أي من الكتاب المذكورين يعتبر كلاسيكيين؟ الكلاسيكية في الأدب الأجنبي
تعبير
تعتبر حكاية إي تي هوفمان "كسارة البندق وملك الفأر" واحدة من أكثر الحكايات الخيالية الأعمال الشهيرةالكاتب. فيه يعلمنا المؤلف دروس اللطف والتفاهم والرحمة والشجاعة ونكران الذات.
يمكننا القول أن جوفمان يعلمنا الأخلاق - تلك المعايير المقبولة في المجتمع والتي يجب أن تحدد السلوك البشري. لذلك، نعلم جميعًا أننا بحاجة إلى أن نكون لطفاء، وأن نتعامل مع بعضنا البعض باهتمام وحساسية، وأن نساعد جارنا في ورطة، ونحمي الضعيف، وليس الكذب، ونقاتل بجرأة من أجل ما هو صواب. الشخصيات في كسارة البندق تفعل ذلك بالضبط.
وقعت الفتاة ماري في حب كسارة البندق القبيحة والقبيحة من النظرة الأولى. لقد كانت قادرة على النظر إلى روحه وفهم أنه مخلوق لطيف وشجاع: "لاحظت ماري مدى تألق وجهه".
ولهذا السبب كانت ماري مستاءة للغاية عندما كسر شقيقها فريتز ثلاثة من أسنان الرجل الصغير. البطلة مستعدة لحماية حيوانها الأليف بكل قوتها: "لا، لا! - صرخت ماري وهي تبكي. "لن أعطيك عزيزي كسارة البندق." إنها تعتني بكسارة البندق المسكينة، وتحاول أن تجعله يشعر بالألم الذي سببه له فريتز.
وفي المستقبل، تساعد ماري حيوانها الأليف بكل الطرق - فهي مستعدة لفعل أي شيء من أجل صديقتها. تدخل الفتاة بلا خوف في المعركة مع ملك الفأر، وتعطيه كل أطايبها، طالما أنه لا يلمس الرجل الصغير: "ماري لم تندم على الحلوى على الإطلاق: كانت سعيدة في أعماق روحها، لأنها اعتقدت أنها أنقذت كسارة البندق.
لكن هذا لا يكفي بالنسبة للفئران، فقد أرادوا الحصول على كل ثروات ماري.
في المعركة ضد ملك الفأريتحد الجميع - ماري وشقيقها فريتز وبالطبع كسارة البندق. يأخذ هذا الرجل الصغير القتال ويهزم الفأر الشرير. وبعد ذلك، كدليل على الامتنان والحب لماري، يأخذها إلى مملكة الدمى ويقدمها كمنقذة له: "ها هي الآنسة ماري ستالباوم، ابنة مستشار طبي جدير جدًا ومنقذتي".
تنتهي الحكاية بانتصار الخير على الشر، والأمل على الكفر، والصبر على اللامبالاة. كمكافأة على كل شيء، لم تصبح ماري صديقة لكسارة البندق فحسب، بل أيضًا الحياة الحقيقيةيلتقي بابن أخ المستشار دروسيلماير - حبه. وهكذا يخبرنا جوفمان أن اللطف والصبر والرعاية والحساسية والشجاعة والإيمان يمكن أن يهزم أي شر ويجعل الإنسان سعيدًا حقًا.
في الأدب، نشأت الكلاسيكية وانتشرت في فرنسا في القرن السابع عشر. ويعتبر نيكولا بوالو منظّر الكلاسيكية الذي شكّل المبادئ الأساسية للأسلوب في المقال “ الفن الشعري" يأتي الاسم من الكلمة اللاتينية "classicus" - المثالية التي تؤكد على الأساس الفني للأسلوب - صور وأشكال العصور القديمة التي بدأوا في الاعتزاز بها مصلحة خاصةفي نهاية عصر النهضة. يرتبط ظهور الكلاسيكية بتشكيل مبادئ الدولة المركزية وأفكار الحكم المطلق "المستنير" فيها.
تمجد الكلاسيكية مفهوم العقل، معتقدة أنه بمساعدة العقل فقط يمكن الحصول على صورة للعالم وتنظيمها. ولذلك، فإن الشيء الرئيسي في العمل يصبح فكرته (أي، الفكرة الرئيسيةويجب أن يكون شكل العمل متناغمًا)، والشيء الأساسي في صراع العقل والمشاعر هو العقل والواجب.
المبادئ الأساسية للكلاسيكية المميزة لكل من الأدب الأجنبي والمحلي:
- أشكال وصور من الأدب القديم (اليوناني والروماني القديم): المأساة، القصيدة، الكوميديا، الملحمة، الأشكال الشعرية والساخرة.
- تقسيم واضح للأنواع إلى "عالية" و"منخفضة". تشمل "المرتفعة" القصيدة والمأساة والملحمة، أما "المنخفضة"، كقاعدة عامة، فهي مضحكة - كوميديا، هجاء، خرافة.
- تقسيم مميز للأبطال إلى جيدين وسيئين.
- الالتزام بمبدأ ثالوث الزمان والمكان والعمل.
الكلاسيكية في الأدب الروسي
القرن الثامن عشر
في روسيا، ظهرت الكلاسيكية في وقت لاحق بكثير مما كانت عليه في الدول الأوروبية، حيث تم "استيرادها" جنبا إلى جنب مع الأعمال الأوروبية والتنوير. عادةً ما يتم وضع وجود الأسلوب على الأراضي الروسية ضمن الإطار التالي:
1. نهاية عشرينيات القرن الثامن عشر، الأدب في زمن بطرس، الأدب العلمانييختلف عن أدب الكنيسة الذي كان يهيمن سابقًا على روسيا.
بدأ الأسلوب في التطور أولاً في الأعمال المترجمة، ثم في الأعمال الأصلية. مع تطور اللغة الروسية التقليد الكلاسيكيترتبط أسماء A. D. Kantemir و A. P. Sumarokov و V. K. Trediakovsky (الإصلاحيون والمطورون) لغة أدبيةلقد عملوا على الأشكال الشعرية - على القصائد الغنائية والهجاء).
- 1730-1770 - ذروة الأسلوب وتطوره. يرتبط باسم M. V. Lomonosov، الذي كتب المآسي والقصائد والقصائد.
- شهد الربع الأخير من القرن الثامن عشر ظهور النزعة العاطفية وبداية أزمة الكلاسيكية. يرتبط وقت الكلاسيكية المتأخرة باسم D. I. Fonvizin، مؤلف المآسي والدراما والكوميديا؛ G. R. Derzhavin (الأشكال الشعرية)، A. N. Radishchev (النثر والأعمال الشعرية).
(A. N. Radishchev، D. I. Fonvizin، P. Ya)
لم يصبح D. I. Fonvizin و A. N. Radishchev مطورين فحسب، بل أصبحوا أيضًا مدمرين للوحدة الأسلوبية للكلاسيكية: ينتهك Fonvizin في الكوميديا \u200b\u200bمبدأ الثالوث، مما يقدم الغموض في تقييم الأبطال. يصبح راديشيف نذيرًا ومطورًا للعاطفية، حيث يوفر علم النفس للسرد، ويرفض اتفاقياته.
(ممثلو الكلاسيكية)
القرن التاسع عشر
يُعتقد أن الكلاسيكية كانت موجودة بالقصور الذاتي حتى عشرينيات القرن التاسع عشر، ولكن خلال الكلاسيكية المتأخرة، كانت الأعمال التي تم إنشاؤها في إطارها كلاسيكية بشكل رسمي فقط، أو تم استخدام مبادئها عمدًا لإنشاء تأثير كوميدي.
تبتعد الكلاسيكية الروسية في أوائل القرن التاسع عشر عن سماتها الرائعة: تأكيد أولوية العقل، والشفقة المدنية، ومعارضة تعسف الدين، وضد اضطهاده للعقل، وانتقاد الملكية.
الكلاسيكية في الأدب الأجنبي
استندت الكلاسيكية الأولية إلى التطورات النظرية للمؤلفين القدماء - أرسطو وهوراس ("الشعرية" و"الرسالة إلى بيزو").
في الأدب الأوروبيمع مبادئ متطابقة، أنهى الأسلوب وجوده في عشرينيات القرن الثامن عشر. ممثلو الكلاسيكية في فرنسا: فرانسوا مالهرب ( أعمال شعريةالإصلاح لغة شعرية،)، ج. لافونتين ( أعمال ساخرة، حكاية)، J.-B. موليير (كوميديا)، فولتير (دراما)، ج.-ج. روسو (كاتب النثر الكلاسيكي الراحل، نذير العاطفية).
هناك مرحلتان في تطور الكلاسيكية الأوروبية:
- تطور وازدهار النظام الملكي، والمساهمة في التطور الإيجابي للاقتصاد والعلوم والثقافة. في هذه المرحلة، يرى ممثلو الكلاسيكية أن مهمتهم هي تمجيد الملك، وإنشاء حرمة لها (فرانسوا مالهيرب، بيير كورنيل، الأنواع الرائدة - قصيدة، قصيدة، ملحمة).
- أزمة النظام الملكي واكتشاف النقائص فيه النظام السياسي. الكتاب لا يمجدون النظام الملكي، بل ينتقدونه. (J. Lafontaine، J.-B. Moliere، Voltaire، الأنواع الرائدة - الكوميديا، هجاء، Epigram).
MBOU "متوسط بوغرومسكايا" .مدرسة ثانويةسميت على اسم أ.د. بوندارينكو" منطقة فولوكونوفسكي، منطقة بيلغورود
اختبار الأدب
للصف التاسع
"الكلاسيكية في الأدب"
مُعد
مدرس اللغة الروسية وآدابها
موروزوفا علاء ستانيسلافوفنا
مع. المذابح
2013
اختبار الأدب للصف التاسع تتيح لك "الكلاسيكية في الأدب" تحديد مستوى معرفة الطلاب حول هذا الموضوع. يحتوي العمل على أسئلة حول نظرية الأدب، وأسئلة حول معرفة الكلاسيكية كحركة أدبية، ومعرفة الأسماء الرئيسية للكلاسيكية.
لكل سؤال، يتم إعطاء ثلاثة خيارات للإجابة، واحدة منها صحيحة.
يمكن استخدام الاختبار المقدم في درس الأدب بعد دراسة هذا الموضوع.
معايير التقييم:
"5" - 19 - 20 نقطة
"4" - 16 - 18 نقطة
"3" - 12 - 15 نقطة
"2" - 0 - 11 نقطة
1. مصطلح "الكلاسيكية" مترجم من اللغة اللاتينيةكيف
1) الحسية
2) فعالة
3) مثالية
2. الكلاسيكية هي
1) الاتجاه (الحالي) في أدب وفن النصف الثانيالثامن عشرالقرن الذي شهد تزايد الاهتمام به شعور الإنسان, الإدراك العاطفيالعالم المحيط.
2) الاتجاه الفني(الحالية) في الفن والأدبالسابع عشر – أوائل التاسع عشرالقرن الذي يتميز بموضوعات مدنية عالية والالتزام الصارم بمعايير وقواعد إبداعية معينة.
3) الاتجاه الفني (الحالي) في الفن والأدب بما يعكس رغبة الفنان في ذلك تصوير حقيقيالواقع.
3. الكلاسيكية كما الاتجاه الأدبينشأت
1) في فرنسا
2) في روسيا
3) في إنجلترا
4. الذي خلق الموسع النظرية الجماليةالكلاسيكية؟
1) ن. بوالو
2) ج.ب. موليير
3) ب. كورنيل
5. الخاصية الرئيسية للكلاسيكية:
1) الرغبة في تقديم الشخصية الإنسانية متحركة
2) نداء إلى الصور والأشكال الفن القديممثل الأمثلة الكلاسيكية والمثالية
3) هيمنة الذاتية على الموضوعية
6. استنادا إلى جماليات الكلاسيكية
1) مزاج رثائي
2) إعلان النشاط الإبداعي للفنان
3) مبدأ العقلانية و"تقليد الطبيعة"
7. سمة الكلاسيكية
1) نظرية "الهدوءات الثلاثة"، الثالوث الدرامي، الصراع الرئيسي بين الشعور والعقل
2) العالم المزدوج والشعور بالوحدة البطل الغنائي، موضوع الحرية
3) الصورة أبطال نموذجيون V الظروف النموذجية
1) أ.ب. سوماروكوف، أ.س. غريبويدوف ، ن.م. كرمزين
2) أ.ب. سوماروكوف، أ.س. غريبويدوف ، ن.م. كرمزين
3) م.ف. لومونوسوف، د. فونفيزين، V. K. تريدياكوفسكي
1) د. فونفيزين
2) م.ف. لومونوسوف
3) ف.ك. تريدياكوفسكي
10. ظهرت الكلاسيكية في روسيا
1) السابع عشرقرن
2) الثلاثينيات الثامن عشرقرن
3) الشوط الثانيالثامن عشرقرن
11. ما هي الميزة التي لا تنتمي إلى الكلاسيكية؟
1) عبادة العقل.
2) عمل فنيمنظمة ككل اصطناعي ومبني بشكل منطقي؛
3) عبادة الشعور.
12. ك الأنواع العاليةيشمل
1) كوميديا، مأساة، قصيدة؛
2) كوميديا، ملحمة، قصيدة؛
3) الكوميديا، الهجاء، القصيدة.
13. من وضع الأساس للنظام الدرامي الكلاسيكي؟
1) م.ف. لومونوسوف
2) ف.ك. تريدياكوفسكي
3) أ.ب. سوماروكوف
14. قمة الكلاسيكية الروسية هي الإبداع
1) د. فونفيزينا
2) م.ف. لومونوسوف
3) ف.ك. تريدياكوفسكي
15. أي من ممثلي الكلاسيكية الروسية تمكن من الجمع بين موضوعات ومفردات "الهدوء العالي" والعامية؟
1) م.ف. لومونوسوف
2) د. فونفيزين
3) ج.ر. ديرزافين
16. ما الذي يمكن أن نطلق عليه الشعار الرئيسي للكلاسيكية؟
1) تقليد الطبيعة.
2) الإدراك الحسي.
3) نظرة إلى الحياة "من منظور القلب".
17. ما هو اسم العمل الذي ابتكر فيه ن. بوالو نظرية جمالية مفصلة للكلاسيكية؟
1) "الفن الشعري"
2) "الفن والشعر"
3) "الكلاسيكية في الفن"
18. تتضمن قاعدة "الوحدات الثلاث".
1) وحدة الزمان والمكان والأبطال؛
2) وحدة الزمان والمكان والعمل؛
3) وحدة النوع والمكان والعمل.
19. ل مسرحية كلاسيكيةتتميز بـ "نظام الأدوار". كيف تفهم ما هو عليه دور؟
1) نوع الشخصية التي لا تشارك في المؤامرة؛
2) نوع الشخصية التي تشارك بنشاط في المؤامرات؛
3) نوع الشخصية التي تنتقل من لعب إلى آخر .
20. تشمل الأنواع المنخفضة
1) كوميديا، هجاء، خرافة؛
2) كوميديا، ملحمة، قصيدة؛
3) الكوميديا، الهجاء، المأساة.
الإجابات
1
الأدب
