Nakreslite obrázok na tému jar. Kreslenie v seniorskej skupine na tému: Predjarie technikou monotypu

Zhrnutie organizovaného vzdelávacie aktivity V seniorská skupina na tému:

Známky jari. Kresba „Prišla jar, prišli vtáky“.

Druhyaktivity pre deti: herné, vizuálne, komunikatívne, kognitívno-výskumné, hudobné, percepčné fikcia a folklór.

Ciele: objasniť príznaky jari; naučiť sa kresliť obrázky prírody; precvičte si krásne usporiadanie obrázkov na hárku papiera; upevniť schopnosť používať expresívne riešenia tém rôzne materiály; rozvíjať estetické vnímanie; formovať predstavy o jari ako období prebúdzania prírody: ukázať závislosť rastu rastlín od zmien živej prírody spojených s príchodom jari (zvýšenie množstva svetla a tepla, topenie snehu, napájanie zeme a koreňov rastlín s voda); upevniť názov prvých jarných kvetov.

Ciele predškolská výchova : vyjadruje pozitívne emócie(prekvapenie, radosť, obdiv) pri čítaní básne od Yu Moritz „Jar“ a počúvaní kúsok hudby„Ako jar a zima“; vie, ako viesť rozhovor o príznakoch jari, vyjadriť svoj názor; zaujíma sa o detské výtvarné umenie (kresba na tému „Prišla jar. Vtáčiky prileteli“).

Materiály a vybavenie: kresby a obrázky zobrazujúce jarné kvety, vtáky; farebné voskovky, akvarel, kvaš (bielenie).

1. Úvodné slovo učiteľ

– Vypočujte si báseň Yunny Moritzovej „Jar“.

Ding! Don!

Ding! Don!

Čo je to za jemné zvonenie?

Toto je snežienkový les

Úsmevy cez spánok!

Čí je to našuchorený lúč?

Toľko to šteklí kvôli oblakom,

Nútiť deti

Úsmev od ucha k uchu?

Koho je to teplo?

Čia je to láskavosť?

Rozosmeje sa

Zajac, kura, mačka?

A z akého dôvodu?

Jar prichádza

Okolo mesta!

A pudlík má úsmev!

A v akváriu je ryba

Usmial sa od vody

Usmievavý vták!

– Pozrite, aká krásna jar prišla do našej škôlky. (Učiteľ položí na stôl tri bábiky ozdobené snežienkami, vtákmi a čerešňami.) Prečo dal autor jari také mená: Martovna Podsnezhnikova, Aprelevna Skvoreshnikova, Mayevna Chereshnikova? (Názov je názov jarného mesiaca a patronymia je názov hlavného znaku tohto mesiaca.)

– Kedy kvitnú snežienky? (V marci.)

– Kedy prilietajú škorce? (V Apríli.)

- Kedy dozrie čerešňa? (V Máji.)

- Zoznámte sa s jarnými hosťami - Martovnou Podsnezhnikovovou, Aprelevnou Skvoreshnikovovou, Mayevnou Chereshnikovovou!

2. Oboznámenie sa so znakmi jari.

- Chlapci, povedzte mi, ako sa volá prvý jarný mesiac. A ľudia to nazývali „ráno v roku“. prečo? Vždy sme oslavovali príchod jari. Jar sa už dlho chystá na cestu, tak príď, príď, pýtali sa ľudia. Deti privolávali jar tým, že vyliezli vyššie na plot alebo na strechu stodoly. Privolajme aj jar.

Príď k nám, jar, s radosťou! Jar je červená,

S veľkým milosrdenstvom k nám! čo si priniesol?

Oh, oh, oh, teplé slnko,

Počúvajme o jari. Červená mucha!

Marec, marec - Jar je červená,

Som rád, že vidím slnko! S čím si prišiel?

apríl, apríl S čím si prišiel?

Otvorí dvere. Na bidielku

Máj, máj, na brány,

Kráčajte, koľko chcete! Na ovsených vločkách,

Na pšeničnom koláči.

„Ale jar sa pomaly rozbieha. Chlapci, ako vieme, že prichádza jar? Kto vie pomenovať prvé známky jari? (Slnko je vysoko, svieti jasnejšie; deň sa predlžuje; obloha je modrá, jasná; námraza; sneh sa stáva čiernym, topí sa; kvapky zvonia.)Ľudia nazývajú marec kvapľom. Kto môže povedať prečo? Hádaj hádanku: "Biele mrkvy rastú na jar." Ako ste uhádli, že ide o cencúľ? Existuje nezbedná pieseň o cencúle. Poďme si to zaspievať.

Na rímsu sedeli hravé cencúle.

Hravé cencúle sa pozerali dole.

Sadli sme si. Veci na práci?

Začali padať kvapky.

Zvonenie trvá celý deň:

Drop-drop, ding-dong!

- Chlapci, sneh sa roztopí a čo uvidíme? (Zem.) Aké to bude po zime vynoriť sa spod snehu? (Čierna, mokrá.) Kde je tráva? Ako vyzerajú stromy? Čo sa s nimi deje? (Voda vyživuje zem, korene rastlín a stromov, napĺňa ich vlhkosťou a živinami.)Čo si môžete všimnúť? (Na konároch stromov napučia púčiky, objavujú sa prvé jarné kvety a sem-tam rastie tráva.) Zdá sa, že celá príroda sa prebúdza z dlho zimný spánok. Aké sú prvé jarné kvety? (Snežienky, podbeľ, vysnívaná tráva, corydalis.) Nájdite tieto kvety na ilustráciách.

- Hádaj hádanku:

Má nádhernú zlatú farbu,

On je veľké slnko malý portrét.

Čo to je? (Púpava.)

– Nájdite tento kvet na obrázku. Ako vyzerá kvet púpavy ráno a večer? Pre koho je táto kvetina užitočná? Tieto kvety sa na čistinke lesknú ako malé žiarovky a zdá sa, že každému hovoria: „Nevyberajte ma! Nech včely a muchy pijú môj sladký nektár." Zamyslite sa nad tým, čo by sa stalo, keby všetci začali zbierať tieto prvé jarné kvety? Prečítajte si o tom báseň.

Ak si vyberiem kvet, ak ty vyberieš kvet,

Ak všetci: aj ja aj ty, ak zbierame kvety,

Všetky lúky budú prázdne a nebude tam žiadna krása.

3. Okrúhly tanec „Ako jar a zima.“

„Príde jar, čistinky vyschnú a chlapci a dievčatá začnú tancovať v kruhoch a oslavovať jar.

Ako sa jar stretla so zimou.

Ako keď sa zima lúči s jarou.

Ay, lyuli-lyuli, stretli sme sa.

Ay, lyuli-lyuli, rozlúčili sme sa.

Ako jar tiekla v potokoch,

Ako jar rozkvitla kvetmi.

Ako skoro vyšlo červené slnko.

Ako láskavo to ľuďom svietilo.

Ako jar chválime za jej činy.

Sláva jej, že nám dáva teplo.

4. Kreslenie na tému „Prišla jar. Vtáky prileteli."

– Aké básne o príchode jari poznáte?

– Nakreslíme obrázok na tému: „Prišla jar. Vtáky prileteli." Zamyslite sa nad kompozíciou kresby. Ako usporiadať list papiera a obrázky na ňom? Čo môžete zobraziť? (Stromy, rozmrazené miesta, slnko, vtáky, hniezda atď.)

Deti začnú kresliť. Učiteľ pomáha deťom vymyslieť kompozíciu kresby.

5. Odraz.

– Pozrite si kresby na našej výstave a vyberte si tie najvýraznejšie a najúhľadnejšie. Čo je zobrazené na každom obrázku?

- Rozlúčme sa s jarnými hosťami Martovnou Podsnezhnikovovou, Aprelevnou Skvoreshnikovovou, Mayevnou Chereshnikovovou!

Zhrnutie GCD netradičnou technikou kreslenia "Jarná lúka"

Shalnova Elena Vladimirovna, učiteľka MBDOU "Materská škola č. 391" Samara
Popis: tento materiál vytvorené pre učiteľky predškolského veku, učiteľky predškolských zariadení. Lekcia je integrovaná, okrem umeleckej tvorivosti Používajú sa hry s prstami a telesná výchova.
Zhrnutie POZNÁMOK pomocou netradičnej techniky kreslenia "Jarná lúka"
Cieľ: naďalej rozvíjať detskú fantáziu, tvorivý záujem a schopnosti netradičnými technikami kreslenia.
Úlohy:
- zlepšiť zručnosti detí v rôznych vizuálnych technikách;
- upevniť žáner umenia - krajina;
- pestovať estetický vzťah k prírode a jej zobrazovaniu;
- vštepovať deťom lásku k prírode a opatrný postoj Jej;
- vzbudzovať u detí túžbu sprostredkovať svoje dojmy z vnímania predmetov vo výtvarných činnostiach, viesť ich k vytvoreniu expresívneho obrazu;
- pestovať presnosť pri maľovaní farbami.
Techniky: moment prekvapenia umelecké slovo, rozhovor, didaktická hra
Obohatenie slovníka: doplnenie chýbajúcich prvkov.
Vybavenie a materiály: zariadenie na predvádzanie prezentácií a počúvanie zvukových záznamov, zvukové záznamy: S. Maikapar „Na jar“ a „Jar“ z cyklu „Ročné obdobia“ od Antonia Vivaldiho; d/i „Zostavte krajinu“, tónovaný papier A4, kvaš, paleta, dva štetce (jeden tvrdý, druhý veverička), papier na kontrolu farby, utierky, obrúsky na utieranie štetcov, prezentácia, hudobný sprievod.
Prípravné práce:
- rozhovor o jari, zapamätanie si básní a prísloví o jari;
- prechádzka v parku, pozorovanie prírody na jar.
- skúmanie jarných „krajiniek“, ilustrácie jarných kvetov;
- príprava tónovaného papiera veľkosti A4;
Priebeh lekcie.
Vychovávateľ: Ahojte chalani! Dnes prišiel do našej škôlky nezvyčajný list (zobrazuje obálku), prečítajme si ho! (na tabuli je 1. snímka prezentácie)
Vážení chlapci!
Pozývam vás na prechádzku do lesa a žiadam vás, aby ste mi pomohli prebudiť prírodu. Budem veľmi rada ak sa ozvete, hádajte kto som...
Skoro ráno sa rozsvieti.
Tu a tam sa topí
Potok hučí ako vodopád
Škorce letia do vtáčej búdky,
Kvapky zvonia pod strechami,
Medveď vstal zo smreka,
Slnko každého pohladí teplom.
Kedy sa to stane?
deti: Na jar.
Vychovávateľ: Chlapci, prijmeme pozvanie? Tak poďme na to! (zobraziť 2. snímku)
A „Cesta“ nás zavedie do lesa.
Držme sa spolu za ruky a kráčajme po ceste. (prechádzať skupinou ako had)
Všetci kráčame pomaly, nohy položíme na prsty.
Pôjdeme po ceste a začneme pečiatkovať. (choď po malých krokoch)
Chrbát držte rovný, ako trstina!
A teraz sa ponáhľame a bežíme na špičkách. (ľahké behanie po prstoch)
A teraz, ľahký ako loptička, budeme skákať po chmeľoch (deti robia chmeľ)
Opäť pomaly kráčame, nohy položíme na prsty
Teraz stojte spolu, už sme tu s vami! (deti sa zastavia a vytvoria kruh.
Vychovávateľ: Ako je v jarnom lese pekne, ako sa tu ľahko dýcha, vzduch je čistý a svieži. Chlapci, zatvorte oči a počúvajte! Počuješ tu nejaké zvuky? (hra S. Maykapara „Na jar“). Aký obrázok vidíš? (odpovede detí)
Vychovávateľ: Teplé jarné slniečko zohrialo a príroda sa prebudila, všetko ožilo: tiekli potoky, prileteli a spievali vtáčiky, objavili sa prvé jarné kvety. Takto môže hudba zobraziť obraz prírody so zvukmi.
Vychovávateľ: Tu sme v lese! (zobrazená 3. snímka) Pozrite sa okolo, aká krásna lesná čistinka. Sadnime si a odpočiňme si tu (sadnime si na koberec).
(Zrazu sa ozve zvuk ďatľa (fonogram).
Vychovávateľ: Chlapci, čo je to za zvláštne klepanie? Uhádli ste to? Áno, toto je ďateľ, ktorý posiela jarný telegram svojim sťahovavým priateľom (zobrazí sa 4. snímka), v ktorom ich pozýva, aby sa čo najskôr vrátili do svojich rodných miest. Pomôžme mu (deti zovreli ruky v päste a narovnali ukazováky, aby vybili rytmus).
Hlas básne „Jarný telegram“
Na hrubom konári sedel ďateľ

Všetkým mojim priateľom na juhu
klopať a klopať (klopať prstami)
Súrne posielam telegram

Tá jar už prichádza
klop-klop-klop (klopanie prstami)
Že sneh naokolo sa roztopil
klop-klop-klop (klopanie prstami)
Aké snežienky sú okolo
klop-klop-klop (klopanie prstami)
Ďateľ strávil zimu zimným spánkom
Tu a tam. (klepanie prstami)
Nebol som v horúcich krajinách
Tu a tam. (klepanie prstami)
A je jasné prečo
Ďateľ sa nudí sám!
klop-klop-klop (klopanie prstami)
Vtáky počuli náš jarný telegram a vrátili sa do svojho rodného lesa (ukážka 5. snímky s nahrávkou hlasu vtákov), počúvali, ako radostne spievajú, radujú sa zo slnka a svojej rodnej zeme.
Vychovávateľ: Jar... Aká krásna je príroda v tomto ročnom období. Koľko radosti prináša ľuďom a všetkému živému. Básnici venovali svoje básne jari. Chlapci, odporúčam vám prečítať si básne o jari. (Deti čítajú poéziu podľa vlastného uváženia). Skladatelia zasvätili svoju hudbu jari. Umelci písali obrázky o jari (ukážka 6. snímky).
Vychovávateľ: Dnes sme jar videli rôznymi spôsobmi: očami umelca, očami skladateľa, očami básnika a každá jar bola svojím spôsobom krásna...
A podľa akých znamení vieme o príchode jari? (odpovede detí) Teraz vám poviem niekoľko hádaniek. Sú aj o náznakoch jari.
Jar spieva, kvapky zvonia,
Vrabec si čistil krídla.
Kričí na škorca:
- Nehanbite sa! Ísť plávať
Tu... (Stream)
Výborne! Tu je ďalšia hádanka:
Nakoniec sa rieka prebudila
otočený zo strany na stranu -
Ľad praskal, lámal sa -
Takže čoskoro... (ľadový drift)
Stále som chudla a chudla,
Si naozaj chorý?
Slnko jemne svieti,
Vytečie z nej slza. (cenzor)
Vychovávateľ: Chlapci, už dlho chodíme po lese. Čo myslíte, splnili sme jarnú úlohu? (Odpovede detí)
Potom naša cesta do jarný les sa skončilo. Vráťme sa do našej obľúbenej škôlky. A tam nás zavedie naša cesta. (Chytime sa spolu za ruky, budeme kráčať po ceste (prechádzajú skupinou ako had). (Ukážka 7. snímky)
Vychovávateľ: Opäť sme tu MATERSKÁ ŠKOLA. Bavilo vás cestovanie?
(odpovede detí).
Vychovávateľ: Pripomeňme si, čo sme videli na našej ceste (odpovede detí)
Vychovávateľ: Navrhujem zahrať si hru „Poskladajte si jarnú lúku“ (deti potrebujú pomocou farebných obrázkov vytvoriť jarnú lúku podľa vlastných predstáv alebo podľa zápletky zadanej učiteľkou).
Vychovávateľ: Máme obrázok. Do akého žánru umenia patrí?
deti: Scenéria.
Vychovávateľ: Ako ste uhádli, že ide o krajinu?
deti: Obraz zobrazuje prírodu.
Vychovávateľ: Chcete nakresliť takúto krajinu? Potom sa posaďte pri stoloch. A nakreslíme našu krajinu pomocou metódy popichovania. Hlavné pravidlo: kefa musí byť držaná vertikálne, kvaš musí byť hustý. Na štetec nepoužívame veľa farby po každom umytí, štetec treba poriadne utrieť.. A tenkým štetcom doplníme ten náš jarná krajina. Skúsme začať...
- Zázemie máme pripravené, pripravili sme ho na poslednej hodine. Aby sme mohli nakresliť rozprávkovú lúku, ktorú potrebujeme rôzne farby a odtiene.
- Kde miešame farby? (na palete)
- Farba by sa mala nanášať iba čistým štetcom, v malých porciách a premiešame na palete.
- Štetcom naberte vodu do palety a kreslite biela farba. Namočte suchý, tvrdý štetec do bielej farby a vytlačte obláčiky na list, ako chcete.
- Ďalej tiež nakreslíme trávu s bodkami. Ale tráva nie je všade rovnaká, niektoré sú svetlejšie, iné tmavšie. Koruna stromov tiež nie je všade rovnaká, kde je svetlejšia, kde je tmavšia. Nakreslite kmeň štetcom.
Vychovávateľ: Pred začatím práce navrhujem natiahnuť si prsty.
Minúta telesnej výchovy.
Postavím dom pre jar, (zlož si ruky ako dom a zdvihni ich nad hlavu)
Tak, aby v ňom bolo okno (prsty oboch rúk spojte do kruhu)
Aby dom mal dvere, (Dlane spojíme zvisle dohromady) Aby neďaleko rástla borovica. (Zdvihneme jednu ruku a „roztiahneme“ prsty)
Aby bol okolo plot, pes stráži bránu, (spojíme ruky do zámky a urobíme kruh pred nami)
Bolo slnečno, pršalo (Najprv zdvihneme ruky hore, prsty máme roztiahnuté. Potom prsty spustíme nadol, pričom robíme „trasivé“ pohyby)
A tulipán rozkvitol v záhrade! (spojte dlane a pomaly roztvorte prsty - „tulipánový púčik“)
Nezávislý umeleckej činnosti deti.
Vo fáze praktickej práce je dôležité, aby učiteľ venoval pozornosť držaniu tela detí, správnemu sedeniu pri stole, schopnosti držať štetec, prvkom presnosti a pozornosti.
Zhrnutie lekcie:
Vychovávateľ: Pamätáte si, akú techniku ​​kreslenia sme použili? (odpovede detí). V akom žánri sú vyrobené naše obrazy?
deti: Scenéria.
Vychovávateľ: Ako dobre ste dnes všetci pracovali a dopadlo to úžasne jarné maľby, ktorý bude zdobiť našu skupinu a my budeme vždy jarne naladení.

Bibliografia
1) Kovalko V.I. ABC telesnej výchovy pre predškolákov: stredoškolské, seniorské, prípravná skupina– Moskva: VAKO, 2011.
2) A. Volobuev „500 hádaniek a básní o zvieratkách pre deti“ – Sphere, 2014. – 96 s. ISBN: 978-5-99490-2615
3) Dobrý deň, prst! Ako sa máš? : kartotéka tematických hry s prstami/ komp. L. M. Kalmyková. – Volgograd: Učiteľ, 2015. – 247 s. ISBN 978-5-7057-3585-3
4) Telovýchovné zápisnice vo veršoch
5) Cvičenia, zápisnice z telesnej výchovy
6) 1000 hádaniek o prírode, človeku a oveľa viac. Pre deti a nielen - časť 2.
7) pre predškolákov o maľovaní.

Jar je nezvyčajne krásne a romantické ročné obdobie, keď kvitnú prvé kvety, na snehu sa objavujú rozmrznuté fľaky a veselo zvonia kvapky dažďa. Profesionálni krajinári, samozrejme, vedia všetko o tom, ako maľovať jar. Preto sa pred kreslením jari sami odporúča zoznámiť sa s kreativitou slávnych maliarov. A aby ste pochopili, ako nakresliť jar, môžete vyskúšať skicovanie zo života.
Pred nakreslením jari musíte krok za krokom pripraviť nasledujúce položky:
1). Papier;
2). Ceruzka;
3). Zmizík;
4). Farbičky;
5). Čierna vložka.

Najjednoduchší spôsob, ako pochopiť, ako nakresliť pružinu ceruzkou, je rozdeliť tento proces do niekoľkých etáp:
1. Bez toho, aby ste príliš tlačili na ceruzku, urobte predbežný náčrt jarnej krajiny. Načrtnite stromy a skalu v popredí. Nakreslite čiaru horizontu;
2. Nakreslite vetvy brezy trochu jasnejšie. Nakreslite snehové záveje;
3. V pozadí nakreslite dom a obrysy lesa v diaľke;
4. Nakreslite okná domu, nakreslite jeho strechu, nakreslite dvere a cestu vedúcu z neho;
5. Nakreslite strom, ktorý rastie za domom;
6. Pomocou čiernej linky obkreslite obrázok. Pridať malé časti, napríklad snežienky rastúce v rozmrazených oblastiach;
7. Pomocou gumy odstráňte náčrt ceruzky;
8. Modrou ceruzkou opatrne vytieňujte oblohu;
9. Použite farebné ceruzky na vyfarbenie domu, ako aj stromu, ktorý rastie za ním;
10. Namaľujte les v pozadí jemným zeleným odtieňom. Brezy, ktoré sú v popredí, trochu zatienite šedý odtieň. Čiernou ceruzkou nakreslite pruhy na brezy a pomocou nej vyfarbite konáre;
11. Pomocou žltej ceruzky nakreslite svetlá na sneh, ktoré sa nachádzajú pod oknami domu. Ľahko zatiente snehové záveje modrými a svetlofialovými ceruzkami;
12. Na farbenie kameňa použite šedé, zelené a hnedé ceruzky. Vyfarbite rozmrazené oblasti hnedými a zelenými ceruzkami.
Jarná kresba je teraz pripravená! Vedieť, ako nakresliť jar ceruzkou krok za krokom, môžete náčrt ceruzky zafarbiť akýmikoľvek farbami. Napríklad na takéto účely je ideálny akvarel, ktorého farby sa vyznačujú čistotou a jasom! Takáto jarná krajina bude vyzerať skvele na stene, ak bude starostlivo zarámovaná a matná.

Cieľ: upevniť predstavy o jari.

Ciele: upevniť schopnosť detí zobrazovať obrázky prírody a sprostredkovať ich vlastnosti, naučiť sa umiestniť obrázok cez celý list, zlepšiť vnímanie farieb, schopnosť pracovať s farbami, rozvíjať záujem detí o výtvarné umenie, rozvíjať kreatívne myslenie, predstavivosť, pestovať záujem o kreativitu.

Vybavenie: reprodukcie obrazov, tónovaný plech modrá farba, farby, štetce, obrúsky, audio nahrávka Čajkovského „The Seasons“.

Priebeh lekcie:

Chlapci, aby bola naša lekcia úspešná, musíme „zavolať“ dobrá nálada. Držme sa za ruky a usmievajme sa na seba. Výborne!

Vypočujte si hádanku, keď ju uhádnete, povedzte mi tému našej hodiny.

„Snehová guľa sa topí

Lúka ožila

Prichádza deň

Kedy sa to stane? (Na jar).

Správny. Deti, povedzte mi, je jar dobrá alebo zlá? Odpovede detí.

Deti, aké znaky jari poznáte? (loptová hra). Odpovede detí (sneh sa topí, potoky tečú, kvapky zvonia, vtáky lietajú, zvieratá sa prebúdzajú, objavujú sa listy, deň sa predlžuje a noc skracuje atď.). Výborne!

Teraz sa chlapci pozrieme na reprodukcie slávnych ruských umelcov, ako zobrazovali skorú jar. Obraz umelca A. Savrasova „Veže dorazili“. Čo vidíš? Aké farby použil umelec? Aká nálada sa objaví pri pohľade na obraz?

Obraz umelca I. Levitana sa volá „Jar. Veľká voda" Popíšte ju. Akých farieb je na obrázku najviac? Pozrite sa pozorne na roztopenú vodu na obrázku, čo tam vidíte? Aká obloha? prečo? Na oblohe je viac slnka, takže je modrá.

Minúta telesnej výchovy.

Slnko, slniečko, zlaté dno

Spáliť. Jasne horieť, aby nezhaslo

V záhrade tiekol potok

Prišlo sto vežičiek

A snehové záveje sa topia, topia

A kvety rastú.

Deti, povedzte mi, ako sa volá miestnosť, kde umelci maľujú svoje diela? Teraz pôjdeme do našej dielne a vy budete umelci a nakreslíte si svoju skorú jar tak, ako si ju predstavujete.

Učiteľka a deti si pamätajú, ako sa má sedieť pri stoloch a pravidlá práce s farbami a štetcom.

Deti, aby ste si pripravili ruky na prácu, urobíme niekoľko prstových cvičení.

Zvuk kvapiek je počuť všade

Tieto kvapôčky spievali svoju pieseň

Kvapkať-kvapkať-kvapkať, kvapkať-kvapkať-kvapkať

Ticho kvapká

Kvapkať-kvapkať-kvapkať, kvapkať-kvapkať-kvapkať

Kvapky hlasno tancujú

Kvapky sa rozbehli

Pretože kvapky videli slnko.

Chlapi, začnite kresliť a aby ste sa inšpirovali k práci, budete kresliť na hudbu ruského skladateľa P. Čajkovského.

Zrátané a podčiarknuté: Deti, pozrime sa, ako dopadla vaša skorá jar? (veselý, hlasný, krásny) Všetci ste skvelí! A vaše obrazy sa posielajú do umeleckej galérie.

Netradičná technika kreslenia" Skorá jar„V seniorskej skupine.

Popis materiálu: Ponúkam vám súhrn priamych vzdelávacích aktivít pre deti seniorskej skupiny v kreslení na tému „Skorá jar“.
Ciele: upevniť predstavy detí o jari a príznakoch nástupu jari (deň sa predlžuje, slnko prihrieva, sneh sa topí, potoky tečú, tráva rastie, sťahovavé vtáky sa vracajú);
Úlohy:
1 vývoj:
rozvíjať logické myslenie(učte deti pozorne si prezerať obrázky a analyzovať ich);
využívanie netradičných techník kreslenia na rozvíjanie záujmu detí o výtvarné umenie;
2 tréningy:
zlepšiť vnímanie farieb (vybrať odtiene danej témy - studené, radostné).
predstaviť deti predškolskom veku s nekonvenčná technológia kresba - monotyp;
naďalej učiť deti pracovať s farbami, rozvíjať sa tvorivá predstavivosť, myslenie, fantázia.
3 vzdelávacie:
rozvíjať záujem o kreativitu.
Vybavenie: reprodukcie obrazov, albumový list, farby, štetce, špongia.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ: Chlapci, aby bola naša lekcia úspešná, musíme „nazvať“ dobrú náladu. Slnko sa na nás usmieva z okna, usmejme sa aj my na neho a usmievajme sa na seba. Výborne! Začíname lekciu výtvarného umenia a tému mi povieš, keď uhádneš hádanku:
Snehová guľa sa topí, lúka ožíva,
príde deň, kedy sa to stane? (Jar)
Vychovávateľ: Správny! Vy a ja nakreslíme „Skorá jar“. Nakreslíme to v špeciáli nekonvenčná technológia kresba - krajinný monotyp.
Aby sme to správne nakreslili, musíme sa porozprávať: zistiť, spomenúť si na príznaky nástupu jari.
(Zobrazenie reprodukcií obrazov slávnych umelcov)

A. Savrasov „Veže dorazili“
Vychovávateľ: Toto je obraz A. Savrasova „Veže dorazili“. Čo na ňom vidíš?
Vychovávateľ: Deti, povedzte nám, aké farby použili umelci na týchto obrazoch. Aká nálada sa objaví pri pohľade na tieto umelecké diela?

Skorá jar (Kuindzhi)
Vychovávateľ: Chlapci, toto je obraz umelca Kuindzhiho „Skorá jar“. čo to ukazuje? Aké farby použil umelec? Prečo ste to nazvali „Skorá jar“?

Vychovávateľ: Tento obraz namaľoval Levitan a volá sa „Jar“. Veľká voda." Popíšte ju.
Aké farby sú na umelcovom obraze? Pozrite sa pozorne na roztopenú vodu na obrázku, čo tam vidíte? Aká obloha? (modrá) prečo? Áno, je to tak, je jar, slnko je na oblohe viac, takže obloha je modro-modrá, ako keby slnko osvetľovalo oblohu a vznášali sa ľahké mraky.
Vychovávateľ: Ako už viete, budeme maľovať skorú jar pomocou typu monotyp krajiny.
Monotyp je technika slobody a Božského zásahu!
Monotyp: Dve slová: „mono“ a „typ“. Monotyp (z „mono“ - jeden a gréckeho „typos;“ - odtlačok, odtlačok, dotyk, obraz...) je typ tlačenej grafiky.
Vychovávateľ: Vezmite list na šírku a položte ho vertikálne. Ohnite ho na polovicu.

Vychovávateľ: Natrieme na vrchnú polovicu albumový list a spodná časť bude odrazom vašej kresby. Na to použijeme farby a štetce.
Učiteľ: nakreslite oblohu, stromy, topiaci sa sneh, rozmrazené miesta, veže atď. Vo voľnej forme nakreslite, ako si predstavujete príchod jari.
Kým budete kresliť, prečítam vám „Jarný príbeh“ od D. N. Sadovnikova, aby som vám naznačil, aké prvky krajiny a znaky jari môžete kresliť.
Deti, jar je za dverami!
Ľad na zamrznutom okne
Rozprávka o sladkej jari
Pripomenula mi to dnes ráno.
V kráľovstve tuhej zimy
Nie je tam žiadny rozruch
Len ukrutný mráz
Všade chodí s palicou.
(Počas čítania rozprávky učiteľ pridáva ťahy do kresieb detí, aby boli výraznejšie).

Zistí, či je ľad spoľahlivý,
Je napadaný sneh hustý?
Majú vlci v lese dosť?
Žije drevorubač v chatrči?
Všetci opustili Frost,
Každý, komu je život drahý,
Len stromy stoja:
Rozdrvil ich sneh...
Les nemá kam ísť:
Jeho korene vrástli do zeme...
Chodí okolo a klope
S palicou biely mráz.

Prúdy nahlas bežia,
Ľad sa hlučne rúti:
Tam, kde prechádza jar
V lesku svojej krásy,
Oblečený na zelených lúkach
A dochádzajú kvety.
Les je pokrytý listami,
Všetko v ňom rastie a spieva...
Blízko Veselej jari
Motley utkal okrúhly tanec.
"Zlato, spievaj, povedz mi,
Čo si videl vo svojom sne? -
Šikovné deti kričia
Hlučne beží smerom k jari.
Počul som Frosta o jari,
Myslí si: „Uvidím,
Sám sa pozriem na ľudí,
Ukážem sa ľuďom.
Prečo nie som Vesnin ženích?
(Myšlienky k nemu prichádzajú.)

Ak nechce, tak
Násilím si ťa vezmem za ženu!
Som starý, čo sa deje?
Napriek tomu som v oblasti kráľom ja.
Som po všetkých týchto miestach
Všetko stvorenie poslúcha..."
Pripravil som sa a išiel som svojou cestou,
Keď som opustil svojho priateľa Blizzarda,
Ten, ktorý studená zima
Posteľ je vyrobená zo snehu.
Všetkým obľúbená jar
Posol prináša správy,
Pestrý súdruh ľudí -
Náš domáci škorec.
Dnes ráno som videl Frosta...
Všetci máme veľký problém:
Opäť sa nahneval
Chce späť chlad.

Sám som to videl: na poliach
Stalo sa to biele a biele,
Videl na pokojnej vode
Ľadovo modré sklo.
On sám má veľkú bradu,
Biely a strohý vzhľad...
Nepustíme ho dnu, ale on:
"Budem sa vydávať!" - hovorí.
Je dusno, aby mráz pominul...
Skončí sa cesta čoskoro?
Rozmýšľa, kde si ľahnúť,
Kde by mal odpočívať?
Vidí hlbokú roklinu,
Je v nej ukrytý les...
Ako si sa dostal k breze?
Skrútil sa a ľahol si vedľa neho.
Je ho veľa alebo málo?
Spal som v tejto rokline,
Práve som sa zobudil, keď...
Stal sa prekvapivo malým.
V dave vybehli do lesa
Deti zbierajú vtáčiu čerešňu...
Takto leží ľad -
Vzali sme to ukázať Vesne.
Deti! Boli ste v lese?
Nedostal si Frosta?
Práve našli cencúľ!
Tu je! Priniesol som to vo vrecku!
Počuť tieto slová
Všetci naokolo sa smiali:
Vtáky, kvety a potoky,
Jazero, háj a lúka.
Takže samotná kráľovná
Smial som sa až som plakal...
Veľmi ju rozosmial
Dedko White Frost!

Vychovávateľ: Vezmite špongiu na navlhčenie listu čistá voda a navlhčite spodnú polovicu listu. No už sa neviete dočkať, čo sa nakoniec stane?