Të gjitha esetë shkollore mbi letërsinë. Ese me temën Roli i personalitetit në histori bazuar në romanin e A.N. Tolstoy "Pjetri i Madh".

Mësim i hapur në letërsi në klasën 11A me temë: “Problem figurë historike në letërsi." ( Leximi i një romani

A.N. Tolstoy "Pjetri i Parë").

Lloji i mësimit – mësim-seminar.

Studiues - A.N. Tolstoi, mësues, student.

Lënda e kërkimit të mësuesve është efektiviteti i ndryshme teknikat metodologjike për formimin dhe zhvillimin e kompetencave kyçe.

Lënda e kërkimit të nxënësve – teksti vepër arti për t'iu përgjigjur pyetjeve që u ngritën gjatë studimit.

Produkt i vetë grupit aktivitetet kërkimore nxënësit – projekte komplekse.

Objektivat e mësimit: 1) të zbulojë arsyet që e shtynë A.N. Tolstoin të shkruante një roman për Pjetrin e Madh; të identifikojë detyrën ideologjike dhe artistike të shkrimtarit - të tregojë Pjetrin e Madh si një burrë shteti të shquar; 2) mësoni të përdorni në punë kërkimore metodë krijuese shkrimtar; 3) ndihmoni studentët të kuptojnë patosin patriotik të romanit, të promovojnë procesin zhvillimin shpirtëror nëpërmjet leximit të menduar dhe të vëmendshëm të letërsisë artistike.

Ecuria e mësimit.

Përcaktimi i qëllimeve dhe objektivave për mësimin.

Epigrafi: "Për të kuptuar sekretin e popullit rus, madhështinë e tyre, duhet të njihni mirë dhe thellë të kaluarën e tyre ..."

"Unë po kërkoja të dhëna për popullin rus dhe shtetësinë ruse në këtë temë."

A.N. Tolstoi.

2. A) Fjala e mësuesit.

Tema e Pjetrit përshkon të gjithë veprën e shkrimtarit, ai i kushtoi skicat e tij rinore poetike, e trajtoi atë gjatë ditëve të revolucionit dhe mori vendime të rëndësishme fatale me emrin e Pjetrit. Kjo temë u zhvillua gjerësisht nga Tolstoi në vitet '30: u krijuan tre versione të shfaqjes "Në raft" dhe romani "Pjetri i Madh". Vetë shkrimtari e shpjegoi kështu angazhimin e tij ndaj kësaj epoke ( referencë për epigrafin).

B) Zbatimi i projekteve studentore.

Specifikimi i një vepre historike është i tillë që bazohet në fakte të ndara nga momenti i krijimit me një distancë të konsiderueshme kohore. Për të kuptuar se çfarë dhe kush u bë objekt i përshkrimit të Tolstoit, duhet të mbani mend atë që dini për epokën e mbretërimit të Pjetrit të Madh? Historianët tanë u përfshinë në përgatitjen e këtij projekti.

(Prezantimi i studentëve.)

Detyra ideologjike dhe artistike e shkrimtarit është të tregojë shkallën e personalitetit të Pjetrit të Madh. Për të zgjidhur këtë problem, është e nevojshme të zbulohet se cila është metoda krijuese e shkrimtarit, cilit koncept krijues i përmbahet. Dihet se Tolstoi nuk ishte i pari që iu drejtua personalitetit të Pjetrit. Le të dëgjojmë nga studiues të letërsisë. Ata duhet të na tregojnë se si u zhvillua imazhi i kësaj figure historike në letërsinë ruse, dhe gjithashtu konceptin e kujt e pranoi Alexei Tolstoi dhe pse.

(Mesazhi i studentit).

B) - Sipas traditës së krijuar në letërsi, “historia e madhe” shërben si sfond për historinë e privates fatet njerëzore. Le të kujtojmë romanin epik të Leo Tolstoit, Lufta dhe Paqja, ku ngjarjet përcillen përmes perceptimit të personave të trilluar dhe figurat historike bien në plan të dytë.

A.N. Tolstoi nxjerr në pah pikërisht histori e madhe dhe historike e shquar personaliteti - Petra. Figura e mbretit reformator bëhet thelbi i romanit dhe personazhet e trilluar plotësojnë sfondin historik rreth tij.

Si e shpjegoni një vendim të tillë të komplotit të shkrimtarit, promovimin e tij në qendër të rrëfimit?

(Përgjigja e studentit.)

3.Analiza e imazhit të Pjetrit në roman.

Për punë analitike sipër imazhit përdorim tezën e vetë Tolstoit: “Epoka e nevojshme Njerëzore, e tij kontrolluar dhe Ai Unë vetë kërkoja aplikacione për forcën time. Kishte ndërveprim këtu.” Duke lexuar librin, shihni se personazhi i Pjetrit po zhvillohet para syve të lexuesit. Me kërkimin tuaj, duke përdorur tekstin e romanit që keni lexuar, konfirmoni këtë ide të shkrimtarit. Fjalë për një grup studiuesish: "Fazat e zhvillimit të personalitetit të Pjetrit".

A) Shpallja mbret i një djali ende jo inteligjent;

B) jeta e Pjetrit gjatë mbretërimit të Sofisë;

IN) lufta për fronin, ikja drejt Trinitetit-Sergius Lavra;

D) beteja për Azovin;

D) udhëtim jashtë vendit;

E) lufta me suedezët;

G) lindja e Shën Petërburgut.

(Për lehtësim, le të shohim një fragment të adaptimit filmik të romanit.)

Për një kohë të gjatë njerëz të mençurështë vërtetuar se mësuesi më i mirë jeta e njeriut është jetë. Cilat episode nga romani e përshkruajnë Pjetrin si një "njeri të kohës së tij"?

(Këto janë episodet që ilustrojnë transformimet e nevojshme për vendin.) Sërish fjalë grupit të studiuesve.

-Vendimi për të ndërtuar një kantier detar në Astrakhan u mor pas disfatës në fushatën Azov.

- Fushata e Azov.

-Ndërtimi i një flote dhe marrja e Azovit.

Shpesh kur krijoni imazh historik autori kërkon të krahasojë personazhin kryesor me të tjerët aktorët për të nxjerrë në pah origjinalitetin, shkathtësinë, energjinë dhe forcën e tij. Tolstoi gjithashtu përdor këtë teknikë në krahasimin e Pjetrit me Karlin e 12-të. Fjalë për një grup studiuesish.

4.Puna në një fletore.

- Jeni njohur me konceptet që janë të reja për ju: këndvështrimi, gjesti i jashtëm.

"Pikëpamja" - duke treguar ngjarje jo nga këndvështrimi i autorit, por nga këndvështrimi i një prej heronjve, pjesëmarrësve në ngjarje.

"Gest i jashtëm" - qëndrimi, lëvizja, shikimi, shprehja e fytyrës përmes të cilave gjendje shpirtërore hero, mendimet e tij të pathëna.

Zbatoni këto koncepte në analizën e çdo episodi të romanit. Shikoni më nga afër se si Tolstoi përshkruan gjendjen shpirtërore të personazhit. Fjalë për grupin studiues të letërsisë.

5. konkluzioni.

Roli i një figure historike është se ai është më i vetëdijshëm për detyrat e kohës së tij, duke i shërbyer jo vetes, por vendit, Atdheut. Çfarë do të thoshte, sipas Tolstoit, Car Pjetri duke i shërbyer Rusisë? Si pasqyroi autori në imazhin e Pjetrit ndjenjën e Atdheut, kuptimin e nevojave të epokës? Fjalë për një grup studiuesish.

6.Përfundim nga mësimi.

Pra, imazhi i Pjetrit si burrë shteti, si person, tregohet nga Tolstoi me saktësi historike, në një luftë të tensionuar, të gjitha veprimet e tij synojnë të mirën e vendit. Sipas autorit, Pjetri nuk e prish rrjedhën e procesit historik, por vetëm e drejton atë.

Detyrë shtëpie: përgatituni për një seminar mbi një roman

"Pjetri i Madh".

Mësim i hapur për letërsinë në klasën 11A me temën

"Problemi i personalitetit historik në letërsi".

(Ne lexojmë romanin e Tolstoit "Pjetri i Madh".)

Roli i personalitetit në histori bazuar në romanin e Tolstoit "Pjetri i Madh".
Ai është një shpirt gjithëpërfshirës
Në fronin e përjetshëm ishte një punëtor
A.S. Pushkin
I Plani ideologjik roman.
II Formimi i personalitetit të Pjetrit I.
1) Formimi i personazhit të Pjetrit I nën ndikimin e ngjarjeve historike.
2) Ndërhyrja e Pjetrit I në proces historik.
3) Epoka që u formua figurë historike.
III Historike dhe vlera kulturore roman.
Krijimit të romanit "Pjetri i Madh" u parapri nga vepra e gjatë e A.N. Tolstoit për një numër veprash për epokën e Pjetrit të Madh. Më 1917 - 1918 u shkruan tregimet "Obsesioni" dhe "Dita e Pjetrit", në 1928 - 1929 shkroi dramën historike "Në raft". Në vitin 1929, Tolstoi filloi punën për romanin Pjetri i Madh, libri i tretë, i papërfunduar për shkak të vdekjes së shkrimtarit, ishte i datës 1945.
Koncepti ideologjik i romanit shprehet në ndërtimin e veprës. Gjatë krijimit të romanit, gjëja e fundit që A.N. Tolstoi donte ishte që ai të shndërrohej kronika historike mbretërimi i mbretit përparimtar. Tolstoi shkroi: " Roman historik nuk mund të shkruhet në formën e një kronike, në formën e historisë. Ajo që nevojitet para së gjithash është kompozimi, krijimi i një qendre vizioni. Në romanin tim qendra është figura e Pjetrit I”.
Shkrimtari e konsideroi një nga detyrat e romanit një përpjekje për të përshkruar formimin e personalitetit në histori, në një epokë. E gjithë rrjedha e rrëfimit duhej të provonte ndikimin e ndërsjellë të personalitetit dhe epokës, të theksonte rëndësinë progresive të transformimeve të Pjetrit, rregullsinë dhe domosdoshmërinë e tyre. Ai e konsideroi një detyrë tjetër "identifikimin e forcave lëvizëse të epokës" - zgjidhja e problemit të njerëzve.
Në qendër të rrëfimit të romanit është Pjetri. Tolstoi tregon procesin e formimit të personalitetit të Pjetrit, formimin e karakterit të tij nën ndikimin e rrethanave historike. Tolstoi shkroi: "Personaliteti është një funksion i epokës, ai rritet në tokë pjellore, por, nga ana tjetër, një personalitet i madh dhe i madh fillon të lëvizë ngjarjet e epokës". Imazhi i Pjetrit në përshkrimin e Tolstoit është shumë i shumëanshëm dhe kompleks, i treguar në dinamikë të vazhdueshme, në zhvillim. Në fillim të romanit, Pjetri është një djalë i dobët dhe këndor, që mbron ashpër të drejtën e tij për fron. Pastaj shohim se si rritet rinia burrë shteti, një diplomat i zgjuar, një komandant me përvojë, i patrembur. Jeta bëhet mësuesja e Pjetrit. Fushata e Azov e çon atë në idenë e nevojës për të krijuar një flotë, "sikleti Narva" çon në riorganizimin e ushtrisë. Në faqet e romanit, Tolstoi përshkruan ngjarjet kryesore në jetën e vendit: kryengritja e Streltsit, mbretërimi i Sofisë, fushatat e Krimesë të Golitsyn, fushatat e Azov të Pjetrit, revolta e Streltsit, lufta me suedezët, ndërtimi i Shën Petersburgut. Tolstoi i zgjedh këto ngjarje për të treguar se si ato ndikojnë në formimin e personalitetit të Pjetrit.
Por jo vetëm rrethanat ndikojnë në Pjetrin, ai ndërhyn në mënyrë aktive në jetë, e ndryshon atë, duke përçmuar themelet shekullore, urdhëron "fisnikërinë të llogaritet sipas përshtatshmërisë". Sa "pula të folesë së Petrovit" u bashkuan dhe u mblodhën rreth tij me këtë dekret, sa njerëz të talentuar Ai më dha mundësinë për të zhvilluar aftësitë e mia! Duke përdorur teknikën e kontrastit, duke vënë në kontrast skenat me Pjetrin me skenat me Sofinë, Ivanin dhe Golitsin, vlerëson Tolstoi karakter të përgjithshëm Ndërhyrja e Pjetrit në procesin historik dhe dëshmon se vetëm Pjetri mund të marrë drejtimin e transformimit.
Por romani nuk bëhet një biografi e Pjetrit I. Epoka që formon figurën historike është gjithashtu e rëndësishme për Tolstoin. Ai krijon një përbërje të shumëanshme, duke treguar jetën e segmenteve më të ndryshme të popullsisë ruse: fshatarë, ushtarë, tregtarë, djem, fisnikë. Aksioni zhvillohet në vende të ndryshme: në Kremlin, në kasollen e Ivashka Brovkin, në vendbanimin gjerman, Moskë, Azov, Arkhangelsk, Narva. Epoka e Pjetrit krijohet gjithashtu nga imazhi i bashkëpunëtorëve të tij, realë dhe fiktive: Alexander Menshikov, Nikita Demidov, Brovkin, i cili u ngrit nga fundi dhe luftoi me nder për kauzën e Pjetrit dhe Rusisë. Midis bashkëpunëtorëve të Pjetrit ka shumë pasardhës familjet fisnike: Romodanovsky, Sheremetyev, Repnin, të cilët i shërbejnë carit të ri dhe qëllimeve të tij të reja jo nga frika, por nga ndërgjegjja.
Roman A.N. "Pjetri i Madh" i Tolstoit është i vlefshëm për ne jo vetëm si vepër historike, Tolstoi përdori dokumente arkivore dhe si trashëgimi kulturore. Ka shumë në roman imazhe folklorike dhe motivet e përdorura këngë popullore, fjalë të urta, thënie, shaka. Tolstoi nuk pati kohë për të përfunduar punën e tij, romani mbeti i papërfunduar. Por nga faqet e saj dalin imazhe të asaj epoke dhe imazhi i saj qendror - Pjetri I - transformatori dhe burrë shteti, i lidhur vitalisht me shtetin dhe epokën e tij.

Detyrat dhe testet me temën "Roli i personalitetit në histori bazuar në romanin e A.N. Tolstoy Pjetri i Madh".

Roli i shenjave të buta dhe të forta - Drejtshkrimi i zanoreve dhe bashkëtingëlloreve në pjesë të rëndësishme të fjalëve, klasa 4
Mësime: 1 Detyra: 9 Teste: 1
Rasti emëror i emrave. Roli në fjalinë e emrave në rasën emërore - Emër 3rd class

Problemi i popullit dhe i individit është aspekti kryesor problemi kryesor roman - "formimi i personalitetit në histori". Çështja e marrëdhënies midis "njerëzve dhe personalitetit" u konsiderua nga Tolstoi në bazë të identifikimit forcat lëvizëse epokës. Në lidhje me shqyrtimin e kësaj teme, autori e përqendron vëmendjen e tij në disa pika: rol historik njerëzit në transformimet e Pjetrit, kompleksiteti i marrëdhënieve midis Pjetrit dhe popullit, përgatitja e kryengritjes, etj.

Imazhi i Pjetrit treguar nga A. Tolstoi si relevante në një epokë specifike. Autori thekson se ishte Pjetri ai që mund të bëhej "transformatori" që i duhej Rusisë, sepse. kuptuar plotësisht nevojat e kohës. Pjetri tregohet si një njeri vendimtar, i guximshëm, i fortë nga brenda, sepse ai shkon kundër djemve dhe në shumë mënyra – në kundërshtim me dëshirat e njerëzve (kantieret e ndërtimit të anijeve ishin një profesion i pazakontë për ta). Por Pjetri është gjithashtu duke llogaritur, politikan i zgjuar, i cili ishte në gjendje të "kapërcente" valën e parë të rezistencës (fluturimi në pyje, në Don), dhe më pas ta çonte vendin në një radikal nivel i ri: « Nuk është bota që është bërë, por një tavernë... Po rrëshqasim në humnerë...».

Pjetri nuk është i huaj për mizorinë. Le të kujtojmë skenën e shtypjes së rebelimit të Streltsy: " Kishte tortura dhe ekzekutime gjatë gjithë dimrit. I gjithë vendi u pushtua nga tmerri. Rusia Bizantine përfundoi" Në mënyrë të përsëritur, autori thekson mospërputhjen e heroit të tij, duke e krijuar atë jo vetëm si figurë të "kohës", por edhe si një person që mishëronte tiparet më të mira të karakterit kombëtar rus.

Luan rolin më të rëndësishëm në roman Krahasimi i Pjetrit me Golitsin. Vasily Golitsyn shpreh ide që janë të afërta me Pjetrin, por – për shkak të cilësive të tyre personale – nuk mund t'i zbatojë ato. Nga këtu – vdekja e shpresave të ndritshme, talentit, arsimit. Pjetri, ndryshe nga Golitsyn, është aktiv dhe i vendosur; nuk ka butësi dhe mirësi Golitsyn në të. Pjetri ka një qëllim, dhe në rrugën drejt tij heroi nuk kursen as veten dhe as ata që e rrethojnë. Zgjedhja e bashkëpunëtorëve të Pjetrit është gjithashtu e çuditshme për një njeri të shekullit të 18-të: gjendja e tij materiale dhe statusi social, përkundrazi, Pjetri jep përparësi cilësitë personale – përkushtimi, besnikëria, vendosmëria, përgjegjësia, aftësia për të kuptuar gjithçka në fluturim, besueshmëria. Prandaj, dëshira e Pjetrit për tek njeriu i zakonshëm. Pjetri patronizon sinqerisht talentet vendase dhe zgjuarsinë e njerëzve: ai mirëpret zellin vëllezër Bazhenin për krijimin e mullinjve me ujë, dëshirën për të studiuar dhe punuar si "navigator" i parë Ivan Zhigulina etj.

Imazhi i Pjetrit në roman nuk është statik: ne shohim zhvillimin e cilësive të tij "luftarake" tek heroi tashmë nga vitet e adoleshencës. Ai i urren djemtë, duke parë luftën e Miloslavskys dhe Naryshkins, por ai me kënaqësi kalon kohën në lojëra të zhurmshme ose në vendbanimin gjerman. Pjetri është energjik, punëtor, i lehtë për t'u marrë me njerëzit; e gjithë kjo është në kontrast me një jetë të matur, të ushqyer mirë, pa aktivitete apo hobi, karakteristikë e "atyreve në pushtet".

Pjetri drejtohet nga një dëshirë e zjarrtë për të mirën e Rusisë – « i përgjumur, i varfër, i palëkundur" Një herë në Arkhangelsk, heroi. Duke parë anijet tregtare të huaja, ai kupton nevojën për zhvillimin ekonomik të vendit të tij, krijimin e një flote dhe vendosjen e marrëdhënieve tregtare. Si një sundimtar vërtet i mençur, Pjetri është i vetëdijshëm për të gjitha avantazhet e shtetit të tij (" ne ulemi në hapësira të mëdha të hapura – dhe lypës") dhe më shumë se një herë diskuton shkaqet e varfërisë në Rusi (" djalli më solli të lindja mbret në një vend të tillë»).

Megjithë zbulimin e imazhit të Pjetrit si një sundimtar i palëkundur, i pavarur, i zhytur në mendime, i talentuar, autori nuk e idealizon heroin e tij: kufizimet klasore të Pjetrit, dëshira e tij për të forcuar robërinë, nderimi i tepruar për idetë perëndimore, trajtimi i pafavorshëm i gruas së tij, etj janë theksuar në mënyrë të përsëritur.

Imazhi i Pjetrit është kryesisht inovative, sepse autori e tregon heroin në zhvillimin e tij, në formimin e atyre cilësive që janë mbizotëruese në imazh. Pjetri është paraqitur nga autori si një person i gjallë me dobësitë e veta dhe pikat e forta, dhe gjithashtu si pjesë e epokës së saj.

blog.site, kur kopjoni materialin plotësisht ose pjesërisht, kërkohet një lidhje me burimin origjinal.

Gjatë krijimit të romanit, gjëja e fundit që donte A.N. Tolstoi ishte që ai të shndërrohej në një kronikë historike të mbretërimit të një cari përparimtar. Tolstoi shkroi: “Një roman historik nuk mund të shkruhet në formën e një kronike, në formën e historisë, para së gjithash, duhet kompozicioni..., krijimi i një qendre... vizioni në romanin tim figura e Pjetrit I”.

Shkrimtari e konsideroi një nga detyrat e romanit një përpjekje për të përshkruar formimin e personalitetit në histori, në një epokë. E gjithë rrjedha e rrëfimit duhej të provonte ndikimin e ndërsjellë të personalitetit dhe epokës, të theksonte rëndësinë progresive të transformimeve të Pjetrit, rregullsinë dhe domosdoshmërinë e tyre.

Ai e konsideroi një detyrë tjetër "identifikimin e forcave lëvizëse të epokës" - zgjidhja e problemit të njerëzve. Në qendër të rrëfimit të romanit është Pjetri. Tolstoi tregoi procesin e formimit të personalitetit të Pjetrit, formimin e karakterit të tij nën ndikimin e rrethanave historike. Tolstoi shkroi: "Personaliteti është një funksion i epokës, ai rritet në tokë pjellore, por, nga ana tjetër, një personalitet i madh dhe i madh fillon të lëvizë ngjarjet e epokës".

Imazhi i Pjetrit në përshkrimin e Tolstoit është shumë i shumëanshëm dhe kompleks, i paraqitur në dinamikë dhe zhvillim të vazhdueshëm. Në fillim të romanit, Pjetri është një djalë i dobët dhe këndor, që mbron ashpër të drejtën e tij për fron.

Pastaj shohim se si rinia rritet në një burrë shteti, një diplomat i zgjuar, një komandant me përvojë, i patrembur. Jeta u bë mësuese e Pjetrit.

Fushata e Azov e çoi atë në idenë e nevojës për të krijuar një flotë, "sikletin Narva" - në riorganizimin e ushtrisë. Në faqet e romanit, Tolstoi përshkroi ngjarjet më të rëndësishme në jetën e vendit: kryengritjen e Streltsy, mbretërimin e Sofisë, fushatat e Krimesë të Golitsyn, fushatat Azov të Pjetrit, rebelimin e Streltsy, luftën me suedezët, ndërtimi i Shën Petërburgut.

Tolstoi zgjodhi këto ngjarje për të treguar se si ato ndikuan në formimin e personalitetit të Pjetrit. Por jo vetëm rrethanat ndikojnë në Pjetrin, por ai vetë ndërhyri në mënyrë aktive në jetë, e ndryshoi atë, duke përçmuar themelet shekullore dhe urdhëroi që "fisnikëria të numërohej sipas përshtatshmërisë".

Sa "pula të folesë së Petrovit" ky dekret bashkoi dhe mblodhi rreth tij, sa njerëzve të talentuar u dha mundësinë të zhvillojnë aftësitë e tyre!

Duke përdorur teknikën e kontrastit, duke krahasuar skenat me pjesëmarrjen e Pjetrit me skenat me Sophia, Ivan dhe Golitsyn, Tolstoi vlerësoi natyrën e përgjithshme të ndërhyrjes së Pjetrit në procesin historik dhe argumentoi se vetëm Pjetri mund të merrte drejtimin në transformime.

Por romani nuk u bë një biografi e Pjetrit I. Epoka që formon një figurë historike është gjithashtu e rëndësishme për Tolstoin. Ai krijoi një përbërje të shumëanshme, duke treguar jetën e segmenteve më të ndryshme të popullsisë ruse: fshatarë, ushtarë, tregtarë, djem, fisnikë.

Aksioni u zhvillua në vende të ndryshme: në Kremlin, në kasollen e Ivashka Brovkin, në vendbanimin gjerman, Moskë, Azov, Arkhangelsk, Narva.

Epoka e Pjetrit krijohet gjithashtu nga imazhi i bashkëpunëtorëve të tij, realë dhe fiktive: Alexander Menshikov, Nikita Demidov, Brovkin, i cili u ngrit nga radhët dhe luftoi me nder për kauzën e Pjetrit dhe Rusisë.

Midis bashkëpunëtorëve të Pjetrit ka shumë pasardhës të familjeve fisnike: Romodanovsky, Sheremetyev, Repnin, të cilët i shërbyen Carit të ri dhe Atdheut jo nga frika, por nga ndërgjegjja.

"Pjetri i Madh" filloi nga Tolstoi në vitin 1929, por puna për të u ndërpre nga vdekja e shkrimtarit në 1945. Romani është i vlefshëm për ne jo vetëm si vepër historike, por edhe si trashëgimi kulturore. Nga njëra anë, Tolstoi përdorte dokumente arkivore; nga ana tjetër, ka shumë imazhe dhe motive popullore, këngë popullore, fjalë të urta, thënie, shaka. Tolstoi nuk pati kohë për të përfunduar punën e tij, romani mbeti i papërfunduar. Por nga faqet e tij dalin imazhe të asaj epoke dhe imazhi i saj qendror - Pjetri I - një transformator dhe burrë shteti, i lidhur vitalisht me shtetin dhe epokën e tij.