Epoka e mesjetës midis antikitetit dhe kohës. Periudhat dhe epokat kronologjike në historinë njerëzore

Epoka e Mesjetës konsiderohet të jetë periudha historike kohore nga shekulli i 5-të deri në shekullin e 15-të. Në këtë kohë, shumë fise dhe popuj, të cilët në epokën e botës së lashtë quheshin barbarë, dolën nga gjendja e tyre primitive dhe filluan t'i bashkohen qytetërimit. Ata përvetësuan arritjet e fqinjëve të tyre më të qytetëruar - shkrimin, format e shtetit, fetë e reja. Shpesh ishte feja mbizotëruese në një pjesë të botës që përcaktoi fatin e popujve dhe shteteve të mesjetës. Në fillim të mesjetës, nën sulmet e fiseve barbare, Perandoria Romake u copëtua. Pak para kësaj, banorët e saj adoptuan fenë e re të krishterë. Megjithatë, mosmarrëveshjet midis besimtarëve çuan në ndarjen e krishterimit në dy degë. Të krishterët perëndimorë filluan ta quajnë veten katolikë, dhe të krishterët lindorë - ortodoksë. Të dy besuan në Jezu Krishtin, por ata i luteshin atij në mënyra të ndryshme. Kështu, në vendin e Perandorisë Romake, pranë kufijve të saj të dikurshëm, u shfaqën vendet e qytetëruara të Evropës Katolike dhe të Evropës Ortodokse. Në jug dhe në lindje të vendeve të krishtera gjatë kësaj periudhe kohore u shfaqën vendet e botës islame. Krijuesit e saj konsiderohen si fise arabe, të cilat fenë e tyre - Islamin ua transmetuan shumë popujve fqinjë. Duhet të theksohet gjithashtu ekzistenca e qytetërimit indian, qytetërimit kinez dhe qytetërimit indian amerikan.

1. Shënoni pohimet e sakta me shenjën “+”.

Mesjeta është koha midis botës primitive dhe botës së lashtë.
Mesjeta është koha midis Botës së Lashtë dhe Kohës së Re.
Të gjitha qytetërimet që u ngritën në botën e lashtë vazhduan të ekzistojnë në Mesjetë.
Deri në shekullin e 5-të pas Krishtit Shumë qytetërime të lashta u zhdukën dhe në vend të tyre u shfaqën të reja.

Zgjidhni përgjigjen e saktë dhe rrethoni atë.

Duke përdorur literaturë shtesë, shkruani në një tabelë ose vizatoni se për cilat arritje ishin të famshme qytetërimet e Mesjetës.

2. Zgjidh fjalëkryqin.

1.Pushtimi kryesor i banorëve të mesjetës (bujqësi).
2. Kështu e quajnë veten të krishterët perëndimorë (katolikët).
3. Kështu e quajnë veten të krishterët lindorë (ortodokse) .

Shtoni fjalën “Islam” në fjalëkryq në çdo vend të përshtatshëm dhe shkruani se kush e krijoi këtë fe.

fiset arabe

3. Përdorni numra romakë për të shënuar shekujt e Mesjetës në "lumin e kohës" (faqe 31). Shkruani në kornizë vitin e pushtimit të Jeruzalemit nga kryqtarët.

1099 g- pushtimi i Jeruzalemit nga kryqtarët.

Shënoni datën në "lumin e kohës".

Këto shpikje të mesjetës ndikuan në zhvillimin e njerëzimit. Dilni me një simbol që kuptoni për secilën shpikje dhe vizatoni atë në një kornizë, dhe më pas "në lumin e kohës" në vendin e duhur.

Shpikja e armëve të zjarrit (shek. XIV)
Shfaqja e orëve mekanike në qytete (shek. XIII)

4. Plotësoni detyrat në hartën e konturit ().

Shkruani emrat e qytetërimeve të mesjetës.
Vizatoni kufirin e botës së qytetëruar.
Ngjyroseni në ngjyra të ndryshme

Shkruani në cilat pjesë të botës ndodhen qytetërimet e mesjetës.

Evropë, Azi, Afrikë, Amerikë

Vazhdo fjalinë.

Gjatë Mesjetës, qytetërimet ekzistonin në të gjitha pjesët e botës, përveç Australia dhe Antarktida

Dilni me imazhe simbolike të monumenteve arkitekturore të mesjetës (shih f. 62-63 të tekstit shkollor). Vendosini ato në territoret e atyre qytetërimeve ku janë ndërtuar këto struktura.

5. Shikoni fotot që paraqesin marrëdhëniet midis adhuruesve të feve të ndryshme në të kaluarën e largët. Shpjegoni dhe shkruani pse ishin armiqësorë me njëri-tjetrin.

Këta njerëz e bënë këtë sepse Ky ishte morali i mesjetës. "Vepro sipas Zotit", domethënë respektimi i të gjitha porosive të fesë, ishte i nevojshëm vetëm në lidhje me njerëzit e besimit të dikujt. Për shembull, katolikët besonin se muslimanët ishin të ligj, se ata besonin në Zotin e gabuar dhe për këtë arsye ata duhet të vriteshin. Nga ana tjetër, muslimanët i quanin të krishterët "të pafe" dhe gjithashtu i ekzekutuan dhe i vranë ata në rastin e parë. Në emër të besimit, u shpallën kryqëzatat e shenjta. Pjesëmarrja në to konsiderohej nder dhe për këtë të gjitha mëkatet faleshin. Gjithashtu, paganët iu nënshtruan persekutimit të veçantë - njerëz që besonin në perënditë "e vjetër", dhe jo në një zot të vetëm. Por së pari ata u përpoqën t'i kthenin në besimin e tyre.

Vazhdo fjalinë.

Pozicioni (opinioni) Unë nuk do të doja të trajtohesha në të njëjtën mënyrë filloi të më persekutonte për besimin tim
Argument(et) sepse duhet të jenë tolerantë ndaj njëri-tjetrit dhe të respektojnë pasuesit e feve të ndryshme.

Shikoni fotot që përshkruajnë marrëdhëniet midis adhuruesve të feve të ndryshme sot. Shpjegoni sjelljen e tyre.

Të gjithë njerëzit i perceptojnë me shumë qetësi karakteristikat e feve të tjera dhe shpesh i studiojnë ato me interes. Për shembull, shumë njerëz udhëtojnë posaçërisht në Tibet dhe Nepal për të studiuar Budizmin. Njerëzit shkojnë në Kinë për të studiuar konfucianizmin. Katolikët dhe të krishterët ortodoksë gjithashtu u afruan më shumë me njëri-tjetrin. Në vitin 2016, madje pati një takim personal midis Papës dhe Patriarkut të Kishës Ortodokse Ruse.

Nxirrni një përfundim.

Pozicioni (opinioni) Në një situatë të ngjashme, unë, një person modern, do të përpiqem për të mos ndërhyrë në ritualet fetare, por për t'i vëzhguar ato në heshtje nga anash.
Argument(et) sepse nëse dua që feja ime të respektohet, atëherë do të respektoj fenë e të tjerëve.

Përmbledhja e mësimit "Epoka e Mesjetës - midis antikitetit dhe kohërave moderne" (klasa e 4-të)

Qëllimi: të mësojmë fëmijët të krahasojnë një kohë historike nga një tjetër.

Edukative - mësojini fëmijët të krahasojnë një kohë historike nga një tjetër;

Zhvillimore - zhvilloni të menduarit, të menduarit logjik, imagjinatën; kultivoni dashurinë për të kaluarën dhe respektin.

Plani i mësimit:

1.Org. moment

2.Përditësimi i njohurive

3.Mësimi i materialit të ri

4. Mbërthimi

5. Përmbledhje e mësimit. Detyre shtepie.

Pajisjet: tabela, diagrame, karta, fjalëkryqe, mjete pamore.

Gjatë orëve të mësimit:

Org. Moment.

Ne nxënësit e shkollës jemi të zellshëm

I bindur dhe miqësor

Ne e dimë se njerëzit dembelë

Nuk nevojitet nga jeta

Ne me të vërtetë e duam mësimin

Ne duam të dimë më shumë

Kështu që ne do të rritemi dhe do të rritemi

Ndihmoni të gjithë të moshuarit!

Ç'kemi djema! Emri im është….. Sot do t'ju jap një mësim mbi botën përreth.

Djema, le të kryejmë së pari detyrën duke përdorur kartat dhe të përcaktojmë temën e mësimit tonë sot.

1-Për të organizuar dhe mbrojtur jetët e të gjithë këtyre njerëzve të ndryshëm, ishte e nevojshme të kishte ligje, të mbante një ushtri dhe të mblidheshin taksat. Kështu u shfaq...(shtetet).

2-Për të numëruar taksapaguesit dhe për të transmetuar urdhra në qytetet e largëta, njerëzit shpikën... (shkrim)

3-Epoka e Botës së Lashtë filloi në një kohë kur në disa vende njerëzit dolën nga një gjendje primitive dhe u ngritën në fazën tjetër, më të lartë të zhvillimit, që quhet ... (qytetërim)

4-Për nder të cilit perëndi mbaheshin garat sportive ceremoniale, kush jetonte në malin Olimp. (Zeus)

5- Emërtoni udhëheqësin e revoltës së skllevërve në Romën e Lashtë në vitin 74 para Krishtit....(Spartaku)

Pra, djema, cila është fjala kryesore? (Mesjeta)

Bravo djema.

Pra, tema e mësimit të sotëm është epoka e mesjetës - midis antikitetit dhe kohës moderne.

Djema, le të kujtojmë fillimisht se si njerëzit ruajtën dhe transmetonin njohuri dhe përvojë në epokën e Botës Primitive dhe Antike?

Bota primitive Bota e lashtë Mesjeta

Bravo djema. Dhe për të zbuluar se si njerëzit në Mesjetë ruanin dhe transmetonin njohuritë, le të hapim tekstet shkollore në faqen 60. Dhe lexoni vetë të gjithë bisedën midis Anyuta dhe Ilyusha.

Çfarë kontradikte keni vënë re në bisedën mes Anyuta dhe Ilyusha? Cila eshte pyetja?

Anyuta e krahasoi "Mesjetën" me "aftësitë mesatare" dhe tha se nuk ishte interesante sepse ishte "mesatare".

Ilyusha u befasua dhe tha: “Në fund të fundit, qindra breza kanë ndryshuar gjatë kësaj epoke, a nuk ka bërë asnjë prej tyre vërtet ndonjë gjë të jashtëzakonshme?

Cilat ngjarje të jashtëzakonshme ndodhën në mesjetë?

Bravo djema. Çfarë do të thotë emri "Mesjeta" Le të shohim tabelën e mëposhtme dhe të përcaktojmë vendin dhe kohën e "Mesjetës"?

Kohë moderne

Koha e re

Mesjeta

Bota e lashtë

Djema, ku është "Mesjeta?"

Midis botës së lashtë dhe kohës së re.

Pra, djema, Mesjeta është temperatura midis Botës së Lashtë dhe Kohës së Re.

Djema, kush mendoni se ka të drejtë - Anyuta apo Ilyusha? Dhe pse?

Ilyusha. Meqë thotë se gjatë kësaj epoke kanë ndryshuar qindra breza

Bravo djema! Dëgjoni çfarë ndryshimesh ndodhën në atë kohë (rrëfimi i mësuesit, teksti shkollor f. 61)

Djema, le të pushojmë tani.

Hëna po noton në qiell.

Ajo shkoi në re

A mund të arrijmë në Hënë?

Dhe peshoni më pak

Lëreni hënën të shkëlqejë

Bravo djema! Tani hapni faqen 64, lexoni detyrën:

Renditni arritjet teknike të Mesjetës Krahasoni aftësitë teknike të njerëzve në mesjetë dhe në epokat e mëparshme të historisë botërore (punë nga fotot).

Arritjet teknike të Mesjetës

Letër baruti

Kapëse për stirupat

Çfarë mendoni se ka ndryshuar në jetën e njerëzve me ardhjen e këtyre shpikjeve?

Si e kontrollonte shteti shoqërinë

Gjatë mesjetës, shumica e njerëzve jetonin në fshatra, lëronin tokën dhe rrisnin bagëti. Qytetet ishin kryesisht të vogla, popullsia e tyre e parëndësishme.

Në çdo shtet mesjetar, banorët ndaheshin në grupe

Fshatarë, zejtarë, tregtarë, luftëtarë, priftërinj. Fati, pozicioni i tij në shoqëri, të drejtat dhe përgjegjësitë vareshin plotësisht nga familja në të cilën lindi një person.

Djema, hapni tekstet tuaja shkollore në faqen 65 dhe lexoni detyrën.

Le të shqyrtojmë skemën e qeverisjes në mesjetë. Zgjidhni titrat për kornizat: luftëtarë-pronarët e tokave, priftërinjtë, banorët e qytetit, fermerët.

Shpjegoni se si u shpërndanë përgjegjësitë e qeverisë midis grupeve të ndryshme në shoqërinë mesjetare.

Nga kush varej pushteti në shtetet mesjetare?

Bravo djema!

Konsolidimi i asaj që është mësuar.

Lidhja e ilustrimeve me emrat e qytetërimeve që krijuan këto vepra arti

Përfundojmë detyrën 1 në faqen 67 të tekstit shkollor.

Përmbledhja e mësimit.

Kush do të dëshironit të ishit nëse do ta gjenit veten në mesjetë? Pse?

Me çfarë problemi u përballëm në fillim të mësimit?

A ishte epoka vërtet mesatare dhe jo interesante?

Çfarë kujtuat dhe ju pëlqeu nga studimi i kësaj epoke?

Detyre shtepie.