الحكاية الشعبية الروسية الشمس والرياح. الحكاية الشعبية الروسية "الصقيع والشمس والرياح" (كليوخينا)

كان رجل عجوز يسير على طول الطريق. ينظر ويسير نحوه ثلاثة رجال. توقف الرجل العجوز في منتصف الطريق، وانحنى للرجال، ثم انحنى مرة أخرى واستمر في طريقه.
وهؤلاء الثلاثة هم الصقيع والشمس والرياح.
فتجادلوا فيما بينهم حول من ينحني له الرجل العجوز على وجه الخصوص.
تقول الشمس:
- أراد أن يحترمني حتى أخبز ولا أحترق.
ويقول فروست:
- لا، لقد انحنى لي حتى لا أضايقه كثيرًا. إنه لا يخاف من الحرارة بقدر ما يخاف من البرد.
الريح لا تستطيع الوقوف هنا:
- أنت تفهم الكثير! - يتحدث. - لقد انحنى لي، لأنه يحترمني أكثر من أي شخص آخر.
- لماذا، يكرمك، Vetroduya! من يحتاجك، صلي وأخبره!
حسنًا، كلمة بكلمة - أصبح الأمر سيئًا للغاية لدرجة أنهم أمسكوا بنواصيهم. يتحدثون مع بعضهم البعض، ولكن لا معنى له. لا أحد أدنى من أحد.
الشمس تصرخ :
- هل هناك أحد أقوى مني!
يصرخ الصقيع :
- هل هناك أحد أشرس مني!
ويبدو أن الريح تضايق:
- نعم، سأضعكما في حزامكما!
تجادلوا وتجادلوا وقرروا أن يسألوا الرجل العجوز بنفسه.
فلحقوا به فقالوا:
- اسمع يا صديقي، حسم خلافنا، قل لي: لمن انحنيت بالذات؟
والرجل العجوز يقول:
- الريح. ومن غيره إن لم يكن هو!
يسر الريح.
- حسنًا؟ - ضحكة مكتومة. -من أخذت؟
وينفخ بهدوء في شاربه.
"حسنًا،" تقول الشمس، "سوف أخبز رجلك العجوز مثل جراد البحر." سوف يتذكرني!
تقول الريح: "لكنك لن تفعل له أي شيء". - بمجرد أن أشم رائحته، سأشعر بقشعريرة.
- حسنًا، إذن سأجمده يا عزيزتي مثل جليد الجليد! - صرخات الصقيع.
تقول الريح: "لا تخف، إنها ليست مخيفة: لن أنفخها، لذلك لن تفعل أي شيء بقوتك". هذه حقيقة معروفة - الصقيع ليس صقيعًا في حالة عدم وجود رياح. ولهذا السبب أحترم الجميع أكثر. من الواضح أن الرجل العجوز حكيم، لكن أنتم أيها الأغبياء ليس لديكم أي فكرة!

تدور الحكاية الخيالية "الصقيع والشمس والرياح" حول كيفية قياس قوة الصقيع والشمس والرياح. من فاز في النهاية؟ اقرأ واكتشف.

الصقيع والشمس والرياح. حكاية خرافية للأطفال

كان رجل عجوز يسير على طول الطريق. ينظر ويسير نحوه ثلاثة رجال. توقف الرجل العجوز في منتصف الطريق، وانحنى للرجال، ثم انحنى مرة أخرى واستمر في طريقه.

وهؤلاء الثلاثة هم الصقيع والشمس والرياح.

فتجادلوا فيما بينهم حول من ينحني له الرجل العجوز على وجه الخصوص.

تقول الشمس:

- أراد أن يحترمني حتى أخبز ولا أخبز.

ويقول فروست:

- لا، لقد انحنى لي حتى لا أضايقه كثيرًا. إنه لا يخاف من الحرارة بقدر ما يخاف من البرد.

الريح لا تستطيع الوقوف هنا:

- أنت تفهم الكثير! - يتحدث. "لقد كان هو الذي انحنى لي، لأنه يحترمني أكثر من أي شخص آخر".

- ليه، يكرمك يا Windbreaker! من يحتاجك، صلي وأخبره!

حسنًا، كلمة بكلمة - أصبح الأمر سيئًا للغاية لدرجة أنهم أمسكوا بنواصيهم. يتحدثون مع بعضهم البعض، ولكن لا معنى له. لا أحد أدنى من أحد.

الشمس تصرخ :

- هل هناك أحد أقوى مني!

يصرخ الصقيع:

- هل هناك أحد أشرس مني!

ويبدو أن الريح تضايق:

- نعم، سأضعكما في حزامي!

تجادلوا وتجادلوا وقرروا أن يسألوا الرجل العجوز بنفسه.

فلحقوا به فقالوا:

- اسمع يا صديقي، حسم خلافنا، قل لي: لمن انحنيت بالذات؟

والرجل العجوز يقول:

- الريح. ومن غيره إن لم يكن هو!

يسر الريح.

"حسنًا،" يضحك. -من أخذت؟

وينفخ بهدوء في شاربه.

"حسنًا،" تقول الشمس، "سوف أخبز رجلك العجوز مثل جراد البحر." سوف يتذكرني!

تقول الريح: "لكنك لن تفعل له أي شيء". "بمجرد أن أشم رائحته، سأشعر بالبرد."

- حسنًا، إذن سأجمده يا عزيزتي مثل جليد الجليد! - صرخات الصقيع.

تقول الريح: "لا تخف، إنها ليست مخيفة: لن أنفخها، لذلك لن تفعل أي شيء بقوتك". هذه حقيقة معروفة - الصقيع ليس صقيعًا في حالة عدم وجود رياح. ولهذا السبب أحترم الجميع أكثر. من الواضح أن الرجل العجوز حكيم، لكن أنتم أيها الأغبياء ليس لديكم أي فكرة!

10-11
الموضوع: "الصقيع والشمس والرياح" بالروسية حكاية شعبية.

الغرض من الدرس: الاستمرار في تعريف الأطفال بتفاصيل الحكايات الشعبية الروسية.

أهداف الدرس:
1. تعريف الطلاب بالحكاية الشعبية الروسية "الصقيع والشمس والرياح". تلخيص المفاهيم الأدبية: البداية، الذروة، الخاتمة.
2. تحسين الطلاقة و قراءة معبرةوتطوير خطاب الأطفال وتجديد مفرداتهم.
3. تعزيز احترام وحب الطبيعة.

تقدم الدرس
1. اللحظة التنظيمية.
خلق مزاج عاطفي.
المعلم: في حكاية خرافية، قصة، حتى في العبارة -
الأكثر الفكرة الرئيسية.
لا يفتح دائمًا على الفور
سطرًا بعد سطر، وجملة بعد عبارة.
نصيحتي هي التالية: انسَ السلام،
وفكر، اقرأ، خمن.

2. تحديث معارف الطلاب.
المعلم: اقرأ النص من السبورة بعناية. ما رأيك أننا نتحدث عنه؟
الأطفال: وصف معقد لشيء أو ظاهرة، تم تجميعه لاختبار ذكاء الشخص.
-هذا بيان عن الألغاز.
المعلم: ماذا تعرف عن الألغاز؟
الأطفال: هناك ألغاز أصلية وشعبية.
-الألغاز تنتمي إلى الفن الشعبي الشفهي.
- يمكن تخمين السلعة من خلال الوصف مظهرأو الإجراءات.

3. الخلق الوضع الإشكالي.
الذباب ، الهدير ،
يكسر الفروع
يرتفع الغبار
هل يمكنك سماعه؟
لكنك لا تراه. (رياح)

بدون يرسم باليد,
لدغات بدون أسنان. (تجميد)
استيقظت مبكرا
أبيض ووردي
مغسول بالندى
انها كرة لولبية في جديلة ذهبية. (شمس)
يقوم المعلم بإرفاق بطاقات بها كلمات على السبورة.

رياح
تجميد
شمس

المعلم: ربما يستطيع أحد أن يخمن ما سنقرأ عنه في الفصل؟
الأطفال: سنقرأ عمل "الصقيع والشمس والرياح".

4. تحديد الأهداف والغايات للدرس.
المعلم: نعم، سنحاول بالفعل اختراق أسرار هذا العمل، وربما نتوصل إلى اكتشافات. سلح نفسك بالمعرفة المكتسبة أثناء السفر عبر أرض الأدب.

لوح الأرضية صرير بشأن شيء ما
وإبرة الحياكة لا تستطيع النوم مرة أخرى،
الجلوس على السرير والوسائد
لقد تم وخز الأذنين بالفعل
وعلى الفور تتغير الوجوه،
الأصوات والألوان تتغير.
صرير لوح الأرضية بهدوء ،
حكاية خرافية تدور حول الغرفة.

5. الإدراك الأساسي للنص.
المعلم:حسنا ماذا تريد أن تقرأ؟ أدعوك للتعرف على هذا العمل.
فحص الإدراك العاطفي.
المعلم: شارك أفكارك حول العمل الذي قرأته.
الأطفال: هذه الحكاية تدور حول الخير والشر.
-حول الخلاف بين الصقيع والشمس والريح.
- عن حكمة الناس. أعجبتني القصة الخيالية، وهذه هي المرة الأولى التي أقرأ فيها قصة خيالية عن الظواهر الطبيعية.
-شخصيات غير عاديةحكايات خرافية: الصقيع والشمس والرياح.
المعلم: ما النوع الذي نصنفه هذا العمل؟
الأطفال: سنصنف هذا العمل على أنه قصة خيالية.
المعلم: هناك القليل من السحر في هذه الحكاية الخيالية، ربما ليست قصة خيالية؟ كيف يمكنك أن تثبت؟
الأطفال: تحتوي هذه الحكاية على سمات من نوع الحكايات الخيالية.
-الرقم السحري هو 3.
-هناك أبطال الشر والخير.
- يتحدث الإنسان مع قوى الطبيعة.
المعلم: ما اسم هذه التقنية حيث القوى الطبيعيةتتصرف مثل الناس؟
الأطفال: تجسيد.

6. العمل على العمل.
المعلم: دعونا نستكشف الحكاية الخيالية. ضع علامة على تلك الكلمات التي لا تفهم معناها.
الأطفال: نحن لا نفهم الكلمات: شرف، نواصي، ساذج، غافل، احترام.
المعلم: توقعت أن هذه الكلمات بالذات لن تكون واضحة لك، وأعدت بطاقات. حاول ربط الكلمة بمعناها بنفسك.

يكرم الجزء العلوي من الشعر
إنسان قصير النظر، بسيط العقل، قليل المعرفة
Chuby يعرب عن تقديره لخدماته
لا يستطيع الشخص البسيط أن يخمن أو يفهم
الاحترام لإظهار الاحترام لشخص ما من خلال تلبية رغباته

المعلم: دعونا نستمع إلى ما يقوله القاموس عن هذه الكلمات.
(قراءة من قبل الطالب)
المعلم: ما هي الأجزاء التي تتكون منها الحبكة؟
الأطفال: البداية، الذروة، الخاتمة.
المعلم: اقرأ الجمل التي تتوافق مع البداية.
(يقرأ الأطفال الجمل)
المعلم: لماذا تجادلت الريح والشمس والصقيع؟
الأطفال: أراد كل منهم أن يثبت أنه الأفضل والأقوى.
المعلم: حدد الجمل التي تتوافق مع ذروة الحكاية الخيالية.
إذا كان الأمر صعبًا، فاعمل في أزواج.
(يقرأ الأطفال الجمل)
المعلم: إلى ماذا تصاعد الخلاف؟
الأطفال: مشاجرة الأبطال تحولت إلى قتال.
المعلم: ما هو شعورك تجاه تصرفات الأبطال؟
الأطفال: لا يمكنك اعتبار نفسك الأفضل.
- لا يمكنك تعظيم نفسك وتمجيدها.
المعلم: حدد وأثبت بكلمات النص ذروة الحكاية الخيالية.
(يقرأ الأطفال الجملة)
المعلم: ما هي الفكرة الرئيسية للحكاية الخيالية؟
الأطفال: الفكرة الرئيسية في الحكاية الخيالية هي أن الإنسان يجب أن يتصرف بحكمة.
المعلم: هذا ما يقوله الحكمة الشعبيةعن علاقات الناس.
اقرأها.
من المرجح أن يفعل الشخص اللطيف شيئًا أكثر من الشخص الغاضب.
السعادة يحققها من اكتسب الذكاء.
وشر لمن لا يحسن إلى أحد.
الصديق وقت الضيق.
الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة.
المعلم: قم بتسمية الشخصيات في هذه القصة الخيالية.
أطفال: الشخصياتفي هذه الحكاية الخيالية: الصقيع والشمس والرياح والرجل العجوز.
المعلم: يا رفاق، عليكم قراءة الحكاية الخيالية مرة أخرى وإحصاء عدد المرات التي تظهر فيها الكلمات في النص - الرياح، الشمس، الرجل العجوز، الصقيع.
(يتم إعطاء المهمة حسب الخيارات).
قل الجواب في أذن المعلم.
المعلم: قارن بين هؤلاء الأبطال وحاول تمييزهم.
الأطفال: الشمس لا ترحم، تحترق؛ الريح متعجرفة ومتفاخرة.
الصقيع شرس وماكر.
المعلم: كيف يرتبط الرجل العجوز بقوى الطبيعة؟
الأطفال: الإنسان يعتمد على العناصر.
- في هذه الحكاية يحترم الرجل العجوز قوى الطبيعة.
المعلم: لماذا ظهرت هذه الحكاية؟
الأطفال: لقد لاحظ الناس منذ فترة طويلة الظواهر الطبيعية والعلامات الشعبية.

7. ملخص الدرس.
المعلم: ما هو الاكتشاف الذي قمت به لنفسك؟
الأطفال: قوى الطبيعة تعني العلاقة بين الناس.
المعلم: قم بتقييم عملك في الفصل باستخدام البطاقات التعليمية.
8.الواجبات المنزلية.
المعلم: عرض خيارات الواجب المنزلي الخاص بك.
الأطفال: اقرأ الحكاية الخيالية حسب الدور.
- رسم الرسوم التوضيحية للشخصيات الرئيسية.
-حاول أن تؤلف قصتك الخيالية عن الظواهر الطبيعية الأخرى.
-يقرأ حكاية المؤلف الخيالية K. Ushinsky "الريح والشمس".
المعلم: هذا كل شيء.
نحن نغلق الصفحة الأخيرة!
الوقت يطير بسرعة كبيرة!
لكن لحظات رائعة
قد يحدث مرة أخرى.
وهذا الكتاب سوف يساعدنا في هذا!

الهدف من الدرس:استمر في تعريف الأطفال بتفاصيل الحكايات الشعبية الروسية.

أهداف الدرس:

• عرّف الطلاب على الحكاية الشعبية الروسية "الصقيع والشمس والرياح".
• تلخيص المفاهيم الأدبية: المؤامرة، الذروة، الخاتمة.
• تحسين مهارات القراءة بطلاقة ومعبرة، وتطوير خطاب الأطفال وتوسيع مفرداتهم.
• تعزيز احترام وحب الطبيعة.

معدات: Churakova N. A. القراءة الأدبية: كتاب مدرسي. لمدة 2 درجات - سمارة: شركة فيدوروف؛ دار النشر "الأدب التربوي"، 2006؛ قاموس S. I. Ozhegov؛ الألغاز. بطاقات فردية؛ الأمثال.

تقدم الدرس

1. اللحظة التنظيمية

خلق مزاج عاطفي.

مدرس:

في حكاية خرافية، قصة، حتى في عبارة -
وهنا تكمن الفكرة الأهم.
لا يفتح دائمًا على الفور
سطرًا بعد سطر، وجملة بعد عبارة.
نصيحتي هي التالية: انسَ السلام،
وفكر، اقرأ، خمن.

2. تحديث معارف الطلاب

مدرس:اقرأ النص من السبورة بعناية. ما رأيك أننا نتحدث عنه؟

أطفال:وصف معقد لكائن أو ظاهرة، تم تجميعه لاختبار ذكاء الشخص.

- هذا بيان عن الألغاز.

مدرس:ماذا تعرف عن الألغاز؟

3. التحقق من الواجبات المنزلية

مدرس:في المنزل، قمت بتأليف الألغاز الخاصة بك حول الظواهر الطبيعيةوالطبيعة. مشاركة النتائج الخاصة بك.

يخرج الأطفال ويعرضون أعمالهم ويقرأون الألغاز.

مدرس:لقد كانت ألغازك رائعة، لكنني أعددت لك أيضًا ألغازًا.

4. خلق موقف إشكالي

الذباب ، الهدير ،
يكسر الفروع
يرتفع الغبار
هل يمكنك سماعه؟
لكنك لا تراه. (رياح)

يرسم بدون اليدين
لدغات بدون أسنان. (تجميد)

استيقظت مبكرا
أبيض ووردي
مغسول بالندى
انها كرة لولبية في جديلة ذهبية. (شمس)

يقوم المعلم بإرفاق بطاقات بها كلمات على السبورة:

مدرس:ربما يمكن لأي شخص أن يخمن ما سنقرأ عنه في الفصل؟

5. تحديد الأهداف والغايات للدرس

مدرس:نعم، سنحاول بالفعل اختراق أسرار هذا العمل، وربما نحقق اكتشافات. سلح نفسك بالمعرفة المكتسبة أثناء السفر عبر أرض الأدب.

لوح الأرضية صرير بشأن شيء ما
وإبرة الحياكة لا تستطيع النوم مرة أخرى،
الجلوس على السرير والوسائد
الآذان مثقوبة بالفعل..
وعلى الفور تتغير الوجوه،
الأصوات والألوان تتغير.
صرير لوح الأرضية بهدوء ،
حكاية خرافية تدور حول الغرفة.

6. الإدراك الأساسي للنص

مدرس:حسنًا، ماذا كنت تريد أن تقرأ؟ أدعوك للتعرف على هذا العمل.

اختبار الإدراك العاطفي.

أطفال:هذه الحكاية تدور حول الخير والشر.
- عن الخلاف بين الصقيع والشمس والرياح.
- عن حكمة الناس. أعجبتني القصة الخيالية، وهذه هي المرة الأولى التي أقرأ فيها قصة خيالية عن الظواهر الطبيعية.
- شخصيات خرافية غير عادية: الصقيع والشمس والرياح.

مدرس:ما النوع الذي يجب أن نصنفه هذا العمل؟

أطفال:نحن نصنف هذا العمل على أنه قصة خيالية.

مدرس:هناك القليل من السحر في هذه الحكاية الخيالية، ربما ليست حكاية خرافية؟ كيف يمكنك أن تثبت؟

أطفال:تحتوي هذه الحكاية على سمات من نوع الحكاية الخيالية.
- الرقم السحري هو 3 .
- هناك أبطال الشر والخير.
- يتحدث الإنسان إلى قوى الطبيعة.

مدرس:ما اسم هذه التقنية حيث تتصرف القوى الطبيعية مثل البشر؟

أطفال:تجسيد.

7. العمل على العمل

مدرس:دعونا نستكشف الحكاية الخيالية. ضع علامة على تلك الكلمات التي لا تفهم معناها.

أطفال:نحن لا نفهم الكلمات: شرف، نواصي، ساذج، جاهل، احترام.

مدرس:لقد توقعت أن هذه الكلمات بالذات لن تكون واضحة لك، وقمت بإعداد البطاقات. حاول ربط الكلمة بمعناها بنفسك.

مدرس:دعونا نستمع إلى ما يقوله القاموس عن هذه الكلمات.

(قراءة من قبل الطالب)

مدرس:ما هي الأجزاء التي تتكون منها المؤامرة؟

أطفال:البداية، الذروة، الخاتمة.

مدرس:اقرأ الجمل التي تتوافق مع الحبكة.

مدرس:لماذا تجادلت الريح والشمس والصقيع؟

أطفال:أراد كل منهم أن يثبت أنه الأفضل والأقوى.

مدرس:تحديد الجمل التي تتوافق مع ذروة القصة. إذا كان الأمر صعبًا، فاعمل في أزواج.

(يقرأ الأطفال الجمل)

مدرس:إلى ماذا تصاعد الخلاف؟

أطفال:تحول الخلاف بين الأبطال إلى قتال.

مدرس:ما هو شعورك تجاه تصرفات الأبطال؟

مدرس:حدد وأثبت بكلمات النص ذروة الحكاية الخيالية.

(يقرأ الأطفال الجملة)

مدرس:ما هي الفكرة الرئيسية للحكاية الخيالية؟

أطفال:الفكرة الرئيسية للحكاية الخيالية هي أن الشخص يجب أن يتصرف بحكمة.

مدرس:إليك ما تقوله الحكمة الشعبية عن علاقات الناس. اقرأها.

• من المرجح أن يفعل الشخص اللطيف شيئًا أكثر من الشخص الغاضب.
• السعادة يحققها من اكتسب الذكاء.
• وشر لمن لا يحسن إلى أحد.
• الصديق وقت الضيق.
• الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة.

مدرس:قم بتسمية الشخصيات في هذه الحكاية الخيالية.

أطفال:الشخصيات في هذه الحكاية هي: الصقيع، والشمس، والرياح، والرجل العجوز.

مدرس:يا رفاق، عليك أن تقرأ الحكاية الخيالية مرة أخرى وتحسب عدد المرات التي تظهر فيها الكلمات في النص - الرياح، الشمس، الرجل العجوز، الصقيع. (يتم إعطاء المهمة حسب الخيارات).قل الجواب في أذن معلمك.

مدرس:قارن بين هؤلاء الأبطال وحاول تمييزهم.

أطفال:الشمس لا ترحم وتحترق. الريح - متعجرف، متفاخر؛ الصقيع شرس وماكر.

مدرس:كيف يرتبط الرجل العجوز بقوى الطبيعة؟

أطفال:الإنسان يعتمد على العناصر.
- في هذه الحكاية يحترم الرجل العجوز قوى الطبيعة.

مدرس:لماذا ظهرت هذه الحكاية الخيالية؟

أطفال:لقد لاحظ الناس منذ فترة طويلة الظواهر الطبيعية والعلامات الشعبية.

8. ملخص الدرس

مدرس:ما هو الاكتشاف الذي حققته لنفسك؟

أطفال:تشير قوى الطبيعة إلى العلاقة بين الناس.

9. الواجبات المنزلية

مدرس:أقترح خيارات الواجب المنزلي الخاص بك.

مدرس:هذا كل شيء.

نحن نغلق الصفحة الأخيرة!
الوقت يطير بسرعة كبيرة!
لكن لحظات رائعة
قد يحدث مرة أخرى.
وهذا الكتاب سوف يساعدنا في هذا!

• الحكايات الشعبية الروسية الحكايات الشعبية الروسية عالم الحكايات الخيالية مدهش. هل من الممكن أن نتخيل حياتنا بدون حكاية خرافية؟ الحكاية الخيالية ليست مجرد ترفيه. تخبرنا عن ما هو مهم للغاية في الحياة، وتعلمنا أن نكون طيبين وعادلين، وحماية الضعفاء، ومقاومة الشر، واحتقار الماكرة والمتملقين. تعلمنا الحكاية أن نكون مخلصين وصادقين، وتسخر من رذائلنا: التفاخر والجشع والنفاق والكسل. لعدة قرون، تم تناقل الحكايات الخرافية شفهيًا. جاء شخص بحكاية خيالية، وأخبرها بشخص آخر، وأضاف هذا الشخص شيئًا خاصًا به، وأعاد سردها لثالث، وهكذا. في كل مرة أصبحت الحكاية الخيالية أفضل وأكثر إثارة للاهتمام. اتضح أن الحكاية الخيالية لم يخترعها شخص واحد بل كثيرون أشخاص مختلفينأيها الناس، ولهذا السبب بدأوا يطلقون عليه اسم "شعبي". نشأت الحكايات الخرافية في العصور القديمة. كانت قصصًا عن الصيادين والصيادين والصيادين. في القصص الخيالية، تتحدث الحيوانات والأشجار والعشب مثل الناس. وفي الحكاية الخيالية كل شيء ممكن. إذا كنت تريد أن تصبح شابًا، تناول الطعام تجديد التفاح. نحن بحاجة إلى إحياء الأميرة - رشها أولاً بالموتى ثم بالماء الحي. تعلمنا الحكاية أن نميز بين الخير والشر، والخير من الشر، والبراعة من الغباء. الحكاية الخيالية تعلمنا ألا نيأس لحظات صعبةوالتغلب على الصعوبات دائما. تعلمنا الحكاية الخيالية مدى أهمية أن يكون لكل شخص أصدقاء. وحقيقة أنك إذا لم تترك صديقك في ورطة، فسوف يساعدك أيضًا...
• حكايات أكساكوف سيرجي تيموفيفيتش حكايات أكساكوف س.ت. كتب سيرجي أكساكوف عددًا قليلاً جدًا من القصص الخيالية، لكن هذا المؤلف هو الذي كتب قصة خيالية رائعة " الزهرة القرمزية"ونفهم على الفور ما هي الموهبة التي يمتلكها هذا الرجل. أخبر أكساكوف نفسه كيف مرض عندما كان طفلاً ودُعيت إليه مدبرة المنزل بيلاجيا التي قامت بتأليفها قصص مختلفةوالحكايات الخرافية. أحب الصبي قصة الزهرة القرمزية كثيرًا لدرجة أنه عندما كبر قام بتدوين قصة مدبرة المنزل من الذاكرة، وبمجرد نشرها، أصبحت الحكاية الخيالية مفضلة لدى العديد من الأولاد والبنات. نُشرت هذه الحكاية الخيالية لأول مرة عام 1858، ثم تم إنتاج العديد من الرسوم الكاريكاتورية بناءً على هذه الحكاية الخيالية.
• حكايات الأخوة جريم حكايات الأخوين جريم جاكوب وويلهلم جريم هما أعظم رواة القصص الألمان. نشر الأخوان مجموعتهما الأولى من القصص الخيالية في عام 1812. الألمانية. تتضمن هذه المجموعة 49 حكاية خرافية. بدأ الأخوان جريم في كتابة القصص الخيالية بانتظام في عام 1807. اكتسبت الحكايات الخرافية على الفور شعبية هائلة بين السكان. من الواضح أن كل واحد منا قد قرأ القصص الخيالية الرائعة للأخوان جريم. قصصهم المثيرة للاهتمام والتعليمية توقظ الخيال، ولغة السرد البسيطة مفهومة حتى للصغار. حكايات خرافية للقراء الأعمار المختلفة. تحتوي مجموعة الأخوان جريم على قصص مفهومة للأطفال، ولكن أيضًا لكبار السن. كان الأخوان جريم مغرمين بجمع ودراسة الحكايات الشعبية في أيامهم الأولى. سنوات الطالب. جلبت لهم شهرة رواة القصص العظماء ثلاث مجموعات من "الأطفال و حكايات عائلية"(1812، 1815، 1822). فيما بينها " موسيقيو مدينة بريمن"،" وعاء من العصيدة "،" سنو وايت والأقزام السبعة "،" هانسيل وجريتل "،" بوب وسترو وإمبر "،" السيدة بليزارد " - حوالي 200 قصة خيالية في المجموع.
• حكايات فالنتين كاتاييف حكايات فالنتين كاتاييف عاش الكاتب فالنتين كاتاييف حياة طويلة وجميلة. لقد ترك كتبًا، من خلال قراءتها يمكننا أن نتعلم كيف نعيش بذوق، دون أن نفوت الأشياء المثيرة للاهتمام التي تحيط بنا كل يوم وكل ساعة. كانت هناك فترة في حياة كاتاييف، حوالي 10 سنوات، عندما كتب حكايات خرافية رائعة للأطفال. الشخصيات الرئيسية في القصص الخيالية هي الأسرة. إنهم يظهرون الحب والصداقة والإيمان بالسحر والمعجزات والعلاقات بين الآباء والأطفال، والعلاقات بين الأطفال والأشخاص الذين يلتقون بهم على طول الطريق مما يساعدهم على النمو وتعلم شيء جديد. بعد كل شيء، بقي فالنتين بتروفيتش نفسه بدون أم في وقت مبكر جدًا. فالنتين كاتاييف هو مؤلف القصص الخيالية: "الأنبوب والإبريق" (1940)، "الزهرة ذات السبع زهور" (1940)، "اللؤلؤة" (1945)، "الجذع" (1945)، "اللؤلؤة" (1945)، "الجذع" (1945)، حمامة "(1949).
• حكايات فيلهلم هوف حكايات فيلهلم هوف فيلهلم هوف (29/11/1802 - 18/11/1827) كاتب ألماني، اشتهر بأنه مؤلف القصص الخيالية للأطفال. يعتبر ممثلا فنيا النمط الأدبيبيدرمير فيلهلم هوف ليس راوي قصص عالمي مشهور وشعبي، لكن حكايات هوف الخيالية يجب قراءتها للأطفال. لقد استثمر المؤلف ببراعة وعدم إزعاج طبيب نفساني حقيقي في أعماله معنى عميقًا يثير الفكر. كتب هوف كتابه Märchen لأبناء البارون هيجل - حكايات خرافيةتم نشرها لأول مرة في "تقويم الحكايات الخرافية لشهر يناير عام 1826 لأبناء وبنات الطبقات النبيلة". كانت هناك أعمال مثل "Calif the Stork"، و"Little Muk"، وبعض الأعمال الأخرى، والتي اكتسبت شعبية على الفور في البلدان الناطقة باللغة الألمانية. التركيز أولا على الفولكلور الشرقيبدأ لاحقًا في استخدام الأساطير الأوروبية في القصص الخيالية.
• حكايات فلاديمير أودوفسكي حكايات فلاديمير أودوفسكي دخل فلاديمير أودوفسكي تاريخ الثقافة الروسية باعتباره أدبيًا و ناقد موسيقيروائي وعامل في المتحف والمكتبة. لقد فعل الكثير من أجل أدب الأطفال الروسي. نشر خلال حياته عدة كتب لـ قراءة الأطفال: "مدينة في صندوق السعوط" (1834-1847)، "حكايات وقصص لأطفال الجد إيريني" (1838-1840)، "مجموعة أغاني الأطفال للجد إيريني" (1847)، "كتاب للأطفال للجد إيريني" أيام الأحد"(1849). عند إنشاء حكايات خرافية للأطفال، غالبا ما يلجأ V. F. Odoevsky إلى قصص شعبية. وليس فقط للروس. الأكثر شعبية هما الحكايتان الخياليتان لـ V. F. Odoevsky - "Moroz Ivanovich" و "Town in a Snuff Box".
• حكايات فسيفولود جارشين حكايات فسيفولود جارشين جارشين ف.م. - كاتب وشاعر وناقد روسي. اكتسب شهرة بعد نشر أول أعماله "4 أيام". عدد الحكايات الخيالية التي كتبها جارشين ليس كبيرًا على الإطلاق - خمسة فقط. ويتم تضمين كل منهم تقريبًا المنهج المدرسي. كل طفل يعرف الحكايات الخيالية "الضفدع المسافر"، "حكاية الضفدع والوردة"، "ما لم يحدث أبدًا". جميع حكايات جارشين مشبعة معنى عميق، يدل على الحقائق دون استعارات غير ضرورية والحزن المستهلك الذي يمر عبر كل حكاياته الخيالية، كل قصة.
• حكايات هانز كريستيان أندرسن حكايات هانز كريستيان أندرسن الخيالية هانز كريستيان أندرسن (1805-1875) - كاتب دنماركي، راوي قصص، شاعر، كاتب مسرحي، كاتب مقالات، مؤلف عالمي حكايات خرافية مشهورةللأطفال والكبار. إن قراءة حكايات أندرسن الخيالية أمر رائع في أي عمر، وهي تمنح الأطفال والكبار على حد سواء الحرية في إطلاق العنان لأحلامهم وخيالهم. تحتوي كل حكاية خرافية من تأليف هانز كريستيان على أفكار عميقة حول معنى الحياة والأخلاق البشرية والخطيئة والفضائل، وغالبًا ما لا تكون ملحوظة للوهلة الأولى. حكايات أندرسن الخيالية الأكثر شعبية: الحورية الصغيرة، ثمبلينا، العندليب، الخنازير، البابونج، فلينت، البجعات البرية، جندي القصدير، الأميرة والبازلاء، البطة القبيحة.
• حكايات ميخائيل بلياتسكوفسكي حكايات ميخائيل بلياتسكوفسكي ميخائيل سبارتاكوفيتش بلياتسكوفسكي - الشاعر السوفيتي- كاتب أغاني وكاتب مسرحي. حتى في سنوات دراسته بدأ في تأليف الأغاني - الشعر والألحان. أولاً أغنية احترافيةتمت كتابة "مسيرة رواد الفضاء" عام 1961 مع س. زاسلافسكي. لا يكاد يوجد شخص لم يسمع مثل هذه السطور من قبل: "من الأفضل أن تغني في الكورس"، "الصداقة تبدأ بابتسامة". طفل الراكون من الرسوم المتحركة السوفيتيةويغني القط ليوبولد أغاني مستوحاة من قصائد كاتب الأغاني الشهير ميخائيل سبارتاكوفيتش بلياتسكوفسكي. تعلم حكايات بلياتسكوفسكي الخيالية الأطفال قواعد ومعايير السلوك، وتشكل مواقف مألوفة وتقدمهم للعالم. بعض القصص لا تعلم اللطف فحسب، بل تسخر أيضًا من السمات الشخصية السيئة لدى الأطفال.
• حكايات صموئيل مارشاك حكايات صموئيل مارشاك صموئيل ياكوفليفيتش مارشاك (1887 - 1964) - شاعر سوفيتي روسي، مترجم، كاتب مسرحي، الناقد الأدبي. معروف كمؤلف حكايات للأطفال، أعمال ساخرة، وكذلك كلمات جادة "للكبار". ضمن أعمال دراميةتحظى مسرحيات حكاية مارشاك الخيالية بشعبية خاصة "اثني عشر شهرًا" و"الأشياء الذكية" و"بيت القطة". تبدأ قراءة قصائد وحكايات مارشاك منذ الأيام الأولى في رياض الأطفال، ثم يتم إجراؤها في المتدربين. فصول المبتدئينتعلم عن ظهر قلب.
• حكايات جينادي ميخائيلوفيتش تسيفيروف حكايات جينادي ميخائيلوفيتش تسيفيروف جينادي ميخائيلوفيتش تسيفيروف كاتب وكاتب سيناريو وكاتب مسرحي سوفيتي. معظم نجاح كبيرأحضر جينادي ميخائيلوفيتش الرسوم المتحركة. خلال التعاون مع استوديو Soyuzmultfilm، تم إصدار أكثر من خمسة وعشرين رسمًا كاريكاتوريًا بالتعاون مع Genrikh Sapgir، بما في ذلك "المحرك من Romashkov"، و"تمساحي الأخضر"، و"كيف كان الضفدع الصغير يبحث عن أبي"، و"Losharik" "كيف تصبح كبيرًا". جميل و قصص جيدة Tsyferov مألوف لكل واحد منا. الأبطال الذين يعيشون في كتب كاتب الأطفال الرائع هذا سوف يساعدون بعضهم البعض دائمًا. حكاياته الشهيرة: "في يوم من الأيام عاش فيل صغير"، "عن دجاجة وشمس ودب صغير"، "عن ضفدع صغير غريب الأطوار"، "عن باخرة"، "قصة عن خنزير". "، إلخ. مجموعات القصص الخيالية: "كيف كان الضفدع الصغير يبحث عن أبي"، "زرافة متعددة الألوان"، "قاطرة من روماشكوفو"، "كيف تصبح كبيرًا وقصصًا أخرى"، "مذكرات دب صغير" .
• حكايات سيرجي ميخالكوف حكايات سيرجي ميخالكوف ميخالكوف سيرجي فلاديميروفيتش (1913 - 2009) - كاتب، كاتب، شاعر، كاتب خرافي، كاتب مسرحي، مراسل حربي خلال فترة الحرب العظمى الحرب الوطنية، مؤلف نص الترنيمتين الاتحاد السوفياتيوالنشيد الاتحاد الروسي. يبدأون في قراءة قصائد ميخالكوف في رياض الأطفال، واختيار "العم ستيوبا" أو القصيدة الشهيرة بنفس القدر "ماذا لديك؟" يعيدنا المؤلف إلى الماضي السوفيتي، ولكن على مر السنين، لا تصبح أعماله قديمة، ولكنها تكتسب سحرًا فقط. أصبحت قصائد أطفال ميخالكوف كلاسيكية منذ فترة طويلة.
• حكايات سوتيف فلاديمير غريغوريفيتش حكايات سوتيف فلاديمير غريغوريفيتش سوتيف - السوفييت الروسي كاتب الاطفال، رسام ومخرج رسوم متحركة. أحد المؤسسين الرسوم المتحركة السوفيتية. ولد في عائلة الطبيب. كان الأب رجلا موهوبا، وانتقل شغفه بالفن إلى ابنه. مع سنوات المراهقةتم نشر فلاديمير سوتيف، كرسام، بشكل دوري في مجلات "بايونير"، "مورزيلكا"، "الرجال الودودون"، "إيسكوركا"، في صحيفة " الحقيقة الرائدة" درس في جامعة موسكو التقنية العليا التي سميت باسمه. بومان. منذ عام 1923 كان رسامًا لكتب الأطفال. كتب سوتيف المصورة لـ K. Chukovsky، S. Marshak، S. Mikhalkov، A. Barto، D. Rodari، بالإضافة إلى أعماله الخاصة. الحكايات الخيالية التي ألفها V. G. Suteev بنفسه مكتوبة بإيجاز. نعم، لا يحتاج إلى الإسهاب: كل ما لم يُقال سيتم رسمه. يعمل الفنان مثل رسام الكاريكاتير، حيث يسجل كل حركة للشخصية ليخلق عملاً متماسكًا وواضحًا منطقيًا وصورة مشرقة لا تُنسى.
• حكايات تولستوي أليكسي نيكولاييفيتش حكايات تولستوي أليكسي نيكولايفيتش تولستوي أ.ن. - كاتب روسي، كاتب متعدد الاستخدامات وغزير الإنتاج، كتب في جميع الأنواع والأنواع (مجموعتين من القصائد، أكثر من أربعين مسرحية، نصوص، مقتبسات من القصص الخيالية، مقالات صحفية وغيرها، وما إلى ذلك)، كاتب نثر في المقام الأول، سيد رواية القصص الرائعة. الأنواع في الإبداع: النثر، القصة، القصة، اللعب، النص المكتوب، الهجاء، المقال، الصحافة، رواية تاريخية, الخيال العلمي، حكاية خرافية، قصيدة. حكاية خرافية شعبيةتولستوي أ.ن: "المفتاح الذهبي، أو مغامرات بينوكيو"، وهو تعديل ناجح للحكاية الخيالية كاتب ايطاليالقرن التاسع عشر. تم إدراج رواية "بينوكيو" لكولودي في الصندوق الذهبي لأدب الأطفال العالمي.
• حكايات تولستوي ليف نيكولاييفيتش حكايات تولستوي ليف نيكولاييفيتش تولستوي ليف نيكولاييفيتش (1828 - 1910) هو أحد أعظم الكتاب والمفكرين الروس. بفضله، لم تظهر الأعمال المدرجة في خزانة الأدب العالمي فحسب، بل ظهرت أيضا حركة دينية وأخلاقية بأكملها - تولستوي. كتب ليف نيكولايفيتش تولستوي العديد من الأشياء المفيدة والحيوية والحيوية حكايات مثيرة للاهتمام، الخرافات والقصائد والقصص. كما كتب العديد من الصغيرة ولكن حكايات رائعةللأطفال: الدببة الثلاثة، كيف روى العم سيميون عما حدث له في الغابة، الأسد والكلب، حكاية إيفان الأحمق وشقيقيه، الأخوين، العامل إميليان والطبل الفارغ وغيرهم الكثير. أخذ تولستوي كتابة القصص الخيالية الصغيرة للأطفال على محمل الجد وعمل كثيرًا عليها. لا تزال حكايات وقصص ليف نيكولايفيتش الخيالية موجودة في كتب القراءة في المدارس الابتدائية حتى يومنا هذا.
• حكايات تشارلز بيرولت حكايات تشارلز بيرولت تشارلز بيرولت (1628-1703) - كاتب وقاص وناقد وشاعر فرنسي، كان عضوا الأكاديمية الفرنسية. ربما يكون من المستحيل العثور على شخص لا يعرف قصة الرداء الأحمر و الذئب الرمادي، عن طفل صغير أو شخصيات أخرى لا تُنسى بنفس القدر، ملونة وقريبة جدًا ليس فقط من الطفل، ولكن أيضًا من شخص بالغ. لكنهم جميعا مدينون بمظهرهم للكاتب الرائع تشارلز بيرولت. كل من حكاياته الخيالية ملحمة شعبيةقام كاتبها بمعالجة الحبكة وتطويرها، مما أدى إلى مثل هذه الأعمال المبهجة التي لا تزال تُقرأ بإعجاب كبير حتى اليوم.
• الحكايات الشعبية الأوكرانية الحكايات الشعبية الأوكرانية تتشابه الحكايات الشعبية الأوكرانية كثيرًا في الأسلوب والمحتوى مع الحكايات الشعبية الروسية. تولي الحكايات الخيالية الأوكرانية الكثير من الاهتمام للحقائق اليومية. يتم وصف الفولكلور الأوكراني بشكل واضح للغاية من خلال الحكاية الشعبية. يمكن رؤية جميع التقاليد والأعياد والعادات في حبكات القصص الشعبية. كيف عاش الأوكرانيون، وما كان لديهم وما لم يكن لديهم، وما حلموا به وكيف توجهوا نحو أهدافهم، هو أيضًا جزء لا يتجزأ من المعنى. حكايات خرافية. الحكايات الشعبية الأوكرانية الأكثر شعبية: القفاز، كوزا ديريزا، بوكاتيغوروشك، سيركو، حكاية إيفاسيك، كولوسوك وغيرها.