पाठ नोट्स “संगीतमय साहसिक। पुराने प्रीस्कूलरों के लिए संगीत पाठ का सारांश "शास्त्रीय संगीत की आकर्षक दुनिया" पी के नाटकों पर आधारित
कोसैक लारिसा मिदाखातोवना,
संगीत निर्देशक
MADOU नंबर 40 किंडरगार्टन
"सुनहरी मछली"
निज़नेवार्टोव्स्क खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग-युगरा
स्वास्थ्य-बचत का उपयोग करना
और आईआर प्रौद्योगिकियां तैयारी समूह के लिए.
शैक्षिक क्षेत्र:कलात्मक और सौंदर्य विकास.
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
सामाजिक और संचार विकास,
ज्ञान संबंधी विकास,
भाषण विकास.
लक्ष्य:वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं और संगीत क्षमताओं का विकास शैक्षणिक स्वास्थ्य-बचत और अवरक्त प्रौद्योगिकियों के उपयोग के माध्यम से।
कार्य:
शैक्षिक:
- गायन की प्रक्रिया में स्वर कौशल और पिच श्रवण में सुधार;
निमोनिक्स का उपयोग करके बच्चों को गीत सीखने से परिचित कराना;
बच्चों को संगीत और भाषण गतिविधियों में सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करें;
बच्चों की शब्दावली (गाना बजानेवालों, कंडक्टर) में नए शब्दों को शामिल करके उनके भाषण को समृद्ध करें।
विकसित होना:
- लय, श्रवण ध्यान की भावना विकसित करना;
स्मृति और कल्पना के विकास को बढ़ावा देना;
- भाषण मोटर कौशल में सुधार;
बच्चों की रचनात्मक गतिविधि और संचार कौशल का विकास करें।
उठाना:
सुनने की संस्कृति, संगीत के प्रति प्रेम, संगीत गतिविधियों में शामिल होने की इच्छा पैदा करना;
- संचार की संस्कृति, सहानुभूति की भावना विकसित करें;
बच्चों को मोटर इम्प्रोवाइजेशन के लिए प्रोत्साहित करें;
संगीत में व्यक्त भावनाओं और मनोदशाओं के प्रति बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना।
स्वास्थ्य-बचत:
कक्षा में सकारात्मक मनोवैज्ञानिक माहौल बनाना, भावनात्मक तनाव को कम करना;
बच्चों का आत्म-सम्मान बढ़ाना, अपनी क्षमताओं और प्रदर्शन परिणामों में उनका विश्वास बढ़ाना;
सामूहिक गतिविधि की प्रक्रिया में रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति के लिए प्रेरणा का गठन;
दृश्य तनाव में कमी;
उपकरण:
पियानो;
लैपटॉप;
संगीत केंद्र;
मल्टीमीडिया कॉम्प्लेक्स (स्थिर स्क्रीन + हैंगिंग प्रोजेक्टर);
बच्चों की कुर्सियाँ - बच्चों की संख्या के अनुसार;
इलास्टिक वाले कपड़े के फूल - प्रत्येक बच्चे के लिए 2;
इलास्टिक बैंड पर तितलियाँ - प्रत्येक बच्चे के लिए 2।
नियोजित परिणाम:
मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करना (शिक्षक - बच्चे);
पूरे पाठ के दौरान एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाना और बनाए रखना;
एक नया गाना सीखना और फिर उसका प्रदर्शन करना;
आत्म-मालिश कौशल में महारत हासिल करना।
जीसीडी योजना:
- "संगीतमय अभिवादन" (नाम)
- खेल "हथेलियाँ"
आइए थोड़ी ताली बजाएं
और आइए अपनी हथेलियों को आपस में रगड़ें
और अब और भी मजबूत
इसे गर्म करने के लिए!
जोर से, जोर से, और अधिक मज़ा,
अपनी हथेलियाँ मत छोड़ो!
- 3.
- 4. "बांसुरी और डबल बास" संगीत। जी फ्रीडा
- 5. "मैं गाता हूँ" और "सनी" का जाप करता है
पहेली: सुबह शुरू होती है
वह प्रकाश की किरण के साथ आपका स्वागत करता है।
यह हमारी खिड़की में चमकता है
स्नेही... (रवि )
6. स्मृति विज्ञान का उपयोग करके "सन" गीत की सीख को व्यक्त करें
आपने गाना बहुत अच्छा गाया!
हमारे प्रयास व्यर्थ नहीं गए!
और जब तुम सब काम कर रहे थे,
हमारी आँखें थक गयी हैं.
7. दृश्य जिम्नास्टिक "सूर्य की किरण"
8. नवोन्मेषी संगीत और शैक्षणिक तकनीक "कोरस ऑफ़ हैंड्स"
इस फॉर्म का उद्देश्य निम्नलिखित विकसित करना है:
आंदोलन की स्वतंत्रता का समन्वय,
लय की अनुभूति
ध्यान,
समुच्चय सुसंगति,
मोटर इम्प्रोवाइजेशन की क्षमताएँ।
9. ऑर्केस्ट्रा "चासिकी"
10. खेल "शूमेकर"
कक्षा की प्रगति:
शांत संगीत की ध्वनि के बीच बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं और एक घेरे में खड़े हो जाते हैं।
संगीत निर्देशक "म्यूज़िकल ग्रीटिंग" का फ़ोनोग्राम चालू करता है
बच्चे शांति से संगीत के लिए हॉल में प्रवेश करते हैं। वे एक घेरे में खड़े हैं. एमआर, बीच में खड़े हैं। गाता है: “हैलो, दोस्तों। आप सभी को क्या कहा जाता है?
एक दूसरे को "नाम" से बधाई देने की पेशकश। बच्चा अपना नाम कहता है, उदाहरण के लिए "माशा", फिर स्नेहपूर्ण लघु रूप में उसके नाम पर ताली बजाता है।
श्री: आपको नमस्ते कहना कितना अच्छा लगा!
आपको क्या लगता है हम यहां क्या कर सकते हैं? (गाओ, नृत्य करो, संगीत वाद्ययंत्र बजाओ)। सही। लेकिन पहले, हम अपने हाथ और पैर थोड़ा फैला लेंगे।
- "म्यूज़िकल ग्रीटिंग" (रिकॉर्ड किया गया)
श्री: हैलो दोस्तों!
तुम कैसा महसूस कर रहे हो?
कृपया बाहर आएँ
करीब आएं!
(दिखाने के लिए गतिविधियां: साइड स्टेप)
हैलो दोस्तों!
तुम कैसा महसूस कर रहे हो?
कृपया, अपने आप को ऊपर खींचें!
एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं!
आइए नाचें और गाने गाएं
मैं आप लोगों से मेरे बाद दोहराने के लिए कहता हूं...
(आंदोलन जैसा दिखाया गया है: साइड सरपट)
हम सगाई कर लेंगे
आइए विचलित न हों!
आइए नाचें और गाने गाएं
मैं आप लोगों से मेरे बाद दोहराने के लिए कहता हूं...
(शो के अनुसार हरकतें: बोतल चुनना)
श्री:क्या यहां खेलना संभव है? तो आइये खेल खेलते हैं "हथेलियाँ"।
- खेल "हथेलियाँ"
श्री : आइए थोड़ी ताली बजाएं अपने हाथ से ताली बजाएं
और आइए अपनी हथेलियों को आपस में रगड़ें अपने हाथों को आपस में रगड़ें
और अब और भी मजबूत
इसे गर्म करने के लिए! अपनी हथेलियों को तेजी से और अधिक तीव्रता से रगड़ें
जोर से, जोर से, और अधिक मज़ा,
अपनी हथेलियाँ मत छोड़ो!
क्या गड़गड़ाहट हुई तालियों की! और वे किसके लिए आवाज उठा सकते हैं? (कलाकारों के लिए)
आइए आज एक साथ कलाकार बनें।
हम खूबसूरती से गाना और नृत्य करना सीखेंगे।
कलाकारों, अपनी सीट ले लो! (आसन)।
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं.
संगीत निर्देशक मुद्रा पर ध्यान देता है।
श्री:तो, हमने हाथ-पैरों को खुश कर दिया है, और उंगलियां भी नाचना चाहती हैं।
- 3. फिंगर जिम्नास्टिक "फिंगर्स" किया जाता है
श्री:दोस्तो। छवि को देखो. कौन जानता है कि ये कौन से यंत्र हैं?
बच्चे बुलाते हैं.
श्री:अब हम सुनेंगे और देखेंगे. इन वाद्ययंत्रों की ध्वनि कैसी होती है? कुर्सियों को स्क्रीन की ओर मोड़ें।
स्क्रीन नीचे करें. वीडियो दिखाओ.
- 4. फिर हम एक साथ "बांसुरी और डबल बास" संगीत सुनते हैं। जी फ्रीडा
श्री:ख़ूबसूरती से गाना सीखने के लिए आइए अपनी आवाज़ तैयार करें और गर्दन का व्यायाम करें।
- "मैं गाता हूँ" और "सनी" का जाप करता है
सुबह शुरू होती है
वह प्रकाश की किरण के साथ आपका स्वागत करता है।
यह हमारी खिड़की में चमकता है
स्नेहमय... (सूरज)
अब उसे प्यार से बुलाओ. (सूरज)
और अब मैं तुम्हें "सनशाइन" गाना सुनाऊंगा
संगीत निर्देशक ने "सन" गीत प्रस्तुत किया
श्री:दोस्तों, यह गाना किस बारे में है?
यह सही है, इस गीत में हम सूर्य को बुला रहे हैं। मुझे दिखाओ कि हम उसे कैसे बुला सकते हैं?
याद रखें कि हम सूर्य से क्या करने को कहते हैं? (अपनी आँखों से देखो, प्रकाश की किरण चमकाओ)
क्या गाने में ऐसे शब्द हैं जो कई बार दोहराए गए हैं? (सूरज, आंखें, किरण)
आपके अनुसार इस गीत की प्रकृति क्या है? (हंसमुख)
यह सही है, और आपको इसे कैसे गाना चाहिए? ……….. (हल्का और तेज़)
मेरा सुझाव है कि आप आज ही यह गाना सीखें और स्क्रीन पर मौजूद चित्र हमारी मदद करेंगे
- स्मृति विज्ञान का उपयोग करके "सन" गीत की सीख को व्यक्त करें।
(शब्द और संगीत ए. यारानोवा द्वारा)
संगीत निर्देशक बच्चों को गायन की स्थिति और मुद्रा के बारे में याद दिलाते हैं।
सीखना कुर्सियों पर बैठकर होता है और अंतिम प्रदर्शन खड़े होकर होता है।
- शिक्षक फ़्रीज़-फ़्रेम मोड में स्लाइडों के साथ काम करता है, और बच्चों के साथ मिलकर प्रत्येक चित्र का शाब्दिक अर्थ निर्धारित करता है।
- शिक्षक, बच्चों के साथ, चित्रों के आधार पर एक गीत गाते हैं - एक कैपेला, गति जोड़ते हुए।
- शिक्षक और बच्चे हरकतों के साथ साउंडट्रैक पर एक गीत प्रस्तुत करते हैं।
श्री:आपने गाना बहुत अच्छा गाया!
हमारे प्रयास व्यर्थ नहीं गए!
और जब तुम सब काम कर रहे थे,
हमारी आँखें थक गयी हैं.
आइए आंखों की कुछ एक्सरसाइज करें।
- दृश्य जिम्नास्टिक "सूर्य की किरण" (रिकॉर्ड किया गया)
श्री:खैर, हमारी आँखों को आराम मिल गया है।
स्क्रीन बंद करें, बच्चों की पीठ स्क्रीन की ओर कर दें।
हम सबने एक साथ गाया, तो हमने क्या गाया? (एक सुर में)
दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, क्या अपने हाथों से संगीत गाना संभव है? (बच्चों का उत्तर).
आओ कोशिश करते हैं? हम कलाकार हैं! देखो, यही हमारा मंच होगा। आप और मैं हाथों का गायन करेंगे, और फूल और तितलियाँ हमारी मदद करेंगे।
लड़के कुर्सियों के पीछे खड़े होकर अपने हाथों पर इस तरह तितलियां लगाते हैं... (दिखाओ)
और लड़कियाँ कुर्सियों पर अपनी जगह लेती हैं और उनके हाथों पर इस तरह फूल रखती हैं... (दिखाते हुए) "एक बिल्ली के बच्चे की तरह"
लड़के अपने हाथों पर तितलियाँ लगाते हैं, और लड़कियाँ फूल पहनती हैं।
और मैं कंडक्टर बनूंगा. तुम मुझे देखोगे और वैसा ही करोगे जैसा मैं करता हूँ। देखना...
संगीत के भाग 1 के लिए, केवल लड़कियाँ ही गतिविधियाँ करती हैं, दूसरे भाग के लिए, केवल लड़के, और संगीत के तीसरे भाग के लिए, हम सभी एक साथ गतिविधियाँ करते हैं।
- नवोन्मेषी संगीत और शैक्षणिक तकनीक "कोरस ऑफ़ हैंड्स"
टी. बोरोविक की विधि के अनुसार (मोटर दो आवाज)
श्री: कितनी सुंदर है! आप असली कलाकार हैं! हमारे पास हाथों का एक अद्भुत गायक मंडल है! अपने गुण कुर्सियों पर छोड़ दो और अपना स्थान ग्रहण करो।
घड़ी की टिक-टिक सुनाई देती है।
श्री : मेरे दोस्तों, सुनो... यह ध्वनि तुम्हें क्या याद दिलाती है?
समय गुज़र जाता है,
और वह मुझसे सुनने के लिए कहता है।
घड़ी इस तरह फुसफुसाती है:
टिक-टॉक, टिक-टॉक! (बच्चे सुनते हैं)
देखो, मेरे पास यह असामान्य घड़ी है। कल्पना कीजिए दोस्तों. आप में से प्रत्येक एक घड़ी है. और तुम्हारे हाथ तीर हैं। अब हम संगीत वाद्ययंत्र लेंगे और बिना पूर्व सीखे "द क्लॉक" बजाएंगे। यह याद रखना महत्वपूर्ण है - ऑर्केस्ट्रा का प्रमुख कौन है? यह सही है, कंडक्टर!
- 9. ऑर्केस्ट्रा "चासिकी"
श्री:।कंडक्टर कौन बनना चाहता है?
यह टुकड़ा बच्चों में से चुने गए कंडक्टर के साथ फिर से प्रस्तुत किया जाता है।
श्री: हमारी घड़ी नाच रही थी और थोड़ी थकी हुई थी।
संगीत वाद्ययंत्र नीचे रखने की पेशकश करें।
श्री: दोस्तों, अब आपका मूड क्या है? क्या आप मुझे अपना मूड दिखा सकते हैं? (उत्तर)मुझे वास्तव में हमारी मुलाकात का आनंद आया।
हमारी मुलाकात में आपको सबसे दिलचस्प क्या लगा?
नताल्या एरिपालोवा
संगीत पाठ का सारांश "संगीत की दुनिया में"
लड़कियाँ, मैंने एक सामान्य सी बात को अंजाम देने की कोशिश की टी पद्धति का उपयोग कर पाठ. आरएमओ में ई. ट्युटुन्निकोवा और अन्य लोगों के बच्चों के साथ जिन्हें मैंने पहली बार देखा था। यह किंडरगार्टन पूरी तरह से खामोश है म्यूजिकलकार्यकर्ता को सभी उपकरणों और औज़ारों का रखरखाव स्वयं करना पड़ता था। तुम्हें पता है, मुझे खुद इसकी उम्मीद नहीं थी, मुझे खुद और बच्चों दोनों के लिए भावनाओं का सागर मिला। मेरा सुझाव है।
प्रोजेक्ट "बी" संगीत की दुनिया"
लक्ष्य:विकास म्यूजिकलखेल गतिविधियों के माध्यम से बच्चों की क्षमताएँ।
कार्य:
शिक्षात्मक:
बच्चों को सुनना सिखाना संगीतमय विराम संगीत वाद्ययंत्र.
"शरद ऋतु के पत्तों का नृत्य".
विकास संबंधी:
रचनात्मक विकास करें क्षमताओं: कल्पना, कल्पना।
शिक्षात्मक:
संगीत.
तरीके और तकनीक:
मौखिक:
तस्वीर:शरद ऋतु के लक्षण दर्शाने वाली तस्वीरें, स्लाइड शो "शरद ऋतु रोंडो"
व्यावहारिक: संगीत खेल, रचनात्मक कार्य, गीत सीखना "शरद ऋतु के पत्तों का नृत्य".
प्रारंभिक काम:
एक प्रस्तुति बनाना "शरद ऋतु रोंडो";
घर में शोर मचाने वाले उपकरण बनाना संगीत वाद्ययंत्र;
पतझड़ के पत्तों के नृत्य के लिए विशेषताएँ बनाना।
उपकरण: मल्टीमीडिया बोर्ड, लैपटॉप, सिंथेसाइज़र, ड्रम, टैम्बोरिन, बच्चों की संख्या के अनुसार टेप, छोटे और बड़े शरद ऋतु के पत्ते, उपदेशात्मक सामग्री - शरद ऋतु के संकेतों के चित्र, शोर म्यूजिकलप्रत्येक बच्चे के लिए उपकरण.
केंद्र: कक्षाएकीकृत है.
वैज्ञानिक आधार: के. ऑर्फ़ की तकनीकों का उपयोग करते हुए,
टी. ए. ट्युटुन्निकोवा "प्राथमिक संगीत बजाना".
जीसीडी चाल
नमस्कार दोस्तों, मेरा नाम नताल्या अलेक्जेंड्रोवना है। मैं आपको मेरे साथ रहस्यमय दुनिया में उतरने के लिए आमंत्रित करता हूं संगीत. क्या आप सहमत हैं?
फिर हम सभी को एक बड़े घेरे में खड़ा होना होगा।
(बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं)
मैं आपको एक-दूसरे और अपने मेहमानों का अभिवादन करने के लिए आमंत्रित करता हूं।
अभिवादन का खेल "हैलो, हथेलियाँ!"
के अनुसार हरकतें करें मूलपाठ:
नमस्ते, हथेलियाँ,
ताली ताली ताली!
(हाथ से ताली बजाये)
नमस्ते पैर!
टॉप-टॉप-टॉप!
(पैर थपथपाते हुए)
नमस्कार गालों!
प्लॉप-प्लॉप-प्लॉप!
गुलाबी गाल
प्लॉप-प्लॉप-प्लॉप!
(गालों को ध्यान से थपथपाएं)
नमस्ते स्पंज!
स्मैक, स्मैक, स्मैक!
(उनके होठों को आगे की ओर खींचें और थप्पड़ मारें)
नमस्कार, दांत!
खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट!
(दांत किटकिटाना)
नमस्ते, मेरी नाक!
बीप, बीप, बीप!
(नाक छुओ)
हैलो दोस्तों!
नमस्ते! (हाथ हिलाता है)
नमस्कार अतिथियों! नमस्ते!
(अभिवादन का भाव दिखाएं)
दोस्तों, यह किस प्रकार का यंत्र है?
बच्चे - ढोल.
और मेरा ढोल अपनी जीभ से बोल सकता है संगीत.
अब ढोल ने क्या कहा?
बच्चे - चलो, कूदो, दौड़ो, जम जाओ।
(पहले शिक्षक खेलता है, फिर बच्चा, बच्चे हरकतें करते हैं।)
और अब वह हमें आगे बढ़ने में मदद करेगा संगीत. सिर्फ आप और मैं ही नाचेंगे.
हवा पत्तों से खेलती है
शाखाओं से पत्तियाँ टूट जाती हैं
पीले पत्ते उड़ रहे हैं
सीधे लोगों के हाथ में.
कब संगीत रुक जाता है, हम क्या करते हैं?
बच्चे- हम जम जायेंगे.
खेल खेला जा रहा है
और मेरे पास पत्तों के बारे में एक गाना है, सुनो...
पत्तियाँ, पत्तियाँ हवा में उड़ रही हैं
बच्चों के पैर धीरे-धीरे सरसराते हैं
और सहजता से लहराते हुए वे एक घेरे में नृत्य करते हैं
और पतझड़ की हवा उनके लिए गीत गाती है।
क्या आपको लगता है कि इस गाने पर डांस किया जा सकता है?
(बच्चे बिना गाते और नाचते हैं संगीत संगत.)
सब लोग मेरे पास आओ, मैं चाहता हूं कि सबके कान ठीक हो जाएं।
(1-2 लोग फिर से पियानो के नीचे गाते हैं)
देखो, मेज पर पीले और लाल रिबन हैं, अपने लिए एक रिबन ले लो। (लेना)
आपको क्या लगता है ये रिबन क्या कर सकते हैं?
(बच्चों का सुधार)
और अब मैं एक गाना गाऊंगा, और जो कोई चाहेगा वह मेरे साथ गाएगा और इन रिबन के साथ नाचेगा।
(गायन और नृत्य - एक कैपेलो)
हमसफर सब चुनेंगे, हम साथ नाचेंगे-गाएंगे।
(गायन और नृत्य - एक कैपेलो)
क्या हम रिबन लगा दें? यहीं।
आप में से कितने लोग जानते हैं कि अभी साल का कौन सा समय है?
बच्चे - पतझड़.
वह किसके जैसी है?
दोस्तों, आप शरद ऋतु के कौन से लक्षण जानते हैं?
(धीरे-धीरे ठंड हो गई है, रोशनी कम हो गई है, आसमान बादलों से ढक गया है, रिमझिम बारिश हो रही है, मिट्टी नम और ठंडी हो गई है, पेड़ों पर पत्ते बदल गए हैं, पत्तियां गिर रही हैं, पक्षियों का गाना सुनाई नहीं देता है।)
क्या आपने पतझड़ में पत्तों को गिरते देखा है?
आप पतझड़ में सबसे अधिक पतझड़ के पत्ते कहाँ देख सकते हैं?
बच्चे - जंगल में.
आप शरद वन की यात्रा कैसे करना चाहेंगे? क्या आप मेरे साथ आना चाहते है?
एक घेरे में खड़े हो जाओ. हम क्या करेंगे?
बच्चों के उत्तर.
या शायद हम घोड़े की सवारी कर सकते हैं?
(आंदोलनों की नकल : कूदना, उनकी जीभ चटकाना)
चलो अन्दर बैठो "ट्राली", और जंगल में हम जो सुनते हैं उसे सुनें। आप एक-एक करके उपकरण लेंगे, इसलिए आपको अपनी बारी की प्रतीक्षा करने के लिए धैर्य रखना होगा। ये रहा?
(डीएमआई पर गेम)
"शरद ऋतु रोंडो"
हम घुड़सवारी कर रहे हैं, घोड़े पर सवार हैं, शरद ऋतु के चिकने रास्ते पर।
स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक।
पहिए चरमराते हैं
घंटियाँ बज रही हैं.
पहिए चरमराते हैं
घंटियाँ बज रही हैं.
हम घुड़सवारी कर रहे हैं, घोड़े पर सवार हैं, शरद ऋतु के चिकने रास्ते पर।
स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक।
हाथी सरसराहट करता है
कठफोड़वा दस्तक दे रहा है.
हाथी सरसराहट करता है
कठफोड़वा दस्तक दे रहा है.
हम घुड़सवारी कर रहे हैं, घोड़े पर सवार हैं, शरद ऋतु के चिकने रास्ते पर।
स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक।
क्रिसमस ट्री पर गिलहरी सारे मेवे कुतर देती है, क्लिक करें, क्लिक करें
एक लाल लोमड़ी एक खरगोश की रखवाली कर रही है।
हम घुड़सवारी कर रहे हैं, घोड़े पर सवार हैं, शरद ऋतु के चिकने रास्ते पर।
स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक।
हवा शरारती है
धारा बड़बड़ा रही है.
हवा शरारती है
धारा बड़बड़ा रही है.
हम घुड़सवारी कर रहे हैं, घोड़े पर सवार हैं, शरद ऋतु के चिकने रास्ते पर।
स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक।
ओह, दूर एक खड्ड है, और गाड़ी से हम सब अस्त-व्यस्त हैं।
हम आ गए हैं.
दोस्तों, देखो यहाँ कितना सुंदर है।
पत्तों से खेलना "पत्ते गिरना"
अपने लिए एक पतझड़ का पत्ता लीजिए और एक बार फिर हम आपके साथ अपना पतझड़ गीत गाएंगे।
बच्चे पतझड़ के पत्तों का गीत गाते हैं
अच्छा, आप लोगों को पतझड़ के जंगल में क्या पसंद आया?
अब हमारे लिए किंडरगार्टन वापस जाने का समय आ गया है।
हम घुड़सवारी कर रहे हैं, घोड़े पर सवार हैं, शरद ऋतु के चिकने रास्ते पर।
स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक।
हमने गाड़ी चलाई, हमने गाड़ी चलाई, हम किंडरगार्टन पहुंचे!
आश्चर्य का क्षण.
दोस्तों, विदाई उपहार के रूप में मैं आपको कुछ शरद ऋतु की पत्तियाँ देना चाहता हूँ। देखो मेरे पास क्या है. आप में से प्रत्येक अपने मूड के अनुसार कागज का एक टुकड़ा चुन सकता है।
प्रिय शिक्षकों, आप अपने लिए कागज का एक टुकड़ा भी चुन सकते हैं, यदि आपको यह पसंद है - पीला, लाल, और यदि नहीं - नीला।
आत्मनिरीक्षण
"में संगीत की दुनिया»
इस कार्यक्रम की योजना मेरे अनुभव के विषय के अनुसार बनाई गई थी काम: "विकास म्यूजिकलखेल गतिविधियों के माध्यम से बच्चों की क्षमताएँ" एक प्रयोग के रूप में।
ओडी प्रतिभागी वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे हैं। मैं बच्चों को नहीं जानता.
इस आयोजन को संचालित करने के लिए एक प्रारंभिक काम:
एक प्रस्तुति बनाना;
शोर का चयन और उत्पादन संगीत वाद्ययंत्र;
के लिए विशेषताएँ बनाना म्यूजिकलबच्चों के साथ गतिविधियाँ.
तैयार संगीत सामग्री:
सुनने और प्रदर्शन के लिए काटना संगीत की दृष्टि से-लयबद्ध हरकतें,
गाना "शरद ऋतु के पत्तों का नृत्य".
OD की योजना बनाते समय, निम्नलिखित लक्ष्य निर्धारित किए गए थे: कार्य:
शिक्षात्मक:
शरद ऋतु के संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
बच्चों को सुनना सिखाना संगीतमय विराम, शोर पर खेल के विकास और धुनों के सुधार को बढ़ावा देना संगीत वाद्ययंत्र.
गीत की पहली पंक्ति सीखें "शरद ऋतु के पत्तों का नृत्य".
विकास संबंधी:
बच्चों में लय और सुनने की क्षमता का विकास करना।
रचनात्मक विकास करें क्षमताओं: कल्पना, कल्पना।
सुसंगत भाषण, स्मृति, ध्यान, सोच विकसित करें।
शिक्षात्मक:
प्यार और रुचि पैदा करें संगीत.
स्वतंत्रता, सक्रियता और एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।
देशी प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।
टी. ई. टुटुयुन्निकोवा के कार्यक्रम के बारे में मुझे जो पसंद है वह यह है कि यह उपयोग के लिए संभावनाओं की व्यापक रेंज प्रदान करता है म्यूजिकलउपकरण और, परिणामस्वरूप, अभिव्यक्ति म्यूजिकलऔर बच्चों की रचनात्मक क्षमता।
मैं टी. ई. टुटुयुन्निकोवा के दृष्टिकोण के सिद्धांत से भी प्रभावित हूं बच्चों के लिए संगीत शिक्षा.
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, सभी शैक्षिक क्षेत्रों में अग्रणी भूमिका गेमिंग गतिविधियों को दी गई है। इसलिए, अपनी शैक्षिक गतिविधियों के दौरान मैंने खेल का उपयोग किया।
सबसे पहले, मैंने बच्चों को स्वागत गीत प्रस्तुत करने के लिए आमंत्रित किया "नमस्ते!", जिसने बच्चों को सकारात्मक मूड में स्थापित किया और एक दोस्ताना मनोवैज्ञानिक माहौल की स्थापना में योगदान दिया।
बच्चों की रुचि के लिए, मैंने खेल की स्थिति की तकनीक का उपयोग किया - एक ड्रम, रिबन, पत्तियों के साथ। इसने बच्चों को रचनात्मकता, सावधानी और अच्छा करने की इच्छा में सक्रिय होने के लिए प्रेरित किया।
आदेश के अनुसार अधिक उत्पादक होना, निम्नलिखित का उपयोग किया उपकरण: मल्टीमीडिया, शोर संगीत वाद्ययंत्र.
खेलों के दौरान, उन्होंने मौखिक और व्यावहारिक तरीकों का इस्तेमाल किया, समझाया और याद दिलाया कि अभ्यासों को सही तरीके से कैसे किया जाए।
बच्चों में एक सामान्य संस्कृति विकसित करने के लिए, उन्होंने बच्चों को शोर वाले उपकरण बजाते समय व्यवहार के बारे में याद दिलाया (एक समय में एक ही उपकरण लें, आपको अपनी बारी की प्रतीक्षा करने के लिए धैर्य रखने की आवश्यकता है)।
उन्होंने एक विभेदित दृष्टिकोण का उपयोग किया - उन्होंने बच्चों को व्यक्तिगत रूप से कार्यों को पूरा करने के लिए कहा, और उन्होंने शर्मीले बच्चों को सक्रिय किया जो उन्हें गलत तरीके से पूरा करते थे।
कार्यक्रम गतिशील था (जिसे प्रारंभिक तैयारी द्वारा सुगम बनाया गया था; गतिविधियों में बदलाव ने बच्चों को थकने नहीं दिया।
अंत में एक आश्चर्य हुआ।
बच्चे चौकस और रुचि रखने वाले थे संगीत का पाठ, अपनी क्षमताओं के कारण भावुक। वे आसानी से संपर्क बना लेते हैं.
विभिन्न प्रकार में म्यूजिकलउन्होंने अपनी गतिविधियों में खुद को अलग-अलग तरीकों से प्रकट किया।
(गतिविधि का प्रकार)- बच्चों के लिए सबसे दिलचस्प था, और इसलिए बच्चों से अधिक भावनात्मक प्रतिक्रिया मिली।
मैं चाहूंगा कि बच्चे स्वयं को अधिक अभिव्यक्त करें संगीतमय सुधार, अधिक आत्मविश्वास महसूस किया, और सार्वजनिक रूप से बोलने से नहीं डरते थे। इस प्रयोजन के लिए, सुधार को शामिल किया गया था। सभी नहीं (सभी)ये कार्य पूरे हो गए, लेकिन अधिकांश बच्चों के लिए यह शर्त पूरी की गई।
मैंने छात्रों के साथ शांतिपूर्वक और दयालुता से संवाद करने की कोशिश की। बच्चों की रुचि के लिए मैंने सही समय पर भावुक और कलात्मक बनने की कोशिश की।
मेरा मानना है कि संगीत का पाठमैत्रीपूर्ण मनोवैज्ञानिक माहौल में इष्टतम गति से पारित हुआ, सौंपे गए कार्यों को मेरे द्वारा आवश्यक स्तर पर पूरा किया गया।
विषय: "पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा में नवीन तकनीकों का उपयोग।"
नोवोसिबिर्स्क क्षेत्र के क्रास्नोज़र्स्की जिले का नगरपालिका सरकारी शैक्षणिक संस्थान सदोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय (बालवाड़ी)
समाज की समझ में संगीत शिक्षा केवल एक विशिष्ट भूमिका निभाना बंद कर दी है: संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखना और संगीत ज्ञान प्राप्त करना। इसका मुख्य और सबसे महत्वपूर्ण लक्ष्य संगीत की शिक्षा के माध्यम से एक पेशेवर उन्मुख संगीत प्रेमी की शिक्षा, व्यक्तित्व और सोच का विकास है। "बच्चा भविष्य में जो भी बने - संगीतकार या डॉक्टर, वैज्ञानिक या कार्यकर्ता," प्रसिद्ध ऑस्ट्रियाई संगीतकार और शिक्षक के. ऑर्फ़ ने "शुलवर्क" नामक अपने कार्यप्रणाली मैनुअल में लिखा है। , - शिक्षक का कार्य उसमें रचनात्मकता, रचनात्मक सोच पैदा करना है।
कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" , एन.ई. द्वारा संपादित वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा विभिन्न प्रकार की गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों के विकास के लिए प्रदान करता है: संगीत के प्रति कान, गायन की आवाज़, नृत्य कौशल, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाना। मौजूदा लक्ष्यों और उद्देश्यों के साथ-साथ, मैंने अपने लिए अन्य लक्ष्यों और उद्देश्यों की पहचान की जो बच्चे की तत्काल जरूरतों को पूरा करते हैं। उनमें से सबसे महत्वपूर्ण को इस प्रकार परिभाषित किया जा सकता है:
- संगीत निर्देशक द्वारा ऐसी परिस्थितियों का निर्माण जो प्रत्येक बच्चे को संगीत के साथ संचार करते समय अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं को प्रदर्शित करने का अवसर प्रदान करती है;
- प्राथमिक रचनात्मकता को जारी करना, सहज रचनात्मक अभिव्यक्तियों के लिए परिस्थितियाँ बनाना;
- आंतरिक शांति और आत्म-ज्ञान के निर्माण में सहायता (भावनात्मक और मानसिक विकास और मनोविश्लेषण).
संगीत शिक्षा के नए दृष्टिकोणों के लिए बच्चों की संगीतमयता के विकास में पूरी तरह से अलग, सबसे प्रभावी शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग की भी आवश्यकता होती है। एक विशिष्ट प्रकार की मानवीय सोच के रूप में कार्य करते हुए, संगीत का एक मुख्य कार्य है - मानव संचार का कार्य। इस दृष्टिकोण से, संगीत की वास्तविक भूमिका और उद्देश्य, जैसा कि एल.एस. वायगोत्स्की लिखते हैं, "पर्यावरण के साथ जीव को संतुलित करने" में निहित है। इस संदर्भ में, हाल के दशकों में संगीत शिक्षा की शिक्षाशास्त्र की मुख्य थीसिस उचित प्रतीत होती है: "एक संगीत पाठ एक कला पाठ है।" यह ऐसे पाठों में किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक, व्यावहारिक, रचनात्मक, दुनिया के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण के प्रभुत्व को मानता है, जो सत्तावादी दृष्टिकोण और संबंधित शिक्षण विधियों को अस्वीकार्य बनाता है। इस तरह के दृष्टिकोण का गठन रचनात्मक शिक्षा की स्थितियों में संभव है, अर्थात्, बच्चों की कलात्मक गतिविधि को संगीत सुनने, प्रदर्शन करने और बनाने की त्रिमूर्ति के रूप में व्यवस्थित करना। इस प्रकार, बढ़ते हुए व्यक्ति को शिक्षित करने के साधन के रूप में संगीत की ओर मुड़ना इस कला के सार की समझ पर आधारित है। संगीत का मुख्य उद्देश्य, जो सभी सामाजिक कार्यों को प्रमुख संचार कार्य के साथ जोड़ता है, बच्चों के बीच कलात्मक संचार को व्यवस्थित करना है। और संगीत रचनात्मकता, संक्षेप में, एक आनंदमय, रोमांचक गतिविधि होनी चाहिए जो बच्चों के लिए संगीत के माध्यम से संवाद करने के अवसर खोले। जैसा कि एम. मॉन्टेन ने लिखा: "जहां बच्चों के लिए लाभ है, वहां उनके लिए खुशी भी होनी चाहिए" .
सॉफ़्टवेयर कार्य:बच्चों में ध्वनि वास्तविकता में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना, इसकी सामग्री को देखने और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना; सहयोग करने की इच्छा और क्षमता विकसित करना; (हंसमुख, उदास, आश्चर्यचकित, शांत, आदि)।
सामग्री और उपकरण:संगीत केंद्र, ऑडियो रिकॉर्डिंग: आर. शुमान द्वारा "द फर्स्ट लॉस", गाने "स्माइल" (एम. प्लायत्सकोवस्की के गीत, वी. शैंस्की द्वारा संगीत), धुन "डांस लाइक मी" (वी. ज़ोलोटोरेव द्वारा संगीत), कार्ड विभिन्न भावनाओं वाले लोगों की छवियां, भावनाओं के चित्रलेखों वाला एक घन, इमोटिकॉन्स।
संगीत पाठ की प्रगति
बच्चे संगीत के साथ हॉल में प्रवेश करते हैं और अर्धवृत्त में खड़े होते हैं।
संगीत निर्देशक (एम.आर.).किस तरह के मेहमान हॉल में दौड़ रहे हैं?
बच्चे।बीस छोटे लड़के!
श्री।यहां खड़े हों। सब कुछ यथास्थान है?
बच्चे।हां हां हां।
श्री।दोस्तों, खिड़की से बाहर देखो। आज मिलनसार, सौम्य सूरज है! यह सभी को गर्म करता है, अपनी गर्माहट और अच्छा मूड देता है। आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और नमस्ते कहें।
गीत-मंत्र"मैं हर जगह नमस्ते कहता हूं" (टी. बोरोविकोवा के गीत, ए. ब्राज़िट्स्काया का संगीत)
मैं हर जगह नमस्ते कहता हूं:
घर पर और सड़क पर,
मैं "हैलो" भी कहता हूं
पास की सड़क पर.
नमस्कार, नीला आकाश!
नमस्कार, सुनहरा सूरज!
नमस्ते, हल्की हवा,
नमस्ते, छोटा ओक का पेड़,
सुप्रभात!
नमस्ते दिन!
मैं नमस्ते कहने में बहुत आलसी नहीं हूं.
श्री।दोस्तों, मुझे कौन बता सकता है कि भावनाएँ क्या होती हैं? (यह तब होता है जब कोई व्यक्ति उदास, प्रसन्न, क्रोधित, आनंदित होता है।) यह सही है, भावनाएँ व्यक्ति की आंतरिक स्थिति हैं।
आज हम ट्रेन से चलेंगे भावनाओं की दुनिया की सैर पर. गाड़ियों में अपनी सीट ले लो!
स्टेशन "ज़्नायका"
श्री।दोस्तों, "मूड की एबीसी" कविता सुनें:
जानवरों में भावनाएँ होती हैं
मछली, पक्षियों और लोगों में।
निःसंदेह यह प्रभावित करता है
हम सभी मूड में हैं.
कौन मजे कर रहा है?
कौन दुखी है?
कौन डरा हुआ था?
कौन नाराज है?
सभी शंकाओं को दूर करता है
मूड की एबीसी.
संगीत निर्देशक विभिन्न भावनाओं (उदास, खुश, क्रोधित, आदि) वाले लोगों की छवियों वाले कार्ड दिखाते हुए, कविता की एक संक्षिप्त चर्चा करते हैं।
बच्चे "लोकोमोटिव" (टी. वोल्गिना के गीत, ए. फ़िलिपेंको द्वारा संगीत) गाना गाते हुए हॉल में घूमते हैं।
स्टेशन "संगीत"
श्री।यहाँ अगला पड़ाव है. यहां हम प्रथम भाव से परिचित होंगे। कौन सा - संगीत आपको बताएगा।
काम "द फर्स्ट लॉस" (आर. शुमान द्वारा संगीत) सुनना।
श्री।मुझे बताओ, यह संगीत किस मनोदशा को उत्पन्न करता है? (दुःखद, दुःखद।) यह भाव दुःख है। आप इस संगीत की ओर किसे या क्या आकर्षित कर सकते हैं? (बारिश, उदास लड़की, उदास खरगोश।) उदासी को चित्रित करने के लिए आप अपने चित्र में किन रंगों का उपयोग करेंगे? (ग्रे, काला।) अब आगे बढ़ने का समय है।
बच्चे "लोकोमोटिव" (टी. वोल्गिना के गीत, ए. फ़िलिपेंको द्वारा संगीत) गाना गाते हुए हॉल में घूमते हैं।
स्टेशन "रहस्यमय"
श्री।इस स्टेशन पर आपको एक पहेली हल करनी होगी:
जॉय का एक दोस्त है
अर्धवृत्त के आकार में.
वह अपने चेहरे पर रहती है:
यह अचानक कहीं चला जाएगा,
यह अचानक वापस आ जाएगा.
दुःख और उदासी उससे डरते हैं। (मुस्कान।)
किस कार्टून में नायक ने गाया था, "एक मुस्कान एक उदास दिन को उज्जवल बना देती है..."? ("लिटिल रेकून") क्या आप यह गाना जानते हैं? (हाँ।)
"स्माइल" गीत का एक अंश सुनना (एम. प्लायत्सकोवस्की के गीत, वी. शिन्स्की का संगीत)।
श्री।गाने का चरित्र क्या है? जब आप इसे सुनते हैं तो आपकी क्या मनोदशा होती है? (आनंदमय, हर्षित।) आइए इसे भी गाएं।
गीत "स्माइल" (एम. प्लायत्सकोवस्की के गीत, वी. शिन्स्की का संगीत)
श्री।आपने इसे कितनी खुशी से गाया! बताओ, मनुष्य कब आनन्द मनाता है? (जब आप स्वयं स्वस्थ हों, जब आपको उपहार मिलते हों, जब सूरज बाहर हो।) इस स्टेशन पर हमें किस भावना का सामना करना पड़ा? (आनंद।)
खुशी - अगर सूरज चमक रहा है,
यदि आसमान में एक महीना है.
दुनिया में कितना आनंद है
मापो मत और गिनती मत करो.
आई. टोकमाकोवा
और अब हम आनंदमय मनोदशा के साथ आगे बढ़ते हैं।
बच्चे "लोकोमोटिव" (टी. वोल्गिना के गीत, ए. फ़िलिपेंको द्वारा संगीत) गाना गाते हुए हॉल में घूमते हैं।
स्टेशन "नृत्य"
श्री।आपको क्या लगता है हम इस स्टेशन पर क्या करेंगे? (नृत्य।) आप किस संगीत पर नृत्य करना चाहेंगे? (तेज, हर्षित, जोर से, अचानक, चंचल।)
बच्चे वी. ज़ोलोटोरेव की धुन "डांस लाइक मी" पर नृत्य करते हैं।
श्री।इंसान को मज़ा कब आता है? (जन्मदिन की पार्टी में, जब बच्चे खेल खेल रहे हों।)
बच्चे "लोकोमोटिव" (टी. वोल्गिना के गीत, ए. फ़िलिपेंको द्वारा संगीत) गाना गाते हुए हॉल में घूमते हैं।
स्टेशन "इग्रोवॉय"
श्री।अब हम आपके साथ खेलेंगे.
संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "मूड क्यूब"
लक्ष्य:बच्चों को विशुद्ध रूप से राग अलापना सिखाना, भावनाओं की पहचान करना और कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना।
खेल की प्रगति
घन के किनारों पर भावनाओं (खुशी, क्रोध, आश्चर्य, भय, उदासी, खुशी) के चित्रलेख हैं। बच्चे इसे इधर-उधर घुमाते हैं और गाते हैं:
घन, घन पास करो.
अपना मूड चुनें.
जिसके पास शब्द गाने के बाद घन बचता है वह उसे वृत्त के केंद्र में फेंक देता है और देखता है कि घन पर कौन सा चित्रलेख शीर्ष पर पड़ता है। भावना को नाम दें और उचित वाक्यांश के साथ समाप्त करें।
उदाहरण के लिए:“खुशी (उदासी, भय, आदि)। मैं खुश हूं (दुखी, डरा हुआ, आदि) क्योंकि...''
श्री।हमने किन भावनाओं का सामना किया? (दुःख, खुशी, क्रोध, प्रसन्नता, भय, आश्चर्य।) अब उस भावना को चित्रित करें जिसके बारे में मैं बात करूंगा:
मुस्कुराने की कोशिश करें
अखाड़े में जोकर की तरह.
(वे मुस्कुराते हैं।)
और डरपोक ढंग से खिंचो
एक छोटी सी बर्फ़ की बूंद की तरह.
गुस्सा करने की कोशिश करो
एक क्रोधित ततैया की तरह.
(वे क्रोधित हो जाते हैं।)
आश्चर्यचकित होने का प्रयास करें
स्वर्ग की ओर देख रहे हैं.
(वे आश्चर्यचकित हैं।)
गर्दन का प्रयास करें, यह महत्वपूर्ण है
हंस को धनुषाकार कैसे करें -
हर कोई कहेगा: “वह बहादुर है!
और वे आपका सम्मान करेंगे।"
श्री।रास्ते में हमें किन भावनाओं का सामना करना पड़ा? (खुशी, गुस्सा, आश्चर्य।) आपका मूड क्या है? (बच्चों के उत्तर।) एक मुस्कुराता हुआ चेहरा लें जो आपके मूड को दर्शाता हो और मुझे बताएं कि आप कैसा महसूस करते हैं। (बच्चे अपनी भावनाओं का वर्णन करते हैं।) अब हमारे लिए अलविदा कहने का समय आ गया है। ट्रेन आपका इंतजार कर रही है.
बच्चे संगीत के लिए हॉल से "छोड़" देते हैं।
अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना
पाठ का उद्देश्य:विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधियों का उपयोग करके पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र का विकास।
कार्य:
शैक्षिक:
- बुनियादी भावनाओं (खुशी, उदासी, भय, क्रोध, आश्चर्य) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।
- विभिन्न अभिव्यंजक साधनों (चेहरे के भाव, हावभाव) का उपयोग करके भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करना सीखें
शैक्षिक:
- एक दूसरे के साथ भावनात्मक संचार कौशल विकसित करें।
- कल्पना और रचनात्मक सोच विकसित करें
- गायन कौशल, लयबद्ध कान, समयबद्ध कान, स्वर-शैली विकसित करना।
शैक्षिक:
- संगीत के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करें, अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में सक्षम हों और जो संगीत आप सुनते हैं उसके बारे में बोल सकें
- सामूहिकता और सामूहिक प्रदर्शन के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना
पाठ का प्रकार:विषयगत
तरीके:दृश्य-दृश्य, दृश्य-श्रवण, मौखिक, कलात्मक एवं व्यावहारिक विधि, समस्या आधारित शिक्षा एवं प्रशिक्षण की विधि।
मंच सज्जा:यह दृश्य एक शहर (घर, पेड़, सड़कें) के रूप में डिज़ाइन किया गया है। काले बादल दीवार से लगे हुए हैं।
गुण:विभिन्न भावनाओं और मनोदशाओं की अभिव्यक्ति वाले चित्रलेख: चीर तितलियाँ, भृंगों के लिए मुखौटे (टोपियाँ), फूल।
कार्यक्रम सामग्री:
सुनवाई
वी. सेलिवानोव द्वारा "मजाक"।
वी. कालिनिकोव द्वारा "दुखद गीत"।
बच्चों को विपरीत कार्यों के मूड के बीच अंतर करना, भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया देना, जो संगीत वे सुनते हैं उसके बारे में अपने प्रभाव व्यक्त करना, संगीत अभिव्यक्ति के साधनों के बीच अंतर करना, कल्पना और कल्पना विकसित करना सिखाएं।
भाषण खेल
"बिल्ली का घर", "बुफे की चाबियाँ"
साहित्य के प्रति प्रेम पैदा करें, विभिन्न अभिव्यंजक साधनों (चेहरे के भाव, हावभाव) का उपयोग करके भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करना सिखाएं, सामूहिकता और सामूहिक प्रदर्शन के प्रति प्रेम पैदा करें।
गायन
गीत: "कविता" गायन तंत्र, गायन श्वास का विकास करें।
गीत: "गीत का आविष्कार किसने किया" गीत एल. डायमोवा का, संगीत डी. लावोव का - कॉम्पैनीट्स।
बच्चों को गीत के हर्षित, हर्षित स्वरूप को समझना और बताना सिखाएं। तेज़ गति से हल्की ध्वनि के साथ प्रदर्शन करें। संगीतमय परिचय के बाद समय पर प्रवेश करें। राग को स्पष्ट रूप से उच्चारित करें, लयबद्ध पैटर्न को सटीक रूप से क्रियान्वित करें। बिना ज़ोर लगाए मध्यम ऊँचे स्वर में गाएँ। "गाता है", "सौ स्वर वाला", "कंडक्टर" शब्दों में स्वरों का सही उच्चारण करें।
संगीतमय लय खेल:
"बीटल और तितलियाँ"
संगीत सुनें, विपरीत चरित्र पर ध्यान दें, भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया दें। संगीत की प्रकृति के अनुसार स्पष्ट रूप से गति करने में सक्षम हों, खेल खेलने में रचनात्मकता और कल्पना दिखाएं।
पाठ की प्रगति.
बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं। संगीत निर्देशक संगीतमय अभिवादन "संगीत, हैलो" प्रस्तुत करने की पेशकश करता है।
संगीत निर्देशक.
दोस्तों, आज हमारे पास एक असामान्य गतिविधि है, हमें मूड शहर के निवासियों से एक पत्र मिला। उनके साथ कुछ हुआ. आराम से बैठो, मैं तुम्हें सब कुछ बताता हूँ। इस शहर में हमारे जैसे ही निवासी रहते हैं. वे, बिल्कुल हमारी तरह, मौज-मस्ती करना और दुखी होना, हंसना और रोना, क्रोधित होना और आश्चर्यचकित होना जानते हैं। लेकिन अचानक एक दुष्ट जादूगर उनके शहर में बस गया, उसने काले बादलों को पकड़ लिया, इतनी भारी बारिश हुई कि उसने निवासियों के चेहरे से खुशी और उदासी, भय और आश्चर्य को धो दिया, और शहर के निवासियों के चेहरे से मनोदशा मुखहीन, बेरंग, श्वेत हो गई। अब ऐसा ही है (मंच की ओर ध्यान आकर्षित करता है)।शहर के निवासी इस दुष्ट जादूगर को दूर भगाने और अपनी मनोदशाओं, भावनाओं और अनुभवों को बहाल करने के लिए हमसे मदद मांग रहे हैं। क्या हम उनकी मदद करें दोस्तों? (हाँ)।
संगीत हमारा सहायक होगा, क्योंकि यह भावनाओं, मनोदशाओं और अनुभवों को व्यक्त करने में सबसे अच्छा है।
संगीत सुनें और कहें: यह क्या व्यक्त करता है?
वी. सेलिवानोव का "द जोक" लगता है
बच्चों के उत्तर: संगीत आनंद, आनंद, उत्साह व्यक्त करता है।
संगीत निर्देशक.
बच्चों के उत्तर.
नाटक का असली नाम "जोक" है, संगीतकार वी. सेलिवानोव
आइकनों में से वह अभिव्यक्ति चुनने का प्रयास करें जो संगीत के मूड के लिए सबसे उपयुक्त हो
आइए अपने निवासी के लिए एक नाम लेकर आएं।
बच्चों के उत्तर: "वेसेलुश्का", "जोकर"
संगीत का दूसरा टुकड़ा सुनें और कहें: यह क्या व्यक्त करता है?
वी. कालिनिकोव का "दुखद गीत" लगता है
बच्चों के उत्तर: संगीत उदासी, उदासी, उदासी व्यक्त करता है।
संगीत निर्देशक.
इस नाटक के लिए एक नाम खोजने का प्रयास करें
बच्चों के उत्तर.
नाटक का असली नाम "सैड सॉन्ग" है, संगीतकार वी. कालिनिकोव (चित्र)
संगीत के इस अंश की मनोदशा को व्यक्त करने के लिए आइकनों में से चुनें
आइए इस निवासी के लिए भी एक नाम लेकर आएं।
बच्चों के उत्तर: "उदासी", "अश्रु"
हम भाषण खेल की मदद से अन्य दो निवासियों के मूड को बहाल करने का प्रयास करेंगे: "डिंग - डोंग" इसके लिए हम एक घेरे में खड़े होंगे
डिंग-डोंग, दिली-डोंग,
कोस्किन के घर में आग लग गई।
बिल्ली उछल कर बाहर आ गयी
आंखें उभरी हुई
एक मुर्गी बाल्टी लेकर दौड़ती है
बिल्ली के घर में पानी भर गया है.
थम्प-थम्प-थम्प और आग बुझ गई
संगीत निर्देशक.
दोस्तों, इस खेल में आपने किन भावनाओं का अनुभव किया?
बच्चों के उत्तर: खेल भय, चिंता, भय व्यक्त करता है।
आइए अब खेल "बुफ़े की कुंजी" को याद करें
संगीत निर्देशक.
उस अलमारी की चाबियाँ कौन ले गया जहाँ मेरी मिठाइयाँ हैं?
वह उन्हें ले गया, वह उन्हें ले गया, वह उन्हें ले गया (बच्चे का नाम)
बच्चा
मैं कौन हूँ!? मैंने नहीं लिया!
मैं जानता हूं, मैं जानता हूं कि उन्हें कौन ले गया।
वह उन्हें ले गया, वह उन्हें ले गया, वह उन्हें ले गया ………(दूसरे बच्चे का नाम)वगैरह।
अंत में, बच्चे एक साथ बोलते हैं
हमसे व्यर्थ बात मत करो
अपनी कुंजियां ढूंढें।
संगीत निर्देशक.
यह गेम क्या व्यक्त करता है?
बच्चों के उत्तर: खेल आश्चर्य और आक्रोश व्यक्त करता है।
संगीत निर्देशक.
हमने दो और निवासियों का मूड बहाल किया, उपयुक्त चित्रलेख चुने और उनके लिए एक नाम सुझाया।
बच्चों के उत्तर: "कायर", "आश्चर्यजनक"
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं
हमें एक अन्य निवासी के मूड को बहाल करने में मदद करनी चाहिए, और एक गीत कहा जाता है
"कविता"
ये गाना क्या व्यक्त करता है, किस मूड को
बच्चों के उत्तर: गायन से आनंद, हंसी, उत्साह व्यक्त होता है
उपयुक्त आइकन चुनें और एक नाम बताएं।
बच्चों के उत्तर: "स्मेशिंका", "रफ़नट"
संगीत निर्देशक.
दोस्तों, देखिए, हमारे पास अभी भी दो चित्रलेख बचे हैं, वे किस मनोदशा को व्यक्त करते हैं?
बच्चों के उत्तर: बुराई और क्रोध, दया और कोमलता व्यक्त करें
याद रखें कि किस प्रकार का संगीतमय खेल वास्तव में मनोदशा को व्यक्त कर सकता है
संगीतमय लय खेल "बीटल और तितलियाँ"
मुझे बताओ भृंग, वे क्या हैं?
बच्चों के उत्तर: दुष्ट, कपटी, उदास, संगीत ज़ोर से बजाया जाता है, आवाज़ धीमी होती है।
ओह, तितलियाँ, वे क्या हैं?
बच्चों के उत्तर: दयालु, सौम्य, हल्का मधुर संगीत, स्नेहपूर्ण ऊँची ध्वनियाँ।
आइए हम भृंगों और तितलियों में बदल जाएं, और उन्हें चित्रित करने के लिए गति और चेहरे की अभिव्यक्ति का उपयोग करें। (खेल के लिए विशेषताएँ)
इसलिए हमने अंतिम निवासियों को उनका हौसला वापस पाने में मदद की, लेकिन हम उन्हें क्या कहेंगे?
बच्चों के उत्तर: "बुराई", "प्यारा"
संगीत निर्देशक.
दोस्तों, शहर के सभी निवासियों को देखो, हमने उनका मूड लौटा दिया है, उनके चेहरे लौटा दिए हैं। मुझे बताओ, क्या तुम्हें इस शहर की हर चीज़ पसंद है? हो सकता है कि कुछ ऐसा हो जिसे आप हटाना चाहें या, इसके विपरीत, जोड़ना चाहें।
बच्चों के उत्तर: काले बादल हटाओ, पेड़ लगाओ, फूल लगाओ।
देखो, हम कितने सुंदर शहर बन गये हैं। दोस्तों, आपको शहर के निवासियों में से कौन सा सबसे अधिक पसंद है? हो सकता है कि आप उनमें से किसी एक के समान हों। बच्चों के उत्तर:
संगीत निर्देशक.
दोस्तों, मुझे बताओ, पूरे पाठ के दौरान हमारा सहायक कौन था और उसने शहरवासियों को उनके मूड में लौटने में मदद की? हम इसके बिना क्या नहीं कर सकते?
बच्चों के उत्तर: संगीत और खेल ने हमारी मदद की।
आपने और मैंने किस प्रकार का संगीत सुना? और यह क्या व्यक्त करता है?
बच्चों के उत्तर: "एक चुटकुला", "दुखद गीत" मज़ा और उदासी व्यक्त करते हैं
हमने खेल खेला "डिंग-डोंग", "बुफ़े की कुंजी" भय और आश्चर्य व्यक्त करते हैं, "बीटल और तितलियाँ" अच्छाई और बुराई व्यक्त करते हैं।
संगीत निर्देशक.
दोस्तों, समूह में जाने से पहले आप मूड शहर के निवासियों को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे?
बच्चों के उत्तर:
और ताकि वे हमेशा अच्छे मूड में रहें, आइए एक वसंत गीत गाएं
"गीत लेकर कौन आया"एल. डायमोवा के शब्द, डी. लवोव का संगीत - कॉम्पैनीट्स।
आज आपने बहुत अच्छा किया, शाबाश। अगले पाठ के लिए, मैं आपसे ऐसे चित्र बनाने के लिए कहना चाहूँगा जो अलग-अलग मनोदशाओं को व्यक्त करते हों, हो सकता है कि यह एक ऐसा चित्र होगा जो हर्षित या उदास मनोदशा को व्यक्त करता हो, या शायद यह मज़ेदार या डरावना होगा। आप और हम चित्रों की प्रदर्शनी लगाएंगे, आप प्रयास करें, सफल होंगे।
