Какво определя правописа на корените на kos kas. Как се пише "кас-кос"

Урокът анализира правописа на гласните в корените КОС - КАС. Ще научите за условията за избор на гласна в тези корени.

Тема: Словообразуване. Правопис

Урок: Правопис на редуващи се гласни О и А в корените -КОС- и -КАС-

Помислете за следните двойки сродни думи, означаващи „да докоснете нещо“:

К...ся - к...сън

К...кажи - докосни...мечтай

Как можете да разберете кои думи имат корен KAS и кои имат корен KOS? Въпросникът и биографичните данни на тези корени ще помогнат да се отговори на този въпрос.

Коренът KOS е много мързелив. Той обича да спи през цялото време. Следователно коренът KOS работи само в онези думи, в които думата е скрита МЕЧТАи неговите словоформи - сън, сън, сън, сън.

За разлика от своя близък роднина, CAS коренът никога не е мързелив. Наставката -А- зад този корен го държи буден и го принуждава да работи здраво.

Нека да разгледаме отново примерите:

К...ся - к...сън

К...кажи - докосни...мечтай

Погледнете внимателно графичния облик на всяка от тези думи. В кой от тях можем да намерим „мързеливата“ дума МЕЧТА и нейните форми, които играят на криеница с нас? дясно: да... мечтая, мечтая... мечтая. Мързеливите “сну” и “мечта” са “скрити” в тези думи, те винаги съдържат корен КОС. Затова пишем докосване, докосванес буквата О в основата.

В думи к...ся, к...сяможете да видите наставката -A-, която има авторитетен характер. Той винаги командва корена на KAS и го кара да работи постоянно. Затова пишем докосване, докосванес гласна А в основата.

Коренът KAS е приятелски настроен към наставката -A-, но коренът KOS не харесва тази наставка и е приятелски настроен към мързеливата дума SLEEP и нейните словоформи.

Следното поетично правило ви позволява да запомните кога е написан коренът KAS и кога е написан KOS:

За да не правим грешки.

Кога трябва да се напише CAS?

И когато пишем KOS,

Ще отговорим на въпроса:

Има ли наставка -A- зад корена?

Тогава ще пишем CAS.

Ако няма -A- зад корена,

Винаги ще пишеш КОС.

Сега нека прочетете как е формулирано това правило в учебника по руски език:

В корените KOS и KAS буквата A се пише в ненапрегната позиция, ако коренът е последван от наставката -A- и буквата O, ако тази наставка не присъства.

Домашна работа

Поставете липсващите букви.

Намерете "четвъртия допълнителен" във всеки ред.

К..сой, к..сайра, к..сяк, к..сание.

К..скад, к..стер, к..сателит, к..костюм

К..сатка, доп..сън, к..син, к..стил.

К..са, к..сатик, к..суля, к..сателство

Литература

1. Руски език. 6 клас: Баранов М.Т. и други - М.: Образование, 2008.

2. Руски език. Теория. 5-9 клас: В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова - М.: Дропла, 2008.

3. Руски език. 6 клас: изд. ММ. Разумовская, П.А. Леканта - М.: Дропла, 2010.

6 клас
Билет №1
1. Самостоятелни и спомагателни части на речта.
2. Непрекъснато и разделно изписване НЕ със съществителни имена.
Билет №2
1. Съществително име като част на речта: общо граматично значение, морфологични свойства
признаци, роля в изречението. Първоначална форма.
2. Правопис на гласните в представките ПРЕ- и ПРИ-.
Билет №3
1. Глаголът като част на речта: общо граматично значение, морфологични особености, роля в пре-
позиция.
2. Правопис на неударени коренни гласни: проверяеми, непроверяеми, редуващи се.
Билет №4
1. Прилагателно като част от речта: общо граматично значение, морфологични характеристики,
роля в изречението.
2. O и Yo след сибиланти в корена, в наставките и окончанията.
Билет № 5
1 . Основните начини за образуване на думи в руския език. Словообразуващ анализ.
2. Правопис на представки в z (s).
Билет №6
1 . Местоимението като част на речта.
2. -Н- и -НН- в прилагателни и причастия.
Билет номер 7
Причастие, неговите граматични особености, роля в изречението.
2. Не с различни части на речта.
Билет №8
1. Степени на сравнение на прилагателните.
2. Количествени и редни числителни. Прости, сложни и съставни числителни имена
Билет №9
1. Числително като част от речта: общо граматично значение, морфологични характеристики,
роля в изречението. Числителните са количествени и редни. Прости, сложни и сложни
цифри.
2. Продължително и разделно писане НЕ с прилагателни.
Билет №10
2. Корени с редуване на i-e, техният правопис.
Билет №11
1. Второстепенни членове на изречението.
2. Ударени и неударени гласни. Съгласните са твърди и меки, беззвучни и звучни. Билет № 12
1. Изречения с еднородни членове и препинателни знаци при тях.
2. Обобщаваща дума за еднородни членове на изречението.
Билет №13
1. Морфемата като минимална смислена единица на езика. Видове морфеми: корен, префикс, наставка.
Сродни думи и форми на една дума. Редът на морфемния анализ.
2. Предложения с призиви.
Билет №14
1.Изречения с пряка реч. Диалог.
2.Отрицателни и неопределителни местоимения. Правопис отрицателен и неопределен
местоимения.
Билет №15
1. Причастие, неговите наречни и глаголни характеристики, неговото граматично значение,
морфологични характеристики, роля в изречението. Суфикси на герундии.
2.Звуци на речта. Гласни и съгласни. Речеви звуци и букви. Азбука.
Билет №16
1. Пряка реч. Пунктуация на пряката реч.
2. Морфемика: окончание, основа, префикс, наставка, корен. Сродни думи и форми на едно
думи. Редът на морфемния анализ.
Билет №17
1. Образуване на сложни съществителни имена. Правопис на сложни съществителни имена. Определение
вид сложни съществителни.
2. Буквите Y - I са в основата след представките.
Билет №18
1. Оферта. Видове изречения според целта на изказването. Възклицателни и невъзклицателни
предлага.
2. Правопис на корени -кос-//-кас-; -lozh-//-lag-; -отгледан-//-расте- (-расте).
Билет №19
1. Главните членове на изречението и начините за изразяването им.
2.Общо използвана лексика и думи, които имат ограничен обхват на употреба (диалект
тизми, професионализми). Остарели думи.
Билет №20
1. Второстепенни членове на изречението.
2. Правопис на сложни съществителни и прилагателни.
Билет No21
1. Класификации на прилагателните имена по значение: качествени, относителни и прилагателни
притежателен.
2. Фигуративното значение на думата като основа за създаване на художествени тропи: метафори,
персонификация, епитет.
Билет №22
1.Прилагателните имена са пълни и кратки, тяхната роля в изречението. Правописът на кратките имена е
гасители с основа на цвърчане
2. Правопис на гласни Y-I след C в различни морфеми Билет № 23
1. Омоними. Синоними. Антоними.
2. НЕ с причастия.
Билет №24
1.Лексика. Лексикално значение на думата. Думите са недвусмислени и двусмислени. Пряко и образно
значението на думата.
2. Причастни изрази и препинателни знаци в изречения с причастни изрази.
Билет №25
1.Сложно изречение: сложно, сложно.
2. Глаголни наклонения.
Билет №26
1. Фигуративното значение на думата като основа за създаване на художествени тропи: метафори,
персонификация, епитет.
2. Правопис на гласни след сибиланти в различни морфеми на различни части на речта.
Билет №27
1. Фразеологизми; тяхната стилова принадлежност и основни функции в речта.
2. Пълни и кратки форми на страдателни причастия; тяхната синтактична роля.
Билет №28
1. Глаголно спрежение. Променливо спрегнати глаголи.
2. Колективни номера. Склонение на сборни числителни. Дробни числа и
тяхната деклинация.
Билет №29
1. Съществително име.
Род на съществителните имена. Общи съществителни. Съществителни имена с форма
само единствено или само множествено число.
Несклоняеми и несклоняеми съществителни.
2. Словообразуване на съществителни с помощта на наставки. Правописни наставки
съществителни имена
Билет №30
1. Основни начини за образуване на прилагателни.
2. Правопис на неопределителни и отрицателни местоимения; разделно писане на предлозите със
местоимения

Модел на урока: ориентиран към ученика, репродуктивен, обхващащ материала в бързо темпо.

Педагогически средства: разговор, работа с речник, работа с листовки, с помощни бележки.

Вид дейност на ученика: колективна.

Вид на урока: урок за усвояване на нови знания.

Цели на урока:

Образователни:

• да развият умението за правопис на A - O в корените -lag - лъжа-, -kas - kos-;
• преподаване на овладяване на метода за избор на A - O в корените -lag - lozh-, -kas - плитка;
• научете как да формулирате правило и ясно да запомните хода на действие, за да го приложите.

Образователни:

• развиват паметта, въображението, речта.
• развиват правописната осведоменост на учениците.

Образователни:

• култивирайте интерес и любов към руския език;
• култивиране на любов и уважение към традициите на руския народ.

По време на часовете

1. Встъпително слово на учителя.

Добро утро, скъпи момчета и скъпи възрастни! Нека се представя. Много се радвам да се запознаем днес.

Нека краткото време, което прекарваме заедно, ви носи радост, интересно и полезно. Така че давай. Днес в нашия урок ще ни трябват химикалки с цветна паста. Всеки ли го има? Много добре!

Учебниците, дневниците, файловете съдържат листовки: това са задачи, упражнения. Всичко е?

Днешният ни урок се нарича „Широка Масленица“, но ще бъде посветен не само на този прекрасен руски празник, но и на правописно правило, което създава трудности не само на малки като вас, но и на гимназисти, а понякога дори за възрастни. Така че нека се опитаме да го разберем заедно.

Много обичам поезията и сама се опитвам да пиша поезия. И така, бих искал да започна днешния урок за вас с тези редове.

МАСЛЕНИЦА

Днес небето се намръщи,
Плах вятър удря прозореца.
Зимата е разходка на открито,
Всички забравиха за топлината.

Духът на пролетта царува навсякъде:
И в парковете, и в площадите.
Като приказно чудо
Празникът се втурва на шейна.

Тогава Масленица се забавлява,
Палачинки, радващи хората.
И почервенели от щастие лица
Весело хоро се вие.

Зимата се сбогува.
Красавицата на пролетта бърза към нас.
Нека я срещнем заедно
Нека забравим всичко за студа!

2. Работа с листовки. (Задача №1)

Страхотни линии? Тези редове съдържат примери за едно правописно правило, което научихте в началото на 5 клас.

В задача No1 има думи с пропуснати букви. Поставете пропуснатите букви, обяснете правописа, изберете тестови думи. (Думи на дъската...)

Задача No1.

ВМЪКНЕТЕ ПРОПУСНАТИТЕ БУКВИ И ОБЯСНЕТЕ ПРАВОПИСА.

Z...ma, x...lodnoe, in...sely, m...l...smoke, sleep...shit, in...sleep.

3. Работа с текст. (Задача № 2)

Сега нека обърнем внимание на следните изречения. Прочети внимателно.

Възможно ли е да се намерят тестови думи за думи с липсващи букви? Да опитаме. Нещо не ни върви. Очевидно тук „работи“ някакво друго правило. Може би някой вече го познава?

Това е лингвистичният феномен, за който ще говорим днес. Редуването на гласни A - O е в основата на думата, която не може да се провери чрез ударение.

(Запишете темата на урока )

Задача No2

От вестникарски редове:

Очаква се тази година празнуването на Масленица в нашия град да придобие голям размах.

Местоположението на Астрахан позволява няколко казашки ритуала за празнуване на Масленица да пътуват.

Как ти се иска бързо да докоснеш розовата палачинка и да усетиш вкуса й.

Що се отнася до проучването на жителите на Астрахан, много хора празнуват с радост този празник и се опитват да спазват традициите му.

В коя част от думата липсват букви?

Какво е корен?

Нека запишем корените на думите.

Може би това правило вече е познато на някого? Нека да разгледаме и да се опитаме да го извадим сами. И диаграмата ще ни помогне с това. Погледнете внимателно и прочетете. (НА ДЪСКАТА СА НАПИСАНИ ДУМИ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ:

ОФЕРТА – ОФЕРТА

ПРИЛОЖЕНИЕ – ПРИЛАГАТЕЛНО

ДОБАВКА – ДОБАВКА

ДОПИРВАНЕ – ДОПИРАНЕ

ДОПИРВАНЕ – ДОПИРАНЕ).

И така, заедно с вас изведехме правописно правило. Нека го кажем отново. Аз ще започна, а ти ще продължиш...

КОРЕНИТЕ –LAG- и –LOZH-, -CAS- и –COS- НЕ МОГАТ ДА СЕ ПРОВЕРЯТ, ТРЯБВА ДА ОБЪРНЕТЕ ВНИМАНИЕ НА (СЛЕДВАЩАТА ГЛАСНА). АКО КОРЕНЪТ Е НАСТАВКАТА –А-, ТО В КОРЕНА –ЛАГ – И – ПИШЕМ БУКВАТА –А- -, АКО НЯМА НАСТАВКА –А- -, ТОГАВА ПИШЕМ БУКВАТА – О-.

Но има дума, която не се подчинява на това правило. Тази дума е КАНОП.

Сенник е завеса, която покрива или блокира легло. Например, балдахин от калико, балдахин от марля).

Сега да се върнем към изреченията и да вмъкнем липсващите букви. (съвместна дейност).

Усещам, че си уморен, нека направим няколко граматически упражнения.

Граматическо упражнение

Упражнение

Ако коренът е „а“, пляскаме с ръце, ако коренът е „о“, изправяме се.

• Направи усилие.
• Sl...живи неща.
• Бивш… празник на живо.
• Събуди надежда.
• Предложете палачинки.
• Спешна работа.
• Да... мечтаеш за чудо.
• Радостно предположение.
• К...цък с ръка.
• Допирни точки...мечти.
• Не им пука за влагата.
• Поставете до огъня.

4.Подборна диктовка

1 вариантзаписва думи с редуваща се гласна А в основата на думата,

Вариант 2-с буквата О в основата на думата.

1. Слънцето е паднало на ръба на степта.

2. Човек предлага, но Бог разполага.

3. Слънчевите лъчи още не са докоснали замръзналата река.

4. Хубаво е да мечтаете за ароматна палачинка.

Преди да преминем към следващата дейност, нека си припомним правилото отново.

ЛАГ-А -ЛОЖ – -КАС-А -КОС-

(ИЗКЛЮЧЕНИЕ: ПОЛИРАН)

6. - - Всеки от вас има сигнални карти с буквите –A –O-. Аз ще ви прочета думите, а вие трябва да изберете желаната буква в основата и да вземете съответната карта.

Да...сънуваш, да...спиш, неудобно, прилагателно, прил....изгаряне, докосване...мечта, прилепване, наполовина...живей, наполовина...получи, докосни...мечта, наполовина. ..изгаряне, половин...жу, половина... докосване, докосване...спяща, изречение...изгаряне, касативно, предполагаемо...живо, допирателно....внушаващо, предполагащо...изгаряне.

Много добре! Много ме зарадвахте.

7. Творческа работа.

Много сме уморени от зимата, душите ни чакат промяна. Масленица е един от най-радостните и светли празници. Цяла седмица хората се сбогуват със скучната зима, пекат палачинки и си отиват на гости. Масленица за нас е като карнавала за италианците. Някои историци смятат, че в древността Масленица се е свързвала с деня на пролетното слънцестоене. За славяните дълго време това беше и новогодишната нощ! Дори палачинките, незаменим атрибут на Масленица, имаха ритуално значение: кръгли, румени, горещи, те бяха символ на слънцето, което изгаряше по-ярко, удължавайки дните. А според древните вярвания се е смятало, че човек каквато посрещне годината, такава ще бъде. Ето защо нашите предци не са пестили този празник с щедра гощавка и необуздано веселие. А хората наричали Масленица „честна“, „широка“, „ненаситна“ и дори „разрушителка“.

Следващата задача не е лесна, но можете да се справите с нея. Предлагам ви да напишете писмо - химн за Масленица. И може би тя ще чуе нашия зов и ще дойде при нас. Нека да са няколко реда, но те трябва да идват от душата ви. За тази работа се отделят 2 минути. Напомням, че химнът е хвалебствена, тържествена песен в чест на някого. На дъската има думи за писане на буква - химн за Масленица. (СЛЪНЦЕ, РАДОСТ, ВЕСЕЛИЕ, ПРОЛЕТ, ТОПЛИНА, СЛЪНЧЕВ ЛЪЧ, ДОКОСНАТ).

Да викаме Масленица! (Четене на ученически работи)

Момчета! За да консолидираме знанията си, получени в урока, ще ви помогне песен, която композирах сам въз основа на песента „Цветята в градината са красиви през пролетта“ (Думи на дъската).

Днес научихме правилата,	Ние също изучавахме забавяне и лъжи,
Какво има в корените да пишем кос-и-кас,	Затвърдени в речта и писането
Наставката беше намерена и беше решено	Буквите бяха вмъкнати
Каква буква да вкараме там?	Ясно проверено
Ако наставката е -,	И записаха всичко в една тетрадка.
Това е фундаментално същото.	Ако наставката е -a-,
Ако не е там, тогава - о - пишете,	Това е фундаментално същото
Можем да помним всичко	Ако го няма, опишете го.
И нека си помогнем,	Можем да помним всичко
Всеки ще помни, че сме аз и ти.	И нека си помогнем,
	Всеки ще помни, че сме аз и ти.

8. Рефлексия на урока.

Скъпи момчета! Скъпи възрастни! Забравете за момент тревогите, проблемите и грижите. В суматохата подминаваме най-важното и не го забелязваме. Нека погледнем през прозореца, още малко и красотата ще дойде при нас - пролетта!

1. Отворете учебника си на страница 61.
2. Прочетете правилото в полето (изписване N26).
3. Разгледайте внимателно примерите в края на правилото.
4. Препишете ги в бележника си.
5. Изберете правописа, както е показано в учебника.
6. Прочетете правилото отново, опитайте се да го запомните.
7. Затворете учебника.
8. Запишете наученото правило в тетрадката.

1. Прочетете внимателно тези думи:
   докосване докосване
   докоснато докосване
   допирателна допирателна.
2. Препишете ги в тетрадката си също в 2 колони.
3. Маркирайте корена в думите.
4. Обърнете внимание каква гласна е написана в основата на тези думи, ако след корена има наставка - a -.
5. Обърнете внимание каква гласна е написана в корена, ако след нея няма наставка -а-.
6. Подчертайте гласните в корена.
7. Направете заключение (устно) за правописа на гласните –o – a – в корена с редуването - kos - kas -
8. Запишете полученото правило в тетрадката си.
9. Проверете себе си, като прочетете отговора на гърба на листа.
10. Поздравете се за успешното изпълнение на задачата, ако вашето правило е същото като това на гърба.

MBOU "Sorskaya Средно училище № 3 с UIOP"

Тема на урока:

«

6 клас

Изпълнител: Анпилогова Любов Александровна

• запомнете всички изучавани редувания на гласни в корена;
• изучаване на правилото за писане на гласни О и А в корените Kas/Kos;
• практикувайте това правило, като използвате упражнения като пример;
• продължете да работите върху развитието на пунктуационни и правописни умения;
• подобряване на правописа на коренните гласни.

Речникова диктовка

Трол...ейбус, д...бик, с...кърпа, б...хрома, до...рниз, квадрат...ртира, г...н...рал, до... мандир, чиста...плътна, композиция, поражение...ремонт, погледнете.

Ра...отсечете

Сортиране... сортиране

Изравнено...равно

... бягай

Ра...счупен

Разследване... разследвано

разпръснати

Боядисани...рисувани

Не... шумно

престъпност

от кораба

■ площ

Ра...отсечете

Сортиране... сортиране

Изравнено...равно

... бягай

Ра...счупен

Разследване... разследвано

разпръснати

Боядисани...рисувани

Не... шумно

престъпност

от кораба

■ площ

Какво определя избора на гласна в корените -лаг- - -невярно-И -расте- --расте-?

- Каква е мистерията на тези корени?

- Какви други корени?знаеш ли за редуването?

Намерете речевата грешка в изречението. Германия беше готова за бърза и лесна победа.

Запишете думата разположение..гала . Попълни липсващата буква. Обяснете избора си графично.

Препишете изречението, като коригирате речевата грешка.

предложи помощ

полагат усилия

докоснете парапета

докоснете ръката си

докосни парапета докосни ръката си

предложи помощ за полагане на усилия

« Правопис на редуващи се гласни о и а в корена -кос - -кас"

• Зная…
• Умейте да…

Ще ви разкажа една история за корените -КОС- - -CAS-.Те са приятели от деца. Когато ги изричаме и объркваме, те ни се ядосват.

Как да се научим да не ги бъркаме едно с друго? Оказва се, че е много просто. В корена -CAS-имам приятел - наставка а,и y –КОСняма такъв приятел. И следователно коренът -КОС-много разочароващо. Но какво можете да направите?

Например думи докосва, докосванаписана с гласна И вкорен, защото до тях е приятел - суфикс А.

Но на думи докосна, докоснатози магически приятел не съществува, толкова фундаментално -КОС-пишем гласната О.

Тази приказка съдържа криптирано правило за правописа на корените. -CAS-И -КОС-.Който?

В корена -KAS - - -KOS- се пише буквата A, ако коренът е последван от наставката -A, и буквата O, ако тази наставка не присъства.

Докосване - докосване.

• Докосна водата -...
• Докосва дъното -...

думи:докосна лицето, докосна стената, докосна въпроса, докосна всички, докосна топката, леко докосна, докосна тревата, леко докосна.

• Докосна водата, докосна лицето, докосна всички, леко докосване, коси тревата, леко докосване.
• Докосва дъното, докосва стената, докосва въпроса, докосва топката.

Ние предлагаметехният списък далеч не е пълен: картофи, момина сълза.

• Лечебни свойства на момина сълза трогателносърдечни заболявания.
• Какво опасениякартофи, тогава ценните му качества са известни на мнозина: вкусен продукт с много витамини и минерали.
• Но с отровната флора трябва да се работи много внимателно: дори приключение

Отровните растения имат много полезни свойства. Ние предлагаме опасения загриженост приключениенякои от тях могат да имат най-неблагоприятен изход.

Отровните растения имат много полезни свойства. Ние предлагаметехният списък далеч не е пълен: картофи, момина сълза. Какво опасениякартофи, тогава ценните му качества са известни на мнозина: вкусен продукт с много витамини и минерали. Лечебни свойства на момина сълза загриженостсърдечни заболявания. Но с отровната флора трябва да се работи много внимателно: дори докосваненякои от тях могат да имат най-неблагоприятен изход.

Горите по далечните склонове са като жълто-червена лисица.

Лястовиците се стрелнаха наоколо, почти докосвайки водата.

Ден след ден, година след година, черешовите дървета растяха. Първо се измъкна от тревата, после докосна прозореца с клон, после погледна изпод провисналия покрив.

Листата летяха накриво. Конят ме поглежда с едно око.

Тя докосва пода с единия крак и бавно кръжи с другия.

Слънцето вече е залязло на ръба на степта.

Седнах в един сенчест ъгъл на градината, опрял гръб в ствола на огромен дъб.

Муму започна да яде с обичайната си учтивост, като едва докосваше храната с муцуна.

Тиома определено усети докосването на мръсотия върху себе си и потръпна за своя Буболечка.

Слънчевите лъчи почти никога не докосват студената сребриста влага на извора.

Устройството се състезаваше допирателно срещу въртенето на Земята.

Думите с корени проверяват ли се за ударение? -закъснение- _ - ложаИ -нарастващ- - -разширяване- - -порасна-?

Не. Използвайте тестови думи, когато пишете думи с редуването на гласни е абсолютно невъзможно.

• Разкажете ни за правописа на корена -КОС- -КАС-.

CA SA – КОС се пише А, ако след корена има наставка А.

• ДОКОСВАНЕ (има наставка A).

ДОКОСВАНЕ (без наставка A).

• Запишете 6 фрази въз основа на това правило.
• Съставете 6 изречения, които съдържат фрази, базирани на това правило.
• Съставете текст, съдържащ думи, като използвате дадения правопис.