Si të zhvilloni një kuiz në një grup përgatitor. Përmbledhje e një situate loje mbi zhvillimin kognitiv në grupin përgatitor "Kuiz "Sekretet e Dimrit"
Natalia Akimenko
Mësimi i fundit në grupin përgatitor. Lojë intelektuale kuizi “Çfarë? Ku? Kur?"
Korrigjues direkt aktivitete edukative me femije grupi përgatitor
Lojë intelektuale kuiz"Çfarë? Ku? Kur?»
pershendetje
(Fëmijët hyjnë në sallë dhe qëndrojnë në një rreth)
Përshëndetje dielli i artë (fëmijët ngrenë duart lart)
Përshëndetje qielli blu! (duke shtrënguar duart mbi kokë)
Përshëndetje, erë e lirë, (valë duart)
Përshëndetje, lisi i vogël, (shfaq "lisi")
Ne jetojmë në të njëjtin rajon (shtypni duart në gjoks)
Kaq, ju përshëndes! (drejton duart drejt mysafirëve)
(Pas ngrohjes, fëmijët shpërndahen në një gjysmërreth)
Edukatore: - Mirembrema, Të dashur prindër dhe të ftuar!
Përshëndetje, të dashur ekspertë!
Jemi të lumtur t'ju mirëpresim në lojë "Çfarë? Ku? Kur?» !
Alumni marrin pjesë në lojë grupi përgatitor nr. 1"Fidgets"- Ky është një ekip "Ekspertët".
Ata do të luftojnë ekipin « Heronjtë e përrallave» . Dhe i ftuari ynë i nderit dhe asistenti sot do të jetë Bufi i urtë i respektuar.
(Bufi fluturon brenda).
Buf: - Përshëndetje miqtë e mi!
Unë jam një buf - Sovushka,
Kokë e mençur
Unë jam plaku i pyllit
Dhe me syze në hundë.
Nuk ka kokë më të mençur
A jeni dakord me këtë?
Buf: - Do të monitoroj nga afër lojën dhe në fund do të shpall fituesin. Kështu që, lojë intelektuale kuiz"Çfarë? Ku? Kur?» fillon! Në fillim të lojës duhet të bëjmë një ngrohje. Për të është caktuar vetëm 1 minutë. Gjatë kësaj kohe, ju duhet t'i përgjigjeni sa më shumë pyetjeve sa më shpejt të jetë e mundur. Pra, a jeni gati? (Gati). Ngrohje
1. Cili është emri tjetër i shiut të dendur? (dush)
2. Sa stinë janë gjithsej? (katër)
3. Çfarë është fjala e kundërt në kuptimin e fjalës fol? (hesht)
4. Kush jeton ku: zog – (në fole, burrë – (ne shtepi)
5. Si quhet koha e ditës pas mbrëmjes? (natë)
6. Cili është muaji midis marsit dhe majit? (prill)
7. Babi eci përpara Artyomit. Kush po ecte pas? (Artyom)
8. A është gjeldeti një person që jeton në Indi? (jo, është shpendë)
9. Cila ditë e javës është e Premtja? (e pesta)
10. Vazhdo thënien "Sharra mprehet për ta bërë më të mprehtë, por njeriu mësohet..." (për t'u bërë më i zgjuar)
11. Pema e lisit ka një trung të trashë, dhe pema rowan…. (i hollë)
12. Në mëngjes hamë mëngjes, dhe në mbrëmje…. (kemi darkë)
13. Kush është më shumë: hipopotam i vogël ose lepur i madh? (hipopotam i vogël)
14. Sa ditë ka në javë? (shtatë)
Buf: - Ngrohja shkoi shkëlqyeshëm, mund ta fillojmë lojën.
Edukatore: - Kërkoj komandën "Ekspertët" merrni vendet tuaja. Ne po fillojmë lojën!
(Fëmijët ulen në tavolina, bufi zë vendin me krenari).
Edukatore: - Kujdes, raundi I! (rrotullimet në krye)
Këtu është zarfi i parë me detyrën, dhe kush na e dërgoi, mendoni sipas melodisë (tingëllon muzika nga filmi vizatimor "Lentyaevo")
Edukatore: - 1 pyetje nga personazhet e filmave vizatimorë të përrallave "Lentyaevo" (Bota)
- Kujdes, pyetje: Pse ka ditë e natë?
Fëmijët: - Toka rrotullohet rreth boshtit të saj, si një majë, vetëm jo aq shpejt, kështu që dita dhe nata ndjekin njëra-tjetrën. Në gjysmën që ndriçohet nga dielli është ditë, dhe në gjysmën tjetër globitështë natë në këtë kohë.
Kjo mund të vërtetohet nga përvoja: drita e llambës është dielli dhe rruzulli është Toka.
Edukatore: - Kjo është përgjigja e saktë. Dhe përvoja na e vërteton këtë. Ekipi i ekspertëve fiton pikën e parë.
Buf: - Kontrollo 1 : 0 në favor të ekspertëve (tregon rezultatin në tabelën e rezultateve).
Edukatore: - Le të vazhdojmë lojën tonë. Kujdes, raundi II!
(rrotullimet në krye).
Këtu është zarfi i dytë me detyrën, mendoni se kush na e dërgoi me melodi (tingëllon muzika nga filmi vizatimor "Cheburashka dhe krokodili Gena")
Edukatore: - Pyetjen e dyte na e ka derguar Cheburashka dhe krokodili Gena, cfare detyre kane bere. përgatitur Olga Vladimirovna do t'ju tregojë (certifikatë)
Terapist ite folurit: - Djema, para se të përfundojmë detyrën e personazheve vizatimorë, do të qëndrojmë së bashku, do të marrim frymë dhe do të ecim përgjatë pistës së zërit.
"Folfona"
Mori pas timonit "Përshëndetje, fqinj!"
Më nxiton një biçikletë.
Ssssss... (2 herë)
Fëmijët bëjnë lëvizje rrotulluese me duart e tyre përpara.
Pëllëmbët e shtrënguara në grushte.
Helikopteri im qesharak
Duke marrë fluturim!
Z-z-z-z (2 herë)
Rrotulloni krahët mbi kokën tuaj.
Nga lumi dhe nga deti
Kapiteni po udhëheq anijen.
Shhhhh... (2 herë)
"Noti"
Duke nxituar përgjatë rrugës së çelikut,
Treni është si era, një zog.
W-w-w-w... (2 herë)
Krahët janë të përkulur në bërryla dhe kryejnë të njëjtat lëvizje me krahët.
Lartë nën re
Avioni u ngrit: "Mirupafshim!
L-l-l-l…. (2 herë befas)
Duart anash, "avioni po fluturon"
Unë shtyp pedalin
Dhe makina nxiton në distancë.
Rrrrrr…. (2 herë)
"Ata po rrotullohen" timoni i makinës.
Terapist ite folurit: - Bravo, djema, mësuat të shqiptoni të gjithë tingujt. Mënyra se si i përdorni ato në të folur varet vetëm nga puna juaj e palodhur dhe durimi i prindërve tuaj.
Terapist ite folurit: - Dhe tani, ju duhet të ngjiteni në majë "Piramida e të folurit". Jini këmbëngulës. Mos u dorëzo. Mendoni - dhe ju patjetër do të pushtoni lartësitë. Një, dy, tre - ndërtoni një piramidë!
Terapist ite folurit: - Djema, nga çfarë konsiston fjalimi ynë? (Fjalimi ynë përbëhet nga tinguj)
Terapist ite folurit: - Çfarë bëjmë me tingujt? (Ne shqiptojmë dhe dëgjojmë tinguj)
Nje loje"Gjeni vendin e tingullit në fjalë"
Terapist ite folurit: - Fëmijë, unë sugjeroj luaj me tingullin R. Përshkruani tingullin [P]
(Tingulli [R] - bashkëtingëllore, e zëshme, e vështirë)
Terapist ite folurit: - Përcaktoni vendin e tingullit R në fjalë (për shembull, tingulli [P] - në fillim të një fjale, në mes dhe në fund).
Fjalët: robot, lopë, sëpatë.
(Tingujt e tjerë janë të ngjashëm, Për shembull: fjalët: kapelë, mace, dush, sajë, grenzë, ananas).
Terapist ite folurit: - Cilat janë tingujt në shkrim? (Tingujt me shkrim tregohen me shkronja)
Terapist ite folurit: - Çfarë bëjmë me letrat? (Ne shohim dhe shkruajmë letra)
Nje loje"Gjeni ose gjeni letrën"
(Fëmijët hamendësojnë, kërkojnë, shkronjat e emrave Foto: letrat nuk janë plotësuar, "fshehur").
Terapist ite folurit: - Çfarë formohet nga shkronjat? (Shkronjat formojnë rrokje).
Nje loje"Rrokjet në fjalë janë të përziera"
Fjalët: ba-ry (peshk); ba - pra - ka (qen);
shi-ma-na (makinë); tel - u - chi (mësues) dhe etj.
Nje loje"Cilat rrokje në fjalë humbasin?"
Fjalët: gatuaj __ (kukull);
thelbi___on (shportë);
salmon i ngushtë (ra - ke - ta) dhe etj.
Terapist ite folurit: - Fëmijë, çfarë formohet nga rrokjet? (Fjalët formohen nga rrokjet).
Nje loje"Shkruani emrat e fotove në qelizat boshe"
Terapist ite folurit: - Çfarë vjen nga fjalët? (Fjalët bëjnë fjali)
Nje loje“Bëni një propozim
Terapist ite folurit: - Fjalët në fjali grinden, duhet t'i rakordojmë dhe të hartojmë një fjali të bukur me kuptim logjik. (Së shpejti në shkollë (kthehu në shkollë së shpejti).
(Fëmijët shkruajnë fjalinë, duke ndjekur të gjitha rregullat e drejtshkrimit)
Terapist ite folurit: - Bravo djema, keni qenë këmbëngulës dhe ia keni arritur qëllimit - pushtuat majën e Piramidës së të folurit dhe për këtë edhe 1 pikë në favorin tuaj.
Buf: - Pra, rezultati 2 :0, Ekspertët janë në krye (tregon rezultatin në tabelën e rezultateve).
Në vazhdim nje loje, është koha për të rrotulluar majën!
Edukatore: - Vazhdojmë. Kujdes, raundi tjetër!
Edukatore: - Sektori ra jashtë "Pauzë muzikore".
Ngrohje logoritmike "Flutura fluturon"
(Fëmijët dalin në tapet, vendosin atribute kërcimi për të gjithë)
Edukatore: - Kujdes, raundi III!
Këtu është zarfi i tretë me detyrën, mendoni se kush na e dërgoi me melodi (tingëllon muzika nga filmi vizatimor "Prisni për të!")
Edukatore: - Pyetje nga Ujku dhe Lepuri nga filmi vizatimor "Prisni për të!" (natyra)
- Kujdes, gjëegjëzë: “Ajo që nuk ka formën e vet. Por: shpon, myk, ngrihet lart e bie. Me këtë mund të digjesh dhe të prehesh, por është e pamundur të jetosh pa të!”
Fëmijët: - Ky është ujë. Uji nuk ka formë. Ajo merr formën e një ene në të cilën derdhet. Kur është ftohtë, uji ngrin dhe kthehet në akull. Një copë akulli mund t'ju shpojë dhe madje t'ju presë. Në dimër, bora bie - është ujë i ngrirë. Bora ngjitet mirë. Në verë, Kur uji i nxehtë avullon, ngrihet dhe bie si shi. Uji mund të zihet në sobë për çaj, supë, komposto. Por duhet të keni kujdes, uji i vluar mund t'ju djegë! Duhet ujë të gjithë: për njerëzit, kafshët dhe bimët - ky është një nga faktorët pa të cilin jeta në Tokë është e pamundur. Është e pamundur të mbijetosh pa ujë!
Edukatore: - Vetëm një përgjigje e mrekullueshme, të dashur ekspertë! Ju e keni zgjidhur saktë enigmën dhe keni dhënë një përgjigje të hollësishme. Dhe ju fitoni pikën e tretë.
Buf: - Kontrollo 3 :0 në favor të Ekspertëve (pikë në tabelën e rezultateve)
Edukatore: - Kujdes, raundi IV! (rrotullimet në krye)
Tradicionalisht lojë intelektuale"Çfarë? Ku? Kur?» - Kutia e zezë në studio!
(Bufi nxjerr kutinë e zezë)
Buf: - Dhe pyetjen që është në kutinë e zezë na e dërgoi me mend kush? (tingëllon muzika nga filmi vizatimor "Barboskins")
Buf: - Të nderuar ekspertë, a duhet ta merrni me mend se çfarë ka në kutinë e zezë?
- Dëgjoni me kujdes: “Ata hynë në sallë dhe e panë menjëherë këtë objekt. Princesha shikoi dhe tha:- Sa e dashur!
Baba Yaga shikoi dhe tha:- Çfarë përbindëshi!
Kolobok shikoi dhe tha: "Unë do të blej vetë të njëjtën gjë, vetëm rrumbullakët."
Ky artikull është në një kuti të zezë. Çfarë është kjo? (pasqyrë)
Buf: - Le të hapim kutinë e zezë (bufi hap sirtarin dhe nxjerr një pasqyrë)
Dhe kjo është përgjigja e saktë, që do të thotë se Njohësit fitojnë një pikë të katërt.
Buf: - Kontrollo 4 : 0 në favor të ekspertëve (pikë në tabelën e rezultateve)
Edukatore: - Le të vazhdojmë lojën tonë. Kujdes: V raundi!
Dëgjo kompozim muzikor dhe me mend se kush na e dërgoi këtë detyrë (tingëllon muzika nga filmi vizatimor "Macja Leopold").
Edukatore: - Pyetje – përvojë nga Leopold Macja (fizikë dhe kimi elementare)
Djema, unë propozoj të kryej një eksperiment të quajtur "Lëvizja e ngjyrave në qumësht".
Por për të kryer eksperimentin, duhet të zgjasni gishtat!
Gjimnastikë gishtash "Çfarë është shkolla?" (L. A. Arsenova)
Shkolla është një shtëpi e ndritshme, (fëmijët bëjnë një çati mbi kokë nga duart e tyre)
Ne do të studiojmë në të. (shtypni duart në gjoks)
Ne mësojmë shumë në shkollë: (përkulni gishtat, duke filluar me "i madh", deri në dhjetë)
Për tokën tuaj të dashur, (Gishti i parë)
Rreth maleve dhe oqeaneve, (Gishti i dytë dhe i tretë)
Rreth kontinenteve dhe vendeve; (Gishtat 4 dhe 5)
Dhe ku rrjedhin lumenjtë? (Gishti i 6-të)
Dhe si ishin grekët? (Gishti i 7-të)
Dhe çfarë lloj detesh ka? (Gishti i 8-të)
Dhe si rrotullohet Toka. (Gishti i 9-të)
Shkolla ka punëtori... (Gishti i 10-të)
Ka shumë gjëra interesante për të bërë! (tregojnë të gjithë gishtat)
Dhe thirrja është argëtuese. (bie këmbanat)
Kjo është ajo që do të thotë "shkollë"!
(Pas ngrohjes, fëmijët, duke ndjekur udhëzimet e mësuesit, bëjnë një eksperiment dhe pas përfundimit i përgjigjen pyetjes)
Edukatore: - Kështu që, pyetje: Pse po ndodh kjo?
Fëmijët: Përveç ujit, qumështi përmban vitamina, minerale, proteina dhe grimca të imta yndyre, sikur të jetë pezull në tretësirë. Proteinat dhe yndyrat janë shumë të ndjeshme ndaj ndryshimeve në tretësirë, në në këtë rast qumësht. Sekreti i këtij truku është pikërisht një pikë detergjenti ose sapuni i lëngshëm, i cili dobëson lidhjet kimike që mbajnë yndyrat dhe proteinat në tretësirë dhe ul tensionin sipërfaqësor në qumësht. Po ndodh një stuhi reaksion kimik, të cilin mund ta vëzhgojmë falë ngjyrosjes së ushqimit. Sapo detergjenti përzihet në mënyrë të barabartë me qumështin (pjesërisht tretet, pjesërisht ngjitet me molekulat e yndyrës, reaksioni qetësohet dhe ndalet. Ky është sekreti i kësaj argëtimi përvojë kimike. Për të përsëritur shpërthimin e ngjyrës në qumësht, thjesht shtoni një pikë tjetër detergjenti.
Edukatore: - Dhe përsëri përgjigja e saktë. Ekspertët marrin një pikë tjetër.
Buf: - Dhe rezultati bëhet 5 : 0 në favor të ekspertëve (pikë në tabelën e rezultateve).
Edukatore: - Kujdes: raundi VI.
Djema, cilët personazhe vizatimorë duhet të na dërgojnë këtë detyrë? (Tingëllon kënga nga filmi vizatimor "Luntik").
Edukatore: - Pyetje nga Luntik (matematikë - logjikë).
Edukatore: - Vëmendje tek ekran: (në ekran të përshkruara: karamele, qepë, shishe uthull, akullore, hudhër, limon, banane, shishe qumështi, kek, ujë i pijshëm, çokollatë, ananas, shalqi, shishe uji).
1. Çfarë shfaqet në ekran? (Ushqimi)
2. Sa produkte shihni në foto? (gjithsej produkte 13)
3. Luntik bleu diçka të ëmbël dhe diçka të thartë në dyqan.
Shikoni foton dhe emri: Çfarë produktesh të ëmbla bleu Luntik? (karamele, akullore, banane, kek, çokollatë, ananas, shalqi)
4. A mund të rendisni se çfarë ushqimesh të tharta bleu? (limon, uthull)
5. Sa produkte të ëmbla bleu Luntik? (gjithsej 7 produkte të ëmbla).
6. Sa janë të thartë? (gjithsej produktet e tharta – 2 produkte).
7. Cilat produkte ka më shumë?: e ëmbël apo e thartë? (më shumë ushqime të ëmbla se të tharta).
8. Kush do ta shkruajë këtë shprehje në tabelë? (fëmija shkruan dërrasa e zezë: 7 > 2) .
9. Sa produkte të ëmbla dhe të tharta bleu Luntik në dyqan? (gjithsej 9 produkte janë blerë nga Luntik në dyqan).
10. Si e morët vesh, shkruani zgjidhjen dhe përgjigjuni në tabelë (fëmija shkruan dërrasa e zezë: 7+2=9) .
11. Çfarë vendosëm unë dhe ti? (detyrë)
12. Nga se konsiston detyra? Çfarë ka problemi? (kusht, pyetje).
13. Kjo detyrë, çfarë veprimi? Mbledhje apo zbritje? (për shtim).
14. Ju lutemi dilni me problemin tuaj të shtimit. (një shembull).
15. Tani, dilni me një problem zbritjeje. (një shembull).
Edukatore: - Merrni kartën me numrin në tavolinë dhe dilni në tapet. Unë ju sugjeroj Luaj nje loje"Numra të drejtpërdrejtë".
1. Qëndroni në mënyrë që të merrni një rresht numerik nga 1 në 18 (fëmijët rreshtohen në tapet me radhë nga 1 deri në 18 në një rresht).
2. Numëroni me radhë! (nga 1 në 18).
3. Dhe tani - kthehu! (nga 18 në 1).
4. Numri 6 - emërtoni fqinjët tuaj (2-3 shembuj të tjerë).
5. Nje loje"Kush u largua dhe ku qëndruan?"(fëmijët mbyllin sytë, mësuesi fsheh ndonjë figurë e gjallë, fëmijët përcaktojnë se kush mungon).
6. Të gjithë numrat e dhjetëshes së parë qëndrojnë në të djathtën time dhe të gjithë numrat e dhjetëshes së dytë qëndrojnë në të majtën time (fëmijë të grupuara) .
Edukatore: - Te lumte. Njohësit fitojnë një pikë tjetër.
Buf: - Dhe rezultati bëhet 6 : 0 në favor të ekspertëve (pikë në tabelën e rezultateve).
Edukatore: - Kujdes! raundi VII (rrotullimet në krye).
Sektori Blitz ra jashtë.
Dëgjoni këngën, mos u mërzitni dhe thirrni heroin.
(Tingëllon kënga nga filmi vizatimor "Smeshariki")
Edukatore: - Pra, pyetje flash (përgjigje të shpejta për pyetjet).
(Përgjigjet e pyetjeve shkruhen në sllajde,
Cili qytet në Rusi është më i madhi kryesore: ROSTOV apo SAMARA?
(MOSKË - shfaqet në rrëshqitje pasi fëmijët përgjigjen)
Cilat janë ngjyrat e flamurit kombëtar rus? (E bardhë blu e kuqe). Çfarë kuptimi kanë?
E bardha: borë e pastër, Mështeknë e bardhë ose retë në qiell; blu: qiell i kthjellët sipër, det i thellë; e kuqe: diell në agim.
E bardha është ngjyra e pastërtisë së qëllimeve, paqes dhe mençurisë;
Blu është ngjyra e qiellit, ujit, detit, simbol i lirisë;
E kuqja është ngjyra e guximit, forcës, fuqisë dhe jetës.
Kush është ky person dhe si quhet? (në rrëshqitje ka një foto të Presidentit të Federatës Ruse)
Cili është qyteti më i rëndësishëm në rajonin e Rostovit? Rajon: ZVEREVO apo MINIERA?
(ROSTOV-ON-DON - shfaqet në rrëshqitje pasi fëmijët përgjigjen)
Jepni numrin "Ambulanca": 01 02 03 04
(03 – rrotullohet në rrëshqitje pasi fëmijët përgjigjen)
Buf: - Bravo, miqtë e mi,
Unë do t'ju jap një pikë.
Dhe rezultati bëhet 7 : 0 në favor të ekspertëve (pikë në tabelën e rezultateve)
Edukatore: - Shpall raundin e 8-të! (rrotullimet në krye)
Pyetje nga personazhet e filmit vizatimor, a mund ta merrni me mend se cili nga melodia? (tingëllon muzika nga filmi vizatimor "Barbariki")
Edukatore: - Kujdes! (rregullat e trafikut)
Përgjigju pyetjes: - Kush quhen pasagjerë dhe kush janë këmbësorë?
(pasagjerë janë ata që janë duke u transportuar, që janë duke hipur në diçka; këmbësorët janë ata që ecin).
Edukatore: - Tani, shiko ekranin dhe përcaktojnë: kush është pasagjeri dhe kush është këmbësori?
1. Ira po shtyn një karrocë me një kukull Dasha: Kush është Ira? Kush është kukulla Dasha? (Ira është një këmbësore, kukulla Dasha është një pasagjere)
2. Seryozha nget një biçikletë dhe mban të dashurën e tij në bagazh bëj me dorë: Kush është Seryozha? Kush është Masha? (Seryozha dhe Masha janë pasagjerë)
3. Mami dhe babi e çojnë për dore djalin e tyre Alyo shu: Kush eshte mami? Kush është babi? Kush është Alyosha? (Të gjithë janë këmbësorë)
(Fëmijët shikojnë foto rreth situata të ndryshme që ndodhin në rrugë).
Edukatore: - Çfarë gabimesh kanë bërë fëmijët? Si duhet të silleni në rrugët e qytetit?
(Fëmijët japin përgjigje, mbani mend "Rregullat e sjelljes në rrugë").
Fëmijë, shumë shpejt do të shkoni vetë në shkollë, Kjo është arsyeja pse:
Mbani mend gjithmonë alfabetin e qytetit që të mos ju ndodhë telashe!
Edukatore: - Te lumte, "Njohës". Ju keni fituar një pikë tjetër.
Buf: - Dhe rezultati bëhet 8 :0 (shfaq në tabelën e rezultateve) në favorin tuaj.
Buf: - Djema, ju iu përgjigjët të gjitha pyetjeve, i keni përfunduar të gjitha detyrat dhe keni mundur ekipin "Heronjtë e përrallave". Për njohuritë dhe aftësitë ju shpërbleheni Çmimi i Madh lojë intelektuale"Çfarë? Ku? Kur?» – Buf kristali!
(Fëmijët dalin në një gjysmërreth. Bufi duart "Buf kristal" mësues).
Buf: - Dhe kështu Loja mbaroi, dhe miqësia vazhdon! Faleminderit, fëmijë, për një lojë të mirë!
Së shpejti ju djema
Do të shkosh në klasën e parë
Së shpejti gjithçka do të jetë në botë
Mësoni, kuptoni,
Mos u trembni në klasë.
Ngrini dorën më lart.
Dhe merrni drejt A-të.
drejtues:
Ju djema jeni të mrekullueshëm!
Ne punuam shumë
Të gjithë keni menduar dhe vendosur
Pyetjet u përgjigjën
Diku është e vërtetë, diku jo,
Por gjithmonë kishte një përgjigje gati
Urime për fitoren tuaj,
Unë dua të jem i zgjuar.
Integrimi i fushave arsimore: Njohja, komunikimi.
Qëllimet: përgjithësimi dhe konsolidimi i njohurive për temat e studiuara me elementë të festës.
arsimore
Për të konsoliduar njohuritë për numrat në seritë natyrore, për të konsoliduar njohuritë për fqinjët e një numri;
konsolidoni idenë e renditjes së ditëve të javës;
të forcojë aftësinë e fëmijëve për të formuar dhe lexuar fjalë rrokje për rrokje
Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të ndërtojnë nga më të thjeshtat forma gjeometrike"Tangram";
Ushtroni fëmijët në zgjidhje probleme logjike.
Zhvillimore
Zhvilloni vetëdijen fonemike, veprimtarinë krijuese, imagjinatën,
shpejtësia e reagimit.
zhvilloni vëmendjen vizuale.
zhvillojnë të menduarit logjik.
arsimore
Krijoni një qëndrim emocionalisht pozitiv tek fëmijët;
zhvillojnë pavarësinë, aftësinë për të kuptuar detyrë mësimore dhe bëjeni vetë;
nxisin ndjenjën e miqësisë, ndihmës reciproke, kolektivizmit dhe frymës së konkurrencës.
Puna paraprake:
Biseda për stinët, ditët e javës;
zgjidhje problemet matematikore;
gjëegjëza me hamendje;
zgjidhja e problemeve logjike;
zgjidhja e problemeve konstruktive;
ndarja e fjalëve në rrokje;
njohja e fëmijëve me ditët e javës, emrat e muajve,
njohja me numërimin përpara dhe prapa brenda 10, me ndërtimin e një serie numrash deri në 10, me përcaktimin e numrave të dhjetëshes së parë, përcaktimin e këtyre numrave duke përdorur numra;
seanca individuale.
Pajisjet dhe materialet:
MP3 player, mp3 "KVN screensaver", mp3 "KVN kapitenët", mp3 "ABC", emblema për çdo fëmijë, karta detyrash, stilolapsa me majë, lapsa të thjeshtë sipas numrit të fëmijëve, d/i "Konturet".
Nën mp3 "Ne po fillojmë KVN" Fëmijët hyjnë në grup, skuadrat qëndrojnë përballë njëri-tjetrit.
Edukator:
Miq, sot keni ardhur tek ne KVN i gëzuar.
Ne ju sollëm një buzëqeshje që të buzëqeshni çdo ditë.
Ju të gjithë e dini se KVN është një lojë djemsh të gëzuar dhe të shkathët. Sot ju dhe unë do ta luajmë dhe do të shohim se kush do të fitojë ekipi, dhe kjo do të thotë të kryeni detyrën saktë dhe shpejt. Ju duhet të dëgjoni me kujdes detyrën dhe ta përfundoni atë kur të jepet një sinjal. Skuadra që do të ketë sasi e madhe Përgjigjet e sakta do të marrin një yll si ky, dhe skuadra e të cilit merr më shumë yje do të jetë fituesi.
KVN-ja jonë do të mbahet në 2 gara:
Konkursi i parë - Numëroni dhe vendosni.
Konkursi i dytë - Shkruani dhe lexoni.
Juria do të vlerësojë rezultatet tuaja dhe në fund të lojës do t'i përmbledhë dhe do të përcaktojë ekipin fitues. Më lejoni të prezantoj anëtarët e jurisë sonë.
(prezantimi i jurisë)
Edukatori: Dhe tani - prezantimi i ekipeve.
Përshëndetje për ekipin! "Pse pula"
Motoja e ekipit Pochemuchki:
Ne jemi me pyetje për "ju"
"Pse?" - Pyetja e preferuar,
Na ndihmon të rritemi.
pershendetje! "Ekipi "I ditur".
(mësuesi prezanton kapitenin e ekipit)
Motoja e ekipit Znayki:
Ne duam të dimë për gjithçka në botë
Jemi fëmijë kuriozë!
Ju jeni shumë të zgjuar - ne e dimë këtë.
Ju urojmë fat dhe suksese në lojë.
Ne, miq, ju urojmë nga thellësia e zemrave tona,
Rezultatet tuaja qofshin të mira.
Edukatori: ne po fillojmë konkursin tonë të parë "Numëroni dhe zgjidhni"
1 detyrë. "Ngrohja"
Edukator:
Sa veshë kanë dy iriq?
Sa bishta kanë katër mace?
Sa hundë kanë tre elefantë?
Sa putra kanë dy këlyshë?
Sa brirë kanë dy lopë?
Sa veshë kanë tre minj?
Sa arra ka në një gotë bosh?
Sa kënde ka një rreth?
Në cilën pemë ulet një sorra kur bie shi?
Sa yje ka në qiell gjatë ditës?
Cila ditë vjen pas të mërkurës?
Çfarë dite është para të martës?
Nëse një pemë është më e gjatë se një shkurre, atëherë shkurret...? (Poshtë pemës).
Nëse vizore është më e gjatë se lapsi, atëherë lapsi...? (Me pak fjalë, sundimtarët).
Nëse litari është më i trashë se filli, atëherë filli...? (Më i hollë se litari).
Nëse motra më i madh se vëllai, pastaj vëlla...? ( Më e vogël se motra).
Nëse një lumë është më i gjerë se një përrua, atëherë përroi...? (Tashmë lumenj).
edukatorja: Epo, ne e përfunduam detyrën e parë, bravo. Dhe tani, unë ju sugjeroj të luani lojë zbavitëse"Numra të drejtpërdrejtë".
Detyra 2. "Numra të drejtpërdrejtë"
Rregullat e lojës: fëmijëve u jepen letra me numra. Ndërsa muzika është duke luajtur, fëmijët ecin nëpër sallë, sapo muzika të ndalojë, fëmijët duhet të rreshtohen shpejt me radhë nga 1 në 10 (loja luhet 1 herë).
(Fjala e jurisë)
3 detyrë. "Tangram"
(konkursi për kapiten)
Nën MP3 dalin "kapitenët e KVN" - kapitenët e ekipit
Rregullat: kapitenët bëjnë secili një fotografi të formave gjeometrike në flanegrafin e tyre, pasi të keni përfunduar detyrën, ju duhet të emërtoni figurën tuaj dhe nga cilat forma përbëhet ajo.
Edukatori: Ndërsa kapitenët përfundojnë detyrën e tyre, pjesa tjetër e lojtarëve fillojnë detyrën tjetër.
4 detyrë. "Seria e numrave"
Rregullat: Skuadrave u jepen karta me numra duke i vendosur letrat në dysheme, ju duhet të grumbulloni të gjithë numrat sipas renditjes që ndodhen në rreshtin e numrave. Ekipi i kujt është më i shpejtë?
Dhe tani në rend të kundërt. Ekipi i kujt është më i shpejtë?
Edukatori: Ndërsa ekipet përfunduan detyrën, kapitenët përfunduan detyrën e tyre dhe ne jemi gati t'i dëgjojmë.
(përgjigjen kapitenët e ekipit)
Detyra 5 "Gjeni se çfarë është e koduar"
Edukatori: Ju keni foto të koduara në tavolinat tuaja. Për t'i parë ato, duhet të lidhni numrat me radhë.
Edukatorja: Konkursi “Numro dhe Zgjidh” ka përfunduar dhe fjalën e jep juria.
(Fjala e jurisë)
edukatorja: Dhe tani kalojmë në konkursin tjetër "Shkruaj dhe Lexo"!
1 detyrë. "Gegjëza - tinguj, shkronja"
Fillimisht i thanë Aibolit letrën... (A)
Ka një zgavër në pemën e vjetër dhe zëri i fundit në të... (Oh)
Çdo qengj do t'ju tregojë rrokjen e fundit... (BE)
"Hee-hee-hee, ha-ha-ha!" Kështu qesh letra... (X)
Kujtuam lehtësisht: së pari në alfabet... (jo O, por A)
Unë hëngra një copë bagel dhe doli të ishte shkronja... (jo L, por S)
Kokë në formë të rrumbullakët, shkronjë në të njëjtën formë... (jo A, por O)
Fjala EAR e shijshme - fillon me shkronjën ... (jo X, por Y)
Shkronja e parë miq në alfabet është... (jo unë, por A)
Familja alfabetike drejtohet nga shkronja... (jo Y, por A)
Më larg, pikërisht në fund, në alfabet është shkronja... (jo C, por unë)
Edukatori: Ju i keni marrë me mend të gjitha gjëegjëzat, bravo. Le të kalojmë në detyrën tjetër.
Tani do të zbulojmë nëse skuadrat e dinë sekuencën e ditëve të javës dhe nëse mund të lexojnë emrin e tyre.
Detyra 2. "Vizatim për çdo ditë"
Rregullat: për të bërë një vizatim duhet të lidhni të gjitha ditët e javës në rregull.
3 detyrë. "Përvijimet"
Rregullat: fotot e prera sipas numrit të fëmijëve. Ju duhet të gjeni konturet dhe t'i lidhni ato me shkronjat.
(konkursi në kohë)
4 detyrë. "Emri i ketrit"
Rregullat: për të zbuluar emrin e ketrit, duhet të shkruani shkronjat e shkruara në lule në të majtë në të njëjtat lule në buqetë dhe të lexoni emrin e ketrit.
Detyra 5. "Numërimi i rrokjeve"
Rregullat: ekipeve u shfaqen letra me fotografi.
Ekipi i kujt nuk do të gabojë dhe do të emërojë saktë nga sa rrokje përbëhet fjala?
edukatorja: Dhe tani unë propozoj të punoj në tabela dhe të krijoj fjalë nga rrokjet që janë në tabelën rrokore. Keni 3 minuta për të punuar.
Detyra 6. "Bëni fjalë nga rrokjet"
Rregullat: skuadrat marrin tabela me rrokje.
Ekipi i kujt do të përbëjë më shumë fjalë nga rrokjet e dhëna?
Edukatorja: E jona gara argëtuese kanë mbaruar. Ndërkohë, juria po përmbledh rezultatet, ju shpallim pushim muzikor.
(mp3 "ABC")
(paraqitja e certifikatave)
Lista e literaturës së përdorur:
Shënime mësimi për fëmijët 6-7 vjeç Matematika në kopshti i fëmijëve.
Novikova V.P.
Shtëpia botuese "Mozaik-sinteza"
. Libër për t'u ngjyrosur "Të mësojmë të numërojmë deri në 10" Shtëpia Botuese "Elefanti Rozë"
. Libër për t'u ngjyrosur "Të mësojmë të lexojmë" Shtëpia botuese "Elefanti Rozë"
. Matematikë argëtuese. Për fëmijët 6-7 vjeç
Murzaeva Natalia Vladimirovna
Kuiz intelektual në grupin përgatitor "Gati për shkollë!"
Kuiz intelektual në grupin përgatitor
"TE gati për shkollë!»
arsimore:
1. Të forcojë aftësinë për të zgjidhur gjëegjëza matematikore;
2. Të forcojë aftësinë për zgjidhjen e shembujve të mbledhjes dhe zbritjes;
3. Të forcohet aftësia për të gjetur fjalë që kanë kuptime të kundërta;
4. Të forcojë aftësinë për të hartuar një fjalë të tërë nga rrokjet;
5. Të forcohet aftësia për të identifikuar llojet e transportit dhe shtëpitë e kafshëve të ndryshme;
7. Forconi aftësinë për të ruajtur simetrinë dhe skemën e ngjyrave.
Zhvillimore:
1. Zhvilloni zgjuarsinë, imagjinatën, të menduarit logjik;
2. Të zhvillojë aftësitë e numërimit, aftësinë për të kryer veprime në mendje;
3. Kontribuojnë në formimin e një horizonti të gjerë;
arsimore:
1. Jepini fëmijëve gëzimin e kryerjes së aktiviteteve të përbashkëta edukative, lojërat e mendjes;
2. Zhvilloni një atmosferë miqësore të lojës ekipore tek fëmijët;
3. Zhvilloni ndjenjën e përgjegjësisë, ndjeshmërisë dhe ndihmës reciproke brenda ekipit;
4. Mbështetje interesi për lojëra.
5. Të nxisë pavarësinë, aftësinë për të kuptuar një detyrë mësimore dhe për ta kryer atë në mënyrë të pavarur.
Sigurimi (shpërndarja) material:
Distinktivë për secilin lojtar sipas emrit të ekipit, etiketa për secilën detyrë të përfunduar, medalje për çmime, shembuj për çdo ekip, rrokje për kompozimin e fjalëve, dy flutura kartoni dhe detaje modeli për to.
Ecuria e kuizit.
Fëmijët hyjnë në sallë dhe thonë përshëndetje.
PREZANTIMI
Djema, shumë shpejt do të shkoni në shkollë dhe të bëhet
nxënësit e klasës së parë. Sot do të bëjmë një provë të vogël për ju - përgatitjet për të parë sa të përgjegjshëm dhe serioz jeni Behu gati për pranim në klasën e parë.
Tingujt e muzikës (nga filmi vizatimor "Carlson") dhe Carlson shfaqet me Fëmijën.
Carlson: Hej djema, kam dëgjuar se do të shkoni së shpejti shkolla? Dhe unë dhe Malysh do të shkojmë gjithashtu në shkolla.
bebe: Vetëm ne kemi shumë frikë se nuk do të kemi sukses dhe nuk do të studiojmë mirë.
Edukatore: cfare je ti, nuk ka nevojë të kesh frikë nga shkolla, ka shumë Interesante. Dhe nëse përpiqeni të mësoni, do t'ia dilni, dhe vetëm do të mësoni nga "4" Dhe "5".
Dhe djemtë dhe unë do t'ju ndihmojmë, a doni të merrni pjesë në tonë kuiz?
Pastaj, le të ndahemi në ekipe. Një ekip do të thirret "Djem të zgjuar", dhe tjetra "Znayki".
NË mësimet po zhvillohen në shkollë, dhe e jona kuiz do të mbahen si mësime në shkolla
"Ngrohja" (mund të përgjigjeni në kor)
Secilit ekip i jepen 10 pyetje (pyetjet në 2 zarfe, zarfet luhen nga kapitenët)
Pyetje për ekipin e UMNIKA-s:
1. Sa ditë ka në javë? (7) ;
2. Lopë si fëmijë (viç);
3. Djalë përrallë me hundë druri (Pinokio);
4. Si të kalojmë rrugën drejt nëse nuk ka semafor afër? (nga "zebra");
5. Emërtoni muajt e vjeshtës (shtator tetor nëntor);
6. Pajisja për matjen e kohës (shikoni);
7. Kolobok i mbuluar me hala (iriq);
8. Në cilën kohë të vitit zogjtë ndërtojnë foletë? (pranverë);
9. Fqinjët e numrit 6 (5 dhe 7);
10. Si quhet qyteti ynë? (Konakovo).
Pyetje për ekipin e ZNAIKA:
1. Sa muaj në një vit (12) ;
2. Kali në fëmijëri (mëz);
3. Vajza përrallore me flokë blu (Malvina);
4. Çfarë duhet të bëni nëse ka zjarr? (thirrni për ndihmë dhe telefononi 01);
5. Emërtoni ditët e javës (e hënë, e martë, e mërkurë, e enjte, e premte, e shtunë, e diel.);
6. Pajisja për hekurosje (hekuri);
7. Pula si fëmijë (zogth);
8. Në cilën kohë të vitit zogjtë fluturojnë në jug? (vjeshte);
9. Fqinjët e numrit 8 (7 dhe 9);
10. Shteti ku jetojmë? (Rusi).
Unë shoh që jeni mirë përgatitur për kuizin, dhe ne mund të vazhdojmë konkurrencën tonë. NË mësimet po zhvillohen në shkollë, dhe e jona kuiz do të mbahen si mësime në shkolla.
Ekipet zënë vendet e tyre në tavolina.
Ora e parë Matematikë:
1 detyrë:
Djema, ne shpesh luajmë në kopshtin e fëmijëve lojëra matematikore dhe tani ne do të testojmë njohuritë tuaja.
Në tabela keni grupe numrash.
Unë do të bëj pyetje, dhe ju do të duhet të zgjidhni numrin që korrespondon me përgjigjen e saktë dhe ta ngrini atë.
Skuadra me përgjigjet më të sakta fiton.
1. Sa sy ka njeriu? (2) ;
2. Sa ditë ka në javë? (7) ;
3. Një natë, nën një shkurre
Kërpudhat janë rritur përsëri.
2 kërpudha dhe 3 kërpudha
Dhe ka pikërisht... (5) ;
4. Fluturuan mbi lumë zogjtë:
Pëllumb, pike, 2 cica.
Sa zogj? Përgjigjuni shpejt! (3) ;
5. Kam dy karamele
Unë do t'i jap një motrës sime Svetka.
Unë nuk jam i pangopur, dhe për këtë
Babi më dha dy karamele!
Dhe tani ka karamele,
Edhe më shumë se në fillim! (3)
6. Motrat ketri ishin ulur
Gjashtë prej nesh në një pemë të zbrazët.
Një tjetër nxitoi drejt tyre -
Ajo po ikte nga shiu.
Të gjithë po qëndrojnë ngrohtë tani.
Sa ketra ka në zgavër? (7)
7. Zogjtë ishin ulur jashtë dritares,
Një pëllumb, një zog i zi dhe tre maja.
Le të pyesim studentët
Dhe studentë të zellshëm:
“Kush do të na përgjigjet gati,
Sa zogj ka jashtë dritares? " (5)
2 detyrë:
Vendosni saktë shenjat «+» Dhe «-»
3 … 1 = 2 4 … 1 = 5
4 … 2 = 2 3 … 2 = 5
7 … 1 = 6 6 … 2 = 8
10 … 1 = 9 7 … 1 = 8
7 … 1 = 6 4 … 1 = 5
5 … 1 = 4 3 … 1 = 2
Kthehuni: gjimnastikë gishtash
Një dy tre katër Pesë,
Mësimi i dytë rusisht gjuhe:
1 detyrë:
Zgjidhni antonime - quhet loja "Anasjelltas".
Unë do të them një fjalë të lartë,
Ju përgjigjeni pak
Do ta them fjalën larg
Ju përgjigjeni afër.
A e kuptoni detyrën?
Fjalë për ekipin "Znayki".
i ri - (e vjeter)
Shpejt - (ngadalë)
Fillimi - (fundi)
Tavani - (kat)
i lagësht - (e thate)
e qete - (me zë të lartë)
E bardhe - (e zezë)
I gjerë - (i ngushtë)
i pastër - (i ndyrë)
E errët - (dritë)
Edukatore: Skuadra luajti shkëlqyeshëm "Znaek". Shpresoj që kundërshtarët e tyre të jenë po aq të fortë.
Dhe tani fjalë për ekipin "Djem të zgjuar".
nata - (ditë)
Bosh - (i plotë)
mirë - (keq)
E ngurtë - (i butë)
Frikacakë - (trimëri)
I pasur - (i varfër)
E nxehtë - (i ftohtë)
I trashë - (i hollë)
qielli - (Tokë)
e vogël - (i madh).
2 detyrë:
Në tabelën magnetike, rrokjet jepen në anën e djathtë dhe të majtë në një kolonë me të cilën duhet të përputheni me rrokjet anën e djathtë, rrokjet në anën e majtë për të bërë një fjalë.
takova misca aktuale
ngjyra për mirupafshim
co ro udhëtim i vogël
Kthehuni: Nje loje "patate e nxehtë"
Mësimi i tretë është rrethues botë:
1 detyrë:
"Gjeni të çuditshmen":
Prezantimi mbi mënyrat e transportit "U" (helikopter, aeroplan, tullumbace, anije me avull); "Z" (makinë, autobus, kamion, tren)
Prezantim mbi jetën e egër që jeton në shtëpi "Z" (kodër, strofull, fole); "U" (pellg, zgavër, zgjua bletësh).
Kthehuni: nje loje - "Tokë, ujë, zjarr, ajër".
Fëmijët qëndrojnë në një rreth, me udhëheqësin në mes. Ai ua hedh topin lojtarëve dhe thotë një nga katër fjalët: tokë, ujë, zjarr, ajër. Shoferi thirri bredhin "toka", ai që ka kapur topin duhet të emërojë shpejt atë që jeton në këtë mjedis, njësoj me emrat e tjerë tek fjala zjarr, ai që kapi topin do të duhet të rrotullohet;
Letërsia e orës së katërt:
1 detyrë:
Konkurrenca e kapitenëve "Gegjëza me hamendje":
Edhe pse ishte i palëkundur dhe trim,
Por ai nuk i mbijetoi zjarrit.
Djali më i vogël i një luge gjelle,
Ai qëndroi në një këmbë të fortë.
Jo hekur, jo xhami,
Ishte një ushtar. (kallaj) ("Ushtari i palëkundur i kallajit")
Të gjitha vajzat dhe djemtë
Ne arritëm të biem në dashuri me të.
Ai është heroi i një libri qesharak,
Pas tij është një helikë.
Ai fluturon mbi Stokholm
Lartë, pothuajse në Mars.
Dhe foshnja e njeh atë.
Kush është ky? Dinak. (Carlson) ("Baby dhe Carlson")
E njihni këtë vajzë?
Ajo në përrallë e vjetër kënduar.
Ajo punonte dhe jetonte me modesti.
Por këpuca i shkonte asaj!
Lumturia i erdhi si dielli!
Dhe emri ishte bukuria. (Hirushja) ("Hirushja, ose pantofla e qelqit")
Bishti i tij është me grep,
Ai njeh Ru dhe Kenga,
Ai është shoku i Winnie the Pooh -
Derrci. (derrkuq) ("Winnie the Pooh and all-all-all")
Gjyshja e donte shumë vajzën.
I dhashë një kapak të kuq.
Vajza harroi emrin e saj.
Epo, më thuaj emrin e saj. (Kësulëkuqja)
Hunda është e rrumbullakët, me feçkë,
Është e përshtatshme për ta të gërmojnë në tokë,
Bisht i vogël me grep
Në vend të këpucëve - thundra.
Tre prej tyre - dhe në çfarë mase?
Vëllezërit miqësorë duken njësoj.
Mendoni pa asnjë aluzion
Cilët janë heronjtë e kësaj përrallë? (Tre derrkuc)
1. "Nuk e di"; « Kapelë e gjallë» ; "Automobil"- Nosov
2. « Mbretëresha e borës» ; "Ushtari i palëkundur i kallajit";
"Tumbelina"- Anderson
3. "Xha Fjodor, qen dhe mace"; "Krokodili Gena dhe Cheburashka"- Uspensky
4. "Luani dhe qeni"; "Kocka"; "Filipok"- Tolstoi
5. "Herën e dytë që hodha rrjetën, rrjeta erdhi me baltë deti." - "Përralla e peshkatarit dhe e peshkut" Pushkin
6. "Batanija iku, çarçafi fluturoi larg dhe jastëku u hodh nga unë si një bretkocë" - Chukovsky "Moidodyr"
Kthehuni: moment muzikor "Rruga na çon në një përrallë"
Mësimi i pestë i teknologjisë:
Përfundoni fluturën:
Secilit ekip i jepet një flutur kartoni me një model mbi të (nga letra me ngjyra) vetëm në njërën anë, secilit ekip i kërkohet të plotësojë anën e dytë, duke respektuar simetrinë dhe skemën e ngjyrave.
Edukatore: Epo, dita jonë e shkollës ka marrë fund, të dashur Karloson dhe Malysh, ju pëlqeu? tani mendoj se jeni plotësisht gati për shkollë.
Mësuesja i shpërblen fëmijët me medalje.
Carloson: faleminderit djema, na pëlqeu shumë, e dini që kam një ëmbëlsirë të madhe, por sot dua të ndaj me ju ëmbëlsirat e mia të preferuara.
Carloson dhe Baby largohen. Mësimi ka mbaruar.
Fëmijët GCD të lojës së kuizit të grupit përgatitor KVN "Dua të di gjithçka!"
Integrimi i fushave arsimore: Njohja, komunikimi.Synimi: përgjithësimi dhe konsolidimi i njohurive për temat e studiuara me elemente të një feste.
Detyrat:
arsimore
konsolidimi i njohurive për numrat në seritë natyrore, konsolidimi i njohurive për fqinjët e një numri;
konsolidoni idenë e renditjes së ditëve të javës;
të forcojë aftësinë e fëmijëve për të formuar dhe lexuar fjalë rrokje për rrokje
Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të ndërtojnë "Tangram" nga format më të thjeshta gjeometrike;
Ushtroni fëmijët në zgjidhjen e problemeve logjike.
Zhvillimore
zhvillojnë vetëdijen fonemike, veprimtarinë krijuese, imagjinatën, shpejtësinë e reagimit.
zhvilloni vëmendjen vizuale.
zhvillojnë të menduarit logjik.
arsimore
të krijojë një qëndrim emocionalisht pozitiv tek fëmijët;
kultivoni pavarësinë, aftësinë për të kuptuar një detyrë mësimore dhe për ta kryer atë në mënyrë të pavarur;
nxisin ndjenjën e miqësisë, ndihmës reciproke, kolektivizmit dhe frymës së konkurrencës.
Puna paraprake:
biseda për stinët, ditët e javës;
zgjidhjen e problemeve matematikore;
gjëegjëza me hamendje;
zgjidhja e problemeve logjike;
zgjidhja e problemeve konstruktive;
ndarja e fjalëve në rrokje;
njohja e fëmijëve me ditët e javës, emrat e muajve,
njohja me numërimin përpara dhe prapa brenda 10, me ndërtimin e një serie numrash deri në 10, me përcaktimin e numrave të dhjetëshes së parë, përcaktimin e këtyre numrave duke përdorur numra;
seanca individuale.
Pajisjet dhe materialet:
MP3 player, mp3 “KVN screensaver”, mp3 “KVN captains”, mp3 “ABC”, emblema për çdo fëmijë, karta me detyra, stilolapsa me majë, lapsa sipas numrit të fëmijëve, d/i “Përvijimet”.
Nën mp3 "Ne po fillojmë KVN" Fëmijët hyjnë në grup, skuadrat qëndrojnë përballë njëri-tjetrit.
Edukator:
Miq, sot keni ardhur në KVN tonë argëtuese.
Ne ju sollëm një buzëqeshje që të buzëqeshni çdo ditë.
Ju të gjithë e dini se KVN është një lojë djemsh të gëzuar dhe të shkathët. Sot ju dhe unë do ta luajmë dhe do të shohim se kush do të fitojë ekipi, dhe kjo do të thotë të kryeni detyrën saktë dhe shpejt. Ju duhet të dëgjoni me kujdes detyrën dhe ta përfundoni atë kur të jepet një sinjal. Skuadra me përgjigjet më të sakta do të marrë një yll si ky, dhe ekipi me më shumë yje do të jetë fituesi.
KVN-ja jonë do të mbahet në 2 gara:
Konkursi i parë - Numëroni dhe vendosni.
Konkursi i dytë – Shkruani dhe lexoni.
Juria do të vlerësojë rezultatet tuaja dhe në fund të lojës ata do ta përmbledhin atë dhe do të përcaktojnë ekipin fitues. Më lejoni të prezantoj anëtarët e jurisë sonë.
(prezantimi i jurisë)
Edukator: Dhe tani - prezantimet e komandës.
Përshëndetje për ekipin! "Pse pula"
Motoja e ekipit “Pse”:
Ne jemi me pyetje për "ju"
"Pse?" - Pyetja e preferuar,
Na ndihmon të rritemi.
pershendetje! "Ekipi “Të diturit”.
(mësuesi prezanton kapitenin e ekipit)
Motoja e ekipit "Znayki":
Ne duam të dimë për gjithçka në botë
Ne jemi fëmijë kuriozë!
Juria:
1. Ju jeni shumë i zgjuar - ne e dimë këtë.
Ju urojmë fat dhe sukses në lojë.
2. Ne, miq, ju urojmë nga zemra,
Rezultatet tuaja qofshin të mira.
Edukator: Ne po fillojmë konkursin tonë të parë "Numëroni dhe zgjidh".
1 detyrë. "Ngrohja"
Edukator:
Sa veshë kanë dy iriq?
Sa bishta kanë katër mace?
Sa hundë kanë tre elefantë?
Sa putra kanë dy këlyshë?
Sa brirë kanë dy lopë?
Sa veshë kanë tre minj?
Sa arra ka në një gotë bosh?
Sa kënde ka një rreth?
Në cilën pemë ulet një sorra kur bie shi?
Sa yje ka në qiell gjatë ditës?
Cila ditë vjen pas të mërkurës?
Çfarë dite është para të martës?
Nëse një pemë është më e gjatë se një shkurre, atëherë shkurret...?
Poshtë pemës.
Nëse vizore është më e gjatë se lapsi, atëherë lapsi...?
Me pak fjalë, pushtetarët.
Nëse litari është më i trashë se filli, atëherë filli...?
Më e hollë se litari.
Nëse një motër është më e madhe se vëllai, atëherë vëllai...?
Më e vogël se motra ime.
Nëse një lumë është më i gjerë se një përrua, atëherë përroi...?
Tashmë lumenj.
Edukator: Epo, ne përfunduam detyrën e parë, mbaruam mirë. Dhe tani, unë ju sugjeroj të luani një lojë argëtuese "Numrat e gjallë".
Detyra 2. "Numra të drejtpërdrejtë"
Rregullat e lojës: fëmijëve u jepen letra me numra. Ndërsa muzika është duke luajtur, fëmijët ecin nëpër sallë, sapo muzika të ndalojë, fëmijët duhet të rreshtohen shpejt me radhë nga 1 në 10 (loja luhet 1 herë).
(Fjala e jurisë)
3 detyrë. "Tangram"
(konkursi për kapiten)
Nën MP3 dalin "kapitenët e KVN" - kapitenët e ekipit
Rregullat: Kapitenët bëjnë secili një fotografi të formave gjeometrike në flanegrafin e tyre, pasi të keni përfunduar detyrën, ju duhet të emërtoni figurën tuaj dhe nga cilat forma përbëhet ajo.
Edukator: Ndërsa kapitenët përfundojnë detyrën e tyre, lojtarët e mbetur fillojnë detyrën tjetër.
4 detyrë. "Seria e numrave"
Rregullat: Skuadrave u jepen karta me numra duke i vendosur letrat në dysheme, ata duhet të mbledhin të gjithë numrat sipas renditjes që janë vendosur në rreshtin e numrave. Ekipi i kujt është më i shpejtë?
Dhe tani në rend të kundërt. Ekipi i kujt është më i shpejtë?
Edukator: Ndërsa skuadrat përfunduan detyrën, kapitenët përfunduan detyrën e tyre dhe ne jemi gati t'i dëgjojmë.
(përgjigjen kapitenët e ekipit)
Detyra 5 "Gjeni se çfarë është e koduar"»
Edukator: Ka fotografi të koduara në tavolinat tuaja. Për t'i parë ato, duhet të lidhni numrat me radhë.
Edukatorja: Konkursi “Numro dhe Zgjidh” ka përfunduar dhe fjalën e jep juria.
(Fjala e jurisë)
Edukator: Dhe tani kalojmë në konkursin tjetër "Shkruaj-Lexo"!
1 detyrë. "Gegjëza - tinguj, shkronja"
Fillimisht i thanë Aibolit letrën... (A)
Ka një zgavër në pemën e vjetër dhe zëri i fundit në të... (Oh)
Çdo qengj do t'ju tregojë rrokjen e fundit... (BE)
"Hee-hee-hee, ha-ha-ha!" Kështu qesh letra... (X)
Kujtuam lehtësisht: së pari në alfabet... (jo O, por A)
Unë hëngra një copë bagel dhe doli të ishte shkronja... (jo L, por S)
Kokë në formë të rrumbullakët, shkronjë në të njëjtën formë... (jo A, por O)
Fjala EAR e shijshme - fillon me shkronjën ... (jo X, por Y)
Shkronja e parë miq në alfabet është... (jo unë, por A)
Familja alfabetike drejtohet nga shkronja... (jo Y, por A)
Më larg, pikërisht në fund, në alfabet është shkronja... (jo C, por unë)
Edukatori: Ju i keni marrë me mend të gjitha gjëegjëzat, bravo. Le të kalojmë në detyrën tjetër.
Tani do të zbulojmë nëse skuadrat e dinë sekuencën e ditëve të javës dhe nëse mund të lexojnë emrin e tyre.
Detyra 2. "Vizatim për çdo ditë"
Rregullat: për të marrë një foto duhet të lidhni të gjitha ditët e javës në rregull.
3 detyrë. "Përvijimet"
Rregullat: fotot e prera sipas numrit të fëmijëve. Ju duhet të gjeni konturet dhe t'i lidhni ato me shkronjat.
(konkursi në kohë)
4 detyrë. "Emri i ketrit"
Rregullat: për të zbuluar emrin e ketrit, duhet të shkruani shkronjat e shkruara në lule në të majtë në të njëjtat lule në buqetë dhe të lexoni emrin e ketrit.
Detyra 5. "Numërimi i rrokjeve"
Rregullat: ekipeve u shfaqen letra me fotografi.
Ekipi i kujt nuk gabon dhe emërton saktë nga sa rrokje përbëhet fjala?
Edukator: Dhe tani unë propozoj të punoj në tabela dhe të krijoj fjalë nga rrokjet që janë në tabelën e rrokjeve. Keni 3 minuta për të punuar.
Detyra 6. "Bëni fjalë nga rrokjet"
Rregullat: skuadrat marrin tabela me rrokje.
Ekipi i kujt do të përbëjë më shumë fjalë nga rrokjet e dhëna?
Edukator: Garat tona argëtuese kanë mbaruar. Ndërkohë, juria po përmbledh rezultatet, ju shpallim pushim muzikor.
(mp3 "ABC")
Juria shpall rezultatet. Më pas vjen ceremonia e ndarjes së çmimeve për fituesit.
(paraqitja e certifikatave)
Qëllimet: Krijoni kushte për konsolidimin e njohurive të fëmijëve për kafshët dhe llojet e tyre.
Të zhvillojë interesin e fëmijëve për kafshët, kuriozitetin, të zhvillojë aftësinë për të zgjidhur gjëegjëza, për të zhvilluar kujtesën, të menduarit, aftësinë për të analizuar dhe përgjithësuar.
Kultivoni një ndjenjë dashurie, qëndrim i kujdesshëm ndaj natyrës. Mësoni të punoni në një ekip, të empatizoni njëri-tjetrin, të kultivoni një ndjenjë shoqërie, një dëshirë për të mbështetur dhe ndihmuar njëri-tjetrin.
Ecuria e lojës
Fëmijët hyjnë në muzikë sallë muzikore, qëndroni në një gjysmërreth para publikut, jurisë.
Drejtues: Përshëndetje, Të dashur mysafirë dhe pjesëmarrësit në kuizin intelektual dhe edukativ "Këto kafshë qesharake". Ju bëj me dije se në mëngjes u zhvillua faza e parë e shortit, ku formuam 2 skuadra.
Djema, ne lexuam shumë dhe folëm për kafshët. Tani kjo njohuri do të jetë e dobishme për ju në kuizin tonë "Këto kafshë qesharake".
Kështu që, Konkursi i parë "ngrohje". Do të kërkoj me radhë gjëegjëza për secilin ekip. Për përgjigjen e saktë, ekipi i Dolphins merr një guaskë, dhe ekipi i Lejlekut merr një vezë.
Konkursi nr. 1 gjëegjëza
Gri e ngrirë në rrugë,
Veshët e shtrirë përgjatë shpinës,
Hapa çantën - futu
Në një çast, ... (lepurushi) nxitoi në shkurre
Për hidhërimin e minjve dhe kënaqësinë e të vegjëlve,
Nga gardhi deri te pragu, papatinët zvarriteshin të qetë,
Nuk e duroi dot zhurmën, u përkul në një top... (iriq)
Një bishë dinake me një pallto leshi në modë
Një burrë i uritur endet në pyll,
Nuk do të gjesh ushqim në pyll,
Prit në kafazin e pulave... (për dhelprën)
Ecën gjatë, gojën me fantazma,
Këmbët duken si shtylla
Ai është i madh si një mal,
E morët vesh kush është? (elefant)
Dikush mban shkrepëse në çantën e tij,
Dikush gjëra të rëndësishme,
Dikush libra dhe një lojë,
Dhe fëmijët ... (kangur)
Ai ecën me kokën lart,
Jo për shkak të një prirje krenare,
Dhe sepse ai... (gjirafa)
Një trung noton poshtë lumit,
Oh, sa i tërbuar është!
Për ata që ranë në lumë
Hunda do të kafshohet...(krokodili)
Ai flinte me një pallto leshi gjithë dimrin,
Thitva një puthë kafe,
Dhe kur u zgjua, filloi të gjëmonte
Kjo është një kafshë pylli... (ariu)
Le të vazhdojmë lojën tonë!
Konkursi nr. 2 "Vërte emrin e duhur fëmijën"
Ujk, këlysh ujku
-Dhelpra, dhelpra e vogël
-Hare, lepur i vogël
- Nishan, nishan i vogël
-Tigër, tigër-tigër
-Rrëqebull, rrëqebull-rrëqebull
-Ketri, ketri foshnjë
- Kastor, kastor i vogël
Tani le të numërojmë pikët. Nga çdo ekip thirret një përfaqësues.
Pra, konkursi numër 3.
Pjesëmarrësit janë të ftuar në tavolina. Ushtrimi. Ju duhet të mbledhni një fotografi të një kafshe dhe t'i kërkoni kundërshtarit tuaj një enigmë për këtë kafshë (dy zarfe me fotografi të një kafshe - një ari dhe një dhelpër)
Dhe tani pauzë muzikore. Valle.
Konkursi i radhës nr. 4 " Pyetje e mirë»
Kërpudha, kafshë dhelpër
-Këmbësore, kalim, kafshë zebër
-Kafshë, kafshe
-Manipulator kompjuteri, kafshë miu
-Pika shahu, kafshë - peshkop, kalorës
-Minibus, kafshë gazele
Konkursi nr. 5 “Me mend sipas përshkrimit”
Kafshë e vogël e egër, me peshë 3-5 kg, e bardhë në dimër, gri në verë. Ushqehet me barëra dhe në dimër me lëvoren e aspenit, thuprës dhe shelgut. Thuhet se janë të zhdrejtë, kjo sepse sytë e tyre janë të vendosur në anët e kokës dhe mund të shohin 360 (HARE)
Një kafshë e egër, gri, kafe, e zezë, jeton në tufa, gjithmonë ka një udhëheqës. Ata gjuajnë dre, dele, lepuj dhe marmota. Banesa në të cilën jetojnë këto kafshë quhet strofull (WOLF).
Konkursi nr. 6. " Çështje komplekse»
1) Cila kafshë pylli i tha kërpudhat në pemë? (ketri)
2) Kur lindin arinjtë këlyshë? (dimër)
3) A shkon ariu në strofkë i dobët apo i shëndoshë? (e guximshme)
4) Cila kafshë quhet e rregullt pyjore? (ujk)
5) Çfarë ha një zhabë në dimër? (asgjë, ajo po fle)
6) Çfarë shërben bishti i ketrit? (ngarje)
Tani le të pushojmë pak dhe të luajmë lojën "Iriqi"
DHE konkursi i fundit Nr. 7 "Pushoni kafshën në mënyrë korrekte".
Secilit ekip i jepet një fletë panelesh mbi të cilat fëmijët vendosin kafshët (i ngjitin ato). Pas kësaj, skuadrat ndryshojnë vendet dhe testojnë njëri-tjetrin.
Pra, të dashur mysafirë dhe pjesëmarrës në lojën "Këto kafshë shtëpiake", loja jonë po përfundon.
Nga çdo ekip thirret një përfaqësues, numërohen pikët dhe përmblidhen rezultatet.
Fëmijët dalin, qëndrojnë në një gjysmërreth dhe ekipet shpërblehen. Dhe tani, të dashur të ftuar, djemtë do t'ju këndojnë këngën e lamtumirës "Forest Treat"
