EGE puso trampas. Materiales para la preparación del Examen Estatal Unificado de Literatura "La cometa se levantó del claro"

Catálogo de tareas.
Literatura de la segunda mitad del siglo XIX.

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Entró un hombre de unos sesenta años, de pelo blanco, delgado y moreno, vestido con un frac marrón con botones de cobre y un pañuelo rosa alrededor del cuello. Sonrió, se acercó al picaporte de Arkady y, haciendo una reverencia al invitado, se retiró a la puerta y se puso las manos a la espalda.

- Sí, sí, por favor. ¿Pero no quieres ir primero a tu habitación, Evgeny Vasilich?

- Muy bien. Prokofich, toma su abrigo. (Prokofich, como desconcertado, tomó la “ropa” de Basarov con ambas manos y, levantándola por encima de su cabeza, se alejó de puntillas.) Y tú, Arkady, ¿quieres ir un momento a tu habitación?

"Sí, tenemos que limpiarnos", respondió Arkady y se dirigió hacia la puerta, pero en ese momento entró un hombre de estatura media, vestido con un traje inglés oscuro, una corbata baja a la moda y botines de charol, Pavel Petrovich Kirsanov. la sala de estar. Parecía tener unos cuarenta y cinco años: su pelo corto y gris brillaba con un brillo oscuro, como plata nueva; su rostro, bilioso, pero sin arrugas, excepcionalmente regular y limpio, como tallado con un incisivo fino y ligero, mostraba huellas de notable belleza; Los ojos claros, negros y alargados eran especialmente hermosos. Toda la apariencia del tío de Arkady, elegante y de pura sangre, conservaba la armonía juvenil y ese deseo de ascender, lejos de la tierra, que en su mayor parte desaparece después de los años veinte.

Pavel Petrovich sacó del bolsillo de su pantalón su hermosa mano con largas uñas rosadas, una mano que parecía aún más hermosa por la nívea blancura de la manga, sujeta con un solo gran ópalo, y se la dio a su sobrino. Habiendo realizado previamente el "estrecho de mano" europeo, lo besó tres veces, en ruso, es decir, le tocó las mejillas con su fragante bigote tres veces y dijo: "Bienvenido".

Nikolai Petrovich le presentó a Bazarov: Pavel Petrovich inclinó ligeramente su figura flexible y sonrió levemente, pero no le tendió la mano e incluso se la volvió a guardar en el bolsillo.

“Ya pensé que hoy no vendrías”, dijo con voz agradable, balanceándose cortésmente, moviendo los hombros y mostrando sus hermosos dientes blancos. - ¿Pasó algo en el camino?

I. S. Turgenev "Padres e hijos"

Nombra la dirección literaria en la que se desarrolló la obra de I. S. Turgenev y cuyos principios se plasmaron en "Padres e hijos".

Explicación.

La obra de I. S. Turgenev se desarrolló en línea con el realismo. El realismo es un estilo y método en el arte y la literatura, según el cual los objetos del mundo visible existen independientemente de la percepción y cognición humana.

Respuesta: realismo.

Respuesta: realismo | realismo crítico

María Vostryakova 11.03.2017 10:34

¿Por qué en la Tarea 8 No. 1497 tipo 1 la respuesta es "realismo crítico", y en la Tarea 11 No. 1 tipo 1 la respuesta "realismo", si las tareas suenan igual: "Nombra la dirección literaria en cuya corriente principal ¿Se desarrolló la obra de I. S. Turgenev y cuyos principios se encarnaron en “Padres e hijos”?

Tatiana Statsenko

Ambas opciones son posibles.

Explicación.

La obra de I. S. Turgenev "Padres e hijos" pertenece a la novela, porque la novela es un género literario, generalmente prosa, que implica una narración detallada sobre la vida y el desarrollo de la personalidad del personaje principal (héroes) en una crisis, no- período estándar de su vida.

Respuesta: novela.

Respuesta: novela

A	B	EN

Explicación.

A-4: Evgeny Bazarov: rudeza y dureza en sus valoraciones. Bazarov Evgeniy Vasilievich - plebeyo, estudiante de medicina, "nihilista". Es una persona atrevida, cínica y fuerte. Confía en la exactitud de sus ideas, no reconoce otras opiniones y sigue adelante.

B-3: Arkady Kirsanov: apertura y entusiasmo. Kirsanov Arkady Nikolaevich (AK) es un joven noble, amigo y alumno de Bazarov, pero, a diferencia de Bazarov, su pasión por el nihilismo es superficial. Los AK se sienten atraídos por esta enseñanza por un sentido de libertad, independencia de las tradiciones y autoridades, el derecho a la confianza en sí mismos y la audacia. El héroe no piensa en la esencia del "nihilismo". Además, AK es bondadoso, ingenuo, sencillo y muy apegado a los valores nobles, el estilo de vida, etc.

P-2: Pavel Kirsanov: arrogancia de clase. Kirsanov Pavel Petrovich (PP): el tío de Arkady Kirsanov, un aristócrata, tiene opiniones liberales. Los principios del PP son el liberalismo moderado, que incluye el reconocimiento de las libertades políticas, la constitución, la aristocracia combinada con la anglomanía, el culto a la belleza y el arte.

Respuesta: 432.

Respuesta: 432

Escribe los números en tu respuesta, organizándolos en el orden correspondiente a las letras:

A	B	EN

Explicación.

R-3: Evgeny Bazarov está muriendo a causa de una enfermedad grave. Bazarov Evgeniy Vasilievich - plebeyo, estudiante de medicina, "nihilista". Es una persona atrevida, cínica y fuerte. Confía en la exactitud de sus ideas, no reconoce otras opiniones y sigue adelante. Al vivir con sus padres, Bazarov ayuda a su padre a tratar a los enfermos y muere por envenenamiento de la sangre, cortándose accidentalmente durante la autopsia de un hombre que murió de tifus.

B-4: Nikolai Kirsanov convierte a Fenechka en su esposa legal. Kirsanov Nikolai Petrovich es un noble, padre de Arkady Kirsanov, viudo, es un hombre débil, pero amable, sensible, delicado y noble. Este héroe se esfuerza por realizar su ideal romántico en la vida: trabajar y buscar la felicidad en el amor y el arte.

P-1: Pavel Kirsanov resulta herido en un duelo. Kirsanov Pavel Petrovich (PP): el tío de Arkady Kirsanov, un aristócrata, tiene opiniones liberales. Odia a Basarov y lo desafía a un duelo, en el que resulta levemente herido en la pierna.

Respuesta: 341.

Respuesta: 341

El padre Kirsanov y Bazarov se presentan en oposición desde las primeras páginas de la obra. ¿Cómo se llama la técnica de contraste agudo utilizada en una obra de arte?

Explicación.

Esta técnica se llama antítesis o contraste. Demos una definición.

La antítesis es una oposición retórica de un texto, una figura estilística de contraste en el discurso artístico u oratorio, que consiste en una fuerte oposición de conceptos, posiciones, imágenes, estados, interconectados por un diseño común o significado interno.

Respuesta: antítesis o contraste.

Respuesta: antítesis|contraste

Al comienzo del fragmento anterior, los personajes se comunican entre sí, intercambiando comentarios. ¿Cómo se llama este tipo de discurso?

Explicación.

Este tipo de discurso se llama diálogo. Demos una definición.

El diálogo es una forma literaria de intercambio oral o escrito de declaraciones (réplicas) en una conversación entre dos o más personas.

Respuesta: diálogo.

Respuesta: dialogo

Explicación.

¿Qué obras de los clásicos rusos representan las relaciones entre representantes de diferentes generaciones y de qué manera se pueden comparar estas obras con “Padres e hijos” de Turgenev?

Explicación.

En las páginas de la novela "Padres e hijos" no solo se desarrolla un conflicto de generaciones, sino un conflicto de diferentes formaciones sociales: nobles y plebeyos. Basárov es un plebeyo nihilista. Los Kirsanov son liberales, nobles. En su argumento vemos cuán diferentes son.

El conflicto de generaciones también se muestra en "Ay de Wit" de Griboyedov. Tanto Chatsky como Bazarov son héroes de una época de transición, cuando los ideales del pasado fueron destruidos y aún no se habían formado otros nuevos. La incapacidad de aceptar la realidad y la incapacidad de alcanzar una comprensión correcta del significado de la vida es la principal razón de la inconsistencia de los jóvenes héroes de la galaxia de "personas superfluas".

Explicación.

Tal detalle se llama detalle o detalle artístico. Demos una definición.

Un detalle artístico es un elemento resaltado particularmente significativo de una imagen artística, un detalle expresivo en una obra que conlleva una carga semántica, ideológica y emocional significativa.

¿Qué término denota la forma de mostrar el estado interno de los héroes, los pensamientos y sentimientos que los controlan (“Alpatych con su cochero, con manos temblorosas, enderezó las riendas enredadas”; “agarrando su cabello, se echó a reír con un risa sollozante”)?

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas B1-B7; C1-C2.

Al anochecer, el cañoneo empezó a amainar. Alpatych salió del sótano y se detuvo ante la puerta. El cielo nocturno, que antes estaba despejado, quedó completamente cubierto de humo. Y a través de este humo brillaba extrañamente la joven y alta media luna del mes. Después de que cesó el terrible estruendo de las armas anterior, pareció reinar un silencio sobre la ciudad, interrumpido sólo por el susurro de pasos, gemidos, gritos distantes y el crepitar de los incendios que parecían extenderse por toda la ciudad. Los gemidos del cocinero ya se habían calmado. Nubes negras de humo de los incendios se elevaron y se dispersaron por ambos lados. En la calle, no en filas, sino como hormigas en un montículo en ruinas, soldados con diferentes uniformes y en diferentes direcciones caminaban y corrían. A los ojos de Alpatych, varios de ellos corrieron hacia el patio de Ferapontov. Alpatych se dirigió a la puerta. Algún regimiento, abarrotado y con prisa, bloqueó la calle y retrocedió.

“Están entregando la ciudad, váyanse, váyanse”, le dijo el oficial que notó su figura e inmediatamente gritó a los soldados:

- ¡Te dejaré correr por los patios! - él gritó.

Alpatych regresó a la cabaña y, llamando al cochero, le ordenó que se fuera. Tras Alpatych y el cochero salió toda la casa de Ferapontov. Al ver el humo e incluso las llamas de los fuegos, ahora visibles en el inicio del crepúsculo, las mujeres, que hasta entonces habían estado en silencio, de repente comenzaron a gritar, mirando los fuegos. Como si hicieran eco de ellos, los mismos gritos se escucharon en otros extremos de la calle. Alpatych y su cochero, con manos temblorosas, enderezaron las enredadas riendas y las cuerdas de los caballos bajo el dosel.

Cuando Alpatych salía por la puerta, vio a unos diez soldados en la tienda abierta de Ferapontov, hablando en voz alta, llenando bolsas y mochilas con harina de trigo y girasoles. Al mismo tiempo, Ferapontov entró en la tienda, regresando de la calle. Al ver a los soldados, quiso gritar algo, pero de repente se detuvo y, agarrándose el pelo, sollozó.

- ¡Consigan todo, muchachos! ¡No dejes que los demonios te atrapen! - gritó, agarrando él mismo las bolsas y arrojándolas a la calle. Algunos soldados, asustados, salieron corriendo, otros continuaron llegando. Al ver a Alpatych, Ferapontov se volvió hacia él.

- ¡Me decidí! ¡Carrera! - él gritó. - ¡Alpatych! ¡He decidido! Lo encenderé yo mismo. Decidí... - Ferapontov corrió hacia el patio.

Los soldados caminaban continuamente por la calle, bloqueándola toda, de modo que Alpatych no podía pasar y tenía que esperar. En el carro también estaban sentados la casera Ferapontova y sus hijos, esperando poder salir.

Ya era bastante de noche. Había estrellas en el cielo y brillaba la luna joven, ocasionalmente oscurecida por el humo. En el descenso al Dniéper, los carros de Alpatych y sus amantes, que avanzaban lentamente entre las filas de soldados y otras tripulaciones, tuvieron que detenerse. No lejos del cruce donde se detuvieron los carros, en un callejón, ardían una casa y tiendas. El fuego ya se había extinguido. La llama se apagó y se perdió en el humo negro, y de repente se encendió intensamente, iluminando de manera extraña y clara los rostros de la multitud que estaba parada en la intersección.

L. N. Tolstoi “Guerra y paz”

Indique la dirección literaria, cuyos principios se plasmaron en la novela "Guerra y paz" de L. N. Tolstoi.

Explicación.

En la novela "Guerra y paz" de L.N. Tolstoi se encarnaron los principios del realismo. El realismo es una descripción veraz de la realidad.

Respuesta: realismo.

Respuesta: realismo crítico|realismo

¿Qué definición se añade a la palabra “novela” para caracterizar el género de “Guerra y Paz”?

Explicación.

Para caracterizar el género de "Guerra y paz", se agrega épica a la palabra "novela", ya que la épica es una narración extensa en verso o prosa sobre acontecimientos históricos nacionales destacados.

Respuesta: épica.

Respuesta: épica

Nombra la técnica a la que recurre el autor al pintar un cuadro de retiro (“... como hormigas de un montículo en ruinas<...>, los soldados pasaron y corrieron”).

La comparación es un tropo en el que se compara un objeto o fenómeno con otro según alguna característica común a ellos. El propósito de la comparación es identificar propiedades nuevas, importantes y ventajosas para el sujeto de la declaración en el objeto de comparación.

Respuesta: comparación.

Respuesta: comparación

¿Cómo se llama el uso intencionado de palabras idénticas en un texto, realzando el significado de una afirmación (“¡Lo he decidido! ¡Raza!”, gritó. “¡Alpatych!” Me decidí! Lo encenderé yo mismo. Me decidí...»)?

Explicación.

Este uso se llama repetición. Demos una definición.

El uso deliberado de palabras idénticas en un texto, realzando el significado de una declaración, se llama repetición.

Respuesta: repetición|repetición léxica.

Respuesta: repetición|repetición léxica

Tatiana Statsenko

En el diccionario leemos:

S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova. Diccionario explicativo de la lengua rusa.

estribillo, -a, m. (especial).

1. Un verso o estrofa repetida en un orden determinado en un poema. río monótono (también traducido: sobre repetición frecuente de lo mismo).

2. El tema de una pieza musical, que se repite a lo largo de ella y la mantiene unida. estructura. II adj. abstenerse,

Como vemos, el estribillo es tratado en la obra poética.

¿Cómo se llama un detalle expresivo que lleva una carga semántica importante en un texto literario (por ejemplo, una luna nueva cubierta de humo al principio y al final de un fragmento)?

Explicación.

Este detalle se llama detalle. Demos una definición.

Un detalle expresivo que conlleva una carga semántica importante en un texto literario se llama detalle.

Respuesta: detalle.

Respuesta: detalle|detalle artístico

El fragmento comienza y termina con una descripción del incendio de Smolensk. Indique el término que denota la ubicación y relación de partes, episodios, imágenes en una obra de arte.

Explicación.

Este término se llama composición. Demos una definición.

La composición es la correlación mutua y la disposición de unidades de los medios representados y artísticos y del habla en una obra literaria. Estructura, plan de expresión de una obra literaria; construcción de una obra de arte.

Respuesta: composición.

Respuesta: composición

¿Cómo se puede explicar, desde su punto de vista, el “extraño” comportamiento del comerciante Ferapontov en el episodio anterior?

Explicación.

##El comportamiento "extraño" del comerciante Ferapontov se explica por el hecho de que los franceses se encuentran en las afueras de la ciudad. Como verdadero patriota, el comerciante Ferapontov no quiere alimentar al ejército enemigo y prefiere quemar sus mercancías.

¿En qué obras de los clásicos rusos suena el tema del hombre en la guerra y qué las acerca a la novela de L. N. Tolstoi?

Explicación.

El tema del hombre en la guerra ha sido planteado más de una vez en obras de la literatura clásica rusa. En la novela "La Guardia Blanca" de Bulgakov, en la novela "Caminando en el tormento" de A. Tolstoi, "Doctor Zhivago" de B. Pasternak, en las obras del período soviético: "El destino del hombre" de M. Sholokhov, "Destrucción" por A. Fadeev. Siguiendo las tradiciones de L. Tolstoi, sus seguidores mostraron cómo una persona está "desnuda" ante el peligro, cómo se revela su esencia. En condiciones difíciles, los sentimientos de patriotismo, misericordia y compasión son más agudos. Así, en la novela "Destrucción" de A. Fadeev, Mechik no puede hacer frente a sus miedos, no puede correr riesgos por el bien de sus camaradas y, finalmente, huye del destacamento. El héroe de Sholokhov, Andrei Sokolov, por el contrario, no se amargó, no se derrumbó ante terribles pruebas y siguió siendo un patriota de su Patria: hambriento, físicamente agotado, mira con orgullo a los ojos del fascista, negándose a beber por la victoria. de armas alemanas. El comerciante Ferapontov, héroe de Guerra y Paz, no piensa en su propiedad, está dispuesto a regalarla, dispuesto a quemarla, para que el enemigo no pueda sacar provecho de su trabajo y caminar triunfalmente por suelo ruso. El problema del patriotismo verdadero y falso planteado por Tolstoi es cercano tanto a Sholokhov como a Fadeev. Estos escritores tienen puntos de vista similares sobre el problema.

Explicación.

Este término se llama "psicologismo". Demos una definición.

El psicologismo es una reproducción individualizada del mundo interior de las personas en las obras literarias.

Respuesta: psicologismo.

Respuesta: psicologismo

Anna Andreeva (Artemovsky) 15.06.2012 15:11

¿No es “se rió con risa sollozante” una emoción humana?

Apoyo

“Reír” no es una emoción, pero ese no es el punto. La pregunta era qué término designa el MÉTODO DE MOSTRAR el estado interno de los personajes en una obra literaria.

¿Cómo se llama un detalle significativo que es un medio de caracterización artística (por ejemplo, la túnica de Bazarov y la suite inglesa de Pavel Petrovich mencionada por el autor)?

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas B1-B7; C1-C2.

“Aquí estamos en casa”, dijo Nikolai Petrovich, quitándose la gorra y sacudiendo el pelo. "Lo principal ahora es cenar y descansar".

"La verdad es que no está mal comerlo", comentó Basárov, estirándose y dejándose caer en el sofá.

- Sí, sí, vamos a cenar, a cenar rápido. - Nikolai Petrovich pateó sin motivo aparente. - Por cierto, Prokófich.

Entró un hombre de unos sesenta años, de pelo blanco, delgado y moreno, vestido con un frac marrón con botones de cobre y un pañuelo rosa alrededor del cuello. Sonrió, se acercó al picaporte de Arkady y, haciendo una reverencia a su invitado, se retiró a la puerta y se puso las manos a la espalda.

"Aquí está, Prokofich", comenzó Nikolai Petrovich, "por fin ha venido a nosotros... ¿Qué?" ¿Cómo lo encuentras?

“De la mejor manera posible, señor”, dijo el anciano y volvió a sonreír, pero inmediatamente frunció el ceño. —¿Ordenarás que pongan la mesa? - dijo impresionantemente.

- Sí, sí, por favor. ¿Pero no quieres ir primero a tu habitación, Evgeny Vasilich?

- No, gracias, no es necesario. Sólo ordene que me roben la maleta allí y esta ropa”, añadió quitándose la bata.

- Muy bien. Prokofich, toma su abrigo. (Prokofich, como desconcertado, tomó la “ropa” de Basarov con ambas manos y, levantándola por encima de su cabeza, se alejó de puntillas.) Y tú, Arkady, ¿quieres ir un momento a tu habitación?

"Sí, tenemos que limpiarnos", respondió Arkady y se dirigió hacia la puerta, pero en ese momento entró un hombre de estatura media, vestido con un traje inglés oscuro, una corbata baja a la moda y botines de charol, Pavel Petrovich Kirsanov. la sala de estar. Parecía tener unos cuarenta y cinco años: su pelo corto y gris brillaba con un brillo oscuro, como plata nueva; su rostro, bilioso, pero sin arrugas, inusualmente regular y limpio, como tallado con un cincel fino y ligero, mostraba huellas de notable belleza; Los ojos claros, negros y alargados eran especialmente hermosos. Toda la apariencia del tío de Arkady, elegante y de pura sangre, conservaba la armonía juvenil y ese deseo de ascender, lejos de la tierra, que en su mayor parte desaparece después de los años veinte.

Pavel Petrovich sacó del bolsillo de su pantalón su hermosa mano con largas uñas rosadas, una mano que parecía aún más hermosa por la nívea blancura de la manga, sujeta con un solo gran ópalo, y se la dio a su sobrino. Habiendo realizado previamente el "estrecho de mano" europeo, lo besó tres veces, en ruso, es decir, le tocó las mejillas con su fragante bigote tres veces y dijo: "Bienvenido".

Nikolai Petrovich le presentó a Bazarov: Pavel Petrovich inclinó ligeramente su figura flexible y sonrió levemente, pero no le tendió la mano e incluso se la volvió a guardar en el bolsillo.

“Ya pensé que hoy no vendrías”, dijo con voz agradable, balanceándose amablemente, moviendo los hombros y mostrando sus hermosos dientes blancos. - ¿Pasó algo en el camino?

"No pasó nada", respondió Arkady, "así que dudamos un poco".

I. S. Turgenev "Padres e hijos"

Nombra la dirección literaria en la que se desarrolló la obra de I. S. Turgenev y cuyos principios se plasmaron en "Padres e hijos".

Explicación.

La dirección literaria de la novela "Padres e hijos" es el realismo crítico. El autor describe el carácter del personaje y su conexión con las circunstancias sociales, ofrece un análisis del mundo interior del personaje. Evgeny Vasilyevich Bazarov es un nihilista, su personaje es un reflejo de la época. El país espera cambios y él, anticipándolos, niega lo “viejo”, esperando lo “nuevo”. La novela fue escrita en 1862. 1860-1870: la era de las reformas en Rusia.

Respuesta: realismo.

Respuesta: realismo

¿A qué género pertenece la obra "Padres e hijos" de I. S. Turgenev?

Explicación.

Esta obra pertenece al género “novela”. Una novela es uno de los tipos de literatura narrativa épica: una obra que refleja un proceso de vida complejo, una amplia gama de fenómenos de la vida que se muestran en su desarrollo. Las imágenes de la vida humana en la novela se presentan en su complejidad y versatilidad. En los hechos narrados en una novela, a diferencia de una historia y un cuento, suelen participar muchos personajes, cuyos destinos e intereses chocan y se entrelazan. El camino de la vida de una persona, su personaje en la novela, se ilumina así en diferentes períodos de la vida humana en sus diversas manifestaciones.

Respuesta: novela.

Respuesta: romano

Fuente: Versión demo del Examen Estatal Unificado 2013 en la literatura.

Establecer una correspondencia entre los tres personajes principales que aparecen en este fragmento y sus rasgos inherentes de personalidad. Para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.

Escribe los números en tu respuesta, organizándolos en el orden correspondiente a las letras:

A	B	EN

Explicación.

R-4: Evgeny Bazarov es un nihilista. Bazarov Evgeniy Vasilievich - plebeyo, estudiante de medicina, "nihilista". Es una persona atrevida, cínica y fuerte. Confía en la exactitud de sus ideas, no reconoce otras opiniones y sigue adelante.

B-3: Arkady Kirsanov es un joven que reconoció a Basárov como un ídolo. Kirsanov Arkady Nikolaevich (AK) es un joven noble, amigo y alumno de Bazarov. Pero, a diferencia de Basárov, su pasión por el nihilismo es superficial. Los AK se sienten atraídos por esta enseñanza por un sentido de libertad, independencia de las tradiciones y autoridades, el derecho a la confianza en sí mismos y la audacia. El héroe no piensa en la esencia del "nihilismo". Además, AK es bondadoso, ingenuo, sencillo y muy apegado a los valores nobles, el estilo de vida, etc.

Pregunta 2: Pavel Kirsanov es un dandy, un caballero. Kirsanov Pavel Petrovich es el tío de Arkady Kirsanov, un aristócrata que tiene opiniones liberales. Tiene 45 años, “toda su apariencia..., grácil y pura sangre, ha conservado su delgadez juvenil y... aspiración hacia arriba, lejos del suelo...”

Respuesta: 432.

Respuesta: 432

Fuente: Versión demo del Examen Estatal Unificado 2013 en la literatura.

Establece una correspondencia entre los tres personajes principales que aparecen en este fragmento y su destino futuro.

Escribe los números en tu respuesta, organizándolos en el orden correspondiente a las letras:

A	B	EN

Explicación.

R-3: Mientras practicaba con el cadáver de un paciente con fiebre tifoidea, Basarov se lastimó y se infectó. Al vivir con sus padres, Bazarov ayuda a su padre a tratar a los enfermos y muere por envenenamiento de la sangre, cortándose accidentalmente durante la autopsia de un hombre que murió de tifus. Antes de su muerte, ve por última vez a Odintsova, quien acude a él a petición suya.

B-4: La boda de Nikolai Petrovich con Fenechka tuvo lugar al mismo tiempo que la boda de Arkady y Katya. Al final de la obra, Arkady Kirsanov se casa con Katya y Nikolai Petrovich con Fenechka. Pavel Petrovich se marcha al extranjero para siempre.

P-1: Bazarov hirió levemente a Pavel Kirsanov y él mismo le proporcionó los primeros auxilios. Pvel Kirsanov odia a Bazarov y lo desafía a un duelo, en el que resulta levemente herido en la pierna.

Respuesta: 341.

Respuesta: 341

Fuente: Versión demo del Examen Estatal Unificado 2013 en la literatura.

El padre Kirsanov y Bazarov se presentan en oposición desde las primeras páginas de la obra. ¿Cómo se llama la técnica de contraste agudo utilizada en una obra de arte?

Explicación.

Esta técnica se llama contraste o antítesis.

El contraste es una oposición muy expresada de rasgos, cualidades, propiedades de un carácter, objeto o fenómeno humano a otro. El uso de contraste, rasgos contrastantes, colores y características permite al escritor enfatizar y revelar más claramente ciertos aspectos de una persona, cosa o paisaje.

La antítesis es una de las figuras estilísticas: un giro del discurso poético en el que, para realzar la expresividad, se contrastan marcadamente conceptos, pensamientos y rasgos de carácter directamente opuestos de los personajes.

Respuesta: contraste o antítesis.

Respuesta: contraste | antítesis

Fuente: Versión demo del Examen Estatal Unificado 2013 en la literatura.

Adile todo 19.02.2017 18:36

¿Por qué la respuesta de la antítesis se considera incorrecta?

Tatiana Statsenko

No, debería contarse como correcto.

Al comienzo del fragmento anterior, los personajes se comunican entre sí, intercambiando comentarios. ¿Cómo se llama este tipo de discurso?

Explicación.

El diálogo es una conversación entre dos o más personas en una obra de ficción. En una obra dramática, el diálogo de los personajes es uno de los principales medios artísticos para crear una imagen y un personaje.

Respuesta: diálogo.

Respuesta: diálogo

Fuente: Versión demo del Examen Estatal Unificado 2013 en la literatura.

¿Cómo revela este episodio de “Padres e hijos” el principal conflicto de la obra?

Explicación.

El principal conflicto de la novela de I.S. "Padres e hijos" de Turgenev es un conflicto entre "padres e hijos", que se convierte en un conflicto entre dos formaciones sociales: liberales y plebeyos. En este episodio, el autor, utilizando la técnica de la antítesis, compara al anciano Kirsanov con su ropa elegante ("traje inglés oscuro", "botines lacados") con Bazarov, vestido con una "sudadera con capucha".

Pavel Petrovich Kirsanov es un típico caballero aristócrata. En su rostro vemos a un aristócrata que se admira a sí mismo, cuya vida se ha reducido a razonamientos filosóficos generales y arrepentimientos por el pasado. Pavel Petrovich no estrechó la mano de Bazarov, por lo que ya al comienzo de su relación mostró su desdén por el visitante. Incluso sin conocer al huésped, se comporta de manera arrogante y egoísta. Su impecable apariencia, como lo demuestran los detalles: una hermosa mano con largas uñas rosadas, una mano que parecía aún más hermosa por la nívea blancura de la manga, un rostro... inusualmente regular y limpio, como dibujado con una fina y ligero cincel, mostró rastros de notable belleza - contrasta con su insignificancia interna: está completamente inadaptado a las nuevas condiciones de vida, que son una amenaza directa a su tranquila existencia. Trata a la gente corriente con desdén; todo lo nuevo y democrático suscita en él una airada protesta. La misma inutilidad e incapacidad para adaptarse a la vida y el rechazo a lo nuevo se manifiestan en la imagen de Nikolai Petrovich Kirsanov, aunque durante el primer encuentro parece un anfitrión hospitalario y cordial.

Evgeny Bazarov se opone en todo al viejo mundo. Está orgulloso de sus orígenes simples y se esfuerza con confianza por luchar contra los restos de los viejos tiempos. Incluso su apariencia y forma de hablar lo distinguen de todos los demás personajes de la novela. Viste una túnica larga con borlas y tiene el pelo largo, lo que en aquella época era un signo demostrativo de librepensamiento. Basárov habla con sencillez y claridad, sabe utilizar un dicho o proverbio al grano y da características precisas.

Realice la tarea número 13.

Fuente: Versión demo del Examen Estatal Unificado 2013 en la literatura.

¿Qué obras de los clásicos rusos representan las relaciones entre representantes de diferentes generaciones y de qué manera se pueden comparar estas obras con “Padres e hijos” de Turgenev?

Explicación.

En el drama N.A. La construcción de viviendas "Tormenta" de Ostrovsky está siendo destruida gradualmente por la falta de voluntad de los "niños" a someterse a la tiranía de la generación anterior. El personaje principal Katerina no encaja en el orden del "reino oscuro". A pesar de la cortesía y la sumisión exterior de Kabanova, Katerina no quiere ni puede vivir como es habitual en Kalinov: con mentiras, engaños y sumisión al poder indiviso de los tiranos. Esto es precisamente lo que provocó la protesta de Katerina.

Fuente: Versión demo del Examen Estatal Unificado 2013 en la literatura.

Explicación.

Este tipo de detalle se llama detalle artístico. Un detalle artístico es un detalle de un paisaje, retrato, interior o característica psicológica de un personaje, resaltado por el escritor entre todos los demás detalles para enfatizar su especial significado pictórico, expresivo o simbólico.

Respuesta: detalle artístico.

Respuesta: detalle|detalle artístico

Fuente: Versión demo del Examen Estatal Unificado 2013 en la literatura.

¿Qué término denota una violación del orden habitual de las palabras en una frase (“Después de todo, por amor, tus padres son estrictos contigo”)?

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas B1-B7; C1-C2. ACTO 1

Fenómeno 5

Kabanova, Kabanov, Katerina y Varvara

Kabanova. Si quieres escuchar a tu madre, cuando llegues allí, haz lo que te ordené.

Kabanov. ¡Cómo puedo, mamá, desobedecerte!

Kabanova. Hoy en día los mayores no son muy respetados.

Varvara (Sobre mí). ¡Sin respeto por ti, por supuesto!

Kabanov. Yo, al parecer, mami, no me salgo ni un paso de tu voluntad.

Kabanova. ¡Te creería, amigo mío, si no hubiera visto con mis propios ojos y escuchado con mis propios oídos qué tipo de respeto muestran los niños ahora a sus padres! Si tan solo recordaran cuántas enfermedades sufren las madres a causa de sus hijos.

Kabanov. Yo, mami...

Kabanova. Si un padre alguna vez dice algo ofensivo, por orgullo, entonces, creo, ¡podría reprogramarse! ¡A! ¿Cómo crees que?

Kabanov. Pero, mamá, ¿cuándo he sido incapaz de soportar estar lejos de ti?

Kabanova. La madre es vieja y estúpida; Bueno, ustedes, los jóvenes, los inteligentes, no deberían exigírnoslo a nosotros, los tontos.

Kabanov (suspirando, a un lado). ¡Ay dios mío! (Madre.)

¡Nos atrevemos, mamá, a pensar!

Kabanova. Después de todo, por amor tus padres son estrictos contigo, por amor te regañan, todos piensan en enseñarte el bien. Bueno, no me gusta ahora. Y los niños andarán alabando a la gente que su madre es una quejosa, que su madre no les deja pasar, que los están expulsando del mundo. Y, Dios no lo quiera, no puedes complacer a tu nuera con alguna palabra, por lo que comenzó la conversación que la suegra estaba completamente harta.

Kabanov. No mamá, ¿quién habla de ti?

Kabanova. No lo he oído, amigo mío, no lo he oído, no quiero mentir. Si lo hubiera escuchado, te habría hablado, querida, de otra manera. (Suspira.)¡Oh, pecado grave! ¡Cuánto tiempo para pecar! Una conversación cercana a tu corazón irá bien, pecarás y te enojarás. No, amigo mío, di lo que quieras de mí. No puedes ordenar a nadie que hable; Si no se atreven a mostrártelo, se quedarán a tus espaldas.

Kabanov. Deja que tu lengua se seque.

Kabanova. ¡Vamos, vamos, no tengas miedo! ¡Pecado! Hace mucho tiempo que veo que quieres más a tu esposa que a tu madre. Desde que me casé, no veo el mismo amor de ti.

Kabanov. ¿Cómo ves esto, mamá?

Kabanova. ¡Sí en todo, amigo! Lo que una madre no ve con sus ojos, ella tiene un corazón profético, lo puede sentir con su corazón. O tal vez tu esposa te esté alejando de mí, no lo sé.

Kabanov. ¡No, mamá! ¡Qué estás diciendo, ten piedad!

Katerina. Para mí, mamá, es lo mismo, como mi propia madre, como tú, y Tikhon también te ama.

Kabanova. Parece que podrías quedarte callado si no te preguntan. ¡No intercedas, madre, no te ofenderé, supongo! Después de todo, él también es mi hijo; ¡No olvides esto! ¿Por qué saltaste frente a tus ojos para hacer bromas? ¿Para que vean cuánto amas a tu marido? Así que lo sabemos, lo sabemos, ante tus ojos se lo demuestras a todos.

Varvara (Sobre mí). Encontré un lugar para leer las instrucciones.

Katerina. En vano dices esto de mí, mamá. Ya sea delante o sin gente, sigo solo, no pruebo nada de mí mismo.

Kabanova. Sí, ni siquiera quería hablar de ti; y por cierto, tuve que hacerlo.

A. N. Ostrovsky "Tormenta"

Indique la definición del autor del género de la obra de A. N. Ostrovsky "La tormenta".

Explicación.

El drama es una obra dramática que no tiene características claras de género y combina técnicas de diferentes géneros; a veces una obra así se llama simplemente obra de teatro.

Respuesta: teatro.

¿Qué apodo le pusieron los habitantes de Kalinov a Marfa Ignatievna Kabanova?

Explicación.

El apellido de Marfa Ignatievna era Kabanova, y por su carácter despótico y duro le pusieron un apodo grosero: Kabanikha.

Respuesta: Kabanikha.

Respuesta: Kabanikha

En un fragmento de la obra se intercambian comentarios entre los personajes. Proporcione un término que denota una conversación entre dos o más personas.

Explicación.

Esta forma de comunicación se llama diálogo. Demos una definición.

El diálogo o polílogo es una conversación entre dos o más personas en una obra de arte. En una obra dramática, el diálogo de los personajes es uno de los principales medios artísticos para crear una imagen y un personaje.

Respuesta: diálogo o polílogo.

Respuesta: Diálogo|polílogo

¡Cuáles son las explicaciones del autor, descripciones de la situación en el escenario, comportamiento, entonación, gestos de los personajes convocados en una obra dramática (suspiros, hacia un lado; hacia uno mismo)!

Explicación.

Un comentario es una indicación del autor en el texto de una obra dramática sobre el comportamiento de los personajes: sus gestos, expresiones faciales, entonación, tipo de habla y pausas, el escenario de la acción, el énfasis semántico de determinadas declaraciones.

Kabanov (suspirando, a un lado). ¡Ay dios mío! (A la madre.) ¿Nos atrevemos...?

Respuesta: comentarios.

Respuesta: comentarios|observaciones

Las posiciones de vida y opiniones de los participantes en esta escena son diferentes. Indique un término que denota un choque, enfrentamiento entre personajes o cualquier fuerza que subyace al desarrollo de la acción de una obra literaria.

Explicación.

El conflicto es un choque de puntos de vista opuestos de personajes en obras épicas, dramáticas, del género lírico-épico, así como en las letras, si hay una trama en ellas. El conflicto se materializa en las acciones verbales y físicas de los personajes. El conflicto se desarrolla a lo largo de la trama.

En "The Thunderstorm" hay un enfrentamiento entre el alma tierna e ingenua de Katerina y todos los que le impiden abrirse y vivir.

Respuesta: conflicto.

Respuesta: conflicto

En la obra de A. N. Ostrovsky, dos generaciones contrastan marcadamente. ¿Cómo se llama la técnica de contrastar diferentes fenómenos en una obra de arte?

Explicación.

La técnica de Tatka se llama antítesis. La antítesis es un recurso estilístico basado en una marcada oposición de conceptos e imágenes, la mayoría de las veces basada en el uso de antónimos.

La suave Katerina se contrasta con la tiránica Kabanikha. El hijo de voluntad débil de Jabalí, de la astuta Varvara.

Respuesta: antítesis.

Respuesta: antítesis

¿Cómo revela este fragmento la disfunción de las relaciones familiares en la casa de los Kabanov?

Explicación.

En la obra "La tormenta" de N. Ostrovsky, el dramaturgo muestra cómo se están derrumbando los cimientos del "reino oscuro". Dikoy y Kabanova vigilan estas fundaciones. En el pasaje citado para el análisis, es imposible no notar cómo Kabanikha, instruyendo a Tikhon antes de partir, presiente que se acercan los “últimos tiempos” de su poder indiviso. Prueba de ello son las frases lanzadas en reproche al hijo: “Hoy en día no respetan mucho a los mayores”, “Te creería, amigo mío, si no hubiera visto con mis propios ojos y no hubiera oído con mis propios oídos”. ¡Qué respeto tienen ahora los niños hacia sus padres! »

En el drama A.N. La construcción de viviendas "Tormenta" de Ostrovsky está siendo destruida gradualmente por la falta de voluntad de los "niños" a someterse a la tiranía de la generación anterior. Varvara le grita a su madre, Tikhon la contradice tímidamente. El personaje principal Katerina no encaja en el orden del "reino oscuro". A pesar de la cortesía y la sumisión exterior de Kabanova, Katerina no quiere ni puede vivir como es costumbre en Kalinov: con mentiras, engaños, sometiéndose al poder indiviso de los tiranos. Esto es precisamente lo que provocó la protesta de Katerina.

El tema de los padres y los hijos fue planteado por I.S. Turgenev en la novela "Padres e hijos". Pavel Petrovich, que se considera un aristócrata liberal, está orgulloso de sus "principios", pero este orgullo está vacío, porque sus "principios" son sólo palabras. No está adaptado en absoluto a las nuevas condiciones de vida, que suponen una amenaza directa para su tranquila existencia. Trata a la gente corriente con desdén; todo lo nuevo y democrático suscita en él una airada protesta. Los Kirsanov no quieren aceptar el hecho de que sus vidas se están convirtiendo gradualmente en una cosa del pasado y están siendo reemplazados por Bazarov, personificando a una nueva generación con sus propios puntos de vista.

En la novela de Sholokhov "Quiet Don", la casa Melekhov se basa en la primacía de los mayores. Panteley Prokofich es un propietario trabajador, puede tener mal genio, pero en el fondo es amable y sensible. A pesar de la división intrafamiliar, Panteley Prokofich intenta unir los pedazos de la antigua forma de vida en un todo, al menos por el bien de sus nietos e hijos. Para salvar a la familia, le prohíbe a Grigory ver a Aksinya. Sin embargo, el hijo, aunque no protesta abiertamente ante su padre, no lo escucha y decide hacer lo que quiere.

Así, el problema de “padres e hijos” es tradicional en la literatura clásica rusa y, en ocasiones, trasciende las fronteras cotidianas y se convierte en un conflicto social.

Explicación.

Este término se llama inversión. Demos una definición.

La inversión es una violación de la secuencia gramatical del habla generalmente aceptada; reordenamiento de partes de una frase, dándole una expresividad especial; una secuencia inusual de palabras en una oración.

“Dije: “aristocrático”, dijo Basarov, tomando perezosamente un sorbo de té.

- Exacto, señor: pero creo que usted tiene la misma opinión sobre los aristócratas que sobre los aristócratas. Considero que es mi deber decirles que no comparto esta opinión. Me atrevo a decir que todo el mundo me conoce como una persona liberal y amante del progreso; pero es precisamente por eso que respeto a los aristócratas, a los reales. Recuerde, querido señor (al oír estas palabras, Basarov levantó los ojos hacia Pável Petrovich), recuerde, querido señor -repitió con amargura-, a los aristócratas ingleses. No renuncian ni un ápice a sus derechos, y por tanto respetan los derechos de los demás; exigen el cumplimiento de deberes en relación con ellos y, por tanto, ellos mismos cumplen con sus deberes. La aristocracia dio libertad a Inglaterra y la mantiene.

"Hemos escuchado esta canción muchas veces", objetó Basarov, "pero ¿qué quieres demostrar con esto?"

“Quiero demostrar eftim, querido señor (Pavel Petrovich, cuando estaba enojado, decía con intención: “eftim” y “efto”, aunque sabía muy bien que la gramática no permite tales palabras. Esta peculiaridad reflejaba el resto de la leyendas de la época de Alejandro. Los entonces ases , en casos raros cuando hablaban su idioma nativo, algunos usaban - efto, otros - ehto: nosotros, dicen, somos nativos rusos, y al mismo tiempo somos nobles a quienes se les permite descuidar reglas de la escuela), quiero demostrar que sin sentir respeto por uno mismo, sin respeto por uno mismo - y en un aristócrata estos sentimientos se desarrollan - no hay base sólida para un público... bien público, un edificio público. La personalidad, querido señor, es lo principal: la personalidad humana debe ser fuerte como una roca, porque todo está construido sobre ella. Sé muy bien, por ejemplo, que te dignas encontrar mis hábitos, mi aseo, mi limpieza, en fin, divertidos, pero todo esto nace de un sentido de respeto por mí mismo, de un sentido del deber, sí, sí, sí, deber. Vivo en un pueblo, en medio de la nada, pero no me rindo, respeto a la persona que hay en mí.

“Disculpe, Pavel Petrovich”, dijo Basárov, “ usted se respeta a sí mismo y se sienta con las manos juntas; ¿De qué le sirve esto al bien público? No te respetarías a ti mismo y harías lo mismo.

Pavel Petrovich palideció.

- Ésta es una pregunta completamente diferente. No hace falta que te explique ahora por qué estoy sentado con las manos cruzadas, como te dignas decir. Solo quiero decir que la aristocracia es un principio, y en nuestro tiempo sólo las personas inmorales o vacías pueden vivir sin principios. Se lo dije a Arkady al día siguiente de su llegada y te lo repito ahora. ¿No es así, Nikolai?

Nikolái Petróvich asintió con la cabeza.

"Aristocracia, liberalismo, progreso, principios", decía mientras tanto Basarov, "piensen en cuántas palabras extranjeras... ¡e inútiles!". Los rusos no los necesitan por nada.

- ¿Qué crees que necesita? Para escucharte, estamos fuera de la humanidad, fuera de sus leyes. Por misericordia: la lógica de la historia requiere...

¿A qué tipo de literatura pertenece la obra "Padres e hijos" de I. S. Turgenev?

Explicación.

La obra de I. S. Turgenev "Padres e hijos" pertenece a la epopeya.

La épica es un tipo de literatura (junto con el lirismo y el drama), una narración sobre hechos supuestos en el pasado (como si hubieran sucedido y fueran recordados por el narrador). La epopeya abarca la existencia en su volumen plástico, extensión espacio-temporal e intensidad del evento (contenido de la trama). Según la Poética de Aristóteles, la épica, a diferencia de la poesía lírica y el drama, es imparcial y objetiva a la hora de narrar.

Respuesta: épica.

Nikolai Petrovich y Pavel Petrovich Kirsanov son representantes de la nobleza de mentalidad liberal, que alguna vez fueron consideradas progresistas, pero que gradualmente están perdiendo sus posiciones frente a la nueva rareza emergente. Ambos pertenecen al campo de los “padres”, en contraste en la novela con los “niños”, cuyo representante es el nihilista Basarov. Para él, hombre de acción, los principios de los “padres” son un exceso vacío e innecesario que frena el progreso.

Griboyedov muestra el conflicto entre "padres e hijos" en las páginas de la comedia "Ay de Wit". Chatsky, que personifica la nueva generación emergente de nobles ilustrados, que quiere dar su vida por el bien de la Patria, se opone a la sociedad estancada de Famusov, en la que reinan la ignorancia, el oscurantismo, la ociosidad y el servilismo.

En el drama A.N. La construcción de viviendas "Tormenta" de Ostrovsky está siendo destruida gradualmente por la falta de voluntad de los "niños" a someterse a la tiranía de la generación anterior. El personaje principal Katerina no encaja en el orden del "reino oscuro". A pesar de la cortesía y la sumisión exterior de Kabanova, Katerina no quiere ni puede vivir como es costumbre en Kalinov: con mentiras, engaños, sometiéndose al poder indiviso de los tiranos. Esto es precisamente lo que provocó la protesta de Katerina.

Así, el problema de “padres e hijos” tradicionalmente en la literatura clásica rusa va más allá del marco cotidiano, convirtiéndose en un conflicto social y, a veces, político.

Metáfora es un significado figurado de una palabra basado en el uso de un objeto o fenómeno sobre otro por similitud o contraste; una comparación oculta basada en la similitud o contraste de fenómenos, en la que las palabras "como", "como si", "como si" están ausentes, pero implícitas.

“Todos quemados de impaciencia” puede entenderse como “anticipado”, “muy deseado”.

Respuesta: metáfora.

Respuesta: metáfora

Elvira Kazakova 15.09.2016 18:23

266. Predicado verbal compuesto con frase fraseológica.

Arder de impaciencia es una unidad fraseológica.

Entonces, en nuestra versión del Examen Estatal Unificado de Literatura, la tarea 5 está dedicada a la composición del trabajo.

5. ¿Cómo se llama un detalle significativo que es un medio de caracterización artística (por ejemplo, un abrigo de piel de oveja, botas, un vestido)?
Respuesta:___________________________

Puedes ver un análisis detallado de la tarea 5 en el vídeo.

MATERIAL DE REFERENCIA

En la crítica literaria moderna, el término “COMPOSICIÓN” de una obra se entiende de diferentes maneras. No entraremos en los detalles de cada opinión de las escuelas literarias, solo indicaremos que entendemos la composición en dos versiones.

La primera opción es una comprensión amplia de la composición.

La composición es la estructura general de una obra de arte: partes semánticas, división del autor en partes, etc.

A partir de esta comprensión de la composición, podemos identificar las siguientes partes compositivas en “La hija del capitán”:

1. División en partes compositivas según principios geográficos:

2. División en partes compositivas según el principio de crecimiento del personaje principal:

Como puede verse en los ejemplos anteriores de división en partes compositivas, una comprensión amplia del término COMPOSICIÓN simplemente no es adecuada para un trabajo preciso con un texto literario. Cada persona que lo lea, dependiendo de su comprensión de lo leído, creará su propia composición única. De esto podemos concluir que la comprensión amplia del término COMPOSICIÓN DE UNA OBRA DE ARTE se caracteriza por la subjetividad, es decir. inexactitud.

La segunda opción es una comprensión limitada de la composición.

La composición es la disposición de los elementos estructurales de una obra que, al servicio de la intención del autor, crean imágenes artísticas integrales.

¿Qué principales elementos estructurales de la obra conviene destacar a la hora de analizar la composición de la obra?

Título de la obra- Este es un elemento de composición que sirve como pauta principal y énfasis semántico de la obra. En nuestro caso, el nombre es “La Hija del Capitán”. COMO. Pushkin incluyó específicamente un personaje ficticio en el nombre: la hija del capitán Marya Ivanovna Mironova.

Este elemento de composición sintoniza al lector para que perciba la intención artística del escritor. Esta obra no es una obra histórica, una reconstrucción artística de hechos históricos.

Títulos de los capítulos- Este es también un elemento estructural de la composición. Con la ayuda de estos títulos, el escritor le da al lector una sensación de anticipación por los próximos eventos. Por ejemplo: el título del capítulo "Sargento de guardia" plantea la reflexión del lector sobre los cambios dramáticos en la vida del personaje principal.

Epígrafes- Este es a la vez un elemento estructural de la trama y la composición de la obra. El epígrafe de forma condensada da el significado principal de la obra o de su parte. Una característica especial de la composición de "La hija del capitán" es la abundancia de epígrafes (un epígrafe de toda la obra y de cada capítulo por separado).

Narración- Se trata de una cadena de acontecimientos que son la base para el desarrollo de la acción de toda la obra. En "La hija del capitán" la narración es secuencial, sin reordenamientos temporales.

Descripción- este es un tipo de discurso de una obra de arte, que se distingue por la estática, la abundancia de detalles, retratos, paisajes, etc. La descripción ralentiza el continuo espacio-temporal de la obra, permitiendo al lector comprender lo que ya ha sido leído.

Detalle - Este es un objeto importante (fenómeno, detalle, cosa) para crear una imagen artística holística. Hay abundantes detalles en La hija del capitán. por un lado, recrea la vida de aquella época, por ejemplo, “un cazo con mermelada”, “un abrigo de piel de oveja”, “accesorios de baño”; por otro lado, crean imágenes artísticas únicas de “botas rojas”, “chaqué blanco”, etc.

Retrato- este es un conjunto de detalles que crean la apariencia de una imagen artística, por ejemplo: un retrato de Pugachev, un retrato de Grinev, etc.

Escenario es una colección de detalles que crean una imagen de la naturaleza. La peculiaridad de los detalles naturales puede añadir carácter al paisaje, por ejemplo: un paisaje hostil (ventisca, tormenta de nieve) durante el viaje de Pyotr Grinev desde su casa a Orenburg. Generalmente el carácter del paisaje anticipa acontecimientos posteriores.

Interior- se trata de un conjunto de detalles de la decoración interior de una habitación, por ejemplo: el interior de la cabaña a la que los condujo el consejero.

Exterior- este es un conjunto de detalles del estado externo de una estructura, edificio, casa, por ejemplo: el exterior de la fortaleza de Belogorsk.

Razonamiento- Este es un tipo de discurso que se caracteriza por una desviación de la narrativa. El razonamiento aclara las relaciones de causa y efecto de los hechos descritos en la obra. Por ejemplo: el razonamiento del padre de Grinev sobre el destino de su hijo.

monólogo interior- Estos son los razonamientos del héroe que otros héroes de la obra no deberían escuchar. El monólogo interno, desde el punto de vista del lector, caracteriza su estado psicológico, por ejemplo: el monólogo interno de Pyotr Grinev durante el interrogatorio.

Monólogo- este es el razonamiento del héroe de la obra. El monólogo no está diseñado para la respuesta de aquellos a quienes está dirigido, por ejemplo: el monólogo de Maria Ivanovna.

Diálogo- este es un razonamiento entre dos héroes, que se lleva a cabo mediante un intercambio de comentarios, por ejemplo: el diálogo entre Pyotr Grinev y Pugachev en el camino a la fortaleza de Belogorsk.

polílogo- este es el razonamiento de varios (más de dos) héroes de la obra, que, al igual que el diálogo, se lleva a cabo mediante el intercambio de comentarios, por ejemplo: un polílogo en el consejo militar de Pugachev, al que asistió Grinev.

Carta- Este es un tipo de monólogo, que se presenta en forma de grabación, es decir. cartas, por ejemplo: una carta del padre Grinev a Savelich.

También se pueden considerar elementos folclóricos como elementos compositivos: canciones, cuentos de hadas, leyendas, refranes, acertijos, etc. Por ejemplo: la canción “No hagas ruido, madre roble verde...” o el cuento de hadas kalmyk que Pugachev le dijo a Grinev.

Todos los elementos compositivos anteriores no están agotados. En cada obra individual, la presencia de partes compositivas será propia, y esto revelará la peculiaridad de la composición.

En contacto con

¿Cómo se llama un detalle significativo que es un medio de caracterización artística (por ejemplo, la túnica de Bazarov y la suite inglesa de Pavel Petrovich mencionada por el autor)?

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas B1-B7; C1-C2.

"Sí, tenemos que limpiarnos", respondió Arkady y se dirigió hacia la puerta, pero en ese momento entró un hombre de estatura media, vestido con un traje inglés oscuro, una corbata baja a la moda y botines de charol, Pavel Petrovich Kirsanov. la sala de estar. Parecía tener unos cuarenta y cinco años: su pelo corto y gris brillaba con un brillo oscuro, como plata nueva; su rostro, bilioso, pero sin arrugas, excepcionalmente regular y limpio, como tallado con un incisivo fino y ligero, mostraba huellas de notable belleza; Los ojos claros, negros y alargados eran especialmente hermosos. Toda la apariencia del tío de Arkady, elegante y de pura sangre, conservaba la armonía juvenil y ese deseo de ascender, lejos de la tierra, que en su mayor parte desaparece después de los años veinte.

I. S. Turgenev "Padres e hijos"

Explicación.

Tal detalle se llama detalle o detalle artístico. Demos una definición.

Un detalle artístico es un elemento resaltado particularmente significativo de una imagen artística, un detalle expresivo en una obra que conlleva una carga semántica, ideológica y emocional significativa.

Respuesta: detalle artístico.

Respuesta: detalle|detalle artístico

1. ¿Cómo se llama la forma de alegoría característica de las fábulas, una parábola? ( Alegoría)

2. ¿Nombra el término que se utiliza en la crítica literaria para designar una expresión que se ha vuelto popular? O: En el discurso de los héroes de la obra hay muchos dichos breves y figurativos que expresan pensamientos originales (por ejemplo, en el discurso de Ash: "Tú no eres un clavo, yo no soy un alicates..."). ¿Cómo se llaman tales declaraciones? O: Muchos de los comentarios de los personajes de la obra se han vuelto de uso común (por ejemplo: “No siempre puedes curar tu alma con la verdad”). Indique el término que denota expresiones figurativas aptas que contienen un pensamiento filosófico completo. ( Aforismo)

3. En crítica literaria, ¿cómo se llaman los personajes que no aparecen en escena? O: En las historias de la Sra. Prostakova y Skotinin, aparecen el “padre muerto” y el tío Vavila Faleleich. ¿Cuáles son los nombres de los personajes mencionados en el discurso de los héroes, pero que no aparecen en el escenario? ( Entre bastidores)

4. En una obra literaria, ¿cómo se llama el monólogo que el héroe pronuncia “para sí mismo”? ( monólogo interior)

5. Queriendo mostrar su importancia, Khlestakov utiliza una clara exageración: “sólo treinta y cinco mil correos”. ¿Cómo se llama una técnica artística basada en la exageración? ( Hipérbola)

6. Una de las técnicas características del clasicismo es revelar el carácter del héroe a través de su apellido. ¿Cómo se llaman estos apellidos? O: El apellido de Khlestakov, así como los apellidos de otros personajes de la obra, contienen una cierta característica figurativa. ¿Cómo se llaman estos apellidos? ( Altavoces)

7. Indique el nombre de la técnica de exageración artística, en la que la verosimilitud da paso a la fantasía o la caricatura. ( Grotesco)

8. ¿Cómo se llama un detalle expresivo que lleva una carga semántica importante en un texto literario? O: Indique el nombre del detalle que le da a la historia una expresividad especial (por ejemplo, la lágrima que salió de Chichikov. O: ¿Qué término denota un pequeño detalle significativo que contiene un significado importante (por ejemplo, el cofre del padre de la historia de ¿Sra. Prostakova)? ( Detalle)

9. ¿Qué término se refiere a la forma de hablar de los personajes que representa un intercambio de comentarios? O: El texto del fragmento es una alternancia de declaraciones de los personajes dirigidas entre sí. ¿Cómo se llama esta forma de comunicación verbal? ( Diálogo)

10. Especificar género, al que pertenece la obra. (Géneros épicos: Novela, cuento, cuento, cuento de hadas, fábula, epopeya, cuento, ensayo... Géneros dramáticos: drama, comedia, tragedia...

11. Definir género de trabajo. Fonvizin “The Minor” es una comedia. Griboyedov "Ay de Wit" - comedia. Gogol "El inspector general" es una comedia. "La tormenta" de Ostrovsky es un drama, "El jardín de los cerezos" de Chéjov es una comedia. Gorki "En el fondo" - drama.

12. Cual variedad de genero¿Se refiere a la novela? ( Socio-filosófico, psicológico, social-cotidiano...)

13. ¿A qué etapa del desarrollo de la acción pertenece este fragmento? ( Comienzo, clímax, desenlace). O: ¿Cómo se llama el momento de mayor tensión en el desarrollo de una trama dramática? ( Clímax).

14. La naturaleza libre y relajada del discurso de los personajes se enfatiza en este fragmento al violar el orden directo de las palabras en sus frases: “Te daré dinero por ellas”; "Después de todo, nunca antes había vendido muertos". Nombra esta técnica. ( inversión)

15. ¿Cómo se llama el tipo de descripción en las obras literarias que permitía al autor recrear el mobiliario de un hogar? O: Indique el término que en crítica literaria se utiliza para describir el escenario de la acción, la decoración interior del local (“... en la esquina, frente a la pizarra del icono de la Madre de Dios de la El de tres manos, había una lámpara encendida, se sentaron a una mesa larga sobre un sofá de cuero negro...”). ( Interior)

16. Nombrar una técnica artística en la que el significado implícito de una palabra o frase sea opuesto al expresado literalmente (“Maestro en interpretar decretos”). ( Ironía)

17. El fragmento comienza y termina con una descripción de un incendio en Smolensk, etc. Indique el término que denota la ubicación y relación de partes, episodios, imágenes en una obra de arte. O: ¿Qué término denota la organización de partes de una obra, las imágenes y sus conexiones? ( Composición)

18. El fragmento representa un agudo choque de posiciones entre los héroes. ¿Cómo se llama tal colisión en el trabajo? O: Los enfrentamientos entre los personajes se revelan desde el principio de la obra. ¿Cómo se llama la contradicción irreconciliable que subyace a la acción dramática? ( Conflicto)

19. Escribe conflicto? (Público, amor, social.). O: El conflicto asociado con la relación entre el héroe y la heroína determina la trama de "Clean Monday" de I.A. Bunina. Defina este conflicto. ( Amar)

20. ¿Dentro de qué? dirección literaria¿Fue creada esta obra? ( Sentimentalismo, clasicismo, realismo, simbolismo...). O: Indique el nombre del movimiento literario del siglo XVIII, cuya tradición continúa Griboedov, dotando a algunos de los héroes de su obra realista de apellidos "parlantes": características. ( Clasicismo) O: ¿Cómo se llama el movimiento literario cuyos principios se formulan en parte en la segunda parte del fragmento presentado (“sacar a relucir todo lo que está ante nuestros ojos cada minuto y lo que los ojos indiferentes no ven, todos los terrible, deslumbrante barro de pequeñas cosas que enredan nuestras vidas”)? ( Realismo)

21. Indique el tipo de tropo, que se basa en la transferencia de las propiedades de unos objetos y fenómenos a otros (“llama del talento”). O: ¿Qué término denota el medio de expresividad alegórica al que se refiere el autor cuando describe el barco gigante “Atlantis”: “... los pisos... se abrieron con innumerables ojos de fuego”? ( Metáfora)

22. ¿Cómo se llama la declaración extendida de un carácter? ( Monólogo)

23. Al comienzo del episodio, se da una descripción del pueblo nocturno. ¿Cuál es el término para tal descripción? O: ¿Qué término se utiliza para describir la naturaleza? ( Escenario)

24. Indique un tropo que sustituya un nombre propio por una frase descriptiva. ( Perifrasear)

25. ¿Qué es el uso deliberado de palabras idénticas en un texto que realza el significado de una declaración? O: “Sí, fue odioso conmigo, odioso...”, “Es tan duro, tan duro”. ¿Cómo se llama esta técnica? ( Repetir)

26. Nombra un medio artístico basado en la imagen de la apariencia de una persona, su rostro, ropa, etc. (“La pelusa de su labio superior estaba helada, el ámbar de sus mejillas se volvió ligeramente rosado, la negrura del paraíso se fusionó completamente con la pupila...”). O: Al comienzo del fragmento se da una descripción de la apariencia del personaje. ¿Cómo se llama este medio de caracterización? ( Retrato)

27. El discurso de los personajes está repleto de palabras y expresiones que violan la norma literaria (“qué basura”, “llévame”, etc.). Indique este tipo de discurso. ( Vernáculo)

28. ¿Qué término se refiere a la forma de visualizar el estado interno de los personajes, pensamientos y sentimientos? O: ¿Cómo se llama la imagen de las experiencias internas del héroe, manifestadas en su comportamiento? (“confundido, completamente sonrojado, hizo un gesto negativo con la cabeza”)? ( Psicologismo)

29. Los acontecimientos de la obra se presentan desde la perspectiva de un personaje de ficción. ¿Cómo se llama el personaje de la obra a quien se le confía la narración de los hechos y otros personajes? ( Narrador)

30. ¿Cómo se llama el héroe que expresa la posición del autor? ( razonador)

31. El primer acto de la obra de M. Gorky “En las profundidades inferiores” comienza con la explicación del autor: “Un sótano como una cueva. El techo es de bóvedas de piedra pesada, ahumadas, con yeso desprendiéndose…” ¿Cómo se llama la explicación del autor que precede o acompaña el curso de acción de la obra? O: Indique el término utilizado en obras de teatro para describir breves comentarios del autor (“Se burla de él”, “Con un suspiro”, etc.). ( Observación)

32. Nombra el término que hace referencia a las declaraciones de los personajes de la obra. O: ¿Cómo se llama en dramaturgia una sola frase de un interlocutor en un diálogo escénico? ( Réplica)

33. Introduce un título algo así como¿Literatura a la que pertenece la obra? ( Épico, drama)

34. ¿Cómo se llama en la crítica literaria un tipo especial de cómic: ridiculizar, exponer los aspectos negativos de la vida, representarlos en una caricatura absurda (por ejemplo, la imagen de los generales en el cuento de hadas de M. E. Saltykov-Shchedrin "El cuento de ¿Cómo un hombre alimentó a dos generales”? ) ( Sátira)

35. Al describir la taberna a la que llegaron los héroes, I.A. Bunin utiliza una expresión figurativa basada en la correlación de dos objetos, conceptos o estados que tienen una característica común (“hacía vapor, como en una casa de baños”). ¿Cómo se llama esta técnica artística? O: Indique la técnica utilizada por el autor en la siguiente frase: “... elevándose muy por encima de todos los demás genios del mundo, como el águila se eleva sobre otros genios de alto vuelo”. ( Comparación)

36. ¿Cómo se llama la parte del acto (acción) de una obra dramática en la que la composición de los personajes permanece sin cambios? ( Escena)

37. ¿Qué término denota la totalidad de acontecimientos, giros y giros de acción en una obra? ( Trama)

39. Tiempo y espacio artístico.– las características más importantes del modelo del mundo del autor. ¿Qué hito espacial tradicional utiliza Goncharov para crear la imagen de un espacio cerrado simbólicamente rico? ( Casa)

41. La escena anterior contiene información sobre los personajes, lugar y momento de la acción, y describe las circunstancias que tuvieron lugar antes de que comenzara. Indique la etapa del desarrollo de la trama, que se caracteriza por los rasgos nombrados. O: ¿Qué término se utiliza para designar la parte de la obra que describe las circunstancias que preceden a los principales acontecimientos de la trama? ( Exposición)

42. ¿Qué término se refiere al componente final de una obra? ( Epílogo)

43. ¿Cómo se llama en la crítica literaria un medio que ayuda a describir a un héroe (“débil”, “frágil”)? O: ¿Cómo se llaman las definiciones figurativas que son un medio tradicional de representación artística? (

El examen de literatura consta de 3 partes.

• La parte 1 incluye un análisis de un fragmento de una obra épica, lira-épica o dramática: 7 tareas de respuesta corta (B1-B7), que requieren la escritura de una palabra, o una combinación de palabras, o una secuencia de números. y 2 tareas de respuesta larga (C1-C2), en una cantidad de 5 a 10 oraciones.
• La parte 2 incluye un análisis de la obra lírica: 5 tareas con una respuesta breve (B8-B12) y 2 tareas con una respuesta detallada en una cantidad de 5 a 10 frases (C3-C4). Al completar las tareas C1-C4, intente formular una respuesta directa y coherente a la pregunta planteada, evitando presentaciones y características prolongadas, observando las normas del habla. La indicación del volumen de respuestas detalladas en las partes 1 y 2 es condicional; La valoración de la respuesta depende de su contenido.
• La parte 3 incluye 3 tareas, de las cuales debe elegir solo UNA y darle una respuesta detallada y razonada en el género de un ensayo sobre un tema literario de al menos 200 palabras.

Al completar tareas con una respuesta detallada, confíe en la posición del autor, formule su punto de vista, utilice conceptos teóricos y literarios para analizar la obra.

La duración del Examen Estatal Unificado de Literatura es de 4 horas (240 minutos). Recomendamos dedicar no más de 2 horas a completar las tareas de las partes 1 y 2, y 2 horas a la parte 3.

Las respuestas a los formularios del Examen Estatal Unificado están escritas de forma clara y legible con tinta negra brillante. Puedes utilizar plumas de gel, capilares o estilográficas.

Al completar las tareas, puede utilizar un borrador, pero las entradas que contenga no se tendrán en cuenta a la hora de calificar el trabajo.

Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se le asignan. Para ahorrar tiempo, omita una tarea que no pueda completar inmediatamente y pase a la siguiente. Si le queda tiempo después de completar todo el trabajo, puede volver a las tareas perdidas.

Los puntos que recibe por las tareas completadas se resumen. Intenta completar tantas tareas como sea posible y consigue la mayor cantidad de puntos.

Parte 1

Lea el fragmento del trabajo a continuación y complete las tareas B1-B7; C1, C2.

“Aquí estamos en casa”, dijo Nikolai Petrovich, quitándose la gorra y sacudiendo el pelo. - Lo principal ahora es cenar y descansar.
"La verdad es que no está mal comerlo", comentó Basárov, estirándose y dejándose caer en el sofá.
- Sí, sí, vamos a cenar, a cenar rápido. - Nikolai Petrovich pateó sin motivo aparente. - Por cierto, Prokófich.
Entró un hombre de unos sesenta años, de pelo blanco, delgado y moreno, vestido con un frac marrón con botones de cobre y un pañuelo rosa alrededor del cuello. Sonrió, se acercó al picaporte de Arkady y, haciendo una reverencia a su invitado, se retiró a la puerta y se puso las manos a la espalda.
“Aquí está, Prokofich”, comenzó Nikolai Petrovich, “por fin ha venido a nosotros... ¿Qué? ¿Cómo lo encuentras?
“De la mejor manera posible, señor”, dijo el anciano y volvió a sonreír, pero inmediatamente frunció el ceño. - ¿Quieres poner la mesa? - dijo impresionantemente.
- Sí, sí, por favor. ¿Pero no quieres ir primero a tu habitación, Evgeny Vasilich?
- No, gracias, no es necesario. Sólo ordene que me roben la maleta allí y esta ropa”, añadió quitándose la bata.
- Muy bien. Prokofich, toma su abrigo. (Prokofich, como desconcertado, tomó la “ropa” de Basarov con ambas manos y, levantándola por encima de su cabeza, se alejó de puntillas.) Y tú, Arkady, ¿quieres ir un momento a tu habitación?
"Sí, tenemos que limpiarnos", respondió Arkady y estaba a punto de ir a la puerta, pero en ese momento apareció un hombre de estatura media, vestido con un traje inglés oscuro, una corbata baja a la moda y botines de charol, Pavel Petrovich. Kirsanov, entró en el salón. Parecía tener unos cuarenta y cinco años: su pelo corto y gris brillaba con un brillo oscuro, como plata nueva; su rostro, bilioso, pero sin arrugas, excepcionalmente regular y limpio, como tallado con un incisivo fino y ligero, mostraba huellas de notable belleza; Los ojos claros, negros y alargados eran especialmente hermosos. Toda la apariencia del tío de Arkady, elegante y de pura sangre, conservaba la armonía juvenil y ese deseo de ascender, lejos de la tierra, que en su mayor parte desaparece después de los años veinte.
Pavel Petrovich sacó del bolsillo de su pantalón su hermosa mano con largas uñas rosadas, una mano que parecía aún más hermosa por la nívea blancura de la manga, sujeta con un solo gran ópalo, y se la dio a su sobrino. Habiendo realizado previamente el "estrecho de mano" europeo, lo besó tres veces, en ruso, es decir, le tocó las mejillas con su fragante bigote tres veces y dijo: "Bienvenido".
Nikolai Petrovich le presentó a Bazarov: Pavel Petrovich inclinó ligeramente su figura flexible y sonrió levemente, pero no le tendió la mano e incluso se la volvió a guardar en el bolsillo.
“Ya pensé que hoy no vendrías”, dijo con voz agradable, balanceándose cortésmente, moviendo los hombros y mostrando sus hermosos dientes blancos. - ¿Pasó algo en el camino?
"No pasó nada", respondió Arkady, "así que dudamos un poco".

(I.S. Turgenev, “Padres e hijos”).

La respuesta a las tareas B1-B7 es una palabra, una frase o una secuencia de números. Ingrese las respuestas primero en el texto del trabajo y luego transfiéralas al formulario de respuestas No. 1 a la derecha del número de la tarea correspondiente, comenzando desde la primera celda, sin espacios, comas u otros caracteres adicionales. Escriba cada letra (número) en un cuadro separado de acuerdo con las muestras proporcionadas en el formulario.

P1 Nombra la dirección literaria en la que se desarrolló la obra de I.S. Turgenev y cuyos principios quedaron plasmados en "Padres e hijos".

P2 ¿A qué género pertenece la obra de I.S.? ¿Turgenev "Padres e hijos"?

P3 ¿Cómo se llama una forma de caracterizar a un personaje que se basa en una descripción de su apariencia (“Parecía tener unos cuarenta y cinco años...”)?

Respuesta: ___________________________.

P4 Establecer una correspondencia entre los personajes que aparecen en este fragmento y su destino futuro.
Para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.

Escriba su respuesta en números en la tabla y transfiérala al formulario de respuestas No. 1.

A	B	EN

P5 ¿Cómo se llama un detalle significativo que es un medio de caracterización artística (por ejemplo, la túnica de Bazarov y la suite inglesa de Pavel Petrovich señalada por el autor)?

Respuesta: ___________________________.

B6 Senior Kirsanov y Bazarov se presentan en oposición desde las primeras páginas de la obra. ¿Cómo se llama la técnica de contraste agudo utilizada en una obra de arte?

Respuesta: ___________________________.

P7 Al comienzo del fragmento anterior, los personajes se comunican entre sí, intercambiando comentarios. ¿Cómo se llama este tipo de discurso?

Respuesta: ___________________________.

Para completar las tareas C1 y C2, utilice el formulario de respuesta número 2. Primero escriba el número de la tarea y luego dé una respuesta directa y coherente a la pregunta (volumen aproximado: 5 a 10 oraciones).
Confíe en la posición del autor y, si es necesario, exprese su punto de vista. Justifica tu respuesta con base en el texto de la obra.
Al completar la tarea C2, proporcione al menos dos posiciones de comparación (se considera posición de comparación para indicar el autor y título de la obra de arte con la justificación obligatoria de su elección; puede dar dos obras del mismo autor como posiciones de comparación, con excepción del autor cuya obra se considera en la tarea).

C1¿Cómo se plantea el principal conflicto de la obra esbozada en este episodio de Padres e Hijos?

C2¿Qué obras de los clásicos rusos representan el conflicto entre representantes de diferentes generaciones y en qué se pueden comparar estas obras con “Padres e hijos” de Turgenev?

Parte 2

Lea el trabajo a continuación y complete las tareas B8-B12; C3, C4.

De nuevo, como en los años dorados,
Tres arneses gastados revolotean,
Y las agujas pintadas tejen.
En caminos sueltos...

Rusia, pobre Rusia,
Quiero tus chozas grises,
Tus canciones me hacen viento.
¡Como las primeras lágrimas de amor!

No se como sentir pena por ti
Y llevo con cuidado mi cruz...
¿Qué hechicero quieres?
¡Dame tu belleza ladrona!

Déjalo atraer y engañar,
No te perderás, no perecerás,
Y sólo el cuidado se nublará
Tus hermosas facciones...

¿Bien? Una preocupación más -
El río hace más ruido con una lágrima,

Sí, el tablero estampado llega hasta las cejas...

Y lo imposible es posible
El largo camino es fácil
Cuando el camino parpadea en la distancia
Una mirada instantánea desde debajo de una bufanda,
Cuando suena con melancolía cautelosa
¡El canto sordo del cochero!..

(A.A. Blok, 1908)

La respuesta a las tareas B8-B12 es una palabra, una frase o una secuencia de números. Ingrese las respuestas primero en el texto del trabajo y luego transfiéralas al formulario de respuestas No. 1 a la derecha del número de la tarea correspondiente, comenzando desde la primera celda, sin espacios, comas u otros caracteres adicionales. Escriba cada letra (número) en un cuadro separado de acuerdo con las muestras proporcionadas en el formulario.

A LAS 8 Nombra el movimiento poético modernista de principios del siglo XX, uno de cuyos representantes destacados fue A.A. Bloquear.

Respuesta: ___________________________.

A LAS 9 Indique el número de la estrofa (número ordinal en el caso nominativo) en la que el poeta utiliza la anáfora.

Respuesta: ___________________________.

A LAS 10 Indique la técnica a la que recurre el autor en las líneas:

Quiero tus chozas grises,
Tus canciones me hacen viento.
Como las primeras lágrimas de amor.!

Respuesta: ___________________________.

A LAS 11 De la siguiente lista, seleccione tres nombres de medios y técnicas artísticas utilizadas por el poeta en la cuarta estrofa de este poema.

1) hipérbole
2) inversión
3) ironía
4) epíteto
5) grabación de sonido

Ingrese los números correspondientes en la tabla en orden ascendente y transfiéralos al formulario de respuesta No. 1.

A LAS 12 Indique el tamaño en el que está escrito el poema de A.A. Bloquear “Rusia” (sin indicar el número de paradas).

Respuesta: ___________________________.

Para completar las tareas C3 y C4, utilice el formulario de respuesta No. 2.
Primero escriba el número de la tarea y luego dé una respuesta directa y coherente a la pregunta (volumen aproximado: 5 a 10 oraciones).
Confíe en la posición del autor y, si es necesario, exprese su punto de vista. Justifica tu respuesta con base en el texto de la obra. Al completar la tarea C4, proporcione al menos dos posiciones de comparación (se considera posición de comparación para indicar el autor y título de la obra de arte con la justificación obligatoria de su elección; puede dar dos obras del mismo autor como posiciones de comparación, con excepción del autor cuya obra se considera en la tarea).
Escriba sus respuestas de forma clara y legible, siguiendo las reglas del habla.

C3¿Qué sentimiento está imbuido del llamamiento del poeta a Rusia?

C4¿En qué obras de poetas rusos se crea la imagen de Rusia y cuáles son sus similitudes y diferencias con el poema de A.A. ¿Bloque?

parte 3

Para completar la tarea de la parte 3, seleccione solo UNO de los temas de ensayo propuestos (C5.1, C5.2, C5.3).
En el formulario de respuesta No. 2, indique el número del tema que ha elegido y luego escriba un ensayo sobre este tema en un volumen de al menos 200 palabras (si el ensayo tiene menos de 150 palabras, se califica con 0 puntos) .
Confíe en la posición del autor y formule su punto de vista. Argumenta tus tesis basándose en obras literarias (en un ensayo sobre letras debes analizar al menos tres poemas).
Utilizar conceptos teóricos literarios para analizar la obra.
Piensa en la composición de tu ensayo.
Escriba su ensayo de forma clara y legible, observando las normas del habla.

C5.1 Como en el poema de M.Yu. ¿"Mtsyri" de Lermontov refleja el choque de los sueños con la realidad?

C5.2¿Cuál es el significado de comparar las imágenes de Katerina y Varvara? (Basado en la obra "La tormenta" de A.N. Ostrovsky.)

C5.3 Como en la prosa de M.A. ¿Bulgakov revela el tema de la elección moral de una persona? (Basado en la novela “La Guardia Blanca” o “El Maestro y Margarita”.)

Sistema de evaluación para trabajos de examen en literatura.

Por la respuesta correcta a las tareas B1-B12, se otorga 1 punto, por una respuesta incorrecta o ninguna respuesta: 0 puntos.

Respuestas a las tareas B1-B12.

Trabajo no.	Respuesta
EN 1	realismo
A LAS 2	novedoso
A LAS 3	retrato
A LAS 4	341
A LAS 5	detalle
A LAS 6	antítesiscontraste
A LAS 7	diálogo
A LAS 8	simbolismo
A LAS 9	sexto
A LAS 10	comparación
A LAS 11	245
A LAS 12	yámbico

Criterios para comprobar y evaluar la realización de tareas con una respuesta detallada.

Evaluación de la realización de las tareas C1 y C3, que requieren escribir una respuesta detallada de 5 a 10 oraciones.

La indicación de volumen es condicional; la evaluación de la respuesta depende de su contenido (si el examinado tiene un conocimiento profundo, puede responder en un volumen mayor; si tiene la capacidad de formular con precisión sus pensamientos, el examinado puede responder de manera bastante completa en un volumen más pequeño).

Criterios	Puntos
Inclusión de la obra en un contexto literario y persuasión de los argumentos.
a) el examinado responde a la pregunta basándose en la posición del autor, indica los nombres de dos obras y sus autores* y justifica de manera convincente la elección de cada obra; no hay errores fácticos en la respuesta;	4
b) el examinado responde a la pregunta basándose en la posición del autor, indica los nombres de dos obras y sus autores, Pero no siempre justifica de manera convincente la elección de cada obra; y/o fundamenta de manera convincente la elección de una de las obras; y/o comete 1 error factual;	3
c) el examinado responde la pregunta basándose en la posición del autor; Pero indica el título de una sola obra y su autor, fundamenta de manera convincente su elección; y/o comete 2 errores fácticos;	2
d) el examinado, al responder la pregunta, no se basa en la posición del autor, y/o indica los nombres de dos obras y sus autores, Pero no justifica su elección y/o comete 3 errores fácticos;	1
e) el examinado no responde la pregunta, o da una respuesta que no está significativamente relacionada con la tarea y no se basa en la posición del autor; y/o indica el título de una obra y su autor, pero no justifica su elección; y/o comete más de 3 errores fácticos.	0
Puntaje máximo	4

*Se acepta indicar dos obras del mismo autor, con excepción del autor cuya obra se considera en el encargo.

Evaluación de la realización de las tareas C5.1, C5.2, C5.3,
Requerir escribir una respuesta detallada y razonada en el género.
ensayos de al menos 200 palabras

Entre los cinco criterios mediante los cuales se evalúa un ensayo, el primer criterio (aspecto del contenido) es el principal. Si al verificar el trabajo el experto otorga 0 puntos según el primer criterio, la tarea de la parte 3 se considera incumplida y no se verifica más. Para otros cuatro (2, 3, 4, 5) en el “Protocolo de verificación de respuestas a las tareas” del formulario No. 2, se otorgan 0 puntos.

La puntuación para la primera posición en la evaluación de la tarea de la parte 3 se coloca en la columna 7 del protocolo, para la segunda posición - en la columna 8, para la tercera - en la columna 9, para la cuarta - en la columna 10, y para el quinto - en la columna 11.

Al evaluar la finalización de las tareas de la Parte 3, se debe tener en cuenta el volumen del ensayo escrito. Se recomienda una extensión mínima de 200 palabras para los examinados. Si el ensayo contiene menos de 150 palabras (el recuento de palabras incluye todas las palabras, incluidas las funcionales), dicho trabajo se considera incompleto y se califica con 0 puntos.

Cuando el ensayo tiene entre 150 y 200 palabras, el número máximo de errores para cada nivel de puntos no cambia.

Criterio	Puntos
1. La profundidad de los juicios emitidos y la persuasión de los argumentos.
a) el examinado da una respuesta directa y coherente a la pregunta, basándose en la posición del autor y, si es necesario, formula su punto de vista; fundamenta de manera convincente sus tesis, confirma sus pensamientos con el texto, no reemplaza el análisis con un recuento del texto; no existen errores o inexactitudes fácticas;	3
b) el examinado da una respuesta directa y coherente a la pregunta, basándose en la posición del autor, formula su punto de vista si es necesario y no reemplaza el análisis con un recuento del texto, Pero al responder, no fundamenta de manera convincente todas las tesis; y/o comete 1 error factual;	2
c) el examinado comprende la esencia de la pregunta, Pero no responde directamente a la pregunta; y (o) no se basa en la posición del autor, limitándose a propio punto de vista; y (o) fundamenta de manera poco convincente sus tesis; y (o) reemplaza parcialmente el análisis del texto con su recuento; y/o comete 2 errores fácticos;	1
d) el examinado no hace frente a la tarea: no responde la pregunta; y (o) reemplaza el análisis con un recuento del texto; y/o comete 3 o más errores fácticos.	0
2. Nivel de dominio de conceptos teóricos y literarios.
a) el examinado utiliza conceptos teóricos y literarios para analizar el trabajo; no hay errores o inexactitudes en el uso de conceptos	2
b) el examinado incluye conceptos teóricos y literarios en el texto del ensayo, Pero no los utiliza para analizar el trabajo, y/o comete 1 error en su uso	1
c) el examinado no utiliza conceptos teóricos y literarios; o comete más de 1 error en su uso.	0
3. Validez de utilización del texto de la obra
a) el texto de la obra en cuestión se utiliza de manera diversa y razonable (citas con comentarios, breve recuento del contenido necesario para probar juicios, referencia a microtemas del texto y su interpretación, diversos tipos de referencias a lo representado en la obra, etc.)	3
b) el texto se utiliza de muchas maneras, Pero no siempre justificado y/o hay casos individuales de texto atractivo fuera de la línea directa relación con la tesis planteada	2
c) el texto se utiliza únicamente como un recuento de lo que se representa	1
d) el texto no se utiliza, las sentencias no están respaldadas por el texto	0
4. Integridad compositiva y coherencia de la presentación.
a) el ensayo se caracteriza por la integridad compositiva, sus partes están conectadas lógicamente, no hay violaciones de secuencia ni repeticiones irrazonables dentro de las partes semánticas	3
b) la composición se caracteriza por la integridad compositiva, sus partes están lógicamente interconectadas, Pero dentro de las partes semánticas hay violaciones de la secuencia y repeticiones irrazonables	2
c) la idea compositiva se puede rastrear en el ensayo, Pero hay violaciones de la conexión compositiva entre partes semánticas, y/o el pensamiento se repite y no se desarrolla	1
d) no hay intención compositiva en el ensayo; hay graves violaciones de la secuencia de partes de la declaración, lo que complica significativamente la comprensión del significado del ensayo	0
5. Seguir las normas del habla
a) no hay errores de voz o se cometió 1 error de voz;	3
b) se cometieron 2-3 errores de habla;	2
c) se cometieron 4 errores de habla;	1
d) la cantidad de errores de habla cometidos complica significativamente la comprensión del significado de la declaración (se cometieron 5 o más errores de habla)	0
Puntaje máximo	14

Parte 1. Lea el fragmento del trabajo a continuación y complete las tareas 1-9.

“Aquí estamos en casa”, dijo Nikolai Petrovich, quitándose la gorra y sacudiendo el pelo. - Lo principal ahora es cenar y descansar.

Realmente no está mal comerlo”, observó Basárov, estirándose y hundiéndose en el sofá.

Sí, sí, vamos a cenar, a cenar rápido. - Nikolai Petrovich pateó sin motivo aparente. - Por cierto, Prokófich.

Entró un hombre de unos sesenta años, de pelo blanco, delgado y moreno, vestido con un frac marrón con botones de cobre y un pañuelo rosa alrededor del cuello. Sonrió, se acercó al picaporte de Arkady y, haciendo una reverencia al invitado, se retiró a la puerta y se puso las manos a la espalda.

Aquí está, Prokófich”, comenzó Nikolai Petrovich, “por fin vino a nosotros... ¿Qué? ¿Cómo lo encuentras?

“De la mejor manera posible, señor”, dijo el anciano y volvió a sonreír, pero inmediatamente frunció el ceño. - ¿Quieres poner la mesa? - dijo impresionantemente.

Sí, sí, por favor. ¿Pero no quieres ir primero a tu habitación, Evgeny Vasilich?

No, gracias, no es necesario. Sólo ordene que me roben la maleta allí y esta ropa”, añadió quitándose la bata.

Muy bien. Prokofich, toma su abrigo. (Prokofich, como desconcertado, tomó la “ropa” de Basarov con ambas manos y, levantándola por encima de su cabeza, se alejó de puntillas.) Y tú, Arkady, ¿quieres ir un momento a tu habitación?

"Sí, tenemos que limpiarnos", respondió Arkady y se dirigió hacia la puerta, pero en ese momento entró un hombre de estatura media, vestido con un traje inglés oscuro, una corbata baja a la moda y botines de charol, Pavel Petrovich Kirsanov. la sala de estar. Parecía tener unos cuarenta y cinco años: su pelo corto y gris brillaba con un brillo oscuro, como plata nueva; su rostro, bilioso, pero sin arrugas, excepcionalmente regular y limpio, como tallado con un incisivo fino y ligero, mostraba huellas de notable belleza; Los ojos claros, negros y alargados eran especialmente hermosos. Toda la apariencia del tío de Arkady, elegante y de pura sangre, conservaba la armonía juvenil y ese deseo de ascender, lejos de la tierra, que en su mayor parte desaparece después de los años veinte. Pavel Petrovich sacó del bolsillo de su pantalón su hermosa mano con largas uñas rosadas, una mano que parecía aún más hermosa por la nívea blancura de la manga, sujeta con un solo gran ópalo, y se la dio a su sobrino. Habiendo realizado previamente el "estrecho de mano" europeo, lo besó tres veces, en ruso, es decir, tres veces le tocó las mejillas con su fragante bigote y le dijo: "Bienvenido". Nikolai Petrovich le presentó a Bazarov: Pavel Petrovich ligeramente inclinado. su figura flexible y sonrió levemente, pero no le ofreció la mano e incluso la guardó de nuevo en su bolsillo.

“Ya pensé que hoy no vendrías”, dijo con voz agradable, balanceándose cortésmente, moviendo los hombros y mostrando sus hermosos dientes blancos. - ¿Pasó algo en el camino?

"No pasó nada", respondió Arkady, "así que dudamos un poco". (I.S. Turgenev, “Padres e hijos”)

Nombra la dirección literaria en la que se desarrolló la obra de I.S. Turgenev y cuyos principios quedaron plasmados en "Padres e hijos".

1. ¿A qué género pertenece la obra de I.S.? ¿Turgenev "Padres e hijos"?

2. ¿Cómo se llama el medio para caracterizar a un personaje que se basa en la descripción de su apariencia (“Parecía tener unos cuarenta y cinco años...”)?

3. Establece una correspondencia entre los personajes que aparecen en este fragmento y su destino futuro: para cada posición en la primera columna, selecciona la posición correspondiente de la segunda columna.

CARACTERES. DESTINO ADICIONAL

A. Evgeny Bazarov

B. Nikolay Kirsanov

B. Pavel Kirsánov

1) resulta herido en un duelo

2) se casa con la hermana de Odintsova

3) muere a causa de una enfermedad grave

4) se casa con Fenechka

Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.

Respuesta: A B C

4. ¿Cómo se llama un detalle significativo que es un medio de caracterización artística (por ejemplo, la túnica de Bazarov y la suite inglesa de Pavel Petrovich notada por el autor)?

5. El mayor Kirsanov y Bazarov se oponen desde las primeras páginas de la obra. ¿Cómo se llama la técnica de contraste agudo utilizada en una obra de arte?

6. Al comienzo del fragmento anterior, los personajes se comunican entre sí, intercambiando comentarios. ¿Cómo se llama este tipo de discurso?

Para completar las tareas 8 y 9, utilice el FORMULARIO DE RESPUESTA No. 2. Primero escriba el número de la tarea y luego dé una respuesta directa y coherente a la pregunta (volumen aproximado: 5 a 10 oraciones).

Confíe en la posición del autor y, si es necesario, exprese su punto de vista. Justifica tu respuesta con base en el texto de la obra. Al completar la tarea 9, seleccione dos obras de diferentes autores para compararlas (en uno de los ejemplos, está permitido hacer referencia al trabajo del autor propietario del texto fuente); indicar los títulos de las obras y los nombres de los autores; Justifique su elección y compare los trabajos con el texto propuesto en una dirección de análisis determinada.

8. ¿Cómo se plantea el conflicto principal de la obra en este episodio de “Padres e hijos”?

9. ¿Qué obras de los clásicos rusos representan el conflicto entre representantes de diferentes generaciones y de qué manera se pueden comparar estas obras con “Padres e hijos” de Turgenev?

Lea el trabajo a continuación y complete las tareas 10-16.

De nuevo, como en los años dorados,

Tres arneses gastados revolotean,

Y las agujas de tejer pintadas se atascan en surcos sueltos...

Rusia, pobre Rusia,

Quiero tus chozas grises,

Tus canciones son para mí como el viento, ¡como las primeras lágrimas de amor!

No sé cómo sentir pena por ti y cargo con cuidado mi cruz...

¡Dale la belleza del ladrón al hechicero que quieras!

Déjalo atraer y engañar: no te perderás, no perecerás,

Y sólo el cuidado nublará Tus hermosos rasgos...

¿Bien? Un cuidado más - El río hace más ruido que una lágrima,

Y sigues siendo el mismo: bosque y campo,

Sí, el tablero estampado llega hasta las cejas...

Y lo imposible es posible

El largo camino es fácil

Cuando el camino destella en la distancia Una mirada momentánea desde debajo de una bufanda,

¡Cuando el canto sordo del cochero suena con melancolía carcelaria!..

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Bloque, 1908

10. Nombra el movimiento poético modernista, uno de cuyos representantes destacados fue A.A. Bloquear.

11. Indique el número de la estrofa (número ordinal en el caso nominativo) en la que el poeta utiliza la anáfora.

Quiero tus chozas grises,

¡Tus canciones de viento son como las primeras lágrimas de amor!

13. De la siguiente lista, seleccione tres nombres de medios y técnicas artísticas utilizadas por el poeta en la cuarta estrofa de este poema. Anota los números bajo los cuales se indican.

1) hipérbole, 2) inversión, 3) ironía, 4) epíteto, 5) escritura sonora.

14. Indique el tamaño en el que está escrito el poema de A.A. Bloquear “Rusia” (sin indicar el número de paradas).

Para completar las tareas 15 y 16, utilice el FORMULARIO DE RESPUESTA No.

Primero escriba el número de la tarea y luego dé una respuesta directa y coherente a la pregunta (volumen aproximado: 5 a 10 oraciones) Confíe en la posición del autor y, si es necesario, exprese su punto de vista. Justifica tu respuesta con base en el texto de la obra.

Al completar la tarea 16, seleccione dos obras de diferentes autores para compararlas (en uno de los ejemplos, está permitido hacer referencia al trabajo del autor propietario del texto fuente); indicar los títulos de las obras y los nombres de los autores; Justifique su elección y compare los trabajos con el texto propuesto en una dirección de análisis determinada.

15. ¿Qué sentimiento está imbuido del llamamiento del poeta a Rusia?

16. ¿En qué obras de poetas rusos se crea la imagen de Rusia y cuáles son las similitudes y diferencias entre estas obras y el poema de A. A. Blok?

Parte 2. Para completar la tarea de la parte 2, seleccione solo UNO de los temas de ensayo propuestos (17.1-17.3). En el FORMULARIO DE RESPUESTA No. 2, indique el número del tema que ha elegido y luego escriba un ensayo sobre este tema de al menos 200 palabras (si el ensayo tiene menos de 150 palabras, se califica con 0 puntos). Confíe en la posición del autor y formule su punto de vista.

Argumenta tus tesis basándose en obras literarias (en un ensayo sobre letras debes analizar al menos tres poemas). Utilizar conceptos teóricos literarios para analizar la obra. Piensa en la composición de tu ensayo.

17.1. Como en el poema de M.Yu. ¿"Mtsyri" de Lermontov refleja el choque de los sueños con la realidad?

17.2. ¿Cómo se contrastan las imágenes de Katerina y Varvara entre sí? (Basado en la obra "La tormenta" de A.N. Ostrovsky.)

17.3. Como en la prosa de M.A. ¿Bulgakov revela el tema de la elección moral de una persona? (Basado en la novela “La Guardia Blanca” o “El Maestro y Margarita”.)

Cómo la preparación para el Examen Estatal Unificado de Literatura se convirtió en una búsqueda con un final impredecible para estudiantes y profesores

Texto: Natalya Lebedeva
Foto: Profi.ru

Quedan pocos meses para los exámenes finales. Quienes hayan elegido facultades de humanidades deberán realizar la prueba. ¿A qué dificultades se enfrentan los niños alfabetizados en el examen cuando distinguen entre estrofa, anáfora y oxímoron? ¿Por qué las preguntas de la serie de preguntas y respuestas no tienen cabida en el examen de literatura? ¿Y es necesario leer todas las obras de la lista para obtener la máxima puntuación? Estas y otras preguntas son respondidas por el autor de numerosos libros de texto y guías literarias, profesor asociado de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú. Elena Poltavets.

Elena Yuryevna, ¿crees que los conocimientos que se imparten en la escuela son suficientes para aprobar con éxito el Examen Estatal Unificado de Literatura?

Elena Poltavets: El conocimiento y las escuelas son diferentes. Sucede que el conocimiento se da, pero por diversas razones no lo reciben; sucede que el conocimiento se impone, pero lo impuesto no puede atarse con ningún hilo. El conocimiento sólo se puede obtener mediante el propio esfuerzo y hacerlo parte integral del mundo interior. También dijo que un buen lector mezcla una gota de su propia sangre en su obra.

Un aspirante moderno, motivado para realizar el examen, encontrará todo lo que necesita en la biblioteca, Internet y, por supuesto, preguntas adicionales para el profesor. Pero la paradoja es que cuanto mejor aprende un estudiante concienzudo qué son las acotaciones escénicas, la anáfora, la inversión, la epopeya lírica, el oxímoron, la aliteración, la asonancia y todos los demás elementos, cuyo conocimiento se requiere en la “Lista de elementos de contenido” y la “Lista de Requisitos para el Nivel de Graduados”, mayor será la probabilidad de bajar los puntajes de los exámenes.

¡¿Cómo es esto posible?!

Elena Poltavets: Un ejemplo simple, en la versión de demostración hay una tarea sobre el poema "Rusia", en la que es necesario indicar "el número de la estrofa en la que el poeta usa la anáfora". Un escolar que haya leído al menos un breve artículo "Anáfora" en un diccionario de términos literarios encontrará una anáfora, pero no una estrofa. Aunque solo sea porque la lista de "elementos de contenido" no incluye el término "estrofa" (pero esto no da tanto miedo: los desarrolladores de CIM están seguros de que un escolar no puede evitar saberlo). Peor aún: la sexta estrofa del poema propuesto, que contiene una anáfora, no es una estrofa, sino una estrofoide, como lo afirma un aspirante diligente que, antes del examen, repitió, además del término "anáfora", también el término ". estrofa”, quedará confundido.

Otro ejemplo es una pregunta sobre la novela: "¿Cómo se llama un detalle significativo que es un medio de caracterización artística (por ejemplo, la túnica de Bazarov y la suite inglesa de Pavel Petrovich notada por el autor)?" La respuesta implícita es "detalle". Pero en teoría, los términos "detalle" y "detalle" se distinguen.

En mi opinión, el principal problema del Examen Estatal Unificado es la inconsistencia conceptual de las pruebas CIM y, de hecho, de cualquier tarea inequívoca en el modo "pregunta-respuesta" en la disciplina "literatura". Situación de pregunta incorrecta "¿Cómo se llama el detalle...?"- Esta es una trampa para un solicitante inteligente. Especialmente si piensa si se refiere al simbolismo de los detalles y su oposición. Podría escribir sobre todo esto en un ensayo, pero no en una línea en la que no cabrían más de una docena de letras.

Pero en el Examen Estatal Unificado de Literatura, ya han aparecido tareas en las que es necesario escribir respuestas detalladas de 5 a 10 oraciones.

Elena Poltavets: Esto ya no es una trampa, sino un “montaje” y muy serio. La demo muestra un episodio del primer encuentro. Bazarova Y Pavel Kirsanova(Capítulo cuatro de la novela "Padres e hijos", desde las palabras de Nikolai Petrovich "Aquí estamos en casa" hasta el comentario de Arkady: "Entonces, dudamos un poco"). La pregunta es: “¿Cómo describe este episodio de Padres e hijos el principal conflicto de la obra?” Parece que el cartel de esta pregunta no ha leído la gran novela. Porque el principal conflicto de la novela no se perfila ni en la antítesis de la túnica y la suite inglesa mencionadas en el episodio, ni siquiera en la oposición de generaciones, ni en las disputas ideológicas que se desarrollan en la novela casi antes del episodio del duelo, sino que radica en el conflicto del “corazón apasionado y rebelde” del ser humano y lo grave como destino trágico de toda carne entre la eterna “naturaleza indiferente”. La conciencia de la propia singularidad espiritual y la comprensión de su condena a la soledad es lo que une a los antiguos antagonistas después del duelo, Bazarov y Pavel Kirsanov, y los contrasta con todos los demás personajes. Un buen profesor o tutor leerá, por supuesto, una de las mejores obras de la literatura mundial con sus alumnos.

Elena Poltavets: Empezaré de inmediato con un ejemplo. Encargo basado en la misma novela “Padres e hijos”: “Establecer una correspondencia entre los personajes y su destino futuro. (Caracteres: , Nikolai Petrovich Kirsanov, Pavel Petrovich Kirsanov. Destino: es herido en un duelo, se casa con la hermana de Odintsova, muere de una enfermedad grave, se casa con Fenichka”). Esta tarea puede ser realizada por un solicitante que no haya leído la novela en absoluto, siempre que esté familiarizado con un breve recuento. del argumento, y ni siquiera del argumento, sino sólo del final de la novela.

No hay otras tareas que puedan considerarse como una prueba de conocimiento del texto en la versión de examen, y esto es comprensible: no conviertas las preguntas del examen en bromas: “¿Qué comió el cerdo debajo de la ventana de la casa?: a) nectarinas; b) plátanos; c) aguacate...” La idea de la “prueba de texto”, popular en el pasado, fracasó. Porque no tiene sentido preguntar el nombre del personaje principal de la novela, y no hay motivo para preguntar si el solicitante recuerda el nombre del perro que no le gustó tanto a un familiar anciano. Odintsova en la novela "Padres e hijos".

Tareas de carácter demasiado general: nombrar obras que “representan el conflicto entre representantes de diferentes generaciones” y comparar estas obras con la novela de Turgenev o nombrar sobre la Patria tampoco permiten demostrar conocimiento del texto de las obras. Se propone limitar la respuesta a 5-10 frases. ¿Y qué obras no “muestran el conflicto de generaciones”?

Resulta que incluso un solicitante que sólo esté familiarizado con una breve narración de las obras podrá afrontar las 16 tareas de la primera parte. Tenga en cuenta también que la lista de obras de arte cuya lectura supuestamente es obligatoria es excesivamente extensa, especialmente en la parte que provoca el desconcierto del alumno: “Aún no tendré tiempo, no me acordaré , no vale la pena leerlo”.

¿Qué tan objetivos son los criterios de evaluación? Después de todo, fue precisamente por el bien de la objetividad y la igualdad de oportunidades que se introdujo el Examen Estatal Unificado.

Elena Poltavets: Esto es lo más interesante. Las tareas de la primera parte que parecen adecuadas para una valoración objetiva (sabe - no sabe) no lo son. Aquí está la tarea: “Indique el metro en el que está escrito el poema, sin indicar el número de pies”. Supongamos que todos los examinados indicaron correctamente. Recibieron puntos iguales. Pero algunos también conocen el pie, otros conocen el halo semántico y algunos han determinado la semántica de los pies pírricos. ¿Y dónde puede un solicitante demostrar este conocimiento?

Y, en general, este es un enfoque extraño: la primera parte requiere conocimiento de los términos y la segunda parte requiere escribir un ensayo. Como si el conocimiento de los términos no fuera necesario para escribir un ensayo.

Los solicitantes suelen preguntar: "¿Cuántos términos puede contener un buen ensayo?" Responderé: en un proyecto de 4 horas, no menos de 50-60, o incluso 70. Porque la trama, el conflicto, la imagen, el paisaje, el detalle, las acotaciones, la anáfora y el tamaño, en general, todo lo que figura en " elementos de contenido", y mucho más: esta es la herramienta con la que el autor del ensayo analiza el trabajo.

¿Cuántas citas? Bueno, digamos 70-80. Porque no hay absolutamente ninguna necesidad de perder el tiempo citando una estrofa completa cuando se puede señalar que la anáfora (“cuándo”) y la aliteración (en “r” y “s”) en el mismo poema de Blok “Rusia” crean una imagen de eternidad y recordar la palabra clave (si el solicitante sabe sobre anagramas, resaltará el anagrama "Rusia"). Aquí ya hay tres citas en una frase del ensayo.

Pero el ensayo ya ha sido devuelto: el ensayo final es en diciembre. Y todos los escolares escriben un ensayo para el Examen Estatal Unificado en idioma ruso...

Elena Poltavets: “Ensayo” “final” centrado en la “meta-materia”, razonamiento sobre la vida, “una visión y algo”, preferiblemente con la participación de obras literarias “extracurriculares” y la experiencia cotidiana de los estudiantes de secundaria - Esto es, por supuesto, útil, pero también perjudicial al mismo tiempo. Aunque sólo sea porque la preparación de este "examen" y la responsabilidad del mismo están confiadas al mismo especialista en vocabulario escolar que tanto ha sufrido. Y porque ningún ensayo, cuyos “temas” suenan patéticos y demagógicos e invitan a hablar en favor de todo lo bueno contra todo lo malo, puede sustituir un examen de ensayo en literatura. Así como razonar sobre por qué es necesario saber matemáticas no reemplazará el conocimiento de al menos las tablas de multiplicar.

La presencia de varias opciones de ensayo (obligatorio “final” y opcional) llevó a que las metas y objetivos de cada examen se confundieran y a la desorientación de los examinados. Los requisitos para el “ensayo” “final” aprendido por el alumno le impiden a él (y al profesor) pasar al análisis de una obra de arte como fenómeno estético, lo que se requiere en un ensayo sobre un tema literario. Y gracias al ensayo final, todos los estudiantes de secundaria aprenden rápidamente que una obra de arte es solo una ilustración visual de alguna simple sabiduría mundana y que comprender una obra se reduce a utilizarla con mayor o menor éxito como "material" para la "argumentación". de verdades comunes.

"¿A quién se le puede llamar un verdadero amigo?", "¿Es posible cambiar un sueño?", "¿Qué papel puede jugar un acto cobarde en el destino de una persona?" Y estos temas de discusión están destinados a jóvenes de diecisiete años que, al parecer, ya deberían haber leído a Turgenev, ¿y? Me parece que estos temas sólo podrían proponerse a niños de cuarto grado de diez años, y aun así con un sentimiento de cierta incomodidad...

¿Entiendo bien que lo más correcto sería volver a ese ensayo que todos escribíamos en el posgrado?

Elena Poltavets: Estoy seguro de que se debe devolver el examen de ensayo para graduados de la escuela. Este debería ser el trabajo creativo final, que permita al egresado revelar sus conocimientos y su, como está de moda decirlo, creatividad. Lo mismo se aplica al examen de acceso a la universidad.

Muchos se quejan de que los escolares copian todo tipo de ensayos "dorados" y "diamantes" de las colecciones, los descargan de Internet... Pero ningún examen estatal unificado ni ninguna medida policial lo impedirán. Y no hay nada reprensible en las colecciones de ensayos “ejemplares” en sí mismas, al igual que en los catálogos de, digamos, peinados que hojeamos mientras hacemos cola en la peluquería. Otra cosa es que no todos los cortes de pelo ni todos los vestidos se adaptarán a una persona en particular o al menos le agradarán desde un punto de vista estético.

A mis alumnos de secundaria se les asignó la tarea de escribir una reseña de ensayos de la “colección dorada” y discutirlos. Pero nadie hizo trampa cuando tuvo que entregar su trabajo. Aunque sólo sea porque no había dónde copiar: a cada alumno se le asignó un tema individual y, al mismo tiempo, uno que no se encontraba ni en las “colecciones” ni en Internet. Y un caleidoscopio de citas de artículos y prefacios para revelar el tema del ensayo ciertamente no podría reemplazar la lógica del trabajo original.

¿Cómo crees que debería ser un examen de literatura ideal?

Elena Poltavets: Un ensayo sobre uno de los temas literarios seleccionados. Es decir, dedicado al análisis de la creatividad/obra de uno o más autores enumerados en el programa de examen. Ni los temas “gratuitos” ni los “libres de problemas” son adecuados para el examen. Este debería ser un examen de la “literatura” de la disciplina escolar, y no de la sensibilidad, la impresionabilidad, la bondad de corazón, la madurez moral, la responsabilidad cívica y otras cualidades admirables que, sin embargo, no se enseñan en las lecciones escolares.

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Preguntas típicas sobre obras épicas

(// - Estas dos líneas verticales oblicuas marcan variantes de la formulación de la misma tarea)

En una obra literaria, ¿cómo se llama el monólogo que el héroe pronuncia “para sí mismo”? monólogo interior

¿Cómo se llama en la crítica literaria un recurso que ayuda a describir a un héroe (“débil”, “frágil”)? // ¿Cómo se llaman las definiciones figurativas, que son un medio tradicional de representación artística? Epíteto

Los acontecimientos de la obra están narrados desde la perspectiva de un personaje de ficción. ¿Cómo se llama el personaje de la obra a quien se le confía la narración de los hechos y otros personajes? Narrador

¿Cómo se llama el héroe de esta obra?

¿Cómo se llama el género literario al que pertenece la obra? Épico

¿Qué es el uso deliberado de palabras idénticas en un texto que realza el significado de una declaración? Repetir

¿Qué término se refiere a la forma de visualizar el estado interno de los personajes, pensamientos y sentimientos? // ¿Cómo se llama la capacidad del autor para transmitir los sentimientos y pensamientos que poseen los personajes, su vida interior? Psicologismo

¿Cómo se llama un detalle expresivo que lleva una carga semántica importante en un texto literario? // ¿Cómo se llama un detalle significativo que es un medio para caracterizar a un héroe? Detalle

El fragmento comienza y termina con una descripción del incendio de Smolensk, etc. Indique el término que denota la disposición y relación de partes, episodios, imágenes de una obra de arte. // ¿Qué término denota la organización de partes de la obra, imágenes y sus conexiones? Composición

Indique el tipo de tropo, que se basa en la transferencia de las propiedades de unos objetos y fenómenos a otros (“llama del talento”). Metáfora

Indique el género al que pertenece la obra. Novela, cuento, cuento, cuento de hadas...

Al comienzo del fragmento se da una descripción de la apariencia del personaje. ¿Cómo se llama este medio de caracterización? Retrato

Al comienzo del episodio, se da una descripción del pueblo nocturno. ¿Qué término se utiliza para denotar tal descripción? // ¿Qué término se utiliza para denotar una descripción de la naturaleza? Escenario

¿A qué tipo de género pertenece la novela? Socio-filosófico, psicológico, social-cotidiano...

Indique un tropo que reemplaza un nombre propio con una frase descriptiva. Paráfrasis /Por ejemplo, La tierra del sol naciente - Japón/

Una imagen simbólica cuyo significado va más allá del tema. Símbolo

¿Qué término se utiliza para designar la parte de la obra que describe las circunstancias que preceden a los principales acontecimientos de la trama? Exposición

¿Qué término denota la totalidad de acontecimientos, giros y vueltas de acción en una obra? Trama

¿Qué término se refiere al componente final de una obra? Epílogo

El tiempo y el espacio artísticos son las características más importantes del modelo del mundo del autor. ¿Qué hito espacial tradicional utiliza Goncharov para crear la imagen de un espacio cerrado simbólicamente rico? Casa

¿Cómo se llama parábola a la forma de alegoría característica de las fábulas? Alegoría

Indique el nombre de la técnica de exageración artística, en la que la verosimilitud da paso a la fantasía o la caricatura. Grotesco

¿Cómo se llama el tipo de descripción en las obras literarias que permitía al autor recrear el mobiliario del hogar de una persona? Interior

¿Cuáles son los nombres de las palabras y expresiones que se desvían de las normas del lenguaje literario (“ellos cantan”, “nosotros podemos”)? Lengua vernácula/dialecto

¿El apellido de qué crítico ruso, demócrata revolucionario es similar al apellido de Dobrosklonov? (esto es de Nekrasov en el poema "¿Quién vive bien en Rusia?" Doborolubov.

Los apellidos de los héroes de la obra, que contienen un significado oculto (Kabanova, Dikoy, Pravdin, Skotinin, Raskolnikov). // Siguiendo la tradición, el autor da a los héroes de su obra nombres y apellidos que tienen determinadas características. ¿Cómo se llaman estos nombres y apellidos? Altavoces.

Preguntas típicas sobre obras dramáticas.

¿Dentro de qué movimiento literario se creó esta obra? Clasicismo, realismo.

¿Qué término se refiere a la forma de hablar de los personajes que representa un intercambio de comentarios? Diálogo

Determinar el género de la obra.

Fonvizin "Undergrown" - comedia
Griboyedov "Ay de Wit" - comedia
Gogol "El inspector general" - comedia
Ostrovsky "La tormenta" - drama
Chéjov "El huerto de los cerezos" - comedia
Gorky "En el fondo" - drama

Una de las técnicas características del clasicismo es revelar el carácter del héroe a través de su apellido. ¿Cómo se llaman estos apellidos? Altavoces

En crítica literaria, ¿cómo se llaman los personajes que no aparecen en escena? Entre bastidores

El fragmento representa un agudo choque de posiciones entre los héroes. ¿Cómo se llama tal choque, el enfrentamiento de personajes, que subyace al desarrollo de la acción de una obra literaria? Conflicto

¿Tipo de conflicto? Público, amor, social.

¿A qué etapa del desarrollo de la acción pertenece este fragmento? Comienzo, clímax, desenlace

Indique el nombre del género literario al que pertenece la obra...? Drama

¿Cómo se llama la declaración extendida de un carácter? Monólogo

Nombra el término que hace referencia a las declaraciones de los personajes de la obra. // ¿Cómo se llama en dramaturgia a una sola frase de un interlocutor en un diálogo escénico? Réplica

¿Cómo se llama la parte del acto (acción) de una obra dramática en la que la composición de los personajes permanece sin cambios? Escena

¿Cuál es el término que se utiliza en la crítica literaria para designar una expresión que se ha vuelto popular? // El actor pronuncia una frase escueta y lacónica: “Sin nombre no hay persona”. ¿Cómo se llama este tipo de dichos?// ¿Cómo se llaman los dichos de los héroes que se distinguen por la brevedad, la capacidad de pensamiento y la expresividad? Aforismo

La escena dada contiene información sobre los personajes, el lugar y el momento de la acción, y describe las circunstancias que tuvieron lugar antes de que comenzara. Indique la etapa del desarrollo de la trama, que se caracteriza por los rasgos nombrados. // ¿Qué término se utiliza para designar la parte de la obra donde se describen las circunstancias que preceden a los principales acontecimientos de la trama? Exposición

¿Cuál es el principal medio de caracterización en este fragmento de la obra? Discurso

Nombra el medio de representación artística.

Preguntas típicas sobre obras líricas.

¿Cómo se llama el tipo de lirismo al que pertenece este poema? ​​// ¿A qué tipo de poesía género-temática pertenece este poema?

Paisaje, civil, amoroso, amigable, meditativo (Tyutchev “Hay melodías en las olas del mar...”), filosófico...

¿Cómo se llama una figura estilística basada en un cambio en el orden directo de las palabras? // ¿Qué figura estilística, que consiste en una violación del orden de las palabras generalmente aceptadas, utiliza el poeta para crear...? inversión

¿Un término utilizado en crítica literaria para describir un medio figurativo y expresivo que permite transferir significado por similitud de un objeto a otro? (Medio de expresividad alegórica). Metáfora

Indique el nombre del recurso estilístico que utiliza el poeta comenzando líneas con la misma palabra. Anáfora

¿Cómo se llama el carácter de la rima? Circular, cruzada, adyacente.

¿A qué género poético pertenece este poema?

Ola, elegía, dedicatoria, epigrama...

¿Cómo se llama la técnica poética basada en la repetición de sonidos vocálicos? Asonancia

¿Cómo se llama la técnica poética de repetir sonidos consonánticos idénticos?

Aliteración

Determina la métrica en la que está escrito el poema.

Yámbico (2 4 6 8) troqueo (1 3 5 7), dactilo (1 4 7 10), anfibraquio (2 5 8 11), anapest (3 6 9 12)

¿CÓMO HACER ESTO DE FORMA COMPETENTE?

Escribimos líneas del poema, dividiéndolas en sílabas;

Ponemos énfasis en las palabras;

Anotamos los números debajo de las sílabas acentuadas;

Nos fijamos en los diagramas anteriores y elegimos la talla.

En `este de-re`v-no fire` no en ga`-she-ny

1 4 7 10

No significas mucho para mí...

1 4 7 10 oh es un dáctilo.

¡Un ejemplo más!

No, no eres Push-kin. Pero ku´-si

No puedo ver el sol desde ningún lado 2 4 8

2 4 8 esto es yámbico

Escriba el término utilizado para describir la definición artística. Epíteto

¿Cómo se llama la técnica que te permite dotar al mundo que te rodea de sentimientos y experiencias humanas? Personificación

¿Cómo se llama el sistema de versificación en el que fue escrito este poema?

Tónico, tónico silábico

¿Cómo se llama en la crítica literaria a una combinación de líneas unidas por una rima y entonación comunes? Estrofa

¿Cuál es el término utilizado para denotar la consonancia de los finales de los versos poéticos? Rima

Sucede:

ADYACENTE(AABB),

CRUZ( ABAB),

ANILLO(ABBA)

¿Cómo se llama una técnica basada en una combinación de conceptos incompatibles? Oxímoron

Nombra el tipo de tropo basado en la comparación de objetos o fenómenos. Comparación

¿Cómo se llama la unidad más simple de desarrollo de la trama? Motivo

¿Qué término se utiliza para describir un conjunto de versos que consta de cuartetas, cada una de las cuales es una combinación organizada de versos poéticos? Cuarteto

¿Cómo se llama el método de alegoría que consiste en representar una idea abstracta a través de imágenes concretas? Alegoría

¿Cómo se llama una imagen generalizada que incluye muchas características asociativas? Símbolo

¿Cómo se llama la técnica que consiste en sustituir una palabra por una expresión descriptiva que indique propiedades, cualidades, signos importantes de un objeto o fenómeno? Perifrasear

Para realzar el significado emocional de la declaración, el autor utiliza la forma de una pregunta que no requiere respuesta. ¿Cómo se llama este medio de expresión? Una pregunta retórica

Nombra el tipo de composición caracterizada por la repetición de un mismo motivo, línea, etc. al inicio y al final de la obra. Anillo

¿A qué movimiento literario pertenece la creatividad...?

Clasicismo, romanticismo, realismo, simbolismo, futurismo, acmeísmo, imagismo.

¿Cómo se llama una técnica artística basada en una fuerte oposición? Antítesis//contraste

La segunda y tercera estrofas se basan en una comparación de imágenes de la naturaleza y la condición humana. ¿Cómo se llama esta técnica en la crítica literaria?

Comparación//Paralelismo

La segunda y cuarta estrofas son casi idénticas en contenido. ¿Cómo se llama esta técnica? Repetir

¿Cómo se llama el concepto poético que afirma el valor intrínseco de la creatividad artística? Arte por el bien del arte(libertad del arte respecto de la política).

Indique el género lírico clásico (triste reflexión sobre la fragilidad de la existencia, amor perdido, etc.), cuyos rasgos están presentes en el poema... Elegía.

¿Cómo se llama la estrofa utilizada por el autor en la obra? (estamos hablando de la novela en verso “Eugene Onegin”) Estrofa de Onegin/Onegin

Poema "Hamlet" de B.L. Pasternak “atribuyó” al héroe de su famosa novela. Indique el título de este trabajo. Doctor Zhivago.

¿A qué medios para expresar su propia posición recurre el poeta, sometiendo a sus personajes no a un ridículo y una denuncia ocultos, sino evidentes? Sarcasmo/Invectiva

1. Comprueba si ¿Entendiste la tarea adecuadamente?. Analice la pregunta resaltando palabras clave. Comprender el significado de los términos utilizados en la redacción de la pregunta.

2. Hazlo trabajo analítico con texto de la tarea, que esencialmente sirve como un plan de respuesta: nombre de los autores y obras (al menos dos posiciones de comparación), y luego justifica tu elección comentando estos trabajos de acuerdo con el encargo.

3. Incluya solo aquellos material de texto, que sirve como un comentario preciso sobre sus puntos.

4. Editar responder, eliminar razonamientos y ejemplos redundantes, hacer las adiciones necesarias en respuesta a hogar(comparativo) parte de la pregunta.

5. Evitar razonamiento general.

6. Analizar lógica de respuesta, controlar diseño de discurso, eliminar los defectos del habla.

Ejemplos de análisis de poemas.

Tyutchev F.I.

La cometa se elevó desde el claro,

Se elevó alto hacia el cielo;

Cada vez más alto, se curva más y más.

¡Y así fue más allá del horizonte!

La madre naturaleza le dio

Dos alas poderosas y vivas.

Y aquí estoy, cubierta de sudor y polvo.

¡Yo, el rey de la tierra, estoy arraigado en la tierra!..

1.Tema del poema- cometa en el cielo, un hombre observando el vuelo de una cometa. Humano y naturaleza.

2. El poema se divide en dos partes, dos cuartetas.

3.Primera parte- entonación narrativa característica. El poeta dibuja el inicio del vuelo de una cometa, que se precipita hacia el cielo. Estos poemas suenan libres, tranquilos y mesurados, transmitiendo una imagen de vuelo.

En el versículo 1 la palabra cometa- tema de descripción, en el verso 2 - frase al cielo, que indica el movimiento de la cometa en el espacio.

En los versículos 3 y 4, el espacio en el que vuela la cometa se expande, esto se indica con las palabras más alto, más lejos.

La primera cuarteta pinta una imagen real de la naturaleza, que el lector ve junto con el autor.

La primera estrofa se lee con tranquilidad y tranquilidad. Hay una sensación de lentitud y tranquilidad en la naturaleza.

4. Los conceptos básicos gramaticales se destacan claramente en las líneas 1 a 3 del poema. Los verbos "se levantó, se elevó, se enroscó" transmiten la dinámica del movimiento. La mirada del héroe lírico se mueve de abajo hacia arriba, la cometa disminuye gradualmente, pero la persona, por el contrario, se siente privada, "arraigada al suelo", es decir, a pesar de que la persona, por supuesto, es más grande. que una cometa, pero debido a la incapacidad de volar hacia el cielo como un pájaro, es inferior al pájaro. Imaginemos una cometa que mira desde el cielo al suelo: ve un pequeño punto, que es el “rey de la naturaleza”, y la cometa está “convencida” de que el rey de la naturaleza es él, la cometa, volando en el cielo.

Los últimos versos 7-8 suenan con una entonación de tristeza, formando segunda parte tranquilidad. Suena como el arrepentimiento del héroe lírico por un hombre privado de alas, privado de vuelo y obligado a vivir en la tierra “en sudor y polvo”.

5-6 . Idioma significa– el poeta utiliza formas arcaicas de palabras:

“al suelo"- el razonamiento del poeta enfatiza la eterna e inmutable debilidad del hombre en relación con el poder de la naturaleza.

forma arcaica más Da al texto júbilo, solemnidad y acerca el discurso a un alto estilo.

Los verbos "se levantó, se elevó, se rizó" transmiten movimiento, por lo que la imagen del poema es vivaz y dinámica.

Naturaleza-madre - La aplicación muestra la conexión entre la naturaleza y la cometa, su “hijo”.

7. Pintura artística del poema.- un hombre observa el vuelo de un pájaro, ve una cometa volando en el cielo y piensa que él, el "rey de la tierra", no puede elevarse hacia el cielo.

8 . Al mirar pájaros voladores, involuntariamente piensas en la imposibilidad de elevarse hacia el cielo. Pero este es un viejo sueño del hombre (recordemos a Ícaro y Dédalo). Volar es libertad. El héroe del ensayo "Paradoja" de Korolenko, un hombre sin brazos (¿alas?), dice: "El hombre nace para la felicidad, como el pájaro para volar". Katerina en "La tormenta" de N.A. Ostrovsky dice: "¿Por qué la gente no vuela como los pájaros?" Para cada uno de los héroes de las obras (poemas de Tyutchev, Jan Zaluski, Katerina), el concepto de libertad, la felicidad es la oportunidad de "volar", y no en el sentido literal de la palabra.

9-10-11 . El poema de Tyutchev es una reflexión sobre las capacidades humanas. Él es el "rey de la tierra", pero ¿por qué no puede elevarse al cielo? Encontramos la respuesta: el hombre es el "rey de la tierra" y la cometa es el rey del cielo. ¡Pero el hombre quiere tanto conquistar el cielo!... La última línea del poema trata de esto, suena a una exclamación desesperada y a amargura, a la comprensión de la imposibilidad de superar la gravedad y elevarse hacia el cielo “más alto, más lejos”. " Una cometa desde lo alto de su vuelo puede "mirar alrededor" de sus posesiones como un verdadero rey, pero un hombre no puede mirar alrededor de la tierra, a pesar de ser el "rey de la tierra". ¿Qué os detiene? - es que el “rey de la tierra” está arraigado en la tierra. Una persona cubierta de sudor y polvo se ve obligada a trabajar constantemente la tierra para alimentarse. ¡Cómo no recordar la Biblia y la expulsión de una persona del Paraíso por comer el fruto prohibido! Por lo tanto, el hombre es castigado por estar “arraigado a la tierra”, trabajando en sudor y polvo y observando con avidez a los pájaros en el cielo.

Análisis gratuito del poema de F.I. Tyutcheva

"La cometa se elevó del claro"

El poema fue escrito en 1835. Para F. I. Tyutchev, el hombre es tanto un misterio como la naturaleza. El poeta se enfrenta a la cuestión de la relación entre la naturaleza y el hombre. El hombre es una criatura pensante. Por el hecho de estar dotado de razón, está separado de la naturaleza. En el poema "La cometa surgió del claro", el pensamiento humano se esfuerza irresistiblemente por comprender lo desconocido, pero de ninguna manera le es posible ir más allá del "círculo terrenal". Para la mente humana existe un límite, predeterminado e inevitable. La visión de una cometa que se eleva desde el campo y desaparece en el cielo lleva al poeta a los siguientes pensamientos: “La Madre Naturaleza le dio / Dos alas poderosas y dos vivas - / Y aquí estoy, en sudor y polvo, / Yo, el rey de la tierra, han crecido hasta el suelo!..”

Este poema de F. I. Tyutchev está en consonancia con el monólogo de Fausto traducido por él de la escena "A las puertas", que habla del deseo inherente de la naturaleza humana de "arriba y lejos". Y es característico que el héroe de la tragedia de Goethe asocie el despertar de este sentimiento innato en él con imágenes de pájaros: una alondra resonando en el cielo, un águila volando sobre las copas de los árboles o una grulla que se apresura hacia su tierra natal.

Clichés para el análisis

Definición de género (amoroso, filosófico, civil, paisajístico, simbolista)	El poema "..." pertenece a...letra El poema es un vívido ejemplo de... letra. El poema se puede clasificar como... letra
Identificación de la trama lírica, las vivencias del héroe lírico.	Podemos decir que el héroe lírico...
Nivel ideal (idea, emoción)	El poema captura claramente el estado de ánimo (alegría, desaliento, deleite, esperanza) ...suena el motivo de la tristeza...
Aislamiento de partes compositivas (si las hay): clímax, digresiones, partes contrastantes, composición del anillo.	El poema consta de... estrofas... La obra fue construida... Tiene una estructura clara.. El clímax del poema ocurre en...
Interpretación del nombre.	El poema se llama así porque...
Características de las imágenes (sustantivos-imágenes) -	En la primera estrofa aparecen imágenes (sustantivos)...
Medios artísticos y expresivos.
Acciones y estados (verbos problemáticos)	... notas(¿Qué?)...describe(¿Qué?)...preocupaciones(¿qué?) ...presta atención(¿para qué?) ...recuerda(¿acerca de?)
Tiempo espacial	El espacio se presenta de una manera muy interesante... (descripción de la habitación y todo lo que hay en ella, de general a particular, de particular a general, la descripción se presenta de arriba a abajo, descripción del espacio en ancho, acceso al nivel del cielo, del espacio...)
Nivel estilístico (vocabulario, rima, sintaxis)	El poema utiliza medios sintácticos como... (repeticiones: anáforas, epíforas, inversiones, paralelismos, preguntas retóricas, exclamaciones, omisiones) Las oraciones utilizadas están construidas...
Nivel fónico (tamaño del verso, escritura sonora: aliteración, asonancia)	...El patrón rítmico se basa en el pentámetro troquee... El ritmo del poema se basa en el pentámetro trochee... El tamaño del poema es... Una selección especial de vocales consonantes (consonantes) realza la impresión...

Entonces, en nuestra versión del Examen Estatal Unificado de Literatura, la tarea 5 está dedicada a la composición del trabajo.

5. ¿Cómo se llama un detalle significativo que es un medio de caracterización artística (por ejemplo, un abrigo de piel de oveja, botas, un vestido)?
Respuesta:___________________________

Puedes ver un análisis detallado de la tarea 5 en el vídeo.

MATERIAL DE REFERENCIA

En la crítica literaria moderna, el término “COMPOSICIÓN” de una obra se entiende de diferentes maneras. No entraremos en los detalles de cada opinión de las escuelas literarias, solo indicaremos que entendemos la composición en dos versiones.

La primera opción es una comprensión amplia de la composición.

La composición es la estructura general de una obra de arte: partes semánticas, división del autor en partes, etc.

A partir de esta comprensión de la composición, podemos identificar las siguientes partes compositivas en “La hija del capitán”:

1. División en partes compositivas según principios geográficos:

2. División en partes compositivas según el principio de crecimiento del personaje principal:

Como puede verse en los ejemplos anteriores de división en partes compositivas, una comprensión amplia del término COMPOSICIÓN simplemente no es adecuada para un trabajo preciso con un texto literario. Cada persona que lo lea, dependiendo de su comprensión de lo leído, creará su propia composición única. De esto podemos concluir que la comprensión amplia del término COMPOSICIÓN DE UNA OBRA DE ARTE se caracteriza por la subjetividad, es decir. inexactitud.

La segunda opción es una comprensión limitada de la composición.

La composición es la disposición de los elementos estructurales de una obra que, al servicio de la intención del autor, crean imágenes artísticas integrales.

¿Qué principales elementos estructurales de la obra conviene destacar a la hora de analizar la composición de la obra?

Título de la obra- Este es un elemento de composición que sirve como pauta principal y énfasis semántico de la obra. En nuestro caso, el nombre es “La Hija del Capitán”. COMO. Pushkin incluyó específicamente un personaje ficticio en el nombre: la hija del capitán Marya Ivanovna Mironova.

Este elemento de composición sintoniza al lector para que perciba la intención artística del escritor. Esta obra no es una obra histórica, una reconstrucción artística de hechos históricos.

Títulos de los capítulos- Este es también un elemento estructural de la composición. Con la ayuda de estos títulos, el escritor le da al lector una sensación de anticipación por los próximos eventos. Por ejemplo: el título del capítulo "Sargento de guardia" plantea la reflexión del lector sobre los cambios dramáticos en la vida del personaje principal.

Epígrafes- Este es a la vez un elemento estructural de la trama y la composición de la obra. El epígrafe de forma condensada da el significado principal de la obra o de su parte. Una característica especial de la composición de "La hija del capitán" es la abundancia de epígrafes (un epígrafe de toda la obra y de cada capítulo por separado).

Narración- Se trata de una cadena de acontecimientos que son la base para el desarrollo de la acción de toda la obra. En "La hija del capitán" la narración es secuencial, sin reordenamientos temporales.

Descripción- este es un tipo de discurso de una obra de arte, que se distingue por la estática, la abundancia de detalles, retratos, paisajes, etc. La descripción ralentiza el continuo espacio-temporal de la obra, permitiendo al lector comprender lo que ya ha sido leído.

Detalle - Este es un objeto importante (fenómeno, detalle, cosa) para crear una imagen artística holística. Hay abundantes detalles en La hija del capitán. por un lado, recrea la vida de aquella época, por ejemplo, “un cazo con mermelada”, “un abrigo de piel de oveja”, “accesorios de baño”; por otro lado, crean imágenes artísticas únicas de “botas rojas”, “chaqué blanco”, etc.

Retrato- este es un conjunto de detalles que crean la apariencia de una imagen artística, por ejemplo: un retrato de Pugachev, un retrato de Grinev, etc.

Escenario es una colección de detalles que crean una imagen de la naturaleza. La peculiaridad de los detalles naturales puede añadir carácter al paisaje, por ejemplo: un paisaje hostil (ventisca, tormenta de nieve) durante el viaje de Pyotr Grinev desde su casa a Orenburg. Generalmente el carácter del paisaje anticipa acontecimientos posteriores.

Interior- se trata de un conjunto de detalles de la decoración interior de una habitación, por ejemplo: el interior de la cabaña a la que los condujo el consejero.

Exterior- este es un conjunto de detalles del estado externo de una estructura, edificio, casa, por ejemplo: el exterior de la fortaleza de Belogorsk.

Razonamiento- Este es un tipo de discurso que se caracteriza por una desviación de la narrativa. El razonamiento aclara las relaciones de causa y efecto de los hechos descritos en la obra. Por ejemplo: el razonamiento del padre de Grinev sobre el destino de su hijo.

monólogo interior- Estos son los razonamientos del héroe que otros héroes de la obra no deberían escuchar. El monólogo interno, desde el punto de vista del lector, caracteriza su estado psicológico, por ejemplo: el monólogo interno de Pyotr Grinev durante el interrogatorio.

Monólogo- este es el razonamiento del héroe de la obra. El monólogo no está diseñado para la respuesta de aquellos a quienes está dirigido, por ejemplo: el monólogo de Maria Ivanovna.

Diálogo- este es un razonamiento entre dos héroes, que se lleva a cabo mediante un intercambio de comentarios, por ejemplo: el diálogo entre Pyotr Grinev y Pugachev en el camino a la fortaleza de Belogorsk.

polílogo- este es el razonamiento de varios (más de dos) héroes de la obra, que, al igual que el diálogo, se lleva a cabo mediante el intercambio de comentarios, por ejemplo: un polílogo en el consejo militar de Pugachev, al que asistió Grinev.

Carta- Este es un tipo de monólogo, que se presenta en forma de grabación, es decir. cartas, por ejemplo: una carta del padre Grinev a Savelich.

También se pueden considerar elementos folclóricos como elementos compositivos: canciones, cuentos de hadas, leyendas, refranes, acertijos, etc. Por ejemplo: la canción “No hagas ruido, madre roble verde...” o el cuento de hadas kalmyk que Pugachev le dijo a Grinev.

Todos los elementos compositivos anteriores no están agotados. En cada obra individual, la presencia de partes compositivas será propia, y esto revelará la peculiaridad de la composición.

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