Projekt kultura i tradycje narodu rosyjskiego. Projekt kreatywny „Zwyczaje i tradycje Czerkiesów”

Julia Selina
Projekt „Tradycje narodu rosyjskiego”

Notatka wyjaśniająca

We współczesnym systemie edukacji rola moralności,

wychowanie patriotyczne i estetyczne uczniów.

Oczywiście, jeśli chcemy ożywić w naszej świadomości uniwersalne wartości ludzkie. Wartości muszą zatem zwrócić się przede wszystkim ku opanowaniu głębi kultury narodowej.

Zawiera humanitarne idee ludzkiej jedności i Natura:

mądra cykliczność życia człowieka jako części świata;

zrównoważone wytyczne dotyczące kształtowania najlepszych cech narodowych postać: ciężka praca, miłosierdzie, wierność słowu, odwaga, miłość do ojczyzny.

Aby to zrobić, musimy stworzyć sprzyjające warunki do rozwoju osobowości dziecka w procesie edukacyjnym poprzez wprowadzenie elementów tradycje i kulturę ojczyzny. To nam pomoże projekt na: « Tradycje narodu rosyjskiego»

Znaczenie

Stare przysłowie czyta: „Człowiek, który nie zna swojej przeszłości, nic nie wie”. W końcu bez wiedzy tradycje, odprawa celna Rosjanie, nie da się wychować pełnoprawnej osoby. Nasze dzieci powinny dobrze znać nie tylko historię państwa rosyjskiego, ale także jego zwyczaje, tradycje. Aby to zrobić, trzeba wrócić do korzeni. Rosyjska kultura ludowa.

Doustnie Ludowy kreatywność zachowała cechy szczególne Rosyjski charakter, wrodzone wartości moralne, idee dotyczące dobra, piękna, prawdy, odwagi, ciężkiej pracy, lojalności. Wprowadzając dzieci w powiedzenia, zagadki, przysłowia i baśnie, wprowadzamy je w ten sposób w uniwersalne wartości moralne.

Rymowanki, dowcipy i przyśpiewki kierowane do dzieci brzmią jak łagodna rozmowa, wyrażająca troskę, czułość i wiarę w pomyślną przyszłość. Przysłowia i powiedzenia krótko i dokładnie oceniają różne pozycje życiowe, wyśmiewają ludzkie wady i wychwalają pozytywne cechy. Szczególne miejsce w dziełach ustnych Ludowy Kreatywność napędzana jest szacunkiem do pracy i podziwem dla kunsztu ludzkich rąk.

Kalendarze kalendarzowe są bezcennym bogactwem narodowym. zabawy ludowe. Wzbudzają zainteresowanie nie tylko jako gatunek oralny Sztuka ludowa. Zawierają informacje, które dają wyobrażenie o codziennym życiu naszych przodków - ich sposobie życia, pracy, światopoglądzie. Istotnym elementem były gry Ludowyświęta rytualne. Ważną rolę w zapoznawaniu dzieci z Ludowy kultura powinna zajmować święta i tradycje ludowe. To tutaj skupiają się najsubtelniejsze obserwacje charakterystycznych cech pór roku, zmian pogody, zachowań ptaków, owadów i roślin. Co więcej, obserwacje te odnoszą się bezpośrednio do pracy i różnych aspektów życia społecznego człowieka w całej jego integralności i różnorodności.

Cel projekt: Kształtowanie uniwersalnych wartości ludzkich u dzieci w wieku przedszkolnym w oparciu o zapoznanie się z dziedzictwem kulturowym Rosji.

Zadania:

Pomóż dzieciom poczuć życie duchowe Rosjanie.

Zapoznaj się z dziedzictwem kulturowym swoich przodków.

Pielęgnuj w sobie dumę ludzie, obudzić poczucie miłości do Ojczyzny, poprzez duchowe samostanowienie.

Rozwijaj u dzieci uwagę, pamięć, myślenie, wyobraźnię, percepcję i mowę.

Rozwijaj cechy moralne osobowości przedszkolaka.

Kierunek projekt:

Edukacja osobowości duchowej i moralnej poprzez zapoznanie się z tradycje ludowe.

Spodziewany wynik:

The projekt wzbogaci wiedzę dzieci na temat kultury i życia ich przodków, pomoże dotknąć dziedzictwa przeszłości Rosjanie.

1. Dzieci zdobędą wiedzę o historii Rosyjskie mieszkanie - chata, o jej życiu.

2. Zapoznaj się z zabytkowymi przedmiotami gospodarstwa domowego.

3. Słownictwo zostanie wzbogacone o nazwy przedmiotów Rosyjskie życie: kołowrotek, wrzeciono, chwyt, żeliwo itp.

4. Kształt tradycje narodu rosyjskiego: gościnność, szacunek dla starości.

5. Dowiedzą się Rosyjskie przysłowia ludowe, wypowiedzi na ten temat.

6. Pozytywna dynamika interakcji z rodzicami.

7. Pozytywne emocje i relacje w grupie.

8. Uzupełnij środowisko przedmiotowo-przestrzenne w grupie.

Wdrażanie etapowe projekt

Etap 1 – Przygotowawczy

1). Zbiór informacji, ilustracje.

2) Opracowanie planu pracy z dziećmi i rodzicami projekt.

3). Rozmowa „Kim są przodkowie?”, „Co oznacza słowo Ojczyzna?”

4).Rozmowa na tematy: „Nasza Ojczyzna – Rosja”; "Który ludzie żyją w Rosji» ,

5). Czytanie Rosyjskie opowieści ludowe, rymowanki, powiedzenia.

Etap 2 – główny

Cuda ze skrzyni.

Przyniosłem do grupy starą skrzynię (i na każdym etapie rozkładam to ze skrzyni)

1 blok - Odzież, zasłony, ręczniki, obrusy.

Minimuzeum « Rosyjska chata»

1. Zapoznanie dzieci z Rosyjski piec, samowar, kołyska, Kostium rosyjski, rozmowy tematyczne z wykorzystaniem wizualizacji;

2. Czytanie fikcji na ten temat (rymowanki, piosenki, zdania, wiersze);

3. Słuchanie nagrań audio;

4. Gry i przedstawienia teatralne;

5. Organizacja wystaw.

6. Wycieczka do muzeum życie ludowe„Pokój kobiecy”, "Pokój mężczyzn", « Rosyjska chata» .

7. Projekt „Pokój, w którym mieszkam”.

8. Gry fabularne « Bogaci rosyjscy»

9. Lekcja "Odbicie Rosyjskie tradycje w stroju narodowym”

Blok 2 – Naczynia.

Wystawy „Zastawa stołowa starożytnej Rusi”, „Taki inny samowar”.

Aplikacja "Dania".

Nauka piosenek Rosyjski folk i bawiąc się drewnianymi łyżkami.

Wycieczka do muzeum życie ludowe„Z wizytą u samowara”.

Zajęcia badawcze z gliną.

Ruchome, okrągłe zabawy taneczne, ćwiczenia w grze.

Blok 3 – Zabawka

Oś czasu "Fabuła zabawki ludowe» .

Rozmowa na dany temat: "Moja rodzina".

Wystawa ulubionych zabawek mamy, taty, dziadka i babci.

Rysunek "Moja ulubiona zabawka".

Blok 4 – Jedzenie (matka ziemia karmi).

Obejrzyj prezentację « Rosyjska kuchnia ludowa» .

Album „Przepisy kulinarne naszych przodków”(kaszki, zupy, gulasze, kapuśniak, okroshka, kalya, botvinya, więzienie, solanka, chleb, naleśniki, ciasta itp.)

« Rosyjskie tradycje stołowe» - oglądanie kreskówki.

Blok 5 – Wakacje

Święta Bożego Narodzenia (oglądanie ilustracji, czytanie dzieł sztuki, karykatur, zaproszenie nauczyciela szkółki niedzielnej z prezentacją).

Maslenica (zobacz prezentację).

Wesołego Alleluja (zaproś nauczyciela ze szkółki niedzielnej z opowiadaniem i prezentacją)

Etap 3 – Finał

Monitoring pedagogiczny (w celu określenia poziomu rozwoju wiedzy uczniów na poszczególne przedmioty życie ludowe, Rosyjskie święta i tradycje ludowe, różne rodzaje popularnie- kreatywność stosowana).

Prezentacja projekt o zapoznawaniu dzieci w wieku przedszkolnym z korzeniami kultury narodowej i tradycje narodu rosyjskiego(podsumowując doświadczenia związane z zapoznawaniem dzieci w wieku przedszkolnym z korzeniami kultury narodowej i tradycje narodu rosyjskiego.

Praca z rodzicami:

Kolaż o tradycje swojej rodziny

Drzewo rodzinne.

Okrągły stół (tradycje narodu rosyjskiego) .

Używane książki

1. Perkal Iwanowo: Album /Aut. - komp. E. V. Arsenyeva. - L.: Artysta RFSRR, 1983.

2. Kartyshova L. V. Rosyjski strój ludowy: Podejście uniwersalne. Seria « Ludowy kultura jako holistyczny światopogląd”. – Biała Alwa, 2005.

3. Strój w Rosji XV – początek XX wieku. Ze zbiorów Państwowego Muzeum Historycznego E. R. Bespalovej - „SZTUKA – wiosna” Moskwa, 2000

4. Muzeum w przedszkolu: rozmowy, wycieczki, warsztaty twórcze / wyd. N.V. Miklyaeva, N.F. Lagutina - M.: Centrum handlowe Sfera, 2011.

5. Popova T. A. Zintegrowane cykle zajęć na wstępie Rosyjska kultura ludowa. Na zajęcia z dziećmi w wieku 4 - 5 lat. M.: MOZAYKA - SYNTEZA, 2010

6. Rosyjskiświąteczny elegancki garnitur. Zapoznanie dzieci z Rosyjska kultura ludowa, folklor, Tradycje i zwyczaje. Wydawnictwo MOZAYKA - SYNTEZA, 2001.

7. Skarby Państwowego Orderu Muzeum Historycznego Lenina. Kostium rosyjski.

8. « Tradycyjne zawody i rzemiosło» Almanach. M.: Spółka z ograniczoną odpowiedzialnością „Wydawnictwo Rodnik” 1997, nr 3 – L. V. Belovitsky. Typologia Rosyjski strój ludowy.

9. Cheban A. Ya., Burlakova L. L. Przedstawiamy przedszkolakom Kultura ludowa. – M.: TC Sfera, 2011.

PROJEKT BADAWCZY „TRADYCJE I ZWYCZAJE NARODÓW ŚWIATA” Świat jest różnorodny i nie ma potrzeby zaprzątać sobie głowy tym czy tamtym zwyczajem: jeśli są obce klasztory, to w konsekwencji istnieją obce zasady. I. Erenburg

CELEM JEST POZNAWANIE TRADYCJI I ZWYCZAJÓW NARODÓW ŚWIATA W OPARCIU O BADANIA FIKCJI, POPULARNEJ LITERATURY NAUKOWEJ, KATALOGÓW, MATERIAŁÓW INTERNETOWYCH, PRZEPISÓW KULINARNYCH, UTWORÓW MUZYCZNYCH, PAMIĄTEK.

1. Etap przygotowawczy 1) Utwórz grupę projektową (Zrób to sam lub w grupie z kolegami z klasy). 2) Wybierz jeden z krajów świata, aby studiować, poznawać tradycje i zwyczaje tego kraju. Dlaczego konieczna jest znajomość tradycji i zwyczajów narodów świata?

2. Etap planowania. 1) Sporządź plan pracy nad projektem: a) Dowiedz się, jakie są terminy składania projektu. b) Sformułować cele projektu. c) Określ, z jakich źródeł informacji będziesz korzystać.

3. Etap badawczy. Badania źródeł informacji. Wyciągać wnioski. Użyj pytań pomocniczych: 1) Wymień pięć słów, które charakteryzują dany naród (na przykład niemiecki) na podstawie jego tradycji i zwyczajów. 2) Jak powitasz swoich przyjaciół?

3) Jaki taniec narodowy będziesz tańczył na wakacjach? 4) Co zamówisz w kawiarni, żeby poznać lokalną kuchnię? 5) Jaką pamiątkę charakteryzującą ten kraj polecilibyście kupić? 6) Jaki sport można nazwać narodowym dla kraju?

4. Etap projektowania. Przedstaw projekt w formie raportu, prezentacji elektronicznej itp. Poproś osoby dorosłe o pomoc (przygotowanie posiłków, znalezienie pamiątek itp.)

Miejska budżetowa instytucja oświatowa

„Szkoła Podstawowa nr 11”

PROJEKT

„Tradycje i zwyczaje rodzinne”

Paszport metodologiczny projektu.

Kierownikprojekt: nauczycielka szkoły podstawowej Latysheva A.N.

Wiek ucznia: 9-10 lat

Skład zespołu projektowego: 25 osób.

Nazwaprojekt:„Zwyczaje i tradycje rodzinne”.

Typ projektu: zorientowany na praktykę, badawczy, kreatywny

Hipoteza: Jeśli każdy członek rodziny kocha i szanuje siebie nawzajem, rodzina będzie przyjazna i silna.

Sformułowanie problemu: Zachowanie tradycji w rodzinie, które prowadzą do wzmocnienia relacji rodzinnych i kształtowania osobowości człowieka.

Cel projektu:

Poszerzaj wiedzę na temat historii swojej rodziny, zrozum znaczenie rodziny dla każdego człowieka.

Cele projektu:

Poszerzaj swoją wiedzę na temat historii swojej rodziny

Rozwijanie zrozumienia wartości rodziny;

Poszerzaj horyzonty i wzbogacaj słownictwo dzieci o terminy dotyczące relacji rodzinnych, rozwijaj spójną mowę.

Rozwój zdolności twórczych dorosłych i dzieci w procesie wspólnych działań.

Planowane wyniki

Temat: poszerzanie wyobrażeń o tradycjach rodzinnych, rozwijanie zainteresowania tradycjami swojej rodziny, kultywowanie poczucia dumy ze swojej rodziny.

Osobisty: akceptacja i opanowanie roli społecznej ucznia, kształtowanie motywów działań edukacyjnych i kształtowanie osobistego sensu uczenia się; rozwój niezależności i osobistej odpowiedzialności za swoje czyny w oparciu o wyobrażenia o standardach moralnych; rozwój umiejętności współpracy z dorosłymi i rówieśnikami w różnych sytuacjach społecznych.

Metatemat: kształtowanie pozytywnego doświadczenia tradycji rodzinnych oraz umiejętność samodzielnego identyfikowania i formułowania celu poznawczego, problemu projektowego. Umiejętność analizowania sytuacji rodzinnych z perspektywy moralnej.

Ostateczne rezultaty:

Wzbudzanie w uczniach poczucia dumy z rodziny, miłości do jej członków; znajomość historii swojej rodziny, zwyczajów i tradycji rodzinnych.

Stworzenie systemu wspólnych działań „dziecko-nauczyciel” i „dziecko-rodzic” nad tym problemem.

Rozwój zdolności twórczych dzieci i rodziców we wspólnych działaniach.

Samorealizacja rodziców jako podmiotów działań edukacyjnych, możliwość konstruktywnej współpracy nauczycieli z rodzinami uczniów, tworzenie sprzyjającego mikroklimatu w zespole dziecko-rodzic.

Produkt projektu:

Stworzenie albumu zwyczajów i tradycji rodzinnych.

Termin realizacji projektu:

Daty: 12 listopada 2016 – 19 października 2017

Organizacja spotkań rodziców;

Gromadzenie informacji na temat zainteresowań i zajęć członków rodziny ucznia;

Konkurs rysunkowy „Moja rodzina”;

Godzina zajęć „Zwyczaje i tradycje rodzinne”.

Etapy pracy nad projektem:

Etap przygotowawczy (11.12.12)

Cele etapu: stworzenie warunków niezbędnych do realizacji tego projektu. Zrób plan wydarzenia. Ujawnić wiedzę rodziców i dzieci na temat zwyczajów i tradycji rodzinnych.

Przepytywanie rodziców i dzieci

Rozmowy z dziećmi o ich rodzinie, tradycjach i zwyczajach rodzinnych.

Realizacja projektu (projektowo-orientacyjny, prace badawcze)14 .11.2016-14.09.2017

Cele etapu: Zapoznanie rodziców i dzieci z tradycjami rodzinnymi poprzez różne formy pracy (orientacja artystyczno-estetyczna, społeczno-komunikacyjna, poznawcza).

Wycieczka z rodzicami.

Rozmowa z dziećmi „W kręgu rodzinnym”

Konsultacje dla rodziców: „Tradycje rodzinne i święta” (omówienie przyszłej pracy, wyszukanie niezbędnych zdjęć z archiwum rodzinnego);

Wystąpienie na spotkaniu rodziców: „Rola rodziny w wychowaniu dzieci”

Tworzenie prezentacji na temat tradycji i zwyczajów rodzinnych.

Stworzenie albumu „Zwyczaje i tradycje rodzinne”, utworzenie drzewa genealogicznego.

Etap analityczny. Odbicie.14.09.2017

Analiza aktywności. Omówienie wstępnych wyników i wprowadzenie zmian.

Perspektywy rozwoju projektu.

Reprezentacja pracy w sieciach edukacyjnych, instytucjach.

Ostatni etap. 19.10.2017

Zaprezentuj produkt kreatywnego projektu na seminarium.

Na początku ostatniego roku szkolnego, podczas przerwy, usłyszałam, jak podekscytowane dzieci opowiadały sobie o rodzinnym wyjeździe wakacyjnym. Okazało się, że chłopaki i ich rodzice byli przyjaciółmi i często jeździli razem na wakacje. Stało się to dla nich tradycją. Tutaj zrodził się temat projektu „Tradycje i zwyczaje rodzinne”.

I przez cały rok pracowaliśmy nad projektem „Tradycje i zwyczaje rodzinne”. Kim moglibyśmy być w tym czasie?

Zestawialiśmy nasze drzewa genealogiczne – pełniliśmy rolę historyków, byliśmy antykwariuszami i archeologami – gdy szukaliśmy starych rzeczy rodzinnych, dziennikarzy i reporterów, gdy pytaliśmy rodziców o nasze babcie i prababcie, o tradycje i zwyczaje naszej rodziny .

Projekt ten uświadomił nam, jak ważne są tradycje rodzinne i pozwolił zapoznać się z historią powstania tradycji rodzinnych.

W pierwszym etapie pracy przeprowadziliśmy ankietę wśród dzieci i rodziców, w której zadano pytania typu: „Co dzieci wiedzą o tradycjach i zwyczajach rodzinnych? Czym są pamiątki rodzinne? Jakie tradycje i zwyczaje masz w swojej rodzinie?” itp.

Rozmawialiśmy z dziećmi o ich rodzinie, tradycjach i zwyczajach rodzinnych.

Pamiątki rodzinne

Zwyczaje rodzinne

Tradycje rodzinne

Tradycyjne dania

Po namyśle zdecydowaliśmy, że produktem naszego projektu będą prezentacje i stworzenie albumu „Tradycje i zwyczaje rodzinne”, który chłopaki będą teraz prezentować.

Zapraszam zatem Darię Sukhanovą, która opowie nam o swoim projekcie „Pamiątki rodzinne”.

Rodzina Kariny Gordeevy ukończyła najobszerniejsze prace nad drzewem genealogicznym.

Rodzina Daniila Povarenkina zakończyła pracę nad tradycjami rodzinnymi.

O tradycyjnym daniu opowie nam rodzina Kadnika Ulyana.

A rodzina Aleksieja Sołowjowa przedstawiła nam pracę o zwyczajach rodzinnych.

Dziękuję za występ.

Chłopaki, powiedzcie mi, kto jeszcze może wam opowiedzieć o tradycjach i zwyczajach swojej rodziny? (opowieści dla dzieci o tradycjach)

A teraz chłopaki, podsumujmy to.

Podsumowując naszą pracę, możemy śmiało powiedzieć, że osiągnęliśmy zamierzony cel i założenia. W trakcie naszej pracy dowiedzieliśmy się, że tradycje obejmują wspólne wakacje: urodziny i święta państwowe, wspólne imprezy sportowe, wędrówki, wycieczki, wycieczki na łono natury, wakacje szkolne. Wyjaśniliśmy pojęcie „tradycji”.

Hipoteza naszego projektu jest taka „Jeśli każdy członek rodziny będzie się kochał i szanował, rodzina będzie przyjazna i silna” potwierdzony.

Analizując wykonaną pracę doszliśmy do wniosku, że tradycje i zwyczaje mają ogromne znaczenie dla człowieka. Nawet jeśli są różne dla każdego narodu, jednoczą i jednoczą nas.

Pielęgnowanie tradycji rodzinnych jest bardzo ważne, ponieważ to właśnie tradycje łączą pokolenia i przyczyniają się do przekazywania doświadczeń i interakcji z ludźmi.

Nie można pozostać obojętnym na tradycje i zwyczaje swojego ludu, swojej rodziny. Musimy znać i pielęgnować nasze tradycje, zwyczaje i historię.

A teraz radzę spojrzeć wideo, w którym Twoi rodzice wyrażą swoją opinię na temat pracy nad tym projektem.

Już wcześniej mówiłam, że efektem naszego projektu, oprócz prezentacji, będzie album, który przekażemy naszemu muzeum na pamiątkę naszej klasy. I oczywiście nasi goście też mogą to zobaczyć. Myślę, że to nie jest nasz ostatni projekt.

Projekt „Tradycje narodu rosyjskiego”

Przygotował i przeprowadził: nauczyciel szkoły podstawowej

Merzlyakova Ludmiła Flyurovna

Szkoła średnia MBOU we wsi Uralsky

Projekt.

Poglądprojekt : Długoterminowe (na cały rok akademickirok : od września do maja, grupowe, informacyjne i twórcze.

Uczestnicy : Uczniowie klas I wraz z nauczycielami i rodzicami.

3. Programprojekt

Cel :

Rozwój pomysłów dzieci na tematkultura rosyjska .

Zadania :

1. Zapoznaj dzieci z przedmiotami gospodarstwa domowego, budynkami, wnętrzami i ubraniami naszych przodków.

2. Poszerz swoje zrozumienietradycje ludowe , zwyczaje, rytuały.

3. Stwórz dzieciom warunki do samodzielnego odzwierciedlania zdobytej wiedzy i umiejętności.

4. Zapoznaj dzieci z uniwersalnymi wartościami moralnymi(gościnność, gościnność, ciężka praca) .

5. Rozwijajcie poczucie patriotyzmu i miłości do Ojczyzny.

6. Angażuj rodziców w proces edukacyjny.

3.1. Hipoteza :

Poznanie korzeni swojego kraju jest poznaniem swojej Ojczyzny. Mądrość objawia się w przedmiotach gospodarstwa domowego, w budynkach, w sposobie, w jaki ludzie się ubierają i dekorują swoje domy oraz ubrania.ludzie , jego charakter, mentalność, wyobrażenia o świecie, piękno.

3.2. Przypuszczalnywynik :

Theprojekt wzbogaci wiedzę dzieci na temat kultury i życia ich przodków, pomoże dotknąć dziedzictwa przeszłościRosjanie , zapozna Państwa z różnymi rodzajami sztuki narodowej(architektura, muzyka, piosenka, taniec, malarstwo) .

Materiał :

1. utworzenie w grupie minimuzeum« Rosyjska chata » :

Stół, ławki, kuchenka, kołyska, skrzynia(meble) ;

Samowar, żeliwo, malowane naczynia drewniane, żeliwo, zaprawa murarska itp.(dania) ;

Rocker, wrzeciono, kołowrotek, uchwyt itp.(artykuły gospodarstwa domowego) ;

Dywany samodziałowe, serwetki koronkowe, ręczniki haftowane;

Elementystrój ludowy (kokoshnik, szalik, kosoworotka, sukienka, łykowe buty) .

2. projekt kącika czytelniczego« Rosyjski folklor » (bajki, rymowanki, dowcipy itp.) .

4. Etapy pracy :

Scena 1. Przygotowawczy :

Studiowanie literatury na ten temat;

Opracowanie przyszłego planu tematycznego;

Zadawanie pytań rodzicom o wychowanie duchowe i moralne w rodzinie oraz o kierunek procesu wychowawczego w placówce wychowawczej;

Diagnoza dziecikultura rosyjska ;

Wzbogacanie środowiska programistycznego

Etap 2 Realizacjaprojekt :

1. Wspólna działalność edukacyjna, badawcza i twórcza.

2. Nauka piosenek, przysłów, powiedzeń, rymowanek, tańców, piosenek,Rosyjskie gry ludowe .

3. Organizacja środowiska opracowywania przedmiotów

Etap 3 Finał

Diagnoza wiedzy nabytej przez dzieci;

Analiza uzyskanych danych;

Prezentacja minimuzeum« Rosyjska chata » ,

Wydarzenie końcowe : Festiwal folklorystyczny« Rosyjskie tradycje »

Wystawa rzemiosła„O tak, rzemieślnicy!”

Treść pracy :

1. „Zapraszamy, drodzy goście”

Rosyjski chata i jej wystrój.

2. „Na polu jest wieża”

Przysłowia, powiedzenia, dowcipy na tematRosyjski folk życie i gościnność. Układanie zagadek o przedmiotach chłopskiej pracy i życiu codziennym.

3. „Wspaniała skrzynia”

Przybory i naczynia gospodarstwa domowego. Artykuły gospodarstwa domowegoRosyjska rodzina : skrzynia, sito, kapusta kiszona; ławki, łóżka; czerwonynarożnik : ikony, ręczniki, lampy, łóżko lub naczynie; skrzynia, kołowrotek;dania : samowar, brat, łódka, szklanki, pudełka, kosze, skrzynia itp.

4. „Samowar Iwan Iwanowicz”

Zapoznanie dzieci z samowarem, historią i kulturątradycje narodu rosyjskiego - picie herbaty , technologia przygotowania herbaty, nakrycie stołu.

5. „Co przyniosła nam jesień?”

Rozmowa o jesieni z wykorzystaniem odpowiednichznaki ludowe , piosenki, zagadki, przysłowia.

6. „Schi i owsianka to nasze jedzenie”

Wakacje,tradycyjny , potrawy rytualne. Gościnność i gościnnośćRosjanie . Rosyjska tradycja : powitanie gości chlebem i solą(nie brali od przypadkowego przechodnia pieniędzy za chleb i sól) .

7. „Chleb jest głową wszystkiego”

Rozmowa z dziećmi„Skąd wziął się chleb?” Zapoznanie się ze starożytnymi narzędziami - cepakiem i sierpem. Przysłowia i powiedzenia o chlebie.

8. „Sen spaceruje po ławce w niebieskiej koszuli”

Przedstawiamy kołysankę(kołyska, niestabilna) i kołysanki. Naucz dzieci śpiewać kołysanki szczerze, czule i ciepło. Zwróć uwagę na długość i melodyjność melodii.

9. „Woda, woda, umyj mi twarz”

Nauka rymowanek. Gatunek muzycznyróżnorodność : o matczynych uczuciach, częściach ciała, zjawiskach naturalnych, zwierzętach, umiejętnościach kulturowych i higienicznych. Naucz się wymawiać to emocjonalnie i odpowiednio i używaj go w życiu codziennym.

10. „Dobrze w kaftanie, dziewczyna w sukience”

Historia powstania narodowegogarnitury : wygląd, produkcja, przeznaczenie, podejście do ubioru. Swobodny i świąteczny; wiejskie i miejskie. Ucz dzieci dostrzegać specyfikę charakteru narodowego i upodobań estetycznychludzie w wielkim stylu , wystrój, noszenie funkcjonalnościstrój ludowy . Poszerzaj słownictwo dzieci o nazwy odzieży i jej elementów.Rosyjska odzież damska : sukienka,„rozgrzewający duszę” , „shuszun lub telogreya” , "płaszcz" , fartuch, poneva, koszula.Buty : buty łykowe, chuni, buty filcowe, botki.

Rosyjska odzież męska : koszula z paskiem (bluzka, pasek obowiązkowy, porty;zima : kaftan, zipun, zwój, armyak, kożuch, zawsze przepasany szarfą.

11. „Chłopska zabawka”

Zapoznanie dzieci zRosyjska ludowa zabawka domowej roboty . Zabawka ludowa : jasność, piękno, historia.

12. „Krowa i mała czarna babka”

Zapoznanie dzieci ze zwierzętami. Wiersze, zagadki, piosenki o zwierzakach.

13. „Witam zimę-zimę”

Rozmowa o zimie z wykorzystaniem odpowiednich przysłów i powiedzeń. Nauka pseudonimu„Jesteś Mrozem, Mrozem, Mrozem”

14. „Pranks Matki Zimy”

Gry ludowe , zagadki, piosenki o zimie.

15. „Szczęśliwego Nowego Roku z całą moją rodziną”

Historia otradycje Obchody Nowego Roku.

16. „Zimowe Święta Bożego Narodzenia”

Dwutygodniowe wakacje sylwestrowe dlawszyscy : zabawy, tańce, kolędnicy krążący po domach, spotkania, wróżby, mumy. Dlaczego świerk dekorowano na Boże Narodzenie?(świerk jest symbolem nieba) . Zapoznanie i nauka piosenek, kolęd, tańców okrągłych, zabaw, znaków bożonarodzeniowych

17. „Przybyła kolęda – otwórzcie bramy”

Opowieść o świętach Bożego Narodzenia i kolędowaniu. Nauka kolęd.

18. „Żartować to rozśmieszać ludzi”

Humor ludowy (łamańce językowe, zagadki) .

19. "Żyje w Piosenka ludowa »

Ludowy piosenka to jeden z rodzajów folkloru wyrażający uczucia i niepowtarzalne poruszenia duszy. Ucz dzieci odczuwać pięknoRosyjska piosenka , bogactwo melodii, różnorodność rytmu, bogactwo poetyckie i wyrazistość języka.

20. « rosyjska lalka »

Rosyjska zabawka ludowa Matrioszka . Rosyjski ozdoba w zdobieniu stroju narodowego lalki.

21. „Fantastyczny-bezprecedensowy”

Zapoznanie z bajkami. Nauka i samodzielne wymyślanie bajek.

22. „Naleśniki, naleśniki, naleśniki, jak koła wiosny”

Poniedziałek - spotkanie (nauka szczekania, zagadki, wykonanie słomianej lalki Maslenitsa). Wtorek - flirt(budowa zaśnieżonych gór, fortec) . Środa to smakosz(kulig z gór, zaproszenie na naleśniki) . Czwartek - szerokie, szaleństwo (kulig, zwiedzanie zaśnieżonych miasteczek, mumiki. Piątek - impreza u teściowej (zagadki, opowieści o naleśnikach, przepisy i robienie naleśników. Sobota - spotkania szwagierki)(pieśni, tańce, tańce okrągłe) . Niedziela to dzień przebaczenia, pożegnania z Maslenicą(palenie kukły, przebaczanie i całowanie się) .

23. « Rosyjskie opowieści ludowe »

Różnorodność gatunkowabajki : magiczne, codzienne, satyryczne, o naturze, zwierzętach.

24. „Nudne opowieści”

Nudne opowieści. Bajki i żarty. Humor dobry i zły.

25. "Niedziela Palmowa"

Opowieść o obchodach Niedzieli Palmowej.

26. „Krasna Górka”

Poznawaćtradycje ludowe uroczystości w tygodniu wielkanocnym.

27. „Niedziela Chrystusa jest dniem dobrej zabawy”

Wielkanocne rytuały : całonocne czuwanie, procesja religijna, chrzciny, farbowanie jajek, przygotowywanie ciast wielkanocnych i ciast wielkanocnych. Legendy o barwieniu jajek i prezentach. Zabawy wielkanocne, kolędowanie„wołoczebnikow” .

28. „Wieża na górze - wiosna na podwórku”

Rosjanie zwyczaje witania wiosny. Połączenia.

29. „Wiosna jest czerwona od kwiatów”

Apelacje, piosenki, zagadki, przysłowia o wiośnie.

30. « Rosyjski gwizdek » .

Gliniany gwizdek. Rodzaje gwizdków.

31. „Cudownie, cudownie, cudownie”

Rosyjski folk dekoracyjnykreacja : Khokhloma, Gorodets, Zhostovo, Gżel, malarstwo Dymkowo.

32. „Matka Ruś słynie ze swoich bohaterów”

Bogaci rosyjscy .

33. Święto folkloru« Rosyjskie tradycje »

Lekcja ogólna.