Zhrnutie lekcie: krásny rozrastajúci sa strom v zime. Prikývnite krásnym rozložitým stromom v zime

Typy detských aktivít: herný, produktívny, komunikatívny, kognitívno-výskumný, hudobný a výtvarný, vnímanie beletrie.
Ciele:štúdium charakteristické znaky zimy v neživej prírode, zimné prírodné javy; predstaviť staré názvy zimných mesiacov; naučiť sa identifikovať zimné mesiace podľa znakov; vytvorte obraz objektu na výkrese, nájdite niečo krásne kompozičné riešenie; upevniť schopnosť rôznym tlakom na ceruzku (pastelku) sprostredkovať svetlejšie a tmavšie časti obrazu.
Plánované výsledky: vie, ako viesť rozhovor o problémoch, vyjadriť svoj názor, identifikovať znaky zimného obdobia, porovnávať prirodzený fenomén odôvodniť a poskytnúť potrebné vysvetlenia; vyjadruje pozitívne emócie pri počúvaní kúsok hudby„Song of the Lark“ od P. I. Čajkovského; zaujíma sa o vizuálne aktivity detí (kreslenie stromu „Krásne rozprestierajúci sa strom v zime").
Materiály a vybavenie: ceruzky (farebné voskovky), biely papier alebo akýkoľvek bledý tón veľkosti listu na šírku; ilustrácie, reprodukcie zobrazujúce stromy.
Obsah organizované aktivity deti
1. Rozhovor o zime na základe otázok.
- Aké farby používa zima?
- Čo myslíš, ako vonia zima?
- Kedy to príde?
- Aké znaky zimy poznáte?
- Teraz hádajte hádanky a pomenujte zimné mesiace.
Pomenujte to chlapci
Mesiac do tejto záhady.
Jeho dni sú najkratšie zo všetkých dní,
Všetky noci, kratšie ako noci.
Na polia a lúky
Snežilo až do jari.
Prejde len náš mesiac
stretávame sa Nový rok.
- V kráľovstve Zimushka sa pohádali dva zimné mesiace - január a február. Hádajú sa o tom, ktorý z nich je dôležitejší a potrebný. Poďme ich zosúladiť. Ukážme, že každý zimný mesiac je veľmi dôležitý. Poďme teda do kráľovstva Winter Beauty.
2. Charakteristika zimných mesiacov: január a február. Pozorovanie prírody.
- V Rusku sa december nazýval želé. Decembrová dlažba, decembrové klince, decembrové klince.
Štípe uši, štípe v nose.
Do plstených čižiem sa vkráda mráz
Ak striekaš vodu, spadne,
Už nie voda, ale ľad.
Ani vták nevie lietať:
Vtáčik mrzne od mrazu.
Slnko sa obrátilo k letu.
Aký je tento mesiac, povedzte mi?
- Januáru sa hovorilo rez, keďže zimu prerezáva na dve polovice.
Sneh padá vo vreciach z neba,
Okolo domu sú snehové záveje.
Sú to búrky a fujavice
Zaútočili na dedinu.
V noci je silný mráz,
Počas dňa je počuť zvonenie kvapiek.
Deň sa citeľne rozrástol
No, čo je toto za mesiac?
- Február sa nazýval „divoký“, pretože padá veľa snehu, sú silné mrazy a často sú snehové búrky.
- O akých znakoch zimy ste sa dozvedeli z hádaniek o mesiacoch?
- Ale niekedy sa v zime topí. Ako rozumiete slovu „rozmraziť“?
- Áno, niekedy sa slnko ohreje, vietor bude fúkať od juhu a prinesie rozmrazenie. Sneh sa roztopí, namočí a bude sa dať ľahko formovať. Na strechách sa objavia cencúle.
- A po rozmrazení udrie mráz a na snehu sa vytvorí tvrdá kôra - „kôra“ a na cestách bude ľad.
- Na stromoch a drôtoch sa vytvára nadýchaný snehový okraj - námraza. Zároveň sa všetko okolo stáva úžasne krásnym, stromy sú obzvlášť krásne.
- Čo nám teda zima priniesla ako dar? (Snehové vločky.)
- Čo sú snehové vločky? Akí sú?
- Čím pokojnejšie mrazivé počasie, tým krajšie snehové vločky padajú na zem. O silný vietor ich lúče a okraje sa lámu, hviezdy a kvety sa menia na snehový prach. Keď nie je silný mráz, snehové vločky sa valia do hustých bielych gúľ a hovoríme, že z neba padá zrno. Snehové vločky, padajúce na zem v teplých dňoch, sa lepia na seba a vytvárajú veľké vločky.
- Niektoré kalendáre uvádzajú tieto mená: Predzimný, Glukhozimský, Predjarný.
"A tak sme prišli na čistinku." Ľudová múdrosť" Veľa ľudí si vymyslelo príslovia a porekadlá o zime, ale ktoré poznáte? (Odpovede detí.) Vypočujte si príslovia a porekadlá, vysvetlite ich význam.
Zimný deň s ponožkou proti komárom.
Dobré sneženie zachráni úrodu.
V zime je každý mladý.
Keď je sneh, príde chlieb.
Nie sneh, ktorý zametá, ale ten, ktorý prichádza zhora.
Mráz je veľký, ale nehovorí vám, aby ste stáli.
A v silný mráz práca ťa zahreje.
Mráz chytí lenivého za nos a pred agilným si zloží klobúk.
Nový rok - obrat k jari.
Starajte sa o svoj nos v extrémnom chlade.
3. Počúvanie hudby. „Song of the Lark“ (hudba P. I. Čajkovského).
4. Kreslenie obrázka stromu „Krásny rozrastajúci sa strom v zime.“
- Povedzte nám o svojich dojmoch získaných počas pozorovaní na prechádzkach.
- Pozrite sa na ilustrácie stromov v zime. Sú viditeľné všetky konáre stromu? (Nie. Mnohé konáre sú pokryté snehom a mrazom.)
- Čo sa stalo s konármi stromov v zime? (Vetvy sa ohýbali k zemi pod váhou snehu. Strom sa začal rozširovať.)
- Nakreslime rozprestierajúci sa strom v zime. Aké farebné ceruzky potrebujeme? (Na nakreslenie snehu je potrebná modrá ceruzka. Na nakreslenie kmeňa a konárov stromu je potrebná hnedá ceruzka.)
-Sú všetky konáre stromu rovnakej farby? Ktoré vetvy vyzerajú svetlejšie? (Tie vetvy, ktoré sú pokryté snehom.)
- Ako to vyjadriť na výkrese? (Na to nemusíte silno tlačiť na ceruzku.)
5. Odraz.
- Pozrite si kresby na našej výstave a vyberte si čo najviac expresívne diela. Vysvetlite svoj výber.

Zhrnutie GCD v seniorská skupina na tému „Zimný strom“ (netradičné techniky kreslenia).

Gracheva Natalia Vitalievna, učiteľka základných tried Mestská vzdelávacia inštitúcia strednej školy Samara v okrese Kurkinsky Región Tula.
Popis materiálu: Ponúkam vám priame zhrnutie vzdelávacie aktivity pre staršie deti (5-6 rokov) na tému “Zimný strom” (netradičné techniky kreslenia). Tento materiál budú užitočné pre starších skupinových učiteľov, učiteľov GPA, učiteľov dodatočné vzdelanie. Toto je zhrnutie vyučovacej hodiny zameranej na zoznámenie detí s netradičnými technikami kreslenia, rozvíjanie tvorivých schopností a rozvíjanie záujmu o výtvarné umenie.
Téma lekcie:„Zimný strom“ (netradičné techniky kreslenia)
Obsah programu:
- učiť deti samostatne v určitom poradí,
vytvorte zimnú krajinu pomocou nekonvenčné techniky kresby ("fúkanie", "blotting", "tampónovanie", "striekanie");
- upevniť vedomosti detí o zmenách v živote rastlín v iný čas roku;
- rozvíjať reč, pozornosť, myslenie, dýchací systém, dobré motorové zručnosti detské ruky;
- podporovať rozvoj kreativity, fantázie a predstavivosti predškolákov;
- pestovať záujem, lásku a opatrný postoj k prírode, upravenosti, nezávislosti.
Materiál na lekciu: tónovaný papier modrá farba, nádoby so zriedenou bielou a Hnedá, pipeta, zubná kefka, kúsok vlnitej lepenky, malý kúsok penovej gumy alebo špongie, handra alebo vlhčená utierka na ruky, slamka na koktail.
Ukážkový materiál: Reprodukcie, ilustrácie, fotografie zobrazujúce zimnú krajinu.
IKT: počítač, projektor, plátno, elektronické vzdelávacie zdroje (prezentácia na vyučovaciu hodinu).
Prípravné práce:
prezeranie ilustrácií zimnej krajiny, pozorovanie pri prechádzke, učenie sa básničiek a pesničiek o zime.
GCD ťah"photo ris1.jpg" ("Pripravený na vyučovanie!")
1 Org. moment.
- Dobrý deň, drahí čarodejníci! Áno, áno, presne takto sa vám dnes prihováram, pretože dnes sa pokúsite o skutočnú mágiu.
2. Aktualizácia vedomostí.
-Aké predmety používajú čarodejníci? ( Kúzelná palička, neviditeľný klobúk, vychádzkové čižmy, vlastnoručne zostavený obrus, čarovné zrkadlo).
-Ty a ja sme čarodejníci a umelci, preto máme svoje vlastné magické predmety. Sú na vašich stoloch. Vymenujte ich, prosím. (Trubičky, špongie, farby, pipety atď.). Tieto predmety nám pomôžu vykonávať mágiu - kresliť obvyklý obrázok nezvyčajným spôsobom.
3.Sebaurčenie pre činnosť.
-Ale čo presne nakreslíme týmito magickými predmetmi, zistíte uhádnutím hádanky:
Veľa rúk, ale jedna noha.
Poďme skontrolovať, či ste uhádli správne! (Deťom sa zobrazí snímka zobrazujúca ten istý strom v rôznych obdobiach roka).
"photo ris2.jpg" ("Hádanka bola vyriešená!")

- Čo zobrazuje? (stromy)
- Aké stromy poznáš?
- Koľko stromov je na šmýkačke? Poďme počítať! (4)
- Porovnajte ich. V čom je rozdiel? (1 - s kvetmi, 2 - so zelenými listami, 3 - s žlté listy, 4- bez listov).
- Prečo si myslíš, že sú takí rozdielni? (Stromy vyzerajú inak v rôznych obdobiach roka.)
- Ktorý z mojich čarodejníkov uhádol, ktorý z týchto stromov dnes nakreslíme? (zimný strom)
- Prečo si to myslíš? (Pretože teraz zimný čas roku)
4. Spracujte tému vyučovacej hodiny. Praktická časť č.1.
-Ako vyzerá strom v zime? (Žiadne listy, iba kmeň a konáre) (Deťom sa zobrazí snímka zobrazujúca strom v zime)
-Majú rovnakú hrúbku? (Nie, kmeň je hrubý, konáre tenké).
_Pozri sa na nástroje a povedz mi, ktorým z nich môžeme nakresliť kmeň a konáre? (Hádanie detí).
"photo ris3.jpg" "Výber nástrojov"

Vy a ja sme skutoční čarodejníci, tak skúsme vykresliť toho nášho zimný strom bez štetca a ceruzky. Použijeme slamku a vzduch.
Za týmto účelom naneste kvapku tekutého kvašu na modrý papier pomocou pipety a nakreslite kmeň stromu, pričom kvapku vyfúknite cez hadičku („vyfúknite“ kmeň). „photo ris4.jpg“ („Magická kvapka z pipety“)

"photo ris5.jpg" ("Odfúknutie kmeňa stromu")

- Ak je to potrebné, kvapnite viac kvašu na základňu konárov a pokračujte v nafukovaní blotu, čím „nakreslíte“ strom požadovanej výšky.
"photo ris6.jpg" ("Strom sa objavil!")

5. Telovýchovná minúta. (na snímke je animácia „Padajúci sneh“
"fotka ris7.jpg" ("Fizkultminutka")

Z neba padajú snehové vločky,
Ako na obrázku z rozprávky.
(Zdvihnite ruky nad hlavu.)
Chytíme ich rukami
(Robia uchopovacie pohyby, ako keby chytali snehové vločky.)
A ukážeme mame doma.
(Vyťahujú ruky dlaňami nahor, akoby niečo držali.)
A okolo sú snehové záveje,
Cesty boli pokryté snehom. (Roztiahnite ruky do strán.)
Neuviaznite v poli tak, že
Zdvihnite nohy vyššie.
(Chôdza na mieste s vysokými kolenami.)
Ideme, ideme, ideme (Chôdza na mieste.)
A prichádzame do nášho domu. (Deti si sadnú na svoje miesta.)
6. Spracujte tému vyučovacej hodiny. Praktická časť č.2.
- Ste jednoducho skutoční čarodejníci! Boli sme schopní kresliť stromy pomocou vzduchu bez štetca alebo ceruzky!
- Čo robia stromy v zime? (V zime sa zdá, že stromy zamrznú a zaspia až do jari.)
- Keď ideš spať do postele, čo robíš? (Prikryjeme sa prikrývkou)
- Prikryte naše stromy teplou a ľahkou prikrývkou, aby mohli pokojne spať celú zimu v sladkom sne. Čím ich však môžeme zakryť? (so snehom)
- Na to musí na našom obrázku snežiť. Aký nástroj nám pomôže zobraziť sneh?
Vezmite nasledujúcu „magickú“ položku - zubná kefka, namočte ho do farby a štetcom prejdite po okraji kartónového prúžku, nastriekajte ho na obrázok a povedzte magické slová:
"Nech padá sneh na môj čarovný list!"
"photo ris8.jpg" („Z neba padá snehová guľa“)

- Naša snehová guľa musí najprv zakryť konáre. Vezmite kúsok špongie, namočte ho do farby a „zakryte“ konáre, aby boli v teple.
"photo ris9.jpg" ("Pokrývame konáre snehom")

- A sneh na našom obrázku stále prichádza a odchádza a pokrýva zem bielou nadýchanou prikrývkou. A teraz je toho pod stromčekom stále viac. Rovnakým spôsobom (hubkou) alebo zubnou kefkou nakreslite sneh pod stromček.
"photo ris10.jpg" ("Sneh pod stromom")

- Aké krásne zimné stromy sa z vás stali!
"photo ris11.jpg" ("Krásny strom!")

"photo ris12.jpg" ("Ukázalo sa to veľmi krásne!")

7. Reflexia.
- Čo myslíš, ako sa teraz cítia naše stromy? (Cítia teplo a pohodlie. Stali sa ešte krajšími.)
- Počúvaj, zdá sa mi, že ti niečo šepkajú za tvoju snahu a pomoc. Koľkí z vás počuli? (Ďakujem, dobrí čarodejníci!)
Čo im môžete priať? ( Dobrú noc, stromy!)
8. Zhrnutie.
- Naša lekcia sa skončila. Čo ste sa dnes naučili, aké kúzla? (Nakreslite nezvyčajným spôsobom).
- Čo vám pomohlo získať také nádherné kresby, okrem mágie? (Usilovnosť, presnosť, pozornosť a samozrejme láska k prírode). Ak máte takéto vlastnosti, potom si myslím, že sa bez mágie zaobídete.
9. Dizajn výstavy.
Pripevnite svoje kresby na tabuľu pomocou magnetu a ešte raz obdivujte zimné stromy.

Súhrn výchovno-vzdelávacej činnosti v umení - estetický vývoj v seniorskej skupine na tému: „Krásny rozrastajúci sa strom v zime“.

Názov : Zhrnutie vzdelávacích aktivít o umeleckom a estetickom rozvoji v skupine seniorov na tému: „Krásny rozrastajúci sa strom v zime“

Forma práce s deťmi: integrovaná lekcia.

Predmet: " Krásny rozrastajúci sa strom v zime.“

Vzdelávacie oblasti: umelecko - estetický, kognitívny, telesný, rečový, sociálno - komunikačný rozvoj.

Vek detí je 5-6 rokov.

Programové úlohy: Naučte deti vytvárať obrázok stromu na výkrese, nájdite krásne kompozičné riešenie (jeden strom na celom hárku Upevnite schopnosť použiť rôzny tlak na voskovú pastelku na prenášanie svetlejších a tmavších častí obrázka). Naučte sa používať línie rôznej intenzity ako výrazový prostriedok. Posilnite schopnosť kresliť metódou strkania.

Rozvíjať estetické vnímanie, estetické ocenenie.

Kultivovať pozornosť, schopnosť opatrne pracovať so štetcom a lásku k prírode.

Prípravné práce:prezeranie ilustrácií, reprodukcie stromov, pozorovanie pri chôdzi.

Metodická podpora:listy modrého papiera, biely kvaš, štetinový štetec, voskovky, poháre s vodou, obrúsky, maľba I. I. Shishkin „Winter“, ukážka, kresby etáp práce.

Metodické techniky: rozhovor, príbeh, predstavenie, pozorovanie, efekt prekvapenia,

Org moment.

Pozri sa na mňa!

Dnes som vaším sprievodcom.

Bez straty minúty,

Pozývam vás na cestu!

Vezmite všetky svoje vedomosti na cestu!

A nezabudnite sa usmievať!

Motivačno - orientačná etapa.

- Deti, veľmi dlho sme čakali na príchod krásy - zimy. Sledovali sme, ako padal prvý sneh a pokrýval zem. Pozreli sme sa na prvé snehové vločky, aké boli všetky iné, elegantné a elegantné. A tak sme čakali na zasnežené, mrazivé dni. Sneh pokryl celú zem nadýchaným bielym kobercom.

Všimli sme si, že keď je veľká zima, aký je tam sneh? Presne tak, je sypký, ľahký, nadýchaný, trbliece sa, trbliece sa na slnku, chrumká pod nohami. Sneh dokonca vonia. Pamätať si čo? Áno, s mimoriadnou sviežosťou a čistotou - vôňou mrazu.

Pripomeňme si, ako krásne sa dá nazvať zima? („Hosť – zima“, „Ruská sliepka“, „krása – duša“, „snežný naviják“, „matka – zima“). Ako nežne, láskavo a radostne ju oslovujú. A sme radi, že vidíme príchod veštkyne - zimy. Chcete sa stretnúť so zimou? Poďme do rozprávkového lesa a uvidíme, ako to zvláda.

Najprv sa však teplo „oblečme“ - dnes je zima a mráz (Deti napodobňujú zimné oblečenie).

pripravený? Teraz poviem čarovné slová a ty zavrieš oči.

Autor: príkaz šťuka, podľa mňa nech všetci skončíme v zimnom lese. (Otváram obraz I. I. Šiškina „Zima“).

Fáza vyhľadávania.

Teraz otvor oči a rozhliadni sa, kde sme skončili (Do lesa). Aký je? (Veľké, husté, nepriechodné, zimné). Aké stromy rastú v tomto lese? (Veľký smrek a malý smrek).

Čo leží na zemi pod snehom (Popadané stromy).

Prečo ste sa tak rozhodli zimný les? (Na zemi je sneh, v snehu stromy).

Pozorne si prezrite stromy, ktoré umelec zobrazil, venujte pozornosť vetvám, prečo sa naklonili k zemi (pretože na stromoch je veľa snehu a naklonili sa k zemi od hmotnosti). zobrazené? (smerom dole sa rozširuje, smerom hore sa zužuje) .Akej je farby (hnedé).Ako sú znázornené konáre? (V blízkosti kmeňa sú hrubé a na vrchu sú tenké) Poďme k oknu a pozrime sa na stromy na našej stránke. Prečo majú stromy na jednej strane kmeňa sneh a na druhej nie? Ako krásne vyzdobila zima stromy!

Dnes si nakreslíme zimný strom.

Praktická fáza.

Venujte pozornosť stojanu (ukazujem vzorku). Takto som zobrazil zimný strom. Čo myslíte, s čím budeme kresliť (voskovky a kvaš). Pozrite sa na schému a povedzte mi, ako budeme kresliť. Čo by sme mali nakresliť ako prvé? ...(Obrázky visia na tabuli kreslenie krok za krokom, deti povedia, ako z nich budú čerpať).

Pripravme si prsty.

Prstová gymnastika „Stromy v zime“.

Nasadili sme si snehové čiapky

Javory, lipy, borovice, smreky. (ukázať - dať si klobúky)

Tu je mohutný starý dub

Obliekol si snežný kabát z ovčej kože (ukázať - obliecť si kabát z ovčej kože)

Vietor zrazu silno zafúkal (mávajte rukami pred sebou, fúkajte ako vietor)

A ohýbal stromy

Všetky stromy sa kývali. (kývať sa zo strany na stranu, triasť sa

Kožuchy a čiapky sa strácajú (podajte si ruky pred sebou).

Sadnite si za stôl a pustite sa do práce. Nakreslite zimné stromy, ktoré sa vám páčia.

(Počas procesu kreslenia upriamte pozornosť detí na sprostredkovanie prvkov kompozičného, ​​farebného a postupného kreslenia).

Reflexívno – hodnotiace štádium.

Chlapci, pozrime sa na stromy, ktoré ste nakreslili. Veľmi zaujímavé diela máš to. Vetvy stromov sa pod ťarchou snehu ohýbali k zemi, kmene a konáre stromov boli nakreslené správne.

(Pozrite si s deťmi všetky kresby a ohodnoťte ich).

Výborne, urobili ste zaujímavú prácu. Všetky diela vyvesíme na výstave, a najlepšie diela umiestnime to na výstave v skupine?

No je čas, aby sme sa vrátili. Zatvorte oči a urobím nejaké kúzlo. Raz, dva, tri, priveď nás späť! Tu sme doma.

"Rozširujúci sa strom" Anton A., stredná skupina

Metodika vedenia lekcie. Spomeňte si s deťmi, aké stromy videli na prechádzke, aké mali konáre. Ukážte, ako môžete stlačením ceruzky rôznymi spôsobmi nakresliť tenké a hrubé konáre.

Počas kreslenia sa snažte regulovať tlak na ceruzku.

Všetky hotové výkresy zvážiť. Označte tie najvýraznejšie (tie, ktoré vyjadrujú rozdiel medzi tenkými a hrubými vetvami, rozširujúcou sa korunou).

Materiály. Papier veľkosti 1/2 na šírku, 3M grafitové ceruzky (pre každé dieťa).

Postrehy na prechádzkach, prezeranie ilustrácií.

Lekcia 45. Modelovanie „Vyrobte si zviera, aké chcete“

Obsah programu. Naučte deti samostatne určovať obsah svojej práce. Posilnite schopnosť vyrezávať pomocou rôznych techník sochárstva. Podporovať nezávislosť a aktivitu. Rozvíjať predstavivosť a schopnosť rozprávať o vytvorenom obraze.

Metodika vedenia lekcie. Rozprávajte sa s deťmi o známych zvieratách (ryby, vtáky atď.).

Zvážte so svojimi deťmi vopred vybrané hračky zobrazujúce zvieratá (zajac, šteňa, myš, mačiatko atď.). Opýtajte sa chlapcov, aký tvar majú hlavné časti tela zvieraťa a ďalšie časti (hlava, krk, labky, uši, chvost).

Vyzvite deti, aby vyrezali akékoľvek zvieratko, ktoré chcú. Ponúknite, že ukážete rukami vo vzduchu, ako budú zviera vyrezávať.

Počas hodiny upriamte pozornosť detí na presnejšie znázornenie tvaru a veľkosti dielov. Na konci práce si prezrite všetky obrázky a vychutnajte si ich rozmanitosť.

Materiály. Hračkárske zvieratká. Hlina (plastelína, plastová hmota), modelovacia doska, stoh (pre každé dieťa).

Prepojenia s inými aktivitami a aktivitami.Čítanie kníh, učenie básničiek, prezeranie ilustrácií, didaktické hry („Ktorá hračka chýba“ atď.), hry v hracom kútiku.

Lekcia 46. Aplikácia "Autobus"

Obsah programu. Upevniť u detí schopnosť vystrihnúť potrebné časti na vytvorenie obrazu predmetu (predmetu). Posilnite schopnosť odrezať rohy obdĺžnika, zaobliť ich (karoséria autobusu), pás rozrezať na rovnaké obdĺžniky (okná autobusu). Rozvíjajte schopnosť kompozične formulovať svoju myšlienku.

Metodika vedenia lekcie. Pripomeňte deťom, že autobusy videli na prechádzkach a výletoch v uliciach mesta (dediny). Opýtajte sa na tvar hlavných častí a ďalšie malé časti autobus; uveďte, z akého prírezu papiera je potrebné vystrihnúť (pozor na každý detail pripravený na aplikáciu).

Ujasnite si techniky rezania a zaoblenia rohov obdĺžnika, aby ste vytvorili karosériu autobusu. Zavolajte na tabuľu, aby ste ukázali dieťaťu, ktoré zvládlo techniku ​​zaoblenia rohov. Pripomeňte si, že musíte vopred premýšľať o tom, ako umiestniť všetky časti autobusu na kus papiera, aby bol autobus krásny. Zabezpečte správne používanie nožníc a starostlivé zaobchádzanie s papierom a lepidlom.

Tie deti, ktoré rýchlo vyrobia aplikáciu, sú ponúknuté na zdobenie autobusu.

Všetky hotové diela položte to na tabuľu, hovorte o tom, ako je veľa autobusov, všetky sú krásne a svetlé.

Materiály. Farebný papier obdĺžnikový tvar 10x4 cm na karosériu autobusu, pásiky modrého papiera 2x8 cm na okná, 2 čierne štvorce 2,5x2,5 cm na kolesá, nožnice, lepidlo, štetec na lepidlo, pásiky papiera rôzne farby(z ktorého budú deti krájať kúsky) (pre každé dieťa).

Prepojenia s inými aktivitami a aktivitami. Hry s autíčkami, autobusmi. Pozorovania na ulici dopravy. Čítanie literatúry na danú tému, prezeranie ilustrácií.

Možnosť. Aplikácia "Vozík s hračkami (lopty, kocky, kocky)"

Obsah programu. Naučte deti používať nožnice: držte ich správne, strihajte papier v priamej línii, zaoblete rohy štvorca, aby ste získali kruh. Naučte sa skladať obrázok z častí, správne ich umiestniť a starostlivo lepiť. Rozvíjať iniciatívu.

Metodika vedenia lekcie. Ukážte deťom vozík s kockami, objasnite tvar častí hračky a techniky vystrihovania z papiera. Opýtajte sa detí, ktoré z nich chce na tabuli ukázať techniky strihania kruhov.

Ponúknite vystrihnúť a prilepiť vozík a potom náklad, ktorý nesie. Pristúpte ku každému dieťaťu a opýtajte sa, aký náklad bude mať na jeho vozíku. Podporte zaujímavé doplnky.

Materiály. Farebný papier, nožnice, lepidlo, štetec na lepidlo, obrúsok (pre každé dieťa).

Prepojenia s inými aktivitami a aktivitami. Deti sa hrajú s hračkami, ujasňujú si predstavy o ich tvare, farbe, veľkosti.

Lekcia 47. Modelovanie "Dievča v dlhom kožuchu"

Obsah programu. Naučte deti zobrazovať ľudskú postavu v sochárstve, pričom dodržiavajte pomer veľkosti častí. Posilnite schopnosť valiť hlinu medzi dlaňami; vyrezávajte prstami, dajte postave požadovaný tvar; spojte diely, pevne ich pritlačte k sebe a vyhlaďte upevňovacie body.

Metodika vedenia lekcie. Preskúmajte s deťmi bábiku v dlhom kožuchu, určte, z akých častí sa skladá, akú majú veľkosť a tvar. Objasnite techniky sochárstva tak, že sa opýtate detí a ukážete im ruky vo vzduchu. Pripomeňte deťom, že si môžu označiť gombíky na kožuchu a ozdobiť kožuch. Počas práce pripomínajte vzťah častí a techník modelovania (podľa potreby).

Na konci lekcie sa pozrite na všetky bábiky, všimnite si rozmanitosť a obraznosť postáv.

Materiály. Bábika v dlhom kožuchu, plastika malá forma. Hlina, modelovacia doska, stoh (pre každé dieťa).

Prepojenia s inými aktivitami a aktivitami. Počas prechádzok, pri hre s bábikami, si ujasnite proporcie ľudská postava. Skúmanie podoby ľudskej postavy na ilustráciách, fotografiách, obrázkoch.

Lekcia 48. Kreslenie „Nakreslite si hračku, akú chcete“

Obsah programu. Ak chcete rozvíjať schopnosť detí chápať obsah kresby, vytvorte obraz, ktorý vyjadruje tvar častí. Posilnite maliarske schopnosti farbami. Naučte sa pozerať na obrázky, vyberte si tie, ktoré sa vám páčia, a vysvetlite, čo sa vám páči. Podporovať nezávislosť. Rozvíjať Tvorivé schopnosti, predstavivosť, schopnosť rozprávať o vytvorenom obraze. Vytvorte pozitívum emocionálny postoj k vytvoreným výkresom.

Metodika vedenia lekcie. Vyzvite deti, aby pomenovali svoje obľúbené hračky, opýtajte sa, kto chce ktorú hračku nakresliť; venujte pozornosť tvaru hlavnej časti hračky, tvaru ostatných častí a detailov. Opýtajte sa, ako môžete kresliť hračky. V prípade potreby pomôžte radou, ukážkou hračiek.

Skontrolujte všetky dokončené práce. Všimnite si rozmanitosť vytvorených obrázkov. Vyvolajte pozitívny emocionálny vzťah ku kresbám.

Materiály. Krajinárske listy, gvašové farby, štetce, poháre s vodou, obrúsky (pre každé dieťa).

Prepojenia s inými aktivitami a aktivitami. Hranie sa s hračkami, objasňovanie ich tvaru. Didaktické hry, zameraný na osvojenie si tvaru, veľkosti, štruktúry predmetov a predmetov.

"Vláčik" Yana R., stredná skupina

Predtým, ako nakreslíte strom pre svoje dieťa krok za krokom, musíte tieto prírodné objekty starostlivo preštudovať a nájsť medzi nimi podobnosti.

Čo má každý, no, takmer každý strom? Odpoveď sa navrhuje sama - rovný a silný kmeň. Spravidla je zospodu dosť hrubý a objemný, ale čím bližšie k vrcholu stromu, tým je tenší. Z kmeňa idú vetvy všetkými smermi, zatiaľ čo tie hlavné sa ponáhľajú nahor.

Bližšie k základni sú vetvy dlhé a smerom k vrcholu sú naopak krátke. Od kostrových veľkých konárov až po rôzne strany vyrastajú menšie konáre, z ktorých vyrastá ešte menej atď. Koruna takmer všetkých stromov priamo závisí a je tvorená z takýchto konárov. Vzhľadom na všetky tieto skutočnosti môžete ľahko nakresliť „kostru“ stromu.

Dôležité: stromy v zime môžete zobraziť podobným spôsobom - len konáre bez lístia.

Máte záujem? Potom sa pozrime podrobnejšie na to, ako nakresliť strom s ceruzkou krok za krokom pre deti. Verte mi, bude to veľmi poučné a aj zaujímavé.

Ako nakresliť strom: všeobecný diagram

Najprv ozdobme „kostru“ stromu listami. Môžete ich vytvoriť jednoduchými bodkami, pričom z jednotlivých bodiek vytvoríte listovú korunu (obrázok A). Pokiaľ ide o sfarbenie, pre letný strom je lepšie použiť niekoľko odtieňov žltej alebo zelenej farby, jesennú verziu je možné vykonať pomocou červenej, žltej, oranžovej alebo zelenej farby.

Okrem toho väčšina detí dokáže ľahko zobraziť určitú rovinu s nepravidelným oválnym tvarom (obrázok B). Táto metóda je ideálna na výučbu kreslenia pre deti. Bude to tiež užitočné v v tomto prípade kreslenie stromov v krajine. Najprv nakreslite jeden kmeň a kostrové hrubé konáre. Teraz namaľte zelenú časť stromu a pridajte malé vetvy.

Možnosti obrázkov listov

Ako už bolo spomenuté vyššie, kreslíme strom „v princípe“, teda obraz známy väčšine z nás. Prirodzene, v prírode rôzne druhy stromy sa od seba výrazne líšia. Na našom výkrese bude tiež rozdiel v kmeňoch: mohutný a silný obrovský dub, borovica alebo jarabina, plačúca štíhla breza s ovisnutými vetvami. Čo presne zobraziť, je len na vás.

Jednoduchý strom: lekcia kreslenia pre deti od 4 rokov

V skutočnosti je to veľmi jednoduché, ale zaujímavým spôsobom nakresliť strom. Samozrejme, nie je možné určiť jeho typ. Áno, toto sa tu nevyžaduje. Hlavná vec je, že s istotou vieme, že strom je listnatý.

1. Spolu s dieťaťom nakreslite kmeň a niekoľko objemných veľkých konárov. Lístie musí byť vyrobené v tvare oválu.

2. Vyfarbite svoj výkres farebnými ceruzkami, fixkami alebo farbami. Všetko záleží len na vašej fantázii.

Na prvý pohľad sa zdá, že takáto kresba je veľmi jednoduchá a obyčajná, poskytuje však bohatú pôdu pre kreativitu a umožňuje stelesniť čo najviac originálne nápady. Pozrite sa pozorne na obrázok nižšie a presvedčte sa sami, akú rozmanitosť stromov môžete pomocou tejto techniky nakresliť.

Dub - postupné prevedenie s deťmi od 6 rokov

Tento dub trochu pripomína obyčajný strom, o ktorom sme už uvažovali. K jednotlivým detailom je však oveľa viac: konáre zložitý tvar, textúra kôry a dutá. Nerobte si starosti, ak si vaše dieťa uľahčí lekciu alebo niečo vynechá. Hlavným cieľom je, aby bol strom mohutný a podsaditý.

Kreslíme brezu s deťmi od 8 rokov krok za krokom

Pre mnohé deti je kreslenie takéhoto stromu náročná úloha. prečo? Tu je všetko čo najbližšie k realistickému obrazu, sú tu zložité línie a detaily. Preto by ste nemali kresliť brezu pre predškolákov, ako aj pre tých, ktorí študujú Základná škola. S najväčšou pravdepodobnosťou sa pokúsia zjednodušiť kresbu.

Upozornite svoje dieťa na konáre brezy - sú naklonené!

Borovica: implementácia krok za krokom s deťmi od 8 rokov

Teraz nechajme listnaté stromy a prejdime k ihličnanom. Povedzte svojim deťom, ak ešte nevedia, že borovica je vždyzelený strom. Preto nezáleží na tom, v akom ročnom období ho natriete: leto alebo zima - koruna je vždy rovnaká. Na kreslenie borovíc použite rovnaký princíp ako pre listnatých stromov. Jediný rozdiel je v tom, že zelené škvrny ihly musia byť jasne spojené s vetvami. Okrem toho má tento strom na rozdiel od listnatých stromov objemnejšiu „holú“ časť kmeňa.

Vianočný stromček - jednoduchá schéma kreslenia pre deti od 4 rokov

Nakreslite ďalší, nie menej populárny a známy ihličnatý strom Existuje niekoľko spôsobov, ako pestovať vianočný stromček naraz. Budeme však brať do úvahy iba jeden - ihličnatý a veľmi realistický strom pre dospelé deti. Nákres môžete vidieť na obrázku nižšie.

A teraz nezvyčajná možnosť - kreslíme palmu s deťmi od 7 rokov

Takže skôr sme sa naučili kresliť stromy, ktoré rastú v našej krajine. Teraz je čas na exotickejšie rastliny. Napríklad je veľmi zaujímavé nakresliť palmu - dekoratívny, jednoduchý, ale zároveň originálny strom. V preklade z latinčiny znamená palma „dlaň“ - „palma“. Zrejme je to kvôli palmovým listom roztiahnutým ako „prsty“.

Predstavíme dve hlavné možnosti kreslenia tohto stromu: prvá je viac realistický obraz, druhý - dalo by sa povedať „karikatúrny“. Náročnosť dokončenia oboch výkresov je približne rovnaká. Deti od 7 do 8 rokov sa s touto úlohou ľahko vyrovnajú, samozrejme, nie bez pomoci svojich rodičov.

Možnosť č.1 - schéma kreslenia palmy s deťmi od 7 rokov v niekoľkých krokoch.

Možnosť č.2

Dobre, teraz je po všetkom. Teraz ste osobne videli, že kreslenie stromu je jednoduché. A nezáleží na tom, čo presne chcete zobraziť: dub, breza, palma atď. Hlavnou vecou je veriť vlastnou silou a samozrejme ukázať trochu fantázie. Nižšie uvádzame ďalšie materiály.