व्यक्तिगत वाक् चिकित्सा पाठ का सारांश: ध्वनि सेट करना। ध्वनि उत्पादन श्री पर एक व्यक्तिगत पाठ का सारांश

नगरपालिका राज्य प्रीस्कूल

शैक्षिक संस्था

कुपिंस्की जिले के संयुक्त प्रकार का किंडरगार्टन "स्काज़्का"

स्पीच थेरेपी मसाज "स्टेजिंग द साउंड श" के तत्वों के उपयोग के साथ जीसीडी का सारांश

संचालनकर्ता: स्पीच पैथोलॉजिस्ट

कोत्सोलापेंको गैलिना वासिलिवेना

उद्देश्य: शब्दांशों में ध्वनि Ш के उच्चारण और पृथक उच्चारण को स्पष्ट और समेकित करना।

सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:

1. सही डायाफ्रामिक श्वास का निर्माण।

2. आर्टिक्यूलेटरी उपकरण और नकल की मांसपेशियों की मांसपेशी टोन का सामान्यीकरण।

3. ध्वनि "श" के मंचन के लिए कलात्मक जिम्नास्टिक करते समय कलात्मक तंत्र का विकास।

4. ध्वनि का सही उच्चारण ठीक करना [Ш] (पृथक उच्चारण में)

5. ध्वन्यात्मक धारणा का विकास (नाम में ऐसे शब्दों का चयन जिनमें ध्वनि "श" हो)

6. सर्दी और उसके लक्षण, चिन्हों के विचार का समेकन।

7. शब्दों-चिह्नों, विलोम शब्दों के प्रयोग से शब्दावली का विस्तार।

सुधार-विकास कार्य:

श्रवण ध्यान विकसित करें।

सामान्य और कलात्मक मोटर कौशल, गति के साथ वाणी का समन्वय, साँस छोड़ने की सहजता और शक्ति विकसित करना।

सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:

स्मृति, स्वतंत्रता, आत्मविश्वास का विकास करें।

भाषण चिकित्सक की बात सुनने की क्षमता का निर्माण करना।

कक्षा में दृढ़ता बनाएँ.

व्यवसाय में निरंतर रुचि बढ़ाना, जोरदार गतिविधि की इच्छा, निर्णय लेने में स्वतंत्रता

बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण एवं सुधार करें।

पाठ की प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण:

भाषण चिकित्सक: आज हम बहुत मजेदार और दिलचस्प खेलेंगे, ध्वनि का सही उच्चारण करना सीखेंगे, एक और अतिथि हमारे पास आएगा, लेकिन यदि आप पहेली का अनुमान लगा लेंगे तो आपको कौन पता चलेगा। ध्यान से सुनो।

मेरा पालन-पोषण नहीं हुआ

बर्फ से अंधा हो गया.

नाक के बजाय चतुराई से

गाजर डालें.

यह कौन है?

बच्चा: स्नोमैन.

वाक् चिकित्सक: ठीक है। देखो, एक हिममानव हमसे मिलने आया है।

और स्नोमैन कब आता है, साल के किस समय?

बच्चा: सर्दियों में.

वाक् चिकित्सक:- यह सही है, सर्दियों में।

हम खूबसूरत सर्दियों के आगमन की प्रतीक्षा कर रहे थे। हमने ज़मीन को ढकते हुए पहली बर्फ़ गिरते हुए देखी। बर्फ के टुकड़े देख रहे हैं. और इसलिए हमने बर्फीले, ठंढे दिनों की प्रतीक्षा की। शीतकाल में ठंडी हवा चलती है

जैसे हवा चलेगी, वैसे ही बर्फ घूमेगी।

ओह, हमारे हाथ ठंडी हवा से जम गए हैं, आइए उन्हें गर्म करें, अपने हाथों पर फूंक मारें। अपनी नाक से गहरी सांस लें। अपने होठों को गोल करें और अपने मुंह से हवा को जोर से बाहर निकालें। गर्म हवा की धारा महसूस होनी चाहिए। बार-बार दोहराएँ. अब अपनी हथेलियों को गर्म रखने के लिए उन्हें रगड़ें और अब अपनी मुट्ठियों को रगड़ें। शाबाश, अब हमारे हाथ गर्म हैं।

2. मुख्य भाग.

हमारा स्नोमैन अतिथि वास्तव में श ध्वनि का उच्चारण करना सीखना चाहता है, आइए उसे बताएं कि इसके लिए क्या करना होगा। श ध्वनि का सही उच्चारण करने के लिए हमें प्रतिदिन जीभ, होंठ और गालों का व्यायाम करना चाहिए। हमें सही ढंग से साँस लेना सीखना चाहिए, सही ढंग से सहज साँस छोड़ना सीखना चाहिए। और जीभ आज्ञाकारी हो इसके लिए मैं तुम्हें जीभ की मालिश दूँगा। और स्नोमैन हमें करीब से देख रहा होगा।

जीभ को ढीला छोड़ें, यह कंधे के ब्लेड की तरह चौड़ी हो जाती है। जीभ को सिरे से जीभ की जड़ तक और पीठ पर सहलाएं। आइए स्कीयरों के लिए एक स्की ट्रैक बनाएं। स्कीयर सीधे चलते हैं, और ज़िगज़ैग में, और हेरिंगबोन में। मैं जीभ के बीच से किनारों तक हल्के से सहलाता हूं ताकि जीभ चौड़ी, मुलायम, आज्ञाकारी हो जाए। गति धीमी हो जाती है

तनाव दूर करता है...

और यह स्पष्ट हो जाता है:

विश्राम अच्छा है. जीभ चौड़ी है. (जीभ की वास्तविक मांसपेशियों की मालिश, सिरे से जीभ की जड़ और पीठ तक हरकत; जीभ के सिरे से जीभ की जड़ तक सहलाना; जीभ को बगल से हल्का सहलाना।)

जीभ के पार्श्व किनारों को सिरे से जड़ तक सहलाएं। जीभ के किनारों को ऊपरी दांतों पर दबाया जाएगा। अच्छी लड़की, तुम मेरी बहुत मदद करती हो। (जीभ के किनारों को सिरे से जड़ तक सहलाएं।)

चुपचाप जीभ को मसलें, मांसपेशियों को थोड़ा और रगड़ें। (एक तरफ सिरे से लेकर जड़ तक और दूसरी तरफ रगड़ते हुए हल्का गूंध लें।)

हम जीभ पर वृत्त - गांठ बनाते हैं, जीभ पर हल्के से दबाते हैं।

गोलाकार रगड़ने की हरकतें।

जीभ को थोड़ा खींचें और थोड़ा हिलाएं। हल्का सा हिलना,

और एक स्पैटुला से जीभ पर थपथपाएं ताकि वह पूरी तरह चौड़ी और आज्ञाकारी हो जाए।

और अब आइए जीभ से एक कप बनाएं, मैं आपको जीभ के किनारों को ऊपर उठाने में मदद करूंगा, किनारों को ऊपरी दांतों पर दबाऊंगा और कप पर फूंक मारूंगा। और अपने होंठ आगे करो, मैं तुम्हारी मदद करूंगा। और अपनी ठुड्डी को थोड़ा सा आगे की ओर धकेलें। गर्म कप पर फूंक मारें, गर्म चाय को ठंडा करें। शाबाश, आप बहुत अच्छा कर रहे हैं। अद्भुत ध्वनि सुनाई देती है. थोड़ा और घूंट लो. (स्पैटुला का उपयोग करके हल्का सा कंपन।)

अपनी जीभ अपने मुँह में डालो, आपका काम हो गया।

हमारे लिए आराम करना अच्छा है...

लेकिन अब उठने का समय हो गया है!

प्रसन्न, प्रसन्न हम फिर से हैं

और काम करने के लिए तैयार!

श ध्वनि का सही उच्चारण करने के लिए आपको प्रतिदिन जीभ के लिए जिम्नास्टिक करने की आवश्यकता है। स्नोमैन को जिमनास्टिक करना नहीं आता, आइए उसे सिखाएं। तुम ध्यान से मेरी ओर देखो, और मैं तुम्हारी ओर देखूंगा। मेरे बाद सब कुछ दोहराने की कोशिश करो, धीरे-धीरे, धीरे-धीरे।

(अभ्यास: बाड़, ट्यूब, खिड़की, स्पैटुला, एक शरारती जीभ को दंडित करना, स्पैटुला खोदना, स्वादिष्ट जाम, घोड़ा, कवक।

स्पीच थेरेपिस्ट: सर्दियों में अक्सर ठंडी हवाएं चलती हैं, लेकिन वे आसमान में क्या उड़ती हैं? जमीन पर क्या गिरता है?

बच्चा: मज़ेदार बर्फ़ के टुकड़े।

वाक् चिकित्सक: बर्फ के टुकड़ों के बारे में क्या?

ठंडा या गर्म? काला या सफेद? हल्का या भारी? और बर्फ के टुकड़े क्या हैं, और क्या?

भाषण चिकित्सक: सर्दियों की हवा चली, एक स्नोबॉल उड़ गया। बर्फ़, बर्फ़, सफ़ेद बर्फ़, यह आप सभी को ढक लेती है।"

आइए बर्फ के टुकड़ों से खेलें, आप उन्हें अपनी नाक से उड़ा लेंगे। ("बर्फ के टुकड़े" - कपास की गेंदें)। क्या आप सही ढंग से फूंक मारना जानते हैं? हम नाक से गहरी सांस लेते हैं, कंधे ऊपर नहीं उठाते। सांस छोड़ते समय गालों को फुलाएं नहीं। अपनी नाक से बर्फ के टुकड़े उड़ाओ। बहुत अच्छा।

अब मुझे दिखाओ कि हम एक कप कैसे बनाते हैं। अब एक कप पर फूंक मारें. "गर्म चाय को ठंडा करो।" शाबाश, श की कितनी अद्भुत ध्वनि प्राप्त हुई है।

1. भौतिक मिनट.

भाषण चिकित्सक: हम सभी को सर्दी बहुत पसंद है, यह बहुत सारे खेल लेकर आती है, आइए बर्फ के टुकड़ों के साथ खेलें।

घास के मैदान को, घास के मैदान को

चुपचाप बर्फ गिर रही है.

बर्फ के टुकड़े गिरे हैं

सफेद फुलाना.

लेकिन अचानक एक तेज़ हवा चली

हमारा स्नोबॉल घूम रहा है।

सभी फुलझड़ियाँ नाच रही हैं

सफेद बर्फ के टुकड़े.

2. ध्वन्यात्मक धारणा का विकास।

वाक् चिकित्सक: आइए अब स्नोमैन को "कैच द साउंड" खेल दिखाएं। जैसे ही आप श ध्वनि सुनें, ताली बजाएं और उसे पकड़ लें।

ध्वनियाँ: [सी], [डब्ल्यू], [एल], [डब्ल्यू], [पी], [बी], [एफ], [डब्ल्यू], [एम], [एन], [डब्ल्यू]। शब्दांश: ला, शा, फू, वू, पो, को, बाय, गी। शब्द टोपी, गांठ, फर कोट, बैंक, शर्ट, रास्पबेरी।

वाक् चिकित्सक: आइए स्नोमैन को याद दिलाएं कि जब आपने श: ध्वनि का उच्चारण किया था तो आपकी जीभ कहां थी: ऊपर या नीचे? क्या आपने जीभ के किनारों को ऊपरी दाँतों से दबाया? क्या होंठ मुस्कुराये या गोल थे? हवा गर्म थी या ठंडी? आप सही हैं, अच्छा किया।

पाठ का सारांश.

वाक् चिकित्सक: आपने आज बहुत अच्छा खेला, लेकिन क्या आपको स्नोमैन के साथ खेलने में आनंद आया? आज हमने कौन सी ध्वनि का उच्चारण करना सीखा है?

स्नोमैन आपकी मदद के लिए बहुत आभारी है। और उसके पास आपके लिए एक प्यारा सा उपहार है।

अलविदा!

- आर्टिक्यूलेशन अभ्यासों के सही प्रदर्शन को ठीक करने के लिए।

- एक लंबे दिशात्मक वायु जेट का निर्माण जारी रखें।

- यांत्रिक सहायता से ध्वनि [w] का सही उच्चारण करना सीखें।

- कई शब्दों से ध्वनि [डब्ल्यू] को अलग करना सीखना जारी रखें।

- ध्वनि-अक्षर विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल को विकसित करना जारी रखें।

- विलोम शब्दों के चयन में व्यायाम करें।

- समुद्री जीवन के नाम तय करें.

- ध्यान, स्मृति, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

उपकरण

खिलौना "ग्नोम"; टाइपसेटिंग कैनवास; विभाजित वर्णमाला के अक्षरों का एक सेट; चित्र (या खिलौना) "साँप"; खेल "प्रतीक द्वारा याद रखें" के लिए सात चित्र; चित्र "अंडरवाटर वर्ल्ड" (चित्र एक दूसरे पर आरोपित)।

1. संगठनात्मक क्षण.

वाक् चिकित्सक। आज हमारी कक्षा में एक अतिथि आ रहे हैं। लेकिन यह कौन है, यह आपको थोड़ी देर बाद पता चलेगा।

2. हमारे मेहमान से मिलने से पहले, आपको अच्छी तरह वार्मअप करना होगा, जिमनास्टिक करना होगा। आइए पहले इसे करें व्यायाम "बाड़"(3-4 बार दोहराएँ), फिर "अँगूठी"(3-4 बार दोहराएँ)। सुनिश्चित करें कि दांत बंद हों और होंठ गोल हों। और अब जीभ से काम चलेगा. दिखाओ कि वह कैसे कर सकता है व्यायाम "फावड़ा"(3-4 बार दोहराएँ)। इसके बाद जीभ पर फूंक मारें. अगले व्यायाम "कप". यह बड़ा, चौड़ा होना चाहिए, मुंह से बाहर निकाला जाना चाहिए (2-3 बार दोहराएं)। अब नाक पर फूंक मारें ताकि हवा का झोंका महसूस हो (3-4 बार दोहराएं), जीभ को ऊपरी दांतों के पीछे छिपाएं और इसी स्थिति में रखें (3-4 बार दोहराएं)।

3. और अब यह पता लगाने का समय आ गया है कि हमारे पास कौन आया था। मैं शब्द का उच्चारण करूंगा, और आप पहली ध्वनि का चयन करें और इसे एक अक्षर से निर्दिष्ट करें। टाइपसेटिंग कैनवास पर सभी अक्षरों को क्रम में रखें। ध्यान से सुनो: नाशपाती, नताशा, एज, मशीन। प्रत्येक शब्द का उच्चारण करते समय, स्पीच थेरेपिस्ट पहली ध्वनि और ध्वनि [w] को उजागर करता है, जिससे उसकी सही ध्वनि दिखाई देती है। अक्षरों से एक शब्द बनाओ. तुम्हें क्या मिला? बच्चा। बौना आदमी। वाक् चिकित्सक। यह सही है, एक सूक्ति कक्षा में आई(एक खिलौना निकालता है)।

4. सूक्ति के पास एक साँप है। उसे फुफकारना बहुत पसंद है. आइए आपको दिखाते हैं कि वह ऐसा कैसे करती है। साँप को फुफकारने के लिए, उसे सीटी बजानी होगी: ssss। इस समय, अपनी जीभ को एक स्पैटुला से उठाएं और सांप की बात सुनें (यांत्रिक सहायता से ध्वनि [w] को ध्वनि [s] से सेट करना)।

5. सांप को देखो कैसा है? क्या वह छोटी है? बच्चा। नहीं, यह लंबा है!

वाक् चिकित्सक। क्या वह दुष्ट है? बच्चा। नहीं, दयालु! वाक् चिकित्सक। वह दुखी है? बच्चा। कोई मनोरंजन नहीं! वाक् चिकित्सक। क्या वह कांटेदार है? बच्चा। नहीं, चिकनी!

6. वाक् चिकित्सक. सांप को छिपना पसंद है। और अब वह फुफकार कर छिप गई ( ध्वनि सेटिंग श्रीध्वनि सी से यंत्रवत्). चलो उसे खाओ. मैं शब्दों का उच्चारण करूंगा, और तुम ध्यान से सुनो। जैसे ही आप साँप को फुफकारते हुए सुनें: श्श्श, जोर से चिल्लाएँ: "वहाँ आप हैं!" कुत्ता, टोपी, जिराफ, एप्रन, कार, स्नान वस्त्र, बैग, बर्फ का टुकड़ा, तकिया, आदि। आइए फिर से दिखाएं कि सांप कैसे फुफकारता है (ध्वनि सी को यांत्रिक रूप से ध्वनि सी से सेट करना)।

7. और अब सूक्ति टहलने जाती है। वह रास्ते पर चलता है और रास्ते में जो चित्र उसके सामने आते हैं उनके नाम बताता है। यह एक महल है, लेकिन बहुत सारी चीज़ें? यह सही है, बहुत सारे महल। भाषण चिकित्सक के प्रश्न पर ध्यान केंद्रित करते हुए बच्चा प्रत्येक शब्द का रूप बनाता है। जैसे ही आप "ट्रैक" से गुजरते हैं, चित्र नीचे की ओर, प्रतीक ऊपर की ओर फ़्लिप हो जाते हैं।

8. एक बौना समुद्र के किनारे आया, एक्वालंग पहना और गोता लगाया। स्कूबा से हवा बाहर आती है, फुफकारती है (ध्वनि सी को यांत्रिक रूप से ध्वनि सी से सेट करना)। आस-पास अलग-अलग मछलियाँ थीं।

जल्दी देखो, मेरे दोस्त!

मछलियाँ चारों ओर तैरती हैं

स्वोर्डफ़िश, हैमरहेड और सॉफ़िश, एंगलरफ़िश और नीडलफ़िश।

बच्चा उँगलियाँ हिलाता है।

9. बौना और भी अधिक गहराई में डूब गया (ध्वनि Ш को ध्वनि С से यंत्रवत् मंचित करते हुए)। उसे जेलिफ़िश, ऑक्टोपस, स्टारफ़िश, समुद्री घोड़ा देखने में मदद करें। बच्चा ऊपर लगाए गए चित्रों के बीच पानी के नीचे के निवासियों को ढूंढता है और उनका नाम रखता है।

10. बौना किनारे पर लौट आया और रास्ते से घर चला गया। प्रतीकों को देखें और याद रखें कि वे किन चित्रों का प्रतिनिधित्व करते हैं। बच्चा प्रत्येक चित्र को चिन्हों को देखकर याद करता है। नामित चित्र की जांच करने के लिए आपको इसे पलटना होगा।

11. पाठ का परिणाम.

वाक् चिकित्सक। आज कक्षा में, आपने सही तरीके से फुफकारना सीखा और बौने को दिखाया कि आप इसे पहले से ही कितनी अच्छी तरह से करते हैं!

एक व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा पाठ का सार।

विषय: "ध्वनि का मंचन श्री।"

लक्ष्य:- एयर जेट की शिक्षा;

ध्वनि की अभिव्यक्ति संरचना का गठन;

कलात्मक अभ्यास का विकास;

सब्जियों, फलों के नाम में अंतर;

प्रत्यय द्वारा संज्ञाओं का व्यावहारिक गठन;

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास;

मौखिक-तार्किक सोच का विकास।

उपकरण:"स्नोफ्लेक" 10-12 सेमी लंबे धागे से जुड़ा हुआ है, ध्वनि आर्टिक्यूलेशन प्रोफ़ाइल Ш, संदर्भ पैटर्न का एक सेट, आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक के लिए सहायता, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए, एक टेबल दर्पण, सब्जियों, फलों, चित्रों की डमी - गैर-वाक् ध्वनियों के प्रतीक।

पाठ प्रगति.

1. संगठनात्मक क्षण.

वलेरा, शुभ दोपहर! आप मेरे पास स्पीच थेरेपी पाठ के लिए आए थे, जहां हम सीखेंगे कि श्री ध्वनि का उच्चारण कैसे किया जाता है।

2. एक मजबूत दिशात्मक, लंबे समय तक चलने वाले चिकने वायु जेट का पोषण करना।

आओ, मुझे तरकीबें दिखाओ। (बच्चे को 10-12 सेमी लंबे धागे से जुड़ा एक "स्नोफ्लेक" दिया जाता है।) "स्नोफ्लेक" को अपने होठों के सामने रखें।

मुस्कान। मुझे अपने दांत दिखाओ। अपना मुँह खोलो। अपनी जीभ को कप के आकार में अपने ऊपरी होंठ तक उठाएँ। अपनी जीभ की नोक पर फूंक मारें. देखो कितनी खूबसूरती से "स्नोफ्लेक" उड़ गया।

3. कलात्मक अभ्यास का विकास.

जीभ को मजबूत बनाने के लिए, सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करने के लिए, आपको प्रतिदिन आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक करने की आवश्यकता है। वलेरा, आइए अपनी जीभ का व्यायाम करें। तस्वीर पर देखो। यह क्या है? यह सही है, यह एक ट्यूब है। आइए आपके होठों को एक ट्यूब में बदल दें। मुस्कुराएं, अपने दांत बंद करें, अपने होठों को आगे की ओर फैलाएं। बहुत अच्छा! अब ट्यूब को पकड़कर दर्पण में देखें और मैं 10 तक गिनूँ।

इस तस्वीर को देखो। अनुमान लगाया कि अब हम किस प्रकार का आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक करने जा रहे हैं?! सही! आइए जीभ का प्याला बनाएं। मुस्कुराएं, अपना मुंह खोलें, अपने निचले होंठ पर चौड़ी जीभ रखें, अपनी जीभ के किनारों और सिरे को ऊपर उठाएं। अच्छी लड़की! आइए अब यह देखने के लिए प्रतिस्पर्धा करें कि कौन कप को सबसे अधिक समय तक अपने पास रख सकता है।

वलेरा, कल्पना कीजिए कि आपने बहुत स्वादिष्ट रास्पबेरी जैम खाया है, आपने इसे अपने ऊपरी होंठ पर छोड़ दिया है। मुस्कुराएं, ऊपरी होंठ के "कप" को ऊपर से नीचे तक चाटें। अद्भुत! हर दिन आप बेहतर होते जाते हैं!

4. ध्वनि श्री के अभिव्यक्ति पैटर्न का गठन।

देखिए, श ध्वनि का उच्चारण करते समय जीभ और होठों द्वारा यह स्थिति ली जाती है। (बच्चे को संदर्भ पैटर्न और एक टेबल दर्पण के सेट के साथ एक ध्वनि अभिव्यक्ति प्रोफ़ाइल की पेशकश की जाती है)।

दिखाएँ कि टिप, पीठ, जीभ की जड़, निचले और ऊपरी कृन्तक, अवरोध कहाँ हैं। महान!

और यह एक टायर है, पंक्चर हुए टायर से निकलने वाली हवा को सुनें: श्ह्ह्ह्ह। और अन्य गैर-वाक् ध्वनियाँ "श" की ध्वनि कैसी लगती हैं? सही! साँप की फुसफुसाहट, पत्तों की सरसराहट। ध्वनि को फिर से सुनें: श-श-श। ध्वनि निकालते समय होंठ कैसे दिखते हैं? बहुत अच्छा! एक कार्ड-प्रतीक "ट्यूब" ढूंढें।

अब, "श" ध्वनि का उच्चारण करते समय जीभ की स्थिति पर ध्यान दें। सही! ऊपर की ओर तीर वाला कार्ड ढूंढें. अच्छी लड़की!

अब अपने हाथ के पिछले हिस्से को मेरे होठों के पास लाएँ, अपने मुँह से निकलने वाली हवा को महसूस करें। यह सही है, साँस छोड़ने वाली हवा की धारा गर्म होती है।

आइए अपनी जीभ का व्यायाम करें। एक "कप" बनाएं, "कप" को ऊपरी दांतों से हटाएं, होठों को "ट्यूब" से गोल करें, जीभ पर गर्म हवा डालें। महान! आपके पास एक अच्छा गाना है.

5. सब्जियों, फलों के नामों का विभेदन, संज्ञाओं का प्रत्यय रूप से व्यावहारिक गठन, मौखिक एवं तार्किक सोच का विकास।

चलो एक बगीचे का खेल खेलते हैं. डमी का नाम बताएं. सब्जियाँ और फल कहाँ उगते हैं? डमी को दो समूहों में विभाजित करें: बगीचे में सब्जियाँ, बगीचे में फल। एक डमी लें और उसका नाम बताएं। सेब कहाँ उगता है? यह क्या है? आप सेब कहाँ रखेंगे? वगैरह।

चलो बड़ा-छोटा खेल खेलते हैं. मैं सब्जियों और फलों की एक डमी की ओर इशारा करता हूं, एक बड़ी वस्तु का नाम बताता हूं, और आप एक छोटी वस्तु का नाम बताते हैं।

6. उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

रंगीन पेंसिलें लें, सब्जियों की डॉट हैचिंग करें।

7. परिणाम, प्रदर्शन मूल्यांकन।

आज आपने क्या सीखा? आपने मुझे कक्षा में बहुत खुश किया!

सही ध्वनि उच्चारण स्थापित करने और स्वचालित करने के लिए भाषण चिकित्सक के साथ व्यक्तिगत सत्र आवश्यक हैं। कार्य की यह विधि भाषण विकृति, कलात्मक उपकरण के शारीरिक विकारों वाले बच्चों के लिए आवश्यक है।

कक्षाएं स्वरों या व्यक्तिगत ध्वनियों के समूहों के निर्माण और स्वचालन के लिए समर्पित हैं। आज के पाठ का विषय "ध्वनि [सी]" है। पाठ में, हम प्रीस्कूलर के साथ सुधारात्मक कार्य के लिए विकसित ध्वनि [सी] और [डब्ल्यू] सेट करने के तरीकों का उपयोग करते हैं।

लक्ष्य

1. ध्वनि का मंचन और स्वचालन [सी]।
2. ध्वनि को एक अलग स्थिति में, अक्षरों में, शब्दों और वाक्यों में स्थिर करना।
3. सीटी की आवाज़ सेट करना, उनका भेदभाव।

कार्य

शैक्षिक:

• स्वनिम का कथन और समेकन [सी] शिक्षक के लिए स्वतंत्र रूप से प्रतिबिंबित पुनरावृत्ति में।
• शब्दकोश संवर्धन.

सुधारात्मक:

• शब्दांश विश्लेषण कौशल का निर्माण।
• ध्वनि को ठीक करना [सी] अलगाव में, अक्षरों, शब्दों, वाक्यों में।
• सोच, स्मृति, ध्यान का विकास।
• विकास ।
• अभिव्यक्ति के अंगों, उंगलियों के मोटर कौशल का विकास।

शैक्षिक:

• सीखने में रुचि बनाए रखना, स्पीच थेरेपिस्ट के साथ काम करना।
• शिक्षा कर्मठता.
• ध्वनि नियंत्रण कौशल सिखाना.
  उपकरण

किसी पाठ को मज़ेदार तरीके से संचालित करने के लिए, आपको एक खिलौना (उदाहरण के लिए, एक भालू, एक हाथी), एक दर्पण, एक ध्वनि शासक, अक्षरों वाले कार्ड और वस्तुओं की छवियों, शब्दांश योजनाओं की आवश्यकता होगी।

पाठ प्रगति

आयोजन का समय

शुभ दोपहर, ज़खर (बच्चे का नाम)। आज हम आपको गेस्ट से मिलवाएंगे. वह हमारे पास यह देखने के लिए आया था कि आप पाठ में क्या कर रहे हैं, आपको व्यायाम करने और खेलने में मदद करने के लिए।

आइये, जानते हैं उन्हें। हाथी का नाम साइमन है. आप कैसे हैं?

हम मिले, अब हम हाथी को बताएंगे कि आज हम क्या करेंगे।

आइए सीखें कि ध्वनि का सही उच्चारण कैसे करें [सी], चेहरे, उंगलियों, जीभ को गर्म करने के लिए व्यायाम दोहराएं। परियों की कहानियों की दिलचस्प तस्वीरों पर विचार करें और अपनी खुद की कहानी बनाएं। और शिमोन हमारी मदद करेगा और सीखेगा भी। हाथी का नाम किस ध्वनि से शुरू होता है? (बच्चा उत्तर देता है), और आपका नाम? शाबाश।

"सुनें और ताली बजाएं" खेलें

उद्देश्य: ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करना।

• चलो एक खेल खेलते हैं। मैं शब्दों का नाम बताऊंगा, और यदि आप ध्वनि [एस] सुनेंगे तो आप ताली बजाएंगे।

स्लेज, झाड़ू, हाथी, उल्लू, बिल्ली, थैला।

• बहुत अच्छा। हाथी भी आपकी प्रशंसा करता है. उसे आप पर गर्व है, वह उतना ही स्मार्ट और चौकस रहना चाहता है।

आइए अब वर्कआउट के लिए तैयार हो जाएं।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

ध्वनि सेट करने के लिए [सी], कलात्मक जिम्नास्टिक का आवश्यक रूप से उपयोग किया जाता है। कार्य करने से मांसपेशियों को आराम देने, मौखिक गुहा के अंगों की स्थिति को महसूस करने और उन्हें काम के लिए तैयार करने में मदद मिलती है। इस चरण को स्पीच थेरेपी कक्षाओं से बाहर करना असंभव है।

मालिश:
मेरे बाद दोहराएँ। अपनी हथेलियों, उंगलियों को रगड़ें। अपने आप को गालों, माथे पर (3-4 बार) सहलाएं। हैंडल को कानों के पास ले जाएं, कानों को रगड़ें (3-4 बार)। होठों पर, ठुड्डी के नीचे (3-4 बार) रगड़ें।

अभिव्यक्ति अभ्यास:
दर्पण के सामने या उसके बिना प्रदर्शन करते हुए, बच्चा शिक्षक की गतिविधियों को दोहराता है।

• मुस्कान

होठों को जितना हो सके किनारों पर फैलाएं। कुछ सेकंड के लिए मुस्कुराहट रोकें, फिर मांसपेशियों को आराम दें। 2-3 पुनरावृत्ति.

• कंधे की हड्डी

हम मुस्कुराते हैं, अपना मुंह खोलते हैं, जीभ को निचले दांतों पर रखते हैं। हम होठों पर जीभ पटकते हैं और कहते हैं: "ब्या, प्या, प्या, बया।"

• जाम

हम अपने होठों को ऐसे चाटते हैं मानो उन पर कोई मीठा पदार्थ लगा हो।

• सुई

नुकीली जीभ को बाहर निकालें, जहाँ तक संभव हो उसे बाहर निकालें और अब उसे वापस छिपा दें। दोहराना।

बहुत अच्छा। हमारी जीभ, होंठ कब्जे के लिए तैयार हैं।

साँस लेने के व्यायाम

बच्चे को आराम करने, अभिव्यक्ति से छुट्टी लेने, आगे के काम में व्यस्त होने में मदद करता है। प्रीस्कूलर के साथ 2-3 साँस लेने के व्यायाम करें।

• गाल फुलाना

आइए शिमयोन को हँसाएँ। आइए उसे दिखाएं कि मछली पानी के भीतर कैसे सांस लेती है। अपने मुँह में हवा भरें और अपने गालों को फुलाएँ। कोशिश करें कि इसे तुरंत न छोड़ें, इसे पकड़कर रखें। फिर एक गाल फुलाओ, दूसरा।

• तुरही बजानेवाला

होठों को एक ट्यूब में खींच लें। अपने फेफड़ों में हवा लें, इसे अपने मुंह में एक पतली छेद के माध्यम से बाहर निकालें, जैसे कि आप मोमबत्ती बुझा रहे हों।

फिंगर जिम्नास्टिक

आइए अब अपनी उंगलियां फैलाएं। आइए एक "ताला", "मुट्ठी-अंगूठी" बनाएं।

ध्वनि मंचन

पाठ का मुख्य भाग. ध्वनि सेटिंग [सी] एक दर्पण का उपयोग करके की जाती है। बच्चे को कलात्मक तंत्र की गतिविधियों का पालन करना चाहिए। होठों, जीभ की सही स्थिति ठीक करें। इन अभ्यासों, विधियों का उपयोग निम्नलिखित पाठों में सीटी की आवाज़ सेट करने के तरीकों के रूप में किया जा सकता है।

• आरंभ करने के लिए, हम हाथी को बताएंगे कि हम ध्वनि का उच्चारण कैसे करते हैं [सी]। दिखाएँ कि जीभ, होंठ, दाँत क्या करते हैं, हवा कैसे गुजरती है। आओ मिलकर याद करें.
• मुस्कुराहट के साथ अपने होठों को मोड़ें, अपने दांतों को निचोड़ें, अपनी जीभ को आराम दें और इसे अपने मुंह के निचले हिस्से पर रखें। इसकी नोक निचले दांतों पर टिकी होनी चाहिए। अपनी हथेली में सांस छोड़ें। क्या आपको लगता है कि हवा ठंडी है, एक पतली धारा में बाहर आ रही है? बहुत अच्छा। चलो फिर से करे।
• याद रखें कि व्यंजन सी कठोर और नरम है, यह हमेशा बहरा होता है। क्या आप ऐसे कुछ शब्द बता सकते हैं जिनमें C सॉफ्ट है? मैं शब्द को सेमा कहता हूं। इसके बारे में सोचने का प्रयास करें.
• और अब वे शब्द जहां C ठोस है। मैं शब्द को नींद कहता हूं। यह आपकी बारी है।
• आइए तस्वीरों पर नजर डालते हैं. वे फल दिखाते हैं. उन लोगों के नाम बताइए जो S से शुरू होते हैं।
• बच्चे को रंगीन चित्र दिए जाते हैं: बेर, अनानास, करंट, ककड़ी, टमाटर, आड़ू, आदि।
• अब थोड़ी देर बात करते हैं. एस-एस-एस-एस-एस। आइए शिमयोन के लिए एक गाना गाएं, जैसे कि हम पंप से टायरों में हवा भर रहे हों। एस-एस-एस.

डिसरथ्रिया में ध्वनि सी का उत्पादन स्वर ध्वनियों के साथ होता है। हम अक्षरों का उच्चारण करते हैं सु, सा, फिर छोटे शब्द सूप, कुत्ता। हम कोई अलग स्वर नहीं, बल्कि स्वरों के साथ शब्दांश गाते हैं।

ध्वनि सी का उत्पादन स्वनिम श के उच्चारण के सुधार के समान है। जीभ एक ही स्थिति लेती है, होंठ किनारों तक फैले होते हैं।

यांत्रिक तरीका

यदि कोई प्रीस्कूलर स्वयं उच्चारण का सामना नहीं कर सकता है, तो शिक्षक और स्पैटुला, टूथपिक, उंगलियों की मदद से ध्वनि सी सेट करने का उपयोग किया जाता है। ध्वनि निकालने की यांत्रिक विधि बच्चे को महसूस करने में मदद करती है। गालों, जीभ की सही स्थिति को समझें, उच्चारण के दौरान सांस छोड़ने की प्रक्रिया को नियंत्रित करें।

ध्वनि सेटिंग:

1. टूथपिक को बच्चे की जीभ पर रखें। यह मौखिक गुहा में 1.5 - 2 सेमी तक डूबा हुआ है।
2. बच्चा लम्बी जीभ पर एक नाली बनाता है, जिससे उसमें से हवा निकलती है। आप टूथपिक को दबा सकते हैं, जीभ को निचले तालु तक नीचे कर सकते हैं। जैसे ही आप सांस छोड़ेंगे आपको सीटी की आवाज सुनाई देगी।
3. अपनी जीभ, टूथपिक को अलग-अलग स्थिति में रखें, सबसे स्पष्ट ध्वनि के लिए सही स्थिति की तलाश करें।

ध्वनि स्वचालन

ध्वनि स्वचालन दें विशेष ध्यान. काम का यह चरण मुक्त भाषण में ध्वनि उच्चारण के मानदंडों को ठीक करने के लिए महत्वपूर्ण है। हम शब्दांशों, शब्दों, वाक्यों, कहानियों में ध्वनि को स्वचालित करते हैं।

ध्वनि को स्वचालित करने के लिए [सी], सिलेबिक्स की आवश्यकता होगी। ध्वनि [सी] कठोर, नरम, विभिन्न स्थितियों में होनी चाहिए। उच्चारण के बाद जोड़ियों का विश्लेषण अवश्य करें, ध्वनि, अर्थ में उनकी तुलना करें।

• अक्षरों में

आइए, आपके साथ कार्ड पढ़ें। मेरे पीछे दोहराएँ, दर्पण में अपने होठों, जीभ की हरकतों को देखें। उन्हें कस लें.

सा-सा-सा - क्या सुन्दरता है।
सी-सी-सी देखो इसे मत चूको।
से-से-से अपने यहां मत जाओ.

अक्षरों का सेट दिए गए से भिन्न हो सकता है, ध्वनि बनाने के लिए खुले, बंद पृथक अक्षरों का उपयोग करें, ठीक करने के लिए समान कार्ड, ध्वन्यात्मक सेट का उपयोग करें।

• शब्दों में

अब चलिए शब्दों पर चलते हैं। इसका सही उच्चारण करें, जल्दबाजी न करें।

किसी शब्द के अंत में, बीच में, आरंभ में शब्दों में ध्वनि का स्वचालन [सी]।

कार्डों को देखो. तस्वीरों में क्या है?

• वाक्यों में

आप किताबों, परियों की कहानियों के संग्रह से कथानक चित्रों का उपयोग कर सकते हैं। बच्चे को शिक्षक के बाद वाक्यों, वाक्यांशों को दोहराने के लिए आमंत्रित किया जाता है। फिर प्रस्तावित शब्दावली के आधार पर अपना स्वयं का पाठ लिखें।

• ग्रंथों में

तस्वीर पर देखो। आप क्या देखते हैं?

ये बोरिस और स्लावा हैं। लड़के जंगल में इकट्ठे हुए। मैं तुम्हें और उन्हें बताऊंगा, और तुम दोहराओगे।

स्लावा और बोरिस जंगल में एकत्र हुए। वे पाइंस देखना और बुलबुल का गाना सुनना चाहते हैं। वे अपने कुत्ते स्ट्रेलका को अपने साथ ले गए।

बच्चा कहानी दोहराता है. ऑडियो समस्याओं को ठीक करना. अपना ध्यान समस्याग्रस्त ध्वनि पर केन्द्रित करें।

अब हमारे मेहमान शिमोन हाथी के बारे में एक छोटी सी कहानी लेकर आएं। मैं आपको पाठ में उपयोग करने के लिए कुछ शब्द दूंगा: हाथी, स्कूटर और पंप।

प्रीस्कूलर को अपनी इच्छानुसार सोचने के लिए कुछ मिनट दिए जाते हैं। पाठ संकलित किया जा रहा है. शिक्षक ध्वन्यात्मकता, व्याकरण, वाक्यविन्यास की निगरानी करता है।

क्या आपको क्रॉसवर्ड पहेलियाँ करना पसंद है? मैंने आपके लिए ध्वनि [सी] वाले शब्दों के साथ एक क्रॉसवर्ड पहेली तैयार की है। इसका अनुमान लगाने का प्रयास करें.

पाठ का सारांश

आज आपने और मैंने बहुत सी नई चीजें सीखीं, हमने सीखा कि ध्वनि [सी] का बेहतर उच्चारण कैसे किया जाए। फिर से कहना। बहुत अच्छा!

घर पर, टंग ट्विस्टर्स दोहराएं: “रॉबिन बोबिन पूरे दिन खाता है, और वह चबाने में बहुत आलसी नहीं है। उसने पूरी खुबानी खा ली, उसने नारियल छीलना शुरू कर दिया", "मैं सान्या को अपने साथ स्लेज हिल पर ले गया", "माउ, थूक, जबकि ओस"।

शिमशोन को अलविदा कहें और उसे अगले पाठ के लिए आमंत्रित करें।

एक व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा पाठ का सार

विषय: ध्वनि सेट करना [w]

कार्यक्रम सामग्री:

1. ध्वनि की सही अभिव्यक्ति का परिचय दें [डब्ल्यू]।

2. [श] सेट करते समय वाक् तंत्र के समकालिक कार्य में व्यायाम करें। किसी दिए गए कलात्मक पैटर्न और ध्वनि की ध्वनिक छवि के लिए गतिज संवेदनाएं विकसित करें [श]। एक लंबा दिशात्मक वायु जेट बनाएं। ठीक मोटर कौशल, स्मृति, ध्यान, समग्र धारणा विकसित करें।

3. सुंदर और सही तरीके से बोलना सीखने की आवश्यकता बढ़ाएं।

संगठन: व्यक्तिगत पाठ.

उपकरण: उपकरण के साथ विशेष कंप्यूटर स्पीच थेरेपी प्रोग्राम "गेम्स फॉर टाइगर्स", ऑडियो रिकॉर्डिंग "लीफ फॉल" के साथ एक टेप रिकॉर्डर, एक शरद वन का एक मॉडल, ऊपरी और निचले जबड़े का एक मॉडल, ध्वनि का एक भाषण प्रोफ़ाइल [ डब्ल्यू], अभिव्यक्ति अभ्यास, एक दर्पण, एक जांच, एक स्पैटुला, रूई, शराब, उपदेशात्मक सामग्री।

पाठ की प्रगति:

I. सही भाषण के प्रति मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण:

तुम्हारा मूड कैसा है? इसे हमारी स्क्रीन पर सूर्य की किरण या वर्षा की बूंद के रूप में चित्रित करें।

अब मैं आपको शरद वन में टहलने के लिए आमंत्रित करता हूं, जहां कई दिलचस्प खोजें हमारा इंतजार कर रही हैं। चल दर।

द्वितीय. आर्टिक्यूलेशन और फिंगर जिम्नास्टिक

("संबद्ध" अभ्यास, कथानक "उंगलियों और जीभ की शरद वन की यात्रा") से एकजुट। संलग्नक देखें।

यहाँ हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। हम किंडरगार्टन में वापस आ गए हैं। हमारा मेहमान हमारा इंतज़ार कर रहा है, हमारा पुराना दोस्त टाइगर शावक।

III. पाठ के विषय की घोषणा:

आज हम बाघ शावक को ध्वनि [डब्ल्यू] का सही उच्चारण करना सिखाएंगे।

अभिव्यक्ति का विवरण: जीभ की नोक को तालु के सामने तक उठाया जाता है, लेकिन दबाया नहीं जाता है। जीभ एक कप का आकार ले लेती है और इसके पार्श्व किनारे ऊपरी दाढ़ों से सटे होते हैं। जीभ की मांसपेशियां ज्यादा तनावग्रस्त नहीं होतीं। होंठ गोल और आगे की ओर निकले हुए होते हैं। दाँत पास-पास तो हैं, लेकिन बंद नहीं। हवा को जीभ के बीच में समान रूप से बाहर निकाला जाता है। वायु धारा गर्म है. आवाज काम नहीं करती.

चतुर्थ. ध्वनि सेट करना [श]।

क) अनुकरण द्वारा.

बी) आर्टिक्यूलेशन मोड से।

ग) ध्वनि के साथ या फ्रिकेटिव पी से यांत्रिक सहायता के साथ।

घ) सा अक्षर से।

ई) र की ध्वनि से.

वी. अभिव्यक्ति विश्लेषण: जीभ की स्थिति

साँस छोड़ते हुए वायु की धारा की प्रकृति। आवाज भागीदारी.देखें उच्चतर.

VI. पृथक ध्वनि को ठीक करना [w]।

ओनोमेटोपोइक खेल: "गेंद फट गई", "शरद ऋतु के पत्ते पैरों के नीचे सरसराहट करते हैं", "माउस सरसराहट"।

शारीरिक शिक्षा मिनट "पत्ती गिरना" (ऑडियो रिकॉर्डिंग के साथ)।

सातवीं. ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास।

ए) ध्वनि की पहचान [डब्ल्यू] कई अलग-अलग ध्वनियों से दूर ध्वनिक और ध्वनिक विशेषताओं द्वारा: एम, के, आई, डब्ल्यू, एल, डी, ए, डब्ल्यू, वाई, एन, डब्ल्यू, बी, टी, एक्स, ओ, डब्ल्यू (मेज पर शरद ऋतु के पत्ते रखना).

बी) अक्षरों से पहचान: का, डू, शा, पो, विल, मी, शू, अस, लो, शि (खातों पर पत्थर रखना)

ग) शब्दों से पहचान: फर कोट, बिल्ली, ईख, टोपी, कार, कोठरी, चूहा, टक्कर, घाटी की लिली
(तालियों वाले हाथ)।

घ) वाक्यांश से पहचान: नताशा के पास एक टेडी बियर है। मीशा का जन्मदिन है. उन्होंने उसे एक खिलौना कार दी। मैंने एक बिल्ली चूहे को देखा और उसका (स्क्वैट) पीछा किया।

ई) पाठ "माउस" (उंगलियों को मोड़ना) से पहचान।

चूहा चूहे से फुसफुसाता है:
"तुम सब सरसराहट कर रहे हो, सरसराहट कर रहे हो।"
चूहा चूहे से फुसफुसाता है:
"मैं चुपचाप सरसराहट करूंगा"

VIII. किसी शब्दांश में [w] स्थिर करना।

बात करने वाले हाथों का खेल। (दाहिना हाथ [डब्ल्यू] - बायां हाथ [ए] निकला [शा], आदि)

IX. एक शब्द में [w] ठीक करना।

गेम "मशीन" (कंप्यूटर स्पीच थेरेपी प्रोग्राम "गेम्स फॉर टाइगर्स")

X. एक वाक्य में [w] ठीक करना।

गेम "द फोर्थ एक्स्ट्रा" (कंप्यूटर स्पीच थेरेपी प्रोग्राम "गेम्स फॉर टाइगर्स")

XI. गृहकार्य:

ऐसी वस्तुएं बनाएं जिनके नाम में ध्वनि हो [w]।

बारहवीं. नतीजा:

किस ध्वनि पर काम किया गया, उसका विश्लेषण।

आइए बाघ शावक को याद दिलाएं ताकि आप भूल न जाएं।

XIII. मनोचिकित्सीय कक्षा में बच्चे की गतिविधि का मूल्यांकन:

स्क्रीन पर मूड का चयन करें.

पाठ ख़त्म!

आवेदन

पतझड़ के जंगल में उंगलियों और जीभ की यात्रा

	गति या स्थिर मुद्राहाथ	जीभ की गति या स्थिर मुद्रा
एक बार उंगलियाँ जंगल में चली गईं: ऊपर - ऊपर, ऊपर - ऊपर, ऊपर - ऊपर - ऊपर, ऊपर - ऊपर - ऊपर		ऊपर-नीचे, ऊपर-नीचे, ऊपर-नीचे
हम किनारे पर पहुँचे - सम - सम, चिकने - चिकने	हथेलियाँ पसलियों से एक-दूसरे से सटी हुई हैं, उंगलियाँ क्षैतिज हैं	जीभ समतल है, निचले होंठ पर स्वतंत्र रूप से स्थित है
एक बड़े पेड़ के किनारे पर. यहाँ इसकी सूंड है. यहाँ उसका मुकुट है	कोहनियाँ, हथेलियाँ जुड़ी हुई, उंगलियाँ ऊपर की ओर। हाथ कोहनी से कलाई तक फिर से जुड़े हुए हैं; हथेलियाँ और उंगलियाँ - बगल की ओर, जबकि उंगलियाँ "कप" मुड़ी हुई हैं	जीभ बाहर निकली हुई है और नाक की ओर तनी हुई है। जीभ के गोल किनारे एक "कप" में ऊपर की ओर मुड़े हुए हैं।
मुकुट शाखाओं से बना होता है। पत्तियाँ जो गर्मियों में हवा के साथ खेलती हैं और पतझड़ में गिर जाती हैं	उंगलियां तनी हुई और व्यापक रूप से फैली हुई हैं, फिर हथेलियाँ एक "कप" से जुड़ी हुई हैं, उंगलियां व्यापक रूप से फैली हुई हैं और बारी-बारी से चलती हैं; हथेलियाँ शिथिल, दोनों भुजाएँ शरीर के साथ स्वतंत्र रूप से लटकी हुई हैं	जीभ उसी स्थिति में ऊपर और नीचे की गति (गोल किनारों वाली जीभ), फिर निचले होंठ पर जीभ को आराम दिया जाता है
पेड़ पर एक घोंसला है, और उसमें एक चूहा है, जो या तो घोंसले से बाहर उड़ता है, या घोंसले में उड़ जाता है, चूजों को खिलाता है	हाथ हथेलियों के किनारों से जुड़े हुए हैं - "कप", अंगूठे फिर "कप" के नीचे तक जाते हैं, फिर ऊपर उठते हैं	जीभ - "कप", और फिर - स्वतंत्र रूप से: ऊपर और नीचे और वैकल्पिक रूप से पक्षों तक

पाठ प्रमुख वयस्क द्वारा बोला गया है (बच्चों के "टिप्स" वांछनीय हैं)	गतिमान या स्थिर खड़ा करनाहाथ	गतिमान या स्थिर खड़ा करनाभाषा
पेड़ के नीचे - मोटे और पतले पैरों वाले मशरूम	एक हाथ की चुटकी एक मोटा पैर दिखाती है, और दूसरे की हथेली एक टोपी दिखाती है। हाथों की स्थिति बदल जाती है ("बहुत सारे बोलेटस मशरूम हैं")। एक हाथ की तर्जनी एक पैर है, और हथेली एक टोपी है (उंगलियां और हाथों की स्थिति बदलती है ("बहुत सारे टॉडस्टूल हैं")	जीभ धीरे से कठोर तालू से चिपकती है, फिर जोर से चिपकती है ("मशरूम उगता है")
पेड़ बढ़ रहा है. मशरूम उगते हैं, उन्हें एक टोकरी में इकट्ठा करें	हाथ ऊपर (सूर्य की ओर) पिछले अभ्यास को देखें, हम उंगलियों को आपस में जोड़ते हैं: हथेलियों के अंदरूनी हिस्से ऊपर होते हैं	जीभ जोर-जोर से नाक तक पहुंचती है; सक्शन विकल्प, "कैलिक्स"; जीभ निचले होंठ तक उतरती है
हम जंगल के रास्ते आगे बढ़ते हैं। . .	एक निश्चित और बदलती गति से उंगलियों से चलने का अनुकरण: तर्जनी और मध्य, अंगूठा और तर्जनी, आदि।	चलने की नकल"
एक जंगली सेब का पेड़ उगता है, उस पर फल सेब होते हैं, खट्टे होते हैं	कोहनी से कलाइयों तक हाथ एक साथ, हथेलियाँ मुट्ठियों में और अंगूठा ऊपर; अपना हाथ हिलाओ (एह!)	जीभ गोल, धनुषाकार है - ऊपरी होंठ पर टिकी हुई है; फिर आपको अपनी जीभ को सिकोड़ने और थोड़ा बाहर निकालने की जरूरत है
लेकिन घर पर हम उनसे जैम पकाएंगे - किस समय! तो आइए इन्हें एक टोकरी में रखें	अपना अंगूठा ऊपर उठाएं. उँगलियाँ आपस में मिला लें, हथेलियाँ ऊपर, भुजाएँ बगल की ओर	मुस्कुराएँ और अपने ऊपरी और निचले होठों को चाटें; जीभ - "कप"
जंगल से होते हुए ("टॉप-टॉप") हम नदी तक गए	एक निश्चित और बदलती गति से उंगलियों से चलने का अनुकरण: तर्जनी और मध्य, अंगूठा और तर्जनी, आदि।	चौड़ी जीभ के साथ आगे-पीछे सहज गति
टोकरियाँ ले जाना कठिन है, हमने एक नाव देखी	नीचे की ओर हथेली के किनारों से जुड़ा हुआ (छोटी उंगलियां) और शीर्ष पर खुला हुआ ("नाव" की चिकनी गति)	जीभ को आधा मोड़ें - ("नाव") और इसे आगे की ओर खींचें
घर की ओर प्रस्थान किया	उँगलियाँ जोड़ें "घर"	सक्शन - घर की छत समतल है

दक्षिणा ए.ए.,
शिक्षक भाषण चिकित्सक