साहित्यिक विरासत

बोगडान की विरासत नए मैदान की उथल-पुथल के बीच, हम उस घटना की 360वीं वर्षगांठ के बारे में पूरी तरह से भूल गए जिसने न केवल यूक्रेनी, बल्कि अखिल रूसी इतिहास - पेरेयास्लाव राडा - के भाग्य को हमेशा के लिए बदल दिया। आधिकारिक तौर पर, यह 8 जनवरी 1654 को दिनांकित है - यह इस दिन था कि कोसैक फोरमैन ने

ब्रिटिश विरासत रूस में एक समस्या है, यह एक राजनीतिक, नैतिक और बौद्धिक समस्या है, जिसकी जड़ें, हालांकि पूरी तरह से नहीं, मार्क्स में हैं। इतिहास में मार्क्स या मार्क्सवाद का महत्व दोगुना है। उनका पालन-पोषण अंग्रेजों ने किया। मार्क्स ब्रिटिश गुप्त सेवाओं का एक उत्पाद है। और

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पाठ की रूपरेखा

विषय: अमेरिका की भौगोलिक विरासत।

कक्षा: 10 कक्षा

पाठ का प्रकार : नई सामग्री सीखना.

लक्ष्य: संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करके, ज्ञान का परीक्षण करके शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि की क्षमता का गठन. अमेरिकी जनसंख्या की विशेषताओं, अमेरिकी राष्ट्र के गठन के चरणों के बारे में एक विचार तैयार करना।

कार्य:

शिक्षात्मक : जनसंख्या की नस्लीय और जातीय संरचना से परिचित हों, जो बड़ी जटिलता की विशेषता है, जिसे निपटान के इतिहास द्वारा समझाया गया है।

विकसित होना: सूचना का विकास, बौद्धिक और संचार क्षमता, आपसी नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण के कौशल का विकास, संज्ञानात्मक कठिनाइयों को दूर करने की इच्छा और क्षमता का विकास।

शैक्षिक: सीखने के लिए सकारात्मक उद्देश्यों की शिक्षा, समूह, संगठन में काम करने की क्षमता, संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ावा देना।

नियोजित परिणाम :

विषय:

-

निजी:

सीखने और अनुभूति के लिए प्रेरणा के आधार पर आत्म-विकास और आत्म-शिक्षा के लिए छात्रों की सीखने, तत्परता और क्षमता के प्रति एक जिम्मेदार दृष्टिकोण का गठन;

मेटा विषय:

शैक्षिक गतिविधियों के परिणामों के आत्म-नियंत्रण, आत्म-मूल्यांकन और पारस्परिक मूल्यांकन की मूल बातें का कब्ज़ा;

शिक्षक और साथियों के साथ शैक्षिक सहयोग और संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने की क्षमता।

उपकरण: विश्व का राजनीतिक मानचित्र, भौगोलिक एटलस, समोच्च मानचित्र, कार्ड,तालिका "कार्य के परिणाम", समूह के लिए कार्य,

यूडी के संगठन के रूप : छात्र की गतिविधि के संगठन का रूप: व्यक्तिगत कार्य, फ्रंटल कार्य, समूह में कार्य, प्रत्येक की एक व्यक्तिगत कार्य योजना होती है।

तरीके: खोज और अनुसंधान, परीक्षण प्रौद्योगिकी, बेंचमार्किंग, पाठ - परियोजना, आत्म-नियंत्रण, कार्यशाला

अंतर-विषय संबंध: साहित्य, इतिहास, एमएचके

1.समाज में विशेष भूमिका पुजारी मानव बलि की प्रथा थी।

2. युकाटन प्रायद्वीप पर, एक चित्रलिपि लिपि, अपनी स्वयं की गिनती प्रणाली, एक कैलेंडर विकसित किया जिसमें 365 दिन शामिल थे।

3. अमेरिका में बसने वाले पहले लोग स्वदेशी हैं…..कौन?

4. एज़्टेक ने कब्ज़ा करने के लिए पड़ोसी जनजातियों के साथ लगातार युद्ध लड़े.... किसको?

5. प्रथम ज्ञात, जो पहुंच गए हैं माना जाता है कि किया गया है…कौन? 15वीं शताब्दी के अंत तक, ग्रीनलैंडिक नॉर्स बस्ती नष्ट हो गई थी।

6. उनकी सभ्यता सबसे रहस्यमय में से एक है। वे पहिए को नहीं जानते थे और बोझ उठाने वाले जानवरों का उपयोग नहीं करते थे।

7. इंका साम्राज्य का घर था….. - पर्वतीय श्रृंखला।

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पाठ का तकनीकी मानचित्र

पूरा नाम। ग्रेचेवा गैलिना निकोलायेवना

वस्तु: भूगोल

कक्षा: 10

शैक्षिक: जनसंख्या की नस्लीय और जातीय संरचना को जानें, जो कि बड़ी जटिलता की विशेषता है, जिसे निपटान के इतिहास द्वारा समझाया गया है।

विकसित होना: सूचना, बौद्धिक और संचार क्षमता का विकास, आपसी नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण के कौशल का विकास, संज्ञानात्मक कठिनाइयों को दूर करने की इच्छा और क्षमता का विकास।

शैक्षिक: सीखने के लिए सकारात्मक उद्देश्यों की शिक्षा, एक समूह, संगठन में काम करने की क्षमता, संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ावा देना।

कार्य

यूयूडी

व्यक्तिगत यूयूडी: किसी व्यक्ति के लिए ज्ञान के मूल्य को समझें और उसे स्वीकार करें

नियामक यूयूडी: पाठ के लक्ष्य और उद्देश्यों और उन्हें प्राप्त करने के तरीकों को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करें, शैक्षिक गतिविधियों (आत्म-नियंत्रण और पारस्परिक नियंत्रण) पर नियंत्रण रखें, गतिविधियों के परिणामों के आधार पर मूल्यांकन दें (पारस्परिक मूल्यांकन)

संचारी यूयूडी: एक अलग राय और स्थिति को स्वीकार करें, विभिन्न दृष्टिकोणों के अस्तित्व की अनुमति दें

संज्ञानात्मक यूयूडी: हेअधिक शिक्षाप्रद - आवश्यक जानकारी की खोज और चयन करें (पाठ्यपुस्तक की सामग्री से, स्मृति में पुनरुत्पादन द्वारा); पहेली - तर्क की एक तार्किक श्रृंखला बनाएं।

नियोजित परिणाम

विषय:

अमेरिका की पूर्व-कोलंबियाई सभ्यताओं की ऐतिहासिक मौलिकता और इस मौलिकता के उद्भव में योगदान देने वाले कारकों के बारे में निर्णय व्यक्त करने की क्षमता;

पूर्व-कोलंबियाई अमेरिका की सभ्यता की सामान्य विशेषताओं को चित्रित करने की क्षमता;

- अमेरिका के लोगों के जीवन की घटनाओं और घटनाओं के बारे में विभिन्न स्रोतों में निहित जानकारी की खोज, विश्लेषण, तुलना और मूल्यांकन करने के कौशल का विकास।

- अमेरिका की जनसंख्या के विशिष्ट नस्लीय समूहों का गठन। बागानों में श्रमिकों की समस्या का समाधान। यूरोपीय आप्रवासन.

निजी:

- सीखने और अनुभूति के लिए प्रेरणा के आधार पर आत्म-विकास और आत्म-शिक्षा के लिए छात्रों की सीखने, तत्परता और क्षमता के प्रति एक जिम्मेदार दृष्टिकोण का गठन;

अमेरिका के लोगों की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक विरासत के प्रति सचेत, सम्मानजनक रवैया का गठन;

अन्य लोगों के साथ बातचीत करने और उसमें आपसी समझ हासिल करने की तत्परता और क्षमता का गठन;

मेटा विषय:

शैक्षिक गतिविधियों के परिणामों के आत्म-नियंत्रण, आत्म-मूल्यांकन और पारस्परिक मूल्यांकन की मूल बातें का कब्ज़ा;

जानकारी को तालिका में बदलने की क्षमता;

- शिक्षक और साथियों के साथ शैक्षिक सहयोग और संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने की क्षमता

बुनियादी अवधारणाओं

वृक्षारोपण अर्थव्यवस्था, लैटिफंडिया, आंतरिक उपनिवेशीकरण, कृषि प्रकार की अर्थव्यवस्था

अंतर्विषयक संचार

भूगोल, साहित्य, एमएचके

संसाधन:

मुख्य

अतिरिक्त

विश्व का राजनीतिक मानचित्र, भौगोलिक एटलस, समोच्च मानचित्र, पाठ्यपुस्तक ए.पी. कुज़नेत्सोव, ई.वी. किम 2012

प्रोजेक्टर, कंप्यूटर प्रस्तुति, कार्ड, तालिका "कार्य के परिणाम"।

पाठ का प्रकार

नई सामग्री सीखना

यूडी के संगठन के रूप:

व्यक्तिगत कार्य, सामने से, समूह में कार्य, प्रत्येक व्यक्तिगत कार्य योजना।

प्रतिबिंब विषय के अध्ययन का एक व्यक्तिगत प्रक्षेपवक्र है, छात्र विकसित मानदंडों के अनुसार अपनी गतिविधियों का नियंत्रण और आत्म-मूल्यांकन करते हैं।

तरीके:

खोज और अनुसंधान, परीक्षण प्रौद्योगिकी, मानक द्वारा सत्यापन, पाठ - परियोजना, आत्म-नियंत्रण, कार्यशाला।

तकनीकी प्रशिक्षण सहायता:

प्रोजेक्टर, कंप्यूटर प्रस्तुति।

उपकरण:

विश्व का राजनीतिक मानचित्र, भौगोलिक एटलस, समोच्च मानचित्र, कार्ड, तालिका "कार्य के परिणाम", समूह के लिए कार्य।

पाठ चरण

गतिविधि शिक्षकों की

गतिविधि छात्र

विद्यार्थियों के लिए कार्य, जिनके क्रियान्वयन से नियोजित परिणामों की प्राप्ति होगी

नियोजित परिणाम

विषय

यूयूडी

1 मिनट।

स्लाइड #1(1)

छात्रों का अभिवादन, पाठ के लिए तत्परता, पाठ के संगठनात्मक पहलू।

शिक्षकों का अभिवादन करें, डेस्क पर आवश्यक शैक्षणिक सामग्री की उपलब्धता की जाँच करें

सवाल। दोस्तों, जब आप इस देश के बारे में सुनते हैं तो आपका क्या जुड़ाव होता है?

विश्व के राजनीतिक मानचित्र #20 पर ध्यान आकर्षित करें

संचारी यूयूडी:

नियामक यूयूडी: आत्म नियमन

निष्पादन 3 मिनट

स्लाइड #2(2)

परीक्षण करें

परिशिष्ट क्रमांक 1(2)

स्लाइड नंबर 3(3)

दो महाद्वीपों पर विश्व का भाग? (अमेरिका)

2. अमेरिका में उपनिवेशों में कई यूरोपीय राज्य थे: कौन से सूचीबद्ध हैं (ग्रेट ब्रिटेन, फ्रांस, नीदरलैंड, स्पेन, पुर्तगाल)

3. 20वीं सदी में अमेरिका के राजनीतिक मानचित्र पर और भी बहुत कुछ दिखाई दिया... ...कितना? स्वतंत्र राज्य. (15)

4. 20वीं सदी के उत्तरार्ध में, संयुक्त राज्य अमेरिका और कनाडा के हिस्से के रूप में एक ... (एकल आर्थिक) परिसर बनाया गया था।

5. 1994 में बनाया गया एक एकीकरण संघ? (नाफ्टा - मुक्त व्यापार क्षेत्र) संयुक्त राज्य अमेरिका, कनाडा और मैक्सिको के बीच।

भौगोलिक जानकारी के विभिन्न स्रोतों के साथ-साथ भौगोलिक विशेषताओं को लागू करने के कौशल का निर्माण

संज्ञानात्मक यूयूडी : बुनियादी अवधारणाओं को तैयार करने की क्षमता

संचारी यूयूडी: अपने साथी की बात सुनें

नियामक यूयूडी: नियंत्रण औरमूल्यांकनसाथियों के उत्तर

व्यक्तिगत यूयूडी: नई सामग्री सीखने की प्रेरणा

ज्ञान अद्यतन

प्रस्तुति

स्लाइड 4(4)

किसी दिए गए विषय पर रिबस को समझने की पेशकश।

1 मिनट।

छात्र सिफर शब्द की पहचान करते हैं, "अमेरिका की भौगोलिक विरासत।"

रिबस समाधान

स्लाइड नंबर 5(4)

पाठ का उद्देश्य:

स्लाइड संख्या 6(5)

दो मिनट

वे पाठ का अपना लक्ष्य निर्धारित करते हैं: इस विषय पर अपने अध्ययन को व्यवस्थित करें, प्राप्त करने योग्य लक्ष्य निर्धारित करें, अपनी स्वयं की कार्य योजना बनाएं और अपने परिणामों का मूल्यांकन करें।

उत्तर व्यापक व्यक्तिगत विकास, अपने कार्य समय की योजना बनाने की क्षमता, किसी विशिष्ट कार्य के निष्पादन में स्पष्टता। और किसी अन्य विषय पर अन्य पाठों में, अर्थात्। लक्ष्य निर्धारित करना और परिणाम प्राप्त करना।

प्रश्न - हम इस लक्ष्य की ओर क्यों जा रहे हैं? आपको इसकी आवश्यकता कहां और कैसे पड़ेगी?

योजना।

स्लाइड नंबर 7. (6)

आपको एक मुख्य कार्य दिया गया था, और आपने स्वयं सामग्री तैयार की।

बोर्ड पर लिखो। तालिका भरने के लिए स्पष्टीकरण.

दो मिनट

पाठ योजना बनाना.

तालिका भरें "पाठ में आपके काम के परिणाम"परिशिष्ट संख्या 2(7)

1. यूरोपीय लोगों ने अमेरिका या पूर्व-कोलंबियाई अमेरिका की खोज कैसे की

2. अमेरिका में उपनिवेशीकरण कैसे हुआ?

3. जनसंख्या की जातीय संरचना।

ज्ञान का अनुप्रयोग

संज्ञानात्मक यूयूडी: जानकारी की खोज और चयननियामक यूयूडी: गतिविधियों की योजना बनाना और गतिविधियों के तरीकों का निर्धारण करना।

व्यक्तिगत यूयूडी:

1. किसी नये विषय से परिचित होना।

अग्रणी - छात्र की प्रस्तुति.

5 मिनट

प्रस्तुति प्रदर्शन.

प्रश्न: अमेरिका की खोज कैसे हुई?मानचित्र संख्या 13(8) पर कार्य करें

पूर्व-कोलंबियाई अमेरिका ने किन महाद्वीपों पर कब्ज़ा किया?

ज्ञान का अनुप्रयोग, रचनात्मक कार्य - प्रस्तुति।

संचारी यूयूडी: एक साथी की बात सुनें

2. समस्या का विवरण

स्लाइड नंबर 8(9)

संयुक्त राज्य अमेरिका के आधुनिक मानचित्र पर, आप यूरोपीय नामों वाली भौगोलिक वस्तुएँ पा सकते हैं: कैम्ब्रिज, ऑक्सफ़ोर्ड, बर्लिन, वारसॉ, पेरिस, मॉस्को, रोम, लंदन, आदि। इसका कारण क्या है?

3 मिनट

छात्र सवालों के जवाब देते हैं.

बसने वालों के साथ-साथ नाम भी चले गए।

उन्होंने निष्कर्ष निकाला: बड़े पैमाने पर आप्रवासन ने अमेरिकी आबादी की राष्ट्रीय संरचना को आकार देने में निर्णायक भूमिका निभाई। आधुनिक अमेरिकी राष्ट्र दुनिया के विभिन्न हिस्सों से आए अप्रवासियों के जातीय मिश्रण और विलय का परिणाम है।

बातचीत

प्रशन:

कोलंबस ने निवासियों को क्या कहा? क्यों?

अमेरिका का दूसरा नाम क्या है? पुरानी दुनिया क्या है?

स्पष्टीकरण परीक्षण. छात्र ऐतिहासिक अवधारणाओं का अर्थ, अर्थ प्रकट करते हैं

संज्ञानात्मक यूयूडी:

मौखिक रूप में मौखिक कथन बनाने की क्षमता, एक प्रस्तुति प्रदर्शन के साथ काम करना

संचारी यूयूडी: साथियों और वयस्कों के साथ प्रभावी बातचीत का निर्माण करें

नियामक यूयूडी:

आत्म - संयम,

गतिविधियों की योजना बनाना और गतिविधि के तरीकों का निर्धारण करना

व्यक्तिगत यूयूडी:

अपने स्वयं के क्षितिज का विस्तार करने की इच्छा

Fizcultminutka। (मस्तिष्क परिसंचरण में सुधार के लिए)

समूह कार्य - प्राप्त सामग्री को समेकित करना -

स्लाइड नंबर 9(10)

क्रॉसवर्ड।

कुछ मानदंडों के अनुसार प्रश्नों और उत्तरों का मूल्यांकन (सक्षम सूत्रीकरण, पूर्ण उत्तर, स्पष्टता और स्पष्टता, मौलिकता)

8 मिनट.

वे शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए आवश्यक जानकारी खोजते हैं।

परिशिष्ट क्रमांक 3(10)

छात्र अमेरिका की पूर्व-कोलंबियाई सभ्यताओं की ऐतिहासिक पहचान और इस पहचान के उद्भव में योगदान देने वाले कारकों के बारे में निर्णय लेते हैं।

संज्ञानात्मक यूयूडी: जानकारी की खोज और चयन,सक्रिय पढ़ना

संचारी यूयूडी: चर्चा में शामिल होंसाथियों और वयस्कों के साथ प्रभावी बातचीत का निर्माण करेंनियामक यूयूडी: स्व-नियमन, टिप्पणी मूल्यांकन

व्यक्तिगत यूयूडी:

नैतिक और नैतिक मूल्यांकन

उद्देश्य: बुनियादी अवधारणाओं के ज्ञान का परीक्षण करना, मुख्य को उजागर करने की क्षमता

कुछ मानदंडों के अनुसार प्रश्नों और उत्तरों का मूल्यांकन (सक्षम सूत्रीकरण, पूर्ण उत्तर, स्पष्टता और स्पष्टता, मौलिकता)

स्लाइड नंबर 10,11, 12.13(11)

दस मिनट

एक प्रस्तुति देखना.

उन्होंने निष्कर्ष निकाला: अमेरिका का यूरोपीय उपनिवेशीकरण 16वीं शताब्दी में शुरू हुआ और 19वीं शताब्दी तक अधिकांश देशों में जारी रहा। क्षेत्र का आर्थिक विकास कई चरणों से गुज़रा: डकैती, वृक्षारोपण अर्थव्यवस्था का बड़े पैमाने पर विकास, पूंजीवादी अर्थव्यवस्था का गठन। कई प्रकार की अर्थव्यवस्थाएँ आज तक बची हुई हैं।

उन्नत असाइनमेंट वाले छात्रों के संदेश।

अमेरिका का उपनिवेशीकरण कैसा था?

संज्ञानात्मक यूयूडी: मौखिक रूप से मौखिक कथन बनाने की क्षमता

संचारी यूयूडी: चर्चाओं में शामिल हों, साथियों और वयस्कों के साथ प्रभावी बातचीत करें

समोच्च मानचित्रों में व्यावहारिक कार्य।

अमेरिका के उपनिवेशित राज्यों का मानचित्र बनाएं

मानचित्र पर विचार करें और माया, एज़्टेक और इंकास की भारतीय जनजातियों के बसने का स्थान निर्धारित करें

दो मिनट

10 सी/सी नंबर 4, एटलस पी. 12 (ग्रेड 7) (12) छात्र मानचित्र के साथ काम करते हैं

छात्र पूर्व-कोलंबियाई अमेरिका की सभ्यता की सामान्य विशेषताओं का वर्णन करते हैंकारणात्मक संबंध स्थापित करें. छात्र एक पौराणिक कथा पर आधारित ऐतिहासिक मानचित्र पढ़ते हैं

संचारी यूयूडी: निर्माणसाथियों और वयस्कों के साथ प्रभावी बातचीत

प्रतिबिंब

बच्चों का प्रतिबिंब.

अपने आप से शुरुआत करें, मेरा आदर्श वाक्य जिसके द्वारा मैं काम करता हूं, आप पहले से ही जानते हैं "तैयार ज्ञान न दें, इसे काम में प्राप्त करें"

पाठ के लिए सामान्य निष्कर्ष. टिप्पणियों के साथ रेटिंग. शिक्षक पाठ के लिए धन्यवाद देता है।

दो मिनट

मैंने सीखा कि यूरोपियों ने अमेरिका की खोज कैसे की

एक योजना और लक्ष्य बनाना मेरे लिए अन्य पाठों में उपयोगी होगा।

कक्षा में सोचने के लिए बहुत कुछ था।

मुझे मेरे सभी सवालों के जवाब मिल गये

पाठ में, मैंने कर्तव्यनिष्ठा से काम किया और पाठ के उद्देश्यों को प्राप्त किया।

किसी दोस्त की तारीफ करें

नियामक यूयूडी: लक्ष्य निर्धारण, नियंत्रण, श्रेणी

संज्ञानात्मक यूयूडी : जानकारी की खोज और चयन, भाषण कथन बनाने की क्षमतालेखन, अर्थ वाचन, मुख्य और माध्यमिक का पृथक्करण

संचारी यूयूडी: साथियों और वयस्कों के साथ प्रभावी बातचीत का निर्माण करें

तर्क यूयूडी: विश्लेषण, संश्लेषण

ज्ञान का प्रतिबिंब और सुधार

अपने कार्ड बदलें. जांचें कि क्या आपने उन्हें सही ढंग से भरा है और एक-दूसरे को रेटिंग दें।

सहकर्मी समीक्षा के परिणाम दिखाएं.

छात्रों को यह उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता है कि किस कार्य में रुचि पैदा हुई, किस कार्य में कठिनाइयाँ आईं और क्यों। दो मिनट।

अध्ययन की गई सामग्री पर तालिका भरें.

पारस्परिक नियंत्रण जोड़ियों में किया जाता है: जाँच और ग्रेडिंग।

वे कार्यों के बारे में, पाठ में उत्पन्न होने वाली समस्याओं के बारे में अपनी राय बताते हैं।

तालिका भरना

पाठ के संज्ञानात्मक स्तर का मूल्यांकन

पाठ सामग्री की समग्र धारणा का निर्माण

पाठ सारांश

पूर्व-कोलंबियाई अमेरिका पर हमारा पाठ समाप्त हो गया है। आपने जो कुछ भी सीखा वह भविष्य में आपके काम आएगा। आख़िरकार, निश्चित रूप से, अपनी आत्मा की गहराई में, आप में से प्रत्येक दूर देशों की यात्रा करने का सपना देखता है। यहीं पर ज्ञान काम आता है। शिक्षक पाठ में भागीदारी, भाषण, तालिका में काम (वैकल्पिक) 2 मिनट के आधार पर मौखिक उत्तरों का मूल्यांकन करता है।

मूल्यांकन में भाग लें, अपने साथियों के आकलन पर टिप्पणी करें

पाठ में भागीदारी की गतिविधि की डिग्री का निर्धारण और छात्र की क्षमताओं का एहसास

संज्ञानात्मक यूयूडी : कौशल मौखिक कथन बनाएँरूप

संचारी यूयूडी: अपने साथी की बात सुनें, चर्चा में शामिल हों

नियामक यूयूडी: नियंत्रण, श्रेणी

गृहकार्य

औसत स्तर: यदि आप चाहें तो एक क्रॉसवर्ड पहेली बनाएं,

उच्च स्तर: "भारतीय लोगों का भाग्य" विषय पर संदेश।

ऊंचा स्तर: पृष्ठ 44, प्रश्नों के उत्तर पृष्ठ 264 विस्तृत उत्तर।

1 मिनट।

छात्र डायरी में d/z लिखते हैं, d/z के कार्यान्वयन के लिए शिक्षक की सिफारिशों को सुनते हैं

विभिन्न स्तर और विभेदित कार्य

अमेरिका के लोगों के जीवन की घटनाओं और घटनाओं के बारे में विभिन्न स्रोतों में निहित जानकारी की खोज, विश्लेषण, तुलना और मूल्यांकन करने के कौशल का विकास।

व्यक्तिगत यूयूडी: अर्थ गठनसंचारी यूयूडी: अपने साथी की बात सुनेंनियामक यूयूडी: आत्म नियमन

पाठ प्रो में प्रयुक्त शैक्षिक उपकरणों की सूची-

सॉफ़्टवेयर, सूचना संसाधन

नाम

उद्देश्य

1

प्रोजेक्टर, कंप्यूटर प्रस्तुति। स्लाइड नंबर 1 विश्व का राजनीतिक मानचित्र №20

संगठनात्मक और प्रेरक क्षण.

2

प्रोजेक्टर, कंप्यूटर प्रेजेंटेशन, कार्ड, स्लाइड नंबर 2, एप्लिकेशन नंबर 1

पिछले पाठ - लघु परीक्षण में प्राप्त ज्ञान का अनुप्रयोग

3

प्रोजेक्टर, कंप्यूटर प्रस्तुति, स्लाइड संख्या 3

स्लाइड जांचें.

4

प्रोजेक्टर, कंप्यूटर प्रस्तुति। स्लाइड №4,5

ज्ञान अद्यतन

5

प्रोजेक्टर, कंप्यूटर प्रस्तुति। स्लाइड #6

पाठ का उद्देश्य

6

प्रोजेक्टर, कंप्यूटर प्रस्तुति। स्लाइड नंबर 7.

ज्ञान का अनुप्रयोग

7

मेज़। आवेदन संख्या 2

तालिका भरने पर स्पष्टीकरण "पाठ में आपके काम के परिणाम"

8

प्रोजेक्टर, कंप्यूटर प्रस्तुति।मानचित्र क्रमांक 13 पर कार्य करें

किसी नये विषय का परिचय. प्रस्तुति प्रदर्शन.

9

प्रोजेक्टर, कंप्यूटर प्रेजेंटेशन स्लाइड नंबर 8

समस्या का निरूपण

10

प्रोजेक्टर, कंप्यूटर प्रस्तुति। स्लाइड नंबर 9. आवेदन क्रमांक 3

कार्डों पर पाठ के साथ कार्य करें.

मानक के अनुसार स्व-परीक्षण के साथ स्वतंत्र कार्य।

11

प्रोजेक्टर, कंप्यूटर प्रस्तुति। स्लाइड №10,11, 12.13

बुनियादी अवधारणाओं के ज्ञान की जाँच करना, मुख्य बात को उजागर करने की क्षमता

12

रूपरेखा मैपक्रमांक 4, एटलस पृष्ठ 12 (ग्रेड 7)

अर्जित ज्ञान का उपयोग बतायें।

किसी भी पाठ के लिए सामग्री ढूंढें,

57 में से 1

प्रस्तुति - अमेरिका की प्राकृतिक विरासत

इस प्रस्तुति का पाठ

अमेरिका की प्राकृतिक विरासत
भूगोल पाठ्यक्रम ग्रेड 10 बर्डयुगिना विक्टोरिया निकोलायेवना, भूगोल और जीव विज्ञान के शिक्षक, अल्ताई क्षेत्र के एमबीओयू सारासिंस्काया माध्यमिक विद्यालय, अल्ताई क्षेत्र एस। सारासा 2014

अर्जेंटीना
लॉस ग्लेशियर्स नेशनल पार्क (स्पेनिश, ग्लेशियर्स) पेटागोनिया (दक्षिण अमेरिका) में स्थित एक राष्ट्रीय उद्यान है। 1937 में स्थापित, यह अर्जेंटीना का दूसरा सबसे बड़ा राष्ट्रीय उद्यान है। पार्क का नाम एंडीज़ में विशाल बर्फ की टोपी के कारण पड़ा है, जो 47 बड़े ग्लेशियरों को पोषण देती है, जिनमें से केवल 13 अटलांटिक महासागर की ओर बहती हैं। यह बर्फ का द्रव्यमान अंटार्कटिका और ग्रीनलैंड की बर्फ के बाद सबसे बड़ा है। पार्क में, ग्लेशियर 1500 मीटर की ऊंचाई से शुरू होते हैं और 200 मीटर तक नीचे खिसकते हैं, जिससे उनके नीचे स्थित पहाड़ों की ढलानें नष्ट हो जाती हैं।

इगाज़ु राष्ट्रीय उद्यान एक राष्ट्रीय उद्यान है। पार्क 1934 में बनाया गया था और इसमें आंशिक रूप से दक्षिण अमेरिका के प्राकृतिक स्मारकों में से एक - इगाज़ु फॉल्स शामिल है, जो उपोष्णकटिबंधीय जंगल से घिरा हुआ है। वनस्पतियों में पौधों की 2 हजार प्रजातियाँ शामिल हैं। पार्क के जीव-जंतुओं में स्तनधारियों की 70 प्रजातियाँ, पक्षियों की 400 प्रजातियाँ, सरीसृपों की 40 प्रजातियाँ, लुप्तप्राय प्रजातियों सहित तितलियों की कई सौ प्रजातियाँ शामिल हैं।

वाल्देस अर्जेंटीना के अटलांटिक तट पर एक प्रायद्वीप है। यह कार्लोस अमेघिनो के स्थलसंधि द्वारा मुख्य भूमि से जुड़ा हुआ है। प्रायद्वीप का अधिकांश भाग निर्जन क्षेत्र है। यहां कई नमक की झीलें हैं, जिनमें से सबसे बड़ी झील समुद्र तल से 40 मीटर नीचे है। यह दक्षिण अमेरिका के लिए भूमि पर सबसे निचला बिंदु है। प्रायद्वीप के तट पर समुद्री स्तनधारियों की बस्तियाँ हैं: दक्षिणी हाथी सील, कान वाली सील; दक्षिणी व्हेल पाई जाती हैं। तट से दूर हत्यारे व्हेल हैं। भूमि पर, शुतुरमुर्ग नंदू, गुआनाको, मारा (पेटागोनियन खरगोश या पेटागोनियन गिनी पिग) आम हैं।

इस्चीगुआलास्टो प्रांतीय पार्क अर्जेंटीना में एक संरक्षित क्षेत्र है। पार्क की विशेषता विशिष्ट रेगिस्तानी और अर्ध-रेगिस्तानी वनस्पति (झाड़ियाँ, कैक्टि और छोटे पेड़) हैं। जलवायु शुष्क है, मुख्य रूप से गर्मियों में बारिश होती है, और तापमान -10 से +45 डिग्री सेल्सियस तक रहता है। मूलतः यहाँ 20-40 किमी/घंटा की गति से लगातार दक्षिणी हवाएँ चलती हैं।

तलमपाया एक राष्ट्रीय उद्यान है। पार्क के निर्माण का उद्देश्य महत्वपूर्ण पुरातात्विक और पुरातत्व उत्खनन स्थलों की रक्षा करना था। यह दो पर्वत श्रृंखलाओं के बीच एक घाटी में स्थित है और इसका परिदृश्य तापमान की एक विस्तृत श्रृंखला के साथ रेगिस्तानी जलवायु में पानी और हवा के कटाव का परिणाम है। इस क्षेत्र में गर्मियों में भारी बारिश होती है और वसंत ऋतु में तेज़ हवाएँ चलती हैं। तलमपाया नदी का सूखा तल, जहां कई मिलियन साल पहले डायनासोर रहते थे - उस युग के जीवाश्म यहां पाए जा सकते हैं। तलमपाया घाटी - दीवारों की ऊंचाई 143 मीटर तक पहुंचती है, न्यूनतम चौड़ाई 80 मीटर है।

कनाडा
नाहन्नी राष्ट्रीय उद्यान - डेने से अनुवादित, "नाहन्नी" का अर्थ है "आत्मा"। दक्षिण नहन्नी नदी के ऊपर चार घाटियाँ हैं: पहली, दूसरी, तीसरी और चौथी। यह नदी 90 मीटर ऊंचे वर्जीनिया फॉल्स के लिए प्रसिद्ध है - जो नियाग्रा फॉल्स से दोगुनी ऊंचाई पर है। पार्क के क्षेत्र में सल्फर थर्मल स्प्रिंग्स, टुंड्रा, स्प्रूस और चिनार के मिश्रित वन हैं। ग्रिजली भालू, वन कारिबू, अल्पाइन भेड़ और बकरियों का आवास। यहां उत्तर-पश्चिमी क्षेत्र के सबसे ऊंचे पहाड़ और सबसे बड़े ग्लेशियर हैं।

डायनासोर प्रांतीय पार्क की स्थापना 27 जून, 1955 को जीवाश्म स्थलों की सुरक्षा के लिए अलबर्टा पर्यटन, पार्क और मनोरंजन विभाग की 50वीं वर्षगांठ मनाने के लिए की गई थी। यह पार्क दुनिया के सबसे बड़े डायनासोर जीवाश्म भंडारों में से एक होने के लिए प्रसिद्ध है। यहां 39 प्रजातियों के 500 से अधिक डायनासोर के अवशेष पाए गए हैं।

क्लुआन, रंगेल सेंट एलियास, ग्लेशियर बे और तात्शेंशिनी अलसेक पार्क और रिजर्व ब्रिटिश कोलंबिया (कनाडा) और अलास्का राज्य (यूएसए) में स्थित एक अंतरराष्ट्रीय पार्क प्रणाली हैं। इस प्रणाली को इसके शानदार ग्लेशियर और बर्फ क्षेत्र के परिदृश्य और ग्रिजली भालू, रेनडियर, डेल भेड़ (पतली सींग वाली भेड़) के निवास स्थान के रूप में इसके महत्व के कारण 1979 में यूनेस्को की विश्व धरोहर स्थल के रूप में सूचीबद्ध किया गया था।

वुड बफ़ेलो - 1922 में स्थापित। यह कनाडा का सबसे बड़ा और दुनिया के सबसे बड़े राष्ट्रीय उद्यानों में से एक है, जिसका क्षेत्रफल 44 हजार वर्ग मीटर से अधिक है। किमी. मध्य कनाडा में अथाबास्का और ग्रेट स्लेव झीलों के बीच स्थित है। यहां, घास की मैदानी भूमि और नमकीन घास के मैदान एक साथ मौजूद हैं, जहां नमक-सहिष्णु घास और जंगली फूल शाकाहारी जानवरों के लिए भोजन के रूप में काम करते हैं। महाद्वीप पर अमेरिकी बाइसन का सबसे बड़ा जंगली झुंड (लगभग 2,500 सिर) इसके क्षेत्र में रहता है, अमेरिकी क्रेन और पेलिकन, जो बहुत दुर्लभ हो गए हैं, यहां घोंसला बनाते हैं। एक अन्य प्राकृतिक आकर्षण दुनिया का सबसे बड़ा अंतर्देशीय नदी डेल्टा है, जो अथाबास्का और पीस नदियों द्वारा निर्मित है।

कैनेडियन रॉकीज़ पार्क कैनेडियन रॉकीज़ में स्थित हैं। इनमें कनाडा के चार राष्ट्रीय उद्यान शामिल हैं। पार्कों में पहाड़, ग्लेशियर और गर्म झरने, साथ ही प्रमुख उत्तरी अमेरिकी नदी प्रणालियों के हेडवाटर शामिल हैं: उत्तरी सस्केचेवान, अथाबास्का, कोलंबिया, फ्रेजर।

वॉटरटन लेक्स नेशनल पार्क - विभिन्न रंगों की चट्टानें प्रस्तुत की गई हैं: लाल मडस्टोन में ऑक्सीकृत लोहा होता है, जबकि हरे रंग में अनॉक्सीकृत होता है; बेज, भूरे और भूरे रंग के पत्थर डोलोमाइट और चूना पत्थर हैं, काले पत्थर ज्वालामुखी मूल के हैं। पहाड़ों का निर्माण कई छोटे आंदोलनों के बजाय एक प्रमुख आंदोलन में हुआ था, जैसा कि बाकी कनाडाई रॉकीज़ में हुआ है। लाखों वर्षों में, दक्षिण-पश्चिम से उत्तर-पूर्व की ओर होने वाली हलचल ने चट्टान को 100 किमी आगे बढ़ने और नई (70 मिलियन वर्ष) चट्टानों को ओवरलैप करने की अनुमति दी।

क्यूबा
अलेक्जेंडर हम्बोल्ट नेशनल पार्क - इसका नाम जर्मन वैज्ञानिक अलेक्जेंडर वॉन हम्बोल्ट के सम्मान में मिला, जिन्होंने 1800 और 1801 में द्वीप का दौरा किया था। इसके उत्कृष्ट आयाम, ऊंचाई अंतर, परिदृश्य विविधता और इसके क्षेत्र में रहने वाले बढ़ते पौधों और जानवरों की कई स्थानिक प्रजातियां हैं।

मेक्सिको
एल पिनाकेट और ग्रैन डेसिएर्टो डी अल्टार एक बायोस्फीयर रिजर्व हैं। अपनी अनूठी भौतिक और जैविक विशेषताओं के लिए जाना जाता है - एक ढाल ज्वालामुखी की उपस्थिति, इसके चारों ओर मोबाइल टीलों के व्यापक क्षेत्र, और मार क्रेटर की बहुत उच्च सांद्रता। पिनाकेट पर्वत श्रृंखला एक वलित प्रणाली है और यह एक वलित प्रणाली है, जो ज्वालामुखी विस्फोटों का परिणाम है, जिसने लावा को घनी चट्टान, रेत और ज्वालामुखीय राख में बदल दिया, जिससे विशेष सुंदरता के रंग और क्रेटर बने।

कैलिफ़ोर्निया की खाड़ी - जिसे कॉर्टेज़ सागर के नाम से भी जाना जाता है - वह खाड़ी है जो कैलिफ़ोर्निया प्रायद्वीप को प्रशांत महासागर के मैक्सिकन महाद्वीपीय तट से अलग करती है। लगभग 5.3 मिलियन वर्ष पहले खाड़ी ने समुद्र के लिए एक आउटलेट बनाया था, जिसके बाद कोलोराडो नदी को समुद्र के लिए एक आउटलेट मिला।

सियान कान एक बायोस्फीयर रिजर्व है, जिसका उद्देश्य क्षेत्र की जैव विविधता को संरक्षित करना है। भारतीयों की भाषा में माया का अर्थ है "जहाँ से आकाश शुरू होता है।" इसमें उष्णकटिबंधीय वन शामिल हैं, मैंग्रोव और दलदल हैं, साथ ही बैरियर रीफ के एक हिस्से के साथ कैरेबियन सागर के तटीय जल भी शामिल हैं।

यूएसए
येलोस्टोन नेशनल पार्क, या येलोस्टोन नेशनल पार्क एक अंतरराष्ट्रीय बायोस्फीयर रिजर्व, दुनिया का पहला राष्ट्रीय उद्यान (1 मार्च, 1872 को स्थापित) है। यह पार्क अपने असंख्य गीजर और अन्य भूतापीय वस्तुओं, समृद्ध वन्य जीवन और सुरम्य परिदृश्यों के लिए प्रसिद्ध है। पुरातात्विक आंकड़ों के अनुसार, 11,000 साल पहले लोगों ने इस क्षेत्र में रहना शुरू किया था। पार्क के विशाल क्षेत्र में झीलें, नदियाँ, घाटियाँ और गुफाएँ हैं। पार्क का अधिकांश भाग ठोस लावा से ढका हुआ है; पार्क में दुनिया के पाँच गीज़र क्षेत्रों में से एक है। पार्क में लगभग 3,000 गीजर हैं।

ग्रांड कैन्यन नेशनल पार्क संयुक्त राज्य अमेरिका के सबसे पुराने राष्ट्रीय उद्यानों में से एक है। पार्क के क्षेत्र में ग्रांड कैन्यन - कोलोराडो नदी का ग्रांड कैन्यन है, जो दुनिया के मान्यता प्राप्त प्राकृतिक आश्चर्यों में से एक है। यह आकार, गहराई और प्रीकैम्ब्रियन काल की बहुरंगी चट्टानों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन के लिए मूल्यवान है।

रेडवुड नेशनल पार्क - यह पार्क प्राचीन रेडवुड जंगलों से घिरा हुआ है। ये पेड़ पृथ्वी पर सबसे ऊंचे और सबसे विशाल पेड़ प्रजातियों में से एक हैं। रेडवुड वनों के अलावा, पार्क स्वदेशी वनस्पतियों और जीवों, प्रेयरी घास के मैदानों, सांस्कृतिक संसाधनों, नदियों और झरनों के हिस्सों और 60 किलोमीटर की प्राचीन तटरेखा को संरक्षित करते हैं।

मैमथ गुफा राष्ट्रीय उद्यान - यहां दुनिया की सबसे लंबी गुफा प्रणाली का हिस्सा है - मैमथ गुफा। मैमथ गुफा या मैमथ गुफा प्रणाली एक कार्स्ट गुफा प्रणाली है जो लगभग 10 मिलियन वर्ष पहले एपलाचियंस की पश्चिमी तलहटी में फ्लिंट रेंज के नीचे, बलुआ पत्थर की एक परत के नीचे चूना पत्थर की मोटी परत में बनी थी। गुफा की सटीक लंबाई अज्ञात है, हर साल स्पेलोलॉजिस्ट कई किलोमीटर के नए मार्ग खोजते हैं। गुफा प्रणाली के खोजे गए भाग की लंबाई 115 मीटर की गहराई पर 627,650 मीटर है।

योसेमाइट राष्ट्रीय उद्यान या योसेमाइट राष्ट्रीय उद्यान सिएरा नेवादा पर्वत श्रृंखला के पश्चिमी ढलान पर स्थित है। यह अपने परिदृश्य और प्रकृति के लिए प्रसिद्ध है: प्रभावशाली ग्रेनाइट चट्टानें, झरने, साफ पानी वाली नदियाँ, सीक्वियोएडेंड्रोन ग्रोव और समृद्ध जैविक विविधता (पार्क का लगभग 89% हिस्सा जंगल क्षेत्र माना जाता है)।
अफ़्रीका के प्राकृतिक क्षेत्र

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