Czego można nauczyć ucznia w 5 minut. Nauczę cię za pięć minut
Anastazja Sotnikowa
„Naucz dziecko liczyć w 5 minut”. Wytyczne dla rodziców
Jak myślisz, co można zrobić w 5 minuty?
Na przykład samolot za 5 minuty pokonuje dystans około 67 km. Pomimo tego, że człowiek nie jest w stanie rozwinąć takiej prędkości, może w tym czasie wiele zdziałać. dużo: przygotuj lekkie śniadanie, sprawdź pocztę, wykonaj ćwiczenia i wiele innych ciekawych i przydatnych rzeczy.
W tym artykule chcę porozmawiać o tym, jak można rozwijać zdolności matematyczne w dziecko w zaledwie 5 minut bez specjalnych narzędzi i wiedzy. Aby zrobić małą dziecko pomyślnie opanował pierwsze pojęcia matematyczne i zdobył umiejętności niezbędne do dalszej nauki w szkole, dorosły musi wyraźnie wiedzieć: czego dokładnie chcesz uczyć dziecko w tej chwili.
Wiele osób błędnie uważa, że zdolności matematyczne to znajomość liczb i umiejętność ich wykonywania liczyć. Jest to dalekie od prawdy. Często w swojej praktyce spotykam się z takimi przykłady: „Moja Andryusha już jest liczy do 10» – mówi mama trzyletniego chłopca. Jeśli jednak dasz Andryushy 5 kostek i zapytać: „Ile masz mięśni brzucha?”, to chłopiec nie może podać poprawnej odpowiedzi (ostatecznej liczby, ponieważ nie ma obliczeń ilościowych, a po prostu odtwarza nazwy liczb w bezpośredniej kolejności. Innymi słowy, kiedy Andryusha « liczy do 10» , następnie po prostu odtwarza tekst jak wiersz bez rymu. Ten "zapamiętanie" prowadzi następnie do trudności w opanowaniu liczenia porządkowego i ilościowego. Zostało to ujawnione poniżej chwile: „Andryusha, wstaw 3 samochody do garażu”. Dziecko wykonuje zadanie błędnie – ustawia inną ilość. Do dziecka, który nie zna obliczeń ilościowych, również będzie miał trudności z odpowiedzią pytanie: „Powiedz mi, ile jabłek jest w koszyku?”. Aby dziecko się tego nauczyło, potrzebne są jabłka liczyć(ilość ekspresowa Liczba przedmiotów, czyli musisz wykonać określone czynności. W młodym wieku będzie to pewien proces - dziecko bierze jedno jabłko z koszyka, podaje ilość "jeden", odkłada to na bok. Następnie ze wszystkimi pozostałymi jabłkami. W starszym wieku przedszkolnym dziecko czynność ta zostanie wykonana z wykorzystaniem percepcji wzrokowej w oparciu o wcześniej nabyte umiejętności.
Podczas treningu Dziecko Należy przestrzegać kilku koncepcji matematycznych we wczesnym wieku warunki:
1. Prowadź szkolenie w zabawny sposób;
2. Postępuj zgodnie z kolejnością wprowadzania pojęć;
3. Systematycznie prowadzić zajęcia.
Jak nauczyć dziecko liczyć do 5 minuty? Pomogą Ci w tym gry palcowe. Na przykład,
Dziecko na prawej ręce lub dotknij każdego palca swoim, zaczynając od kciuka)
Jeden dwa trzy cztery pięć -
(za każde słowo zginasz palec Dziecko lewej dłoni lub dotknij każdego palca swoim palcem, zaczynając od kciuka)
Palce zagrają.
(zaciskanie i rozluźnianie palców)
Biegnijmy wzdłuż ścieżki
(palce "uruchomić" na stole lub kolanach)
I znalazłem ich zabawki:
(złączcie palce pięść dziecka)
Jeden samolot
(zaczynając od dużego "otwarty" jeden palec Dziecko)
Dwa helikoptery
("otwarty" palec wskazujący Dziecko)
Trzy grzechotki
("otwarty"środkowy palec Dziecko)
Cztery petardy
("otwarty" palec serdeczny)
Pięć puszystych króliczków.
("otwarty" mały palec, pokaż całą dłoń)
Stoją tuż obok siebie.
Obok nich jest jeden słoń,
(z drugiej strony "otwarty" kciuk)
Dwa śmieszne kaczątka
("otwarty" palec wskazujący Dziecko)
Obok nich stoją trzy kociaki,
("otwarty"środkowy palec Dziecko)
I jeszcze cztery książki,
("otwarty" palec serdeczny)
A za nimi jest pięć małp.
Jeden dwa trzy cztery pięć.
(jednocześnie zginaj palce dziecko w obu ramionach, zaczynając od dużego)
(zaciskanie i rozluźnianie palców w pięść)
Tej gry należy uczyć się stopniowo. W przypadku dzieci wystarczą pierwsze cztery linie. Od 2 roku życia najpierw ucz się ćwiczeń z jednej strony, a potem z drugiej.
Naukę ilościową można realizować nie tylko w domu. Można to zrobić wszędzie, najważniejsze jest przestrzeganie warunków.
Na przykład idziesz na spacer i opowiadasz do dzieckaże zabawki też chcą chodzić na spacery. Pozwalać dziecko wybierze co chce zabrać. Jeśli dziecko przynosi dużo zabawek, a następnie wybierz to, czego potrzebujesz ze sobą ilość: „Dziś możemy zabrać tylko dwie zabawki – wiadro i łyżkę – to są dwie zabawki; lalka i miś to dwie zabawki.” Odłóż nazwane zabawki na bok i skup uwagę dziecka na liczbie – to są dwie zabawki. Sugerować do dziecka sam weź potrzebną kwotę. Kiedy dziecko opanuje liczenie do dwóch, przechodzi do następnej liczby.
W piaskownicy możesz skonsolidować to, co zacząłeś Domy: „Dzisiaj są urodziny Pluszowego Misia. Przyjdzie do niego Mały Króliczek. Będzie ich dwóch. Dlatego konieczne jest upieczenie dwóch ciast.”
Jesienią możesz uczyć obliczeń ilościowych przez analogię, zbierając liście: „Zobacz, jaki piękny liść znalazłem. Jest smutny sam. Znajdźmy inny taki i będziemy mieć dwa liście... Teraz mamy dwa liście.
Zacznij poznawać liczby tylko wtedy, gdy dziecko opanuje obliczenia ilościowe, czyli poprawnie odpowie na pytanie "Ile?".
Jak widać, nauczenie tego wcale nie jest trudne. policz dziecko i wymaga nie więcej niż 5 minuty.
Publikacje na ten temat:
Notatki na temat FEMP na 3–4 lata. Uczymy Króliczka liczyć. Cel: Kontynuuj naukę, jak porównywać dwie równe grupy obiektów za pomocą techniki aplikacji, oznacz wyniki porównania słowami wiele.
Konsultacje dla rodziców „Nauczanie dziecka zasad bezpieczeństwa”. NAUCZANIE ZASAD BEZPIECZEŃSTWA DZIECKA Już od najmłodszych lat ucz się z dzieckiem adresu i numeru telefonu. Bądź cierpliwy podczas nauczania dzieci! Oni.
Konsultacje dla rodziców „Nauczanie dziecka prawidłowego przejścia przez jezdnię” Spotkanie z rodzicami: „Dziecko przechodzi przez ulicę”. Prawidłowego przechodzenia przez ulicę należy uczyć dziecko od najmłodszych lat: nie od 5-6 roku życia, ale znacznie wcześniej.
„Piłka nożna” to klasyczna gra, przy pomocy której można rozwiązać wiele problemów: 1. Rozwój synchronicznego funkcjonowania półkul mózgowych (rozgrzewka.
Wskazówki dla rodziców dotyczące stosowania zabaw matematycznych w domu Zalecenia metodyczne dla rodziców. Zabawna matematyka w domu. Rola rodziny w wychowaniu i wychowaniu dziecka jest bardzo ważna. Rodzice,.
Zadanie konkursowe „Esej ustny”
Cel: Wykaż się umiejętnością kreatywnej prezentacji
indywidualne wrażenia i przemyślenia na konkretny temat.
Opis obiektu: j Praca pisemna
Limit czasu na wykonanie zadania: 30 minut
3-5 minut (minimum?) Ćwiczenia:
1. Ustal ideę przemówienia zgodnie z propozycją
eksperci w temacie.
2. Ustal treść przemówienia.
3. Zaplanuj swoje przemówienie
4. Przygotuj sprzęt potrzebny do występu
(folder-tablet itp.)
5. Ćwicz
6. Poinformuj ekspertów o zakończeniu prac i gotowości
zademonstrować zadanie.
Zadanie konkursowe „Przygotowanie i wygłoszenie fragmentu lekcji”
(etap odkrywania nowej wiedzy) w szkole podstawowej z jednego z przedmiotów akademickich
Cel: wykazać się umiejętnością przygotowania i przeprowadzenia lekcji
pewien typ
Opis obiektu: fragment lekcji (etap odkrywania nowej wiedzy) -
przedmiot akademicki, zajęcia i temat wybrany przez ekspertów 1 godzina Termin przesłania zadania: 25 minut (n: \ inim\ :\; ?) Kontyngent: Ćwiczenia:
1. Sformułuj cel i zadania etapu lekcji
2.
Określ kolejność/etap przeprowadzenia otwarcia nowego
wiedza
3. Określ treść pracy na każdym etapie i zastosowane metody
oraz „techniki organizacji zajęć studenckich
4. Dobierz materiały i sprzęt do przeprowadzenia fragmentu
5. Przygotuj sprzęt niezbędny do zorganizowania zajęć
studenci
6. Wydrukuj na komputerze i wydrukuj b v 2 kopie (podaj 1
eksperci): przedmiot akademicki, zajęcia, program nauczania, temat lekcji,
cel, plan przeprowadzenia fragmentu lekcji (etapy i podsumowanie
zajęcia)
7. Ćwicz
8. Poinformuj ekspertów, że praca została zakończona i możesz ją zademonstrować
fragment lekcji
Zadanie konkursowe „Opracowanie i realizacja zajęć pozalekcyjnych
Zajęcia”
Cel: wykazać się umiejętnością przygotowania i prowadzenia zajęć pozalekcyjnych z określonego zakresu
Opis obiektu: zajęcia pozalekcyjne – kierunek zajęć pozalekcyjnych i zajęcia do wyboru przez specjalistę
Limit czasu na przygotowanie zadania: 1 godzina
Termin przesłania zadania: 20 minut
Kontyngent: dzieci w wieku szkolnym (wolontariusze 8 osób)
Ćwiczenia:
1. Ustalić temat zajęć pozalekcyjnych zgodnie z zadanym
ekspertów według kierunku i wieku uczniów
2. Sformułuj cel i zadania lekcji
3. Określ etapy lekcji
4. Określić treść pracy na każdym etapie i zastosowane metody
i sposoby organizacji zajęć studenckich
5. Wybierz materiały i sprzęt do lekcji
6. Przygotuj sprzęt niezbędny do zorganizowania zajęć
studenci
7. Wydrukuj na komputerze i wydrukuj w 2 egzemplarzach (podaj 1
eksperci): obszar zajęć pozalekcyjnych, zajęcia, program,
Temat lekcji, cel, plan lekcji (etapy i brief
treść działania)
8. Ćwicz
9. Poinformuj ekspertów, że praca została zakończona i możesz ją zademonstrować
klasa
Zadanie konkursowe „Opracowanie spotkania rodziców dla
Rodzice pierwszoklasistów”
Cel: wykazać się umiejętnością sprawowania władzy rodzicielskiej
spotkanie
Opis obiektu: spotkanie z rodzicami - temat do wyboru
eksperci
1 godzina Termin przesłania zadania: 10 minut Kontyngent: rodzice pierwszoklasistów (8 wolontariuszy) Ćwiczenia:
1. Ustal cel i zadania spotkania zgodnie z
temat zaproponowany przez ekspertów
2. Opracuj strukturę i przebieg spotkania
3. Ustalać treści i metody organizacji pracy z
rodzice
4. Wybierz materiały i sprzęt
5. Wydrukuj na komputerze i wydrukuj w 2 egzemplarzach (1
przekazać ekspertom): temat spotkania, cel tego, co jest demonstrowane
etap spotkania, plan odbycia fragmentu spotkania
(etapy i podsumowanie działań)
6. Ćwicz
7. Powiadom ekspertów, że prace zostały zakończone i gotowe
zademonstrować zadanie
Zadanie konkursowe „Nauczę Cię w 5 minut”
Cel: wykazać się umiejętnością tworzenia pracy twórczej o charakterze użytkowym
Opis obiektu: kreatywna praca
Termin wykonania zadania: 25 minut
Termin przesłania zadania: 5 minut
Ćwiczenia:
1. Ustal fabułę i technikę wykonania pracy
zgodnie z warunkami określonymi przez ekspertów
2. Wybierz materiały i narzędzia do pracy
3. Przygotuj niezbędne szablony
4. Przemyśl komentarz do swojego wystąpienia
5. Powiadom ekspertów, że prace zostały zakończone i gotowe
wykonaj zadanie konkursowe.
 |
Nauczę cię w 5 minut
Temat: "Biedronka"
Cel: zrób biedronkę z ruchomymi częściami łączącymi.
Zadanie: nauczyć, jak łączyć części w sposób ruchomy.
Wiek odbiorców: 2-3 klasa.
Witam, nazywam się Tatiana Michajłowna. Dziś dowiemy się jak w 5 minut zrobić niezwykłą kartkę, którą można komuś podarować lub zrobić jako zaproszenie na urodziny.
Na stołach warto mieć: białe kółko, dwa czerwone półkola, ćwieki, kwadratową kartkę papieru, czarny flamaster i długopis.
Białe kółko to ciało biedronki, czerwone półkola to skrzydła.
Weź białe kółko i czerwone półkola i połącz je tak, aby otwory pasowały do siebie.
Włóż ćwieki do otworu i wyprostuj „nogi” ćwieków.
Poruszaj skrzydłami, słyszysz szelest? Nasze biedronki odleciały!
Czego nam brakuje? (Plamy)
Weź flamaster i narysuj plamki na skrzydłach tak, aby na ciele nie pozostały żadne ślady, połóż kwadratową kartkę papieru i narysuj.
Interesujący fakt. Liczba kropek, jakie ma biedronka, określa jej wiek.
Możesz otworzyć biedronkę i napisać miłe życzenie!
Pokaż, co masz.
Klasa mistrzowska dobiegła końca.
Dziękuję!
Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki
Liczenie ustne przez 1 minutę
Każdy uczeń ma taką kartę (na jednym arkuszu znajdują się 3 karty, czyli 3 uczniów). Do liczenia łańcuchów mentalnych, do treningu, dzieci czytają początek na głos, podając odpowiedź. Ale stopniowo czytali to sobie...
Lekcja matematyki. „Jednostki czasu. Godzina. Minuta.”
Lekcja problemowa „Jednostki czasu. Godzina. Minuta”. Lekcja pozwala usystematyzować podstawowe pojęcia, rozwiązać problematyczne problemy, poszerza światopogląd naukowy, kształtuje wiedzę i techniki matematyczne...
Ministerstwo Edukacji Ogólnej i Zawodowej Obwodu Swierdłowskiego Państwowa budżetowa profesjonalna instytucja edukacyjna obwodu swierdłowskiego „Kolegium Pedagogiczne w Kamyshlovie” KOLEKCJA KURSU MISTRZOSTWEGO „UCZ W 5 MINUT” Kamyshlov, 2017
Zbiór kursów mistrzowskich „Nauczaj w 5 minut” na temat metod nauczania działań produktywnych. Autor – kompilator: Fateeva P. O., studentka III roku specjalności 44.02.02 „Nauczanie w klasach podstawowych” GBPOU SO „Kamyshlovsky Pedagogical College”. Kierownik: Bolotova E.Yu., nauczycielka w Kamyshlovsky Pedagogical College. Zbiór przyda się studentom specjalności pedagogicznych, nauczycielom, wychowawcom przedszkoli. W kolekcji znajdują się kursy mistrzowskie, które można ukończyć średnio w 5 minut. Zawiera spis treści, objaśnienia, 5 działów (kursy mistrzowskie z wykorzystaniem papieru i tektury, kursy mistrzowskie z tworzyw sztucznych, kursy mistrzowskie z wykorzystaniem materiałów grafiki artystycznej, kursy mistrzowskie z wykorzystaniem materiałów odpadowych i naturalnych, kursy mistrzowskie z tkaniny), Bibliografię. 2
Spis treści Objaśnienia .................................................. ...................................................... ............. 4 ROZDZIAŁ 1. Kursy mistrzowskie z wykorzystaniem papieru i tektury.............. .............................................5 „Płatki śniegu a baletnica”............................................................ .................................. .............. .................................. ............. ...5 „Zakładka Króliczek” ............................................... .................................................. ... .................................................. ....................5 ROZDZIAŁ 2. Kursy mistrzowskie z wykorzystaniem tworzyw sztucznych........................... ...............7 „Ślimak”.............................. .................................................... ........................................... ..................................7 „ Wieloryb"............ .................................... .................. .................................. ................................................. ............................. 8 ROZDZIAŁ 3. Zajęcia mistrzowskie z wykorzystaniem materiałów artystycznych i graficznych ....9 „Sowa”........................... .................... .................................. .............. ............................................... .................................9 „Kulka motyla” „..... .................................. ...... .................................................. .................................................. .10 ROZDZIAŁ 4. Kursy mistrzowskie z wykorzystaniem odpadów i materiałów naturalnych...........10 „Pingwin”.............. ............. .................. .................................................. .................................. .............. ...............10 „Drzewo pistacjowe”........................ .................................. .............. ............................................... .............11 ROZDZIAŁ 5. Kurs mistrzowski i zastosowanie tkaniny (nici)...... .... ..................................12 „Ryba”. .................................................. .................................................. ...................................................... ............... ..................12 Spis używanej literatury.............. ............. .................. ...........................................13 3
Objaśnienia Jedną ze skutecznych form upowszechniania własnego doświadczenia pedagogicznego są kursy mistrzowskie. Pojęcie to jest szeroko stosowane w wielu obszarach działalności człowieka, w tym w edukacji. Często w środowisku nauczycielskim przez masterclass rozumie się otwartą lekcję, wydarzenie lub prezentację dorobku nauczyciela. W literaturze pedagogicznej istnieje kilkadziesiąt definicji pojęcia „klasa mistrzowska”. Klasa mistrzowska to szczególna forma działalności edukacyjnej, która opiera się na „praktycznych” działaniach polegających na wskazywaniu i demonstrowaniu twórczego rozwiązania konkretnego poznawczego i problematycznego zadania pedagogicznego. Różnica pomiędzy kursem mistrzowskim a zwykłą formą szkolenia polega na tym, że student uczestnicząc w konkretnym kursie mistrzowskim może nauczyć się czegoś nowego od profesjonalistów i zyskać wiele przydatnych i ciekawych informacji. Często takie kursy mistrzowskie prowadzone są przez ekspertów w swojej dziedzinie. Uczestnicy kursów mistrzowskich będą mogli uwolnić swoje zdolności twórcze, komunikować się z profesjonalistami i czerpać nowe pomysły do inspiracji. 4
ROZDZIAŁ 1. Kursy mistrzowskie z wykorzystaniem papieru i tektury. „Płatki śniegu baletnicy” Cel: rozwinięcie umiejętności projektowania papieru oraz umiejętności tworzenia kompozycji sylwetki. Cele: rozwój umiejętności pracy z papierem; rozwój myślenia kompozycyjnego o sylwetce; rozwój dokładności; rozwój gustu artystycznego i zdolności twórczych. Wyposażenie: szablony baletnic, papier (biały), nożyczki, nić lub żyłka. Jesteśmy płatkami śniegu, jesteśmy puchami, nie przeszkadza nam wirowanie. Jesteśmy baletnicami w kształcie płatków śniegu, tańczymy dzień i noc. Postęp pracy: 1. Wytnij kwadrat o boku 20 cm 2. Zegnij kwadrat na pół i zagnij go ponownie. 3. Złóż po przekątnej. 4. Wytnij płatek śniegu i rozłóż go. 5. Zrób nacięcie, w które wkładamy baletnicę. 6. Balerina w kształcie płatka śniegu jest gotowa. „Króliczek zakładek” Cel: Tworzenie zakładek własnymi rękami. Cele: nauka wykonywania zakładek do książek z papieru; 5
rozwijanie zainteresowań twórczością artystyczną; rozwijać umiejętności motoryczne rąk, oczu, wyobraźni, smaku estetycznego; kultywować samodzielność i dokładność w pracy. poprawić umiejętności i możliwości stosowania; Wyposażenie: nożyczki, kolorowy papier, klej w sztyfcie, czarny flamaster, kartka albumu. Jestem piękną zakładką. Potrzebujesz mnie do porządku. Nie przewracaj stron na próżno - tam, gdzie jest zakładka, czytaj tam! Postęp pracy: 1. Ostrożnie złóż arkusz albumu na pół i przetnij go. 2. Zegnij prawy róg, tworząc róg po lewej stronie. 3. Odetnij nadmiar, otrzymasz trójkąt złożony na pół. 4. Umieść go pod kątem do góry. Podnieś prawą i lewą krawędź do górnego rogu. 5. Powrót do poprzedniej pozycji. 6. Zegnij górny róg. 7. Ponieważ górny róg jest podwójny, opuszczamy jeden arkusz w dół i podnosimy boczny róg do góry. 8. Zegnij wzdłuż linii. 9. Wypełnij go w środku. 10. To samo robimy z prawym rogiem. 11. Narożnik w tle, również wsuń go do środka. 12. Z drugiej kartki papieru poziomego wytnij złożone uszy na pół. 13.Sklej uszy i wytnij wewnętrzną część uszu z różowego papieru. 14. Sklej to razem. 15.Przyklej uszy do głowy z tyłu. 16.Wytnij oczy z niebieskiego i czarnego papieru i sklej je ze sobą. 17.Przyklej zęby, nos i narysuj czułki. 6
ROZDZIAŁ 2. Kursy mistrzowskie z wykorzystaniem materiałów plastycznych. Wyposażenie: plastelina, długopis, plastikowy nóż. Postęp pracy: „Ślimak” 1. Przygotuj bloki plasteliny w trzech ulubionych odcieniach. Postanowiliśmy stworzyć oryginalnego ślimaka w jasnych i kontrastowych kolorach. Do wyrzeźbienia muszli użyjemy jasnoróżowej i liliowej plasteliny, a do stworzenia tułowia i rogów użyjemy pomarańczy. Przede wszystkim musisz stworzyć ciało ślimaka. Rozwałkuj kulkę pomarańczowej plasteliny o średnicy. 2. Rozwałkuj dłońmi grubą kiełbasę. Sprawmy, aby jeden z jego końców był nieco cieńszy. 3. Spłaszcz boki przedmiotu palcami, aby utworzyć cienkie krawędzie. Baza ślimaków jest gotowa. 7
4. Teraz zacznijmy tworzyć zlew. Abyśmy mogli uzyskać piękny marmurkowy wzór na muszli, musimy połączyć ze sobą dwa kawałki plasteliny w różnych odcieniach, w naszym przypadku jasnym różu i fioletu. Powstałą masę zwiń w kulkę. Następnie formujemy z niego długą kiełbasę. Zaczynamy kręcić go od cienkiej końcówki. 5. Przymocuj skorupę na środku korpusu. 6. Zegnij końcówkę do góry. Palcami nadaj mu zaokrąglony kształt. 7. Za pomocą szpikulca nadaj gładkie zaokrąglenia cienkim krawędziom podstawy. 8. Przygotuj cienką kiełbasę z pomarańczowej plasteliny. Zginamy go na pół, a następnie przyczepiamy do głowy ślimaka. Lekko skręcamy ich końce. 9. Teraz do stworzenia tekstury potrzebujemy długopisu. Wyciągamy pastę, a następnie metalową końcówką dociskamy teksturę do korpusu ślimaka. Wyposażenie: plastelina, stos i nóż, pędzel, wykałaczka. Postęp prac: „Wieloryb” 1. Z niebiesko-błękitnej plasteliny tworzymy piękną masę z efektem marmuru do wyrzeźbienia podstawy wieloryba. Ostrożnie zagniataj kawałki masy. W procesie mieszania dwóch odcieni w mieszance zaczną pojawiać się jasne, ledwo zauważalne plamy. Następnie zwijamy plastelinę w kulkę. 2. Zaczynamy toczyć piłkę, nadając jej kształt łzy. Stopniowo tworzymy taki blank z kropli. Głowa wieloryba powinna być masywniejsza niż nasada ogona. 3. Z placków formujemy ogon zwierzęcia. Przymocuj go do cienkiej końcówki podstawy. 4. Za pomocą wykałaczki narysuj kontur brzucha. Z białej plasteliny tworzymy cienki placek i przyklejamy go na dolną część ciała. Palcami rozciągnij ciasto do zamierzonej linii konturu. 5. Za pomocą noża lub stosu odetnij linię ust. 6. Utwórz wgłębienia na oczy. Wklej do środka małe czarne kulki lub koraliki. 7. Na styku dwóch odcieni, niedaleko linii ust, mocujemy boczne płetwy. 8
8. Ozdabiamy podstawę ogona i płetwy małymi ciemnoniebieskimi i białymi ciastami. Malutkie czarne oczy uzupełniamy także refleksami. 9. Narysuj dolną część wieloryba w stosie. 10. Na czubku głowy znajduje się otwór, przez który wieloryb po wynurzeniu się z głębin wypuszcza fontannę wody. Przedstawiamy ten proces na statku. Z białej plasteliny formujemy cienkie kiełbaski i łączymy je ze sobą. Skręcamy górne końce kiełbas i prostujemy je w różnych kierunkach. Mamy minifontannę. 11. Następnie tworzymy wgłębienie w górnej części statku i mocujemy w nim fontannę. ROZDZIAŁ 3. Kursy mistrzowskie z wykorzystaniem materiałów artystycznych i graficznych. Wyposażenie: prosty ołówek, kartka papieru. Postęp: „Sowa” 1. Narysuj małe kółka, aby Twoja sowa miała oczy. Pomiędzy oczami narysuj dwie linie, które powinny rozchodzić się w różnych kierunkach. 2. Zamknij końce tych linii, rysując je wokół oczu. 3. Narysuj ciało sowy, w tym celu użyj półowalnego koła, powinno przypominać wyglądem jajo kurze. 4. Na dole sowy narysuj dwie proste linie, sowa na nich stanie. Narysuj za nimi półkole, będzie to ogon sowy. 5. Następnie narysuj dziób sowy w kształcie małego rombu, umieszczając go na środku, pomiędzy oczami. 6. Po obu stronach ciała sowy narysuj skrzydła spiczastymi rogami w dół. Następnie narysuj nogi sowy, trzy wąskie owale. 7. Teraz narysuj pióra sowy za pomocą pociągnięć. I pokoloruj brązowym ołówkiem lub pisakiem. 9
Wyposażenie „Butterfly Blot”: arkusz krajobrazowy, szklanka wody, płaski pędzel, akwarela. Postęp pracy: 1. Najpierw złóż arkusz poziomy na pół, dociskając wzdłuż linii zagięcia. 2. Rozłóż arkusz i zacznij rysować motyla na jednej połowie. Narysuj połowę głowy oraz tułowia na czarno. 3. Zarysuj kontur skrzydeł kolorem liliowym. 4. Następnie będziemy pracować z pociągnięciami. Nakładamy kilka pociągnięć jednego koloru, drugiego... Malujemy skrzydła motyla. 5. Zwilż pędzel dużą ilością wody i rozmyj rysunek. 6. Złóż arkusz na pół. Dociśnij go ręką, aby wzór dobrze się odbił. Odwróć arkusz i ponownie dociśnij go ręką. Farbę należy pozostawić w arkuszu na około minutę. 7. Rozwiń arkusz. Motyl jest prawie gotowy. Narysujmy jej wąsy. ROZDZIAŁ 4. Kursy mistrzowskie z wykorzystaniem odpadów i materiałów naturalnych. Cel: rozwój zdolności twórczych, logicznego myślenia, umiejętności motorycznych, gustu artystycznego „Pingwin”. 10
Cele: nauczenie wykonywania różnych prac ręcznych z materiałów ręcznie robionych i wykorzystywania ich w sytuacjach zabawowych; rozwijać konstruktywne myślenie i inteligencję; zaszczepiaj wytrwałość w osiąganiu celów; trenuj uwagę, pamięć, koordynację ruchów, wyobraźnię. Wyposażenie: płyta kartonowa, klej, gwasz czarny, pomarańczowy, czarny, biały karton. Postęp pracy: 1. Weź kartonowy talerz i pomaluj jego odwrotną stronę czarnym gwaszem. 2. Gdy farba wyschnie, wytnij dziób i nogi pingwina z pomarańczowego kartonu, a z białego i czarnego kartonu wykonaj oczy. 3. Następnie weź wysuszony talerz i zagnij jedną krawędź w ten sposób. 4. Następnie złóż drugą stronę talerza. 5. Zegnij powstały róg w dół i przyklej go. 6. Następnie przyklej oczy, dziób i łapy. Wyposażenie: gałązki (kilka prostych i jedna drzewiasta), pistacje (muszle) z drzewa pistacjowego, plastelina, wstążka i sztuczna trawa (opcjonalnie). Postęp: 11
ROZDZIAŁ 5. Kurs mistrzowski i wykorzystanie tkaniny (nici). Wyposażenie: karton, nożyczki, kolorowe nici, klej. Postęp pracy: „Ryba” 1. Wytnij szablon ryby z tektury. 2. Owiń nitką. 3. Przyklej oczy na górze. 12
Wykaz używanej literatury http://pedkopilka.ru/blogs/ekaterinaaleksandrovnagulkova/masterklassnezhinki balerinkiilivgorodprishlazima.html https://masterclassy.ru/podelki/podelkiizbumagi/14445zakladkaizbumagizayka masterklasssfoto.html http://onwomen.ru/ulitkaizplastilina.html https://infourok.ru/masterklasspingvinizbrosovogomateriala1158577.html http://www.liveinternet.ru/users/5138868/post290584251 http://moreidey.ru/02/igrushkakotoruyumozhetsdelatrebeno.html 13
Ministerstwo Ogólnego Szkolnictwa Zawodowego Obwodu Swierdłowska
Państwowa budżetowa profesjonalna instytucja edukacyjna
Obwód Swierdłowska
„Kamyszłowski Kolegium Pedagogiczne”
Wykonawcy:
Uczniowie III grupy „PRZED”.
Kierownik:
Bolotova E.Yu
Kamyszłow, 2018
Zbiór kursów mistrzowskich ma na celu pomóc nauczycielom, uczniom itp.
W kolekcji znajduje się kurs mistrzowski „Nauczę Cię w 5 minut”. Kolekcja zawiera bezpośrednio treści i kursy mistrzowskie
Zbiór adresowany jest do studentów kolegiów pedagogicznych, ale może być także przydatny nauczycielom, wychowawcom, pracownikom socjalnym, rodzicom i nauczycielom edukacji dodatkowej.
Spis treści
"Oglądać"
Grupy docelowej:
Cel (z perspektywy nauczyciela): rozwijanie umiejętności pracy według zaproponowanego algorytmu tworzenia produktu aktywnościowego u dzieci w starszym wieku przedszkolnym.
Zadania:
Edukacyjny :
potrafić zastosować różne techniki pracy z tekturą
Rozwojowy:
planuj swoje działania zgodnie z zadaniem;
Poruszaj się po systemie wiedzy
Angażuj się we wspólne działania z nauczycielem
Edukacyjny:
kształtowanie motywacji do działania i kreatywności.
Sprzęt: stary dysk, nożyczki, karton; komputer, próbka pedagogiczna, prezentacja, pisaki, prosty ołówek, nić 10-punktowa, pinezka.
Postęp klasy mistrzowskiej:
Przygotowawczo-organizacyjnyCześć dzieci. Wszyscy bardzo lubimy nasze rękodzieło i zdjęcia. Ale pewnie wszyscy nadal mieli stare dyski?
Ja też mam ich sporo, ale chciałabym je ozdobić. A ja wpadłam na pomysł, żeby je udekorować i co zrobimy? Odgadnijmy zagadkę:
Idą dzień i noc.
Nigdy się nie męczyć.
Szepczą monotonnie w takt:
Tik, tak, tik, tak.
Strzałki wyglądają jak wąsy.
Nazywają się...
Brawo chłopcy!
Powitanie.
Tak
Oglądać
Głównym elementem
Zgadza się, chłopaki, teraz zrobimy zegarek z dysku. Teraz zacznijmy dekorować nasze rzemiosło z płyt CD własnymi rękami. Zewnętrzna część budzika będzie błyszcząca, musimy przykleić kwadraty z cyframi w kółko, umieszczając je jak na zwykłej tarczy. Do tylnej powierzchni, pośrodku, musimy przykleić większy okrąg, który pomoże nam przymocować strzałki.
Należy pamiętać, że strzałki muszą być ruchome, więc nie można ich skleić. Strzałki przyczepimy do pinezki i można je obracać, aby wskazywały godzinę na budziku. Trzeba także przykleić kartonowe kółko na zewnątrz, ale mniejszego rozmiaru, a na środku przykleić przycisk ze strzałką. Na strzałki najlepiej wybrać grubszy materiał niż zwykły papier biurowy, na przykład wyciąć je z papieru whatman lub cienkiej tektury. Na górze należy przykleić wyciętą część „kubka dzwonkowego” z tyłu, a na dole przymocować kartonowy stojak, po wykonaniu w nim dwóch nacięć i zgięciu. Teraz musisz włożyć płytę CD do tych szczelin, a nasz budzik jest gotowy, możesz rozpocząć naukę lub grać w gry.
Produkcja
Część końcowa
Kochani, Wasze zegarki są tak piękne, że możecie je dać w prezencie lub postawić na półce, żeby udekorować swój pokój.
Słuchaj, dokończ pracę
„Kosz kwiatów”
Grupy docelowej:
dzieci w starszym wieku przedszkolnym
Cel (z perspektywy nauczyciela): rozwój sfery emocjonalnej dziecka, szacunek do osób starszych
Zadania: Edukacyjny :
wzmacniać i doskonalić zdolności twórcze
Rozwojowy:
rozwój zdolności twórczych poprzez wspólne twórcze działania nauczyciela i dziecka
Edukacyjny :
zaszczepiać w dzieciach miłość i szacunek do starszego pokolenia
Sprzęt: kolorowy karton i papier, nożyczki, klej PVA, ołówek, żółta serwetka, linijka, podkładka, pędzel do kleju, kosz na śmieci
Postęp klasy mistrzowskiej:
Dzień dobry Dziś w naszym kraju obchodzony jest „Dzień Osób Starszych”. Dlatego teraz na zajęciach przygotujemy te kosze dla Waszych Babć.Będziemy potrzebować kolorowego kartonu i papieru, nożyczek, kleju, prostego ołówka, serwetki
Powitaj prezentera klasy mistrzowskiej.
Głównym elementem
Teraz bierzemy kolorowy karton tego samego koloru co Twój koszyk. Wytnij koszyk z kolorowego papieru. Ostrożnie zegnij podstawę naszego koszyka. Teraz weźmy biały karton i wytnij podstawę, na której przykleimy kwiaty. Przyklej podstawę do naszego koszyka. Zobacz, jaki piękny kosz zrobiłaś. Myślicie, że można dać to babci, czy powinnam dodać coś jeszcze? Oczywiście dodaj. Udekorujemy Twoje kosze tymi pięknymi kwiatami. Aby przygotować takie kwiaty, musimy wyciąć 9 kółek tego samego koloru, ale różnych średnic (rozmiarów), czy każdemu się to uda? Teraz robimy nacięcia na kółkach, w ten sposób powinniśmy mieć 16 nacięć. Daliście sobie radę?
Teraz zaokrąglamy krawędzie, aby uzyskać płatki. Teraz składamy każdy płatek na pół, spójrz, jak obszerne są płatki. Zbieramy 3 płatki i przyklejamy je na środku. Następnie bierzemy żółtą serwetkę, odrywamy małą część i okrężnymi ruchami palców otrzymujemy kulkę. Przyklej go do środka kwiatu.
Teraz zrobimy takie liście dla naszych kwiatów.
Cóż, przygotowaliśmy wszystkie dekoracje do koszyka, możesz go ozdobić. Najpierw nakładamy, przymierzamy gdzie i co będziemy mieć, a potem przyklejamy.
Czy wszystkim się udało? Pokaż mi. Jakimi pięknymi, kolorowymi koszyczkami z kwiatami wszyscy okazali się.
Wszystko, co musimy zrobić, to podpisać.
Razem z liderem klasy mistrzowskiej krok po kroku wykonują produkt. Słuchaj uważnie, odpowiadaj na pytania prezentera, a w przypadku trudności zwróć się do osoby dorosłej (dorosły oferuje pomoc osobom mającym trudności)
Część końcowa
Pokaż sąsiadowi, jakie kosze z kwiatami wykonałaś. Teraz umieszczamy kosze we wskazanym miejscu. Sprzątamy miejsce pracy.
Podziwianie produktu, sprzątanie miejsca pracy.
„Babcia obok dziadka”
Grupy docelowej
Cel: wykonywanie świątecznych figurek „babci” i „dziadka” przy wykorzystaniu różnego rodzaju zajęć produkcyjnych.
Zadania:
Edukacyjny
:
naucz dzieci tworzenia ogólnej kompozycji.
Rozwojowy:
rozwijać kreatywną wyobraźnię, myślenie, umiejętności motoryczne.
Edukacyjny:
kształtować w dzieciach dobroć, szacunek i miłość do starszego pokolenia.
Sprzęt i materiały: klej ołówkowy i PVA, nożyczki, wata, kolorowy karton, czerwone i czarne markery, szablony, prosty ołówek, arkusz podkładowy, puste miejsca w kształcie kwiatów i motyli.
Postęp klasy mistrzowskiej:
Dzień dobry Miło nam powitać Państwa na kursie mistrzowskim poświęconym „Dniu Osób Starszych”. Dzisiaj wykonamy rękodzieło „dziadków” z wykorzystaniem aplikacji. Do tego potrzebujemy nożyczek, kleju - ołówka, białej tektury, pisaków, waty, prostego ołówka, szablonów i podkładki.Zwracamy uwagę na zasady bezpieczeństwa: pracujcie ostrożnie, nie rozpraszajcie się, na stole musi być porządek.
Pozdrawiają się nawzajem.
Uważnie słuchaj środków ostrożności.
Głównym elementem
Cały niezbędny sprzęt i materiały potrzebne do wykonania rękodzieła są przygotowane dla Ciebie na stole.
A więc zabierzmy się do pracy, najpierw weź karton o wymaganym kolorze - to będą ubrania dla przyszłych postaci. Bierzemy szablon, śledzimy go wzdłuż konturu i wycinamy. Bierzemy wykroje kartonowe - będą to głowy. Przyklej go do ciała. Czarnym flamastrem rysujemy oczy i nos, a czerwonym flamastrem usta. Bierzemy watę i klej PVA i robimy włosy, brwi i wąsy. Bierzemy pustego motyla i kwiaty, przyklejamy motyla do garnituru dziadka, a kwiaty do sukienki babci. W razie potrzeby dodaj okulary i różowe policzki.
Oni wykonują pracę.
W trakcie pracy wykonują aplikację.
Część końcowa
Nasza aplikacja jest gotowa. Aplikacja może służyć jako prezent.Podnieś je i podziwiaj, jakie jasne i bardzo piękne postacie dziadków stworzyłeś! Oto nasi wykwalifikowani rzemieślnicy!
Zakończ i zaprezentuj wynik.
„Izowątek”
Grupy docelowej : dzieci w starszym wieku przedszkolnym
Cel: stworzyć kompozycję wykorzystując niekonwencjonalną technikę rysunkową (nitkografię)
Zadania:
Edukacyjny :
zapoznaj dzieci z techniką rysowania nitką, ugruntuj umiejętności dokładnej pracy gwaszem
Rozwojowy:
rozwijać indywidualność twórczą, umiejętności motoryczne, koncepcje przestrzenne
Edukacyjny :
wywołać pozytywną reakcję na rezultaty swojej pracy, pielęgnować walory estetyczne
Sprzęt : 2 kartki papieru, nici (wełniane i cienkie), farby, pędzle, pojemnik na wodę, gruba książka, podkładka
Postęp klasy mistrzowskiej :
-Chłopaki, sugeruję rozwiązanie mojej zagadki!Jest w kuli, jest w cewce,
To nawet w ucho igielne.
Całkowita racja. Chłopaki, jakie znacie wątki?
Proszę, powiedz mi, dlaczego wątek jest potrzebny?
Prawidłowy! Ale dziś przyniosłam wam specjalną nić, którą możecie nie tylko szyć, haftować, robić na drutach, ale także rysować! Czy potrafisz sobie wyobrazić? Dzisiaj nauczę Cię rysować wełną i nicią do szycia! Chcesz spróbować?
Wątki
Wełniane, szyte, cienkie, grube itp.
Szyć, haftować, robić na drutach
Głównym elementem
Pokażę Ci jak będziemy rysować za pomocą sznurków. Najpierw bierzemy grubą wełnianą nić. Podnieś to i pokaż mi.
Świetnie jest zatem zanurzyć ją ostrożnie w farbie, a teraz okrężnymi ruchami od środka po spirali położyć nić na kartce papieru, przytrzymać za koniec nitki i delikatnie pomóc pędzelkiem. Końcówkę suchej nitki kierujemy w dół, trzymając ją w prawej ręce, a lewą ręką kładziemy na nitce kartkę papieru i dociskamy ją dłonią (Nauczyciel pokazuje i wyjaśnia, udziela pomocy).
Teraz powoli wyciągnij nić. Dzieje się magia!
Zobacz, jak pięknie wyszło! -Powiedz mi, jak wygląda twój wizerunek?
Ciekawy? W takim razie sugeruję spróbować jeszcze raz, tylko tym razem będzie to trudniejsze! Uwaga, teraz spróbujemy narysować cienką nitką i innym kolorem.
Więc podnieś się i pokaż mi cienką nić. Teraz powtarzamy te same kroki, co w przypadku nici wełnianej.
Ostrożnie zanurz nić w farbie, a teraz okrężnymi ruchami od środka po spirali połóż nić na kartce papieru, przytrzymaj ją za koniec i delikatnie pomóż pędzelkiem. Końcówkę suchej nitki kierujemy w dół, trzymając ją w prawej ręce, a lewą ręką kładziemy na nitce kartkę papieru i dociskamy ją dłonią (Nauczyciel pokazuje i wyjaśnia, udziela pomocy).
Teraz powoli wyciągnij nić. Świetnie, mamy drugie zdjęcie.
Przejrzyj efekty ich pracy
Na motylu; na kwiatku itp.
Dzieci uważnie słuchają nauczyciela i wspólnie z nim wykonują czynności.
Część końcowa
Czy byłeś zainteresowany zapoznaniem się z nitkografią? Którą nitką (szycie czy wełna) było trudniej rysować? Po wyschnięciu rysunku możesz samodzielnie uzupełnić szczegóły swojego obrazu.
Dzieci uważnie słuchają nauczyciela i uczestniczą w dialogu.
„Zwiewny arbuz”
Grupy docelowej : grupa seniorów
Temat: „Zwiewny arbuz”
Cel: zapoznają dzieci z niekonwencjonalną techniką rysowania pianką do golenia
Zadania:
Edukacyjny:
Pokaż różne sposoby rysowania pianki do golenia
Rozwojowy:
Przedstaw cechy technologii obrazowania
Edukacyjny:
Ćwicz przedstawianie dzieł twórczych
Postęp klasy mistrzowskiej:
Cześć chłopaki. Czy lubisz jeść arbuzy?Kto zwykle kupuje ci arbuzy?
Niech teraz każdy z Was zrobi swój własny kawałek arbuza.
Tak
Rodzice
Głównym elementem
Już teraz zapraszamy do podjęcia pracy.
Bierzemy karton i kładziemy na nim szablon w kształcie zwiewnego arbuza, następnie przyklejamy ten szablon do kartonu, teraz musimy przygotować farby wolumetryczne, do tego będziemy potrzebować kremu do golenia, kleju PVA, farb. Wymieszaj wszystkie składniki i nałóż powstałą farbę na szkic, a następnie ułóż kości z konfetti.
Wykonać
Część końcowa
Dziękujemy za Twoją pracę, otrzymaliśmy bardzo apetyczne plastry arbuza.
Słuchają i kończą swoją pracę.
