Ngjarjet e Google për vitin e teatrit në biblioteka. Ekspozitë për Ditën Ndërkombëtare të Teatrit në bibliotekën-dega N1 me emrin
Projekti
MBUK "Sistemi i centralizuar i bibliotekave me emrin A. Bely"
Teatri i Librit
kushtuar Vitit të Teatrit në Rusi
Synimi: Qëllimi kryesor i projektit është organizimi i ngjarjeve teatrale kulturore dhe të kohës së lirë që formojnë një qëndrim pozitiv ndaj leximit, ndaj librit dhe kontribuojnë në edukimin multikulturor të përdoruesve të bibliotekave, përfshirë të rinjtë.
Detyrat:
- zhvillimin dhe mbështetjen e interesit të përdoruesve të bibliotekës për librat dhe leximin
- njohja e lexuesve me trashëgiminë letrare të shkrimtarëve rusë dhe të huaj përmes shfaqjeve teatrale
- tërheqja e përdoruesve të rinj në bibliotekë
- organizimi i takimeve krijuese me aktorë dhe regjisorë
- forcimi i partneriteteve me të rriturit krijues dhe shoqatat rinore të qytetit, dhe në të ardhmen - rajonit
- popullarizimi i krijimtarisë së shkrimtarëve dhe poetëve rusë, të huaj dhe vendas
Përshkrimi i projektit:
Interesi për të lexuar mund të rritet përmes formave spektakolare të punës, sepse ato kanë dinamikën e tyre dhe kanë veçori specifike të një ndikimi pozitiv për çdo lexues. Një nga këto forma, pa dyshim, është teatralizimi, me ndihmën e të cilit një vepër letrare fiton një cilësi të re - personazhet dhe konfliktet mishërohen në fytyra dhe veprime të gjalla. Ky spektakël artistik zhvillohet drejtpërdrejt para lexuesve – spektatorëve, lë mbresa të pashlyeshme gjatë gjithë jetës së tyre dhe në fund kontribuon në aktivizimin e proceseve të leximit të letërsisë artistike.
Në të njëjtën kohë, shumë teatro amatore dëshirojnë të kenë një platformë për të shfaqur veprat e tyre krijuese. Ky projekt do ta afrojë bibliotekën me popullatën, pasi shpesh vetëm në bibliotekë mund të ndiqni një mbrëmje teatrale plotësisht pa pagesë. Teatri i Librit do të ndihmojë në rizbulimin e botës së letërsisë dhe do t'i japë një shtysë të re zhvillimit artistik dhe shpirtëror të të rinjve. Veprimtaritë e tij do të kontribuojnë në leximin krijues të veprave dhe zhvillimin e aftësive aktoriale të aktorëve amatorë të rinj dhe të rritur. Projekti është projektuar për një periudhë afatgjatë.
Partnerët e projektit:
Institucione të përgjithshme arsimore, shkolla artistike për fëmijë, anëtarë të grupeve teatrore të institucioneve të përgjithshme arsimore, qendra kulturore, institucione të arsimit të mëtejshëm në qytetin e Balashikha
Audienca e synuar e projektit
Studentë të shkollave të mesme, studentë të kolegjeve, universiteteve, shkollave artistike për fëmijë, si dhe punonjës e lexues të bibliotekës.
Mbështetje informacioni:
media Balashikha; Faqet e internetit.
Programi i ngjarjeve
Biblioteka Teatri i Librave
për vitin 2018
|
titulli i ngjarjes |
datë |
Përgjegjës |
|
Prezantimi ceremonial i projektit bibliotekar “Teatri i librit” |
||
|
"Mini-performancë për habinë e të gjithëve" - si pjesë e ngjarjes së rrjetit gjithë-rus "Nata e Bibliotekës 2018": "Biblioteka përmes xhamit të shikimit" |
Të gjitha departamentet e Bankës Qendrore |
|
|
Projekti në internet "Leximi i Andrei Bely" |
janar-tetor |
Qendra informative dhe kulturore |
|
Konkursi për fëmijë dhe të rinj për dramatizimin më të mirë të veprave letrare “Olimp Teatror” |
janar-prill |
Qendra informative dhe kulturore |
|
Ekspozita e artit "Bota magjike e skenës" |
Qendra informative dhe kulturore |
|
|
Takimi artistik “Profesionet në Art” |
Qendra informative dhe kulturore |
|
|
Ekspozita vjetore, takim me njerëz interesantë "Commonwealth of Beautiful Muses" |
gjatë një viti |
|
|
Shfaqje tematike me një njeri "Çfarë ka në çantën e xhaketës së Tyorkin?" (me pjesëmarrjen e artistit të teatrit N.M. Kruzhkov) |
mars-dhjetor |
Qendra për Lexim për Fëmijë dhe Familje |
|
Ekspozitë artistike, recension-bisedë "Punëtoria teatrore" |
Qendra për Lexim për Fëmijë dhe Familje |
|
|
Ngjarje interaktive për Ditën Ndërkombëtare të Teatrit “Bota Magjike e prapaskenës” |
||
|
Konkurse teatrore për javën gjithë-ruse "Teatri për fëmijë dhe të rinj" "Beteja e Talenteve" |
Biblioteka e Zhvillimit Estetik |
|
|
Salla letrare dhe muzikore "Bota Magjike e Baletit" |
Biblioteka nr. 2 |
|
|
Portret letrar për 195-vjetorin e A. Ostrovskit “Dramaturgu dhe Teatri i tij” |
Biblioteka nr. 2 |
|
|
Video prezantim "Teatri Magjik i Vendit" |
shtator |
Biblioteka nr. 2 |
|
"Për historinë e artit: teatri". Sallë leksionesh (duke vizituar Klubin e Epokës së Artë - G.V. Dashevskaya) |
Biblioteka nr. 3 |
|
|
"Fyodor Chaliapin - faqet e jetës". Ditar i drejtpërdrejtë për 145 vjetorin e F.I. Chaliapin |
Biblioteka nr. 3 |
|
|
"Marius Petipa dhe Rusia". Mbrëmje - portret në 200 vjetorin e lindjes së M. Petipës |
Biblioteka nr. 3 |
|
|
“Teatër për fëmijë dhe të rinj”. Java e Teatrit Gjith-Ruse |
Biblioteka nr. 3 |
|
|
"Kam jetuar në Teatrin Bolshoi." Video leksion me klubin e filmit “Educational Films” për Galina Ulanova |
Biblioteka nr. 4 |
|
|
"Teatri i Kukullave të S. Obraztsov". Bisedë, video leksion |
Biblioteka nr. 4 |
|
|
"Oleg Tabakov dhe "pulat e tij tabaka". Video portret, bisedë me pjesëmarrësit e klubit të filmit "Filma arsimorë" (për ditëlindjen e artistit) |
Biblioteka nr. 4 |
|
|
"Teatrot e Moskës". Bisedë, turne virtual, shfaqje video, diskutim |
Biblioteka nr. 4 |
|
|
Ngjarje interaktive "Gjimnastika e shqisave" |
Biblioteka Rinore |
|
|
Sallon letrar dhe teatror Për Ditën Ndërkombëtare të Teatrit "Ata luajnë ashtu siç jetojnë" |
Biblioteka e Leximit Familjar |
|
|
Prezantim mediatik për Ditën Ndërkombëtare të Kërcimit “Vallëzimi është poezia e shpirtit” |
Biblioteka e Leximit Familjar |
|
|
Veprimi: "Ne luajmë një përrallë ruse" "Mrekulli e mrekullueshme - mrekulli e mrekullueshme" |
Biblioteka e fëmijëve nr.2 |
"Dita e Teatrit"
program konkurrues
për Ditën Ndërkombëtare të Teatrit
Zhvillimi i kryer nga:
Mësues në DPSH
Mashentseva Tatyana Petrovna
23 mars 2016
Qëllimet dhe objektivat e konkursit:
promovimi i artit teatror;
zhvillimi i aftësive të nxënësve në veprimtari të përbashkëta krijuese;
identifikimin e fëmijëve më të talentuar dhe më të talentuar;
zhvillimi i aftësive të komunikimit.
Mosha e pjesëmarrësve : 7-9 vjet.
Pajisjet:
Stenda "Zhvillimi i artit teatror në rajonin e Saratovit";
pajisje multimediale;
Shtojca nr. 1 Prezantimi “Teatri i Greqisë antike”
Shtojca nr. 3 Bileta ftese për shfaqjen “Ka një kullë në fushë”.
Librat e përdorur:
V. Barmin. Në skenën e shkollës në Volgograd. Shtëpia botuese "Mësuesi", 2009 - 144s.
I.A. Agapova, M.A Davydova. Prodhime teatrore në shkollë të mesme. Volgograd. Shtëpia botuese "Mësuesi", 2009 - 412 s.
Christy G.V. Bazat e aktrimit, Rusia Sovjetike, 1970.
Teatri ku luajnë fëmijët: Manual edukativo-metodologjik për drejtorët e grupeve teatrore për fëmijë / Ed. A.B.Nikitina.-M.: Qendra Botuese Humanitare VLADOS, 2001. - 288 f.: ill..
Burimet e internetit:
http://www.myshared.ru/user/4776/ ;
http://ppt4web.ru/.
Ecuria e ngjarjes
Pjesa hyrëse.
Mësues:
Çfarë mrekullie është të jesh në një përrallë
Me heronjtë e legjendave që erdhën në jetë papritur!
Jemi të befasuar me kostumet, maskat e tyre,
Kap veprimin e momentit.
Ata këndojnë, pikëllohen, reflektojnë...
Intensiteti i pasioneve na transmetohet.
Ata na ndriçojnë shpirtrat me lojën e tyre.
Arti i tyre është teatër, jo farsë.
Sot lavdërojmë aftësitë e aktorëve,
Ne nxitojmë t'i urojmë për Ditën e Teatrit,
Make-up artistë, kostumografi dhe nxitës -
Falenderojmë të gjithë për magjinë!
Alyona: Mirëdita djema. Para se të fillojmë pushimet tona, dua t'ju pyes një gjëegjëzë:
Ka një skenë dhe prapaskenë,
Dhe aktorët dhe aktoret,
Ka një poster dhe ndërprerje,
Peizazh, i shitur.
Dhe, sigurisht, premiera!
Me siguri e keni marrë me mend... (TEATRI)
Shtojca nr. 1. Prezantimi "Teatri i lashtë grek"
Alexandra: Po, sot do të flasim për teatrin. Dua t'ju tregoj pak për historinë e teatrit.
Fjala "teatër" është greke. Do të thotë si vendi ku zhvillohet spektakli ashtu edhe vetë spektakli. Arti teatror u ngrit shumë kohë më parë, më shumë se dy mijë e gjysmë vjet më parë.
Anna: Në Greqinë e Lashtë, shfaqjet ndonjëherë zgjasin për disa ditë. Spektatorët erdhën tek ata, duke grumbulluar ushqime. Turma të mëdha njerëzish ishin ulur në platforma të ngritura dhe vetë aksioni u zhvillua në një arenë të vendosur direkt në bar. Më 27 Mars, në Greqinë e Lashtë u zhvillua Dionisia e Madhe - festa për nder të perëndisë së verës Dionis. Ata u shoqëruan me kortezhe dhe argëtim, kishte shumë mummers. Dhe që nga viti 1961, kjo ditë, 27 Marsi, filloi të festohet në të gjithë botën si Dita Ndërkombëtare e Teatrit.
Alyona:
Është shumë mirë që ka një teatër!
Ai ishte dhe do të jetë me ne përgjithmonë.
Gjithmonë gati për të thënë:
Gjithçka në botë është njerëzore.
Gjithçka është mirë këtu -
Gjeste, maska, kostume, muzikë, lojëra.
Përrallat tona marrin jetë këtu
Dhe me ta një botë e ndritshme e mirësisë.
Alexandra: Sot do t'ju vërtetojmë se jeni miq të talentuar,
Sot do t'ju zbulojmë të gjitha sekretet e mjeshtërisë.
Mësues: Artistë të gjithanshëm, tragjikë, qesharak dhe thjesht djallëzorë erdhën për të na vizituar. Përshëndetini ata me duartrokitje të forta. Por tani, djema, ju duartrokitët veten. Në fund të fundit, sot ju do të jeni artistët tanë!
A e dini se duke duartrokitur, ju kryeni një nga ritualet më të vjetra të komunikimit me botën e lartë. Dhe në kohën tonë, shkencëtarët pohojnë se duartrokitja e duarve ka një efekt të dobishëm në të gjithë trupin. Pra, duartrokitni më shpesh - është e dobishme dhe gjithmonë ju gëzon! Le të duartrokasim përsëri!
Anna: Ka shumë teatro në botë, dhe sigurisht, artistë
Dhe ne po rritemi për t'i zëvendësuar ato, duke u rritur shumë shpejt.
Dhe sot kemi një festë. Perdja u hap në heshtje
Dhe në skenë, nxënësit e klasës së parë janë artistët e shkollës sonë.
Pjesa kryesore.
Alyona: Pushimi ynë vazhdon dhe ka shumë sfida krijuese përpara dhe për t'i përballuar ato, ju sugjerojmë të bëni një ngrohje për një aktor të vërtetë!
1. Konkursi “Ngrohja e një aktori”.
mësuesi shpjegon rregullat, vajzat-Udhëheqësit shpërndahen nëpër dhomë
Mësues: Duartrokitjet janë ngrohja jonë e veçantë e aktrimit, sepse një aktor i vërtetë mund ta kthejë çdo veprim në krijimtari. Kështu që sot ju dhe unë do të duartrokasim jo thjesht, por në mënyrë krijuese. Për ta bërë këtë, ne do të godasim pëllëmbën e djathtë me pëllëmbën tonë të majtë. Si kjo. Në të njëjtën kohë, pëllëmbët duket se rrëshqasin mbi njëra-tjetrën. Në të njëjtën kohë, dora e djathtë është udhëzues, shkon përpara dhe e majta shkon prapa. Kjo është një "shtënë". Le te perpiqemi. Tani le të ndryshojmë duart.
- E shkëlqyeshme! Tani e shoh që të gjithë jeni ngrohur. Megjithatë! Në skenë, çdo veprim duhet të justifikohet nga aktori. I justifikuar - domethënë të bëhet i vërtetë. Vetëm kështu shikuesi do ta besojë atë që po ndodh në skenë. (Nëse vetë aktori nuk beson në atë që po ndodh në skenë, shikuesi patjetër do ta ndjejë atë si një akt apo gënjeshtër). Tani do të kemi sërish një shkëmbim zjarri, por tani patjetër do të vendosim një lloj emocioni në gjuajtjen tonë. Për shembull, nëse është zemërim, do ta shihni në shprehjet e mia të fytyrës, pozicionin e trupit tim, forcën e duartrokitjes sime. Mund të të qëlloj kështu (me inat), ose mund të të gjuaj kështu (me gëzim).
Pra, tani prezantuesit tuaj do ju qëllojnë me emocione të ndryshme, ju qëlloni me të njëjtin emocion, por... mos i kopjoni prezantuesit, por thjesht kthejini të njëjtën ndjenjë. Disa njerëz kanë këtë lloj gëzimi, dhe disa njerëz kanë këtë lloj gëzimi.
Epo, le të provojmë, hostët tuaj do t'ju ndihmojnë. Emocioni ynë i parë ështëZemërimi !
- Frikë! -Trishtim! -Gëzim !
Ishte e mrekullueshme, djema! Tani u them të gjithëve që të dërgojnë emocionin tonë të fundit direkt në hapësirë! Si kjo! Emocioni ynë ështëLumturi! Të gjithë jemi të mbushur me gëzimin më të madh, lumturinë që jemi mbledhur sot këtu, që kemi ende shumë sfida interesante përpara, që festa vazhdon, që Madhëria e Tij Teatri na ka bashkuar të gjithëve këtu. Pra, emocioni është lumturia. Behu gati! Duart ngritur, gjuajmë me zë të lartë në numërimin tre. Një herë! Dy! Tre!( pambuk)
Te lumte! E shkëlqyeshme! Hapësira mori sinjalin tonë. Ju dhembin ende pëllëmbët? Pastaj duartrokitni përsëri për veten tuaj! Faleminderit, dhe tani do t'i kërkoj të gjithëve të zënë vendet e tyre( fëmijët ulen).
Anna: Sa e mrekullueshme! Sa shok i madh je! Sa i talentuar dhe artistik!
Mësues: Djema, cili prej jush performoi gjatë pushimeve? Cfare bere? (këndoi, lexoi poezi), apo ndoshta disa nga ju kërcenin? Kush mori pjesë në skeçe? Sa artistë kemi!
Alyona: Unë propozoj të bëj një udhëtim magjepsës në botën magjike të teatrit, sepse kushdo që hyn në këtë botë bëhet pak më ndryshe, thjesht duhet të përdorni imagjinatën dhe imagjinatën tuaj. Le të shkojmë në prapaskenë për të zbuluar sekretin e lindjes së shfaqjes dhe të bëhemi pjesëmarrës aktivë në këtë proces krijues.
Shtojca nr. 2 Prezantimi “Imazhi i një heroi teatror”
Mësuesi shpreh prezantimin.
Alexandra:
Vetëm sot,
Vetëm këtu
Teatri hapet
Perde magjike për ju!
Ejani në teatrin tonë.
Në skenë janë të ftuar 10-15 fëmijë.
Mësues: Për t'u bërë një artist i vërtetë, duhet të jeni në gjendje të bëni shumë: të zotëroni shprehjet e fytyrës, gjestet, të shqiptoni qartë tekstin, të lëvizni në mënyrë plastike.
Pra, ju ftojmë të bëheni artistë për pak kohë. Qëndroni në një rreth dhe ndiqni me kujdes atë që them dhe bëjeni atë me mua.
2. Konkursi “Aftësia e aktrimit”.
Shiko, ka një pellg përpara,
Ne duhet ta rrethojmë atë.
Por këtu qëndron një trung i madh,
Është shumë e vështirë për ne të ngjitemi mbi të.
Tani rruga është bërë aq e ngushtë,
Që është paksa një akt balancues.
Por këtu është një hendek i thellë dhe i gjerë,
Dhe ne mund të dëgjojmë zhurmën e ujit prej tij.
Si do ta kalojmë hendekun?
Epo, e keni marrë me mend? Sigurisht, duke kërcyer.
Dhe befas e gjetëm veten në një përrallë.
Duke parë përreth, u habitëm shumë.
Një lepur i vogël djallëzor po vrapon.
Prit, frikacak i vogël, mos ik, prit!
Ne kërcejmë njësoj si ju
Nëse nuk më besoni, shikoni!
Ne dimë të rrëmbejmë si një dhelpër dinake,
Fshirja e rrugës me bisht: nuk do të linit gjurmë!
Ne dimë të ecim si një ujk i zemëruar,
Që quhet "dhëmbë të këputur".
Ne do të mund të kalojmë si një ari,
Duke fshirë gjithçka që ju pengon.
Anna : Të gjithë djemtë këtu janë aktorë të lindur!
Alyona: Epo, tani jemi gati të pushtojmë lartësitë teatrale! Epo, le të shkojmë?
Së bashku: Le të dalim në rrugë!
3. Konkursi “Konkursi i shpallësve”. Çdo aktor duhet të ketë fjalim dhe diksion të mirë skenik.Prezantuesja u kërkon fëmijëve të përsërisin kthesat e gjuhës.
❖ I dhanë qull Klashës me kos, Klasha hante qull me kos.
❖ Endacakët endnin pëlhura për fustanet e Klavës dhe Tanya.
❖ Bari në oborr, dru zjarri në bar.
❖ Muhabeti i vogël foli dhe kërciti qumështin, por nuk e turbulloi atë.
❖ Nga kërcitja e thundrave, pluhuri fluturon nëpër fushë.
❖ Tridhjetë e tre makina radhazi muhabetin dhe zhurmojnë. Tridhjetë e tre makina radhazi muhabetin dhe zhurmojnë.
❖ Sasha eci përgjatë autostradës dhe thithi një tharëse.
4. Konkursi “Plasticiteti i skenës”.
Çdo artist duhet të ketë një plasticitet të shkëlqyeshëm, një ndjenjë të ritmit dhe ritmit, si dhe të jetë në gjendje të ndryshojë kohën, situatën, pamjen me ndihmën e veprimit, sepse veprimi është materiali kryesor në artin e aktrimit.Tani do të duhet të tregoni jo vetëm aftësitë tuaja të aktrimit, por edhe imagjinatën tuaj!
Mundohuni të imitoni ecjen e një personi:
❖ që sapo ka ngrënë një drekë të mirë;
❖ këpucët e të cilit janë shumë të ngushta;
❖ që goditi pa sukses një tullë;
❖ i cili pësoi një atak akut të radikulitit;
❖ që u gjend në pyll natën;
❖ duke ecur përgjatë buzës së një rrokaqiell.
5. Konkursi “Role ose shtesa mbështetëse”.
Djema, ju e dini që rolet kryesore nuk i jepen çdo aktori. Disa artistë i luajnë rregullisht, ndërsa të tjerë presin të gjithë karrierën e tyre të aktrimit. Megjithatë, pa role dytësore dhe shtesa, nuk do të kishte shfaqje apo filma. Ka aktorë që luajnë vetëm role dytësore gjatë gjithë jetës së tyre, por është ky rol që shikuesit e kujton edhe më shumë sesa interpretimin e personazhit kryesor. Dhe tani do ta provojmë veten në këtë rol.
Pas 2 minutash, secili anëtar i ekipit përpiqet të portretizojë heroin e tij duke përdorur tinguj, shprehje të fytyrës dhe ecje.
Skuadrave u jepet detyra të përshkruajnë një skenë; për shembull, ekipi i parë përshkruan një mëngjes në fshat - blerja e deleve, rënkimi i lopëve, kërcitja e një porte, kërcitja e bretkosave, këndimi i një gjeli, kërcitja e rosave, zhurma e një pusi. zinxhir, dhe ekipi i dytë duhet të marrë me mend se çfarë është.
Pastaj skuadra e dytë tregon sketën e tyre; për shembull, një trupë cirku. Prezantuesit u japin detyra anëtarëve të ekipit për të portretizuar: udhëheqësin e trupës, një trajner, një klloun, një akrobat, një majmun, një ari, një gjarpër, një qen të stërvitur, etj. Ekipi i parë merr me mend se çfarë është. Ju mund të bëni pyetje kryesore.
Mësues: Dhe tani do të kontrollojmë se sa të vëmendshëm dhe të mbledhur keni qenë sot, sepse artistët e vërtetë duhet të kenë një kujtesë të shkëlqyer.
Ai është një punëtor teatri -
Prodhimet "dirigjent"
Menaxher i performancës -
Kjo ndoshta është e vërtetë...(REGJISTOR!)
Regjisori është personi kryesor në teatër, ai përzgjedh artistët, i ndihmon ata të portretizojnë saktë heroin, pastaj përralla bëhet e veçantë, ndryshe nga njëra-tjetra.
Çfarë do të shkruajë skenaristi?
Kjo do të na tregojë...(ARTISTI)
Anna: Ka një ekran të gjerë në kinema,
Në cirk ka një manezh ose një arenë.
Epo, në teatër, një teatër i zakonshëm,
Vendi është i veçantë - …(STAGE!)
Alyona: Çfarë është "Kundërmarka"? -
Fjalori do t'ju japë përgjigjen:
Dije se ajo është një biletë falas.
Ose thjesht -…(BILETË!)
Alexandra:
Gjithçka që shihni në skenë:
Çfarë gënjen, varet, qëndron,
Të gjithë artikujt e paraqitur -
Kjo, ju e dini, ... (PROKS!)
Anna: Për ta bërë shfaqjen më interesante,
U dëgjuan duartrokitje në shenjë mirënjohjeje,
Dizajni i skenës që nevojitet është:
Shtëpi, pemë e të tjera...(SKENERIM!)
Alyona: Për ruajtjen e rrobave të vizitorëve,
Ndjekësit e teatrit apo filmave,
Për t'i bërë ato të rehatshme dhe jo të nxehta -
Ka një gardërobë. Ose më e thjeshtë -…(DHOMA ME DOKULLIM!)
Alexandra:
Pasi të përfundojë performanca -
Mund të dëgjoni “Bravo!”, komplimente;
Për të gjithë aktorët, në shenjë mirënjohjeje,
Ne japim...(Duartrokitje!)
Mësues: Te lumte!Sot vizituam një vend magjik emri i të cilit ështëTEATRI. E dua teatrin. Ai do t'ju bëjë më të sjellshëm, më të ndershëm, më të drejtë. Na trego kush ishe sot në teatrin tonë dhe çfarë bëre?
Teatri është gjithmonë një mrekulli. Të jesh një aktor, një person që e krijon këtë mrekulli, qoftë edhe në një skenë të vogël, modeste - çfarë mund të jetë më emocionuese? Dhe një përrallë në skenën e teatrit është një mrekulli e dyfishtë. "Mrekullia në katror!"
E gjithë jeta jonë është teatër!
Epigraf, veprim, ndërprerje
Dhe sërish aksioni është në skenë.
E gjithë jeta jonë është vetëm një shfaqje,
Ndonjëherë komedi dhe dramë,
Ndonjëherë është një roman, ndonjëherë është një histori.
Ndonjëherë aktorët ndryshojnë
Skenari po shkruhet për ne
Zotat lart
Kështu që njerëzit secili të luajë rolin e vet.
Dhe jeta është një teatër, një teatër asgjë më shumë,
Teatri dhe ne jemi aktorë në të.
Alyona: Faleminderit djema për mikpritjen tuaj.
Anna: Dhe tani ju ftojmë ta vizitoni.
Alexandra: Artistët tanë të rinj kanë përgatitur një dhuratë Forest Tale për ju
"Ka një kullë në fushë."
Alyona: Mos harroni përrallat
Lexoni ato me interes.
Ju presim për vizitë miq,
Ne do të jemi gjithmonë të lumtur t'ju shohim.
Tingëllon kënga "Teatri është gëzim dhe dashuri".
Nxënësit e shoqatës së fëmijëve Sintez shpërndajnë bileta
për shfaqjen "Ka një kullë në fushë".
| Biletë falas I dashur mik! Ju ftojmë në shfaqje "Ka një kullë në fushë" në Shtëpinë e Krijimtarisë së Fëmijëve | Biletë falas I dashur mik! Ju ftojmë në shfaqje shoqata e femijeve teatri "Sintez" "Ka një kullë në fushë" në Shtëpinë e Krijimtarisë së Fëmijëve |
| Biletë falas I dashur mik! Ju ftojmë në shfaqje shoqata e femijeve teatri "Sintez" "Ka një kullë në fushë" në Shtëpinë e Krijimtarisë së Fëmijëve | Biletë falas I dashur mik! Ju ftojmë në shfaqje shoqata e femijeve teatri "Sintez" "Ka një kullë në fushë" në Shtëpinë e Krijimtarisë së Fëmijëve |
Irina Kryskiv
Plani i ngjarjeve për Ditën e Teatrit (mosha parashkollore)
Mbrëmje argëtimi: "Udhetim ne Vendi i teatrit. Shpëtim kukullash teatër"Çelësi i Artë"
Synimi teatër, O profesionet teatrore.
Detyrat:
Objektivat arsimore:
Jepuni fëmijëve ide për një gardërobë, përmirësoni aftësitë e klasifikimit dhe krahasimit; prezantoni fëmijët me profesionet e njerëzve që punojnë teatër dhe me vendin e tyre të punës në teatër;
Sqaroni njohuritë e fëmijëve për emocionet, shpjegoni lidhjen midis emocioneve dhe shprehjes së fytyrës së një personi (shprehjeve të fytyrës);
Përsëritni emrat e pjesëve të fytyrës së një personi;
Përmirësimi i aftësive në paraqitjen e aktiviteteve;
Mësoni të zgjidhni gjëegjëza që lidhen me teatër.
Korrigjuese dhe zhvillimore:
Zhvillimi i aftësive motorike bruto;
Zhvilloni imagjinatën, të menduarit, kujtesën, vëmendjen.
Detyrat edukative:
Kultivoni interesin; kultivojnë marrëdhënie miqësore në ekip.
Pajisjet: zarf me një letër, Pinocchio, Karabas - Barabas, kukulla Majdanoz, Pierrot, Malvina, Artemon, tabela me emra rrugësh, foto (balet, opera, dramatike teatër, teatri i kafshëve, kukull teatër, hije teatër, magnetofon etj.
2. Arriti një letër (ka një gjëegjëzë në letër).
Në çfarë përrallë antike
Teatri ishte, aty ishte Malvina
Dhe aty ishte Karabasi i tmerrshëm,
A po i dridhej mjekra? -
Në një përrallë të vjetër dhe i lashte -. ("Aventurat e Pinokut")
3. Ardhja e Pinokut dhe një kërkesë për ndihmë (Karabas - Barabas vodhi Malvina, Pierrot, Artemon dhe aktorë të tjerë teatër"Çelësi i Artë".
4. Udhëtoni në qytet Vendi i teatrit.
5. Ndalesa 1: Rruga Teatralnaya.
Synimi: zhvilloni idetë e fëmijëve për speciet teatër.
Ushtrimi 1: merre me mend se cilën teatër treguar në foto (opera, balet, dramatik teatër, teatri i kafshëve, kukull teatër, hije teatër).
6. Ndalesa 2: Rruga e garderobës
Detyra 2: Lojë didaktike “Garderobe”.
Synimi: jepni fëmijëve ide për veshjet, përmirësoni aftësitë e klasifikimit dhe krahasimit, zhvilloni imagjinatën dhe të menduarit.
Pajisjet: letra me temë që përshkruajnë personazhe dhe rroba përrallash.
Ecuria e lojës:
Mësuesja u shpjegon fëmijëve thënien " Teatri fillon me varëse”, flet për një vend të tillë teatër, si një gardërobë dhe fton fëmijët të gjejnë artikullin e çdo vizitori teatër, për shembull, zgjidhni një kapelë për të gjithë karakter: Kësulëkuqja, Babadimri, Puçi me çizme, Postieri Peçkin.
7. Ndalesa 3: Rruga Rabochaya.
Detyra 3: Lojë didaktike "Profesionet"
Synimi: prezantoni fëmijët me profesionet e njerëzve që punojnë teatër dhe me vendin e tyre të punës në teatër.
Pajisjet: foto nga profesionet: aktor, dizajner ndriçimi, dekorues, grimier, gardërobë, regjisor, foto të skenës, dhomës së zhveshjes, garderobës, peizazheve, dritave të vëmendjes).
Ecuria e lojës: Mësuesi/ja tregon foto me profesione të ndryshme teatër dhe ofron t'i kombinojë me një foto tjetër, ku tregohet vendi ku punon një person i këtij profesioni (specialist i ndriçimit - dritat e vëmendjes në skenë, etj.).
8. Ndalesa 4: Sheshi i Baletit.
Minuta e edukimit fizik.
Ne po argëtohemi duke ecur me ju,
NË teatër po shkojmë!
Ne ecim në vend.
Dhe ne do të këndojmë një këngë.
La-la-la-la, 4 duartrokitje.
NË teatër po shkojmë. Hapat në vend.
La-la-la-la, 4 duartrokitje.
Ne këndojmë një këngë. Hapat në vend.
9. Ndalesa 5: Rruga e aktorëve të vegjël
Lojë didaktike "Emocionet".
Synimi: sqaroni njohuritë e fëmijëve për emocionet, shpjegoni lidhjen midis emocioneve dhe shprehjeve të fytyrës së një personi (shprehjet e fytyrës, përsëritni emrat e pjesëve të fytyrës së një personi, përmirësoni aftësitë në aktivitete përshkruese, zhvilloni imagjinatën.
Pajisjet: shabllone të fytyrave të njeriut, fotografi të kafshëve.
Ecuria e lojës:
Mësuesja shpjegon se aktorët në teatër Ju duhet të jeni në gjendje të portretizoni emocione të ndryshme. Ata e bëjnë këtë përmes shprehjeve të fytyrës (shprehjeve të fytyrës). Mësuesja u jep fëmijëve shabllone të fytyrës dhe u kërkon të përshkruajnë ndonjë emocion. (frika, gëzimi, zemërimi). Mësuesi gjithashtu i fton fëmijët të përshkruajnë kafshët: dhelpra, lepurushi, ariu, gjeli, etj.)
10. Ndalesa 6: Rruga Karabasa - Barabasa.
Dalje Karabas - Barabas.
Gjëegjëzat e Karabasit - Barabas:
Një artist në skenë është një kukullist,
Dhe spektatorët në sallë ka njerëz.
Të gjithë e shikojnë artistin,
Cfare teatër? (Teatri i Kukullave)
Artistët punojnë atje
Dhe spektatorët duartrokasin për ta,
Një shfaqje cirku - në arenë,
NË teatri i kukullave ku? - Në. (fazë)
Ai është i gëzuar dhe qesharak
Pamja është dinak, hunda është e madhe,
Dhe kapaku është i kuq
Nuk vishet kot!
I pëlqen të takohet me spektatorë
Dhe bërtisni pak.
Kush është qesharak - thjesht një i dashur -
Bërtitje: "Pershendetje une jam.
(Majdanoz!"
Herën e fundit që isha mësues,
Pasnesër - shofer.
Ai duhet të dijë shumë
Sepse ai.
(Artist)
Edhe aktorja edhe aktori,
(Qoftë ai një person i zakonshëm ose një mimikë)
Ndryshon shumë pamjen
Grim i aftë -...
(MAKEUP)
Ai është një punonjës teatri -
Prodhimet "dirigjent",
Menaxher i performancës -
Është e drejtë,…
(DREJTORI)
11. Shpëtoi kukullat teatër"Çelësi i Artë".
12. Vallëzimi me heronjtë e shpëtuar.
"Teatri i kukullave për fëmijë në bibliotekë"
Shënim shpjegues
Kohët e fundit, ka pasur një rënie në aktivitetin e leximit të fëmijëve, teknologjitë kompjuterike po zëvendësojnë gjithnjë e më shumë librat për fëmijët, ndërkohë që ofrojnë informacione që jo gjithmonë pasqyrojnë dhe interpretojnë në mënyrë adekuate vlerat universale njerëzore.
Informatizimi në shkallë të gjerë ka ndryshuar nevojat e popullsisë. Fëmijët para së gjithash thithin të mirat dhe të këqijat, pa menduar se si kjo mund të ndikojë në formimin e personalitetit të tyre. Para së gjithash, familja dhe shkolla duhet t'i ndihmojnë për këtë. Por statistikat flasin vetë, prindërit nuk dinë ose nuk flasin fare me fëmijët e tyre. Ka një TV dhe një kompjuter në shtëpi - duke u lidhur me internetin, mund të komunikoni në heshtje. Dhe në shkollë, ndonjëherë nuk keni nevojë as të shkruani - thjesht rrethoni numrin e përgjigjes së saktë. Si rezultat, është e vështirë për një fëmijë të formulojë dhe shprehë mendimin më të thjeshtë.
Formulimi i problemit.
Rëndësia e këtij projekti qëndron në qasjen aktive ndaj edukimit, edukimit dhe zhvillimit të fëmijëve përmes mjeteve të teatrit të kukullave.
Teatri i kukullave është një nga modelet më të mira të njerëzimit. Ndër cilësitë që e dallojnë teatrin e kukullave nga format e tjera të artit teatror janë qëndrueshmëria dhe shkathtësia. Personazhet e teatrit të kukullave mund të jetojnë me shekuj dhe një kukull muzeale, e udhëhequr nga dora e një kukullisteje me përvojë, mund të marrë jetë në çdo moment, duke luajtur para nesh pikërisht komedinë që audienca e admironte disa shekuj më parë. Teatri i kukullave është universal - shfaqjet e tij magjepsin njësoj si të rriturit ashtu edhe fëmijët. Duke i dhënë një të rrituri mundësinë që të zhytet përsëri në fëmijëri dhe një fëmijë të rritet pak, duke e zhytur atë në botën e emocioneve dhe përvojave të përcjella në një nivel të arritshëm për të, teatri i kukullave i afron ato.
Krijimi i një teatri kukullash në bibliotekë do të ndihmojë në ruajtjen e një interesi të qëndrueshëm për letërsinë dhe teatrin, përmirësimin e aftësive, mishërimin e përvojave të caktuara në lojë, inkurajimin e krijimit të imazheve të reja, si dhe tërheqjen e vëmendjes së brezit të ri për ruajtjen. të kulturës popullore. Falë orëve të mësimit në teatrin e kukullave, jeta e fëmijëve do të jetë më interesante dhe më kuptimplote, e mbushur me përshtypje të gjalla, aktivitete interesante dhe gëzimin e krijimtarisë.
Një shfaqje me përvojë emocionale do t'i ndihmojë fëmijët të përcaktojnë qëndrimin e tyre ndaj asaj që po ndodh, të identifikojnë personazhet pozitive dhe negative. Në teatër, gjëja kryesore nuk është kukulla, por qëllimi i personit. Është falë personit që kukulla vjen në jetë dhe funksionon.
Synimi
Krijimi i një teatri kukullash për fëmijë që synon njohjen e fëmijëve me librin dhe leximin, edukimin e tyre estetik, emocional dhe moral. Prezantimi i lexuesve me bazat e kulturës ruse, me njohjen e traditave, me pasurimin e përvojës teatrale.
Detyrat
Krijimi i kushteve për zhvillimin krijues, intelektual, fizik dhe personal të fëmijëve përmes bazave të një forme të tillë arti si teatri i kukullave;
- Krijimi i parakushteve për identifikimin, zhvillimin e aftësive individuale te fëmijët dhe përmirësimin e tyre në praktikën e punës me kukulla;
- Mësimi i bazave të aktrimit dhe zhvillimi i kujtesës, vëmendjes, imagjinatës, të menduarit përmes teatrit të kukullave;
- Formimi i nevojës për të treguar interes për artin popullor, për të treguar traditat më të mira të popullit rus, për të ndihmuar studentët të kuptojnë më mirë rajonin e tyre, kulturën dhe historinë e tij përmes shembullit të studimit të traditave të teatrit rus të kukullave;
- Tërheqja e sa më shumë lexuesve në bibliotekë, maksimizimi i zbulimit të fondeve, ngjallja e dashurisë për leximin.
Audienca e synuar: fëmijë nga 3 vjeç, adoleshentë, të rinj dhe të rritur.
Plani i ngjarjes
|
Emri i punimeve |
||
|
2017 |
||
|
Hartimi i një plani veprimi për zbatimin e projektit, informimi për projektin. |
||
|
Përfshirja e fëmijëve në krijimin e rrethit "Vizita e majdanozit". Krijimi i një rrethi kukullash. Blerje perde dyshemeje dhe tavoline me dekorime dhe perde chintz. |
||
|
Zgjedhja e repertorit. |
||
|
Përzgjedhja dhe regjistrimi i shoqërimit muzikor për shfaqje. Hartimi i një orari të klasave grupore dhe individuale me pjesëmarrës në teatër. |
||
|
maj qershor korrik |
Bërja e kukullave. |
|
|
Gusht Shtator |
Prova për shfaqje. |
|
|
Tetor, Nëntor, Dhjetor |
Premiera e shfaqjes. Shfaq shfaqjet. |
|
Audienca e synuar: fëmijët nga 9-13 vjeç
Rezultati i pritur: Krijimi i një teatri do të ndihmojë në tërheqjen e një publiku të ri - prindërve dhe fëmijëve të tyre, pasi bota e pazakontë dhe e mrekullueshme e teatrit të kukullave do t'u hapet atyre doganë. Festivalet popullore dhe argëtimi zunë një vend shumë të dukshëm në jetën e popullit rus. Në festat e panairit lindën themelet e teatrit të ardhshëm profesionist. Studimi i historisë së kulturës ruse dhe pjesëmarrja në shfaqje do t'i ndihmojë fëmijët të kuptojnë më mirë traditat e popullit të tyre.
Vitit të Kulturës i kushtohet një temë tematike ekspozita e librit “Teatri tashmë është plot...” V Biblioteka-dega nr.1 me emrin. M.E. Saltykova-Shchedrin. Ekspozita i kushtohet Ditës Ndërkombëtare të Teatrit, e themeluar në vitin 1961 nga Kongresi IX i Institutit Ndërkombëtar të Teatrit (MIT). Dita Ndërkombëtare e Teatrit festohet çdo vit 27 mars.
Siç e dini, e përkthyer nga greqishtja e lashtë fjala "teatër" do të thotë "një vend ku njerëzit shikojnë". Prodhimi i parë teatror përmendet në vitin 2500 para Krishtit. e. Besohet se zhvillimi i artizanatit teatror në Rusi filloi me teatrin e gjykatës të shekullit të 17-të.
Tani Dita Ndërkombëtare e Teatrit nuk është vetëm një festë profesionale për mjeshtrit e skenës, është një festë për miliona spektatorë.
Epigrafi i ekspozitës "Teatri tashmë është plot..." ishin fjalët e N.V. Gogol: "Teatri është një departament nga i cili mund t'i thuash shumë botës." Këtu janë paraqitur libra për historinë e teatrit të huaj dhe rus, aktorë dhe dramaturgë rusë.
