Ngjyra të pasura të eventit veror. Skenari për argëtimin veror "Ngjyrat e verës"
“Do të gjejmë disa ngjyra për verën”. Skenar argëtimi veror për fëmijët 5-7 vjeç
Kryuchkova Svetlana Nikolaevna, drejtor muzikor Kopshti MDOU nr. 127 "Përralla e Veriut", PetrozavodskPërshkrimi i materialit: skenar argëtues veror për të moshuarit mosha parashkollore mund të jetë me interes për drejtuesit e muzikës dhe edukatorët për Ditën e Fëmijëve më 1 Qershor.
Synimi: duke krijuar një humor të gëzuar tek fëmijët
Detyrat:
- të konsolidojë njohuritë e parashkollorëve në lidhje me temat e verës.
-të përmirësojë aftësitë dhe aftësitë e fituara në klasat e muzikës
- nxisin zhvillimin e emocioneve pozitive tek fëmijët
Puna paraprake:
-të mësuarit e poezive, këngëve, valleve
Për të mbajtur festën do të përdorim 2 salla - sportive dhe muzikore. E zbukurojmë sallën e muzikës me dekorime pylli. E dekorojmë palestrën me lule, balona dhe lodra.
Fëmijët hyjnë në palestër me muzikën "Le të shkojmë nëpër mjedra në kopsht" (pjesë mbështetëse).
Prezantuesja:Ç'kemi djema. Dëgjoni gjëegjëzën
Pylli është plot me këngë dhe britma,
Luleshtrydhet spërkaten me lëng,
Fëmijët spërkasin në lumë
Bletët po kërcejnë mbi një lule...
Si quhet kjo kohë?
Merreni me mend, fëmijë... (VERË)
Fëmijët: Vera
Drejtues: Sot është dita e parë e verës.
Ne festojmë festën e verës,
Festivali i diellit, festivali i dritës.
Diell, diell, ngrohu!
Pushimi do të jetë më argëtues!
1 fëmijë:
Vera po qesh përsëri
NË dritare e hapur.
Dhe dielli dhe drita
Është përsëri plot
2 fëmijë:
Kështu që kumbon ajo e qeshura e gëzueshme,
Fëmijët nuk qanin
Dielli po shkëlqen për të gjithë,
Shkëlqen njësoj
Vallëzimi i përgjithshëm "Dielli doli"
Drejtues: Le të ftojmë Verën të bashkohet me ne. Ne e kemi pritur për kaq shumë kohë.
Verë, eja vizito,
Na jep ngrohtësi shpejt!
Po luhet muzika "Summer of Straw".
Vera hyn në sallë me muzikë.
Vera:
Ju dërgoj përshëndetjet e mia për të gjithë ju, djema.
Unë jam Vera e Kuqe, e pasur me diell
Më prisnit?
Drejtues: Ne pritem. Ne e duam verën
Vera:Çfarë dini për këtë periudhë të vitit?
1 fëmijë:
Vera është e famshme për kërpudhat,
Manaferrat dhe lulet
Dhe në qershor bilbilat
Ata do të fillojnë të këndojnë këngët e tyre
fëmija i dytë:
Trillet e ziles po dalin!
Fëmijët shkojnë në lumë
Duke bërë banja dielli në rërë
Mësoni të notoni në lumë.
fëmija i tretë:
Përsëri pantallona dhe bluza
Shtrirë në breg
Dhe lëndinat lahen
Në borën e kamomilit
Fëmija i 4-të:
Fluturat fluturojnë përreth
Lulet janë korrur
Dhe në kopshte dhe pemishte
Natyra është bujare me frutat
Fëmija i 5-të:
Pra, është ajo kohë e vitit
I paguan njerëzit për punën e tyre
Dhe jo më kot është emri i tij
Vera është e kuqe, vera është e qartë,
Vera është e mirë dhe pjellore!
Vera: Aj, bravo! Nuk u mungonte asgjë, treguan gjithçka për mua. Më tregoni djema, si e keni kaluar ditën?
Drejtues:
Ne do t'ju tregojmë gjithçka sipas radhës:
Bëmë ushtrime në mëngjes
Vera: Si?
Fëmijët: Si kjo, si kjo, dhe si kjo dhe kështu!
(trego ushtrimet)
Vera: Dhe pastaj?
Drejtues: U ulëm për mëngjes dhe e hëngrëm me ëndje
Vera: Si?
Fëmijët: (imitoni se si ata "hanë qull me një lugë")
Vera: Dhe pastaj?
Drejtues: Ne dolëm për një shëtitje dhe kapëm flutura shumëngjyrëshe
Vera: Si?
Fëmijët: (bëni sikur kapni fluturat me duart e tyre - duartrokasni duart)
Vera: Dhe pastaj?
Drejtues: Pastaj notuam, notuam në lumë, spërkatëm!
Vera: Si?
Fëmijët: (lëvizjet e notit me të dyja duart)
Vera: Dhe pastaj?
Drejtues: Pastaj ata punuan në shtratin e kopshtit me një bidon për ujitje dhe një shat
Vera: Si?
Fëmijët:(ata pretendojnë se po "ujdisin shtretërit, po ujitin shtretërit")
Vera: Dhe pastaj?
Drejtues: U ulëm në darkë dhe hëngrëm gjithçka që kishte mbetur!
Vera: Dhe pastaj?
Drejtues: Pastaj u shtrimë dhe ramë në një gjumë të thellë!
Vera: Si?
Fëmijët: Dhe kjo kushedi si, mund të bëhet kështu, mund të bëhet kështu!
(trego - duart nën faqe, mbyll sytë)
Vera: E mahnitshme!
Dëshironi të shkoni në një vizitë në pyllin veror? Është plot mrekulli!
Fëmijët: ne duam
Vera:
Mbaj duart më fort,
Qëndroni pranë njëri-tjetrit.
Unë do të shkoj përpara
Unë do t'ju çoj, fëmijë, në pyll.
Fëmijët lëvizin nga palestra në muzikë dhe shkojnë në sallë muzikore.
Ata hyjnë në dhomën e muzikës. Një kolonë zanore me këngë zogjsh tingëllon në sallë në sfondin e muzikës së qetë.
Vera: Kështu që ju dhe unë erdhëm në pyll. A i dëgjoni zogjtë duke kënduar? Kështu i përshëndesin mysafirët.
Vera:Çfarë lloj zogu është ky? (përgjigjet) Ky është qukapiku.
Ai ulet në një pemë, duke goditur me hundë një trung të thatë.
Tingëllon kolona zanore e shiut (shiut):
Drejtues: Duket sikur ka filluar të bjerë shi...
Vera merr një ombrellë të madhe, të zbukuruar me gjethe jeshile.
Vera: Këtu do të presim shiun.
(fëmijët fshihen nën një ombrellë të hapur)
Ulni gradualisht volumin e kolonës zanore...
Vera: Duket se shiu po merr fund.
(fëmijët dalin nga nën ombrellë, zhurma e shiut bëhet përsëri më e fortë)
Vera: Kështu na fton shiu të luajmë me të.
Lojë "Rrethi i kujt do të mblidhet më shpejt"
(fëmijët qëndrojnë në 3 rrathë rreth tre çadrave me shumë ngjyra - të kuqe, të verdhë, blu).
Pjesa 1 e muzikës - ecja rreth çadrave
Pjesa 2 e muzikës - vrapimi i egër
3 në fund të muzikës, fëmijët rreshtohen rreth ombrellave pranë të cilave filluan lojën)
Vera tërheq vëmendjen te një fletë letre Whatman e mbështjellë dhe e lidhur me një fjongo nën pemën e Krishtlindjes. Piktura me ngjyra bardh e zi përshkruan diellin, retë, luleradhiqe, bar, lule, mollëkuqe, lumë, pemë me gjeth...
Vera: Pyes veten se çfarë është kjo? (shpalos një copë letre Whatman). Shikoni, kjo është e njëjta foto. Thjesht i mungon diçka. Çfarë mendoni se mungon?
Fëmijët: eshte bardh e zi. Nuk ka ngjyra të mjaftueshme.
Vera: ishte shiu që luajti një shaka - i lau të gjitha ngjyrat pikturë verore.
Ne nuk do të dekurajohemi - do të kërkojmë ngjyra.
Drejtues: Ku duhet të kërkojmë bojëra për një pikturë?
Tingëllon bukur muzikë të butë. Një zë dëgjohet në sfondin e muzikës:
Vera: Le të shkojmë të kërkojmë një lule magjike.
Fëmijët ecin nëpër sallë me muzikë, gjejnë një lule me petale shumëngjyrësh (të verdhë, jeshile, të kuqe, blu), mbi të cilën janë shkruar gjëegjëza. Petalet futen në folenë në mes dhe mund të hiqen dhe futen lehtësisht.
Vera: Përshëndetje, lule - shumëngjyrëshe.
Tingëllon zëri i lules:
Përshëndetje miqtë e mi.
Unë do të jem i lumtur t'ju ndihmoj.
Gjëegjëza shumëngjyrëshe jetojnë në petalet e mia magjike. Nëse mund t'i merrni me mend, ata do t'ju japin ngjyra për pikturën tuaj.
Drejtues: Epo, çfarë, djema, do t'i merrni me mend gjëegjëzat? Ta kthejmë bojën në pikturë?
Fëmijët: Po.
Vera sjell një lule - një larmi ngjyrash (lulja ka 4 petale - të kuqe, të verdhë, jeshile, ngjyrat blu). Teksa zgjidhin gjëegjëzat në figurë, fëmijët dhe mësuesi i tyre i hijezojnë figurat me stilolapsa të ngjyrave të përshtatshme.
e verdhë - diell, luleradhiqe
e kuqe - mollëkuqe, lule,
blu - lumi, qielli, retë
jeshile - bar, rrjedh lule
Vera heq petalin me gjëegjëza dhe lexon:
Vera: Le të zgjedhim një petal dhe do të lexojmë gjëegjëzën.
(Shkul petalin e parë)
1. Një top i nxehtë po shkëlqen në qiell,
Kushdo do ta vërejë këtë top.
Në mëngjes ai na shikon nga dritarja,
Shkëlqen me gëzim, (dielli)
Vallja e diellit dhe e rrezeve (vajza)
2. Është e gjitha e artë,
E butë dhe me gëzof.
Ai është fëmija i pulës,
Dhe emri i tij është ... (pulë)
Çfarë ngjyre na dhanë gjëegjëzat?
Fëmijët: e verdhe
Drejtues: le t'ia japim pikturës? Çfarë mund të dekoroni me to?
Diell, luleradhiqe
(fëmijët me një mësues hijezojnë imazhin e luleradhiqeve dhe diellit në figurë me një stilolaps të verdhë me majë të ndjerë)
Vera: Le të heqim përsëri petalin dhe të lexojmë gjëegjëzat:
(këput petalin e dytë)
Dielli perëndon në mbrëmje
Mban një furçë në qiell.
Ai nuk dëshiron të largohet kot,
Lë gjurmë...(agimi)
Çfarë lloj pemësh të Krishtlindjeve?
A ka ndonjë gjilpërë mbi to?
Cilat janë këto topa të kuq?
Por ju nuk mund ta shihni xhingël?
Kaq bukur përgjatë gardhit
Në verë ata do të këndojnë... (domate)
Ajo ha afide nga degët,
Dhe ai na ndihmon në kopsht.
Ulur me shkathtësi në një gjethe
Kjo është... (ladybug)
Valle "Ladybug"
(muzika dhe lëvizjet nga T. Suvorova)
Drejtues:çfarë ngjyre do t'i japim pikturës? (e kuqe)
(fëmijët me një mësues i hijeshojnë imazhet e mollëkuqve dhe luleve në figurë me një stilolaps të kuq)
Vera: Le të zgjedhim përsëri petalet dhe të lexojmë gjëegjëzat
(Shkul petalin e tretë)
Në kopshtin e qershorit
Ne ndërtojmë si shokë të mirë,
Rritet në kopsht... (tranguj)
Kjo bukuri
Të gjithë djemtë e pëlqejnë atë.
Topa, yje, hala
Në eleganten e hollë...(pema e Krishtlindjes)
Një violinist jeton në një livadh,
Ves një frak dhe galopon... (karkalec)
Lojë "Grasshoppers"
(fëmijët ndahen në 2 ekipe. Modelet e gjetheve jeshile shtrihen në dysheme për secilin ekip. Me komandë, një nga një, fëmija vendos një shirit koke me antena karkalecash në kokë, hidhet mbi të gjitha gjethet me radhë, kthehet në ekip, kalon shiritin e kokës, ... etj.)
Drejtues:çfarë ngjyre do t'i japim pikturës? (jeshile)
(fëmijët me një mësues i hijeshojnë imazhet e barit, kërcelleve të luleve dhe gjetheve të pemëve në figurë me një stilolaps të gjelbër)
Vera: le të zgjidhim gjëegjëzat nga petali i mbetur.
(Shkul petalin e 4-të)
Një gjarpër nxiton nëpër kodra,
Sjellja e lagështirës në pemë.
Larja e brigjeve
Rrjedh nëpër fusha... (lumi)
Ai do të qajë mbi kopshtet,
Kopshti do të mbushet me fruta.
Edhe delli i pluhurosur
Gëzohem të laj fytyrën time në verë ... (shi)
Kënga "Rain"
Vera: I zgjidhëm të gjitha gjëegjëzat në petalet e lules shumëngjyrëshe. Shikoni, fotografia është bërë shumëngjyrëshe. I dhamë bojëra. Faleminderit, lule e vogël!
(i drejtohet lules shumëngjyrëshe): faleminderit lule për dhuratën e bojrave.
Djema, ejani. Le t'i kthejmë atij petalet e tij me ngjyra. Ata ende mund të vijnë në ndihmë.
(futni petalet përsëri në fole)
Drejtues: verë e ëmbël, është shumë bukur të jesh mysafiri yt, por është koha që ne të shkojmë në shtëpi.
Vera: U argëtova shumë me ju, miqtë e mi. Në ndarje, dua t'ju trajtoj me dhuratat e mia të shijshme. Kjo është e shijshme lëng të shëndetshëm Dhe mollë me lëng. Hani ato me kënaqësi dhe jini të shëndetshëm.
Përshkrimi i materialit: Ky projekt mund të përdoret si nga drejtuesit e muzikës ashtu edhe nga mësuesit e kopshteve. Projekti përmban integrim që bashkon të 5-të fushat arsimore. Pjesëmarrës në këtë projekt mund të jenë fëmijë nga 4 deri në 7 vjeç.
Rëndësia:
Vere! Kjo është një kohë e mrekullueshme në natyrë, kur bukuria mund të shihet në çdo hap. Thjesht duhet të mos humbisni momentet emocionuese, por t'ua tregoni fëmijëve. Një ditë, duke ecur, fëmijët panë insekte dhe vunë re se ato ishin me ngjyra të ndryshme. Dhe gjithçka përreth është një ngjyrë tjetër. Reagimi i djemve ishte i përzier. Disa fëmijë shprehën gëzim dhe interes të vërtetë, të tjerë shprehën indiferencë të plotë. Gjatë bisedës, u bë e qartë se njohuritë e fëmijëve parashkollorë për verën si një fenomen natyror janë shumë të dobëta. Kështu lindi problemi: Pse vera është kaq e ndryshme? Pjesëmarrja e fëmijëve në projekt do t'i lejojë ata të krijojnë ide për verën si stinë, për insektet, përfitimet ose dëmet e tyre, për bimët dhe kërpudhat; do të zhvillohet Aftësitë krijuese dhe aktivitetet e kërkimit.
Për të siguruar që çdo fëmijë të ketë mundësinë për të jetuar një verë të gëzueshme dhe kuptimplote.
1. Të formojë te fëmijët parashkollorë një perceptim artistik dhe estetik të botës që i rrethon.
2. Promovoni zhvillimin e pavarësisë motorike, kreativitetit motorik, iniciativës dhe inteligjencës.
3. Zhvilloni aftësitë e fëmijëve në lloje të ndryshme aktivitete artistike dhe estetike.
Periudha e zbatimit: 1 muaj.
Lloji i projektit: të orientuar drejt informacionit me elemente të krijimtarisë.
Plani i zbatimit.
Faza përgatitore përfshin:
1. Përzgjedhja e literaturës së nevojshme për temën.
2. Përzgjedhja e ushtrimeve motorike dhe lojërave në natyrë.
3. Informimi i prindërve për zbatimin e projektit.
4. Zhvillimi i një plani projekti.
Faza kryesore zbaton temat javore:
"Në fillim të verës" ( javë jeshile);
"Vera është bukuri" (java e kuqe);
"Udhëtimi i një pike" (javë blu);
"Dielli po shkëlqen për të gjithë!" (javë e verdhë).
Java e parë “Vera në fushë dhe në pyll” (java e gjelbër) përfshin:
1. Bisedë për natyrën e tokës amtare.
2. Bisedë me shqyrtimin e ilustrimeve, gjëegjëzave, fjalëve të urta, thënieve.
3. Aplikacioni i volumit"Grasshoppers".
4. Vizatim “Vera në fushë dhe në pyll”.
5. Argëtim në rrugë “Krokodili gëlltiti diellin” ».
Java e dytë "Vera është bukuri" (java e kuqe) përfshin:
- Biseda "E kuqja është ngjyra më e bukur!" (Lule, mollëkuqe, flutura.)
2. Aplikim vëllimor “Lule”.
3 Vizatim "Insektet "Ladybug".
4. Këngët: "Fluturat", "Livadhi me ngjyra!"
5. Lojë në natyrë “Gjeni lulen tuaj”, “Njohni sipas ngjyrës”.
6. Vizatim “Ngjyrat e verës”.
7. Modelimi “Buqetë me lule”.
8. Argëtim në rrugën “Kësulëkuqja duke vizituar djemtë”.
Java e tretë "Udhëtimi i një pike" (java blu) përfshin:
1 . Projekti Mimio "Udhëtimi i një pikëze".
2. Aplikimi "Le të dekorojmë një sarafanë" (Gzhel).
3. Këngët "Bell", "Rain".
4. Lojë në natyrë “Deti është i trazuar”.
5. Mësimi i fjalëve të urta dhe thënieve për ujin.
6. Argëtim në rrugën “Visiting Captain Vrungel”.
Java e katërt "Dielli po shkëlqen për të gjithë!" (java e verdhë) përfshin:
- Biseda "Dielli është i qartë, më i bukuri!"
- Vizatim në rërë.
3. Muzikalisht - lojë e të folurit: "Rrezet."
4. Lojë ushtrimi “Mblidh rrezet”.
5. Argëtim jashtë “Dielli, ajri dhe uji janë miqtë tanë më të mirë!
Faza përfundimtare konsiston në krijimin dhe prezantimin "Kjo është ajo që është, vera jonë!"
Rezultati i pritshëm:
- Fëmijët emërtojnë ngjyrat e verës dhe kuptimin e tyre;
- Tregoni emocione kur kryeni një repertor të gëzuar;
- Ata njohin bimët verore, insektet dhe kafshët.
Në një mjedis miqësor, komunikues, duke i përfshirë në lojëra dhe shfaqje teatrale, fëmijëve iu dha mundësia të zhyten në ngjyrat shumëngjyrëshe të verës! Fëmijët e kuptuan gjënë kryesore që çdo kohë e vitit ka hijeshinë dhe qëllimin e vet. Nuk është më kot që vera quhet "dita e vitit", sepse e gjithë natyra lulëzon me ngjyra shumëngjyrëshe për kënaqësinë tonë!
Bibliografi.
- Koleksioni i skenarëve për kopshtin e fëmijëve "Një përrallë ka ardhur të na vizitojë"
- Svetlichnaya T.A. Pushime pa probleme. Skenarët për kopshtin Botues: TC Sfera viti i daljes: 2009.
Ekaterina Stolyarova
Projekt veror për fëmijët e mesëm Grupmosha"Ngjyrat e verës"
Projekt veror për fëmijët e moshës së mesme
"Ngjyrat e verës"
Pasaporta projekti.
Lloji projekti: krijues
Afatet projekti: afatmesme(nga 31 korrik 2017 deri më 25 gusht 2017)
Pjesëmarrësit projekti: mësuese - Stolyarova E.V., fëmijë grupi i mesëm "Zile", prindër, drejtor muzikor - Kolegaeva N.A.
Synimi: krijimi maksimal kushte efektive për të organizuar punë që synojnë mbrojtjen dhe promovimin e shëndetit fëmijët në verë periudhë duke i marrë parasysh ato karakteristikat individuale, formimi në fëmijët njohuri për dukuritë sezonale të natyrës së gjallë dhe të pajetë.
Detyrat projekti:
Mësoni fëmijët festojnë ndryshimet e verës në natyrë, eksperiment, përcaktimi i marrëdhënieve shkak-pasojë.
Forma në fëmijët perceptimi emocional-figurativ përmes fjalëve artistike.
Zhvilloni aftësitë e vëzhgimit imagjinata krijuese, ide për botën që na rrethon, kujtesa dhe vëmendja vullnetare;
Edukoni interesin e fëmijëve, dashuri dhe qëndrim i kujdesshëm ndaj natyrës;
Pasuroni fjalorin tuaj fëmijët me fjalë të reja.
Forma në fëmijët njohuri për marrëdhëniet midis natyrës dhe njeriut.
Rëndësia projekti:
vere- kohë e mrekullueshme dhe e mrekullueshme! Në verë, orari ditor i kopshtit parashikon qëndrim maksimal fëmijët jashtë. Është shumë e rëndësishme që jeta fëmijët gjatë kësaj periudhe ishte informuese dhe interesante. Fëmijët grupi i mesëm vazhdojnë të studiojnë Bota. Dhe, për këtë arsye, është shumë e rëndësishme për fëmijët e kësaj moshe zhvillimi i koncepteve elementare shqisore, të menduarit vizual dhe efektiv. Direkt- edukative dhe eksperimentale aktivitetet kërkimore, lojëra didaktike kontribuojnë në zhvillimin e fëmijët aktiviteti njohës. Lojëra në natyrë, argëtim, ushtrime në mëngjes, edukim fizik në natyrë, lojëra me rërë ofrojnë nivelin e kërkuar shëndetin fizik dhe mendor fëmijët.
Rezultatet e pritura:
Shkalla e reduktuar e incidencës mes fëmijëve;
Zhvillimi i cilësive sociale, morale dhe komunikuese të fëmijës;
Rritja e interesit për bote e mrekullueshme natyrës, në dijeninë e tij;
Manifestimi i cilësive të tilla si mirësia, mëshira, kujdesi.
Përmirësimi i shëndetit dhe zhvillimi fizik.
Ushtrime në mëngjes. Gjimnastikë pas gjumit. Lojëra popullore dhe në natyrë. Lojëra sportive.
Procedurat e ngurtësimit.
Ecja zbathur. Bërja e diellit. Derdhja dhe larja e këmbëve.
Zhvillimi i kuriozitetit.
Vëzhgimet. Ekskursione. Veprimtari eksperimentale.
Zhvillimi artistik dhe estetik.
Vizatim. Aplikacion. Modelimi.
Aftësitë e punës. Kopsht lulesh. Pastrimi i zonës. Artizanatit.
Leximi trillim.
Plani i zbatimit
1-Faza përgatitore përfshin veten time:
1. Përzgjedhja e literaturës së nevojshme për temën.
2. Përzgjedhja e ushtrimeve motorike dhe lojërave në natyrë.
3. Zhvilloni një plan projekti.
2- Skena kryesore zbatohet çdo javë Temat:
"Mrekullitë nga pylli"
nga 31.07. deri më 04.08. 2017
e hënë "Kurioze"
bashkëbisedim "Shtëpia e pyllit"
Synimi: Për të dhënë një ide se pylli është veshja e gjelbër e planetit tonë, rritet shumë në pyll bimët: shkurre, lule, kërpudha.
Përforconi njohuritë se pylli është një shtëpi për kafshët dhe zogjtë.
Shikimi i fotove dhe ilustrimeve.
Leximi i një përrallë "Çfarë është një pyll?" (Ju. Dmitriev)
Di "Pemët"
e martë "Punëtor"
Vizatim bojëra"Pema"
Gjëegjëza për pemët.
Leximi i një poezie për një pemë thupër.
Vëzhgimi gjatë ecjes: për motin dhe diellin
Puna: vendosja e gjërave në rregull në faqe.
e mërkurë"Të shëndetshëm dhe të shëndetshëm"
bashkëbisedim "Pemët në pyll"
Synimi: Zgjeroni njohuritë për pemët, se pyjet mund të jenë halore dhe gjetherënëse.
Di "Çfarë mund të bëjnë kafshët"
P\i "Nga ariu në pyll", "Vraponi te pema e emërtuar".
Rruga e shëndetit
Duke lexuar një tregim "Gjuetia e parë" V. Bianchi
Vëzhgimi gjatë ecjes: pas milingonave.
e enjte "Mikrosha"
Aplikacion (shkëputem) me elemente vizatimi "thupër".
Leximi i një përrallë "Tre derrkuc" (Anglisht, përkthyer nga S. Marshak)
Di "Gjeni se cila pemë", "Mendoni se çfarë keni në dorën tuaj"
Vëzhgimi gjatë ecjes: pas thuprës.
e premte "i çuditshëm"
Ndërtimi "Teremok"(konstruktor "Lego", kube)
Di "Kukulla të gëzuara", "Çfarë lloj zogu është ky?"
"Motra Dhelpra dhe Ujku"
Vëzhgimi gjatë ecjes: për insektet.
Puna: pastrimi i rërës rreth kutisë së rërës.
P\i "Gjuetari dhe lepujt"
"Zjarrfikësit e rinj"
nga 07.08. deri në 11.08. 2017
e hënë "Kurioze"
bashkëbisedim “Këto ndeshje janë të vogla”
Synimi: Sillni në mirëkuptim fëmijët qëllimi i ndeshjeve në shtëpi, për të shpjeguar rrezikun e tyre nëse bien në duart e pafuqishme të një personi të pavëmendshëm, të papërgjegjshëm.
Mësoni, nëse është e nevojshme, të telefononi numrin e telefonit të shërbimit zjarrfikës, policisë dhe "Ambulanca".
Di "Cila? Cilin? Cilin?"
P\i "Lëvizni artikullin".
Leximi i një përrallë "Flint" H. -K. Andersen
e martë "Punëtor"
Vizatim "Shtëpia e maceve"
Vëzhgimi gjatë ecjes: pas diellit.
Përvoja: "Vetitë e rërës së thatë dhe të lagësht".
P\i "Dielli dhe shiu"
Leximi i një poezie "Konfuzion" K. Çukovski
e mërkurë"Të shëndetshëm dhe të shëndetshëm"
bashkëbisedim “A i dini rregullat Siguri nga zjarri?» T. A. Shorygina
Vëzhgimi gjatë ecjes: për fluturat.
Leximi i një përrallë "Si u ndërtua një kullë zjarri në fshat".
e enjte "Mikrosha"
Modelimi "Mace"
Synimi: zhvillojnë aftësinë për të përshkruar kafshë shtëpiake.
Vëzhgimi gjatë ecjes: pas fshirëses.
P\i "Macja dhe minjtë"
Leximi i një poezie "Xha Styopa" S. Mikhalkova
e premte "i çuditshëm"
Përvoja: "Merrni me mend nga era"
Ushtrimi i lojës "Ku u fsheh Matryoshka"
Vëzhgimi gjatë ecjes: pas erës.
Puna: fshirja e shtegut.
P\i "Aeroplan"
Duke lexuar një tregim "Argëtuesit" N. Nosova
"Mrekullitë në kopsht"
nga 14.08. deri më 18.08.2017
e hënë "Kurioze"
bashkëbisedim "Aty ku jetojnë vitaminat"
Synimi: Përforcimi i emrave të frutave dhe perimeve. Zhvillimi i të kuptuarit të vitaminave që i nevojiten një personi dhe zakoneve të një stili jetese të shëndetshëm.
Gjëegjëza rreth frutave dhe perimeve.
Di "Gëzuar kopsht perimesh"
Vëzhgimi gjatë ecjes: për lule.
P\i "Zogjtë dhe macja"
e martë "Punëtor"
Vizatim sipas përmbajtjes së gjëegjëzave "Gegjëza nga kopshti"
Synimi: Zhvilloni aftësinë për të përcjellë formën e perimeve sipas përshkrimit të tyre në gjëegjëza.
Vëzhgimi gjatë ecjes: çfarë rritet në kopsht.
Puna: barërat e këqija dhe pastrimi i barit në shtratin e luleve.
P\i "Harabela"
Leximi i një përrallë "Përralla e frutave"
e mërkurë"Të shëndetshëm dhe të shëndetshëm"
Bisedë për përfitimet e lëngjeve dhe kompostove (Çfarë është bërë nga çfarë)
Lojë me gishta "Portokalli" (memorizimi)
Ushtrime të frymëmarrjes "Bleta në një margaritë"
Nje loje "Çantë e mrekullueshme"
Leximi i rusishtes përrallë popullore (opsionale fëmijët) .
e enjte "Mikrosha"
Aplikacion "Frutat dhe perimet në një pjatë"
Përdorimi i përvojës për të gjetur të vërtetën.
"Krahasimi i mollës dhe portokallit"
Me lëkurë portokalli
Duket si një top
Por qendra nuk është bosh,
Dhe lëng dhe i shijshëm!
Di "Çfarë mbjellin në kopsht".
Leximi i një përrallë popullore ruse "Masha dhe ariu".
Vëzhgimi gjatë ecjes: për bimët mjekësore.
P\i "Nga ariu në pyll".
e premte "i çuditshëm"
Lojë S\r "Dyqan perimesh"
Di "Kuzhinier i ri"
Leximi i poezisë: Y. Tuvim "Perime"; Po Egorov "Rrepkë", "kungull", "Karota", "bizele", "kastraveca".
"Flamuri i Rusisë"
nga 21.09. deri më 25.08.2017
e hënë "Kurioze"
bashkëbisedim "Historia e flamurit rus"
Synimi: ngjall interes për flamurin rus; zhvilloni respekt për vendin tuaj.
Di "Mblidhni flamurin rus".
Vëzhgimi gjatë ecjes: për natyrën e pajetë.
P\i "Kurthe Squat".
e martë "Punëtor"
Vizatim "Flamuri i Rusisë".
Synimi: Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike, imagjinata, saktësia në punën me bojëra.
Bërja e gjëegjëzave.
Vëzhgimi gjatë ecjes: prapa resë.
Puna: shtigje gjithëpërfshirëse.
Nje loje "Kaloni flamurin".
e mërkurë"Të shëndetshëm dhe të shëndetshëm"
bashkëbisedim "Kuptimi simbolik i flamurit rus".
Synimi: Prezantoni kuptimin simbolik të flamurit rus; të kultivojë dashurinë dhe respektin për atdheun, krenarinë për atdheun.
Mësimi i një poezie "Flamuri me shumë ngjyra i Rusisë" M. Bebina
Nje loje "Mblidhni flamurin rus" (nga kube, mozaikë).
Puna: Mbledhja e farave të luleve.
e enjte "Mikrosha"
Modelimi "Flamuri rus".
Synimi: Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve; kultivoni saktësinë në punë.
Dëgjimi i Himnit Federata Ruse.
Leximi i poezive për flamurin.
Vëzhgimi gjatë ecjes: pas pemëve.
P\i "Makinat me ngjyra", d\i "Çfarë sezoni".
e premte "i çuditshëm"
Lojë S\r "Familja".
Vizatim me shkumës në asfalt "Flamuri i Rusisë".
Vëzhgimi gjatë ecjes: për motin dhe diellin.
Puna: vendosja e rendit rreth kutive të rërës.
P\i "Aeroplan".
Faza 3 - Finalja
Shfaq prezantimin "Natyra"
Ekspozita e punimeve të fëmijëve
Puna me prindërit.
Konsultimi për prindërit "Për përfitimet e vitaminave".
Konsultimi për prindërit "Zjarri është një mik, zjarri është një armik".
Ekspozita e punimeve të përbashkëta "Flamuri rus".
Ekspozitë fotografike "Si e kalova verën!"
Tërheqja e vëmendjes së prindërve për pyetjet në lidhje me vitaminat dhe përdorimin e duhur të tyre.
Zbatimi i një qasje të unifikuar arsimore kur mësoni një fëmijë rregullat e sigurisë nga zjarri.
Rritja e përfshirjes së prindërve në punën e kopshtit. Zhvillimi i marrëdhënieve pozitive midis prindërve dhe punonjësve të parashkollimit.
right389763000MBDOU "Kopshti i kombinuar nr.53"
Skenari argëtues veror
"Ngjyrat e verës"
(për fëmijët 4-6 vjeç)
Novomoskovsk, 2016
Argëtim veror"Ngjyrat e verës"
Pjesëmarrësit: Vera e Kuqe, Bretkosa e Pemës, Lesovichok, Santa Claus.
Ecuria e ngjarjes.
Fëmijët vijnë në këndin e lojërave të dekoruara dhe përshëndeten nga Vera.
Vera: - Përshëndetje djema, unë jam Vera! Unë jam shumë i lumtur që ju shoh. Si jeni rritur gjatë vitit, si jeni pjekur. A dini poezi për verën? (fëmijët lexojnë poezi).
1. Dielli ecën lart, bleta fluturon më fort, mjedrat mbushen me lëng dhe fillojnë të bien në bar.
Natën, një rrufe kalimtare është e dukshme mbi kositjen. Gruri i artë filloi të përkulej nga kokrra.
2. Plot me qershi të kuqe të ndezura Kopsht i ri i zhurmshëm. Doli boletusi në pyllin me pisha, Çeta e parë e vogël.
Kërpudha porcini është e ngjashme me kek me xhenxhefil; Russula - të gjitha ngjyrat. Dielli i bën mollët të skuqen në gjelbërimin e errët të kopshteve.
3. Dielli po shkëlqen fort,
Ka ngrohtësi në ajër
Dhe kudo që të shikoni,
Gjithçka përreth është e lehtë.
Livadhi është shumëngjyrësh
Lule të ndritshme;
E mbuluar me ar
Fletët e errëta.
Vera: -Të pëlqen vera? Si? Ku mund të bëni një shëtitje gjatë verës? (përgjigjet e fëmijëve: te pylli, te lumi etj.). Do të bëja edhe një shëtitje me ju, por më duhet të gjej ngjyrat e verës, ndoshta mund të më ndihmoni?
Vera: -Me çfarë mund të udhëtoni? (përgjigjet e fëmijëve: me makinë, me biçikletë etj.).
Vera: -Unë sugjeroj të shkosh me tren. A jeni dakord? Atëherë le të shkojmë!
Ata "ngjiten me makinë" në kopsht.
Vera: - Djema, ku jemi? Çfarë po rritet këtu? (lista e fëmijëve). A duhet të kujdesen bimët? Si? Per cfare? (përgjigjet e fëmijëve). Unë ju sugjeroj të luani.
Vallëzimi i rrumbullakët "Kopshti i perimeve".
Ne kemi një kopsht perimesh ku rritim karotat tona. Ato janë kaq të gjera dhe kaq të larta. (2 herë) Nxitoni karotat këtu dhe kërceni pak dhe më pas mos gogësni dhe ngjituni në shportë. (2 herë) Ne kemi një kopsht atje qepe te njoma Kjo gjerësi, kjo lartësi. (2 herë) Nxitoni këtu dhe kërceni pak dhe më pas mos gogëtoni dhe ngjituni në shportë. (2 herë) Ne kemi një kopsht perimesh dhe lakra rritet atje. Kjo është kjo gjerësi, kjo është kjo lartësi. (2 herë) Nxitoni te ne dhe kërceni pak dhe më pas mos gogësoni dhe ngjituni në shportë. (2 herë) Ne kemi një kamion Nuk është i vogël, jo i madh, është kaq i gjerë. (2 herë) O shofer, nxito këtu dhe vallëzo pak Dhe pastaj mos u mërzit, na hiq të korrat. (2 herë)
Vera: - Le të vazhdojmë.
(Duke iu afruar kënetës).
Bretkosa e pemës: -Kush është ajo zhurmë që më prish gjumin?
Vera: - Përshëndetje, Bretkosa e Pemës, unë dhe djemtë nuk deshëm të të shqetësojmë fare, ne po kërkojmë ngjyrat e verës. I dashur Tree Frog, ndoshta mund të na ndihmoni?
Bretkosa e pemës: - Epo, unë kam një bojë, është kaq e bukur! Por që ta jap unë duhet të luaj me mua, përndryshe rrallëherë vjen dikush për të më vizituar.
Vera: -Epo, jemi dakord!
Lojërat luhen:
"Ne jemi majmunë qesharak"
Ne jemi majmunë qesharak, Ne luajmë shumë me zë të lartë.
Nxirrni faqet tona
Le të kërcejmë me gishta.
Dhe madje me njëri-tjetrin
Ne do t'ju tregojmë gjuhët.
Së bashku do të kërcejmë në tavan, do të ngremë gishtat në tëmth, do t'i tregojmë hundët njëri-tjetrit, do t'i drejtojmë duart drejt qiellit...
Le të nxjerrim veshët, të kapim majat e kokës, të hapim gojën më gjerë dhe të ndërtojmë fytyrat tona.
Kur them fjalën tre, ngrini fytyrat tuaja!
Lojë vallëzimi "Dora e djathtë përpara!"
Doreza e djathtë është përpara, dhe më pas është mbrapa. Dhe pastaj anasjelltas dhe tundeni pak. Ne boogie-woogie, kthehemi në një rreth. Dhe ne duartrokasim duart kështu - 1, 2, 3. Boogie-woogie - 4 rubla.
Bretkosa e pemës: -Sa kënaqësi është të jesh me ty! Tani, më vizatoni një lumë dhe miq!
(Fëmijët vizatojnë banorë të lumit me shkumës në asfalt).
Bretkosa e pemës: -Shumë bukur! Merr bojën... (i trishtuar) Mirupafshim!
Vera: - Bretkocë, dhe ju dëshironi të udhëtoni me ne!
Bretkosa e pemës: -Me kënaqësi!
Vera: - Le të vazhdojmë. Oh! Kush është ai gërhitës nën shkurre?
Lesovichok: - Përshëndetje, të dashur mysafirë! Ejani në pyllin tim.
Vera: -Nuk kemi kohë, po kërkojmë ngjyra.
Lesovichok: -Kam një bojë, por nuk do ta jap ty.
Vera: - Pse?
Lesovichok: -Së pari, merrni me mend gjëegjëzat e mia në pyll.
(Lesovichok u kërkon fëmijëve gjëegjëza)
Djemtë kanë Green mik, mik i gëzuar, mirë, Ai do t'u shtrijë atyre qindra duar dhe mijëra pëllëmbë. (Pyll)
Ai bie nga një degë në lumë dhe nuk fundoset, por noton. (Fletë)
Në dimër ai fle në një strofkë
Dhe ai gërhit pak.
Dhe nëse zgjohet, le të ulërimë,
Dhe emri i tij është. .. (ariu).
Me gëzof dhe të kuq
Jeton në një pemë.
Dhëmbë të fortë
Ai gërryen të gjitha arrat. (Ketri).
Çfarë lloj kafshe pylli është kjo?
U ngrit si një shtyllë nën një pishë
Dhe qëndron mes barit -
A janë veshët më të mëdhenj se koka? (Lepuri)
Lesovichok: -Tani ndihmoni miqtë e mi të mbledhin kone, furnizimet e kujt mendoni se janë këto?
Gara stafetë "Mblidhni furnizime". (transferoni kone nga një kovë në tjetrën)
Vera: -Djema, morëm dy ngjyra, le të pushojmë!
Lojë me vëmendje "Përsërit" (shqiptoni një pjesë të trupit dhe tregoni një tjetër)
Ndërsa fëmijët janë duke luajtur, Santa Claus shfaqet me një pemë të Krishtlindjes dhe një çantë.
Santa Claus: - Përshëndetje, djema! A të mungova? Dhe vërtet më mungon! Është kaq bukur këtu, gjithë jetën kam ëndërruar të shkoj në verë. Çfarë bëni në verë, në një vapë të tillë? (përgjigjet e fëmijëve: not, banja dielli, ecje etj.). Është shumë vapë këtu, jam gati të shkrihem, është mirë që solla topa bore me vete.
Lojë me top bore (vajza përballë djemve).
Santa Claus: -Ndihem më mirë. Oh, por pema ime e Krishtlindjes nuk është zbukuruar!
Gara stafetë "Veshni pemën e Krishtlindjes" (për fëmijët 5-6 vjeç, fëmijët dekorojnë pemën e Krishtlindjes me lodra të vogla).
Santa Claus: -Pema e Krishtlindjes është zbukuruar, por pa një kërcim të rrumbullakët është e trishtuar.
Le të fillojmë një vallëzim të gëzuar të rrumbullakët "Një pemë e Krishtlindjes lindi në pyll".
Vera: -Sa argëtohemi, por ku mund ta gjejmë bojën e tretë? Ku mund ta gjejmë shiritin? Santa Claus, nuk e keni një?
Santa Claus: - Nuk e di, kam një çantë me dhurata, dhe ka një fjongo në të, a nuk është rastësisht e juaja?
Vera: -Po, është ajo. Tani kemi gjetur tre ngjyra bazë, dhe prej tyre mund të bëjmë ngjyra të tjera. Faleminderit, gjysh! Faleminderit djema!
Santa Claus shpërndan dhurata për fëmijët.
Vera: - Djema, çfarë ju pëlqeu më shumë në udhëtimin tonë? Pse? Çfarë loje do të dëshironit të luanit sërish?
Projekti
"Verë në ngjyra të ndezura i veshur"
Lloji: informativ-praktik - i orientuar me elemente të krijimtarisë.
Kohëzgjatja: Qershor-Gusht.
Pjesëmarrës në projekt: fëmijë grupi i lartë, edukatorë, prindër.
Qëllimi i projektit: ruajtja dhe forcimi i shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve, duke marrë parasysh karakteristikat e tyre individuale; plotësoni nevojat e një trupi në rritje për pushim, veprimtari krijuese dhe lëvizjes.
Detyrat:
1. Të formojë te fëmijët parashkollorë një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj shëndetit të tyre.
2. Promovoni zhvillimin e pavarësisë motorike, kreativitetit motorik, iniciativës dhe inteligjencës.
3. Kontribuoni në grumbullimin e ideve të fëmijëve për botën përreth tyre.
4. Të ngulitë tek fëmijët pozita e krijuesve dhe ndihmësve të natyrës, komunikimi me njëri-tjetrin.
5. Zhvilloni aftësitë e fëmijëve në lloje të ndryshme veprimtarish artistike dhe estetike.
6. Të kryhet edukimi pedagogjik dhe social i prindërve për çështjet e rritjes dhe përmirësimit të shëndetit të fëmijëve gjatë verës.
Ideja e projektit: rritja e disponimit emocional dhe pozitiv të fëmijëve përmes organizimit ngjarje tematike; që synon përmirësimin e shëndetit dhe zhvillimin fizik, zhvillimin e kuriozitetit dhe aktivizimit kognitiv, formimin e aftësive kulturore, higjienike dhe të punës.
Rëndësia: Vera është periudha më e favorshme për forcimin e shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve, ndaj është e nevojshme të shfrytëzohen plotësisht kushtet e favorshme të kohës së verës. Fëmijët kalojnë pjesën më të madhe të kohës në ajër të pastër, kështu që aktivitetet e planifikuara për zbatimin e këtij projekti synojnë arritjen e qëllimit - ruajtjen dhe forcimin e shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve, duke marrë parasysh karakteristikat e tyre individuale, për të kënaqur plotësisht nevojat e trupit në rritje për pushim, aktivitet krijues dhe lëvizje. Duke marrë pjesë në aktivitete, fëmijët do të jenë në gjendje të zhvillojnë aftësitë motorike dhe të fitojnë interes për të përvetësuar njohuri të reja rreth mjedisi nëpërmjet bisedave të tregojë njohuritë ekzistuese në procesin e lojërave dhe argëtimit në natyrë. Në një atmosferë miqësore, të relaksuar të përfshirjes në lojëra, fëmijëve u jepet mundësia të bashkëpunojnë me njëri-tjetrin dhe me mësuesin, si dhe të ndihmojnë, mbështesin dhe ndjejnë empati.
Rezultati i pritshëm: reduktim i sëmundshmërisë, forcimi i organizmit për shkak të aktiviteteve përmirësuese të shëndetit, kyçeve veprat krijuese fëmijët dhe prindërit me temën: "Bëni mrekullitë vetë" (nga letra, material natyral), fotoreportazh “Kjo është, vera jonë!”, “Udhëtim veror”.
Zbatimi i projektit:
Faza 1. Përgatitore
Ai përfshin:
1. Përzgjedhja e literaturës së nevojshme për temën.
2. Përzgjedhja e ushtrimeve motorike dhe lojërave në natyrë.
3. Informimi i prindërve për zbatimin e projektit.
4. Zhvillimi i një plani projekti.
Faza 2. bazë.
Faza e dytë zbaton temat e planifikuara të javëve: "Fëmijëria jemi unë dhe ti".
"Unë jetoj në Rusi".
"Kapitoshka dhe miqtë e tij"
"Shoku im është semafor"
"Familja ime"
"Njih veten"
"Bëji vetë mrekullitë"
“Ne jemi miq me sportin”
"Vetëm me natyrën"
Java e parë e "Fëmijëria jam unë dhe ti" përfshin:
1. Biseda: "Dita e Fëmijëve", "Ne jemi djem miqësorë".
2. Ekskursione nëpër territorin e kopshtit: “Verë, verë, çfarë ngjyre ka”, vëzhgim i zogjve në zonë, insekteve dhe motit.
3. Konkurse vizatimi në asfalt "Le të ketë gjithmonë diell", "Fëmijëri e lumtur".
4. D/lojëra: “Në botën e bimëve”, “Mblidheni nga pjesët”, “Stinët”.
5. P/lojëra: “Ne jemi djem qesharak”, “Patat, patat”, “Rrota e tretë”, “Kap një mushkonjë”, “Kërce me litar”, “Topi im qesharak kumbues”.
6. Lojëra S/R: “Familja”, “Udhëtim nëpër qytet me familjen”.
7. Garat sportive: "Qytetet", "Kush do të hedhë më tej", "Goditni, mos humbisni."
8. Procedurat e ngurtësimit.
Java e dytë e "Unë jetoj në Rusi" përfshin:
1. Biseda "Rusia është atdheu im", "Moska është kryeqyteti i Atdheut tonë", "I dashur Serpukhov", " Shkrimtarë të njohur Rusia", ekzaminimi i ilustrimeve të komplotit në album " Rusia është atdheu im".
2. Vëzhgimet e bimëve mjekësore, thupër me trung të bardhë dhe puna e një shoferi.
3. Punëtori krijuese: “Lule në livadh”, origami “Zog”.
4. Koha e lirë "Rusia është atdheu im"
5. D/lojëra: “Për çfarë është objekti”, “Profesionet”, “Kush ka nevojë për çfarë pune”
6. SL/lojëra: “Zbulo me përshkrim”, “Çfarë ka ndryshuar”, “Gjej një palë”, “Thuaj një fjalë”, “Thuaj të kundërtën”.
7. P/lojra: “Qytetet”, “Kurthi”, “Vendi i zbrazët”, “Kurthi i miut”.
8. Lojëra S/r: “Pilotët”, “Udhëtimi me autobus”
9. Garat sportive: “Hyni në shportë”, “Në një skuter”, elementë të basketbollit “Hidhe topin në rrathë”.
10. Procedurat e ngurtësimit.
Java e tretë "Kapitoshka dhe miqtë e tij" përfshin:
1. Biseda “Çfarë na ndihmon të jemi të shëndetshëm”, “Rëndësia e ujit në jetën tonë”, “Rregullat e sjelljes në natyrë”, “Dielli, ajri dhe uji janë miqtë tanë më të mirë”.
2. Vëzhgimi i diellit, luleve në shtratin e luleve, bukuria e natyrës përreth.
3. D/lojëra: “Mblidh një lule”, “Çfarë kohe të vitit”, “Çfarë vjen e para, çfarë vjen më pas”.
4. P/lojëra: "Nuk do t'ju tregojmë atë që pamë, por do t'ju tregojmë se çfarë bëmë", "Bëj si bëj unë", "Rrjedhë", "Kap një peshk".
5. Eksperimentet: "Ku u zhduk uji", " Transformime magjike", "Le të ngjyrosim ujin ngjyra të ndryshme", "Sapun në formë bëjeni vetë", "Varka qesharake".
6. Koha e lirë “Pushimet e flluskave të sapunit”
7. Veprimtaria e punës: "Ne kujdesemi për lulet në grup dhe në vend."
8. Lojëra me flluska ajri dhe sapuni.
9. Lexim nga K. Chukovsky "Mali i Fedorinos", duke treguar prezantimin "Rëndësia e ujit në jetën e njerëzve".
10. Procedurat e ngurtësimit.
Java e katërt dhe e pestë e "My Traffic Light Buddy" përfshijnë:
1. Biseda: "Unë jam një këmbësor", "Çfarë lloj këmbësorësh ka", duke parë albumin: "Transport në rrugët e qytetit", "Qyteti ynë", "Unë jam duke ecur përgjatë rrugës", duke kërkuar në sinjalistikën rrugore në zonë.
2. Vëzhgimet e mjeteve që kalojnë, vendkalimeve të këmbësorëve dhe punës së drejtuesit.
3. D/lojëra: " Shenjat rrugore", "Ndalohet-lejohet", "Sinjalet e trafikut".
4. P/lojëra: “Makina me ngjyra”, “Semafori”, “E kuqe, e verdhë, jeshile”, “Shoferët”.
5. Leximi i fiksionit: "Unë jam një këmbësor sot", "ABC e një këmbësori", S. Mikhalkov "Rruga ime", B. Zhitkov "Ajo që pashë".
6. Konkursi i vizatimit në asfalt: “Rruga ime”, “Makinat në rrugën tonë”.
7. Koha e lirë: lojë kuiz “A i dini rregullat” trafiku?, duke treguar prezantimin “Ne jemi ekspertë në rregullat e trafikut”.
8. Procedurat e ngurtësimit.
Java e gjashtë dhe e shtatë "Familja ime" përfshin:
1. Biseda: “Çfarë është familja”, “Traditat e familjes sime”, “Profesioni i mamit dhe babit”.
2. Shikimi i nënave me fëmijë dhe natyrës gjatë ecjes, admirimi i bukurisë së natyrës në lulëzim të plotë.
3. D/lojëra: “Kush bën çfarë”, “Kush ka nevojë për çfarë për punë”, “profesione”, “Fjalë të mira”.
4. Lojëra S/r: “Familja”, “Udhëtim me familjen”, “Kopshti”.
5. Koha e lirë kushtuar Ditës së Familjes, Dashurisë dhe Besnikërisë.
6. Shfaqja e një prezantimi për Ditën e Familjes, Dashurisë dhe Besnikërisë.”
7. Krijimtaria artistike: modelimi "Mami, babi, unë - Familje miqësore", vizatimi "Familja jonë".
8. Veprimtari pune: pastrimi i lodrave në grup, ndihma e mësuesit për të ujitur lulet në shtratin e luleve, shtretër kopshti.
9. Leximi i fiksionit: E. Blaginina “Kjo është mami”, “Let’s Sit in Silence”, “Mother for a Baby Mammoth”, E. Uspensky “Duart e gjyshes”.
10. Procedurat e ngurtësimit.
Java e tetë "Bota e kafshëve dhe shpendëve" përfshin:
1. Biseda: “Çfarë na rrethon”, “Çfarë pashë në parkun e shpendëve”, “Në botën e kafshëve”.
2. Vëzhgimi i zogjve në vend, insekteve në mot me diell dhe një mace.
3. D/lojëra: “Mblidhni një fotografi nga pjesët”, “Emërtoni foshnjat”, “Kush thotë çfarë”, “Kush jeton ku?”.
4. P/lojëra: “Qen Shaggy”, “Macja dhe minjtë”, “Shpërngulja e shpendëve”, “Krap miu”.
5. Fjalë/lojëra: “Emërto zogun”, “Zinxhiri fjalësh”, “Thuaj një fjalë”.
6. Ekspozita e vizatimeve “Në botën e kafshëve”.
7. Lojë S/r “Si e vizituam rezervatin”, “Kopshtin zoologjik”.
8. Lojë ndërtimi “Kopshti zoologjik për kafshë”, “Ndërtimi i një rezervati natyror”.
9. Leximi i fiksionit: S. Marshak "Fëmijët në një kafaz", V. Bianki "Mjeshtrat pa sëpatë", G. Skrebitsky "Zëri i pyllit".
10. Prezantimi që tregon: “ Bota e kafshëve toka amtare”.
11. Procedurat e ngurtësimit.
Javët e nëntë dhe të dhjetë të "Njih veten" përfshijnë:
1. Bisedat: Lojëra popullore”, “Çfarë të pëlqen të luash”, “Për miqësinë”, “Unë luaj”, “Lojërat e mia të preferuara në kopshtin e fëmijëve”, “Shoku im”.
2. Vëzhgime të fëmijëve që luajnë në këndin e lojërave dhe natyrën përreth.
3. D/lojëra: “Kur ndodh kjo?”, “Logjika qesharake”, “Bëni një foto nga pjesët”, “Shtro një model”.
4. Lojëra S/r: “Spital”, “Dyqan”, “Udhëtim në qytet”.
5. Lojëra ndërtimore: “Oborri ynë”, “Rrugët e qytetit”.
6. Lojëra popullore: “Qytetet”, lojëra me top: “Dodgeball”, “Topi në ring”, “Kush do të hedhë më larg”, skuter, elementë të lojës së tenisit “Raketa me top”, kërcim me litar.
7. Krijimtaria artistike: vepra artizanale nga materiali natyror "Iriqi", origami "Bishat në pyll", vizatim shkumësa me dylli"Vera me ngjyra"
8. Lojëra me sapun dhe flluska ajri.
9. Modelimi nga rëra: “Ndërtimi i një tuneli”, “Pjekja nga rëra”, “Qyteti i rërës”.
10. Vizatim me shkumës me ngjyrë në asfalt.
11. Koha e lirë muzikore“Përshëndetje, ne kërkojmë talente” (lexim poezish, këndim këngësh, dramatizime).
12. Punime të përbashkëta krijuese të fëmijëve dhe prindërve nga materiale natyrore: "Bëni vetë mrekullitë".
13. Procedurat e ngurtësimit.
Java e njëmbëdhjetë "Ne jemi miq me sportin" përfshin:
1. Biseda: “Çfarë duhet të bësh për të qenë të shëndetshëm”, “Ne jemi të fortë, të shkathët, të guximshëm”.
2. Vëzhgime të fëmijëve që luajnë në terren sportiv, fëmijëve që luajnë në oborr.
3. Rishikimi i albumit: “Atletët e famshëm”.
4. D/lojëra: " Produkte të dobishme dhe të dëmshme", "Lojëra sportive", "Llojet e sporteve", "Bëni një foto nga pjesët."
5. P/lojëra: “Topi në ring”, “Mos humb”, “Kërceni me litarë”, “Majmunë të shkathët”, “Kangur”, gara me stafetë sportive për ekipe.
6. Aktivitete sportive për Ditën e Atletit.
7. Prezantimi që tregon: “ Imazhi i shëndetshëm jeta"
8. Lojëra S/r: “Familja në fushë sportive”, “Ne jemi sportistë”.
9. Procedurat e ngurtësimit.
Javët e dymbëdhjetë dhe të trembëdhjetë "Vetëm me natyrën" përfshijnë:
1. Biseda: “Çfarë na rrethon”, “Çfarë janë bimët mjekësore”, “Ne e duam dhe mbrojmë natyrën”.
2. Vëzhgimi i ndryshimeve në natyrë, zhvillimi i interesave njohëse.
3. D/lojëra: “Rregullat e sjelljes në natyrë”, “Mblidhni kërpudhat në një shportë”, “Në kopsht dhe në kopsht”, “Ku është shtëpia e kujt”, “Merreni nga cila pemë është gjethja”, “ Çfarë dini për insektet ", "Frutat dhe farat", "Çfarë lloj lulesh?"
4. Ekzaminimi i albumit “Vera”, përmbledhje tregimesh përshkruese.
5. Krijimtaria artistike: vizatim “Lulet në livadh”, “Në pyll”, “Pemishti me mollë”, vepra artizanale nga materiale natyrore.
6. Koha e lirë kushtuar Shpëtimtarit të Mollës.
7. Procedurat e ngurtësimit.
Faza 3. Final
Koha e lirë sportive "Bëhuni miq me sportin, rrituni të shëndetshëm"
Foto reportazh "Kjo është ajo, vera jonë!"
Zanat e përbashkëta krijuese të fëmijëve dhe prindërve me temën: "Bëni mrekullitë vetë", një përzgjedhje fotografish "Udhëtime verore"
Rezultatet e projektit:
gjatë gjithë kohës periudhës së verës puna edukative kontribuoi në mbrojtjen dhe promovimin e shëndetit, zhvillimin fizik fëmijë, duke marrë parasysh karakteristikat individuale, duke aktivizuar modalitetin motorik gjatë verës kushte të favorshme. E gjithë puna me fëmijët kishte për qëllim përmbushjen e detyrave të tilla të rëndësishme si zhvillimi i aftësive motorike dhe mendore, forcimi i fëmijëve, pasurimi moral dhe njohja me origjinën e kulturës popullore ruse, qëndrim pozitiv ndaj mjedisit dhe bashkëpunimit të ngushtë me familjen.
Skenar festival sportiv"Bëhuni miq me sportin - rrituni të shëndetshëm" (grup i moshuar)
Objektivat e programit: të forcohet interesi i fëmijëve për edukimin fizik dhe sportet, të vazhdojë të zhvillojë shkathtësinë, shpejtësinë, qëndrueshmërinë, aktivitetin motorik, të kultivojë ndjenjat e ndihmës dhe ndihmës reciproke.
Vendi: terren sportiv
Pajisjet: shoqërim muzikor.
4 rrathë, 4 topa të mesëm, 2 biçikleta, 4 pikë referimi, 2 skuter, 2 kosha me kërpudha (sipas numrit të pjesëmarrësve në ekipe), 4 tullumbace, 2 lugë druri, 2 biçikleta, 2 topa tenisi.
Ecuria e festimit:
Muzika po luhet.
Pritësi: Përshëndetje, djema! Sot është festa jonë e shëndetit. Çfarë është një festë? (kjo është argëtim, muzikë, humor i mirë). Betim sportiv Keni një humor të mirë dhe shëndet të shkëlqyer:
Sporti na drejton shpatullat
Na jep forcë dhe shkathtësi
Ai zhvillon muskujt tanë
Na thërret të vendosim rekorde.
Të gjithë djemtë e dinë
Kjo forcim ndihmon
Ajo që është gjithmonë e dobishme për ne
Dielli, ajri dhe uji.
Eva Bazhanova: Pse keni nevojë për karikim? Ky nuk është aspak një mister -
Për të zhvilluar forcën dhe për të mos u lodhur!
Vanya Shepelev: Nëse dikush ikën nga ngarkimi pa shikuar prapa,
Ai kurrë nuk do të bëhet një njeri i fortë i vërtetë!
Kush është miq me ushtrimet me guxim,
Kush do ta largojë dembelizmin në mëngjes,
Do të jetë i guximshëm dhe i aftë
Dhe argëtohuni gjatë gjithë ditës.
Pritësi: Dhe tani ju ftoj në një ngrohje argëtuese, qëndroni në këmbë.
Ngrohja "Dielli rrezatues". Sot të gjithë fëmijët do të marrin pjesë në festën tonë dhe tani gara e parë e stafetës është për fëmijët më të mëdhenj, quhet "Vrapim me dy topa"
1 garë stafetë "Vrapimi me dy topa" (2 ekipe me nga 10 persona secila) Pjesëmarrësi i parë në lojë merr me lehtësi dy topa dhe vrapon me ta në një rreth të zbrazët, i vendos ato dhe kthehet bosh. Dhe pjesëmarrësi tjetër i merr topat dhe i çon në rrathin bosh. Le të shohim shpejtësinë dhe shkathtësinë tuaj.
Gara e dytë e stafetës "Kush është më i shpejtë" (sipas skuadrave)
Në sinjal, ju duhet të hipni një skuter në një pikë referimi, të shkoni rreth tij dhe t'ia kaloni stafetën pjesëmarrësit tjetër.
- Të lumtë, djema më të vjetër, ata treguan shkathtësi. Uluni dhe relaksohuni. Dhe tani fëmijët e vegjël dhe të mesëm do të marrin pjesë në garat e stafetave!
Gara e tretë e stafetës "Nga rrethi në rreth". Pjesëmarrësit e parë kërcejnë nga rrethi në rreth, vrapojnë rreth pikës referuese dhe kthehen në ekipin e tyre. Kaloni stafetën te pjesëmarrësi tjetër.
Tani është verë, shumë mbledhës kërpudhash shkojnë në pyll për të mbledhur kërpudha dhe për të sjellë shporta plot me kërpudha.
Stafeta 4 quhet "Le t'i mbushim shportat me kërpudha". Ne formojmë 2 ekipe me nga 6 persona. Pjesëmarrësit e parë marrin shporta, vrapojnë në pastrimin me kërpudha, marrin një kërpudha në të njëjtën kohë dhe kthehen në ekip, duke ia kaluar shportën një pjesëmarrësi tjetër. Rregulli i stafetës: vendosni vetëm një kërpudha në shportë. Pra, 1.2,3 - le të fillojmë! Të lumtë, ata luajtën mirë, u treguan të shkathët, të guximshëm dhe miqësorë! Uluni në stol, dhe unë ftoj djemtë më të vjetër!
- Dhe tani fëmijët më të mëdhenj do të tregojnë shkathtësinë e tyre
Stafeta e 5-të "Kangur". Kapëse pjesëmarrësi i parë tullumbace midis gjunjëve dhe, si një kangur, kërcehet me të në pikën e referimit. Duke u kthyer përsëri në të njëjtën mënyrë, ai ia kalon topin lojtarit të radhës, etj. Bravo, kangurë të vërtetë!
Dhe përsëri, shkathtësia juaj është e nevojshme në garën e stafetave "Topi në një lugë". Me kujdes, pa nxituar, duhet ta mbani topin në një lugë, të shkoni rreth pikës referimi dhe t'ia kaloni stafetën pjesëmarrësit tjetër. Le të shohim se ekipi i kujt është i zgjuar. Pra, 123 kanë filluar! Te lumte!
- Dhe tani djemtë e mesëm dhe të rinj do të garojnë, ata kanë qëndruar ulur shumë gjatë. Çohuni, ju ftoj në garën argëtuese të stafetës "Nimble Cyclists". Ju duhet të shkoni me makinë në një pikë referimi, të shkoni rreth tij dhe të ktheheni te ekipi juaj. Pra, 123 kanë filluar! Te lumte!
Garë me stafetë " Tren i vogël argëtues"Në komandën 1,2,3-start, pjesëmarrësit e parë vrapojnë drejt pikës së referimit, vrapojnë rreth tij dhe kthehen në ekipin e tyre. Pastaj pjesëmarrësit e dytë ngjiten me të parin dhe gjithashtu vrapojnë rreth rrethit, dhe kështu i gjithë ekipi duhet të arrijë në vijën e finishit së bashku.
Prezantuesja: Mirë, djema. Sot ju ishit më të guximshmit, më të shkathëtit, më të shpejtë dhe shumë miqësor. Ju dëshirojmë të rriteni të shëndetshëm, aktiv, të gëzuar dhe të mos sëmureni kurrë. Dhe festa jonë ka marrë fund. Le të këndojmë së bashku këngën "Buzëqeshje".
Pjesa praktike:
Konsultime për prindërit me temën: "Çfarë të bëni me fëmijën tuaj në verë"
Të gjithë presim që të vijë vera e nxehtë. Por në të njëjtën kohë, për prindërit, vera është një dhimbje koke e rëndë në kërkim të një përgjigjeje për pyetjen "çfarë të bëjmë me një fëmijë në verë". Të ulesh para kompjuterit ose televizorit gjatë gjithë muajve të verës është një ide shumë e keqe.
Le të shohim opsionet se si mund ta kaloni verën tuaj me përfitimin më të madh:
1. Pushimet në det. Shumë familje shkojnë në bregdetin e Detit të Zi apo edhe jashtë vendit gjatë verës për të pushuar nga ngutja dhe për të përmirësuar shëndetin e tyre. Sigurisht, këto janë përvoja të reja, por një udhëtim i tillë nuk e zgjidh çështjen e punësimit të fëmijës suaj kohë e lirë. Nuk ka gjasa që ai të jetë i lumtur të shtrihet gjatë gjithë ditës në plazh ose të kalojë kohën e lirë në një hotel. Ju duhet të mendoni paraprakisht se si programi juaj i pushimeve do të përfshijë ekskursione emocionuese dhe edukative, ngjarje argëtuese, etj. opsioni më i mirë do të ketë një zgjedhje të një hoteli që, ndër të tjera, ofron rregullisht kulturor, edukativ dhe argëtim
programe për fëmijë.
3. Pushoni në dacha. Zona e vilës së vendit– kjo nuk është vetëm vetmi nga shqetësimet e përditshme në një vend vendas dhe komod, vetëm me natyrën. Kjo është një mundësi për të përfshirë një fëmijë në punë të mundshme dhe për të ndihmuar një të rritur.
Nuk ka gjasa të jeni në gjendje ta ktheni fëmijën tuaj në një kopshtar të bindur.
megjithatë, përveç kujdesit për shtretërit, mund të organizoni edhe të tjera aktivitete interesante. Kjo mund të jetë një lotim argëtues me çorape, noti në një lumë, shkuarja në pyll për të mbledhur kërpudha ose manaferra, ndërtimi i një pishine ose pellgu artificial, krijimi dhe instalimi i figurave të ndryshme për kopshtin, si për shembull një dordolec. Tregoni nervozizmin tuaj të vogël se i besoni atij dhe shpresoni për ndihmën e tij, dhe fëmija do të përpiqet t'i kryejë detyrat tuaja me përgjegjësi.
4. Qyteti. Për të kufizuar kohën e fëmijës suaj për të parë televizor dhe për të luajtur në kompjuter, jepini atij punë të vogla shtëpiake - pastrimin e pluhurit, shëtitjen e qenit ose nxjerrjen e plehrave (nën mbikëqyrjen tuaj). Fëmijëve u pëlqen shumë të bëjnë çdo lloj krijimtarie produktive. Mund të skalitni nga brumi i kripës dhe më pas të dekoroni figurat që rezultojnë. Fëmija juaj do të jetë i kënaqur me rezultatet.
Në verë mund të vizitoni gjithashtu muze, ekspozita ose shfaqje. vere - kohe e mire për të filluar mësimet në çdo seksion. Fëmija jo vetëm do të zhvillohet fizikisht, por do të zgjerojë ndjeshëm edhe rrethin e tij të kontakteve, gjë që do të ndikojë shumë mirë në aftësitë e tij komunikuese dhe do ta ndihmojë në jeta e mëvonshme Gjej gjuhë reciproke me njerëz të tjerë.
Relaksohuni me fëmijët tuaj!
Në këtë rast, ju patjetër do të jeni në gjendje t'i organizoni pushimet tuaja në mënyrë të këndshme dhe të dobishme. Të gjithë fëmijët përpiqen të zbulojnë diçka të re dhe nuk u pëlqen të mërziten, ndaj duhet të mendoni me kujdes se si t'i ktheni aktivitetet e zakonshme në lojëra emocionuese dhe edukative që do ta bëjnë fëmijën tuaj më të fortë, më të madh dhe më të zgjuar gjatë verës.
Pushime të bukura për ju dhe fëmijët tuaj!
Konsultime për prindërit me temën: "Dielli është i mirë dhe i keq"
Të etur për ngrohtësi dhe dritë, gjatë verës kalojmë shumë kohë në rrezet e diellit direkte, duke harruar rrezikun e djegieve dhe goditjes nga nxehtësia. Edhe para se të fillojë nxehtësia, duhet të blini një krem mbrojtës për fëmijë që mbron lëkurën nga rrezatimi i tepërt ultravjollcë.
Djegiet nga dielli nuk janë aq të padëmshme sa mendojnë shumë njerëz.
Si ta mbroni fëmijën tuaj nga djegia nga dielli dhe goditjet nga nxehtësia:
Kur dilni jashtë, sigurohuni që të vishni një kapelë Panama për fëmijën tuaj.
Nëse fëmija juaj është nën 6 muajsh, nuk mund të përdorni krem kundër diellit, thjesht mos e ekspozoni fëmijën tuaj në rrezet e diellit direkte.
Për fëmijët mbi 6 muaj kërkohet krem kundër diellit me faktor mbrojtës të paktën 15 njësi.
Kremi mbrojtës duhet të aplikohet në lëkurën e ekspozuar çdo orë dhe çdo herë pas notit, edhe nëse moti është me re.
Gjatë periudhës nga ora 10.00 deri në orën 15.00, që është kulmi i aktivitetit të rrezeve ultravjollcë A dhe B, është më mirë të mos bëni banja dielli fare, por të uleni në hije.
Edhe nëse fëmija nuk digjet në 5 ditët e para, periudha e ekspozimit në diell të hapur nuk duhet të kalojë 30 minuta.
Fëmija duhet të ftohet periodikisht në hije - nën një ombrellë, tendë ose nën pemë.
Vishni fëmijën tuaj me rroba të lehta pambuku.
Në mot të nxehtë, fëmijët duhet të pinë shumë.
Nëse fëmija është ende i djegur, mbështilleni me një peshqir të lagur në ujë të ftohtë dhe kur të kthehet në shtëpi, fshijeni me një tretësirë të përbërë nga uji dhe uthull në raport 50 me 50.
Në verë rritet edhe rreziku i djegieve termike. Kur uleni pranë zjarrit ose përzieni reçelin në një tas, tregohuni jashtëzakonisht të kujdesshëm nëse pranë jush është një fëmijë i vogël.
Nëse madhësia e djegies i kalon 2.5 centimetra, konsiderohet e rëndë dhe fëmija kërkon specializim. kujdesit shëndetësor. Përpara se të dërgoheni në spital ose në dhomën e urgjencës, duhet pasur kujdes për të ftohur vendin e djegies. Ju nuk mund të hapni flluska ose të aplikoni suva në djegie - është më mirë të kufizoheni në një fashë sterile të lirshme.
Konsultime për prindërit “Dielli, ajri dhe uji janë miqtë tanë më të mirë!”
Vera është një kohë e mrekullueshme e vitit! Fëmijët munden shumica ditë për të luajtur në ajër, për t'u forcuar, duke përfituar plotësisht nga mundësitë e pashtershme të faktorëve natyrorë: ajri i pastër, rrezet e diellit dhe uji.
1. Banja ajri - filloni në një temperaturë ajri prej 22 ° C për 3-5 minuta, e ndjekur nga një ulje e temperaturës në 18 ° C dhe një rritje e kohëzgjatjes në 10-15 minuta. Në të njëjtën kohë, veshja e fëmijës lehtësohet gradualisht: së pari, ata zhveshin krahët (zëvendësoni këmishën me mëngë me një bluzë, pastaj hiqni bluzën, duke e lënë fëmijën vetëm me brekë).
Gjumi i ditës në ajër është gjithashtu i dobishëm. Fëmijët nga një deri në 7 vjeç flenë në ajër të pastër gjatë gjithë gjumit të ditës, gjë që u takon sipas orarit të tyre.
2. Forcimi nga dielli
Është më mirë të kryhet gjatë shëtitjeve ose lojërave të qeta të fëmijëve në mëngjes.
Në fillim, është më e përshtatshme që fëmija juaj të bëjë banjo dielli me rroba të lehta - një kapele të bardhë Panama, një këmishë të lehtë dhe pantallona të shkurtra. Pas 3-4 ditësh, vishni një bluzë në vend të këmishës pas disa ditësh, ai mund t'i nënshtrohet procedurave lakuriq.
Kohëzgjatja e seancave të para është 1-4 minuta (1 minutë në shpinë, stomak, anën e djathtë dhe të majtë). Më pas çdo 2-3 ditë, shtoni 1 minutë në secilën anë të trupit. Kështu, kohëzgjatja e banjove të diellit rritet për fëmijët 3-4 vjeç në 12-15 minuta, për 5-6 vjeç në 20-25 minuta dhe për 5-7 vjeç në 20-30 minuta.
Fëmijët në asnjë rrethanë nuk duhet të ekspozohen ndaj rrezeve djegëse të diellit për një kohë të gjatë. Gjatë shëtitjeve dhe banjave të diellit, koka e fëmijës duhet të mbulohet gjithmonë me një kapele të lehtë me ngjyrë të çelur.
Pas marrjes së diellit, këshillohet të bëni një dush ose procedurë tjetër uji. Për fëmijët, si rregull, mjafton të bëjnë banjë dielli një herë në ditë.
Kujdes, nëna dhe baballarë: gjatë ngurtësimit të diellit monitoroni vazhdimisht sjelljen e fëmijës. Nëse keni palpitacione, dhimbje koke ose letargji, ndaloni ngurtësimin dhe kërkoni këshilla nga një mjek.
3. Ngurtësim me ujë.
Procedura më e aksesueshme e ujit lokal është njomja e këmbëve. Gjysma e poshtme e këmbëve dhe këmbëve derdhen shpejt nga luga. Temperatura fillestare e ujit është 30 °C. Duke e reduktuar gradualisht pas 1-2 ditësh me 2 °C, duke e çuar në 16-14 °C. Menjëherë pas procedurës, këmbët e fëmijës fshihen të thata me një peshqir të fortë.
Efekti i ngurtësimit rritet nëse përdoret një kontrast në këmbë. Nje nga rregullat më të rëndësishme forcim - gradualizëm, kalim nga procedurat që kanë më pak ndikim të fortë, tek ato më të forta, nga lokale në të përgjithshme. Prandaj, përpara se të filloni procedura të tilla si fshirja e trupit, larja, është e nevojshme ta mësoni fëmijën të ecë në shtëpi jo me geta, por me çorape, dhe pas kësaj - zbathur.
Shpëlarja sistematike e gojës dhe e fytit me ujë në temperaturën e dhomës ndihmon në ngurtësimin e nazofaringit dhe parandalon përhapjen e bajameve dhe adenoideve. Përveç kësaj, shpëlarja ka një efekt masazhues në mukozën e zgavrës me gojë, bajamet dhe murin e pasmë të faringut. Çdo shpëlarje kërkon afërsisht 1/3 filxhan ujë.
Noti në ujë të hapur është mënyra më e mirë për t'u ngurtësuar gjatë verës. Fëmijët 2-3 vjeç mund të fillojnë, por vetëm pas forcimit paraprak me ajër dhe ujë.
Temperatura e ujit duhet të jetë së paku 22-23 gradë C, e ajrit 24-25 gradë C. Koha e kaluar në ujë në fillim është 3 minuta dhe më pas rritet nga dita në ditë.
deri në 6-8 minuta. Është e mjaftueshme të notosh një herë në ditë. Kur fëmijët fitojnë një temperament të caktuar, ata mund të notojnë në një temperaturë më të ulët të ajrit, por jo më të ulët se 18 gradë C.
4. Një procedurë forcimi shumë e dobishme, e cila redukton ndjeshëm shpeshtësinë e ftohjes – ecja zbathur.
Ju mund ta mësoni fëmijën tuaj me të gradualisht. Së pari, foshnjës i jepet mundësia të qëndrojë pa këpucë për ca kohë në një qilim ose batanije të shtrirë, pastaj në ditët e ngrohta të verës lejohet të vrapojë në rërë ose bar të nxehtë. Në fillim, kohëzgjatja nuk kalon 30-40 minuta. në një ditë. Gradualisht rritet.
Sidoqoftë, procedurat e ngurtësimit do të jenë të dobishme nëse respektohen rregullat e mëposhtme:
- së pari konsultohuni me pediatrin tuaj lokal, i cili e njeh fëmijën tuaj dhe mund të japë rekomandime kur zgjedh metodat e forcimit, duke marrë parasysh gjendjen e tij shëndetësore;
- rrit gradualisht forcën e faktorit forcues (ajri, uji, dielli);
- kryeni forcimin në mënyrë sistematike, pasi edhe me pushime të shkurtra (10 ditë) efekti i arritur zhduket plotësisht;
- të arrijë pozitiv qëndrim emocional fëmija në procedurat e ngurtësimit.
Cilat janë shenjat për të përcaktuar nëse forcimi është efektiv?
Humori është i gëzuar, i qetë, fëmija reagon normalisht ndaj mjedisit të tij.
Fëmija ndihet i gëzuar, është gjithmonë i gatshëm për veprim, merr pjesë aktive në të gjitha lojërat dhe aktivitetet.
Lodhja është normale, vërehet lodhje mesatare.
Oreksi është i mirë, ha në mënyrë aktive të gjitha pjatat e ofruara dhe nuk shpërqendrohet gjatë ngrënies.
Gjumi - i qetë, i thellë, shpejt bie në gjumë (pas 5-10 minutash, vërehet relaksim i muskujve gjatë gjumit, fëmija nuk zgjohet nga tingulli ose drita.
Nëse një nga treguesit e listuar ndryshon - paqëndrueshmëria e humorit, depresioni, nervozizmi, lotët, lodhja e shtuar, humbja e oreksit, gjumi - duhet të konsultoheni me një mjek dhe, me rekomandimin e tij, të bëni rregullime në procedurat e forcimit: shkurtoni kohëzgjatjen, rrisni temperatura e ujit, zëvendësoni procedurën me një tjetër, etj. etj. Gjëja më e rëndësishme është të mos ndaloni së forcuari!
Memo për prindërit "Vera dhe siguria e fëmijëve tanë"
Ka ardhur koha e verës, kur të gjithë janë në kërkim të përvojave të reja të paharrueshme - një pushim në dacha, në breg të detit, ose thjesht në një pyll veror të pasur me dhurata dhe në një lumë të ngrohtë me një breg me rërë.
Le të kujtojmë disa momente traumatike për fëmijët në kohë e bukur vite si vera:
1. KUJDES: MIKROBE PATENIKE!
1.1. Nxehtësia e verës jo vetëm që ju ngroh, por, për fat të keq, nxit edhe përhapjen e baktereve patogjene, të cilat më së shpeshti hyjnë në trup me ushqime me cilësi të dobët. Produktet ushqimore dhe mosrespektimi bazë i rregullave të higjienës mund të shkaktojë sëmundje infektive të zorrëve.
1.2. Mos harroni të lani perimet dhe frutat përpara se të hani.
1.3. Rregulli: “Lani duart para se të hani! në verë, më aktuale se kurrë! » Para se të hani në kafe në natyrë jashtë, kushtojini vëmendje nëse ka një lavaman atje.
2. KUJDES: DIEL!
2.1. Lëndimet përfshijnë goditje nga nxehtësia dhe djegie nga dielli marrë nga një fëmijë në një ditë të nxehtë. Ju lutemi mbani shënim se si është veshur fëmija juaj, sa kohë ka qenë nën diell i hapur. Kohëzgjatja e diellit duhet të rritet gradualisht nga 3-4 minuta në 35-40 minuta. Në një ditë me diell, kërkohet një kapelë.
3. KUJDES PRANË TRUPAVE TË UJIT.
3.1. Ju jeni përgjegjës për jetën dhe shëndetin e fëmijëve tuaj!
3.2. Mos i lini fëmijët pa mbikëqyrje kur pushojnë në trupa ujorë!
3.3. Mos i lini fëmijët të ecin vetëm pranë trupave të ujit!
3.4. Fëmijët që notojnë duhet të mbikëqyren vazhdimisht nga të rriturit!
3.5. Duhet mbajtur mend se rezervuarët e pista dhe të braktisur mund të përmbajnë dizenteri, ethe tifoide, salmonelozë dhe kolerë!
4. KUJDES NË RRUGË.
4.1. Mësojini fëmijët në kohën e duhur aftësinë për të lundruar në situatat e trafikut, ngjallni tek fëmija nevojën për të qenë i disiplinuar dhe i vëmendshëm në rrugë, i kujdesshëm dhe i kujdesshëm.
4.2. Mos e lini fëmijën tuaj të shkojë në rrugë pa një të rritur.
4.3. Mbani dorën e fëmijës suaj dhe mos e lejoni të largohet nga trotuari.
4.4. Mësoni fëmijën tuaj të ecë me një ritëm të qetë, duke iu përmbajtur anën e djathtë trotuar.
4.5. Kujtoni se rruga është vetëm për makina, dhe trotuari është për këmbësorët.
4.6. Mësoni poezinë me fëmijën tuaj: "Nëse drita jeshile është ndezur, kjo do të thotë se rruga është e hapur për ju."
4.7. Mësoni rregullin: ju mund të kaloni rrugën vetëm duke përdorur një vendkalim (tokë dhe nëntokë).
4.8. Mos lejoni që fëmija juaj të përkulet nga dritarja ose të ekspozojë krahët ose ndonjë objekt në transportin publik.
5. RREZIQET E LIDHUR ME UDHËTIM ME TRANSPORT PERSONAL:
5.1. Dritaret e hapura;
5.2. dyer të hapura;
5.3. Ndalimi në vende të panjohura
5.4. Vendosini fëmijët në sediljet më të sigurta (në anën e mesme ose të djathtë të sediljes së pasme). Lidheni fëmijën tuaj me rripat e sigurimit.
5.5. Mos e lejoni fëmijën tuaj të qëndrojë midis sediljeve, të përkulet nga dritarja, të nxjerrë krahët, të hiqni bllokun nga dera ose të prekë dorezat gjatë vozitjes.
5.6. Një fëmijë mund të largohet nga makina vetëm pas një të rrituri.
6. RREZIQET E LIDHUR ME RRULI DHE BICILITETI:
6.1. Pjerrësia e madhe e rrugës;
6.2. Gunga në rrugë;
6.3. Transporti kalimtar.
6.4. Mos e lejoni fëmijën tuaj të dalë jashtë me biçikletë, skuter ose patina pa mbikëqyrjen e të rriturve.
6.5. Mësojeni atë të ndalojë në vende të rrezikshme - makina që largohen nga oborret, parkingjet, etj.
6.6. Lejoni kalimin vetëm në trotuare me sipërfaqe të sheshtë.
6.7. Nëse fëmija ende ka vështirësi të kontrollojë një biçikletë dhe shpesh bie, jepini atij pajisje mbrojtëse personale - jastëkë gjunjësh, bërryla dhe helmetë.
7. KUJDES: INSKTET.
7.1. Për fëmijët, kafshimet nga bletët, grerëzat dhe mushkonjat janë të rrezikshme.
7.2. Kur jepni ndihmën e parë, para së gjithash duhet të hiqni thumbin nga vendi i kafshimit, më pas ta shpëlani plagën me alkool dhe ta vendosni të ftohtë.
7.3. Nëse reagimi i fëmijës ndaj kafshimit është i dhunshëm, është e nevojshme që menjëherë të konsultoheni me mjekun (i jepni një ilaç antialergjik).
Vera është koha e duhur për zhvillimin dhe edukimin e fëmijëve dhe është e rëndësishme të mos humbasësh mundësitë që ajo ofron.
8. KUJTOHUNI:
8.1. Pushimi është i mirë. Pushimi i paorganizuar është i keq!
8.2. Dielli është i mrekullueshëm. Mungesa e hijes është e keqe!
8.3. Ajri i detit dhe noti janë të mira. Të notosh për shumë orë është e keqe!
8.4. Ekzotike është e mirë. Infeksionet jashtë shtetit janë të rrezikshme!
Keni tre muaj përpara pushime verore. ju urojmë kalofshi nje vere interesante, humor të mirë, shëndet!
Detyra e prindërve:
1. Merrni masa për të parandaluar që fëmijët të ndodhen në vende ku qëndrimi në to mund të dëmtojë shëndetin, zhvillimin fizik, intelektual, mendor, shpirtëror dhe moral të tyre.
2. Mbroni fëmijët nga informacioni, propaganda dhe agjitacioni që është i dëmshëm për shëndetin, zhvillimin moral dhe shpirtëror të tyre.
Konsultime për prindërit "Si të kalojmë një ditë pushimi me fëmijët?"
Ofrimi i disa opsioneve për zgjidhjen e këtij problemi.
Opsioni i parë. Më e thjeshta!
Dhe kështu, ju u zgjuat dhe vendosët të qëndroni në shtëpi.
Çfarë do të shkojmë për të bërë?
Luaj, vizato, skalit.
Le të vizatojmë! Zgjedhja e mjeteve dhe materialeve është e madhe; Duhet të keni parasysh që fëmija juaj nuk është ende i madh dhe nuk do të jetë në gjendje të vizatojë vetë një pamje të plotë. Por ju mund ta ndihmoni atë me këtë, për shembull, ftoni fëmijën tuaj të vizatojë rrezet e diellit ose bërthamën e një luleje.
Le të skulptojmë! Tani ka shumë mundësi për modelimin e materialeve në shitje - plastelinë, argjilë, brumë modelimi. Më pëlqen më shumë ky i fundit. Gishtat e vegjël mund ta trajtojnë lehtësisht dhe nëse një copë brumi bie në divan ose qilim, duhet të prisni derisa të thahet dhe më pas mund ta hiqni lehtësisht. Një zanat i thjeshtë do të ishte një vemje ose manaferra, ju mund të vizatoni një kavanoz dhe t'i kërkoni fëmijës tuaj ta mbushë me "karamele".
Le të ndërtojmë! Fëmija dhe babai juaj mund të ndërtojnë një kështjellë nga blloqe, ose një shtëpi nga një grup ndërtimi, fëmija do ta shohë këtë aktivitet interesant dhe të dobishëm.
Lexoni, dëgjoni, shikoni! Fëmijët e çdo moshe duan të dëgjojnë libra dhe të shikojnë foto. Ju mund të përdorni imagjinatën tuaj dhe të dilni me një histori vetë. Mund të tregohet shfaqje kukullash bebe.
Opsioni i dytë. Shkoni vizitoni!
Është më mirë t'i dërgoni ata të vizitojnë dikë që fëmija tashmë e njeh. Do të jetë më interesante për një fëmijë të kalojë kohë me një bashkëmoshatar, sepse edhe fëmijët e vegjël bëjnë miqtë e tyre të parë. Vlen t'i jepet fëmijës pak liri, dhe duke i dhënë të drejtën për të zgjedhur një lojë, fëmijët do të jenë të interesuar të vizatojnë, të luajnë hekurudhor, sepse është shumë interesante të hipësh në tren me një mik. Mund të sillni ngjitëse me vete dhe t'ua jepni fëmijëve. fletë e madhe letra, lapsa dhe kërkojuni të bëjnë një fotografi.
Opsioni i tretë. Natyra.
Shkoni për një shëtitje, në shesh lojërash, ose më mirë akoma, shkoni në park. Ajer i paster të dobishme për fëmijën. Në dimër mund të ecni me sajë, të ndërtoni një burrë dëbore, të luani në dëborë ose të zbrisni nëpër rrëshqitje. Mblidhni në vjeshtë gjethe të bukura, bëni buqeta, herbarium ose aplikim prej tyre. Në verë ne mbledhim lule. Le të luajmë futboll, të fluturojmë një qift. Zotëroni një biçikletë, biçikletë balancuese, skuter. Nëse lloji i parë i transportit duket i vështirë për fëmijën tuaj, atëherë një biçikletë ekuilibri është e përshtatshme për një fëmijë nga 1.6-2 vjeç.
Opsioni i katërt. "Dalja te njerëzit"
Ka shumë vende në qytetin tonë ku mund të shkosh me një fëmijë të vogël.
Një shumëllojshmëri teatrosh - kukullash, konvencionale dhe madje edhe interaktive. Shikoni kafshët në kopshtin zoologjik, ku mund të ushqeni disa prej tyre.
Shikoni një shfaqje me delfinët në Dolphinarium, takoheni përfaqësues të ndryshëm thellësitë e detit në akuarium.
Muzetë janë gjithashtu në dispozicion për qytetarët e vegjël. Shkoni në Kalaja e Pjetrit dhe Palit, djemtë do të shijojnë ekspozitën e jashtme të muzeut të artilerisë, do të shkojnë në muzeun e hekurudhave dhe vajzat do të magjepsen nga bukuria e fluturave në muzeun e fluturave.
Pavarësisht se si dëshironi të kaloni kohë me fëmijën tuaj, mbani mend, duhet të jetë e këndshme për ju dhe foshnjën dhe ai do ta kujtojë atë.
Konsultime për prindërit:
"Zjarri është miku ynë, zjarri është armiku ynë"
NË bota moderne askush nuk është i imunizuar nga trazirat shoqërore ose fatkeqësitë natyrore. A keni menduar ndonjëherë se shakatë e fëmijëve me shkrepse dhe çakmakë mund të çojnë në zjarr? Zjarri ndodh gjithmonë në mënyrë të papritur. Duket se gjithçka ishte mirë vetëm tani, dhe papritmas shfaqet një flakë dhe shfaqet tym mbytës. Por parandalimi i zjarreve është në duart tona. Zgjidhja e këtij problemi kërkon veprime të koordinuara të mësuesve dhe prindërve. Tërheqja e fëmijëve ndaj zjarrit dhe lojërave me shkrepse është e njohur mirë, megjithëse shumë fëmijë dinë për rreziqet e lojërave të tilla dhe dinë të bëjnë dallimin midis zjarrit "të mirë" dhe "të keq".
Ballafaqimi me një fëmijë arsyet e mundshme ndodhja e zjarreve, është e rëndësishme ta njihni atë me masat e sigurisë nga zjarri, të zhvilloni njohuri themelore për pasojat e rrezikshme të zjarreve dhe ta mësoni se si të trajtojë me kujdes zjarrin.
Çfarë t'i tregoni fëmijës tuaj
- Shumë kohë më parë, njeriu mësoi të bënte zjarr dhe të përdorte fuqinë e zjarrit për t'u ngrohur, për të gatuar ushqim dhe për t'i bërë makinat të funksionojnë. Por në të njëjtën kohë, njeriu mësoi edhe fuqinë shkatërruese të zjarrit: njerëzit vdiqën në flakë, shtëpitë, të korrat, bagëtitë, pyjet, fshatra të tëra dhe madje edhe qytete u dogjën.
Mendoni dhe na tregoni se çfarë mund të shkaktojë një zjarr (pajisje elektrike të dëmtuara, një bisht cigareje e pashuar, loja me shkrepse dhe çakmakë, fishekzjarre, një hekur i shkëputur nga priza).
Pajisjet elektrike janë asistentë në jetën e njeriut dhe ka shumë prej tyre në çdo apartament.
Nëse e dini se si funksionojnë këto pajisje, shpjegoni ose dëgjoni historinë.
Rryma elektrike kalon nëpër tela dhe i bën të gjitha pajisjet elektrike të funksionojnë. Rryma elektrike është ndihmësi ynë. Nëse nuk është aty, nuk do të jemi në gjendje të shikojmë TV, të thajmë flokët ose të dëgjojmë muzikë. Por elektricitet mund të jetë i rrezikshëm dhe madje të shkaktojë zjarr.
Rregullat për përdorimin e pajisjeve elektrike
- Nëse ndjeni erë gome që digjet, shihni një tel që tymos ose vini re se priza ose spina e kordonit elektrik po nxehet gjatë funksionimit, informoni menjëherë një të rritur për këtë dhe kërkoni që të thërrasë një elektricist master.
- Mos harroni të hiqni nga priza pajisjet elektrike. Shkaku i zjarrit mund të jetë harresa, mosvëmendja dhe nxitimi ynë.
Ju ndoshta e dini se ka substanca që lehtë mund të marrin flakë. Këto janë lëngje të ndezshme: benzinë, vajguri, vaj. Këto substanca duhet të mbahen larg zjarrit pasi mund të ndizen menjëherë. Është e pamundur të shuash vajin, benzinën ose vajgurin e djegur me ujë - këto lëngje janë më të lehta se uji, kështu që vazhdojnë të digjen pasi notojnë në sipërfaqen e ujit. Çfarë mendoni se mund të përdoret për t'i shuar ato? Ata shuhen me rërë ose një përzierje të veçantë. Njerëzit kanë dalë me pajisje speciale – fikëse zjarri, të cilat gjenden në çdo institucion, në transport etj.
Lëngjet si llaqet, bojërat, acetoni, alkooli dhe vajrat e lëngshëm janë gjithashtu të ndezshëm. Këto substanca duhet të trajtohen me shumë kujdes. Ato nuk mund të ruhen në kuzhinë.
Si mendoni pse? Ashtu është, në kuzhinë gazi digjet në sobë, shkrepset shpesh ndizen këtu. Nëse bien në kontakt me lëngje të ndezshme, mund të shkaktojnë zjarr apo edhe shpërthim. Lëngje të tilla të ndezshme ruhen në shishe dhe kanaçe speciale në kabinete metalike, larg zjarrit.
Duke përjetuar fuqinë e zjarrit dhe fatkeqësitë e mëdha që zjarri lë pas, njerëzit dolën me rregullat e sigurisë nga zjarri, njohja dhe respektimi i të cilave është i detyrueshëm për të gjithë.
