Las tradiciones populares rusas como condición para la educación moral de los niños en edad preescolar mayores. Desarrollo cognitivo "tradiciones y costumbres populares"

“Tradiciones y vida del pueblo ruso”

para niños mayores antes edad escolar

Fedorova Yulia Sergeevna,

profesor de MKDOU No. 483,

ciudad de novosibirsk

Tipo de proyecto: creativo, educativo.

Tipo de proyecto: grupo familiar.

Resultados previstos: Los niños tienen ideas sobre las tradiciones y la vida del pueblo ruso. Entienden el papel del trabajo en la vida de los rusos, conocen y preservan la memoria histórica y espiritual y saben aplicar los conocimientos adquiridos en vida posterior. Participación activa de los padres en la educación espiritual y moral de los niños en edad preescolar.

Participantes: niños y padres de niños mayores, director musical, educadores.

Relevancia del tema.

EN últimos años problema educación patriótica niños en edad preescolar ha cobrado gran relevancia. Entre los objetivos que deben formarse al final de la edad preescolar se encuentran el dominio de las ideas sobre la sociedad, sus valores culturales, el Estado y la pertenencia a él.

Actualmente, la educación patriótica se refiere a la interacción entre adultos y niños en actividades conjuntas y comunicación, encaminada a revelar y formar en el niño valores humanos universales, cualidades morales personalidad, familiarización con los orígenes de la cultura nacional regional, la naturaleza de la tierra natal, fomento de una relación emocionalmente efectiva, un sentido de pertenencia y apego a los demás. Desde la edad preescolar, un niño debe ser criado como un patriota, una persona que tiene un sentido de la Patria, que ama el país en el que nació y crece, sus tradiciones, historia, cultura e idioma.

La relevancia de la organización de las actividades del proyecto está determinada por los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal para los resultados de la educación y la crianza de los niños, que implican la formación de su orientación semántica de valores y el desarrollo de la competencia para la vida. En el proceso de actividad creativa basada en el estudio de las tradiciones del pueblo ruso en los niños, se mejoran los procesos cognitivos, se enriquecen las ideas sobre el mundo que los rodea, se desarrolla la observación y la atención voluntaria, se enriquece y desarrolla el habla y autoestima adecuada, habilidades de autocontrol y relaciones positivas con profesores y niños.

Problema principal: La experiencia centenaria de la humanidad ha demostrado la importancia de familiarizar a los niños con la cultura de su pueblo, ya que recurrir a la herencia paterna fomenta el respeto y el orgullo por la tierra en la que vivimos.

Esto lleva a un problema importante: despertar en el niño esos sentimientos y deseos morales que le ayudarán en el futuro a familiarizarse con la cultura popular, el modo de vida, las tradiciones y a ser una persona estéticamente desarrollada.

Objetivo del proyecto:

Formar en los niños ideas sobre las tradiciones y la vida del pueblo ruso; despertar el interés por una de las páginas más bellas de la vida humana, cultivar el sentido estético, desarrollar percepción emocional y gusto artístico.

Considerando que el interés por comprender, fortalecer y promover activamente los derechos nacionales tradiciones culturales, eligieron el tema de su proyecto “Tradiciones y vida del pueblo ruso”. Consideramos necesario comenzar por familiarizar a los niños con la cultura, forma de vida y tradiciones del pueblo ruso, ya que de los cuestionarios y la comunicación con los padres resultó que muchos de ellos no pueden hablar sobre la vida de nuestros antepasados ​​​​y qué artículos del hogar usan. usado, no conocen los cuentos populares rusos, las canciones infantiles ni los trabalenguas.

Tareas:

1. Familiarizar a los niños con las peculiaridades de la vida y la vida cotidiana del pueblo ruso.
2. Da el concepto de traje ruso.
3. Para dar una idea de las cualidades de carácter tradicionales de una persona rusa: hospitalidad, trabajo duro, amabilidad, respeto por los mayores.
4. Ayudar, a través del conocimiento de la cabaña, a comprender el cuento de hadas, a revelar algunos aspectos desconocidos de la vida de una persona en la aldea a un niño que vive en las condiciones urbanas modernas.
5. Inculcar en el niño el interés y el amor por la historia, cultura, costumbres y tradiciones de su pueblo, cultivar sentimientos patrióticos.
6. Inculcar el amor por nuestra naturaleza nativa, el deseo de apreciar y proteger su belleza.
7. Amplíe y active el vocabulario de los niños utilizando palabras y conceptos nativos en ruso, inculque el amor por la belleza y la sabiduría del habla rusa.

En nuestro trabajo nos basamos en los siguientes principios científicos:

— el principio de la educación para el desarrollo, cuyo objetivo es el desarrollo del niño. La naturaleza evolutiva de la educación se realiza a través de las actividades de cada niño en la zona de desarrollo próximo.

— principios de validez científica y aplicabilidad práctica. El contenido del material debe corresponder a los principios básicos de la psicología del desarrollo y la pedagogía preescolar, pudiendo ser implementado en practica masiva educación preescolar;

— cumplir con los criterios de integridad, necesidad y suficiencia, es decir, permitir resolver las metas y objetivos establecidos únicamente utilizando el material necesario y suficiente, para acercarse lo más posible a un “mínimo” razonable;

— asegurar la unidad de las metas y objetivos educativos, de desarrollo y de formación del proceso educativo de los niños en edad preescolar, en cuyo proceso de implementación se forman conocimientos, habilidades y destrezas que están directamente relacionados con el desarrollo de los niños en edad preescolar.

Optimidad y eficacia de los fondos.

Los principales métodos de trabajo son visual-auditivo, informativo-receptivo y reproductivo, que se utilizan teniendo en cuenta el principio de la didáctica (de simple a complejo).

El método visual-auditivo es el método líder. educación musical, ya que sin él la percepción de la música es imposible. Usando este método, animamos a los niños a comparar y contrastar. Por ejemplo, una comparación de sonido “en vivo” y una grabación, una comparación de dos (tres) obras que contrastan entre sí. Para los niños mayores, sugerimos distinguir entre diferentes interpretaciones de la misma pieza.

Utilizamos el método receptivo de información para transferir conocimientos sobre música, compositores, intérpretes, instrumentos musicales, vamos a explicar obras musicales que escuchan, les enseñamos a aplicar de forma independiente las habilidades creativas interpretativas que dominan. Utilizando este método, hacemos comparaciones poéticas con imágenes de la naturaleza, metáforas y epítetos que nos permiten caracterizar las conexiones de las imágenes sonoras con la vida.

Una de las direcciones de la conversación es la descripción del contenido emocional y figurativo de la música: sentimientos, estados de ánimo expresados ​​​​en la obra. El método de reproducción de información desarrolla el habla figurativa de los niños. Los niños comienzan a comprender que la música puede expresar no solo un estado de ánimo alegre y triste, sino también una amplia variedad de sentimientos y sus matices: ternura, emoción, triunfo, ligera tristeza, pena, etc.

Utilizamos el método reproductivo para consolidar el material aprendido y repetirlo. Utilizamos tareas en dos niveles: en el primero, encontramos formas de aplicar el conocimiento según un modelo; en el segundo, los niños realizan tareas variables que requieren repensar y aplicar creativamente los conocimientos adquiridos.

Métodos y técnicas para introducir a los niños en el arte popular ruso.

- Aprender canciones infantiles, chistes, apodos.

- Uso de refranes, adivinanzas, refranes.

- Leyendo ficción.

— Uso de rusos Canciones folk y bailando.

— Celebración de juegos folclóricos rusos.

— El uso de trajes típicos rusos en vacaciones y actividades independientes.

- Representar escenas y episodios de cuentos de hadas.

— Una historia sobre costumbres y tradiciones populares.

— Examen de ilustraciones sobre la vida rusa.

— Conversaciones, preguntas, aclaraciones.

Formularios trabajo educativo con niños

— Clases organizadas.

- Actividad cooperativa.

— Vacaciones y entretenimiento.

— Observaciones en la vida cotidiana y la naturaleza.

- Escuchando música.

Orientación

La experiencia de las actividades del proyecto sobre el tema "Tradiciones y vida del pueblo ruso" está dirigida a profesores creativos y padres interesados ​​en el problema de la interacción entre el jardín de infancia y la familia en la introducción de la cultura popular tradicional a los niños.

Las principales direcciones de nuestro trabajo:

1. Creando una atmósfera vida nacional — creando el interior de una cabaña rusa. Todo el mundo sabe que los objetos circundantes tienen una gran influencia en la formación. cualidades espirituales niño: desarrolle la curiosidad, cultive el sentido de la belleza. Decidimos que los niños deberían estar rodeados de objetos característicos del idioma ruso. vida popular. Esto permitirá que los niños con temprana edad sentirse parte de una gran nación.
Intentamos recrear los detalles principales y el mobiliario de una cabaña rusa, transmitiendo el espíritu y la atmósfera de la vida rusa. En nuestra sala hay un samovar, una olla de hierro fundido, una empuñadura, cucharas y cuencos de madera, una plancha, un peine, un huso, un rublo, una mecedora, manteles bordados, servilletas y otros artículos para el hogar. “Traje popular ruso”, “Juguetes populares”, bordados, tejidos, tejidos nacionales, muestras de artesanía popular: “Khokhloma”, “Zhestov”, “Gorodets”. Con qué interés los niños miraban las antigüedades.
Los niños disfrutaron usando objetos populares en juegos de rol, jugando juegos populares didácticos, mirando ilustraciones, dibujando, esculpiendo y mucho más.
2. Uso del folclore(cuentos de hadas, refranes, refranes, libros para contar, canciones infantiles, etc.). El arte popular oral refleja, como en ningún otro lugar, los rasgos del carácter ruso y sus valores morales inherentes: ideas sobre la bondad, la belleza, la verdad, la fidelidad, etc. Un lugar especial en tales obras lo ocupa una actitud respetuosa hacia el trabajo y la admiración por la habilidad de las manos humanas. Gracias a esto, el folclore es una rica fuente de desarrollo cognitivo y moral de los niños.
3. Conociendo arte popular. La gente mostró sus aspiraciones y habilidades creativas sólo en creando elementos necesario en el trabajo y en la vida cotidiana. Sin embargo, este mundo de cosas utilitarias reflejaba la vida espiritual de la gente, su comprensión del mundo circundante: la belleza, la naturaleza, las personas, etc. Los artesanos populares no copiaron literalmente la naturaleza. La realidad, teñida de fantasía, dio lugar a imágenes originales. Así nacieron fabulosamente hermosas. murales sobre ruecas y platos; patrones en encaje y bordado; peculiar juguetes.
Considerando el arte popular como la base de la cultura nacional, consideramos muy importante familiarizarlo con los estudiantes.
4. Introducción a los juegos populares rusos. Los juegos populares rusos atrajeron nuestra atención no sólo como género de arte popular oral. Los juegos folclóricos tienen un enorme potencial para el desarrollo físico de un niño y, por eso, decidimos introducir los juegos folclóricos en el programa para organizar la actividad física de los niños.

Etapas de implementación del proyecto:

Etapa I – justificación de la relevancia del tema, motivación para su elección. Formulación de tareas y objetivos del proyecto.

— Familiaridad con el contenido de los libros. Lectura de literatura educativa y de ficción.

— Monitorización primaria.

— Cuestionario de padres.

— Implicar a los padres en la recogida de materiales: vídeos, ilustraciones, etc.

Etapa II – actividades de acuerdo con el contenido aprobado del plan del proyecto

— Clases según plan.

- Conversaciones.

— Lectura de literatura educativa y de ficción.

- Escuchar música clásica.

— Escuchar canciones populares rusas.

— Excursión a una cabaña rusa.

Etapa III – generalización y sistematización de los conocimientos adquiridos por los estudiantes, resumiendo los resultados en una discusión de actividades en el equipo de niños.

- Supervisión.

— lección abierta"Vida y tradiciones del pueblo ruso"

— Presentación del proyecto

actividades con niños

— Lección “Madre Rus”. Objetivo: presentar a los niños cómo se llamaba nuestra patria y por qué. .

— Excursión a la sala “Izba rusa”. Objeto: Introducir la vida de una familia campesina.

— Conversaciones: “Nombres antiguos y modernos”, “Respeta a tu padre y a tu madre: habrá gracia en la vida”. Objetivo: cultivar el amor y el respeto por tus padres.

— Leyendo rusos cuentos populares, epopeyas sobre Ilya Muromets.

Examen de ilustraciones de cuentos populares y epopeyas rusos, el cuadro "Tres héroes" de Vasnetsov.

Finalidad: Mostrar, a partir de obras de arte, la vida cotidiana de las personas, familiarizarlas con las hazañas de los héroes.

- Fiesta de Maslenitsa. Objetivo: presentar a los niños una de las vacaciones.

— Juego de baile redondo “Quema, Quema Claro” “Dudar”. Objetivo: Introducir a los niños en los juegos de baile circular.

— Escuchar canciones populares rusas. Objetivo: Mostrar la vida y el modo de vida del pueblo ruso a partir de canciones populares. .

- Juego "Transmisión". Objetivo: mostrar a los niños cómo iban de vacaciones en los viejos tiempos.

— Velada de acertijos sobre utensilios domésticos, etc. Objetivo: Reforzar con los niños los nombres de utensilios del hogar, etc.

— Dibujo “Pintar el vestido de verano” (plastineografía).

— Cuentos infantiles sobre sus familiares de experiencia personal. Objetivo: inculcar el amor y el respeto por los seres queridos, el respeto por su trabajo.

— Juegos de rol: “Familia”, “Madres e hijas”, Village Hut”.

- Supervisión.

Evento final del proyecto " Tradiciones familiares en Rusia." Objetivo: Consolidar el conocimiento de los niños sobre las tradiciones del pueblo ruso.

actividades con padres

— Hornear panqueques para Maslenitsa.

— Participación de la familia Grudev en el concurso “Familia del año”.

— Aprender con los niños cancioneros y poemas sobre la Patria.

— Crea un álbum grupal “Yo y mi nombre”.

Objetivo: atraer a los padres al proyecto. Desarrollar el interés cognitivo de los niños.

— Invite a los padres a leer las siguientes obras de ficción a sus hijos: Ruso cuentos populares"Trabajador inteligente", "Barco volador", "Siete Simeones - Siete trabajadores", "Gachas de un hacha", "Dos hermanos", "Sivka-Burka", "Labrador", "La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka",

Conclusión

En el proceso de implementación del proyecto, los niños en edad preescolar recibieron un amplio conocimiento sobre la historia de la vivienda campesina: la cabaña, su estructura y la vida de los campesinos.

Los niños se familiarizaron con los artículos domésticos antiguos y sus análogos modernos, y tuvieron la oportunidad de utilizarlos en la práctica. El vocabulario de los alumnos se enriqueció con los nombres de objetos cotidianos rusos.

Sin duda, todo esto contribuyó al desarrollo del pensamiento, ampliando los horizontes de los niños en edad preescolar e inculcando respeto y amor por la cultura popular rusa.

Literatura:

1. Mi Patria es Rusia, “Pueblos. Disfraces. Vacaciones". Compilado por: A.G. Shegai, I.L. Shesternina y otros, - Moscú, School Press, 2010.

1. Mi Patria es Rusia, “Desde la antigüedad hasta nuestros días”. Compilado por: A.G. Shegai, I.L. Shesternina y otros, - Moscú, School Press, 2010.

1. V.V. Gerbova y otros. Un libro para leer para niños de 5 a 7 años en el jardín de infancia y en casa.
2. Cuentos populares rusos de la A a la Z “Maravilloso, maravilloso, maravilloso, maravilloso”, Moscú, 2011.
3. Internet.

Interés por el pasado, por las raíces, por la historia, la cultura y la forma de vida de las personas, que surge naturalmente en una determinada etapa del desarrollo. la sociedad humana, hay una tendencia mundial. Sólo a partir del pasado se puede comprender el presente y prever el futuro. Y un pueblo que no transmite todo lo más valioso de generación en generación es un pueblo sin futuro.

La principal tarea de los educadores es crear las condiciones para el desarrollo activo de la cultura de los pueblos nativos y la preservación de sus tradiciones. Es la infancia preescolar el momento en que es posible una inmersión genuina y sincera en los orígenes de la cultura nacional.

El resurgimiento nacional y la reconstrucción de las tradiciones populares progresistas son imposibles sin poner en juego las tradiciones primordiales de la educación y la etnopedagogía. La etnopedagogía estudia el proceso de socialización y interacción pública y el impacto durante el cual se educa y desarrolla la personalidad; asimila normas sociales, valores, experiencias; recoge y sistematiza conocimiento popular sobre la crianza y enseñanza de los niños, la sabiduría popular reflejada en las enseñanzas religiosas, el folclore, los juegos y juguetes populares, la vida y las tradiciones populares.

Por lo tanto, el estudio del arte popular es muy importante para identificar las cosas valiosas que cada nación aporta a la cultura mundial.

Las ideas y conceptos morales sobre la etnocultura se forman a través de conversaciones e historias del maestro sobre el trabajo, las tradiciones y el arte popular del pueblo ruso; leer libros sobre los pueblos de nuestro país, conocer cuentos de hadas, cuentos, epopeyas, canciones, acertijos, refranes y refranes, juegos y juguetes populares, fiestas populares.

en nuestro preescolar gran atención está dedicado a familiarizar a los niños con las tradiciones de las fiestas populares rusas. ¿Por qué recurrimos específicamente a las vacaciones? Las fiestas populares ayudan a los niños a sentirse parte de su gente, aprender sobre sus tradiciones y costumbres y desarrollarse. Habilidades creativas. Estas fiestas dan una idea de las creencias populares, rituales tradicionales, La vida cotidiana Campesino ruso. Enseñan una actitud cuidadosa y reverente hacia la naturaleza, su tierra natal, sus antepasados ​​y la historia del pueblo.

Las vacaciones son una maravillosa oportunidad para que los niños en edad preescolar muestren una amplia variedad de talentos, como caracteristica principal la fiesta es su base teatral creativa. Esta es una oportunidad para unir a niños y adultos con un objetivo común, eliminar algunos conflictos internos, te permite sentir la alegría de la comunicación, la alegría de la creatividad conjunta.

K.D. Ushinsky señaló: unas vacaciones para un niño no son lo mismo que para nosotros los adultos. Enfatizó: un niño cuenta sus días de feriado en feriado, así como nosotros contamos nuestros años de uno en uno evento importante nuestra vida a otro. ¡Qué aburrida y gris sería la infancia sin vacaciones!

Cualquier día festivo, según lo definido por M.M. Bajtin, es forma primaria cultura . La cultura de la festividad se compone verdaderamente de la cultura del juego, el habla, el movimiento y sonido musical, moda y vestuario, etiqueta, costumbre - en una palabra, de la totalidad culturas diferentes. Al revivir las tradiciones populares festivas en una institución preescolar, perseguimos un objetivo específico: familiarizar a nuestros estudiantes con los orígenes de la cultura popular rusa a través de la organización de actividades infantiles. vacaciones folclóricas, para darle a cada niño la oportunidad de abrirse y mostrar sus talentos.

La preparación de unas vacaciones siempre despierta el interés de los niños, a partir del cual se forma el gusto artístico y la unidad entre niños y adultos. Lo más importante es que nadie sea un observador pasivo. Intentamos dar salida a las aspiraciones de creatividad de los niños, ayudar a satisfacer su deseo de participar en juegos, bailes, actuaciones y en el diseño de la sala y del grupo. Esto contribuye a la socialización del niño, se desarrolla en él. posición activa y evoca el deseo de preservar las tradiciones y costumbres del pueblo ruso.

La propiedad de las fiestas populares es transformar con alegría todo lo que nos rodea; ayudan a las personas a experimentar y comprender más vívidamente eventos de la vida natural y la historia espiritual, lo que los convierte en una herramienta indispensable en el trabajo educativo con los niños. Los niños sienten perfectamente la profundidad semántica de las imágenes navideñas y las comprenden instintivamente, a pesar de la transmisión de tradiciones artificialmente interrumpida de generación en generación. Sorprendentemente, hoy en día los niños que entran en contacto con las fiestas populares en el jardín de infancia a menudo pueden ayudar a sus padres a descubrir nuevo mundo, lleno de armonía y alegría.

Las fiestas y rituales modernos están saturados de actuaciones populares de aficionados; se oponen tajantemente a los antiguos rituales religiosos. En la cultura popular puedes encontrar varias formas vacaciones: vacaciones-conciertos, vacaciones-actuaciones. Estas fiestas traen alegría y entretenimiento a quienes acuden a ellas como espectadores, y no menos alegría y placer a quienes son "artistas".

Para una guardería, las vacaciones más naturales serán aquellas en las que tradicionalmente participan los niños. Se trata, por ejemplo, de las fiestas: “Encuentro de la primavera”, donde a los niños se les asigna el papel de invitados, bailan en círculos, cantan los morteros y se les obsequian pasteles de Pascua (galletas con forma de pájaros). Los niños esperan con ansias unas vacaciones así. Este día está asociado al entusiasmo de la creatividad artística: junto con sus madres hacen alondras y golondrinas con masa blanca y las llevan a la institución de educación preescolar. Los niños plasman en sus pequeñas creaciones su amor por su naturaleza nativa y su idea de belleza.

Un material indispensable para trabajo pedagógico– juegos tradicionales infantiles: como complejo cultural independiente y como elemento de las fiestas populares.

Un elemento importante de la educación puede ser la familiaridad con los conocimientos tradicionales. traje folklórico(por supuesto, en su forma auténtica, no “teatralizada”), su producción y uso durante las vacaciones. Después de todo, en la ropa la gente encarna su ética y ideas esteticas, conceptos de armonía del mundo y el hombre.

Porque, objetivo principal fiesta infantil es la introducción de los niños en edad preescolar a la cultura festiva tradicional, el desarrollo de la creatividad de los niños, la cuestión del contenido de la acción festiva es especialmente importante.

La preparación de unas vacaciones siempre despierta el interés de los niños, a partir del cual se forma el gusto artístico y la unidad entre niños y adultos. Lo más importante es que nadie sea un observador pasivo. Intentamos dar rienda suelta a las aspiraciones de los niños, ayudar a satisfacer su deseo de participar en juegos, bailes, representaciones y en el diseño de la sala y del grupo. Esto contribuye a la socialización del niño, forma en él una posición activa y provoca el deseo de preservar las tradiciones y costumbres del pueblo ruso.

Al organizar fiestas infantiles, tratamos de observar los principios característicos del ocio ruso: la elevación espiritual y la iluminación, la unidad de las personas, la revelación de su fuerzas creativas, un estado de armonía universal. Por lo tanto, no sólo las vacaciones en sí, sino también la preparación para ellas son de gran importancia para la formación de las bases de la cultura infantil. Poco a poco desarrolla habilidades y destrezas para organizar y celebrar vacaciones. En primer lugar, deberías pensar en su programa. En su preparación participan todos los empleados de nuestra institución de educación preescolar y los niños en edad preescolar superior.

Poco a poco, las vacaciones empezaron a ser vistas como uno de los principales medios de interacción con los padres, ya que esto contribuía a la participación activa de los padres en el proceso pedagógico. Los educadores comenzaron a involucrar a los padres en la preparación de eventos festivos: en hacer folk traje festivo, muñecos, para participar en la diversión. Las mamás y los papás dejaron de ser espectadores, para convertirse en participantes activos y plenos. Esta forma de celebración creó una relación de confianza entre profesores y padres. Y lo más importante, mostró a cada niño la enorme importancia de la familia en su vida, reveló las capacidades potenciales de los niños, mostró claramente formas de utilizar este potencial, ayudó a notar los problemas del niño "desde adentro", obligó a los padres a pensar en lo que les gustaría que fueran sus hijos y cómo podrían tener tiempo para adaptarse. Después de todo, ahora mamá y papá fueron a las vacaciones de la mano y se sentaron junto al niño, solos " gran familia" Además, comenzó a despertar en los padres el deseo de pensar en lo que querían y podían transmitir a sus hijos como patrimonio cultural durante y en las condiciones de las vacaciones.

Al organizar las vacaciones, intentamos crear en el niño un estado de ánimo alegre, elevación emocional y desarrollar el conocimiento de las tradiciones de la fiesta nacional, las peculiaridades de la organización de un evento festivo, las reglas para invitar a invitados y la etiqueta de los invitados.

Por lo tanto, al presentar a los niños los orígenes de la cultura festiva popular rusa, diversificamos la personalidad de cada niño, quien, esperamos, será portador de los rasgos de carácter y la mentalidad rusos.

1. Knyazeva O.A., Makhaneva M.D. Introducir a los niños a los orígenes de la cultura popular rusa. – SPb.: “PRENSA INFANTIL”, 1998.

2. Kartushina M.Yu. Representaciones teatrales para niños y adultos. – M.: TC Sfera, 2005.

Ofitserova Tatyana Vyacheslavovna

Ciudad ( localidad):

Michúrinsk, región de Tambov

Educación de niños en edad preescolar basada en las tradiciones del pueblo ruso.

La edad preescolar es la base del desarrollo general del niño. Estos niños son curiosos, receptivos, receptivos, responden fácilmente a todas las iniciativas, pueden simpatizar y empatizar sinceramente.

Educar a los niños en edad preescolar más jóvenes basándose en las tradiciones del pueblo ruso a través de la cultura popular es un tema muy relevante en la actualidad. La relevancia viene dictada por las contradicciones, dificultades e incluso fenómenos de crisis que se han desarrollado en la sociedad.

En la historia de la pedagogía siempre se ha prestado mucha atención a la educación de los sentimientos morales. V.G. Belinski. K.D. Ushinsky, N.A. Dobrolyubov creía que criar a un niño como ciudadano de su tierra natal es inseparable de alimentar en él sentimientos humanos: bondad, justicia, la capacidad de resistir la mentira y la crueldad.

“El destino de un pueblo se esconde en su historia. Oculta no sólo su pasado, sino también su futuro; representa su naturaleza espiritual y su fuerza, y su don, y su tarea, y su llamado. La historia de un pueblo es el verbo silencioso de su espíritu, un registro misterioso de sus destinos, un signo profético del futuro”. Esto es lo que escribió el filósofo ruso I. Ilyin.

El objetivo principal en el trabajo de educar a los niños en edad preescolar más jóvenes sobre la base de las tradiciones del pueblo ruso se basa en la formación de ideas sobre la cultura popular y ortodoxa del pueblo ruso, que se puede lograr resolviendo las siguientes tareas:

Familiarizar a los niños con los conceptos básicos de las tradiciones populares espirituales y morales del pueblo ruso y forma de vida tradicional vida. Pero es necesario que los objetos circundantes, que por primera vez despiertan el alma del niño, cultivando en él un sentido de belleza y curiosidad, sean nacionales. Esto ayudará a que los niños desde muy pequeños comprendan que son parte del gran pueblo ruso;

Uso de todo tipo de folclore (cuentos de hadas, canciones, refranes, refranes, danzas circulares, etc.);

Introducir las tradiciones populares rusas y las fiestas ortodoxas. En el que las mejores observaciones acumuladas durante siglos se centran en los rasgos característicos de las estaciones, los cambios climáticos, el comportamiento de las aves y las plantas. Tenga en cuenta que estas observaciones están directamente relacionadas con el trabajo y varios aspectos. vida publica seres humanos en toda su integridad y diversidad.

Criar a los niños en edad preescolar sobre la base de las tradiciones del pueblo ruso, sobre la base de las tradiciones populares y ortodoxas, tiene un efecto beneficioso en todos los aspectos y formas de la relación de una persona con el mundo: en su desarrollo ético y estético, su cosmovisión y su formación. posición cívica, orientación patriótica y familiar, potencial intelectual. Y esto sólo es posible gracias al esfuerzo conjunto de la familia, la institución educativa y el Estado. Los intentos realizados hasta ahora para educar a una persona espiritualmente moral demuestran que el punto más débil de esta actividad es la familia. Muchos padres simplemente no saben qué es exactamente lo que se aprende en la edad preescolar. normas sociales, exigencias morales. Por tanto, es muy importante ayudar a los padres a darse cuenta de que, ante todo, las costumbres y valores morales y espirituales creados por sus antepasados ​​deben preservarse y transmitirse en la familia, y que son los padres los responsables de criar a los hijos.

En los últimos años se han producido ciertos cambios en el sistema de educación preescolar. Se están actualizando los contenidos de la educación y crianza de los niños. Hoy estamos empezando a ver muchas cosas de manera diferente, de alguna manera nueva. Estamos redescubriendo y reevaluando muchas cosas. Esto también se aplica al pasado de nuestro pueblo.

La promesa de trabajar con niños es crear un sentido de pertenencia a la herencia del pasado. Después de todo, la base de la cultura humana es el principio espiritual. La vida sin espíritu, la falta de espiritualidad nunca ha sido inherente al pueblo ruso y al pueblo en su conjunto, a la historia y la cultura rusas. La falta de espiritualidad es una propiedad de una persona cuya actividad de vida se desarrolla en completa contradicción con las leyes de la naturaleza, la sociedad y los principios morales de la fe. Como resultado de esto, se desarrolla un “espíritu necio”, incapaz de analizar y evaluar sus propias acciones. La falta de espiritualidad es una crisis del espíritu y, por tanto, una crisis del hombre. Se manifiesta en forma de una cosmovisión falsa, que reemplaza el propósito de la vida con sus medios, la rudeza espiritual y el egoísmo, en forma de diversas pasiones y vicios, en ausencia de una imagen holística del mundo, en la incapacidad de una persona para distinguir entre el bien y el mal. La falta de espiritualidad es destructiva para la persona misma, destructiva para la sociedad en su conjunto, es un signo seguro de desviación de la Verdad, la Bondad y el Amor, de la espiritualidad como núcleo de la vida humana. El poder de la bondad, la justicia, la rectitud y la moralidad siempre ha sido fuerte entre la gente.

El contacto con las tradiciones populares y ortodoxas, la participación en fiestas populares, enriquece espiritualmente al niño, cultiva el orgullo por su pueblo y mantiene el interés por su historia y cultura. Ahora la memoria nacional va volviendo paulatinamente a nosotros y empezamos a tener una nueva actitud hacia las antiguas fiestas, tradiciones, folclore, artesanías, artes decorativas y aplicadas, en las que el pueblo nos dejó lo más valioso de sus logros culturales, tamizado. a través del tamiz de los siglos. Los niños deben conocer las tradiciones, costumbres del pueblo ruso, la historia de la cultura popular y estar imbuidos de un sentido de comprensión de su antigüedad y grandeza para poder familiarizarse con sus orígenes.

La reverencia por la tierra natal, la naturaleza y la Patria es un valor espiritual y moral fundamental del pueblo ruso. Una actitud solidaria hacia la naturaleza nativa, la admiración por sus elementos naturales, se refleja en la conciencia popular en el culto a las plantas y fuentes de agua, V. días festivos del calendario, imágenes y su simbolismo.

Conocimiento de la artesanía popular: muñecas nido: una verdadera belleza rusa. De mejillas sonrosadas, con un elegante vestido de verano y un pañuelo brillante en la cabeza. Pero la muñeca nido no es una persona perezosa, en sus manos tiene una hoz y espigas, o un pato o un gallo, o una canasta con setas y bayas; Los artesanos rusos admiran los juguetes Dymkovo, Khokhloma, Gzhel y las bufandas de Pavlovsk Posad.

niño empezando vida activa, enfrenta muchos problemas y dificultades relacionadas no solo con el hecho de que todavía sabe poco sobre este mundo, sino que debe y quiere conocerlo, necesita aprender a vivir rodeado de los de su propia especie. Y no sólo vivir físicamente, sino también sentirnos bien, cómodos entre las personas, desarrollarnos y mejorar. Y para ello es importante comprender cómo se comunican las personas entre sí, qué valoran, qué culpan, qué elogian y qué regañan e incluso castigan. En el proceso de esta cognición compleja, el niño se convierte en un individuo con su propia cosmovisión, comprensión del bien y del mal, con sus propias reacciones a las acciones de los demás y su propio comportamiento.

Cuando se trabaja con niños, para comprender mejor el significado de las costumbres y rituales, es necesario utilizar obras folclóricas. El contenido del folclore refleja la vida del pueblo, su experiencia tamizada por el tamiz de los siglos, el mundo espiritual, los pensamientos y sentimientos de nuestros antepasados.

El folclore, como tesoro del pueblo ruso, encuentra su aplicación en diversas secciones del trabajo con niños en edad preescolar: habla, juegos, artes visuales, música. El arte popular oral refleja, como en ningún otro lugar, los rasgos del carácter ruso y sus valores morales inherentes: la idea de bondad, belleza, verdad y fidelidad. Un lugar especial en tales obras lo ocupa una actitud respetuosa hacia el trabajo y la admiración por la habilidad de las manos humanas. Gracias a esto, el folclore es una rica fuente de desarrollo cognitivo y moral de los niños. Al organizar clases necesitas usar. técnicas metodológicas relacionado con la búsqueda personajes del juego. Utilice juguetes en forma de animales, que se encuentran con mayor frecuencia en el folclore (gato, ratón, gallo, oso). Las canciones, las rimas infantiles y los cuentos de hadas de boca de los niños suenan diferentes y los roles en los juegos de dramatización son más expresivos. Todo esto convierte el jardín de infancia no en una institución, sino en un hogar amable y cálido.

Las fiestas populares y ortodoxas evocan la respuesta más emotiva en el alma de los niños. Las vacaciones son una fuente inagotable no sólo de tradiciones y rituales, sino también de optimismo en la vida. Traen alegría a nuestros hogares, marcan un ritmo especial en la vida espiritual de una persona, acercándola a las tradiciones de nuestro pueblo. Una de las tareas es cultivar virtudes como la misericordia, la compasión, la capacidad de perdonar insultos y otras. ¿Qué parece más fácil que comunicarse entre sí? Cualquier persona, y especialmente una pequeña, necesita comunicación al igual que la respiración lo es para la vida. Es necesario enseñar al niño a ver en sí mismo un movimiento hacia el bien y el mal y a distinguirlos, a cultivar el deseo de elegir a favor del bien, a seguir las buenas inclinaciones del corazón y de la conciencia, a formar buenas relaciones a los seres queridos. gente y cultura ortodoxa- la fuente es pura y eterna. Cualquiera que sea el modo en que la gente se exprese: en la danza, en el canto, en la preservación de sus tradiciones, una cosa está clara: proviene del alma.

La educación moral, según Ushinsky, debe desarrollar en el niño la humanidad, la honestidad y la veracidad, el trabajo duro, la disciplina y el sentido de responsabilidad, un sentido de autoestima, combinado con modestia. La educación debe desarrollar en el niño un carácter y una voluntad fuertes, perseverancia y sentido del deber.

Educar a los niños en edad preescolar de acuerdo con una educación basada en las tradiciones del pueblo ruso es la clave para el resurgimiento futuro de nuestras antiguas tradiciones y fundamentos, la base para la prosperidad y el fortalecimiento de nuestro pueblo. Por lo tanto, todo nuestro trabajo debe estar dirigido a mejorar la atmósfera moral en el equipo y las familias con las que trabajamos y a revivir las tradiciones del pueblo ruso. Ushinsky definió la educación como un proceso consciente y decidido de formación de una personalidad desarrollada armoniosamente. Entre los diversos aspectos de la educación, Ushinsky dio el lugar principal a la educación moral. Escribió: "... expresamos audazmente nuestra convicción de que la influencia moral es la principal tarea de la educación, mucho más importante que el desarrollo de la mente en general, llenando la cabeza de conocimientos".

Nuestra tarea, como docentes, es invertir en el niño todo lo mejor que nosotros mismos tenemos y ni siquiera tenemos. Entonces podemos decir que hicimos todo lo que pudimos. Por supuesto, esto no es posible sin la ayuda de la familia, por lo que es necesario encontrar un contacto cercano con todos los participantes en el proceso. Esto nos ayudará a formar una generación espiritual y moral.

Literatura:

1. Alekseeva A. Programa de muestra Educación ortodoxa de niños en edad preescolar.

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El artículo está dedicado al problema. educación moral niños en edad preescolar superior en condiciones modernas. Se muestra cómo las tradiciones populares, los juguetes populares, los juegos populares y la participación de los niños en las fiestas populares pueden utilizarse en la educación moral de los niños en edad preescolar mayores.

Palabras clave: educación moral, niños en edad preescolar superior, tradiciones populares rusas.

Actualmente, existe un interés creciente en comprender, fortalecer y promover activamente las tradiciones culturales nacionales, plasmadas en géneros originales de folclore, costumbres, ritos y rituales familiares y cotidianos.

La educación moral es un proceso decidido de familiarizar a los niños con los valores morales de la humanidad y de una sociedad en particular.

Para la formación de cualquier cualidad moral, es importante que se produzca de forma consciente. Por tanto, se necesita conocimiento a partir del cual el niño se forme ideas sobre la esencia de la cualidad moral, su necesidad y las ventajas de dominarla. El niño debe tener el deseo de adquirir una cualidad moral, es decir, es importante que surjan motivos para adquirir la cualidad moral correspondiente.

"Incrustado en cultura tradicional La alta espiritualidad y la moralidad son los garantes de imagen saludable vida de la población, organización armonizada de la vida cotidiana, respeto por las tradiciones, relaciones amistosas con los demás, amor y actitud cuidadosa a la naturaleza."

El trabajo de A. B. Izmailov presenta "Materiales de cuentos de hadas" en la pedagogía popular rusa para la educación de niños en edad preescolar, y el estudio de M. B. Kozhanova revela el proceso pedagógico en una institución de educación preescolar en el contexto de la orientación regional-étnica de la educación. Se considera como "una interacción especialmente organizada (en forma de asistencia) entre profesores y estudiantes en la implementación del contenido de la educación utilizando ideas". pedagogía popular, así como características, factores, medios, métodos. educacion publica con el fin de resolver problemas educativos encaminados a satisfacer las necesidades de la sociedad de una personalidad integralmente desarrollada y de su hijo, sus intereses y necesidades, contribuyendo al desarrollo y socialización de él como sujeto de una etnia y como ciudadano”.

En la pedagogía preescolar, el interés por identidad nacional, se llama la atención sobre el resurgimiento de las tradiciones populares, el desarrollo y la comprensión del papel de la propia nación y grupo étnico en el proceso histórico mundial. La tarea del docente en el contexto de este problema es resolver la cuestión de la previsión y la realización del potencial. tradiciones nacionales, aduanas; asistencia para fomentar el interés de los niños en edad preescolar por su cultura nativa.

El mecanismo que permite incluir la pedagogía popular en el proceso educativo moderno en una institución de educación preescolar es la tradición popular. "Las tradiciones populares son un medio eficaz para el desarrollo moral de los niños en edad preescolar".

"La tradición popular es un fenómeno que es una forma de almacenar y transmitir experiencias sociales, reproduciendo relaciones sociales estables, hábitos, creencias y costumbres de masas". La tradición popular pertenece a un determinado pueblo y transmite la forma de vida, la vida, las costumbres, el espíritu, la mente, el carácter y la dirección que le caracterizan.

"La educación basada en las tradiciones populares contribuye al desarrollo de una cultura de comportamiento, comprensión mutua, formación de tolerancia religiosa y tolerancia interétnica".

La tarea principal del jardín de infancia es sentar las bases de una personalidad espiritual y moral con una actitud activa. posición de vida y con potencial creativo, capaz de superación personal y de interacción armoniosa con otras personas.

Las tradiciones organizan la conexión entre generaciones; sobre ellas descansa la vida espiritual y moral de los pueblos. La continuidad de mayores y jóvenes se basa precisamente en las tradiciones. Cuanto más diversas son las tradiciones, más rica espiritualmente es la gente. Nada une a la gente como las tradiciones. “La tradición contribuye a la restauración del patrimonio que ahora se está perdiendo; dicha restauración puede ser saludable para la humanidad”. Por lo tanto, es muy importante desarrollar en un maestro moderno el respeto por las tradiciones, una actitud positiva hacia ellas y el deseo de apoyarlas y preservarlas.

Las tradiciones populares incluyen fiestas, rituales, costumbres, juegos y juguetes populares, cocina tradicional. La pedagogía popular utiliza todos los componentes de la cultura popular como principal medio de educación: folklore, canciones, cuentos de hadas, refranes, refranes, juegos, juguetes, danzas circulares, danzas. “Son ellos quienes revelan el contenido de la crianza y educación de los niños, el principal reglas morales e ideales, comprensión del bien y del mal, normas de comunicación y relaciones humanas» .

Las tareas de un maestro que se esfuerza por utilizar las tradiciones populares en sus actividades son revelar el potencial espiritual y moral de la cultura popular y acercarlo al niño en una forma accesible. Damos gran importancia aumentar el vocabulario de los niños a través de una explicación semántica de palabras desconocidas, su origen (etimología) y significado histórico.

El aspecto metodológico de la educación moral utilizando tradiciones populares implica: crear y enriquecer un entorno de desarrollo en un grupo y una institución preescolar (basado en):

• - enriquecimiento de información temática (objetos de la vida popular, trajes típicos, modelos de viviendas populares, rincones y exposiciones de historia local);
• - ejemplos de actividad creativa del pueblo ruso (libros, pinturas, objetos de artes decorativas y aplicadas);
• - significado emocional y cultural (juguetes populares, objetos con valor histórico, espiritual y estético);
• - riqueza simbólica (retratos personajes historicos, fotografías, escudo de armas, bandera de la Federación Rusa, Rusia prerrevolucionaria, ciudad natal)
• - creación de minimuseos “Juguetes populares”, “Choza rusa”, “De la historia de las cosas”, “ muñeca popular", "Instrumentos musicales populares",
• - creación de galerías de arte popular "rusos" fiestas populares", "Arte de la alfarería", "Pintura decorativa".

Como resultado de esto, el entorno de desarrollo de un grupo o de una institución preescolar funciona en diferentes dimensiones: como fuente de desarrollo cognitivo, como campo de autorrealización personal y como espacio educativo que asegura el desarrollo moral de los niños en edad preescolar.

El conocimiento de las tradiciones populares rusas en la educación de niños en edad preescolar se puede dividir en varias áreas prioritarias:

• - Crear una atmósfera de vida nacional. Los objetos circundantes que despiertan el alma de un niño por primera vez y le infunden un sentido de belleza deben ser nacionales. Esto permite a los niños desde muy pequeños comprender que son parte del gran pueblo ruso. Se sabe que los objetos circundantes tienen una gran influencia en la formación de las cualidades mentales del niño: desarrollan la curiosidad, cultivan el sentido de la belleza y contribuyen al desarrollo moral, mental y estético del niño.
• - Fiestas tradicionales y rituales. Las fiestas rituales están estrechamente relacionadas con el trabajo y diversos aspectos de la vida social humana, en toda su integridad y diversidad.
• - El folklore surgió de cultura unificada sociedad primitiva como resultado de la división del trabajo. El folclore ruso incluye cuentos de hadas, canciones, cancioncillas, pestushki, refranes, refranes, epopeyas, etc. Al familiarizarse con el folclore, el niño se familiariza con valores morales.
• - Arte popular ruso. “La gente mostró sus aspiraciones y habilidades creativas sólo en la creación de objetos necesarios en el trabajo y la vida cotidiana. Sin embargo, este mundo de cosas utilitarias reflejaba la vida espiritual de la gente, su comprensión del mundo circundante: la belleza, la naturaleza, las personas, etc. Los artesanos populares no copiaron literalmente la naturaleza”. La realidad, teñida de fantasía, dio lugar a imágenes originales. Así nacieron pinturas fabulosamente hermosas sobre ruecas y platos, patrones de encaje y bordados y juguetes extravagantes.
• - Juegos y juguetes folclóricos rusos. Los juegos folclóricos rusos han conservado el sabor de las costumbres, la originalidad de la autoexpresión del pueblo, la originalidad del lenguaje, la forma y el contenido de los textos hablados. A los niños les encantan las divertidas rimas para contar y los lanzamientos que acompañan a los juegos.

Se sabe que el juego ocupa desde hace mucho tiempo un lugar importante en la vida del niño. Gracias a los juegos, los niños aprenden a encontrar de forma independiente una salida a una situación crítica, a tomar decisiones rápidamente y a implementarlas, a tomar iniciativa, es decir, adquieren cualidades importantes que necesitarán en su vida futura, estimulan la actividad del pensamiento y ayudan a ampliar. sus horizontes y aclarar sus ideas sobre el mundo que los rodea. Además, mejoran todos los procesos mentales: atención, memoria, imaginación, pensamiento y, posteriormente, influyen en la autoconciencia. Las cualidades morales que se forman en el juego influyen en el comportamiento y el carácter del niño. "Los juegos populares contribuyen a la formación de una personalidad desarrollada armoniosamente, combinando riqueza espiritual y perfección física, y contribuyen al desarrollo mental y moral".

Influencia de las fiestas y rituales populares tradicionales esfera emocional niños y dejar una profunda huella en su memoria. Todos los días festivos en Rusia se programaron para que coincidieran con eventos del calendario popular, lo que también ayuda a los niños a navegar mejor los conceptos del tiempo. La naturaleza cíclica del calendario popular repite estas fiestas y eventos de año en año: Otoño, Navidad, Epifanía, Maslenitsa, Soroki, Pascua, Ivan Kupala y otros. En general, se pueden distinguir las siguientes funciones de las fiestas populares: informativas y educativas, culturales y creativas, de desarrollo moral y de mejora de la salud. El principio más desarrollado se materializa en la función informativa y educativa de las vacaciones. El término "iluminación" en este caso significa "actividades pedagógicas, educativas y autodidactas destinadas al enriquecimiento espiritual y moral de la personalidad de un niño en edad preescolar, la adquisición de un determinado sistema de conocimientos, habilidades y la obtención de la información necesaria".

Los bailes redondos, los bailes, las canciones y los juegos eran un componente obligatorio de las vacaciones. En preparación para las vacaciones, todos sacaron sus mejores atuendos, que hicieron con sus propias manos.

Por ejemplo, la festividad "Navidad". Los niños se visten con disfraces que se preparan en el jardín de infancia junto con sus padres. Esto no es sólo una adhesión ciega a la tradición. A los niños les encantan estos disfraces porque ellos mismos, junto con sus madres o abuelas, participaron en su creación y crean un verdadero ambiente festivo. Los maestros y los niños mayores hacen estrellas navideñas y comienza una actividad interesante: un juego de villancicos, en el que los niños van en grupos a visitarse, cantan villancicos, les regalan regalos y les dan obsequios caseros. Son ellos quienes dan, no reciben, lo cual es importante para la educación moral. Al mismo tiempo, los niños más pequeños observan con gran atención las acciones de los niños mayores y luego ellos mismos se unen a la festividad general. En nuestras fiestas, típicas de la tradición popular, no hay espectadores. La diversidad de roles permite que todos se conviertan actor de acuerdo con inclinaciones y habilidades; alguien es el mejor bailarín y es el primero en bailar, alguien es el primero en cantar y alguien tiene maravillosas habilidades de actuación y él protagonista en juegos teatrales. Pero incluso si un niño no tiene habilidades musicales y de actuación pronunciadas, o no ha asistido al jardín de infancia durante mucho tiempo, por ejemplo, debido a una enfermedad, sigue siendo un participante activo en las vacaciones: canta con todos, participa en general. bailes y juegos. Al mismo tiempo, expresa creativamente su individualidad gracias a la naturaleza improvisada de incluso los papeles más comunes en una fiesta nacional. Un niño de cualquier edad y nivel de desarrollo encuentra la oportunidad de autoexpresión que necesita. En todas las festividades la acción conjunta es muy importante. Esto se expresa tanto en la diversión general como en el hecho de que todos contribuyen de alguna manera a la organización de las vacaciones. Después de las vacaciones: fiesta de té. Porque los niños saben que unas vacaciones en Rusia son siempre una mesa hospitalaria. Pero lo más importante que los niños aprendieron son las reglas de hospitalidad por las que el pueblo ruso es famoso.

No sólo hay fiestas populares tradicionales, sino también fiestas sociales que también se han vuelto tradicionales: Año Nuevo, Día del Defensor de la Patria, Día Internacional de la Mujer.

Por ejemplo, el Día del Defensor de la Patria: esta tradición expresa nuestro respeto por los héroes del país, por los defensores de nuestra Patria. Esta festividad moldea la actitud hacia la defensa de nuestra Patria, fomenta el coraje, la valentía, la fuerza de voluntad, las relaciones amistosas, el sentido de ayuda mutua, es decir, implementa las tareas de la educación moral.

Al presentarles las vacaciones a los niños, ampliamos sus horizontes, les damos conocimientos sobre el mundo que los rodea, es decir, las fiestas y rituales populares rusos ayudan a la educación mental, moral, estética y física de los niños. tradición popular de educación moral

El folclore juega un papel muy importante en el desarrollo moral de los niños en edad preescolar. "Profundo sabiduria popular, perfeccionado durante siglos, concentrado en las obras del folclore ruso. Desde los primeros días de vida, el niño se encuentra a merced de la palabra y la música. Tradicionalmente, una madre o una niñera le cantaban canciones de cuna, canciones infantiles y canciones infantiles al niño, lo que le daba un ambiente musical y poético armonioso. Al crecer, los niños se sumergen en el mundo de las canciones populares, los cuentos de hadas y las epopeyas. En ruso canción folklore palabra y palabra se combinan maravillosamente ritmo musical, melodía. El arte popular oral refleja, como en ningún otro lugar, los rasgos del carácter ruso y sus valores morales inherentes: ideas sobre la bondad, la belleza, la verdad, la lealtad, el coraje y el trabajo duro. Un lugar especial en tales obras lo ocupa la actitud respetuosa hacia el trabajo y la admiración por la habilidad de las manos humanas”. Al familiarizar a los niños con dichos, acertijos, proverbios y cuentos de hadas, les presentamos los valores morales universales. Las canciones infantiles, los chistes y los cánticos dirigidos a los niños suenan como una charla amable que expresa cariño, ternura y fe en un futuro próspero.

La vida popular se refleja amplia y multifacéticamente en refranes y refranes. Se les puede llamar una enciclopedia de la vida popular. No tienen un gran volumen, pero sí un significado muy espacioso. Los proverbios y refranes están imbuidos de sentimiento. amor más profundo y devoción a la Patria. La mayoría de ellos se enfrentan esencia moral Persona: bien, mal, verdad, piedad, compasión. Conocer refranes y refranes del juego mediante el método de "imágenes dinámicas" es divertido e interesante. El juego le da al niño la oportunidad de convertirse no sólo en un observador, sino también en un participante vivo de los acontecimientos de años pasados, de tocar la antigüedad: con la ayuda de un mango, sacar una olla de la estufa, levantar un balde de agua de un Bueno, mece una cuna. Al vestir a las muñecas con vestidos de verano, camisas, calentadores y delantales, los niños se familiarizan con las peculiaridades de la vestimenta de esa época. Durante el juego, los niños en edad preescolar comprenden mejor el significado de las obras folclóricas.

Etapas del trabajo con imágenes dinámicas:

• - conversación basada en la “imagen” (diálogo entre los niños y el maestro);
• - cuento independiente (monólogo infantil);
• - dinámica del desarrollo de la trama: al reorganizar muñecos y objetos en movimiento, los niños idean una continuación de la historia, que posteriormente se convierte en un juego de rol amateur.

Al familiarizar al niño con el folclore, el maestro desarrolla no solo la actividad del habla, sino también la esfera cognitiva, las cualidades morales y la percepción estética.

En el proceso de crianza y enseñanza de niños en edad preescolar, la pedagogía popular siempre ha concedido gran importancia al uso varios tipos arte. Productos artesanos populares muy colorido y elegante. A lo largo de los siglos, portaron la capacidad de crear diversas obras de arte decorativo y aplicado, transmitiendo sus habilidades de generación en generación, introduciendo generosamente en ellas una solución estampada, un colorido sorprendente y una elegancia.

Decorando tu vida, trabajo o juego de un niño, en actividad artística el hombre trató de inculcarle el amor por la belleza, de desarrollar su gusto artístico. Considerando el arte popular como la base de la cultura nacional, se considera muy importante familiarizarlo con los niños, ya que no solo inculca el amor por la belleza, desarrolla el sentido del color y la creatividad, sino que en general contribuye a la estética, moral y educación patriótica de niños en edad preescolar.

Los conocimientos y las ideas sobre las artes aplicadas son la memoria de conservación del pueblo. herencia espiritual, conectando el presente, pasado y futuro.

El juego folclórico es la forma más importante de transmitir la riqueza de la tradición de una generación a otra. Está dirigido al conocimiento. realidad circundante, dominando las costumbres, tradiciones, rituales de su pueblo, así como dominando las habilidades y destrezas necesarias para la vida. “Los juegos tradicionales para niños son un medio universal de educación, ya que no sólo educan la mente del niño, sino que también lo fortalecen moral y físicamente y mejoran su salud. Reflejan todas las áreas del arte popular."

Además, los juegos folclóricos, que introducen a los niños en la cultura nacional, los contagian. emociones positivas. Todos los juegos folclóricos colectivos enseñan a los niños a estar atentos a sus compañeros de juego, a encontrar lenguaje mutuo, esto forma en los estudiantes la capacidad de comprender, sentir socialmente a otra persona y la capacidad de cooperar. A través de los juegos, se inculcaba al niño el respeto por el orden existente de las cosas, las costumbres populares y se le enseñaban las reglas de conducta. Los juegos para niños son actividades serias, una especie de lecciones que los preparan para el trabajo, para la vida adulta. El juego que precede a la actividad social, como si fuera su ensayo general, a veces se confunde con las vacaciones laborales y entra como elemento compuesto, en la parte final del trabajo, e incluso en el propio proceso laboral.

“El maestro, utilizando juegos populares en el proceso educativo, debe contarles a los niños sobre la vida de las personas cuyo juego van a jugar, mostrar ilustraciones que reflejen la cultura del pueblo, artículos para el hogar y arte. A los niños les interesarán los juegos que reflejen costumbres tradicionales gente

Los juegos populares rusos incluyen: "Explotar la burbuja", "Carruseles", "Lapta", "El farol del ciego", "Cola y cabeza", etc. A los niños les encantan las rimas divertidas para contar y sortear, que ayudan a determinar "honestamente". el conductor en el juego.

Los clásicos de la pedagogía popular rusa se han convertido en juegos didácticos como "Urraca de lados blancos", "Guli-Guli", "Ladushki", "Jumpers", para niños más pequeños. Para edades preescolares mayores: "Barynya", "Paints", "Fanta" y muchos otros. Estos juegos brindan la oportunidad de desarrollar la actividad, la destreza, la iniciativa y el ingenio. Aquí se expresa la necesidad inherente de los niños en edad preescolar de moverse y comunicarse con sus compañeros; contienen abundante alimento para el trabajo de la mente y la imaginación; Ficción, broma, humor, carácter optimista. características distintivas Juegos folclóricos rusos. Enseñan al niño a superar las dificultades, a regocijarse por la victoria y a soportar el fracaso con valentía. En cada juego folklórico Se está resolviendo un complejo de tareas educativas. Así, el juego "Mistress", que tiene muchas reglas prohibitivas, desarrolla la memoria, la flexibilidad de pensamiento y discretamente enseña al niño el autocontrol y la capacidad de subordinar los sentimientos a la razón.

juguete popular- Este es uno de los medios para transmitir las tradiciones del pueblo ruso, su cultura. Refleja la forma de vida, la moral y las costumbres del pueblo, los logros de la artesanía popular. Los investigadores de la pedagogía popular señalaron la necesidad de utilizarla en el sistema de educación de niños en edad preescolar. juegos tradicionales y juguetes.

A través de un juguete popular, el niño se familiariza por primera vez con el arte popular. Un juguete popular le enseña al niño a comprender la belleza y la historia del pueblo ruso.

En la cultura tradicional rusa, junto con el folclore, las fiestas rituales, los amuletos rituales y los objetos de artes aplicadas, la muñeca ritual ocupa un lugar especial. Desde la antigüedad, la muñeca de trapo ha sido un juguete tradicional del pueblo ruso. Acompañó a una persona desde el nacimiento hasta la muerte y fue un atributo indispensable cualquier día festivo. Los adultos alentaron el juego con muñecas, porque al jugar con ellas, el niño aprendió a administrar una casa, adquirió la imagen de una familia en los juegos de muñecas, los niños aprendieron involuntariamente a coser, bordar, hilar y comprendieron el arte tradicional de vestir; , y en ellos se educaron hacia sus vecinos cualidades como la perseverancia, la frugalidad y el amor. Una muñeca no nace sola: la crea una persona. “Al ser parte de la cultura de toda la humanidad, la muñeca conserva su originalidad y rasgos de personaje las personas que lo crean. En eso valor principal muñeca popular tradicional".

E. A. Flerina habló sobre el juguete popular, su influencia en el desarrollo del interés cognitivo de los niños y en el conocimiento de las tradiciones del pueblo ruso. Sostuvo que el juguete de cada nación tiene sus propias tradiciones pedagógicas, artísticas y técnicas. Estas tradiciones están determinadas identidad nacional cultura, vida, pedagogía. “Un juguete popular despierta los pensamientos y la imaginación de un niño con su forma, técnica, movimiento y fabulosidad. Al mirar el juguete, se puede decir que es como un cuento de hadas para un niño”. Los juguetes se hacían con madera, paja y arcilla. Los juguetes pintados fueron hechos por manos campesinas cariñosas para complacer a su hijo o hija. Los niños campesinos fueron criados con rigor, pero tampoco se olvidaron de complacerlos con juguetes. Esto también es tradicional en el modo de vida del pueblo, donde cada cosa tiene su lugar, cada tarea tiene su tiempo, la vejez - respeto, la juventud - cuidado y cariño.

En el jardín de infantes, durante las clases de Artes visuales o en una actividad conjunta con niños mayores, usted mismo puede hacer juguetes: esculpirlos con arcilla, hacerlos con paja, tejer con hilos o hacer una muñeca retorcida con trapos y luego dárselos a los niños más pequeños.

Las tradiciones populares rusas abren enormes oportunidades para los niños, dándoles conocimientos y experiencia en la organización y autorregulación de sus actividades. Ayudan a desarrollar la capacidad de gestionar las propias acciones, experiencias y estados, acciones de acuerdo con los intereses de otras personas y las exigencias del deber público.

En la práctica pedagógica popular, descubrimos un deseo consciente e inconsciente de utilizar cada parte y área de la vida con fines educativos. Toda la vida con sus jornadas laborales, vacaciones, naturaleza, vida salvaje, canciones y cuentos de hadas es una herramienta para la educación.

La experiencia pedagógica de las personas se fija en diversos rituales asociados al recién nacido, a los primeros pasos del bebé, a su introducción a los intereses de la familia. También podemos hablar de la orientación pedagógica de la comunicación, el arte, el arte popular, las tradiciones de hospitalidad y banquetes rusos, el respeto a los mayores: todo esto es memoria popular que conecta el pasado y el presente con el futuro.

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El material puede ser utilizado por profesores de instituciones de educación preescolar y educación adicional.

Metas y objetivos:

Formar un sentido de ciudadanía, orgullo por la Patria, involucrar a los alumnos en la creatividad artística amateur, contribuir al desarrollo en los niños de la capacidad de vivir en equipo y de la actividad física.

Fomentar las cualidades espirituales y morales, el amor por la pequeña patria.

Tradiciones populares

“Lo que los hijos han olvidado, los nietos intentan recordarlo”.

Eilis Rossi

En la cultura tradicional rusa, la mosca participa en los rituales del ciclo del calendario. Especialmente interesante parece el ritual de los funerales y la expulsión de moscas.

Y el pasado viernes 11 de octubre nuestro grupo “luciérnagas” asistió a una maravillosa fiesta ritual en la Casa de Cultura rural. Cerebro y la anfitriona de la festividad, directora de la KFOR Galina Mikhailovna Kubylinskaya, invitó a nuestro grupo al ritual del "Funeral de las moscas". Aceptamos felizmente y no nos arrepentimos.

“La cucaracha estaba cortando leña,

El mosquito llevaba agua.

Mis pies se quedaron atrapados en el barro..."

La festividad comenzó con un canto ritual. Preciosos disfraces, nuevas canciones y ojos infantiles muy abiertos. Galina Mikhailovna les contó a los niños sobre la tradición del pueblo ruso, después del trabajo de jardinería estacional, de expulsar a los espíritus malignos de la casa. La trabajadora aplicada Maria Vladimirovna Bykova, junto con sus asistentes, hicieron insectos: una mosca y un mosquito. Los miembros del grupo folclórico cantaron canciones y bailaron en círculos con nuestros niños. Los niños escucharon con interés al presentador, quien, en pausas, habló sobre la festividad y las costumbres asociadas a ella. También se recordó a los niños lo que son las empuñaduras, el hierro fundido y los zapatos de líber.

“¿Saben ustedes qué es una escoba?” - Galina Mikhailovna hace una pregunta. "¡Sí!" - gritan los niños al unísono. Todo el mundo sabe que una escoba es el primer asistente en una casa de baños. Pero no todo el mundo sabe que antiguamente también se utilizaba una escoba para ahuyentar a los malos espíritus de la casa. Hoy en día, en la lucha contra la basura, se utiliza cada vez más la aspiradora. En los viejos tiempos había una costumbre: rompían una rama de abedul (o tomaban una escoba), abrían las ventanas, gritaban: “Vuela, vuela, sal, la dueña ha venido a la casa, el verano es para ti, el invierno. es para nosotros”, y salieron volando por la ventana. Y aquí, pronto, empezarán a volar las moscas “blancas”. Los niños también descubrieron cuál es esta expresión.

Y las vacaciones divertidas y ruidosas continúan. Los niños se paran voluntariamente en círculo, bailan en círculos, memorizan rápidamente y repiten canciones sencillas después del líder. ¡Y tanto deleite ante los ojos de los niños, tanto interés genuino! ¿Qué pasa con el juego de la gallina ciega? Parece que todo el mundo lo sabe, pero aquí era necesario atrapar un insecto, y uno tan evasivo que no todo el mundo lo consigue de inmediato. ¡Pero no hay resentimiento, solo hay ganas de continuar el juego!

Un nuevo juego. Se plantó un gallo de juguete sobre una col. Era necesario golpear la "bola de nieve" exactamente en el peine. ¡Los niños se esfuerzan mucho!

¡Proverbios y refranes, cánticos y canciones brotaron como de una cornucopia! ¡Los niños están encantados! Las sonrisas felices de los niños y los rostros alegres de los padres son un reconocimiento al talento de una persona creativa, la presentadora de la fiesta, Galina Mikhailovna Kubylinskaya.

Los niños recuerdan la festividad toda la noche y quiero que permanezca en su memoria durante mucho tiempo. Tenemos esa oportunidad. Nuestro equipo fue ofrecido en la base. grupo preparatorio llevar a cabo clases adicionales en la Escuela de Tradiciones Populares. Hay un plan de trabajo, hay un gran deseo de dar a los niños una educación espiritual y moral, de familiarizarlos con los orígenes de la cultura rusa y la creatividad amateur. Si bien los niños son pequeños y como esponjas, absorbiendo todo lo nuevo e interesante, debemos presentarles las tradiciones y costumbres de nuestro pueblo. Las canciones y rimas infantiles se perciben y representan como bromas y fábulas, y los rituales en sí mismos se convierten en diversión. divertido juego y esto es muy interesante para los niños.

estadista y político francés Herrio Eduardo el siglo pasado dijo: "La cultura es lo que queda cuando todo lo demás se olvida". Y nosotros, en colaboración con los trabajadores culturales, esperamos no perder aquellos restos de tradiciones populares que aún pueden (¡y deben!) preservarse. forma de juego aplicar en la crianza de los niños, devolviéndolos así a la cultura popular.