hudobná klasika? V akých hudobných žánroch?

Realizmus

Snímky: 51 Slová: 1606 Zvuky: 0 Efekty: 16

"Umenie realizmu". Realizmus v Rusku. Realizmus („realis“) sa z latinčiny prekladá ako „hmotný“, „skutočný“. P.A. Fedotov je zakladateľom realizmu v maľbe. Autoportrét. Skutočný život hrdinov rôznych spoločenských vrstiev v dielach P. Fedotova. „Raňajky aristokrata“ (Predčasný hosť). „Major je tučný a statočný, jeho vrecko je plné dier. Nakrúti si fúzy: „Ja sa vraj dostanem k peniazom...“. "Majorov dohadzovanie" Typy a postavy v dielach Fedotova. „Fresh Cavalier“ (Ráno úradníka, ktorý deň predtým dostal svoj prvý kríž). "Vyberavá nevesta" „Nezobrazujte nič okrem naturálií“ (A.G. Venetsianov). - Realizmus.ppt

Realizmus MHC

Snímky: 8 Slová: 98 Zvuky: 0 Efekty: 8

REALIZMUS ako smer v maľbe Predmet: MHC Trieda: 10. M. Gorkij. Je skutočné vždy hmotné? Problémové otázky: Trvanie projektu. Prezentácia výsledkov projektu: -prezentácia -brožúra -esej. - MHC Realism.ppt

realizmus 19. storočia

Snímky: 20 slov: 1309 zvukov: 0 Efekty: 0

Realizmus vo výtvarnom umení 19. storočia. Realizmus. Dejiny realizmu. Gustave Courbet. "Víťazi." Najzaujímavejšie z Courbetových diel. Theodore Rousseau. Rousseau predstavil koncept „intímnej krajiny“. Okolo Rousseaua sa postupom času vytvoril okruh kolegov umelcov. Charles Daubigny. "Večer". Daubignyho úsilie. John Constable. „Constable's Land“ bolo údolie Dedam v Suffolku. Julien Dupre. Krajinky od Dupre so zamračenou oblohou a rôznymi motívmi. Jules Breton. Leon Lhermitte. Jules Bastien-Lepage. Kritický realizmus. - Realizmus 19. storočia.pps

Realizmus v umení

Snímky: 14 Slová: 311 Zvuky: 0 Efekty: 40

Realizmus. Metóda umeleckého objektívneho a komplexného odrazu skutočnosti v umení. Etapy realizmu: Primitívny – naivný realizmus. Antika – mytologická. Revival je napodobňovanie prírody. Osvietenský realizmus – 18. storočie. Realizmus – 19. – 20. storočie. Naturalizmus (Chardin, Ingres, C. Caro, Rousseau, Courbet, Bizet, Puškin). Kritický realizmus – (Daumier, Fedotov, Dorgomyžskij). Smery realizmu. Umelci sú peredvizhniki. Gýč. Primitivizmus. Ľubok - (Šilov, Vasiliev, Glazunov). Najväčší predstavitelia realizmu v rôznych formách umenia. Stendhal F.M. Dostojevskij L.N. Tolstoj C. Dickens A.P. Čechov M. Twain W. Faulkner. - Realizmus v umení.ppt

Umelecký štýl realizmu

Snímky: 56 Slová: 551 Zvuky: 0 Efekty: 128

Ciele lekcie. Vlastnosti umeleckej kultúry. Pokyny v umení. LITERATÚRA Vstup do „zlatého veku“. Sentimentalizmus. Nikolaj Michajlovič Karamzin. Romantizmus. V.A. K.F. V.K.Kuchelbecker. A.I. Realizmus. A.S. Michail Jurijevič Lermontov. román "Hrdina našej doby". Nikolaj Vasilievič Gogoľ. príbeh "The Overcoat" komédia "The General Inspector" báseň "Dead Souls". Alexander Nikolajevič Ostrovskij. dráma "Naši ľudia - budeme spočítaní." Ivan Sergejevič Turgenev. eseje a príbehy „Poznámky lovca“. Dmitrij Vasilievič Grigorovič. príbeh „Dedina“ „Anton - Chudák“. - Realizmus umelecký štýl.ppt

Realizmus vo výtvarnom umení

Snímky: 46 slov: 311 zvukov: 0 Efekty: 10

Kritický realizmus vo výtvarnom umení Ruska. The Wanderers. Účel lekcie: Osobné vzdelávanie prostredníctvom realizmu peredvizhniki, kde sa „pravda“ a „krása“ opäť spájajú. Ciele lekcie: Rozvíjať zručnosti pri analýze maľby. Aktivovať tvorivé schopnosti žiakov a schopnosť hovoriť pred publikom. Rozvíjať vyhľadávacie zručnosti, aby ste mohli samostatne nájsť materiál. Rozvíjať ústny monológ žiakov. Epigraf k lekcii: Zasievajte to, čo je rozumné, dobré a večné. Zasiať! Ruský ľud vám srdečne poďakuje... N.N. - Realizmus vo výtvarnom umení.ppt

Realizmus v maľbe

Snímky: 11 slov: 351 zvukov: 0 Efekty: 0

Realizmus je smer v umení charakterizovaný zobrazovaním sociálnych, psychologických, ekonomických a iných javov, ktoré sú čo najbližšie realite. Za zakladateľa realizmu je považovaný Gustave Courbet (1819-1877), ktorý nemá obdobu v schopnosti priviesť každú postavu k typickému významu, uhádnuť v každom hrdinovi osud celej generácie. Každý z obrazov vytvorených Courbetom stelesňuje určitý typ, či už je to starosta, notár, farár alebo hrobár. Zámerná prozaickosť v zobrazovaní ľudí, všednosť zápletky a farebnosť naznačujú, že hlavnou postavou diela je neprikrášlená životná pravda. - Realizmus v maľbe.pps

Holandská maľba

Snímky: 13 Slová: 705 Zvuky: 0 Efekty: 35

Téma: Realistická maľba Holandska. Rozmanitosť žánrov holandskej maľby. Wermeer z Delftu – „najväčší kúzelník a čarodejník maľby“. Rembrandtovo dielo je vrcholom realizmu. Frans Hals (Holandsko. George" (1616), maľovaný teplými farbami, s charakteristickými ťažkými, hustými ťahmi. Pani a slúžka. Ermitáž. "V sklade" Pieter de Hooch. Amsterdam. "Dedinský dom" Pieter de Hooch . Gerard Terborch je považovaný za jedného z hlavných majstrov holandskej žánrovej maľby G. Terborch

Holandská maľba

Snímky: 37 slov: 397 zvukov: 0 Efekty: 0

Realistická maľba z Holandska. „Najväčší kúzelník a čarodejník maľby“ Jan Wermeer z Delftu (1632-1675). Slúžka s džbánom mlieka. Žena s džbánom vody. Vojak a smejúca sa žena. Dievča s listom. Koncert. Spiace dievča. Geograf. astronóm. Alegória maľby. Ulica. Pohľad na Delft. „...napoly otvorené neľudské nekonečno...“ Rembrandt Harmensz van Rijn 1606-1669. Životopisné fakty. Autoportrét. 1626 "...Prekvapená a vystrašená grimasa na rustikálnej tvári." Autoportrét v mladosti. 1629 1629 V ateliéri umelca. 1629 Autoportrét s doširoka otvorenými očami. 1630 - Maľba Holandska.ppt

Realistická maľba Holandska

Snímky: 12 Slová: 222 Zvuky: 0 Efekty: 0

Prezentácia MHC o programe 10. ročníka Danilovej. Realistická maľba z Holandska. Realizmus je pravdivý, objektívny, komplexný odraz reality. Rembrandt Harmens van Rijn. 1606 – 1669 Holandsko. Svätá rodina. Flora. 1634 Štátne múzeum Ermitáž, Petrohrad. Podstata Rembrandtovej tvorby. "Pravda je najkrajšia a najvzácnejšia vlastnosť." (E. Delacroix). Starý muž v červenom. 1652 – 1654 Štátne múzeum Ermitáž, Petrohrad. Originalita Rembrandtovho umeleckého štýlu. Návrat márnotratného syna. Žánre umelcových diel. Mytologické. -

MHC, 11. ročník

Lekcia č. 17-18

Lekcia č.17. Realizmus – smer v umení druhej polovice 19. storočia

Lekcia č. 18. „Sociálne témy v západoeurópskej realistickej maľbe“

D.Z.: Kapitola 16, ?? (str. 183), TV. úlohy (s. 183-184) ;

Kapitola 17, ?? (str. 189), tv. úlohy (s. 189-190)

© vyd. A.I. Kolmakov

CIELE VYUČOVANIA

• Predstaviť žiaci s charakteristickými črtami ruskej klasickej hudobnej školy, dielo M.I. Glinka;
• Rozvíjať zručnosť samostatne študovať materiál a pripraviť ho na prezentáciu; naďalej rozvíjať schopnosť analyzovať hudobné dielo;
• Vychovaj kultúra vnímania majstrovských diel ruskej školy klasickej hudby.

KONCEPTY, NÁPADY

• realizmus;
• G. Courbet;
• naturalizmus;
• E. Zola;
• estetika realizmu;
• litografia;
• každodenná satira;
• akademická maľba

Testovanie vedomostí žiakov

1. Ruský výtvarný a hudobný kritik, historik

art V.V Stasov (1824-1906) napísal, že v ruštine

hudba M. I. Glinku má rovnaký význam ako A. S. Pushkin

v ruskej poézii: „Obaja vytvorili nový ruský jazyk – jeden v

hudba, druhá v poézii." Čo nás podľa vás spája?

skladateľova práca s Puškinovou poéziou? Čo presne

bola novinka Glinkových objavov v hudbe

umenie? Prečo sa nazýva zakladateľ ruštiny

hudobná klasika? V akých hudobných žánroch sa venujú

vznikli neprekonateľné majstrovské diela?

2. Aké sú znaky kompozičných schopností M. I. Glinku?

sú odhalené v jeho romantike a tvorivosti piesne? Prečo?

a to v ruskej ľudovej piesni a básnickej tvorivosti

Inšpiroval sa modernými básnikmi?

Svoju odpoveď doložte dielami skladateľa.

Pozvite svojich spolužiakov, aby si vypočuli niektoré z nich

diela, ktoré sa vám najviac páčili.

3. Aké hudobné úspechy obohatil M. I. Glinka

Ruská národná opera? Aký odraz v jeho

operné diela obsahujú hrdinskú epiku a drámu

Ruskí ľudia, báječná fantázia a inšpirácia

lyrika?

Univerzálne vzdelávacie aktivity

•     nájsť asociatívne spojenia   definovať úlohu umenia
• identifikovať podstatné črty realizmus a spájať ho s konkrétnou historickou dobou;
•  skúmať vzťahy príčina-následok , vzory zmien v umeleckých modeloch sveta;
•  hodnotiť estetickú, duchovnú a umeleckú hodnotu kultúrne a historické obdobie;
•  identifikovať spôsoby a prostriedky vyjadrenia sociálnych myšlienok a estetické ideály éry realizmu v procese analýzy umeleckých diel;
•  nájsť asociatívne spojenia medzi umeleckými obrazmi klasicizmu, romantizmu a realizmu, prezentované v rôznych druhoch umenia;
•  charakterizovať hlavné črty , obrazy a námety realistického umenia;
•  definovať úlohu umenia realizmus pri riešení životných rozporov a tragických konfliktov doby

UČENIE NOVÉHO MATERIÁLU

• Realizmus: vývoj konceptu.
• Základy estetiky realizmu.

Zadanie lekcie. Aký význam má realizmus ako smer v umení druhej polovice 19. storočia pre svetovú civilizáciu a kultúru? ?

podotázky

• Realizmus: vývoj konceptu. Vlastnosti výkladu pojmu „realizmus“. Variabilita a neistota hraníc realizmu v oblasti umeleckej činnosti.
• Základy estetiky realizmu. Úloha G. Courbeta pri formovaní a rozvoji realistického hnutia v umení.
• Estetika realizmu a naturalizmu. Pravdivá reprodukcia „typických postáv v typických podmienkach“ ako najdôležitejšia metóda umeleckého zovšeobecnenia. Kritická orientácia a demokracia realizmu. Realizmus a romantizmus, ich súvislosti a rozdiely. Realizmus a naturalizmus (na príklade diela E. Zolu)

Polovica 19. storočia

realizmus

klasicizmu

romantizmu

Koniec XVIII V.

Začiatky XIX V.

pravda

inteligenciu

pocity

"Odtrhnutie všetkých a každej masky"

kritický .

"Devätnáste storočie sa bude líšiť od všetkých predchádzajúcich storočí svojim presným a ohnivým zobrazením ľudského srdca."

Stendhal

Francúzska buržoázna revolúcia v roku 1848 a potom prvá svetová proletárska revolúcia v roku 1871 (Parížska komúna) konečne rozptýlili romantické ilúzie a prinútili nás obrátiť našu pozornosť na potreby obyčajného človeka.

E. Delacroix. "Sloboda vedie ľudí", 1830

Charakteristické črty

romantizmu

realizmus

Postoj k realite

Opravuje zlozvyky a nedostatky v živote spoločnosti.

Zobrazuje veľa subjektívnych a individuálnych vecí.

Zameriava pozornosť na dôvody, ktoré podnietili vznik zla v spoločnosti.

Usiluje sa o objektivitu, využíva umelecké techniky satirického výsmechu.

Vlastnosti obrazu človeka

Osobnosť ovplyvňuje spoločnosť

Spoločnosť má významný vplyv na jednotlivca.

"Realizmus je verná reprezentácia typických postáv v typických podmienkach." F. Engels

REALIZMUS

– ( realis z latinského slova - skutočný)

- túžba po úplnejšom, hlbšom a komplexnom odraze reality vo všetkých jej prejavoch.

V 50. rokoch XIX storočia prvýkrát termín "realizmus" používa francúzsku literatúru

kritik J. Chanfleury naznačiť umenie, ktoré je proti romantizmu a symbolizmu.

v ktorom navrhol zvážiť realizmus ako niečo neisté, premenlivé, čo najpresnejšie odrážajúce podstatu danej doby.

"Realizmus nemožno zamieňať s viditeľnou podobnosťou reality... Dokonalosť umeleckého obrazu nezávisí od miery napodobňovania prírody."

Emile Zola

Od stredu X ja X storočia Pojmy „realizmus“ a „naturalizmus“ sa často používali zameniteľne a od 70. rokov 19. storočia sa naturalizmus začal presadzovať v literárnom a umeleckom hnutí.

Naturalizmus- extrémna miera realizmu.

• E. Zola je zástancom princípov naturalizmu (kniha „Experimentálny román“, 1880).
• V umeleckej tvorbe E. Zolu sa prelínajú črty naturalizmu s črtami kritického realizmu.

Emile Zola (1840-1902)

Gustave Courbet (1819 – 1877)

Francúzsky maliar, krajinár, maliar žánrov a portrétista . Je považovaný za jedného z finalistov romantizmu a zakladateľov realizmu v maľbe.

Zrod realizmu sa najčastejšie spája s tvorbou francúzskeho umelca Gustava Courbeta ktorý otvoril svoju osobnú výstavu „Pavilón realizmu“ v Paríži v roku 1855 (z 13 obrazov bolo vybraných 11 obrazov - dva boli zamietnuté).

Vedel priviesť každú postavu k typickému významu, uhádnuť v každom hrdinovi osud celej generácie.

Charakteristické črty smeru :

- maľba zobrazuje každodenná realita ;

- jednoduchá kompozícia, zemité farby ;

- ako zápletka ale slúži krajina, práca, jednoduchý život ;

Courbet G. Drviče kameňa

Courbet G. „Windwinners“, 1853

G. Courbet „Autoportrét s čiernym psom“

V roku 1844 prvý Courbetov obraz„Autoportrét so psom“ bol vystavený na parížskom salóne (všetky ostatné obrazy porota zamietla). Umelec sa od začiatku prejavoval ako krajný realista a čím ďalej, tým silnejšie a vytrvalejšie sa uberal týmto smerom, pričom za konečný cieľ umenia považoval odovzdávanie holej reality a životnej prózy a zároveň čas zanedbávajúci aj eleganciu technológie.

Courbet G. Spiacek

Courbet G. Valley

klasicistov hľadal hrdinov v staroveku, romantika vybral si za hrdinov jasných, nezvyčajných ľudí konajúcich za výnimočných okolností, realistov urobili hlavnú tému umenia svojich súčasníkov, zaneprázdnených každodennými záležitosťami .

Posledné roky

život G. Courbeta

V roku 1871 Gustave Courbet vstúpil do Parížskej komúny. Tento krok mu nebol odpustený.

Po porážke komúny, počas teroru vo Versailles, bol Courbet postavený pred súd. Obvinili ho zo zničenia stĺpu Vendôme, postaveného v roku 1783. Na základe rozhodnutia súdu bol Courbet uvrhnutý do väzenia a odsúdený na kolosálnu pokutu.

Priatelia prišli umelcovi na pomoc: utiekol do Švajčiarska, kde strávil posledné roky svojho života.

Dojímavá úľava "Žena a čajka" bola posledná vec, ktorú urobil pred smrťou.

G. Courbet. Žena a čajka

Honoré Daumier (1808-1879)

Francúzsky maliar , kresliar, karikaturista, sochár, remeselník litografie ( odtlačok z kameňa )

Daumier sa narodil ako umelec v roku 1830, keď týždenník Caricatures začal publikovať jeho rytiny.

Už pri prvých tvorivých krokoch sa prejavujú jeho politické sympatie.

"Daumier kreslí lepšie ako my všetci."

E. Delacroix

O. Daumier áno karikatúry Louisa Philippa , ktorý nastúpil na trón počas revolúcie v roku 1830 po vyhnaní Bourbonovcov, zobrazujúc ho s hlavou v tvare hrušky.

Podstatou obrazovej metafory bolo, že vo francúzštine slovo „ poire " znamená "hruška" aj "blázni".

Karikatúra Louisa Philippa.

Louis Philippe ako Gargantua.

Ako zamestnanec novín on mal právo vstúpiť do tlačového boxu Bourbonského paláca a preto sedel na zasadnutiach komory, kde sa rozhodovalo o francúzskej politike. Študoval svojich budúcich „hrdinov“ a keď sa vrátil domov, vyrezal miniatúru bustové portréty . Takto sa objavila kresba „legislatívneho lona“.

V apríli 1834. stalo vzbura tkáčov v Lyone, ktorý sa potom rozšíril do Paríža. Na jeho potlačenie boli vyslané jednotky. Obyvatelia domu na ulici Transnonen, ktorí sa na stavbe barikád nezúčastnili, sa stali nevinnými obeťami úradov: niekto vystrelil z pištole z okna na piatom poschodí, do domu vtrhli represívne zložky a začali všetkých zabíjať. vrátane žien a detí.

Obraz bol pre súčasníkov šokom. Vláda zakázala jeho publikovanie: balíky nepredaných litografií boli skonfiškované a spálené.

Bezpečnostné otázky

1. V jednom zo svojich listov sa G. Courbet nazval „úprimným priateľom skutočnej pravdy“. Akú pravdu predstavoval vo svojom diele, ako „vyjadril morálku, myšlienky, vzhľad doby“? Aké úlohy si dal umelec? Čo si myslíte, že mal E. Delacroix na mysli, keď nazval svoje dielo „Absolútny nový fenomén“?

2. Dá sa povedať, že v obraze „Pohreb v Orleans“ vytvoril G. Courbet jedinečný skupinový portrét francúzskej provinčnej spoločnosti v polovici 19. storočia? Aké sú znaky jej výtvarného riešenia? Aké sú hlavné dôvody nemilosrdnej kritiky tohto obrázku? Prečo to autor vnímal ako „pohreb romantizmu“?

3. Prečo si myslíte, že súčasníci vnímali litografiu O. Daumiera „Rue Transnonen“ nielen ako „krvavú stránku moderných dejín“, ale aj ako „víťazstvo, ktoré vyhral tucet starcov, žien a detí“? Naozaj umelec premenil tento „obraz tragédie“ na nemilosrdný a objektívny verdikt o krutosti a násilí?

Výskum projektu alebo témy prezentácie

1. Téma výtvarného umenia realizmu.

2. Bohatosť a rôznorodosť sociálnych tém v maľbe

realizmus.

3. Riešenie tém národných dejín v dielach realistických umelcov.

4. Domáce maľby v západoeurópskom výtvarnom umení 2. polovice 19. storočia.

5. Témy každodenného života vo francúzskej provincii v dielach G. Courbeta.

6. Prekonávanie tradícií akademickej maľby a inovatívny charakter kreativity G. Courbeta.

7. Život človeka jednoduchej triedy v dielach G. Courbeta.

8. História a realita v dielach O. Daumiera.

9. Sociálno-kritický charakter kreativity O. Daumiera.

10. Význam kreativity O. Daumiera vo vývoji žánru politickej karikatúry.

11. Grafický cyklus O. Daumiera - paródia na život francúzskej buržoázie.

12. Irónia a groteska v dielach O. Daumiera.

• Dnes som zistil...
• Bolo to zaujímavé...
• Bolo to ťažké...
• Naučil som sa...
• Bol som schopný...
• Bol som prekvapený...
• chcel som...

Literatúra:

• Programy pre inštitúcie všeobecného vzdelávania. Danilová G.I. Svetová umelecká kultúra. – M.: Drop, 2011
• Danilová, G.I. Art / MHC. 11. trieda Základná úroveň: učebnica / G.I. Danilovej. M.: Drop, 2014.
• Kalinina E.M., učiteľka umenia a umenia, Mestská vzdelávacia inštitúcia "Ermishinskaya stredná škola", r.p. Ermish, oblasť Riazan

Vypracovanie lekcie o MHC. (11. ročník).

« Romantizmus a realizmus ».

Cieľ: na základe tejto témy ukázať súvislosti a rozdiely medzi romantizmom a realizmom.

Úlohy:

priblížiť žiakom jedinečný fenomén svetovej kultúry – smery a hnutia v umení New Age (romantizmus a realizmus);

formovať u študentov predstavu o svete, okolitej prírode a spoločnosti;

oboznámiť študentov s výnimočnými umeleckými dielami v procese samostatnej prípravy úloh pod názvom „Tvorivá dielňa“ a využívať knihy na doplnkové čítanie;

rozvíjať schopnosť porovnávať jednu vec s druhou, identifikovať spoločné a odlišné.

Typ lekcie: lekcia-prednáška s prvkami frontálneho dotazovania.

Vybavenie: učebnica svetovej umeleckej kultúry, vizuálna porovnávacia tabuľka.

Plán

Romantizmus a jeho hlavné črty.

Realizmus: vývoj konceptu.

Romantizmus a realizmus – ich rozdiely.

Romantizmus a jeho hlavné črty.

Čo vieme o romantizme?

Študent odpovedá.

Aké sú hlavné estetické princípy romantizmu?

Prvý stĺpec tabuľky sa vypĺňa na základe odpovedí študentov.

	Kritériá	Romantizmus	Realizmus
	Postoj k realite
	Záujem o folklór

Realizmus.

Čo je realizmus?

Študent odpovedá.

Slovo učiteľa: Teraz poďme sledovať vývoj (vývoj) tohto konceptu.

Učebnica MHC s. 178 – 180.

Romantizmus a realizmus – ich rozdiely.

Vyplňte druhý stĺpec v tabuľke vyššie.

	Kritériá	Romantizmus	Realizmus
	Postoj k realite	Zaznamenané zlozvyky a nedostatky v živote spoločnosti	Zamerané na dôvody, ktoré podnietili vznik zla v spoločnosti
	Vlastnosti obrazu človeka
		Jednotlivec mohol ovplyvniť spoločnosť	Spoločnosť mala na ľudí výrazný vplyv
	Odmietanie skutočného života, túžba poznať nepoznané	Nápady vznikli z nespokojnosti s realitou, túžby uniknúť do sveta ideálnych predstáv	Tí, ktorí zažili sklamanie vo Francúzskej revolúcii, obrátili svoju pozornosť na svet ľudských pocitov a skúseností
	Exkluzivita romantického hrdinu	Hrdinami diel nie sú obyčajní ľudia v ich každodennom živote, ale výnimočné postavy za výnimočných okolností.	Zvýšená pozornosť sa venuje každodennému životu človeka nižších vrstiev
	Príroda ako výraz spontánneho začiatku života, prototyp Slobody	V živote Prírody vidí odraz vlastného osudu, ktorý je predmetom jeho snov. Túžba splynúť s prírodnými živlami
	Kult minulosti: idealizácia staroveku a stredoveku	Idealizácia minulosti. Vedomie krehkosti všetkého živého, túžba po pominuteľnej prítomnosti a neistota budúcnosti	Odmietanie minulosti. Na základe pravdivých faktov je nezničiteľným základom realita
	Záujem o folklór	Prvé zbierky ľudových rozprávok a ľudových piesní	Osobitný prejav v literatúre a výtvarnom umení

Zhrnutie lekcie. Zvrhnuté študentmi.

Klasifikácia.

domáca úloha: odpovedzte písomne ​​na otázku: „Čo znamená byť realistickým umelcom?

Literatúra:

Danilova G. I. Svetová umelecká kultúra: od rXVIIstoročia pred modernou dobou. 11. trieda. M.: Drop, 2011.

https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Kritik J. Chanfleury v 50. rokoch. XIX. storočie Termín „realizmus“ prvýkrát použil francúzsky literárny kritik J. Chanfleury v 50. rokoch. 19. storočia na označenie umenia v protiklade k romantizmu a symbolizmu.

Ukážka:

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Gustave Courbet Zrod realizmu sa najčastejšie spája s tvorbou francúzskeho umelca Gustava Courbeta (1819-1877), ktorý v roku 1855 otvoril v Paríži svoju osobnú výstavu „Pavilón realizmu“.

Ukážka:

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Gýč (nemecky) - „hack“, „zlý vkus“, „lacný“) Objavil sa v 60-70 rokoch 19. storočia. na trhoch v Mníchove. Lacné obrazy a skice, ktoré sa rýchlo vypredajú. Ide o fenomén masovej kultúry, synonymum pre pseudoumenie, v ktorom sa hlavná pozornosť venuje extravagancii vonkajšieho obrazu a hlasitosti jeho prvkov. Rozšíril sa v rôznych formách dekorácie domácnosti. Primitivizácia a vulgarizácia populárneho umenia.

Toto slovo nakoniec začalo znamenať „narýchlo uvariť (umelecké dielo). Gýč sa začal definovať ako esteticky ochudobnený objekt nekvalitnej produkcie, ktorý mal skôr identifikovať novonadobudnutý sociálny status konzumenta, než prebudiť skutočné estetické cítenie. Gýč bol považovaný za esteticky chudobný a morálne pochybný, nútil človeka obetovať estetickú stránku života, zvyčajne, aj keď nie vždy, kvôli označeniu sociálneho postavenia. Gýč

obraz Odd Nerdrum

Malevichov čierny štvorec

Odd Nerdrum - umelec sa nazýva „kráľ gýča“ a „historický anarchista“ a medzi svojich podobne zmýšľajúcich ľudí uvádza Sibelia, Repina, Čajkovského, Rachmaninova, Gershwina, Rodina a Rembrandta. Zo života: „Snažil som sa byť najlepším umelcom, ako som len mohol. Koncom 70. rokov som začal chápať, čo presne je zlé. Dve moje diela „Zatknutie“ a „Vražda Andreasa Badera“ sa mali zúčastniť na tej istej výstave (účasť na výstave bola vtedy spoplatnená), ale boli pred vernisážou odstránené s vysvetlením, že všetky „dekorácie“ museli byť z výstavnej siene odstránené. Potom som si uvedomil: Nie som umelec."

Ukážka:

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa: