Problemy moralne w opowiadaniu A. Puszkina „Strażnik stacji. JAK

Puszkin „Agent stacji” - esej na temat „Odpowiedzialność rodziców i dzieci wobec siebie”.

W opowiadaniu „Strażnik stacji” A. Puszkin opowiada historię biednego urzędnika z niższej klasy, Samsona Vyrina. Fabuła opiera się na tragedii życia „małego” człowieka, który pomimo trudnych warunków życia i upokarzającej pracy jest w miarę szczęśliwy i nie narzeka na los, gdyż nie jest przyzwyczajony do otrzymywania od niego prezentów. W dziele tym pisarz porusza odwieczny, uniwersalny problem relacji rodziców z dziećmi.

Vyrin wychowuje czternastoletnią córkę i pracuje jako ekspedientka na stacji. Zadanie bohatera jest dość trudne, ponieważ spadają na niego wszystkie skargi, żale i znęcanie się nad przechodniami. Podróżnicy wyładowują gniew nagromadzony w drodze na Samsonie, czasami go bijąc. Jedyną radością w życiu dozorcy jest jego ukochana córka. Dunya pomaga ojcu, gdy tylko jest to możliwe, łagodząc konflikty z gośćmi. Pewnego dnia w wyważone życie dozorcy wkracza przechodzący funkcjonariusz Minsky, który zakochał się w Dunyi i potajemnie zabrał ją ojcu.

Dziewczyna trafia do Petersburga, a Vyrin w tym czasie nie może znaleźć dla siebie miejsca i choruje. Prześladuje go tęsknota za córką i świadomość winy przed nią. Samson czuje, że nie uratował swojej córki. Potem postanawia ją znaleźć i zwrócić, ale Minsky dwukrotnie go wypędza. Vyrin widział, że Dunya żyje w dobrych warunkach, ale to tylko sprawiło, że poczuł większy ból z powodu córki – był pewien, że huzar prędzej czy później ją opuści, ponieważ należą do różnych klas społecznych. Dla Samsona miłość husarska do prostej dziewczyny jest niemożliwa, dlatego szczerze współczuje swojej córce, dręcząc się dzień po dniu. Vyrin popada w alkoholizm i wkrótce umiera. Pisarz nie potępia bohatera za wąskie poglądy, a jedynie stara się zrozumieć i wyjaśnić naturę jego zachowania.

A. Puszkin ucieleśniał w obrazie opiekuna życie „małych ludzi”, bezsilnych i pełnych cierpienia. Historia ta głęboko odsłania motyw winy rodzica przed dzieckiem i dziecka przed rodzicem. Pisarz nie obdarzył głównego bohatera żadną konkretną wadą, lecz naiwny Samson jest całkowicie skupiony na swoim małym szczęściu. Jest samolubny, stara się unikać konfliktów, wykorzystując atrakcyjność córki. Pragnie żyć w komforcie i spokoju, ale bohater zapomina o swojej odpowiedzialności wobec córki. Vyrin nie zaniedbuje okazji, aby wykorzystać swój urok, aby złagodzić gniew gości. Dunya przyzwyczaja się więc do kłamstwa, do bycia uprzejmym wobec każdego, kto ma wyższy status społeczny od niej. Oczywiście wkrótce obróci się to przeciwko ojcu. Prostolinijny opiekun czeka na powrót córki, jest gotowy jej przebaczyć, bo ona jest całym znaczeniem jego życia. Ale nieszczęśliwy, urażony ojciec został sam. Szczęśliwe życie Dunyi z dziećmi nie usprawiedliwia jej zachowania, a skrucha przychodzi do niej z opóźnieniem – decydując się odwiedzić ojca, znajduje jedynie jego grób. Przez resztę życia jej towarzyszem będzie poczucie winy.

A. Puszkin porusza temat wdzięczności i odpowiedzialności dzieci wobec rodziców. Wzruszająca miłość Samsona do jedynej córki i jej niewdzięczne zachowanie w odpowiedzi stały się dla bohatera tragedią, która go zniszczyła. Dunia kochała ojca i nie zapomniała o nim, ale mimo to odeszła, zostawiając go samego i nigdy go nie odwiedzając. Pisarz nawołuje, abyśmy byli humanitarni, nie zapominali o swoich dzieciach i rodzicach, bo ludzkim obowiązkiem jest troszczyć się o siebie nawzajem bez względu na okoliczności.

Korolkowa Elena Wiktorowna
Instytucja edukacyjna: Szkoła MBOU nr 7 im. A.P. Beresta
Krótki opis pracy:
Data publikacji: 2017-09-26 Problemy moralne w opowiadaniu A.S. Puszkin „Naczelnik stacji” Korolkowa Elena Wiktorowna Zaktualizować rozumienie i ocenę wcześniej przestudiowanych dzieł A. S. Puszkina, porównać z nimi historię „Agent stacji”, aby określić oryginalność jej treści i problematyki.

Zobacz certyfikat publikacji

Problemy moralne w opowiadaniu A.S. Puszkin „Naczelnik stacji”

Rozwiązywalne problemy edukacyjne:

cele dla nauczyciela:

Zaktualizować rozumienie i ocenę wcześniej przestudiowanych dzieł A. S. Puszkina, porównać z nimi historię „Agent stacji”, aby określić oryginalność jej treści i problematyki. W trakcie studiowania tekstu poprowadź uczniów do rozpoznania problemów poruszonych przez autora w opowiadaniu, porównania problemów opowiadania z biblijną przypowieścią o synu marnotrawnym oraz tego, co determinuje zachowanie człowieka w rozwiązywaniu trudnych sytuacji życiowych.

Zadania dla uczniów:

Określ, czym różni się historia „Agent stacji” od biblijnej przypowieści o synu marnotrawnym, poznaj cechy charakterystyczne fabuły leżącej u podstaw tej historii, nazwij sposoby tworzenia i charakteryzowania obrazów głównych bohaterów, zidentyfikuj problemy dzieła , dowiedzieć się, jakie wartości moralne powinna posiadać dana osoba, jak rozwijają się relacje między ojcem a córką oraz jakie powinny być relacje między rodzicami a dziećmi w rodzinie, stanowisko autora w ich ujawnieniu, określić swoje stanowisko w ocenie wyboru moralności zasad życiowych bohaterów dzieła, a także w ustalaniu własnych zasad życiowych.

Efekty nauki uczniów na tej lekcji:

Osobisty:

— doskonalenie przymiotów duchowych i moralnych jednostki;

— umiejętność określenia wartości moralnych dzieła;

- umiejętność rozsądnego wyboru własnych zasad życiowych z punktu widzenia ich wartości dla ludzi.

Metatemat:

- umiejętność zrozumienia problemu i konfliktu w nim zawartego;

— umiejętność porównywania różnych źródeł informacji w celu znalezienia dopasowania między nimi;

— umiejętność doboru argumentów potwierdzających własne stanowisko;

— umiejętność identyfikowania związków przyczynowo-skutkowych w formułowaniu ustaleń i wniosków;

- umiejętność analizy źródła informacji i wykorzystania go w samodzielnych działaniach.

Temat:

- zrozumienie związku dzieł literackich z epoką ich powstania, rozpoznanie zawartych w nich ponadczasowych wartości moralnych i ich współczesnego znaczenia;

rozpoznanie wizualnych i wyrazistych środków języka w utworze, zrozumienie ich roli w ukazaniu treści ideowych i artystycznych dzieła;

— umiejętność analizy dzieła literackiego: zrozumienia i sformułowania tematu, idei, scharakteryzowania jego bohaterów, porównania charakterów jednego lub większej liczby dzieł;

- rozumieć figuratywny charakter literatury jako zjawiska sztuki słownej.

Typ lekcji: dialogiczna.

Technologia: komunikacyjno-dialogowa.

Forma organizacji zajęć studenckich: praca analityczna z tekstem literackim, rozmowa, praca z tabelami.

Główne zajęcia nauczyciela: organizowanie poszukiwawczej rozmowy analitycznej, rozwijanie logicznego myślenia, mowy ustnej i pisemnej.

Wyposażenie lekcji: tekst opowiadania „Strażnik stacji”, tablica interaktywna do organizacji pracy uczniów przy uzupełnianiu tabeli, słowniki umożliwiające zapoznanie się ze znaczeniem niektórych słów z tekstu opowiadania.

Czcij swego ojca i swą matkę, aby długie były twoje dni na ziemi.

PODCZAS ZAJĘĆ

Przedtekstowy fragment lekcji.

1. etap. Wprowadzenie do tematu lekcji.

Nauczyciel informuje uczniów o temacie lekcji, o materiałach edukacyjnych, które będą wykorzystywane na lekcji jako źródło informacji, o ogólnych celach i zadaniach lekcji, o wykorzystaniu tablicy interaktywnej na lekcji, o główne rodzaje zajęć uczniów na lekcji (punkt organizacyjny).

Drugi etap. Przygotowanie uczniów do odbioru nowej pracy.

Nauczyciel: W poprzednich latach studiowałem kreatywność A. S. Puszkina Zapoznaliśmy się z różnymi pracami. Zapamiętajmy je.

Nauczyciel:Przeczytaj słowa zapisane na tablicy. Oto motto naszej lekcji. Jak rozumiesz te słowa?
Co to znaczy szanować swoich rodziców? (Kochaj, szanuj, nie obrażaj słowami i czynami, pomagaj im, bądź im posłuszny, opiekuj się nimi, a także módl się za nich do Boga).

Temat naszej dzisiejszej lekcji„Problemy moralne w opowiadaniu A.S. Puszkin „Agent stacji.” (Zapisz temat lekcji.)
Jaki jest problem?

Problem to złożony problem wymagający badań i rozwiązania.

Czym jest moralność?

Dzisiaj na lekcji spróbujemy dowiedzieć się, który czyn nazywamy moralnym, a który niemoralnym. Najpierw przyjrzyjmy się, czym jest moralność.

Na tablicy napisz: Moralność

Nauczyciel: O czym skłoniła Cię ta historia?
Student: O problemie relacji między dziećmi i rodzicami (Zapiszmy to w zeszycie.)
Nauczyciel: Praca nosi tytuł „Agent stacji”.
— Jak rozumiesz znaczenie tego imienia?
— Jaka była stacja w czasach Puszkina?

Student : Stacja to miejsce, w którym podróżni zatrzymują się, aby zmienić konie.
Nauczyciel:- Kogo nazywano opiekunami?
Student: Dozorca jest kierownikiem stacji pocztowej.
. Dzisiaj na lekcji spróbujemy dowiedzieć się, który czyn nazywamy moralnym, a który niemoralnym. Najpierw przyjrzyjmy się, czym jest moralność.

Morał – 1. Zespół norm określających zachowanie człowieka // Zachowanie człowieka w oparciu o takie normy; 2. Cechy moralne, to znaczy cechy, które determinują zachowanie człowieka, jego działania, dobro lub zło.

Nauczyciel:— Przeczytaj, co autor mówi o tym stanowisku?

Student:„Prawdziwy męczennik z 14. klasy, którego przyzwoitość chroni tylko przed biciem, a nawet wtedy nie zawsze”.
Nauczyciel: Dlaczego autor nazywa zawiadowca „prawdziwym męczennikiem”?
Nadinspektor stacji to więc urzędnik najniższej klasy, którego każdy może obrazić i poniżyć, nie ma kto takiej osoby chronić, jest przyzwyczajony do poniżania i znęcania się.Głównym bohaterem jest nadinspektor stacji Samson Vyrin, mały, bezsilny człowiek, nikt go nie wysłucha i nie usłyszy.
Nazwałem Samsona Vyrina „małym” człowiekiem.
- W jakim znaczeniu używa się tego słowa?
— Jaki inny problem porusza A.S. Puszkin w swojej pracy?
Student: Problem relacji pomiędzy rangami, niższymi i wyższymi, problem relacji pomiędzy silnymi i słabymi tego świata, problem „małego” człowieka (zapisz w zeszycie)

Nauczyciel:— Który z bohaterów opowieści jest sprawcą cierpień Samsona Vyrina?

Student: Minski

Nauczyciel:— Jak myślisz, jaka jest różnica między wizerunkiem Dunyi a wizerunkiem Minskiego i jakie są ich podobieństwa? - Co bym zrobił, gdybym był dozorcą? Dlaczego Minsky zrobił to dozorcy, skoro Samson traktował go bardzo uprzejmie? Dlaczego nie boi się, że dozorca będzie na niego narzekał i dlaczego Samson się nie skarży?

Uczeń: To bez sensu, skoro dozorca jest drobnym urzędnikiem, to nikt go nie będzie słuchał.
Nauczyciel:– Co Puszkin pokazał w relacji Vyrina i Minskiego? (nierówność społeczna, los małego człowieka)
– Ale jest w tekście epizod, w którym autor pokazuje nam, że „mały człowiek” Samson Vyrin jest moralnie lepszy od Minskiego. Jest uczciwym pracownikiem, kochającym ojcem, człowiekiem, który wie, że nie wszystko na tym świecie można kupić i sprzedać, jest człowiekiem dumnym.
– O jakim odcinku mówimy? (zmięte banknoty)
- Dlaczego wciąż wraca po pieniądze? (To mały człowiek)

A.S. Puszkin jako pierwszy w literaturze rosyjskiej poruszył problem „małego” człowieka, co kontynuowali N.W. Gogol, F.M. Dostojewski i inni pisarze rosyjscy. Ale A.S. Puszkin był pierwszym, który to zrobił. Jego bohater to zwykły człowiek, urzędnik niskiej klasy, któremu udaje się wzbudzić sympatię czytelnika.

Na tablicy zapisano: Mały człowiek to bohater dzieła literackiego, należący do średniego lub niższego porządku społecznego, lecz często posiadający wysokie walory umysłowe i duchowe.

Nauczyciel: Narrator, młody człowiek Iwan Pietrowicz Belkin, w imieniu którego opowiadana jest ta historia, znalazł się na stacji pocztowej.

— Jak widział Samsona Vyrina?

student: To mężczyzna około pięćdziesiątki, świeży i wesoły, w długim zielonym surducie z trzema medalami na wyblakłych wstążkach.

Nauczyciel:Jakie cechy charakteru Vyrina zauważyłbyś? Jak ta osoba sprawia, że się czujesz? Swoją odpowiedź poprzyj cytatami z tekstu.

Studenci:Nieśmiały – „Prawdziwy męczennik czternastej klasy, chroniony swą rangą jedynie przed biciem, a nawet wtedy nie zawsze…”

Uprzejmy - „Co robić! dozorczyni oddała mu łóżko i miała, jeśli pacjent nie poczuje się lepiej, następnego ranka wysłać do S** po lekarza.”

Łatwowierny – „Czego się boisz? „- powiedział jej ojciec, „w końcu jego honor nie jest wilkiem i nie zje cię: jedź do kościoła”.

Wrażliwy - „Starzec nie mógł znieść swojego nieszczęścia; natychmiast położył się do tego samego łóżka, w którym dzień wcześniej leżał młody zwodziciel”.

Kochać – „A ja, stary głupcze, nie mam tego dość, czasami nie mam tego dość; Naprawdę nie kochałam mojej Dunyi, czyż nie kochałam swojego dziecka…”

— Co się zmieniło w tym portrecie? (

„To z pewnością był Samson Vyrin; ale jak się zestarzał. Kiedy przygotowywał się do przepisania mojego dokumentu podróży, spojrzałem na jego siwe włosy, na głębokie zmarszczki na długo nieogolonej twarzy, na jego zgarbione plecy - i nie mogłem się dziwić, jak trzy lub cztery lata mogą zmienić energicznego mężczyznę w wątły starzec.”

Co spowodowało te zmiany? (Wszystko, co miał ojciec, to jego córka Dunya. A kiedy odeszła z huzarem, nie mógł zrozumieć i zaakceptować, że najdroższa osoba, dla której żył przez cały ten czas, mogła mu to zrobić. Bardzo go to boli i boli , życie stało się nieciekawe i nie miało sensu. Cały sens życia był w Dunie.)

- Ale sam Vyrin pozwolił Dunyi i Minsky'emu pojechać do kościoła. Dlaczego?

Nie wyobrażałem sobie, że dobro może zostać odpłacone złem.

– Czy Vyrin próbował sprowadzić Dunyę z powrotem?

Tak, Vyrin poszedł pieszo do Petersburga i tam znalazł swoją córkę.

– Dlaczego jego próby zakończyły się niepowodzeniem?

Nie może walczyć z Minskim. Na pierwszym spotkaniu w Petersburgu Minski próbuje mu się spłacić, a za drugim wyrzuca go za drzwi ze słowami: „Dlaczego wszędzie się za mną skradasz jak bandyta? Idź stąd!"

– Jak sobie wyobrażamy Vyrin w tej chwili?

Osoba bardzo nieszczęśliwa, upokorzona.

– Dlaczego Minski uważa, że ma prawo powiedzieć dwukrotnie starszemu mężczyźnie, ojcu żony: „Wynoś się!”?

Mińsk to bogaty człowiek, arystokrata, a Vyrin to „niska ranga”, biedny dozorca poczty.

– Dlaczego Vyrin nie poszedł poskarżyć się na Minsky’ego?

Nie ma żadnych praw, żadnych powiązań, rozumiał bezsens takiej próby.

Jeszcze bardziej podkreślana jest choroba i zniedołężnienie dozorcy

jeden szczegół. Porównajmy po raz pierwszy: „Tutaj zaczął przepisywać mój dokument podróży”. Oznacza to, że natychmiast zaczął wypełniać swój oficjalny obowiązek. Podczas drugiej wizyty: „Kiedy przygotowywałem się do przepisania dokumentu podróżnego... czytałem dalej szeptem...” Na co zwraca uwagę ten szczegół?

Dozorca waha się jak starzec, z trudem rozszyfrowując to, co jest napisane,

Wypowiada słowa na głos starczym „szeptem”.

Wpisy w zeszytach, dostęp do koncepcji - antyteza.

— W opowiadaniu narrator trzykrotnie odwiedza stację pocztową. (Pierwsza i druga wizyta mają ze sobą wiele wspólnego. Prawie wszystko jest jak przy pierwszej wizycie? Co o tym sądzicie?)
NIE. Nie było Dunyi, nie było kwiatów na oknach, a wszystko wokół było zniszczone i spustoszone.
- A sam dozorca pozostał taki sam, czy się zmienił? (Starzał się. Siwe włosy, głębokie zmarszczki na długo nieogolonej twarzy, zgarbione plecy, wątły starzec.)
- Jaki jest powód tej zmiany? Powiedz mi, co się stało z Dunyą?

Student: Na stację przybył młody oficer, który się spieszył i był zły, że tak długo nie obsłużono koni, ale kiedy zobaczył Dunyę, zmiękł i nawet został na obiedzie. Kiedy konie przybyły, oficer nagle poczuł się bardzo źle. Przybyły lekarz stwierdził, że ma gorączkę i zalecił całkowity odpoczynek. Trzeciego dnia funkcjonariusz był już zdrowy i gotowy do wyjazdu. Była niedziela i zaproponował Dunie, żeby zabrała ją do kościoła. Ojciec pozwolił córce odejść, nie spodziewając się niczego złego, ale mimo to ogarnął go niepokój i pobiegł do kościoła. Msza już się skończyła, wierni wyszli, a ze słów kościelnego dozorca dowiedział się, że Dunyi nie ma w kościele. Kierowca, który wiózł funkcjonariusza, wrócił wieczorem i poinformował, że Dunya pojechała z nim na następną stację. Dozorca zorientował się, że choroba oficera jest udawana, a on sam dostał silnej gorączki.
Nauczyciel:— Jak dozorca zaczyna walczyć o córkę?
Student:„Ledwo dochodzący do siebie po chorobie dozorca poprosił naczelnika poczty o urlop na dwa miesiące i nie mówiąc nikomu ani słowa o swoich zamiarach, ruszył pieszo po córkę”.
Nauczyciel:— Co się dzieje w Petersburgu?
Student: Dunya została bogatą damą, ale to uczyniło życie jej ojca jeszcze bardziej nieszczęśliwym. Ojcu nie pozwolono nawet wejść na próg. Biedny człowiek nie tylko pozostał biedny, ale jego ludzka godność została znieważona i zdeptana. Nadal pozostaje w obozie bezsilnych biednych i bezużyteczne jest dla niego konkurowanie z władzami.
Nauczyciel:- Dlaczego dozorca tak martwi się o Dunyę, skoro żyje w luksusie i bogactwie?
Rzeczy się zdarzają. Nie jej pierwsza i nie ostatnia została zwabiona przez przechodzące grabie, ale on ją tam trzymał i porzucił. Pełno ich w Petersburgu, młodych głupców, dziś w atłasie i aksamicie, a jutro, spójrz, zamiatają ulicę wraz z nagością karczmy. Kiedy czasami pomyślisz, że być może Dunya znika od razu, nieuchronnie zgrzeszysz i będziesz pragnął jej grobu...

Nauczyciel: Cały czas mówimy o Samsonie Vyrinie, ale bohaterką tej historii jest Dunya. Zrób portret Dunyi . Opowiedz nam, jakie wrażenie robi dziewczyna na gościu? Jakie słowa wyrażają taką postawę?
Student: Belkin był pod wrażeniem urody 14-letniej dziewczynki, dostrzega w jej zachowaniu narcyzm, chęć zadowolenia gościa: nazywa ją nawet „małą kokietką”. Dunya zachowuje się wobec gościa bez lęku, a nawet pozwoliła się pocałować na pożegnanie.

Nauczyciel: Jak dozorca traktuje swoją córkę?

Student: Z miłością, jest z niej dumny. „Taki mądry, taki zwinny, jak zmarła matka”

Nauczyciel: Niewątpliwie narrator jest osobą życzliwą, szczerą i uważną. Zwraca uwagę na wystrój pokoju, w którym mieszkają ci mili ludzie.Co zobaczył?
Student: Gość jest wzruszony wyposażeniem tego biednego, ale bardzo ładnego, zadbanego domu, garnkami z balsamem, łóżkiem z kolorową zasłoną i oczywiście obrazami na ścianach przedstawiającymi historię syna marnotrawnego.
Nauczyciel: Spójrz na przypis w podręczniku. Co to jest przypowieść?

Zapis na tablicy: Przypowieść to mała opowieść moralizująca, podobna do bajki, ale bez moralności, bez bezpośredniego nauczania. Każdy musi sam wyciągnąć z tego morał.

Nauczyciel: Przypomnijmy sobie jeszcze raz treść przypowieści o synu marnotrawnym (opowiadanie)
- Zastanówmy się, dlaczego ta przypowieść otrzymała taką nazwę. Aby odpowiedzieć na to pytanie, zwróćmy się najpierw do leksykalnego znaczenia słowa „marnotrawny”. Przymiotnik ten pochodzi od czasownika „cudorządzić”, który ma dwa znaczenia: 1. Prostytuować. 2. Wędruj, wędruj.
— Tak więc słowo „marnotrawny” łączy w sobie bezpośrednie znaczenie czasownika „wędrować” – błąkać się, zgubiwszy drogę – i znaczenie przenośne: zatracić wskazówki moralne, zejść z właściwej drogi życiowej, czyli zrobić błąd.
- Jak myślisz, dlaczego narrator tak szczegółowo opisał fabułę tych obrazów o niespokojnym młodzieńcu, który zaznał smutku i skruchy i po długiej wędrówce wrócił do ojca?
Te zdjęcia wydają się wskazywać na przyszłą historię „córki marnotrawnej”, Dunyi. A „czcigodny starzec w czepku i szlafroku” przypomina samego dozorcę. Porównajmy ich drogę do pokuty.

Przypowieść	Historia Dunyi
1. Syn marnotrawny dobrowolnie opuszcza dom za błogosławieństwem ojca.	1. Córka, zrzucając całą odpowiedzialność na przyjaciółkę, odchodzi potajemnie, przypadkowo, bez zgody i błogosławieństwa ojca.
2. Nikt go nie szuka.	2. Nie chce być znaleziona i nie podaje żadnych informacji o sobie
3. Prowadzi dziki tryb życia.	3. Dunya mieszka w Petersburgu w luksusie i bogactwie, zostaje matką.
4. Radosne spotkanie syna z ojcem.	4. Boi się spotkania, ale wtedy Dunya, już bogata dama, odwiedza swoje rodzinne miejsce, opłakując grób.
5. Syn wrócił do domu biedny i głodny. Żałował tego, co zrobił.	5. N 5 Avdotya Siemionowna nie wróciła, ale poszła, Przejeżdżanie obok.
6. Nastąpiło pojednanie z ojcem i pokuta syna marnotrawnego.	6. Ze względu na śmierć ojca pokuta i pojednanie są niemożliwe.

Nauczyciel: — Czy te historie są podobne?

Student: Tak i nie.

Nauczyciel: Życie Vyrinów to lustrzane odbicie historii ewangelii.) Kto okazał się szczęśliwszy: syn marnotrawny w łachmanach czy Dunya, wystrojona i bogata?
Dlaczego?
Syn marnotrawny z czasem opamiętał się, zdał sobie sprawę ze swojego grzechu, pokutował i wrócił do ojca, ale Dunya nie miała czasu prosić ukochanej osoby o przebaczenie. Teraz przez całe życie będzie musiała żyć z poczuciem winy przed ojcem. Dunya późno żałowała, nie mogła powstrzymać łez na cmentarzu, „wezwała księdza”, miła młoda dama podarowała „rudowłosemu i krzywemu chłopcu srebrny grosz”. Ma współczucie, życzliwość i zdolność do pokuty i przyznania się do swoich błędów.

— Jaki jeszcze problem porusza A.S. Puszkin w swojej opowieści?

Student: Problem odpowiedzialności za swoje czyny, gdy człowiek zdaje sobie sprawę ze swojej winy. Należy mu z radością przebaczyć, a każdy, kto uważa, że się myli lub jest winny, musi zdecydowanie przyznać się do winy i okazać skruchę.

Nauczyciel: — Czy ten temat jest dzisiaj rzeczywiście aktualny? Jakie przykłady z życia możemy to potwierdzić?

Student:

Nauczyciel: — Rozdzielenie dzieci i rodziców jest nieuniknione. Trudno tu cokolwiek zmienić. Ale zdrada dzieci nie ma nic wspólnego ze zwykłą separacją.

Jakie zatem problemy moralne porusza autor w swojej twórczości?

Wniosek.

Zreasumowanie.

Wnioski zapisuje się na tablicy:

5) o szczęściu i miłości...

Bardzo ważne jest, aby na czas powiedzieć rodzicom, że ich kochamy. Musimy przynieść im nie tylko kłopoty, ale miłość i chociaż odrobinę szczęścia. Pomyśl o tym.

Student: Jeśli ktoś zdaje sobie sprawę ze swojej winy. Należy mu z radością przebaczyć, a każdy, kto uważa, że się myli lub jest winny, musi zdecydowanie przyznać się do winy i okazać skruchę.

Nauczyciel: Czy temat ten jest nadal aktualny? Jakie przykłady z życia możemy to potwierdzić?

Jest wielu samotnych starszych ludzi, zapomnianych i porzuconych przez swoje dzieci.

— Rozdzielenie dzieci i rodziców jest nieuniknione. Trudno tu cokolwiek zmienić. Ale zdrada dzieci nie ma nic wspólnego ze zwykłą separacją.
Zniszczenie więzi z domem ojca i zniszczenie samego domu jest zniszczeniem korzeni człowieka, jego pochodzenia, a co za tym idzie, samego siebie. Każdy z nas może znaleźć się w roli syna lub córki marnotrawnej. Co należy zrobić, aby u nas to się nie zdarzało?
Ważne jest, abyśmy mogli powiedzieć i pokazać rodzicom, że ich kochamy. Ważne jest, aby w porę poprosić ich o przebaczenie za wyrządzone im przewinienia, ponieważ szansa na powiedzenie: „Wybacz mi” może już nie nadejść. Pamiętaj, jak traktujesz swoich rodziców, niezależnie od tego, czy mówisz im, że ich kochasz, czy prosisz o przebaczenie.

Wniosek.

Zreasumowanie.

– Jakie problemy moralne kryje się w opowiadaniu A.S. Rozmawialiśmy o Puszkinie na zajęciach?

Wnioski zapisuje się na tablicy:

1) o problemie „małego człowieka”;

2) o relacji między ojcami a dziećmi;

3) o odpowiedzialności za swoje czyny;

4) o wyrzutach sumienia wskazujących, że dana osoba nie umarła...;

5) o szczęściu i miłości...

– Czy historia „Agent stacji” uczy Cię szacunku i miłości do człowieka?

Student:Ta historia jest bardzo humanitarna, uczy szacunku i miłości do człowieka. Historia opowiadania „Agent stacji” jest zabarwiona smutkiem i współczuciem.

Nauczyciel:- Chłopaki, jaki wniosek powinniście wyciągnąć z naszej lekcji? Jak powinieneś traktować swoich rodziców?

Student : Bardzo ważne jest, aby na czas powiedzieć rodzicom, że ich kochamy. Powinniśmy przynosić im nie tylko kłopoty, ale miłość i szczęście.

4. REFLEKSJA.

Podział zadań na grupy.

-Teraz będziecie pracować w grupach. Każdy z Was spróbuje przeanalizować historię z różnych punktów widzenia.

1. Teoretycy.

— Jakie wydarzenia wydarzyły się w tej historii? Nazwij bohaterów.

2. Krytycy.

— Co złego, tragicznego spotkało bohaterów opowieści? Dlaczego wszystko tak się potoczyło? Co w tej całej historii okazało się dla Ciebie niejasne i niezrozumiałe?

3. Optymiści.

- Jakie pozytywne, jasne strony widzisz w tym, co przydarzyło się Dunyi i jej ojcu? Czy oni w ogóle istnieją? Podaj powody swojej odpowiedzi.

4. Twórcy.

— Jakie uczucia towarzyszyły Ci podczas czytania różnych odcinków tej historii? Podaj swoje powody.

5. Myśliciele.

— Czy bohaterowie opowieści są sobie nawzajem winni? A jeśli tak, to w jaki sposób? Jak myślisz, co Duna powinna była zrobić, aby jej ojciec nie czuł się opuszczony? Podaj powody swojej odpowiedzi.

Zadanie domowe: 1) Napisz lekcję dla rówieśników „Jak powinieneś traktować swoich rodziców?”
Lub
2) Napisz historię - zgadnij „Jak potoczyło się przyszłe życie Dunyi?”
Lub
3) Napisz esej „Czyn, którego żałuję”.

Zadanie domowe: 1) Napisz lekcję dla rówieśników „Jak powinieneś traktować swoich rodziców?” . .

Historia powstania dzieła Puszkina „Agent stacji”

Boldino jesień w twórczości A.S. Puszkin stał się naprawdę „złoty”, ponieważ w tym czasie stworzył wiele swoich dzieł. Wśród nich są „Opowieści Belkina”. W liście do swojego przyjaciela P. Pletnewa Puszkin napisał: „... napisałem prozą 5 opowiadań, z których Baratyński śmieje się i walczy”. Chronologia powstawania tych opowieści jest następująca: „The Undertaker” został ukończony 9 września, „Agent na stacji” został ukończony 14 września, „Młoda dama-wieśniaka” została ukończona 20 września, po niemal miesięcznym -długa przerwa napisano dwa ostatnie opowiadania: „Strzał” – 14 października i „Blizzard”” – 20 października. Cykl Opowieści Belkina był pierwszym ukończonym dziełem prozatorskim Puszkina. Pięć opowiadań spaja fikcyjna postać autora, o której „wydawca” wspomniał we wstępie. Dowiadujemy się, że I.P. Belkin urodził się „z uczciwych i szlachetnych rodziców w 1798 r. we wsi Goryukhino”. „Był średniego wzrostu, miał szare oczy, brązowe włosy i prosty nos; jego twarz była blada i chuda. „Prowadził życie bardzo umiarkowane, unikał wszelkich ekscesów; Nigdy mi się to nie zdarzyło... widzieć go pijanego... miał wielką skłonność do płci żeńskiej, ale skromność w nim była iście dziewczęca. Jesienią 1828 roku ta sympatyczna postać „zapadła na zimną gorączkę, która zamieniła się w gorączkę i umarła…”.
Pod koniec października 1831 r. ukazały się „Opowieści zmarłego Iwana Pietrowicza Biełkina”. Przedmowa kończyła się słowami: „Uważając za swój obowiązek poszanowanie woli naszego czcigodnego przyjaciela autora, składamy mu najgłębszą wdzięczność za wieści, które nam przyniósł, i mamy nadzieję, że opinia publiczna doceni ich szczerość i dobre Natura. AP.” Motto do wszystkich opowiadań, zaczerpnięte z „Mniejszego” Fonvizina (Pani Prostakowa: „Więc mój ojciec, on nadal jest łowcą opowieści”. Skotinin: „Mitrofan dla mnie”), mówi o narodowości i prostocie Iwana Pietrowicz. Zebrał te „proste” historie i spisał je od różnych narratorów („Dozorca” opowiedział mu tytułowy doradca A.G.N., „Strzał” podpułkownik I.P., „The Undertaker” – urzędnik B.V., „Blizzard” „ i „Młoda Dama” dziewczynki K.I.T.), przerobiwszy je według własnych umiejętności i uznania. Tym samym Puszkin, jako prawdziwy autor opowiadań, kryje się za podwójnym łańcuchem naiwnych narratorów, co daje mu dużą swobodę narracji, stwarza duże możliwości dla komedii, satyry i parodii, a jednocześnie pozwala mu wyrazić swoje stosunek do tych historii.
Pod pełnym nazwiskiem prawdziwego autora, Aleksandra Siergiejewicza Puszkina, zostały opublikowane w 1834 roku. Tworząc w tym cyklu niezapomnianą galerię obrazów żyjących i działających na rosyjskiej prowincji, Puszkin z życzliwym uśmiechem i humorem opowiada o współczesnej Rosji. Pracując nad „Opowieściami Belkina” Puszkin nakreślił jedno ze swoich głównych zadań: „Musimy dać naszemu językowi więcej wolności (oczywiście zgodnie z jego duchem)”. A kiedy zapytano autora opowiadań, kim był ten Belkin, Puszkin odpowiedział: „Kimkolwiek jest, historie trzeba pisać w ten sposób: prosto, krótko i jasno”.
Analiza pracy pokazuje, że opowiadanie „Agent na stacji” zajmuje znaczące miejsce w twórczości A.S. Puszkina i ma ogromne znaczenie dla całej literatury rosyjskiej. Niemal po raz pierwszy ukazuje trudy życia, ból i cierpienie tak zwanego „małego człowieka”. Tu zaczyna się wątek „upokorzonych i znieważonych” w literaturze rosyjskiej, który przybliży Państwu życzliwych, cichych, cierpiących bohaterów i pozwoli dostrzec nie tylko łagodność, ale także wielkość ich dusz i serc. Motto zaczerpnięto z wiersza PA Wyazemskiego „Stacja” („Urzędnik kolegialny, dyktator stacji pocztowej”). Puszkin zmienił cytat, nazywając zawiadowca „urzędnikiem kolegialnym” (najniższy stopień cywilny w przedrewolucyjnej Rosji), a nie „urzędnikiem prowincjonalnym”, jak to było w oryginale, bo ten ma wyższą rangę.

Gatunek, gatunek, metoda twórcza

„Opowieści zmarłego Iwana Pietrowicza Biełkina” składają się z 5 opowiadań: „Strzał”, „Zamieć”, „Grabarz”, „Strażnik stacji”, „Młoda dama-wieśniaczka”. Każda z Opowieści Belkina jest tak mała, że można ją nazwać opowieścią. Puszkin nazywa je opowieściami. Dla pisarza realistycznego odtwarzającego życie szczególnie odpowiednie były formy opowiadania i powieści w prozie. Przyciągnęli Puszkina ze względu na ich zrozumiałość dla najszerszych kręgów czytelników, która była znacznie większa niż poezja. „Opowiadania i powieści czytają wszyscy i wszędzie” – zauważył. Opowieści Belkina” są w istocie początkiem rosyjskiej prozy realistycznej, wysoce artystycznej.
Puszkin wziął do historii najbardziej typowe romantyczne wątki, które mogą zostać powtórzone w naszych czasach. Jego bohaterowie początkowo znajdują się w sytuacjach, w których pojawia się słowo „miłość”. Są już zakochani lub po prostu tęsknią za tym uczuciem, ale tu zaczyna się rozwój i eskalacja fabuły. „Opowieści Belkina” zostały pomyślane przez autora jako parodia gatunku literatury romantycznej. W opowiadaniu „Strzał” główny bohater Silvio pochodził z minionej epoki romantyzmu. To przystojny, silny, odważny mężczyzna o solidnym, namiętnym charakterze i egzotycznym nierosyjskim nazwisku, przypominającym tajemniczych i fatalnych bohaterów romantycznych wierszy Byrona. W „Blizzard” parodiowane są francuskie powieści i romantyczne ballady Żukowskiego. Pod koniec opowieści komiczne zamieszanie z zalotnikami prowadzi bohaterkę opowieści do nowego, ciężko wywalczonego szczęścia. W opowiadaniu „The Undertaker”, w którym Adrian Prochorow zaprasza zmarłych do siebie, parodiuje się operę Mozarta i straszne historie romantyków. „Chłopska dama” to niewielki, elegancki serial komediowy z cross-dressingami w stylu francuskim, którego akcja rozgrywa się w rosyjskiej posiadłości szlacheckiej. Ale ona życzliwie, zabawnie i dowcipnie parodiuje słynną tragedię - Romea i Julię Szekspira.
W cyklu „Opowieści Belkina” centrum i szczytem jest „Agent Stacja”. Ta historia kładzie podwaliny realizmu w literaturze rosyjskiej. W istocie pod względem fabuły, wyrazistości, złożonego, pojemnego tematu i genialnej kompozycji, jeśli chodzi o samych bohaterów, jest to już niewielka, skondensowana powieść, która wywarła wpływ na późniejszą prozę rosyjską i dała początek opowiadaniu Gogola „Płaszcz”. Ludzie są tu przedstawieni jako prości, a sama ich historia byłaby prosta, gdyby nie przeszkodziły jej różne codzienne okoliczności.

Temat pracy „Agent stacji”

W „Opowieściach Belkina” obok tradycyjnych wątków romantycznych z życia szlacheckiego i majętnego, Puszkin odsłania temat szeroko pojętego szczęścia ludzkiego. Światowa mądrość, zasady codziennego postępowania, ogólnie przyjęta moralność są zapisane w katechizmach i przepisach, ale przestrzeganie ich nie zawsze prowadzi do sukcesu. Los musi dać człowiekowi szczęście, aby okoliczności pomyślnie się połączyły. „Opowieści Belkina” pokazują, że nie ma sytuacji beznadziejnych, o szczęście trzeba walczyć i tak będzie, choćby to było niemożliwe.
Opowieść „Agent stacji” to najsmutniejsze i najbardziej skomplikowane dzieło z cyklu. To opowieść o smutnym losie Vyrina i szczęśliwym losie jego córki. Autor od samego początku łączy skromną historię Samsona Vyrina z filozoficznym wymową całego cyklu. Przecież zawiadowca stacji, który w ogóle nie czyta książek, ma swój własny schemat postrzegania życia. Znajduje to odzwierciedlenie w obrazach „z przyzwoitą poezją niemiecką”, które wiszą na ścianach jego „skromnego, ale schludnego mieszkania”. Narrator szczegółowo opisuje te obrazy przedstawiające biblijną legendę o synu marnotrawnym. Samson Vyrin patrzy na wszystko, co przydarzyło się jemu i jego córce przez pryzmat tych zdjęć. Jego doświadczenie życiowe podpowiada, że jego córkę spotka nieszczęście, zostanie oszukana i porzucona. Jest zabawką, małym człowieczkiem w rękach możnych, którzy głównym środkiem uczynili pieniądze.
Puszkin podał jeden z głównych tematów literatury rosyjskiej XIX wieku - temat „małego człowieka”. Znaczenie tego tematu dla Puszkina nie polegało na ukazaniu ucisku jego bohatera, ale na odkryciu w „małym człowieku” współczującej i wrażliwej duszy, obdarzonej darem reagowania na cudze nieszczęście i cudzy ból.
Odtąd temat „małego człowieka” będzie stale słyszalny w rosyjskiej literaturze klasycznej.

Pomysł na pracę

„W żadnej z Opowieści Belkina nie ma takiego pomysłu. Czytasz - słodko, płynnie, płynnie; kiedy czytasz - wszystko zostaje zapomniane, w Twojej pamięci nie ma nic poza przygodami. „Opowieści Belkina” czyta się łatwo, bo nie dają do myślenia” („Northern Bee”, 1834, nr 192, 27 sierpnia).
„To prawda, że te historie są zabawne, nie można ich czytać bez przyjemności: wynika to z uroczego stylu, ze sztuki opowiadania historii, ale nie są to dzieła artystyczne, ale po prostu bajki i bajki” (V.G. Belinsky).
„Ile czasu minęło, odkąd ponownie przeczytałeś prozę Puszkina? Zaprzyjaźnij się ze mną — najpierw przeczytaj wszystkie Opowieści Belkina. Każdy pisarz powinien je studiować i studiować. Zrobiłem to pewnego dnia i nie mogę ci przekazać, jak korzystny wpływ wywarło na mnie to czytanie” (z listu L.N. Tołstoja do PD Gołochwastowa).
Tak dwuznaczne postrzeganie cyklu Puszkina sugeruje, że w Opowieściach Belkina kryje się jakaś tajemnica. W „Agencie stacji” jest to zawarte w drobnym artystycznym detalu – malowidłach ściennych opowiadających o synu marnotrawnym, które powstały w latach 20-40. częstą częścią środowiska stacji. Opis tych obrazów przenosi narrację z poziomu społecznego i codziennego na poziom filozoficzny, pozwala zrozumieć jej treść w odniesieniu do ludzkiego doświadczenia i interpretuje „odwieczną fabułę” dotyczącą syna marnotrawnego. Opowieść przesiąknięta jest patosem współczucia.

Charakter konfliktu

Z analizy dzieła wynika, że w opowiadaniu „Strażnik stacji” występuje bohater upokorzony i smutny, zakończenie jest równie żałobne i szczęśliwe: z jednej strony śmierć naczelnika stacji, a szczęśliwe życie jego córki , na inne. Opowieść wyróżnia się szczególnym charakterem konfliktu: nie ma tu postaci negatywnych, które we wszystkim byłyby negatywne; nie ma bezpośredniego zła - a jednocześnie smutek prostego człowieka, zawiadowcy stacji, nie zmniejsza się.
Nowy typ bohatera i konfliktu pociągnął za sobą inny system narracji, postać narratora – tytułowego doradcy A.G.N. Opowiada on historię zasłyszaną od innych, od samego Vyrina i od „rudowłosego i krzywego” chłopca. Usunięcie Dunyi Vyriny przez huzara to początek dramatu, po którym następuje ciąg wydarzeń. Z poczty akcja przenosi się do Petersburga, z domu stróża do grobu za przedmieściami. Opiekun nie ma wpływu na bieg wydarzeń, ale zanim ugnie się przed losem, próbuje odwrócić historię, uratować Dunię przed tym, co biednemu ojcu wydaje się śmiercią jego „dziecka”. Bohater pojmuje, co się stało, a ponadto idzie do grobu z bezsilną świadomością własnej winy i nieodwracalności nieszczęścia.
„Mały człowiek” to nie tylko niska ranga, brak wysokiego statusu społecznego, ale także strata w życiu, strach przed nim, utrata zainteresowań i celu. Puszkin jako pierwszy zwrócił uwagę czytelników na fakt, że pomimo niskiego pochodzenia człowiek nadal pozostaje osobą i ma te same uczucia i pasje, co ludzie z wyższych sfer. Opowieść „Strażnik stacji” uczy szacunku i miłości do drugiego człowieka, uczy umiejętności współczucia i każe pomyśleć, że świat, w którym żyją strażnicy stacji, nie jest najlepiej zorganizowany.

Główni bohaterowie analizowanego dzieła

Autor-narrator ze współczuciem mówi o „prawdziwych męczennikach czternastej klasy”, kierownikach stacji oskarżanych przez podróżnych o wszelkie grzechy. Tak naprawdę ich życie to naprawdę ciężka praca: „Podróżnik wyładowuje na dozorcy całą frustrację nagromadzoną podczas nudnej przejażdżki. Pogoda jest nie do zniesienia, droga zła, woźnica uparty, konie nie jadą – a winny jest dozorca... Łatwo się domyślić, że mam znajomych z czcigodnego grona dozorców.” Ta historia została napisana ku pamięci jednego z nich.
Głównym bohaterem opowiadania „Agent stacji” jest Samson Vyrin, mężczyzna w wieku około 50 lat. Dozorca urodził się około 1766 roku w rodzinie chłopskiej. Koniec XVIII wieku, kiedy Vyrin miał 20-25 lat, to czas wojen i kampanii Suworowa. Jak wiadomo z historii, Suworow rozwijał wśród swoich podwładnych inicjatywę, zachęcał żołnierzy i podoficerów, promując ich w karierze zawodowej, kultywując w nich koleżeństwo, żądając umiejętności czytania i pisania oraz inteligencji. Chłop pod dowództwem Suworowa mógł awansować do stopnia podoficera, otrzymując ten stopień za wierną służbę i osobistą odwagę. Samson Vyrin mógł być właśnie taką osobą i najprawdopodobniej służył w pułku Izmailovsky. Tekst mówi, że po przybyciu do Petersburga w poszukiwaniu córki zatrzymuje się w pułku Izmailowskim, w domu swojego starego kolegi, emerytowanego podoficera.
Można przypuszczać, że około 1880 roku przeszedł na emeryturę i otrzymał stanowisko zawiadowcy stacji oraz stopień sekretarza kolegialnego. Stanowisko to zapewniało niewielką, ale stałą pensję. Ożenił się i wkrótce urodziła mu się córka. Ale żona umarła, a córka była radością i pocieszeniem dla ojca.
Od dzieciństwa musiała przenosić całą pracę kobiet na swoje delikatne ramiona. Sam Vyrin, jak przedstawiono go na początku opowieści, jest „świeży i wesoły”, towarzyski i nierozgoryczony, mimo że na jego głowę spadały niezasłużone obelgi. Zaledwie kilka lat później, jadąc tą samą drogą, autor zatrzymując się na noc z Samsonem Vyrinem, nie poznał go: z „świeżego i energicznego” zmienił się w opuszczonego, zwiotczałego starca, którego jedyną pociechą była butelka . A chodzi przede wszystkim o córkę: nie pytając o zgodę rodziców, Dunya – jego życie i nadzieja, dla której żył i pracował – uciekła z przechodzącym huzarem. Postępek córki złamał Samsona, nie mógł znieść faktu, że jego drogie dziecko, jego Dunia, którą chronił najlepiej jak mógł od wszelkich niebezpieczeństw, mogła to zrobić jemu, a co gorsza, sobie samej – stała się nie żoną, ale kochanką.
Puszkin współczuje swojemu bohaterowi i głęboko go szanuje: człowiek z niższej klasy, który wychował się w biedzie i ciężkiej pracy, nie zapomniał, czym jest przyzwoitość, sumienie i honor. Co więcej, stawia te cechy ponad bogactwem materialnym. Ubóstwo dla Samsona jest niczym w porównaniu z pustką jego duszy. Nie bez powodu autorka wprowadza do opowieści taki szczegół, jak obrazy przedstawiające historię syna marnotrawnego na ścianie domu Vyrina. Podobnie jak ojciec syna marnotrawnego, Samson był gotowy przebaczyć. Ale Dunya nie wróciła. Cierpienie ojca pogłębiało się przez to, że doskonale wiedział, jak często kończą się takie historie: „W Petersburgu jest ich mnóstwo, młodych głupców, dziś w atłasie i aksamicie, a jutro, zobaczysz, zamiatają ulicy wraz z nagością tawerny. Kiedy czasem pomyślisz, że być może Dunia od razu zniknie, nieuchronnie zgrzeszysz i będziesz pragnął jej grobu...” Próba odnalezienia córki w ogromnym Petersburgu zakończyła się niczym. Tutaj zawiadowca poddał się – wypił doszczętnie i po jakimś czasie zmarł, nie czekając na córkę. Puszkin stworzył w swoim Samsonie Vyrinie niezwykle pojemny, prawdziwy obraz prostego, małego człowieka i pokazał wszystkie swoje prawa do tytułu i godności osoby.
Dunya w tej historii jest pokazana jako specjalista od wszystkiego. Nikt nie potrafiłby lepiej od niej ugotować obiadu, posprzątać domu ani obsłużyć przechodnia. A jej ojciec, patrząc na jej zwinność i urodę, nie mógł się tym nacieszyć. Jednocześnie jest to młoda kokietka, która zna swoją siłę, wchodząc w rozmowę z gościem bez nieśmiałości, „jak dziewczyna, która ujrzała światło”. Belkin po raz pierwszy w tej historii widzi Dunyę, gdy ma czternaście lat – jest to wiek, w którym jest za wcześnie, aby myśleć o losie. Dunya nic nie wie o zamiarze przyjezdnego huzara Minskiego. Ale odrywając się od ojca, wybiera kobiece szczęście, nawet jeśli będzie ono krótkotrwałe. Wybiera inny świat, nieznany, niebezpieczny, ale przynajmniej będzie w nim żyć. Trudno ją winić za to, że wybrała życie zamiast roślinności, podjęła ryzyko i wygrała. Dunya przychodzi do ojca dopiero wtedy, gdy spełni się wszystko, o czym mogła tylko marzyć, choć Puszkin nie wspomina ani słowa o swoim małżeństwie. Jednak sześć koni, troje dzieci i pielęgniarka wskazują na pomyślne zakończenie tej historii. Oczywiście sama Dunya uważa się za winną śmierci ojca, ale czytelnik prawdopodobnie jej wybaczy, tak jak wybacza Iwan Pietrowicz Belkin.
Dunyę i Minsky'ego, wewnętrzne motywy ich działań, przemyślenia i przeżycia opisują w całej historii narrator, woźnica, ojciec i rudowłosy chłopak z zewnątrz. Może dlatego wizerunki Dunyi i Minskiego podane są nieco schematycznie. Minski jest szlachetny i bogaty, służył na Kaukazie, stopień kapitana nie jest mały, a jeśli jest w straży, to już jest wysoki, równy podpułkownikowi armii. Miły i wesoły huzar zakochał się w prostodusznym dozorcy.
Wiele działań bohaterów tej historii jest dziś niezrozumiałych, ale dla współczesnych Puszkina były one naturalne. Tak więc Minsky, zakochawszy się w Dunyi, nie poślubił jej. Mógł to zrobić nie tylko dlatego, że był rozpustnikiem i niepoważną osobą, ale także z wielu obiektywnych powodów. Po pierwsze, aby się ożenić, oficer potrzebował zgody swego dowódcy, małżeństwo często oznaczało rezygnację. Po drugie, Minsky mógł polegać na swoich rodzicach, którym raczej nie podobałoby się małżeństwo z pozbawioną posagu i nie-szlachcianką Dunyą. Rozwiązanie przynajmniej tych dwóch problemów wymaga czasu. Chociaż w finale Minsky'emu się to udało.

Fabuła i kompozycja analizowanego dzieła

Rosyjscy pisarze wielokrotnie odwoływali się do struktury kompozycyjnej Opowieści Belkina, składającej się z pięciu odrębnych opowiadań. O swoim pomyśle napisania powieści o podobnym składzie pisał w jednym ze swoich listów F. M. Dostojewski: „Opowieści są od siebie zupełnie oddzielone, więc można je nawet sprzedawać osobno. Wydaje mi się, że Puszkin myślał o podobnej formie powieści: pięć opowiadań (liczba „Opowieści Belkina”), sprzedawanych osobno. Opowiadania Puszkina są bowiem pod każdym względem odrębne: nie ma charakteru przekrojowego (w przeciwieństwie do pięciu opowiadań „Bohatera naszych czasów” Lermontowa); brak treści ogólnych. Istnieje jednak ogólna metoda zagadki, „detektywistyczna”, która leży u podstaw każdej historii. Opowieści Puszkina łączy przede wszystkim postać narratora – Belkina; po drugie, przez fakt, że wszyscy zostali o tym poinformowani. Przypuszczam, że opowiadanie historii było narzędziem artystycznym, dla którego powstał cały tekst. Wspólna dla wszystkich opowieści narracja jednocześnie pozwoliła na ich czytanie (i sprzedaż) osobno. Puszkin myślał o dziele, które będąc całością, byłoby całością w każdej części. Nazywam tę formę, korzystając z doświadczeń późniejszej prozy rosyjskiej, powieścią cykliczną.
Opowieści zostały napisane przez Puszkina w tym samym porządku chronologicznym, ale ułożył je nie według czasu napisania, ale na podstawie obliczeń kompozycyjnych, naprzemiennie historie z zakończeniami „niekorzystnymi” i „dostatnimi”. Kompozycja ta nadawała całemu cyklowi, pomimo obecności w nim głęboko dramatycznych zapisów, ogólnego optymistycznego nastawienia.
Puszkin buduje historię „Agent stacji” na rozwoju dwóch losów i postaci – ojca i córki. Naczelnik stacji Samson Vyrin to stary, zasłużony (trzy medale na wyblakłych wstążkach) emerytowany żołnierz, człowiek życzliwy i uczciwy, ale niegrzeczny i naiwny, plasujący się na samym dole tabeli rang, na najniższym szczeblu drabiny społecznej. drabina. To nie tylko prosty, ale i mały człowiek, którego każdy przechodzący szlachcic może znieważyć, krzyknąć lub uderzyć, choć niższy stopień 14. klasy nadal dawał mu prawo do osobistej szlachty. Ale wszystkich gości powitała, uspokoiła i podała herbatę swojej pięknej i pełnej życia córce Dunyi. Jednak ta rodzinna idylla nie mogła trwać wiecznie i na pierwszy rzut oka skończyła się źle, bo losy dozorcy i jego córki były odmienne. Przechodzący młody przystojny huzar Minski zakochał się w Duni, sprytnie zasmucony chorobą, wzbudził wzajemne uczucia i jak przystało na huzara, w trójce przystało na płaczącą, ale nie stawiającą oporu dziewczynę, zabrał do Petersburga.
Mały człowieczek z 14. klasy nie pogodził się z taką zniewagą i stratą, udał się do Petersburga, aby uratować córkę, którą, jak sądził Vyrin, nie bez powodu, podstępny uwodziciel wkrótce porzuci i wypędzi w ulica. A jego bardzo wyrzutowy wygląd był ważny dla dalszego rozwoju tej historii, dla losów jego Dunyi. Okazało się jednak, że historia jest bardziej skomplikowana, niż przypuszczał dozorca. Kapitan zakochał się w swojej córce, a przy tym okazał się człowiekiem sumiennym i uczciwym, zarumienił się ze wstydu na widok niespodziewanego pojawienia się oszukanego ojca. A piękna Dunya odpowiedziała porywaczowi silnym, szczerym uczuciem. Starzec stopniowo zapijał się na śmierć z żalu, melancholii i samotności i pomimo moralizatorskich obrazów o synu marnotrawnym córka nigdy go nie odwiedziła, zniknęła i nie było na pogrzebie ojca. Wiejski cmentarz odwiedziła piękna pani z trzema pieskami i czarnym mopsem w luksusowym powozie. W milczeniu położyła się na grobie ojca i „leżała tam przez długi czas”. To ludowy zwyczaj ostatniego pożegnania i wspomnienia, ostatniego „pożegnania”. Na tym polega wielkość ludzkiego cierpienia i pokuty.

Oryginalność artystyczna

W „Opowieściach Belkina” wyraźnie ujawniono wszystkie cechy poetyki i stylistyki prozy Puszkina. Puszkin jawi się w nich jako znakomity autor opowiadań, dla którego w równym stopniu przystępna jest wzruszająca opowieść, opowiadanie o ostrej fabule i zwrotach akcji, jak i realistyczny szkic obyczajów i życia codziennego. Wymagania artystyczne dotyczące prozy, które Puszkin sformułował na początku lat dwudziestych, obecnie realizuje we własnej praktyce twórczej. Nic niepotrzebnego, tylko jedno potrzebne w narracji, trafność definicji, zwięzłość i zwięzłość stylu.
„Opowieści Belkina” wyróżniają się niezwykłą oszczędnością środków artystycznych. Od pierwszych linijek Puszkin przedstawia czytelnikowi swoich bohaterów i wprowadza go w krąg wydarzeń. Równie skąpe i nie mniej wyraziste jest przedstawienie charakterów bohaterów. Autor prawie nie przedstawia zewnętrznego portretu bohaterów, prawie nie rozwodzi się nad ich przeżyciami emocjonalnymi. Jednocześnie wygląd każdego z bohaterów wyłania się z jego działań i przemówień z niezwykłą ulgą i przejrzystością. „Pisarz musi nieustannie badać ten skarb” – powiedział Lew Tołstoj o „Opowieściach Belkina” przyjacielowi-literatowi.

Znaczenie dzieła

W rozwoju rosyjskiej fikcji ogromną rolę odgrywa Aleksander Siergiejewicz Puszkin. Tutaj nie miał prawie żadnych poprzedników. Język literacki prozy również stał na znacznie niższym poziomie w porównaniu z poezją. Dlatego Puszkin stanął przed szczególnie ważnym i bardzo trudnym zadaniem przetworzenia samego materiału tego obszaru sztuki słownej. Wśród Opowieści Belkina wyjątkowe znaczenie dla dalszego rozwoju literatury rosyjskiej miał Strażnik stacji. Bardzo prawdziwy obraz dozorcy, ocieplony współczuciem autora, otwiera galerię „biednych ludzi” tworzonych przez kolejnych pisarzy rosyjskich, upokorzonych i znieważonych najtrudniejszymi dla zwykłego człowieka relacjami społecznymi ówczesnej rzeczywistości.
Pierwszym pisarzem, który otworzył przed czytelnikiem świat „małych ludzi”, był N.M. Karamzin. W słowach Karamzina nawiązuje się do Puszkina i Lermontowa. Największy wpływ na późniejszą literaturę wywarło opowiadanie Karamzina „Biedna Liza”. Autorka położyła podwaliny pod ogromną serię prac o „małych ludziach” i zrobiła pierwszy krok w ten nieznany wcześniej temat. To on otworzył drogę takim pisarzom przyszłości, jak Gogol, Dostojewski i inni. JAK. Puszkin był kolejnym pisarzem, którego sfera twórczej uwagi zaczęła obejmować całą rozległą Rosję, jej otwarte przestrzenie, życie wsi, Petersburg i Moskwę otwierały się nie tylko od luksusowego wejścia, ale także przez wąskie drzwi biednych domy. Po raz pierwszy literatura rosyjska tak przejmująco i wyraźnie ukazała wypaczenie osobowości przez wrogie jej środowisko. Odkrycie artystyczne Puszkina wycelowane było w przyszłość, utorowało literaturze rosyjskiej drogę w nieznane.

To jest interesujące

W dzielnicy Gatchina obwodu leningradzkiego we wsi Wyra znajduje się muzeum literackie i pamięci zawiadowcy stacji. Muzeum powstało na podstawie opowiadania „Strażnik stacji” Aleksandra Siergiejewicza Puszkina i dokumentów archiwalnych w 1972 roku w zachowanym budynku stacji pocztowej Vyr. Jest to pierwsze muzeum bohatera literackiego w Rosji. Stacja pocztowa została otwarta w 1800 roku na białoruskim szlaku pocztowym, była trzecią
– podaje stacja z Petersburga. W czasach Puszkina przebiegał tędy duży białoruski szlak pocztowy, który wiódł z Petersburga do zachodnich prowincji Rosji. Wyra była trzecią stacją od stolicy, gdzie podróżni zmieniali konie. Była to typowa stacja pocztowa, posiadająca dwa budynki: północny i południowy, otynkowane i pomalowane na różowo. Domy zwrócone były w stronę drogi i połączone były ze sobą ceglanym płotem z dużymi bramami. Przez nie powozy, powozy, wozy i powozy podróżnych wjeżdżały na szeroki, brukowany dziedziniec. Wewnątrz podwórza znajdowały się stajnie z oborami na siano, stodoła, szopa, wieża strażacka, zaczepy, a pośrodku podwórza znajdowała się studnia.
Wzdłuż krawędzi brukowanego dziedzińca stacji pocztowej znajdowały się dwie drewniane stajnie, szopy, kuźnia i stodoła, tworząc zamknięty plac, do którego prowadziła droga dojazdowa od szosy. Podwórze tętniło życiem: wjeżdżały i wyjeżdżały trojki, wokół krzątali się woźnicy, stajenni odprowadzali namydlone konie i wyprowadzali świeże. Budynek północny służył jako mieszkanie dozorcy. Zachował nazwę „Dom Zastępcy Stacji”.
Według legendy Samson Vyrin, jeden z głównych bohaterów „Opowieści Belkina” Puszkina, wziął swoje nazwisko od nazwy tej wsi. Było to na skromnej stacji pocztowej Vyra A.S. Puszkin, który niejednokrotnie podróżował tu z Petersburga do wsi Michajłowskie (według niektórych źródeł 13 razy), usłyszał smutną historię o małym urzędniku i jego córce i napisał opowiadanie „Strażnik stacji”.
W tych miejscach powstały legendy ludowe, które głoszą, że to tutaj mieszkał bohater opowieści Puszkina, stąd przechodzący husarz zabrał piękną Dunię, a na miejscowym cmentarzu pochowano Samsona Vyrina. Badania archiwalne wykazały także, że na stacji Wyrskiej służył przez wiele lat dozorca, który miał córkę.
Aleksander Siergiejewicz Puszkin dużo podróżował. Droga, którą przebył przez Rosję, liczyła 34 tysiące kilometrów. W opowiadaniu „Naczelnik stacji” Puszkin mówi ustami swojego bohatera: „Przez dwadzieścia lat z rzędu podróżowałem po Rosji we wszystkich kierunkach; Znam prawie wszystkie szlaki pocztowe; Znam kilka pokoleń woźniców; Nie znałem rzadkiego dozorcy z widzenia, z rzadkim nie miałem do czynienia.
Powolna podróż szlakami pocztowymi, z długim „siedzeniem” na stacjach, stała się prawdziwym wydarzeniem dla współczesnych Puszkina i oczywiście znalazła odzwierciedlenie w literaturze. Temat drogi odnaleźć można w twórczości P.A. Wiazemski, F.N. Glinka, A.N. Radishcheva, N.M. Karamzina, A.S. Puszkin i M.Yu. Lermontow.
Muzeum zostało otwarte 15 października 1972 roku, ekspozycja liczyła 72 eksponaty. Następnie ich liczba wzrosła do 3500. Muzeum odtwarza atmosferę typową dla stacji pocztowych z czasów Puszkina. Muzeum składa się z dwóch murowanych budynków, stajni, stodoły z wieżą, studni, siodlarni i kuźni. W budynku głównym znajdują się 3 pokoje: pokój dozorcy, pokój córki i pokój woźnicy.

Gukowski GL. Puszkin i rosyjscy romantycy. - M., 1996.
BlagoyDD. Twórcza ścieżka Puszkina (1826–1830). - M., 1967.
Łotman Yu.M. Puszkin. - St. Petersburg, 1987. Petrunina N.N. Proza Puszkina: ścieżki ewolucji. - L., 1987.
Szkłowski V.B. Notatki o prozie klasyków rosyjskich. M., 1955.

Temat: Problemy moralne opowiadania „Agent na stacji”.
PODCZAS ZAJĘĆ

1. Etap wyzwań

Słowo nauczyciela.

Dziś na zajęciach będziemy kontynuować zapoznawanie się z twórczością prozatorską A.S. Puszkin. Posłuchaj uważnie fragmentu i zapamiętaj, skąd pochodzą te wersety, zwróć uwagę na elementy wspomniane w tym fragmencie (slajd 2).

„Oprócz historii, o których pragniesz wspomnieć w swoim liście, Iwan Pietrowicz pozostawił wiele rękopisów, z których część jest w moim posiadaniu, a część służyła jego gospodyni do różnych potrzeb domowych. Tak więc ostatniej zimy wszystkie okna jej oficyny zostały zapieczętowane, jak się wydaje, po raz pierwszy. Są one, jak powiedział Iwan Pietrowicz, w większości sprawiedliwe i słyszał od różnych ludzi, jednak prawie wszystkie nazwy w nich były przez niego wymyślone, a nazwy wsi i przysiółków zostały zapożyczone z naszego obszaru, dlatego mój wieś jest gdzieś wspomniana. Nie stało się to z powodu złego zamiaru, a jedynie z braku wyobraźni.

Zauważyliśmy, że ten cykl składa się z 5 historii, wymień je?

Zwróć uwagę na cechy tej pracy.
Wspólne tworzenie klastra (slajd 3)

Fikcyjny narrator – Iwan Pietrowicz Belkin

A.S. Puszkin

Słyszałem od różnych osób

„HISTORIE BELKINA”

Fikcyjne imiona

"Właściciel zakładu pogrzebowego"

"Strzał"

Imiona zapożyczone

"Zamieć"

„Agent stacji”

„Chłopska młoda dama”

-Dzisiaj szczegółowo przestudiujemy inną historię.

– Posłuchaj fragmentu i powiedz, jaki to rodzaj dzieła?

(Brzmi muzyka „Łzy” Musorgskiego) (Slajd 4)

We wsi Wyra znajduje się słup milowy z napisem: „239 wiorst do Pskowa. 69 wiorst do Petersburga”. Filary te wzniesiono w XVIII – na początku XIX wieku. na szlakach pocztowych.
Tu znajdowała się trzecia stacja pocztowa z Petersburga, gdzie podróżni zmieniali konie, rozgrzewali się, przenocowali i oznaczali drogę.
A.S. Puszkin jechał tą drogą co najmniej trzynaście razy. Jego ostatnia trasa również prowadziła przez Vyrę. W nocy z 3 na 4 lutego 1837 r. ciało wielkiego rosyjskiego poety przewieziono autostradą z Petersburga na obwód pskowski do miejsca pochówku w klasztorze Światogorsk.

„Dom Zastępcy Stacji” we wsi Wira jest pierwszym w naszym kraju muzeum bohatera literackiego.

Być może w Vyrze A.S. Puszkin widział bohaterów swoich dzieł. To nie przypadek, że głównym bohaterem opowieści „Agent stacji” jest Samson Vyrin.
Muzeum odtwarza atmosferę typową dla stacji pocztowych z czasów Puszkina. W czerwonym rogu znajduje się biurko dozorcy. Na nim świecznik z brązu, kałamarz z gęsim piórem i księga meldunkowa podróżnych.

W pokoju Dunyashy (za „przegrodą”) odtworzono pokój dziewczynki: sofę, komodę, stolik do robótek ręcznych z obręczą, sukienkę, portrety Minskiego, Dunyi i dozorcy.

Ze wszystkich opowiadań Belkina największe emocje wywołuje zawsze opowieść „Agent stacji” – za każdym razem ogarnia mnie litość dla Samsona Vyrina, ból z powodu jego odrzuconej ojcowskiej miłości. Ojcowskie uczucia wynoszą tę historię ponad czas.

- Chłopaki, jakie macie skojarzenia, gdy słyszycie słowo „miłość”?

szczęście
szacunek

zrozumienie
radość
czułość
opieka

-Spróbuj tworzyć frazy ze słowem miłość.(Wierny, łagodny, wszystko pochłaniający itp.)

Czy ty i ja rozumiemy słowo miłość w ten sam sposób? Oczywiście nie. Dla każdego z nas oznacza to coś innego. Ale od wczesnego dzieciństwa spotykamy się z miłością naszej rodziny i przyjaciół. Dlaczego miłość rodzicielska jest cenna? Niczym latarnia morska prowadzi dzieci, gdy rodzice martwią się, że ich dzieci nie zbłądzą. Tysiąc lat temu rodzice kochali swoje dzieci tak samo jak teraz. Pomimo wszystkich problemów historii miłość rodzicielska pozostaje niezmieniona.

– Jaka była podstawa wszystkich działań zawiadowcy stacji, głównego bohatera opowieści?(Podstawą wszystkich działań Samsona Vyrina była miłość do jego córki.)

2. ETAP REFLEKSJI.

- Przeczytaj epigraf do opowiadania. Co pomaga wyjaśnić i dowiedzieć się? (Slajd 5)

W swojej historii A.S. Puszkin wziął motto z wiersza P.A. Wyziemskiego „Stacja”, ale zmienił cytat, nazywając kierownika stacji „urzędnikiem uczelni”, a jest to najniższy stopień cywilny w przedrewolucyjnej Rosji.

- Jak rozumiesz słowo „dyktator”? Czy pasuje do charakteru głównego bohatera? Dlaczego?(Władca-dyktator, cieszący się nieograniczoną władzą. Vyrin jest osobą słabą, bojaźliwą, nie potrafi się bronić, przechodnie na niego krzyczą, a czasem „są gotowi go pobić”).

-W imieniu bohatera jest ironia: „małym”, nazywa się osobę bezsilną

nazwany na cześć biblijnego bohatera!

Samson jest walecznym bohaterem starożytnego świata.

Nasz Samson Vyrin jest ucieleśnieniem bezsilności.

Jakie cechy charakteru Vyrina zauważyłbyś? Jak ta osoba sprawia, że się czujesz? Swoją odpowiedź uzasadnij cytatami z tekstu (slajdy 6-11).

Bojaźliwy- „Prawdziwy męczennik czternastej klasy, chroniony swą rangą jedynie przed biciem, a nawet wtedy nie zawsze…”

Uprzejmy-"Co robić! dozorczyni oddała mu łóżko i miała, jeśli pacjent nie poczuje się lepiej, następnego ranka wysłać do S** po lekarza.”

Zwierzający się- "Czego się boisz? „- powiedział jej ojciec, „w końcu jego honor nie jest wilkiem i nie zje cię: jedź do kościoła”.

Wrażliwy- „Starzec nie mógł znieść swojego nieszczęścia; natychmiast położył się do tego samego łóżka, w którym dzień wcześniej leżał młody zwodziciel”.

Kochający- „Ale ja, stary głupcze, nie mam tego dość, czasem nie mam dość; Naprawdę nie kochałam mojej Dunyi, nie kochałam mojego dziecka …»

-W trakcie całej historii wizerunek dozorcy ulega zmianie. (slajd 12)

-Jak go zobaczyliśmy po raz pierwszy?(„Widzę, jak teraz, samego właściciela, mężczyznę około pięćdziesiątki, świeżego i energicznego, w jego długim zielonym surducie z trzema medalami na wyblakłych wstążkach”).

- Znajdź inny portret tego bohatera w historii. Co się zmieniło w tym portrecie?(„To na pewno był Samson Vyrin, ale jak bardzo się postarzał. Kiedy przygotowywał się do przepisania mojego dokumentu podróży, spojrzałem na jego siwe włosy, na głębokie zmarszczki na jego długo nieogolonej twarzy, na zgarbione plecy – i mogłem Nie dziwię się, jak trzy lub cztery lata mogły przemienić energicznego mężczyznę w wątłego starca”).

-Co spowodowało te zmiany?(Wszystko, co miał ojciec, to jego córka Dunya. A kiedy odeszła z huzarem, nie mógł zrozumieć i zaakceptować, że najdroższa osoba, dla której żył przez cały ten czas, mogła mu to zrobić. Bardzo go to boli i boli , życie stało się nieciekawe i nie miało sensu. Cały sens życia był w Dunie.)

- Jeszcze bardziej podkreślana jest choroba i niedołężność dozorcy

jeden szczegół.
Porównajmy po raz pierwszy: „Tutaj zaczął przepisywać mój dokument podróży”. Oznacza to, że natychmiast zaczął wypełniać swój oficjalny obowiązek. Podczas drugiej wizyty: „Kiedy przygotowywałem się do przepisania dokumentu podróżnego... czytałem dalej szeptem...” Na co zwraca uwagę ten szczegół?

Dozorca waha się jak starzec, z trudem rozszyfrowując to, co jest napisane,

wymawia słowa na głos - starczym „szeptem”.

Wpisy w zeszytach, dostęp do koncepcji - antyteza.

„Cały czas rozmawiamy o uczuciach Samsona Vyrina, ale Dunya jest także bohaterką tej historii. Kiedy wyjeżdżała, była już zakochana w huzarze Minskim, a także kierowała nią miłość do młodego mężczyzny. I odeszła z własnej woli.

- Zrób portret Dunyi. (Podróżnego uderzyło piękno tych czterech

jedenastoletnia dziewczynka, narrator zauważa samo-

podziw, chęć zadowolenia gościa; nazywa dziewczynę „małą”

co za kokietka.” Dunya zachowuje się wobec gościa „bez jakiejkolwiek nieśmiałości” i równo

pozwoliła mu się pocałować na pożegnanie na korytarzu. Narrator rysuje

zwróć na nią uwagę duży błekit oczy.)

- Jak dozorca traktuje swoją córkę?

Traktuje Dunyę z wielką miłością i jest dumny ze swojej córki.

- W jakich słowach wyraża się ta postawa?

„Czy to twoja córka?” – zapytałem. Córka - odpowiedział spojrzeniem zadowolona

duma, - Tak taka inteligentna, taka zwinna, jak zmarła matka».

- Dlaczego gość tak polubił dozorcę i jego córkę?

Byli to mili, gościnni ludzie, którzy wyczuwali zainteresowanie gościa

jego. Mają o czym rozmawiać, nie bez powodu długo rozmawiają przy herbacie „jak

To tak, jakbyśmy znali się od wieków.

- Nie ulega wątpliwości, że narrator jest osobą życzliwą, szczerą,

uważny. Zwraca uwagę na wystrój pokoju, w którym się znajduje

żyją ci dobrzy ludzie. Znajdź ten opis w tekście.

Gościa wzrusza wyposażenie tego biednego, ale bardzo ładnego, zadbanego domu, garnki z balsamem, łóżko z kolorową zasłoną i oczywiście obrazy na ścianach przedstawiające historię syna marnotrawnego.

-W opowiadaniu narrator trzykrotnie odwiedza stację pocztową. Najpierw i

Drugie wizyty mają ze sobą wiele wspólnego. Narrator widzi wszystko

ten sam dom pocztowy. Dozorca zapisuje informacje dotyczące podróży gościa do swojej księgi. Potem następuje przyjęcie herbaciane, narrator częstuje Samsona Vyrina ponczem... Prawie wszystko jest jak za pierwszą wizytą? Jak myślisz?
- Dokonajmy porównawczego opisu życia dozorcy, jego sposobu życia

przed wyjazdem Dunyi i po. Wypełnijmy tabelę (slajd 13):

Na czym skupił się narrator opisując pokój? (Na zdjęciach przedstawiających historię syna marnotrawnego).

- Czy Dunya i Samson Vyrin zwracają uwagę na zdjęcia?

- Czy Dunya wyciągnęła lekcję z tej przypowieści?

-Czy Dunya opuszcza dom rodziców z łatwością czy z bólem?(O tym, że Dunia nie wyszła z domu rodziców z lekkim sercem, świadczy jedno skromne zdanie: „Woźnica... powiedział, że Dunia całą drogę płakała, chociaż wydawało się, że jedzie o własnych siłach”. )

-Jak myślisz, o co Dunya płakała?

- Samson Vyrin jest osobą miłą i ufną. Jest przekonany o przyzwoitości

tożsamość Minsky'ego i mimowolnie pozwala córce odejść od siebie: „Dlaczego

Boisz się?, bo jego szlachta nie jest wilkiem i nie zje cię.

(slajd 14)

-Obejrzyj fragment filmu. Przekaż los biednym

dozorca po odejściu Dunyi z huzarem (slajd 15).

- Z jakim uczuciem narrator mówi o chorobie Vyrina?

„Biedny człowiek zachorował na silną gorączkę”. W tonie narratora nie ma już cienia

ironią, gdy mówi, że nieszczęsny starzec „padł na samo łóżko

współczucie.

- Ojciec, będąc przekonanym, że jego córka została porzucona, jest nieszczęśliwy i boi się

aby wrócić do ojca, sam wyrusza na jej poszukiwanie.

Czy jest odcinek w historii, w którym „mały człowiek” Samson Vyrin jest moralnie lepszy od Minsky'ego? Jaki to odcinek?

(Analiza sceny „Vyrin z Minskim w pokoju hotelowym”).(Czytanie scen).

- Jak zachowuje się Minsky? (Rumieni się, przeprasza, daje pieniądze, przysięga wierność Dunie).

- Jakie argumenty podaje każda osoba, wyjaśniając, dlaczego Dunya powinna należeć do niego?

Znajdź fragment charakteryzujący stan Vyrina po spotkaniu z Minskim. Znajdź słowa kluczowe w tekście, co one podkreślają?

(„...Długo stał bez ruchu, w końcu za mankietem rękawa dostrzegł plik papierów, wyjął je i rozłożył kilka pięciu i dziesięciu rubli zmięty banknoty. Znów łzy napłynęły mu do oczu, łzy oburzenia! On zgniótł papiery w kulkę, rzuciłem je na ziemię, odciśnięty piętą i odszedł... Po przejściu kilku kroków zatrzymał się, pomyślał... i wrócił...ale nie było już banknotów”) (slajd 16).

Co widzimy z tego odcinka?(oburzenie drobnego urzędnika („zdeptanego piętą”), jego wyższość moralna, ale czasowniki „pomyślał”, „odwrócił się” rozczarowują czytelnika, przypominając, że Samson Vyrin pozostał „małym człowiekiem”, nie dojrzałym jeszcze do wielki bunt).

Autor ukazuje nie tylko bezsilną pozycję „małego człowieka”, ale pozwala także obserwować niewidzialną walkę Minskiego z zawiadowcą stacji. Uwaga: imiesłów „zmięty” nie znajduje się przed cyframi „pięć”, „dziesięć”, ale przed rzeczownikiem „banknoty”, czyli upokarzającą pozycję urzędnika 14. klasy podkreśla nie tyle kwota że szlachcic oceniał uczucia nieszczęsnego ojca, ale przez nieostrożność stanu pieniędzy, z taką samą niedbałością podaną przez Minskiego. W odpowiedzi Samson Vyrin „zcisnął” kawałki papieru w kulkę (slajd 17). Analiza językowa:

zmięty - ściśnięty;
banknoty - kawałki papieru.

- Jak mogłoby zmienić się zakończenie tej historii, gdyby Minsky zachował się inaczej wobec ojca Dunyi?

- Samson Vyrin postanawia za wszelką cenę spotkać się z córką. Okazja pojawiła się szybko.

Jak ojciec widział swoją córkę? Co to znaczy? Czy Vyrin o tym myślał? Dlaczego właśnie w tym momencie autor nazywa go „biednym”?

„Dunya, ubrana we wszelki luksus mody, usiadła na poręczy swojego krzesła jak

jeździec na swoim angielskim siodle. Patrzyła na nią z czułością

Minsky, owijając swoje czarne loki wokół błyszczących palców. Słaby

dozorca! Nigdy jego córka nie wydawała mu się tak piękna; on mimowolnie

podziwiał ją.”

Być może Samson Vyrin mógł podziwiać nie tylko urodę Dunechki, ale także jej pozycję, życie w luksusie. W tym momencie sprzeczne uczucia wchodzą w konflikt: miłość ojca i zazdrość. Przecież „znajomy poradził mu, żeby złożył skargę; ale dozorca pomyślał, machnął ręką i postanowił się wycofać " Jednostka frazeologiczna „machała ręką” jest bardzo ważna dla zrozumienia prawdziwej przyczyny tragedii bohatera, mimowolnie przypominając zmęczenie współczesnych rodziców, którzy walczyli z psikusami swoich dzieci. W głębi serca starzec zrozumiał, że Dunechka zasługiwał na inne życie, ale popadł w powszechny ludzki konflikt: dlaczego szczęście jego córki idzie w parze ze szczęściem ojca?

Jak w tej sytuacji zachowuje się Minsky? Obejrzyj klip wideo tej sceny (Obejrzyj klip wideo z filmu) Dlaczego on to robi? (slajd 18-19):

-Dunya została bogatą damą, ale to uczyniło życie jej ojca jeszcze bardziej nieszczęśliwym. Narrator ponownie potwierdza żywotność „ogólnej wygody” „honoru rangi”: biedny człowiek nie tylko pozostał biednym człowiekiem - jego ludzka godność została znieważona i zdeptana. Wciąż pozostaje w obozie bezsilnych biedaków i nie ma dla niego sensu konkurować z władzami. Jakakolwiek, nawet najbardziej bajeczna przemiana Dunyi w „piękną damę” w żaden sposób nie zmieni życia Samsona Vyrina (slajd 20).

- Ale czy Dunya jest aż tak nieczuła? Zauważ, że wpadła

mdlał na widok ojca. Dlaczego?

Powodem omdlenia jest także ukryte poczucie winy przed starym, samotnym ojcem, który ją porzucił.

- Historia kończy się smutno. Minęły lata i nasz dobry gawędziarz

odwiedza te miejsca już po raz trzeci, wspominając biednego dozorcę. Który

Czy cmentarz robi na nim wrażenie?

Było to puste miejsce, nie było nawet płotu, jedynie nad grobami wznosiły się drewniane krzyże – było jasne, że chowano tam biednych. Narrator zauważa, że na grobach nie było ani krzaka, ani drzewa, nie mówiąc już o kwiatach. Wszystko to wywarło na nim przygnębiające wrażenie.

bogata „piękna dama”, która pewnego dnia przyjechała powozem „o szóstej”.

konie”, z trzema małymi barchatami i pielęgniarką oraz czarnym

mops...

Kiedy po raz ostatni spotkamy Dunyę? Jak widzimy Dunyę na grobie ojca? (Praca z tekstem).

Obejrzyj klip wideo z filmu. Jakie pytania zadałbyś Avdotyi Samsonovnie, płaczącej nad grobem ojca? (slajd 21)

-Jak myślisz, co sprawia, że Dunya przychodzi do ojca?

Dunya później żałowała.

– Wróćmy do przypowieści o synu marnotrawnym. Posłuchajmy opowieści o tej przypowieści

(podczas opowiadania przygotowanego przez indywidualnego ucznia, na ekranie

pojawiają się ilustracje do przypowieści) i zwróć uwagę na podobieństwa i

różnice między przypowieścią a analizowaną przez nas historią. (slajd 22-23):

Przypowieść	Historia Dunyi
1. Syn marnotrawny dobrowolnie opuszcza dom za błogosławieństwem ojca.	1. Córka, zrzucając całą odpowiedzialność na przyjaciółkę, odchodzi potajemnie, przypadkowo, bez zgody i błogosławieństwa ojca.
2. Nikt go nie szuka.	2. Nie chce być znaleziona i nie podaje żadnych informacji o sobie
3. Prowadzi dziki tryb życia.	3. Dunia żyje w Petersburgu w luksusie i bogactwie, zostaje matką...
4. Radosne spotkanie syna z ojcem.	4. Boi się spotkania, ale wtedy Dunya, już bogata dama, odwiedza swoje rodzinne miejsce, opłakując grób.
5. Syn wrócił do domu biedny i głodny. Żałował tego, co zrobił.	5. N 5. Avdotya Siemionowna nie wróciła, ale weszła, wszedł przechodząc obok.
6. Nastąpiło pojednanie z ojcem i pokuta syna marnotrawnego.	6. Ze względu na śmierć ojca pokuta i pojednanie są niemożliwe.

Jakie myśli daje jej los? (Dunia naruszyła jedno z głównych przykazań: „Czcij ojca swego i matkę” i bardzo cierpi z tego powodu. Los dziewczyny każe jej myśleć o odpowiedzialności za swoje czyny wobec bliskich).

4. REFLEKSJA.

Podział zadań na grupy.

Teraz będziecie pracować w grupach. Każdy z Was spróbuje przeanalizować historię z różnych punktów widzenia.

1. Teoretycy.

Jakie wydarzenia wydarzyły się w tej historii? Nazwij bohaterów.

2. Krytycy.

Co złego, tragicznego spotkało bohaterów opowieści? Dlaczego wszystko tak się potoczyło? Co w tej całej historii okazało się dla Ciebie niejasne i niezrozumiałe?

3. Optymiści.

Jakie pozytywne, jasne strony widzisz w tym, co przydarzyło się Dunyi i jej ojcu? Czy oni w ogóle istnieją? Podaj powody swojej odpowiedzi.

4. Twórcy.

Jakie uczucia towarzyszyły Ci podczas czytania poszczególnych odcinków tej historii? Podaj swoje powody.

5. Myśliciele.

Czy bohaterowie opowieści są sobie nawzajem winni? A jeśli tak, to w jaki sposób? Jak myślisz, co Duna powinna była zrobić, aby jej ojciec nie czuł się opuszczony? Podaj powody swojej odpowiedzi.

-Czy Dunya słusznie postąpiła, wyjeżdżając z huzarem? (slajd 24)

- Czy myślisz, że w duszy Dunyi pojawiło się ziarno wnikliwości moralnej?

Dunya żałowała, przyszła do ojca ze swoimi dziećmi, wnukami Samsona Vyrina. Dowiedziawszy się o śmierci bliskiej osoby, na cmentarzu nie mogła powstrzymać łez, „zadzwoniła do księdza”, życzliwa młoda dama wręczyła „rudowłosemu i krzywemu chłopcu srebrny grosz”. Nie, Duna ma współczucie, życzliwość i zdolność do pokuty i przyznania się do swoich błędów.

-Czy Dunia jest szczęśliwa? Dlaczego?

Nie da się być szczęśliwym kosztem dobra bliskich, bliskich osób.

Wniosek:(slajd 25)

Rozdzielenie dzieci i rodziców jest nieuniknione. Trudno tu cokolwiek zmienić. Ale zdrada dzieci nie ma nic wspólnego ze zwykłą separacją.

Zniszczenie więzi z domem ojca i zniszczenie samego domu jest zniszczeniem korzeni człowieka, jego pochodzenia, a co za tym idzie, samego siebie. Każdy z nas może znaleźć się w roli syna lub córki marnotrawnej. Co należy zrobić, aby u nas to się nie zdarzało?

4. Podsumowanie lekcji.

Sinkwine

Miłość
Jasne, wybaczające
Cieszy się, przebacza, uśmiecha się
Uczucie, które towarzyszy całemu Twojemu życiu
Szczęście

-Co dzisiaj zabierzesz ze sobą z zajęć? Czego się nauczyłeś? O czym myślisz?

To życzliwa, humanitarna postawa wobec ludzi, niezależnie od ich sytuacji, którą głosi A.S. Puszkin. Nie opowiada tylko o losach swoich bohaterów, ale jakby zaglądał w ich dusze i każe żyć ich życiem i uczuciami oraz ostrzega przed możliwymi błędami.

Które z dwóch stwierdzeń: „Nie znam innych oznak wyższości poza życzliwością” (R. Rolland) i „Co chcesz, żeby ludzie ci czynili, tak i ty im czyń” (z „Biblii”) – czy dokończyłbyś dzisiejsza lekcja i dlaczego?

5. Praca domowa:

Napisanie miniaturowego eseju na jeden z tematów:

1. Czy znajdujesz coś wspólnego w losach Dunyi („Naczelnik stacji”) i Maryi Gavrilovnej („Zamieć”); 2. Czy zawsze postępuję zgodnie ze swoim sumieniem?

Podczas słynnej Boldino jesienią 1830 r. A.S. W ciągu 11 dni Puszkin napisał niesamowite dzieło „Opowieści Belkina” – zawierające pięć niezależnych historii opowiedzianych jednej osobie (jego imię i nazwisko jest w tytule). Autorowi udało się w nich stworzyć galerię obrazów prowincjonalnych, zgodnie z prawdą i bez upiększeń, aby pokazać pisarzowi życie we współczesnej Rosji.

Szczególne miejsce w cyklu zajmuje historia „Agent stacji”. To ona położyła podwaliny pod rozwój tematu „małego człowieka” w literaturze rosyjskiej XIX wieku.

Poznaj bohaterów

Historię komendanta stacji Samsona Vyrina opowiedział Belkinowi niejaki I.L.P., radny tytularny. Jego gorzkie przemyślenia na temat stosunku do ludzi tej rangi wprawiły czytelnika od początku w niezbyt wesoły nastrój. Każdy, kto zatrzyma się na stacji, jest gotowy go przekląć. Albo konie są złe, albo pogoda i droga są złe, albo nawet nastrój nie jest najlepszy - a za wszystko odpowiedzialny jest zawiadowca stacji. Główną ideą tej historii jest ukazanie trudnej sytuacji zwykłego człowieka bez wysokiej rangi i rangi.

Wszystkie żądania przechodniów ze spokojem znosił Samson Vyrin, emerytowany żołnierz, wdowiec, który wychował swoją czternastoletnią córkę Dunechkę. Był to młody i wesoły mężczyzna około pięćdziesiątki, towarzyski i wrażliwy. Tak widział go radny tytularny na pierwszym spotkaniu.

W domu było czysto i przytulnie, na oknach rosły balsamy. A Dunya, która wcześnie nauczyła się prowadzić dom, każdemu, kto przerwał herbatę, podawała herbatę z samowara. Swoim łagodnym wyglądem i uśmiechem łagodziła gniew wszystkich niezadowolonych. W towarzystwie Vyrina i „małej kokietki” czas płynął doradcy. Gość pożegnał się z gospodarzami jak ze starymi znajomymi: ich towarzystwo wydało mu się niezwykle przyjemne.

Jak zmienił się Vyrin...

Kontynuacją opowieści „Agent stacji” jest opis drugiego spotkania narratora z głównym bohaterem. Kilka lat później los ponownie rzucił go w tamte strony. Pojechał na stację z niespokojnymi myślami: w tym czasie wszystko może się wydarzyć. Przeczucie rzeczywiście nie zmyliło: zamiast energicznego i pogodnego mężczyzny pojawił się przed nim siwowłosy, długo nieogolony, zgarbiony starzec. To wciąż był ten sam Vyrin, tylko teraz bardzo milczący i ponury. Jednak kieliszek ponczu zrobił swoje i wkrótce narrator poznał historię Dunyi.

Jakieś trzy lata temu tędy przechodził młody huzar. Spodobała mu się dziewczyna i przez kilka dni udawał, że jest chory. A kiedy wzbudził w niej wzajemne uczucia, odebrał ją potajemnie, bez błogosławieństwa, od ojca. W ten sposób nieszczęście, które spadło, zmieniło wieloletnie życie rodziny. Bohaterowie „Agenta stacji”, ojciec i córka, już nigdy się nie spotkają. Próba powrotu Dunyi przez starca zakończyła się niczym. Dotarł do Petersburga i mógł ją nawet zobaczyć, bogato ubraną i szczęśliwą. Ale dziewczyna, patrząc na ojca, straciła przytomność, a on został po prostu wyrzucony. Teraz Samson żył w melancholii i samotności, a jego głównym towarzyszem była butelka.

Historia syna marnotrawnego

Już gdy przybył po raz pierwszy, narrator zauważył na ścianach obrazy z napisami w języku niemieckim. Przedstawiały biblijną historię syna marnotrawnego, który odebrał swoją część dziedzictwa i ją roztrwonił. Na ostatnim zdjęciu pokorny młodzieniec wrócił do domu do rodzica, który mu przebaczył.

Legenda ta bardzo przypomina losy Vyrina i Dunyi, dlatego nieprzypadkowo znalazła się w opowiadaniu „Agent stacji”. Główna idea pracy związana jest z ideą bezradności i bezbronności zwykłych ludzi. Vyrin, dobrze zaznajomiony z podstawami wyższych sfer, nie mógł uwierzyć, że jego córka może być szczęśliwa. Scena widziana w Petersburgu też nie była przekonująca – wszystko może się jeszcze zmienić. Na powrót Dunyi czekał do końca życia, jednak do ich spotkania i przebaczenia nigdy nie doszło. Być może Dunya po prostu przez długi czas nie odważyła się pojawić przed ojcem.

Powrót córki

Podczas trzeciej wizyty narrator dowiaduje się o śmierci starego znajomego. A chłopiec, który towarzyszył mu na cmentarzu, opowie mu o kobiecie, która przyszła po śmierci komendanta stacji. Z treści ich rozmowy jasno wynika, że dla Dunyi wszystko skończyło się pomyślnie. Przyjechała powozem z sześcioma końmi w towarzystwie pielęgniarki i trzech barchatów. Ale Dunya nie znalazła już ojca żywego i dlatego pokuta „zagubionej” córki stała się niemożliwa. Pani długo leżała na grobie – w ten sposób, zgodnie z tradycją, prosiła zmarłego o przebaczenie i żegnała go na zawsze – po czym odeszła.

Dlaczego szczęście córki przyniosło ojcu nieznośne cierpienie psychiczne?

Samson Vyrin zawsze wierzył, że życie bez błogosławieństw i bycia kochanką jest grzechem. A wina Dunyi i Minskiego prawdopodobnie polega przede wszystkim na tym, że zarówno ich wyjazd (sam dozorca przekonał córkę, aby towarzyszyła huzarowi do kościoła), jak i nieporozumienie na spotkaniu w Petersburgu tylko utwierdziły go w tym przekonaniu , co w efekcie doprowadzi bohatera do grobu. Jest jeszcze jedna ważna kwestia – to, co się wydarzyło, podważyło wiarę mojego ojca. Szczerze kochał swoją córkę, która była sens jego istnienia. I nagle taka niewdzięczność: przez te wszystkie lata Dunya nigdy się nie ujawniła. To było tak, jakby wymazała ojca ze swojego życia.

Portretując biednego człowieka najniższej rangi, ale o wysokiej i wrażliwej duszy, A.S. Puszkin zwracał uwagę współczesnych na pozycję ludzi znajdujących się na najniższym szczeblu drabiny społecznej. Niemożność protestu i poddanie się losowi czynią ich bezbronnymi w obliczu okoliczności życiowych. Okazuje się, że jest to zawiadowca stacji.

Główną ideą, którą autor chce przekazać czytelnikowi, jest to, że należy być wrażliwym i uważnym wobec każdego człowieka, niezależnie od jego charakteru, a tylko to pomoże zmienić obojętność i gorycz panującą w świecie ludzi.