Меню
НачалоВидео архив

Cheat sheet: Golden Rose и писане в историята Precious Dust. Композиция „К.Г. Паустовски „Златна роза”

Езикът и професията на писателя - за това пише К.Г. Паустовски. " златна роза„(резюме) е точно това, за което става въпрос. Днес ще говорим за тази изключителна книга и ползите от нея както за обикновения читател, така и за начинаещия писател.

Писането като призвание

"Златна роза" е специална книга в творчеството на Паустовски. Публикувана е през 1955 г., по това време Константин Георгиевич е на 63 години. Тази книга може да се нарече „учебник за начинаещи писатели“ само отдалечено: авторът повдига завесата на собствената си творческа кухня, говори за себе си, източниците на творчество и ролята на писателя за света. Всеки от 24-те раздела носи част от мъдростта на опитен писател, който разсъждава върху творчеството въз основа на дългогодишния си опит.

За разлика от съвременните учебници, „Златната роза“ (Паустовски), кратко резюме на което ще разгледаме по-нататък, има своя собствена отличителни черти: Тук повече биографияи разсъждения за същността на писането, а упражнения изобщо няма. За разлика от мнозина съвременни авториКонстантин Георгиевич не подкрепя идеята да се записва всичко и за него писателят не е занаят, а призвание (от думата „обаждане“). За Паустовски писателят е гласът на своето поколение, този, който трябва да култивира най-доброто, което е в човека.

Константин Паустовски. "Златна роза": резюме на първа глава

Книгата започва с легендата за златната роза (" Скъпоценен прах"). Тя говори за боклукчията Жан Шаме, който искал да даде златна роза на своя приятел - Сузана, дъщеря на командир на полк. Той я придружаваше, когато се връщаше у дома от войната. Момичето порасна, падна влюбен и се оженил, но бил нещастен. А според легендата златната роза винаги носи щастие на притежателя си.

Шамет беше боклукчия, нямаше пари за такава покупка. Но той работеше в работилница за бижута и му хрумна идеята да пресее праха, който измита от там. Минаха много години, преди да има достатъчно златни зърна, за да се направи малка златна роза. Но когато Жан Шаме отива при Сузанита, за да й направи подарък, той разбира, че тя се е преместила в Америка...

Литературата е като тази златна роза, казва Паустовски. "Златната роза", резюме на главите, които обмисляме, е напълно пропита с това твърдение. Писателят, според автора, трябва да пресее много прах, да намери зрънца злато и да излее златна роза, която ще направи живота на един човек и на целия свят по-добър. Константин Георгиевич вярваше, че писателят трябва да бъде гласът на своето поколение.

Писателят пише, защото чува зов в себе си. Няма как да не пише. За Паустовски писането е най-красивата и най-трудната професия на света. За това се говори в главата „Надписът върху камъка“.

Раждането на идеята и нейното развитие

„Мълния“ е глава 5 от книгата „Златна роза“ (Паустовски), чието резюме е, че раждането на план е като светкавица. Електрически зарядсе натрупва за много дълго време, само за да удари по-късно с пълна сила. Всичко, което един писател вижда, чува, чете, мисли, преживява, натрупва, за да се превърне един ден в идеята за разказ или книга.

В следващите пет глави авторът говори за непослушните герои, както и за произхода на идеята за историите „Планета Марз“ и „Кара-Бугаз“. За да пишеш, трябва да имаш за какво да пишеш - основна идеятези глави. Личен опитмного важно за един писател. Не тази, която е създадена изкуствено, а тази, която човек получава, докато живее активен живот, работа и общуване с различни хора.

"Златна роза" (Паустовски): резюме на глави 11-16

Константин Георгиевич благоговейно обичаше руския език, природата и хората. Те го радваха и вдъхновяваха, караха го да пише. Писателят отдава огромно значение на познаването на езика. Всеки, който пише, според Паустовски, има свой собствен писателски речник, където записва всички нови думи, които го впечатляват. Той дава пример от живота си: думите „пустоня“ и „свей“ са били много непознати за него за дълго време. Първото чу от лесника, второто намери в стиха на Есенин. Значението му остава неясно дълго време, докато един приятел филолог не обясни, че свеи са онези „вълни“, които вятърът оставя върху пясъка.

Трябва да развиете усет към думите, за да можете правилно да предавате значението им и вашите мисли. Освен това е много важно да използвате правилно препинателните знаци. Една предупредителна историяот реалния живот може да се прочете в главата „Инциденти в магазина на Алшванг“.

За използването на въображението (глави 20-21)

Въпреки че писателят търси вдъхновение в реалния свят, въображението играе голяма роля в творчеството, казва The Golden Rose, чието резюме би било непълно без това, е пълно с препратки към писатели, чиито мнения за въображението се различават значително. Например се споменава словесен двубойс Ги дьо Мопасан. Зола настоява, че писателят не се нуждае от въображение, на което Мопасан отговаря с въпроса: „Как тогава пишете романите си, като имате само една изрезка от вестник и не излизате от къщи със седмици?“

Много глави, включително " Нощен дилижанс"(Глава 21), написана под формата на разказ. Това е разказ за разказвача Андерсен и важността на поддържането на баланс между реалния животи въображение. Паустовски се опитва да предаде на амбициозния писател много важно нещо: в никакъв случай не трябва да се отказва истинското, пълноценен животв името на въображението и измисления живот.

Изкуството да виждаш света

Не може да се храни творческа жилкасамо литература - основна идея последни главикниги "Златна роза" (Паустовски). Резюмесе свежда до това, че авторът не вярва на писатели, които не харесват други видове изкуство - живопис, поезия, архитектура, класическа музика. Константин Георгиевич изрази интересна идея на страниците: прозата също е поезия, само без рима. Всеки писател с главни буквичете много поезия.

Паустовски съветва да тренирате окото си, да се научите да гледате на света през очите на художник. Той разказва своята история за общуването с художници, техните съвети и как самият той е развил естетическото си чувство, наблюдавайки природата и архитектурата. Самият писател веднъж го слуша и достига до такива висоти на владеене на думите, че дори коленичи пред него (снимката по-горе).

Резултати

В тази статия обсъдихме основните точки на книгата, но това не е така пълно съдържание. „Златната роза“ (Паустовски) е книга, която си струва да се прочете за всеки, който обича творчеството на този писател и иска да знае повече за него. Също така ще бъде полезно за начинаещи (и не толкова) писатели да намерят вдъхновение и да разберат, че писателят не е затворник на своя талант. Освен това писателят е длъжен да води активен живот.

Корсун Н. Същността на писането (по „Златната роза” на К. Г. Паустовски)

НИНА КОРСУН,
художник, писател, ръководител на детско студио изобразително изкуство"Перла"
(град Смела, Черкаска област)
СЪЩНОСТТА НА ПИСАНЕТО
(по „Златната роза” от К. Г. Паустовски)

Веднъж попитаха Стивън Кинг как се става писател? И той отговори, че за това имате нужда от маса, хартия и химикал. Седнете и пишете. Всички.
това ли е всичко да Ако сте благословени с писателски талант. Но все пак трябва да знаете някои неща. Ние ги разбираме, като четем „Златната роза“ на Константин Паустовски.
Константин Георгиевич доста рано се реализира като писател. На осемнадесет години той решава: „Ще бъда писател.“ Вече имаше няколко тетрадки, пълни със стихове и разкази. На тази възраст той осъзнава, че само този човек може да стане писател, който живее пълноценно важни събитияживот. „Мислейки си за какво ще пиша, изведнъж осъзнах с ужас колко беден е запасът ми от житейски наблюдения. Осъзнаването, че знам толкова малко за живота, ме принуди да напусна писането и да отида при хората, в „университетите на Горки“. Върви сред „хората” десет години, трупайки житейски опит.
Разказът „Златна роза” бележи началото на цяла поредица от книги за писане - „Нито един ден без ред от Ю. Олеша, „Постпроза” от А. Бек, „Моят Дагестан” от Р. Гамзатов, „Записки. на един писател” от В. Панова, „Чета разказ” от С. Антонова и др.
„Главният герой на разказа на Константин Паустовски е творческо въображениехудожник, способен да събуди въображението на читателя. . „Тази книга не е теоретично изследване, още по-малко ръководство. Това са просто бележки за моето разбиране за писане и моите преживявания. В тази книга съм разказал досега само малкото, което успях да разкажа. Но ако дори в малка степен успях да предам на читателя представа за красивата същност на писането, тогава ще считам, че съм изпълнил дълга си към литературата. .
Според Паустовски сред всички творения на ума и човешките ръце изкуството на словото е безсмъртно, защото безкористно влиза в живота с всичките му корени, алчно поглъща всичките му цветове, неговите надежди, страдания, борба и любов . Наред с грубата, неподправена реалност блести лека романтична измислица. Това е природата на творчеството.
„Писането е призвание. Има призвание свято правило: остави всичко да мине през теб...
В морето край селото има голям гранитен камък. На него... надписът: „В памет на загиналите и ще умрат в морето“. Когато научих за този надпис, той ми се стори тъжен, като всички епитафии. Но латвийският писател, който ми разказа за това, не беше съгласен с това:
- Обратно. Това е много смел надпис. Тя казва, че хората никога няма да се откажат и независимо от всичко ще си вършат работата. Този надпис бих поставил като епиграф на всяка книга за човешкия труд и постоянство. За мен този надпис звучи така: „В памет на онези, които са преодоляли и ще превъзмогнат това море“.
Съгласих се с него и реших, че този епиграф би бил подходящ за книга за писане.“ .
Салтиков-Щедрин каза, че ако литературата замълчи дори за минута, това ще бъде равносилно на смъртта на народа. „Писането не е занаят или занимание. Писането е призвание. Думата „призвание“ се роди от думата „призвание“. Човек никога не е призован да бъде занаятчия. Викат го само за да изпълни своя дълг и трудна задача. Какво принуждава писателя към неговата понякога болезнена, но прекрасна работа? Преди всичко зовът на собственото ти сърце. Гласът на съвестта и вярата в бъдещето...”
В „Първата история” авторът разказва как „е бил поразен от трагичната любовна история на Йоска и красивата Криста. Но първият опит за история беше „вял и блед“. Той предположи: „Първо, ... историята е написана от думи на други хора; и, второ... бях увлечен от любовта на Христос и оставих настрана дивия живот на града. . Разказът е пренаписан отново, но редакторът на списанието, където е изпратен отново, не приема работата. И само година по-късно писателят осъзнава: „... авторът не се усеща в историята - нито неговият гняв, нито неговите мисли, нито неговото възхищение от любовта.“ . И стига до заключението: „... докато работите, трябва да забравите за всичко и да пишете сякаш за себе си или за себе си скъп човекв света." .

Бележки
1. Паустовски К.Г. Призвание и работа. // Въпроси на литературата. 1961 г. № 1, стр.167-168
2. Цитираме по издание
Паустовски К.Г. Златна роза. М., 1991
3. Петровски A.V. Предговор // Паустовски К.Г. Златна роза. М., 1991, стр. 5.

Извънкласна дейност

Читателска конференция

По разказа на К. Г. Паустовски

"Златна роза"

Целта на конференциятабеше да привлече вниманието на учениците към книгата и четенето като важни факториопазване и развитие национална култура, укрепване на живата връзка между поколенията, взаимното разбирателство на гражданите и успеха им в обществото.

Основни задачи :

    развиване на мотивацията на учениците за четене;

    насърчаване на уважение към книгите и включване на четенето сред приоритетните културни потребности на учениците;

    развитие на култура на устна и писмена реч;

    формиране у деца и възрастни на потребност от сътрудничество и съвместно творчество въз основа на общ интерескъм книгата;

    позициониране на училищната библиотека като интелектуален, информационен и развлекателен център на училището;

    консолидиране на усилията на класния персонал, родителите и представителите на училищната администрация за подпомагане на училищната библиотека и популяризиране на четенето.

Оборудване:

    портрет на К. Г. Паустовски;

    разказ „Златна роза”;

    детски илюстрации към приказката;

    илюстрация на корицата на книгата;

    репродукции на картини на художници импресионисти.

Членове на журито: училищен психолог, социален педагог, водещ библиотекар, родители.

гости:ученици от осми до десети клас, ръководител на обучение по природни науки, ръководител на обучение по природни науки възпитателна работа, учители, родители.

Подготвителна работа.

    Със съдействието на водещия библиотекар на училището Мекта Л. С. бяха избрани формата на събитието, книгата за дискусия и темата на конференцията.

    Бяха образувани творчески групи. Групата „Изследователи“ (Поручиков Вячеслав, Бочкарева Елена, Зверев Захар) събраха материали и подготвиха презентации на биографията на писателя и екскурзия до музея К. Г. Паустовски.

    Групата „Връзки с обществеността“ (Настя Швец, Вячеслав Поручиков, Анастасия Струкова) с помощта на учител по рисуване подготви плакат, плакат със снимки за хода на подготовката на конференцията и покани.

    Театралната група (Максим Кравченко, Настя Самилина, Захар Зверев) подготвиха драматизация на фрагмент от разказа „Златен прах“.

    Групата „Сценаристи“ (Ксения Колесник, Максим Кравченко) заедно с учителя разработиха сценарий за конференцията.

    Запознаване с правилата за провеждане на читателска конференция.

Конферентни етапи.

Словото на учителя.

Скъпи момчета, скъпи гости, фестивалът BibliObraz се провежда на всеки две години. През 2003 г. се проведе първият фестивал, посветен на училищната библиотека. Имаше общоруски статут, но активно участие в работата му взеха и писатели от Великобритания, България, САЩ и Полша. “БиблиОбраз 2005” става международен фестивал, в който участват 11 държави. Във фестивала „БиблиОбраз 2007“ бяха поканени да участват 20 държави. Този фестивал е насочен към подпомагане и развитие училищни библиотеки, да развият у читателите на възраст от 10 до 17 години интерес към четенето и книгите. Място на фестивала: Централна изложбена зала"Манеж" на адрес: Москва, площад Манежная, 1. В рамките международен фестивал"БиблиОбраз" на образователни институциисе провежда набор от събития, включително нашите читателска конференция. Надявам се, че няма да остави никой безразличен. А сега давам думата на водещите.

1-ви водещ - Максим.

2-ра - Ксюша.

1-ви водещ. ЗЗдравейте, скъпи гости. Днес бихме искали да ви запознаем с разказа на К. Г. Паустовски „Златната роза“. Избрахме тази история, първо, защото ни привлече заглавието, след това, когато прочетохме анотацията към нея, ни заинтригува съдържанието, защото не е проста книга, но книга за книгите, книга за творчеството и творчески личности, Много трудна книга. И обичаме да преодоляваме трудностите.

2-ри водещ. Ще се опитаме да разкрием нейните художествени достойнства, да ви заинтригуваме, така че всички присъстващи да пожелаят да прочетат тази прекрасна книга, за да заеме достойното си почетно място на „Златната лавица” на училището и вашето семейство.

Презентации

1-ви водещ. Програмата на конференцията е на бюрото на всеки. Първо искаме да ви запознаем с автора на историята, така че първи ще говорят Поручиков Вячеслав и Зверев Захар с представяне на биография и творчески пътписател.Момчетата подготвиха разказ за основните етапи от живота и творческия път на писателя. Посланието беше придружено от слайдшоу със снимки на писателя, включително и такива, които не са известни на много читатели.

2-ри водещ.А сега Л. Бочкарева ще ни заведе на екскурзия до музея К. Г. Паустовски. Презентация „Пътуване през музея на К. Г. Паустовски“

Лена Б. подготвена интересна историяза литературния музей-център на К. Г. Паустовски. Тя разказа за невероятната съдба на сградата, в която се намира музеят. Тази сграда се намира в Москва, в бивше имениеКняз С. М. Голицин. Той изпрати ботаник от Германия да работи в градината и оранжерията и му построи къща. Именно за такава къща е мечтал писателят: „...определено дървен, малък, уютен, заобиколен от градина.“Всички, които седят в залата, следват Лена в къщата на писателя и виждат портрети по стените, уникални снимки на майката и сестрата на писателя. Специално място заема снимката на баба му, с която той беше приятел и я обичаше повече от всичките си роднини. Те четат писмо от И. Бунин, в което той се възхищава на историите на Паустовски. И – последният портрет. Строг, изискващ поглед през очилата. Напомняне за поглед, завет: „Ние живяхме на тази земя. Не го давайте в ръцете на опустошителите, вулгарните и невежите.”

Представяне на любима глава от разказ

1-ви водещ. Всички сме чели книгата "Златната роза". Състои се от отделни глави, които са самостоятелни истории, но са обединени от една тема - темата за творчеството. Всеки от нас е индивидуален, всеки има свои любими страници от историята. Следните участници в конференцията ще представят любима история. Последователността е посочена в програма.

Въпреки груб планпрезентациите на главите и речите бяха напълно различни. Настя С., като творческа личност, беше очарована от сюжета на главата "Първа история"неговата романтична и трагична любов, със своите необичайни композиционна техникаистория в историята. В него авторът разказа за своя първи литературен опит, говори за първия си провал, за причините за него, сякаш предупреждавайки бъдещите писатели възможни грешки.

Маша Б. подготви речта си под формата на презентация, базирана на историята "Надпис върху камък"в който тя представи на публиката картини на художници импресионисти, чиято съдба е подобна на съдбата на холандския писател Едуард Декер. Всички те живяха и се бориха както можеха, но „преодоляха морето“. Море от неразбиране и липса на признание през живота. На екрана ярки цветове следваха един след друг, пълен с радости щастието от картините на Врубел, Борисов-Мусатов, Гоген, Ван Гог. Нищо в тях не напомняше за трудния, лишен живот на велики творци. Ето от кого трябва да се научим да живеем, това е заключението на Маша.

Настя Ш. ни каза, че се оказва, че героите често не се подчиняват на своите създатели, тоест писатели, че в процеса на работа върху една история много герои се държат съвсем различно от планираното от сценаристите. Например, един от гостите на Л. Н. Толстой го обвини в жестоко отношение към А. Каренина, принуждавайки я да се хвърли под влак. Толстой се усмихна и каза, че това му напомня за случката с Пушкин. Той каза на някакъв приятел: „Представете си какво нещо избяга Татяна с мен. Тя се омъжи. Никога не съм очаквал това от нея.” Толстой можеше да каже същото за своята Ана Каренина. Според Настя и К. Г. Паустовски произведението и следователно героите наистина, с цялата си сила, започват да живеят в съзнанието на писателя само в процеса на работа върху тях („История "Въстанието на героите")

Ксюша К. от историята „Инцидентът в магазина на Алшванг“Научих много, но най-важното е каква огромна роля играят препинателните знаци в организирането на целия разказ. Без тях историята се превръща в глупост.

В. Гаспарян е привлечен повече от словесния материал на разказа "Диамантен език"Нека разкажем историята му по-подробно.

"Диамантен език"

Бях поразен от откъс от разказа „Езикът на диаманта“, за който говори Паустовскидъжд Има много знаци, свързани с него. Слънцето залязва в облаците, димът пада на земята, лястовиците летят ниско без време, петлите пеят в дворовете, облаците се простират по небето на дълги нишки - всичко това са признаци на дъжд. И малко преди дъжд, въпреки че облаците още не са се събрали, лекдъх на влага . Трябва да се донесе от там, където вече е валяло. Но сега започватпетна първи капки. Народна дума speckle добре предава появата на дъжд, когато все още редки капки оставят тъмни петна по прашни пътища и покриви. След това валисе разминава. Тогава се появява прекрасният прохладен мирис на земя, намокрена за първи път от дъжд. Не трае дълго. Заменя се от миризмата на мокра трева, особено коприва. Характерно е, че какъвто и да е дъждът, щом започне, винаги се нарича много галено -дъжд. „Дъждът се събира“, „дъждът започна да вали“, „дъждът мие тревата“.

Нека разгледаме няколко вида дъжд, за да разберем как една дума оживява, когато с нея са свързани преки впечатления и как това помага на писателя да я използва точно. Например каква е разликата между дъжд от спори от гъби? Думата спори означава бърз, бърз. споренДъждът вали силно. Той винаги се приближава с бърз шум. Дъждът от спори по реката е особено добър. Всяка капка от него избива кръгла вдлъбнатина във водата, малка купа с вода, скача нагоре, отново пада,и за няколко мига преди да изчезне, все още се вижда на дъното на тази купа с вода. Капка блестии изглежда като перли.В същото време по цялото течение на реката има звън на стъкло.Можете да познаете по височината на този звън, дъждът става по-силенили затихва.

И малкият дъжд от гъбисънливо излива сеот ниски облаци. Локвите от този дъжд са винаги топли. той не звъни, а шепненещо свое, сънотворно,и едва забележимо бърка в храстите, сякаш докосва с мека лапа първо едно листо, после друго. След него започват да растат гъби - лепкави манатарки, жълти лисички, манатарки, румени шафранови шапчици, медени гъби.

ЗА сляп дъждразхождайки се на слънце, хората казват: — Принцесата плаче.Искрящ на слънце капките на този дъжд приличат на големи сълзи. И кой трябва да плаче с такива блестящи сълзи, ако не принцесата!

Можете да прекарате дълго време, следейки играта на светлината по време на дъжд, разнообразието от звуци - от премерено почукване на дъсчен покрив и звънене на течност в дренажна тръба до непрекъснат, силен рев, когато дъждът се излива, както се казва, стена.

Всичко това е само малка част от това, което може да се каже за дъжда.

И в историята „Езикът на диаманта“ К. Г. Паустовски пише за много думи на руски език, на които преди това не е придавал значение, но едно лято те му се отвориха в целия си звук и красота. Наистина имаме диамантен език, състоящ се от скъпоценни искрящи диаманти!

Това съобщение беше интересно, защото текстът голям шрифтпрожектирани на екрана и слушателите можеха да ги видят "диамантени думи"на което те, може би, никога не са придавали голямо значение досега.

Много от нас са чели историята на Паустовски "телеграма",но никой, поне присъстващите в залата, както се оказа по-късно, не знаеше това главен геройимаше прототип, беше приятел на К. Г. Паустовски, много интересна женас невероятна съдба. Оксана Скаковская придружи разказа си, като показа слайдове с картини на А. Костовски „Клавдия Осиповна“, В. Попков „Октомври“, И. Глазунов „Планини“ и завърши с много прости, но важни думи, които трогнаха всички: „Никога не трябва да забравяме нашите роднини и приятели и на първо място родители, К. Г. Паустовски и поетът В. Берестов говориха за това много просто в тази история в стихотворението си: / Те те обичаха без специални причини./ Защото си внук, / Защото си син, / Защото си бебе, / Защото растеш, / Защото приличаш на мама и татко. / И тази любов до края на дните ти / Ще остане твоята тайна опора... / Никога не трябва да забравяме за това, иначе ще загубим опората си в живота.”

Настя Карамсакова, представяща историята „ Старец в бюфета на гарата"предизвика доста полемика. Разговорът се обърна към взаимното разбирателство, милостта, съвестта, гордостта и човешкото достойнство. Историята е много кратка, но направи силно впечатление на момчетата. защо Какво помогна на писателя да предизвика буря от възмущение в отговор на думите на младите хора? Защо изпитвахме толкова много любов и състрадание към малкото куче и стареца? В спора истината се разкрива. Истината този път се оказа умението на писателя, а именно умелото използване на детайлите. Ако не за редица подробности (червените гърбове на главите на младите хора, предните лапи на кучето, които докоснаха мокрия им корем, когато потънаха от умора, боклукът залепен за дребни монети и най-важното, когато Петя се приближи до стареца и седна с опашката си между краката й, без дори да погледне наденицата),историята нямаше да има такъв резонанс. Момчетата ентусиазирано търсиха в паметта си подробности и спореха, доказвайки, че са прави.

Но най-много голям бройистория събра точки "Златен прах"Почти всички го нарекоха най-интересния. Последва дискусия. Художествен преразказизготвен от Юлия П.

Викторината KVN беше проведена от Ксения К., Настя Елизарова подготви съобщението „Цветна семантика на историята „Златен прах“. (Ще дадем фрагмент от речта, тъй като е интересна от гледна точка на анализ).

Цветова семантика на разказа “Златна роза”.

1. Историята започва с описание на покрайнините на Париж, където е живял Шамет: стара крепостна стена, върху която са се скупчили колибите на просяци, но тази крепост е покрита с цъфтящи храсти от орлови нокти и глог. Няма цветни епитети, но тези храсти цъфтят много пищнобяло ижълто цветя. Можете да си представите тази красота! Но тогава започваш да си мислиш: бедни колиби и красота околната природа. Изводът е само един: писателят искаше да покаже липсата на хармония в света.

2. По време на завръщането на Шамет във Франция, жегата пушеше над океана. Има асоциация с облачно жълтоцвят. Чиста светлина жълто– това е цветът на слънцето, златен, символизира топлина, богатство, просперитет и това - потиска психиката, изразява стресово състояние. Затова момичето мълчеше през цялото време. Тя дори погледна рибата, излитаща от водата, без да се усмихва.

3. Следващата среща с цветовата семантика се случва, когато Шамет има смътен спомен за това, което е видял в къщата на стар рибар груб златна роза, изкована от почерняло злато.Блещеше, въпреки че пред прозорците нямаше слънце, а над протока бучеше мрачна буря. Всички бяха изненадани, че възрастната жена не продава бижутата си; само майката на Шамет знаеше, че е грехота да продаде розата, защото тя беше „подарена за късмет“ от нейния любовник, когато възрастната жена беше още смешно момиче. Следователно златото сега не гори с огън, а само блести в тъмнината, напомняйки на старата жена за щастие. Всеки, който има такава роза, ще бъде щастлив, дори и този, който я докосне. Виждаме, че прогнозата се сбъдва.

4. Метафора " океанът е в пламъци„от историята на Шамет ни кара, заедно със Сузане, да видим океана, погълнат от пламъците на залязващото слънце, да видим приказно богатата красота на изтока, да разберем, че Шамет е бил поет по душа, че е искал да стопли момичето със своите топлина.

5. Паустовски облече леля Сузана в украсена рокля черни стебла. Цялата беше като циркова змия, освен нея „свита жълта уста“.Затова момичето се вкопчи в избелялото палто на Шамет.

6. Всички го помним синя смачкана панделкаот плитката на Сузанита, която миришеше теменужки.Този цвят символизира чистотата и чистотата на небето и пълнокръвния живот, а за някои писатели се свързва с раздялата, както в стихотворението на А. Блок „Чужденецът“. Не мисля, че това е значението на синия цвят тук.

8. И наблизо отново се появява пред вътрешния поглед на Шамет, като розов облак, старата рокля на Сузанита. Той миришеше пролетна свежестсякаш и той е бил държан в кошница с теменужки.

9. Когато Шамет срещна Сузанита на парапета, той беше мъглива зора. Неясно, слънчево. Думата веднага предизвиква тревога: слаба, слаба светлина. Душата ми става тъжна и неспокойна. Тя носеше лилава рокля с черна дантела. Това също е символично: тя щеше да се хвърли от моста, тези цветове подчертават душевно безпокойство, депресия, скръб.

10. Отново срещаме думата "злато",когато Шамет събира прах от бижута. Да, засега това злато е смесено с пръст, но в края на историята от него се изковава златна роза, красива и нежна, която той щеше да подари на Сузана, за да бъде щастлива. Това беше най-тънката роза и до нея, на един клон, малка остра пъпка.

11. Но кой има нужда от стар просяк с сиволице и пронизващи очи?

12. И цялото му очакване за лесна среща със Сузане необяснимо се превърна в ръждив железен фрагмент. Ръждив фрагмент: черен е на цвят, покрит с кафява люспа. Този цвят символизира мъка, страх и смърт.

13. Шамет почина, той никога не видя Сузанита, не я даде златна роза, но беше купен от стар писател, на когото бижутерът разказа тази история и ние успяхме да я прочетем. Следователно историята на Сузане не остана незабелязана. ние, съвременните читатели, благодарение на нея се докоснахме и до „златната роза”, красотата и креативността.

Драматизация на фрагмент от разказа „Златен прах”:

„Сбогуването на Сузане с Шамет“

2-ри водещ.И сега изследователска група„Театър” ще покаже драматизация на фрагмент от разказа „Златен прах”: „Сбогом на Сузанита с Шамет”.

Конкурс за илюстрация на книги

1-ви водещ.Дума на графичните дизайнери . Защита на чертежи.

(Момчетата говориха за идеята на рисунката, за работата по нея, за целта на илюстрацията).

Разговор по въпроси

Учител.Момчета, по тишината в залата, по очите ви разбрах, че книгата ви е повлияла добро впечатление. Сега да обобщим.

Какво беше Розата на Шамет?

(Беше изкована от прах от бижута, който Шамет събираше с голяма мъка. Мислеше, че ще донесе щастие на Сузана. Беше най-тънката роза и до нея, на едно клонче, малка остра пъпка - Сузи и Шамет).

Защо възрастният писател е имал розата, тъй като според бижутера не е бил достатъчно богат, за да има такава ценност?

(Явно решаваща роля за покупката е изиграла историята със златната роза, разказана от бижутера на писателя).

Защо историята завършва с разсъжденията на писателя?

(На финала писателят сякаш обобщава цялата книга, като казва, че писателите са като Шамет, който изкова роза от милиони златни зърна за щастието на Сузанита. Те са от милиони зърна житейски ситуации, случайни погледи, незабележими движения човешко сърце, летящият пух на топола или огънят на звезда в нощна локва изковават жив поток от литература).

Сега прочетете отново последния абзац от историята. Какви въпроси поставя писателят в тази творба?

(Въпрос за в истинския смисълживот, въпросът за творчеството и твореца, за живота като подвиг в името на създаването на собствена „златна роза“).

Обобщавайки.

2-ри водещ:Думата на журито.

Членовете на журито коментираха изпълненията на всички момчета и отбелязаха добро нивоподготовка, най-голямото числоточки присъдени на О. Скаковская

(презентация, добра реч, правилно заключение),Слава Поручикова (участие в подготовката, дизайн, оригиналност),Ксюша Колесникова (участие в подготовката, компетентна изразителна реч)и Максим Кравченко (участие в дискусия, добра грамотна реч и най-добро представянероли).

Отражение.

Конференцията предизвика голям интерес сред ученици и възрастни, дал интересен материалза педагогическо наблюдение и анализ, за ​​проследяване на читателския интерес, предизвикал изследователски интерес, допринесъл за разкриването творчески потенциалмомчета, допринесоха за създаването на „златен рафт“ от клас и семейство.

Приложение No1

ПРОГРАМА НА ЧИТАТЕЛСКАТА КОНФЕРЕНЦИЯ

ПО РАЗКАЗА НА К. Г. ПАУСТОВСКИ

"ЗЛАТНА РОЗА"

    Представяне на биографията на К. Г. Паустовски:

В. Поручиков, З. Зверев.

    Екскурзия до музея на К. Г. Паустовски:

Л. Бочкарьова.

    Представяме ви любимата ви глава от историята:

    Н. Струкова – „Първи разказ”

    М. Блинкова – „Надпис върху камък”

    Н. Швец - “Бунтът на героите”

    К. Колесник – „Инцидентът в магазина на Алшванг”

    В. Гаспарян – „Диамантен език”

    О. Скаковская - „Прорези на сърцето“

    Н. Карамсакова - “Старецът в гаровия бюфет”

    Ю. Политанская - "Златен прах"

    Н. Елизарова - “Златен прах”

    Конкурс за илюстрация на книги:

М. Кравченко, Н. Струкова,

Поручиков, Г. Чебану, Т. Попова

    Драматизация на фрагмент от разказа „Златен прах”

Кравченко М., Самилина А., Зверев З.

    Обобщавайки.

Приложение No2

ПРИМЕРЕН ПЛАН

ВЪВЕДЕНИЕ КЪМ ГЛАВАТА НА ИСТОРИЯТА

К. Г. ПАУСТОВСКИ “ЗЛАТНА РОЗА”

    Време и място на действие.

    Какъв е конфликтът? Колко интересен и важен го намирате за съвременния живот?

    Сюжетът на разказа. Кой епизод беше най-запомнящ се? защо

    Главни герои. Кои от тях ви се сториха най-интересни? Кой от героите ви хареса повече? защо

    Какви фрази помниш?

    Какви са вашите чувства и мисли при четене? Какво ви даде четенето на тази история?

Изглежда, че „Скъпоценен прах“ е история за простото човешко щастие. Но тази история има и друга интерпретация. В своята история Паустовски свързва златната роза с форма на изкуство - литература.

И така, в разказа „Скъпоценен прах“ авторът ни описва историята на парижкия боклукчия Жан Шаме. Срещаме го по време на военната му служба. След като не е участвал в никакви битки, Жан Шамет, поради здравословни причини, е изпратен у дома. Неговият полков командир, възползвайки се от случая, му нарежда да заведе малката си дъщеря Сузане във Франция. Искайки да забавлява момичето, главен геройговори за себе си и ние научаваме за него, за живота му в големи подробности. Със същата цел той съчинява истории, като една от тях е свързана със златна роза, донесла щастие на притежателя си. Момичето остави дълбока следа в душата на Шамет до края на живота му, а по-късно, след случайната им среща, Шамет реши да подари на Сузанита златна роза, за която говори в един от разказите си, за късмет.

Именно златната роза е основният елемент на историята, нейната идея и основа на сюжета.

Именно златната роза е бижуто, което е литературата за всеки човек. Издига ни над ежедневието и суетата, отваря ни към света на красотата и човешката душа и ни насочва към високи идеали.

Книгата „Златна роза“ е написана от Константин Георгиевич Паустовски в зряла възраст, когато всеки човек в повечето случаи вече е преживял най-красивите моменти от живота си, когато глупавите грешки на младостта са оставени зад гърба, когато неправилно произнесените думи се преосмислят, обрив действията се преосмислят и накрая, когато той просто може да каже: "Научих живота!" Но в същото време в главата му проблясва спасителна мисъл: „Може би това още не е краят? Може би най-доброто тепърва предстои? Ами ако започнем сега нов живот?.. Живот пълен с щастие, без грешки и гафове...”

Какво е необходимо за това? Просто трябва да погледнете назад, да преосмислите всичко, което сте живели, да претеглите всички плюсове и минуси и не забравяйте да направите заключение, дори и само за себе си. Резултатът от това преосмисляне е различни хорасе изразява по различни начини: някои започват живота си наново, други пишат мемоари, а трети размишляват върху живота като цяло. Така в своята красива и изненадващо дълбока книга „Златна роза” Паустовски не само разкрива проблема с идеологическото оправдание литературно творчествои изрази своето „разбиране на писането“, но също така ни разкри някакъв смисъл на живота. В края на краищата именно в книгите четем с нетърпение за това, на което обръщаме внимание в живота. Нека да разгледаме по-отблизо работата. Сигурен съм, че в него всеки ще намери отговори на много въпроси.

В една от историите в книгата си - „Скъпоценен прах“ - авторът ни разказва „историята на парижкия боклукчия Жан Шаме“. Но това изобщо не е първоначалната история за трудния живот на един беден човек. Не, подобна история едва ли би заинтересувала читателя; тя би предизвикала само чувство на състрадание към трудната участ." малко човече" Такова произведение не би създало никаква особена известност на творчеството на автора. Гениалността на Паустовски се състои в това, че той изобразява лишения от живот, забравен от всички дори в предсмъртния си час, като творец на човешкото щастие, макар и приказно суеверен, човек, способен да обича и да живее достойно, а не съществуващ.

Авторът ни запознава с Шамет по време на службата му в армията на „Малкия Наполеон”. Той подчертава, че това са били по-добри временаживота му. И късметът беше на негова страна: „след като все още не е участвал в нито една истинска престрелка“, Шамет беше изпратен у дома по здравословни причини. Той беше инструктиран да вземе дъщерята на командира на полка Сузана във Франция. Именно в процеса на запознаване на Шамет със Сузи научаваме целия живот на героя на историята до най-малкия детайл. И въпреки че не беше толкова сладка, спомените на бившия войник са пълни с някакво тайно вдъхновение. В това обаче няма тайна. Всеки човек с определен блясък в очите и усмивка на устните си спомня своето златно детство и обещаваща младост, когато все още не е изпитал цялата сложност на живота, не е изправен пред неизбежното разочарование, скръб и измама. Най-често спомените са свързани с бащината къща, родните места, с техните местни истории, епоси, легенди и приказки.

Шамет разказва на момичето една от тези истории. Този „смътен спомен за златна роза“, който според легендата донесе щастие на собственика си, донесе в живота на двама души мечтата за нереалистичен просперитет, надеждата да осъществят това красива легендаи в по-добро бъдеще, свърза две същества със златна нишка на вяра в красотата. Златната роза минава през цялата творба и е нейният основен, ако не и най-важен детайл. Върху него се гради цялата история. Само благодарение на нея пред читателя се появява историята на един беден парижки боклукчия. Златната роза не е символ на богатство и власт. Тя се оживява и се превръща в нещо вечно и светло, олицетворяващо щастието. В крайна сметка човек живее на земята не за да стане богат, а за да стане щастлив. Смисълът на живота на нашия герой не е в жаждата за любов, похвала, не в задоволяване на амбиция и егоистични нужди, а в това да даде на Сузане щастие, създавайки го със собствените си ръце. Той изтъка това крехко съвършенство от най-малките песъчинки, пресъздаде от прах легендарната златна роза. От този обикновен прах, който ни заобикаля всички, но малцина успяват да различат в него онези златни зърна, от които са изтъкани най-съкровените мечти и светли мечти. И само за тях този прах ще се нарече ценен. Обикновено категорията на майсторите и бижутерите на щастието включва само онези, които познават стойността на живота, които първоначално не са се изгубили в този свят, не са се изгубили по много пътища, но накрая са намерили своя единствен, който, вместо да се оплаква за острите бодли на роза, радва се, че сред тези бодли расте ценно цвете. Да, трудно е да се намери истината сред хиляди заблуди и разочарования. Но това е целият смисъл на живота.

Защо Шамет умира? Не заслужава ли този, който е открил точно тази истина по-добър живот? Ето това е проблемът на историята, сигурен съм, че това са въпросите, които вълнуват читателите неочаквана смъртнепонятно за тях. Нека се опитаме да го разберем.

Неслучайно жизненият цикъл, според легендата на древните, предполага старостта. Когато човек вече знае всичко, той става безинтересен за себе си. Тази непривлекателност се проявява дори във външния вид. Шамет не можеше да се види в огледалото - „този тромав образ, накуцващ на ревматични крака“. Когато целта, за която Шамет работи толкова дълго и упорито, е постигната, става известно, че Сузанита е заминала завинаги в Америка. Светът наоколо се е сринал напълно и безвъзвратно, а животът е загубил смисъл. Но не е основна причинасмъртта на героя на историята. Шамет напуска този свят с усмивка на устните, той вече не е необходим в земния живот, Жан научи значението му, разбра тайната на съществуването. Това е неговото щастие. Това, което изкова не за себе си, се оказа негово завинаги.

Произведението, което анализирахме, няма главозамайващи и вълнуващи приключения, заплетени интриги или романтична аура на борба. Но наистина стимулира високите чувства и мисли, привлича с чистотата си. Изглежда, че като рецензент трябваше да оценя критично работата, да намеря отрицателни аспектипроизведения на Паустовски. Но удивителното е: аз ли лош човек, или съм предубеден към историята, но ми хареса толкова много, че не намерих нито една писателска грешка в нея, нито една грешна писателска мисъл. И мога ли да преценя литературна творбаписател, може би през целия си живот, да критикува една история за простото човешко щастие.