Technika projekcyjna Człowiek z drzewa domowego. Test: „Dom

Test ten służy do intrapersonalnej diagnozy dziecka.

Test został po raz pierwszy zaproponowany przez J. Booka w 1948 roku. Początkowo miał on rysować wszystkie te elementy osobno, jednak później test został zmodyfikowany przez innego badacza – G. Burneya. To on zaproponował połączenie wszystkich trzech obiektów na jednym rysunku i właśnie w tej wersji psychologowie stosują obecnie ten test.

Cel tej techniki:

Ocenić osobowość badanego, poziom jego rozwoju, osiągnięć i integracji;

Uzyskaj dane dotyczące zakresu jego relacji ze światem zewnętrznym w ogóle, a w szczególności z konkretnymi osobami.

Do przeprowadzenia diagnozy potrzebujemy kartki papieru A4, wielokolorowych ołówków, prostego ołówka i gumki.

Instrukcje dotyczące testowania:

. „Na dostarczonej kartce papieru musisz narysować dom, drzewo i osobę najlepiej jak potrafisz. Myśl o rysunku tak długo, jak potrzebujesz.”

Dodatek. Na rysunku należy spełnić pewien warunek: osoba musi zostać narysowana w pełnym rozwoju. Podczas przeprowadzania tej diagnozy nie ma innych ograniczeń w wyborze rozmiarów, obrazów i rodzajów rysunków.

Przeprowadzając test, psycholog musi zwrócić uwagę na takie szczegóły w zachowaniu podmiotu:

klasa="eliadunit">

Przedział czasu od momentu przekazania przez badacza instrukcji do momentu rozpoczęcia rysowania;

Obecność i czas trwania przerw w procesie rysowania;

Całkowity czas rysowania;

W jakiej kolejności zostały przedstawione na rysunku kluczowe elementy każdego rysunku (dom, drzewo i osoba)?

Wszelkie uwagi (w miarę możliwości dosłownie) zgłaszane spontanicznie przez badacza w procesie rysowania;

Podczas testu zwróć uwagę na jakąkolwiek emocję (nawet najmniej znaczącą) badanej osoby, a następnie skojarz tę ekspresję emocjonalną ze szczegółami obrazu przedstawionego w tym momencie.

Po ukończeniu rysunku należy przeprowadzić ankietę zgodnie z zaproponowaną ankietą.

Interpretacja testowego człowieka z drzewa domowego

Istnieją dwa sposoby interpretacji tej techniki: ogólna analiza rysunku i szczegółowa interpretacja każdego elementu rysunku. Ogólna analiza sugeruje

Test jest kompletny, jego interpretację oraz szczegółowy zapis każdego elementu można pobrać poniżej.

Podsumowując, chciałbym jeszcze raz podkreślić, że kilku niepokojących znaków w tym teście nie można całkowicie ocenić pod kątem problemów osobowości.

Testuj dom, drzewo, człowieka (DDCH).

Technika projekcyjna (test rysunkowy).

Test ten został zaproponowany przez J. Booka w 1948 roku i ma na celu ocenę osobowości podmiotu, poziomu jego rozwoju, osiągnięć i integracji; uzyskania danych dotyczących zakresu jego relacji ze światem zewnętrznym w ogóle, a w szczególności z konkretnymi osobami. Jest to jedna z najbardziej znanych technik projekcyjnych.

Badanie przeznaczone jest zarówno dla dorosłych, jak i dzieci.

Badanie można przeprowadzić zarówno w grupie, jak i indywidualnie. Preferowane są badania indywidualne, które zapewniają większe możliwości obserwacji.

Testuj dom, drzewo, człowieka (DDCH). Technika projekcyjna (test rysunkowy):

Instrukcja.

Weź białą kartkę papieru, ołówek i gumkę. Narysuj dom tak dobrze, jak potrafisz. Możesz narysować dowolny typ domu. Możesz dowolnie usuwać rysunek – nie będzie to miało wpływu na Twój wynik. Myśl o rysunku tak długo, jak potrzebujesz. Po prostu spróbuj narysować dom najlepiej jak potrafisz. Następnie narysuj najlepsze możliwe drzewo i osobę.

Klucz (odszyfrowanie).

Każdy przedmiot (dom, drzewo, osoba), narysowany osobno lub w kompozycji, należy uznać za autoportret, ponieważ każdy podmiot przedstawia go z pewnymi cechami, które z jakiegoś powodu są dla niego istotne, a cechy te mają prawdziwe tło różni się to od tego, co badani mogą na ten temat powiedzieć.

Detale. Ważne jest tu ich znaczenie, umiejętność operowania nimi i przystosowania się do specyficznych warunków życia. Należy zwrócić uwagę na stopień zainteresowania tematem i następujące punkty: stopień realizmu, z jakim je postrzega, względną wagę, jaką do nich przywiązuje oraz umiejętność połączenia tych szczegółów w całość.

Interpretacja cech

Szczególnym sposobem interpretacji może być kolejność rysowania domu, drzewa i osoby. Jeśli najpierw zostanie narysowane drzewo, najważniejszą rzeczą dla człowieka jest energia życiowa. Jeśli najpierw zostanie narysowany dom, to przede wszystkim bezpieczeństwo, sukces lub, odwrotnie, zaniedbanie tych koncepcji. Przyjrzyjmy się teraz każdemu komponentowi indywidualnie.

Dom jest stary, zawalony. Czasami podmiot może w ten sposób wyrazić swój stosunek do siebie. daleko od domu- poczucie odrzucenia Dom blisko– otwartość, dostępność i (lub) poczucie ciepła i gościnności. plan domu(rzut z góry) zamiast samego domu - poważny konflikt Różne budynki- agresja skierowana przeciwko faktycznemu właścicielowi domu lub bunt przeciwko temu, co podmiot uważa za sztuczne i kulturowe standardy. Żaluzje są zamknięte. Podmiot potrafi przystosować się do relacji międzyludzkich. Schody prowadzące do pustej ściany (bez drzwi), - odzwierciedlenie sytuacji konfliktowej, która szkodzi prawidłowej ocenie rzeczywistości, niedostępność tematu (chociaż on sam może pragnąć swobodnej, serdecznej komunikacji).

Nietypowo umiejscowiona tylna ściana to świadoma próba samokontroli, dostosowanie się do konwencji, ale jednocześnie widoczne są w niej silne wrogie tendencje. Kontur tylnej ściany jest wyraźnie grubszy (jaśniejszy) niż pozostałe detale. Podmiot stara się utrzymać (a nie stracić) kontakt z rzeczywistością. Ściana, brak jej podstawy oznacza słaby kontakt z rzeczywistością (jeśli rysunek zostanie umieszczony poniżej). Ściana z zaakcentowanym zarysem podstawy. Podmiot stara się wyprzeć sprzeczne tendencje, doświadcza trudności, niepokoju. Ściana z zaakcentowanym wymiarem poziomym to słaba orientacja w czasie (dominacja przeszłości lub przyszłości). Być może obiekt jest bardzo wrażliwy na presję otoczenia. Ściana o zbyt cienkim i nieodpowiednim obrysie bocznym jest przeczuciem (groźbą) katastrofy. Na ścianie kontury linii są zbyt podkreślone – świadoma chęć zachowania kontroli. Ściana w perspektywie 1D - pokazana jest tylko jedna strona. Jeśli jest to ściana boczna, to istnieją poważne tendencje do alienacji i sprzeciwu. Przezroczyste ściany - nieświadome przyciąganie, potrzeba jak największego wpływu (władania, organizowania) na sytuację. Ściana z zaakcentowanym wymiarem wertykalnym - podmiot szuka przyjemności przede wszystkim w fantazjach i ma mniejszy kontakt z rzeczywistością, niż jest to pożądane.

Ich brak – podmiot ma trudności z próbą otwarcia się na innych (szczególnie w kręgu rodzinnym). Drzwi (jedno lub więcej) tylne lub boczne - odwrót, oderwanie się, unik. Drzwi są otwarte - pierwsza oznaka szczerości, osiągalności. Drzwi są otwarte. Jeśli dom ma charakter mieszkalny - jest to silna potrzeba ciepła z zewnątrz lub chęć wykazania się dostępnością (szczerością). Drzwi boczne (jedno lub więcej) - wyobcowanie, samotność, odrzucenie rzeczywistości. Znacząca niedostępność. Drzwi są bardzo duże - nadmierna zależność od innych lub chęć zaskakiwania swoją towarzyskością. Drzwi są bardzo małe – niechęć do wpuszczenia siebie, poczucie nieadekwatności, nieadekwatności i niezdecydowania w sytuacjach społecznych. Drzwi z ogromnym zamkiem - wrogość, podejrzliwość, tajemnica, tendencje opiekuńcze.

Dym jest bardzo gęsty - znaczne naprężenia wewnętrzne (intensywność zależna od gęstości dymu). Dym cienkim strumieniem - uczucie braku ciepła emocjonalnego w domu.

Okna – na końcu rysowane jest pierwsze piętro – wstręt do relacji międzyludzkich. Tendencja do izolowania się od rzeczywistości. Okna są bardzo otwarte. Podmiot zachowuje się nieco bezczelnie i bezpośrednio. Wiele okien świadczy o gotowości do kontaktów, a brak zasłon – o braku chęci ukrywania swoich uczuć. Okna mocno zamknięte (zasłonięte) - troska o interakcję z otoczeniem (jeśli ma to znaczenie dla podmiotu). Okna bez szyb – wrogość, wyobcowanie. Brak okien na parterze - wrogość, wyobcowanie. Na parterze nie ma okien, za to na piętrze są – przepaść pomiędzy prawdziwym życiem a życiem w fantazji.

Dach to kraina fantazji. Zerwany przez wiatr dach i komin są symbolicznym wyrazem uczuć podmiotu, że ktoś mu rozkazuje niezależnie od własnej siły woli. Dach o grubym zarysie, nietypowy dla całego rysunku, to fiksacja na punkcie fantazji jako źródła przyjemności, której zwykle towarzyszy niepokój. Dach, cienki kontur krawędzi – doświadczenie osłabienia kontroli nad fantazją. Dach, gruby zarys krawędzi - nadmierna troska o kontrolę nad fantazją (pohamowanie jej). Dach źle połączony z dolną kondygnacją to zła organizacja osobista. Gzyms dachu, jego zaakcentowanie jasnym konturem lub przedłużenie poza ściany, to instalacja silnie ochronna (zwykle podejrzana).

Tę metodologię projekcyjnych badań osobowości zaproponował J. Book w 1948 roku. Test rysunkowy przeznaczony jest zarówno dla dorosłych, jak i dla dzieci, możliwe jest badanie grupowe i testowanie.
(patrz psychologia rysunku dziecięcego)

Istota techniki testu rysunkowego jest następująca:
Osoba badana jest proszona o narysowanie dom, drzewo i osoba. Następnie przeprowadza się badanie według opracowanego planu.

Uważa się, że interakcja między domem, drzewem i osobą jest wizualną metaforą. Jeśli wdrożysz cały rysunek w działanie, całkiem możliwe jest zauważenie, co naprawdę dzieje się w naszym życiu.

Szczególnym sposobem interpretacji może być kolejność rysowania domu, drzewa i osoby.

Jeśli zostanie narysowany jako pierwszy drzewo, co oznacza, że ​​\u200b\u200bnajważniejsze dla osoby jest Energia witalna.

Jeśli zostanie narysowany jako pierwszy dom, to w pierwszej kolejności - bezpieczeństwo, sukces lub odwrotnie, zaniedbanie tych koncepcji.

Interpretacja znaków w teście „Dom. Drzewo. Człowiek"

„DOM” w psychologicznym teście rysunkowym ^

Z dala od domu - poczucie odrzucenia (odrzucenia).

Blisko domu - otwartość, dostępność i (lub) poczucie ciepła i gościnności.

Plan domu (rzut z góry) zamiast samego domu stanowi poważny konflikt.

„ŚCIANY” ^

Tylna ściana, usytuowana nietypowo – świadome próby samokontroli, dostosowania się do konwencji, ale jednocześnie widoczne są silne wrogie tendencje.

Kontur tylnej ściany jest znacznie jaśniejszy (grubszy) w porównaniu z innymi detalami – podmiot stara się utrzymać (nie stracić) kontakt z rzeczywistością.

Ściana, brak jej podstawy oznacza słaby kontakt z rzeczywistością (jeśli rysunek zostanie umieszczony poniżej).

Ściana z zaakcentowanym konturem podstawy - podmiot stara się wyprzeć tendencje konfliktowe, przeżywanie trudności, niepokój.

Ściana z zaakcentowanym wymiarem poziomym to słaba orientacja w czasie (dominacja przeszłości lub przyszłości). Możliwe, że obiekt jest wrażliwy na presję otoczenia.

Ściana: kontur boczny jest zbyt cienki i nieodpowiedni - przeczucie (groźba) katastrofy.
Ściana: kontury linii są zbyt podkreślone – świadoma chęć zachowania kontroli.

Ściana: jednowymiarowa - pokazana jest tylko jedna strona. Jeśli jest to ściana boczna, to istnieją poważne tendencje do alienacji i sprzeciwu.

Przezroczyste ściany - nieświadome przyciąganie, potrzeba jak największego wpływu (władania, organizowania) na sytuację.

Ściana z zaakcentowanym wymiarem wertykalnym - podmiot szuka przyjemności przede wszystkim w fantazjach i ma mniejszy kontakt z rzeczywistością, niż jest to pożądane.

„DRZWI” ^

Ich brak – podmiot ma trudności z próbą otwarcia się na innych (szczególnie w kręgu rodzinnym).

Drzwi (jedno lub więcej), tylne lub boczne - odwrót, oderwanie się, unik.

Drzwi są otwarte - pierwsza oznaka szczerości, osiągalności.

Drzwi są otwarte. Jeśli dom ma charakter mieszkalny - jest to silna potrzeba ciepła z zewnątrz lub chęć wykazania się dostępnością (szczerością).

Drzwi boczne (jedno lub więcej) - wyobcowanie, samotność, odrzucenie rzeczywistości. Znacząca niedostępność.

Drzwi są bardzo duże - nadmierna zależność od innych lub chęć zaskakiwania swoją towarzyskością.

Drzwi są bardzo małe - niechęć do wpuszczenia swojego „ja”. Poczucie nieadekwatności, nieadekwatności i niezdecydowania w sytuacjach społecznych.

Drzwi z ogromnym zamkiem - wrogość, podejrzliwość, tajemnica, tendencje opiekuńcze.

„DYM” ^

Dym jest bardzo gęsty - znaczne naprężenia wewnętrzne (intensywność zależna od gęstości dymu).

Dym cienkim strumieniem - uczucie braku ciepła emocjonalnego w domu.

„OKNA” ^

Na końcu rysuje się pierwsze piętro – wstręt do relacji międzyludzkich. Tendencja do izolowania się od rzeczywistości.

Okna są bardzo otwarte – obiekt zachowuje się nieco bezczelnie i bezpośrednio. Wiele okien świadczy o gotowości do kontaktów, a brak zasłon świadczy o braku chęci ukrywania swoich uczuć.

Okna są zamknięte (zasłonięte). Zaabsorbowanie interakcją z otoczeniem (jeśli jest to istotne dla podmiotu).

Okna bez szyb – wrogość, wyobcowanie. Brak okien na piętrze – wrogość, wyobcowanie.

Na parterze nie ma okien, za to na piętrze są – przepaść pomiędzy prawdziwym życiem a życiem w fantazji.

„DACH” ^

Dach to kraina fantazji. Zerwany przez wiatr dach i komin symbolicznie wyrażają uczucia podmiotu, jakie im nakazano, niezależnie od własnej siły woli.

Dach, gruby kontur, nietypowy dla rysunku - fiksacja na punkcie fantazji jako źródła przyjemności, której zwykle towarzyszy niepokój.

Dach, cienki kontur krawędzi – doświadczenie osłabienia kontroli fantazji.

Dach, gruby zarys krawędzi - nadmierna troska o kontrolę nad fantazją (pohamowanie jej).

Dach źle połączony z dolną kondygnacją to zła organizacja osobista.

Gzyms dachu, jego zaakcentowanie jasnym konturem lub przedłużenie poza ściany, to instalacja silnie ochronna (zwykle podejrzana).

„POKÓJ” ^

Skojarzenia mogą powstawać w związku z:
1) osoba zamieszkująca pokój,
2) relacje międzyludzkie w pomieszczeniu,
3) przeznaczenie tego pomieszczenia (rzeczywiste lub mu przypisane).

Skojarzenia mogą mieć pozytywne lub negatywne konotacje emocjonalne.

Pokój, który nie zmieścił się na prześcieradle – niechęć podmiotu do przedstawiania niektórych pomieszczeń ze względu na nieprzyjemne skojarzenia z nim lub z jego lokatorem.

Podmiot wybiera najbliższy pokój - podejrzliwość.

Kąpiel - pełni funkcję sanitarną. Jeżeli sposób przedstawienia wanny jest znaczący, funkcje te mogą zostać zaburzone.

„RURA” ^

Brak fajki – podmiot odczuwa w domu brak ciepła psychicznego.

Fajka jest prawie niewidoczna (ukryta) - niechęć do radzenia sobie z wpływami emocjonalnymi.

Rura jest rysowana ukośnie w stosunku do dachu - norma dla dziecka; znaczna regresja, jeśli zostanie stwierdzona u dorosłych.

Rury spustowe - zwiększona ochrona i zwykle podejrzliwość.

Rury wodne (lub rury spustowe z dachu) są wzmocnionymi instalacjami ochronnymi (i zwykle zwiększają podejrzliwość).

„DODATKI” ^

Przezroczyste, „szklane” pudełko symbolizuje doświadczenie obnażenia się przed wszystkimi. Towarzyszy mu chęć wykazania się, ale ograniczona jedynie do kontaktu wzrokowego.

Drzewa często symbolizują różne twarze. Jeśli wydają się „ukrywać” dom, może zaistnieć silna potrzeba uzależnienia pod dominacją rodziców.

Krzewy czasami symbolizują ludzi. Jeśli otaczają dom blisko domu, może pojawić się silna chęć zabezpieczenia się barierami ochronnymi.

Krzewy są losowo rozrzucone po przestrzeni lub po obu stronach ścieżki – lekki niepokój w rzeczywistości i świadoma chęć jej kontrolowania.

Ścieżka o dobrych proporcjach, łatwa do narysowania pokazuje, że jednostka w kontaktach z innymi wykazuje się taktem i opanowaniem.

Ścieżka jest bardzo długa – ograniczona dyspozycyjność, której często towarzyszy potrzeba bardziej adekwatnej socjalizacji.

Ścieżka na początku jest bardzo szeroka, a przy domu bardzo zwęża się – próba zamaskowania chęci bycia samemu połączona z powierzchowną życzliwością.

Pogoda (jaki rodzaj pogody jest przedstawiony) - odzwierciedla doświadczenia podmiotu jako całości związane ze środowiskiem. Najprawdopodobniej im gorsza, bardziej nieprzyjemna pogoda zostanie przedstawiona, tym większe prawdopodobieństwo, że podmiot postrzega otoczenie jako wrogie, spętane.

Kolor; jego zwykłe zastosowanie: zielony - na dach; brązowy - do ścian;
żółty, jeśli jest używany wyłącznie do przedstawienia światła wewnątrz domu, ukazując w ten sposób noc lub jej zbliżanie się, wyraża uczucia podmiotu, a mianowicie:
1) otoczenie jest mu wrogie,
2) jego działania muszą być ukryte przed wścibskimi oczami.

Liczba użytych kolorów: Dobrze przystosowana, nieśmiała i niepewna emocjonalnie osoba będzie zazwyczaj używać nie mniej niż dwóch i nie więcej niż pięciu kolorów.

Osoba malująca dom siedmioma lub ośmioma kolorami jest w najlepszym przypadku bardzo nietrwała.

Używanie tylko jednego koloru boi się emocjonalnego podniecenia.

„WYBÓR KOLORU” ^

Im dłużej, bardziej niepewnie i trudniej podmiot dobiera kolory, tym większe prawdopodobieństwo wystąpienia zaburzeń osobowości.

Perspektywa „ponad tematem” (patrzenie z dołu do góry) – poczucie, że temat jest odrzucony, usunięty, nierozpoznany w domu. Albo podmiot odczuwa potrzebę domu, który uważa za niedostępny, nieosiągalny.

Perspektywa, rysunek jest przedstawiony w oddali - chęć odsunięcia się od konwencjonalnego społeczeństwa. Poczucie izolacji, odrzucenia. Wyraźna tendencja do oddzielania się od otoczenia. Chęć odrzucenia, nierozpoznania tego rysunku lub tego, co on symbolizuje.

Perspektywa, oznaki „utraty perspektywy” (osoba poprawnie rysuje jeden koniec domu, ale w drugim rysuje pionową linię dachu i ścian – nie wie, jak oddać głębię) – sygnalizuje początek trudności w integracji, strach przed przyszłością (jeśli pionowa linia boczna znajduje się po prawej stronie) lub chęć zapomnienia o przeszłości (linia po lewej stronie).

Perspektywa potrójna (trójwymiarowa, podmiot rysuje co najmniej cztery oddzielne ściany, na których nie ma nawet dwóch na tym samym planie) - nadmierne zajmowanie się opiniami innych na swój temat. Pragnienie pamiętania (poznania) wszystkich powiązań, nawet tych nieistotnych, wszystkich cech.

Umieszczenie obrazka nad środkiem arkusza - im większy obrazek nad środkiem, tym większe prawdopodobieństwo, że:

1) podmiot odczuwa ciężkość walki i względną nieosiągalność celu;

2) podmiot woli szukać satysfakcji w fantazjach (napięcie wewnętrzne);

3) podmiot ma tendencję do trzymania się z daleka.

Umieszczenie obrazu dokładnie na środku arkusza - niepewność i sztywność (prostość). Potrzeba uważnej kontroli w celu utrzymania równowagi psychicznej.

Umieszczenie wzoru poniżej środka arkusza - im niżej wzór znajduje się w stosunku do środka arkusza, tym większe prawdopodobieństwo, że:

1) podmiot czuje się niebezpiecznie i niekomfortowo, co powoduje u niego nastrój depresyjny;

2) podmiot czuje się ograniczony, ograniczony przez rzeczywistość.
Umieszczenie obrazu po lewej stronie kartki to podkreślenie przeszłości.

Umieszczenie zdjęcia w lewym górnym rogu kartki to tendencja do unikania nowych doświadczeń. Chęć przeniesienia się w przeszłość lub zagłębienia się w fantazje.

Umieszczenie obrazka na prawej połowie kartki – podmiot ma skłonność do poszukiwania przyjemności w sferze intelektualnej. kontrolowane zachowanie. Nacisk na przyszłość.

Rysunek wykracza poza lewą krawędź kartki - fiksacja na punkcie przeszłości i strach przed przyszłością. Nadmierne zaabsorbowanie swobodnymi, szczerymi doświadczeniami emocjonalnymi.

Wyjście poza prawą krawędź prześcieradła to chęć „ucieczki” w przyszłość, aby pozbyć się przeszłości. Strach przed otwartymi, darmowymi doświadczeniami. Chęć utrzymania ścisłej kontroli nad sytuacją.

Wyjście poza górną krawędź kartki to fiksacja na punkcie myślenia i fantazji jako źródeł przyjemności, których podmiot nie doświadcza w prawdziwym życiu.

Kontury są bardzo proste - sztywność.

Kontur jest szkicowy, używany stale - w najlepszym przypadku małostkowość, dążenie do dokładności, w najgorszym - oznaka niemożności zajęcia jasnego stanowiska.

Nie. Cecha wyróżniająca
1. Schematyczne przedstawienie
2. Szczegółowy obraz
3. Obraz metaforyczny
4. Dom miejski
5. Dom wiejski
6. Zapożyczenie z fabuły literackiej lub baśniowej
7. Obecność okien i ich liczba
8. Obecność drzwi
9. Komin z dymem
10. Żaluzje w oknach
11. Rozmiar okna
12. Całkowita wielkość domu
13. Obecność ogrodu frontowego
14. Obecność ludzi w pobliżu domu i w domu
15. Posiadanie werandy
16. Obecność zasłon w oknach
17. Obecność roślin (liczba)
18. Liczba zwierząt
19. Obecność obrazu krajobrazu (chmury, słońce, góry itp.)
20. Występowanie cieniowania w skali intensywności 1,2,3
21. Grubość linii w skali intensywności 1, 2, 3
22. Drzwi otwarte
23. Drzwi zamknięte

„Człowiek” w psychologicznym teście rysunkowym ^

Sfera intelektu (kontroli). Kraina wyobraźni.

Duża głowa jest nieświadomym podkreśleniem przekonania o znaczeniu myślenia w działaniu człowieka.

Głowa jest mała – doświadczenie nieadekwatności intelektualnej.

Rozmyta głowa - nieśmiałość, nieśmiałość. Na samym końcu ukazana jest głowa – konflikt międzyludzki.

Duża głowa postaci płci przeciwnej to wyimaginowana wyższość płci przeciwnej i jej wyższy autorytet społeczny.

Organ symbolizujący połączenie sfery kontroli (głowy) ze sferą popędów (ciała). Jest to zatem ich funkcja koordynująca.

Podkreślona jest szyja - potrzeba ochronnej kontroli intelektualnej.

Nadmiernie duża szyja – świadomość impulsów cielesnych, próba ich kontrolowania.

Długa, cienka szyja - hamowanie, regresja.

Gruba krótka szyja - ustępstwa na rzecz własnych słabości i pragnień, wyraz niestłumionego impulsu.

Oznaka siły fizycznej lub potrzeby władzy.

Ramiona są zbyt duże - uczucie dużej siły lub nadmierna troska o siłę i moc.

Małe ramiona - poczucie niskiej wartości, znikomości.

Ramiona są zbyt kanciaste - oznaka nadmiernej ostrożności, ochrony.

Pochylone ramiona - przygnębienie, rozpacz, poczucie winy, brak witalności.

Szerokie ramiona - silne impulsy cielesne.

Symbolizuje odwagę.

Ciało jest kanciaste lub kwadratowe - męskość.

Tułów jest zbyt duży - obecność niezaspokojonych potrzeb, dotkliwie realizowana przez podmiot.

Tułów jest nienormalnie mały - poczucie upokorzenia, niska wartość.

Cechy twarzy obejmują oczy, uszy, usta, nos. To zmysłowy kontakt z rzeczywistością.

Twarz jest podkreślona - silne zaabsorbowanie relacjami z innymi, swoim wyglądem.

Podbródek jest zbyt podkreślony - potrzeba dominacji.

Podbródek jest zbyt duży – kompensacja postrzeganej słabości i niezdecydowania.

Uszy są zbyt podkreślone - możliwe są halucynacje słuchowe. Występuje u osób szczególnie wrażliwych na krytykę.

Małe uszy - chęć nieprzyjmowania żadnej krytyki, zagłuszenia jej.

Oczy zamknięte lub ukryte pod rondem kapelusza - silne pragnienie uniknięcia nieprzyjemnych wpływów wzrokowych.

Oczy są przedstawiane jako puste oczodoły, znaczące pragnienie uniknięcia bodźców wzrokowych. Wrogość.

Oczy wyłupiaste - chamstwo, bezduszność.

Małe oczy - egocentryzm.

Zmarszczone oczy - chamstwo, bezduszność.

Długie rzęsy - zalotność, skłonność do uwodzenia, uwodzenia, demonstrowania się.

Pełne usta na twarzy mężczyzny - kobiecość.

Usta klauna - wymuszona życzliwość, nieodpowiednie uczucia.

Puste usta są znaczeniem pasywnym.

Nos szeroki, wydatny, z garbem – postawa pogardliwa, skłonność do myślenia ironicznymi stereotypami społecznymi.

Nozdrza - prymitywna agresja.

Zęby są wyraźnie zarysowane - agresywność.

Twarz jest niejasna, matowa - strach, nieśmiałość.

Wyraz twarzy służalczy - niepewność.

Twarz przypominająca maskę – możliwa jest ostrożność, tajemnica, poczucie depersonalizacji i wyobcowania.

Brwi rzadkie, krótkie ~– pogarda, wyrafinowanie.

Znak męskości (odwaga, siła, dojrzałość i pragnienie jej).

Włosy mocno cieniowane – niepokój związany z myśleniem lub wyobraźnią.

Włosy nie są cieniowane, nie zamalowane, okalają głowę - obiektem rządzą wrogie uczucia.

Dłonie są narzędziami doskonalszego i bardziej wrażliwego przystosowania się do otoczenia, głównie w relacjach międzyludzkich.

Szerokie ramiona (rozpiętość ramion) - intensywna chęć działania.

Ręce szersze w dłoni lub w barku - niewystarczająca kontrola działań i impulsywność.

Przedstawione ręce nie są połączone z ciałem, ale osobno, wyciągnięte na boki - podmiot czasami łapie się w działaniach lub czynach, na które nie ma wpływu.

Ręce skrzyżowane na piersi - postawa wrogo-podejrzliwa.

Ręce za plecami - niechęć do ustępstw, kompromisów (nawet z przyjaciółmi). Tendencja do kontrolowania przejawów agresywnych, wrogich popędów.

Ramiona są długie i muskularne – podmiot potrzebuje w ramach rekompensaty siły fizycznej, zręczności i odwagi.

Zbyt długie ramiona - zbyt ambitne aspiracje.

Ręce rozluźnione i elastyczne - dobre zdolności adaptacyjne w relacjach międzyludzkich.

Ręce napięte i przyciśnięte do ciała - ospałość, sztywność.

Ramiona bardzo krótkie - brak aspiracji i poczucie nieadekwatności.

Zbyt duże dłonie – silna potrzeba lepszej adaptacji w relacjach społecznych z poczuciem nieadekwatności i tendencją do zachowań impulsywnych.

Brak rąk - poczucie nieadekwatności przy wysokiej inteligencji.

Deformacja lub uwydatnienie ręki lub nogi po lewej stronie jest konfliktem społecznym i rolowym.

Dłonie są przedstawione blisko ciała - napięcie.

Duże dłonie i stopy u mężczyzny - chamstwo, bezduszność.

Zwężane ramiona i nogi - kobiecość.

Długie ramiona - chęć osiągnięcia czegoś, wzięcia czegoś w posiadanie.

Ręce są długie i słabe - zależność, niezdecydowanie, potrzeba opieki.

Ręce zwrócone na boki, sięgające po coś - uzależnienie, pragnienie miłości, uczucie.

Ramiona wyciągnięte na boki – trudności w kontaktach społecznych, strach przed agresywnymi impulsami.

Ręce są mocne - agresywność, energia.

Dłonie są cienkie, słabe - poczucie niewystarczalności tego, co zostało osiągnięte.

Ręka jak rękawica bokserska - stłumiona agresja.

Ręce za plecami lub w kieszeniach - poczucie winy, zwątpienie.

Ręce niejasno określone - brak pewności siebie w działaniach i relacjach społecznych.

Duże dłonie – kompensacja postrzeganej słabości i poczucia winy.

W figurze kobiecej nie ma rąk – postać matki postrzegana jest jako osoba nie kochająca, odrzucająca, nie wspierająca.

Palce oddzielone (odcięte) - stłumiona agresja, izolacja.

Kciuki - chamstwo, bezduszność, agresja.

Więcej niż pięć palców - agresywność, ambicja.

Palce bez dłoni - chamstwo, bezduszność, agresja.

Mniej niż pięć palców - uzależnienie, impotencja.

Długie palce - ukryta agresja.

Palce zaciśnięte w pięści - bunt, protest.

Przyciśnięte pięści do ciała – stłumiony protest.

Pięści od ciała – otwarty protest.

Palce są duże, jak paznokcie (ciernie) - wrogość.

Palce są jednowymiarowe, zapętlone - świadomy wysiłek przeciwko agresywnym uczuciom.

Nogi nieproporcjonalnie długie – silna potrzeba niezależności i pragnienie jej.

Nogi są za krótkie – uczucie niezręczności fizycznej lub psychicznej.

Rysunek rozpoczął się od stóp i nóg - nieśmiałość.

Stopy nie są pokazane - izolacja, nieśmiałość.

Nogi szeroko rozstawione - jawne zaniedbanie (niesubordynacja, ignorowanie lub niepewność).

Nogi nierównej wielkości - ambiwalencja w dążeniu do niepodległości.

Brak nóg - nieśmiałość, izolacja.

Nogi są zaakcentowane - chamstwo, bezduszność.

Stopy są oznaką mobilności (fizjologicznej lub psychologicznej) w relacjach międzyludzkich.

Stopy nieproporcjonalnie długie – potrzeba bezpieczeństwa. Potrzeba okazania męskości.

Stopy nieproporcjonalnie małe – sztywność, zależność.

Twarz ukazana jest w taki sposób, że widoczny jest tył głowy – tendencja do izolacji.

Głowa z profilu, ciało całą twarzą – niepokój wywołany otoczeniem społecznym i potrzebą komunikacji.

Osoba siedząca na krawędzi krzesła - silne pragnienie znalezienia wyjścia z sytuacji, strach, samotność, podejrzenia.

Osoba przedstawiona jako biegnąca to chęć ucieczki, ukrycia się przed kimś.

Osoba z widocznymi zaburzeniami proporcji w stosunku do prawej i lewej strony – brak równowagi osobistej.

Osoba bez pewnych części ciała oznacza odrzucenie, nierozpoznanie osoby jako całości lub jej brakujących części (przedstawionych faktycznie lub symbolicznie).

Osoba leci na ślepo - możliwe są lęki paniki.

Osoba o płynnym, lekkim kroku - dobre zdolności adaptacyjne.

Człowiek – profil absolutny – poważny dystans, izolacja i tendencje opozycyjne.

Profil jest ambiwalentny – pewne części ciała są ukazane po drugiej stronie w stosunku do reszty, patrzą w różnych kierunkach – szczególnie silna frustracja związana z chęcią pozbycia się nieprzyjemnej sytuacji.

Niezrównoważona sylwetka stojąca – napięcie.

Lalki - compliance, doświadczenie dominacji otoczenia.

Robot zamiast męskiej postaci – depersonalizacja, poczucie zewnętrznych sił kontrolujących.

Figura patyków - może oznaczać uniki i negatywizm.

Postać Baby Jagi to otwarta wrogość wobec kobiet.

Klaun, karykatura - poczucie niższości nieodłącznie związane z młodzieżą. Wrogość, pogarda dla siebie.

Chmury - straszny niepokój, lęki, depresja.

Ogrodzenie podporowe, kontur ziemi - niepewność. Postać mężczyzny na wietrze to potrzeba miłości, uczucia, troskliwego ciepła.

Linia podstawowa (ziemia) - niepewność. Reprezentuje niezbędny punkt odniesienia (podparcie) do konstruowania integralności obrazu, zapewnia stabilność. Znaczenie tego wersu zależy czasami od jakości przypisanej mu przez podmiot, na przykład „chłopiec jeździ na łyżwach po cienkim lodzie”. Podstawę często rysuje się pod domem lub drzewem, rzadziej pod osobą.

Bronią jest agresja.

Przełamanie linii, wymazane detale, pominięcia, zaakcentowanie, zacienienie – sfera konfliktu.

Guziki, blaszka przy pasku, podkreślona pionowa oś sylwetki, kieszenie - zależność.

Okrążenie. Ciśnienie. Wylęganie. Układ Mało zakrzywionych linii, dużo ostrych zakrętów - agresywność, słaba adaptacja.

Zaokrąglone (zaokrąglone) linie - kobiecość. Połączenie pewnych, jasnych i lekkich konturów - chamstwa, bezduszności.

Kontur jest niewyraźny, niejasny - nieśmiałość, nieśmiałość. Energiczne, pewne akcenty - wytrwałość, bezpieczeństwo.

Linie o nierównej jasności - napięcie.

Cienkie przedłużone linie - napięcie.

Nierozerwalny, podkreślony kontur okalający sylwetkę to izolacja.

Szkicowy zarys - niepokój, nieśmiałość.

Przełamywanie konturów to sfera konfliktów.

Podkreślona linia - niepokój, niepewność. sfera konfliktu. Regresja (szczególnie w odniesieniu do podkreślonego szczegółu).

Postrzępione, postrzępione linie - śmiałość, wrogość.

Pewne, solidne linie - ambicja, zapał.

Jasna linia to niegrzeczność.

Silna presja - energia, wytrwałość. Świetne napięcie.

Jasne linie - brak energii.

Lekki nacisk – niskie zasoby energii, sztywność.

Linie z presją - agresywność, wytrwałość.

Nierówna, nierówna presja - impulsywność, niestabilność, niepokój, niepewność.

Zmienne ciśnienie - niestabilność emocjonalna, labilne nastroje.

Jeśli dana osoba jest pobudliwa, pociągnięcia są skracane, jeśli nie, wydłużane.

Bezpośrednie uderzenia - upór, wytrwałość, wytrwałość.

Krótkie pociągnięcia - zachowanie impulsywne.

Rytmiczne cieniowanie – wrażliwość, współczucie, luz.

Krótkie, szkicowe pociągnięcia - niepokój, niepewność.

Pociągnięcia są kanciaste, ograniczone - napięcie, izolacja.

Poziome pociągnięcia - podkreślające wyobraźnię, kobiecość, słabość.

Niejasne, różnorodne, zmienne akcenty - niepewność, brak wytrwałości, wytrwałość.

Uderzenia pionowe - upór, wytrwałość, determinacja, nadpobudliwość.

Wylęganie się od prawej do lewej - introwersja, izolacja.

Wylęganie się od lewej do prawej - obecność motywacji.

Wylęganie się z siebie - agresja, ekstrawersja.

Wymazuje - niepokój, obawa.

Częste wymazywania - niezdecydowanie, niezadowolenie z siebie.

Wymazywanie przy ponownym rysowaniu (jeśli przerysowanie jest doskonalsze) to dobry znak.

Wymazanie z późniejszym uszkodzeniem (pogorszeniem) rysunku - obecność silnej reakcji emocjonalnej na narysowany przedmiot lub na to, co symbolizuje dla podmiotu.

Wymazywanie bez próby przerysowania (tj. poprawienia) jest konfliktem wewnętrznym lub konfliktem z samym szczegółem (lub z tym, co on symbolizuje).

Duży rysunek - ekspansywność, skłonność do próżności, arogancja.

Małe cyfry - niepokój, uzależnienie emocjonalne, uczucie dyskomfortu i sztywności.

Bardzo mała figura o cienkim konturze - sztywność, poczucie niskiej wartości i małości.

Rysunek na samym brzegu kartki to zależność, zwątpienie.

Rysowanie na całej kartce jest kompensacyjnym uniesieniem siebie w wyobraźni.

Ważna jest tu ich wiedza, umiejętność operowania nimi i przystosowania się do konkretnych, praktycznych warunków życia. Badacz musi zauważyć stopień zainteresowania podmiotu takimi rzeczami, stopień realizmu, z jakim je postrzega; względną wagę, jaką do nich przywiązuje; sposób, w jaki te części są ze sobą połączone.

Istotne szczegóły - brak znaczących szczegółów na rysunku osoby, o której wiadomo, że ma średnią lub wyższą inteligencję obecnie lub w niedawnej przeszłości, częściej wskazuje na degradację intelektualną lub poważne zaburzenia emocjonalne.

Nadmiar szczegółów – „nieuchronność cielesności” (niemożność ograniczenia siebie) wskazuje na wymuszoną potrzebę poprawy całości, nadmierną troskę o środowisko.

Charakter szczegółów (istotne, nieistotne lub dziwaczne) może służyć do dokładniejszego określenia specyfiki podatności.

Nadmierne powielanie szczegółów - podmiot najprawdopodobniej nie wie, jak nawiązać taktowne i plastyczne kontakty z ludźmi.

Niewystarczająca szczegółowość – tendencje do izolacji.

Szczególnie skrupulatne detale - sztywność, pedanteria.

Kryterium nieutraconego kontaktu z rzeczywistością jest umiejętność krytycznej oceny rysunku, gdy zostanie on poproszony o krytykę.

Podjęcie zadania przy minimalnym sprzeciwie to dobry początek, po którym następuje zmęczenie i przerwa w rysowaniu.

Przepraszanie z powodu rysunku jest brakiem pewności siebie.

W trakcie rysowania spada tempo i wydajność - szybkie zmęczenie.

Nazwa rysunku to ekstrawersja, potrzeba i wsparcie. Małostkowość.

Podkreślona lewa połowa figury – identyfikacja z płcią żeńską.

Wytrwale czerpie, mimo trudności, dobrą prognozę, wigor.

Opór, odmowa rysowania – ukrywanie problemów, niechęć do ujawnienia się.

„Drzewo” w psychologicznym teście rysunkowym ^

Interpretacja według K. Kocha pochodzi z zapisów K. Junga (drzewo jest symbolem osoby stojącej).

Korzenie to zbiorowa nieświadomość.

Pień - impulsy, instynkty, prymitywne etapy.

Gałęzie - bierność lub sprzeciw wobec życia.

Interpretacja wzoru drzewa zawsze zawiera trwały rdzeń (korzenie, pień, gałęzie) i elementy ozdobne (liście, owoce, krajobraz). Jak już wspomniano, interpretacja K. Kocha miała na celu głównie identyfikację patologicznych oznak i cech rozwoju umysłowego.

Ziemia wznosi się do prawej krawędzi obrazu - entuzjazm, entuzjazm.

Ziemia opada do prawej krawędzi prześcieradła - załamanie, brak aspiracji.

Korzenie są mniejsze niż pień - pragnienie ukrytego, zamkniętego.

Korzenie są równe pniu - ciekawostka silniejsza, już stanowiąca problem.

Korzenie większe niż pień - intensywna ciekawość, mogą powodować niepokój.

Korzenie zaznaczono linią – dziecinne zachowanie w stosunku do tego, co trzymane w tajemnicy.

Korzenie w postaci dwóch linii - umiejętność rozróżniania i roztropność w ocenie rzeczywistości; różne formy tych korzeni mogą wiązać się z chęcią życia, tłumienia lub wyrażania pewnych tendencji w nieznanym kręgu lub bliskim otoczeniu.

Symetria to chęć pojawienia się w harmonii ze światem zewnętrznym. Wyraźna tendencja do powstrzymywania agresywności. Wahania w wyborze stanowiska w stosunku do uczuć, ambiwalencji, problemów moralnych.

Układ na kartce jest dwojaki – stosunek do przeszłości, do tego, co przedstawia rysunek, czyli do tego, co przedstawia rysunek. do Twojego działania. Podwójne pragnienie: niezależność i ochrona w środowisku.

Centralnym stanowiskiem jest chęć znalezienia porozumienia, równowagi z innymi. Wskazuje na potrzebę sztywnej i rygorystycznej systematyzacji opartej na nawykach.

Układ od lewej do prawej - wzrasta skupienie na świecie zewnętrznym, na przyszłości. Potrzeba polegania na autorytecie; poszukiwanie porozumienia ze światem zewnętrznym; ambicja, chęć narzucania się innym, poczucie opuszczenia; możliwe wahania w zachowaniu.

Okrągła korona - uniesienie, emocjonalność.

Kręgi w liściach - poszukiwanie kojących i satysfakcjonujących doznań, uczucia opuszczenia i rozczarowania.

Gałęzie są pominięte - utrata odwagi, porzucenie wysiłków.

Gałęzie w górę - entuzjazm, impuls, żądza władzy.

Oddziały w różnych kierunkach - poszukiwanie samoafirmacji, kontaktów, samorozpylania. Kłótliwość, wrażliwość na otoczenie, brak sprzeciwu wobec niego.

Siatka liści, mniej lub bardziej gęsta - mniej lub bardziej zręczność w unikaniu problematycznych sytuacji.

Liście o zakrzywionych liniach - podatność, otwarta akceptacja środowiska.

Otwarte i zamknięte liście na jednym zdjęciu - poszukiwanie obiektywności.

Zamknięte liście - chronią Twój wewnętrzny świat w dziecinny sposób.

Zamknięte, gęste liście - ukryta agresywność.

Gałęzie wychodzą z jednego miejsca na pniu - poszukiwanie ochrony przez dzieci, norma dla dziecka w wieku siedmiu lat.

Gałęzie narysowane są w jednej linii - ucieczka od trudów rzeczywistości, jej przemiana i upiększenie.

Grube gałęzie dobrze odróżniają rzeczywistość.

Liście pętelkowe - woli używać uroku.

Palma - chęć zmiany miejsca.

Siatka z liści - unikanie nieprzyjemnych wrażeń.

Liście jako wzór - kobiecość, życzliwość, urok.

Wierzba płacząca – brak energii, chęć solidnego wsparcia i poszukiwanie pozytywnych kontaktów; powrót do przeszłości i doświadczeń z dzieciństwa; trudności w podejmowaniu decyzji.

Czernienie, cieniowanie - napięcie, niepokój.

Zacieniony pień - wewnętrzny niepokój, podejrzliwość, strach przed porzuceniem; ukryta agresywność.

Pień w formie pękniętej kopuły - chęć bycia jak matka, robienia wszystkiego jak ona lub chęć bycia jak jej ojciec, mierzenia się z nim siłą, odzwierciedleniem niepowodzeń.

Pień z jednej linii - odmowa prawdziwego spojrzenia na rzeczy.

Pień narysowany jest cienkimi liniami, korona grubymi - może się utwierdzić i swobodnie działać.

Liście w cienkich liniach - subtelna wrażliwość, sugestywność.

Linie miejskie z ciśnieniem - determinacja, aktywność, produktywność.

Linie tułowia są proste - zręczność, zaradność, nie zatrzymuje się na niepokojących faktach.

Linie tułowia są krzywe – aktywność hamuje niepokój i myśli o przeszkodach nie do pokonania.

„Wermiszel” – skłonność do ukrywania się w celu znęcania się, nieprzewidzianych ataków, ukrytej wściekłości.

Gałęzie nie są połączone z pniem - odejście od rzeczywistości nie odpowiadającej pragnieniom, próba „ucieczki” w sny i zabawy.

Pień jest otwarty i połączony z liśćmi - wysoka inteligencja, normalny rozwój, chęć zachowania wewnętrznego świata.

Pień oderwany od ziemi - brak kontaktu ze światem zewnętrznym; życie codzienne i życie duchowe są ze sobą mało powiązane.

Pień jest ograniczony od dołu - poczucie nieszczęścia, poszukiwanie wsparcia.

Pień rozszerza się w dół - poszukiwanie niezawodnej pozycji w swoim kręgu.

Pień zwęża się w dół - poczucie bezpieczeństwa w kręgu, który nie zapewnia pożądanego wsparcia; izolacja i chęć wzmocnienia swojego „ja” w obliczu niespokojnego świata.

Wysokość całkowita – dolna ćwiartka prześcieradła – zależność, brak wiary w siebie, kompensacyjne marzenia o władzy.

Dolna połowa liścia jest mniej zależna i nieśmiała.

Trzy czwarte liścia to dobra adaptacja do środowiska.

Arkusz wykorzystuje się całościowo – chce być zauważony, liczyć na innych, utwierdzać się w swoich poglądach.

Ostry szczyt - broni się przed niebezpieczeństwem, rzeczywistym lub wyimaginowanym, postrzeganym jako atak osobisty; chęć oddziaływania na innych, ataku lub obrony, trudności w kontaktach; chce zrekompensować poczucie niższości, chęć władzy; szukanie bezpiecznego schronienia z powodu poczucia opuszczenia na rzecz solidnej pozycji, potrzeby czułości.

Wielość drzew (kilka drzew na jednym liściu) jest zachowaniem dziecinnym, podmiot nie stosuje się do tej instrukcji.

Dwa drzewa - mogą symbolizować siebie i inną ukochaną osobę (patrz pozycja na arkuszu i inne punkty interpretacji).

Dodawanie różnych obiektów do drzewa jest interpretowane w zależności od konkretnych obiektów.

Krajobraz - oznacza sentymentalizm.

Odwrócenie liścia - niezależność, oznaka inteligencji, rozwagi.

Ziemię przedstawiono jedną linią – skupienie się na celu, przyjęciu określonego porządku.

Ziemia ukazana jest na kilka różnych sposobów – kierując się własnymi zasadami, potrzebą ideału.

Kilka połączonych linii przedstawiających ziemię i dotykających krawędzi prześcieradła - spontaniczny kontakt, nagłe usunięcie, impulsywność, kapryśność.

Zaproponowany poniżej test jest bardzo często stosowany w diagnozowaniu gotowości dziecka do szkoły, „dojrzałości szkolnej”.

Wiemy, że rysunek dziecka może wiele powiedzieć, ponieważ odzwierciedla stan umysłu dziecka, treść jego wewnętrznego świata, relacje z bliskimi. Nawet nieprofesjonalista potrafi dostrzec „pozytywne” i „negatywne” elementy twórczości dziecięcej. To prawda, że ​​​​jeśli chodzi o interpretację, powinniście zawsze pamiętać, drodzy rodzice, że prawidłowa i pełna interpretacja rysunku (zarówno dla dzieci, jak i dorosłych) jest oczywiście dziełem wyłącznie profesjonalisty.

Jednak z tego, że skorzystamy z pewnej wiedzy, dokładnie przeanalizujemy zdjęcie dziecka i spróbujemy zrozumieć, co niepokoi Twoje dziecko, nie stanie się nic złego.

Dziś proponuję skorzystać z jednej z najsłynniejszych metod badania osobowości zaproponowanej przez J. Booka już w 1948 roku. Test nosi nazwę „Dom. Drzewo. Człowiek”.

Ponieważ uważa się, że pojęcia „dom”, „drzewo”, „człowiek” nie mają żadnego wyraźnego znaczenia emocjonalnego, wówczas wszystko, co dziecko wyraża na tych rysunkach i wszystko, co przypisuje tym przedmiotom, jest jego własnym emocjonalnym reakcje wyrażone w formie jawnej lub symbolicznej. Każdy z tych obiektów należy uznać za autoportret, gdyż dziecko nadaje mu pewne, istotne dla niego cechy.

Metodologia składa się z dwóch etapów: w pierwszym etapie dziecko tworzy rysunki, w drugim etapie odbywa się rozmowa, podczas której dziecko opisuje i wyjaśnia to, co narysowało.

brat do dziecka słowami: „Narysuj dom najlepiej, jak potrafisz”.

Gdy tylko zacznie rysować, śledź czas, aby wiedzieć, ile dziecko wydało na rysowanie. Tradycyjnie nie przewiduje się możliwości korzystania z dodatkowych urządzeń. Gdy dziecko skończy rysować rysunek, poproś go, aby narysowało drzewo, a następnie osobę.

podczas gdy dziecko pracuje nad rysunkiem, należy je obserwować i robić notatki dotyczące czasu spędzonego na rysowaniu, przerw w rysowaniu (w czasie jakiego szczegółu to nastąpiło, jak długo trwało), odchyleń od normalnej kolejności obrazu elementów dom, drzewo i osoba komentowały i wyrażały emocje dziecka.

Po ukończeniu wszystkich rysunków przejdź do rozmowy. Poniżej znajduje się lista pytań, które pomogą Ci wyjaśnić wszelkie niejasności i uzyskać ważne informacje o Twoim dziecku.

Ile pięter ma ten dom?

Czy ten dom jest ceglany, drewniany czy może jakiś inny?

Czy to twój dom? (Jeśli nie, to czyj to jest?)

Rysując ten dom, zastanawiałeś się, kto jest jego właścicielem?

Czy chciałbyś, żeby ten dom był Twój? Dlaczego?

Gdyby ten dom był Twój:

Który pokój wybrałbyś dla siebie? Dlaczego?

Z kim chciałbyś mieszkać w tym domu? Dlaczego?

Czy ten dom jest gdzieś daleko czy blisko?

O czym myślisz patrząc na ten dom?

Co ci on przypomina?

Czy ten dom jest gościnny, przyjazny?

Czy jest podobny do innych domów, czy może się w jakiś sposób różni?

Jaka jest pogoda na tym zdjęciu?

Czego brakuje w tym domu?

Dokąd prowadzi ścieżka z domu?

Gdyby w pobliżu znajdowała się jakaś osoba, kto by to był?

Co to za drzewo?

Gdzie właściwie znajduje się to drzewo?

Jaki jest przybliżony wiek tego drzewa?

Czy to drzewo żyje?

Jeśli dziecko powie, że drzewo żyje:

Co dokładnie na zdjęciu potwierdza, że ​​drzewo żyje?

Czy drzewo ma jakąś martwą część? Jeśli istnieje, to który?

Jeśli dziecko myśli, że drzewo jest martwe:

Jak myślisz, dlaczego drzewo umarło?

Jak myślisz, kiedy to się stało?

Jak myślisz, do kogo bardziej przypomina to drzewo: mężczyznę czy kobietę?

Co dokładnie na zdjęciu to potwierdza?

Czy to drzewo jest samotne, czy w pobliżu są inne?

Jak myślisz, jaka jest pogoda na tym zdjęciu?

Czy na zdjęciu jest wiatr?

Pokaż mi, w którą stronę wieje wiatr.

Powiedz mi bardziej szczegółowo, jaki to rodzaj wiatru, co to jest?

Z czym kojarzy Ci się to drzewo?

Co Ci to przypomina?

Czy to drzewo jest zdrowe?

Czy to drzewo jest mocne?

Gdybyś miał narysować słońce, gdzie byś je umieścił?

Kogo Ci przypomina to drzewo? Dlaczego?

Czego to drzewo najbardziej potrzebuje? Dlaczego?

Czy to mężczyzna czy kobieta (chłopiec czy dziewczynka)?

Ile ona ma lat?

Czy jest to Twój krewny, przyjaciel czy ktoś inny?

O czym myślałeś rysując?

Co on robi? (Gdzie on jest w tej chwili?)

O czym on myśli?

Co on czuje?

Jakie myśli przychodzą Ci do głowy, gdy na to patrzysz?

Kogo przypomina Ci ta osoba?

Czy ta osoba jest zdrowa?

Dlaczego tak myślisz?

Czy ta osoba jest szczęśliwa?

Dlaczego tak myślisz?

Co czujesz do tej osoby?

Jaka jest pogoda na zdjęciu?

Kogo przypomina Ci ta osoba? Dlaczego?

Czego ta osoba pragnie najbardziej? Dlaczego?

Interpretacja

Powtarzamy jeszcze raz, że każdy rysunek należy traktować jako autoportret dziecka. Analizę rysunku przeprowadza się w następującej kolejności: szczegóły, proporcje, perspektywa, czas, jakość linii, uwagi. Należy pamiętać, że ten sam element może mieć inną wartość, zależy to od ogólnej konfiguracji, a także może mieć więcej niż jedną wartość.

Jeśli dziecko, rysując ten czy inny szczegół, towarzyszy mu w komentarzach, wyraża w tym momencie jakieś emocje, ten szczegół prawdopodobnie ma dla niego szczególne znaczenie. Do tego samego wniosku można dojść, jeśli narusza naturalny porządek przedstawiania szczegółów (np. zaczyna dom od komina), mocno wymazuje jakiś element rysunku, raz lub kilka razy powraca do rysunku, spędza zbyt dużo czasu na przedstawieniu szczegółu lub przedstawia go w nietypowy sposób, pozostawia szczegół niedokończony, pomija szczegół, mimo że jest obowiązkowy, nie chce o nim mówić.

Interpretacja rozpoczyna się od takiego wskaźnika, jak liczba szczegółów. Przede wszystkim należy upewnić się, że wymagane dane są dostępne.

Dom musi mieć co najmniej jedne drzwi (wyjątkiem jest sytuacja, gdy narysowana jest tylko ściana boczna), jedno okno, jedna ściana, dach i komin lub inny sposób odprowadzania dymu z pieca lub czegoś, co można wykorzystać do ogrzewania Dom.

Drzewo musi mieć pień i przynajmniej jedną gałąź (chyba, że ​​zamiast drzewa dziecko narysowało pień, co jest uważane za bardzo niepokojący znak).

Człowiek musi mieć głowę, tułów, dwie nogi, dwie ręce i dwoje oczu, nos, usta i dwoje uszu.

brak któregokolwiek z obowiązkowych danych wymienionych powyżej może wskazywać na naruszenie. Obecność dodatkowych detali (krzaki, kwiaty, ścieżka) można interpretować jako chęć wypełnienia i uporządkowania otaczającej przestrzeni, co może wiązać się z brakiem poczucia bezpieczeństwa, niepokojem, niepewnością.

Inne czerwone flagi obejmują brakującą linię bazową, wybite okna, drzwi mniejsze niż okno, okno inne niż prostokątne (chyba że jest to okno na poddaszu), przezroczysty dach lub ścianę, przez którą można zobaczyć przedmioty wewnątrz domu .

Zniszczony, stary dom, niestabilny budynek wyrażają krytyczny stosunek dziecka do samego siebie. Jeśli dom składa się z kilku różnych budynków, może to wyrażać poczucie wrogości wobec jednej z bliskich mu osób.

Dach, zaznaczony poziomą linią łączącą ściany, może wskazywać na opóźnienie myślenia, brak emocji i ostrych przeżyć. Wysoki, duży dach i jego podkreślenie prawdopodobnie wskazują, że dziecko ma skłonność do fantazji.

Fajka symbolizuje ciepło relacji, więc jej brak może wskazywać na brak ciepła, opieki, opieki lub obecność konfliktu w relacjach z ukochaną osobą. Jeśli z fajki wydobywa się dużo dymu, prawdopodobnie coś dziecku przeszkadza, pojawia się wewnętrzne napięcie.

to oczywiste, że drzwi oznacza możliwość dostępu lub wycofania się; drzwi wejściowe mogą reprezentować zarówno wejście, jak i wyjście, to znaczy symbolizują dostępność, a drzwi tylne i / lub boczne zwykle reprezentują wyjście, ucieczkę od rzeczywistości. Jeśli nie ma drzwi, dziecko jest niedostępne, zamknięte, nie chce kontaktować się z innymi. Otwarte drzwi wyrażają potrzebę dziecka ciepłych, bliskich relacji, jego otwartości, bezpośredniości, towarzyskości. Bardzo duże drzwi mogą oznaczać, że dziecku trudno znieść samotność, wymaga uwagi, uwielbia być w centrum uwagi. Zbyt małe drzwi wskazują na tendencje odwrotne: skrajną izolację, odmowę kontaktu, niechęć do wpuszczenia innych.

Jeśli na drzwiach jest narysowany zamek, można to zinterpretować jako tajemnicę, a może nawet wrogość, potrzebę ochrony. Na potrzebę ochrony wskazuje również obecność ogrodzenia w pobliżu domu.

Okno jest obrazem kontaktu wzrokowego. Zamknięte, zaabsorbowane sobą dziecko może okazać swoją wrogość rysując okna bez ram, nie rysując w ogóle okien lub nie rysując ich na parterze; rysuje okna, ale uzupełnia je okiennicami, cieniowaniem, zasłonami, zasłonami itp. Jeśli okna są wysunięte wysoko nad ziemię, może to wskazywać na pewne oddzielenie dziecka od rzeczywistości życiowej i upodobanie do wyimaginowanych światów. Dziecko, które jako ostatnie malowało okna, wyraża pragnienie samotności, niechęć do kontaktu z innymi. Otwarte okna mogą wskazywać na prostolinijność, poczucie pewności, pewną dumę.

Duże, bardzo duże drzewo może być wyrazem agresywnej postawy. Jeśli rysunek składa się głównie ze słabych, cienkich linii, oznacza to niepewność, niezdecydowanie i słabą sprawność. Jeśli kształt drzewa przypomina dziurkę od klucza, z koroną w kształcie koła lub owalu, może to oznaczać silne wrogie impulsy. Blizny na ciele drzewa, połamane, zwisające lub martwe gałęzie najwyraźniej symbolizują uraz psychiczny. Jeśli dziecko w sposób graficzny lub słowny wskazuje, że drzewo jest martwe, uważa się to za oznakę poczucia niższości, nieprzydatności, porażki, bezużyteczności, poczucia winy itp. Najczęściej gałęzie lub korzenie nazywane są martwymi lub częściowo martwymi. W tym przypadku uszkodzone gałęzie są interpretowane jako symbol traumatycznego wpływu środowiska, a martwy system korzeniowy oznacza dysharmonię intrapersonalną.

Przyjmuje się, że drzewo symbolizuje to, jak dziecko czuje się w otaczającej go rzeczywistości. Ponieważ siły zewnętrzne działające na drzewo mają głównie charakter meteorologiczny, poprzez opis warunków pogodowych dziecko może wyrazić swoje wrażenia na temat tego, jak postrzega relacje z innymi: czy otaczająca rzeczywistość jest na ogół wspierająca i przyjazna, czy też uciążliwa i wroga.

Człowiek

osoba przedstawiona z przodu powinna mieć głowę, tułów, dwie nogi, dwie ręce, a także dwoje oczu, nos, usta i dwoje uszu. Dziecko może żywo wyrazić swoje poczucie bezradności, rysując autoportret bez rąk i stóp. Rozwiedzione ręce są wyrazem chęci do działania. Jeśli ręce są skrzyżowane na piersi, jest to oznaką izolacji, podejrzliwości, wycofania się w siebie. Długie ramiona - obecność pewnych aspiracji, ambicji. Przeciwnie, krótkie ręce wyrażają brak aspiracji skierowanych na świat zewnętrzny. Nieproporcjonalnie długie nogi - chęć niezależności. Krótkie nogi wyrażają poczucie bezradności.

Oczy, nos, usta i uszy są receptorami bodźców zewnętrznych, które mogą być nieprzyjemne (na przykład słuchanie oskarżeń, krytyki) i mogą prowadzić do konfliktu lub problemu. Rysunek osoby mającej tylko oczy wskazuje na podejrzenia i nadmierną ostrożność, brak nosa, uszu i ust wskazuje również na brak chęci do komunikacji.

drodzy rodzice, zwracajcie także uwagę na konsekwencję w rysowaniu domu, drzewa, osoby; proporcje szczegółów na zdjęciu (być może coś wydaje się za duże lub odwrotnie, za małe); perspektywa (co i gdzie jest rysowane); czas, jaki dziecko spędza na rysowaniu elementów obrazu; jakość linii (grube, słabe linie); uwagi – ustne lub pisemne – nazwiska osób, nazwy ulic, drzew itp. Zachowaj ostrożność i prowadź zapisy.

Niestety wielkość zagadnienia nie pozwala na szczegółowe opisanie cech interpretacji figury. Jednak, drodzy przyjaciele, jeśli chcesz, możesz łatwo znaleźć szczegółowy opis interpretacji różnych aspektów rysunku na stronach ogólnoświatowej sieci.

Jeszcze raz przypomnę, że tylko specjalista może podać pełną interpretację rysunku, więc nie spiesz się z wnioskami! Rysuj z przyjemnością!

W przygotowaniu wykorzystano materiały z książki Katherine Taylor „Testy i ćwiczenia psychologiczne dla dzieci. Książka dla rodziców i pedagogów” Wyd.: April-Press, Izd. Instytut Psychoterapii, 2005, 224 strony.

Istnieje wiele sposobów identyfikacji i analizy podstawowych cech emocjonalnych i intelektualnych konkretnej osoby. Technika „Dom, drzewo, osoba” (HTP) to ciekawy i pouczający test, który powie wiele ważnych rzeczy o uczestniku diagnozy.

Charakterystyka techniki psychologicznej „Dom, drzewo, osoba

Każdy człowiek jest odrębną, określoną osobowością, która nie będzie już drugi raz. Ludzie różnią się w samej istocie duszy; ich podobieństwo jest tylko powierzchowne. Im bardziej człowiek staje się sobą, tym głębsze i wyraźniejsze stają się jego pierwotne rysy.

Walery Bryusow, rosyjski poeta, prozaik i dramaturg

Test projekcyjny pozwalający uzyskać cechy osobowości „Dom, drzewo, osoba” zaproponował pod koniec lat 40. XX wieku amerykański neuropsycholog J. Book. Początkowo służyła do badania granic zdolności jednostki do pracy na produkcji, a także do określenia cech jej relacji z zespołem, co w tamtym czasie było najważniejsze. Jednak z biegiem czasu zwolennicy Buka zaadaptowali tę technikę dla dzieci, a także nieco uprościli procedurę diagnostyczną. Celem badania jest ocena:

• cechy osobiste podmiotu;
• poziom rozwoju umysłowego;
• socjalizacja w gronie rówieśników (szczególnie ważne dla dzieci rozpoczynających naukę w przedszkolu).

Jeśli chodzi o wiek badanych, po raz pierwszy badanie można przeprowadzić z dzieckiem po osiągnięciu przez niego 3-4 roku życia, kiedy dziecko ma już elementarne wyobrażenia na temat zasad przedstawiania przedmiotów.

Prawidłowe przeprowadzenie testu rysunku rzutowego

Praca może być prowadzona zarówno w grupie, jak i indywidualnie. Jedynym zastrzeżeniem jest to, że jeśli przyjęcie realizowane jest zespołowo, wówczas stowarzyszenie nie powinno liczyć więcej niż 4 osoby. Nawiasem mówiąc, wielu psychologów broni swojego stanowiska, że ​​najwłaściwszą formą pracy jest nadal praca indywidualna, ponieważ w tym przypadku eksperymentator ma możliwość zadania kilku wiodących pytań.

Do pracy osoba otrzymuje kartkę papieru formatu A4 i twardy miękki ołówek, aby w przyszłości móc ocenić siłę nacisku na kartkę. Algorytm diagnostyczny jest następujący:

1. Eksperymentator według własnego uznania określa, który model postępowania jest bardziej produktywny. Po pierwsze: dziecko otrzymuje trzykrotnie zgięte w harmonijkę prześcieradło (zwykle tak się robi w przypadku młodszych dzieci). Każdy obiekt w tym przypadku będzie przedstawiony na osobnych rozkładówkach. Drugi model: pozwól podmiotowi umieścić wszystkie trzy ilustracje na płaskim papierze (w tym przypadku pojawia się kilka nowych i ważnych aspektów interpretacji - oddalenie konkretnego obiektu, nacisk itp.).
2. Następnie dorosły radzi: „Narysuj dom, drzewo i osobę tak, jak chcesz”.
3. W trakcie wykonywania zadania organizator testu musi zarejestrować wszystkie komentarze, stany i inne zewnętrzne przejawy podmiotu. Taka obserwacja będzie szczególnie istotna dla psychologa w przypadku stwierdzenia u badanego odchyleń.
4. Po zakończeniu pracy nad rysunkiem odbywa się indywidualna rozmowa. Dorosły może poprosić dziecko, aby wyjaśniło, kogo narysowało, a także dowiedziało się, czy postać jest w dobrym nastroju, co wpływa na jego samopoczucie i dlaczego bohaterowi najbardziej podoba się przedstawiona postać.

Czas badania jest ograniczony jedynie formalnie – 20-30 minut. Zwykle dzieci radzą sobie z zadaniem szybciej.

Przetwarzanie i interpretacja wyników dziecka

Punktacja i analiza

Przede wszystkim eksperymentator musi ocenić zespoły symptomów osobowości osoby badanej. W tym celu każdy z 8 syndromów ocenia się w punktach od 0 do 3 punktów (0 – element niezidentyfikowany, 1 – objaw objawia się częściowo, 2 – objaw jest wykrywany w połowie, 3 – całkowity zbieg okoliczności).

Maksymalna możliwa liczba punktów:

1. Niepewność - 32.
2. Niepokój - 33.
3. Pewność siebie - 8.
4. Poczucie pełni - 16.
5. Wrogość - 15.
6. Konflikt, frustracja - 23.
7. Trudności w komunikacji - 18.
8. Depresja - 10.

Jeżeli wynik dla każdego wskaźnika przekracza 50% możliwej liczby punktów, oznacza to, że dziecko potrzebuje profesjonalnej pomocy psychologa i wyboru programu korekcyjnego. Normą jest suma punktów zdobytych od zera do jednej czwartej każdej wartości maksymalnej.

Interpretacja cech rysunku

Żaden szczegół w procesie analizy rysunku nie może być zbędny. Oto kilka niuansów, na które należy zwrócić uwagę podczas oglądania obrazu i interpretowania zachowania dziecka:

Interpretacja kluczowych obiektów rysunku

Dom

• Jeśli budynek jest stary, podmiot wykazuje odrzucenie siebie.
• Jeśli dom znajduje się na pierwszym planie, dziecko jest gościnne, lubi spędzać czas z rówieśnikami.
• Schody prowadzące do drzwi zdradzają racjonalność myślenia „artysty”, jeśli jednak natkną się na pustą ścianę, podmiot ma problemy z nawiązaniem kontaktu komunikacyjnego.
• Sposób przedstawienia ścian wskazuje na możliwość kontrolowania sytuacji. A więc zbyt grube ściany o wyraźnym zarysie - chęć włączenia się we wszystko, co dzieje się w prawdziwym świecie. Ale cienkie, prawie niezauważalne linie konturów dają coś przeciwnego: chęć zamknięcia się od rzeczywistości.
• Fajka symbolizuje ciepło i wygodę. Przez jego brak podmiot wykazuje brak ciepła. Rura spustowa jest symbolem podejrzliwości.
• Zniekształcenie szczegółów domu ujawnia wrogość obiektu. To samo można powiedzieć o braku lub odwrotnie, nadmiernej liczbie drzwi, okien i pomieszczeń. Wyraźna linia wyznaczająca piętra lokali wskazuje na racjonalne podejście do rozwiązywania problemów.
• Na szczególną uwagę zasługuje analiza wizerunku drzwi. Jeśli nie są one oznaczone w domu, dziecku trudno jest otworzyć się na inne osoby, w tym na bliskich. Obecność tylko bocznych wskazuje na chęć podmiotu ucieczki od problemów, ustąpienia. Zwróć uwagę na kolejność obrazu elementu: drzwi ukończone jako ostatnie wskazują na niechęć do komunikowania się z ludźmi. Otwarte drzwi są symbolem otwartości. Im większy rozmiar tego przedmiotu, tym dziecko czuje się bardziej komfortowo w życiu. Zamek świadczy o tajemnicy i wrogości wobec innych.
• Dobrze narysowany dach jest wyrazem chęci bycia chronionym. W starszym wieku - przejaw infantylizmu. Zbyt duży zwis wskazuje, że podmiot żyje w swoich fantazjach.
• Obecność rozszerzeń może wskazywać na niechęć lub złość wobec osoby będącej właścicielem tego domu.
• Budynek w ruchu jest oznaką zaburzeń psychofizycznych.
• Wyśledzone wnętrze salonu pokazuje potrzebę komunikacji na żywo.
• Brak okien wskazuje na powściągliwość i wrogość. Na rysunkach dzieci często można zauważyć wiele otworów. Mówi to o chęci poznania świata w jakikolwiek sposób. Otwarte okiennice lub zasłony pokazują niepokój osoby badanej. Szeroko otwarte okna wskazują na prostotę obiektu. Introwertyczne dzieci często rysują te elementy zamkami. Ważne jest również zwrócenie uwagi na rozmieszczenie otworów. Jeśli są skoncentrowani na pierwszym piętrze, dziecko jest bardzo otwarte; z drugiej - świat fantasy bardziej oddaje temat niż prawdziwy.
• Jeśli droga do domu jest pokazana jako krótka, podmiot woli samotność, kręta ścieżka daje osobę kreatywną, ale prostą - innowatora, który zawsze będzie szukał łatwych sposobów we wszystkim. Ale jeśli ścieżka zwęża się w kierunku domu, dziecko jest wesołe i towarzyskie w miejscach publicznych, a w domu woli „ładować baterie” w ciszy.

Drzewo

• Listowie. Zaokrąglony kształt korony wskazuje na nadmierną emocjonalność, ale okrągły wzór liścia wskazuje, że dziecko czuje się opuszczone. Jeśli liście są wskazane schematycznie, jest to pewny znak, że podmiot chce zamknąć ludzi. Jeśli dziecko malowało liście palmowe, marzy o podróżach. Liście w kształcie siatki są symbolem zdolności do samodzielnego rozwiązywania problemów.
• Opuszczone gałęzie są oznaką niechęci do wysiłku, ale podniesione wręcz przeciwnie, wykazują entuzjazm. W okresie dojrzewania jest to także żądza władzy. Gałęzie rozstawione w różnych kierunkach wskazują na poszukiwanie sposobów samoafirmacji, natomiast u dzieci takie ułożenie wskazuje na zamęt.
• Dobrze narysowana korona pokazuje uniesienie, emocjonalność podmiotu.
• Pień. Jeśli jest narysowany jedną linią, podmiot nie chce patrzeć na świat obiektywnie, woli żyć w iluzorycznym świecie. Krzywa jest wskaźnikiem letargu. Drzewo wyrwane z ziemi świadczy o braku kontaktu dziecka ze światem zewnętrznym. Kiedy pień rozszerza się w dół, oznacza to, że dziecko szuka współczucia i wsparcia ze strony bliskich.
• Jeśli na ilustracji nie ma jednego, ale dwa drzewa, być może osoba testowana w ten sposób pokazała mu siebie i znaczącą osobę dorosłą (wymaga to wyjaśnienia w rozmowie).
• Obraz ziemi jednym pociągnięciem pokazuje pragnienie porządku, a kilkoma - chęć przestrzegania tylko własnych zasad. Ten drugi wariant najczęściej można spotkać w ilustracjach wykonanych przez dzieci, które zasługują na miano „posłusznych”.
• Małe korzenie symbolizują ciekawość, która jest siłą napędową prawie wszystkich działań podmiotu. Dwie linie jako korzenie to chęć stłumienia w sobie pewnych przejawów (nie zawsze zła).
• Symetria rośliny pokazuje pragnienie podmiotu, aby być w harmonii ze światem zewnętrznym. Jest to także przejaw wahania się dziecka w jakimś wyborze.

Czy dzieciak narysował kilka drzew? Być może po prostu nie przestrzega zaleceń dotyczących przystąpienia do testu lub ma oznaki upośledzenia umysłowego. Nie dotyczy to jednak sytuacji, gdy na rysunku pojawiają się 2 drzewa.

Człowiek

Zwykle większość czasu dzieci spędzają na wizerunkach danej osoby. Ważne jest, aby eksperymentator nie przeszkadzał ani nie rozpraszał osoby badanej podczas tego procesu.

• Głowa. Z dużą głową podmiot pokazuje, że rozumie pojęcie „osoby inteligentnej”, a także wyraźnie odnosi się do tej kategorii. Małe głowy, jako symbol niedorozwoju intelektualnego, rysują dzieci w wieku 9–16 lat, zwłaszcza te z problemami w nauce. Również niewielka część ciała wskazuje na nieśmiałość dziecka.
• Szyja. Długie - chęć kontrolowania wszystkiego, co dzieje się wokół. Zwykle ten element jest nieodłącznym elementem rysunków bardzo aktywnych dzieci. Gruby i krótki oznacza zgodność.
• Ramiona. Szerokie - uznanie władzy siły nad umysłem. Małe są symbolem poczucia bezwartościowości, umniejszania własnych zasług. Opadający pas barkowy - poczucie winy przed ukochaną osobą.
• Tułów. Duży mówi o niezadowoleniu z czegoś, a mały o własnej niskiej wartości.
• Wydatny podbródek wskazuje na potrzebę dominacji obiektu. Wide jest zwykle rysowany przez niezdecydowanych facetów.
• Rzadkie lub zbyt cienkie brwi są zazwyczaj przedstawiane przez dzieci, które podchodzą do rzeczywistości z dużym sceptycyzmem.
• Duże uszy przyciągają ci, którzy z trudem znoszą krytykę. Nieproporcjonalnie mały - symbol chęci zagłuszenia wszelkich prób wpłynięcia na wybór lub decyzję nastolatka. Małe dzieci nie mają żadnego symbolicznego znaczenia.
• Małe oczy pokazują izolację dziecka. Bujne rzęsy często rysują dzieci w wieku 10–16 lat, ponieważ w tym wieku budzi się chęć wykazania się.
• Szeroki uśmiech oznacza nieszczerość, wymuszoną życzliwość. Przerywane usta oznaczają bierną akceptację życia, u niemowląt może to być spowodowane nadopiekuńczością dorosłych. Wyraźnie zarysowane zęby są obecne na zdjęciach facetów, którzy często wykazują agresję.
• Im większy nos, tym pogodniejsze usposobienie obiektu. Dzieci skłonne do okazywania złości kładą nacisk na nozdrza.
• Włosy i brwi: im bardziej zacienione są te elementy, tym silniejsze są przejawy niepokoju u badanej osoby. Niepomalowane włosy, ozdobione jedynie konturem, mówią o wrogości dziecka.
• Im dłuższe ramiona, tym ambitniejsze jest dziecko. Kończyny za plecami ciągną ci, którzy nie wiedzą, jak pójść na kompromis. Podejrzane dzieci przykładają ręce do klatki piersiowej. Zbyt mocno przyciśnięte do ciała kończyny są niezdarnymi facetami, którzy ciągle słyszą takie wyrzuty kierowane pod ich adresem. Zbyt duże dłonie przedstawiają osoby impulsywne. Jeśli dziecko ogólnie „zapomniało” o kończynach, być może ma pewne zaburzenia psycho-emocjonalne. Ręce za plecami - to chęć ukrycia czegoś. Brak dłoni może świadczyć o tym, że badana osoba nie odczuwa matczynej miłości. Im więcej palców narysowało dziecko, tym więcej ma ambicji. Cienkie falangi są symbolem wrogości. Prymitywne kostki symbolizują bezduszność, czasem nawet agresję. Jeśli palców jest mniej niż pięć, wówczas pacjent może być zależny od opinii dorosłych i często czuć się bezsilny w rozwiązaniu pewnych problemów.
• Jeśli dziecko zaczyna przedstawiać osobę od rysowania nóg, wówczas „artysta” traktuje innych z pewną nieśmiałością. Nierówny rozmiar tych kończyn mówi o pragnieniu niezależności. Osoby, które mają tendencję do bycia niegrzecznymi, zwykle kładą nacisk na nogi. Brak takich części ciała wskazuje na nieśmiałość i izolację. Uzależnienie od autorytatywnych dorosłych objawia się nieproporcjonalnie małymi stopami. Wręcz przeciwnie, zbyt długo wyrażają chęć wykazania swojej niezależności.
• Jeśli postać ma widoczny tył głowy, dziecko ma tendencję do izolacji. Biegnący człowiek symbolizuje chęć ukrycia czegoś. Postać, ukazana jedynie w zarysie, mówi o niechęci do niemania nic wspólnego z innymi. Taka sytuacja może mieć miejsce, gdy dziecko (najczęściej nastolatek) ma problemy zarówno z nauką, jak i z nawiązywaniem kontaktów z rówieśnikami.
• Brak równowagi ciała w przestrzeni wskazuje na stres. Wizerunek lalki jest potwierdzeniem jej zgodności. Jeśli dziecko narysowało na przykład Babę Jagę, to ma wyraźnie wrogie nastawienie do kobiet. Ale klaun w okresie dojrzewania jest symbolem pogardy dla siebie.

Metoda Dom, Drzewo, Osoba jest przydatnym testem dla psychologa pracującego z dziećmi. Eksperymentator powinien jednak zachować szczególną ostrożność w interpretacji wyników badania, zarówno notatek sporządzonych podczas rozmowy z dzieckiem, jak i odwoływania się do własnych doświadczeń. Tylko w tym przypadku analizę można uznać za obiektywną.