تقنية تولستوي التركيبية للأحداث المتناقضة. "التباين كأساس لتكوين قصة ل.ن.

1. تباين صور الشخصيات الرئيسية
2. لوحة الألوان للعمل.
3. صورة موسيقيةالعالم المحيط.
4. صورة متناقضة للعقيد.

ملكنا مسار الحياةمليئة بحطام ما بدأنا أن نكونه وما يمكن أن نصبح.
أ. بيرجسون

حياتنا مليئة بالحوادث والأحداث غير المتوقعة. هناك أوقات لا يمكن فيها تمييزها على الفور في التدفق العام للحياة. لذلك، ليس فقط للتعرف عليها بنفسك، ولكن أيضا لإظهارها للعالم كله، من الضروري وصف هذه الظواهر. للقيام بذلك، يمكنك استخدام تقنية التباين. الصورة التي تم تجميعها بهذه الطريقة لا تسمح للكاتب فحسب، بل تسمح لنا أيضًا بفهم خلفية موقف معين. ومن ناحية أخرى، فإن هذا النهج تجاه الحقائق يجعل من الممكن تقديمها في ضوء أكثر موضوعية. في هذه الحالة، يتم تقديم خاصيتين متعارضتين لنفس الموقف، مما يترك لنا الحق في حل هذه المشكلة.

ومع ذلك، من خلال اختيار تفاصيل مختلفة للوصف، يمكن لمؤلف العمل أن يخبرنا بالمسار الذي يفضله. دعونا نفكر في افتراضاتنا باستخدام مثال قصة إل.ن.تولستوي "بعد الكرة". ويعرض حادثة غيرت الحياة بشكل جذري شاب. وفي الوقت نفسه، أثر قراره على مصير الآخرين. وكانت الصور المتناقضة هي التي لعبت دورًا مهمًا في هذا الاختيار، مما أدى إلى تفاقم الوضع الحالي.

بالفعل على مستوى التكوين، أمامنا قطبان متقابلان: الكرة ومشهد العقاب. الأول يذهل بفخامة وجمال، والثاني بقسوته وحماقته. يوضح هذا التناقض أنه ببساطة لا يمكن أن يكون هناك أي شيء آخر في الحياة. من المستحيل العثور على أي خيار وسط. ومع ذلك، فإن بطلين فقط - إيفان فاسيليفيتش والعقيد - مقدر لهما المرور عبر مساحات القصة. إنهما مثل عالمين متضادين على قدم المساواة، لأنهما يمثلان نهجين مختلفين لحل نفس المشكلة. ويعتقد العقيد أن التتار يستحق مثل هذه العقوبة الرهيبة. لذلك فهو يديره من خلال القفاز. على العكس من ذلك، لا يفهم إيفان فاسيليفيتش سبب إظهار هذه القسوة، خاصة وأن المعاقب يتوسل الجنود إلى "الرحمة". ويختلف هؤلاء الأبطال أيضًا في أن أحدهم يتصرف (العقيد) والآخر غير نشط. ولكن بهذا المعنى ليس صحيحا تماما الحديث عن تباين الصور. بمساعدتهم، يظهر المؤلف أساليب مختلفة لنفس المشكلة.

يستخدم تولستوي في القصة حقائق أكثر تعبيراً تشكل صورة متناقضة للسرد. يتم إنشاؤه على مستويات مختلفة: اللون والصوت.

لم يعد أحدهم يتعلق بـ "المعارضين" الرئيسيين لنهج الحياة: إيفان فاسيليفيتش والعقيد. يميز نظام الألوان الشخصيات الأخرى: Varenka و Tatar. تظهر الفتاة في هالتها الملونة بمظهر جميل ونقي. يتم وصف صورة Varenka من خلال ظلال بيضاء ووردية. علاوة على ذلك، يتم تكثيف اللون الأول: فهو يتكرر عدة مرات في جملة واحدة. "كانت ترتدي فستاناً أبيض مع حزام وردي وقفازات أطفال بيضاء لا تصل إلى مرفقيها الرفيعين والحادين، وحذاء من الساتان الأبيض". يبدو أنه بمساعدة هذا الظل، يريد المؤلف إظهار روح الفتاة وجوهرها، لكن لا يمكن أن يعكسها بأي شكل من الأشكال - فهي جميلة جدًا. يؤكد اللون الوردي فقط على حنان ونضارة فارينكا.

لوصف التتار باستخدام واحد فقط نطاق الألوانتم إنشاء صورة الرعب التي انطبعت في ذاكرة إيفان فاسيليفيتش. وللقيام بذلك، يضع المؤلف أيضاً كل خصائص التباين في جملة واحدة، فيعزز بذلك الانطباع عما رآه، “... ألقيت نظرة خاطفة على ظهر الشخص الذي يُعاقب بين الصفوف. لقد كان شيئًا متنوعًا ورطبًا وأحمر وغير طبيعي لدرجة أنني لم أصدق أنه جسم بشري. عند رؤية مثل هذا المشهد، شعر إيفان فاسيليفيتش بالخجل، ولم يكن يعرف أين يهرب من انطباع مثل هذه العقوبة القاسية. وسرعان ما وجد القوة ليبتعد عن هذا المنظر الرهيب ويعود إلى المنزل.

وفي هذه اللحظة ينشأ مستوى آخر من التباين - الصوت. لم ير إيفان فاسيليفيتش أي شيء، لكن الأصوات الرهيبة لمثل هذا الحادث اللاإنساني ظلت معه. “طوال الطريق في أذني كان قرع الطبول يدق والناي يصفر، ثم سمعت عبارة: “يا إخوة، ارحموا”، ثم سمعت صوت العقيد الغاضب الواثق من نفسه وهو يصرخ: “هل ستلطخون؟ هل ستفعل؟" ومرة ​​أخرى يجمع الكاتب كل المسلسلات الصوتية في جملة واحدة. إنهم يخلقون خطبة قاسية من الأصوات، خالية من أي نشوة، وتنتقل من النغمات المنخفضة (الكسر) إلى النغمات العالية، كما يمكن القول، الهستيرية (الفلوت). علاوة على ذلك، حتى في جملة واحدة، يخلق الكاتب سلسلة متسقة من العناصر المختلفة. أولاً تُسمع الموسيقى، ثم نداء التتار الذي ينتهي بصوت العقيد المهدد. يوضح لنا هذا الإطار أيضًا أنه لن يتم سماع أي صرخات طلبًا للمساعدة. وعلى النقيض من هذه الصورة القاسية توجد أصوات الكرة الجميلة. لقد قاموا بتسميم الشخصية الرئيسية حرفيًا قبل ساعتين. "على الرغم من أنني كنت من محبي الشمبانيا، إلا أنني لم أشرب الخمر، لأنه بدون النبيذ كنت في حالة سكر بالحب، لكنني رقصت حتى أسقط - رقصت على الكوادريل والفالس والبولكا، بالطبع، قدر الإمكان: الكل مع فارينكا." ويستمر البطل في سماعها لحظة مغادرته الكرة: إنها لطيفة ومبهجة للغاية. "كنت أغني في روحي طوال الوقت وأحيانًا أسمع فكرة المازوركا" ، على الرغم من حقيقة أن هذه كانت الرقصة الوحيدة التي لم يدعو إيفان فاسيليفيتش فارينكا إليها. في تلك اللحظة كان ينظر إلى الفتاة من الجانب. لذلك ذكره اللحن الذي يتردد في روحه صورة جميلةعلى الكرة.

الأكثر إنجاز مهميصبح الكاتب قادرًا على إظهار مزيج متناقض ليس فقط بمساعدة عناصر مختلفة. ولكن أيضًا ضمن حدود شخص واحد - العقيد. على الكرة، الرجل العسكري جميل، على الرغم من بعض النواقص في الملابس، والتي يبررها اهتمامه الكبير بابنته. «كان والد فارينكا رجلًا وسيمًا للغاية، وفخمًا، وطويل القامة، وجديدًا. وكان وجهه متوردًا جدًا، وله شارب أبيض... مجعد. أثناء العقاب يبدو الأمر كما لو أن شخصًا مختلفًا تمامًا يظهر أمامنا. "... كان العقيد "... يمتص الهواء، وينفخ خديه، ويطلقه ببطء من خلال شفته البارزة". في مثل هذه المقارنة المتناقضة، لا يظهر لنا المظهر فحسب، بل يظهر أيضًا سلوك الرجل العسكري. إنه يتغير أمام أعيننا. وبعد هذه الصورة، بالاشتراك مع المؤامرات والأحداث الأخرى، يحاول إيفان فاسيليفيتش عدم رؤية Varenka بعد الآن. "والحب تلاشى للتو. إذن هذا ما يحدث وما يغير ويوجه حياة الإنسان بأكملها. دور كبيرلعبت الصورة المتناقضة التي أنشأها تولستوي في هذا العمل أيضًا دورًا في هذا القرار.

إن الشعور الذي مررنا به يظهر أيضًا على النقيض منا. الشخصية الرئيسية. بعد الحفلة، كان واقعًا في الحب وألهمته المشاعر التي نشأت تجاه فارينكا: "لم أكن مبتهجًا وراضيًا فحسب، بل كنت سعيدًا ومبهجًا، كنت لطيفًا، ولم أكن أنا، بل مخلوقًا غامضًا لا يعرف الشر". وهو قادر على شيء واحد ". ومع ذلك، بعد مشهد العقاب، يشعر إيفان فاسيليفيتش بالاكتئاب والإذلال. "في هذه الأثناء، كان هناك حزن جسدي تقريبًا في قلبي، يصل إلى حد الغثيان تقريبًا، لدرجة أنني توقفت عدة مرات، وبدا لي أنني على وشك التقيؤ مع كل الرعب الذي دخلني من هذا المنظر". ترك كل حدث بصمة لا تمحى على روح إيفان فاسيليفيتش. لكن الانطباع الأخيرلقد طغى على كل ما رأته الشخصية الرئيسية وشعرت به من قبل. كان هذا هو الذي أثر على تصرفاته وقراراته الإضافية.

وبالتالي، فإن استخدام التباين لا يسمح فقط بإظهار الحدث من الجانبين، ولكن أيضًا إلى حد ما، يكون له تأثير كبير على تصرفات الشخصيات الرئيسية. ويبدو أن المؤلف لا يتدخل في السرد، وكل شيء يسير تدريجياً كالمعتاد. ولكن في الواقع، كل شيء مختلف تماما. الجانب السلبييُظهر التباين الجانب الذي يقف فيه المؤلف والموقف الذي يجب اتخاذه عند النظر في مشكلة معينة. استخدم تولستوي هذه التقنية بمهارة ليُظهر في قصة قصيرة كيف يمكن أن تتغير حياة الشخص ليس فقط من الصدفة، ولكن أيضًا من إدراك تباين العالم الذي يعيش فيه.

قصة ل.ن. إن رواية "بعد الكرة" لتولستوي هي عمل صغير جدًا من حيث الحجم، ولكنه عميق جدًا في المعنى. لأنه يقوم على تقنية التباين والنقيض. تنقسم القصة إلى جزأين يتعارضان بشدة مع بعضهما البعض.

الجزء الأول من العمل هو وصف للكرة. هذا الجزء مليء بشعور النور والحب والفرح والسعادة. ويرجع ذلك إلى حد كبير إلى حقيقة أن الراوي الذي يروي كل الأحداث يقع في الحب كثيرًا. لذلك، في ذلك الوقت رأى كل شيء في العالم بألوان قوس قزح.

أقيمت الكرة في منزل زعيم المقاطعة، وهو رجل عجوز حسن الطباع ومضياف. يقول إيفان فاسيليفيتش: "كانت الكرة رائعة: قاعة جميلة بها جوقات وموسيقيون - أقنان مالكي الأراضي الهواة المشهورين في ذلك الوقت، وبوفيه رائع وبحر من الشمبانيا المنسكبة". لكن الراوي البطل لم يكن في حالة سكر من الشمبانيا، ولكن من الحب، لأنه كان على الكرة حبيبته فارينكا ب، جمال غير عادي: "... طويل القامة، نحيف، رشيق ومهيب، مهيب حقا." كانت فارينكا تحافظ دائمًا على استقامتها على نحو غير معتاد، وترجع رأسها إلى الخلف قليلًا. وهذا أعطاها نوعًا من المظهر الملكي، "الذي كان سيخيفها بعيدًا لولا الحنون، دائمًا ابتسامة مبهجةوفمها، وعينيها الجميلتين المتلألئتين، وكل كيانها الصغير الجميل.
كان من الواضح أن الفتاة لم تكن غير مبالية بالراوي. أمضى العروسان الأمسية بأكملها معًا: اللعب والرقص. وفي نهاية الأمسية، أعطت فارينكا ريشة من مروحتها لإيفان فاسيليفيتش. البهجة هي ما اختبره البطل طوال الكرة.

قبل العشاء، ذهبت فارنكا للرقص مع والدها العقيد ب، وهو رجل عسكري وسيم يعشق ابنته. رقصتهم أسعدت جميع الضيوف. لقد أعجبوا بهذا زوجين جميلينوفي نهاية الرقصة، صفق الضيوف للأب وابنته ب. وكان من الواضح كيف يحب العقيد ابنته، وكيف يسعى جاهدا لمنحها الأفضل. لاحظ الراوي أن بيوتر فلاديسلافيتش يرتدي حذاءًا محلي الصنع بقصة قديمة حتى يتمكن من إخراج فارينكا إلى العالم.

يمكن وصف أجواء هذا المساء بكلمات إيفان فاسيليفيتش نفسه: "في ذلك الوقت احتضنت العالم كله بحبي. لقد أحببت المضيفة في الفيرونيير، مع تمثالها النصفي الإليزابيثي، وزوجها، وضيوفها، وأتباعها، وحتى المهندس أنيسيموف، الذي كان عابسًا في وجهي. شعرت حينها بنوع من الحماس والحنان تجاه والدها، بحذائه المنزلي وابتسامته اللطيفة التي تشبه ابتسامتها”.

الجزء الثاني من القصة وهو ذو أهمية قصوى للكشف الخطة الأيديولوجيةيعمل، عكس الأول تماما. بعد ليلة مبهجة يأتي الصباح الباكر، الصباح الأول من الصوم الكبير. يتجول الراوي في جميع أنحاء المدينة، ولا يزال إيقاع المازوركا يبدو في روحه. ولكن فجأة توقفت هذه الموسيقى بموسيقى أخرى: "موسيقى قاسية وسيئة". من بين الضباب، يرى البطل الراوي السود (على عكس الأشخاص الأذكياء من القاعة). وقفوا في صفين، وبينهم قادوا رجلاً عارياً حتى الخصر. كان على كل جندي أن يضرب هذا الرجل بأقصى قوة ممكنة. اكتشف إيفان فاسيليفيتش أن عقوبة التتار الهارب كانت تحدث أمام عينيه.

على الرغم من أن الجزء الأول من القصة مشرق وجميل، إلا أن الجزء الثاني فظيع ومثير للاشمئزاز. إذا كان من الممكن اعتبار الفكرة المهيمنة للجزء الأول لحن المازوركا، فإن الجزء الثاني بأكمله يكون مصحوبًا "لحن مزعج وحاد" للطبل والفلوت. يبدو لي أن التناقض بين الرقص الرائع للعقيد ب. وابنته على الكرة هو المشهد الرهيب لمعاقبة التتار الفقراء، حيث يكون العقيد أيضًا أحد الشخصيات الرئيسية. الآن فقط لا يستريح بجانب حبيبته فارينكا، ولكنه يقوم بواجباته الرسمية.

ولم يتغير وصف العقيد بشكل عام. نرى نفس الوجه المحمر والسوالف الرمادية. لقد تغيرت النغمات التي وصف بها هذا البطل، وتغير موقف الراوي والقراء تجاه هذا الخادم الشجاع.
الصورة التي رآها ضربت إيفان فاسيليفيتش في أعماق روحه. وكانت الصدمة عميقة جدًا لدرجة أن الراوي قرر عدم الخدمة في أي مكان أبدًا، حتى لا يرتكب مثل هذه الأفعال الوحشية. ويصبح مشهد معاقبة التتار الهارب أكثر فظاعة إذا اعتبرنا أنه حدث في اليوم الأول من الصوم الكبير. بعد الكرنفال الوثني، الموصوف في الجزء الأول، يأتي الصوم المسيحي الأكثر أهمية، عندما يجب على الشخص أن ينسى كل شيء دنيوي ويلجأ إلى روحه. لكن في هذا الوقت يشهد الراوي أعظم جريمة يرتكبها الإنسان - جريمة تجاه نفسه وتجاه روحه.

الأداة الفنية الرائدة في قصة تولستوي "بعد الكرة" هي تقنية التباين. يتناقض هذا العمل بين جزأين من القصة: مشهد الكرة ومشهد العقاب؛ الأبطال وأفعالهم متناقضة. بالإضافة إلى ذلك، تختلف الحالة المزاجية والعواطف والأفكار الموسيقية المهيمنة في العمل اختلافًا جذريًا.

درس لتوحيد المعرفة.

موضوع: "بعد الكرة." الأصالة الفنيةقصة. على النقيض من الشيء الرئيسي جهاز فنيقصة

أهداف الدرس:

التعليمية:

1. اعرض ملامح تكوين قصة "بعد الكرة".

2. تقديم التباين باعتباره الأداة الفنية الرئيسية للقصة.

3. تعليم كيفية رؤية وفهم موقف المؤلف.

4. افهم المادة المغطاة وقم بتقييم نفسك.

التعليمية:

1.تنمية الاهتمام المعرفي بالكلمة الأدبية.

2. تطوير الخيال والتفكير الترابطي والمنطقي.

3. تطوير التفكير الإبداعي، المساهمة في تحقيق الذات الإبداعية للطلاب.

التعليمية:

1. تنمية القدرة على الإصغاء والاستماع بعناية.

2. لفت انتباه الطلاب إلى المشكلة الروحانية.

2. تثقيف الصفات الأخلاقيةالشخصية: الرحمة، احترام الناس، اللطف.

أساليب العمل: الاختبار، محادثة تحليلية, قراءة معبرة، عناصر النزاع، إعادة الرواية، التحليل العمل الأدبي. العمل المتنوع مع الطلاب.

مواد الدرس:

1. الاختبار.

2. بطاقات العمل

3. أوراق النتيجة.

4. بطاقات الإجابة الملونة.

5. نصوص العمل.

6..تكنولوجيا الوسائط المتعددة.

تقدم الدرس.

1. المقدمة. انعكاس المزاج.

كلمات المعلم: الموسيقى:

في وقت متأخر من المساء. الغرفة في الشفق. يسود صمت عميق في المنزل، والجميع نائمون، والعامل العظيم ليف نيكولايفيتش تولستوي فقط هو الذي لا يستطيع أن يبتعد عن العمل، وهو الآن العمل الرئيسي في حياته. يريد أن تصبح الحقيقة التي يفهمها متاحة لجميع الناس. يبدو تولستوي هنا وكأنه نبي حكيم ومهيب وقاضي صارم ومعلم للحياة. شمعة غير مرئية تضيء وجه الكاتب بشكل مشرق، والضوء يضيئ شعره الرمادي، وهذا يخلق شعورا بوضوح الفكر والسلام الداخلي والإنسانية اللطيفة.

ماذا يكتب تولستوي هناك؟ ما هي الحقائق التي يريد أن ينقلها إلينا؟

شاهدنا في الدرس الأخير مقتطفات من فيلم عن ليو تولستوي، وتحدثنا عن أعماله وسيرته الذاتية، وبدأنا بقراءة قصة "بعد الحفلة". اليوم نحن نعمل على التكوين، والبنية، الميزات الفنيةقصة. موضوع الدرس هو "بعد الكرة". الأصالة الفنية للقصة. التباين هو الأداة الفنية الرئيسية للقصة

لتنغمس في أجواء الدرس، دعونا نتذكر المعالم الرئيسية لحياة تولستوي، والتي ستساعدنا في فهم القصة.

كل واحد منكم لديه بطاقة عمل وورقة النتائج. اليوم في الفصل تقوم بتقييم نفسك. يمكنك وضع علامة على جميع إجاباتك في ورقة التقييم هذه في أعمدة معينة.

2. تحديث المعرفة الأساسية.

المهمة الأولى، كما قلت من قبل، هي تحديث المعرفة حول الكاتب. اليوم تعمل طوال الدرس في مجموعات. لديك بضع دقائق للتفكير والكتابة على بطاقات العمل - ماذا معلومات مهمةحول إل.ن. سيكون تولستوي مفيدًا لنا اليوم. ناقش إجابتك واكتب المعلومات الضرورية في ورقة العمل الخاصة بك.

دعونا نتحقق. أي مجموعة تريد الرد؟ دعونا نستمع ونضيف. لا تنس وضع علامة على إجاباتك على ورقة النتائج.

(الإجابات المتوقعة للأطفال:

عاش طوال حياته في ياسنايا بوليانا، ترك التركة لبضع سنوات فقط عندما خدم في القوقاز؛

لقد اتبع طوال حياته طريق معرفة الذات، وحلل أفعاله، وحاول فهم سبب تصرف الناس بهذه الطريقة، وليس بطريقة أخرى؛

أولى اهتمامًا خاصًا بالتاريخ، وعلى مر السنين توصلت إلى فهم فلسفي له؛

كان الفلاحون يحترمونه كثيرًا، وكان الفقراء يأتون دائمًا إلى منزله، وكان دائمًا على استعداد لمساعدة الجميع. وكان قريباً جداً من الناس. هو نفسه شارك في عمل الفلاحين (حرث الأرض وزرع الحدائق) ؛

أثناء خدمته في الجيش، كان يعتقد أن الجندي كان على قدم المساواة مع الضابط. في مواجهة الموت، الجميع متساوون؛

الحادثة في القصة مبنية على أحداث حقيقية. حدث هذا لأخيه الأكبر سيرجي نيكولايفيتش تولستوي.)

وكانت المجموعات تستعد لهذا اليوم مواد مختلفةواليوم في الفصل ستقدم كل مجموعة إجاباتها المعدة. بالإضافة إلى ذلك، خلال الدرس، ستعمل المجموعات ليس فقط متمايزة، واستلامها مهام مختلفةولكن أيضًا معًا - في ما يسمى بالإنشاء المشترك، عندما يتعلق الأمر بالتحليل المتعمق للنص.

لقد قمت بتسمية هذه المجموعات:

المؤرخون,

الكتاب المبدعين،

علماء الأدب،

الفلاسفة.

أعدت لنا مجموعة من المؤرخين مادة عن انطباعات تولستوي الشخصية عن الخدمة في الجيش.

1 طالب يتحدث عن مشاركة L.N. تولستوي في حرب القرم(بعد إجابة الطالب سؤال إضافيالمعلمين:

ما الذي يجب أن تفعله مع لجندي بسيطماذا يمكن أن يحدث لضابط شاب إذا دافع هذا الجندي الذي بجانبه ببطولة عن المدينة المحاصرة؟)

أعد الطالب 2 رسالة حول موضوع "ليو تولستوي - مناضل من أجل العدالة". (بعد إجابة الطالب سؤال إضافي من المعلم:

لماذا لم يستطع ليو تولستوي الابتعاد عن المعاملة غير العادلة للجندي العادي؟)

في القرن التاسع عشر، كانت كلمة جندي تقريبًا كلمة قذرة. دعونا نستمع إلى مقتطف قصير من مذكرات الكاتب الصحفية حول كيفية وصف الجندي في القرن التاسع عشر. وقد أعد المقتطف نخبة من أهل الأدب.

يقرأ الطالب بشكل صريح مقتطفًا من الأعمال الصحفية ل.ن. تولستوي

(رسالة الطالب:

الجندي كلمة قذرة في أفواه شعبنا، الجندي مخلوق لا تحركه إلا المعاناة الجسدية. الجندي مخلوق فظ، يزداد خشونة في مجال الحرمان والعمل ونقص أسس التعليم ومعرفة شكل الحكومة وأسباب الحرب وجميع المشاعر الإنسانية. وفقًا للقانون، لا يملك الجندي سوى ما هو ضروري للغاية، لكنه في الواقع أقل من أن يموت رجل قوي البنية - فالضعيف يموت من الجوع والبرد. إن عقوبة الجندي على أدنى جريمة هي الموت المؤلم، أعلى جائزة- الاختلاف الذي يعطيه الحق المتأصل في الإنسان هو ألا يتعرض للضرب متى شاء من الجميع. هذا هو المدافع عن وطننا.

إن روح القمع منتشرة على نطاق واسع في جيشنا لدرجة أن القسوة هي صفة يتباهى بها أصغر الضباط. يتم رصد الجنود، ويضربون كل دقيقة، والجندي لا يحترم نفسه، ويكره رؤسائه، والضابط لا يحترم الجندي.

في عشرينيات القرن التاسع عشر، قرر ضباط سيميونوف، زهرة الشباب آنذاك، عدم استخدام العقوبة البدنية في فوجهم، وعلى الرغم من ذلك الحين متطلبات صارمةخدمة الخطوط الأمامية، استمر الفوج في كونه مثاليًا حتى بدون استخدام العقوبة البدنية...

هذه هي الطريقة التي كان ينظر بها الروس المتعلمون إلى العقوبة البدنية قبل 75 عاماً. والآن منذ 75 عامًا، وفي عصرنا، يجلس أحفاد هؤلاء الأشخاص كقادة زيمستفو في الحضور ويناقشون بهدوء الأسئلة حول ما إذا كان ينبغي عليهم ذلك أم لا، وعدد الضربات بالقضبان التي يجب إعطاؤها لشخص بالغ كذا وكذا وأحيانا جد.

يقوم هؤلاء الأحفاد الأكثر تقدمًا في اللجان ومجالس الزيمستفو بإصدار بيانات وخطابات وعرائض مفادها أنه، لأغراض صحية وتربوية، لا ينبغي جلد جميع الرجال (أفراد طبقة الفلاحين)، ولكن فقط أولئك الذين لم يكملوا مسارهم في المدارس الحكومية...

...ولكن هذا ليس الضرر الرئيسي لهذا العار. الضرر الرئيسي يكمن في الحالة الذهنيةهؤلاء الأشخاص الذين يؤسسون ويسمحون ويأمرون بهذا الخروج على القانون، وأولئك الذين يستخدمونه كتهديد، وكل أولئك الذين يعيشون في قناعة بأن مثل هذا الانتهاك لكل العدالة والإنسانية ضروري للخير، الحياة الصحيحة. ما هو الشلل الأخلاقي الرهيب الذي يجب أن يحدث في عقول وقلوب هؤلاء الناس، وهم في كثير من الأحيان من الشباب، الذين سمعتهم بنفسي، بجو من الحكمة العملية المدروسة، يقولون إن الفلاح لا يمكن إلا أن يُجلد وأن هذا أفضل للفلاح. فلاح.

هؤلاء الأشخاص هم الذين أشعر بالأسف الشديد تجاههم بسبب الوحشية التي وقعوا فيها والتي سيبقون عالقين فيها... إنه لعار! 1905 (من الأعمال الصحفية ل.ن.تولستوي).

سؤالي موجه للكتاب المبدعين. هل هذه هي القصة التي حدثت مع الأخ ل.ن. تولستوي الذي تحدثنا عنه في الدرس الأخير، هل كان أساس قصة "بعد الكرة"؟ (إجابة الطالب)

اختبار المعرفة بمحتوى النص.

حان الوقت بالنسبة لنا للانتقال إلى تحليل القصة. باستخدام الاختبار، سوف نتذكر محتواه ونستعيد المادة المتعلقة بالقصة التي تناولناها في الدرس الأخير. قبل أن تقوم بأسئلة الاختبار، نضع خطًا تحت الإجابات أو نضع دائرة حولها على بطاقة العمل.

امتحان على معرفة النص

1. نوع العمل:

أ) مقال

ب) القصة

ب) القصة

2. موضوع العمل:

أ) قصة حب إيفان فاسيليفيتش؛

ب) قصة عن العقيد.

ج) عرض نيكولاييف روسيا.

3. يساعد في الكشف عن فكرة العمل:

أ) النقيض

ب) المبالغة

ب) التخصيص

4. لماذا تبين أن العقيد اليقظ والحساس في الكرة أصبح قاسياً وبلا قلب بعد الكرة؟

ب) وضع "قناع" النزاهة عند الكرة

ج) قيام العقيد بواجباته

5. العمل يجعلك تفكر في:

أ) مصير العقيد؛

ب) المسؤولية الشخصية للشخص عن حياة المجتمع؛

ج) حب إيفان فاسيليفيتش.

بالإضافة إلى أسئلة الاختبار، قامت مجموعة من الكتاب المبدعين بإعداد لعبة صغيرة لبضع دقائق. الأسئلة تتعلق أيضًا بالمحتوى. لكن مهمتك هي ببساطة التقاط البطاقة المطلوبة. إذا كنت توافق على العبارة - باللون الأحمر، إذا كنت لا توافق - باللون الأخضر.

(لعبة الاختبار المعدة:

1. تغيرت حياة إيفان فاسيليفيتش بأكملها منذ ليلة واحدة.

2. تدور أحداث قصة "بعد الحفلة" في اليوم الأخير من Maslenitsa.

3. رقص العقيد وابنته طوال المساء.

4. كان والد فارينكا يفعل دائمًا كل شيء وفقًا للقانون.

5. رفض بيوتر فلاديسلافوفيتش البقاء لتناول العشاء لأنه كان متعباً للغاية.

6. Spitzrutens هي عصي أو قضبان للجلد، والتي كانت تستخدم لضرب المعاقبين.

7. لم يتضاءل حب إيفان فاسيليفيتش بعد رؤية عقوبة الجندي.

8. نوع تكوين العمل "بعد الكرة" هو قصة داخل قصة.

9. الفكرة الرئيسية فكرة القصةالمسؤولية الشخصية للشخص عما يحدث.

10. يعتمد تكوين العمل على تقنية التباين.

العمل مع النص.

- في النص كان لدينا سؤال حول النوع. دعونا نتحدث عن هذا أكثر من ذلك بقليل. أيها النقاد الأدبيون، الكلمة لكم. حاول أن تثبت أن نوع العمل قصة.

(إجابة الطالب المقترحة:

أمامنا قصة وقد وجدنا العلامات التالية لهذا النوع:

عمل نثري؛

صغيرة الحجم

يحكي عن حدثين في حياة البطل؛

كمية صغيرة الشخصيات).

أيها الكتاب المبدعون، قم بتسمية جميع الشخصيات (فارينكا، العقيد، إيفان فاسيليفيتش، معاقب)

يا علماء الأدب، ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي لاحظتموها في تكوين القصة؟

قصة داخل قصة

كاتب إلى هذا الحد عمل صغيرتمكن من إظهار أحد الجوانب الرهيبة للحياة في عصر نيكولاسأنا

نعم فعلا! يرسم لنا تولستوي عصر الأربعينيات. القرن التاسع عشر. لاستخدام سبيتزروتين نيكولايأنادعا نيكولاي بالكين. أيها المؤرخون، لكم الكلمة.

(يتحدث الرجال عن ماهية الإعدام وعن معاقبة الجنود.

في عهد الإمبراطور نيكولاس الأول الجيش الروسيكان هناك أشد انضباط قصب. كان الإعدام هو اسم العقوبة الرهيبة الشائعة في النصف الأول من القرن التاسع عشر في الجيش في عهد نيقولاوس.أنا .

تم اقتياد الجندي عبر الرتب وضربه بالقضبان أو العصي. "إنه ليس أسبوعًا

مرت حتى لا يتعرض شخص أو اثنان من الفوج للضرب حتى الموت. في الوقت الحاضر لم يعد الأمر كذلك

إنهم يعرفون ما هي العصي، لكن هذه الكلمة لم تترك فمي أبدًا. العصي، العصي!.. لدينا

والجنود الملقبون نيكولاي بالكين. نيكولاي بافليتش، ويقولون نيكولاي

بالكين. "هكذا حصل على اللقب"، يتذكر الجندي البطل البالغ من العمر 95 عامًا

مقالات تولستوي "نيكولاي بالكين") .

كلمات غير مألوفة: الإعدام والبصق - سنكتبها في القواميس في بطاقات العمل الخاصة بك.

تنفيذ - العقوبة البدنية.

سبيتسروتين (الألمانية من طرف سبيتز، ورود روث). قضبان طويلة مرنة مصنوعة من الخوص، والتي كانت تستخدم لضرب الشخص المعاقب، يتم دفعها عبر الخط (في الدولة الروسية 1701-1863).

أيها الفلاسفة، لماذا تعتقدون أن تولستوي يتجه إلى الأربعينيات، رغم أن القصة نفسها كتبت عام 1903؟ حاول الإجابة على السؤال.

(يتحول تولستوي إلى الأحداث التي وقعت قبل 75 عامًا ليُظهر أنه خلال هذا الوقت لم يتغير شيء تقريبًا: التعسف الصارخ والقسوة يسودان الجيش، ويتم انتهاك العدالة والإنسانية في كل خطوة. ما أثار قلق تولستوي أكثر من أي شيء آخر هو ذلك الناس المتعلمينيعتقد أن هذا ضروري لحياة "جيدة وصحيحة").

ما هو الشيء غير المعتاد في بنية القصة؟ (القصة مبنية على التناقض بين حدثين من حياة البطل)

قراءة النص وتحليله.

ما هو التباين؟ (معارضة)

تحدثنا في الدرس الأخير عن خطة بناء القصة. ما هي الأحداث المبنية على النقيض؟ (مشهد الكرة والعقاب)

المشهد الأول للكرة . انظر إلى الشاشة. الأب وابنته يرقصون. ماذا نرى؟ حفيف الفساتين والألوان الزاهية... لفهم الجو الذي ساد الكرة بشكل أفضل، دعونا نقرأ بشكل صريح:

(أحد الطلاب يقرأ مشهد الكرة)

ولإظهار التناقض، دعونا نستمع على الفور إلى مشهد عقاب الجندي. انتبه إلى الشاشة. بأية ألوان تظهر أمامنا صورة عقاب الجندي؟ دعونا نستمع. (الطالب الثاني يقرأ مشهد العقاب)

من أجل إظهار التباين، نحتاج إلى إجراء تحليل عميق إلى حد ما للنص: أي مشاهد الكرة وبعد الكرة. في بطاقة عملك لديك طاولة. الآن جميع المجموعات تعمل على نفس المهمة. ما يسمى الخلق المشترك. نحن جميعا في دور الباحثين.

- عند ملء الجداول، لا يمكنك استخدام الكلمات فحسب، بل يمكنك أيضًا استخدام التعبيرات التي تساعد على تحديد جوهر ما يحدث بشكل كامل. ليس فقط نص القصة، ولكن أيضا الرسوم التوضيحية ستساعدنا في هذا العمل.

عمل الأطفال (5 دقائق).

(الاكتمال التقريبي المتوقع للجدول:

كان هناك شيء أسود وفظيع يقترب مني؛ شيء مختلط، مبلل، أحمر، غير طبيعي، لم أصدق أنه جسم بشري.

ظهور الشخصية الرئيسية في الحلقة (فارينكا/الجندي)

عيون مشرقة، حنونة، حلوة، وجه محمر مع غمازات، ابتسامة بهيجة؛ ضحكت، رقصت؛ معجب، معجب.

رجل متعثر متلوي. الشخص الذي يعاقب أدار وجهه متجعدًا من المعاناة. ولم يتكلم، بل بكى قائلاً: "أيها الإخوة، ارحموا".

الأصوات، طبيعة الموسيقى

كانت الكرة رائعة. موسيقيون مشهورون؛ مازوركا، كوادريل، الفالس.

وكانت هناك موسيقى أخرى قاسية وسيئة، مثل قرع الطبول.

الحالة النفسية للراوي

1) لم أكن مبتهجًا وراضيًا فحسب، بل كنت سعيدًا ومبهجًا، وكنت لطيفًا، ولم أكن أنا، بل مخلوقًا غامضًا، لا يعرف الشر، وقادرًا على الخير فقط؛

2) لم أكن معجبًا بهم فحسب، بل نظرت إليهم بعاطفة شديدة؛

3) في ذلك الوقت احتضنت العالم كله بحبي؛ شعرت حينها بنوع من الحماس والعطاء (لوالدها)؛

4) السعادة التي لا نهاية لها.

كان في قلبي حزن شبه جسدي، يصل إلى حد الغثيان، لدرجة أنني توقفت عدة مرات، وبدا لي أنني على وشك التقيؤ مع كل الرعب الذي دخلني من هذا المنظر؛ ولكن بمجرد أن بدأ في النوم، سمع ورأى كل شيء مرة أخرى وقفز.

وصف العقيد

طويل القامة، فخم، وسيم، طازج، رودي، مع شارب مجعد، ابتسامة بهيجة، جاحظ الصدر، أب محب، يقظ.

تحركت شخصية فخمة بجانب المعاقبين؛ صوت العقيد الغاضب الواثق من نفسه يصرخ: هل ستقوم بالتشويه؟ سوف تفعل؟ عقيد قاسٍ لا يرحم، واثق من صوابه

- نحتاج إلى إجراء تحليل نصي صغير آخر. أصبح لكل مجموعة الآن مهمتها الخاصة، والتي يتم منحك 4-5 دقائق لإكمالها. جميع المهام موجودة على بطاقات العمل.علماء الأدب ، تحتاج إلى العثور على الوسائل المجازية والتعبيرية التي يستخدمها مؤلف العمل وإظهار الغرض من استخدامها.

(إجابة الأطفال المتوقعة:

يستخدم تولستوي الوسائل النحوية: التكرار وبنية العبارة المتوازية. وينقل قسوة ومدة وفظاعة ما كان يحدث من خلال ترديد الكلمات نفسها: “ما زالت الضربات تتساقط من الجانبين على الرجل المتعثر المتلوي، وما زالت الطبول تقرع والناي يصفر، وما زالت المرأة الطويلة الفخمة تتحرك”. بخطوة حازمة." صورة العقيد بجوار الشخص الذي يُعاقب

هذه التقنية موجودة أيضًا في الجزء الأول: فهي تنقل شعورًا بالسعادة اللامتناهية: "لقد رقصت الفالس مرارًا وتكرارًا" ، "اخترتها مرة أخرى ، وسرنا على طول القاعة للمرة المائة". تم تعزيز كلمة "بعد" بواسطة كلمة "الظهور" الفرنسية.

عدد ضخمالصفات:

رشيقة، حنونة، جميلة، مشرقة، حمراء، جميلة، طويلة، فخمة، طازجة، حنونة، بهيجة، رائعة.

موسيقى قاسية، سيئة، مزعجة، مخيفة، متجعدة من المعاناة، تتلوى، خطوة حازمة، خائفة، مهددة، غاضبة، غاضبة)

الكتاب المبدعين أظهر التباين في خصائص صورة الأبطال - العقيد والجندي.

(إجابة الأطفال المتوقعة:

خصائص الصورةالأبطال.

رجل عسكري طويل القامة يرتدي معطفًا وقبعة

رجل جرد من ملابسه حتى الخصر، ومقيد بسلاحي جنديين. ظهره شيء مختلط، مبلل...

وجه رودي وشارب أبيض مع سوالف

وجه متجعد من المعاناة

مشى بخطوات ثابتة وثابتة

يرتعشون بجسدهم كله، ويضربون بأقدامهم على الثلج الذائب... يدفعون...

تحركت شخصية طويلة وفخمة بخطوة ثابتة

يمشي ويتعثر ويتلوى من الألم

المؤرخون ، إذا كان عليك رسم رسوم توضيحية للقصة، ما هي الألوان والدهانات التي ستستخدمها لتصوير مشاهد الكرة وما بعدها.

الفلاسفة، كيف يمكنك التعليق على الاقتباس?

"لقد تخليت عن حياة دائرتنا، مدركًا أن هذه ليست الحياة، بل مجرد مظهر من مظاهر الحياة، وأن ظروف الإفراط التي نعيش فيها تحرمنا من فرصة فهم الحياة، وأنه لكي أفهم الحياة، يجب علي يجب أن نفهم الحياة، وليس الاستثناءات، وليس نحن، ولكن الحياة عامة الناس» إل.ن.تولستوي.

محادثة.

مناقشة موضعية: "صور العقيد والراوي".

لذا، وصلنا إلى النقطة التي نحتاج فيها إلى استخلاص استنتاجات من جميع ملاحظاتنا.

ما الذي ساعده التباين في نقله؟

يظهر تناقض الأحداث. الألوان المبهجة الخفيفة للكرة في الجزء الأول، تنطلق بشكل حاد متعة الشباب الخالية من الهموم صورة قاتمة 2 أجزاء.

ساعد التصوير المتناقض للحالة المزاجية في نقل نقطة التحول في روح الراوي.

ما هي الاستنتاجات التي يمكن استخلاصها من هذه الملاحظات؟

تتناقض حلقة الكرة والأحداث التي تلت الكرة مع بعضها البعض. يعد التصوير المتناقض للشخصيات والظروف والأحداث أسلوبًا مهمًا لفهم فكرة القصة.

ترتبط هذه الحلقات عضويا مع بعضها البعض. ساعد التباين في إظهار نقطة التحول في روح البطل. ينخلع القناع عن الواقع الأنيق والمزدهر ظاهريًا.

كلما تخيل البطل العالم في البداية أكثر احتفالية وفخامة، كلما كانت رؤيته غير متوقعة ومأساوية ومريرة.

الآن دعونا نلقي نظرة فاحصة على الراوي الذي تُروى القصة نيابةً عنه. أي نوع من الأشخاص هذا، ما هي المشاكل التي تزعجه، ما الذي يفكر فيه؟ لماذا "يثق" المؤلف بقصة الحدث لإيفان فاسيليفيتش؟

شخص مفكر، يفكر في الحياة. البطل يشعر بالقلق إزاء المشاكل الأخلاقية والاجتماعية. شخص ليس غير مبال، مع ضمير. يتم التعبير عن موقف المؤلف تجاه الراوي من خلال التقييم المباشر لأحد المستمعين: "حسنًا، نحن نعرف كم أنت جيد... بغض النظر عن عدد الأشخاص الذين لن يكونوا جيدين إذا لم تكن هناك."

لماذا لم يتدخل إيفان فاسيليفيتش فيما كان يحدث؟

لا يستطيع أن يتخيل أن عملاً سيئًا وشريرًا ومثيرًا للاشمئزاز يمكن أن يتم بهذه السهولة والثقة دون سبب جدي: "... لقد عرفوا شيئًا لم أكن أعرفه".

ما الذي دفع حادثة الجندي إلى التفكير في إيفان فاسيليفيتش؟ ما الذي كان "يحاول اكتشافه" عنه؟

من المهم أن يعرف البطل ما هي المبادئ الأخلاقية للمجتمع، ومعايير تقييم الخير والشر، وما هو الجيش الذي يحلم به أن يكون ضابطا.

الآداب العامة، القائم على القسوة والعنف، يتعارض مع الأفكار الأخلاقية لإيفان فاسيليفيتش.

كيف تغيرت حياة إيفان فاسيليفيتش بعد حادثة التتار؟

تخلى عن حياته العسكرية. يختار البطل طريق "عدم المشاركة في الأكاذيب" والقسوة. هذا هو طريق تحسين الذات الأخلاقي، والمعارضة الداخلية للشر الاجتماعي. وبدأ حب البطل يتضاءل.

ما الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه عن البطل؟

البطل، يستسلم مهنة عسكريةعاش حياته وفقًا لضميره، مرشدًا جيرانه إلى طريق الخير. ليست السعادة الشخصية والحب بل البحث عن الحقيقة والخير هو معنى حياته.

يرى العديد من النقاد أساس الصراع في هذه القصة في تصوير ازدواجية العقيدة. في رأيهم، يصور العقيد على الكرة (في القاعة شبه المظلمة) في قناع، وبعد الكرة (الصباح) في الضوء الحقيقي. هل تعتقد أن هذا صحيح؟ هنا يمكنك القول:

العقيد مقتنع بأن "كل شيء يجب أن يتم وفقا للقانون". إنه كما صوره الراوي: صادق في علاقته بابنته، ودود مع الناس من دائرة معينة. ربما في مكان ما في أعماق روحه، أثناء أداء واجبه، لديه شعور بالشفقة على الشخص المؤسف، رجل مذل. أو ربما، كخادم عسكري قديم، اعتاد على مثل هذا التعذيب، لذلك لا يفهم السبب، لكنه يعلم أنه ضروري للغاية: "كل شيء حسب القانون".

نعلم من النص كيف يتظاهر، ربما بالخجل، بأنه لا يتعرف على إيفان فاسيليفيتش. لكن هذا لا يعفيه من الذنب، بل يفسر إلى حد ما دوافع أفعاله.

مقارنة إصدارات القصة

تحدثنا عن كيفية تغيير نهاية القصة. استمع إلى النسخة التقريبية والنهائية.

لماذا غيّر تولستوي نهاية القصة؟

وبدون معرفة ذلك، لم أتمكن من الالتحاق بالخدمة العسكرية، كما أردت من قبل، ولم أخدم في الجيش فحسب، بل لم أخدم في أي مكان، وكما ترون، لم أكن مناسبًا لأي شيء.

تلخيص الدرس.

لقد قمنا برحلة إلى القرن التاسع عشر. لقد انغمسنا في لغة ليو تولستوي. لاحظنا مدى براعة المؤلف في استخدام التباين كأسلوب فني في إنشاء صور حية، وفي التوصيف المجازي للأفعال وفي نقل التجارب العاطفية الدقيقة للشخصيات. في وقت لاحق، في الصفوف العليا، سوف تتعرف على أعمال تولستوي العظيمة الأخرى وترى أن أفكار الإنسانية والإنسانية والضمير والعدالة تعمل كخيط أحمر عبر جميع أعماله.

تطرح المجموعات أسئلة على بعضها البعض حول الدرس.

(الأسئلة المقترحة:

- ما هو الأسلوب الذي أساس القصة؟ ؟ (مقابلة)

- ما الذي ساعدنا على رؤيته في النص؟ (صور الخير والشر في العالم الحقيقي)

- ما الذي يجعلك تفكر في هذه القصة؟ ماذا أراد L. Tolstoy أن ينقل إلينا بهذه القصة؟ ?

(القصة تجعلنا نفكر في مسؤولية الإنسان عن الحياة في المجتمع. الإنسان مسؤول عن كل ما يحدث في العالم. يجب أن نحب بعضنا البعض، نفهم، نفعل الخير)).

وتشير بطاقات العمل العمل في المنزل. دعونا نرى. دعونا نناقش ذلك. اخترت المهمة بنفسك.

تخيل أن إيفان فاسيليفيتش قرر كتابة رسالة إلى فارينكا. اكتب رسالة بضمير المتكلم.

اعرض قصة "بعد الحفلة" باستخدام الألوان.

تخيل أنك نواب وتقوم بالترقية إلى مجلس الدوما مشروع جديد: مجموعة من القوانين الأخلاقية. اكتب 3-4 قوانين، ويفضل أن تكون متناغمة مع الدرس.

اكتب صفات الكلمات

إس بي

أوه أوه

ل ل

د ك

أ

تي في

على سبيل المثال، S - ضعيف، معاناة O - بالإهانة

5) قم بتأليف رسالة من جندي من الماضي البعيد (أو رسالة إلى جندي)

دعونا نستنتج:

تظهر قصة تولستوي ليس فقط المبادئ الجيدة والقاسية للإنسان، ولكن أيضا الظلم الاجتماعي السائد حولها. ويطرح الكاتب مشكلة مسؤولية الإنسان عن كل ما يحدث في حياته.

دعونا نقيم أنفسنا:

اليوم اكتشفت...

لقد كان مثيرا للاهتمام...

كان الأمر صعبا...

أدركت أن...

الآن أستطيع...

اشتريت...

لقد تعلمت...

أنا فعلت هذا...

سأحاول…

لقد تفاجأت...

أردت...

تعبير

1. تباين لوحة الألوان.
2. تناقض المشاعر والأشياء.
3. ربط المقاطع المتناقضة.

في قصة L. N. Tolstoy "بعد الكرة"، يلعب التباين دورا تشكيل هيكل في إنشاء العمل. وجهان من نفس العملة يصبحان نقطة البداية لتطوير العمل المؤامرة. كتب الناقد ك. لومونوف عن التناقض في العمل: "مثل العديد من الأعمال الأخرى للراحل تولستوي، فإن قصة "بعد الكرة" مبنية على مبدأ التباين الفني: مشرق، صورة ملونةإن الكرة المبهجة في تجمع نبيل تفسح المجال لمشهد قاسٍ من العقاب المؤلم لجندي أعزل يُساق على طول ساحة العرض عبر الرتب حتى فرقعة الطبول الجافة.

بمساعدة التباين، يخلق المؤلف جوا خاصا، أو هالة، للقصة. الحادثة التي غيرت حياة ومصير بطل الرواية مبنية أيضًا على التناقض. يظهر المؤلف الجانب الآخر من صورة العقيد الرائع والمتطور. كان القراء قادرين على تقدير جوهرها بالكامل. بعد كل شيء، كان التغيير الأساسي في هذا الرقم هو الذي تسبب في مثل هذه العواقب التي لا رجعة فيها ليس فقط للطالب، ولكن أيضا لابنة العقيد نفسه. جوهر العمل، المسمى "التباين"، يشكل دوائر متحدة المركز حول نفسه، وبالتالي الإبداع عمل فني.

تُروى القصة من منظور إيفان فاسيليفيتش، الذي يبدأها بوصف حبيبته. "كانت ترتدي فستاناً أبيض مع حزام وردي وقفازات أطفال بيضاء لا تصل إلى مرفقيها الرفيعين والحادين، وحذاء من الساتان الأبيض". أمامنا يصور كائنًا ساميًا، تقريبًا ملاكًا، وليس شخصًا أرضيًا حقيقيًا. لكن الصور التي تظهر بعد كرة الزعيم الإقليمي تبين أنها أرضية تمامًا. "وقف جنود يرتدون الزي الأسود في صفين في مواجهة بعضهم البعض، ووضعوا بنادقهم على أقدامهم، ولم يتحركوا". وهناك تباين في هذين المقطعين، حتى على مستوى اللون. فارينكا بيضاء وجيدة التهوية. الجنود سود ويحملون بنادق. بضربات قليلة يشطب المؤلف شعور الصدق والنقاء، تم إنشاؤها بواسطة الصورةفتيات. "بعد الكرة" تنطبق قواعد وقوانين مختلفة. "وخلفهم وقف عازف الطبول وعازف الفلوت، ودون توقف، رددوا نفس اللحن الصارخ وغير السار." لكن الأصوات الأولى التي تسمعها الشخصية الرئيسية لا تزال مختلفة.

في روح الشاب، يعزف "الموسيقيون" لحنًا مختلفًا - لحن الحب. لقد طغت على الشخصية الرئيسية لدرجة أنه لم يستطع النوم. "كان كل شيء في روحي يغني وأحيانًا كنت أسمع فكرة المازوركا." بعد ما رأيته في الصباح، كان إيفان فاسيليفيتش مليئًا بشعور آخر: "... كان هناك حزن جسدي تقريبًا في قلبي، يصل إلى لدرجة الغثيان، لدرجة أنني توقفت عدة مرات، وبدا لي أنني على وشك التقيؤ مع كل الرعب الذي أصابني من هذا المشهد. كان المنظر الذي انفتح أمام الشاب المحب في الصباح وحشيًا حقًا. يضيف الانتقال المتناقض الذي يستخدمه المؤلف عند إنشاء العمل عاطفية ويعزز الانطباع عما تمت قراءته.

وبعد ما رآه في روح البطل لم يبق سوى الرعب. وتخليداً لذكرى الكرة، احتفظ الشاب المحبوب بريشة من مشجع فارينكا. أخفاه في قفازه وشعر بالدفء الغامض الذي كان يشع منه. ومع ذلك، بعد مشهد الصباح، حتى هذا التعهد العاطفي بالسلام والازدهار لم يتمكن من الحفاظ على ذكرى محبوبته الجميلة.

يستخدم الكاتب أيضًا صورة القفاز المصنوع من جلد الغزال الذي كان يخص والد فارينكا لخلق التباين. يظهر القفاز لأول مرة عندما يكون العقيد على وشك الرقص مع ابنته. يسحبه اليد اليمنىمع عبارة "يجب أن يتم كل شيء حسب القانون". بعد ذلك يبتسم ويمسك بيد ابنته ويذهب للرقص. في مشهد العقاب، يظهر القفاز المصنوع من جلد الغزال مرة أخرى، ولكن في سياق مختلف تمامًا: «... هو يد قويةفي قفاز من جلد الغزال ضرب جنديًا خائفًا وقصيرًا وضعيفًا في وجهه لأنه لم ينزل عصاه بقوة كافية على ظهر التتار الأحمر.

رسم صور لأولئك الذين حضروا الكرة، يستخدم المؤلف بشكل رئيسي الصور "الخفيفة"، "اللطيفة": المخملية، الماس، ممتلئ الجسم، الأبيض، الوردي، طفل. نرى ألوانًا مختلفة تمامًا في الصباح. "لقد كان شيئًا متنوعًا ورطبًا وأحمر وغير طبيعي لدرجة أنني لم أصدق أنه جسم بشري." ويتم فصل هذه اللوحات عن بعضها البعض بساعات قليلة فقط. في الوقت نفسه، يمكن وصف لوحة الألوان في ليلة الرقص بأنها نظيفة ومتألقة - ليس فقط من الخارج، ولكن داخليًا.

التناقض الذي يمثل العامل الرئيسي في قصة تولستوي تقنية تركيبيةيتجلى في صورة إيفان فاسيليفيتش. بعد كل شيء، هو الذي هو الرابط بين مقطعين متعارضين من القصة. لولا هذا الشكل، لما كان جزأا الكل الواحد قادرين على الاتصال. فقط مثل هذا التباين، الذي يحدث ليس فقط أمام أعيننا، ولكن أيضًا في روح الشخصية الرئيسية، له تأثير مأساوي على مصيره.

يستخدم تولستوي في قصته التباين كوسيلة مؤكدة للتأثير. بالمناسبة، كان سبب إنشاء هذا العمل قصة حقيقية حدثت. أحداثها لها تأثير صادم على كل من الراوي والقارئ. إن تقنية التباين التي يستخدمها المؤلف هي نوع من الوسائل القوية، التي بفضلها يصل انطباع ما يقرأه إلى ذلك السطوع والحدة، وكأن القارئ يراقب كل ما يحدث بعينيه، كونه شاهد عيان مباشر على ما يحدث. هذه القصة الدرامية.

أعمال أخرى على هذا العمل

"منذ ذلك اليوم، بدأ الحب يتضاءل..." (استنادًا إلى قصة إل. إن. تولستوي "بعد الكرة") "بعد الكرة." إل.ن.تولستويبعد الكرة "ما هي قصة L. N. Tolstoy "بعد الكرة"؟ ما الذي يحدد، وفقا للمؤلف، التغييرات في العلاقات الإنسانية؟ المؤلف والراوي في قصة L. N. Tolstoy "بعد الكرة" إيفان فاسيليفيتش على الكرة وبعد الكرة (استنادًا إلى قصة "بعد الكرة") الأصالة الأيديولوجية والفنية لقصة ليو تولستوي “بعد الكرة” الشخصية والمجتمع في قصة L. N. Tolstoy "بعد الكرة" انطباعي عن قصة L. N. Tolstoy "بعد الكرة" صورة إيفان فاسيليفيتش (استنادًا إلى قصة L. N. Tolstoy "بعد الكرة") العقيد على الكرة وبعد الكرة العقيد على الكرة وبعد الكرة (استنادا إلى قصة L. N. Tolstoy "بعد الكرة") لماذا أعاد إيفان فاسيليفيتش تقييم قيمه؟ (استنادا إلى قصة L. N. Tolstoy "بعد الكرة") لماذا قصة ل.ن. تولستوي يسمى "بعد الكرة" لماذا سميت قصة إل.ن.تولستوي "بعد الكرة" وليس "الكرة"؟ تقنية التباين في قصة L. N. Tolstoy "بعد الكرة" قصة إل تولستوي "بعد الكرة" دور المناظر الطبيعية في قصص L. N. Tolstoy "بعد الكرة"، I. A. Bunin "Caucasus"، M. Gorky "Chelkash". الصباح الذي غيّر الحياة (مقتبس من قصة "بعد الحفلة") الصباح الذي غيّر الحياة (استنادًا إلى قصة L. N. Tolstoy "بعد الكرة") ما هو الشرف والواجب والضمير في فهمي (تحليل قصة L. N. Tolstoy "بعد الكرة") تأملات إيفان فاسيليفيتش في قصة إل.ن.تولستوي “بعد الكرة” دور الصدفة في حياة الإنسان (استنادًا إلى قصة L. N. Tolstoy "After the Ball") تكوين ومعنى قصة ليو تولستوي "بعد الكرة" ملامح تكوين قصة L. N. Tolstoy "بعد الكرة" دور التباين في أعمال الكتاب الروس في القرن التاسع عشر (استنادًا إلى قصة L. N. Tolstoy "After the Ball")

التباين كأساس

التراكيب القصة

تاريخ القصة

ما هو المصدر الذي ابتكر القصة؟ ومن المعروف أن القصة مستوحاة من قصة حدثت للأخ الأكبر للكاتب سيرجي نيكولاييفيتش.

احتفظت ذاكرة الكاتب بالكثير والتقطته في هذه القصة. ننتقل مع الكاتب إلى الأربعينيات من القرن التاسع عشر، زمن حكم نيكولاس أنا . كانت دولة الأقنان النبيلة لا تزال قوية في ذلك الوقت. كان الانضباط بالقصب متفشيًا بين القوات، وكان الجنود يُجلدون أو يُساقون "بين الرتب" عند ارتكاب أي جريمة، عندما يتم جر الشخص المعاقب بين صفوف الجنود، على وقع قرع الطبول، ويُجبر الجميع على ضربه. جسد عاري. وكثيرا ما تعرض الشخص للضرب حتى الموت.

إل.ن.تولستوي

كان الكاتب قلقًا طوال حياته من قلة حقوق الجندي الروسي. لكن قصة "بعد الحفلة الراقصة" تذهب إلى ما هو أبعد من مجرد الاحتجاج على المعاملة غير الإنسانية للجنود؛ فهي تطرح مشاكل إنسانية واسعة النطاق، مثل الواجب، والشرف، والضمير، والإنسانية.

لفة نداء العصور في القصة

""بعد الكرة""

الأربعينيات من القرن التاسع عشر، زمن نيكولاس 1 (الأحداث الموضحة في القصة)

القرن العشرين، زمن نيكولاس2

القرن الحادي والعشرين

(العصر الذي

يعيش القارئ)

تاريخ القصة

كانت القصة في البداية تسمى "الابنة والأب"، ثم "وأنت تقول"، وأخيراً "بعد الحفلة". لماذا؟

في تكوين القصة

في النظام الصور

في اللغة وسائل

في الأوصاف

مقابلة

كجهاز تركيبي

تحتوي القصة على الأجزاء الرئيسية التالية:

بعد الكرة

خاتمة

مقدمة

على الكرة

وبالتالي فإن القصة محاطة بـ "الإطار". تسمى هذه التقنية التركيبية "قصة داخل قصة" لأن العمل يكتبه الكاتب بحيث نتعرف على كل الأحداث من الراوي

• ما هو التباين؟
• في تكوين القصة
• في نظام الصور
• بالوسائل اللغوية
• في الأوصاف

مراقبة اللغة تعني عند الكرة:

كرة رائع، قاعة جميل،بوفيه خلاب

أصحاب الكرة

حسن النيةرجل عجوز، رجل غني - مضيافزوجته حسن النية

فارينكا

V أبيضاللباس، في أبيضقفازات، في أبيضالأحذية، لديها مشع، مسحالوجه و حنون لطيفعيون

العقيد

وسيم، فخم، طويل القامة، طازج، مع أبيضشارب ، أبيضالسوالف, مع لامعةعيون

إيفان فاسيليفيتش

راضٍ ، سعيد ، سعيد ، لطيف ،

تنفيذ:

شئ ما كبير، أسود، صعب، سيئ موسيقى

كثير أسودالناس في أسودالزي الرسمي,

يعاقب عليه

عاريةحتى عمق الخصر، وظهره شيء متنوع، مبلل، أحمر، غير طبيعي

العقيد

عاليرجل عسكري يمشي صعب يرتجفمشية

إيفان فاسيليفيتش

كان خجلان , خفض عينيه، كان قلبي تقريبا جسدي، يكاد يكون مقززًا، كئيبًا

العقيد "رجل عسكري طويل القامة يرتدي معطفًا وقبعة." "كان يمشي بخطوات ثابتة مرتجفة." "وجه محمر وشارب أبيض وسوالف." "لقد تحركت شخصية طويلة وفخمة بخطوة ثابتة." معاقب رجل عارٍ حتى الخصر، وظهره "شيء مختلط بشكل غير طبيعي، مبلل، أحمر". "يرتجف بكل جسده، ويرش قدميه على الثلج الذائب... ثم يميل إلى الخلف... ثم يسقط إلى الأمام"... "وجه متجعد من المعاناة." "الرجل المتعثر المتلوي."يشتد التناقض عندما يرى الراوي كيف يضرب العقيد الفخم طويل القامة وجه جندي قصير وضعيف.

الرقص (الأفعال) – العقيد

وصف العقوبة (الأفعال)

داس، رمى، مشى، وضع، وصل، سقط، قبل، خذل

دفعت، سقطت، عقد. انسحبت تحولت؛ كرر مبتسما. لم يتكلم بل بكى. لوح وصفع

العقيد على الكرة

العقيد على أرض العرض

جميل، فخم , عالي، طازج.

مع شارب أبيض، أبيض السوالف، ذات العيون البراقة،

ابتسامة سعيدة،

بصدر واسع،

أكتاف قوية،

أرجل طويلة نحيلة،

لقد تم بناؤه بشكل جميل

كان يمشي... يسحب الهواء، وينفخ خديه، ويطلقه ببطء من خلال شفته البارزة؛

يتجهم بتهديد وشر،

عاليرجل عسكري يرتدي معطفًا وقبعة.

كان يمشي بثبات، يرتعش،

وجه وردي و شارب أبيضو شعيرات .

تحركت بخطوة حازمة عالي , فخمشكل.

ماذا، هل العقيد ذو تفكير مزدوج؟ تم تصويره على الكرة وهو يرتدي قناعًا، وبعد الكرة في نوره الحقيقي، بدون قناع ?

ومع ذلك، يستخدم Tolstoy ليس فقط استقبال على النقيض من ذلك، ولكن أيضا مقارنات

قفاز

33 ص. وفقًا لقوانين الشرف النبيل، قبل الرقص، اسحب قفازًا من جلد الغزال على يدك اليمنى، وقم بإزالة " ث باجو من حزام السيف."

صادق في الكرة؟

ص 38. لماذا ذكر في المشهد الثاني؟ قفاز ?

وإذا سنحت الفرصة، اضرب الجندي المخالف بيده المغطاة بالقفاز المصنوع من جلد الغزال.

التباين يكثف.

• لماذا يتظاهر بيوتر فلاديسلافوفيتش بأنه لم يتعرف على إيفان فاسيليفيتش ويبتعد على عجل؟
• هل هذا يقلل من ذنبه؟

التباين في نظام الصور

العقيد

ما هي الاستنتاجات حول الصفات الروحيةهل العقيد مدفوع بملاحظاته حول موقفه تجاه ابنته أثناء الحفلة؟

ما هي صفات طبيعته التي تظهر في المشهد على أرض العرض؟

ما هو أصل هذه التناقضات، بحسب تولستوي؟

إيفان فاسيليفيتش

كيف يظهر إيفان فاسيليفيتش في خصائص محاوريه؟

ما الدور في مصير الحياةهل لعب إيفان فاسيليفيتش "بالصدفة"؟

كيف يصف البطل قراره بعدم الخدمة؟ الخدمة العسكريةولا تخدم في أي مكان؟

خاتمة

ما هي القوة الحاسمة التي تتمتع بها القصة في نظرك؟

وفي الطبعات الأصلية، حملت القصة العناوين التالية: "الابنة والأب"، "وأنت تقول". لماذا فضل الكاتب عنوان "بعد الحفلة"؟

التكوين هو وسيلة للتعبير عن الفكرة.

• في المقابل، رأينا التناقضات بين حياة «العلوي» الهانئة وانعدام حقوق «السفلى».
• يُظهر تولستوي مزيجًا غريبًا من النوع و الرذائل الشريرةفي روح العقيد، يدين القسوة، ولكن أيضا يفضح الهدف الظروف الاجتماعيةوتشويه الطبيعة البشرية وغرس فيه مفاهيم كاذبة عن الواجب.

جيد

سيء

لقد شعر بالخجل، وشعر بالرعب

إذلال كرامة الإنسان

لم تقف ولكن لماذا؟

خجلاً من حناني

"ما رأيك، ماذا قررت بعد ذلك ..."

من أجل حبك،

لم ألوم نفسي إلا لأنني لم أعرف شيئًا ما، ليس بما فيه الكفاية، قضيت حياتي كلها أحاول فهمه

لكونه رجلاً لا يعرف الشر

إيفان فاسيليفيتش

1. لماذا رفض إيفان فاسيليفيتش الخدمة المدنية؟ فهل كان على حق في رأيك؟

2. هل فهم الراوي أسباب التناقضات في شخصية العقيد؟

3. لماذا فشل حب إيفان فاسيليفيتش لفارينكا؟

لماذا القصة معظموهي مخصصة لصورة الكرة تسمى "بعد الكرة"؟

الأحداث التي تحدث بعد الكرة هي انعكاس حقيقي للواقع، وحقيقة الحياة، وليست الشيء المصطنع الذي يحدث عادة في الكرات والمناسبات الاجتماعية الأخرى.

خاتمة

صورة متناقضة للأبطال الحالة النفسيةالبيئة التي يتصرفون فيها تسمح للكاتب بالكشف عن جوهر شخصياتهم وفي نفس الوقت فضحها التناقضات الاجتماعيةفي روسيا القيصرية.

خاتمة

الكاتب يجعلك تفكر في مشكلة مسؤولية الإنسان عن البيئة. إن الوعي بهذه المسؤولية عن حياة المجتمع هو ما يميز إيفان فاسيليفيتش. شاب من عائلة ثرية، سريع التأثر ومتحمس، يواجه ظلمًا فظيعًا، غير مسار حياته بشكل كبير، وتخلى عن أي مهنة. "لقد شعرت بالخجل الشديد لأنني لم أكن أعرف أين أبحث، كما لو أنني قد علقت في نفس المكان عمل مشين، أخفضت عيني وأسرعت للعودة إلى المنزل. لقد كرس حياته لمساعدة الآخرين: "قل أفضل: بغض النظر عن عدد الأشخاص الذين سيكونون بلا قيمة إذا لم تكن هنا".

معنى قصة "بعد الكرة"

إذا نظرنا مباشرة إلى الماضي، فسوف ينكشف لنا حاضرنا أيضًا. إذا توقفنا عن أعيننا عن الفوائد والمنافع الحكومية الوهمية ونظرنا إلى حقيقة أن هناك شيئًا واحدًا مهمًا: خير وشر حياة الناس، فسوف يصبح كل شيء واضحًا لنا. إذا أعطينا أسماء حقيقية للحرائق والتعذيب والسقالات والعلامات التجارية والتجنيد، فسنجد أيضًا اسمًا حقيقيًا للسجون والسجون والقوات ذات التجنيد العام والمدعين العامين والدرك.

إذا لم نقول: لماذا نحيي؟ ودعونا لا نحجب الشؤون الإنسانية الماضية بفوائد خيالية لمختلف الخيالات، فسوف نفهم ما تم القيام به من قبل، وسوف نفهم أيضًا ما يتم القيام به الآن. (إل إن تولستوي. نيكولاي بالكين)