Menu
domfryzury

Wydarzenia Google na rok teatru w bibliotekach. Wystawa poświęcona Międzynarodowemu Dniu Teatru w filii Biblioteki N1 im

Projekt

MBUK „Scentralizowany system biblioteczny A. Biełego”

Książki teatralne

poświęcony Rokowi Teatru w Rosji

Cel: Głównym celem projektu jest organizacja wydarzeń kulturalnych i rekreacyjno-teatralnych, które kształtują pozytywne podejście do czytania, książki i przyczyniają się do wielokulturowej edukacji użytkowników bibliotek, w tym młodzieży.

Zadania:

  • rozwój i wspieranie zainteresowań użytkowników bibliotek książką i czytaniem
  • zapoznawanie czytelników z dziedzictwem literackim pisarzy rosyjskich i zagranicznych poprzez przedstawienia teatralne
  • pozyskiwanie nowych użytkowników do biblioteki
  • organizacja spotkań twórczych z aktorami, reżyserami
  • wzmocnienie partnerstwa z kreatywnymi dorosłymi i stowarzyszeniami młodzieżowymi miasta, a w przyszłości – regionu
  • popularyzacja twórczości rosyjskich, zagranicznych i lokalnych pisarzy i poetów

Opis Projektu:

Zainteresowanie czytaniem może wzrastać poprzez spektakularne formy pracy, ponieważ mają one swoją dynamikę i specyficzne cechy pozytywnego oddziaływania na każdego czytelnika. Jedną z takich form jest oczywiście teatralizacja, za pomocą której dzieło literackie zyskuje nową jakość – postacie, konflikty ucieleśniają się w żywych osobach, działaniach. To artystyczne widowisko rozgrywa się bezpośrednio na oczach czytelników – widzów, pozostawia niezatarty ślad na całe życie, a ostatecznie przyczynia się do aktywizacji procesów lektury fikcji.

Jednocześnie wiele teatrów amatorskich chciałoby mieć platformę do prezentacji swojej twórczości. Projekt ten umożliwi zbliżenie biblioteki do ludności, ponieważ często tylko w bibliotece można bezpłatnie odwiedzić wieczór teatralny. Teatr Książki pomoże w nowy sposób otworzyć świat literatury, nada nowy impuls rozwojowi artystycznemu i duchowemu młodych ludzi. Jej działania przyczynią się do twórczego odczytania dzieł i ujawnienia możliwości aktorskich zarówno młodych, jak i dorosłych aktorów-amatorów. Projekt jest zaprojektowany na dłuższą metę.

Partnerzy projektu:

Instytucje oświatowe, Dziecięca Szkoła Artystyczna, członkowie grup teatralnych instytucji oświatowych, domy kultury, instytucje dodatkowej edukacji miasta Balashikha

Grupa docelowa projektu

Uczniowie szkół ponadgimnazjalnych, studenci szkół wyższych, uczelni, uczniowie Dziecięcego Zespołu Szkół Plastycznych, a także pracownicy i czytelnicy Biblioteki.

Wsparcie informacyjne:

Media Balashikha; Strony internetowe.

Program wydarzeń
Książki teatralne Biblioteki
na rok 2018

Tytuł wydarzenia

data

Odpowiedzialny

Uroczysta prezentacja projektu bibliotecznego „Teatr Książki”

„Mini spektakl, który zaskoczy wszystkich” – w ramach ogólnorosyjskiej akcji sieciowej „Noc Bibliotek 2018”: „Biblioteka po drugiej stronie lustra”

Wszystkie oddziały CBS

Projekt internetowy „Czytanie Andrieja Biełego”

styczeń-październik

Centrum Informacji i Kultury

Konkurs dla dzieci i młodzieży na najlepszą inscenizację dzieła literackiego „Olimpus Teatralny”

styczeń-kwiecień

Centrum Informacji i Kultury

Wystawa plastyczna „Magiczny świat sceny”

Centrum Informacji i Kultury

Spotkanie artystyczne „Zawody w sztuce”

Centrum Informacji i Kultury

Wystawa roczna, spotkania z ciekawymi ludźmi „Wspólnota pięknych muz”

w ciągu roku

Tematyczne występy solowe „Co Terkin ma w swojej torbie podróżnej?” (z udziałem artysty teatralnego N.M. Krużkowa)

marzec-grudzień

Centrum Czytania Dzieci i Rodziny

Wystawa plastyczna, recenzja-rozmowa

„Warsztaty teatralne”

Centrum Czytania Dzieci i Rodziny

Interaktywne wydarzenie poświęcone Międzynarodowemu Dniu Teatru „Magiczny świat kulis”

Konkursy teatralne w ramach Ogólnorosyjskiego tygodnia „Teatr dla dzieci i młodzieży” „Bitwa talentów”

Biblioteka Rozwoju Estetycznego

Salon Literacko-Muzyczny „Magiczny Świat Baletu”

Biblioteka nr 2

Portret literacki na 195. rocznicę powstania A. Ostrowskiego „Dramaturg i jego teatr”

Biblioteka nr 2

Prezentacja wideo „Magiczny Country-Teatr”

Wrzesień

Biblioteka nr 2

„O historii sztuki: teatr”. Aula

(zwiedzanie Klubu Złotego Wieku - Dashevskaya G.V.)

Biblioteka nr 3

„Fiodor Chaliapin - karty życia”. Dziennik na żywo poświęcony 145. rocznicy F.I. Chaliapin

Biblioteka nr 3

„Marius Petipa i Rosja”. Wieczór - portret

na 200. rocznicę urodzin M. Petipy

Biblioteka nr 3

Teatr dla dzieci i młodzieży. Ogólnorosyjski Tydzień Teatru

Biblioteka nr 3

„Mieszkałem w Teatrze Bolszoj”. Sala wykładowa wideo z klubem filmowym „Filmy edukacyjne” o Galinie Ulanovej

Biblioteka nr 4

„Teatr lalek S. Obrazcowa”. Rozmowa, wykład wideo

Biblioteka nr 4

Oleg Tabakow i jego tytoniowe kurczaki. Wideoportret, rozmowa z członkami Klubu Filmowego „Filmy Edukacyjne”

(w urodziny artysty)

Biblioteka nr 4

Teatry Moskiewskie. Rozmowa, wirtualny spacer, demonstracja wideo, dyskusja

Biblioteka nr 4

Interaktywne wydarzenie „Gimnastyka zmysłów”

Biblioteka Młodzieżowa

Salon literacki i teatralny do

Międzynarodowy Dzień Teatru „Grają tak, jak żyją”

Czytelnicza biblioteka rodzinna

Prezentacja medialna z okazji Międzynarodowego Dnia Tańca „Taniec to poezja duszy”

Czytelnicza biblioteka rodzinna

Akcja: „Gramy w rosyjską bajkę” „Cudowny cud – cudowny cud”

Biblioteka dla dzieci nr 2

„Dzień Teatru”

program konkurencyjny

na Międzynarodowy Dzień Teatru

Opracowany przez:

Pedagog w GPA

Maszentsewa Tatiana Pietrowna

23.03.2016

Cele i zadania konkursu:

propaganda sztuki teatralnej;

rozwój zdolności uczniów do wspólnej działalności twórczej;

identyfikacja najzdolniejszych, utalentowanych dzieci;

rozwój umiejętności komunikacyjnych.

Wiek uczestników : 7-9 lat.

Sprzęt:

Stoisko „Rozwój sztuki teatralnej w regionie Saratowa”;

sprzęt multimedialny;

Załącznik nr 1 Prezentacja „Teatr starożytnej Grecji”

Załącznik nr 3 Bilety na zaproszenie na spektakl „Teremok stoi w polu”.

Używane książki:

V. Barmin. Na szkolnej scenie Wołgograd. Wydawnictwo „Nauczyciel”, 2009. - 144s.

I.A. Agapova, MA Davydova. Przedstawienia teatralne w gimnazjum. Wołgograd. Wydawnictwo „Nauczyciel”, 2009. - 412 s.

Christie G.W. Podstawy aktorstwa, Rosja Radziecka, 1970

Teatr, w którym bawią się dzieci: Podręcznik dla liderów dziecięcych grup teatralnych / wyd. A.B. Nikitina.-M.: Centrum Wydawnicze Humanitarne VLADOS, 2001. - 288 s.: Il..

Zasoby internetowe:

[e-mail chroniony] ;

http://www.myshared.ru/user/4776/ ;

http://ppt4web.ru/.

Postęp wydarzenia

Część wprowadzająca.

Nauczyciel:

Jakim cudem – znaleźć się w bajce

Z bohaterami nagle odrodzonych legend!

Jesteśmy zaskoczeni ich kostiumami, maskami,

Uchwyca akcję chwili.

Śpiewają, opłakują, medytują...

Intensywność namiętności jest nam przekazywana.

Gra ich dusz nas rozpala.

Ich sztuka to teatr, a nie farsa.

Dziś chwalimy kunszt aktorów,

Spieszymy im pogratulować z okazji Dnia Teatru,

Wizażystki, kredensy i suflerki -

Dziękujemy wszystkim za magię!

Aliona: Dzień dobry chłopaki. Zanim zaczniemy wakacje, chcę zadać Ci zagadkę:

Jest scena i zaplecze

Zarówno aktorzy, jak i aktorki

Jest plakat i przerwa,

Sceneria, pełna sala.

I oczywiście premiera!

Pewnie się domyślacie... (TEATR)

Wniosek nr 1. Prezentacja „Starożytny teatr grecki”

Aleksandra: Tak, dzisiaj porozmawiamy o teatrze. Chcę porozmawiać trochę o historii teatru.

Słowo teatr pochodzi z języka greckiego. Mam tu na myśli zarówno miejsce, w którym odbywa się spektakl, jak i samo widowisko. Sztuka teatralna powstała bardzo dawno temu, ponad dwa i pół tysiąca lat temu.

Ania: W starożytnej Grecji przedstawienia trwały czasami kilka dni. Podchodzili do nich widzowie, zaopatrując się w żywność. Na podwyższeniu zasiadły ogromne tłumy ludzi, a sama akcja rozegrała się na arenie, zlokalizowanej bezpośrednio na trawie. 27 marca w starożytnej Grecji przypadała Wielka Dionizja – święto ku czci boga winiarstwa Dionizosa. Towarzyszyły im procesje i zabawy, nie zabrakło mummerów. A od 1961 roku ten dzień, 27 marca, obchodzony jest na całym świecie jako Międzynarodowy Dzień Teatru.

Aliona:

Dobrze, że jest teatr!

Był i będzie z nami na zawsze.

Zawsze gotowy powiedzieć:

Wszystko na świecie jest ludzkie.

Tutaj wszystko wporządku -

Gesty, maski, kostiumy, muzyka, gra.

Tutaj nasze bajki ożywają

A wraz z nimi jasny świat dobroci.

Aleksandra: Dziś udowodnimy Wam, że jesteście utalentowanymi przyjaciółmi,

Dziś odkryjemy przed Wami wszystkie sekrety mistrzostwa.

Nauczyciel: Odwiedzili nas artyści wszechstronni, tragiczni, zabawni i po prostu psotni. Powitajcie ich gromkimi brawami. Ale teraz, chłopaki, pogratulowaliście sobie. W końcu dzisiaj będziecie naszymi artystami!

Czy wiesz, że klaszcząc w dłonie wykonujesz jeden z najstarszych rytuałów komunikacji ze światem wyższym. A w naszych czasach naukowcy twierdzą, że klaskanie ma korzystny wpływ na całe ciało. Klaskajcie więc często – to się przydaje i zawsze podnosi na duchu! Klaszczmy jeszcze raz!

Ania: Na świecie jest wiele teatrów i oczywiście artystów

I rozwijamy się, aby je zastąpić, dorastając bardzo szybko.

A my dzisiaj mamy święto. Cicho odsłoniła się kurtyna

A na scenie pierwszoklasistów – artyści naszej szkoły.

Głównym elementem.

Aliona: Nasze wakacje trwają, a przed nami wiele twórczych wyzwań, a żeby im sprostać proponujemy rozgrzewkę prawdziwego aktora!

1. Konkurs „Aktor na rozgrzewkę”.

nauczyciel wyjaśnia zasady, czołowe dziewczęta są rozmieszczone po całej sali

Nauczyciel: Klaskanie to nasza specjalna rozgrzewka aktorska, ponieważ prawdziwy aktor potrafi zamienić każdą akcję w kreatywność. Zatem dzisiaj będziemy klaskać nie tylko, ale twórczo. Aby to zrobić, będziemy uderzać lewą dłonią po prawej. Lubię to. W tym przypadku dłonie wydają się przesuwać po sobie. W tym przypadku prawa ręka - przewodnik, idzie do przodu, a lewa - do tyłu. To jest „strzał”. Spróbujmy. Teraz zamieńmy ręce.

- Świetnie! Teraz widzę, że już się rozgrzaliście. Jednakże! Na scenie każde działanie musi być uzasadnione przez aktora. Usprawiedliwiony – czyli stać się prawdą. Tylko w ten sposób widz uwierzy w to, co dzieje się na scenie. (Jeśli sam aktor nie wierzy w to, co dzieje się na scenie, widz z pewnością odbierze to jako parodię lub fałsz). Teraz ponownie zorganizujemy strzelaninę, ale teraz na pewno włożymy w nasz strzał trochę emocji. Na przykład, jeśli jest to złość, zobaczysz to po mojej mimice, postawie i sile moich klaskań. Mogę cię zastrzelić w ten sposób (ze złością) lub w ten sposób (radośnie).

Zatem teraz twoi przywódcy będą do ciebie strzelać z różnymi emocjami, ty strzelasz do nich z tą samą emocją, ale… nie kopiuj przywódców, a jedynie odwzajemniaj to samo uczucie. Niektórzy ludzie mają ten rodzaj radości, a inni ten.

Cóż, spróbujmy, twoi prezenterzy ci pomogą. Nasza pierwsza emocjaGniew !

- Strach! - Smutek! -Radość !

Było wspaniale chłopaki! Teraz rzucam wyzwanie wszystkim, aby wysłali nasze najnowsze emocje prosto w kosmos! Lubię to! Nasza emocja jestSzczęście! Wszystkich nas przepełnia największa radość, szczęście, jakie tu dzisiaj zebraliśmy, że przed nami jeszcze wiele ciekawych prób, że święto trwa, że ​​Jego Królewska Mość Teatr nas tu wszystkich zjednoczył. Zatem emocją jest szczęście. Przygotuj się! Uchwyty podniesione, strzelamy głośno na trzy. Raz! Dwa! Trzy!( bawełna)

Dobrze zrobiony! Świetnie! Kosmos odebrał nasz sygnał. Czy nadal bolą Cię dłonie? Potem poklep się jeszcze raz! Dziękuję, a teraz poproszę wszystkich o zajęcie miejsc.( dzieci siadają).

Ania: Jak cudownie! Jacy z was dobrzy ludzie! Jaki utalentowany i artystyczny!

Nauczyciel: Kochani, kto z Was występował na wakacjach? Co zrobiłeś? (śpiewał, czytał poezję), a może ktoś z Was tańczył? A kto brał udział w scenach? Ilu mamy artystów!

Aliona: Proponuję odbyć fascynującą podróż w magiczny świat teatru, bo każdy, kto wkracza w ten świat, staje się trochę inny, wystarczy połączyć swoją wyobraźnię i odrobinę wyobraźni. Zajrzyjmy za kulisy, aby poznać tajemnicę narodzin spektaklu i stać się aktywnymi uczestnikami tego procesu twórczego.

Załącznik nr 2 Prezentacja „Wizerunek bohatera teatralnego”

Nauczyciel przedstawia prezentację.

Aleksandra:

Tylko dzisiaj,

Tylko tutaj

Teatr się otwiera

Magiczna kurtyna dla Ciebie!

Przyjdź do naszego teatru.

Na scenę zaprasza się 10-15 dzieci.

Nauczyciel: Aby zostać prawdziwym artystą, trzeba wiele umieć: opanować mimikę, gesty, wyraźnie, wyraźnie wymawiać tekst, poruszać się plastycznie.

Dlatego oferujemy Ci, abyś na chwilę został artystą. Stań w kręgu i uważnie słuchaj tego, co powiem, i rób to ze mną.

2. Konkurs „Umiejętności aktorskie”.

Zobacz kałużę przed sobą

Musimy to ominąć.

Ale leży ogromny dziennik,

Bardzo trudno nam się przez nią wspiąć.

Teraz ścieżka jest bardzo wąska

Trzeba to trochę zrównoważyć.

A tu jest głęboki i szeroki rów,

A z wody słychać ryk.

Jak przejść przez fosę?

Cóż, zgadłeś? Oczywiście, że skacz.

I nagle znaleźliśmy się w bajce.

Rozglądając się, byliśmy bardzo zaskoczeni.

Biega psotny króliczek.

Zatrzymaj się, tchórzu, nie uciekaj, zatrzymaj się!

Skaczemy tak jak Ty

Jeśli mi nie wierzysz, spójrz!

Wiemy jak skradać się jak przebiegły lis,

Zamiatanie ogonem drogi: aby nie pozostawić śladu!

Wiemy jak polować jak wściekły wilk,

Nazywa się to „klikniętymi zębami”.

Damy radę i niczym niedźwiedź przejdziemy,

Zamiatanie wszystkiego, co staje na drodze.

Ania : Wszyscy chłopaki tutaj są urodzonymi aktorami!

Aliona: Cóż, teraz jesteśmy gotowi na podbój teatralnych wyżyn! Cóż, jesteś w drodze?

Razem: Ruszajmy w drogę!

3. Konkurs „Konkurs spikerów”. Każdy aktor musi mieć dobrą mowę sceniczną, dykcję.

Prowadzący prosi dzieci, aby powtórzyły łamańce językowe.

❖ Klasha dostała owsiankę z zsiadłym mlekiem, Klasha zjadła owsiankę z zsiadłym mlekiem.

❖ Tkacze tkali tkaniny na sukienki Clave'a i Tanyi.

❖ Trawa na podwórku, drewno na opał na trawie.

❖ Mała gaduła gadała o mleku, gadała, ale nie wyrzucała tego z siebie.

❖ Od stukotu kopyt unosi się kurz po polu.

❖ Trzydzieści trzy samochody z rzędu gadają i dudnią. Gadaj, dudnij trzydzieści trzy samochody z rzędu.

❖ Sasha szła autostradą i wysysała do sucha.

4. Konkurs „Plastyczność sceniczna”.

Każdy artysta musi posiadać doskonałą plastyczność, wyczucie tempa i rytmu, a także potrafić za pomocą akcji zmieniać czas, sytuację, wygląd, gdyż akcja jest głównym tworzywem aktorskim.Teraz będziesz musiał wykazać się nie tylko umiejętnościami aktorskimi, ale także wyobraźnią!

Spróbuj zobrazować spacer osoby:

❖ który właśnie zjadł dobry posiłek;

❖ który jest uciskany butami;

❖ który bezskutecznie kopnął cegłę;

❖ który miał ostry atak rwy kulszowej;

❖ który akurat był w nocy w lesie;

❖ idąc wzdłuż krawędzi drapacza chmur.

5. Konkurs „Role drugiego planu lub statystów”.

Chłopaki, wiecie, że główne role nie są przydzielane każdemu aktorowi. Niektórzy artyści grają je regularnie, inni czekają na nie całą karierę aktorską. Jednak bez ról drugoplanowych i statystów nie byłoby spektakli i filmów. Są aktorzy, którzy przez całe życie grają jedynie role drugoplanowe, ale to właśnie tę rolę widz zapamiętuje jeszcze bardziej niż grę głównego bohatera. A teraz spróbujemy się w tej roli.

Po 2 minutach każdy członek zespołu próbuje przedstawić swoją postać za pomocą dźwięków, mimiki i chodu.

Zespoły mają za zadanie przedstawić jakąś scenę; na przykład pierwszy zespół przedstawia poranek we wsi - beczenie owiec, muczenie krów, skrzypienie bramy, rechot żab, pianie koguta, kwakanie kaczek, brzęk studni łańcuch, a druga drużyna musi odgadnąć, co to jest.

Następnie druga drużyna pokazuje swój skecz; jak trupa cyrkowa. Prezenterzy dają zadania polegające na wcieleniu się w członków zespołu: przywódcę trupy, trenera, klauna, akrobatę, małpę, niedźwiedzia, węża, tresowanego psa itp. Pierwsza drużyna zgaduje, co to jest. Możesz zadawać naprowadzające pytania.

Nauczyciel: A teraz sprawdzimy, jak uważny i opanowany byłeś dzisiaj, bo prawdziwi artyści muszą mieć doskonałą pamięć.

Jest pracownikiem teatralnym -

Spektakle „dyrygent”,

Menedżer wydajności -

Zgadza się...(REŻYSER!)

Reżyser jest główną osobą w teatrze, to on dobiera aktorów, pomaga im poprawnie wcielić się w bohatera, wtedy bajka staje się wyjątkowa, niepodobna do siebie.

Co napisze scenarzysta?
To nam pokaże... (ARTYSTA)

Ania: W kinie - szeroki ekran,

W cyrku - arena lub arena.

Cóż, w teatrze, zwykłym teatrze,

Strona jest wyjątkowa -... (SCENA!)

Aliona: Co to jest „Kontramark”? -

Słownik da odpowiedź:

Wiedz, że jest wolna.

Albo po prostu -... (BILET!)

Aleksandra:

Wszystko, co widzisz na scenie

Co leży, wisi, stoi,

Wszystkie elementy prezentacji -

To, wiesz, ... (WŁAŚCIWOŚCI!)

Ania: Aby przedstawienie wyglądało ciekawiej,

W dowód wdzięczności słychać było owacje,

Na scenie konieczne jest:

Dom, drzewa i inne... (DEKORACJA!)

Aliona: Do przechowywania ubrań gości,

Miłośnicy teatru lub kina

Aby były wygodne i nie gorące -

Jest szafa. Albo prościej -... (SZATNIA!)

Aleksandra:

Kiedy przedstawienie się skończy -

Usłyszałem „Brawo!”, komplementy;

Wszystkim aktorom z wyrazami wdzięczności

Dajemy... (BRAWA!)

Nauczyciel: Dobrze zrobiony!Dziś odwiedziliśmy magiczną krainę, której nazwa brzmi -TEATR. Kocham teatr. Sprawi, że będziesz milszy, bardziej uczciwy, sprawiedliwszy. Opowiedz nam, kim byłeś dzisiaj w naszym teatrze i co robiłeś?

Teatr zawsze zachwyca. Być aktorem, osobą, która tworzy ten cud, nawet na małej, skromnej scenie – co może być bardziej ekscytującego? Bajka na scenie teatralnej to podwójny cud. „Cud na placu!”.

Całe nasze życie to teatr!

Motto, akcja, przerwa

I znowu akcja na scenie.

Całe nasze życie to tylko spektakl,

Czasem komedia i dramat

Czasem powieść, czasem opowieść.

Czasem aktorzy się zmieniają

Scenariusz jest dla nas pisany

Bogowie powyżej

Aby ludzie odegrali swoją rolę.

A życie jest teatrem, teatrem już nie jest,

Teatr, a my jesteśmy w nim aktorami.

Aliona: Dziękuję chłopaki za gościnę.

Ania: A teraz zapraszamy do odwiedzin.

Aleksandra: Nasi młodzi artyści przygotowali dla Was prezent Leśna Bajka

„Na polu jest wieża”.

Aliona: Nie zapomnij o historiach

Przeczytaj je z zainteresowaniem.

Czekamy na Was, przyjaciele,

Zawsze będziemy szczęśliwi, mogąc Cię zobaczyć.

Brzmi piosenka „Teatr to radość i miłość”.

Bilety rozdają uczniowie koła dziecięcego „Synteza”.

za spektakl „Teremok stoi w polu”.

Bezpłatny bilet

Drogi przyjacielu!

Zapraszamy na spektakl

„Teremok stoi w polu”

w Domu Twórczości Dziecięcej

Bezpłatny bilet

Drogi przyjacielu!

Zapraszamy na spektakl

Teatr Stowarzyszenia Dziecięcego „Synteza”

„Teremok stoi w polu”

w Domu Twórczości Dziecięcej

Bezpłatny bilet

Drogi przyjacielu!

Zapraszamy na spektakl

Teatr Stowarzyszenia Dziecięcego „Synteza”

„Teremok stoi w polu”

w Domu Twórczości Dziecięcej

Bezpłatny bilet

Drogi przyjacielu!

Zapraszamy na spektakl

Teatr Stowarzyszenia Dziecięcego „Synteza”

„Teremok stoi w polu”

w Domu Twórczości Dziecięcej

Irina Kryskiv
Plan działania na Dzień Teatru (starszy wiek przedszkolny)

Wieczór pełen rozrywki: „Wycieczka do kraina teatrów. Ratunek dla lalek teatr"Złoty klucz"

Cel teatr, O zawody teatralne.

Zadania:

Zadania edukacyjne:

Aby dać dzieciom pomysły na garderobę, doskonalić umiejętności klasyfikacji, porównywania; zapoznawanie dzieci z zawodami osób, które w nich pracują teatr oraz z miejscem ich pracy teatr;

Wyjaśnij wiedzę dzieci na temat emocji, wyjaśnij związek emocji z wyrazem twarzy danej osoby (wyrazy twarzy);

Powtórz nazwy części twarzy danej osoby;

Doskonalenie umiejętności przedstawiania działań;

Naucz się rozwiązywać zagadki związane z teatr.

Korektowo-opracowujący:

Rozwijaj ogólne umiejętności motoryczne;

Rozwijaj wyobraźnię, myślenie, pamięć, uwagę.

Zadania edukacyjne:

Pielęgnuj zainteresowanie; pielęgnować dobre relacje w zespole.

Sprzęt: koperta z listem, Pinokio, Karabas - Barabas, lalki Pietruszka, Pierrot, Malwina, Artemon, tabliczki z nazwami ulic, obrazy (baletowe, operowe, dramatyczne teatr, teatr zwierzęcy, marionetka teatr, cień teatr, magnetofon itp.

2. Przyszedł list (w zagadce).

W jakiej bajce starożytny

Teatr był, była Malwina

I był straszny Karabas,

Czy on kręci brodą? -

W baśni dawnej i stary -. („Przygody Pinokia”)

3. Przybycie Pinokia i prośba o pomoc (Karabas - Barabas ukradł Malwinę, Pierrota, Artemona i innych aktorów teatr"Złoty klucz".

4. Wyjazd do miasta kraina teatrów.

5. Przystanek 1: Ulica Teatralny.

Cel: rozwijanie pomysłów dzieci na temat typów teatr.

Ćwiczenie 1: Zgadnij co teatr pokazany na zdjęciu (opera, balet, dramat teatr, teatr zwierzęcy, marionetka teatr, cień teatr).

6. Przystanek 2: Aleja Szaf

Zadanie 2: Gra dydaktyczna „Szafa”.

Cel: podaruj dzieciom pomysły na garderobę, doskonal umiejętności klasyfikacji, porównywania, rozwijaj wyobraźnię, myślenie.

Sprzęt: karty tematyczne przedstawiające baśniowych bohaterów i ubrania.

Postęp gry:

Nauczyciel wyjaśnia dzieciom zdanie Teatr zaczyna się od wieszaka” – opowiada o takim miejscu teatr niczym szafa i zaprasza dzieci do odnalezienia rzeczy każdego z odwiedzających teatr np. wybierz kapelusz dla każdego postać: Czerwony Kapturek, Święty Mikołaj, Kot w Butach, listonosz Peczkin.

7. Przystanek 3: Ul. Raboczaja.

Zadanie 3: Gra dydaktyczna "Zawody"

Cel: zapoznanie dzieci z zawodami osób, które pracują teatr oraz z miejscem ich pracy teatr.

Sprzęt: zdjęcia z zawody: aktor, iluminator, dekorator, charakteryzator, szatniarz, reżyser, zdjęcia sceny, garderoba, garderoba, scenografia, reflektory).

Postęp gry: Nauczyciel pokazuje obrazki przedstawiające różne zawody teatr i proponuje połączenie ich z innym zdjęciem, przedstawiającym miejsce, w którym pracuje osoba wykonująca ten zawód (iluminator - reflektory na scenie itp.).

8. Przystanek 4: Plac Baletowy.

Fizkultminutka.

Bawimy się z tobą

W teatr, idziemy!

Chodzimy w miejscu.

I zaśpiewamy piosenkę.

La-la-la-la, 4 klaśnięcia.

W teatr, idziemy. Kroki na swoim miejscu.

La-la-la-la, 4 klaśnięcia.

Śpiewamy piosenkę. Kroki na swoim miejscu.

9. Przystanek 5: Ulica Małych Aktorów

Gra dydaktyczna „Emocje”.

Cel: usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat emocji, wyjaśnienie związku emocji z wyrazem twarzy człowieka (mimika, powtórzenie nazw części twarzy, doskonalenie umiejętności przedstawiania czynności, rozwijanie wyobraźni).

Sprzęt: szablony ludzkich twarzy, zdjęcia zwierząt.

Postęp gry:

Nauczyciel wyjaśnia, że ​​aktorzy w teatr trzeba umieć ukazać różne emocje. Robią to za pomocą mimiki twarzy (wyrazy twarzy). Nauczyciel rozdaje dzieciom szablony twarzy i oferuje przedstawienie dowolnych emocji (strach, radość, złość). Nauczyciel prosi również dzieci o narysowanie Zwierząt: lis, króliczek, niedźwiedź, kogut itp.)

10. Przystanek 6: Ulica Karabas - Barabas.

Wyjdź z Karabasu - Barabasu.

Tajemnice Karabasu - Barabasa:

Artysta na scenie jest lalkarzem,

A widz na sali to ludzie.

Wszyscy patrzą na rękę artysty,

Co teatr? (Teatr lalkowy)

Pracują tam artyści

A publiczność klaska

Występ w cyrku - na arenie,

W teatr lalek gdzie? - Na. (scena)

Jest wesoły i zabawny

Chytry wygląd, duży nos,

A czapka jest czerwona

Źle noszone!

Lubi spotykać się z publicznością

I krzycz trochę.

Kto jest zabawny - po prostu kochanie -

krzyknet: "Cześć.

(Pietruszka!"

Ostatni raz byłem nauczycielem

Pojutrze - kierowca.

Musi dużo wiedzieć

Ponieważ on.

(Artysta)

Zarówno aktorka, jak i aktor

(Niezależnie od tego, czy jest zwyczajnym, czy mimem)

Bardzo zmienia się wygląd

Makijaż umiejętny - ...

(MAKIJAŻ)

Jest pracownikiem teatralnym -

produkcje "konduktor",

Menedżer wydajności -

Prawda, …

(DYREKTOR)

11. Uratowałem lalki teatr"Złoty klucz".

12. Taniec z uratowanymi bohaterami.

„Dziecięcy teatr lalek w bibliotece”

Notatka wyjaśniająca

W ostatnim czasie nastąpił spadek aktywności czytelniczej dzieci, technologia komputerowa coraz częściej zastępuje dziecko książką, dostarczając jednocześnie informacji, które nie zawsze adekwatnie odzwierciedlają i interpretują uniwersalne wartości ludzkie.

Informatyzacja na dużą skalę zmieniła potrzeby ludności. Dzieci przede wszystkim chłoną zło i dobro, nie zastanawiając się, jak może to wpłynąć na kształtowanie się ich osobowości. Przede wszystkim rodzina, szkoła powinna im w tym pomóc. Ale statystyki mówią same za siebie, rodzice nie wiedzą, jak lub w ogóle nie rozmawiają ze swoimi dziećmi. W domu znajduje się telewizor i komputer - łącząc się z Internetem, można porozumiewać się po cichu. A w szkole czasami nie trzeba nawet pisać - wystarczy zakreślić liczbę prawidłowej odpowiedzi. W rezultacie dziecku trudno jest sformułować i wyrazić najprostszą myśl.

Sformułowanie problemu.

Znaczenie tego projektu polega na aktywnym podejściu do wychowania, edukacji i rozwoju dziecka za pomocą teatru lalek.

Teatr lalek to jeden z najlepszych modeli człowieczeństwa. Do cech wyróżniających teatr lalek na tle innych form sztuki teatralnej należy trwałość i wszechstronność. Bohaterowie teatru lalek potrafią żyć przez wieki, a muzealna lalka prowadzona za ręką doświadczonego lalkarza może w każdej chwili ożyć, grając przed nami tę samą komedię, którą widzowie podziwiali kilka wieków temu . Teatr lalek jest teatrem uniwersalnym – jego przedstawienia w równym stopniu wciągają dorosłych, jak i dzieci. Dając dorosłemu możliwość powrotu do dzieciństwa, a dziecku choć trochę dorosnąć, zanurzając go w świat emocji i przeżyć przekazywanych na przystępnym poziomie, teatr lalek jednoczy ich.

Utworzenie teatru lalek w bibliotece pomoże utrzymać stałe zainteresowanie literaturą, teatrem, udoskonalić umiejętności, ucieleśnić pewne doświadczenia w grze, zachęcić do tworzenia nowych obrazów, a także zwrócić uwagę młodszego pokolenia na zachowanie kultury ludowej. Dzięki zajęciom w teatrze lalek życie dzieci stanie się ciekawsze i bardziej znaczące, pełne żywych wrażeń, ciekawych rzeczy i radości twórczej.

Emocjonalnie przeżyty spektakl pomoże dzieciom określić swój stosunek do tego, co się dzieje, zidentyfikować pozytywne i negatywne postacie. W teatrze najważniejsza jest nie marionetka, ale intencja człowieka. To dzięki osobie lalka ożywa i działa.

Cel

Utworzenie dziecięcego teatru lalek, którego celem było zapoznawanie dzieci z książką i czytaniem, a także ich edukacja estetyczna, emocjonalna i moralna. Zapoznanie czytelników z podstawami kultury rosyjskiej, ze znajomością tradycji, ze wzbogaceniem przeżyć teatralnych.

Zadania

Tworzenie warunków dla twórczego, intelektualnego, fizycznego i osobistego rozwoju dzieci w oparciu o taką formę sztuki, jak teatr lalek;

  • Stworzenie warunków wstępnych do identyfikacji, rozwoju indywidualnych zdolności u dzieci i ich doskonalenia w praktyce pracy z lalkami;
  • Nauczanie podstaw gry aktorskiej oraz rozwijanie pamięci, uwagi, wyobraźni, myślenia poprzez teatr lalek;
  • Kształtowanie potrzeby zainteresowania sztuką ludową, ukazywania najlepszych tradycji narodu rosyjskiego, pomagania uczniom w lepszym poznawaniu ich ziemi, jej kultury i historii na przykładzie studiowania tradycji rosyjskiego teatru lalek;
  • Przyciągnięcie do biblioteki jak największej liczby czytelników, maksymalne ujawnienie funduszy, zaszczepienie miłości do czytania.

Grupy docelowej: dzieci od 3 roku życia, młodzież, młodzież i dorośli.

Plan działania

Nazwa dzieł

2017

Opracowanie planu działań w zakresie realizacji projektu, informowanie o projekcie.

Zaangażowanie dzieci w utworzenie koła „Odwiedzimy Pietruszkę”. Stworzenie kręgu lalek. Zakup parawanu podłogowego i stołowego z dekoracjami i zasłonami perkalowymi.

Wybór repertuaru.

Dobór i nagranie oprawy muzycznej do występów. Opracowanie harmonogramu zajęć grupowych i indywidualnych z uczestnikami teatru.

Maj czerwiec lipiec

Robienie lalek.

sierpień wrzesień

Próby spektaklu.

Październik listopad grudzień

Premiera spektaklu. Pokazywanie występów.


Grupy docelowej: dzieci w wieku 9-13 lat

Spodziewany wynik: Utworzenie teatru pomoże w przyciągnięciu nowej publiczności - rodziców i ich dzieci, którzy odkryją niezwykły i wspaniały świat teatru lalek. Współczesne dzieci w niewystarczającym stopniu reprezentują życie swoich przodków, ich sposób życia, tradycje i odprawa celna. Bardzo poczesne miejsce w życiu narodu rosyjskiego zajmowały festiwale i zabawy ludowe. Podczas jarmarkowych uroczystości narodziły się podwaliny przyszłego teatru zawodowego. Studiowanie historii kultury rosyjskiej i udział w przedstawieniach pomoże dzieciom lepiej zrozumieć tradycje ich narodu.

Rok Kultury poświęcony jest temu tematowi wystawa książek „Teatr jest już pełny…” V filia biblioteki nr 1 im. JA. Saltykov-Szchedrin. Wystawa poświęcona jest Międzynarodowemu Dniu Teatru, ustanowionemu w 1961 roku przez IX Kongres Międzynarodowego Instytutu Teatralnego (ITI). Międzynarodowy Dzień Teatru obchodzony jest co roku 27 marca.

Jak wiecie, w tłumaczeniu ze starożytnej greki słowo „teatr” oznacza „miejsce, w którym patrzą”. Wzmianka o pierwszym przedstawieniu teatralnym sięga 2500 roku p.n.e. mi. Uważa się, że rozwój rzemiosła teatralnego w Rosji rozpoczął się od teatru dworskiego w XVII wieku.

Międzynarodowy Dzień Teatru to dziś nie tylko święto zawodowe mistrzów sceny, to święto milionów widzów.

Motto do wystawy „Teatr jest już pełny…” to słowa N.V. Gogol: „Teatr to taki wydział, z którego można wiele powiedzieć światu”. Tutaj znajdują się książki o historii teatru zagranicznego i rosyjskiego, rosyjskich aktorów i dramaturgów.