Plani i mësimit për botën përreth nesh me temën: Rusia është një vend shumëkombësh. Çfarë dimë për popujt e Rusisë

Rusia është një shtet shumëkombësh, në territorin e të cilit jetojnë më shumë se 200 njerëz. popuj të ndryshëm. Ky diversitet u bë i mundur falë sipërfaqe të madhe të pushtuara nga shteti. Le të zbulojmë se çfarë dimë për popujt e Rusisë?

Rusia Qendrore

Rusia Qendrore është rajoni më i madh dhe më i populluar i vendit. Këtu kanë jetuar që nga kohra të lashta të parët tanë, sllavët. Pyjet e dendura, në të cilat njeriu gjithmonë mund të gjuante mirë, të mblidhte shumë manaferra dhe kërpudha, dhe lumenj të thellë të pasur me peshq, kanë tërhequr gjithmonë njerëzit këtu.

Përfaqësues sllavët lindorëështë populli rus, i cili përbën 80% të popullsisë së Rusisë. Kjo është më e shumta grup etnik në territorin e Evropës. Gjuha kombëtare- Rusisht.

Rusia jugore

Në jug Federata Ruse Rajoni më shumëkombësh ndodhet - Kaukazi i Veriut. Më shumë se 100 popuj të ndryshëm jetojnë në një zonë relativisht të vogël. Për shumë vite, vetëm në territorin e Dagestanit, përfaqësuesit e 30 popujve kanë jetuar krah për krah: Lizgins, Avarët, Dargins, Laks dhe shumë të tjerë. Për më tepër, çdo komb ka gjuhën dhe zakonet e veta.

Oriz. 1. Banorët e Kaukazit

Për të gjithë popujt e Kaukazit, të lashtët dhe traditë e mirëështë mikpritja. Edhe të huaj ose plotësisht të huajt njerëzit janë të mirëpritur shumë ngrohtësisht këtu. Për çdo banor të Kaukazit, një mysafir në shtëpi është personi më i nderuar që i kushtohet vëmendje e veçantë.

Rajoni i Vollgës

Në lindje të vendit ekziston një rajon i zgjeruar - rajoni i Vollgës. Shumë popuj jetojnë këtu, por më të dalluarit janë Kalmykët. Tre shekuj më parë ata jetonin në Kinë, por për shkak të luftërave të shumta u detyruan të largoheshin atdheu historik. Pasi u transferuan në Rusi, ata u vendosën në rajonin e Vollgës, ku morën biznesin e tyre të zakonshëm: mbarështimin e kuajve, deveve dhe deleve.

TOP 4 artikujttë cilët po lexojnë së bashku me këtë

Oriz. 2. Kalmykët janë barinj të mrekullueshëm

Ural

Në qendër të Federatës Ruse ka një rajon të bukur - Uralet, i pasur me të gjitha llojet burimet natyrore. Falë kësaj, në rajon ju mund të takoni përfaqësuesit më të shumtë kombe të ndryshme. Për shembull, Bashkirët jetojnë këtu - në të kaluarën ata ishin revole dhe kalorës të shkëlqyer. Në përkthim, emri i këtij populli përkthehet si "udhëheqës ujku", i cili, sipas legjendave antike, ishte paraardhësi i të gjithë Bashkirëve.

Siberia Perëndimore

Ndër hapësirat e gjera të Siberisë, pjesa më e dendur e populluar është pjesa perëndimore e saj. Kryesor pasuri natyrore Ky rajon përmban depozita të qymyrit, gazit dhe naftës. Sidoqoftë, siberianët nuk janë vetëm rusë, por edhe përfaqësues të shumë popujve të tjerë: Tuvans, Buryats, Yakuts, Evenks. Periferi veriore është shtëpia e popujve të vegjël si Chukchi, Eskimos dhe Koryaks, të cilët që nga kohra të lashta janë marrë me peshkim dhe gjueti kafshësh deti.

Shumica njerëz të vegjël Siberia - Kets, numri i të cilëve nuk i kalon një mijë njerëz. Ata kanë jetuar prej kohësh në taiga dhe flasin një dialekt që pothuajse askush nuk e kupton më. Nga jashtë, salmoni i ngushtë është shumë i ngjashëm me indianët amerikanë.

. Gjithsej vlerësimet e marra: 64.

Bota rreth nesh(klasa e tretë)
PJESA 2. ATDHI IIM
Mësimi 30.
SEKSIONI VI. RUSIA MODERNE
Tema: POPUJT E RUSISE
Qëllimet:
– të njohë studentët me dy kuptimet e termit “popull”, diversitetin e kulturave dhe zakoneve të popujve që banojnë
Rusia.
Hapat e mësimit
Ecuria e mësimit
Formimi i UUD
dhe teknologjisë
vlerësimi arsimor
sukses
Ι
. Përditëso
njohuri dhe
vënien në skenë
arsimore
probleme.
4 1 3
– Si e kuptoni fjalën “njerëz”?
Bazuar në përvojën e mësimeve të mëparshme (për shembull, tema 23 u quajt "Fuqia
njerëzit"), studentët mund të thonë se njerëzit janë të gjithë qytetarë të shtetit.
Kjo do të thotë që mund të themi se të gjithë qytetarët e Rusisë janë populli i Rusisë.
Një shënim shfaqet në tabelë:
Qytetarët e Rusisë = njerëz të bashkuar Rusia.
Mësuesi (duke iu drejtuar studentëve, përfaqësuesve grupeve të ndryshme etnike):
– Çfarë gjuhë flasin njerëzit tuaj?
Nxënësit emërtojnë, për shembull: në Rusisht, në Tatarisht, në Udmurt, etj.
OSE:
– Shikoni hartën e Rusisë në f. 111. Çfarë tregohet me fjalët e kuqe?
(Emrat e popujve.)

UUD njohëse
1. Zhvillimi i aftësive
nxjerr informacion nga
skemat,
ilustrime,
tekste.
2. I pranishëm
informacion në formular
skemat.
3. Zbuloni thelbin,
veçoritë e objekteve.
4. Bazuar në analiza
objekte për të nxjerrë përfundime.
© Balass LLC, 2013

Një shënim shfaqet në tabelë:
Ka shumë popuj në Rusi.
- Shikoni tabelën. Çfarë kontradikte keni vënë re? Cili lind
pyetje?
Nxënësit, me ndihmën e mësuesit, formulojnë pyetjen (problemin) kryesore të orës së mësimit:
Sa popuj jetojnë në Rusi - një apo shumë?
Shkruhet në tabelë problema e mësimit. Është e nevojshme që vazhdimisht
kontakti gjatë mësimit, veçanërisht në fazën e fundit mësim.
- Le të bëjmë një plan mësimi.
Plani (i përafërt) 3
Mësuesja bën një plan së bashku me fëmijët.
- Çfarë po bënim me ju tani? (Ne po planifikonim aktivitetet tona.)
– Çfarë aftësie keni zhvilluar?
Mësuesja fton fëmijët të shprehin supozimet e tyre për problemin e mësimit.
Ndoshta fëmijët do të marrin me mend se fjala "njerëz" ka dy kuptime.
. E përbashkët
ΙΙ
zbulimi i njohurive.
Gjetja e një zgjidhjeje
probleme.
3 1 4 4 3 2
1. Popullsia e Rusisë është një mozaik popujsh.
Supozimet kontrollohen duke përdorur fragmentin "Fëmijët e kombeve të ndryshme" për të
fjalët "... jetojnë në të gjithë territorin e saj."
© Balass LLC, 2013
5. Përmblidhni dhe
klasifikuar sipas
shenjat.
6. Përqendrohuni në
përhapjen e tekstit shkollor.
7. Gjeni përgjigje për
pyetjet në ilustrim.
Komunikimi
UUD
1. Zhvillimi i aftësive
dëgjoni dhe kuptoni
të tjerët.
2. Ndërtoni fjalimin
deklaratë në
në përputhje me
detyrat e caktuara.
3. Dizajnoni tuajin
mendimet në formë gojore.
4. Aftësi për të punuar në
në çifte dhe në grupe.
Personale
rezultatet
1. Zhvillimi i aftësive
tregoni tuajën

qëndrimi ndaj heronjve
shprehni emocionet tuaja.
2. Vlerësoni veprimet në
në përputhje me
një situatë të caktuar.
3. Formimi i motivimit
për të mësuar dhe
në shënjestër
njohëse
aktivitetet.

Nxënësit, me ndihmën e mësuesit, arrijnë në përfundimin se shumë njerëz jetojnë në Rusi
popuj të ndryshëm. Ju mund të imagjinoni diversitetin e përdorimit të popullsisë ruse
Modeli “Mozaiku i Kombeve”.
Para mësimit, mësuesi u shpërndan fëmijëve pjesë të enigmës me emrat e popujve të Rusisë.
Pjesët mund të jenë të formës së zakonshme (një katror me dy zgjatime dhe dy
prerje) ose në formën e një gjashtëkëndëshi të rregullt, katror, ​​etj. Të gjitha
pjesët duhet të jenë të njëjta dhe të përshtaten së bashku në çdo mënyrë.
Tavolinat në klasë zhvendosen në mënyrë që të ketë katër tavolina të mëdha, mbi
të cilat shfaqin tabelat: "Pjesa evropiane e Rusisë", "Veriu
Kaukazi, "Veriu i Largët", "Siberia dhe Lindja e Largët" Në çdo tryezë ka një fletë
letër, ngjitës.
Para se të përpiloni një mozaik, duhet të keni parasysh me kujdes hartën në f.
125. Studentët duhet t'i kushtojnë vëmendje faktit që territori i Rusisë është i madh.
dhe me kusht mund të ndahet në disa pjesë. Çdo qytetar i Rusisë
mund të lëvizin lirshëm në të gjithë territorin, të jetojnë dhe punojnë në çdo
vend në Rusi. Më pas, studentët lexojnë emrat nën kartelë në një zinxhir
popujt e Rusisë dhe emrat e territoreve ku jetojnë shumica e përfaqësuesve
këtyre popujve.
Detyrë për nxënësit (nuk është bërë për një kohë, me një ritëm të qetë!): me ndihmën
harta në f. 125 dhe 111 zbuloni se ku jetojnë njerëzit e treguar në pjesën e enigmës. Aktiv
një fletë letre të shtrirë në tryezën e duhur, ngjitni pjesët e enigmës (në
nuk kishte turmë, mund të vendosni kushtin që afër çdo tavoline mund të ketë
jo më shumë se dy persona të pranishëm). Bashkangjitni katër fletët që rezultojnë
harta e Rusisë në tabelë.
© Balass LLC, 2013

ΙΙΙ
.
I pavarur
aplikimi
njohuri.
Modeli që rezulton ilustron idenë kryesore të mësimit që
popujt individualë dhe grupet etnike bashkohen nga një atdhe - Rusia dhe përfaqësojnë
janë një popull rus.
2. Kultura popullore.
Më pas, mësimi mund të strukturohet si një lojë “Fair”, ku fëmijët do
imagjinoni, interpretoni, tregoni gjithçka që dinë për ushqimin,
kostume, legjenda, përralla, aktivitete tradicionale, industri të ndryshme
popujt që banojnë në Rusi.
- Çfarë po bënim tani?
– Çfarë aftësish keni zhvilluar?
2 1 4 4 6
Puna në grupe.
- Le të kthehemi te pyetja kryesore e mësimit tonë. Çfarë donim sot
zbuloj? (A ka një popull në Rusi apo shumë?)
– Çfarë përgjigje mund t’i jepni kësaj pyetjeje?
Nxënësit diskutojnë në grupe dhe përfaqësuesit nga grupet shprehin opsionin e tyre
zgjidhjen e problemit. Me ndihmën e mësuesit nxënësit duhet të arrijnë në përfundimin se
fjala "njerëz" ka dy kuptime të ndryshme. Në kuptimin e parë, "njerëz" është gjithçka
qytetarë të një shteti. Në kuptimin e dytë, "njerëzit" është një grup i madh
njerëz, që dallon nga të tjerët me emrin dhe kulturën e veçantë.
Zbatimi i njohurive të reja mund të organizohet duke përdorur pyetjet 1–9 pas
teksti. Vëmendje e veçantë Ju duhet t'i kushtoni vëmendje pyetjeve 7 dhe 8:
7. Shpjegoni se si popujt e ndryshëm të Rusisë ndryshojnë nga njëri-tjetri. Më thuaj çfarë
bashkon popujt e Rusisë.
UUD rregullatore
1. Zhvillimi i aftësive
shprehni mendimin tuaj
hamendësoni bazuar në
duke punuar me material
teksti shkollor.
2. Vlerësoni arsimore
veprimet në përputhje
me detyrën në dorë.
3. Parashikoni
puna e ardhshme
(bëni një plan).
4. Zbatoni
arsimore dhe
© Balass LLC, 2013

Kur nxënësit përgjigjen, është e rëndësishme që mësuesi të shënojë si unifikues
popujve momenti nuk është vetëm bashkimi shtetëror, por edhe fakti se kultura, jeta
përfaqësues të kombeve të ndryshme i lidhin me njëri-tjetrin. Familjet ku nëna dhe
babai janë përfaqësues të kombeve të ndryshme që jetojnë në Rusi, ata takohen
shumë shpesh!
8. Pse mendoni se u bë Rusia atdheun e përbashkët për shumë kombe?
!!! Aktiv kjo pyetje Studentët do ta kenë të vështirë të përgjigjen, pasi nuk e kanë dhënë ende
të ketë njohuri të mjaftueshme historike dhe kulturore. Pyetja thirret
të orientojë nxënësit që vazhdimisht të zgjerojnë njohuritë e tyre në këtë
zonave. Megjithatë, të gjitha këndvështrimet e studentëve duhet të dëgjohen dhe të shënohen.
Nuk është e nevojshme t'u përgjigjeni të gjitha pyetjeve në klasë, zgjidhni një ose dy pyetje,
fëmijët i pëlqejnë dhe pjesa tjetër mund t'u jepet atyre që dëshirojnë t'i marrin në shtëpi.
reflektim personal.
TOUU




– Cili ishte niveli i detyrës?

Punoni në fletore pune.
Plotësimi i detyrës nr. 1, 2 N (në mënyrë të pavarur), detyra nr. 1, 2 P (punë në
çifte).
Pyetje për studentin (formimi i një algoritmi vetëvlerësimi):
© Balass LLC, 2013

VΙ. E bërë në shtëpi
ushtrim.
V. Përmbledhje e mësimit.
- Çfarë ju duhej të bënit?
– A keni arritur ta përfundoni detyrën?
– E bëtë gjithçka siç duhet apo kishte gabime?
– Gjithçka e kompozuat vetë apo me ndihmën e dikujt?
– Cili ishte niveli i detyrës?
– Çfarë aftësish u zhvilluan gjatë kësaj detyre?
– Tani bashkë me... (emri i nxënësit) po mësonim të vlerësonim punën tonë.
Detyrë e detyrueshme për të gjithë: plotësoni një nga detyrat në fletoren e punës për
tema 25, duke zgjedhur nga ato që nuk janë bërë në klasë. Mësuesi mund
ftoni studentët që dëshirojnë të lexojnë të gjithë temën dhe gjithashtu të plotësojnë
Detyrë krijuese:
– Vizatoni ose përshkruani veçoritë kostum tradicional një nga popujt
Rusia.
– Çfarë pune po bënim tani?
– Çfarë keni mësuar?
– Kush e përballoi lehtë?
– Kush e ka pasur të vështirë deri tani?
– Kush apo çfarë ju ndihmoi ta përballoni?
– Kush është i kënaqur me punën e tyre sot?
– Kush do të donte të rregullonte diçka? Çfarë? Çfarë duhet bërë për këtë?
– Çfarë note do t’i jepnit vetes?
– Çfarë të re mësuat?
– Çfarë ju duk veçanërisht interesante në klasë sot?
© Balass LLC, 2013

© Balass LLC, 2013

§ 1 Rusia shumëkombëshe

Pasuria kryesore e çdo vendi është popullsia e tij. Rreth njëqind e dyzet milionë njerëz jetojnë në Rusi.

Nëse shikojmë dokumentin kryesor të Federatës Ruse - Kushtetutën, do të shohim se ai fillon me fjalët "Rusia është një vend shumëkombësh".

Le të spekulojmë dhe ta kuptojmë. Çfarë kuptimi kanë këto fjalë? Cilët popuj jetojnë në vendin tonë?

Dëgjoni poezinë e Vladimir Stepanov:

Njerëz të ndryshëm jetojnë në Rusi

Popujt që nga kohërat e lashta.

Disa njerëz pëlqejnë taigën,

Për të tjerët, hapësira e stepës.

Çdo komb

Gjuha dhe veshja juaj.

Dikush vesh një pallto çerkeze,

Tjetri veshi një mantel.

Njëri është peshkatar që nga lindja,

Tjetri është një bari drerësh,

Një kumis po gatuan,

Një tjetër është duke përgatitur mjaltin.

Vjeshta është një nga më të ëmblat,

Për të tjerët pranvera është më e dashur.

Dhe Atdheu Rusia,

Të gjithë kemi një.

Më shumë se njëqind e tetëdhjetë popuj banojnë në territorin e saj. Çdo komb ka traditat e veta, zakonet, festat, gjuhën e vet, kostumin e vet. Një multinacionalitet i tillë është pasuria e vërtetë e Rusisë.

§ 2 Popujt e Rusisë

Rusët përbëjnë shumica e popullsia e vendit tonë, prandaj rusishtja është gjuha shtetërore.

Paraardhësit e popujve Rusia Qendrore janë sllavët. Sllavët përfshijnë popuj të tillë si rusët, bjellorusët dhe ukrainasit. Fillimisht, këto territore tërhoqën njerëzit me pyjet e tyre me kërpudha, manaferra dhe kafshë; lumenj plot me peshq. Tatarët, Mordovianët, Marisët dhe Chuvashët gjithashtu jetojnë në Rusinë Qendrore.

Siberia është territori më i madh i Rusisë. Ajo është e banuar nga shumë popuj të ndryshëm që kanë ruajtur mirë traditat, zakonet dhe gjuhët e tyre. Ata jetojnë si një familje e vetme, duke ndihmuar njëri-tjetrin. Popujt indigjenë më të shumtë të Siberisë janë Buryatët, Yakutët dhe Tuvanët. Evenks u vendosën në taiga. Pantallonat e shkurtra dhe altaianët jetojnë në male. Mansi dhe Khanty vendosen midis lumenjve Yenisei dhe Ob. Por Sekulpi, Nenetët, iu përshtatën kushteve të vështira të Tundrës. Në veri të tokës së Lindjes së Largët jetojnë popuj të tillë si Chukchi, Eskimos dhe Koryaks. Ata kapin peshk dhe kafshë të tjera detare.

Kaukazi i Veriut është gjithashtu shumëkombësh. Në Kaukaz jetojnë dagestanët, çeçenët, ingushët, osetët dhe popuj të tjerë. Toka Kaukaziane është shumë pjellore, kështu që njerëzit merren me bujqësi dhe kopshtari. Njerëzit e saj janë konsideruar prej kohësh luftëtarë të shkëlqyer. Ata gjuajnë dhe kalërojnë mirë.

Që nga kohërat e lashta, shumë popuj kanë jetuar në territorin e Rusisë. Ata qëndruan krah për krah për të mbrojtur vendin e tyre. NË varrezat masive Rusët, Udmurtët, Altaianët, Nenetët, Osetët dhe popujt e tjerë që luftuan në Luftën e Madhe Patriotike janë varrosur afër Lufta Patriotike. Një ditë, gjatë marrjes në pyetje, një nga ushtarët dagestanë iu përgjigj me krenari fashistëve: “Edhe unë jam rus. Ne jemi të gjithë fëmijë të një atdheu - Rusisë.

§ 3 Miqësia e popujve

Është e pamundur të imagjinohet kultura ruse pa emra të tillë si Alexander Sergeevich Pushkin, Mikhail Yuryevich Lermontov, Fedor Ivanovich Tyutchev dhe të tjerë. figura të famshme të cilët lavdëruan tokën ruse në veprat e tyre. Ata ishin kombësive të ndryshme, por dhanë gjithë shpirtin dhe jetën e tyre për t'i shërbyer Rusisë.

Vladimir Ivanovich Dahl, babai i të cilit ishte danez dhe nëna e të cilit ishte gjermane, krijoi " fjalor gjuha e madhe ruse e gjallë." Ai gjithmonë thoshte: "Unë jam rus në shpirt".

Të gjithë popujt duhet të jetojnë në miqësi, paqe dhe harmoni. Duke jetuar në të njëjtën tokë, përfaqësuesit e kombeve të ndryshme bëhen të ngjashëm me njëri-tjetrin, duke pasuruar kulturën dhe traditat e tyre. Është me kënaqësi të madhe që njerëzit festojnë Maslenitsa me petulla dhe byrekë. Populli rus e pëlqen vërtet këtë festë. Tatarët festojnë festën e tyre - Sabantuy. Në verë, kur mbarojnë të gjitha punët në arë, njerëzit dalin të festojnë me valle, lojëra dhe gara trimërie. Buryat kanë një festë të ngjashme - Surkharban.

Në vendin tonë ka fe të ndryshme. Por të gjithë na mësojnë se duhet të jetojmë në paqe, ta duam njëri-tjetrin, të respektojmë dhe të nderojmë të moshuarit, të bëjmë mirë dhe të mbrojmë atdheun tonë.

Një burim arsimor (përmbledhje, prezantim, test interaktiv mbi temën që studiohet) mund të përdoret në studimin e karakteristikave kombëtare-rajonale, etnokulturore të rajonit Ural (përfshirë Rajoni i Chelyabinsk) në kuadrin e lëndës "Bota rreth nesh" në klasat 3-4 të komplekseve arsimore "Shkolla e Rusisë", "Shkolla 2010", "Shkolla e shekullit të 21", "Harmonia", etj. si në sistemet e edukimit zhvillimor dhe korrektues në aktivitetet jashtëshkollore.

Emri UMK: burim arsimor mund të përdoret në studimin e veçorive kombëtare-rajonale, etnokulturore të rajonit Ural (përfshirë rajonin Chelyabinsk) në kuadër të lëndës "Bota rreth nesh" në klasat 3-4 të kompleksit arsimor "Shkolla e Rusisë". “Shkolla 2010”, “Shkolla e shekullit XXI”, “Harmonia” etj., si dhe në sistemet e edukimit zhvillimor dhe korrektues në aktivitetet jashtëshkollore.

Qëllimi: njohja me përbërjen kombëtare të rajonit Ural, me veçoritë e jetës së popujve të Bashkirëve, Tatarëve dhe Rusëve në kohët e vjetra.

Detyrat
Tema: njohja e studentëve me përbërjen kombëtare të rajonit Ural, me veçoritë e jetës së popujve Bashkir, Tatar dhe Rus në kohët e vjetra; të vazhdojë punën për formimin e koncepteve të tilla si: vendi, rajoni (rajon), qendra administrative - qytet; mësoj për të gjetur në harta fizike Rusia rajoni Ural; mësoni të gjeni në hartën e rajonit Chelyabinsk vendlindja(Kyshtym) dhe qendra rajonale - qyteti (Chelyabinsk).

Meta-lënda: zhvilloni aftësinë e studentëve për të pranuar dhe mbajtur qëllimet dhe objektivat arsimore; të zhvillojë aftësinë për të vetërregulluar sjelljen; të zhvillojë aftësinë për të kërkuar në mënyrë të pavarur mjetet për zgjidhjen e një problemi të caktuar; zhvillojnë aftësinë për të bashkëpunuar me bashkëmoshatarët gjatë zgjidhjes problemet arsimore, merrni përgjegjësinë për rezultatet e veprimeve tuaja.

Personal: kultivoni interes për profesionet (në veçanti, profesioni i "arkeologut"); tokë amtare; kultivojnë respekt për kulturën e popujve të kombësive të ndryshme; zhvillojnë vetëdijen për përkatësinë etnike.

Fletëpalosje: për dirigjim moment organizativ- kartat me shkronja të shkruara ("P", "O", "S", "I", "I"; kartat shpërndahen në mënyrë të rastësishme, numri i përgjithshëm i kartave është i barabartë me numrin e nxënësve në klasë); printimi i një harte gjeografike të rajonit Chelyabinsk (për punë në çifte); printimi i testit përfundimtar (sipas numrit të nxënësve).

Hardware dhe software
Me individuale dhe punë në grup kërkohet mbështetje teknike: kompjuter (laptop), mi kompjuterik Për punë ballore, rekomandohet të përdorni një projektor multimedial, altoparlantë dhe ekran përveç pajisjeve të mësipërme. Programet e rekomanduara: PowerPoint 2007 / 2010 / 2013.

Ecuria e aktiviteteve jashtëshkollore
I. Momenti organizativ
- ra zilja e gëzuar.
A janë të gjithë gati? A është gjithçka gati?
Ne nuk pushojmë tani,
Ne po fillojmë të punojmë.
. Lojë për zhvillimin e vëmendjes "Retë"
- Shikoni, djema, në tryezën tuaj. Secili prej jush ka një kartë me një letër të shkruar në të. Para se të uleni në tuaj vendin e punës, do të luajmë me ju lojën “Retë”. Dëgjoni rregullin e lojës: një re me një shkronjë të shkruar do të notojë në ekran; Ata djem, letra e të cilëve përputhet me kartën tuaj në tavolinën e tyre, duhet të ulen të qetë. (Shkronjat "P", "O", "S", "I", "I" shkruhen në re)
Slide numër 2

Nxënësit dëgjojnë udhëzimet për lojën; përputhni letrën e tyre të shkruar në kartë me shkronjën në ekran; në përputhje me kërkesën, ata duhet të ulen në heshtje në vendin e tyre të punës.

II. Mesazh për temën e klasës
-Le të kujtojmë se çfarë letrash takuam në lojë. (Mësuesi dëgjon përgjigjet e fëmijëve.)

Lojë "Bëni një fjalë"
- Vallëzimit të shkronjave tona do t'i shtoj një re tjetër me shkronjën "C". Riorganizoni shkronjat dhe merrni një fjalë.
-Cilën fjalë keni ardhur në mendje? (Fjala që rezulton është "Rusi").
- Çfarë do të thotë kjo fjalë? (Ky është emri i vendit në të cilin jetojmë).
Slide numër 3

Sot, djema, në orë mësimi Do të vizitojmë Egorkën e vogël. Egor është një djalë kureshtar dhe çdo minutë pyet gjyshin Matvey pyetje të ndryshme. Dhe pastaj një ditë nipi e pyeti gjyshin e tij: çfarë popujsh jetojnë në rajonin tonë? Kjo pyetje do të jetë tema e orës sonë të klasës.
Slide numër 4

Nxënësit dëgjojnë udhëzimet për lojën; kryejë detyrën në përputhje me kërkesat; rregulloni emrin e vendit tonë.

III. Puna për formimin e koncepteve të "vendit", "rajonit", "qytetit administrativ"
. Njohja me emrin e rajonit (Ural)
-Për t'iu përgjigjur pyetjes së Egorka, gjyshi Matvey së pari ju fton të shikoni hartën e Atdheut tonë. Vendi ynë, Rusia, zë një territor të madh. (Mësuesi tregon kufijtë e Rusisë me një tregues). Rajoni ynë ku jetojmë ndodhet pranë maleve Ural. (Mësuesi tregon shtrirjen e maleve Ural në hartë). Emri i maleve ju tregon emrin e tokës, rajonit tonë.
-Si quhet rajoni ynë? (Rajoni ynë quhet Ural.)

Slide numër 5
. Njohja me qendrat administrative - qytetet e Uraleve
-Në rrethin Ural ka 140 qytete; le te lexojme emrat e qendrave administrative qe jane me shume qytetet kryesore Ural.
-Cili nga këto qytete është qendra jonë rajonale? (Qendra jonë rajonale është qyteti i Chelyabinsk.)

Slide numër 6
. Puna me hartat e rajonit Chelyabinsk
-Ju keni një hartë të rajonit Chelyabinsk në tryezën tuaj. Ndihmoni Egorka të gjejë emrin e qytetit të saj dhe qytetit të Chelyabinsk në hartë. (Punoni në dyshe.)
Slide numër 7

Kontrollo (përpara)
Përfundim: qyteti ynë, si qyteti i Chelyabinsk, ndodhet në pjesën jugore të Uraleve, kështu që në bisedën e të rriturve shpesh mund të dëgjoni se jetojmë në Uralet Jugore.
. Duke u ndalur në çështjen kryesore të orës së mësimit
- Kështu vijmë te pyetja kryesore që Yegorka i bëri gjyshit të tij: cilët popuj jetojnë në rajonin tonë. Nxënësit njihen me harta gjeografike Rusia, ata lidhin emrin e maleve Ural me emrin e rajonit (rajonit) në të cilin ata jetojnë, ata mësojnë të gjejnë rajonin Ural në hartën fizike të Rusisë.

Nxënësit lexojnë emrat e qyteteve administrative të Uraleve.
IV. Njohja me përbërjen kombëtare të rajonit Ural,
me veçoritë e jetës së bashkirëve, tatarëve dhe popujve rusë në kohët e vjetra
. Hyrje në konceptin e "arkeologut"
-Kur gjyshi Matvey ishte i ri, ai punonte si arkeolog.
-Sa prej jush e dinë se çfarë do të thotë fjala “arkeolog”? (Mësuesi dëgjon përgjigjet e fëmijëve.)
Slide numër 8

Një arkeolog është një shkencëtar që studion historia njerëzore sipas burimeve materiale. Burimet materiale përfshijnë mjete, enët, bizhuteri, objekte arti, mbetje ndërtesash dhe objekte të tjera të krijuara dikur nga njeriu. Puna e një arkeologu përfshin gërmime të vazhdueshme, ecje, ekspedita dhe kërkime që ndihmojnë në realizimin e zbulimeve të mëdha dhe pjesë-pjesë të rikrijojnë të gjitha fazat e jetës së njerëzve që nga fillimi i njerëzimit.
Kur gjyshi Matvey punonte si arkeolog, ai vizitoi shumë vende në Urale.

Historia e njeriut të parë në Urale
-Gjyshi Matvey kreu një studim shumë interesant në Republikën e Bashkortostanit. Së bashku me shkencëtarë të tjerë arkeologë, ai zbuloi në zonën e liqenit Karabalykty, jo shumë larg fshatit Tashbulatovo, siti më i vjetër njeri primitiv. Aty u gjet një skelet i tërë njeri i lashtë. Duke përdorur mbetjet e skeletit, shkencëtarët rikrijuan pamjen e tij.
Dhe në shpellën Shulgan-tash, në bregun e Belaya (Agidel), shkencëtarët zbuluan piktura shkëmbore të njeriut primitiv. Këtu përshkruhen figura të mamuthëve, kuajve dhe rinocerontëve. Fotot tregojnë se njerëzit e lashtë që dikur kanë banuar në rajonin tonë i kanë parë këto kafshë në afërsi.
Slide numër 9

Fizminutka " Piktura shkëmbore»
-Dhe tani do të luajmë lojën “Pikturat e shpellave”. Ushtrimet i kryejmë në përputhje me figurën.
Sllajdi numër 10

Informacione të përgjithshme rreth përbërjen kombëtare Ural
-Uralet njihen si një rajon shumëkombësh me kulturë të pasur, këtu jetojnë jo vetëm rusët, por edhe Bashkirët, Tatarët, Komi, Mansi, Nenets, Mari, Chuvash, Mordovianë dhe të tjerë.
-Në rajonin e Chelyabinsk jetojnë shumica e rusëve, bashkirëve dhe tatarëve. Gjyshi Matvey do të na tregojë për njerëzit e kësaj kombësie.
Slide numër 11

Një histori për popujt Bashkir
-Në kohët e lashta jetonte një popull nomad. Nomadët bredhin nga një vend në tjetrin, vendet më të mira po kërkonte. ishte popull nomad ka shumë bagëti, dhe kafshët kanë nevojë për stepa të bollshme të pasura me bar, dhe lumenj me ujë të pastër.
Aty ku jetonin nomadët kishte pak bar dhe ujë. Ata vendosën të kërkonin vende më të mira.

Nomadët ecnin për një kohë të gjatë dhe të gjatë dhe ishin të lodhur. Pleqtë menduan: çfarë të bëni? Ku të shkoni, në perëndim apo në lindje, në veri apo në jug? Aksakalët janë më të moshuarit, shumica njerëz të zgjuar. Dhe befas, ata panë një tufë ujqërsh. Udhëheqësi i tufës, ujku më i zgjuar, iu afrua pleqve. Udhëheqësi i ujkut qëndroi përballë karvanit dhe e çoi më tej.

Njerëzit e ndoqën ujkun për një kohë të gjatë derisa arritën në një tokë pjellore, të pasur me lumenj dhe liqene me ujë të pastër, stepa me bari i gjelbër, pyje dhe male. Pasi arriti në këtë vend, udhëheqësi i ujkut u zhduk.

Pasi u konsultuan mes tyre, pleqtë e popullit nomad vendosën: “Nuk mund të gjejmë tokë më të bukur se kjo. Le të ndalemi këtu dhe ta bëjmë atë kampin tonë.” Dhe ata filluan të jetojnë në këtë tokë, bukuria dhe pasuria e së cilës nuk ka të barabartë në botë. Ata ngritën yurtë dhe filluan të rritnin bagëti: kuaj, dele, dhi, lopë, deve.

Që atëherë, këta njerëz filluan ta quanin veten "Bashkortar", domethënë njerëz që vinin për ujkun kryesor. Pasardhësit e "Bashkorts" ende jetojnë në Urale ata quhen Bashkirs.

Në verë, Bashkirët enden nëpër stepë, duke marrë me vete shtëpi yurte. Një yurt është një shtëpi. Yurt u mblodh nga rrasa dhe u mbulua me ndjesi. Yurt është i ngrohtë në mot të ftohtë dhe i freskët në mot të nxehtë. Brenda yurtës, në qendër, ka një oxhak, ai është i lumtur të ngrohë dhe ushqejë familjen e tij. Shtretër dhe gjoks, qilima të ngrohtë në dysheme. Bashkirët pinë dhe hanë në qilima;

Në dimër, Bashkirët jetonin në auls, në shtëpi prej druri. Aulët ndërtoheshin në luginat e lumenjve ose pranë pyjeve të dendura. Bashkirët peshkonin nëpër lumenj. Në pyje ata gjuanin, mblidhnin manaferrat, kërpudhat dhe mjaltin nga bletët e egra.
Slide numër 12

Një histori për popullin tatar
-Nuk ishin vetëm Bashkirët që tërhiqeshin nga toka jonë pjellore. Tatarët u vendosën në tokat e Uraleve. Tradicionalisht, fshatrat tatar ishin të vendosur në brigjet e lumenjve. Banesa tradicionale Tatarët kishin një kasolle, të ndarë nga rruga me një gardh. Fasada e jashtme e kasolles ishte zbukuruar me pikturë shumëngjyrëshe.
tatarët njerëz punëtorë. Ata merreshin me zeje dhe tregti. Fëmijët tatar nga vitet e hershme Ata janë mësuar të respektojnë të moshuarit dhe të mos ofendojnë të rinjtë. Tatarët janë shumë mikpritës, ata i trajtojnë mysafirët me çak-çak të ëmbël, sherbet, mjaltë dhe çaj aromatik dhe ofrojnë të kalojnë natën.

Slide numër 13

Një histori për popullin rus
Rusët vendosën Uralet, shkulën pyllin dhe ndërtuan kasolle. Kultivuesit e drithërave lëronin tokën, mbollën thekër dhe tërshërë. Në vjeshtë të korrat u korrën. Artizanët rusë nxirrnin xehe dhe punonin në fabrika. Tregtarët bënin tregti.
Slide numër 14

Kështu jetojnë aty pranë Bashkirët, Tatarët dhe Rusët. Çdo komb flet gjuhën e vet, i lutet perëndive të veta dhe vesh rrobat e veta kombëtare. Popujt e Uraleve respektojnë zakonet e tyre dhe nuk harrojnë miqësinë.
Slide numër 15

V. Konsolidimi
. konkluzioni
- Në rajonin tonë, si në të gjithë Rusinë, jetojnë popuj të ndryshëm.
Një fuqi e madhe është e fortë
Djemtë e tyre, vajzat e tyre.
Lavdia e Rusisë nuk do të zbehet,
Ndërsa jemi bashkë dhe të bashkuar!