رسم بطل على حصان في المجموعة الاعدادية. ملخص الأنشطة التعليمية حول تطوير الكلام في المجموعة التحضيرية "البوجاتير - المدافعون عن الأرض الروسية"

ملخص GCD ل تطوير الكلامفي المجموعة التحضيرية" المدافعون عن البطلأرض روسية"

هدف: مع

المهام:

عرّف الأطفال على لوحة "Bogatyrs" للفنان V. Vasnetsov

إثراء مفردات الأطفال بالتعبيرات: القماش، البطل، الملحمة، البريد المتسلسل، الدرع، السيف، الخوذة، المعدات، الدروع، الصولجان، اللجام، الركاب، الغمد.

تنمية الشعور بالفخر بالقوة البطولية لروسيا، واحترام الجنود الروس، والرغبة في تقليدهم

عرض محتويات الوثيقة
"ملخص الأنشطة التعليمية حول تطوير الكلام في المجموعة التحضيرية "البوجاتير - المدافعون عن الأرض الروسية""

مرحلة ما قبل المدرسة البلدية المستقلة مؤسسة تعليميةمركز تنمية الطفل - الروضة رقم 102 تومسك

تم التحقق: تم التأكيد:

كبير معلمي MADO رقم 102 رئيس MADO رقم 102

إ.أ. بانكينا _____________ O.V. كوزنتسوفا

"______" _______________ 2017 "____" ____________2017

خلاصة

GCD لتطوير الكلام

في المجموعة التحضيرية

موضوع:« »

المربي: لازاريفا أو.أ.

تومسك -2017

تنظيم الأنشطة التعليمية المباشرة المستمرة للأطفال في المجموعة التحضيرية حول هذا الموضوع « Bogatyrs - المدافعون عن الأرض الروسية»

هدف: معالتخلي قصة وصفيةبناءً على لوحة "Bogatyrs" التي رسمها V. Vasnetsov

المهام:

تعليمي: تعريف الأطفال بلوحة "Bogatyrs" للفنان V. Vasnetsov

تنموي: إثراء مفردات الأطفال بالتعبيرات: قماش، بطل، ملحمة، بريد متسلسل، درع، سيف، خوذة، معدات، درع، صولجان، لجام، ركاب، غمد.

التعليمية: تنمية الشعور بالفخر بالقوة البطولية لروسيا، واحترام الجنود الروس، والرغبة في تقليدهم

أهداف المنطقة التعليمية ذات الأولوية:

"تطوير الكلام": تعريف الأطفال باللوحة الرائعة للفنان V. Vasnetsov "Bogatyrs" بأسماء الأبطال الروس إيليا موروميتس ودوبرينيا نيكيتيش وأليشا بوبوفيتش. تعلم كيفية الإجابة على الأسئلة المطروحة بشكل متماسك ومتسق، ووصف مظهر الأبطال و المناظر الطبيعية المحيطة; التحدث عن شخصيات الشخصيات ومزاج الصورة؛ اشرح للأطفال معنى عبارة "المدافعين عن الوطن"، "السلاف"، "الأجداد"؛

تعزيز تنمية الكلام وإثراء مفردات الأطفال؛ تشكيل البنية النحوية للكلام.

أهداف OO في التكامل :

« التطور المعرفي": فكرة عن طريقة حياة السلاف القدماء؛ تعزيز وتوسيع معرفة الأطفال حول قوة ومجد روسيا، حول أبطالها الشعبيين - الأبطال، يتطورون التفكير المنطقيوخيال التلاميذ. تنمية الاهتمام بتاريخ الوطن الأم واحترام الأجداد.

"": تنمية التواصل والتفاعل بين الطفل مع البالغين والأقران: الحاجة إلى التواصل مع أقرانه، والقدرة على الاتصال، والوحدة مجموعة الأطفال; استيعاب الأعراف والقيم المقبولة في المجتمع؛ التنمية الاجتماعية و الذكاء العاطفي; تشكيل احترام الذات الكافيرهن المبادئ الأخلاقيةالأفراد في عملية تكوين أفكار حول تاريخ الوطن الأم والأجداد.

"": تطوير المتطلبات الأساسية لإدراك القيمة الدلالية وفهم الأعمال الفنية

« التطور البدني": تكوين قيم نمط الحياة الصحي، وإتقان معاييره وقواعده الأولية، والحفاظ على الصحة البدنية والعقلية وتعزيزها؛ تطوير النشاط الحركي.

المتطلبات الأساسية الأنشطة التعليمية: تطوير القدرة على الاستماع والاستماع إلى شخص بالغ؛ اتبع التعليمات الواردة، وتصرف وفقًا للقاعدة؛ لتنمية حاجة الطفل إلى التواصل مع أقرانه والكبار؛ المشاركة في الأنشطة المشتركة.

الأساليب والتقنيات:

لفظيًا: محادثة ظرفية، محادثة تحتوي على عناصر الحوار، التعبير الفني، أسئلة للأطفال، التشجيع.

البصرية: مظاهرة المساعدات البصرية(الرسوم التوضيحية حول موضوع الدرس، نموذج للتسوية السلافية، نسخة من لوحة V. Vasnetsov "Bogatyrs"، بطاقات للمخطط العنقودي).

عملي: وصف لوحة "Bogatyrs" للفنان V. Vasnetsov.

الألعاب: توقف ديناميكي.

العمل المفرداتي: روس، أسلاف، السلاف، الأبطال، الملاحم، البريد المتسلسل، الدرع، الخوذة، الرمح، السيف، القوس والسهام، نادي الصولجان.

العمل الأولي: العمل على اختيار مادة توضيحية حول موضوع "الأبطال الملحميون - المدافعون عن الأرض الروسية". الاستماع إلى أجزاء من الأعمال: م.ب. موسورجسكي "البوابات البطولية" ، أغنية أ. باخموتوفا "القوة البطولية". قراءة الملاحم الروسية والحكايات الخيالية "كيف أصبح إيليا موروميتس بطلاً"، "أليوشا بوبوفيتش وتوغارين الثعبان"، "دوبرينيا والثعبان"، "سفياتوغور"، "فولغا وميكولا سيليانوفيتش"، "سادكو"، "نيكيتا كوزيمياكا" . الاستماع إلى تسجيل صوتي لملحمة "إيليا موروميتس والعندليب السارق"

تطوير البيئة الموضوعية المكانية: الرسوم التوضيحية حول موضوع الدرس، نموذج لاستيطان السلاف القدماء، نسخة من لوحة "Bogatyrs" لـ V. Vasnetsov، بطاقات للمخطط العنقودي، تسجيل صوتي لـ "Dawn on the Mosk River" بقلم M موسورجسكي من أوبرا خوفانشينا، أوراق البلوط، صفحات التلوين.

الأدب:

1. أوس أوشاكوفا "دروس حول تطوير الكلام للأطفال من سن 5 إلى 7 سنوات" - مركز تسوق اسفير، موسكو 2010

2. لمرحلة ما قبل المدرسة عن المدافعين عن الوطن. الدليل المنهجي للتربية الوطنية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة / إد. لوس أنجلوس كوندريكينسكايا. - م: تي سي سفيرا، 2005.

3. بلدي. نهضة الثقافة الوطنيةوتربية المشاعر الأخلاقية والوطنية. دليل عملي للمعلمين والمنهجيين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة / Author-comp. ناتاروفا ف. وآخرون - فورونيج: TC "المعلم"، 2005.

4. دانيلينا ج.ن. لمرحلة ما قبل المدرسة - حول تاريخ وثقافة روسيا: دليل لتنفيذ البرنامج " التربية الوطنيةالمواطنين الاتحاد الروسيللفترة 2001-2005". – م: أركتي، 2003.

هيكل GCD		المنطقة التعليمية	أشكال العمل
الجزء التمهيدي	تحية خلق مزاج عاطفي للعمل. إقامة اتصال ثقة مع المعلم ومع بعضهم البعض المربي:إنه هنا يوم جديد. نحن هادئون ولطيفون وودودون، والأهم من ذلك أننا بصحة جيدة. دعونا نتمنى لبعضنا البعض ولضيوفنا صباح الخير: المربي:اخترعها شخص ببساطة وحكمة قل مرحبا عندما تلتقي! معاً:صباح الخير! المربي:الشمس والطيور معاً:صباح الخير! المربي:وجوه ودية! معاً:صباح الخير! المربي:ويصبح الجميع نوع والثقة! معاً:و صباح الخيريستمر حتى المساء! المربي:يا رفاق، أخبروني باسم البلد الذي نعيش فيه. أطفال:روسيا هي الأكثر بلد كبيرفي العالم. المربي:هل تعتقد أن وطننا الأم كان دائمًا هكذا؟ أطفال.لا، كانت صغيرة. المربي:تم تشكيلها منذ أكثر من ألف عام الدولة الروسية. كان يسمى روس. لقد كانت صغيرة في البداية، لكنها كانت بالنسبة لأسلافنا الوطن الأم. يا رفاق، ماذا أطلق أسلافنا على أنفسهم؟ أطفال:السلاف المربي:لماذا السلاف؟ فكر في ما هي الكلمة التي تبدو؟ أطفال: ""السلاف" تشبه كلمة "سلافا". المربي:السلاف هم شعب لطيف. ماذا تعرف عن السلافيين؟ كيف كانوا؟	تطوير الكلام التنمية الاجتماعية والتواصلية التطور الفني والجمالي التطور المعرفي التنمية الاجتماعية والتواصلية	دعوة لبدء الدرس كلمة فنية محادثة قصة حول ماضي روسيا محادثة ظرفية

	أطفال:كان السلاف ذوو شعر أشقر، وعيون زرقاء، وطويل القامة، وعريضي الأكتاف، ولطيفون، ومضيافون، وشجعان. يعرض المعلم الرسوم التوضيحية ويقترح الذهاب إلى النموذج. المربي:انظر إلى الأماكن التي اختارها أجدادنا لمستوطناتهم؟ أطفال:اختار أسلافنا أماكن للاستقرار بالقرب من الغابات والأنهار. المربي:لماذا تعتقد؟ أطفال:يمكنك الصيد في الغابة، وجمع الفطر والتوت، وصيد الأسماك في الأنهار. المعلم: لماذا تقع المستوطنة على تلة؟ أطفال:تفيض الأنهار في الربيع. لمنع المياه من غمر المنازل. المربي:كيف يتم تسييج المستوطنة؟ أطفال:سياج. المربي:لماذا فعلوا هذا؟ أطفال:هكذا دافعوا عن أنفسهم من الأعداء. المعلم: ماذا يوجد خلف السياج؟ المربي:لماذا كانت هناك حاجة إليها؟ أطفال:لتجعل من الصعب على الأعداء دخول المنطقة. المربي:لذلك، فإن أراضي المستوطنة بأكملها تقع على التل، في الخلف سياج مرتفعخلف السياج يوجد خندق به ماء. كيف تبدو؟ أطفال:إلى القلعة المربي:ما معنى كلمة حصن أطفال:القلعة هي مدينة قوية أو محصنة. المعلم: كان هناك العديد من الأطفال في العائلات، ونشأ الأطفال، وأنشأوا أسرهم، وكان هناك المزيد والمزيد من الناس. وبدأت القرى والبلدات في الظهور، وأصبح من الأسهل على الجميع معًا إدارة أسرهم ومساعدة بعضهم البعض. كانت الحياة جيدة في الأم روس. كان هناك الكثير من الثروة، والكثير من الأسماك، والكثير من الفراء الثمين، والكثير من التوت والفطر... لذلك جذبت كل هذه الثروات أعداءنا. غالبًا ما هاجم الأعداء - لقد دمروا الأراضي ودمروا المنازل وأسروا الناس	التطور المعرفي التنمية الاجتماعية والتواصلية تطوير الكلام التطور المعرفي	بحث وفحص الرسوم التوضيحية ونموذج للتسوية السلافية والمحادثة الفحص والوصف والمحادثة محادثة ظرفية ، محادثة
	كان لا بد من حماية الأرض الأصلية وشعبها. تميز العديد من السلاف بشخصيتهم غير العادية القوة البدنية. تم استدعاء المدافعين عن الأرض الروسية .......؟ أطفال:بوجاتير. المربي:يا رفاق، الناس لديهم مثل هذه التعبيرات "القوة البطولية" كيف تفهم ذلك؟ أطفال:كبيرة، قوية، ضخمة. المربي:والتعبير "اللياقة البدنية البطولية "? أطفال:قوية ، أكتاف كبيرة ، أيدي قوية، صدر واسع، طويل.المربي:ما هذا "البراعة البطولية"؟ أطفال:شجاع، حاسم، شجاع. المربي:يا شباب، هل تريدون أن تكونوا مثل الأبطال؟ للقيام بذلك تحتاج إلى التدريب باستمرار. سوف نتدرب معك الآن أيضًا. توقف ديناميكي. لعبة – تمرين “البوجاتيرز” دعونا نقف معًا واحد اثنان ثلاثة- (الأطفال يمشون في أماكنهم) نحن الآن أبطال (الأذرع مثنية عند المرفقين، تظهر القوة) نتخيل كفاً للعينين (يتم إحضار اليد اليمنى مع الحاجب إلى العينين) دعونا ننشر أرجلنا القوية (الأرجل على الجانبين) أنتقل إلى اليمين، دعونا ننظر حولنا بشكل مهيب (اتجه إلى اليمين). وتحتاج أيضًا إلى النظر إلى اليسار من تحت راحة يدك (يتم رفع اليد اليسرى مع الحاجب، ثم انعطف يسارًا). الانحناء لليسار واليمين (اليدين على الخصر، والإمالة لليسار واليمين) اتضح عظيم!	تطوير الكلام التطور البدني	المحرك (أداء الحركات وفقًا لكلمات اللعبة)

الجزء الرئيسي

المربي:شكرا يا شباب. الجلوس على الكراسي. كيف تعرف عن الأبطال؟ أطفال.من الملاحم والحكايات الخيالية واللوحات. المربي:كان ولا يزال هناك العديد من الأبطال في روس . من المستحيل التحدث عن الجميع في وقت واحد. اليوم سنتحدث عن الأبطال , والتي صورها الفنان الروسي الكبير فيكتور ميخائيلوفيتش فاسنيتسوف. يتم عرض نسخة من لوحة V.M. فاسنيتسوف "بوجاتير". المربي:ربما البعض منكم يعرف اسم هذه الصورة؟ إجابات الأطفال. المربي:أدعوك إلى "إدخال" الصورة والتخيل , أننا وجدنا أنفسنا في مجال واسع. والموسيقى سوف تساعدنا في هذا. أثناء تشغيل الموسيقى، انظر حولك إلى الطبيعة التي تحيط بنا، وتخيل الأصوات التي يمكننا "سماعها" في الصورة , ما رائحة الرائحة. يبدو أن مقدمة أوبرا M. Mussorgsky "Khovanshchina" "الفجر على نهر موسكو". ينظر الأطفال إلى الصورة لمدة 1-2 دقيقة. من يظهر في الصورة؟ أطفال:ثلاثي البطل المربي:ما هي أسماء الأبطال؟ أطفال: إيليا موروميتس، دوبرينيا نيكيتيش، أليشا بوبوفيتش المربي:دعونا نلقي نظرة فاحصة على الملابس والأسلحة البطل الروسي. - كيف يتم حماية رأس المحارب؟ - كيف تتم حماية جسد البطل؟ - بماذا كان الأبطال مسلحين؟ إجابات الأطفالالمربي:ركب الأبطال بلا كلل عبر السهوب على الخيول الجبارة. . لقد نظروا بيقظة إلى المسافة: "هل يمكننا رؤية نيران العدو، هل يمكننا سماع صوت خيول الآخرين؟" يا رفاق، دعونا نحاول وصف كل من الأبطال على حدة. كيف تبدو وجوههم وملابسهم وأسلحتهم؟ ما هي أنواع الخيول الموجودة تحتها وما هي زينتها؟

تطوير الكلام التطور المعرفي التطور الفني والجمالي تطوير الكلام

النظر إلى اللوحة الاستماع قطعة من الموسيقى. المحادثة الظرفية والوصف مظهرالأبطال

أخبر ……..؟ عن إيليا موروميتس. إجابة الطفل رقم 1: في وسط الصورة على حصان قوي يوجد إيليا موروميتس. إنه الأقدم، والأقوى، ذو مكانة هائلة. لديه نبيلة وجه روسي، لحية واسعة مخططة باللون الرمادي. كان يرتدي البريد المتسلسل والأحذية والخوذة. لديه صولجان في يد ورمح في اليد الأخرى. ينظر إيليا موروميتس بعناية إلى المسافة: هل هناك أي أعداء في الأفق؟ نظرته حادة وواثقة. يقف دائمًا حارسًا على موطنه الأصلي. يحمي الأرض الروسية من الأعداء. المربي:يخبر، ……؟ أخبرنا عن دوبرينيا نيكيتيش. إجابة الطفل رقم 2 Dobrynya Nikitich تجلس بفخر على حصانها الأبيض. يشعل الحصان أنفه ليشم رائحة العدو على ما يبدو. بدة الحصان تهب في مهب الريح. البطل يرتدي ملابس غنية وأنيقة. درع دوبرينيا مزين بالحجارة، ويوجد نقش على السيف. وجه Dobrynya مهذب ونبيل. المربي:أخبرنا ......؟ عن أليشا بوبوفيتش. إجابة الطفل رقم 3البطل على اليمين هو أليوشا بوبوفيتش. وهو أصغر الأبطال. اليوشا شاب وسيم وشجاع وشجاع. يجلس بشكل جميل على حصانه. القيثارة متصلة بالسرج. أنزل حصان أليوشا الأحمر رأسه إلى الأسفل ليقضم العشب، لكن أذنيه ارتفعتا إلى أعلى. البطل لديه سهم في يد وقوس في اليد الأخرى. أليوشا بوبوفيتش بطل قوي وشجاع وشجاع. إنه يحمي الأطفال وكبار السن والأمهات. المربي:ما المشهد الذي يحيط بالأبطال؟ أطفال:كل شيء هنا مرسوم بشكل جميل - الغيوم، السماء، وحتى أشجار عيد الميلاد تحت أقدام الخيول، كل شيء يبدو كما لو كان حقيقيًا. المربي:هذا صحيح، كل شيء جميل. لاحظ مدى الهدوء الذي تنضح به اللوحة. بدت الطبيعة وكأنها تتجمد وتصمت. ومن أين يأتي هذا الهدوء؟ أطفال:الهدوء لأن الوطن الأم لديه مدافعين.

تطوير الكلام

كتابة القصة الوصفية

المربي:من هو البطل الذي أعجبك أكثر؟ أطفال:أنا أحب إيليا موروميتس - فهو يتمتع بأكبر قدر من القوة على الإطلاق. وأنا أحب أليوشا بوبوفيتش - فهو شاب وشجاع ورفيق جيد. أنا أحب دوبرينيا نيكيتيش. هو محارب لا يعرف الخوف. إنه وسيم، وله تجعيدات بنية اللون، عيون حريصة. وأنا أحب كل الأبطال. إنهم شجعان وعادلون، ولن يسيئوا إلى أي شخص. المربي:كيف يختلف الأبطال عن بعضهم البعض؟ أطفال:إنهم مختلفون في العمر. خيولهم مختلفة. هناك أسلحة مختلفة في اليدين. وجوههم ليست متشابهة مع بعضها البعض. المربي:كيف يتشابه الأبطال؟ أطفال:الجميع يدافع عن وطنه من العدو. الجميع يجلس على الخيول، كل شخص لديه أسلحة ودروع. المربي:والآن يا رفاق، هيا نلعب معكم ونجمع البطل على الطريق للقيام بعمل بطولي. د/لعبة "جمع البطل للطريق" هدف: تعزيز معرفة الأطفال بعناصر ملابس البطل الروسي , سلاحه. ثبت أسمائهم في الكلام. مادة: صور تصور تفاصيل مختلفة عن زي المحاربين وأسلحتهم. يتحرك: يختار الأطفال ويسمون أجزاء الزي والأسلحة التي تناسب البطل الروسي، ويقومون بإنشاء مخطط عنقودي على اللوحة. المربي: هل تعتقد أن هناك أبطال في عصرنا؟ إجابات الأطفال. أين يمكنك العثور عليهم؟ أطفال:جميع العسكريين، حرس الحدود ورجال الإطفاء ورواد الفضاء وضباط الشرطة والأطباء المربي:لماذا تعتقد ذلك؟ أطفال:ليلا ونهارا، هؤلاء الناس يحمون وطنهم، ويضحون بحياتهم لإنقاذ الآخرين.

تطوير الكلام التطور المعرفي التنمية الاجتماعية والتواصلية

حالة اللعبة

الجزء الأخير

المربي:يا رفاق، رحلتنا إلى الماضي تقترب من نهايتها. *ما الانطباع الذي تركته الصورة فيك؟ " بوجاتير "? *هل أعجبتك قصة الأبطال؟ * ما هي الكلمات الجديدة التي تعلمتها اليوم؟ في روس القديمة، كانت الشجرة الأكثر احتراما هي شجرة البلوط. وكان يعتقد أنه يعطي القوة والحيوية للناس. عند الاستعداد للذهاب في الحملة، اقترب الأبطال من شجرة البلوط وأخذوا ورقة معهم. لقد قمنا جميعًا بعمل جيد اليوم، واستمعنا بعناية وأجبنا بشكل صحيح. ولقد أعددت لك مفاجأة صغيرة. الآن سأقدم لك "Oak Leaf" كتذكار لمحادثتنا. أتمنى لك أن تكون شجاعًا وصادقًا ولطيفًا وشجاعًا مثل أبطال ملحمية. وأقدم لك أيضًا أوراق تلوين "الأبطال". يمكنك تلوينها في المنزل مع عائلتك وأصدقائك وإخبار الجميع بما تعلمته وتذكرته اليوم.

تطوير الكلام التواصل الاجتماعي

توحيد المعرفة. انعكاس

وأيضا قوية، الأبطال الأقوياءفي روسيا المجيدة!

لا تدع أعداءك يركبون على أرضنا!

لا تدوسوا الأرض الروسية بخيولهم،

لن يتفوقوا على شمسنا الحمراء!

روس يقف قرناً من الزمان - لا يتزعزع!

وسوف يقف قرونًا دون أن يتحرك!

كانت روس القديمة مشهورة خارج حدودها. كانت روس دولة كبيرة وغنية. الأجانب الذين زاروا العاصمة روس القديمة— كييف، تحدثوا عن ثروته. لا عجب أن البوابة الرئيسية لكييف كانت تسمى بالذهبية. كانت منجدة بالنحاس المذهّب، وتألقت بشكل مشرق في الشمس. كما توهجت قباب العديد من الكنائس بالذهب.

كان هناك أيضًا "أبطال أقوياء" في روس. لقد سمع "الموضوع البطولي" في الفن الروسي لفترة طويلة. كثيرا ما نلتقي بها في الفن الشعبيفي الشعر والأدب والموسيقى والرسم والمسرح والسينما. وذلك لأنه منذ العصور القديمة، ويمكن القول حتى عصرنا هذا، كان الأعداء يهاجمون روسيا من كل مكان، محاولين الاستيلاء على أراضينا وثرواتنا واستعباد شعبنا. ولدت صورة البطل في الفن الروسي كصورة مدافع عظيم عن الوطن الأم.

أخرجنا نسخًا من لوحة "البوجاتيرز" وبدأنا ننظر إليها. نقرأ قصيدة لأندريه أوساتشيف عن الأبطال.

ها هم الأبطال الروس الثلاثة المشهورون. ثلاثة محاربين على خيول قوية. إنهم يحرسون الحدود الروسية. الأكبر والأقوى والأكثر حكمة هو إيليا موروميتس.

الأوسط - دوبرينيا نيكيتيش. إنه ماهر ليس فقط في الأعمال العسكرية، ولكن أيضًا في العلوم ولعبة الشطرنج. إذا كنت بحاجة إلى تسوية مسألة سلميا، فلا أحد يستطيع أن يفعل ذلك أفضل من دوبرينيا. وهو لا يفتقر إلى القوة البطولية والشجاعة: لقد هزم الثعبان جورينيش نفسه! تم إنقاذ زابافا بوتياتيشنا، ابنة أخت الأمير فلاديمير، من كهوف الثعابين.

جونيور - أليشا بوبوفيتش، الفائز في توجارين زميفيتش. الشيء الرئيسي بالنسبة لأليوشا هو البراعة والماكرة. اليوشا شخص مرح، ولهذا السبب يحبه رفاقه.

تذكرنا ملاحم كل بطل وقرأناها.

بعد قراءة الملاحم عدنا إلى اللوحة مرة أخرى وبدأت في طرح أسئلة على داشا. كيف رسم الفنان كل من الأبطال. ما هو القاسم المشترك بينهم؟ كيف يبدو المشهد؟ من هو الاكبر؟ كيف يبدو؟ كيف يجلس؟ كيف المسلحة؟ هل دوبرينيا نيكيتيش هادئة جدًا؟ كيف المسلحة؟ كيف تبدو أليوشا بوبوفيتش؟ كيف يبدو؟ ما الذي أنت مسلح به؟ ماذا نرى من الجانب؟

"Bogatyrs" - اللوحة الأكبر والأكثر أهمية التي رسمها فيكتور فاسنيتسوف - هي أغنية ملحمية قوية لروسيا وماضيها العظيم - صورة مصممة للتعبير عن روح الشعب الروسي.

اقترحت على داشا إكمال المهمة الموجودة على البطاقة وتجهيز البطل للرحلة.

ثم قمت بتشغيل سيمفونية "Bogatyrskaya" لـ A. P. Borodin. (الجزء 1). بدأنا نستمع إليها ونتخيل أبطال السيمفونية؟ في موسيقى بورودين، يمكنك أن تشعر بأشخاص أقوياء وأقوياء، وأشخاص أبطال. هل كانت الموسيقى دائمًا خطيرة جدًا أو قوية أو قوية أم أن طابعها تغير؟ هل كانت هناك دائمًا موسيقى تهديدية وقوية؟ (لا) كان هناك أيضًا نغمات أكثر إيقاعًا وهدوءًا وحتى غنائية. تتخيل ذهنيًا صورة روسيا القديمة، وسهوبها التي لا نهاية لها، وهنا يعجب الأبطال بالمساحات المفتوحة، الطبيعة الأصليةيلاحظون في الميدان ما إذا كان هناك عدو في مكان ما، وما إذا كانوا يسيئون إلى أي شخص في مكان ما.

قرأنا قصيدة مع داشا وبدأت داشا في مناقشة مدى نقل القصيدة والموسيقى والرسم لروح الأبطال والشعب الروسي.

واسع أنت يا روس على وجه الأرض

تكشفت في الجمال الملكي!

أليس لديك قوى بطولية؟

قديس عجوز، مآثر رفيعة المستوى؟

هناك سبب لهذا، روس الأقوياء،

أن أحبك، أن أدعو لك الأم،

دافع عن شرفك ضد عدوك،

أحتاج أن أضع رأسي من أجلك المحتاج!

يمكنك طرح الألغاز حتى يتمكن الطفل من تحديد من كتب عنها:

صافرة العندليب,

نظرة النسر -

ليس وحشًا، وليس صيادًا،

و... (العندليب السارق)

بسبب التلال والحقول

ظهر وحش معين.

ونفخ النار في أنفه،

أصبح الليل مثل النهار.

لقد سرق المتعة

لقد جرني إلى بستان البلوط.

(ثعبان النار)

لقد أجرينا جلسة تدريب بدني مع داشا

وقفوا معًا - واحد، اثنان، ثلاثة -

نحن الآن أبطال.

سنضع أيدينا على أعيننا،

دعونا ننشر أرجلنا القوية ،

تحول إلى اليمين

دعونا ننظر حولنا بشكل مهيب.

وتحتاج إلى الذهاب إلى اليسار أيضًا

أنظر من تحت راحتي يديك،

وإلى اليمين، ومرة ​​أخرى

فوق الكتف الأيسر.

دعونا نفرد أرجلنا بالحرف L،

تمامًا كما هو الحال في الرقص - الأيدي على الوركين،

انحنى إلى اليسار، إلى اليمين

اتضح عظيم!

بعد ذلك بدأنا في إعادة إنشاء الصورة. كان لدينا بالفعل بطلان في ترسانتنا، لذلك اقترحت داشا رسم بطل ثالث. لقد رسمتها وقطعتها بنفسها، لقد ساعدتها فقط في اتخاذ موقف لها وإلصاقها (لقد حددت أيضًا اللحية). تبين أن أبطالنا كانوا بدون خيول، لكن هذا لم يجعلهم أقل شجاعة.

<نوع الإدخال="image" src="/i/search.gif" style="vertical-align: middle;">

شفاب أولغا ليفنا،

مدرس فئة التأهيل الأولى.

ياكوفليفا سفيتلانا جيناديفنا،

مدرس تربية بدنية

أعلى فئة التأهيل

روضة مادو رقم 169 في تيومين

محتوى البرنامج:

مجال "التنمية المعرفية":لتشكيل فهم الأطفال للماضي البطولي للشعب الروسي في روس القديمة، الأبطال الروس العظماء - المدافعون عن الأرض الروسية؛

إصلاح أسماء عناصر زي البطل الروسي (البريد المتسلسل، الخوذة، الأحذية، أفينتيل)، أسماء أسلحة المحارب الروسي (الرمح، السيف، القوس بالسهام، الصولجان)؛

تنمية الاهتمام بتاريخ روسيا؛ تنمية الشعور بالفخر بالقوة البطولية لروسيا، واحترام الجنود الروس، والرغبة في تقليدهم؛

مواصلة تنمية الاهتمام المستدام بالتصميم لدى الأطفال، وتعزيز قدرة الأطفال على إنشاء هياكل شاهقة؛

توحيد الأفكار حول أجزاء البناء وخصائصها؛ تدريب الأطفال على البناء المشترك؛

تطوير قدرة الأطفال على التحليل المستقل.

مجال "تطوير الكلام":تعلم كيفية الإجابة على الأسئلة بشكل متماسك ومتسق، ووصف مظهر الأبطال، واستخدام المرادفات في الكلام؛

تعريف الأطفال به الفن اللفظيمن خلال التطوير الإدراك الفنيوالذوق الجمالي .

مجال "التطور البدني":

تعزيز الشجاعة والتصميم والصداقة الحميمة والثقة بالنفس والمثابرة في التغلب على العقبات:

تحسين الصفات في أشكال مختلفة من النشاط الحركي.

يطور الصفات الجسديةخفة الحركة والسرعة والقوة لدى الأطفال.

الاستمرار في تعريف الأطفال بمجموعة متنوعة من الألعاب - سباقات التتابع؛ تنمية الشعور بالمسؤولية تجاه فريقك؛

الاستمرار في تشكيل العروض الأوليةفي الأطفال حول صحيححياة؛

يكون لها تأثير تدريبي على القلب والأوعية الدموية والجهاز التنفسي.

تعريف الأطفال بالقواعد السلوك الآمنللآخرين أثناء النشاط البدني.

مجال “التطور الفني والجمالي” :تتطور عند الأطفال الإدراك العاطفيموسيقى؛

تنسيق إيقاع الحركات مع المرافقة الموسيقية.

مجال “التنمية الاجتماعية والتواصلية”:شجع الأطفال على الانخراط في موقف اللعب المشترك مع شخص بالغ.

العمل الأولي:

فحص لوحة "Bogatyrs" لفيكتور ميخائيلوفيتش فاسنيتسوف؛

قراءة مقاطع عن أبطال الملحمة: "إيليا موروميتس والعندليب السارق" و "دوبرينيا نيكيتيش والثعبان جورينيش" و "أليشا بوبوفيتش وتوغارين الثعبان".

"إيليا موروميتس والعندليب السارق" ، "الصقر النهائي - الصقر الشفاف" ، "نيكيتا كوزيمياكا" ، "ميخائيلو دانيلوفيتش" ، "حكاية الاميرة الميتةوسبعة أبطال"، "حكاية القيصر سلطان ورفاقه الابن المجيدالقيصر غيدون."

الأنشطة البصرية: رسم: "البطل الروسي"، "درع البطل"؛ نمذجة "الحصان البطولي".

العمل المفرداتي:

روس، الروس، السلاف، الأبطال، الملاحم؛ درع - ملابس الأبطال (بريد متسلسل، درع، خوذة، أفينتيل)؛ أسلحة الأبطال (الرمح، السيف، القوس والسهام، الصولجان)؛ البؤرة الاستيطانية.

معدات:

جهاز عرض مع شرائح؛ تسجيل أغنية "قوتنا البطولية" للمخرج أ. باخموتوفا؛ حجر؛ بلوط، خوذة؛ منشئ ناعم لعبة البولنج، الكرات، الأطواق، الحبال، الخيول؛ سبورة.

تقدم الدرس:

يدخل الأطفال إلى القاعة وينظرون حولهم. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الضيوف.

المعلم: "مرحبًا. يا أطفال، انظروا، لدينا ضيوف اليوم. قل مرحباً لهم، وامنحهم دفء ابتساماتك. أحسنت! انتقل الآن إلى الشاشة."

تظهر شريحة واحدة على الشاشة - خريطة روسيا.

المربي:

منذ زمن طويل، في موقع المدن والقرى التي نعيش فيها الآن، كانت هناك غابات لا يمكن اختراقها، مليئة بالحيوانات والطيور. منذ العصور القديمة، عاش السلاف على هذه الأرض. غالبًا ما هاجم جيرانهم، الخزر والمغول التتار، السلاف، ودمروا الأراضي، ودمروا المنازل، وأسروا الناس. منذ أكثر من 1000 عام، أسس السلاف دولتهم، التي تسمى روسيا. دافعت روس عن نفسها من الأعداء. فقط الأقوياء والهارديين و الناس الشجعان. كان يطلق على هؤلاء الأشخاص اسم الروس. عاش Bogatyrs أيضًا بين الروس. لقد اشتهروا بقوتهم غير العادية، وكتبت حكايات وملاحم عن مآثرهم.

المربي:أيها الأطفال، من هم الأبطال في نظركم؟

أطفال:الأبطال هم الأشخاص الذين دافعوا عن وطننا الأم من الأعداء.

المعلم: الأبطال هم المدافعون عن وطننا الأم في العصور القديمة. يا أطفال، كيف كان شكل الأبطال في نظركم؟

أطفال:قوي، شجاع، شجاع، شجاع، شجاع، لا يعرف الخوف.

المربي:هذا صحيح، الأبطال هم أشخاص يتمتعون بقوة لا تُحصى وقدرة على التحمل وشجاعة يقومون بمآثر عسكرية. قام الأبطال بحماية وطننا الأم من الأعداء - لقد وقفوا في البؤرة الاستيطانية (القلعة).

تظهر الشريحة 2 على الشاشة - لوحة V. M. Vasnetsov "ثلاثة أبطال".

المعلميسأل الرجال الأسئلة التالية:

- من هو الموضح في الصورة؟

- من هو البطل الأقوى؟

- أي واحد هو الأكثر حلما؟

-من يحمل السيف؟

– أين ينظر كل من الأبطال؟

- ما هو الأبطال المسلحين؟ (يعرض المعلم للأطفال رسومًا توضيحية منفصلة تصور الأسلحة: الدرع، السيف، الصولجان، الهراوة.)

تظهر الشريحة 3 على الشاشة - صورة لأسلحة الأبطال. وبعد ذلك تظهر الشريحة 2 مرة أخرى.

- ماذا يرتدي الأبطال؟

-ما هو البريد المتسلسل؟

- ما فائدة الخوذة التي توضع على رأسك؟

- ماذا يحمي الأبطال؟

– لماذا كنت في حاجة الى حصان مخلص؟

- ماذا يمكنك أن تسمي هذه الصورة؟

المربي:نعم يا أطفال هذه اللوحة اسمها "الأبطال الثلاثة" وقد رسمها الفنان V.M. فاسنيتسوف، الذي صور المدافعين كأبطال حكاية خرافية.

المربي:والآن أقترح عليكم أن تصبحوا أبطالاً.

درس التربية البدنية "البوجاتيرز"

البطل هو ما هو: (إظهار الرجل القوي)

إنه قوي ، إنه يتمتع بصحة جيدة ،

أطلق النار من القوس (تقليد الحركات)

لقد رمى ناديه بدقة،

يقف على الحدود

راقبت بانتباه،

سوف نكبر وننظر (نرفع أيدينا عالياً)

دعونا نصبح مثل الأبطال!

المربي:أيها الأطفال من قاتل الأبطال؟

أطفال:مع العندليب السارق، وجورينيتش الثعبان، وكوششي الخالد، وتوغارين الثعبان.

يظهر على الشاشة4 الشريحة - d/i "توصيل الصور".

المربي:أيها الأطفال، ما الأبطال الآخرين الذين تعرفونهم؟

أطفال: سفياتوجور، سادكو، نيكيتا كوزيمياكا، فاسيليسا ميكوليشنا.

تظهر عدة شرائح على الشاشة -صور الأبطال. وبعد ذلك - البلوط.

المربي:اعتاد الأطفال على مقارنة الأشخاص الأقوياء والأقوياء بهذه الشجرة. هل تعرف أي نوع من هذه الشجرة؟

أطفال: البلوط.

المعلم: هذا صحيح، هذه الشجرة تسمى البلوط.

المربي:البلوط قوي شجرة قويةالذي كان يعبده السلاف القدماء - الروس. من أغصانها صنع سلاح - عصا دافع بها الأبطال عن الأرض الروسية.

المربي:أيها الأطفال، هل ترغبون في السير على طريق الأبطال ورؤيتهم والتعرف على مآثرهم؟

أطفال:نعم.

المربي:ثم علينا أن نستعد لرحلة صعبة وخطيرة، حيث تنتظرنا مغامرات غير عادية، ألن تخاف؟ أعلم أنك ودود وشجاع. الصداقة سوف تساعدنا على التغلب على جميع العقبات. وأقترح عليك الآن الإحماء قبل الطريق.

إحماء لموسيقى أ. باخموتوفا "قوتنا البطولية".

ولكن، قبل الانطلاق في رحلة طويلة، ماذا كان على البطل الروسي أن يختار؟

أطفال:طريقة للذهاب.

المربي:هذا صحيح، كان عليه أن يختار الطريق الذي يجب أن يسلكه. في القصص الخيالية والملاحم، كان البطل يقف دائمًا عند مفترق طرق بالقرب من الحجر الذي كتب عليه إلى أين يذهب. هنا على طريقنا يوجد مثل هذا الحجر مكتوب عليه:

سوف تذهب مباشرة

ستجد نفسك في مخفر الأبطال!

سوف تذهب الحق

سوف تجد الشرف والمجد!

سوف تذهب إلى اليسار

سوف تجد الحصان!

المربي:أقترح عليك أن تذهب مباشرة إلى البؤرة الاستيطانية للأبطال.

تمرين لعبة "بناء القلعة".

ينقسم الأطفال إلى فريقين، ويصطفون أمام الحبل، وبناء على الأمر، يركض الجميع نحو مجموعة البناء الناعمة. بعد بناء موقع استيطاني (قلعة)، يعود الأطفال جميعًا معًا.

المعلم: أحسنتم يا أطفال. لقد قمت ببناء البؤر الاستيطانية القوية (الحصون). لكن الثعبان جورينيش طار إلى أرضنا وسيتعين علينا محاربته في المعركة.

تمرين لعبة "اقطع رأس الثعبان".

أمام المخفر يتم وضع دبابيس حسب عدد الأطفال في كل فريق. يتم وضع سلك ثانٍ بين المسامير والأطفال وبجانبه طوق توضع فيه الكرات. الطفل الأول، عند الإشارة، يركض نحو الطوق، ويأخذ الكرة ويرميها، مستهدفًا الدبوس. ثم يعود ويمرر التمريرة إلى الطفل التالي.

المربي:والآن طريقنا يقع على اليمين. هذه هي مهمة أبطال المستقبل؛ ففي نهاية المطاف، فهم ليسوا أقوياء وشجعان فحسب، بل إنهم أذكياء أيضًا.

أمثال وأقوال عن الشجاعة والشجاعة والوطن الأم:

الشجاعة لقوة القائد.

البطل الذي يقاتل بقوة من أجل وطنه.
من يجرؤ على الجلوس على الحصان.
قف على حافة الخاص بك حتى الموت.
الروسي لا يمزح بالكرة أو بالتدحرج.
مت بنفسك، لكن ساعد رفيقك.
مت من موطنك الأصلي، لا تغادر.
العيش هو خدمة الوطن الأم.
السعادة - الوطن الأم أكثر قيمة من الحياة.
ليس البطل الذي يتوقع المكافأة، بل البطل الذي يذهب من أجل الناس.
إذا كانت الصداقة عظيمة، فإن الوطن الأم سيكون قويا.

د/ط "حل لغز الكلمات المتقاطعة."

المربي:والآن سأخبرك بالألغاز عن أسلحة ودروع الأبطال، وسنقوم بإدخال الإجابات في لغز الكلمات المتقاطعة هذا.

مثل هذا القميص غير محبوك أو مخيط، فهو منسوج من حلقات حديدية. ( بريد متسلسلة)

غطاء حديدي ذو نهاية حادة، وفي الأمام منقار يتدلى فوق الوجه. (خوذة)

ما نوع القماش الذي تم استخدامه لحماية البطل من الريح؟ ( عباءة)

ليس من السهل التقاط السلاح، وليس من السهل التقاطه والاحتفاظ به في يدك. كان من السهل تفجير رؤوسهم من على أكتافهم... حسنًا، خمن ماذا؟ بالطبع... ( سيف)

لكي يحمي صدره من ضربات العدو، تعرف هذا يقيناً، البطل يمتلك صدراً ثقيلاً ولامعاً ومستديراً... (درع)

المربي:أحسنت يا أطفال. الآن أنت وأنا سنتجه يسارًا ونجد الحصان.

ف/آي "الدراجون الشجعان".

تصطف الفرق في أعمدة خلف خطوط البداية. ثم يتم إعطاء كل فريق لعبة - حصان على عصا بلون مختلف. المسافة بين الفرق 4 - 5 أمتار. في المنتصف بين خطي البداية الأول والثاني يُشار إلى خط "مكان اجتماع اللاعبين". بناء على إشارة القائد، يبدأ اللاعبون الأوائل من كلا الفريقين في التحرك نحو بعضهم البعض، ويتحركون بالفرس المستقيم، ممسكين بـ "الحصان" بين ركبهم. وبالقرب من "مكان اجتماع اللاعبين"، يتبادل الأطفال الألعاب - الخيول - ويواصلون التحرك في الاتجاه الأصلي. بعد أن وصل اللاعبون إلى خط البداية المعاكس، يمررون الألعاب - الخيول - إلى اللاعبين الثانيين في كلا الفريقين. يقوم اللاعبون التاليون بإجراءات مماثلة. الفائز هو الفريق الذي يقوم لاعبوه بتغيير أماكنهم بسرعة خلف خطوط البداية المعاكسة.

المعلم: ما لدينا من فرسان سريعين ورشيقين. هل يعرف فرساننا كيف يكونوا منتبهين؟ الآن سنكتشف ذلك.

لعبة M – n "البحث عن زعيم العصابة".

الصورة 4

يصطف الأطفال في دائرة، ويتم اختيار السائق باستخدام قافية العد. يتم وضع خوذة البطل على رأسه. ثم يسير الأطفال في دائرة، ويظهر "زعيم العصابة" الحركات، ويكرر الجميع من بعده، ويجب على السائق تخمين من هو "الزعيم". بعد التخمين بشكل صحيح، يقوم بتبديل الأماكن مع "زعيم العصابة"، ويتم اختيار "زعيم عصابة" جديد وتستمر اللعبة.

المعلم: حسنًا يا رفاق، لقد انتهت رحلتنا إلى الماضي. لقد تغلبنا أنا وأنت على كل المخاطر والعقبات، مثل الأبطال الحقيقيين، وتذكرنا مآثرهم. أنتم جميعًا رجال رائعون، لقد أنجزتم مهامكم بشكل جيد، كنتم منتبهين وشجعانًا وحاذقين وذكيين. هل تريد أن تكون مدافعا عن البلاد؟ لكي تصبح مدافعًا عن وطنك الأم، عليك أن تكون شجاعًا وشجاعًا وقويًا. المدافعون عن الوطن هم محاربون يدافعون عن شعبهم ووطنهم الأم والوطن من الأعداء. هذا جيش. كل أمة، كل دولة لديها جيش. روسيا لديها أيضا جيش. وقد دافعت أكثر من مرة عن شعبها من الغزاة.

اليوم نحن مقتنعون بأن لدينا جيلًا جديرًا من المدافعين عن الوطن يكبر. وهذا يعني أنه سيكون لدينا من يدافع عن وطننا الأم. نهنئ الجميع مرة أخرى بيوم المدافع عن الوطن ونتمنى لكم الصحة والسعادة. ولتكن السماء فوق روسيا والعالم كله زرقاء دائمًا!

يتم طرح بلوط.

المعلمب: أيها الأطفال، انظروا، هل تعرفون ما هذا؟ هذا صحيح، بلوط. وهو سحري. دعونا نفتحه ونرى ما بداخله - هذه هدية من شجرة البلوط لدينا؛ رسم البطل - يمكنك تلوين درعه.

الأطفال يقولون وداعا ويعودون إلى المجموعة.

الأدب: V.I Natarova "إحياء الثقافة الوطنية وتعليم المشاعر الأخلاقية والوطنية." فورونيج: مدرس، 2005؛

T. A. Shorygina "وطننا الأم - روسيا" - م: سفيرا، 2011؛

يو. كيريلوفا "نحو الأولمبياد. التربية البدنية." سانت بطرسبرغ: الطفولة - الصحافة، 2012؛

التطوير التنظيمي أوشاكوف "ملاحم عن الأبطال الروس". سانت بطرسبرغ: دار نشر"ليتيرا"، 2010؛

T. D. Nuzhdina “موسوعة للأطفال. المعجزات في كل مكان." ياروسلافل: أكاديمية التنمية؛ الأكاديمية القابضة، 2000؛

L. يو. لوبويادوفا "تاريخ الزيارة". سمولينسك: روسيتش، 2000.

نحن ندعو المعلمين التعليم ما قبل المدرسةمنطقة تيومين، أوكروج يامال-نينيتس ذاتية الحكم، وأوكروج-يوجرا خانتي مانسي ذاتية الحكم تنشر المواد المنهجية:
- الخبرة التربوية والبرامج الأصلية، الأدلة المنهجية,عروض تقديمية للصفوف , الألعاب الإلكترونية;
- ملاحظات وسيناريوهات مطورة شخصيًا للأنشطة التعليمية والمشاريع والفصول الرئيسية (بما في ذلك مقاطع الفيديو) وأشكال العمل مع العائلات والمعلمين.

لماذا هو مربح للنشر معنا؟

الأبطال هم أبطال الملاحم الروسية الذين قاموا بمآثر باسم الوطن الأم، وهم أشخاص يتمتعون بقوة لا تُقاس، وشجاعة، ومثابرة، وهبوا ذكاءً وإبداعًا غير عاديين. خلف اسم كل بطل من أبطال الملحمة يوجد شخص معين عاش ذات مرة في روسيا، ولم ينجز مآثره إلا في الملاحم التي يزين الناس شخصياتهم. كان أحد الراويين يسير من قرية إلى أخرى ويحكي بصوت غنائي (مثل أغنية) عن الأبطال الأبطال ومآثرهم. وتحدث عن كيف حدث ذلك. عن أفعال وانتصارات الأبطال، وكيف هزموا الأعداء الأشرار، ودافعوا عن أرضهم، وأظهروا شجاعتهم وشجاعتهم وإبداعهم ولطفهم. هكذا تم تأليف الملحمة. بين الشعب الروسي، تم نقل القصص الملحمية عن الأبطال الأقوياء من الفم إلى الفم لعدة قرون، من الجد إلى الحفيد. عكست الملاحم حياة الشعب الروسي، والتي كانت صعبة للغاية في روسيا. تذكر كل ملحمة تقريبًا كييف وروس والأرض الروسية والوطن الأم وروسيا - يا لها من كلمات جميلة وغامضة. روس. على الاطلاق كلمة قصيرة. لقد جاء إلينا من العصور القديمة وبقي معنا إلى الأبد.

أليوشا بوبوفيتش هو ابن كاهن روستوف ليونتي، بطل الملاحم. لم يتعلم اليوشا القراءة والكتابة، ولم يجلس لقراءة الكتب، لكنه تعلم منذ سن مبكرة استخدام الرمح، وإطلاق القوس، وترويض الخيول البطولية. بالقوة اليوشا لا بطل كبيرلكنه أخذها بجرأة ومكر، وببسالة وسعة الحيلة وشجاعة بطولية، وغضب حاد، وتفاخر. اليوشا مرح وساخر وحاد اللسان. غالبًا ما يهزم أعداءه ليس بالقوة، بل بالمكر العسكري: فهو يتظاهر بالصمم ويجبر العدو على الاقتراب، وتحت ذريعة ما يجبر العدو على الالتفاف، وما إلى ذلك.

عاشت هناك أرملة، ماميلفا تيموفيفنا، بالقرب من كييف. كان لديها ابن محبوب، البطل Dobrynyushka. انتشرت شهرة دوبرينيا في جميع أنحاء كييف: كان فخمًا، طويل القامة، يتعلم القراءة والكتابة، وكان شجاعًا في المعركة، ومبهجًا في العيد. سوف يؤلف أغنية ويعزف على القيثارة ويقول كلمة ذكية. وتصرفات دوبرينيا هادئة وحنونة. لن يوبخ أحداً ولن يسيء إلى أحد عبثاً. لا عجب أنه كان يلقب بـ "دوبرينيوشكا الهادئة". اشتهرت دوبرينيا نيكيتيش بهزيمة الثعبان الناري في معركة صعبة، وتحرير العديد من الأشخاص من الأسر ومن بينهم ابنة أخت الأمير فلاديمير زابافا بوتياتيشنا.

إيليا موروميتس هو البطل الأكثر شعبية في الملاحم، وهو بطل عظيم. وطنه مدينة موروم، قرية كاراتشاروفو. ابن الفلاحإيليا المريض "جلس على الموقد لمدة 30 عامًا وثلاث سنوات". في أحد الأيام، جاء المتجولون إلى المنزل، "يمشون كاليكي". لقد شفوا إيليا وأعطوه القوة البطولية. من الآن فصاعدا، هو بطل مقدر له أن يخدم مدينة كييف والأمير فلاديمير. في الملاحم، وقف إيليا موروميتس على رأس الفريق. يؤكد مؤلفو الملاحم فيه على القوة والشجاعة والموثوقية والعدالة والهدوء. إنه رجل يتمتع بالقوة الواثقة والخبرة والخبرة الحكمة الدنيوية. لقد بقيت ذكرى إيليا وحب الناس له حتى يومنا هذا. وقد أقيمت له الآثار. ويسمونه باسمه المعدات العسكريةإلخ.

Svyatogor هو بطل روسي ذو مكانة هائلة و قوة لا تصدق. هذا ما تقوله الملاحم عنه. الجبال المقدسة مرتفعة في روس، ووديانها عميقة، وهاويتها رهيبة. لا البتولا ولا البلوط ولا الحور الرجراج ولا العشب الأخضر. حتى الذئب لا يستطيع الركض هناك، والنسر لا يستطيع الطيران هناك. فقط Svyatogor يركب حصانًا عظيمًا بين المنحدرات. البطل أعلى من الغابة المظلمة، ويدعم الغيوم برأسه، ويركض عبر الجبال - تهتز الجبال تحته، وتتدفق إلى النهر - يتناثر الماء من النهر. أمنا الأرض لا تستطيع ارتدائها. غرق الحصان في الركبة تحت Svyatogor. الجبال فقط هي التي يمكنها أن تحتضنه، وهذا هو المكان الذي عاش فيه. الخليفة وريث سلطته هو إيليا موروميتس.

عاش البطل نيكيتا كوزيمياكا في مدينة كييف في كوزيفينايا سلوبودا. وقد أطلقوا عليه اسم "كوزيمياكوي" لأنه كان يسحق ويعجن جلود الثيران حتى يمكن استخدامها في صناعة الملابس والأحذية والمعدات العسكرية. وكانت قوته هائلة. سيبدأ في تسخين الموقد، وسوف ينتشر الدخان تحت السحب، وسوف يخرج إلى دنيبر لترطيب جلود الثيران - وليس واحدًا فقط، بل اثني عشر مرة واحدة. لقد أنجز نيكيتا مثل هذا العمل الفذ: فقد حرر الأرض الروسية من الثعبان جورينيش.

فولغا سفياتوسلافيتش (فولخ فسيسلافيفيتش) بطل، شخصية في الملاحم الروسية. رئيسي ميزات مميزةيتمتع سكان الفولجا بالماكرة والقدرة على تغيير الشكل والقدرة على فهم لغة الطيور والحيوانات. الأمير فولغا من أصل غير عادي. وهو ابن الأميرة وزمي جورينيتش. لقد ورث عن والده قدرات سحرية، "كان يريد الكثير من الحكمة". يستخدم فولغا هذه الفرص للأعمال الصالحة.

ميكولا سيليانينوفيتش - المفضل البطل الشعبي، بطل المحراث. ولا يمكن لأحد أن يقارنه بالقوة أو السلطة. حتى Svyatogor، الأقوى والأقدم بين جميع الأبطال، لم يتمكن من رفع الحقيبة بالجر الأرضي (القوة)، والتي أسقطها ميكولا سيليانينوفيتش بلا مبالاة. "القتال أسهل من الحرث، والحارث أقوى من المحارب"، تعلم الملحمة عن فولغا وميكولا. إنها ترتفع العمالة الزراعيةقبل أي عمل، حتى العمل العسكري: "يتغذى روس على أهل القرية"

والأبطال الأقوياء الأقوياء في روسيا المجيدة! لا تسمح للأعداء بالفرس عبر أرضنا! لا تدوسوا خيولهم على الأرض الروسية، ولا تحجبوا عنهم شمسنا الحمراء! روس يقف قرناً من الزمان - لا يتزعزع! وسوف يقف قرونًا دون أن يتحرك! لكن يجب ألا ننسى أساطير العصور القديمة. المجد للعصور القديمة الروسية! المجد للجانب الروسي

خلاصة فئة مفتوحةللأطفال من عمر 6 إلى 7 سنوات "أبطال الملحمة - المدافعون عن الأرض الروسية"

تعليق توضيحي:
لقد فكر معلمو مجموعتنا بجدية في كيفية إحياء عمل تنمية المشاعر الوطنية لدى الأطفال وتطويرها مشروع طويل الأمد"روسيا - رحلة إلى الماضي"، والتي تغطي موضوعات تاريخ وتقاليد وثقافة روسيا:
"تاريخ ظهور روس"، "الأبطال الملحميون - المدافعون الأوائل عن الأرض الروسية"، "دوقات روس العظماء"، "بطرس الأكبر"، "القادة والأبطال"، "الحياة وأسلوب الحياة" من أجدادنا "" التقاليد الشعبيةوالحرف اليدوية"، "أبطال الحرب الوطنية العظمى"
في الوقت الحالي، تملي الحياة ضرورة العودة إلى أولويات حب الوطن. ومع ذلك، التحليل الوضع الحاليويبين أن الأطفال، بدءا من سن ما قبل المدرسة، يعانون من نقص المعرفة بالمدافعين البارزين عن الوطن وعن الأحداث التاريخ العسكريبلادنا، عن إنجازات وعظمة الماضي التاريخي لروسيا.
ومن المهم إيصال الرسالة إلى الأطفال: بعد سنوات عديدة، يتذكر الناس الأحداث التاريخية، حول سنوات الحرب الرهيبة، يكرمون ذكرى الذين ماتوا، ويحيطون بالاهتمام والحب الأشخاص الذين دافعوا عن وطننا الأم.
وفي هذا الصدد، فإن تعريف أطفال ما قبل المدرسة بحياة روس القديمة وأبطالها وجنرالاتها والأحداث البطولية التي وقعت في روسيا له أهمية خاصة.
أقدم انتباهكم إلى الحدث الأخير حول موضوع الشهر "أبطال ملحمية - المدافعون عن الأرض الروسية".
عمر الأطفال: 6-7 سنوات.
محتوى البرنامج:
1. تكوين فكرة عن الماضي البطولي للشعب الروسي في روس القديمة، الأبطال الروس العظماء.
2. إحياء فكرة الملحمة أبطال ملحمية- إيليا موروميتس، أليوشا بوبوفيتش، دوبرينيا نيكيتيش، نيكيتا كوزيمياكين، ميكولا سيليانينوفيتش، سفياتوجور، جورين، دوبين، أوسين.
3. كوِّن فكرة عن البطل - العنصر وعن البطل - الرجل.
4. إثارة الاهتمام بلغة الملاحم والحكايات والأغاني والأساطير عن الأبطال الروس.
5. إثراء مفردات الأطفال بالأسماء: البطل، الملحمة، الراوي، البريد المتسلسل، الدرع، السيف، الخوذة، المعدات، الدرع، الصولجان، اللجام، الركاب، الغمد.
6. تعزيز الشعور بالفخر بالقوة البطولية لروسيا، واحترام الجنود الروس، والرغبة في تقليدهم.
أنواع الأنشطة:الألعاب والتواصلية والتعليمية والإنتاجية والموسيقية والفنية. المجال التعليمي الرئيسي: التنمية الاجتماعية والتواصلية
مدمج المجالات التعليمية: التواصل والإدراك – التكوين صورة كاملةسلام، الإبداع الفنيالثقافة البدنية.
العمل الأولي.
1. العمل على اختيار مادة توضيحية حول موضوع "الأبطال الملحميون - المدافعون عن الأرض الروسية".
2. فحص نسخ اللوحات التي رسمها V. M. Vasnetsov "Bogatyrs" و "Knight at the Crossroads" و "Massacre" و "Bayan". K. Vasilyev "Nastasya Mikulishna"، "معركة جسر كالينوف"، وأنا. بيليبين "إيليا موروميتس والعندليب السارق" ؛ "سفياتوجور البطل وإيليا موروميتس"
3. الاستماع إلى أجزاء من أعمال: أ. بورودين “ بوجاتير السمفونية"، م.ب. موسورجسكي "بوابة بوجاتير" ، صوت أجراس الأعياد ؛ أغنية أ. باخموتوفا "القوة البطولية"
4. قراءة الملاحم والحكايات الخيالية الروسية "كيف أصبح إيليا موروميتس بطلاً" ، "إيليا موروميتس والعندليب - السارق" ، "أليشا بوبوفيتش وتوجارين زميفيتش" ، "دوبرينيا والثعبان" ، "سفياتوجور" ، "فولجا وميكولا" "سيليانوفيتش"، "سادكو"، "نيكيتا كوزيمياكا"، إلخ.
5. الاستماع إلى تسجيل ملحمة "ايليا موروميتس والعندليب السارق"
6. معرض الكتاب:
"حكايات الأبطال الروس." موسكو ذ م م "دوم" كتاب السلافية", 2007
أو. تيخوميروف "في حقل كوليكوفو". إد. "بيبي"، موسكو، 1980.
إل أوبوخوف "زفانكو – ابن دوبريللا". إد. "بيبي"، موسكو، 1998.
إن إف فينوجرادوفا، لوس أنجلوس سوكولوفا "بلدي هو روسيا". موسكو، أد. "التنوير"، 2005.
جي في سيومكين، أطلس "البلد الذي أعيش فيه". إد. "روسمان"، موسكو، 2004.
قارئ في الأدب. إد. "كتاب الأطفال"، ساراتوف، 1994.
7. الألعاب التعليمية
ألبوم "ملحمة بوجاتير"
ألبومات مطبوعة "العرف العسكري العظيم" و "الأبطال الروس"
D/I "معدات البطل"، "أبطال الملاحم الروسية"
عرض تقديمي - مسابقة "بطلات الأرض الروسية"
8. تفعيل القاموس:
محارب، بطل. البطل - عنصر، ملحمة، راوي القصص، ترنيمة، فارس، أوراتاي، بريد متسلسل، تسخير، درع، سيف، خوذة، معدات، درع، لجام، تسخير، صولجان، محراث، غمد، تميمة.
9. قراءة وحفظ الأمثال والأقوال عن قوة وشجاعة وإقدام الأبطال الروس.
10. تصميم “المتحف المصغر” :
ملابس الأبطال والدروع والسيوف والخوذات؛
شجرة العائلةالبلوط (مسحوب) ؛
لوحة "الأبطال الروس" ؛
رسومات الأطفال والتطبيقات.
11. تعلم أدوار التمثيل والرقص مع الأطفال .
المواد والمعدات: الرسوم التوضيحية لأبطال روس القديمة، الأرواح الشريرة: العندليب السارق، الأفعى جورينيتش. بطاقات بها صور الملابس (قميص، بريد متسلسل، خوذة، أسلحة الأبطال (سيف، صولجان، سائب، درع)، أزياء الأبطال، بطاقات بها صور أشياء الملابس الحديثة, الموسيقية والفنيةكتيبات، وكذلك مواد للأنشطة الإنتاجية: قوالب للتزيين والغراء والقماش الزيتي. أوراق البلوط مصنوعة من الورق.

ملخص "الأبطال الملحميون المدافعون عن الأرض الروسية"

المعلم. يا رفاق، نحن نعيش في بلد لديه مذهلة اسم جميل. ما هو اسم بلدنا؟
الأطفال: بلدنا يسمى روسيا.

المعلم.كثير بلدان رائعةعلى الأرض، يعيش الناس في كل مكان، لكن روسيا هي الدولة الوحيدة غير العادية، لأنها وطننا الأم. كيف تفهم كلمة الوطن الأم؟
الأطفال: الوطن الأم يعني عزيزي. مثل الأم والأب.
المربي:اذهب إلى الخريطة. انظر، من فضلك، كيف هو وطننا الأم؟
أطفال. كبيرة، ضخمة، هائلة، جميلة، غنية. هناك المحيطات والبحار والأنهار والبحيرات والجبال والغابات والحقول. روسيا هي أكبر دولة في العالم.
المعلم.هل تعتقد أن وطننا الأم كان دائمًا هكذا؟

أطفال. كانت أصغر. ليست جميلة جدا. لم يكن الكثير من الناس يعيشون هنا.
المعلم. منذ أكثر من ألف عام تم تشكيل الدولة الروسية. كان يسمى روس. كانت صغيرة في البداية، ولكن بالنسبة لأسلافنا السلافيين كان الوطن الأم.
انظر حولك، ما رأيك سنتحدث عنه اليوم؟

الأطفال: سنتحدث عن ماضي وطننا الأم، لأنه تم تصوير خريطة روس. وأيضاً عن الأبطال، لأن... إليكم كتب عن الأبطال واللوحات والملابس البطولية.

المربي:هذا صحيح يا رفاق، اليوم سوف نسافر إلى ماضي روسيا. في روسيا لدينا الكثير من الغابات والأنهار والحيوانات والنباتات. لذا فإن كل هذه الثروات جذبت أعداءنا منذ فترة طويلة - لقد أرادوا الاستيلاء على أراضينا. في العصور القديمة، شكلت غارات العدو خطرًا كبيرًا على الأراضي الروسية: فقد ذهبوا إلى روس، ودمروا القرى والنجوع، وأسروا النساء والأطفال، واستولوا على الثروات المنهوبة.
فتاة تخرج بالزي الوطني الروسي.

الفتاة: مرحبا، رفاق جيدينوالفتيات الحمراء!
الأطفال يقولون مرحبا.
الفتاة: الحياة جيدة في روسيا الأم، بلدنا عظيم وقوي، منتشر على نطاق واسع في الحقول والغابات. يوجد هنا الكثير من الثروة، والكثير من الأسماك الحمراء، والفراء الثمين، والكثير من التوت والفطر... لقد أصبح الأمر مضطربًا في المملكة - دولتنا. لقد اعتادت قوى الظلام وجميع أنواع الأرواح الشريرة على مهاجمتنا...
هناك أصوات عويل، صفير، خيول تدوس، صراخ ( مرافقة موسيقية– الملحق 1)
المربي:شباب! يا لها من كارثة! لقد هاجمتنا الأرواح الشريرة، وسوف تقطع رفاقنا وتفرض علينا الجزية. ولمعرفة من هو عليك حل الألغاز:
صافرة العندليب
نظرة النسر
ليس وحشا، وليس صيادا
أ (العندليب السارق)
بسبب التلال والحقول
ظهر وحش معين
ونفخ النار في أنفه
أصبح الليل مثل النهار
لقد سرق المتعة
تم جره إلى بستان البلوط
(ثعبان جورينيتش)
-ماذا يجب أن نفعل؟ من سيساعدنا الآن؟
يرن الجرس (مرافقة موسيقية - الملحق 2).
الطفل: فلندق ناقوس الخطر الآن وننادي الأبطال. لقد كان الجرس يساعد الناس لفترة طويلة؛ عندما يحدث شيء سيء، يرن على الفور ويطلب المساعدة من الجميع...
تُسمع الموسيقى، وتبدأ أغنية "Bogatyrskaya" للمخرج A. Pakhmutova (مرافقة موسيقية - الملحق 3، رقصة الأبطال).
المربي:وهنا المدافعون لدينا! يا رفاق، هل تعرفون من هو هذا؟

الأطفال: هؤلاء هم الأبطال..
المربي:من هم الأبطال؟
الأطفال: هؤلاء هم الأشخاص الذين يحمون وطننا الأم من الأعداء.
محادثة حول البطل - العناصر.
المربي:يا رفاق، حسب الأساطير والملاحم، أي نوع من الأبطال موجود؟
الأطفال: الأبطال هم عناصر، والأبطال هم أشخاص.
المربي:البطل - العنصر كان بطلاً - عملاقاً. تذكر أي من الأبطال - العمالقة كان بوجاتير - العنصر؟
الأطفال: هذا بطل - العناصر Svyatogor، Gorynya، Dubynya، Usynya.
المعلم: أخبرنا عن هؤلاء الأبطال. من هم جورينيا ودوبينيا وأوسينيا وسفياتوغور؟
يجيب الأطفال بنص تم تعلمه مسبقًا
1. سارت جورينيا عبر الجبال، وقلبت الحجارة، وحطمت الجبال، وقطعت الأشجار. كان جورينيا عملاقًا جبليًا.
2. كان دوبينيا عملاقًا في الغابات. في غاباته، تصرف مثل مالك الرعاية - قام بتقويم أشجار البلوط. فأي شجرة بلوط كانت طويلة كانت تندفع إلى الأرض، وأي كانت منخفضة فإنها تنسحب من الأرض.
3. Usynya هو نهر عملاق. هو نفسه ابن بطول ظفر، ولحية بطول المرفق، ولكن شارب بطول لا يصدق، يجر على الأرض. سرق صهر النهر بفمه، ويطبخ ويأكل بلسانه، ويسد النهر بشارب واحد، وبطريقة أخرى يبدو الأمر وكأن الناس يسيرون على الأقدام عبر الجسر، والفرسان يركضون، والعربات يقودون.
4. سفياتوجور. هذا أيضًا بطل - عنصر. البطل الروسي، طويل القامة، وقوة لا تصدق. أطول من الغابة المظلمة، رأسه يسند السحاب. ولكن هنا تكمن المشكلة: الأرض لا تدعمه، فقط المنحدرات الحجرية لا تنهار أو تقع تحت ثقله. الأمر صعب على Svyatogor بسبب قوته.
المعلم: مع من شارك سفياتوجور قوته البطولية؟
الأطفال: مع إيليا موروميتس. وتآخوا معه وصاروا مثل الإخوة.
المعلم: ماذا علم سفياتوجور إيليا موروميتس؟
الأطفال: كيفية استخدام السيف، والطعن بالرمح، والضرب بالهراوة.
المربي:ماذا أعطى سفياتوجور لإيليا موروميتس؟
الأطفال: سيفه الكنز، حتى يتمكن من ممارسة القوة البطولية.
المعلم: أين اختفى الأبطال العملاقون؟
الأطفال: تقول الأساطير إنهم ماتوا وهم يقاتلون الثعابين العملاقة، وآخرون ماتوا من الجوع، غير قادرين على إطعام أنفسهم. لقد أصبحوا جميعا أبطالا حكايات بطولية.
المعلم: تم استبدال الأبطال العملاقين بأبطال جدد. لهذا السبب يموت سفياتوجور في الملاحم. تم استبدال البطل - العناصر - بالبطل - الإنسان.
الآن دعونا نتخيل أننا أبطال
توقف ديناميكي. لعبة – تمرين “البوجاتيرز”
دعونا نقف معًا واحد اثنان ثلاثة- (الأطفال يمشون في أماكنهم)
نحن الآن أبطال (الأذرع مثنية عند المرفقين، تظهر القوة)
نتخيل كفاً للعينين (يتم إحضار اليد اليمنى مع الحاجب إلى العينين)
دعونا ننشر أرجلنا القوية (الأرجل على الجانبين)
أنتقل إلى اليمين، دعونا ننظر حولنا بشكل مهيب (اتجه إلى اليمين).
وتحتاج أيضًا إلى النظر إلى اليسار من تحت راحة يدك (يتم رفع اليد اليسرى مع الحاجب، ثم انعطف يسارًا).
الانحناء لليسار واليمين (اليدين على الخصر، والإمالة لليسار واليمين)
اتضح عظيم!
محادثة حول بوجاتير - رجل.
المربي: ما الأبطال الآخرين الذين تعرفهم؟
الأطفال: إيليا موروميتس، دوبرينيا نيكيتيش، أليشا بوبوفيتش، نيكيتا كوزيمياكين، فولغا فسيسلافيفيتش، ميكولا سيليانينوفيتش.
المربي: كيف عرفنا عن هؤلاء الأبطال؟
الأطفال: من الملاحم والحكايات الخرافية.
المربي: ما هي الملحمة؟
الأطفال: الملحمة تأتي من كلمة Byl، كان.
المربي: من قام بتأليف ملاحم الأبطال؟
الأطفال: راوي القصص.
المربي: كيف قال الراوي لبيلين؟
الأطفال: ذهب أحد الراويين من قرية إلى أخرى وأخبر بصوت غنائي (مثل أغنية) عن الأبطال الأبطال ومآثرهم.
المربي: أخبرنا عن الأبطال الذين تعرفهم.
يخرج ثلاثة أبطال (ثلاثة أطفال يرتدون البدلات، ينحنيون ويقدمون أنفسهم:
1. أنا إيليا، بطل روسي من مدينة موروم. لهذا السبب اسمي ايليا موروميتس. ثلاثين عاما جلست على الموقد، عشت دون حزن. عندما سمعت أن الكفار القذرين قد جاءوا إلى أرضنا، أسرعت لمساعدتك
2. وأنا، Dobrynya Nikitich، أنا ذكي، ممتلئ الجسم وقوي. لن نسمح لك بالإساءة إلينا، سنبين لهم ذلك... .
3. أنا أليوشا بوبوفيتش، ابن الكاهن، مستعد للحماية بأمانة وحقيقة من الغزاة الأجانب...
المربي: هذا صحيح يا شباب. Bogatyrs هم الناس قوة هائلةوالمثابرة والشجاعة وأداء المآثر. لقد قام الأبطال دائمًا بحماية وطننا الأم من الأعداء، حتى الطائر لا يستطيع الطيران بجانبهم، والحيوان لا يستطيع المرور... والأكثر من ذلك أن العدو لا يستطيع تجاوزه... يا رفاق، لقد قرأنا الكثير من القصص الخيالية والملاحم حول المحاربين والمدافعين عن الأرض الروسية. دعونا نتذكر ما تسمى هذه الأعمال؟
الأطفال: "كيف أصبح إيليا موروميتس بطلاً" ، "إيليا موروميتس والعندليب - السارق" ، "أليشا بوبوفيتش وتوجارين زميفيتش" ، "دوبرينيا والثعبان" ، "سفياتوجور" ، "فولجا وميكولا سيليانوفيتش" ، "سادكو" "نيكيتا" كوزيمياكا"
المربي: الآن، مع الأبطال، سنقوم بالإحماء.
فيزمينوتكا
وهذا هو البطل...
إنه قوي، بصحة جيدة..
أطلق النار من القوس..
رمى هراوته بدقة..
على الحدود وقفت...
راقبت بانتباه..
سوف نكبر وننظر
دعونا نصبح مثل الأبطال!
المربي:
-حسنًا، حان الوقت لاختبار قوتنا البطولية! هيا نلعب لعبة "شد الحبل"

لعبة خارجية "شد الحبل": ينقسم الأطفال إلى فريقين، وبناءً على إشارة المعلم، يبدأون في التنافس في لعبة شد الحبل.
المربي: كم أنت قوي وشجاع... شكرا لكم جميعا، اجلسوا في مقاعدكم.
المربي: يا رفاق، الآن سأخبركم بالألغاز.
مثل هذا القميص غير محبوك أو مخيط، فهو منسوج من حلقات حديدية. (البريد المتسلسل)
لماذا يحتاجها الأبطال؟
قامت بحماية الأبطال من ضربات الرماح والسهام والسيوف.
كان وزن البريد المتسلسل 7 كيلوغرامات.
غطاء حديدي ذو نهاية حادة، وفي الأمام منقار يتدلى فوق الوجه. (خوذة)
كانت الخوذة مصنوعة من المعدن ومزينة بالزخارف والأنماط. وأولئك الأكثر ثراءً قاموا بتزيين خوذاتهم بألواح ذهبية وفضية. كانت الخوذة تحمي رأس المحارب - البطل من الضربات.
ليس من السهل التقاط السلاح، وليس من السهل التقاطه والاحتفاظ به في يدك. كان من السهل تفجير رؤوسهم من على أكتافهم... حسنًا، خمن ماذا؟ بالطبع... (السيف)
كان السيف هو السلاح الرئيسي للمحاربين - الأبطال والمحاربين - المحاربين في ذلك الوقت في روس. وكان السيف يسمى أيضًا الصولجان. كان السيف سلاحًا روسيًا. تم أداء اليمين على السيوف، وكان السيف التبجيل. لقد كان سلاحًا باهظ الثمن وتم تناقله من الأب إلى الابن. وكان السيف يُلبس في غمده حتى لا يصدأ (يظهر السيف والغمد). تم تزيين مقبض السيف والغمد بالزخارف والأنماط. تم تطبيق الأنماط الموجودة على غمد السيف ومقبضه ليس فقط بغرض الزخرفة، ولكن أيضًا بغرض مساعدة صاحبه الذي يستخدم السيف.
لحماية صدره من ضربات العدو، أنت تعرف ذلك بالتأكيد، لدى البطل واحدة ثقيلة ولامعة ومستديرة معلقة على يده اليسرى... (الدرع)
ما هي الدروع الأخرى التي يمتلكها الأبطال؟
الدروع، القوس، الجعبة بالسهام، المضربة، الهراوة، الفأس، السيف - الصولجان...

المربي:كيف يختار الأبطال خيولهم؟
أطفال:
- ويختارون الخيول التي تناسبهم... قوية ومضطربة، قوية وشجاعة. ولو كانت الخيول نحيفة وضعيفة لما وقفت عليها؟

المربي: شكرا لك على القصة! يا رفاق، الآن دعونا نساعد البطل على الاستعداد لرحلته.
اللعبة التعليمية "اجمع البطل للرحلة" يتم توزيع البطاقات بالصور: خوذة بطولية، وقبعة ذات غطاء للأذنين، وخوذة رومانية، وخوذة ألمانية، وبريد متسلسل، وسترة، وربطة عنق، وقميص، ودرع حديدي وأسلحة: صابر، سيف، صولجان، سائب، مقص، مسدس، مدفع رشاش، خنجر، إلخ. (الملحق 4) ويطلب من الأطفال اختيار الخيار الصحيح.
المعلم: أخبروني يا رفاق، أي منهم؟ الفنانين المشهورينهل قام فنانون مشهورون بتمجيد مآثر الأبطال الروس في لوحاتهم؟
أطفال:
فيكتور ميخائيلوفيتش فاسنيتسوف في فيلم "Bogatyrs".
نيكولاس كونستانتينوفيتش رويريتش في فيلم: "قتال مع الثعبان"
K. Vasilyev "Nastasya Mikulishna"، "معركة على جسر كالينوف"،
وأنا. بيليبين "إيليا موروميتس والعندليب السارق" ؛ "سفياتوجور البطل وإيليا موروميتس"
(يرافق المعلم إجابات الأطفال من خلال عرض نسخ من اللوحات)
المعلم: ما الأمثال التي تتحدث عن القوة والشجاعة؟
أطفال:
- فكر برأسك، لكن حارب بقوتك.
- الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة.
- هلك نفسك - لكن ساعد رفيقك
- العيش - خدمة الوطن الأم.
- أرضك حلوة في حفنة.
"ليست الدرع هي التي تصنع البطل، بل أفعاله."
المربي:لقد انتهت رحلتنا الرائعة إلى الماضي. لقد تعلمنا اليوم الكثير عن حياة أسلافنا - السلاف، لعبنا - تمكنا من التغلب على جميع الصعوبات والعقبات وحتى ساعدنا الأبطال على التعامل مع الأرواح الشريرة.
وسنتذكر الإرث الذي تركه الأبطال لنا نحن أحفادهم:
– دافع عن وطنك واعتني به. احموا الضعفاء والفقراء والشيوخ والأطفال، كونوا أقوياء، شجعان، شجعان، شجعان. أحب الخاص بك الأرض الأصليةوشعبك ووطنك ووطنك.
والأبطال الأقوياء الأقوياء
في روسيا المجيدة!
لا تسمح للأعداء بالفرس عبر أرضنا!
لا تدوسهم تحت الخيول
أرض روسية
لن يتفوقوا على شمسنا الحمراء!
روس يقف قرناً من الزمان - لا يتزعزع!
وسوف يقف قرونًا دون أن يتحرك!
وأساطير العصور القديمة
يجب ألا ننسى.
المجد للعصور القديمة الروسية!
المجد للجانب الروسي!
والآن سأعطيك تعويذة "Oak Leaf" حتى تكون شجاعًا وصادقًا ولطيفًا وشجاعًا مثل الأبطال الملحميين - المدافعين عن الأرض الروسية.