Analiza e luleve të panjohura të Platonov të veprës. Ese "Analiza e përrallës A

1) Karakteristikat e zhanrit të veprës. Puna nga A.P. Platonov " Lule e panjohur“I përket zhanrit të përrallës letrare. NË përrallë letrare pozicioni i shkrimtarit është i dukshëm, thelbi synimi i autorit. "Lulja e panjohur" në zhanrin e përrallave. përrallë - gjini letrare, duke ndërthurur karakteristikat e dy zhanreve: përrallat (një rrëfim i bazuar në trillim) dhe ishin (një rrëfim i bazuar në ngjarje reale). Fillimi i punës nga A.P. "Lulja e panjohur" e Platonovit të kujton zhanrin e përrallave: "Një herë e një kohë jetonte një lule e vogël".

2) Karakteristikat e komplotit. Komploti është sekuenca e ngjarjeve në një vepër fiksioni.

Si përshkruhet në vepër vendi ku ka jetuar lulja? (në një tokë të lirë, aty nuk rritej bar, kishte vetëm gurë të vjetër, kishte argjilë të thatë të ngordhur)

Si përfundon puna e A.P. Platonov? (një histori për një lule të re të panjohur që u rrit mes gurëve)

3) Karakteristikat e heronjve të veprës.

Imazhi i luleve.

Kur e filloi jetën lulja e vogël? ("një ditë një farë ra nga era")

Çfarë bëri lulja për të mbijetuar në djerrinë? ("Kjo farë u lëngua për një kohë të gjatë dhe më pas u ngopur me vesë, u shpërbë, lëshoi qime të holla të rrënjës, i nguli në gur dhe argjilë dhe filloi të rritet.")

E cila dukuritë natyrore e ndihmoi lulen e vogël të mbijetonte? (era dhe vesa)

Si ishte lulja e vogël? (punëtor)

Ashtu si A.P. Platonov përshkruan kurorën që dikur lulëzoi në një lule? (“Korola e saj ishte e përbërë nga petale të një të thjeshtë ngjyra e hapur, i qartë dhe i fortë, si një yll. Dhe, si një yll, ai shkëlqeu me një zjarr të gjallë, të ndezur dhe ishte i dukshëm edhe në një natë të errët.")

Pse pionierët e perceptuan lulen e vogël si një hero? (lulja mbijetoi, megjithë vështirësitë, dhe lulëzoi)

Imazhi i vajzës Dasha. Dasha është një pioniere, një vajzë punëtore, i mungon nëna e saj kur është larg shtëpisë dhe i shkruan një letër; di të vlerësojë bukurinë e natyrës, kujton gjithë dimrin lule e vogël, shpirt i sjellshem.

Pse vajza Dasha kaloi pranë vendit të lirë? (vajza ishte në një kamp pionierësh, i mungonte nëna e saj, kështu që ajo "i shkroi një letër nënës së saj dhe e çoi letrën në stacion që të mbërrinte shpejt")

Si u ndje Dasha kur iu afrua tokës së lirë? (aromë)

Çfarë lidhje pa Dasha midis saj dhe lules së vetmuar që rritej në një tokë të lirë? ("Ndoshta kësaj lule i mungon nëna e saj atje, si unë," mendoi Dasha.")

Çfarë bënë djemtë në vendin e lirë? (e plehëroi tokën në një pjesë të lirë)

Çfarë po mendonte Dasha gjatë gjithë dimrit? ("Rreth një luleje të vogël të panjohur me emër")

4) Veçoritë artistike kishte përralla.

Çfarë epitetesh përdor shkrimtari për të përshkruar djerrinën ku rritej lulja e vogël? (“djerrinë guri të zhveshur”, “argjilë e vdekur”, “gur i zhveshur”, “argjilë e thatë”)

Cilat mjete artistike dhe shprehëse përshkruajnë një lule të panjohur? (epitetet: “gjethet e saj nuk mund të bëheshin jeshile: njëra damar ishte blu, tjetra e kuqe, e treta blu ose e artë”, “korolla e saj ishte e përbërë nga petale të një ngjyre të thjeshtë të çelur, të pastër dhe të fortë”, “ajo zjarri i gjallë që shkëlqente"; krahasimi: petale, "si një yll"; metafora: "dolin qimet e holla të rrënjës", "gjethet ishin të rënduara nga vesa"; ruante vesë dhe e mblidhte atë pikë-pikë," " ai punonte ditë e natë”, “ai... e mposhti dhimbjen nga uria dhe lodhja me durim”, “lulja... nuk donte të jetonte e trishtuar”, “po dremite” etj.)

E cila pajisje poetike përdor A.P. Platonov kur përshkruan takimin e një vajze dhe një lule? (personifikimi: lulja i flet Dashës, duke treguar për fatin e tij)

"Lulja e panjohur" Platonov

"Lulja e panjohur" analiza e veprës - tema, ideja, zhanri, komploti, kompozimi, personazhet, çështjet dhe çështje të tjera diskutohen në këtë artikull.

1) Karakteristikat e zhanrit të veprës. Puna nga A.P. "Lulja e panjohur" e Platonovit i përket zhanrit të përrallës letrare. Në një përrallë letrare, pozicioni i shkrimtarit, thelbi i qëllimit të autorit është i dukshëm. "Lulja e panjohur" në zhanrin e përrallave. Një përrallë është një zhanër letrar që ndërthur karakteristikat e dy zhanreve: përralla (një rrëfim i bazuar në trillim) dhe byli (një rrëfim i bazuar në ngjarje reale). Fillimi i punës nga A.P. "Lulja e panjohur" e Platonovit të kujton zhanrin e përrallave: "Një herë e një kohë jetonte një lule e vogël".

2) Karakteristikat e komplotit. Komploti është sekuenca e ngjarjeve në një vepër fiksioni.

Si përshkruhet në vepër vendi ku ka jetuar lulja? (në një tokë të lirë, aty nuk rritej bar, kishte vetëm gurë të vjetër, kishte argjilë të thatë të ngordhur)

Si përfundon puna e A.P. Platonov? (një histori për një lule të re të panjohur që u rrit mes gurëve)

3) Karakteristikat e heronjve të veprës.

Imazhi i luleve.

Kur e filloi jetën lulja e vogël? ("një ditë një farë ra nga era")

Cilat dukuri natyrore e ndihmuan lulen e vogël të mbijetonte? (era dhe vesa)

Si ishte lulja e vogël? (punëtor)

Ashtu si A.P. Platonov përshkruan kurorën që dikur lulëzoi në një lule? ("Korola e saj ishte e përbërë nga petale me një ngjyrë të thjeshtë të lehtë, të kthjellët dhe të fortë, si një yll. Dhe, si një yll, ajo shkëlqente me një zjarr të gjallë, që vezullonte dhe ishte e dukshme edhe në një natë të errët.")

Pse pionierët e perceptuan lulen e vogël si një hero? (lulja mbijetoi, megjithë vështirësitë, dhe lulëzoi)

Imazhi i vajzës Dasha. Dasha është një pioniere, një vajzë punëtore, i mungon nëna e saj kur është larg shtëpisë dhe i shkruan një letër; di të vlerësojë bukurinë e natyrës, kujton një lule të vogël gjatë gjithë dimrit, një shpirt të sjellshëm.

Si u ndje Dasha kur iu afrua tokës së lirë? (aromë)

Çfarë lidhje pa Dasha midis saj dhe lules së vetmuar që rritej në një tokë të lirë? ("Ndoshta kësaj lule i mungon nëna e saj atje, si unë," mendoi Dasha.")

Çfarë bënë djemtë në vendin e lirë? (e plehëroi tokën në një pjesë të lirë)

Çfarë po mendonte Dasha gjatë gjithë dimrit? ("Rreth një luleje të vogël të panjohur me emër")

4) Veçoritë artistike të përrallës.

Çfarë mjeti poetik përdor A.P.? Platonov kur përshkruan takimin e një vajze dhe një lule? (personifikimi: lulja i flet Dashës, duke treguar për fatin e tij)

Analiza e punës

Zhanri i veprës është një përrallë. Ka dy personazhe kryesore - vetë lulja e çuditshme dhe vajza Dasha. Fillimi është shfaqja e një lule të panjohur në një tokë të lirë. Zhvillimi i veprimit është një përshkrim i rritjes, mbijetesës dhe formimit të një bime. Kulmi është një takim me vajzën Dasha dhe puna e saj për të përmirësuar shkretëtirën. Përfundimi është se një pasardhës i një luleje të panjohur rritet në një zonë të lirë, duke u bërë edhe më i bukur se babai i saj.

Në mënyrë alegorike, përralla flet për nevojën për të kapërcyer vështirësitë e jetës. Nëse toka në të cilën rritet një krijesë bëhet fisnike, kjo nuk do të thotë aspak se jeta e kësaj krijese do të përmirësohet. Dasha, duke ardhur në djerrinën e fekonduar një vit më vonë, nuk e gjeti lulen - ajo vdiq. Por pasardhësi i tij rritet në të njëjtat kushte të vështira, në shkëmbinj. Babai i tij i dha vitalitet dhe aftësi për të kapërcyer vështirësitë. Pasoja e kësaj ishte përmirësimi i jashtëm i lules së re.

Planifikoni

1. Shfaqja, mbijetesa dhe formimi i një luleje të panjohur në një tokë djerrinë.
2. Një vajzë, Dasha, aksidentalisht u fut në një vend të lirë dhe takoi një lule.
3. Vajza solli me vete pionierë për të përmirësuar shkretëtirën.
4. Një vit më vonë, Dasha erdhi përsëri në kamp dhe erdhi për të vizituar lulen.
5. Në vend të një toke të lirë kishte një vend të mirëmbajtur.
6. Takimi me një pasardhës të një luleje.

Platonov, Analiza e veprës Lule e panjohur, Plan

4.3 (86.4%) 25 vota

Kërkuar në këtë faqe:

Analiza e luleve të panjohura të Platonov
analiza e tregimit lule e panjohur
analiza e luleve të panjohura
analiza e tregimit të Platonovit "lulja e panjohur".
plan i panjohur lulesh

Lloji: mësim - hulumtim

Qëllimet:

A. Platonova;

Shkarko:

Pamja paraprake:

Tema: " Të jetosh do të thotë të veprosh.”

Analiza e përrallës nga A. Platonov "Lulja e panjohur".

Lloji: mësim - hulumtim

Qëllimet: 1) prezantoni fakte biografike

A. Platonova;

2) njohja e nxënësve me përmbajtjen

Përralla “Lulja e panjohur”;

3) ndihmoni fëmijët të kuptojnë gjërat themelore

4) përcaktoni kuptimin e përrallës.

Pajisjet: Portreti i A. Platonov, vizatime të fëmijëve

Te historia.

Epigrafi: “Dashurisë na është dhënë jeta…”

F. Tyutchev

Ecuria e mësimit:

Momenti organizativ

Mesazh për temën e mësimit

Fjala hapëse e mësuesit.

Ka shkrimtarë që korrespondojnë me kohën e tyre, të cilët janë në të njëjtin nivel me bashkëkohësit e tyre... dhe ka nga ata që janë përpara kohës së tyre, tek të cilët ende duhet të arrijmë...

Shkrimtarë të tillë përfshijnë Andrei Platonovich Platonov - bashkatdhetarin tonë.

Andrey Platonov është një shkrimtar i mrekullueshëm.

Gjatë gjithë jetës së tij ai mendoi për fatin e njeriut, ai me të vërtetë donte ta ndihmonte njeriun në një botë kaq të paqëndrueshme, alarmante, plot rreziqe dhe kthesa të historisë. Mëshirë, dashuri për të gjitha gjallesat, shqetësim për botën e ardhshme, uniteti i njerëzve - këto janë urdhërimet e shkrimtarit, të cilat ai i dhuroi bujarisht heronjtë e tij.

2. Duke punuar me një portret të A.P. Platonov.

Le të shohim më nga afër portretin e A.P. Platonov. Ky është një shkrimtar i vështirë. Ai jetonte në kohë e vështirë luftërat, revolucionet, bashkë me gjithë të tjerët shkoi në të Madh Lufta Patriotike. Veprat e tij janë kronika artistike Rusia.

Ata thanë se ky shkrimtar ishte "i pajisur me një zemër të zhveshur".

Si e kuptoni këtë shprehje?

Vuajtja e heroit shkrihet gjithmonë me vuajtjen e autorit.

Ky është një shkrimtar i dhembshur.

Kjo vërehet në sytë e tij, të cilët, sikur të shikojnë drejt e në shpirt, e “shpojnë” lexuesin nga e para, duke lënë gjurmë në shpirtin e tij.

Le të njihemi me faktet e biografisë së A.P. Platonov.

3. Mesazhe individuale nga studentët.

Autori i kësaj vepre është Andrei Platonovich Platonov, shkrimtar, kritik. Unë kam qenë në gjendje të shoh në jetën e zakonshme të përditshme piktura përrallore bota natyrore. Filozof i një lloji, kuptimi njerëzor i kuptimit të jetës, të gjitha veprat e tregimtarit Platonov për punën dhe dhembshuria njerëzore. Sot do të hapet para nesh bota e prozës së urtë platonike. Në fund të fundit, A. Platonov ka të drejtë: "Përrallat sjellin lumturi në shpirt dhe meditim në mendje".

Ju lutemi shikoni portretin e shkrimtarit. Para nesh është një burrë i moshës së mesme me një fytyrë të këndshme. Balli i madh sy shprehës, buzët e ngjeshura fort. Duket se ka parë dhe përjetuar shumë. Fytyra është e guximshme. Andrey Platonov është bashkatdhetari ynë. Ai lindi në Voronezh. Këtu ai kaloi fëmijërinë dhe rininë e tij. Pjesa më e madhe e asaj që ai shkroi është e lidhur me Voronezh.

Ka vende përkujtimore të Platonit në Voronezh. Në rrugën kryesore ka një pllakë përkujtimore në ndërtesën e ish-shtypshkronjës ku punonte Platonov. Ka një rrugë, një shkollë, një bibliotekë me emrin Platonov. Lokale muzeu letrar Ka materiale kushtuar jetës dhe veprës së shkrimtarit. Shkencëtarët e letërsisë së Voronezhit kanë punuar dhe po punojnë për të studiuar jetën dhe veprën e Platonovit, figurave kulturore dhe mësuesit e shkollës Ata bëjnë shumë për të popullarizuar punën e bashkatdhetarit tonë të madh. Gjatë dyzet viteve të fundit, Shtëpia Botuese e Librit Central Black Earth ka botuar dhjetëra libra nga Platonov dhe rreth Platonov.

Fati i Platonovit është tragjik dhe në të njëjtën kohë i lumtur. NË vitet e fundit jeta e tij nuk u botua, ai ishte një lypës. NË Instituti Letrar, ku arriti të punësohej në vitet e fundit të jetës, gjeti vetëm një pozicion portier. Nga ana tjetër, pas vdekjes së shkrimtarit, duke filluar nga vitet '60, ai mori një njohje të tillë që nuk e kishte ëndërruar kurrë. Sot letërsia ruse nuk mund të imagjinohet pa Platonov. Mjeshtri mahnitës i prozës më në fund i është rikthyer letërsisë dhe, si i gjallë, është i pranishëm në jetën tonë.

Fëmijëria e Platonov kaloi familje e madhe mekanik hekurudhor Platon Klimentov. emri i babait shkrimtar i ardhshëm përdor për pseudonimin e tij letrar.

Cili është kuptimi i fjalës pseudonim? (Një pseudonim është një emër ose mbiemër fiktiv i përdorur nga figurat kulturore për të zëvendësuar emrat e tyre.)

Familja ishte e varfër dhe djali i madh Andrei duhej të siguronte jetesën që në moshën trembëdhjetë vjeç për të ushqyer vëllezërit dhe motrat e tij (gjithsej ishin dhjetë fëmijë).

Gjatë jetës së tij, Andrei Platonov kishte shumë specialitete. Një lajmëtar, një ndihmës mekanik, një ndihmës shofer, një prodhues guri mulliri, një gazetar, një shkrimtar, një portier - këto nuk janë të gjitha profesionet që kishte Platonov. Ai, si heronjtë e tij, idhullonte teknologjinë, kishte duar të shkëlqyera dhe një mendje inxhinierike. Ai ujiti tokën, pastronte lumenjtë, punoi në elektrifikimin dhe i kushtoi shumë kohë dhe përpjekje gazetarisë. Ai filloi të shkruante poezi, tregime dhe novela herët. Në fund të viteve 20 ai u transferua në Moskë mjeshtër i famshëm fjalët. Letërsia bëhet biznesi kryesor i jetës.

Trashëgimia e shkrimtarit Platonov është e madhe. Për të kuptuar dhe vlerësuar rëndësinë e letërsisë që ai krijoi, duhet të kalojmë nëpër shkollën e kulturës së leximit. Ne qëndrojmë sot në pragun e kësaj shkolle dhe do të bëjmë hapin e parë.

Ka ende shumë takime përpara me librat e A. Platonov. Dhe unë shpresoj që ju të arrini në tuaj edukimi letrar ato lartësi që do t'ju ndihmojnë të përjetoni një ndjenjë gëzimi dhe lumturie nga bashkimi me botën e krijuar nga A. Platonov.

Gjatë gjithë punës së tij, Platonov ishte i interesuar për fatin e fëmijëve në botën moderne. Ndoshta dashurinë për fëmijët e ka trashëguar nga i ati ose e ka marrë që në rini, kur ai, më i madhi, kujdesej si nënë për motrat dhe vëllezërit.

Aftësia e fëmijëve për të korrigjuar të moshuarit, nevoja e të rriturve për t'u mbështetur në shpatullën e një fëmije të brishtë, ndjenjë e fortë farefisnia dhe vëllazëria, fuqi të veçantë dobësitë, ngrohtësia dhe butësia e frymëzuar fëmijërore - kjo është ajo që shkroi Platonov në veprat e tij për fëmijët dhe për fëmijët. Për ta u shkruan histori, për ta përralla. Sot do të njihemi me një nga përrallat e shkrimtarit. Quhet "Lulja e panjohur". Ka nëntitullin “Përrallë”. Pak më vonë do të përpiqemi të kuptojmë pse ka një nëntitull të tillë.

Kjo vepër u shkrua në nëntor - dhjetor 1950, pak para vdekjes së shkrimtarit. Platonov shpenzoi bujarisht forcën e shpirtit të tij të talentuar. Tragjedia e luftës dëmtoi shëndetin e tij. Kishte mbetur pak forcë. Jetës po i vinte fundi, edhe pse ai ishte pak më shumë se 50 vjeç. Ai ishte i sëmurë pa shpresë. Në një apartament të vogël, miqtë e tij e gjetën në divanin e zi të pandryshueshëm që shërbente si shtrati i tij. Pa u ngritur, ai foli me miqtë. Mungesa e parave. Asgjë e shkruar nuk shtypet. Ai nuk u ankua.

Më 5 janar 1951 vdes. Por ky vdekje e hershme do të jetë fillimi i rrugës drejt “pavdekësisë, drejt famës botërore, kujtimit tonë mirënjohës” (V. Svitelsky).

Shkrimtari i dha përrallën "Lulja e panjohur" vajzës së tij Masha, e cila më vonë do t'i kushtonte jetën kujtimit të babait të saj. Ajo, si hartuese dhe redaktore, organizon mbi 50 botime pas vdekjes së veprave të Platonov. "Lulja e panjohur" është një nga historitë e fundit shkrimtar. Vite më vonë kjo copë e vogël do të vlerësohet shumë.

4. Fjala e mësuesit.

Tani le të kthehemi te epigrafi i mësimit. Është formuluar me fjalët e poetit rus Tyutchev: "Jeta na është dhënë për të dashur ..."

Kjo deklaratë duket aq e qartë sa ne nuk mendojmë gjithmonë për të. Por nëse shikojmë përreth, do të shohim se ka ende ligësi, inat dhe urrejtje në botë. Unë dua që ju të jeni në gjendje ta doni dhe respektoni botën natyrore, në mënyrë që të dini si t'i përgjigjeni thirrjes për ndihmë, në mënyrë që të dini se si të bëni vepra të mira.

Nevoja për të dashur bota rreth nesh, shiko çdo lule, çdo fije bari.

Dhe sot do të përpiqemi të analizojmë tregimin "Lulja e panjohur", e cila tingëllon si një himn i ndritshëm për jetën, që lind në vuajtje, lufton për ekzistencë, vdes dhe rilind përsëri.

5. Leximi i tregimit "Lulja e panjohur".

6. Punë fjalori.

lëngoj - të vuash, të përjetosh një barrë nga diçka -

Ose.

Tokë e trashë - tokë pjellore.

tejkaluar - mbifuqi, për shembull dhimbje.

Gërmoj - të kafshoj, të përpijë tërësisht.

Vezullues - me shkëlqim të dobët nga drita e luhatshme.

Aromë - aromë, erë e këndshme.

Kopshti Botanik- një kopsht që përmban koleksione të bimëve të gjalla të rritura në tokë të hapur.

7. Analiza e tekstit.

punojnë në grupe.

Grupi I.

Në çfarë pike takojmë Dashën?

Për çfarë shqetësohet ajo?

Si e karakterizon kjo?

Pse pikërisht Dasha e vuri re lulen dhe nuhati aromën e saj?

Pse vajza kujton përrallën për trëndafilin?

Çfarë bëri ajo kur pa një lule të pazakontë?

Grupi II.

Si e shohim lulen në fillim?

Si ju bën të ndiheni përshkrimi i tij?

Si ishte jeta e një luleje në një zonë të lirë?

A ka lulja më së shumti qëllimi kryesor në jetë?

Çfarë e ndihmoi të mbijetonte?

Kur dhe pse u gëzua lulja?

Përshkruani se çfarë u bë.

Fjala e mësuesit.

Jeta e lules ndryshoi veçanërisht kur Dasha u shfaq në jetën e tij. Tani ai nuk ndihet aq i vetmuar. Le të dëgjojmë se për çfarë kanë bisedën e tyre të parë.

Dramatizimi i episodit.

Përfundim: Biseda përfundoi me Dasha që u përkul dhe i puthi kokën e ndezur. Ky ishte fillimi i miqësisë së tyre.

Pse ndjeu kaq simpati për lulen?

Na tregoni për miqësinë mes Dashës dhe lules.

Si vendosi Dasha të ndihmonte mikun e saj të ri?

Cilat cilësi të karakterit të Dashës tregon ky vendim?

Puna në një ilustrim për një përrallë.

(Në ekran shfaqet një ilustrim për episodin "Arritja e pionierëve në djerrinë").

Çfarë fragmenti shihni në këtë ilustrim?

Si e përshkroi artisti pazakontësinë e luleve?

A arriti artisti të përshkruajë qëndrimin e Dashës ndaj lules dhe dëshirën e pionierëve për të fekonduar tokën në shkretëtirë?

Duke vazhduar bisedën

Pse, një vit më vonë, Dasha nuk mundi të gjente të njëjtën lule në një tokë të lirë të mirëmbajtur?

- "Lulja e re që u rrit midis gurëve ishte shumë më e mirë ... dhe akoma më e bukur."

Çfarë mendoni se donte të thoshte shkrimtari me këtë fakt?

(Shkrimtari donte të tregonte se vetëm tejkalimi i rrethanave të pafavorshme dhe lufta për mbijetesë krijojnë bukurinë e jetës)

8. Analiza e vizatimeve të djemve.

"Lulja ime e panjohur".

Tani, djema, le të kthehemi te vizatimet tuaja. Në mësimin e mëparshëm, ju vizatoni lulen tuaj të panjohur, duke mos ditur ende për lulen nga përralla. Tani së bashku do të zgjedhim vizatimin që i përshtatet më së miri historisë sonë.

9. Puna me aforizma.

Cila nga këto thënie mund të përdoret si përfundim i mësimit? Pse?

Ai që nuk i përgjigjet thirrjes, refuzon atë për të cilën thirret.

Suahimi.

Jeta nuk jep asgjë pa punë dhe shqetësim.

Horace.

Shikoje çdo agim si fillim të jetës tënde, dhe çdo perëndim dielli si fund të tij. Lëreni secilën nga këto jetë të shkurtra do të shënohet disi një vepër e mirë, ndonjë fitore mbi veten ose njohuritë e fituara

D. Ruskin.

Përmbledhja e mësimit.

Fjala e mësuesit.

Andrey Platonov, duke u ringjallur traditat më të mira Klasikët rusë, sjell tek ne vlerat e përjetshme, e cila i dha mundësinë një personi në vështirësi bota moderne mos e humb veten, shpirtin tend. Këto vlera janë dashuria, mëshira, dhembshuria.

Ishte dashuria që e mbushi jetën e shkrimtarit me kuptim,

Dashuria i jep secilit prej nesh të drejtën të quhet Njerëz...

Do të doja ta mbyllja mësimin me një poezi

F.I. Tyutcheva “Dashurisë na është dhënë jeta…”

Jeta na është dhënë dashurisë,

Dhe dedikuar të gjithë të sëmurëve

Jeta na është dhënë për të ngushëlluar

Të poshtëruar dhe të fyer

Dhe të ngrohtë dhe të ngopur

Të gjymtuar, të dobët dhe të pastrehë.

Jeta na është dhënë kështu deri në fund

Luftoni errësirën, luftoni gënjeshtrat,

Dhe mbillni në zemrat vëllazërore

Një e vërtetë e shenjtë e Zotit.

Dhe e vërteta është të duash,

Të duash pa masë, pa kufi,

Dhe dedikuar të gjithë të sëmurëve

Mendja juaj, gjaku juaj dhe trupi juaj.

Detyrë shtëpie.

Fëmijëve u jepen lule të prera nga letra, në petalet e të cilave duhet të shkruajnë ato fjalë me ndihmën e të cilave, siç u duket atyre, Dasha mund t'u drejtohej miqve të saj dhe me ndihmën e të cilave ajo arriti në zemrat e tyre.

Analiza e përrallës nga A.P. Platonov "Lulja e panjohur"
1) Karakteristikat e zhanrit të veprës. Puna nga A.P. "Lulja e panjohur" e Platonovit i përket zhanrit të përrallës letrare. Në një përrallë letrare, pozicioni i shkrimtarit, thelbi i qëllimit të autorit është i dukshëm. "Lulja e panjohur" në zhanrin e përrallave. Një përrallë është një zhanër letrar që ndërthur karakteristikat e dy zhanreve: përralla (një rrëfim i bazuar në trillim) dhe byli (një rrëfim i bazuar në ngjarje reale). Fillimi i punës nga A.P. "Lulja e panjohur" e Platonovit të kujton zhanrin e përrallave: "Një herë e një kohë jetonte një lule e vogël".
2) Karakteristikat e komplotit. Komploti është sekuenca e ngjarjeve në një vepër fiksioni.
Si përshkruhet në vepër vendi ku ka jetuar lulja? (në një tokë të lirë, aty nuk rritej bar, kishte vetëm gurë të vjetër, kishte argjilë të thatë të ngordhur)

Si përfundon puna e A.P. Platonov? (një tregim për një lule të re të panjohur që u rrit mes gurëve) 3) Karakteristikat e heronjve të veprës.
Imazhi i luleve.
Kur e filloi jetën lulja e vogël? ("një ditë një farë ra nga era")
Çfarë bëri lulja për të mbijetuar në djerrinë? ("Kjo farë u lëngua për një kohë të gjatë dhe më pas u ngopur me vesë, u copëtua, lëshoi qime të holla të rrënjës, i nguli në gur dhe argjilë dhe filloi të rritet.")
Cilat dukuri natyrore e ndihmuan lulen e vogël të mbijetonte? (era dhe vesa)
Si ishte lulja e vogël? (punëtor)
Ashtu si A.P. Platonov përshkruan kurorën që dikur lulëzoi në një lule? ("Korola e saj ishte e përbërë nga petale me një ngjyrë të thjeshtë të lehtë, të kthjellët dhe të fortë, si një yll. Dhe, si një yll, ajo shkëlqente me një zjarr të gjallë, që vezullonte dhe ishte e dukshme edhe në një natë të errët.")
Pse pionierët e perceptuan lulen e vogël si një hero? (lulja mbijetoi, megjithë vështirësitë, dhe lulëzoi)
Imazhi i vajzës Dasha. Dasha është një pioniere, një vajzë punëtore, i mungon nëna e saj kur është larg shtëpisë dhe i shkruan një letër; di të vlerësojë bukurinë e natyrës, kujton një lule të vogël gjatë gjithë dimrit, një shpirt të sjellshëm.
Pse vajza Dasha kaloi pranë vendit të lirë? (vajza ishte në një kamp pionierësh, i mungonte nëna e saj, kështu që ajo "i shkroi një letër nënës së saj dhe e çoi letrën në stacion që të mbërrinte shpejt")
Si u ndje Dasha kur iu afrua tokës së lirë? (aromë)
Çfarë lidhje pa Dasha midis saj dhe lules së vetmuar që rritej në një tokë të lirë? ("Ndoshta kësaj lule i mungon nëna e saj atje, si unë," mendoi Dasha.")
Çfarë bënë djemtë në vendin e lirë? (e plehëroi tokën në një pjesë të lirë)

Çfarë po mendonte Dasha gjatë gjithë dimrit? ("Rreth një luleje të vogël të panjohur me emër")
4) Veçoritë artistike të përrallës.
Çfarë epitetesh përdor shkrimtari për të përshkruar djerrinën ku rritej lulja e vogël? (“djerrinë guri të zhveshur”, “argjilë e vdekur”, “gur i zhveshur”, “argjilë e thatë”)
Çfarë mjetesh artistike dhe shprehëse janë përdorur për të krijuar një lule të panjohur? (epitetet: “gjethet e saj nuk mund të bëheshin jeshile: njëra damar ishte blu, tjetra e kuqe, e treta blu ose e artë”, “korolla e saj ishte e përbërë nga petale të një ngjyre të thjeshtë të çelur, të pastër dhe të fortë”, “ajo zjarri i gjallë që shkëlqente"; krahasimi: petale, "si një yll"; metafora: "dolin qimet e holla të rrënjës", "gjethet ishin të rënduara nga vesa"; ruante vesë dhe e mblidhte atë pikë-pikë," " ai punonte ditë e natë”, “ai... e mposhti dhimbjen nga uria dhe lodhja me durim”, “lulja... nuk donte të jetonte e trishtuar”, “po dremite” etj.)