Jak narysować zabawkę ołówkiem krok po kroku. Streszczenie lekcji rysunku w środkowej grupie przedszkola „Moja ulubiona zabawka. Naszą ulubioną zabawkę rysujemy etapami

Wesoły bęben, jasna piramida, magiczny powóz, przerażający dinozaur, pluszowy miś i wiele innych czekają na Ciebie! Zabawki są potrzebne nie tylko do spędzania wolnego czasu. Odpowiednio dobrany materiał do zabawy może stać się środkiem do pomyślnego rozwoju dziecka, kształtowania w nim ważnych umiejętności społecznych i behawioralnych,

rozwój mowy, motoryki i aktywności fizycznej. Korzystając z bliskiej znajomości dzieci z zabawkami, można prowadzić różne zajęcia poznawcze i rozwojowe na ten temat.

Na przykład możesz zorganizować prostą lekcję na temat rozwoju mowy na temat „Zabawki”. Aby to zrobić, będziesz potrzebować zdjęć przedstawiających najczęstsze przedmioty w grach i, jeśli to możliwe, same przedmioty. Jeśli lekcja odbywa się w przedszkolu, montaż zabawek z reguły nie jest trudny.

Najpierw staramy się zapamiętać wszystkie znane zabawki. Pomogą w tym zdjęcia dla dzieci, narysowane w najbardziej realistyczny sposób. Wymieniając obiekty, nazywamy akcje, które można z nimi wykonać.

Zgodnie z powyższymi działaniami tworzymy kilka głównych grup zabawek:

• konstrukcja - coś, z czego można budować, projektować, tworzyć nowe przedmioty;
• muzyczne – takie, dzięki którym uzyskujemy różne dźwięki;
• do gier RPG - takich, które pełnią swoją rolę w grze (zwierzęta, lalki, żołnierze, a także różne elementy mebli dla lalek, domki itp.);
• sport - piłka, rakiety tenisowe, rower, hulajnoga itp.;
• transport - samochody, pociągi itp.

Myślenie dzieci różni się od dorosłych, dlatego przy rozdzielaniu przedmiotów na grupy dzieci czasami proponują najbardziej niestandardowe rozwiązania.

Następnie możesz przejść do szczegółowego opisu zabawek. Zwykle dzieci chętnie przyłączają się do tego procesu, jeśli muszą opisać swoją ulubioną zabawkę. Aby ułatwić zadanie, pozostawiamy prosty plan:

• opisz wygląd
• co można zrobić z tą zabawką;
• dlaczego dziecko to lubi.

Po takiej pracy można przejść do ciekawej zabawy: jedno dziecko musi opisać zabawkę, nie wymawiając jej nazwy. Reszta dzieci zgaduje, o czym mówili. W przypadku młodszych dzieci możesz nieco zmienić zasady: dorosły opisuje, ale zgadnij. Zgadujący otrzymuje kartę z wizerunkiem tego przedmiotu, następnie sumuje się wynik – kto ma więcej kart.

Możesz odgadnąć kilka prostych zagadek:

Bardzo podobny do ciebie

Ty masz ręce, nogi – ona też ma;

Ty masz oczy - ona ma oczy;

Co, potrzebujesz więcej wskazówek? (LALKA)

Jeżeli jesteśmy w komplecie to zbudujemy całe podwórko. (kostka do gry)

Zawsze jestem gotowy do galopu - wszak tego właśnie dzieciom potrzeba... (piłka)

Tylko odważna osoba będzie w stanie mnie zebrać, po zebraniu wszystkich moich pierścionków na pręcie. (piramida)

Dla mnie upadek nie jest problemem.

Zawsze wstanę z uśmiechem. (Roly Poly)

Podsumowując, przechodzimy do części artystycznej: staramy się narysować zabawkę, która najbardziej nam się podobała lub zapamiętała. Przed rysowaniem jeszcze raz przypominamy sobie wszystkie zabawki; pomogą w tym zdjęcia dla dzieci.

Robimy wystawę rysunków, aby każde dziecko poczuło wagę swojej pracy.

Obejrzyj film na temat „Odkrywanie zabawek”:

Zadania:

Edukacyjny:

Kontynuuj utrwalanie znajomości nazw zabawek;

Naucz się porównywać je według rozmiaru i materiału.

Odtwórz obraz swojej ulubionej zabawki na kartce papieru;

Aby nauczyć umiejętności rysowania i malowania po rysunku, pięknie ułóż go na kartce papieru.

Wzmocnij umiejętność prawidłowego trzymania pędzla;

Aby wykształcić umiejętność malowania rysunków pędzlem;

Aby utrwalić możliwość czystego umycia pędzla przed użyciem farby w innym kolorze;

Naucz się odgadywać zagadki;

Opracowanie:

Rozwijaj spójną mowę, twórczą percepcję i wyobraźnię,

Rozwijaj zmysł estetyczny

Rozwijaj pamięć, uwagę, dokładność;

Wzbogać słownictwo dzieci.

-Edukacyjny:

Zachęcaj dzieci do dbania o zabawki ;

- rozwijać zainteresowanie sztuką.

Prace wstępne:

Czytanie: A. Barto „Zabawki”, V. Majakowski „Koń - ogień”, E. Uspienski „Cheburashka i krokodyl Gena”. Przeglądanie ilustracji do tych książek.

Odgadywanie zagadek na dany temat, rozmowa o ulubionych zabawkach, czytanie wierszy.

Badanie zabawek w procesie odgrywania ról.

Materiały i ekwipunek:

Kartoteka zagadek, wystawa zabawek, centrum muzyczne..

Przebieg zajęć edukacyjnych

Część wprowadzająca

Pedagog:

Mamy dobre zabawki.
Lalki, misie i krakersy,
Zabawa z nimi jest przyjemna
Ale nie zapomnij:
Zabawki to nie ludzie
Ale wszyscy rozumieją
A oni naprawdę nie lubią
Kiedy są zepsute.
Niech zabawki zaprzyjaźnią się z nami
Nie będziemy ich obrażać.
Zagrajmy później
Wszystko ułożymy na swoim miejscu.
(Z. Petrowa)

Pedagog: Kochani, o czym jest ten wiersz?

Dzieci: o zabawkach.

Pedagog: Chłopaki, powiedzcie mi, czego potrzebujecie do swoich gier?

Dzieci: zabawki

Pedagog: Skąd biorą się zabawki w Twoim domu, w przedszkolu?

Dzieci: ze sklepu

Pedagog: Tak, ale najpierw powstają w fabryce zabawek, dopiero potem trafiają do sklepu, w którym zostały zakupione. Zapraszam Cię do sklepu z zabawkami w celu uzupełnienia nimi naszej grupy. Aby je kupić, musisz nie płacić pieniędzy, ale rozwiązywać zagadki dotyczące zabawek.

1. Drewniane dziewczyny.

Tańcząc na jego koronie,

Biją go, a on grzechota,

Mówi wszystkim, żeby szli krok w krok. (Bęben).

2. Ona wcale nie potrzebuje kierowcy.
Włączasz kluczykiem -
Koła zaczną się kręcić
Załóż to, a ona się pospieszy.
(maszyna do nawijania)

3. Ukochane zwierzę, całe wykonane z pluszu:
Łapy, ogon, a nawet uszy.
(Miś)

4. Wrażliwe uszy – stojące,

Ogon jest rozczochrany - szydełkowany.

Leży pod drzwiami

Strażnicy domu Zaikina. (Pies).

5. Szare flanelowe zwierzątko,

Zezowaty - długowłosy.

No cóż, zgadnij kim on jest

I daj mu marchewkę! (Królik).

Dzieci bawią się ze mną

Na nodze kręcę się sam,

Wirując nie smucę się,

Wirowanie - Brzęczenie, brzęczenie - wirowanie. (Jula).

Pedagog: Ile masz nowych wspaniałych zabawek, nie będziesz się nudzić. Kochani, zdradzę wam jeden sekret: kiedy wieczorem wyjdziecie z przedszkola, zabawki ożywają i dzielą się wrażeniami z tego, jak się bawiliście, kto był miły dla zabawek, kto je rzucał, potargał i traktował niedbale. Któregoś razu, gdy byłam spóźniona w przedszkolu, usłyszałam historię o tym, jak zabawki uciekły chłopcu Sashy, bo je obraził. Słuchaj, myślę, że będzie to dla ciebie pouczająca lekcja.

Uciekające zabawki

Zabawki uciekły chłopcu Saszy:

Jego mechanizm zegarowy, śmieszne małe zwierzęta.

Często je rzucał, nie umiał grać,

Udało mu się nawet złamać łapę niedźwiedzia.

I spotkałem ich w cyrku:

Inteligentne, zabawne!

W artystach rozpoznał swoje zabawki.

Słoń umiejętnie bawi się piłką,

A niedźwiedź jako pierwszy dał się poznać jako siłacz!

Choć lina jest naciągnięta bardzo wysoko,

Spaceruje po nim kot-akrobata.

Króliczki w wózku dzwonią dzwoneczkami,

Zaprzęgiem koni dowodzą sami!

Inteligentna lokomotywa puka w szyny,

Wziąłem krąg zabawnych małych zwierzątek.

Pociąg brzęczy, jeździ w górę i w dół!

Zwierzęta nie raz wzywano do bisu!

I wtedy Sasha zdała sobie sprawę, kogo stracił!

Błagał ich wszystkich, aby powrócili do DOMU!

będę cię kochać

Graj ze wszystkimi

Nie daj swoim zabawkom urazić!

A rano na półce były małe zwierzątka,

Jego mechaniczne, zabawne zabawki!

Stali się nierozłącznymi przyjaciółmi.

Przyjaciel jest świetny!

Znasz siebie!

(L. Gerasimowa)

Pedagog: Chłopaki, nie chcesz, żeby zabawki przed tobą uciekły. Co należy zrobić, aby temu zapobiec?

Dzieci. Baw się i obchodź się z zabawkami ostrożnie, nie rzucaj nimi, nie obrażaj, po zabawie odłóż je na miejsce.

Pedagog:. Tak, wtedy zawsze będą z niecierpliwością czekać na spotkanie z Tobą w przedszkolu, zabawę z Tobą, a nawet taniec z przyjemnością.

Wychowanie fizyczne:

Prawa ręka ściska nasze palce,

Lewa ręka ściska nasze palce,

Głowa kiwa dokładnie w rytm tego pióra.

Prawa ręka ściska naszą lewą rękę,

Lewa ręka odpowiada za naszą prawą rękę.

Dwie dłonie ściskają teraz nasze palce,

Te długopisy bardzo pomagają mistrzom!

Zabierzemy się do pracy, a praca zaczęła się gotować!

Słuchanie kompozycji muzycznej

(Dzieci słuchają sztuki P. Czajkowskiego „Nowa lalka” (z albumu dla dzieci)

Po wysłuchaniu określają, jaka to melodia: szybka, wolna, zabawna, smutna).

Pedagog: Wyobraź sobie, że zostaniesz teraz mistrzem sztuki, sugeruję, abyś teraz narysował swoje ulubione zabawki. Chodźmy do pracy.

(Niezależna aktywność dzieci).

(Dzieci losują swoje ulubione zabawki, nauczyciel zapewnia indywidualną pomoc).

3. Podsumowanie lekcji

Pedagog: Zrobiliście wspaniałe zabawki, można je umieścić na naszej wystawie.

Teraz każdy opisze swoją ulubioną zabawkę i opowie dlaczego ją kocha..

Odbicie:

O czym dzisiaj rozmawialiśmy?

Co ci się podobało?

Co pamiętasz?

Czy narysowanie na kartce papieru ulubionej zabawki było dla Ciebie trudne?

Dzisiaj wszystko było dla nas interesujące: słuchaliśmy wierszy, odgadywaliśmy zagadki, stworzyliśmy w grupie wystawę „Ulubione zabawki”.

(Na koniec lekcji przygotowywana jest wystawa dla rodziców).

Lekcja rysunku w grupie przygotowawczej „Moja ulubiona zabawka”.

Cele: przybliżyć dzieciom zabawki i ich historię, utrwalić wiedzę o zabawkach. Rozwijaj wyobraźnię, pamięć, uwagę, dokładność. Aby nauczyć umiejętności rysowania i malowania po rysunku, pięknie ułóż go na kartce papieru. Rozwijaj zainteresowanie sztuką.
Sprzęt: prosty ołówek, kolorowe kredki, gumka, arkusz poziomy.
Prace wstępne:
Lektura A. Barto „Zabawki”. Rozmowy tematyczne.
Gry dydaktyczne:"Co się zmieniło? ”,„ Cudowna torba.

Postęp lekcji

1. Moment organizacyjny:
Oglądanie kreskówki „Living Toy”
Wychowawca: Chłopaki, kto zgadł, o czym dzisiaj porozmawiamy?
Dzieci odpowiadają.
Pedagog. Tak, chłopaki, dzisiaj narysujemy twoją ulubioną zabawkę.
Chłopaki, pamiętajmy, z czego wykonane są zabawki: plastik, tkanina, nić, porcelana, glina, guma, drewno

Pedagog: Proponuję rozwiązać zagadki:
To jest plac zabaw.
Tutaj piłka, wiadro, łopata.
Zarówno chłopcy, jak i dziewczęta
Przywieźli ze sobą ... (zabawki)

Spójrz głęboko w rurę: jak w bajce,
Tam kolory uformowały się we wzór.
Tubus nie jest mikroskopem.
I kolor... (kalejdoskop)

Weźmy kolorowe cegły,
Budujmy dowolne domy,
Nawet cyrk dla publiczności.
Przecież mamy... (kostki)

Skaczę na asfalt
Lecę przez podwórko w trawę.

Nie ukrywaj mnie przed przyjaciółmi
Zagraj z nimi w ... (piłka)

Wzrost różnych dziewczyn
Ale wyglądają podobnie
Wszyscy siedzą obok siebie
I tylko jedna zabawka. (Matrioszka)

Co to wszystko znaczy?
Córka, nie płacze;
położyć spać -
Będzie spać
Dzień, drugi, a nawet piąty. (LALKA)
Wychowawca: Dobra robota, poprawnie odgadłem wszystkie zagadki.
Po co w ogóle potrzebujesz zabawek i skąd je zdobyć?
Dzieci: Baw się, kupuj w sklepie.
Pedagog: Posłuchajmy wierszy o zabawkach.
Zrobiłem ciężarówkę
Dla siostry Katii.
Katiuszka krzyknęła:
- Czy to ciężarówka?
Trzy puste szpule.
Zrobiłem jej konia
Niech to weźmie, nie żałuj!
Katia patrzy na mnie
Nie chce wziąć konia:
- To tylko kij!
Zwinąłem dwie sztuki.
„Ach”, powiedziała Katya, „
Ach, co za piękność
Lalka w kolorowej sukience.

Mijają dni, idą, idą
A zabawki nie rosną.
Nawet pluszowy pies stróżujący
Przez rok w ogóle nie urósł.
Wzięłam od cioci Niny
Witaminy do zabawek
Dałem im czekoladę
Ciasto, dżem, pianka!
Starszy brat jadł dla nich wszystko.
A co ze mną?
Stoję w kącie!
2. Wychowanie fizyczne „Zabawki”
Nasz koń galopuje, tsok-tsok-tsok. (skaczą jak konie)
Słychać odgłos szybkich stóp.
Lalka, lalka, taniec (przysiad ze sprężyną)
Pomachać.
Tak się kręci góra - (wiruje)
Zabrzęczał i położył się na podłodze.
Samolot leci, leci (ramiona na boki)
Siedzi w nim odważny pilot.
A teraz wszyscy jesteśmy lalkami gniazdującymi (klaszcz w dłonie)
Klaskamy głośno w dłonie.

3. Pedagog: Chłopaki, wyobraźmy sobie, że jesteśmy artystami i będziemy rysować z wami nasze ulubione zabawki.
Dzieci rysują swoje ulubione zabawki
4. Pedagog: Masz bardzo piękne rysunki. Teraz każdy opisze swoją ulubioną zabawkę i opowie, dlaczego ją kocha.
Na zakończenie lekcji zorganizowano wystawę dla rodziców.

Opracowane przez nauczyciela Zuevę N.B.

Streszczenie lekcji rysunku dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym

"Moja ulubiona zabawka".

Cele: przybliżyć dzieciom zabawki i ich historię, utrwalić wiedzę o zabawkach. Rozwijaj wyobraźnię, pamięć, uwagę, dokładność. Aby nauczyć umiejętności rysowania i malowania po rysunku, pięknie ułóż go na kartce papieru. Rozwijaj zainteresowanie sztuką.
Sprzęt: prosty ołówek, kolorowe kredki, gumka, arkusz poziomy.
Prace wstępne:
Lektura A. Barto „Zabawki”. Rozmowy tematyczne.
Gry dydaktyczne: "Co się zmieniło? ”,„ Cudowna torba.

Postęp lekcji

1. Moment organizacyjny:
Wystawa zabawek w grupie.

Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, jaką wspaniałą wystawę mamy w naszej grupie? A kto zgadł, jak nazywa się wystawa?
Dzieci odpowiadają.
Pedagog. Tak, chłopaki. To jest pokaz zabawek. A dzisiaj porozmawiamy o nich.
Kochani, pamiętajmy, z czego zrobione są zabawki.

Odpowiedzi dzieci (plastik, tkanina, nić, porcelana, glina, guma, drewno)

Pedagog: Proponuję rozwiązać zagadki: To uparty człowiek!
Nie zmuszaj do leżenia na zawsze!
Czy spotykasz się z tym?
Wcale nie chce spać
Kładę to - znowu rośnie
I stoi - huśta się.
Jak to jest nazywane?
Kubek

***
Trzymam go na smyczy
Chociaż wcale nie jest szczeniakiem.
I zerwał się ze smyczy
I odleciał pod chmurami.
Balon

***
W pobliżu różnych dziewczyn,
Ale są do siebie podobni.
Wszyscy siedzą obok siebie
I tylko jedna zabawka.
Matrioszka

***
twój kucyk
Trzymałem w dłoni
Ty poleciałeś – ja pobiegłem.
Balon

***
Uderz w ścianę - A ja się odbiję.
Rzuć to na ziemię - A ja skoczę.
Lecę z dłoni na dłoń
Nie chcę leżeć spokojnie.
Piłka

***
Te cudowne cegły
Otrzymałem w prezencie.
Co z nich zrobię - złamię,
Zaczynam wszystko od nowa.
Kostki

***
Jest szczupły i przystojny
Ma gęstą grzywę.
Szkoda, że ​​nie można na nim jeździć.
Można tylko machać.
koń na biegunach

***
Upadek - skok
Uderz - nie płacz.
Piłka

Wychowawca: Dobra robota, poprawnie odgadłem wszystkie zagadki.
Po co w ogóle potrzebujesz zabawek i skąd je zdobyć?
Dzieci: Baw się, kupuj w sklepie.
Wychowawca: Chłopaki, sugeruję słuchanie wierszy o zabawkach.

Dali Maszy grzechotkę,
I grzechota nad uchem.
Masza się nie boi
Masza uśmiecha się.
M. Drużynina

Drewniane lalki do gniazdowania
Drewniana Matrioszka
Weszła do okna z Maszą.
Kot chodzi wzdłuż półki
I nie umiem liczyć
Kosztuje jedną matrioszkę,
To pięć lalek gniazdujących!
G. Łagzdyn

Piłka Katyńska

Zeskoczył z piłki Katyi
I gdzieś zniknął.
Nigdzie tego nie ma, nawet płaczu,
Ukryty, w tym właśnie problem!
Za sofą, pod stołem,
W piekarniku, pod łóżkiem
I w rogu za skrzynią
Piłka szuka Katyi.
Szukam, szukam - nie znajdę.
A on nie wie
Ten pies stróżujący i szary kot
Grają w siatkówkę.
G. Ladonszczikow 2. Wychowanie fizyczne „Zabawki”
Nasz koń galopuje, tsok-tsok-tsok. (skaczą jak konie)
Słychać odgłos szybkich stóp.
Lalka, lalka, taniec (przysiad ze sprężyną)
Pomachać.
Tak się kręci góra - (wiruje)
Zabrzęczał i położył się na podłodze.
Samolot leci, leci (ramiona na boki)
Siedzi w nim odważny pilot.
A teraz wszyscy jesteśmy lalkami gniazdującymi (klaszcz w dłonie)
Klaskamy głośno w dłonie.

3. Wychowawca: Chłopaki, każdy z Was ma swoją ulubioną zabawkę! Powiedz mi o nich.

A teraz sugeruję, abyś narysował swoje ulubione zabawki.

Dzieci rysują swoje ulubione zabawki
4. Pedagog: Masz bardzo piękne rysunki. Teraz każdy opisze swoją ulubioną zabawkę i opowie, dlaczego ją kocha.
Na zakończenie lekcji zorganizowano wystawę dla rodziców.

Obecnie producenci oferują ogromną liczbę zabawek dla świata dzieci. Zasadniczo wszystkie są postaciami obcymi, fantastycznymi i baśniowymi. Pojawiły się potwory i trolle, rośliny ożyły, samochody zaczęły mówić. Ale kiedy pojawia się pytanie, jak narysować zabawki, w mojej pamięci pojawiają się szkice z programu dla dzieci „Dobranoc, dzieci!”. Lalka z ulubioną piłką, piramidą, misiem, łóżeczkiem z puchowymi poduszkami, drewnianym konikiem na biegunach i innymi sowieckimi przedmiotami. Pamiętajmy, jak rysować zabawki z dzieciństwa.

niedźwiedź

Pluszowe misie są kochane przez wszystkich, od najmłodszych do starszych. Dziecko zasypia razem z nim, dziewczynka wzruszająco trzyma ją w dłoniach, licząc na cud, on siedzi na półce z babcią i czeka na wnuki. I wszystkie są takie inne i urocze. Przyjrzyjmy się, jak krok po kroku narysować zabawkę ołówkiem. Weź białą kartkę papieru i wizualnie podziel ją poziomo na dwie części. Środek to przybliżona linia łącząca głowę z tułowiem. Na dolnej połowie arkusza narysuj ołówkiem pulchny owal - to jest korpus zabawki. Do górnej części ciała, lekko nachodząc na nią, narysuj okrągłą głowę. Narysuj pionową linię przez szkic, dzieląc zabawkę na dwie symetryczne części. Łapy misia są lekko wydłużone. Naszkicuj kończyny górne i dolne, zakrywając jednocześnie część tułowia na skrzyżowaniu. Łapy zabawki powinny być rozstawione, jakby chciał Cię przytulić. Niezdarność na rysunku jest mile widziana, nada zabawce realizmu.Koncentrując się na środkowej linii głowy, narysuj okrągły pysk. Następnie narysuj kółka na czubku głowy - są to uszy stopy końsko-szpotawej. A także do kończyn dolnych narysuj stopy w postaci dwóch owali.

Szczegóły rysunku

Mamy gotowy szkic misia, przechodzimy do szczegółów i ostatniego etapu. Znajdź symetryczny układ oczu i narysuj je. Utwórz nos na pysku. Nie zapomnij o palcach u stóp i dłoniach na kończynach górnych. Na koniec pracy usuń niepotrzebne rysy i linie za pomocą gumki, popraw twarz, dodając uśmiech i brwi. Aby nasz miś się nie nudził, zastanów się, jak narysować wokół niego zabawki.

Piramida

Po lewej stronie niedźwiadka możesz narysować drewnianą piramidę dla dzieci. Pamiętajmy, co to jest. Zabawka w kształcie stożka składa się z wielobarwnych pierścieni, które są ułożone na osi w kolejności od największego do najmniejszego pierścienia. Z góry piramida przykryta jest wierzchołkiem. Rozpocznij rysowanie od obrazu osi pionowej, zaznaczając wysokość zabawki. Następnie narysuj podstawę największego pierścienia prostopadle do osi. Połącz krawędzie podstawy z górą - powinieneś otrzymać wysoki trójkąt z tymi samymi dolnymi rogami. Następnie, w równej odległości od siebie, cienkimi pociągnięciami zaznacz położenie pierścieni na osi. Następnie narysuj szczegóły. Do góry elementy zmniejszą się, ozdobią górę stożka dyszą w kształcie świecy. Tutaj sprawdziliśmy, jak narysować zabawkę etapami.

Na prawo od niedźwiedzia narysuj piłkę.Bardzo łatwo to narysować. Podstawą zabawki jest okrąg. Możesz użyć kompasu lub zakreślić coś okrągłego. Podziel go wizualnie na cztery części i narysuj mały owal w prawym górnym rogu, wskazując środek kuli. Dalej od małego owalu narysuj paski najbliższe nam, te dalsze i części tych pasków, które wychodzą poza piłkę z pola widzenia. Następnie ołówkami malujemy kolejno rysunek na kuli.

Z tego artykułu nauczyliśmy się rysować zabawki dla dzieci. Ci, których tak bardzo kochałeś jako dziecko. Przecież miłość do bliźniego i zwierząt rodzi się w ramionach niedźwiedzia, a umiejętności motoryczne i wiedza o świecie rodzą się w składaniu piramidy. Piłka oznacza rozwój fizyczny dziecka.