Streszczenie OOD na temat rysunku w grupie maturalnej „Mroźne wzory. NWD za narysowanie „Mroźnych wzorów” w grupie seniorów

Rysunek " Wzory mrozu„w nietradycyjnej technologii.

Dziś z naszymi dziećmi rysowaliśmy mroźne wzory. Na zewnątrz było mroźno, więc mogliśmy obserwować i badać skomplikowane wzory na oknach. Malowali w niekonwencjonalnej technice: pointylizm - malowanie punktowe, rysunek waciki bawełniane. Waciki doskonale sprawdzają się jako „narzędzie pracy” dla małych artystów.
Cel został postawiony: wzbogacanie wrażeń wzrokowych dzieci w wieku przedszkolnym niekonwencjonalna technologia rysowanie i następujące zadania:
Edukacyjny: zapoznaj dzieci z nietradycyjnymi technika artystyczna rysowanie wacikami; stwórz sytuację do swobodnego twórczego wykorzystania różnych elementów dekoracyjnych w tworzeniu mroźnego wzoru (kropka, kółko, lok itp.).
Rozwojowy: rozwijać postrzeganie kolorów, poprawić umiejętności motoryczne palce u dzieci; wzbudzić zainteresowanie tworzeniem obrazu mroźnych wzorów w niekonwencjonalny sposób rysunek (z nietradycyjnych materiałów).

Edukacyjny: kultywowanie obserwacji i zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi, umiejętności dostrzegania niezwykłych rzeczy w otaczającym nas świecie oraz chęci odzwierciedlenia tego, co widzimy w naszej kreatywności.
***
Dzieci pracowały z inspiracją i zainteresowaniem. Wszyscy wykonali piękne wzory. Każde dziecko wypowiadało się, wyrażało swoje myśli, uczucia, emocje. Wzory te nazwano słowem, które każdy chciał je nazwać. Dzieci wymyślały epitety przymiotnikowe; magiczny, oryginalny, bajeczny, tajemniczy, tajemniczy. Widziany w zimowe wzory bajeczne kwiaty, pióra pięknych ptaków, śpiące drzewa itp.

Taki działalność twórcza przyczyniają się nie tylko do rozwoju umiejętności motorycznych i twórcza wyobraźnia, ale także wyciszyć i zrelaksować dziecko, rozwijać jego wytrwałość, cierpliwość i koncentrację.

Podsumowanie lekcji na temat rysowania w nietradycyjnych technikach w grupa seniorów„Wzory mrozu”

Cel lekcji:

Wzbudź zainteresowanie dzieci zimowymi zjawiskami naturalnymi;

Rozwijaj obserwację wzrokową, umiejętność dostrzegania niezwykłych rzeczy w otaczającym Cię świecie i chęć odzwierciedlenia tego, co widzisz w swojej pracy;

Rozwijaj umiejętności i możliwości dzieci poprzez swobodne eksperymentowanie materiał wizualny;

Rozwijaj wyobraźnię i kreatywność.

Materiał na lekcję:

Pościel biały, wycięte w kształcie okien;

Kawałek świecy;

Farby akwarelowe;

Szczotka;

Szklanka wody;

Wstępnie narysowany dom bez okien.

Pedagog : Chłopaki, cześć, otrzymaliśmy list z przedszkola. Otworzyłem, a tam były zagadki. Spróbujmy je rozwiązać.

Puzzle :

Zimą leci z nieba,

Nie chodź teraz boso

Każda osoba wie

Które zawsze jest zimne.(śnieg)

Kto zamiata i złości się zimą,

Uderzenia, wycie i wirowania,

Robienie białego łóżka?

Jest śnieżnie.(zamieć)

Sam jestem lodowaty.

Moja spódnica jest koronkowa

Wiruję jak baletnica

Zgadłeś? I -.(płatek śniegu)

Jestem przezroczysty jak kryształ.

Zimą zwisam z dachu.

Po prostu bardzo, bardzo szkoda

Że w cieple szybko się topię.(Sopel lodu)

Szedł wzdłuż dróg

Tak, przeszkliłem wszystkie kałuże(zamrażanie)

Mroźny biały styczeń

Drzewa wyglądają jak srebrne.

Krzewy, brzozy i osiki

Ozdobiona lekkim brokatem.(mróz)

Pedagog : Dobra robota, jesteście bardzo spostrzegawczy, dlatego odgadliście wszystkie zagadki. O jakiej porze roku tu mówimy?

Odpowiedź dzieci : Zima.

Pedagog : Prawidłowy. Nadchodzi zima, nadchodzą mrozy.

Wszystko pokryte jest śniegiem, drzewa pokryte są srebrzystym szronem. Piękny!

A na oknach cudowne wzory: płatki śniegu, kwiaty, loki, pióra dziwnych ptaków.

Niewidoczny, ostrożnie

Przychodzi do mnie

I rysuje jak artysta

Robi wzory na oknie.

To jest klon, a to jest wierzba,

Oto palma przede mną.

Jak on pięknie rysuje

Tylko biała farba!

Rozumiem – nie mogę się nacieszyć :

Linie odgałęzień są delikatne!

A artysta chętnie próbuje,

Nie potrzebujesz nawet pędzli.

Pedagog : Kim jest ten artysta?

Odpowiedź dzieci : Zamrażanie.

Pedagog : Jak on tworzy te wzory?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog : Krople wody obecne w powietrzu osiadają na zimnym szkle i zamieniają się w kawałki lodu. Wyglądają jak cienkie igły. W nocy jest ich dużo, bardzo dużo, sklejają się ze sobą i dlatego się pojawiają różne wzory, Na którym widzimy zarysy niektórych obiektów. Ty i ja już zaobserwowaliśmy wzory na oknach. jacy oni byli?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog :

Kochani, macie ochotę na chwilę wcielić się w Delę Moroz i narysować takie wzory? Zobacz co mam!(w pudełku znajdują się kawałki świec) Okazuje się, że potrafi rysować. Mówisz, że rysunku nie widać. Aby to zrobić, musisz go zabarwić farba akwarelowa. Świeca składa się z wosku, który odpycha wodę; spływa po jej powierzchni i pojawia się wzór. Technika ta nazywa się KOPIOWANIEM ZDJĘĆ.

Teraz odpocznijmy trochę i poćwiczmy fizycznie.

Minuta wychowania fizycznego :

Niech wszystko pokryje się śniegiem,(ręce w górę i w dół)

Niech zimno szaleje(obejmujemy się ramionami)

Zima mnie nie zmarznie(skacz w miejscu)

To nigdy Cię nie przestraszy.

Białe płatki śniegu w zimie

Tańczą za moim oknem.(wiosna)

I Święty Mikołaj jego zdjęcia

W nocy rysuje na szkle.(udawaj, że rysujesz)

Część praktyczna.

Najpierw zastanów się nad treścią przyszłego wzorca.

Teraz wykonujemy wzór za pomocą świecy. Rysujemy od góry do dołu, aby elementy rysunku nie nakładały się na siebie.

Pokryj gotowy rysunek niebieską lub niebieską farbą akwarelową. fioletowy bez pozostawiania pustych przestrzeni.

Podsumowanie lekcji:

Nauczyciel wiesza dom bez okien.Pedagog : Chłopaki, podoba wam się ten dom? Czego w nim brakuje?

Odpowiedź dzieci : okna.

Pedagog : Przyklejmy nasze okna do tego domu.

Zobacz, jak pięknie wyrósł dom. Jakie mroźne wzory. Myślę, że Mikołajowi bardzo się to spodoba.

ADMINISTRACJA Okręgu Miejskiego Kstovo Miejskie przedszkole budżetowe placówka oświatowa przedszkole nr 32 typu łączonego Podsumowanie lekcji rysunku w grupie przygotowawczej z wykorzystaniem metody uczenia się opartego na problemach Temat „Mroźny wzór” Lekcję przygotował i przeprowadził: Nauczyciel MBDOU przedszkole nr 32 Lyadkova A.V. Treść programu: - wzbudzenie zainteresowania dzieci zimowymi zjawiskami przyrodniczymi; - rozwijać obserwację wzrokową, umiejętność dostrzegania niezwykłych rzeczy w otaczającym Cię świecie i chęć odzwierciedlenia tego, co widzisz w swojej pracy; doskonalić umiejętności dzieci w zakresie swobodnego eksperymentowania z materiałem wizualnym, pomagać dzieciom opanować metodę spontanicznego rysowania; - rozwijać wyobraźnię i kreatywność. Sprzęt: - arkusz albumu; - dodatkowa kartka formatu ½ A4; - kawałek świecy lub mydła; - farby akwarelowe; - szczotka z szerokim włosiem; - szklanka wody. Prace wstępne: obserwacja mroźnych wzorów na oknach zimą. Postęp bezpośrednich działań edukacyjnych 1. Część organizacyjna Nauczyciel zadaje dzieciom zagadki. Gwiazdy spadają z nieba i spadają na pola. Niech Czarna Ziemia ukryje się pod nimi. Wiele, wiele gwiazd cienkich jak szkło; Gwiazdy są zimne, ale ziemia jest ciepła. (płatki śniegu) Mroźny biały styczeń, Drzewa toną w srebrze. Krzewy, brzozy i osiki Ozdobione lekkim brokatem.... (mróz) Dzieje się i z nieba lecą kamyki. Przechodnie się chowają, ale to wszystko... (grad) Chodzą po polu, Lecą na wolności, kręcę się, mamroczę, nie chcę nikogo znać. Biegam wzdłuż wioski, zamiatając zaspy śnieżne. (zamieć) Rośnie do góry nogami, Rośnie nie latem, ale zimą, Ale słońce ją spali, Będzie płakać i umrzeć. (Sopel) Cóż to za mistrz. Nałożył na szkło liście, zioła i zarośla róż. (mróz) Nauczyciel. Brawo chłopaki, jesteście bardzo spostrzegawczy, więc poprawnie odgadliście zagadki. Powiedz mi, kiedy mają miejsce te wszystkie zjawiska naturalne, o której porze roku? Dzieci. W zimę. Nauczyciel. A kto jest wiernym i niezastąpionym pomocnikiem zimy? Dzieci. Zamrażanie. Nauczyciel. Prawidłowy. Wraz z nadejściem zimy nadchodzi chłód. Mróz krąży po świecie. Przechadza się po lasach i polach, miastach i wioskach. Przybył także do naszego domu. Zapukał w okno, a my w tym czasie spaliśmy i nic nie słyszeliśmy. Mróz zostawił nam piękny list. Wstaliśmy rano i wyjrzeliśmy przez okno. Jak pięknie! Namalowany! Wszystko w koronkach i wzorach! Mróz napisał i narysował to: gałązki - białe źdźbła trawy, płatki śniegu, lodowe kwiaty, liście palm, pióra dziwnych ptaków... Czarodziej Mróz to czarodziej, widać to od razu: nie otworzyłem jeszcze albumu, a on bez pędzli i farb w ciągu nocy pomalował nam wszystkie okna. D, Chuyako. Nauczyciel. Chłopaki, jak myślicie, jak Moroz rysuje te wzory? Opinia dzieci: dmucha na szybę zimnym powietrzem, w magiczny sposób rzuca na szyby płatki śniegu, które przyklejają się do szyby. Nauczyciel. Tak naprawdę z zimnego, mroźnego powietrza kropelki wody obecne w powietrzu osiadają na zimnej szybie, zamarzają i zamieniają się w kawałki lodu, podobne do najcieńszych igieł, które rozpraszają się w różne strony na szkle. Podczas zimnej nocy powstaje ich wiele, wiele, zdają się na siebie nakładać. W rezultacie otrzymujesz różne wzory i rysunki, w których możesz nawet zobaczyć kontury znanych obiektów. Okazuje się, że tak powstają mroźne wzory, a artystą tutaj bez wątpienia jest Frost. Ty i ja mieliśmy okazję je obserwować, pamiętasz, kto co widział na rysunkach Moroza? Odpowiedzi dzieci: choinka, płatki śniegu, bałwan, kwiaty, ptaki. Nauczyciel. Chłopaki, czy myślicie, że moglibyśmy narysować wzory w taki sposób, aby początkowo były niewidoczne, a potem nagle się pojawiły, jak u Frosta? Dzieci. Żadnego nauczyciela. Ale faktycznie jest to możliwe: okazuje się, że istnieją materiały poprzez malowanie, za pomocą których najpierw uzyskujemy prawie niewidoczne wzory, ale jeśli pokryjemy je akwarelą od góry, wzory będą wyglądać, jak przy wywoływaniu kliszy fotograficznej. Ta metoda rysowania nazywa się „kserowaniem”. Nauczyciel prosi dzieci, aby zebrały kawałki świecy i spróbowały przesunąć je po dodatkowej kartce papieru, tak aby świeca nie pozostawiła widocznych śladów. Następnie pokryj górę farbą i obserwuj, jak pojawia się niewidzialny wzór. Nauczyciel. Chłopaki, jak myślicie, dlaczego linie wykonane świecą nie są kolorowe jak kartka papieru, na której nie ma rysunku? Opinie dzieci. Nauczyciel. Świeca składa się z substancji – wosku, która odpycha wodę, jakby ta spływała po jej powierzchni. Dlatego po nałożeniu farby akwarelowej rozcieńczonej wodą pojawia się wzór wykonany z wodoodpornego materiału. Dzisiaj spróbujemy stworzyć magię - narysujemy mroźny wzór, tylko przy pomocy świecy. Ale najpierw musisz rzucić zimowe zaklęcie, aby wszystko nie okazało się dla ciebie i mnie gorsze niż sam Mróz: Zimowe zaklęcia Połóż się, miękki śnieg, Stojąc w kręgu, podnieś ręce nad głowę, Na lasach i łąkach, płynnie opuść je po bokach. Zakryj ścieżki, połóż ręce przed sobą i płynnie potrząśnij nimi w górę i w dół, jedna po drugiej. Na oknach, Święty Mikołaju, naśladuj ruch rysunku pędzlem. Rozrzucaj kryształowe róże, naprzemiennie w dowolnym kierunku. Wizje świetlne, prawą i lewą ręką. Trudne sploty. Podnieś ręce nad głowę, płynnie Zaczaruj ludzkie serca, aby opuściły je na boki pięknem swoich pomysłów: Pozwól ich oczom zagłębić się w świetlne wzory. Ty, Śnieżyca, jesteś cudem, Usiądź, wstań, podnieś ręce do góry, Rozpocznij taniec w kręgu, kręć się wokół siebie. Wznieś się jak biały wicher na szare pole. Nauczyciel. A teraz zrobimy małą rozgrzewkę dla naszych palców. Wykonywana jest gimnastyka palców „Goście” „Goście” Zwiedzanie dużego palca (dłonie zaciśnięte w pięści, oba kciuki podniesione) Przyszedł prosto do domu (dwie dłonie złączone pod kątem jak dach) Indeks i środkowy, Pierścień i ostatni. (zwane palce są połączone z kciukiem) A sam mały palec wspiął się na próg. (dłonie zaciśnięte w pięść, oba małe palce uniesione do góry) Palce razem są przyjaciółmi. (rytmicznie zaciskamy i rozluźniamy palce) Nie mogą bez siebie żyć. (łączymy ręce w zamek) 2. Część praktyczna 1. Przemyśl treść przyszłego wzoru. 2. Wykonaj rysunek za pomocą świecy, kierując się zasadą wypełniania arkusza wzorem: rysowanie najlepiej zacząć od jego górnej części, schodź w dół, gdy arkusz wypełni się niewidocznym wzorem, tak aby rysowane elementy nie nakładają się na siebie. 3. Skończony rysunek wierzch pokryj farbą akwarelową w odcieniach błękitu lub fioletu; aby uniknąć zamoczenia arkusza, nie nanoś farby wielokrotnie w tym samym miejscu; pokrywaj arkusz równomiernie, nie pozostawiając pustych przestrzeni. 3. Podsumowanie lekcji Podziwiaj z dziećmi powstałe magiczne wzory.

Streszczenie działania edukacyjnego „Mroźne wzory” w grupie seniorów.

Rozwój artystyczny i estetyczny organizacji pozarządowych. Rysunek.

Niekonwencjonalna technika rysowania. Rysowanie semoliną.

Przygotowane i przeprowadzone:

Pedagog Alyakina EA.

Integracja obszary edukacyjne : „Rozwój artystyczny i estetyczny”, „Rozwój społeczny i komunikacyjny, « Rozwój poznawczy» , « Rozwój fizyczny» .

Rodzaje zajęć dla dzieci: produktywne, kognitywistyczno-badawcze, gamingowe.

Cel wydarzenia:

Konsoliduj wiedzę nt nietradycyjna technika przedstawiania rysunku semoliną, umiejętnie posługiwać się pędzlem (końcem pędzla nałóż klej, ostrożnie wykonaj "wypełnić");

Zadania:

Edukacyjny:

Wzbogać i poszerz wiedzę dzieci na temat oznak zimy;
Umieć prowadzić rozmowę, opowiadać o charakterystycznych właściwościach i zjawiskach zachodzących zimą.
Komponować krótka historia przy pomocy nauczyciela.
Ucz dzieci krok po kroku rysowanie wzorów w niekonwencjonalny sposób(Klej PVA plus wypełnienie Kasza manna) .

Rozwojowy:

Rozwijaj wyobraźnię twórcza wyobraźnia, Fantazja;
Rozwijaj chęć aktywnej i życzliwej interakcji z nauczycielem;
Używając niekonwencjonalna technologia rysunek rozwijać u dzieci trwałe zainteresowanie sztukami wizualnymi;
poprawić motorykę małą palców i dłoni.

Edukacyjny:

Pielęgnuj zainteresowanie i obserwację zjawisk naturalnych.
Pielęgnuj zainteresowanie niekonwencjonalny rysunek
Dbaj o dokładność i kulturę pracy

Materiały i ekwipunek:

Prezentacja z obrazem mroźne wzory.
Zdjęcia przedstawiające zimową przyrodę.
Ciemny papier (niebieski fioletowy).
Serwetki, talerze z Kasza manna, plastikowe łyżki, klej PVA.
Magiczne kapelusze mróz.
Ekran telewizora wykonany z tektury.

Prace wstępne:

Obserwacje wędrówek zjawisk zimowych, zmian zachodzących pod wpływem pogody; badanie mroźne wzory, obserwując podczas spaceru kształt i strukturę płatka śniegu, rysowanie wzorów na śniegu, dekoracyjny rysunek« Wzór na oknie» , przeprowadzając eksperyment "Edukacja wzór na szkle» .

Przesłuchanie kompozycje muzyczne A. Vivaldiego "Zima", P. Czajkowski „Zimowy poranek”.

Nauka wierszy i piosenek o zimie.

Słownik: Wzory mrozu, odwilż, prognoza pogody, lód, bajeczny.

1. Organizowanie czasu. Słowo wprowadzające nauczyciel

2. Rozmowa o zimie.

3. Pauza dynamiczna „Na naszym podwórku zamrażanie!»

4. Obejrzyj prezentację « Wzory mrozu» .

5. Rozmowa „Jak się pojawiają? Wzory mrozu?»

6. Gimnastyka palców „Płatki śniegu”

8. Kreatywna zabawa "Prognoza pogody"

9. Refleksja

Ruch GCD

1. Moment organizacyjny.

Słowo wstępne od nauczyciela.

Pedagog:

Dzieci, jak dobrze, że stoimy teraz tutaj wszyscy razem, obok siebie i możemy trzymać się za ręce i tworzyć krąg.

Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu.

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.

Trzymajmy się mocno za ręce

I uśmiechajmy się do siebie.

Pedagog:

Chłopaki, odgadnijcie zagadkę:

Nadeszło zimno

Woda zamieniła się w lód.

Szary króliczek z długimi uszami

Zamienił się w białego króliczka.

Niedźwiedź przestał ryczeć

Niedźwiedź zapadł w sen zimowy w lesie.

Kto powie, kto wie:

Kiedy to się dzieje?

Dzieci: odpowiedzi dzieci

(Dzieci siedzą na krzesłach).

2. Rozmowa o zimie.

Pedagog: Zgadza się, chłopaki - nadeszła zima, cudowna pora roku! Co w nim takiego wyjątkowego, co dobrego, co można robić zimą?

Dzieci: odpowiedzi dzieci (jest pięknie, można jeździć na sankach, rolkach, nartach, grać w śnieżki, lepić bałwany)

Pedagog: Zima to najzimniejsza i najcięższa pora roku. Zimą wychodzisz na dwór i patrzysz na krajobraz, od którego nie można oderwać wzroku. Drzewa w śniegu, a nie na ziemi, wznoszą się w wysokie zaspy, na które patrzysz i z których się cieszysz.

Posłuchaj fragmentu wiersza A. S. Puszkina „Zimowy poranek”:

Pod Błękitne niebo

Wspaniałe dywany,

Lśniący w słońcu śnieg leży;

Tylko przezroczysty las staje się czarny,

A świerk zielenieje przez mróz,

A rzeka błyszczy pod lodem.

Czego nauczyłeś się z wiersza? Jaka to zima? Który Zjawiska naturalne dzieje się zimą?

Odpowiedzi dzieci: (Królewna Śnieżka, mroźny, zimno, śnieżnie, bajecznie, kryształowo, biało, śnieżnie, puszysto, błyszcząco, pięknie, wietrznie, zamrażanie, opady śniegu, lód, zamieć itp.)

Pedagog:"Który Piękny czas rok!” – cieszą się dorośli i dzieci, rzucając w siebie śnieżkami. Zimą można wyjść na zewnątrz i cieszyć się świeżym powietrzem.

Chodźmy na spacer!

(Dzieci stoją rozrzucone na dywanie.)

3. Pauza dynamiczna. Minuta wychowania fizycznego „Na naszym podwórku zamrażanie!»

Na naszym podwórku zamrażanie

Aby nos nie zamarzł,

Musimy tupać nogami

I klaśnijcie w dłonie.

Płatki śniegu spadają z nieba,

Jak na obrazku z bajki.

Złapiemy ich rękami

I pokażemy mamie w domu!

A wokół są zaspy śnieżne,

Drogi były pokryte śniegiem.

Nie utknij tak w polu

Podnieś nogi wyżej.

Jedziemy, idziemy, idziemy

I przyjeżdżamy do naszego domu!

(Dzieci siedzą na dywanie).

Pedagog: A wraz z nadejściem chłodów na oknach pojawiają się piękne obrazy Wzory mrozu. Posłuchaj zagadki:

Niewidoczny, ostrożnie

Przychodzi do mnie

I rysuje jak artysta

On wzory na oknie.

To jest klon, a to jest wierzba,

Oto palma przede mną.

Jak on pięknie rysuje

Tylko biała farba!

Patrzę i nie mogę oderwać wzroku:

Linie odgałęzień są delikatne!

A artysta jest zadowolony próbować,

Nie potrzebujesz nawet pędzli.

Ciekawe kim jest ten artysta?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog: - Z pewnością, Zamrażanie.

Przyjrzyjmy się bliżej, jak piękne, magiczne i bajeczne mróz rysuje wzory na oknach.

4. Obejrzyj prezentację « Wzory mrozu»

Historia nauczyciela podczas oglądania prezentacji.

„Jakże krótkotrwałe są te dzieła natury, ale jakie piękne!

Z kontemplacji rzeczy, których nie stworzyły ręce wzory rodzą się niesamowite, fantastyczne rzeczy obrazy artystyczne.

Czasem widzisz egzotykę rośliny: liście palm lub lotosów lub niespotykane dotąd ptaki z ogromnymi pięknymi piórami. Bajkowe zwierzęta z puszystymi ogonami.

Wzory mrozu przypominają magiczne ogrody, w których rosną niezwykłe drzewa i kwiaty. W takim ogrodzie można znaleźć kłosek, pióro, aster i chryzantemę, gałązki świerkowe i kryształowe płatki śniegu!”

5. Rozmowa „Jak się pojawiają? Wzory mrozu?»

Pedagog:- Jak myślicie, dzieci, jak Frost rysuje te wzory?

Odpowiedzi dzieci: (Dmucha zimnym powietrzem na szybę jak magia, rzuca w okna śnieżkami, a one przyklejają się do okna)

- Mróz rysuje wzory przezroczysta para wodna, która zawsze znajduje się w powietrzu i pomieszczeniu. Ciepła para wodna osadza się na zimnych szybach okien i zamienia się w kryształki lodu, niczym płatki śniegu na niebie. Takich kryształków lodu jest wiele, łączą się ze sobą. Kry grupować na nierównych powierzchniach, a na oknie stopniowo wyrasta lodowy ogród niezwykłe kwiaty mieniąc się w promieniach zimowego słońca!

I ostatecznie okazują się inne wzory i rysunki, na którym widać nawet zarysy znajomych obiektów. W ten sposób powstają Wzory mrozu, a artystą tutaj bez wątpienia jest Zamrażanie.

Pedagog: Czy pogoda jest zawsze zimowa? mroźny? Czy są jakieś ocieplenia? Jak się nazywają?

Odpowiedzi dzieci: Odwilż to krótkotrwałe ocieplenie w zimie.

Pedagog: Dziś na zewnątrz jest trochę cieplej i mróz nie rysuje wzorów na naszych oknach. Co powinniśmy zrobić? Naprawdę chciałbym podziwiać piękno wzory?

Odpowiedzi dzieci: (narysuj to sam)

Pedagog: Dzisiaj będziemy rysować same mroźne wzory. A jak to zrobimy? farba i z czym, zaraz ci powiem.

Zmieńmy się w bajecznych mróz– założymy magiczne kapelusze i na chwilę zamienimy się w pomocników mróz.

Dzieci zajmują miejsca przy stole.

6. Gimnastyka palców: Płatki śniegu

Stoję i łapię w dłoń płatki śniegu. (Uderzenia rytmiczne palcami lewej ręki, zaczynając od palca wskazującego, w dłoń prawa ręka).

Kocham zimę, śnieg i płatki śniegu! ( Rytmiczne uderzenia prawego palca

dłoni, zaczynając od palca wskazującego, wzdłuż dłoni lewej ręki).

Ale gdzie są płatki śniegu? (zaciskać pięści)

W dłoni jest woda , (rozluźnij pięści).

Gdzie zniknęły płatki śniegu? (zaciskać pięści)

Gdzie? (rozluźnij pięści).

Kruche kawałki promieni lodowych stopiły się. ( Małe drżenie

zrelaksowane dłonie).

Jak widzisz, moje dłonie są gorące. ( Połącz dłonie).

7. Rysunek niekonwencjonalną techniką: klej + kasza manna.

Chłopaki, kochacie owsianka z semoliny ? I ofiaruję ci dzisiaj narysuj dokładnie mroźne wzory owsianka z semoliny! Oczywiście nie sama owsianka, ale Kasza manna! W końcu semolina jest zaskakująco podobna do ziarenka śniegu! Nie bez powodu ludzie mówią - « manna z nieba spada» , a na śniegu mówią - « zboże» . Dodałem do Kasza manna odrobina wielobarwnego blasku - bo śnieg mieni się tak pięknie, że nasza praca wyszłaby po prostu magicznie!

Ja narysujemy wzór klej - zanurz pędzel w kleju i niczym farba narysuj loki wzory. Musisz szybko rysować za pomocą kleju, ostrożnie końcówką pędzla i grubą warstwą, aby klej nie miał czasu wyschnąć, bo teraz wszystko pociągnięty, weźmiemy kasza manna łyżką i, jak prawdziwi zimowi pomocnicy, zalej go klejem - ziarna wabiki z brokatem pozostaną na prześcieradle dokładnie tam, gdzie się znajdowały wzór kleju i nadmiar płatków zbożowych ostrożnie wstrząśnij na ceratę. Czy dasz sobie z tym radę?

Odpowiedzi dzieci: (Tak)

Dzieci pracują.

Pedagog:

Nasz wzory Wyschnięcie zajmuje trochę czasu, sugeruję zrobić sobie małą przerwę.

8. Pauza dynamiczna. Kreatywna zabawa "Prognoza pogody"

Pedagog: - Chłopaki, dziś rano ubieraliście się do przedszkola, mamy i tatusiowie szykowali się do pracy, a każdy chciał wiedzieć, jak się ubrać, jaka jest dzisiaj pogoda. Gdzie możemy się tego dowiedzieć?

Odpowiedzi dzieci: (w telewizji, oglądaj na komputerze)

Pedagog: Chcesz poznać prognozę pogody na dzisiaj? Usiądźmy przy naszym ekranie "TELEWIZJA" i słuchajmy.

Kto chce nam przedstawić prognozę pogody na dziś?

Chętne dzieci mogą porozmawiać o pogodzie za pomocą nauczyciel: „W nocy był mały mróz i wiatr, rano padał puszysty śnieg. W ciągu dnia będzie świecić słońce i nie będzie wiatru. Wieczorem spodziewana jest burza śnieżna i ocieplenie lub wzrost temperatur mróz. Uważajcie – droga jest bardzo śliska!”

Pedagog: Dziękuję za wspaniałą prognozę.

Dzieci wracają na swoje miejsca.

Nasz mroźne wzory są gotowe!

9. Refleksja.

Wzory Wszystkie okazały się inne, niezwykłe, cudowne.

Zróbmy to razem duże okno Z mroźne wzory!

Dzieci wraz z nauczycielem umieszczają prace na tablicy magnetycznej.

Pedagog: - Podziwiajmy to. Jakie są Twoje? wzory?

Odpowiedzi dzieci: (na puszystej, pokrytej śniegiem gałęzi świerkowej, na piórku bajecznego ognistego ptaka, dalej magiczny kwiat, na kryształowy płatek śniegu, na noworoczne fajerwerki itp.)

Bardzo się błyszczą, bardzo błyszczą.

Kochani, czy było dzisiaj dla Was ciekawie?

Co wiemy o zimie?

Jaką metodą rysunek spotkaliśmy się dzisiaj?

Pedagog: Naprawdę podobało mi się to, jaki byłeś "magiczny mrozy» , myślę, że przed nami wiele ciekawych i fantastycznych zimowych zajęć!

MBDOU” Przedszkole Nr 7 typu kombinowanego „Kanash”.

Notatki z lekcji

"Mroźny

Wzory”

Zużyty:

nauczyciel Onorina K.V.

2016

Cel : Naucz dzieci dostrzegać piękno zimowego krajobrazu. Rozwijaj twórczą wyobraźnię. Pielęgnuj chęć rysowania, stwórz środowisko, które pomoże odzwierciedlić obraz zimowego cudu.
Zadania : Naucz się rysować mroźne wzory w stylu koronkarstwa, doskonal technikę rysowania końcem pędzla. Rozwijaj poczucie formy i kompozycji.

Obszary edukacyjne w integracji:socjalizacja, poznanie, czytanie fikcja, muzyka, zdrowie, komunikacja.

Materiał demonstracyjny: Plakaty „Zimowe okno”, „Zima”.

Karty technologiczne „Mroźne wzory”
Rozdawać: Arkusz krajobrazowy zabarwiony niebieskim gwaszem, pędzel w kształcie wiewiórki, biały gwasz, słoik z wodą, serwetki.
Techniki metodyczne: rozmowa - dialog, oglądanie ilustracji i mówienie o nich, wychowanie fizyczne, podsumowanie.

Postęp lekcji.

1. Część wprowadzająca.
- Chłopaki, powiedzcie mi, jaka jest teraz pora roku? (Zima).
- Zgadza się, chłopaki. Teraz jest zima. (Pokazuję ilustracje zimowego krajobrazu). A jakie zmiany w przyrodzie zachodzą zimą? (Na zewnątrz jest zimno, leży śnieg, słońce nie grzeje, wieją zimne wiatry, ptaki odleciały do cieplejszych krain, niektóre zwierzęta zapadają w sen zimowy)
- . Ty i ja również przygotowaliśmy się na zimę. Załóżcie ciepłe futra, czapki, buty.
- Jakie kolory dominują? (odpowiedzi dzieci)
- Powiedz mi, co jeszcze jest białe zimą? (śnieg, zaspy, drzewa na śniegu, płatki śniegu, wzory na szkle).

Dziś przygotowałam dla Was zimowe zagadki:

1. Rano w ciemnościach świtu

Kto rysuje na szkle? - (Mróz).

2. Wyrósł las - biały las

Nie można do niego wejść pieszo,

Na koniu nie można wjechać.- (Zimowe wzory na oknie).

Poeci tak mówili o tej cesze zimy:

Przyszły do nas śnieżyce,

Pokryli pęknięcia śniegiem.

Na oknie stoi starzec - Mróz

Kawałem lodu nałożyłem obrazy. (G. Ladonszczikow)

2. Część główna.

A teraz zapraszam Was do wyobrażenia sobie, że na zewnątrz jest mroźno, a nasze okna pokryte są pięknymi zimowymi wzorami. W fantazjach pomoże Ci muzyka Piotra Iljicza Czajkowskiego.

Fizminutka:

Proponuję rysować wzory za pomocą ruchów, muzyki i wstążek.

(dzieci z białymi wstążkami improwizują wzory do muzyki P.I. Czajkowskiego „ Zimowe sny»).

Zapraszam dzieci do obejrzenia obrazu „Oczekiwanie” K. Wasiliewa.

Jaka pora roku jest pokazana na obrazku?

Jak zgadłeś? - (Na szkle są wzory)

Jaka pora dnia jest pokazana na obrazku - (wieczór, pali się świeca, w pokoju jest ciemno)

Czy artysta użył wyłącznie białej farby?

Jakich odcieni użył artysta, aby przekazać kolor we wzorach - (różowy, żółty, niebieski)

Wzory lodu nie są czysto białe, odbijają płomień świecy, niebieskie światło zimowy wieczór, więc na mroźnych wzorach znajdują się żółte, różowe i fioletowe refleksy.

Jak wyglądają zimowe wzory?

A teraz zapraszam Cię do relaksu przed naszym magicznym ekranem.

Dzieci siedzą na dywanie przed ekranem projektora i oglądają slajdy na temat: „Wzory zimowe”.

Dzisiaj widzieliście różne zimowe wzory. Wykażmy się kreatywnością i narysujmy własne wzory.

Zamknij na chwilę oczy i wyobraź sobie je.

Udało Ci się wymyślić wzór?

Następnie udajcie się do swoich miejsc pracy.

3. Część praktyczna.

Zapraszam dzieci do rysowania „mroźnych” wzorów w stylu koronkarstwa z wykorzystaniem elementów dekoracyjnych - kropki, koła, loka, listka, płatka, koniczyny, wężyk, linia prosta z węzłem, siatką, kwiatkiem, pętelką i innymi.

Muzyka to „Winter Dreams” P.I. Czajkowski. Dzieci biorą się do pracy. W miarę postępu zabawy zwracam uwagę dzieci na gęste wypełnienie elementami powierzchni arkusza, zachowując kolejność – od środka ku brzegom. Przypominam, że wzory powinny być ażurowe i lekkie.

Dzieciom z trudnościami udzielam indywidualnych porad.

4. Uwzględnienie wyników pracy.

Po skończonej pracy dzieci umieszczają swoje prace na stojakach. Przeglądanie pracy. Zapraszam każde dziecko do rozmowy o tym, jakie wzory widziały na oknie.

5.Wynik. Podsumowuję pracę dzieci i sugeruję, aby przypomniały sobie i zaśpiewały piosenkę o wzorach zimowych „Święty Mikołaj”.