ज़ीलिन और कोस्टिलिन 2 भाग्य। ज़ीलिन और कोस्टिलिन - दो अलग-अलग पात्र, दो अलग-अलग नियति

ज़ीलिन और कोस्टिलिन: अलग-अलग भाग्य
लेव निकोलाइविच टॉल्स्टॉय एक प्रसिद्ध रूसी लेखक हैं। मैंने उनकी कहानी "काकेशस का कैदी" पढ़ी, टॉल्स्टॉय को काकेशस के बारे में बहुत कुछ पता था, क्योंकि उन्होंने खुद काकेशस में सेवा की थी। काकेशस के कैदी में, टॉल्स्टॉय दो रूसी अधिकारियों, ज़ीलिन और कोस्टिलिन के बारे में बात करते हैं। उन दोनों को बंदी बना लिया गया। लेखक उनकी तुलना करता है। ज़ीलिन बहादुर, दयालु और चतुर है। वह पहले दूसरों के बारे में सोचता है, फिर अपने बारे में। जब टाटर्स ने उसे पकड़ लिया और उसे एक पत्र लिखने के लिए मजबूर किया, तो उसने बहुत देर तक मोलभाव किया। वह जानता था कि उसकी बूढ़ी माँ के पास पैसे लाने के लिए कोई जगह नहीं है। और जब मैं साइन करने लगा तो गलत पता लिख दिया ताकि लेटर न पहुंचे. उसने सोचा: "या तो मैं भाग जाऊँगा या खो जाऊँगा।" वह तुरंत जीत गया
टाटर्स के प्रति सम्मान इस तथ्य से था कि उन्होंने अपने जीवन के लिए मोलभाव करना शुरू कर दिया था। परिणामस्वरूप, उसका मालिक पाँच सौ रूबल की फिरौती पर सहमत हुआ। कोस्टिलिन एक अधिक वजन वाला व्यक्ति था। सबसे पहले उसने ज़ीलिन को छोड़ा। और फिर उसने तुरंत पांच हजार रूबल की फिरौती का पत्र लिखा। ज़ीलिन को केवल अपने लिए आशा है। कैद में वह लगातार भागने के बारे में सोचता रहता है। वह खाली नहीं बैठ सकता. वह मरम्मत करना शुरू कर देता है
चीज़ें। ज़ीलिन ने मालिक की बेटी दीना के लिए गुड़िया बनाई और अब्दुल-मुरात की घड़ी की मरम्मत की। ज़ीलिन हर किसी की मदद करता है, यहाँ तक कि टाटर्स की भी, हालाँकि वे उसके दुश्मन थे। उसने ईमानदारी से खुद को दीना से जोड़ लिया और बाद में उसने उसे भागने में मदद की। कोस्टिलिन एक कायर व्यक्ति है। वह अधिकारी की बात नहीं मानते. जब ज़ीलिन और कोस्टिलिन ने काफिले से आगे जाने का फैसला किया, तो कोस्टिलिन के पास बंदूक थी। लेकिन वह टाटर्स से डर गया और उसने अपने साथी को छोड़ दिया। लेकिन इससे वह नहीं बचा। उसे भी बंदी बना लिया गया। कोस्टिलिन एक कमजोर व्यक्ति है। वह अपनी मां से मदद का इंतजार कर रहा है, लगातार उसे पत्र लिखकर फिरौती मांग रहा है। कोस्टिलिन को नहीं पता कि कैसे जीवित रहना है। तातार कैद में, उसने कुछ नहीं किया, टाटर्स के साथ संवाद नहीं किया। वह बस फिरौती मिलने का इंतजार कर रहा था। जब ज़ीलिन ने पहली बार दौड़ने का फैसला किया, तो वह कोस्टिलिन को अपने साथ ले गया। लेकिन कोस्टिलिन कमज़ोर था। पहले तो उनके लिए जूते पहनकर चलना मुश्किल था। जब उसने उन्हें उतार दिया, तो उसके लिए चलना और भी कठिन हो गया। कोस्टिलिन के कारण वे पकड़े गए। वह दर्द बर्दाश्त नहीं कर सका. जब ज़ीलिन ने टाटर्स को देखा, तो उसने छिपने का फैसला किया। ज़ीलिन ने दुर्भाग्य में अपने साथी को उसकी पीठ पर बिठाया, और वह चिल्लाया। टाटर्स ने चीख सुनी और उन्हें पकड़ लिया। ज़ीलिन ने उस समय एक ईमानदार व्यक्ति के रूप में कार्य किया। उसने उसे छोड़ने के लिए बैसाखी को माफ कर दिया और उसकी मदद की। दूसरी बार ज़ीलिन अकेला भागा। वह जानता था कि वह फिरौती की आशा नहीं कर सकता। कोस्टिलिन गड्ढे में ही रह गया। ज़ीलिन और कोस्टिलिन दोनों भाग निकले। लेकिन पहले को केवल खुद की बदौलत आजादी मिली, और दूसरे को - अपने रिश्तेदारों की बदौलत। जीवन में हम दोनों नायकों से मिल सकते हैं। लेकिन मुझे ज़ीलिन अधिक पसंद है, जो किसी व्यक्ति को मुसीबत में कभी नहीं छोड़ेगा।

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साहित्य में प्रतिस्पर्धी पाठ

(5 सेल)

इस टॉपिक पर

"ज़ीलिन और कोस्टिलिन दो अलग-अलग पात्र हैं,

दो अलग-अलग नियति

पाठ मकसद:

ट्यूटोरियल:एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी "काकेशस का कैदी" की सामग्री की समझ; लेखक द्वारा कार्य में उठाई गई मुख्य समस्याओं को उजागर करने की क्षमता; कहानी के अनुसार ज्ञान का व्यवस्थितकरण, कहानी की छवियों की प्रणाली के अनुसार;

विकसित होना:बच्चों को स्वतंत्र अनुसंधान और रचनात्मक गतिविधियों से परिचित कराना; कला के काम, तार्किक सोच, छात्रों के एकालाप भाषण और उनकी शब्दावली का विश्लेषण करने का कौशल विकसित करना;

शिक्षक:एक आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्ति को शिक्षित करना जो सहानुभूति रखना जानता हो;

संचारी:भाषण संचार और शिष्टाचार की संस्कृति सिखाना।

पाठ का पुरालेख:

खुद मरो, लेकिन एक साथी को बचाओ।

ए सुवोरोव

पाठ उपकरण:लघु सूचना परिसर (कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड), प्रस्तुति "एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी में छवियों की प्रणाली" काकेशस का कैदी", वीडियो, वी. वायसोस्की द्वारा "एक मित्र का गीत", छात्रों के चित्रों की प्रदर्शनी , मुद्रित परीक्षण।

पाठ प्रपत्र:रचनात्मक समूहों का कार्य, जोड़ियों में कार्य, सामूहिक।

कक्षाओं के दौरान.

1. संगठनात्मक क्षण.

- हैलो दोस्तों। आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और शुरुआत करें!

2. शिक्षक के शब्द: समस्या का कथन, विषय का संदेश और पाठ का स्वरूप।

(पाठ के साथ कंप्यूटर पर एक स्लाइड शो भी है)

(1-2) काकेशस. उनका विषय, उनकी छवि, उनका परिदृश्य रूसी सांस्कृतिक परंपरा में एक असाधारण स्थान रखता है। रूसी कविता में - प्रथम स्थान पर। व्यापक - रूसी काव्य चेतना में: अभी भी! सभी के लिए पवित्र नाम - पुश्किन, लेर्मोंटोव, लियो टॉल्स्टॉय ... उनका जीवन और कार्य काकेशस के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है।

मेरी मातृभूमि के मधुर गीत की तरह,

मुझे काकेशस से प्यार है

युवा लेफ्टिनेंट एम. यू. लेर्मोंटोव ने कबूल किया।

काकेशस को याद करते हुए टॉल्स्टॉय ने कहा: ... (3-7)

3. पाठ पर बातचीत. (8-9)

निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देने का प्रस्ताव है:

– ये कैदी कौन हैं?

– ज़ीलिन को कैसे पकड़ लिया गया?

– उसके पकड़े जाने का दोषी कौन है?

– प्रत्येक नायक कैद में क्या सोच रहा था?

– ज़ीलिन घर पर पत्र क्यों लिखता है, ताकि वह पहुँच न जाए?

4. होमवर्क की जाँच करना: ज़ीलिन और कोस्टिलिन के घर से पत्र।

1) पत्रों का विश्लेषण.

2) सर्वोत्तम पत्र का चयन, जो सबसे सटीक रूप से किसी एक या नायक का वर्णन करता है।

– लेखक ने उनके नामों का क्या अर्थ लगाया है?

(उत्तर - 10- वें स्लाइड):

ज़ीलिन: वह चालाक है, जीवित रहने, जड़ें जमाने, किसी और की आदत डालने में कामयाब रहा

उसके लिए एक पराया जीवन. कोस्टिलिन: मानो बैसाखी, सहारा पर।

– पहला पलायन विफल क्यों हुआ? किसे दोष दिया जाएं?

(वायसोस्की का गाना "सॉन्ग ऑफ़ अ फ्रेंड" सुनते हुए) (10)

वी. वायसोस्की। एक दोस्त के बारे में गाना.

अगर कोई दोस्त अचानक आ जाए,

न दोस्त, न दुश्मन, लेकिन...

यदि आप तुरंत नहीं समझ पाते हैं,

वह अच्छा है या बुरा,

उस आदमी को पहाड़ों में खींचो, मौका लो,

उसे अकेला मत छोड़ो.

उसे एक तरीके से आपके संपर्क में रहने दें -

वहां आप समझ जाएंगे कि यह कौन है।

अगर कोई आदमी पहाड़ों में है - आह नहीं,

यदि आप तुरंत सुस्त और सुस्त हो जाएं,

ग्लेशियर पर कदम रखा - और मुरझा गया,

लड़खड़ा गया - और रोने में,

तो, आपके बगल में एक अजनबी है,

तुम उसे डाँटो मत - चलाओ:

वे उन्हें यहां भी नहीं ले जाते,

वे उनके बारे में नहीं गाते.

5. दृष्टांतों पर काम करें.

– ऐसे उद्धरण चुनें जो एक या दूसरे चित्रण से मेल खाते हों

(स्लाइड्स पर काम करें). (11)

– ये प्रसंग हमें संयोग से याद नहीं रहे

– आइए उन्हें सही क्रम में व्यवस्थित करें और कहानी योजना के रूप में लिखें। (12)

6. छवियों द्वारा परीक्षण.

– आइए पाठ के ज्ञान की जाँच करें:

जोड़े में काम। कार्यों का एक परीक्षण प्रपत्र (पारस्परिक सत्यापन) होता है।

ज़ीलिन।

1. ज़ीलिन ने काकेशस क्यों छोड़ा?

ए) माँ का पत्र

बी) भाई का टेलीग्राम;

ग) वरिष्ठों को बुलाना।

2. ज़ीलिन के पास घोड़ा था...

एक खाड़ी;

बी) कुलीन;

बी) शिकार करना।

3. ज़ीलिन ...

ए) कद में छोटा, लेकिन साहसी;

बी) लंबा, बहादुर, दुबला-पतला;

ग) एक कायर, दुखी आदमी।

4. ज़ीलिन के पास हथियार थे...

ए) एक बंदूक

बी) चेकर;

बी) एक पिस्तौल.

5. जब ज़ीलिन को पकड़ लिया गया, तो उसे रखा गया...

ए) खलिहान में

बी) एक छेद में

बी) जेल जाना।

6. ज़ीलिन खलिहान में सबसे अधिक क्या चाहता था?

वहाँ है;

बी) पीना

ग) अपने हाथ मुक्त करो।

7. ज़ीलिन ने टाटर्स से कितनी फिरौती मांगी?

ए) 500 रूबल;

बी) 1000 रूबल;

सी) 3000 रूबल।

8. कैद में उसने क्या किया?

ए) टाटर्स के साथ संपर्क खोजने की कोशिश की;

बी) सुई का काम किया और भागने का रास्ता खोजने की कोशिश की;

ग) कपड़े सिलना।

9. ज़ीलिन ने क्या किया और छत पर क्या लगाया?

ए) एक सीटी

बी) एक जग;

बी) एक गुड़िया.

10. टाटर्स के बीच ज़ीलिन के बारे में क्या प्रसिद्धि थी?

ए) कि वह एक गुरु है;

ख) कि वह एक जादूगर है

ग) कि वह एक मुस्लिम है।

11. ज़ीलिन ने रात में खलिहान में क्या किया?

ए) सो गया

बी) सुई का काम किया;

ग) सुरंग खोदना।

12. ज़ीलिन को रूसियों का रास्ता कैसे पता चला?

ए) दीना से पूछा;

बी) पहाड़ पर चढ़ गया और देखा;

सी) मानचित्र पर गणना की गई।

कोस्टिलिन।

1. कोस्टिलिन ...

ए) पतला, लंबा आदमी;

बी) अधिक वजन, मोटा, सभी लाल;

सी) मध्यम ऊंचाई, मध्यम निर्माण।

2. कोस्टिलिन के पास था...

ए) एक बंदूक

बी) एक पिस्तौल

बी) स्वचालित.

3. जब कोस्टिलिन ने टाटर्स को देखा तो उसने क्या किया?

ए) शूटिंग शुरू कर दी

बी) ज़ीलिन की प्रतीक्षा कर रहा था;

ग) किले की ओर चला गया।

4. कोस्टिलिन ने घर पर लिखे एक पत्र में अपने लिए कितनी फिरौती मांगी?

ए) 1000 सिक्के;

बी) 3000 सिक्के;

सी) 5000 सिक्के।

5. कोस्टिलिन ने टाटर्स के खलिहान में क्या किया?

ए) उन दिनों को गिना जब पत्र आएगा, और सो गया;

बी) भागने की योजना बनाई;

ग) खलिहान के नीचे एक सुरंग खोदी।

6. भागने के दौरान कोस्टिलिन जंगल में किससे डरता था?

एक हिरन

बी) एक भालू

बी) एक सूअर.

7. भागने के दौरान कोस्टिलिन ज़ीलिन के पीछे क्यों पड़ गया?

ए) जाने के लिए बहुत आलसी था;

बी) तेज चलने से दम घुट गया;

बी) उसके पैर रगड़े।

8. गायों को हांकने वाले तातार को भगोड़ों के बारे में क्यों पता चला?

ए) कोस्टिलिन ने सीटी बजाई;

बी) कोस्टिलिन चिल्लाया;

सी) कोस्टिलिन को निकाल दिया गया।

9. कोस्टिलिन गड्ढे का क्या हुआ?

क) वह बीमार हो गया

बी) वह बहादुर हो गया;

ग) कई दिनों तक सोया।

10. जब ज़ीलिन ने दूसरी बार दौड़ने की पेशकश की तो कोस्टिलिन ने क्या किया?

ए) ने मना कर दिया

बी) सहमत

सी) टाटर्स को एक योजना जारी की।

11. ज़ीलिन के भागने के कितने समय बाद कोस्टिलिन को लाया गया?

ए) एक सप्ताह में

बी) एक महीने में;

बी) छह महीने बाद।

12. कोस्टिलिन ने खुद को टाटारों से कैसे मुक्त कराया?

ए) उसे कोसैक द्वारा मुक्त किया गया था;

बी) भाग गया

बी) फिरौती दी।

7. नायकों की तुलनात्मक विशेषताएँ। रचनात्मक समूहों में काम करें.

– अब जब हमने कहानी की सामग्री को समझ लिया है, मुख्य समस्याओं की पहचान कर ली है, तो पहले परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करने का समय आ गया है।

– हमारे सामने किस प्रकार के नायक प्रकट हुए?

पर्यायवाची शब्दों की तालिका के साथ कार्य करना: वाक्यांशों का विवरण (लिखित रूप में) बनाएं।

ज़ीलिन:

दयालु (माँ के बारे में सोचता है, उस पर दया करता है); अपने लिए आशा करता है, पलायन के बारे में सोचता है; सक्रिय व्यक्ति;

गाँव में जड़ें जमाने में कामयाब रहा (वह ज़ीलिन है!); मेहनती, खाली नहीं बैठ सकता, मालिक;

हर किसी की मदद करता है, यहाँ तक कि अपने दुश्मनों की भी - टाटर्स की; वह अन्य लोगों में रुचि रखता है, वह बच्चों से प्यार करता है;

उदार (युद्ध में उसे छोड़ने के लिए कोस्टिलिन को माफ कर दिया)।

कोस्टाइलिन:

एक कमजोर व्यक्ति, खुद पर भरोसा नहीं करता, अपनी माँ से मदद की प्रतीक्षा करता है; बहुत आलसी;

विश्वासघात करने में सक्षम (बाएँ ज़ीलिन); लंगड़ा, निराश;

दूसरे लोगों को नहीं समझता, केवल अपने बारे में सोचता है।

8. छात्रों के चित्रण पर काम करें। आत्म सम्मान।

– जिसका चित्र एल.एन. के नायकों की वास्तविक छवि बताता है। टॉल्स्टॉय?

9. वार्म-अप के लिए पाठ में एक छोटा ब्रेक।

फ़िज़मिनुत्का।

क्या आप थके हैं?

खैर, फिर सब एक साथ खड़े हो गये।

उन्होंने अपने पैर पटक दिए,

उन्होंने ताली बजाई.

मुड़ गया, मुड़ गया

और हर कोई डेस्क पर बैठ गया।

हम अपनी आँखें कसकर बंद कर लेते हैं

हम एक साथ पाँच तक गिनते हैं।

हम खोलते हैं, हम झपकाते हैं

और हम काम करना शुरू कर देते हैं.

10. पाठ पर निष्कर्ष निकालना।

– निष्कर्ष निकालने का समय आ गया है:

1) निम्नलिखित प्रश्न पूछे जाते हैं:

– ज़ीलिन की कैद से दूसरी बार भागने में सफलता क्यों मिली? (13)

ज़ीलिन उसका अपना बन गया, उसने कुछ स्वतंत्रता का आनंद लिया, घर का रास्ता ढूंढने में सक्षम हो गया, दीना को पसंद आया, जिसने उसकी मदद की।

2) व्युत्पत्ति संबंधी शब्दकोश के लेखों के अनुसार शब्दकोश कार्य। (13) – आपकी राय में, ज़ीलिन की स्थिति निर्धारित करने के लिए "स्वयं का" शब्द का क्या अर्थ है?

– कोस्टिलिन का भाग्य कैसा था?

– कोकेशियान कैदी कौन है?

वीडियो क्लिप:कोकेशियान बंदी के बारे में हाई स्कूल के दो छात्रों की राय।

– एक का मानना है कि कैदी ज़ीलिन है, दूसरे का कोस्टिलिन। इनमें से कौन सा सही है? (14)

11. शिक्षक का अंतिम शब्द.

एल.एन. टॉल्स्टॉय दिखाते हैं कि लोग भले ही एक-दूसरे को नहीं समझते हों और यहां तक कि एक-दूसरे से नफरत भी करते हों, लेकिन उनके पास एक-दूसरे को समझने का अवसर है, हालांकि इसके लिए कुछ प्रयास की आवश्यकता होती है।

कोस्टिलिन न केवल तातार की कैद में है, बल्कि अपनी कमजोरी, अपने अहंकार की भी कैद में है और वह इस कैद से बाहर नहीं निकल पाता है। ज़ीलिन जीवित रहने, शत्रुतापूर्ण माहौल में जड़ें जमाने में कामयाब रहा, क्योंकि वह अपने दुश्मनों पर भी जीत हासिल करने में कामयाब रहा; उन्होंने अपनी समस्याओं को दूसरों के कंधों पर डाले बिना स्वयं हल किया; वह कितना मजबूत था, "विरी" नहीं था। ज़ीलिन कैद से भागने में कामयाब रहा, और कोस्टिलिन न केवल तातार कैद में रहा, बल्कि अपनी कमजोरी, अपने स्वार्थ की कैद में भी रहा।

एल.एन. टॉल्स्टॉय दिखाते हैं कि कोस्टिलिन कितना असहाय, शारीरिक रूप से कितना कमजोर हो जाता है, कैसे वह केवल फिरौती की उम्मीद करता है जो उसकी माँ भेजेगी। जैसा कि हमने ऊपर कहा, कोस्टिलिन दोहरी कैद में है। यह चित्र बनाते हुए लेखक मानो कहता है कि आंतरिक कैद से बाहर निकले बिना बाहरी कैद से बाहर निकलना असंभव है।

इसके विपरीत, ज़ीलिन अपनी माँ पर भरोसा नहीं करता, अपनी कठिनाइयों को उसके कंधों पर नहीं डालना चाहता। वह टाटर्स, औल के जीवन में शामिल है, वह लगातार कुछ न कुछ कर रहा है, वह जानता है कि अपने दुश्मनों पर भी कैसे जीत हासिल की जाए - वह आत्मा में मजबूत है। सबसे पहले, यही वह विचार है जिसे लेखक हमें बताना चाहता है।

12. गृहकार्य:

(15) एक निबंध लिखें "मैं किसके साथ टोह लेने जाऊँगा?"

13. पाठ का अंतिम क्षण. प्रतिबिंब।

– सबक के लिए धन्यवाद दोस्तों. पाठ ख़त्म, अलविदा. और अंत में, मैं आपको पाठ का मूल्यांकन करने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। उसने आपमें क्या भावनाएँ जगाईं? सात रंग के फूल की चादरों में से एक चुनें और, कक्षा छोड़कर, कृपया इसे बोर्ड पर संलग्न करें।

प्रस्तुति का विवरण ज़ीलिन और कोस्टिलिन - दो अलग-अलग पात्र, दो स्लाइड पर

1. कहानी को "काकेशस का कैदी" क्यों कहा जाता है? "काकेशस का कैदी" अध्याय I 2. कहानी में "काकेशस का कैदी" किसे कहा गया था? 3. क्या कारण है कि ज़ीलिन को सड़क पर आना पड़ा? 4. रास्ते का खतरा क्या था?

"काकेशस का कैदी" अध्याय I 5. किस कारण से ज़ीलिन और कोस्टिलिन गार्डों से अलग हो गए और आगे बढ़ गए?

"काकेशस के कैदी" अध्याय I 6. काफिले को छोड़ते समय नायक कैसे व्यवहार करने के लिए सहमत हुए, और जब वे पर्वतारोहियों से मिले तो उन्होंने कैसा व्यवहार किया?

"काकेशस का कैदी" अध्याय I 7. हमें बताएं कि ज़ीलिन और कोस्टिलिन को कैसे पकड़ा गया।

8. ज़ीलिन और फिर कैद में कोस्टिलिन का भाग्य कैसे निर्धारित किया गया था? "काकेशस का कैदी" अध्याय I I 9। ज़ीलिन को मोलभाव करने, गलत पता बताने का क्या कारण है?

1. ज़ीलिन और कोस्टिलिन कैद में कैसे रहते थे? शत्रु के शिविर में कैद के एक महीने के दौरान उनके जीवन में क्या अंतर था? 2. किसकी सहायता से हम पहाड़ी गाँव के जीवन से परिचित होते हैं? 3. कैद के पहले दिनों में टाटर्स ने ज़ीलिन और कोस्टिलिन के साथ कैसा व्यवहार किया और क्यों? 4. क्या पर्वतारोही सही हैं जब वे ज़ीलिन को "दज़िगिट" और कोस्टिलिन को "वश में" कहते हैं? इस अंतर का कारण स्पष्ट करें। 5. आस-पास के गाँवों से स्थानीय निवासी ज़ीलिन क्यों आने लगे? "काकेशस का कैदी" अध्याय III

तुलनात्मक तालिका गुणवत्ता ज़ीलिन कोस्टिलिन 1. उपनाम वेन्स का अर्थ रक्त वाहिकाएं, टेंडन हैं। बैसाखी बांह के नीचे रखी क्रॉसबार वाली एक छड़ी होती है, जो लंगड़े लोगों या पैरों में दर्द वाले लोगों के लिए चलते समय सहारे का काम करती है। विरल - सूखा, मांसल, उभरी हुई नसों के साथ 2. रूप "लेकिन ज़ीलिन, हालांकि कद में महान नहीं था, लेकिन वह साहसी था।" "और कोस्टिलिन एक भारी, मोटा आदमी है, पूरा लाल, और उससे पसीना बह रहा है"

तुलनात्मक तालिका गुणवत्ता ज़ीलिन कोस्टिलिन 3. नायकों का निवास स्थान माउंटेन तातार औल, खलिहान 4. कैदियों ने क्या खाया? बाजरे का आटा फ्लैटब्रेड या कच्चा आटा और पानी; दूध, पनीर केक, मेमने का एक टुकड़ा केवल बाजरे के आटे का केक या कच्चा आटा और पानी

तुलनात्मक तालिका गुणवत्ता ज़ीलिन कोस्टिलिन “मैंने ज़ीलिन को एक पत्र लिखा था, लेकिन मैंने पत्र पर इसे गलत लिखा था, ताकि यह आगे न बढ़े। वह खुद सोचता है: "मैं चला जाऊंगा।" "कोस्टिलिन ने फिर से घर लिखा, वह पैसे भेजे जाने का इंतजार करता रहा और ऊब गया। वह पूरे दिन खलिहान में बैठा रहता है और दिन गिनता रहता है कि कब चिट्ठी आयेगी; या सो रहे हैं।'' 5. अधिकारियों ने क्या किया? “और वह खुद हर चीज़ की तलाश में है, यह पता लगाने की कोशिश कर रहा है कि वह कैसे बच सकता है। वह औल के चारों ओर घूमता है, सीटी बजाता है, अन्यथा वह बैठता है, कुछ सुई का काम करता है - गाद और मिट्टी से गुड़िया बनाता है, या टहनियों से विकर का काम करता है। और ज़ीलिन सभी सुईवर्क में निपुण था।

ज़ीलिन कोस्टिलिन हम एक निष्कर्ष निकालते हैं हम ज़ीलिन और कोस्टिलिन का विवरण देते हैं। तुलनात्मक तालिका एक सक्रिय व्यक्ति. कठिन परिस्थिति में भी मन की शक्ति नहीं खोती। वह गांव से बाहर निकलने, भागने की हर संभव कोशिश करता है। उसके सभी कार्य और कर्म एक ही लक्ष्य - मुक्ति - के अधीन हैं। निष्क्रिय, आलसी, निष्क्रिय, ऊबा हुआ, पैसे भेजे जाने की प्रतीक्षा में; परिस्थिति के अनुकूल ढलने में असमर्थ.

ज़ीलिन एक महीने तक कैसे जीवित रहा? पहाड़ पर चढ़ने के लिए नायक ने क्या तरकीब निकाली? उसी शाम उसे भागने से किसने रोका? ज़ीलिन ने कोस्टिलिन को अपने साथ भागने के लिए क्यों आमंत्रित किया? भागने से पहले कोस्टिलिन की झिझक का कारण बताएं? "काकेशस का कैदी" अध्याय I V

"ज़ीलिन भागने की तैयारी कर रहा है" अध्याय III और IV की सामग्री के आधार पर एक कहानी योजना तैयार करना 1. तातार गांव के जीवन से परिचित होना। 2. सुरंग पर काम करें. 3. सड़क खोजें. 4. भागने का मार्ग - केवल उत्तर की ओर। 5. टाटर्स की अचानक वापसी। 6. पलायन.

हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि देखिए एक व्यक्ति का चरित्र कितनी उज्ज्वलता, दृढ़ता से प्रकट हो सकता है और दूसरे व्यक्ति का चरित्र उन्हीं परिस्थितियों में बिल्कुल भी प्रकट नहीं होता है।

हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि किसी को धैर्य, धीरज, चालाकी, साहस, स्वतंत्र होने की इच्छा, किसी की सहीता में विश्वास से मदद मिलती है; दूसरा अपने प्रयासों की कीमत पर खुद को कैद से मुक्त करने के लिए कोई प्रयास, कार्रवाई नहीं दिखाता है, हालांकि वह भी अपने वतन लौटना चाहता है।

ज़ीलिन और कोस्टिलिन अलग-अलग भाग्य रचना ग्रेड 5

योजना

1. संक्षेप में कार्य के बारे में।

2.1. कैद में जीवन.

2.2. पलायन।

3. मेरा पसंदीदा हीरो.

एल. एन. टॉल्स्टॉय ने 1872 में अपनी कहानी प्रिज़नर ऑफ़ द कॉकेशस लिखी और इसे कोकेशियान युद्ध की घटनाओं को समर्पित किया। काम में, दो लोगों के उदाहरण का उपयोग करते हुए, उन्होंने तातार कैद में कठिन जीवन और एक रूसी कैदी की सैन्य शक्ति का वर्णन किया।

ज़ीलिन और कोस्टिलिन चरित्र और सोचने के तरीके दोनों में अलग-अलग पात्र हैं। लेकिन एक दिन वे एक ही सड़क पर थे। कैद के दौरान, ज़ीलिन ने एक नायक की तरह व्यवहार किया, मुकाबला किया और भागने की कोशिश की। लेकिन, इसके विपरीत, कोस्टिलिन डर गया और भरी हुई बंदूक और युद्ध घोड़ा होने के कारण, न केवल अपने साथी की रक्षा नहीं की, बल्कि वह भागने में भी असफल रहा!

यह ध्यान देने योग्य बात है कि इन दोनों अधिकारियों ने एक ही परिस्थिति में होते हुए भी कैसे अलग-अलग व्यवहार किया। ज़ीलिन हमेशा केवल खुद पर भरोसा करता था, लगातार भागने के अवसरों की तलाश में रहता था, हमेशा सही व्यवहार करता था। उदाहरण के लिए, उन्होंने अच्छा काम किया - उन्होंने मिट्टी की गुड़ियाएँ बनाईं और उन्हें स्थानीय बच्चों में वितरित किया, चीज़ों की मरम्मत की और बीमारों का इलाज किया। इसके द्वारा उन्होंने टाटर्स का सम्मान और सहानुभूति जीती।

इसके विपरीत, कोस्टिलिन ने निष्क्रिय और कायरतापूर्ण व्यवहार किया। वह, अपने भाग्य के बारे में शिकायत करते हुए, लगातार खलिहान में पड़ा रहता था, शारीरिक और मानसिक रूप से आराम करता था। वह किसी भी चीज़ के लिए प्रयास नहीं करता था, लड़ना नहीं चाहता था, हर चीज़ से डरता था और आलसी था। फिरौती की संभावना पर दोनों साथियों ने अलग-अलग प्रतिक्रिया व्यक्त की। ज़ीलिन नहीं चाहता था कि उसकी बुजुर्ग माँ उसके लिए अत्यधिक शुल्क दे, उसने अपनी आज़ादी के लिए पाँच सौ रूबल तक का सौदा किया और तब भी उसने विशेष रूप से गलत पते पर एक पत्र भेजा। इसके विपरीत, कोस्टिलिन इस बात से प्रसन्न था कि उसकी रिहाई की ज़िम्मेदारी किसी पर डालना संभव था, और निष्क्रिय रूप से घर से फिरौती की प्रतीक्षा करने लगा।

पहले भागने के दौरान, ज़ीलिन ने खुद को एक दृढ़ और साहसी व्यक्ति दिखाया। कठोर रुकावटों के कारण अपने पैरों में होने वाले दर्द पर काबू पाते हुए, उन्होंने धैर्यपूर्वक सभी बाधाओं को ध्वस्त कर दिया, सर्वश्रेष्ठ की उम्मीद करते हुए उद्देश्यपूर्ण ढंग से आगे बढ़े। दुर्भाग्य में उसका साथी, इसके विपरीत, पूरे रास्ते रोता रहा, शिकायत करता रहा और वापस कैद में लौटना चाहता था, और बाद में वह इतना कमजोर हो गया कि ज़ीलिन को अपने साथी को अपने ऊपर खींचने के लिए मजबूर होना पड़ा। इस कृत्य में मनुष्य के सभी सबसे सुंदर लक्षण प्रकट हुए - दया, आत्म-बलिदान, मदद करने की तत्परता।

टाटर्स के पास लौटने के बाद, ज़ीलिन ने भागने की उम्मीद खोना बंद नहीं किया। उन भयानक परिस्थितियों के बावजूद जिनमें कैदियों ने खुद को पाया, इवान ने कार्य करना, पहल करना और लड़ना जारी रखा। उनकी आशावादी भावना और प्रसन्नचित्त रवैया, उनकी अटूट ऊर्जा और उद्देश्यपूर्णता ने परिणाम को बहुत प्रभावित किया। ज़ीलिन की सौहार्दपूर्णता और सुखद व्यवहार ने मालिक की बेटी दीना को उसे भागने में मदद करने के लिए प्रेरित किया। लड़की ने जोखिम उठाते हुए कैदी को भागने में मदद की और उसे गांव के बाहर भी ले गई।

ज़ीलिन ख़ुशी-ख़ुशी अपने घर पहुँच गया, और कोस्टिलिन ने फिर से भागने से इनकार करते हुए, एक और महीना कैद में बिताया। वह, अधमरा, कमज़ोर, फिरौती आते ही रिहा कर दिया गया। बेशक, मैं मुख्य किरदार ज़ीलिन से खुश हूं। वह एक निडर और साहसी व्यक्ति हैं, खुद पर और अपनी क्षमताओं पर भरोसा रखते हैं, सकारात्मक और हंसमुख हैं। वह अपनी परिस्थितियों को बदलने में सक्षम था, वह एक अविश्वसनीय रूप से कठिन समस्या का सामना करने में सक्षम था, वह गरिमा के साथ एक कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने में सक्षम था। आप इस आदमी से बहुत कुछ सीख सकते हैं, उदाहरण के लिए, कठिन परिस्थितियों में आशावादी कैसे बनें, एक अच्छा दोस्त कैसे बनें, असामान्य वातावरण में कैसे व्यवहार करें।

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तुलना तालिका

गुणवत्ता
1. अर्थ
कुलनाम
2. दिखावट
ज़ीलिन
कोस्टिलिन
शिराएँ - रक्त वाहिकाएँ बैसाखी - चिपकी रहती हैं
वाहिकाएँ, कंडराएँ।
क्रॉसबार,
के अंतर्गत प्रतिज्ञा की गई है
विचित्र -
चूहे की सेवा
दुबला,
चलते समय सहारा दें
मांसपेशियों, के साथ
लंगड़े लोग या
वक्ताओं
जो लोग बीमार हैं
नसों
पैर
"और ज़ीलिन कम से कम नहीं" ए
कोस्टिलिन
कद में महान, हाँ आदमी साहसी है
अधिक वजन,
था"।
मोटा,
पूरा
लाल और उससे पसीना
तो बरसता है"

तुलना तालिका

गुणवत्ता
तीसरा स्थान
निवास स्थान
नायकों
4. उन्होंने क्या खाया
कैदी?
ज़ीलिन
कोस्टिलिन
पर्वत तातार औल, खलिहान
केक
से
बाजरे का आटा या
कच्चा आटा और पानी;
दूध,
पनीर
चपटी रोटी,
टुकड़ा
भेड़ का बच्चा
केवल एक केक
बाजरे का आटा या
कच्चा आटा और पानी

10. तुलना तालिका

गुणवत्ता
5. थान
संलग्न रहें
अधिकारी?
ज़ीलिन
कोस्टिलिन
"लिखा
ज़ीलिन
पत्र, लेकिन लिखित रूप में नहीं
इसलिए लिखा - ताकि ऐसा न हो
आया। वह सोचता है: "मैं
मैं जाऊँगा"
"कोस्टिलिन एक बार फिर
घर लिखा
पैसे भेजे जाने का इंतज़ार किया जा रहा है
और बोर हो गए। समग्र में
कई दिनों तक खलिहान में बैठा रहता है
वे दिन गिन रहे हैं जब
पत्र आएगा; या
सोना"
"और वह हर चीज़ का ध्यान रखता है,
उससे पूछता है कैसे
दौड़ना। गांव में घूमता है
सीटी बजाता है, और फिर बैठ जाता है,
कुछ भी
सुईवर्क - या से
मिट्टी की गुड़िया की मूर्तियाँ, या
बुनती
विकरवर्क
से
छड़ें. और ज़ीलिन
कोई भी सुईवर्क था
मालिक"

11. तुलना तालिका

गुणवत्ता
6. राय
टाटर्स के बारे में
बंदी
ज़ीलिन
कोस्टिलिन
"द्झिगिट"
"स्मिर्नी"

12. तुलना तालिका

ज़ीलिन
कोस्टिलिन
हम निष्कर्ष निकालते हैं
हम ज़ीलिन और कोस्टिलिन का वर्णन करते हैं
सक्रिय व्यक्ति। में
कठिन
स्थितियों
नहीं
अपनी मानसिक शक्ति खो देता है। सभी
के लिए प्रयास कर रहे हैं
गांव से बाहर निकलने के लिए
भाग जाओ. यह सब
काम
और
कार्य
मुक्ति के समान लक्ष्य के अधीन।
निष्क्रिय
आलसी,
निष्क्रिय, ऊबा हुआ, प्रतीक्षारत,
पैसा कब भेजा जाएगा; नहीं
अनुकूलन करने में सक्षम
स्थितियाँ.

13.

"काकेशस का कैदी"
अध्याय चतुर्थ
ज़ीलिन एक महीने तक कैसे जीवित रहा?
हीरो की चाल क्या है?
पहाड़ पर चढ़ने के लिए?
उस शाम उसे किसने रोका
भाग जाओ?
ज़ीलिन ने कोस्टिलिन को प्रस्ताव क्यों दिया?
उसके साथ भागो?
व्याख्या करना
कारण
संकोच
भागने से पहले कोस्टिलिन?

14. "ज़ीलिन भागने की तैयारी कर रहा है"

कहानी की योजना बनाना
सामग्री III और IV अध्याय
1. तातार गाँव के जीवन से परिचित होना।
2. सुरंग पर काम करें.
3. सड़क खोजें.
4. भागने का मार्ग - केवल उत्तर की ओर।
5. टाटर्स की अचानक वापसी।
6. पलायन.

15. निष्कर्ष निकालें

देखना,
कैसे
चमकदार,
दृढ़ता से
शायद
एक व्यक्ति के चरित्र को पूरी तरह से प्रकट करें
उसी में दूसरे का चरित्र प्रकट न हो
परिस्थितियाँ।

16. निष्कर्ष निकालें

एक
धैर्य, सहनशक्ति में मदद करता है,
चालाक,
साहस,
इच्छा
होना
स्वतंत्र, अपने सही होने पर विश्वास; एक और
कोई प्रयास नहीं दिखाता
इस तथ्य से कि अपने स्वयं के प्रयासों की कीमत पर
कैद से रिहा होने के लिए, हालाँकि वह भी,
मैं अपने वतन लौटना चाहता हूं.