Bashkësia e letërsisë ruse. U krijua Shoqëria e Letërsisë Ruse
Kongresi i Parë i Shoqërisë së Letërsisë Ruse u hap më 25 maj, Ditën e Filologut, në Universitetin Shtetëror të Moskës. M.V. Lomonosov. Delegatët dhe të ftuarit e kongresit ishin shkencëtarë të shquar, anëtarë Akademia Ruse Shkenca dhe Akademia Ruse e Arsimit, politikanë, mësues të universiteteve kryesore ruse, mësuesit e shkollës nga rajonet e Rusisë, shkrimtarë dhe figura kulturore, përfaqësues të komunitetit të prindërve, organizata publike, studentë dhe klerik.
Më 26 maj të vitit në Sallën e Kolonave të Dhomës së Sindikatave, seanca plenare e kongresit u drejtua nga Shenjtëria e Tij Patriarku Kirill i Moskës dhe Gjithë Rusisë së bashku me Presidentin e RAO, Presidentin e MAPRYAL dhe ROPRYAL L.A. Verbitskaya.
Në takim morën pjesë Presidenti i Federatës Ruse V.V. Putin. Duke folur për gjuhën dhe letërsinë ruse, presidenti theksoi se “po flasim për ruajtjen – as më shumë e as më pak – identitetin kombëtar, për të qenit dhe mbetur një popull me karakterin e tij, me traditat e veta, me identitetin e tij, pa duke humbur vazhdimësinë historike dhe lidhjen mes brezave. Për rusët, kjo do të thotë të jesh dhe të mbetesh rusë”.
Në kongres ishte një delegacion përfaqësues nga Universiteti Shtetëror Pedagogjik i Moskës: zëvendësrektor, drejtor i Institutit të Filologjisë dhe gjuhë të huaja L.A. Trubina, kreu Departamenti i Gjuhës Ruse N.A. Nikolina, menaxhere Departamenti i Metodave të Mësimdhënies së Letërsisë V.F. Dreqin, shef. Departamenti i Gjuhësisë së Përgjithshme dhe të Aplikuar O.E. Drozdova, kreu Departamenti i Mësimdhënies Parauniversitare të Gjuhëve të Huaja Ruse E.A. Khamraev, profesor A.D. Deykina, S.A. Zinin, E.G. Chernyshova, K.P. Smolina, E.V. Getmanskaya, V.N. Bazylev, profesorët e asociuar E.L. Erokhin, L.Yu. Komissarova,M.V. Sarapas, L.G. Latfullina, N.A. Popova.
Tregoju miqve:
Në kontakt me
Shokët e klasës
27 / 05 / 2016Trego diskutim
Diskutim
Ende nuk ka komente
15 / 03 / 201914 mars 2019 në Universiteti Rus Miqësia e Popujve, u zhvillua Seminari i Dytë Shkencor dhe Praktik Gjith-Rus për Mësuesit organizatat arsimore duke punuar në klasa me popullsi studentore multietnike. Në të morën pjesë mësuesit...
14 / 03 / 201913 Mars, Profesor i Asociuar i Departamentit të Rusishtes letërsia XX-XXI shekuj Natalya Yuryevna Bogatyreva mori pjesë në maratonën pedagogjike, e cila mbahet çdo vit nga Shkolla Ortodokse Trinity. Leksion me temën “Tendencat moderne të fëmijëve dhe të rinjve...
14 / 03 / 201927 shkurt në Qendrën për Gjuhën dhe Kulturën Ruse me emrin. Instituti i Filologjisë A.F. Losev, Universiteti Shtetëror Pedagogjik i Moskës zhvilloi një takim me Shavkat Safarovich Sharipov, rektor i Universitetit Shtetëror të Tashkentit universiteti pedagogjik ato. Pjesa e poshtme, e lidhur...
13 / 03 / 2019Në fillim të marsit, profesoresha e Departamentit të Letërsisë Ruse të shekujve 20-21 në Institutin e Filologjisë të Universitetit Shtetëror Pedagogjik të Moskës Yanina Viktorovna Soldatkina mori pjesë në programin "Geek Zona" në radio Teos, e cila bashkëpunon në mënyrë aktive me Moskën. Universiteti Shtetëror Pedagogjik për çështjet...
12 / 03 / 2019Më 6 Mars 2019, në Institutin e Filologjisë të Universitetit Shtetëror të Moskës, u mbajt një webinar ndërkombëtar në internet me temën "Abai, i njohur nga bota", kushtuar Abai Kunanbaev (1845-1904) - poetit të madh. populli kazak, filozof humanist, kompozitor,...
11 / 03 / 2019Qendra për Gjuhën dhe Kulturën Ruse me emrin. A.F. Instituti i Filologjisë Losev, në kuadër të Programit të Shkëmbimit të Projektit Kulturor dhe Arsimor "Rusi - Itali" (PRIA) të Departamentit të Arsimit në Moskë, një raund tashmë tradicional...
05 / 03 / 2019Më 2 mars, në Qendrën për Gjuhën dhe Kulturën Ruse me emrin A.F. Losev, a tryezë të rrumbullakët, kushtuar 120 vjetorit të lindjes së Yuri Karlovich Olesha. Në bashkëbisedimin live morën pjesë pedagogë të Institutit të Filologjisë...
05 / 03 / 2019Më 22 shkurt, një tryezë e rrumbullakët kushtuar njëqindvjetorit të lindjes së tij u mbajt në ndërtesën kryesore të Universitetit Shtetëror Pedagogjik të Moskës. shkrimtar amerikan Jerome David Salinger (1 janar 1919 - 27 janar 2010), i cili shfaqi...
04 / 03 / 2019Në datat 28 shkurt - 1 mars, studentë dhe studentë të Institutit të Filologjisë të Universitetit Shtetëror Pedagogjik të Moskës kaluan së bashku me Irina Georgievna Mineralova, profesoreshë e Departamentit të Letërsisë Ruse të shekujve 20-21, në Universitetin Shtetëror të Brestit...
04 / 03 / 2019Në datat 28 shkurt – 1 mars 2019, u mbajt Konferenca XXIII Ndërkombëtare Shkencore dhe Praktike “Gjuhësia për të gjithë” me temë “Serioze dhe argëtuese në gjuhë. zona të ndryshme jeta." Më shumë se 150 pjesëmarrës morën pjesë në konferencë...
04 / 03 / 201927 shkurt 2019 në Universitetin Kombëtar Euroaziatik. L.N. Gumilyov (Astana, Republika e Kazakistanit) hapi një konferencë ndërkombëtare të shkencëtarëve të rinj, e cila u mbajt përmes videokonferencës. Universiteti Shtetëror Pedagogjik i Moskës, Instituti i Filologjisë,...
28 / 02 / 201927 shkurt 2019 në Muzeu Shtetëror tregime Letërsia ruse me emrin V.I. Dalia (Shteti muzeu letrar), në Shtëpinë e I.S. Ostroukhov në Trubniki si pjesë e ekspozitës dhe projektit kërkimor "Luftërat letrare të viteve 1920-1930:...
28 / 02 / 2019Në fund të shkurtit u zhvillua një vizitë pune e delegacionit të Institutit të Filologjisë në Universitetin Jan Kochanowski në Kielce (Poloni). Delegacioni përfshinte drejtorin e institutit, drejtuesin e departamentit të gjuhës ruse letërsi klasike mjeku shkencat filologjike P.sh. Chernysheva...
27 / 02 / 2019Kanali video MPGU ka vendosur një tjetër rekord - numri i abonentëve të tij ka kaluar 30,000 njerëz! Kështu, kanali ynë në YouTube është ndër tre më të mirët në mesin e kanaleve zyrtare të videove të universiteteve ruse.
25 / 02 / 2019Qendra për Gjuhën dhe Kulturën Ruse me emrin. A.F. Instituti Filologjik Losev organizoi dhe mbajti platforma interaktive në kuadër të shënimit të Ditës gjuha amtare. Sipas traditës së mirë, më 21 shkurt në Universitetin Shtetëror Pedagogjik të Moskës...
Koleksioni përmban artikuj nga pjesëmarrësit në konferencën IV shkencore dhe praktike të shkencëtarëve të rinj "Proceset mediatike në hapësirën moderne humanitare: qasje ndaj studimit, evolucioni, perspektiva", mbajtur në Universitetin Shtetëror Pedagogjik të Moskës më 12 maj 2018.
25 / 02 / 201917 shkurt 2019 Doktor i Filologjisë, Profesor i Departamentit të Gjuhësisë së Përgjithshme në Universitetin Shtetëror Pedagogjik të Moskës, specialist në Qendrën për Gjuhën dhe Kulturën Ruse me emrin A.F. Loseva Andrey Vladimirovich Grigoriev foli në radio Mayak për...
22 / 02 / 2019Duke festuar me shkëlqim dhe gjerësisht Ditën Ndërkombëtare të Gjuhës Amtare në Universitetin Shtetëror Pedagogjik të Moskës traditë e mirë. Si në shumë vende të botës, më 21 shkurt në universitetin kryesor pedagogjik në Rusi thonë...
21 / 02 / 2019Më 16 shkurt, në Institutin e Filologjisë, u mbajt një takim me prozatoren Tatyana Menshchikova, që përkonte me botimin e librit të saj "Babai im ndezi yjet" në shtëpinë botuese "Compass Guide". Historia debutuese e re shkrimtar i talentuar drejtuar adoleshentëve...
21 / 02 / 2019Më 21 shkurt, e gjithë bota feston Ditën e Gjuhës Nënë. Studentët e Fakultetit Përgatitor të Gjuhës së Huaj Ruse morën pjesë në një festë universitare dhe mbajtën një nga platformat - "Ne flasim gjuhë të ndryshme, por planeti ...
21 / 02 / 2019Më 20 shkurt u mbajt në Institutin e Filologjisë konferenca e IV-të shkencore dhe praktike studentore “Mësuesi i shekullit 21”, organizuar nga Departamenti i Metodave të Mësimdhënies së Letërsisë. Më shumë se 200 studentë të 2-5 viteve universitare dhe...
21 / 02 / 2019Më 21 shkurt 2019, në kuadër të shënimit të Ditës së Gjuhës Amtare në MPGU (Korpusi i Fakulteteve Humanitare), studentët e universitetit morën pjesë në shumë aktivitete kulturore dhe edukative. Interes i madh zgjoi loja interaktive e kuizit gjuhësor “Fjalori”...
19 / 02 / 2019Më 16 shkurt, Instituti i Filologjisë priti një forum leksionesh "Fonvizin - Griboyedov - Gogol: dramaturgët - bashkëkohësit tanë." Pjesëmarrës në forumin e leksioneve të udhëhequr nga Irina Georgievna Mineralova, Doktore e Filologjisë, Profesore e Departamentit të Letërsisë Ruse. ..
18 / 02 / 2019Në datat 15–16 shkurt 2019, në Universitetin Shtetëror të Moskës u mbajt Konferenca Ndërkombëtare Shkencore dhe Praktike “Paradigma moderne e mësimdhënies dhe mësimit të rusishtes si gjuhë e huaj”, organizuar nga Departamenti i Rusishtes si Gjuhë e Huaj në Formimin Profesional të Institutit. e filologjisë...
16 / 02 / 2019Profesorja e Institutit të Filologjisë të Universitetit Shtetëror të Moskës Irina Georgievna Mineralova në kanalin "Red Line" në programin "Telescraper. Moritz dhe Bushin janë gunga, Arkipelagu Gulag është një libër i keq.”
13 / 02 / 20199 shkurt si pjesë e të gjitha eventeve shkollë ruse Poezia në Institutin e Filologjisë u zhvillua takimi i tretë i seminarit shkencor dhe krijues OPOYAZ-2, i cili rifilloi aktivitetin e tij pas një pauze gati 20-vjeçare. Takimi në formën e një pasditeje poezie për Krishtlindje...
Më 9 shkurt 2019, në ndërtesën e fakulteteve humane të Universitetit Shtetëror të Moskës, Departamenti i Historisë Lokale dhe Turizmit Historik dhe Kulturor i Drejtorisë për Studimin e Historisë të Universitetit Shtetëror të Moskës u mbajt për studentët e universiteteve të Moskës dhe nxënësit e shkollës. kërkim edukativ"Labirinti i epokave"....
11 / 02 / 2019Më 9 shkurt, Instituti i Filologjisë priti një leksion "Letërsia moderne për fëmijë: emrat, traditat, tendencat" Natalya Yuryevna Bogatyreva, Kandidate e Filologjisë, Profesore e Asociuar e Departamentit të Letërsisë Ruse të shekujve 20-21 në Institutin e Filologjisë, në një leksion kushtuar...
11 / 02 / 20195 shkurt 2019, specialist i Departamentit të Historisë Lokale dhe Turizmit Historik dhe Kulturor të Drejtorisë për Studimin e Historisë të Universitetit Pedagogjik Shtetëror të Moskës E.R. Polatkhanova, së bashku me studentë nga Instituti i Historisë dhe Politikës, Instituti i Filologjisë dhe Instituti i Fëmijërisë, zhvilluan...
07 / 02 / 2019Departamenti i Retorikës dhe Kulturës së Fjalës në në fuqi të plotë ka përfunduar trajnimin në Bibliotekën e Universitetit Shtetëror të Moskës për përpilimin e një liste referencash për programin e punës së disiplinave. Shefja e departamentit të referencës dhe bibliografisë, Maria Nikolaevna Svirina, u mësoi mësuesve se si të...
06 / 02 / 2019Letërsia Rusia e lashte: materialet e Konferencës X All-Ruse " Letërsia e vjetër ruse dhe traditat e saj në letërsinë e kohëve moderne”, kushtuar kujtimit të profesor Nikolai Ivanovich Prokofiev; Tradita epike në letërsinë ruse të shekujve 20-21: materiale të leximeve XXIII Sheshukov.
04 / 02 / 201931/01/2019 – 02/02/2019 u mbajt në Universitetin Shtetëror të Novosibirsk VII Ndërkombëtar Konferenca shkencore dhe praktike e Diktimit Total “Proceset dinamike në gjuhën moderne ruse”, në të cilën mori pjesë profesori i departamentit të gjuhës ruse të Institutit të Filologjisë...
04 / 02 / 2019Më 1 shkurt 2019, Universiteti Shtetëror Pedagogjik i Moskës priti Konferencën Ndërkombëtare Shkencore dhe Praktike “Mitologjike dhe Historike në Letërsinë Ruse të shekujve XX-XXI. XXIV Lexime Sheshukov.
02 / 02 / 2019Universiteti Shtetëror Pedagogjik i Moskës u përfaqësua në Konferencën Shkencore Ndërkombëtare “Dialogu i Kulturave X” në Republikën Çeke më 15–16 janar 2019. Mësuesit morën pjesë në konferencën e mbajtur në Universitetin e Hradec Králové...
Qendra Ruse në Berlin, me mbështetjen e Fondacionit Russkiy Mir, mbajti nga data 28 deri më 30 janar 2019 Konferencën Ndërkombëtare për punën me fëmijët rusishtfolës “Formula për pushime të lumtura”, e cila...
30 / 01 / 2019Konferenca ndërkombëtare shkencore dhe praktike "Letërsia botërore për fëmijët dhe për fëmijët", nën patronazhin e së cilës mbahet një forum ndërkombëtar çdo 2 vjet në Universitetin Pedagogjik Shtetëror të Moskës dhe së bashku me Universitetin Federal të Krimesë. NË DHE ....
23 / 01 / 201921 janar 2019 Qendra për Gjuhën dhe Kulturën Ruse me emrin. A.F. Instituti i Filologjisë Losev, Universiteti Shtetëror Pedagogjik i Moskës, mbajti një webinar kushtuar përmbledhjes së rezultateve të Universiadës All-Ruse "E Madhe, e Fuqishme", në organizimin e një turneu të largët në të cilin ai mori pjesë ...
Rektori i Universitetit Shtetëror Pedagogjik të Moskës, Profesor Alexey Vladimirovich Lubkov në kanalin "Rusia 1" në programin "Mëngjesi i Rusisë".
17 / 01 / 201915 janar në Qendrën për Gjuhën dhe Kulturën Ruse. A.F. Instituti i Filologjisë Losev, Universiteti Shtetëror Pedagogjik i Moskës, mbajti një takim për çështjet që lidhen me hapjen e Qendrave të Gjuhës dhe Kulturës Ruse me emrin. A.F. Loseva në...
15 / 01 / 2019Më datë 27.12.2018, në Departamentin e Rusishtes si Gjuhë e Huaj kam kryer trajnimin profesional pragu i vitit te ri, që synon studimin e traditave të festimit të Vitit të Ri në Rusi. Në të morën pjesë nxënësit...
14 / 01 / 2019Fakulteti Përgatitor i Institutit të Gjuhëve të Huaja Ruse të Institutit të Filologjisë ju uron të gjithëve Gëzuar Vitin e Ri! Dhe kujton Festa e Vitit të Ri Për studentë të huaj fakultetit. Ajo u zhvillua më 27 dhjetor në sallën e godinës së fakulteteve humane. Gjyshi i vërtetë...
10 / 01 / 2019Më 27 dhjetor, në hollin e ndërtesës kryesore të Universitetit Shtetëror Pedagogjik të Moskës, a pema e Krishtlindjeve për fëmijët e mësuesve, organizuar nga Laboratori i Nismave Studentore të Institutit të Filologjisë dhe Këshilli Studentor i Fakultetit të Filologjisë me mbështetjen e Organizatës së Sindikatave Primare të Universitetit Shtetëror Pedagogjik të Moskës. Çdo...
09 / 01 / 2019Në kuadër të zhvillimit të Institutit të Letërsisë Botërore me emrin. M. Gorky (IMLI RAS) i projektit "PASURIA RUSE NË LITERATURË DHE KULTURË" më 26 dhjetor 2018 në ish-pasurinë e Princit. Trubetskoy "Narrow" (tani Qendra Federale Shkencore për RR...
09 / 01 / 2019Kanali MPGU YouTube, i cili po fiton gjithnjë e më shumë mbështetës aktivë dhe të kujdesshëm, ka kapërcyer një histori të re të rëndësishme psikologjike: numri i abonentëve të tij ka kaluar 25,000 njerëz dhe numri i shikimeve të kanalit ka arritur në më shumë se 4 milion e 100 mijë vizita.
Më 25–26 maj 2016, në Moskë u mbajt kongresi i parë i Shoqatës së Letërsisë Ruse, i kryesuar nga Patriarku Kirill i Moskës dhe Gjithë Rusisë. Shoqëria është e thirrur të bashkojë profesionistë dhe ekspertë, mësues dhe prindër në ruajtjen e traditat më të mira Gjuhë dhe letërsi ruse.1 /
Më 9 mars 2016, u krijua Shoqëria e Letërsisë Ruse, kryetar i së cilës ishte Patriarku Kirill i Moskës dhe Gjithë Rusisë. Më 25-26 maj, Moska priti kongresin e parë të kësaj organizate, i cili është krijuar për të bashkuar profesionistë dhe ekspertë, mësues dhe prindër dhe figura kulturore.
Presidenti vendosi detyra
Duke folur në seancën plenare të kongresit, që u zhvillua në Sallën e Kolonave të Dhomës së Sindikatave, presidenti rus Vladimir Putin theksoi se “ruajtja e gjuhës ruse, letërsisë dhe kulturës sonë janë çështje. Siguria Kombetare, duke ruajtur identitetin e dikujt në botë globale».
Sipas kreut të shtetit, Shoqëria e Letërsisë Ruse duhet "të bëhet një platformë për zhvillimin e qasjeve të konsoliduara për promovimin e gjuhës ruse, popullarizimin Letërsia ruse, duke ndihmuar shkrimtarët e rinj e të talentuar dhe sigurisht duke zgjidhur problemet e edukimit filologjik”.
Siç shpjegoi Vladimir Putin, kjo nuk ka të bëjë vetëm me sigurimin e publikut dhe vlerësim ekspert arsimore dhe materiale edukative, por edhe për pjesëmarrjen në rishikimin e standardeve arsimore shtetërore federale për sa i përket gjuhës dhe letërsisë ruse, në përgatitjen e programeve dhe listave të specializuara të trajnimit vepra letrare, të cilën brezat e rinj duhet ta dinë”.
“Ne duhet të bëjmë gjithçka për të siguruar që njohuritë e klasike dhe letërsi moderne, fjalimi kompetent është bërë pjesë integrale e jetës së vendit, në fakt, një rregull sjellje te mira, që të bëhet modë, që e gjithë shoqëria jonë të kujdeset për ruajtjen dhe zhvillimin e tyre”, theksoi presidenti.
A është e mundur të zgjidhen këto probleme? Patriarku Kirill e shikon të ardhmen me optimizëm. Sipas tij, mendimi se “të rinjtë lexojnë pak është një fakt shumë i diskutueshëm”. Së pari, kreu i Kishës Ortodokse Ruse deklaroi se jo të gjithë të rinjtë lexojnë pak, dhe së dyti, ky problem nuk është i pazgjidhshëm nëse ka një mentor inteligjent afër, një mësues që mund të rrënjosë një shije për të lexuar dhe dëshirën për të mësuar të rëndësishme. mësime për jetën.
Prandaj, sipas Patriarkut, “Universitetet e mësuesve duhet të bëhen intelektuale dhe qendrat kulturore“, aplikantët nuk mund të pranohen atje në baza të mbetura, dhe prestigji i mësuesve duhet të jetë i krahasueshëm me prestigjin e shkencëtarëve dhe sportistëve.
Shenjtëria e tij preku edhe probleme të tilla urgjente si ndryshueshmëria e programeve shkollore dhe universitare. Sipas mendimit të tij, nuk ka nevojë të kemi frikë nga ndryshueshmëria - duhet të flasim për përmbajtjen intelektuale dhe shpirtërore të programeve. shkollimi, për një bilanc të arsyeshëm të komponentëve të detyrueshëm dhe të ndryshueshëm. E njëjta gjë vlen edhe për listën e letërsisë që synohet të lexohet nga studentët: duhet të ketë një lloj "kanuni të artë", i cili përfshin vepra të testuara me kohë të klasikëve rusë, nga të cilat një mësues i letërsisë mund të zgjidhte librat më të mirë, sipas mendimit të tij. .
Patriarku Kirill nuk e injoroi rëndësinë e përjetshme Tema e Provimit të Unifikuar të Shtetit, duke kritikuar pjesën me zgjedhje të shumëfishta të testit. Vërtetë, Presidentja e Akademisë Ruse të Arsimit, Lyudmila Verbitskaya, e korrigjoi atë se detyra të tilla tani janë përjashtuar nga Provimi i Unifikuar i Shtetit në gjuhën dhe letërsinë ruse, dhe madje ndau lajme interesante: në vitin 2017, është planifikuar të prezantohet pjesa gojore në materialet e testimit për këto lëndë.
Fjalimi i ministrit të Arsimit dhe Shkencës Dmitry Livanov nuk u bëri përshtypje pjesëmarrësve të kongresit. Arsyeja është se ai foli për arritjet dhe sukseset (për një rritje të orëve për studimin e gjuhës dhe letërsisë ruse; për një rritje të numrit të fëmijëve që marrin pjesë në konkurset e eseve; për rinovimin e ardhshëm të fondeve bibliotekat e shkollave), ndërsa njerëzit u mblodhën për të analizuar problemet e akumuluara që kërkojnë zgjidhje urgjente.
Mësuesit morën një vendim
Kjo u dëshmua nga diskutimet e zhvilluara në mbledhjet e seksioneve të punës që u zhvilluan në prag të seancës plenare.
Diskutimet më të nxehta u zhvilluan në seksionin kushtuar mësimit të gjuhës dhe letërsisë ruse në shkollë.
Moderator seksioni, fitues absolut i konkursit “Mësuesi i vitit” (2012), drejtor i “Gjimnazit Nr.1520 me emrin. Kaptsov" në Moskë, Vita Kirichenko vendosi tonin e diskutimit që në fillim, duke shtruar pyetjen troç: si të lidhemi me dokumentet e zhvilluara së fundmi - Koncepti i mësimit të gjuhës dhe letërsisë ruse dhe programi i përafërt arsimor bazë për gjimnaz në këto disiplina?
Drejtuesi i seksionit ofroi tre opsione për të zgjedhur: 1. Këto dokumente janë të dhëna që duhen pranuar. 2. Konsideroni këto dokumente si të përkohshme, në të cilat mësuesit kanë të drejtë të bëjnë ndryshime sipas gjykimit të tyre. 3. Këto dokumente nuk do të kenë një ndikim të rëndësishëm në jetën e shkollës, ato mund të injorohen në aktivitetet tuaja të përditshme.
Të mbledhurit pranuan si bazë opsionin e dytë. Siç doli, shumë nuk janë të kënaqur me konceptin e mësimit të gjuhës dhe letërsisë ruse: arsyeja është se, megjithë diskutimin e gjatë profesional dhe publik, jo të gjitha mendimet e mësuesve u morën parasysh në versionin përfundimtar. Por duke qenë se dokumenti është një kornizë, mund të bëhen rregullime në të, dhe në këtë fazë është e rëndësishme të bashkohemi në diskutimin e planit të veprimit për zbatimin e konceptit.
Sa i përket Programit të Përafërt Arsimor Bazë për Shkollën e Mesme, pjesëmarrësit e seksionit vendosën ta shtyjnë miratimin e tij për shkak të nevojës për përpunim.
Për më tepër, ekspertët synojnë të kryejnë një ekzaminim të të gjitha teksteve shkollore për gjuhën dhe letërsinë ruse të përfshira në Listën Federale.
Më në fund, ideja e organizimit të një kongresi të mësuesve të gjuhës në vitin 2017 mori mbështetje universale.
Prindërit donin të ktheheshin pas në kohë
Një diskutim po aq i nxehtë u zhvillua në takimin e seksionit "Roli i prindërve, komuniteteve të prindërve dhe organizatave publike në ruajtjen e gjuhës ruse", i cili mblodhi së bashku përfaqësues të Shoqatës Kombëtare të Prindërve nga 48 rajone. Gjatë diskutimit mund të dëgjohej më së shumti oferta të ndryshme. Për shembull, në lidhje me nevojën për t'u kthyer në shkollë moderne tekste dhe programe të unifikuara; për futjen e një kursi në letërsinë ruse në vend të dy lëndëve të veçanta - gjuhë dhe letërsi ruse. Njëri nga prindërit sugjeroi t'i mësoni fëmijët në shkollën fillore të shkruajnë me stilolapsa dhe bojë - thonë ata, kjo është mënyra e vetme për të zhvilluar shkrimin kaligrafik...
Duke përmbledhur punën e seksionit, kryetari i këshillit koordinues të gjithë-rusit organizatë publike“Shoqata Kombëtare e Prindërve mbështetje sociale familjen dhe mbrojtjen traditat familjare Alexey Gusev vuri në dukje: një sondazh me më shumë se 1000 prindër tregoi se shumica dërrmuese janë të pakënaqur me cilësinë e mësimdhënies dhe teksteve shkollore. Shumë e shohin zgjidhjen në kthimin në modelin e shkollës sovjetike dhe parimet tradicionale të mësimdhënies.
Siç deklaroi me keqardhje Alexey Gusev, prindërit nuk kanë kompetencë të mjaftueshme për t'i motivuar fëmijët të studiojnë gjuhën dhe letërsinë ruse, të shqyrtojnë tekstet shkollore, kështu që edukimi i prindërve është një nga detyrat prioritare Shoqëria e Letërsisë Ruse për të ardhmen e afërt.
Rezultatet paraprake
Nga rruga, mësuesit në margjinat e kongresit u ankuan se prindërit Kohët e fundit e perceptojnë arsimin si një sektor shërbimi dhe i bëjnë presion mësuesve, duke kërkuar rezultate të larta për sa i përket performancës aktuale dhe certifikimit përfundimtar.
Siç na tha Julia Uvarova, mësuese e gjuhës dhe letërsisë ruse në shkollën nr. 825 të Moskës, Provimi i Unifikuar i Shtetit është kthyer nga një mjet që teston nivelin e njohurive në një qëllim më vete për të mësuar. Duke pasur parasysh mungesën e orëve për një studim të plotë të gjuhës dhe letërsisë ruse, një kohë kolosale nuk shpenzohet për zhvillimin dhe edukimin e fëmijëve, por për të gjitha llojet e diagnostikimit dhe monitorimit, matjen e rezultateve të meta-lëndëve, provimet provuese, dhe përpilimi i raporteve.
Orteku burokratik po konsumon shkollën: nuk është rastësi që pjesëmarrësit në rubrikën "Gjuha dhe Letërsia ruse në shkollë" iu drejtuan Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës me kërkesën për të marrë kontrollin e fizibilitetit të mbledhjes së të dhënave nga mësuesit nga të ndryshme. organizatave.
Gjithashtu, sipas mësuesve, ndjekja e pajustifikuar e rezultateve të larta, mbi bazën e të cilave përpilohet vlerësimi i shkollave, çon në shtresim dhe pabarazi edhe më të madhe në sistemin arsimor, duke zgjeruar hendekun midis masës dhe shkollat elitare.
Më në fund, sipas mësuesve, gjatë përgatitjes së ngjarjeve të tilla si kongresi i Shoqatës së Letërsisë Ruse, duhet të lihet më shumë kohë për diskutime të drejtpërdrejta - si në hapësirën reale ashtu edhe atë virtuale. Gjatë takimeve të tensionuara, shumë nuk patën mundësi të shprehnin mendimet e tyre dhe organizimi i një forumi në internet mund të zgjeronte ndjeshëm rrethin e pjesëmarrësve.
Sipas drejtoreshës së qendrës filologjike të grupit të bashkuar botues "DROFA" - "VENTANA-GRAF" dhe kandidates së shkencave filologjike Larisa Savchuk, në kongres u bënë deklarata shumë të rëndësishme dhe të rëndësishme. problemet aktuale- të tilla si rënia kultura e të folurit në shoqëri apo krijim programe të veçanta dhe tekste shkollore për mësimin e rusishtes për emigrantët; rritja e rolit të gjuhës ruse në komunikimin ndëretnik; mbështetje për studiuesit rusë dhe qytetarët rusishtfolës afër jashtë vendit, por mbetet pyetje e hapur, si do të zbatohet e gjithë kjo në praktikë, çfarë kompetencash dhe burimet financiare do të merret për këto qëllime nga Shoqëria e Letërsisë Ruse.
Sa i përket vendimeve të marra nga pjesëmarrësit e kongresit, jo të gjitha mund të vlerësohen pa mëdyshje, beson Larisa Savchuk. Për shembull, synimi i specialistëve për të shtyrë miratimin e Modelit të Programit Arsimor Bazë për shkollën e mesme mund të sjellë një problem të madh si për autorët e teksteve ashtu edhe për shtëpitë botuese, të cilat duhet të përgatisin tekstet shkollore për Listën e re Federale deri në shtator të këtij viti.
Nëse flasim për konceptin e mësimdhënies së gjuhës dhe letërsisë ruse, atëherë, sipas L. Savchuk, kritika nuk është plotësisht e justifikuar: sipas saj, ky është një dokument mjaft i balancuar, i cili paraqet një kombinim të arsyeshëm të pjesëve të detyrueshme dhe të ndryshueshme, duke ruajtur një ekuilibër të komponentëve shkencorë dhe praktikë.
Siç shpjegoi ajo, kundërshtarët nuk janë të kënaqur me faktin se zhvilluesit janë fokusuar në aspektin komunikues të mësimit të gjuhës ruse, në formimin e aftësive praktike (aftësia për të folur, shkruar tekste në zhanre të ndryshme dhe stilet), gjoja duke minimizuar rëndësinë e parimeve të shkencës dhe konsistencës. Por duhet pasur parasysh se nivel të mirë Kompetenca komunikuese sot është një kërkesë e kohës dhe një nga kërkesat kryesore të shoqërisë, e reflektuar në standardet e shkollës. Në të njëjtën kohë, ruajtja e një ekuilibri midis njohurive të teorisë së gjuhës dhe zhvillimit të aftësisë për ta përdorur atë në praktikën e të folurit varet nga kualifikimet e autorëve dhe mësuesve të teksteve shkollore.
"Librat shkollorë rusë janë shkruar nga gjuhëtarë dhe filologë të famshëm; në këtë fushë ka vazhdimësi dhe ruajtjen e traditave më të mira", thotë Larisa Savchuk. - E vetmja gjë që ia vlen të pendohesh është humbja e të tillëve procedurë e rëndësishme, si testim i teksteve të reja shkollore. Por në shtëpinë tonë botuese ne mbështesim vazhdimisht reagimet me komunitetin e mësuesve dhe t'u përgjigjet menjëherë komenteve dhe rekomandimeve të tyre në procesin e ribotimit të teksteve shkollore.”
Ripërtëritja e botës fillon në shkollë
Në përgjithësi, kongresi i parë i Shoqatës së Letërsisë Ruse ishte i suksesshëm. Ai demonstroi aktivitetin qytetar të komunitetit profesional, interesin e tij për zgjidhjen e problemeve urgjente të studimit të gjuhës dhe letërsisë ruse. Kjo na jep shpresë se Shoqëria e Letërsisë Ruse do të bëhet e njëjta organizatë autoritative si Shoqëritë tashmë ekzistuese Historike dhe Gjeografike Ruse, si Shoqëria Mbretërore. shoqëri letrare Britania e Madhe, Instituti Gjerman Goethe dhe Instituti Kinez Konfuci. Ata luajnë të gjithë rol të rëndësishëm në popullarizimin e shkencës dhe përditësimin e arsimit.
Dhe si nuk mund të kujtohen fjalët e shkencëtarit të shquar Dmitry Mendeleev se "përtëritja e botës fillon në shkollë" ...
Olga Dashkovskaya
Foto: portali informativ i Fondacionit Russkiy MirMë 25-26 maj, në Moskë u mbajt Kongresi i Parë i Shoqatës së Letërsisë Ruse (ORS), një organizatë publike e sapokrijuar e kryesuar nga Patriarku Kirill. Ditën e parë të kongresit punimet u organizuan në seksione dhe seanca plenare u mbajt në sallën e kolonave të Shtëpisë së Sindikatave në ditën e dytë.
Kongresi i Parë i Shoqatës së Letërsisë Ruse: në pritje të një rezolute
ORS i referohet këtij lloji organizate publike që lind nga lart, dhe nga vetë "maja": Unë personalisht i kërkova Patriarkut të drejtonte Shoqërinë. V.V.Putin, ai dha një përshëndetje edhe në vetë kongresin. Në sallën e kolonave, përveç pjesëmarrësve dhe delegatëve të kongresit, ishin ministra, ndihmës presidencialë, deputetë të Dumës dhe Këshillit të Federatës ( per pjesen me te madhe ata që u larguan pas largimit të presidentit). Një burim i tillë organizativ i bën kompetencat e kësaj organizate publike shumë të gjera. Kjo është edhe forca edhe dobësia e Shoqërisë - fuqia e fituar papritur ju tundon, ju duhet të përgatiteni për të. Se si ORS, presidiumi i të cilit numëron më shumë se 70 persona, do ta përdorë këtë fuqi do të bëhet e qartë në të ardhmen e afërt.
Patriarku Kirill- fytyra e organizatës së re. Ishte fjalimi i tij që hapi seancën plenare - dhe u bë fjalimi më i ekuilibruar, i gjallë dhe më i saktë i kongresit. Shenjtëria e tij foli se si e sheh gjendjen e mësimit të letërsisë dhe gjuhës ruse në shkolla dhe universitete. Ai foli thjesht dhe figurativisht, ai arriti të formulonte gjërat më të zakonshme në atë mënyrë që ato të mbusheshin me kuptim domethënës. Sipas patriarkut, kur flitet për letërsinë në shkollë, nuk ka vetëm një shkëmbim informacioni, e rëndësishme është njohuria që shkon nga zemra në zemër, njohuri që përthyhet përmes një personi. Prandaj, figura e mentorit është kyçe këtu. Është mësuesi ai që arrin (ose dështon) të rrënjosë dashurinë për leximin e librave - dhe ky formim i dashurisë dhe interesit për letërsinë duhet të bëhet detyra e tij kryesore. Ai pengohet nga shumë gjëra burokratike - por një mësues i talentuar, edhe mbi këto barriera, mund t'i dërgojë një sinjal të fuqishëm emocional studentit.
Patriarku bëri thirrje që të mos kenë frikë nga ndryshueshmëria në edukimi letrar. Pyetja kryesoreështë se zgjedhja është midis më të mirës dhe më të mirës, dhe jo më e mira dhe mediokre. Prandaj, në rendin e ditës është përkufizimi i "kanunit të artë" (brenda të cilit, megjithatë, ndryshueshmëria e tij është e mundur) dhe gjetja e një ekuilibri të arsyeshëm midis pjesëve bazë, të detyrueshme dhe të ndryshueshme të programit. Gjëja kryesore, siç tha patriarku, është të kesh një kokë të mirë dhe zemër e mirë- atëherë zgjedhja do të jetë e saktë.
Njohja e mbingarkesës kurrikula shkollore, patriarku sugjeroi që të mos nxitojnë të braktisin klasikët. Ajo është e përjetshme. Fokusohuni vetëm në moderne, të kuptueshme, të përfshira në kontekstin aktualështë e rrezikshme, sepse konteksti do të ulet, do të harrohet, do të dalë i çastit - "por Pushkin do të mbetet përgjithmonë". Në të njëjtën kohë, patriarku bëri thirrje që të mos ngrihen në një moment dhe të mos kenë frikë nga ndryshimi. Ai tregoi se si gjatë një koncerti në Sheshin e Kuq ai filloi një bisedë me një vajzë të panjohur të ulur pranë tij. Ajo studion në klasën e pestë - dhe e mahniti plotësisht patriarkun me thellësinë e njohurive dhe lirinë e gjykimit. "Ne nuk ishim të tillë; në moshën e saj, jo vetëm me patriarkun, do të kisha frikë të flisja me drejtorin e shkollës." Fëmijët janë të ndryshëm, koha është ndryshe - dhe shkolla duhet të jetë ndryshe. Por të gjitha ndryshimet duhet të mendohen shumë mirë. Duke folur për reformat, patriarku u ndal veçanërisht në Provimin e Shtetit të Bashkuar: duke mbështetur në parim idenë e një provimi të unifikuar, ai megjithatë u shpreh ashpër kundër matjeve testuese të njohurive dhe bëri thirrje që një komponent gojor të futet në Shtetin e Bashkuar. Provimi.
Duke folur për pikat e dhimbshme të edukimit aktual humanitar, patriarku theksoi se OPC synon të merret pikërisht me to. Dhe për të zgjidhur problemet urgjente, është e nevojshme të konsolidohen forca të ndryshme.
Për këtë konsolidim, për atë që është bërë kohët e fundit në fushën e gjuhës dhe letërsisë ruse folën edhe folës të tjerë: Presidenti i RAO. L.Verbitskaya, Kryetari i Dumës së Shtetit S. Naryshkin, Ministër i Arsimit D. Livanov. Pastaj shkoni në një kohë të shkurtër vizituar nga V. Putin, i cili përshëndeti krijimin e Shoqërisë.
Më pas kaluam në raportet e drejtuesve të seksioneve punuese të kongresit. Dhe atëherë u bë e qartë se konsolidimi i vërtetë është ende shumë larg. Dhe momente duartrokitjesh të konsoliduara gjatë fjalimit të ekspertëve manipulues populistë ose goditjeve indinjuese të këmbëve - mirë, ku do të ishte një kongres pa to? - më tepër të shkaktojë trishtim, që të kujton kongrese të tjera të kohërave të tjera...
Rekomandimet e seksioneve, të cilat do të përfshiheshin në rezolutën përfundimtare të kongresit, shpesh bien ndesh me njëra-tjetrën, gjë që përkon me tablonë e gjendjes reale të komunitetit profesional të humanistëve. Disa propozuan ndalimin e konceptit të mësimit të gjuhës dhe letërsisë ruse të miratuar nga qeveria, të tjerët të fillonin punën për një sërë masash për zbatimin e tij. Disa kërkonin ripunim mostra të programeve dhe duke i kthyer në të unifikuara dhe të detyrueshme, të tjerët thanë se kjo ishte e pamundur dhe e panevojshme. Seksioni i kulturës dhe artit kërkoi të bënte të detyrueshëm Provimin e Bashkuar të Shtetit në letërsi, seksioni i prindërve - të kthente gjithçka siç ishte në shkollën sovjetike, duke rritur, për shembull, pjesën e "fjalimit normativ solemn, pretencioz" në mjedisi i fëmijës... U bënë thirrje për futjen e provimeve në gjuhën ruse për gazetarët dhe punëtorët e televizionit dhe radios dhe shkarkimi për gabime (në kllapa do të themi se në tribunat në korridorin e Sallës së Kolonave ishte Ivan Alekseevich Bunin thirri Andreevich, dhe përfaqësuesja e Universitetit Shtetëror të Moskës në fjalimin e saj e quajti Aleksandrovich - dhe, me sa duket, askush nuk i humbi postet e tij ...) Dhe - etj. Kishte shumë propozime dhe ishte e pamundur të krijohej një rezolutë e kongresit për to në vend - kështu që u vendos që të mblidheshin, përmblidheshin dhe postoheshin të gjitha materialet në faqen e internetit të OPC.
Nuk dihet se çfarë forme do të marrë rezoluta përfundimtare si rezultat. Kongresi u zhvillua dhe është kënaqësi që këto ditë u diskutua realisht për problemet e letërsisë. nivel të lartë. Por problemi kryesor është se ne kemi shumë komitete, këshilla dhe shoqëri që merren me gjuhën dhe letërsinë ruse. Dhe ka shumë biseda. A do të bëhet OPC fuqi reale, të aftë jo vetëm për të diskutuar problemet, por edhe për t'i zgjidhur ato? Dhe a nuk do të jetë një burim i problemeve të reja? Si do ta menaxhojë jetën e saj një organizatë kaq e madhe dhe si do të krijojë lidhje me të agjencive qeveritare dhe shoqëria? A do t'i besojnë atij? Pyetjet janë të shumta dhe përgjigjet e para do t'i marrim kur ta shohim rezolutën dhe ta krahasojmë me atë që u tha dhe u propozua në kongres.
Sergej Volkov
Shoqëria e Letërsisë Ruse nuk drejtohej nga shkrimtarë dhe filologë, por nga klerikë të një prej organizatave fetare të Rusisë. Foto nga faqja www.patriarchia.ru
Në vendin tonë është krijuar Shoqëria e Letërsisë Ruse. Patriarku Kirill i Moskës dhe Gjithë Rusisë e njoftoi këtë më 9 mars të këtij viti, duke hapur një takim të Komisionit Patriarkal për Kulturën në territorin e parkut historik në VDNKh. Fasada e pavijonit ku ndodhet parku historik “Rusia”. Historia ime”, dekoroj portretin e Aleksandrit III dhe fjalë të famshme Perandori se Rusia ka vetëm dy aleatë - ushtrinë dhe marinën. Rusia moderne shtoi letërsinë ruse në numrin e aleatëve. Me sa duket e saktë Fjalë ruse, sipas Kremlinit (patriarku tha se ideja e krijimit të një shoqërie vjen nga Putin), do të ndihmojë në bashkimin e vendit.
Kreu i Kishës Ortodokse Ruse kujtoi se në shekujt 19 dhe 20 tashmë funksiononte Shoqëria e Amatorëve Letërsia ruse në Universitetin Shtetëror të Moskës. Megjithatë, shoqëria para-revolucionare drejtohej nga shkrimtarë dhe akademikë, jo hierarkë, pavarësisht se Kisha ishte atëherë institut shtetëror. “E pranova këtë propozim pikërisht sepse po flasim për dimensionin humanitar të jetës sonë, individëve, shoqërisë, shtetit dhe dimensioni humanitar është pjesë e përgjegjësisë shpirtërore të Kishës”, kështu e shpjegoi patriarku propozimin e presidentit për të udhëhequr. shoqëria e re tek ai, lideri organizatë fetare. Nga rruga, Shoqëria e Dashamirëve të Letërsisë Ruse ekzistonte pas revolucionit, deri në vitet 1930, në Rusinë demokratike u rikrijua dhe ekziston ende. Patriarku Kirill, në raportin e tij në takimin e 9 marsit, përmendi një strukturë paralele, por beson se aktivitetet e saj "praktikisht pushuan" në 2010.
Takimi themelues i Shoqatës së Letërsisë Ruse miratoi një rezolutë që përshkruante qëllimet: "konsolidimi i përpjekjeve të shkencëtarëve, mësuesve, figurave kulturore dhe publikut të gjerë për të ruajtur rolin udhëheqës të letërsisë dhe gjuhës ruse në edukimin e të rinjve. brezi, duke forcuar një të vetme kulturore- hapësirë arsimore, zhvillimi i traditave më të mira të edukimit humanitar vendas, aktiviteteve kulturore dhe arsimore.” Veprimtaria kryesore e shoqërisë do të jetë puna në lidhje me rekomandimet për mësimdhënien e letërsisë në gjimnaz. Një nga këto rekomandime, sipas raportimeve të mediave për debatin që u zhvillua pas njoftimit të patriarkut për krijimin e shoqërisë, do të jetë formimi i një liste me literaturë për nxënësit e shkollës. Problemi i listës së përbashkët ka pushtuar prej kohësh mendjet e zyrtarëve, madje diskutimi i saj është ngritur në nivel presidencial.
“Historia me listën e veprave vazhdon prej disa vitesh: filloi në fund të viteve '90, kur në emër të Provimit të Unifikuar të Shtetit - për lehtësi verifikimi - një lista e rekomandimeve punon për studim shkollor u ngushtua dhe u bë "Minimumi i detyrueshëm", kujton Mikhail Pavlovets, profesor i asociuar në Shkollën e Filologjisë në Shkollën e Lartë Ekonomike të Universitetit Kombëtar të Kërkimeve, duke marrë pjesë në grupin që zhvillon "Bazë të Përafërt programet arsimore", e cila mbikëqyret nga Ministria Ruse e Arsimit dhe Shkencës. – Më pas u shfaq e ashtuquajtura “Lista e 100 librave të Putinit” që duhet të lexojë çdo maturant i shkollës ruse, disa lista alternative nga organizata të ndryshme dhe persona, në fund një listë në “Konceptin e Edukimit Filologjik Shkollor”, i cili u zhvillua nga Shoqata e Mësuesve të Gjuhës dhe Letërsisë Ruse (ASSUL), e cila mblodhi nën krahun e saj pjesën kryesisht konservatore të specialistëve të letërsisë vendase. Ai "Koncept", në kundërshtim me dëshirat e krijuesve të tij, nuk mori kurrë status zyrtar, normativ, por nëse lexojmë me kujdes listën e Shoqërisë së krijuar të Letërsisë Ruse, atëherë në të do të gjejmë shumicën e emrave të lidhur me ASUL, dhe me "Konceptin", dhe me këtë vetë listën."
Sipas Pavlovets, vetë Kisha Ortodokse Ruse nuk do të përpilojë asnjë listë, por ajo vepron si mbrojtësi i një grupi ekspertësh, duke i dhënë një peshë të caktuar administrative gjetjeve të tyre. “Edhe pse me shumë mundësi do të shprehen dëshira të caktuara,” shton eksperti, “pozicionet e shkrimtarëve që janë ende në fund koha sovjetike përmes përpjekjeve të liderëve të të ashtuquajturës parti ruse në kultura sovjetike dhe arsimi u regjistrua si "mbrojtës" dhe "konservatorë": në këtë kuptim, Dostojevski ka një avantazh ndaj Tolstoit, Shmelev ndaj Bulgakovit (për "Mjeshtri dhe Margarita" të të cilit disa besimtarë kanë shumë pyetje - por jo për "Gardën e Bardhë" të tij ), Yesenin përballë Majakovskit etj. Në të njëjtën kohë, nuk ka gjasa që ndonjë emra domethënës do të dalë nga lista: krijuesit e këtij lloj listash e dinë se çdo autor mund të bëhet mbështetës i çdo ideologjie, përfshirë atë ortodokse-mbrojtëse: nuk është rastësi që në kontekstin e listës përvoja e sovjetikëve. kujtohet shkolla, në të cilën poema e Bllokut "Të Dymbëdhjetët" u mësua si një falje për revolucionin, A " Shpirtrat e Vdekur"Gogol - si një denoncim i robërisë".
Në të vërtetë, më asambleja përbërëse Patriarku Kirill më shumë se një herë foli me mirësi për shkollën sovjetike dhe madje pranoi se gjatë një vizite të fundit në Antarktidë ai pothuajse recitoi me zë të lartë "Petrel" të Gorky.
Më parë Kishat e krishtera përpiloi listat e librave të ndaluar. Indeksi Catholic librorum prohibitorum është i njohur. Megjithatë, ruse Kisha Ortodokse kohët perandorake kontribuan në ndalimin e veprave “të dëmshme shpirtërore”, si: “Për shkaqet dhe natyrën e bashkimit në Rusia perëndimore Kostomarov, "Legjendat popullore ruse" nga Afanasyev, vëllimi i 6-të i veprave të mbledhura të 1889 nga Leskov (për jetën e klerit), "Ringjallja" nga Tolstoi, etj. Tashmë sot ka një luftë ose me Nabokovin ose me "Përrallën e priftit dhe punonjësit të tij Balda" të Pushkinit.
Menjëherë pas shpalljes së krijimit të Shoqatës së Letërsisë Ruse, Komisioni i Kishës për Çështjet Familjare bëri një propozim për të hequr disa tregime të Çehovit, Buninit dhe Kuprinit nga programi shkollor. Kjo deklaratë u shfaq aq e pahijshme, saqë kryetari i Departamentit Sinodal për Marrëdhëniet e Kishës me Shoqërinë dhe Median, Vladimir Legoida, nxitoi ta paraqiste atë si një opinion thjesht privat.
Me krijimin e Shoqërisë së Letërsisë Ruse, Kisha Ortodokse Ruse kthehet në formimin e klasikëve të saj "pozitiv" rusë dhe sovjetikë. Pavlovets thotë: "Lista e detyrueshme ka disa kuptime: së pari, i jepet kuptimi shtetëror i "lidhjes shpirtërore" të "hapësirës së vetme arsimore të Rusisë" - kështu që, në mënyrë relativisht të folur, në shkollën Udmurt të Tatarstanit lexojnë e njëjta "Lufta dhe Paqja" në mësimet e letërsisë, si në shkollën ruse të Kaliningradit ose Sakhalin. Kjo do të theksojë rolin shtetformues të Kishës Ortodokse Ruse, e cila mbështet një listë të vetme.”
Nuk është e vështirë të imagjinohet se mbi çfarë baze do të formulojë Kisha rekomandimet e saj. "Qytetërimi ynë është rritur kryesisht nga kuptimi i krishterë i thelbit të ekzistencës, nga besimi ortodoks, duke ushqyer bukurinë e shpirtit të njerëzve, e cila është e ngulitur në letërsinë dhe artin rus," formuloi këtë pozicion Patriarku Kirill.
“Letërsia është e vlefshme në sytë e Kishës vetëm nëse i përmbush qëllimet Predikimi i krishterë, thotë kulturologu Roman Bagdasarov. – Le të përpiqemi të imagjinojmë se sot do të botohej “Fjalori shpjegues i gjuhës së madhe ruse të gjallë” (i cili dikur u botua nga Shoqëria e Dashamirëve të Letërsisë Ruse) nën redaksinë e Patriarkut Kirill. Atij do t'i duhej të përfshinte fjalë të tilla si "nëna", "havchik", "llum", si dhe shprehjen e pavdekshme "zhytem në tualet". A është ai gati për një kthesë të tillë? Vështirë. Ndërkohë, fjalori i Dahl-it përmbante me bollëk fjalë dhe shprehje të ngjashme stilistike, sepse vendosi si detyrë të tregonte përbërjen leksikore që ishte e rëndësishme në atë kohë në tërësi. Këtë synonte Vladimir Dahl. Kjo është mënyra e vetme për të gjykuar seriozisht tendencat në zhvillimin e gjuhës, aq më pak të përpiqemi të ndikojmë disi në to.”
"Kjo është ndoshta arsyeja pse Patriarku Kirill dhe bashkëpunëtorët e tij vendosën të themelojnë një shoqëri tjetër në vend që të rikrijojnë të vjetrën," vazhdon Bagdasarov. "Para deklaratës së Kirillit, asnjë filolog i vetëm nuk ishte përfshirë në Këshillin Patriarkal për Kulturë, qoftë edhe në nivelin e anëtarëve të nderit." Eksperti kujtoi se parathënia e fjalorit të Dahl-it nuk ishte shkruar dikur nga një specialist i zakonshëm i filologjisë, por nga një gjuhëtar me famë botërore, Ivan Baudouin de Courtenay.
Shqetësime të ngjashme në një qasje të njëanshme, por tashmë për të trashëgimia letrare dhe Mikhail Pavlovets shpreh procesin aktual letrar: "Kultura ruse (dhe letërsia në veçanti) është shumë e pasur - dhe vazhdon të rimbushet në mënyrë aktive në dekadat e fundit(përfshirë në kurriz të ndaluar më parë ose vepra të harruara): asnje lista e detyrueshme nuk do të jetë në gjendje të japë një ide për të gjithë diversitetin - artistik, etnokulturor, ideologjik dhe filozofik - të letërsisë sonë, por ai mund të lërë pas një pjesë të këtij diversiteti dhe një pjesë tjetër, shumë më të vogël, ta kalojë përmes institucioneve arsimore si. kryesorja, më e larta.” Eksperti kujton se, në përputhje me traditën që u zhvillua në kohët sovjetike, kjo është kryesisht letërsia e realizmit. Pjesëmarrja në diskutimin e Kishës Ortodokse Ruse, sipas tij, do të nxjerrë në pah gjithashtu veprat në të cilat motivet e krishtera janë domethënëse.
"Një listë e vetme do ta bëjë më të lehtë fatin për ata mësues që thjesht nuk kanë burimet ose dëshirën për të zgjeruar horizontet e tyre profesionale: pasi të keni zotëruar një listë të caktuar të detyrueshme një herë e përgjithmonë, mund të punoni për të nga viti në vit, duke u mbështetur në puna e viteve të kaluara: rrjedhimisht pjesëmarrja e anëtarëve të shoqatës së mësuesve në projekt . Dhe së fundi, arsimi modern po bëhet gjithnjë e më i ndryshueshëm, përmbajtja e tij përditësohet pas sukseseve të shkencës dhe kulturës moderne, kjo është arsyeja pse shtëpitë botuese arsimore vuajnë: tekstet shkollore pushojnë së qeni burimi kryesor i informacionit, veçanërisht - në letërsi, shumëllojshmëri librash të studiuara në klasa të ndryshme dhe shkollat po e vrasin vetë idenë e një libri shkollor dhe këtu një listë e vetme do të jetë një ndihmë e madhe (kjo është arsyeja pse përfaqësuesit e disa shtëpive botuese janë aktivë në tregimin me listën). problemi kryesor të cilin një listë e tillë nuk do ta zgjidhë, por përkundrazi do ta rëndojë, është problemi i “Alexia”, mosleximi. fëmijët modernë dhe rinia. Por mbështetësit e listës nuk shohin një problem të madh në këtë: ata luftojnë kundër qasjes "hedonike" ndaj leximit (ngatërrimi i kënaqësisë estetike me kënaqësinë fiziologjike), ata flasin për leximin e "klasikëve" kryesisht si punë e vështirë shpirtërore që duhet të detyrohet. : Mendimi fetar për vuajtjet e shpëtimit përfshihet gjithashtu në arsenalin ideologjik të adhuruesve të listës. Kështu, klasikët perceptohen si diçka si gjuhët e lashta që studioheshin më parë në gjimnaze: këto gjuhët kanë vdekur trungu - por rrënjë të gjalla, ato nuk janë aspak të kërkuara nga moderniteti - por ato e komunikojnë një person me përjetësinë dhe traditën. Kjo qasje nuk është shumë e popullarizuar sistem modern edukimi që synon përshtatjen e një personi me modernitetin fluid dhe përgatitjen e tij për një të ardhme të pasigurt: ekziston qasje sistemore, konflikt midis dyve modelet kulturore, dy sisteme vlerash, dy kuptime të qëllimit të edukimit. Dhe njëri prej tyre, me mbështetjen aktive të shtetit, ka një shans të vendoset në vendin tonë për ca kohë, pavarësisht se nga një këndvështrim historik ka shumë të ngjarë të jetë i dënuar, "përmbledh Pavlovets.
Krijimi i Shoqatës së Letërsisë Ruse do t'i lejojë Kishës Ortodokse Ruse të zgjerojë praninë e saj në sistemin arsimor. Patriarkana e Moskës ka kujtuar gjatë dhe rregullisht se formati ekzistues i "edukimit shpirtëror dhe moral" në shkolla, përkatësisht kursi pluralist "Bazat kulturat fetare dhe etika laike” nuk e kënaq aspak atë. Krahas propozimeve për zgjerimin e ORKSE-së në të gjitha vitet e studimit, të cilat Ministria e Arsimit dhe Shkencës deri tani i ka luftuar me sukses, Kisha po përpiqet të pushtojë edhe fusha të tjera të dijes. Teologjia kohët e fundit ka arritur njohjen si një disiplinë shkencore.
Arsyeja për një strategji të tillë mund të dëgjohet nga buzët e Patriarkut Kirill. " Arsimi në familje mori zhvillimin, siç thoshin në kohërat e vjetra, të "mendjes dhe aftësive të shpirtit" me ndihmën, nga njëra anë, të shkencave ekzakte, veçanërisht matematikës, dhe nga ana tjetër, gjuhës ruse, klasike. letërsia, historia, gjuhët e lashta dhe moderne, ligji i Zotit”, tha kreu i Kishës Ortodokse Ruse. Patriarkana e Moskës po diskuton vetëm këto ditë draftin "Koncepti arsimor i Kishës Ortodokse Ruse", i cili thotë se "Kisha gjatë gjithë historisë së saj është përpjekur për kishën e një kulture që përfshin aspekte të ndryshme ekzistencën shpirtërore dhe shoqërore të një personi, duke e transformuar dhe mbushur me përmbajtje të krishterë”.
Kisha Ortodokse Ruse po kërkon mënyra të reja për të "kishë" arsimin dhe kulturën - dhe i gjen ato. Shteti, me sa duket, është i gatshëm që të gjithë sferën humanitare t'ua dorëzojë klerikëve për “edukatë”. Përfitimi i Kishës nga kjo nuk kërkon koment, por dobia për shoqërinë mbetet temë debati.
