Гоо зүйн соёлыг төлөвшүүлэх. Хувь хүний ​​гоо зүйн соёлыг төлөвшүүлэх

Ольга ПИВКИНА,Бугулмагийн нэрэмжит сурган хүмүүжүүлэх коллежийн багш

Гоо зүйн болон урлагийн соёл- хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүд сүнслэг дүр төрхзан чанар. Хүнд тэдний оршихуй, хөгжлийн түвшин нь түүний оюун ухаан, хүсэл эрмэлзэл, үйл ажиллагааны бүтээлч чиглэл, ертөнц болон бусад хүмүүстэй харилцах харилцааны тогтвортой байдлыг тодорхойлдог. Үгүй хөгжсөн чадваргоо зүйн мэдрэмж, туршлага, хүн төрөлхтөн ийм олон янзын баялаг, өөрийгөө ухаарч чадахгүй байв гайхалтай ертөнц"хоёр дахь мөн чанар", өөрөөр хэлбэл соёл. Хүн төрөлхтний амьдралын бүхий л салбар дахь дэвшил нь хувь хүн, нийгмийн гоо зүйн хөгжлийн түвшин, хүн гоо үзэсгэлэнд хариу үйлдэл үзүүлэх, гоо сайхны хуулийн дагуу бүтээх чадвартай холбоотой байдаг. Хүмүүсийн бүтээлч эрч хүч, санаачилгын хамгийн үр дүнтэй илрэл нь дэлхийн соёлын ололтод тодорхой харагдаж байна.

Үүсэлт ба хөгжил гоо зүйн соёлХувь хүн бол хүн ам зүй, нийгэм, нийгэм-сэтгэл зүйн хүчин зүйлийн нөлөөн дор явагддаг алхам алхмаар үйл явц юм. Энэ нь харилцааны орчин, хувь хүмүүсийн үйл ажиллагааны нөхцөл, тэдний гоо зүйн үзүүлэлтээр ерөнхийдөө тодорхойлогддог аяндаа болон ухамсартай механизмуудыг хамардаг. Гоо зүйн мэдлэг, итгэл үнэмшил, мэдрэмж, ур чадвар, хэм хэмжээ нь бие биетэйгээ функциональ холбоотой байдаг. Хувь хүний ​​гоо зүйн соёл нь өдөр тутмын амьдрал, нийгэм, чөлөөт цаг болон амьдралын бусад хэлбэрүүдэд илэрдэг. Энэ нь нийгмийн чухал мөч болж ажилладаг хувь хүний ​​амьдралхүмүүсийн.

Хүний үйл ажиллагаа, зан төлөвт ур чадвар, чадвар, хэрэгцээг илэрхийлэх хэмжүүр нь түүний гоо зүйн соёлын түвшинг тодорхойлдог. Хүний өвөрмөц олон янз байдал, тодорхой утгаараа давамгайлах гоо зүйн соёл бол түүний урлагийн соёл бөгөөд түүний түвшин нь урлагийн боловсролын түвшин, урлагийн салбарын сонирхлын өргөн цар хүрээ, түүний ойлголт, гүн гүнзгий байдлаас хамаардаг. бүтээлийн уран сайхны ач тусыг зохих ёсоор үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх. Эдгээр бүх шинж чанарууд нь урлагтай харилцах явцад бий болж, хөгжсөн хүний ​​гоо зүйн чухал шинж чанар болох уран сайхны амт гэсэн ойлголтод төвлөрдөг. Гоо зүйн боловсрол нь бүтээлч байдлын янз бүрийн салбарт шаардлагатай хүний ​​бүх оюун санааны чадварыг уялдуулж, хөгжүүлдэг. Энэ нь нягт холбоотой юм ёс суртахууны боловсрол, гоо сайхан нь хүмүүсийн харилцааны нэгэн төрлийн зохицуулагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Гоо сайхны ачаар хүн ихэвчлэн сайн сайхныг зөн совингоор татдаг. Гоо сайхан нь сайн сайхантай давхцах хэрээр гоо зүйн хүмүүжлийн ёс суртахууны үүргийн талаар ярьж болох юм.

Гоо зүйн боловсрол - шаардлагатай нөхцөламжилтын төлөө гол зорилгогоо зүйн боловсрол - төлөвшил бүхэл бүтэн зан чанар, гоо үзэсгэлэнгийн хуулийн дагуу үйл ажиллагаа явуулдаг бүтээлч байдлаар хөгжсөн хувь хүн.

Тогтсон практикт найдах боловсролын ажилГоо зүйн боловсролын дараах бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг ихэвчлэн ялгадаг.

Гоо зүйн боловсрол олгох, онолын болон үнэ цэнийн суурьхувь хүний ​​гоо зүйн соёл;

Урлагийн боловсрол нь боловсрол-онолын болон урлаг-практикийн илэрхийлэлд хувь хүний ​​​​уран сайхны соёлыг ур чадвар, мэдлэгийн нэгдмэл байдлаар бүрдүүлдэг. үнэ цэнийн чиг баримжаа, амт;

Хувийн өөрийгөө сайжруулахад чиглэсэн гоо зүйн өөрийгөө боловсрол, өөрийгөө хүмүүжүүлэх;

Бүтээлч хэрэгцээ, чадварыг хөгжүүлэх.

Гоо зүйн боловсролыг бүх үе шатанд явуулдаг насны хөгжилзан чанар. Зорилтот гоо зүйн нөлөөллийн талбарт хэдий чинээ хурдан орох тусам түүний үр нөлөөг найдах илүү олон шалтгаан бий болно. Аас бага насдамжуулан тоглоомын үйл ажиллагааХүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцийн талаархи мэдлэгтэй танилцаж, дууриах замаар үйл ажиллагаа, хүмүүстэй харилцах соёлын элементүүдийг эзэмшдэг. Харилцаа холбоо, үйл ажиллагааны үр дүнд олж авсан туршлага нь хүүхдийн төлөвшил юм сургуулийн өмнөх насныбодит байдал, урлагт анхан шатны гоо зүйн хандлага. Урлагтай харилцах нь хүнд үнэхээр байгаа гоо үзэсгэлэнгийн ертөнцийг хамгийн тод, уран сэтгэмжтэйгээр нээж, хувь хүний ​​итгэл үнэмшлийг бүрдүүлж, зан төлөвт нөлөөлж, түүнд гоо зүйн асар их таашаал өгдөг. Харагдах байдал, тод байдал, илэрхийлэл нь урлагийг хүртээмжтэй, хүртээмжтэй болгодог хүүхдийн ойлголт, тэдний сэтгэл хөдлөлтэй нийцүүлэн.

Сонирхол дүрслэх урлагхүүхдүүдэд нэлээд эрт илэрдэг. Эцэг эх, багш нар эдгээр хүсэл эрмэлзлийг дэмжих ёстой. Ямар ч насанд хүрсэн хүүхдэд зураг зурах талаар маш их зүйлийг хэлж, хөгжүүлж чадна харааны санах ой. Зураг зурах, загварчлах нь хүүхдийг тухайн объектыг шууд эргэцүүлэн бодох, санах ойгоос сэргээн босгох, эсвэл хуримтлуулсан зүйл дээр нэгэн зэрэг зурахад чиглүүлдэг идэвхтэй үйл явц юм. амьдралын туршлагаболон төсөөлөл. Сурган хүмүүжүүлэгчид, сэтгэл судлаачид хүүхдүүд, ялангуяа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд зураг зурах үйл явцаас биш харин үр дүнд нь маш их таашаал авдаг гэдгийг эртнээс анзаарсан. Урлагт оролцох, хүний ​​ёс суртахууны хандлагыг төлөвшүүлэх нь хоорондоо нягт холбоотой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. нийгмийн үйл ажиллагааТэгээд өндөр соёлхарилцаа холбоо, өөрөөр хэлбэл юуг бүрдүүлдэг сүнслэг ертөнцзан чанар. Санах ойд хуримтлуулж, гоо зүйн туршлага нь бие биетэйгээ харилцан үйлчилж, сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн үндэслэлийг бүрдүүлдэг бөгөөд үүний эсрэг хүнд тохиолдсон бүх зүйл дахин онцгой тодорхой, ач холбогдолтой болдог. Энэ утгаараа урлаг нь шалгуурыг бий болгодог амьдралын үнэлгээ. Уран бүтээлтэй хааяа, богино хугацаанд харилцах замаар оюун санааны баяжилт үүсдэггүй. Зөвхөн олон цуглуулга урлагийн нөлөө, энэ нь хуримтлуулж, давтаж, нэгтгэж, хувь хүний ​​зан байдлыг өөрчилж, түүнийг урлагт заасны дагуу амьдрахад дасгадаг. Жинхэнэ урлагтай харилцах нь хүнийг зоригжуулдаг өөрийн бүтээлч байдал, гоо зүйн гүн гүнзгий мэдрэмжийг заадаг жинхэнэ амьдрал, ерөнхийдөө бодит байдалд, ялангуяа уран сайхны бүтээлч байдалд идэвхтэй хандлагыг бий болгоход тусалдаг.

Салбар дундын хичээлд суралцаж буй оюутнууд “Онолын ба арга зүйн үндэсХүүхдэд зориулсан үр бүтээлтэй үйл ажиллагааг зохион байгуулах нь байгууллагын тоймыг шууд боловсруулах явдал юм боловсролын үйл ажиллагаасургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг дүрслэх урлагийн бүтээлтэй танилцуулах; урлагийн түүхийн өгүүллэг эмхэтгэх гэх мэт. Эцсийн тоглолт хийх мэргэшлийн ажилардын урлаг, гар урлалын онцлогийг илүү бүрэн судлах боломжийг танд олгоно; Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг дүрслэх урлагтай танилцуулах ажлын даалгавар, агуулгыг ойлгох, харуулах Бүтээлч ур чадвар, уран сайхны амт. Гоо зүйн болон урлагийн боловсроляаралтай хэрэгцээ гэж хүлээн зөвшөөрөх ёстой ба шаардлагатай нөхцөлнийгмийн оюун санааны дэвшил. Амьдралын юмс үзэгдэлд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэхгүй, хүнийг гоо үзэсгэлэнгийн хууль тогтоомжийн дагуу үйл ажиллагаа явуулахад урамшуулахгүй бол хөдөлмөр, ёс суртахуун, байгаль орчин гэх мэт боловсролыг ерөнхийд нь хангалттай гэж үзэх боломжгүй юм. Үүний нэгэн адилаар урлагийн боловсролгүй гоо зүйн боловсрол нь бүрэн бус, үр дүнгүй болж хувирдаг, учир нь зөвхөн урлаг л амьдралыг бүхэлд нь ухамсарлах, мэдрэх чадварыг төлөвшүүлэх шинж чанартай байдаг.

Ном зүй:

1. Козлова С.А., Куликова Т.А. Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан. – М.: “Академи” хэвлэлийн төв, 2009 он.

2. Комарова Т.С., Зацепина М.Б. Гоо зүйн боловсролын сургууль: Хэрэгслийн хэрэгсэл. – М.: МОЗАЙК-СИНТЕЗ, 2009 он.

Хувь хүний ​​гоо зүйн соёлыг төлөвшүүлэх объектив урьдчилсан нөхцөл бол материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсийн хөгжлийн түвшин, нийгэмд тархалтын түвшин юм. Эдгээр үнэт зүйлстэй тодорхой хувь хүнийг нэвтрүүлэх, тэдгээрийг бий болгох, хэрэглэх, хадгалах, түгээн дэлгэрүүлэх нь хүн бүрийн ерөнхий болон гоо зүйн соёлыг төлөвшүүлэх зайлшгүй нөхцөл юм.

Материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлстэй нэгдэж, тэдгээрийг бий болгож, ашиглахын тулд хүн тодорхой субъектив чадвартай байх ёстой: тодорхой боловсрол, амт, хэрэгцээ, сонирхол. Энд том үүрэгсоёлын тусгай байгууллагуудын (телевиз, театр, соёлын ордон, номын сан, сургууль болон бусад) үйл ажиллагаанд зориулагдсан боловсролын байгууллагууд). Гэсэн хэдий ч хувийн соёл нь ихэвчлэн ажил, өдөр тутмын амьдрал, спорт, бусад хүмүүс, байгальтай харилцах зэрэг салбаруудаас бүрддэг. Боловсролын үйл явц нь зөвхөн ухамсар (мэдрэмж, амт, үзэл бодол, хэрэгцээ, сонирхол) төдийгүй гадаад соёлыг хамрах ёстой. "Гэрдэг зүйлийн дор" гадаад соёл" гэж ойлгогддог энэ тохиолдолдзөвхөн биеийн соёл (биеийн зохицол) төдийгүй ярианы соёл, хөдөлгөөн, дохио зангаа, нүүрний хувирал гэх мэт.

Зан чанар, оюун ухаан, зан байдал гэх мэт хувийн шинж чанарууд нь төрснөөс зургаан нас хүртэлх хугацаанд бүрддэг гэдгийг аль хэдийн мэддэг болсон. Амьдралын дараагийн жилүүд нь зөвхөн бага наснаасаа олж авсан туршлага, ур чадвараа нөхөж, өнгөлж, нийгэмшүүлдэг.

Байгаль, хүрээлэн буй хүмүүс, юмсын гоо үзэсгэлэнг мэдрэх нь хүүхдэд сэтгэл хөдлөл, сэтгэцийн онцгой байдлыг бий болгож, амьдралын сонирхлыг шууд төрүүлж, сониуч зан, сэтгэлгээ, ой санамж, хүсэл зориг болон бусад зүйлийг хөгжүүлдэг. сэтгэцийн үйл явц, өөрөөр хэлбэл өндөр оюун ухаантай, эв нэгдэлтэй хувь хүнийг төлөвшүүлэх бүх нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Өнөөгийн хүүхдүүдэд агуулагдаж буй гайхамшигт чадавхийг хэрхэн ашиглахаас хүн төрөлхтний ирээдүй шалтгаална. Хүүхэд хэрхэн төлөвших нь 30-40 жилийн дараа нийгэм ямар байх болно.

Энэ нь соёлтой, өндөр гоо зүйн нийгмийг бий болгохын тулд тэрбум орчим хүнтэй элит бүлэглэлийг бий болгох шаардлагатай гэсэн үг юм. Дэлхий дээр яг тэр хэмжээгээр хүүхэд байдаг.

Хүүхдийн гол сурган хүмүүжүүлэгч нь эцэг эх байдаг. Ямар ч байгууллага, байгууллага хувь хүний ​​төлөвшилд ээж, аав шиг нөлөөлж чадахгүй. Тэд гол сурган хүмүүжүүлэгч, багш нар бөгөөд хүүхдийнхээ хөгжлийг хариуцдаг. Хөгжлийн эхний үе шатанд хүний ​​алсын харааг тэлэх нь маш чухал юм. Энэ нь зөвхөн уншиж, бичиж, үлгэр ярьж сурахаас гадна хамт алхах, музей, театр, үзэсгэлэн, кафе үзэх, гэр бүлийн тав тухтай орчныг бүрдүүлэх гэсэн үг юм. Мэдээжийн хэрэг, хувь хүний ​​гоо зүйн соёлын түвшин, мөн гоо зүйн ухамсрын түвшин өөрчлөгддөг. хувь хүний ​​хөгжиламьдралынхаа туршид. Хай үр дүнтэй арга замуудГоо зүйн хэрэгцээ, сонирхол, амтыг хөгжүүлэх, бүрдүүлэх, хангах хэлбэр нь зөвхөн тэдгээрийн агуулга, шинж чанар, тэдгээрийн хөгжил, өөрчлөлтийн чиг хандлагыг мэдэж байх нөхцөлд л боломжтой юм.

Гоо зүйн боловсролд хүн ойрын зорилгыг онцолж болно - гоо зүйн мэдрэмж, хэрэгцээ, сонирхлыг бий болгох, гоо зүйн амтболон үзэл санаа, хүний ​​уран сайхны бүтээлч чадвар, бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг гоо зүйн ухамсарлах чадвар.

Гоо зүйн боловсрол нь нэг үүрэг гүйцэтгэдэг зайлшгүй шаардлагатай хэрэгсэлёс суртахууны хандлагыг амьдралын мэдрэмж, зан үйлийн хэв маяг болгон хувиргах.

Гоо зүйн соёлыг төлөвшүүлэх - Энэ бол урлаг, бодит байдал дахь гоо үзэсгэлэнг бүрэн мэдрэх, зөв ​​ойлгох хувь хүний ​​чадварыг зорилготой хөгжүүлэх үйл явц юм.Энэ нь уран сайхны санаа, үзэл бодол, итгэл үнэмшлийн тогтолцоог хөгжүүлэх, гоо зүйн хувьд үнэхээр үнэ цэнэтэй зүйлээс сэтгэл ханамжийг баталгаажуулдаг. Үүний зэрэгцээ сургуулийн сурагчдад гоо үзэсгэлэнгийн элементүүдийг оршихуйн бүхий л талбарт нэвтрүүлэх хүсэл эрмэлзэл, чадварыг хөгжүүлж, муухай, муухай, суурьтай бүхний эсрэг тэмцэж, урлагт өөрийн боломжоор өөрийгөө илэрхийлэхэд бэлэн байдаг.

Гоо зүйн соёлыг төлөвшүүлэх нь зөвхөн уран сайхны хүрээлэл, санал болгож буй ном, кино, хөгжмийн бүтээлүүд, гэхдээ бас зохион байгуулалт хүний ​​мэдрэмж, хувь хүний ​​сүнслэг өсөлт, зан үйлийн зохицуулагч. Хэрэв мөнгө идэх, филистизм, бүдүүлэг байдлын илрэл нь хүнийг гоо зүйн эсрэг үзлээр няцаах юм бол сургуулийн сурагч эерэг үйлдлээс, уран бүтээлийн яруу найргийн сайхныг мэдэрч чаддаг бол энэ нь түүний тухай өгүүлдэг. өндөр түвшингоо зүйн соёл. Харин эсрэгээрээ тууж, шүлэг уншдаг, үзэсгэлэн, концертод оролцдог, үйл явдлыг мэддэг хүмүүс байдаг. урлагийн амьдрал, гэхдээ тэд дүрмийг зөрчиж байна нийтийн ёс суртахуун. Ийм хүмүүс жинхэнэ гоо зүйн соёлоос хол байдаг. Гоо зүйн үзэмжамт нь тэдний дотоод өмч болж чадаагүй.

Гоо зүйн соёлыг төлөвшүүлэх сургуулийн ажлын тогтолцоо. Хүүхдийн амьдралын гоо зүй.

Хүн угаасаа уран бүтээлч. Тэрээр хаа сайгүй амьдралдаа ямар нэгэн байдлаар гоо сайхныг оруулахыг хичээдэг. М.Горькийн энэ санаа бидэнд маш чухал юм шиг санагддаг. Бодит байдлыг хүний ​​гоо зүйн хувьд шингээх нь зөвхөн урлагийн салбарт үйл ажиллагаагаар хязгаарлагдахгүй: аль нэг хэлбэрээр энэ нь бүх зүйлд байдаг. бүтээлч үйл ажиллагаа. Өөрөөр хэлбэл, хүн шууд урлагийн бүтээл туурвиж, яруу найраг, уран зураг, хөгжимд өөрийгөө зориулахдаа л зураачийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Гоо зүйн эхлэлхүний ​​хөдөлмөр, хүрээлэн буй орчны амьдрал болон өөрийгөө өөрчлөхөд чиглэсэн хүний ​​үйл ажиллагаанаас үүдэлтэй. Хүний бодит байдалд гоо зүйн хандлага нь түүний гарал үүсэлтэй холбоотой хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа. Хөдөлмөрийн тухай мэдлэг, туршлага нь бие махбодийн болон оюун санааны хүчний тоглоом, агуу, эрхэмсэг, үзэсгэлэнтэй үзэгдэл болох нь хувь хүний ​​гоо зүйн хөгжлийн үндэс суурийг бүрдүүлдэг.

Хүүхдийн хөдөлмөр нь хүнд дарамт болж хувирахгүй, харин гоо зүйн таашаал авчрахын тулд хөдөлгөөний гоо үзэсгэлэн, нарийвчлал, цаг хугацааны хатуу хэмнэлт, урам зориг, хүсэл тэмүүллээр тэмдэглэгдсэн нийгмийн өндөр ач холбогдолтой зорилгыг агуулсан байх ёстой. . Эв найрамдал биеийн хөдөлгөөнхэмнэл, авхаалж самбаа, тод байдал, баяр баясгалан, өөрийгөө батлах зэргээр илэрдэг дотоод оюун санааны гоо үзэсгэлэнг бий болгодог. Үүнийг хүүхдүүд маш их гоо зүйн үнэлэмжтэй гэж ойлгож, үнэлдэг.

Сурах үйл ажиллагаа нь олон гоо зүйн сэтгэгдэл төрүүлж чаддаг. Жишээлбэл, математикийн хувьд тэд ихэвчлэн "Үзэсгэлэнтэй, гоёмсог шийдэл эсвэл нотолгоо" гэж хэлдэг бөгөөд энэ нь хамгийн оновчтой байдал, зохицол дээр суурилсан энгийн байдлыг илэрхийлдэг.

Оюутан багш, сурагч, ахмад настны хоорондын чин сэтгэлийн, эрүүл, хүмүүнлэг харилцаанд гоо зүй байдаг. бага сургуулийн сурагчид. Гэр бүл, сургуулийн хүмүүсийн хоорондох анхдагч, бүдүүлэг, үнэнч бус харилцаа нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг гүн гүнзгий шархлуулж, амьдралын ул мөр үлдээдэг. Үүний эсрэгээр, багш нарын сурагчидтай нарийн, ялгаатай харилцаа, шударга шаардлага нь хүүхдийн амьдралын хэв маягийг өндөр гоо зүй, ёс суртахууны сүнсээр хүмүүжүүлэх сургууль болгодог.

Ойрын орчин, өдөр тутмын амьдралын гоо зүйн дизайны элементүүдийг хүүхдийн өдөр тутмын амьдралд нэвтрүүлэх нь чухал юм.

Сургуулийн хүүхдүүдэд сургууль, гэртээ, хаана ч цагаа өнгөрөөж, бизнес хийж, амарч байхдаа гоо сайхныг батлах хүслийг бий болгох нь чухал юм. Энэ талаар А.С.Макаренкогийн туршлага маш их сонирхол татаж байна. Түүний удирдсан боловсролын байгууллагуудад гэрчүүд олон тооны цэцэг, гялалзсан паркетан шал, толь, хоолны өрөөнд цасан цагаан ширээний бүтээлэг, байрны хамгийн цэвэр ариун байдлыг тэмдэглэжээ.

Гоо сайхны орлуулашгүй эх сурвалж бол байгаль юм. Энэ нь гоо зүйн мэдрэмж, ажиглалт, төсөөллийг хөгжүүлэх баялаг материалаар хангадаг. "Эрх чөлөө, орон зай, хотын үзэсгэлэнт орчин, анхилуун үнэртэй хавар, найгасан талбайнууд, ягаан хавар, алтан намар нь бидний сурган хүмүүжүүлэгчид байсан юм биш үү?" гэж К.Д.Ушинский бичсэн байдаг Миний амьдралын сэтгэгдэлээс суралцсан, үзэсгэлэнт газар нутаг нь залуу хүний ​​​​сэтгэлийн төлөвшилд хүмүүжлийн асар их нөлөө үзүүлдэг бөгөөд багшийн нөлөөгөөр өрсөлдөхөд хэцүү байдаг гэсэн гүн гүнзгий итгэл үнэмшил юм.

§ 1.1 Дэлхий ертөнцөд гоо зүйн хандлага

§ 1.2 Гоо зүйн боловсрол

Бүлэг 2. Хувь хүний ​​урлагийн соёл

§ 2.1 Урлагийн соёл нь соёлын тусгай чиглэл юм

§ 2.2 Уран сайхны соёл нь гоо зүйн соёлын онцгой хэлбэр

Дүгнэлт

Ашигласан эх сурвалжуудын жагсаалт

Оршил

Нийгэм соёлын дэд бүтцэд гоо зүйн соёл онцгой байр суурь эзэлдэг. Байх тодорхой арга замаарНийгэм ба хүний ​​өөрчлөлтийн үр дүнд гоо зүйн соёл нь нийгмийн ерөнхий соёлын гол бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг бөгөөд үүний зэрэгцээ эдгээр бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн шинж чанар юм.

Дүрслэн хэлэхэд гоо зүйн соёл нь хүн төрөлхтний соёлын цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хамгийн үнэ цэнэтэй ургамлын нэг төдийгүй энд цэцэглэн хөгжиж буй ургамал бүрийн хувиршгүй үнэр юм.

Гоо зүйн үзэгдэл нь агуулгын бүх нарийн төвөгтэй байдал, боломжит тодорхойлолтуудын олон талт байдлаас шалтгаалан дэлхий дээрх одоо байгаа харилцааны бүхий л баялгийг хамарсан, хязгааргүй олон талт хүний ​​​​харилцаа холбоог зөөвөрлөх үүрэг гүйцэтгэдэг, гэхдээ үргэлж түүний дагуу бүтээгддэг. гоо сайхны хууль.

Энэ нь гоо зүйн соёлын олон талт байдал, түүний хүмүүнлэг шинж чанарт өөрийн илрэлийг олдог. Гоо зүйн соёл нь хувь хүнийг төлөвшүүлэх, сайжруулах хэрэгсэл төдийгүй хувь хүний ​​ертөнцтэй харилцах харилцааг зохицуулагч, нийгмийн харилцааны бүхэл бүтэн тогтолцоог уялдуулах хэрэгсэл юм.

Тодорхойлсон өвөрмөц байдлаас шалтгаалан гоо зүйн соёл нь нийгмийн соёлын бүх холбоосыг холбодог нэг төрлийн холбоос болж, улмаар үр дүнтэй хэрэгсэлтүүний бүх бүтээлч чадавхийг хэрэгжүүлэх. Тэр байж магадгүй хөдөлгөгч хүч, нийгмийн дэвшлийн хурдасгуур, хэлбэр. Энэ бүхэн нь гоо зүйн соёлын асуудлыг судлахад онцгой ач холбогдолтой юм.

Хувь хүн, нийгмийн гоо зүйн хөгжлийн түвшин, хүний ​​гоо үзэсгэлэнд хариу үйлдэл үзүүлэх, гоо сайхны хуулийн дагуу бүтээх чадвар нь хүн төрөлхтний амьдралын бүхий л салбарт дэвшил, бүтээлч эрч хүчний хамгийн үр дүнтэй илрэлтэй зүй ёсоор холбоотой байдаг. Дэлхийн соёлын янз бүрийн ололт амжилтад тодорхой тусгагдсан хүмүүсийн санаачлага.

Гоо зүйн болон уран сайхны соёл нь хүний ​​оюун санааны гадаад төрх байдлын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Хүнд тэдний оршихуй, хөгжлийн түвшин нь түүний оюун ухаан, хүсэл эрмэлзэл, үйл ажиллагааны бүтээлч чиглэл, түүний ертөнц болон бусад хүмүүстэй харилцах харилцааны онцгой сүнслэг байдлыг тодорхойлдог. Гоо зүйн мэдрэмж, туршлагагүй бол хүн төрөлхтөн ийм олон янзын баялаг, үзэсгэлэнтэй "хоёр дахь байгаль" буюу соёлын ертөнцөд өөрийгөө ухамсарлаж чадахгүй байв. Гэсэн хэдий ч тэдний үүсэх нь зорилтот нөлөөллийн үр дүн юм, i.e. гоо зүйн боловсрол.

Нийгмийн ухамсрын бүх хэлбэрээс үнэт зүйлсийн чиг баримжаагаараа хамгийн өргөн нь гоо зүй юм. Энэ нь ухамсар, үзэл суртлын янз бүрийн хүрээний ололт амжилтыг тусгайлан тусгаж, мэдрэхүйн ертөнцийг мэдээжийн хэрэг үзэсгэлэнтэй эсвэл муухай, эрхэмсэг эсвэл суурь, эмгэнэлт эсвэл хошин шогийн, баатарлаг эсвэл баатарлаг байдлын талаар тусгасан байдаг.

Гоо зүйн ухамсар нь нийгмийн ухамсрын нэг хэсэг, түүний нэг хэлбэр, бүтцийн элемент юм. Хэрэв бид үүнийг түүхэн үүднээс авч үзвэл гоо зүйн ухамсар нь шашны болон ёс суртахууны ухамсартай хамт нийгмийн ухамсрын анхдагч үе шатанд багтдаг тул түүний хамгийн эртний хэлбэрүүдийн нэг бөгөөд түүний материаллаг нөхцлөөс шууд үүсдэг гэж хэлж болно. амьдрал.

Эртний ертөнцөд гоо зүйн ухамсар нь харьцангуй бие даасан утгыг олж авсан бөгөөд хувь хүний ​​​​хөгжил, төлөвшилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг байв. Энэ нь олон мянган жилийн турш онолын хувьд тусгаарлагдаагүй байгаа нь ихэвчлэн эндүүрдэг уран сайхны бүтээлч байдал, түүний түүхэн дэх бие даасан үүргийг өчүүхэн ч бууруулаагүй.

Гоо зүйн ухамсар нь тусгадаг дэлхий, хүмүүсийн янз бүрийн үйл ажиллагаа, тэдгээрийн үр дүнг сэтгэл хөдлөлөөр үнэлдэг зургууд. Эргэн тойрон дахь ертөнцийн тусгал нь агуу, үзэсгэлэнтэй, эмгэнэлтэй, хошин шогийн мэдрэмжтэй холбоотой онцгой нарийн төвөгтэй туршлага дагалддаг. Гэхдээ гоо зүйн ухамсрын өвөрмөц чанар нь сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийн нарийн төвөгтэй байдал, илэрхийлэлийг агуулж, нэгэн зэрэг гүн гүнзгий, чухал холбоо, харилцаанд нэвтэрдэгт оршдог.

Ёс суртахууны соёлын боловсрол нь гоо зүйн соёлын боловсролтой харилцан уялдаатай байдаг бөгөөд энэ нь хувь хүний ​​оюун санааны соёлын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

Гоо зүйн соёл гэдэг нь гоо зүйн (уран сайхны) мэдлэг, хэрэгцээ, мэдрэмж, үзэл санаа, сонирхол, гоо зүйн амт, байгаль, урлагт гоо зүйн хандлага, гоо зүйн (уран сайхны) туршлагыг эзэмшсэн хүний ​​​​оюун санааны соёлын бүрэлдэхүүн хэсэг юм. үйл ажиллагаа.

Гоо зүйн ухамсар- үзэл бодол, санаа, онол, амт, үзэл баримтлалын багц бөгөөд үүний ачаар хүн эргэн тойрныхоо объектууд, амьдралын үзэгдэл, урлагийн гоо зүйн үнэ цэнийг найдвартай тодорхойлох боломжийг олгодог. Гоо зүйн мэдрэмж- гоо зүйн үзэгдэлд үнэлгээ өгөх хандлагаас үүссэн субъектив сэтгэл хөдлөлийн туршлага. Гоо зүйн амт- энэ бол гоо зүйн мэдлэг, үзэл баримтлалын үүднээс гоо зүйн үзэгдлийг үнэлэх чадвар юм.

Гоо зүйн соёлын бүтцийн дагуу түүнийг төлөвшүүлэх ажлын агуулга нь гоо зүй, байгаль, урлагийн хэрэгслээр дамжуулан сургуулийн сурагчдын гоо зүйн ухамсар, сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг; урлаг, урлагийн мэдлэгийг бий болгох; боловсролын үйл явц, хүрээлэн буй орчны хичээлийн орчин, сургуулийн нийгэм, гэр бүл дэх харилцааг гоо зүй болгох; хүүхэд, сурагчдыг дэлхийн болон дотоодын урлагийн соёлтой танилцуулах, хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэх бүтээлч боломж.

Гоо зүйн соёлыг төлөвшүүлэхзохион байгуулалтыг хамардаг төрөл бүрийн урлаг, гоо зүйн үйл ажиллагаа(уран сайхны-гүйцэтгэх, танин мэдэхүйн, судалгаа шинжилгээ, хөдөлмөр, байгаль орчин, дизайн, сэтгэл хөдлөл-үнэлгээ гэх мэт) оюутнуудын урлаг, амьдрал дахь гоо үзэсгэлэнг бүрэн дүүрэн мэдрэх, зөв ​​ойлгох чадварыг хөгжүүлэх, гоо зүйн санаа, үзэл баримтлалыг хөгжүүлэх, мэдрэмж, амт, итгэл үнэмшил, түүнчлэн урлагийн салбарт бүтээлч хандлага, авъяас чадварыг хөгжүүлэх.

Утгааргоо зүйн соёлын боловсрол нь мөн урлаг (түүний төрөл, төрөл зүйл) юм. уран зохиол, байгаль, хүрээлэн буй орчны амьдрал, ажил, өдөр тутмын амьдралын гоо зүй, хичээлийн болон сургуулийн бүх амьдралын гоо зүй, хүмүүсийн хоорондын харилцааны гоо зүй, зан үйлийн гоо зүй, гадаад төрх байдлын гоо зүй.Ялангуяа хүний ​​урлагийн соёлын үндэс нь түүний урлагт хандах хандлага юм: урлагтай харилцах хэрэгцээ, урлагийн салбарын мэдлэг, урлагийн бүтээлийг мэдрэх, түүнд гоо зүйн үнэлгээ өгөх чадвар, түүнчлэн урлагт хандах хандлага юм. урлагийн нэг буюу өөр хэлбэрээр уран сайхны болон бүтээлч өөрийгөө илэрхийлэх.

Ерөнхий боловсролын сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн бүх хичээлийн агуулга нь сурагчдын гоо зүйн соёлыг төлөвшүүлэх томоохон боломжийг олгодог. Гэсэн хэдий ч "Урлаг" (хөгжим, дүрслэх урлаг, дэлхийн урлагийн соёл гэх мэт) боловсролын салбарыг бүрдүүлдэг бүлэг хичээлүүд нь оюутнуудын урлагийн соёлыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Энэ боловсролын салбарын насны онцлогийг авч үзье (хүснэгт 19-ийг үзнэ үү).