Edukacyjna gra quizowa „Pozytywka. pozytywka do gry pozytywka
Opis gry flash
Pozytywka
Pozytywka życia 1
Pozytywka otwiera się i wypełnia pokój wspaniałą muzyką. Wszystko to dzieje się w kolorowej grze online „Music Box”. To mała gra logiczna z ukrytymi obiektami, pełna kolorowych, przyjemnych i życzliwych ilustracji. Główną bohaterką gry jest dziewczyna, której podarowano pozytywkę. Będziemy obserwować jej historię oraz historię pudełka z tej gry. Musisz znaleźć różnice między dwiema połówkami obrazu.
Na każdym poziomie gracz będzie musiał znaleźć 4 charakterystyczne elementy. Kliknij na nie i zdobądź za to punkty w grze. Za każde kliknięcie w niewłaściwym miejscu Twoje punkty będą ujemne. Zadania nie są ograniczone czasowo, co sprawia, że możesz grać w spokojnym tempie, bez większego pośpiechu. W sumie w bezpłatnej grze online „Music Box” dostępnych jest 15 jasnych poziomów. Z każdą kolejną złożoność wzrasta, dlatego trzeba dwa razy wykazać się większą ostrożnością i spostrzegawczością. Gry z tego gatunku świetnie nadają się dla dorosłych i dzieci, a także do wypoczynku.
Jak zwiększyć zainteresowanie wiedzą w naszych czasach? Jak zaszczepić w dzieciach chęć dowiedzenia się więcej i więcej? Te pytania niewątpliwie ekscytują każdego nauczyciela. To satysfakcjonujące, że w telewizji zaczęły pojawiać się ciekawe programy rozwijające umysł, ale to nie wystarczy. Dlatego uważam, że trzeba, posługując się różnymi formami, bawić się erudycją. Chciałbym, żeby nasi uczniowie byli mądrymi i dowcipnymi chłopakami. Niech pokażą swój talent i wiedzę w dziedzinie muzyki.
„Gra Jej Królewskiej Mości!” – z szacunkiem mówi wybitny rosyjski nauczyciel, utalentowany twórca teorii pedagogiki gier, profesor Stal Anatolyevich Shmak, charakteryzując ją jako „perpetuum mobile” kreatywności, źródło samowiedzy, wyrażania siebie, widzianą w grze swego rodzaju „pole cudów”, na którym opiera się metodyka skutecznej organizacji wypoczynku i edukacji dzieci.
To nie pierwszy raz, kiedy zabawa muzyczna odbywa się w naszej szkole. Można go przeprowadzić w ciągu dekady przedmiotu szkolnego, na zakończenie tematu semestru lub roku. W tym artykule oferuję przykład gry muzycznej „Antyczne pudełko” na temat „Muzyka wokół” dla uczniów klasy 7.
Cele i zadania:
- Rozwijaj pomysły na temat instrumentów muzycznych, piosenek, kompozytorów;
- zachęcanie uczniów do samodzielnego zdobywania wiedzy z zakresu muzyki; pomóc wykazać się własną erudycją i pomysłowością oraz zdolnościami twórczymi;
- promowanie kształtowania kultury duchowej uczniów, wychowania cech komunikacyjnych jednostki;
- kształtowanie cech przywódczych, umiejętności organizacyjnych, opanowanie ról prezentera, asystenta, członka jury itp.;
Plan - podsumowanie lekcji
| Temat lekcji | Gra edukacyjna „Pozytywka”. |
| Cel metodyczny | Demonstracja nietradycyjnych metod podsumowywania materiału szkolnego kursu przedmiotu „Muzyka”. |
| cele edukacyjne | Usystematyzuj, utrwal i sprawdź wiedzę uczniów z zakresu szkolnego kursu muzycznego. |
| Cele rozwoju | Utrwalenie zdobytej wiedzy, umiejętności i zdolności w grze edukacyjnej „Pozytywka”. Daj uczniom możliwość wykazania się kreatywnością w grze. Wzbudzić zainteresowanie tematem i pokazać nierozerwalny związek muzyki i literatury. |
| cele edukacyjne | - Naucz się myśleć kreatywnie i logicznie. Poszerzenie obszaru wiedzy studentów na ten temat. Promowanie jedności uczniów poprzez fair play, zaszczepianie szacunku dla przeciwnika. |
| Typ lekcji | Powtarzanie-uogólnianie. |
| Metody nauczania | Historia, praca samodzielna, gra quizowa, „Pole Cudów”, loto, „domysł muzyczny”, „Brain Ring”. |
| Formularze organizacji zajęć | Indywidualny, grupowy. |
| Poziomy asymilacji | II, III |
| Komunikacja interdyscyplinarna | Matematyka, historia, geografia, literatura. |
| Praca domowa | ZADANIE: Gdybyś był kompozytorem, jakich środków muzycznych użyłbyś do komponowania muzyki na podstawie wierszy Chlebnikowa. Przeczytaj wiersz Wielimira Chlebnikowa. Gdybyś był kompozytorem, jakich intonacji użyłbyś w swojej muzyce? Dlaczego? Jaką symbolikę odgadujesz w tekście, jaką formę muzyczną byś wybrał, dlaczego? Opisz bardziej szczegółowo rozwój intonacji swojego obrazu muzycznego, dramaturgię, wyjaśnij instrumentację itp. Który artystyczny i skojarzenia życiowe, jakie masz, czytając ten wiersz? Chmury płynęły i szlochały Stanowiska do oceny
Każda cecha oznaczona jest w systemie dwupunktowym: 0, 1, 2 Bezwzględna liczba punktów dla tego wskaźnika : 12. Standard - ODNIESIENIE: Czytając ten wiersz odczuwam smutek. To jest jak kołysanka i trochę jak modlitwa. Słowa są jak jasne łzy spływające i otulające. Zainteresowało mnie słowo chmury. Nie słyszałem tego wcześniej i pojawiło się pytanie: „Dlaczego Chlebnikow nie pisał chmury, ale chmury?” Przypomniało mi to; linia brzegowa, boginie, księżniczki, zakonnice. Przypomniały mi się obrazy księżniczki Olgi, Jarosławny, jej płaczu w operze Książę Igor. Kiedy zajrzałem do wiersza, do jego konstrukcji, zobaczyłem, że był on lustrzany i przypominał okrąg. To jak opiekun wokół ziemi, utkani z modlitw wielkich świętych, opłakują naszą grzeszną ziemię i starają się chronić ją przed zagładą. Gdybym był kompozytorem, użyłbym intonacji kołysankowej, monotonnej melodii, grupy smyczkowej orkiestry symfonicznej, chóru żeńskiego, ale nie tymi słowami, ale modlitwą, a może wokalizacją. Forma jest jednoczęściowa lub rondo, może być także trzyczęściowa, ważne jest jednak, aby muzyka „dopełniła się” i rozpłynęła w przestrzeni. A gdybym rysował, to w pochmurne sylwetki wszedłbym w ikony i twarz mojej babci, bo była święta. |
PODCZAS ZAJĘĆ
1. Etap organizacyjny.
Nauczyciel: Cześć chłopaki! Usiądź. Widzę, że jesteś w dobrym nastroju, wszyscy są gotowi na lekcję i możemy zaczynać lekcję. Dziś dla nas nie jest to całkiem zwyczajne. Faktem jest, że dziś mamy szansę marzyć i realizować swoje marzenia.
Zapewne każdy z Was marzył o zostaniu członkiem jakiejś popularnej gry telewizyjnej. Więc dzisiaj Twoje marzenia staną się rzeczywistością. Na lekcji każdy z Was stanie się uczestnikiem kilku programów jednocześnie. Wszystko, czego się od ciebie wymaga, to uważność.
Witamy w grze Music Box!
Ponieważ ta gra odbywa się w ramach lekcji „Muzyka”, myślę, że zgadłeś, że ty i ja będziemy potrzebować wszystkiego, co związane z muzyką, całego bagażu wiedzy i umiejętności, które zdobyliście na lekcjach „Muzyka”.
2. Zasady gry.
Aktorzy: prezenter, zespół „ekspertów”, zespół „widzów”. Nauczyciel pełni rolę lidera, wybiera zespół „ekspertów” (5-6 osób), pozostali uczniowie pełnią rolę „widzów”, biorą udział w grze i komentują pytania. Wśród „widzów” zajmują także uczniowie, którzy samodzielnie przygotowali pytania zawarte w grze.
Uwagi wstępne prowadzącego: Kiedyś jeden z najwybitniejszych gitarzystów ubiegłego wieku porównał instrumenty muzyczne do wysp na oceanie muzyki. Uważał gitarę za swoją wyspę. Będzie mi miło, jeśli nasze dzisiejsze spotkanie pomoże Wam nie tylko dobrze poruszać się po tym morzu i wyspach, ale także odnaleźć swoją wyspę w oceanie dźwięków.
A teraz poproszę ekipę koneserów o zajęcie miejsc przy stole do gry.
(Tło muzyczne))
Moderator: Drodzy eksperci, przypominam, że na boisku rozłożonych jest 12 kopert z pytaniami naszych „widzów”. Za jedną poprawną odpowiedź zespół otrzymuje 1 punkt. Wynik wzrasta do 6 punktów. Wybierz kapitana drużyny.
Zacznijmy więc grę!
(Muzyczne intro, które będzie brzmiało przed każdą trasą koncertową. Kapitan drużyny obraca górę i wybiera jedną z kopert).
Pierwsza wycieczka.
Piosenka „Pytanie i odpowiedź”. Przedstawione pytania muzyczne. Najważniejsze, że odpowiedź powinna również pochodzić z piosenki.
- Gdzie podział się cyrk?
- Kiedy nadejdzie wiosna?
- Gdzie zaczyna się Ojczyzna?
- Kiedy opuścimy boisko szkolne?
- Gdzie to było? Kiedy to było?
Druga runda.
Pytanie: Jaki instrument muzyczny wykonała rodzina włoskich rzemieślników o imieniu Stradivari?
Odpowiedź: Skrzypce.
Trzecia runda.
„Rysunki” - zadanie polegające na animowaniu formularza.
Oferowane są 2 figurki imitujące ludzi. Jeden - z podniesioną głową, drugi - z opuszczoną.
Figurki ustawione są naprzeciwko siebie.
Pytanie: Co się z nimi dzieje?
- Brak wyjaśnienia – 0 punktów
- Stwierdzenie: jeden patrzy w górę, drugi patrzy w dół. – 1 punkt
- Minimalne odczytanie póz postaci jako relacji międzyludzkich: obrażeni na siebie, pokłócili się -2 punkty.
Czwarta runda.
Znajdź piosenkę po opisie.
Zgodnie z proponowanym opisem zespół wypełniając swoją kartę, odpowiada odpowiedziami o numerach 1, 2 itd.
1 „Jeśli długo, długo, długo…”
2 „Mały kraj”.
3 „Teraz jestem Czeburaszką…”
4 „Chłopiec chce jechać do Tambowa…”
5 „Była brzoza na polu…”
6 „I wejdę do wody…”
Piąta runda.
Szósta runda.
„Odważni krawcy”
Na materiale piosenki angielskiej przetłumaczonej przez dwóch autorów Czukowskiego i Marshaka + 2 fragmenty muzyczne (marsz i śpiew, arpeggiowane formy ruchu) + 3 rysunki-symbole graficzne:
Zadanie: Odpowiedz, jaka muzyka i jaki obraz odpowiada każdemu z wierszy? (brakuje tu jednego zdjęcia)
Siódma runda.
Gospodarz: Uwaga! Przynieś czarną skrzynkę! (Do muzyki wprowadzono „czarną skrzynkę”. Znajdują się w niej następujące przedmioty: grzebień, bibułka, puszka, kilka groszków, 2 pokrywki od garnków, 2 drewniane łyżki). Drodzy koneserzy, w ciągu 1 minuty musicie zbudować domowe instrumenty muzyczne i zademonstrować brzmienie „orkiestry”.
Odpowiedź: koneserzy demonstrują dźwięk „orkiestry” - łyżki, grzechotki, talerze, harmonijka ustna.
Ósma runda.
Dziewiąta runda.
Prowadzący: W ciągu minuty trzeba wpisać w ramki nazwy instrumentów muzycznych, na których grają bohaterowie książek i bajek.
Odpowiedź: Orfeusz grał na cithara, Lel grał na flecie, Bayan i Sadko grali na harfie, Sherlock Holmes grał
Dziesiąta runda.
Zadanie polega na przetestowaniu empatii, mechanizmu włączającego percepcję estetyczną, ożywiającego formę poprzez znaczenie emocjonalne i figuratywne.
1. Kostki - do ożywienia abstrakcyjnej formy, nadając jej charakter przez analogię do osoby. Zadanie realizowane jest w formie gry z podstawieniami:
„Jest jeden duży sześcian i mały jest skierowany w jego stronę. Co każdy z nich powiedział. Porozmawiaj za nich. O czym mogą rozmawiać?
Ocena: umiejętność uwzględnienia osobliwości kształtu sześcianów (długie - podłużne cylindryczne wiosła - część bramy itp.)
- Umiejętność animowania, mówienia odpowiednimi głosami - 1 pkt.
- Bliskość substytucji i animacji do formy bodźca - 1 pkt.
- Holistyczny zestaw cech - 2 punkty.
Natalia Żydelewa
Edukacyjna gra quizowa „Pozytywka”
Twórczy gra edukacyjna - quiz
« Pozytywka»
Piosenka brzmi "Hymn muzyka»
prezenter: Witam drodzy fani muzyka!
Mamy dzisiaj niezwykły dzień
Cieszymy się, miło nam Cię gościć!
Dzieci zebrały się na mądrą grę
Nadszedł czas, abyśmy zaczęli.
Slajd « muzyczna rodzina»
W naszym ekscytującym i quiz edukacyjny« Pozytywka» bardzo rodziny muzyczne i twórcze. Ujawnią swoje wspaniałe talenty i zdolności.
Na podstawie wyników gry zwycięzcy zostaną wyłonieni w następujący sposób nominacje:
Najbardziej erudycyjny
Najbardziej artystyczny
Najbardziej śpiewający
Najbardziej kreatywny
Najbardziej oryginalna rodzina.
Zapoznajmy się z naszymi członkami.
(polecenia pod muzyka zajmuje miejsce)
Już czas познакомиться bliżej naszych członków. Teraz każdy z zespołów przedstawi się publiczności i jury.
Pozdrowienia od uczestniczących drużyn
Dziękuję! Brawa dla naszych uczestników.
Wideo - wideo „Gdzie można spotkać czarodziejów?”
Jakie cuda się tu dzieją… Kochani, wierzycie w cuda?
A co z wami, dorosłymi? Czy chciałbyś zostać prawdziwymi czarodziejami? Jakie cechy powinni posiadać czarodzieje?
Odpowiedzi dzieci
(muszą być mądrzy, mili, odważni, zręczni)
Myślę, że wszyscy zasługujecie na to, aby stać się prawdziwymi czarodziejami i chcę Was do tego zaprosić „Szkoła dobrych czarodziejów”.
Dzwonek dzwoni.
Wideo - wałek „Lekcja dobrej magii”
Brzmi magicznie muzyka. Zza dzbana wyłania się dżin.
O, najczcigodniejszy z najbardziej czcigodnych, rodzice!
Och, najmądrzejszy z najmądrzejszych, dzieci!
Jestem Dżinem, mogę spełnić każde Twoje pragnienie. Jestem znanym magiem i czarodziejem, potrafię ożywiać przedmioty, a nawet oswajać zwierzęta.
Nie wierzysz? Potem spójrz...
Sztuczka z magiczną fajką i wężem
Wysyłam ci prezent, och mój najbardziej muzykalny, te niezwykłe kartki i wizerunek Twojego ulubionego muzyczni bohaterowie.
Za pomocą fantazji możesz ożywić każdy z tych żywych obrazów! Życzę nowych spotkań i niezwykłych odkryć!
Prowadzący. Chłopaki, spójrzcie, jaki prezent zrobił nam Dżin, leży na waszych stołach. Przyjrzyj się kartom i przygotuj się na pierwsze zadanie. (odwróć karty twarzą do góry).
Każdy zespół będzie musiał ustalić na podstawie ucha musical pracować i nazywać to. Po wysłuchaniu pasaż muzyczny, musisz podnieść kartę pasującą do postaci i bohatera muzyka. W konkursie mogą wziąć udział wszystkie drużyny, ale tylko jedna drużyna będzie miała prawo do odpowiedzi.
(każdy zespół wyznacza jeden utwór muzyczny)
Wideo „Lekcja Wasylisy Mądrego”
Witam, dobrzy koledzy i czerwone dziewczyny!
Ukłońcie się ode mnie - Vasilisa - mądrze. W naszym Daleko Dalekim Królestwie pełnym - pełnym cudów i ciekawostek różny: i piec jest samobieżny, obrus jest do samodzielnego złożenia, a harfa to samogudy. Tak, a w mojej piersi jest też mnóstwo bajkowych gadżetów. Postanowiłem cię zadowolić i rozbawić. Przyjmij tę skrzynię jako prezent. Dopiero teraz zostanie to ujawnione tym, którzy wykażą się swoją pomysłowością. Czytaj w myślach dobre bajki - zyskaj umysł! Życzę wszystkim zdrowia!
Prowadzący. Zastanawiam się, co kryje się w tej wspaniałej skrzyni? (zdejmuję okładkę). Aby je otworzyć, musimy wykazać się pomysłowością i odpowiedzieć na pytania Wasilisy Mądrego. Wybierz właściwą spośród trzech możliwych odpowiedzi. Jesteś gotowy?
1. Ile razy chełpliwy Kołobok zdołał zaśpiewać swoją piosenkę w rosyjskiej opowieści ludowej?
Dwa razy,
Cztery razy,
Trzy razy.
2. Jaki instrument grał Papa Carlo w bajce „Przygody Pinokia”?
Na skrzypcach,
Na gitarze
Na lirze korbowej
3. Które zwierzę jest w środku „Opowieść o carze Saltanie” zaśpiewał rosyjską piosenkę ludową „W ogrodzie, w ogrodzie”?
4. Na którym Emelya grała na instrumencie muzycznym rozśmieszyć księżniczkę - Nesmeyana?
Na akordeonie guzikowym
Na harfie
Na bałałajce
5. Jak nazywa się bajka, w której zespół zwierząt - muzycy koncertował w różnych miastach?
paryski muzycy
Brema muzycy
wiedeński muzycy
Prowadzący. Dobrze zrobiony! Udzieliłeś poprawnych odpowiedzi na wszystkie pytania Wasylisy Mądrego. Oznacza to, że możesz otworzyć skrzynię i pokazać te wspaniałe rzeczy, które są w niej przechowywane.
zadanie gry „Z jakiego tematu bajki”
(muzyka w tle)
Z kolei przedstawiciele każdego zespołu za pomocą dotyku wyciągną przedmiot i ustalą, z jakiej to bajki.
(gracze losują kapelusz Kota w Butach, Klucz Pinokia, Garnek Świniopasa, Wrzeciono Śpiącej Królewny, Strzałę Księżniczki Żaby)
Proponuję odpocząć, ale nie nudzić się, ale spróbować swoich sił w projektowaniu bajecznych budynków.
Budynek z dużego lego - projektant
Wideo „Bajkowa lekcja malarstwa”
Witam wszystkich, moja rodzina,
Zarówno małe, jak i duże!
Jestem czarodziejką Wiosną!
Zelenooka, wesoła,
wróżka i piękność
Przyniosłem naturę
Coś, co spodoba się każdemu
Zieloni - liście,
Jesteś ciepły
Kolory, dzięki którym wszystko rozkwitnie!
Przyjaciele! Uwielbiam rysować i chcę podarować Ci malowniczy prezent - tę cudowną mozaikę. Z niego możesz dodać zdjęcia słynnych obrazów wielkiego rosyjskiego artysty Wiktora Wasniecowa. A kiedy złożysz mozaikę, nie zapomnij poprawnie nazwać tych wspaniałych obrazów.
Życzę sukcesów i słonecznego nastroju!
Prowadzący. Kochani, chcecie zrobić mozaikę Wiosennej Wróżki?
Przedstawiciele każdego zespołu losują kopertę. Chociaż to brzmi muzyka, musisz złożyć obraz jednego z bajecznych obrazów (dzieci składają obrazki z puzzli „Trzej bohaterowie”, „Alonuszka”, „Śpiąca księżniczka”).
Wideo - wałek
Lekcja „Sekrety Kopciuszka”
Cześć przyjaciele! Rozpoznałeś mnie? Jestem Paziem z baśni Charlesa Perraulta "Kopciuszek", pomocnik dobrej wróżki.
Nie jestem jeszcze magiem, ale dopiero się uczę. Ale przyjaźń pomaga nam dokonywać prawdziwych cudów. Nasz kochany Kopciuszek bardzo chce iść na królewski bal, ale martwi się, że tak mało wie o tańcu. Pomóż jej poznać wszystkie tajniki sztuki tańca. Na tym wachlarzu możesz przeczytać pytania Kopciuszka. (przedstawia)
Dziękuję za pomoc, przyjaciele! (dyga)
Prowadzący. Chłopaki! Czy chcesz pomóc Kopciuszkowi? Potem słuchaj (otwiera się wentylator) Musisz wybrać jedną poprawną odpowiedź spośród trzech możliwych. Pytanie do Zespołu Przedszkola...
1. Jakim tańcem możesz wytrzeć podłogę do połysku?
Polonez
2. Który taniec jest najstarszym tańcem masowym?
okrągły taniec
3. Który kompozytor napisał muzyka do baletów"Jezioro łabędzie", "Śpiąca Królewna", "Orzechówka"?
Czajkowski
Rimski-Korsakow
4. Jaki taniec ma nazwę zgodną z jednym z owadów?
Mucharinskaja
Kuzniecka
Kamarynska
5. Wymień taniec owocowy wszystkich żeglarzy
Kalinka
jabłko
Gruszynka
6. Które z tych słów nie jest tańcem?
cygańska dziewczyna
7. Bardzo prosty, znany i lubiany taniec „małe kwakające ptaki”
Taniec małych kaczek
Taniec Małych Goslingów
Taniec małych łabędzi
8. Jaki przedmiot nie należy do baletnicy?
Motyl
Wideo - wideo „Wesoła lekcja orkiestry”
Brzmi jak Muzyka Mozarta, maestro dyryguje.
Witam młodych panów muzycy i drodzy rodzice!
Jestem mistrzem cudownych dźwięków i urzekających melodii – Wielkim Maestro i dyrygentem Amadeuszem! A oto pałka mojego magicznego dyrygenta. Wiem, że kochasz i wiesz jak grać na instrumentach muzycznych. Chcę ci dać tę różdżkę w prezencie. Pokażcie razem swoje umiejętności grać w orkiestrze i poczuj jej charakter i rytm muzyka.
Chcę, żebyś był prawdziwy muzycy i uszczęśliwiać ludzi swoją pracą. Powodzenia i inspiracji!
Prowadzący. Maestro Amadeus dał nam pałeczkę tego dyrygenta. W kolejnych zawodach każdy zawodnik zostanie muzyk. A jego zespół to orkiestra. Przedstawiciele każdej drużyny losują jej nazwę gatunek muzyczny, pod którym będziesz potrzebować grać na instrumentach.
A teraz musisz wybrać instrumenty muzyczne. Posłuchamy więc polki, marsza, piosenki, tańca, walca.
Konkurs „Wesoła Orkiestra”
Lider dzwoni. Tak dobiegła końca ostatnia lekcja w Szkole Dobrych Czarodziejów. nauczyłeś się tutaj dużo: ożywiaj przedmioty i twórz obrazy, zrozum ludową mądrość i język muzyka. Kto według Ciebie jest największym czarodziejem na świecie?
Ten najmilszy i najbardziej czuły czarodziej jest zawsze z nami, a on poprawi nam nastrój i spełni nasze pragnienia ...
(dzieci odpowiadają)
Nasze matki są najważniejszymi dobrymi czarodziejami. Są też najbardziej utalentowani. Teraz możemy to zweryfikować.
Konkurs "Praca domowa"
Podsumowanie wyników zawodów i nagrodzenie najlepszych drużyn rodzinnych
Prowadzący. podsumował, koniec gry
Myślę, że rodziny wszystko zapamiętają
Z dzięki muzyce łatwiej nam żyć, smutek nie jest dla niej problemem
Niech Ona zawsze towarzyszy nam w życiu!
Piosenka "Hymn muzyka»
MBUDO „Dziecięca Szkoła Artystyczna Monastyrschinskaya”
dla uczniów klas 1-2.
Nauczyciel dyscyplin teoretycznych Korbukova
Irina Anatoliewna
2018
Gra quizowa „Pozytywka”
dla uczniów klas 1-3.
Gra quizowa z pozytywką ma formę pytań i odpowiedzi. W Dziecięcej Szkole Artystycznej działają 2 zespoły po 10 uczniów, które uczą się słuchania muzyki i literatury muzycznej.
Wydarzenie odbywa się w obecności widzów. Do przeprowadzenia quizu potrzebne są nagrania dźwiękowe popularnych utworów muzycznych, laptop, uczniowie mogą występować w przerwach muzycznych pomiędzy rundami quizu.Cel:
Poszerzanie wiedzy studentów z zakresu kultury muzycznej za pomocą technologii gier.
Zadania:
1. Stworzenie warunków do rozwoju zdolności twórczych muzycznych.
2. Zwiększanie motywacji do nauki, rozwój ciekawości.
3. Tworzenie warunków dla twórczości zbiorowej.
Rekwizyty:
kasetka.
Postęp gry.
Prowadzący:
Cześć chłopaki. Miło mi Cię widzieć w muzycznym programie edukacyjnym „Pozytywka”. Powiedz mi, co widzisz teraz w moich rękach?
Dzieci odpowiadają.
Szkatułka, szkatułka na najróżniejsze rzeczy.
To nie jest pudełko, a tym bardziej skrzynia.
Szkatułka, trumna dzisiaj potrzebna.
Tak więc, przyjaciele, zaczyna się gra uwagi.
Kochani pozytywka przygotowała dla nas mnóstwo ciekawych zadań i niespodzianek. Zagrajmy? Zatem uwaga, otwieram pudełko i wyjmuję pierwsze zadanie.Prezenter wyjmuje kartkę papieru z obrazkiem „?”
1. Ogłasza się Konkurs Zagadek Muzycznych.
Weźmiesz to w swoje ręce
Rozciągniesz, a potem ściskasz!
głośny, elegancki,
Rosyjski, dwurzędowy.
Zagra, wystarczy dotknąć,
Jak ona ma na imię?
Harmoniczny.
Trzy struny, gra głośno
Tym narzędziem jest „napięty kapelusz”.
Dowiedz się szybko
Co to jest?
Bałałajka
Łatwo jest chodzić ze mną na wędrówki,
Zabawa w drodze ze mną
Jestem krzykaczem i awanturnikiem,
Jestem dźwięczny, okrągły...
Bęben
Stoję na trzech nogach
Nogi w czarnych butach.
Białe zęby, pedał.
Jak mam na imię? ...
Fortepian
Jakby dziewczyna śpiewała
I wydawało się, że pokój się rozjaśnił.
Melodia płynie tak elastycznie.
Wszystko jest ciche: gra ...
Skrzypce
A co to za cuda? Słyszymy głosy w lesie
Chłopaki siedzą przy ognisku, śpiewają i patrzą na nią.
Aby nagle zabrzmiało, na początek pociągnij za strunę.
A strun jest siedem czy sześć, zalet nie sposób zliczyć.
Łatwo jest zaśpiewać każdemu pod nim, powiedz mi, jak to się nazywa?
Gitara
Brawo chłopaki, wykonali świetną robotę. Zobaczmy, co jeszcze przygotowało dla nas pudełko.Prezenter wyjmuje z pudełka arkusz z wizerunkiem akordeonu guzikowego. 2.Instrumenty muzyczne.
Chłopaki, czy wiecie, że wszystkie instrumenty muzyczne mają głosy? Posłuchajmy ich.
Więc pytanie. Jaki instrument brzmi.? Brzmienie instrumentów: akordeon, bałałajka, bęben, fortepian, skrzypce, gitara. Uczestnicy odgadują instrumenty.
Brawo chłopaki, wykonaliście świetną robotę. Zobaczmy, co jeszcze przygotowało dla nas pudełko.
Gospodarz wyciąga notatkę z pudełka.
Jak nazywa się ten przedmiot?
Dzieci odpowiadają: uwaga.
Chłopaki, po co są te notatki?3. Kolejny konkurs nosi nazwę „Odgadnij melodię”.
Teraz prace zostaną wykonane i trzeba je poprawnie nazwać.
1. 40. Symfonia Mozarta, 1h
2. Mozart „Mała nocna serenada”, 1 godz
3. Symfonia Beethovena nr 5.1h
4. Menuet Boccheriniego
5. Taniec małych łabędzi Czajkowskiego
6. Schubert Moment muzyczny f-moll
7. Żart Bacha
Dziękujemy wszystkim uczestnikom i kontynuujemy grę.
4. „Przerwa muzyczna”.
Nasze pudełko jest pełne niespodzianek. Zobaczmy, co nas czeka.Prezenter wyciąga z pudełka pauzę muzyczną.
Widzieliśmy już ten znak. Chłopaki, jak to się nazywa. Zgadza się, to muzyczna przerwa. Teraz czas na muzyczną przerwę.
Pauza muzyczna. „Piosenkę polską” wykonują uczennica I klasy wydziału fortepianu Antonenkova Polina i nauczycielka Korbukova I.A.
Znów skrzynka nas woła, co nas tym razem czeka.Prezenter otwiera pudełko i wyjmuje znak zapytania.
5. Konkurs „Znaki muzyczne”.
Zgadnij, co to za znaki muzyczne.
Gospodarz na zmianę pokazuje znaki muzyczne: klucz basowy, pauza, dwie połączone nuty, ostry, bemol.
Klucz basowy.
Tonacji tej używają instrumenty o niskim brzmieniu: wiolonczela, fagot i inne. Muzyka wokalna dla mężczyzn jest również zapisana w tonacji basowej.
Pauza
- przerwa w brzmieniu muzyki, oznaczona specjalnym znakiem wyrażającym czas trwania tej przerwy.
Notatka
- oznaczenie brzmienia utworu muzycznego.
Ostry
to znak podnoszący nutę o pół tonu.
Płaski
- znak obniżający nutę o pół tonu.
6. Konkurs „Znajdź „ekstra” słowo”
Prowadzący. Słowa są zapisane na tablicy, znajdź to nieparzyste.
1. Skrzypce, trąbka, gitara, bałałajka. (Rura)
2. Smyczek, sznurki, pałka dyrygencka, klucze. (Sznurki, gdyż reszta elementów wykonana jest z drewna).
Brawo chłopaki, wykonaliście świetną robotę. Zobaczmy, co jeszcze przygotowało dla nas pudełko.
Prezenter wyjmuje z pudełka muzyczną kartę-łamigłówkę.
7. Konkurencja „Najlepszemu koneserowi muzyki”
Prowadzący: A teraz w ciągu 10 minut musisz wymyślić jak najwięcej słów, w których będzie co najmniej jedna nuta. Kto wymyśli najwięcej słów, wygrywa.
8..
"Niespodzianka"
Coś nam się znudziło. Może kryje się tam jeszcze jedna niespodzianka? Gospodarz wyjmuje cukierki z pudełka. To niespodzianka, myślę, że chłopaki na to zasłużyli. Rozwiązali wszystkie zagadki, pudełko i byłem zadowolony.Gospodarz rozdaje słodycze
.
Nasza muzyczna gra dobiegła końca. Cześć i do zobaczenia.
Gra edukacyjna z programem „Pozytywka”
Cel: Poszerzanie wiedzy studentów z zakresu kultury muzycznej za pomocą technologii gier.
Zadania:
1. Stworzenie warunków do rozwoju zdolności twórczych muzycznych.
2. Zwiększanie motywacji do nauki, rozwój ciekawości.
3. Tworzenie warunków dla twórczości zbiorowej.
Rekwizyty: pudełko, rysowane notatki, pauza muzyczna, akordeon guzikowy, znak zapytania, piłka.
Postęp gry.
Na tle wesołej muzyki gospodarz wchodzi na scenę z pudełkiem w rękach.Prowadzący:
Cześć chłopaki. Miło mi Cię widzieć w muzycznym programie edukacyjnym „Pozytywka”. Powiedz mi, co widzisz teraz w moich rękach?
Dzieci odpowiadają.
Szkatułka, szkatułka na najróżniejsze rzeczy.
To nie jest pudełko, a tym bardziej skrzynia.
W pudełku musi być coś ważnego,
Nic dziwnego, że babcia chowa pudełko i narzeka.
A może gnomy żyły tam dawno temu,
A może są stolarze i wycięli nam okno,
A co jeśli tam jest magiczny zamek i tańczy przy świecach,
A panowie w damskich butach pukają.
A może muzyk siedzi w pudełku,
I patrzy przez szparę na magiczny świat.
Zaciągnął tam fortepian, akordeon guzikowy i saksofon,
A także komponuje muzykę i pisze notatki.
Szkatułka, trumna dzisiaj potrzebna.
Tak więc, przyjaciele, zaczyna się gra uwagi.
Kochani pozytywka przygotowała dla nas mnóstwo ciekawych zadań i niespodzianek. Zagrajmy? Zatem uwaga, otwieram pudełko i wyjmuję pierwsze zadanie. Gospodarz wyciąga znak zapytania.
1. Ogłasza się Konkurs Zagadek Muzycznych.
Weźmiesz to w swoje ręce
Rozciągniesz, a potem ściskasz!
głośny, elegancki,
Rosyjski, dwurzędowy.
Zagra, wystarczy dotknąć,
Jak ona ma na imię?
Harmoniczny.
Trzy struny, gra głośno
Tym narzędziem jest „napięty kapelusz”.
Dowiedz się szybko
Co to jest?
Bałałajka
Łatwo jest chodzić ze mną na wędrówki,
Zabawa w drodze ze mną
Jestem krzykaczem i awanturnikiem,
Jestem dźwięczny, okrągły...
Bęben
Stoję na trzech nogach
Nogi w czarnych butach.
Białe zęby, pedał.
Jak mam na imię? ...
Fortepian
Jakby dziewczyna śpiewała
I wydawało się, że pokój się rozjaśnił.
Melodia płynie tak elastycznie.
Wszystko jest ciche: gra ...
Skrzypce
A co to za cuda? Słyszymy głosy w lesie
Chłopaki siedzą przy ognisku, śpiewają i patrzą na nią.
Aby nagle zabrzmiało, na początek pociągnij za strunę.
A strun jest siedem czy sześć, zalet nie sposób zliczyć.
Łatwo jest zaśpiewać każdemu pod nim, powiedz mi, jak to się nazywa?
Gitara
Brawo chłopaki, wykonali świetną robotę. Zobaczmy, co jeszcze przygotowało dla nas pudełko. Prezenter wyjmuje z pudełka arkusz z wizerunkiem akordeonu guzikowego.
2.Instrumenty muzyczne.
Chłopaki, czy wiecie, że wszystkie instrumenty muzyczne mają głosy? Posłuchajmy ich.
Prezenter daje do słuchania dźwięków różnych instrumentów muzycznych, przywołuje je po kolei.
W drugim zadaniu musisz odgadnąć głosy instrumentów muzycznych. Więc pytanie. Jaki instrument brzmi?
Brzmienie instrumentów: akordeon, bałałajka, bęben, fortepian, skrzypce, gitara. Uczestnicy odgadują instrumenty.
Brawo chłopaki, wykonaliście świetną robotę. Zobaczmy, co jeszcze przygotowało dla nas pudełko.
Gospodarz wyciąga notatkę z pudełka.
Jak nazywa się ten przedmiot?
Dzieci odpowiadają: uwaga.
Chłopaki, po co są te notatki?
3. Kolejny konkurs nosi nazwę „Odgadnij melodię”.
Teraz usłyszysz piosenki z różnych kreskówek i filmów i musisz je poprawnie nazwać.
1. „Babcia jeże” z kreskówki „Latający statek”;
2. Kreskówka „Zagubieni i znalezieni”;
3. Film fabularny „Trzej muszkieterowie”;
4. Kreskówka „Powrót papugi marnotrawnej”;
5. Kreskówka „Masza i Niedźwiedź”;
6. Kreskówka „Alyosha Popovich i węże Tugarin”;
7. Kreskówka Chip i Dale Rescue Rangers.
I znowu pomyślnie wykonałeś zadanie, dobra robota. Przyjrzyjmy się jeszcze raz naszej pozytywce.
Prezenter wyjmuje z pudełka wyciągniętą piłkę.
4. Bal muzyczny.
Dzieciaki usiadły, gra nas odwiedziła.
Stańcie w kręgu, chłopaki, trzymajcie się za ręce.
Podskoczymy trochę i klasniemy w dłonie,
Usiądźmy na ścieżce, wskoczmy na nogę.
Uściśnijmy mocno dłoń sąsiada i jak najszybciej zacznijmy grać.
Następna gra nazywa się Musical Ball. Przy wesołej muzyce podajesz piłkę w kółko. Gdy muzyka ucichnie, ten, który trzymał piłkę w rękach, przechodzi na środek kręgu i czeka na zadanie, które na wszystkich przegranych czeka pod koniec piosenki.
Uczniowie odgadują zadania prezentera.
1. Co to za znak muzyczny?
(Potrójny klucz wiolinowy)
2. Jak nazywa się taniec, który teraz zabrzmi?
(Walc)
3. Zaśpiewaj dwie linijki swojej ulubionej piosenki.
4. Zatańcz damę.
5. Wymień kompozytorów rosyjskich.
6. Nazwij notatki w odpowiedniej kolejności.
5. Gra „Kapelusz”.
Znów skrzynka nas woła, co nas tym razem czeka. Prezenter otwiera pudełko i wyjmuje kapelusz.
Nasz kapelusz nie jest prosty, nasz kapelusz jest odważny.
Kto choć raz go założy, w tej godzinie pozna myśli sąsiada.
A ten, kto zgadnie, co założą te muzyczne znaki, ten, kto pierwszy zgadnie, założy kapelusz.
Gospodarz na zmianę pokazuje znaki muzyczne: klucz basowy, pauza, dwie połączone nuty, ostry, bemol. Jeśli dzieci nie odgadną znaków muzycznych, prezenter udziela wyjaśnień.
Klucz basowy. Tonacji tej używają instrumenty o niskim brzmieniu: wiolonczela, fagot i inne. Muzyka wokalna dla mężczyzn jest również zapisana w tonacji basowej.
Pauza- przerwa w brzmieniu muzyki, oznaczona specjalnym znakiem wyrażającym czas trwania tej przerwy.
Notatka- oznaczenie brzmienia utworu muzycznego.
Ostry to znak podnoszący nutę o pół tonu.
Płaski- znak obniżający nutę o pół tonu.
Gospodarz nakłada kapelusz na zwycięzcę.
Pozostałych proszę o ustawienie się w jednym rzędzie. I proszę zwycięzcę, aby według własnego uznania nałożył kapelusz na dowolnego gracza. Teraz poznamy myśli naszych zawodników.
Kiedy zwycięzca zakłada kapelusz, na graczach rozbrzmiewają fragmenty różnych utworów muzycznych.
Dziękujemy wszystkim uczestnikom i kontynuujemy grę.
6. Gra „Muzyczna pauza”.
Nasze pudełko jest pełne niespodzianek. Zobaczmy, co nas czeka. Prezenter wyciąga z pudełka pauzę muzyczną.
Widzieliśmy już ten znak. Chłopaki, jak to się nazywa. Zgadza się, to muzyczna przerwa. Teraz czas na muzyczną przerwę. Zapraszam do zabawy i tańca. Posłuchaj uważnie piosenki i wykonaj zadanie. Dźwięki zabaw muzycznych:
1. Klaszcz, klaskaj, klaskaj.
2. Gra skupiająca na uwadze.
3. Mam jedną ciotkę.
Znów gra do nas podchodzi, wchodzimy w okrągły taniec.
Podziel na dwa koła
Trzymajcie ręce razem.
Chodzimy w kółko do muzyki, wspólnie śpiewamy piosenkę.
Pierwsze koło ode mnie idzie w lewo, koło najdalej ode mnie spieszy się w prawo.
Gdy tylko muzyka ucichnie, krąg najdalej ode mnie przykucnie.
Wewnętrzny krąg nie ziewa, ale dotyka dłonią tego, co odległe.
Kto nie zdążył usiąść, odchodzi od gry, stoi z boku, nie przeszkadza.
Gra jest rozgrywana 2 razy.
A teraz wewnętrzny krąg kuca przede mną, a ten dalszy go plami.
Gra jest rozgrywana 2 razy.
Cóż, ostatnim razem, gdy gramy, zauważamy daleki okrąg.
Dźwięki piosenki „Chunga-changa”
7. "Niespodzianka" Coś nam się znudziło. Może kryje się tam jeszcze jedna niespodzianka? Gospodarz wyjmuje cukierki z pudełka. To niespodzianka, myślę, że chłopaki na to zasłużyli. Rozwiązali wszystkie zagadki, pudełko i byłem zadowolony. Gospodarz rozdaje słodycze
To nas wszystkich podnosi na duchu
Muzyka jest zawsze dobra.
Nie możemy się doczekać spotkania z nią.
Potrzebujemy muzyki jak powietrza.
Nasza muzyczna gra dobiegła końca. Cześć i do zobaczenia.
