Menuja
ShtëpiPunime artizanale

Aftësia për gjuhë quhet. Aftësitë gjuhësore dhe si t'i zhvilloni ato

Le të fillojmë me gjënë kryesore. Talenti për të mësuar gjuhë të huaja është një koncept relativ. Siç tha përkthyesi dhe shkrimtari Kato Lomb, "suksesi në mësimin e gjuhës përcaktohet nga një ekuacion i thjeshtë: koha e shpenzuar + interesi = rezultati".

Jam i bindur se të gjithë kanë burimet e nevojshme për të realizuar ëndrrat e tyre. Po, ka një sërë arsyesh objektive pse mësimi i gjuhëve të reja bëhet më i vështirë me kalimin e moshës, por në të njëjtën kohë, me kalimin e moshës vjen një kuptim i vetes dhe i nevojave të tij dhe veprimet bëhen më të ndërgjegjshme. Kjo ju ndihmon të arrini qëllimet tuaja në mënyrë më efektive.

Motivimi i vërtetë dhe një qëllim i vërtetë janë çelësi i suksesit

Vendosni për motivimin tuaj. Pse po studioni ose dëshironi të filloni të mësoni një gjuhë të huaj? Çfarë apo kush ju motivon? Kjo është dëshira apo nevoja juaj e shkaktuar nga rrethanat e jashtme?

Formoni një qëllim. Çfarë afatesh i vendosni vetes dhe çfarë dëshironi të arrini gjatë kësaj kohe? Mendoni nëse qëllimi juaj është fare i arritshëm dhe real. Si do ta dini kur e keni arritur atë?

Ndoshta ju dëshironi të zotëroni një sezon të Sex and the City në anglisht pa titra brenda një muaji, ose të përktheni dhe të filloni të recitoni dialogë qesharak nga The Simpsons brenda një jave. Apo ndoshta qëllimi juaj matet nga numri i fjalëve që duhet të mësoni, ose numri i librave që dëshironi të lexoni?

Qëllimi duhet t'ju motivojë për të ushtruar rregullisht. Sa më realiste dhe e kuptueshme të jetë për ju, aq më i dukshëm do të jetë përparimi. Shkruajeni atë në letër, tregojuni miqve tuaj, planifikoni veprimet tuaja.

Si të gjeni kohë?

Bëni një afat kohor. Përdorni një aplikacion smartphone që mund të gjurmojë gjithçka që bëni nga momenti kur zgjoheni deri në kohën kur shkoni në shtrat, duke përfshirë pushimet e cigareve dhe të gjitha filxhanat e kafesë që keni me kolegët, ose të regjistrojë gjithçka që bëni në një bllok shënimesh. javën. Ju garantoj se do të mësoni shumë për veten brenda një jave!

Analizoni se si duket dita juaj. Çfarë apo kush po konsumon kohën dhe energjinë tuaj të çmuar? Rrjetet sociale apo një koleg tepër i shoqërueshëm? Apo ndoshta bisedat telefonike nuk janë "për asgjë"?

E gjete? Zvogëloni gradualisht kohën që shpenzoni në kronofagët - absorbues të minutave dhe orëve tuaja të çmuara.

Koha është gjetur. Çfarë është më pas?

Le të themi se si rezultat i "auditimit" është liruar pak kohë. Mendoni se si mund ta përdorni për përfitimin maksimal. Çfarë ju jep më shumë kënaqësi? Dëgjo podkaste apo mësime audio? Lexoni libra, luani në smartphone tuaj duke përdorur aplikacione të veçanta gjuhësore?

Aktualisht jam duke studiuar gjermanisht, kështu që tableti im është i ngarkuar me muzikë gjermane, podkaste dhe mësime audio, të cilat i dëgjoj gjatë rrugës për në punë ose gjatë ecjes. Në çantën time ka gjithmonë libra të përshtatur dhe komike në gjermanisht: i lexoj në transportin publik, në radhë ose në pritje të një takimi. Unë shkruaj fjalë dhe shprehje të panjohura, por të përsëritura shpesh në një aplikacion smartphone, duke kontrolluar kuptimin e tyre në një fjalor elektronik.

Komunikoni. Nëse nuk e flisni gjuhën që po mësoni, është e vdekur për ju. Nuk mund të përjetosh gjithë melodinë dhe ritmin e një gjuhe pa i thënë fjalët me zë të lartë. Pothuajse çdo shkollë gjuhësore ka klube bisedash ku çdokush mund të marrë pjesë.

Jam i sigurt se ka një person në rrethin tuaj që e njeh gjuhën në një nivel të mjaftueshëm. Mund të komunikoni me të duke ecur nëpër qytet ose duke pirë çaj në shtëpi. Kjo është një mundësi e shkëlqyer jo vetëm për të praktikuar, por edhe për të kaluar kohë në shoqëri të mirë.

Gjeni njerëz me mendje të njëjtë.Është shumë më interesante të mësosh një gjuhë me një partner, të dashurën ose fëmijën. Njerëzit me mendje të njëjtë do të bëhen burimi juaj për të ruajtur motivimin.

Kthejini pengesat në ndihmës. Nuk keni kohë të mjaftueshme për të mësuar një gjuhë të huaj sepse kujdeseni për një fëmijë të vogël? Mësoni emrat e kafshëve, luani këngë për fëmijë për të në një gjuhë të huaj, flisni. Duke përsëritur të njëjtat shprehje të thjeshta shumë herë, do t'i mësoni ato.

Cilado qoftë gjuha që studioni, qëndrueshmëria është gjithmonë e rëndësishme. Gjuha është një muskul që duhet të pompohet për përcaktim dhe forcë.

Rreth autorit

Oksana Kravets- trajner në kërkimin e një thirrjeje profesionale.

Elena Devos

Gazetar, shkrimtar, mësues i gjuhës ruse, angleze dhe frënge. Autor i romanit "Mësime ruse", i cili flet për mësimin e rusishtes për të huajt në Parisin modern.

1. Motivoni veten çdo ditë

Nuk ka kufi moshe për të mësuar një gjuhë. E vetmja gjë që një person i çdo moshe ka nevojë është motivimi. Është mirë nëse keni një interes për vetë gjuhën ose, nëse dëshironi, për një realitet të caktuar që është në këtë gjuhë (kur ju pëlqejnë filmat ose librat, këngët ose lojërat video, një artist ose shkrimtar, ose thjesht një djalë i ri ose vajzë).

Le të kujtojmë se Ludwig Wittgenstein mësoi rusisht për të lexuar Dostojevskin në origjinal (dhe në procesin e studimit, ai shtoi të gjitha thekset në romanin "Krim dhe Ndëshkim"). Dhe Leo Tolstoi gjithashtu studioi hebraisht për shkak të librit: ai u interesua se si ishte shkruar në të vërtetë Bibla.

Ndonjëherë nuk ka interes për një gjuhë, por ju duhet ta mësoni atë: për punë, për udhëtime pune, për të jetuar në një vend tjetër. Merrni kohë për të bërë një listë të asaj që ju pëlqen përgjithësisht në jetë dhe lidhni këto hobi me gjuhën. Bëni të njëjtën gjë që ju ka pëlqyer gjithmonë, por tani duke përdorur gjuhën tuaj të re - të huaj.

2. Mos kini frikë të eksperimentoni

Nuk ka gjithashtu asnjë metodë ideale për të mësuar një gjuhë që i përshtatet të gjithëve. Një shumëllojshmëri metodash, shkolla të ndryshme gjuhësore dhe teori të ndryshme lulëzojnë dhe konkurrojnë, bëhen modë dhe harrohen. Deri më tani, asnjë nuk i ka mundur të tjerët.

Provoni disa mësime përpara se të vendosni për një. Për mësime me një mësues, merrni pjesë në zgjedhjen e një libri shkollor. Nëse e kuptove se ke bërë një gabim (edhe nëse të tjerët janë të lumtur, por ti nuk ndihesh rehat), ndryshoje. Nëse nuk ka zgjidhje (në shkollë, në klasa në grup), dhe nuk ju pëlqen libri shkollor, gjeni një tjetër dhe lexoni vetë - si një ëmbëlsirë e detyrueshme për klasa.

Në përgjithësi, përpiquni të personalizoni qasjen tuaj ndaj gjuhës sa më shumë që të jetë e mundur. Eksploroni faqet e internetit, kanalet në YouTube, filmat që ju interesojnë. Kërkoni njerëz me të njëjtin mendim, shkëmbeni përvoja, komunikoni: gjuha, çfarëdo që mund të thuhet, është një fenomen shoqëror.

3. Zgjidhni një mësues

Personi me të cilin studioni gjuhën do të ketë një ndikim të madh në efektivitetin dhe rezultatin e mësimeve tuaja. Nëse nuk jeni rehat me këtë person, ai është i padrejtë me ju, ju nuk e kuptoni atë - pa asnjë hezitim, kërkoni një tjetër. Sidomos nëse po flasim për një mësues për fëmijë: mendimi i fëmijës do të jetë vendimtar këtu, edhe nëse ju pëlqen mësuesi për ashpërsinë e tij, përgjegjësinë dhe të gjitha llojet e cilësive të tjera të të rriturve.

Përsëri, nëse nuk ka zgjidhje, dhe nuk ju pëlqen mësuesi, sigurohuni që të gjeni një mënyrë për të mësuar gjuhën në të njëjtën kohë në një mjedis ku ndiheni rehat dhe rehat. Këto mund të jenë klasa Skype, mësime private, e kështu me radhë. Mos e besoni paragjykimin se mësuesi më i mirë është një folës amtare. Përkundrazi, ndonjëherë hollësitë dhe rregullat gramatikore mund t'ju shpjegohen më mirë nga një person për të cilin, si ju, kjo gjuhë nuk ishte amtare.

Kini kujdes në mësimet me njerëzit e afërt (kur mësuesi është prind, burrë, grua, motër, etj.): asgjë e mirë nuk del prej tyre nëse "profesori" kritikon dhe tallet troç "studentin".

Të gjithë mësuesit e mirë kanë një gjë të përbashkët: nuk të qortojnë për pyetje jashtë temës (dhe nuk të qortojnë fare) dhe nëse nuk dinë diçka, e thonë këtë. Dhe ata vijnë në mësimin tjetër me një përgjigje për pyetjen tuaj. Kjo është e shenjtë.

4. Rregulli i pesë minutave

Për të mësuar dhe mbajtur një gjuhë, nevojiten dy kushte:

  • ju e përdorni atë;
  • ju e bëni këtë rregullisht.

Një person që i kushton 30 minuta në ditë studimit do të përparojë më shpejt se ai që ulet mbi një libër shkollor për tre orë çdo të shtunë dhe nuk e hap tekstin shkollor pjesën tjetër të kohës.

Për më tepër, vetëm 5 minuta në mëngjes dhe në mbrëmje mund të bëjnë mrekulli. Vendoseni tekstin tuaj pranë pastës së dhëmbëve. Lani dhëmbët - shikoni rregullin, në tryezën e konjugimit. Përdorni telefonin inteligjent për të bërë një foto të faqes me detyrat e shtëpisë ose fjalorin tuaj. Nëse jeni duke qëndruar në radhë, shikoni telefonin tuaj dhe kontrolloni veten. Para se të shkoni në shtrat, shkruani dy ose tre fraza (nëse bëni dy ose tre ushtrime, atëherë është absolutisht e mrekullueshme). Dhe kështu me radhë. Pak nga pak, por shpesh është më mirë se shumë dhe kurrë.

5. Mos u ngjesh - mëso

Nuk ka nevojë të grumbulloni rregullat dhe emrat e rasteve - thjesht duhet të dini se si funksionojnë ato. Por ju duhet të mësoni përmendësh frazat, fjalët, fjalitë, strukturat e gjuhës, konjugimet dhe deklinimet e duhura.

Mundohuni të mos grumbulloheni, por të mësoni: ta kuptoni dhe ta përdorni në praktikë. Mësoni poezi, thënie, tekste. Dhe jo ato që pyeti mësuesi, por ato që ju pëlqeni vetë. Ky do të jetë një ndihmë e shkëlqyer leksikore dhe në përgjithësi do të ketë një efekt të dobishëm në aftësinë për të folur dhe menduar, përfshirë në gjuhën tuaj amtare.

6. Korrigjoni gabimin menjëherë

Sa më shpejt të korrigjoni një gabim, aq më pak kohë do të mbetet në kokën tuaj. Prandaj, kur studioni vetë, mos filloni me teste të gjata ku përgjigjet e sakta jepen vetëm në fund. Kështu vuajnë vetëm gjatë provimeve.

Idealisht, pas një gabimi, duhet të përthithni versionin e duhur menjëherë, domethënë ta korrigjoni atë me ndihmën e një mësuesi, teksti ose programi gjuhësor. Kjo është veçanërisht e vërtetë për punën e pavarur: ushtrime dhe teste.

Gjithçka duhet të shkojë sipas skemës "opsioni juaj është opsioni i duhur". Kjo metodë është shumë efektive për disa arsye: ju e përforconi rregullin nëse nuk keni ndonjë gabim. Dhe nëse ka një gabim, ju e shihni se çfarë është, dhe hapi juaj i ardhshëm do të jetë i saktë.

Mos u besoni teksteve pa çelësa (përgjigjet e sakta të ushtrimeve). Në të njëjtën kohë, këshillohet që herë pas here t'ia tregoni punën tuaj mësuesit ose folësve vendas. Në fund të fundit, edhe në tekstet shkollore me cilësi të lartë ka gabime shtypi dhe gabime, shprehje të panatyrshme të gjuhës.

7. Shkruani më shumë

Shkruani dhe shkruani në gjuhën që po mësoni. Mos e korrigjoni atë që keni shkruar, është më mirë ta kryqëzoni dhe ta shkruani përsëri fjalën. Kur kontrolli i drejtshkrimit ju tregon një fjalë të shkruar gabim, merrni tre sekonda për ta shtypur përsëri fjalën - saktë.

Kujtimi i drejtshkrimit të saktë mbetet gjithmonë në majë të gishtave tanë.

8. Lavdëroni dhe inkurajoni veten

Dhe një gjë të fundit. Cilido qoftë mësuesi juaj, cilido libër që studioni, çfarëdo gjuhe që mësoni - lavdëroni veten. Për çdo detyrë të kryer si duhet, për gjetjen e kohës sot për të hapur një libër, për çdo sukses, qoftë edhe më të voglin. Nëse nuk jeni me fat me mësuesin, lëvdojeni dyfish. Për këmbëngulje dhe durim.

"Një person duhet të komplimentohet çdo 15 minuta," tha Carlson dhe ai kishte absolutisht të drejtë. Ky është një lloj tjetër motivimi, vetëm nënndërgjegjeshëm. Prandaj, nëse doni të mësoni një gjuhë lehtësisht dhe me gëzim, festoni secilën prej arritjeve tuaja. Mos e krahasoni veten me të tjerët. Krahasoni vetëm me veten: sa keni ditur dje dhe sa dini sot. Dhe shijoni ndryshimin.

Sa e saktë është thënia: "Nuk më jepet një gjuhë e huaj!" Shumë njerëz mendojnë se ka disa aftësi të veçanta për çdo gjë në përgjithësi dhe për gjuhët e huaja në veçanti. Disa njerëz i krahasojnë këto aftësi "të veçanta" me punën e mundimshme, e cila mendojnë se duhet të zëvendësojë talentet e munguara. Le të përpiqemi të largojmë mjegullën e dyshimeve të tilla.

Aftësitë e të menduarit fillojnë të zhvillohen në fëmijërinë e hershme. Zhvillimi i tyre qëndron në aftësinë për të vëzhguar dhe zotëruar fjalën. Nëpërmjet aftësisë për të vëzhguar, lindin përshtypjet e objekteve (perceptimi shqisor). Aftësia për të folur është e nevojshme për të treguar kuptimin dhe kuptimin e përshtypjeve (krijimtarisë). Dhe sapo lindim - pavarësisht se sa po aq "të zhveshur" jemi - aftësitë tona natyrore fillojnë të zhvillohen në mënyra të ndryshme: ne të gjithë vëzhgojmë ndryshe, zotërojmë fjalën dhe lidhim (ose nuk lidhim) të gjitha këto së bashku. Kjo është arsyeja pse ne të gjithë jemi të ndryshëm dhe kjo është arsyeja pse ka një larmi të madhe mendjesh dhe pabarazi aftësish midis njerëzve.

Të mësuarit efektiv: Balancimi i këmbënguljes dhe reflektimit

Për fat të mirë, pavarësisht dallimeve tona, ne të gjithë jemi të aftë për gjuhë të huaja në një shkallë ose në një tjetër. Rolin kryesor këtu e luan një qasje kuptimplotë ndaj lëndës që studiohet, të cilën as durimi dhe puna vetëm nuk mund ta zëvendësojnë 100%. Edhe pse aktiviteti i milingonave është, natyrisht, i nderuar dhe sjell rezultate të dukshme. Por a ia vlen të jesh kaq i zellshëm kur të mësosh një gjuhë? Mund të përpiqeni të ndërtoni një "grumbull milingonash" në qiell: mësoni mijëra fjalë, lexoni me orë të tëra, mbushni pirgje fletësh me ushtrime dhe ese, flini me kufje në vesh. Sidoqoftë, një zell i tillë mund të mos justifikohet, sepse nuk ka kohë, energji dhe gëzim të mjaftueshëm për një "ndërtim" të tillë dhe përveç kësaj, nuk do të ketë kohë për reflektim. Por nëse jeni akoma krijues dhe mendoni me zell, mund të fitoni njohuri solide dhe të zhvilloni aftësi.

Kategoritë e studentëve: "mentalistë" dhe "milingona"

Le të shohim një grup studentësh të vitit të 1-rë, të cilët, pas shkollës, janë duke u mësuar sërish një gjuhë të huaj. Le t'i vendosim të gjithë studentët midis dy poleve: reflektorëve ("mentalistët") dhe punëtorëve ("milingonave"). Ne do t'i ndajmë me kusht të gjithë studentët në 3 grupe:

  1. Ata, gjuha e huaj e të cilëve ishte plotësisht e pranishme në shkollë (për shembull, një shkollë gjuhësore);
  2. Ata që nuk kishin ose pothuajse aspak gjuhë të huaj;
  3. Të gjithë të tjerët.

Nxënësit e grupit të parë: kujdes, dembelë!

Për arsye objektive, nxënësit e grupit të parë kanë njohuri më të larta të një gjuhe të huaj. Ata vetë, dhe shpesh edhe shokët e tyre studentë, mendojnë se kanë aftësi më të mira gjuhësore. Në të vërtetë, ata mund të bëhen edhe "mentalistë" dhe/ose "milingona", d.m.th., një përzierje e mirë e të dyjave. Edhe pse ia vlen të mohohet: nuk bëhet fjalë për aftësi më të mira gjuhësore, por për aftësitë që ata kanë fituar tashmë, të cilat i ndihmojnë këta studentë të kalojnë më pak kohë në detyra apo përgatitje.

Por, për fat të keq, shumë nga këta studentë bëhen dembelë të zakonshëm, duke menduar se do të mbijetojnë me bagazhin e tyre ekzistues dhe do ta kalojnë me sukses provimin. Në praktikë, njohuritë e së kaluarës harxhohen shpejt dhe aftësitë zhduken diku. Për fat të mirë, ka përjashtime të denja mes studentëve që kthehen në "mentalistë" të plotë me performancë "milingona".

Kategoria e dytë e studentëve: zelli do të ndihmojë

Nxënësit e grupit të dytë kanë pak ide për aftësitë e tyre, sepse nuk duhej të mësonin një gjuhë të huaj. Është pothuajse e pamundur që ata të bëhen "mentalistë" kur studiojnë një gjuhë të huaj, "milingonat" janë gjithashtu shumë të vështira dhe vetëm me dëshirë dhe përpjekje të madhe të të gjitha forcave. Edhe pse këtu, natyrisht, ka përjashtime, kur studentët individualë zhvillojnë aftësi dhe arrijnë hapin me kolegët e tyre nga grupi i parë.

Nxënësit e grupit të tretë: vendosin rregull në njohuri

Më i shumti dhe më problematik është grupi i tretë me aftësi të fjetura. Studentët e këtij grupi, si rregull, kanë shumë pika qorre në njohuritë e tyre, nuk dinë të vlerësojnë objektivisht nivelin e njohurive të një gjuhe të huaj, ta nënvlerësojnë ose mbivlerësojnë atë, gjë që çon në paqëndrueshmëri psikologjike. Pasoja janë vështirësitë në zotërimin e gjuhës, kalimi mes “mentalistëve” dhe “milingonave”. Për studentët e këtij grupi, fillimisht do të ishte e këshillueshme që të bashkoheshin me "milingonat", domethënë të filloni nga e para: përsërisni atë që është e njohur, mësoni atë që mungonte. Epo, në të ardhmen, siç thonë ata, secilit sipas aftësive të tij: ose shkoni te "mentalistët", ose duroni dhe punoni.

Të gjithë kanë aftësinë për të mësuar një gjuhë

Është në natyrën e njerëzve që disa nuk mund të arrijnë atë që të tjerët arrijnë lehtësisht. Sidoqoftë, ne vijmë në botë me aftësi dhe forca shpirtërore që do të na lejojnë të bëjmë shumë. Por kjo "shumë" nuk do të realizohet nëse nuk stërvitemi dhe nuk përdorim saktë mendjen dhe aftësitë tona. Dhe aq më tepër aftësitë tona për gjuhët! Në fund të fundit, para së gjithash, të gjithë mësuan dhe kuptuan gjuhën e tyre amtare! Pra, nuk ka nevojë të ankohemi për natyrën, të themi se jemi të privuar nga natyra, por të kërkojmë arsyen në përmirësimin e pamjaftueshëm të aftësive tona. Për t'i zhvilluar ato, duhet të ushtroni vazhdimisht mendjen tuaj, duke studiuar lidhjet e ideve, duke gjurmuar sekuencën e tyre. Arsyetimi, të menduarit për "çështje të larta", zbulimi i të vërtetave të përgjithshme është aktiviteti kryesor për ata që duan të zhvillojnë aftësitë e tyre, të përmirësojnë mendjen e tyre dhe të fitojnë njohuri.

Nëna ime pëlqen të kujtojë se si, në moshën 4-5 vjeç, ulesha me një libër dhe "mësoja anglisht" vetë. Mësuesi i kursit intensiv të frëngjishtes "nga e para" nuk pranoi të besonte se më parë nuk kisha studiuar frëngjisht asnjë ditë në jetën time. Mësova të kuptoj portugalisht pa hapur as një libër të vetëm.

Në përgjithësi, unë jam një nga ata që konsiderohen "me aftësi" dhe sot dua të hedh poshtë mitin e aftësive.

1. Dëgjo shumë

Të dëgjuarit është përgjithësisht gjëja më e thjeshtë që mund të bëni me gjuhën. Kufjet në veshët tuaj dhe shkoni në biznesin tuaj. Thjesht dëgjimi nuk kërkon ndonjë vullnet të veçantë apo kohë shtesë për të studiuar. Gjithçka ndodh paralelisht me aktivitetet tona të përditshme.

Lexoni gjithashtu

    Ju lutemi aktivizoni JavaScript për të parë komentet e mundësuara nga Disqus.

    Zhanna, faleminderit shumë, thjesht e madhe, për një informacion kaq të dobishëm dhe shumë të rëndësishëm për mua! Unë jam duke mësuar anglisht tani, por kam një paragjykim të madh ndaj leximit në gjuhë, dhe një minimum bisedash (vetëm dy orë në javë me një mësues në Skype) dhe dëgjim.

    Sot do të kërkoj skenarë në anglisht dhe më në fund do të filloj të shikoj "Alpha" me titra, sepse... Kam dëgjuar se ka vetëm një nivel të thjeshtë.

    Svetlana, më vjen mirë që informacioni ishte i dobishëm! Në të vërtetë, shumë sitcom janë ndërtuar rreth dialogut të drejtpërdrejtë, i cili është një vend ideal për të filluar. Gjëja kryesore është të zgjidhni atë që me të vërtetë do t'ju mahnisë. Nga rruga, "Friends" më ndihmuan në një kohë - personazhet atje flasin shumë qartë.

    Më falni, u nxitova: "ata thonë", natyrisht :)

    Unë e mbështes plotësisht, por më duhet ende një bazë gramatikore, nuk kuptoj asnjë konjugim atje me vesh, përveç nëse e lexoj teorikisht nja dy herë. Por atëherë ajo përforcohet në mënyrë të përkryer jo nga grumbullimi, por nga konteksti, veçanërisht pasi jo të gjitha format janë të njohura. Unë e mësova spanjishten pothuajse pa mundim në nivelin e nevojave turistike kur shkoj atje, nuk përdor fare anglisht. Arsenali përfshin 1.5 muaj në një grup për fillestarët, pak mësime private dhe një javë në një shkollë spanjolle (e gjithë kjo shtrihet në tre vjet). Kur lexoj kuptoj shume, por tani edhe flas pa siklet, spanjollet mendojne se i ben mire te huajit :) Kam degjuar dialoge (kurs anglisht-spanjisht, lexoj revista, menu, tabela, + fjalor ne telefon - përktheu gjithçka që ishte interesante). Gjithashtu ju këshilloj të dëgjoni shumë muzikë në gjuhë të huaj dhe herë pas here të përktheni tekstet e këngëve tuaja të preferuara. Dhe mos ki turp, pak njerëz flasin 3-4 gjuhë në mënyrë perfekte, nja dy duzina fraza mjaftojnë për t'u kuptuar dhe tashmë është normale! Askush nuk do t'ju gjykojë për shqiptimin e keq, thjesht mbani mend të huajt, edhe nëse ata dinë pesë fraza në rusisht, të gjithë janë shumë të lumtur)

    Christina, faleminderit për komentin! Në asnjë mënyrë nuk doja të kisha dashur të hapni tekste :) Thjesht doja të theksoja se vëllimi i praktikës duhet të tejkalojë vëllimin e teorisë me dhjetëra, qindra dhe mijëra herë.

    Sa i përket nivelit, gjithçka varet nga qëllimet. Blerja e një çantë dore në një dyqan nuk është aspak e njëjtë me mbrojtjen e një doktorature :) Por, në përgjithësi, jam dakord me ju: edhe një njohuri e vogël e gjuhës mund të jetë shumë e dobishme. Për shembull, nuk ndihem rehat kur nuk di të lexoj shenja në një vend të huaj.

    faleminderit! Informacion shumë i dobishëm.

    Olga, fat të mirë me gjuhët e tua!

    Këshilla është e mirë, por gjithsesi autori nënvlerëson rolin e aftësive të tij dhe mbivlerëson rolin e këshillave të tij të sakta. Kjo çon në mungesë respekti ndaj dikujt që nuk ka aftësi dhe për të cilin gjuhët janë vërtet të vështira (vetë fraza "Si përgjigje, zakonisht dua të pyes: "Më thuaj, sa gjuhë ke zotëruar tashmë?", por , si rregull, përmbahem nga mirësjellja." flet për këtë).

    Unë do të flas për njerëz budallenj si unë - është vërtet e vështirë për ne, përbuzja juaj është absolutisht e kotë. Me të gjitha këshillat (në të njëjtën pikë arrita vetë) dhe përkushtimin - më së shumti një gjuhë, në një nivel të denjë, por larg idealit.

    Personalisht, unë isha i mirë vetëm në anglisht. Pavarësisht se e kam studiuar në shkollë dhe në fakultet (me A të drejta, por pa ndonjë arritje të veçantë). Kur e mora seriozisht (kishte një nxitje) - kalova tre vjet punë intensive të përditshme për dy orë e gjysmë - tre, në fundjavë - katër orë. Dhe që nga ajo periudhë, çdo ditë kam praktikuar, lexuar dhe shikuar edhe një orë tjetër, sepse kam frikë të humbas edhe atë pak që kam arritur. Po, kishte përparim, atë që më duhej - e mora. Por nuk do të guxoja të thosha se është në fuqinë e secilit që të marrë kaq shumë kohë larg jetës. Dhe nuk do të guxoj të them se kushdo që nuk ka mësuar plus një gjuhë është thjesht shumë dembel.

    Edhe pse vetë këshilla, e përsëris, është absolutisht e saktë, po.

    Maksim, me vjen keq, por e ke gabim. Sidomos në lidhje me "përçmimin" ajo jared. Përbuzja e një personi sepse ai nuk di të bëjë diçka është një shenjë e mendjengushtësisë. Për shembull, nuk di të skijoj, pra çfarë? Për më tepër, nuk besoj se çdo person është i detyruar të flasë një ose më shumë gjuhë të huaja (sidomos në mënyrë perfekte). Këshilla ime është ekskluzivisht për ata që e duan këtë.

    Sa i përket aftësive të mia: Unë studioj anglisht gjithsej më shumë se 20 vjet dhe paralelisht me shkollën kisha një shkollë gjuhësore dhe paralelisht me universitetin kishte edhe një degë shtesë gjuhësore. Ju as nuk mund ta imagjinoni sa mijëra orë kam kaluar në anglisht. Kjo, nga rruga, ishte një nga idetë e artikullit tim - ne shpesh mendojmë se diçka është e lehtë për të tjerët, thjesht sepse nuk e shohim gjithë punën e madhe që qëndron pas kësaj "lehtësie".

    Për aftësitë njerëzore si të tilla: ky nuk është mendimi im personal, ky është qëndrimi i specialistëve të kësaj fushe. Nëse shikoni me vëmendje, ne të gjithë jemi të talentuar në mënyrë të pabarabartë në gjuhën tonë amtare: disa kanë një fjalor më të madh, të tjerët kanë të folur më të shkolluar dhe të tjerë kanë aftësi letrare më të theksuara. E megjithatë, ne të gjithë flasim gjuhën tonë amtare. Mungesa e aftësisë është një justifikim i zakonshëm, megjithëse në realitet roli i tyre është shumë më i vogël se sa mund të duket.

    Një problem shumë më serioz, për mendimin tim, është mungesa e zbatimit praktik të të paktën të njëjtës gjuhë angleze për popullsinë dërrmuese të Federatës Ruse. Këshilla ime ka për qëllim zgjidhjen e këtij problemi brenda mundësive tona.

    Zhanna, mirë, unë e kam studiuar këtë për më shumë se 20 vjet)). Vërtetë, nuk kishte shkollë gjuhësore, por paralelisht me institutin mora një diplomë të dytë për anglisht. Jam i sigurt se rezultatet tona janë ende larg nga të njëjtat.

    Ekspertët thonë me zë të lartë gjëra të mira, korrekte dhe politikisht korrekte (“të gjithë janë të barabartë”, “aftësia nuk do të thotë asgjë, kryesorja është 10,000 orë punë”), por kur duhet të arrijnë rezultate (si në sport) rekrutojnë vetëm ato. të cilët janë të aftë dhe të heqin pjesën tjetër.

    Ishte kjo frazë që më shqetësoi "Si përgjigje, zakonisht dua të pyes: "Më thuaj, sa gjuhë ke zotëruar tashmë?", por, si rregull, e përmbahem nga mirësjellja."

    Duket sikur jeni gati të merrni parasysh mendimet e vetëm atyre që kanë arritur dhe zotërojnë disa gjuhë. Dhe për ata që u përpoqën, por nuk mundën ta përballonin dhe u larguan, hoqën dorë - këto janë vetëm "arsyetime".

    Jam dakord për rëndësinë e praktikës. Me ardhjen e internetit kjo është bërë më e lehtë dhe numri i folësve po rritet gradualisht.

    Maksim, më vjen shumë keq nëse kjo frazë ju duk fyese ose arrogante. Unë nuk vendosa asgjë të tillë në të. Unë do të thoja që metoda të tilla të "zhytjes në mjedis" refuzohen kryesisht nga ata që nuk e kanë provuar. Rezultati është një rreth vicioz: përdorimi praktik i gjuhës shtyhet deri në “kohë më të mira”, të cilat nuk vijnë kurrë pikërisht sepse nuk ka praktikë.

    Përsëri, nuk thashë që çdo person mund të mësojë "në mënyrë perfekte" 10 gjuhë, dhe kush nuk mundet është një dembel, një dëshpërues dhe një humbës total :) Doja të them saktësisht atë që kam shkruar: "Nuk do ta besoj kurrë se disa njerëz i bëjnë të gjitha sa më sipër dhe nuk bëjnë përparim në mësimin e gjuhës." Dhe ju vetë, megjithëse e konsideroni veten "të paaftë", konfirmoni këtë. Dhe fakti që jeni të pakënaqur me nivelin tuaj - mund të ketë shumë arsye: si saktësisht keni studiuar (mund të admironi vetëm punën tuaj të palodhur, por nuk ka të bëjë vetëm me orët e shpenzuara, por edhe me cilësinë e tyre), ashtu edhe motivimi juaj. për të studiuar , dhe ju shkruani për kohën e tashme, atë që lexoni dhe shikoni, por menjëherë lind pyetja - po në lidhje me praktikën e bisedës? Në përgjithësi, ju mund të gërmoni në drejtime të ndryshme.

    Ose, për shembull, një shkollë gjuhësore në fëmijërinë time në sfondin e arsimit tuaj të dytë të lartë tani më duket si një detaj i parëndësishëm, por a e dini sa gjak "piu" nga unë? :)) Dhe më mësuan të flas anglisht atje. Në moshën 12-vjeçare, fola më mirë se shumë nga kolegët e mi në universitet. Por ata, gjithashtu, ndoshta menduan se unë e kisha atë nga diku "në vetvete", "nga natyra" - në fund të fundit, ku mund të ishte tjetër nëse shkojmë në të njëjtat klasa!

    E dashur Zhanna. Fillimisht, faleminderit që u përpoqët të ndihmoni ata që vuajnë.

    Dhe, së dyti, në thelb.

    Kompleti i parë i rekomandimeve të tilla u dha nga Kato Lomb, i cili ndoshta është i njohur për ju. Pastaj kishte dhjetëra të tjerë, duke përfshirë Zamyatkin dhe ju. Tani studioj italisht, di mjaft mirë anglisht dhe bullgarisht, por ende nuk kam një metodë, pavarësisht rekomandimeve të shumta që kam lexuar. Unë jam shembull i një personi që nuk është i aftë për gjuhë. Do të përpiqem të shpjegoj pse pothuajse të gjitha rekomandimet nuk ndihmojnë. Ka dy arsye:

    1. Rekomandimet japin një pamje të jashtme, për shembull, dëgjoni materiale audio. Askush, ose pothuajse askush, nuk thotë se çfarë të bëni me trurin tuaj. Ose flet në mënyrë jo të plotë dhe të paqartë. Kato Lomb dhe Zamyatkin kanë diçka për këtë, por pa fokus dhe pa sistem. Autorët e rekomandimeve nuk i kushtojnë rëndësi kësaj pikërisht sepse për ta është e vetëkuptueshme.

    Më lejoni t'ju jap një shembull:

    Në klasën e parë na erdhi një dajë për të përzgjedhur fëmijët për shkollën e muzikës. Ai u ul në një karrige dhe fëmijët iu afruan një nga një. Ai luante një notë në klarinetë dhe thoshte: "Thuaj një". Askush nuk tha se çfarë duhet bërë dhe cili është qëllimi. Dhe, duke pasur parasysh që të gjithë më parë duhej të thoshin "ah" vetëm me një lugë në gojën e mjekut, mund ta imagjinoni se si ndodhi gjithçka.

    Sigurisht që ai zgjodhi disa fëmijë. Ata që AKSIDENTISHT ranë në një mendje, ose ata që, përsëri, AKSIDENTISHT, për shembull, kishin prindër që studionin muzikë, e dinin se çfarë kërkohej në të vërtetë prej tyre.

    Jemi në të njëjtën pozitë, të paaftë për gjuhë. Ne dimë dhe dëgjojmë çfarë të dëgjojmë, por nuk dimë dhe nuk bëjmë çfarë të bëjmë me trurin tonë. Prandaj, të gjitha kostot e punës zvogëlohen ose me një efekt mikroskopik.

    Të "aftët" dinë ta bëjnë këtë, mund të thuhet rastësisht, nuk u mësuan këtë, por në një moment të jetës së tyre ata u "në mendje" dhe menduan se çfarë të bënin. Do të dëshiroja që këta njerëz të respektuar t'i kushtojnë vëmendje SI dëgjojnë, lexojnë ose bëjnë diçka tjetër, në përputhje me rekomandimet e tyre. Dhe pastaj do të formulonin qartë dhe hollësisht për ne, të paaftë për ÇFARË TË BËJMË ME TRURIN TUAJ.

    2. Në faza të ndryshme të mësimit të gjuhës zbatohen rregulla të ndryshme. Një rekomandim që është i vlefshëm për një "student" të avancuar nuk është i përshtatshëm në një fazë të hershme, dhe anasjelltas.

    Për shembull, si Zamyatkin ashtu edhe ju këshilloni "të hiqni qafe" gjuhën tuaj amtare. Kjo është e diskutueshme. Në fazën fillestare, nuk mund të bëni pa gjuhën tuaj amtare. Nga rruga, Kato Lomb nuk flet për këtë. Për shembull, unë kisha një gramatikë të mrekullueshme angleze në anglisht. Mendon se ajo më ka ndihmuar shumë në jetën time?

    Do të doja që këtu “të aftët” dhe me përvojë t'u shpjegojnë të paaftëve se cilat faza të mësimit të gjuhës duhet të kryhen dhe me ndihmën e çfarë teknikash dhe ushtrimesh. Dhe çfarë duhet të braktiset në fazat pasuese.

    Zamyatkin ka mjaft për këtë, por metoda e tij në tërësi nuk më ndihmoi, kështu që ai humbi besimin.

    Kato Lomb ka një periodizim të procesit, por në mënyrë fragmentare. Epo, dhe, natyrisht, mjetet e saj korrespondonin me kohën e saj, tani ajo është zgjeruar ndjeshëm për shkak të videos dhe internetit.

    Anatoli, faleminderit për një koment kaq të detajuar! Le të shkojmë me radhë:

    1. Në komentin e mësipërm u klasifikova edhe një herë si “i aftë”, por të gjithë këta libra të stilit “Si mësova 30 gjuhë” nuk më ndihmojnë në të njëjtën mënyrë si gjithë të tjerët. Po, ndonjëherë është interesante t'i lexosh ato në kohën e lirë - të krahasosh përvojën tënde me përvojën e autorit, por asgjë më shumë. Për mua, ky është njësoj si librat nga seria "Si ndërtova një kompani të suksesshme", "Si u bëra shkrimtar", etj. Po, ata mund të frymëzojnë ose edhe të japin disa ide të vlefshme, por të marrësh një nga librat si bazë të jetës tënde kështu - sigurisht jo, nuk janë të destinuara për këtë. Ndoshta është më shumë një çështje e marketingut që krijon pritshmëri të larta dhe përpjekje për t'u shitur lexuesve pikërisht atë që ata duan. (Me të njëjtin Zamyatkin, siç e vutë re me të drejtë, unë kam ide të ngjashme, por nuk do ta përdorja kurrë metodën e tij në jetën time (e cila, megjithatë, nuk e mohon efektivitetin e saj)).

    2. Nuk u përpoqa të paraqes ndonjë metodë unike në artikullin tim. Në përgjithësi, unë thjesht rendita aspektet kryesore të veprimtarisë gjuhësore dhe vura në dukje rëndësinë e zhvillimit të secilës prej tyre. Për sa i përket "si" të dëgjosh / shikosh / lexosh, unë mund të shpjegoj vetëm se si e bëj atë. Përqendrohem te komploti, jo te fjalët apo strukturat gramatikore. Të gjitha fjalët e panjohura që mund të injorohen, unë i shpërfill. Gjëja kryesore nuk është të fajësoni veten për çdo frazë të pakuptueshme. Përndryshe, mund të dëshpëroheni shumë shpejt dhe të hiqni dorë nga gjithçka pa pasur kohë për të arritur rezultatin. Nëse linja narrative humbet plotësisht, kjo do të thotë vetëm se ju duhet të merrni një libër më të thjeshtë.

    3. Unë nuk sugjerova "të heqësh qafe" gjuhën tënde amtare. Kam shkruar posaçërisht për kurset audio në Rusisht - në të vërtetë, të gjitha ato që kam hasur, për mendimin tim, ishin shumë të pasuksesshme. Një student fillestar duhet vetëm të ndjekë një kurs audio për nivelin e tij (për fat të mirë, ka shumë informacion tani), në vend që të frustrohet duke u përpjekur pa sukses për të kuptuar raportet e lajmeve të radios britanike.

    4. Nuk kam shkruar asgjë për studimin e "gramatikës nga konteksti", kështu që nuk mund të komentoj, më falni.

    Në përgjithësi, mendoj se jeni kot duke e klasifikuar veten si "të paaftë" nëse tashmë po mësoni një gjuhë të tretë. Sa per mungesen e nje metode... nuk e di nese ka mundesi te jape lidhje ketu, ndaj do ta shpjegoj ne anglisht te thjeshte: Kam nje link te nje blog ne profilin tim, nje nga postimet e fundit atje. ishte një intervistë me Vadim Bakirov. Vadim flet dhjetë gjuhë të huaja në një shkallë ose në një tjetër dhe gjithashtu vëren se ai nuk ka një metodë të vetme: ai përpiqet të mësojë çdo gjuhë të re në një mënyrë të re. Ajo që mbetet konstante është theksi në zbatimin praktik. Unë mendoj se ju mund t'i dëgjoni fjalët e tij :) Suksese në gjuhët tuaja!

    Zhanna, faleminderit për artikullin interesant.

    Më pëlqeu aq shumë sa ua dërgova abonentëve të mi. Jam dakord me pothuajse gjithçka që ju rekomandoni. Unë kam përvojë me shumë gjuhë dhe tani i ndihmoj të tjerët të mësojnë anglisht dhe gjuhë të tjera. Gëzohem që ju njoha, qoftë edhe këtë virtual.

    Ruslan, faleminderit për përgjigjen! Do të ishte interesante të lexoni për përvojën tuaj.

    Zhanna, faleminderit për përgjigjen tuaj të detajuar. Kam kapur diçka të dobishme në të. Mos u habisni që ka diçka në komentin tim që nuk vlen posaçërisht për ju: ky është një përgjithësim i të gjitha rekomandimeve që janë hasur, ato kanë shumë të përbashkëta, për të cilat kam shkruar. Do të shikoj lidhjen me V. Bakirov, faleminderit.

    Ju uroj suksese në mësimin e gjuhëve dhe në jetë në përgjithësi.

    Anatoli, faleminderit dhe gjithë të mirat për ju! (Më falni që shkruaj "ti" me një shkronjë të vogël - nuk e ndaj prirjen moderne drejt kapitalizimit të gjerë :)