Jak sprawić, by lekcja rysunku w środkowej grupie była jak najbardziej interesująca na temat „Mały krasnoludek. Podsumowanie lekcji w grupie przedszkolnej, temat: „Gnom
Cel: Kształtowanie zdolności dzieci do przekazywania obrazu na rysunku mały mały człowiek - las gnom komponowanie obrazu z prostych części, aby utrwalić umiejętność rysuj farbą i pędzlem, prowadzą do obrazowej oceny gotowych dzieł, wychowania do samodzielności i dokładności.
Materiały do lekcji:
- gnom wykonane z papieru.
Arkusz papieru formatu 1/2 poziomego, prosty ołówek, farby gwaszowe, pędzle, słoik z wodą, serwetka (na dziecko).
Obszary edukacyjne: rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój mowy.
prace wstępne: opowiadanie i czytanie bajek, oglądanie ilustracji, zabawek.
Postęp lekcji:
Organizowanie czasu
opiekun: Chłopaki, czy lubicie rozwiązywać zagadki? W takim razie odgadnę dla ciebie jedno, posłuchaj i zgadnij.
Wesoła czapka.
I jest tylko wysoki
Z butem dziecięcym.
Z latarką i piosenką
Chodzi nocą po lesie.
Nie możesz się pomylić, jeśli
Powiesz: - Ten. (krasnolud)
opiekun: Zgadłeś? Dobrze zrobiony! To jest zagadka dot gnom. A kim on jest - gnom Pamiętasz, jak oglądaliśmy zdjęcia? Czy możesz to opisać? Jakie ma ręce i nogi, głowę? W co on jest ubrany?
Główna część lekcji
wiersz o gnom.
„Skrut”
„Kto mieszka pod sufitem?”
- Krasnolud.
– Czy on ma brodę?
– A przód koszuli i kamizelka?
– Jak on wstaje rano?
„Kto pije z nim kawę rano?”
– Jak długo tam mieszkał?
„Kto biegnie z nim po dachach?”
– No cóż, jak on ma na imię?
– Jest niegrzeczny, prawda?
Nigdy…
(Sasza Czerny)
Gimnastyka palców
opiekun: Chłopaki każdy ma gnoma przygotujmy nasze palce rysunek.
Chcemy rysować
Musisz rozprostować palce.
Potrząśnij naszymi palcami
Zacznijmy teraz rysować.
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Wszystko takie konieczne
Silny i przyjazny.
opiekun: Ale spójrz, kogo tu mam? Wygląda jak gnom? Pokaż zabawkę wykonaną z papieru, obejrzyj ją, zakreśl dłonią kontur figury. (Zawołaj jedno dziecko do tablicy i narysuj z nim krasnala: dziecko rysuje głowę, a nauczyciel i dziecko rysują futro i czapkę w kształcie stożka.) Następnie wszystkie dzieci rysują krasnale na liściach.
opiekun: Czy wszystkim się udało? Kto potrzebuje pomocy, niech podniesie rękę. OK, teraz wszyscy tak mają gnom. Teraz usuń wszystko z arkusza, zostaw tylko okrąg, umieść go nad środkiem i zakreśl ołówkiem. Nie naciskaj mocno, trzymaj ołówek prawidłowo, rób cienkie linie. Okazało się? Kto potrzebuje pomocy? Teraz nałóż trójkątną czapkę na górę i zakreśl ją. (Nauczyciel opisuje sekwencję rysunek, monitoruje realizację, pomaga).
opiekun: Chodźmy do pracy. Mamy już szkic ołówkiem. Teraz pomalujemy rysunek gwaszem. twarz i ręce jakiego koloru będzie gnom? Jakiego koloru są Twoje dłonie? Zgadza się, różowy. Aby uzyskać róż, jakie kolory należy wymieszać? Tak, biały i trochę czerwony, tylko kropla. Jeśli się udało, pomaluj twarz i długopisy gnom. Kolor czapki, ubranka i płaszcza przeciwdeszczowego możesz sam wybrać, jaki tylko Ci się podoba. Nie rozcieraj farby zbyt mocno, aby nie wypływała z konturów obrazu. Gdy twarz gnoma wysycha, nie zapomnij narysuj jego oczy i usta, Bardzo mały.
Podsumowanie lekcji
Rozpatrzenie i zbiorcza ocena każdej pracy indywidualnie.
opiekun: Chłopaki, dzisiaj na lekcji było nam świetnie gnomy. Po wyschnięciu można je zabrać do domu, podarować znajomemu lub powiesić w szatni.
Pobierać:
Zapowiedź:
Cel: Umiejętności formydzieciom przekazać na rysunku wizerunek małego człowieka - krasnala leśnego, komponując obraz z prostych części, utrwalić umiejętność rysowania farbami i pędzlem, doprowadzić do figuratywnej oceny gotowych prac, kultywować niezależność i dokładność.
Materiały do lekcji:
Gnom wykonany z papieru.
Arkusz papieru formatu 1/2 poziomego, prosty ołówek, farby gwaszowe, pędzle, słoik z wodą, serwetka(na dziecko).
Obszary edukacyjne: rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój mowy.
prace wstępne: opowiadanie i czytanie bajek, oglądanie ilustracji, zabawek.
Postęp lekcji:
Organizowanie czasu
opiekun : Chłopaki, czy lubicie rozwiązywać zagadki? W takim razie odgadnę dla ciebie jedno, posłuchaj i zgadnij.
Wesoła czapka.
I jest tylko wysoki
Z butem dziecięcym.
Z latarką i piosenką
Chodzi nocą po lesie.
Nie możesz się pomylić, jeśli
Ty to mówisz. (krasnolud )
opiekun : Zgadłeś? Dobrze zrobiony! To jest zagadka gnomów. A jaki to karzeł, pamiętasz, oglądaliśmy zdjęcia? Czy możesz to opisać? Jakie ma ręce i nogi, głowę? W co on jest ubrany?
Główna część lekcji
Wiersz o gnomie.
„Skrut”
„Kto mieszka pod sufitem?”
Krasnolud.
– Czy on ma brodę?
Tak
– A przód koszuli i kamizelka?
NIE…
– Jak on wstaje rano?
Ja.
„Kto pije z nim kawę rano?”
Kot.
– Jak długo tam mieszkał?
Rok.
„Kto biegnie z nim po dachach?”
Mysz.
– No cóż, jak on ma na imię?
Skrut.
– Jest niegrzeczny, prawda?
Nigdy…
(Sasza Czerny)
Gimnastyka palców
opiekun : Chłopaki, aby każdy mógł zrobić gnoma, przygotujmy palce do rysowania.
Chcemy rysować
Musisz rozprostować palce.
Potrząśnij naszymi palcami
Zacznijmy teraz rysować.
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Wszystko takie konieczne
Silny i przyjazny.
opiekun : Ale spójrz, kogo tu mam? Wyglądasz jak gnom? Pokaż zabawkę wykonaną z papieru, obejrzyj ją, zakreśl dłonią kontur figury. (Zawołaj jedno dziecko do tablicy i narysuj z nim krasnala: dziecko rysuje głowę, a nauczyciel i dziecko rysują futro i czapkę w kształcie stożka.) Następnie wszystkie dzieci rysują krasnale na liściach.
opiekun : Czy wszystkim się udało? Kto potrzebuje pomocy, niech podniesie rękę. OK, teraz każdy ma gnoma. Teraz usuń wszystko z arkusza, zostaw tylko okrąg, umieść go nad środkiem i zakreśl ołówkiem. Nie naciskaj mocno, trzymaj ołówek prawidłowo, rób cienkie linie. Okazało się? Kto potrzebuje pomocy? Teraz nałóż trójkątną czapkę na górę i zakreśl ją. (Nauczyciel opisuje kolejność rysowania, monitoruje realizację, pomaga).
opiekun : Chodźmy do pracy. Mamy już szkic ołówkiem. Teraz pomalujemy rysunek gwaszem. Jakiego koloru będzie twarz i dłonie gnoma? Jakiego koloru są Twoje dłonie? Zgadza się, różowy. Aby uzyskać róż, jakie kolory należy wymieszać? Tak, biały i trochę czerwony, tylko kropla. Jeśli się udało, pomaluj twarz i dłonie gnoma. Kolor czapki, ubranka i płaszcza przeciwdeszczowego możesz sam wybrać, jaki tylko Ci się podoba. Nie rozcieraj farby zbyt mocno, aby nie wypływała z konturów obrazu. Kiedy twarz gnoma wyschnie, nie zapomnij narysować jego oczu i ust, bardzo małych.
Podsumowanie lekcji
Rozpatrzenie i zbiorcza ocena każdej pracy indywidualnie.
opiekun : Chłopaki, dzisiaj na lekcji mamy wspaniałe krasnale. Po wyschnięciu można je zabrać do domu, podarować znajomemu lub powiesić w szatni.
Metodologia lekcji. Pokaż dzieciom wycięte z papieru swetry, zaproponuj ich ozdobienie. Zapytaj, co można zrobić, żeby były piękne. Poproś dzieci, aby przypomniały sobie i pokazały techniki dekoracji przy tablicy. Zapytaj, gdzie możesz umieścić dekoracje. Można powiedzieć, że każde dziecko dekoruje tak jak chce, pięknie dobierając kolory farb i układając wzory. Pomoc w doborze koloru.
Pod koniec lekcji rozłóż wszystkie produkty na stole i rozważ. Podkreśl piękne połączenie kolorów, elementów wzoru.
Materiały. Swetry wycięte z grubego papieru w różnych kolorach; paski papieru według wielkości mankietów, szyi, gumek swetra; farby gwaszowe, pędzle, słoik z wodą, serwetka (dla każdego dziecka).
Badanie ubrań ozdobionych dekoracyjnymi wzorami; malowanie zabawek Dymkowo i Filimonowo.
Opcja. Rysunek „Udekoruj spódnicę młodej damy z Dymkowa”
Zawartość oprogramowania. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z ludową sztuką zdobniczą (malarstwo Dymkowo). Kultywować szacunek dla utalentowanych rzemieślników ludowych, którzy tworzą jasną ludową zabawkę. Ćwiczenia z technik malarskich: paski pionowe i poziome, klatka, słoje, kropki, plamki (przyklejanie) itp. Wzmocnienie umiejętności malowania farbami gwaszowymi, praca pędzlem. Rozwijaj poczucie koloru, poczucie rytmu.
Metodologia lekcji. Weźmy pod uwagę zabawki Dymkowa z dziećmi: młodą damę, nosicielkę wody, nianię, damę; ich eleganckie ubrania, piękne spódnice. Poproś dzieci, aby podkreśliły elementy wzoru, koloru. Powiedz, że przy użyciu różnych dekoracji mogą pomalować spódnicę młodej damy z Dymkowa.
Na stołach dzieci wycięte z papieru sylwetki młodych dam z Dymkowa (bluzka na nich jest pomalowana jasnymi odcieniami w różnych kolorach (każda młoda dama ma swój własny kolor)). Poproś dzieci, aby zastanowiły się, jak chciałyby pomalować spódnice i zaczęły rysować. W trakcie pracy podejdź do każdego dziecka, zapytaj, jak ozdobi spódnicę. Przypomnij zasady rysowania pędzlem i farbami. Połóż wszystkie gotowe prace na stole, obejrzyj je z dziećmi, podziwiaj ich jasne piękno. Zwróć uwagę na różnorodność zastosowanych kolorów i technik.
Materiały. Sylwetki młodych dam Dymkowa (do 20 cm wzrostu), wycięte z papieru przez nauczyciela; farby gwaszowe, pędzle, słoik z wodą, serwetka (dla każdego dziecka).
Związek z innymi zawodami i czynnościami. Zapoznanie się z zabawkami Dymkowo, zapoznanie się z malowaniem zabawek (zwrócenie uwagi dzieci na kolory, powtarzanie elementów dekoracji; zaproszenie do pokazania kształtu elementów wzoru, ich powtarzania i naprzemienności ruchami rąk).
Lekcja 26. Aplikacja „Kosz grzybów”
(Skład zbiorowy)
Zawartość oprogramowania. Naucz dzieci wycinać rogi kwadratu, zaokrąglając je. Aby utrwalić umiejętność prawidłowego trzymania nożyczek, wytnij je, ostrożnie przyklej części obrazu do aplikacji. Doprowadzić do przenośnego rozwiązania, figuratywnej wizji wyników pracy, do ich oceny.
Metodologia lekcji. Rozpocznij lekcję od przeczytania rymowanki o grzybach, którą dzieci poznały na lekcji 13 „Grzyby”. Poproś dzieci, aby wycięły i przykleiły kilka grzybów na „trawce”. Pokaż technikę wycinania narożników, zaokrąglania ich tak, aby odpadły, otrzymasz czapkę grzybową. Następnie pokaż, jak obciąć łodygę grzyba. W trakcie pracy monitoruj prawidłowe użycie nożyczek i technik cięcia.
Gotowe grzyby sklejamy razem z dziećmi w koszyku. Na koniec lekcji rozważ wszystkie grzyby w koszyku, zwróć uwagę na te bardziej wyraziste.
Materiały. Kosz na grzyby narysowany przez nauczyciela i naklejony na kwadratową kartkę papieru, tak aby było miejsce na przyklejenie grzybów; kolorowe papierowe prostokąty na czapki grzybowe; białe i jasnoszare prostokąty na grzybkowe nóżki, klej, pędzelek do kleju, serwetka, cerata (dla każdego dziecka).
Związek z innymi zawodami i czynnościami. Letnia rozmowa. Badanie ilustracji. Modelowanie grzybów w klasie. Gry dydaktyczne.
Lekcja 27
Zawartość oprogramowania. Naucz się przekazywać charakterystyczne cechy różnych ryb, które mają ten sam kształt, ale nieznacznie różnią się od siebie proporcjami. Aby utrwalić wcześniej poznane techniki modelowania.
Metodologia lekcji. Rozważ z dziećmi dwie różne ryby. Zapytaj, jak wyrzeźbią rybę, aby jedna była prawie okrągła, a druga długa. Zaproponuj pokazanie rękami odpowiednich ruchów w powietrzu.
Analizując ukończoną pracę, zaproponuj znalezienie długich ryb i umieszczenie ich obok ryb o tym samym kształcie, a następnie znajdź więcej okrągłych ryb.
Materiały. Zabawkowa ryba. Glina lub plastelina, deska do modelowania, stos (dla każdego dziecka).
Związek z innymi zawodami i czynnościami. Obserwacja ryb w akwarium i opieka nad nimi; oglądanie zabawek, ilustracji, czytanie bajek.
Lekcja 28. Rysunek „Małego krasnoludka”
Zawartość oprogramowania. Nauczenie dzieci przekazywania na rysunku wizerunku małego człowieka - leśnego krasnala, komponowania obrazu z prostych części: okrągłej głowy, koszuli w kształcie stożka, trójkątnej czapki, prostych ramion, przy zachowaniu proporcji wielkości w uproszczona forma. Wzmocnij umiejętność rysowania farbami i pędzlem. Prowadzić do obrazowej oceny gotowych prac.
Notatka. Na lekcji można narysować dowolnego innego małego bajkowego mężczyznę w długim futrze, spod którego nie widać nóg.
Metodologia lekcji. Opowiedz dzieciom o bajecznych leśnych ludziach - krasnalach. Pokaż zabawkę wykonaną z papieru, obejrzyj ją, zakreśl dłonią kontur figury. Zawołaj jedno dziecko do tablicy i narysuj z nim krasnala: dziecko rysuje głowę, a nauczyciel i dziecko rysują futro (koszulę) i czapkę w kształcie stożka. Następnie wszystkie dzieci rysują gnomy na swoich kartkach papieru.
Na koniec pracy przeanalizuj wszystkie rysunki, poproś dzieci, aby wybrały najpiękniejsze, najbardziej eleganckie krasnale lub najbardziej zabawne, zabawne, smutne (zrzędliwe, ciche itp.). Rozwieś prace w grupie, aby dzieci mogły je obejrzeć i cieszyć się ich rysunkami.
Materiały. Krasnal (objętościowy), wykonany z papieru. Arkusz albumu formatu 1/2, farby gwaszowe, pędzle, puszka wody, serwetka (dla każdego dziecka).
Związek z innymi zawodami i czynnościami. Opowiadanie i czytanie bajek, oglądanie ilustracji, zabawek.
Lekcja 29
Zawartość oprogramowania. Aby zapoznać dzieci z zabawkami Dymkowa (kaczki, ptaki, kozy itp.), Zwróć uwagę na piękno ciągłego opływowego kształtu, specyficzną kolorystykę, malowanie. Rozwijaj zmysł estetyczny. Naucz się przekazywać względny rozmiar części kaczki. Utrwalić techniki smarowania, wygładzania, spłaszczania (dziób kaczy).
Metodologia lekcji. Wystawiając dzieciom produkty Dymkovo, zwróć uwagę na ich niezwykłość, piękno białej zabawki z jasnym, eleganckim wzorem. Zapytaj, z czego składa się wzór. Poproś dzieci, aby udekorowały kaczkę. Weź pod uwagę zabawkę i zapytaj, jakich technik będzie używać podczas wykonywania pracy.
Rozważ wszystkie obrazy stworzone przez dzieci, wybierz najbardziej wyrazisty.
Materiały. Zabawki Dymkowo. Glina, deska do modelowania (dla każdego dziecka).
Lekcja 30. Rysunek „Ryby pływają w akwarium”
Zawartość oprogramowania. Nauczenie dzieci przedstawiania ryb pływających w różnych kierunkach; poprawnie oddają swój kształt, ogon, płetwy. Aby utrwalić umiejętność rysowania pędzlem i farbami, używając pociągnięć o innym charakterze. Pielęgnuj niezależność i kreatywność. Naucz się zaznaczać wyraziste obrazy.
Metodologia lekcji. Przypomnij sobie, jak dzieci oglądały ryby pływające w akwarium. Poproś, aby narysowały na tablicy ryby w różnych pozycjach: jedzą (otwierają pyski i połykają pokarm), pływają, unoszą się na wodzie lub doganiają się, odpoczywają w glonach. Pokaż, jak można zamalować rybę na różne sposoby (paski, kreski, kropki itp.). W procesie rysowania zachęcaj do przedstawiania dużych i małych ryb oraz glonów pływających w różnych kierunkach.
Olga Ławrowa
Streszczenie lekcji rysunku na ten temat:
« Małe gnomy» .
Cel: naucz dzieci przekazywać obraz na rysunku mały mały człowiek - las gnom, komponowanie obrazu z prostego Części: głowa okrągła, koszula w kształcie stożka, czapka trójkątna, zachowując proporcje wielkości w uproszczonej formie. Przypinanie umiejętności rysuj farbą i pędzlem. Prowadzić do obrazowej oceny ukończonej pracy.
materiały: gnom(objętościowe, wykonane z papieru. Papier wielkości arkusza poziomego, farby gwaszowe, pędzle, puszka wody, serwetka (na dziecko).
opiekun: Chłopaki, chcę wam powiedzieć mali ludzie - gnomy. Małe Gnomy wzrostu i żyją w lesie. Przypomnijmy sobie bajki, w których się poznaliście gnomy.
Dzieci: „Królewna Śnieżka i siedem gnomy» , „Opowieść o dobrym gnom» , "Opowieść o karłowaty tik-tak» .
opiekun: Zgadza się, ale jak one wyglądają gnomy, ale żeby właściwie opisać gnom spójrzmy na zdjęcie. (Recenzja zdjęcia z obrazem gnom) .
opiekun: Chłopaki też nas odwiedzili gnom, ale nie jest to proste, ale papier uważnie się temu przyjrzeć. (Demonstracja gnom wykonany z papieru, obejrzyj go, nauczyciel kreśli ręką zarys figury, wyjaśnia, że ma ona kształt stożka).
Przywołuje jedno dziecko do tablicy w celu pokazania i rysuje z nim gnom: dziecko rysuje głowę i płaszcz w kształcie stożka (koszula) i czapka - nauczyciel i dziecko.
Gimnastyka palców.
Na polu jest drzewo.
Wiatr porusza gałęziami.
Pąki puchną wiosną
Wszystkie liście otwarte.
Aby drzewa rosły
Aby nie wyschły
Drzewa potrzebują korzeni.
Dlaczego są ważne?
Dzieci podnoszą ręce nad głowę.
Machają rękami.
Zaciskają palce w pięści.
Otwierają pięści, poruszają palcami.
Opuść ręce i rozsuń palce na boki.
Odpowiedzi dzieci.
Następnie wszystkie dzieci rysują gnomy na liściach.
Pod koniec pracy rozważ wszystkie rysunki.
opiekun: Chłopaki, wybierzmy najpiękniejsze, eleganckie i piękne gnomy. Jak je nazwiemy.
Dzieci: "Mądrala", „Zrzęda”, „Sonia”, "Radosny".
opiekun: Brawo, dzisiaj dobrze nam się pracowało i sugeruję umieszczenie naszych prac na wystawie, aby Wasze mamy również mogły podziwiać Wasze prace.
papierowy gnom, próbka.
Praca dzieci
Powiązane publikacje:
Podsumowanie GCD do rysowania w środkowej grupie „Króliczki duże i małe” Cele: - utrwalenie idei życia dzikich zwierząt zimą; - nauczyć się przedstawiać kilka obiektów; - wzmocnienie umiejętności pracy.
Podsumowanie lekcji rysunku „Kule śnieżne duże i małe” (grupa młodsza) Cele: 1. Utrwalenie umiejętności rysowania okrągłych obiektów. 2. Naucz się prawidłowych technik malowania farbami. 3. Naucz się powtarzać obraz.
Cel Wzbudzić chęć ozdabiania przedmiotów; kontynuuj naukę pracy z farbami, prawidłowego trzymania pędzla. Rozwijaj niezależność u dzieci.
Streszczenie lekcji rysunku w pierwszej grupie juniorów na temat: „Deszcz” Treść programu: kontynuuj naukę techniki przyklejania, rozróżniania.
Streszczenie lekcji rysunku w pierwszej grupie juniorów na temat: „Mlecze”. Cel: Kształtowanie pomysłów na temat mniszka lekarskiego. Naucz się podkreślać.
Treść programowa: Rozbudzanie zainteresowań sztuką ludową i rzemiosłem. Przyczyniają się do rozwoju smaku estetycznego.
Podsumowanie zajęć plastycznych w grupie środkowej na temat: „Mały krasnoludek”
Autorka: Polukarova Svetlana Sergeevna, nauczycielka zajęć plastycznych MKDOU „Przedszkole Anninsky” ORV „ROSTOK” p.g.t. Anny, obwód Woroneża
Opis materiału: Oferuję podsumowanie zajęć plastycznych dla dzieci w grupie średniej (4-5 lat) na temat „Mały krasnoludek”. Materiał ten będzie przydatny dla nauczycieli w przedszkolu do rysowania.
Podsumowanie zajęć plastycznych w grupie środkowej na temat „Mały krasnal”.
Cel: nauczyć dzieci przekazywać na rysunku wizerunek małego człowieka - leśnego krasnala, tworząc obraz z prostych części: okrągłej głowy, koszuli w kształcie stożka, trójkątnej czapki, prostych ramion.
Zadania: utrwalenie umiejętności rysowania farbami i pędzlem; prowadzą do obrazowej oceny gotowych dzieł.
Materiał demonstracyjny: obrazki przedstawiające skrzaty, lalka teatralna - krasnal, dzwonek, drewniane buty, piosenka Ekateriny Semenowej „Mały krasnoludek”.
Rozdawać: arkusze krajobrazowe, ołówki, gumki, gwasz, pędzle, nierozsypujące się.
Techniki metodologiczne: rozmowa - dialog, zabawa, czytanie bajki „Pomocnicy krasnali” (w tłumaczeniu Ekateriny Nevilowej), oglądanie ilustracji i rozmowa o nich, podsumowanie.
Postęp kursu.
Nauczyciel. Kochani, dziś poznamy małych ludzi!
- Jak myślisz, kim oni są? (gnomy). Są tak mali jak ty. Jest ich jeszcze mniej. (pokaż zdjęcia).
- Pokaż mi, jakie są małe? (Pokazujemy wszystkimi palcami). Takie właśnie są gnomy!
- Zobaczmy, co mają gnomy? (broda). Jest broda, długa, długa broda. (pokazujemy). Na nogach krasnali znajdują się drewniane buty (pokazuję buty wykonane z drewna), które głośno pukają.
Jak brzmią drewniane obcasy? (dzieci tupią nogami).
- A co gnomy noszą na głowach? (Czapki). Ale czapka nie jest łatwa, ale zabawna z dzwonkiem, który dzwoni ding - ding. (pokazuje prawdziwy dzwon i sposób, w jaki dzwoni).
Chłopaki, czy wiecie, gdzie żyją gnomy? (odpowiedzi dzieci). Krasnoludy żyją w leśnej jaskini. W jaskini gnomy uwielbiają bawić się z dziadkiem w krakersy. Posłuchaj wiersza o krasnalach.
Wiersz I. Evdokimova
Na skraju starego domu mieszka w nim wesoły krasnal
Czasami śmieje się tak bardzo, jakby uderzył gdzieś grzmot.
Kiedy widzi wszystko duże, śmieje się: „Co to jest?
Nie widziałem czegoś takiego, ponieważ jestem niskiego wzrostu.
W dzień krasnolud zazwyczaj się bawi, w nocy zapala gwiazdy -
Dla niego to nic! To takie gnom! Co za dziwak!
Las jest częścią jego rodziny, zwierzęta jego najlepszymi przyjaciółmi,
Chciałabym się z nim przyjaźnić! Czy mogę zostać gnomem?
Chłopaki, zagrajmy! Staniecie się gnomami, a ja mam lalkę - gnom-dziadek. Kiedy dziadek będzie klaskał w dłonie, podejdziesz do niego, a jeśli zaśpiewa „la-la-la” podskoczysz. (gra jest rozgrywana).
Niezależna praca.
A teraz usiądźmy przy stołach i narysujmy naszych leśnych małych ludzików - krasnoludki. Na prośbę jednego dziecka wołam do tablicy i razem z nim rysuję krasnala: dziecko rysuje głowę (okrąg) i czapkę (trójkąt), a my rysujemy koszulę w kształcie stożka, ręce ( paski) razem. W końcu dzieci rysują krasnale na liściach. Najpierw narysuj prostym ołówkiem, a następnie udekoruj gwaszem.
Dzieci czerpią do muzyki Ekateriny Semenovnej „Mały krasnoludek”.
Zreasumowanie.
Na koniec pracy rozważamy rysunki, sugeruję, aby dzieci wybrały najpiękniejsze, najbardziej eleganckie krasnale lub te najzabawniejsze, smutne. Badamy i cieszymy się z powstałych rysunków.
Zdjęcie z zajęć
Streszczenie lekcji gry w grupie żłobkowej przedszkola (dla dzieci w trzecim roku życia), temat: „Gnom”
Cele:
Aby stworzyć stabilne wyobrażenia na temat koloru, kształtu, rozmiaru, położenia obiektu w przestrzeni.
Kontynuuj uczenie dzieci liczenia przedmiotów, określania liczby słów „jeden-wiele”.
Utrwalenie wiedzy dzieci na temat liczby „1” jako znaku wskazującego ilość.
Wprowadź słowa powitania, pożegnania, zaproszenia do aktywnego słownika dzieci.
Nauczenie dzieci rysowania linii prostych i zakrzywionych bez przekraczania granic „ścieżki”.
Ćwiczenia z rysowania pędzlem, aplikacje.
Rozwijaj poczucie rytmu i tempa.
Rozwijaj umiejętności motoryczne małe i duże.
Aby kultywować dokładność w wykonywaniu pracy, chęć samodzielnego umieszczania zabawek i materiałów edukacyjnych.
Sprzęt:
Gnom, zabawka.
Obrazek z narysowanymi kubkami, w których znajduje się różna liczba ołówków. Cyfry „1”.
Obrazek przedstawiający krasnala i torby o różnych kształtach, kolorowe sylwetki przedmiotów z toreb: choinkę, grzyba, gruszkę, marchewkę, jabłko, truskawkę.
Zdjęcie gnoma bez brody. Biały gwasz, pędzle.
Obrazy sylwetki krasnali o różnych rozmiarach.
Czarno-biały rysunek domu gnoma i dopasowane kolorystycznie detale.
Figurka krasnala bez czapki i koszuli, czapki wycięte z kolorowego papieru, klej w sztyfcie.
Obrazy sylwetki latarek, kolorowych spinaczy do bielizny.
Obrazek ze śladami o różnych kształtach, ołówkami.
Metalofony.
Nagrania audio: „Procesja krasnoludów” E. Griega, „Na świecie są krasnale”, „Krasnolud żył w gęstym lesie”, „Gnomy”.
Postęp lekcji:
Pozdrowienie „Wszyscy klaskali w dłonie”
Wszyscy klasnęli w dłonie
Przyjazny, zabawniejszy!
Nogi nam pulsowały
Głośniej i szybciej!
Uderzmy się w kolana.
Cicho, cicho, cicho.
Ręce do góry, ręce do góry
Wyżej, wyżej, wyżej!
Nasze ręce się odwróciły.
Znowu byliśmy na dole.
Kręć się, kręć się
I zatrzymali się.
Moment zaskoczenia „Zadzwoń do gościa”
Nasz gość jest bardzo mały. Stoi za drzwiami. Zaprośmy go do środka, powiedzmy: „Wejdź, proszę!”
Gnom - bardzo mały,
Ale - zdalnie!
Uśmiechnięty żartobliwie;
Inteligentna, miła i piękna!
Przywitajmy się z Gnomem. Powiedzmy mu: „Witam!”
Gra dydaktyczna „Co jest w torbie krasnala?”
Oto gnom i torby. Ile gnomów? Jeden gnom. A ile torebek? Mnóstwo toreb. Spróbuj odgadnąć, co znajduje się w torbach gnoma.
Dzieci nakładają obrazy sylwetek na kontury toreb, wybierając te, które mają odpowiedni kształt.
Gra dydaktyczna „Ile ołówków?”
Gnom uwielbia rysować. Tutaj ma okulary z ołówkami. Znajdź kubek z jednym ołówkiem. Oznacz go cyfrą „1”. Ile ołówków jest w pozostałych kubkach?
Rysunek „Broda karłowata”
Białym gwaszem dzieci rysują proste linie w dolnej części twarzy gnoma.
Gra z spinaczami do bielizny „Zapal latarkę krasnala”
Oto latarnie, nocą zapalają je gnomy. A my spróbujemy je teraz zapalić. Przymocuj wielokolorowe spinacze do bielizny do latarki. Weź latarkę za pętlę i świecj nią w górę, w dół, w prawo, w lewo, przed sobą, za sobą.
Słuchanie muzyki „Procesja krasnoludów” E. Griega
Najpierw dzieci słuchają muzyki w pozycji siedzącej, następnie idą w różnym tempie, w zależności od tempa muzyki.
Rysunek „Pokaż gnomom dom”
Tutaj gnomy spieszą się do domu. Weź ołówki i prowadź gnomy po ścieżkach.
Staraj się, aby ołówek nie wypadł poza ścieżkę - w końcu wokół ścieżek jest bagno i cierniste krzaki, gnomy nie chcą się ubrudzić ani wyszczerbić.
Budowa „Dom dla krasnala”
Na skraju lasu - dom
Mieszka w nim wesoły krasnal.
Krasnolud nie boi się wilka -
Zbudował mocny dom.
Dom otoczony jest płotem
Na drzwiach wisi napis - gnom.
Zbudujmy dom dla gnoma. Weź części i umieść je we właściwym miejscu.
Gimnastyka palców „Krasnolud Arkashka”
W kieszeni gnoma Arkashki
(Klaskanie)
Papiery zawsze się piętrzą.
Opakowania, bilety -
(zaciskanie i rozluźnianie palców)
Wszystko na świecie.
Jeden dwa trzy cztery pięć -
(Pocierając każdy palec)
Aplikacja „Sukienka gnoma”
Podnieś czapkę i koszulę w tym samym kolorze co jego spodnie.
Teraz przyklej czapkę i koszulę we właściwe miejsce za pomocą kleju w sztyfcie.
Ćwiczenie dydaktyczne „Ułóż krasnale na wysokość”
Policz gnomy. Ile gnomów ma każdy z was? Trzy gnomy. Czy gnomy są takie same, czy różne? Różny. Ułóż krasnale według wysokości - najpierw największe, potem mniejsze i najmniejsze. Jakiego koloru jest ubranie największego krasnoluda? U najmniejszego gnoma?
Dynamiczna pauza „W lesie żył gęsty karzeł”
Przy muzyce dzieci idą ścieżką korekcyjną, ławeczką, tunelem.
Ćwiczenie muzyczno-rytmiczne „Na świecie są krasnale”
Dzieci wybijają rytm na metalofonach.
Nadszedł czas, aby gnom odszedł. Pożegnajmy się z nim, powiedzmy: „Żegnaj, krasnoludzie!”
