भाषण विकास पर एक खुले पाठ का सारांश "परी कथाओं की भूमि की यात्रा। विषय पर भाषण विकास (वरिष्ठ, प्रारंभिक समूह) पर एक पाठ की रूपरेखा: भाषण विकास पर एक पाठ का सारांश "परी कथाओं की जादुई किताब"

भाषण विकास पर एक पाठ का सारांश। परी कथा "माशा और भालू" सुनाना।

लक्ष्य: बच्चों को रूसी लोक कथा "माशा एंड द बियर" से परिचित कराना।

उद्देश्य: बच्चों को परी कथा को भावनात्मक रूप से समझना, याद रखना और सिखाना

पाठ से शब्दों और वाक्यांशों को अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर स्पष्ट रूप से पुनरुत्पादित करें

नाट्यकरण की प्रक्रिया में. दृश्य, श्रवण, स्पर्श संबंधी ध्यान और स्मृति विकसित करना; अपनी कल्पना को विकसित करना जारी रखें। लोक कला के प्रति प्रेम को बढ़ावा दें।

डेमो सामग्री:

पाठ की प्रगति

दरवाजे पर दस्तक होती है, शिक्षक का सहायक एक बैकपैक के साथ कात्या गुड़िया को लाता है।

गुड़िया:- हेलो दोस्तों.

बच्चे:- नमस्ते.

गुड़िया: मेरा नाम कात्या है. मैं तुम्हारे लिए एक बैकपैक लाया हूँ। चलो देखते हैं क्या

वहाँ। वह एक किताब निकालता है. यह क्या है?

बच्चे:-किताब.

शिक्षक सामग्री के बारे में प्रश्न पूछता है:

शिक्षक:-परी कथा का नाम क्या है?

बच्चे: "माशा और भालू।"

शिक्षक:-माशा को जंगल में किसने बुलाया?

बच्चे:-गर्लफ्रेंड.

शिक्षक:-माशा ने किससे छुट्टी मांगी?

बच्चे:-अपने दादा-दादी को.

शिक्षक:-घर लौटकर भालू ने क्या कहा?

बच्चे:-तुम मेरे साथ रहोगे, मेरे लिए खाना बनाओगे, मत जाना, नहीं तो मैं खा लूंगा।

शिक्षक: -माशेंका ने भालू को मात देने के लिए क्या किया?

बच्चे: -मैंने पाई बनाई और भालू से उन्हें अपने दादा-दादी के पास ले जाने के लिए कहा।

शिक्षक:-दादा-दादी को उनकी माशेंका कैसे मिली?

बच्चे:-भालू कुत्तों से डर गया और बक्सा फेंक दिया। दादाजी और दादी बाहर गए

वे बॉक्स को देखते हैं, और माशेंका वहां है।

शारीरिक शिक्षा मिनट:

शिक्षक:-दिखाओ कि भालू कैसे चलता है।

माशेंका ने आटा कैसे गूंधा? (बच्चों का शो)

माशेंका ने पाई कैसे बनाई? (बच्चों का शो)

शिक्षक: - शाबाश दोस्तों, उन्होंने कहानी ध्यान से सुनी और अच्छे उत्तर दिए।

सवालों के लिए.

शिक्षक:- दोस्तों, चलो यह परी कथा खेलते हैं। लेकिन पहले याद कर लें

जब भालू बक्सा ले जा रहा था तो उसने क्या कहा?

बच्चे: -मैं एक पेड़ के तने पर बैठूंगा और एक पाई खाऊंगा।

शिक्षक:-माशेंका ने क्या उत्तर दिया?

बच्चे:-पेड़ के तने पर मत बैठो,

पाई मत खाओ

पाई को दादी के पास ले आओ

पाई को दादाजी के पास ले आओ।

आउटडोर खेल "जंगल में भालू पर।"

शिक्षक: और अब हम "जंगल में भालू पर" खेल खेलेंगे, इसके लिए आपको एक ड्राइवर चुनना होगा और उस पर भालू टोपी लगानी होगी। बाकी बच्चे हाथ जोड़कर एक घेरे में खड़े हो जाते हैं। घेरे के बीच में एक भालू कुर्सी पर बैठा है और सोने का नाटक कर रहा है। बाकी लोग मशरूम और जामुन तोड़ने का नाटक करते हुए कहते हैं:

जंगल में भालू द्वारा,

मैं मशरूम और जामुन लेता हूँ,

लेकिन भालू को नींद नहीं आती

और वह हमें देख रहा है!

टोकरी पलट गयी

भालू उसके पीछे दौड़ा!

भालू जाग जाता है और भागते बच्चों को पकड़ लेता है।

शिक्षक बताते हैं कि कात्या की गुड़िया भी तुम्हें बहुत पसंद करती है

खेला, सुना, जवाब दिया और वह आपके लिए एक मिठाई/कैंडी/ लेकर आई। कात्या गुड़िया सभी बच्चों का इलाज करती है। बच्चे गुड़िया को अलविदा कहते हैं।

बच्चे:-अलविदा.

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

मध्य समूह में.शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति"।

GBDOU नंबर 78 के शिक्षक

प्रिमोर्स्की जिला

सेंट पीटर्सबर्ग

पश्केविच लिडिया विक्टोरोवना

विषय: "एक परी कथा का दौरा"

लक्ष्य:मॉडलिंग विधि का उपयोग करके कला के एक काम को फिर से बताने की क्षमता को मजबूत करना, बच्चों को पूर्ण वाक्यों में उत्तर देना सिखाना, शब्दावली को सक्रिय करना, बच्चों के सुसंगत भाषण, तर्क कौशल, कल्पना, सोच, तर्क विकसित करना, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना, रूसी लोक के लिए प्यार पैदा करना किस्से.

उपकरण और सामग्री:कंप्यूटर, मुखौटे, लोमड़ी का खिलौना, जादुई थैला।

1बच्चे एक घेरे में खड़े हों।

वी.-आप सभी एक-दूसरे का हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

दोस्तों आज हम एक शानदार सफर पर निकलेंगे।

"अगर कोई परी कथा दरवाजे पर दस्तक देती है,

जल्दी करो और उसे अंदर आने दो

क्योंकि एक परी कथा एक पक्षी है,

आप थोड़ा डर जाएंगे और इसे ढूंढ नहीं पाएंगे।

2. आश्चर्य का क्षण.एक जादुई थैला दिखाई देता है, जिसमें एक खिलौना लोमड़ी छिपी हुई है

दोस्तों, देखो, यह क्या है?

यह सही है, कोई जादुई थैला भूल गया, लेकिन अंदर कुछ है। आइए अनुमान लगाने की कोशिश करें कि वहां क्या है, लेकिन अपनी आंखों की मदद से नहीं, बल्कि अपने हाथों की मदद से। अब मैं तुम्हें इसे महसूस करने दूँगा, और तुम्हें मुझे बताना होगा कि बैग के अंदर क्या है।

बच्चे बैग को छूकर अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं कि अंदर क्या है।

यह सही है, दोस्तों, यह एक लोमड़ी है, वह एक परी कथा से हमारे पास दौड़ती हुई आई। दोस्तों, परियों की कहानियों में लोमड़ी को क्या कहा जाता है? (फॉक्स-बहन, छोटी लोमड़ी, लिसा पैट्रीकीवना)

तुमने कैसे अनुमान लगाया कि थैले में एक लोमड़ी छिपी हुई थी? (उसकी एक रोएंदार लंबी पूंछ और एक तेज़ थूथन है)

3. दोस्तों, आइए अपने अतिथि का वर्णन करने का प्रयास करें।

आप हमें लोमड़ी फर के बारे में क्या बता सकते हैं? (लोमड़ी का फर मुलायम, रोएंदार, लाल होता है।)

आप हमें लोमड़ी के चेहरे के बारे में क्या बता सकते हैं? (लोमड़ी का थूथन तेज, चालाक है, उसके कान तेज हैं और त्रिकोण की तरह दिखते हैं।)

बहुत अच्छा। लोमड़ी की पूँछ किस प्रकार की होती है? (लोमड़ी की पूँछ लंबी, मुलायम, रोएँदार होती है।)

आपको क्या लगता है लोमड़ी को ऐसी रोएँदार पूँछ की आवश्यकता क्यों है? (लोमड़ी की पूँछ उसके पैरों को ढकने के लिए लंबी और रोएँदार होती है।)

बहुत अच्छा। आप लोमड़ी के चरित्र के बारे में क्या कह सकते हैं, परियों की कहानियों में यह कैसा होता है? (परियों की कहानियों में लोमड़ी चालाक, धोखेबाज होती है।)

शाबाश लड़कों. लोमड़ी एक परी कथा से हमारे पास दौड़ती हुई आई, लेकिन आप क्या सोचते हैं? हम किस परी कथा में लोमड़ी से मिले हैं? (लोमड़ी एक रोलिंग पिन के साथ, कोलोबोक, टेरेमोक, मिटेन।)

हाँ, वास्तव में, इन परियों की कहानियों में हम एक लोमड़ी से मिलते हैं। हमारा मेहमान एक परी कथा से भागता हुआ आया, जहां उसने एक खरगोश को नाराज कर दिया और उसे घर से बाहर निकाल दिया। (ज़ायुशकिना की झोपड़ी।)

4. पहेलियों वाला एक खेल.- यह सही है, दोस्तों, और लोमड़ी हमारे लिए अपने साथ पहेलियाँ लेकर आई। आइए उनकी बात ध्यान से सुनें और अनुमान लगाएं।

स्लाइड कार्यक्रम.

"हमारा जानवर चिंता में रहता है,

मुसीबत आपके कदम पीछे खींच लेती है.

खैर, जल्दी से अनुमान लगाओ,

जानवर का नाम क्या है? (खरगोश)"

"कौन बड़ा और क्लबफुट वाला है,

उसने अपने पंजे से शहद को बैरल से बाहर निकाला।

मैंने मिठास खाई और दहाड़ा।

उसका नाम क्या है? (भालू)"

"कू-का-रे-कू वह जोर से चिल्लाता है,

पंख जोर-जोर से फड़फड़ाते हैं।

वफादार चरवाहा मुर्गी

उसका नाम क्या है? (मुर्गा)"

"मेरी सुनने की शक्ति बहुत अच्छी है

तीव्र रूप और सूक्ष्म गंध,

मैं तुरंत बिल्ली से लड़ने लगता हूँ,

क्योंकि मैं (कुत्ता) हूं"

"दलदल के माध्यम से सवारी

हरा मेढक।

हरे पैर

मेरा नाम (मेंढक) है"

दोस्तों, देखिए हमने किन जानवरों का अनुमान लगाया, क्या वे सभी परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" के नायक हैं? (नहीं, मेंढक किसी अन्य परी कथा से है)

5. गतिशील विराम.

लोमड़ी तुम्हारे साथ खेलना चाहती है. क्या आप लोमड़ी के साथ खेलना चाहते हैं?

फिर हम एक घेरे में खड़े हो जाते हैं.

"अरे दोस्तों, क्या तुम सो रहे हो?

हमें जानवर दिखाओ.

लोमड़ी की नाक तेज़ होती है,

उसकी एक रोएँदार पूँछ है।

लाल लोमड़ी फर कोट

अवर्णनीय सौन्दर्य.

लोमड़ी जंगल में घूमती है

वह लाल फर कोट को सहलाता है।

खरगोश जंगल में कूद रहा था,

खरगोश भोजन की तलाश में था।

अचानक खरगोश उसके सिर के ऊपर आ गया

कान तीर की तरह उठे।

खरगोश उछलकर पलट गया

और वह एक पेड़ के नीचे झुक गया.

भालू मांद से रेंगकर बाहर निकला,

मीशा ने अपने पैर फैलाये

वह अपने पैर की उंगलियों पर चलता था

और फिर अपनी एड़ी पर।"

शाबाश, दोस्तों, और अब आइए एक साथ परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" को याद करें। मैं आपकी मदद करूंगा।

7. परी कथा का नाटकीयकरण।बच्चों को भूमिकाएँ और मुखौटे दिए जाते हैं।

और अब, दोस्तों, तुम जानवरों में बदल जाओगे।

“एक समय की बात है, एक लोमड़ी और एक खरगोश थे। उन्होंने प्रत्येक को अपने लिए बनाने का निर्णय लिया

झोपड़ी। लोमड़ी ने बर्फ का एक टुकड़ा बनाया, और बन्नी ने एक बास्ट का निर्माण किया। लेकिन फिर लाल वसंत आया, और लोमड़ी की झोपड़ी पिघल गई।

लोमड़ी: ओह, ओह, ओह, यहाँ, तिरछा!

हो कैसे? मेरा घर कहाँ है?

खरगोश: आपकी पूरी झोपड़ी में एक बरामदा है

वह नदी में भाग गयी.

ज्यादा चिंता मत करो

तुम मेरे साथ चलो.

लिसा: (पक्ष की ओर बोलती है):

भाग्यशाली, मैं कहूंगा, परोक्ष

मैं उसे घर से बाहर निकाल दूँगा।

मैं उसके साथ नहीं रहना चाहता

रोटी की एक परत बांटें: (खरगोश को संबोधित करते हुए):

अरे, सुनो, प्रिये, जया!

खबर है!

खरगोश: चलो! कौन सा?

लोमड़ी:जंगल के पीछे एक सब्जी का बगीचा है,

पत्तागोभी पूरे साल भर रहती है!

खरगोश: क्या यह पहले से ही पका हुआ नहीं है?

चलो, चलो, मैं दौड़ता हूँ

और मैं गोभी की तलाश करूंगा!

यह क्या है? दरवाजा बंद कर दिया गया है।

लोमड़ी: (घर से बाहर देखती है)

मैं अब एक झोपड़ी में रहता हूं.

खरगोश गोभी की तलाश में भागा, और लोमड़ी ने इधर-उधर छिपकर उसके घर पर कब्ज़ा कर लिया।

एक खरगोश दौड़ता हुआ आया, लेकिन दरवाज़ा बंद था।

खरगोश: लेकिन यह मेरा घर है!

फॉक्स: मैं तुम्हें अंदर नहीं जाने दूँगा, दरांती!

(खरगोश दूर चला जाता है, उसके बगल में बैठ जाता है और रोता है)

खरगोश ने अपने लिए एक बहुत मजबूत घर बनाया,

हाँ, एक दुष्ट लोमड़ी उसमें बस गई।

एक खरगोश की मदद करने से कौन नहीं डरेगा?

चालाक लोमड़ी

तुम्हें कौन भगाएगा?

एक कुत्ता प्रकट होता है.

कुत्ता: वूफ़, वूफ़, वूफ़!

मेरा स्वभाव गर्म है!

मैं झगड़ों या झगड़ों से नहीं डरता!

मुझे दिखाओ तुम्हारा दुश्मन कहाँ है?

खिड़की से बाहर कान चिपके हुए हैं।

कुत्ता: अरे लोमड़ी, क्या तुम्हें भौंकने की आवाज़ सुनाई देती है?

वूफ़, वूफ़, वूफ़, चले जाओ!

लोमड़ी: जब मैं अपनी पूँछ घुमाता हूँ,

मैं तुम्हें आग से जला दूँगा, सावधान!

कुत्ता: (कायरतापूर्ण)

ओह, मैं पूरी तरह से भूल गया, परोक्ष!

मुझे जल्दी घर जाना है!

वेद: वह फिर से स्टंप पर बैठा है

बेचारा छोटा खरगोश, वह उदास है।

वह नहीं जानता कि क्या करना है

वह अपने पंजे से आँसू पोंछता है।

एक भालू प्रकट होता है

भालू: मैं एक सोफे आलू हूँ

मैं लंबी और गहरी नींद सोया।

मैं झगड़ों या झगड़ों से नहीं डरता!

मुझे दिखाओ कि तुम्हारा दुश्मन कहाँ है!

खरगोश: यहाँ वह मेरी झोपड़ी में बैठता है,

खिड़की से बाहर कान चिपके हुए हैं।

भालू: अरे! झोपड़ी में कौन है?

यहां आपको यह मिलेगा!

लोमड़ी: जब मैं अपनी पूँछ घुमाता हूँ,

मैं तुम्हें आग से जला दूँगा, सावधान!

भालू: (कायरतापूर्ण)

ओह, मैं पूरी तरह से भूल गया, परोक्ष!

मुझे जल्दी घर जाना है!

(भालू चला जाता है)

कौन नहीं डरेगा

क्या आप बनी की मदद कर सकते हैं?

चालाक लोमड़ी

तुम्हें कौन भगाएगा?

कॉकरेल प्रकट होता है

मुर्गा: कू-का-रे-कू, कू-का-रे-कू!

मैं मदद करूंगा, मैं मदद करूंगा!

रोओ मत, रोओ मत, तिरछा,

हम लोमड़ी से जल्दी निपट लेंगे!

लोमड़ी: जब मैं अपनी पूँछ घुमाता हूँ,

मैं तुम्हें आग से जला दूँगा, सावधान!

मुर्गा: जैसे कंघी हिलाना -

और पूरा घर बिखर जायेगा!

मेरे पास एक चोटी है

चलो, बाहर आओ, लोमड़ी!

(लोमड़ी घर से निकल कर जंगल की ओर भाग जाती है)

खरगोश: अच्छा, धन्यवाद, कॉकरेल!

लोमड़ी से निपटने में मेरी मदद की!

हम एक साथ एक घर में रहेंगे,

साथ रहो और परेशान मत हो!”

8. संक्षेपण।

बहुत अच्छा। दोस्तों, क्या आपको परी कथा पसंद आई? वह हमें क्या सिखाती है?

खैर, अब हमारे लिए अलविदा कहने और परी कथा से अलग होने का समय आ गया है। एक नई परी कथा फिर से आपसे मिलने आएगी।

कार्यक्रम सामग्री:

1. जुड़ा भाषण:

• बच्चों को बकरी और लोमड़ी के बारे में बकवास लिखना सिखाएं;
• पात्रों को नामित करने के लिए सशर्त विकल्प का उपयोग करके परी कथा "द फॉक्स एंड द गोट" को एक अलग अंत देने में मदद करें;
• बच्चों को परियों की कहानियों की रचना की विशेषताओं (शुरुआत, मध्य, अंत) से परिचित कराना;
• प्रत्येक भाग के अर्थ पर प्रकाश डालते हुए शीर्षक देना सिखाता है;
• परियों की कहानियों की शैली विशेषताओं का परिचय दें: त्रिगुणता की तकनीक;
• आविष्कृत पात्रों की भूमिका निभाने और पात्रों के संवादों को स्पष्ट रूप से निष्पादित करने की क्षमता विकसित करें।

2. व्याकरण:

• "प्रस्ताव" शब्द का परिचय दें;
• वाक्य बनाने और वाक्य में शब्दों को बदलने का अभ्यास करें।

3. शब्दकोष:

• आविष्कृत पात्रों (खरगोश, चूहे) के लिए आलंकारिक अभिव्यक्तियों का चयन करना सीखें;
• वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों, आलंकारिक अभिव्यक्तियों के अर्थ की समझ पैदा करने के लिए (एक कौवे को घूरना, बलपूर्वक खोजना, शोक करना, डांटना)।

4. भाषण की ध्वनि संस्कृति:

• बकरी के बारे में जीभ घुमाकर ध्वनि (जेड) सहित शब्दों का स्पष्ट उच्चारण प्राप्त करें
  (लड़की एक गाड़ी पर एक बच्चा, एक बकरी और एक बकरी ले जा रही थी);
• धीमी और तेज़ गति से टंग ट्विस्टर्स का उच्चारण करने का अभ्यास करें;

5. कल्पना, सोच और रचनात्मकता का विकास करें। भाषण की सहज अभिव्यक्ति विकसित करें। लोक कथाओं और मूल भाषा की सुंदरता के प्रति प्रेम पैदा करना।

शब्दावली कार्य:शोक करता है; जंभाई; कसम खाता हूँ; शुरुआत; मध्य; समापन; कहानीकार; नोरुष्का; जम्पर; बन्नी - भगोड़ा; लंबी पूंछ वाला; छोटी पूंछ वाला; कल्पित कहानी; प्रस्ताव; शब्द; आवाज़।

शिक्षक के रूप में पिछला कार्य:

• नोट्स का विकास एवं संकलन.
• कलात्मक शब्दों का चयन (नाम "फॉक्स और बकरी"); गपशप; कविता "दुनिया में कई परीकथाएँ हैं"
• व्यक्तिगत भावनात्मक अवस्थाओं की अभिव्यक्ति पर मनोजिम्नास्टिक के लिए संगीत सामग्री।
• संगीत कार्यों का चयन:
• साहित्य अध्ययन:
• बोरोडिच ए.एम. "बच्चों के भाषण के विकास के तरीके।"
• वोरोशिना "रचनात्मक कहानी सुनाना सिखाना" / डी/वी नंबर 2 1991
• वासिलीवा एम.ए. "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम।"
• वेराक्सी एन.ई. "जन्म से स्कूल तक।"
• गैबोवा आर.आई. "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को रीटेलिंग सिखाने की पद्धति।"
• कोरोटकोवा ई.पी. “बच्चों को पढ़ाना पूर्वस्कूली उम्रकहानी सुनाना।"
• लेउशिना ए.एम. "पूर्वस्कूली बच्चों में सुसंगत भाषण का विकास।"
• "पूर्वस्कूली बच्चों का भाषण विकास" / अंतर्गत। ईडी। एफ.ए. सोखिना।
• स्मोलनिकोवा एन.जी. "पुराने प्रीस्कूलरों में एक सुसंगत कथन की संरचना का गठन।"
• सेलिवरस्टोव वी.आई. "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए भाषण खेल।"
• उषाकोवा ओ.एस. "किंडरगार्टन में पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास के लिए कार्यक्रम।"
• उशाकोवा ओ.एस. "किंडरगार्टन में भाषण विकास पर कक्षाएं।"
• उशाकोवा ओ.एस. "पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण और रचनात्मकता का विकास"
• "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए संकलन।" / एल.एम. गुरोविच द्वारा संपादित; एल.बी. बेरेगोवाया।
• चिस्याकोवा एम.आई. "साइको-जिम्नास्टिक्स"।
• शोरोखोवा ओ.ए. "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में सुसंगत एकालाप भाषण के विकास के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें।"
• एल्कोनिन डी.बी. "पूर्वस्कूली उम्र में भाषण विकास।"

बच्चों के साथ प्रारंभिक कार्य:

• आर.एन.एस. को पढ़ना और पुनः बताना परी कथा के पात्रों के लिए पारंपरिक विकल्प का उपयोग करते हुए "फॉक्स और बकरी"।
• आर.एन.एस. के लिए एक नाटकीय खेल का आयोजन "लोमड़ी और बकरी"
• किसी साहित्यिक पाठ की सामग्री पर मूकाभिनय अध्ययन करना।
• उपदेशात्मक खेलों का आयोजन "चित्रों में इतिहास", "लंबी कहानी", "पहले क्या आता है, फिर क्या", "चित्र से एक कहानी बनाएं", "जोड़ें और बताएं", "क्या आप एक परी कथा जानते हैं?", "एक मनोरंजक यात्रा", "भाषण क्यूब्स"
• साँस लेने के व्यायाम "लंबरजैक", "सॉमिलर्स", "कॉकरेल", "पंप", "विभेदित नाक और मौखिक साँस छोड़ना"।
• आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक "दादा-दादी से मुलाकात।"
• भाषण खेलों का आयोजन "गलती सुधारें", "जीवित शब्द", "क्या यह सच है या नहीं", "जब ऐसा होता है", "इसके विपरीत", "कलाकारों का खेल", "अभिव्यक्ति के साथ चित्र का मिलान करें", " कल्पित कथा को सुलझाएं", "सपने देखने वाले", "वस्तु का वर्णन करें", "मुझे अधिक सटीक रूप से बताएं", "कौन अधिक देखेगा", "डन्नो की कहानी"।
• व्यक्तिगत काम:
  भाषण विकास के विभिन्न पहलुओं को शामिल करते हुए, पुराने प्रीस्कूलरों के सुसंगत एकालाप भाषण के विकास पर काम जारी रखें:
  1. सुसंगत भाषण: पुनर्कथन, परियों की कहानियों की रचना, कहानियों और वर्णनात्मक पहेलियों की रचना, दंतकथाओं का आविष्कार करने की प्रक्रिया में प्रस्तुति का अपना मॉडल बनाना।
  2. शब्दकोश: शब्दों की सही समझ, उनके प्रयोग और सक्रिय शब्दावली के और विस्तार पर विशेष ध्यान दें।
  शाब्दिक अभिव्यक्ति के साधनों का सचेतन और स्वैच्छिक चयन।
  3. व्याकरण: विभिन्न प्रकार के वाक्यों का निर्माण, कथनों का सही व्याकरणिक स्वरूपण।
  4. भाषण की ध्वनि संस्कृति: अभिव्यंजक स्वर, स्पष्ट अभिव्यक्ति।

कक्षा में व्यक्तिगत कार्य:परी कथा को स्वतंत्र रूप से जारी रखने और पूरा करने के लिए बच्चों का नेतृत्व करें; सही और पूर्ण उत्तर खोजें; शब्दों के अंत के सही उच्चारण पर ध्यान दें; एक परी कथा सुनाते समय, पात्रों के संवादों का अभिव्यंजक प्रदर्शन प्राप्त करें; विभिन्न प्रकार के ऑफ़र का उपयोग करना; विभिन्न गतियों पर टंग ट्विस्टर्स का स्पष्ट उच्चारण प्राप्त करें।

पाठ संरचना:

1. आश्चर्यजनक क्षण "कहानीकार से मुलाकात" (30 पृष्ठ)।
2. साँस लेने के व्यायाम (1 मिनट)।
3. कालीन हवाई जहाज पर उड़ान। कलात्मक शब्द (कविता "दुनिया में कई परीकथाएँ हैं")। (1.5 मि.)
4. बातचीत और एक परी कथा की रूपरेखा तैयार करना (4 मिनट)।
5. एक परी कथा के अंत के साथ आ रहा है (5 मिनट)।
6. साइको-जिम्नास्टिक्स "पैंटोमिमिक स्केच" (2 मिनट)।
7. परी कथा नायकों के बारे में दंतकथाओं का आविष्कार। खेल "शब्द बदलें" (5 मिनट)।
8. अलग-अलग गति (2 मिनट) पर जीभ घुमाकर उच्चारण करना।
9. परी कथा को विदाई. संक्षेपण। (1 मिनट।)।
10. बच्चों को अलविदा कहना. जादुई कालीन पर उड़ना (30 पृष्ठ)।

उपकरण:

1. पशु मॉडल - 2 पीसी। (लोमड़ी, बकरी)।
2. खैर मॉडल - 1 टुकड़ा.
3. क्रिसमस ट्री और पेड़ों के मॉडल - 3 पीसी।
4. स्टंप मॉडल - 2 पीसी।
5. फ़लानेलोग्राफ़।
6. चित्रफलक.
7. साँस लेने के व्यायाम की योजनाएँ - 2 पीसी।
8. धीमी और तेज़ गति पैटर्न - 2 पीसी।
9. खैर आरेख - 3 पीसी।
10. परी कथा पात्रों के लिए स्टैंड-इन आंकड़े - 6 पीसी।
11. कालीन विमान.
12. कथाकार वासिलिसा की पोशाक।
13. रिकार्ड तोड़ देनेवाला।

बच्चों का संगठन:

(बच्चे संगीत कक्ष में प्रवेश करते हैं।)

(शिक्षक, कहानीकार के वेश में, दरवाजे पर बच्चों से मिलते हैं)।

शिक्षक:हैलो दोस्तों! मैं परी कथाओं की जादुई भूमि से कहानीकार वासिलिसा हूं। मेरे युवा मित्रों, आपका स्वागत करते हुए मुझे खुशी हो रही है! क्या आपको परियों की कहानियाँ पसंद हैं? (बच्चों के उत्तर।) फिर मैं आपको जादुई कालीन पर एक शानदार यात्रा पर आमंत्रित करता हूं। हमें उड़ान के लिए तैयारी करने की ज़रूरत है, आइए साँस लेने के व्यायाम करें।

(चित्रफलक पर शिक्षक व्यायाम चित्र दिखाता है।)

शिक्षक:हम अभ्यास तीन बार करते हैं।
अपनी नाक से गहरी सांस लें, मुंह से सांस छोड़ें।
फिर अपनी नाक से गहरी सांस लें और नाक से बाहर छोड़ें।

शिक्षक:तुम्हारे सामने उड़ता हुआ कालीन है, उस पर बैठो और उड़ो।

(बच्चे कालीन पर बैठते हैं।)

शिक्षक:अब हर कोई तैयार है! चलो उतारो.

(एक शांत धुन बजती है।)

दुनिया में कई परी कथाएं हैं
दुखद और हास्यास्पद
और दुनिया में रहो
हम उनके बिना नहीं रह सकते
परियों की कहानी में कुछ भी हो सकता है
आपकी परी कथा आगे है
एक परी कथा हमारे दरवाजे पर दस्तक दे रही है
आइए मेहमान को अंदर आने के लिए कहें।

शिक्षक:तो हम एक परीलोक में पहुंचे। प्रिय अतिथियों, अंदर आएँ।

देखो चारों ओर कितना सुन्दर है!

(हम बच्चों के साथ समाशोधन स्थल पर पहुंचते हैं, जहां हमें एक बकरी और एक लोमड़ी की छवि कुएं से बाहर दिखती हुई दिखाई देती है।)

आपको क्या लगता है कि हम किस प्रकार की परी कथा में समाप्त हुए?

बच्चे:"लोमड़ी और बकरी।"

शिक्षक:शाबाश, लोगों ने तुरंत अनुमान लगा लिया कि हम किस परी कथा में हैं। यह परी कथा किस बारे में है?

बच्चे:चालाकी और मूर्खता के बारे में. लोमड़ी चालाक है, बकरी मूर्ख है। लोमड़ी ने उसे धोखा दिया, उसे मात दे दी।

शिक्षक:यह परी कथा क्या सिखाती है?

(बच्चे बोलते हैं।)

शिक्षक:यह कहावत इस परी कथा पर सटीक बैठती है: "हमेशा जियो, हमेशा सीखो।"

शिक्षक:उड़ान के बाद कुर्सियों पर बैठें और आराम करें।

(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।)

शिक्षक:आपको परी कथा के कौन से शब्द सबसे अच्छे लगे? /बच्चों के उत्तर/.

शिक्षक:दिलचस्प शब्द "दुःख" सुनो। आप इसे अलग ढंग से कैसे कह सकते हैं?

बच्चे:दुःखद, दुःखद.

शिक्षक:डाँटता है...

बच्चे:कसम खाना।

शिक्षक: कौवों को घूरो...

बच्चे:असावधान रहना.

शिक्षक:एक कहानी बताने के लिए, आपको यह जानना होगा कि शुरुआत, मध्य और अंत में क्या हुआ। किसी परी कथा में शुरुआत को आरंभ कहा जाता है। आप इसकी शुरुआत के लिए क्या नाम सोच सकते हैं?

बच्चे:कुएं में लोमड़ी.

शिक्षक:यह बीच में क्या कहता है? कौन सा नाम इस पर सूट करेगा?

बच्चे:कुएं में मूर्ख बकरी.

शिक्षक:परी कथा का अंत कैसे हुआ? आप अंत के लिए कौन सा शीर्षक सोच सकते हैं?

बच्चे:बकरी बचाव.

(शिक्षक एक फलालैनग्राफ प्रस्तुत करता है, जो तीन भागों में विभाजित है, जिनमें से प्रत्येक में एक कुएं का योजनाबद्ध चित्रण है।)

शिक्षक:दीमा, परी कथा के प्रत्येक भाग में आवश्यक स्थानापन्न आकृतियाँ रखें, जो परी कथा के नायकों को दर्शाती हैं (लोमड़ी एक नारंगी वृत्त है, बकरी एक ग्रे लम्बा त्रिकोण है, मालिक एक काला आयत है)।

शिक्षक:दोस्तों, परियों की कहानियाँ कौन लेकर आता है?

बच्चे:कहानीकार.

शिक्षक:आइए कहानीकारों की भूमिका निभाएं, परी कथा "द फॉक्स एंड द गोट" का एक अलग अंत लेकर आएं, लेकिन ताकि बकरी अन्य नायकों से मिले: खरगोश, चूहा और लड़का पेट्या।

शिक्षक:परियों की कहानियों में खरगोश को क्या कहा जाता है?

बच्चे:बन्नी - एक छोटा धावक, एक छोटा सा कूदने वाला।

शिक्षक:क्या बन्नी?

बच्चे:ग्रे, लंबे कान वाले, छोटी पूंछ वाले।

(शिक्षक एक साथ नए पात्रों के लिए स्थानापन्न आंकड़े दिखाता है:
माउस एक लहरदार रेखा वाला एक छोटा ग्रे त्रिकोण है;
खरगोश - सफेद उलटा त्रिकोण; पेट्या - नीला आयत)।

शिक्षक:परी कथाओं में चूहे को क्या कहा जाता है?

बच्चे:नोरुष्का।

शिक्षक:आप चूहे के बारे में किन शब्दों का प्रयोग कर सकते हैं, वह कैसा है?

बच्चे:छोटी, भूरे रंग की, लंबी पूंछ वाली।

शिक्षक:हमने नए परी कथा नायकों के लिए मूर्तियों का चयन किया है

(शिक्षक फलालैनग्राफ पर पुराने पात्रों के स्थानापन्न आकृतियों को हटा देता है।)

शिक्षक:याद रखें, परियों की कहानियों में महत्वपूर्ण घटनाएँ हमेशा तीन बार घटित होती हैं, केवल तीसरी बार नायक भाग्यशाली होता है। हमारी परी कथा में ऐसा ही होगा। अंत मज़ेदार, रोचक, संक्षिप्त और संपूर्ण होना चाहिए।

(बच्चे फलालैनग्राफ पर स्थानापन्न आकृतियाँ रखकर रचना करते हैं। परी कथा "द फॉक्स एंड द गोट" के 2-3 नए अंत सुने जाते हैं।)

शिक्षक:शाबाश दोस्तों, परी कथा का अंत सभी के लिए मज़ेदार, मज़ेदार और दिलचस्प निकला। आप असली कहानीकार हैं!

शिक्षक:मैं आपको आराम करने और थोड़ा खेलने के लिए जादुई कालीन पर आमंत्रित करता हूं। आइए एक परी कथा के नायकों का चित्रण करें।

(संगीत लगता है।)

(पैंटोमिमिक रेखाचित्र "क्रोध", "दुःख", "खुशी", "मूर्खता", "चालाक"। बच्चे परी कथा पात्रों की भावनात्मक स्थिति को चित्रित करने के लिए चेहरे के भाव और हावभाव का उपयोग करते हैं।)

शिक्षक:पात्र क्रोधित है: भुजाएँ टेढ़ी, भौहें टेढ़ी, सिर नीचे झुका हुआ;
आनन्दित: हम मुस्कुराते हैं, सिर हिलाते हैं, वसंत करते हैं;
शोक: हम अपनी हथेलियाँ अपने गालों पर रखते हैं, अपनी आँखें बंद करते हैं, अपनी भौंहों को एक कोण पर उठाते हैं, अपना सिर नीचे करते हैं;
मूर्ख बकरी: आश्चर्यचकित कर दो, गोल आँखें; एक पैर से दूसरे पैर पर कदम रखना;
धूर्त लोमड़ी: हम अपनी आँखें मूँद लेते हैं, अपने शरीर से करवट लेते हैं।

शिक्षक:हमने खेला, मौज-मस्ती की और कुर्सियों पर बैठ गये। दोस्तों, आप परियों की कहानियों और कहानियों के अलावा और क्या सोच सकते हैं।

बच्चे:डिटिज, पहेलियाँ, कविताएँ, दंतकथाएँ, भ्रम, बकवास।

शिक्षक:आपके अनुसार दंतकथाओं और परियों की कहानियों में क्या अंतर है?

बच्चे:एक परी कथा की शुरुआत, मध्य और अंत होता है, लेकिन एक कहानी में एक वाक्य होता है।

शिक्षक:कहानीकारों का खेल जारी है. आइए परी कथा के नायकों के बारे में दंतकथाएं लेकर आएं।

(बच्चों के उत्तर।)

एक वाक्य में कितने शब्द होते हैं? कौन शब्द बनना चाहता है?

(मैं बच्चों को इच्छानुसार शब्दों से बुलाता हूँ।)

शिक्षक:दोस्तों, आप बेतुकेपन को कैसे उजागर कर सकते हैं?

बच्चे:क्या आपको शब्दों को बदलने की आवश्यकता है?

शिक्षक:चलो खेल खेलते हैं "शब्द बदलें"। यहां कौन से शब्द बदले जा सकते हैं?

(जो बच्चा नया शब्द कहता है वह दूसरे बच्चे के साथ स्थान बदल लेता है।)

शिक्षक:क्या हुआ, क्या था प्रस्ताव?

(बच्चों के उत्तर।)

शिक्षक:आइए लोमड़ी के बारे में एक और बकवास लेकर आएं। इसे कैसे सुलझाया जा सकता है? किन शब्दों को बदला जा सकता है.

शिक्षक:दोस्तों, आप असली कहानीकार हैं! वे बहुत सारी दिलचस्प कहानियाँ लेकर आए। क्या आपको लम्बी कहानियाँ बनाना पसंद आया?

बच्चे:हाँ!

शिक्षक:जीभ घुमाने वाली बात सुनिए: "लड़की एक गाड़ी पर एक बच्चा, एक बकरी और एक बकरी ले जा रही थी।" इस टंग ट्विस्टर में कौन सी ध्वनि सबसे आम है?

बच्चे:(एच)।

शिक्षक:आइए टंग ट्विस्टर का उच्चारण तेज और धीमी गति से करें। हम आरेखों को ध्यान से देखते हैं।

(शिक्षक एक हवाई जहाज की छवि के साथ एक आरेख दिखाता है - बच्चे तेज गति से जीभ घुमाव का उच्चारण करते हैं; शिक्षक एक कछुए की छवि के साथ एक आरेख दिखाता है - बच्चे इसे धीरे-धीरे उच्चारण करते हैं।)

शिक्षक:यहीं पर परी कथा के माध्यम से हमारी यात्रा समाप्त होती है। क्या आपको कहानीकारों का खेल पसंद आया?

बच्चे:हाँ।

शिक्षक:आप सभी मेहनती विद्यार्थी थे और सभी कार्य पूर्ण करते थे। हम दिलचस्प, मजेदार अंत लेकर आए और परी कथा के नायकों के बारे में मजेदार दंतकथाओं की रचना की। ताकि आप इस यात्रा को याद रखें, मैं आपको परी कथा के नायकों में से एक - एक चूहा देना चाहूंगा। परी कथा के इस अंश को लंबे समय तक अपने पास रहने दें।

(शिक्षक प्रत्येक बच्चे को चूहे देता है।)

शिक्षक:यह घर जाने का समय है। जादुई कालीन पर आराम से बैठें।
मुझे वास्तव में आपके साथ यात्रा करने में आनंद आया।
आप से बात कर अच्छा लगा। आपका बहुत-बहुत धन्यवाद।

मेरे युवा मित्रों, शुभकामनाएँ। अलविदा! जल्द ही फिर मिलेंगे!

लक्ष्य:बहुरंगी वृत्तों की सहायता से आलंकारिक धारणा और जुड़ाव विकसित करना; अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करना और वाक्य बनाना सीखें; एक परी कथा के कथानक का आविष्कार करने में बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना। कमजोरों के प्रति सावधानी और दयालुता पैदा करें।

प्रारंभिक काम:परियों की कहानियाँ "टेरेमोक", "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" पढ़ना; परियों की कहानियों के लिए चित्र देखना; परिवर्तन खेल ("एक बनी में बदलो", आदि)।

सामग्री:बॉक्स, विभिन्न रंगों के वृत्त, हरे त्रिकोण, फलालैनग्राफ, रंगीन पेंसिलें।

पाठ की प्रगति.

1. एक मनोरंजक स्थिति बनाना: एक परी कथा वाले बॉक्स का गायब होना।

2. खोजें. (बॉक्स एक उच्च कैबिनेट पर पाया जाता है)। इसे कैसे प्राप्त करें? (सीढ़ियाँ, कुर्सी, किसी से पूछो...)

3. बॉक्स को जादुई शब्दों का उपयोग करके खोलने के लिए कहा जाता है (बच्चे खुद जादुई शब्द लेकर आते हैं)।

4. ज्यामितीय आकृतियाँ (बहुरंगी वृत्त और हरा त्रिकोण) बॉक्स से बाहर निकाली जाती हैं। आप त्रिभुजों से क्या बना सकते हैं? (क्रिसमस ट्री)। यह एक जंगल बन जाता है। और जंगल में कौन रह सकता है? (बच्चों के उत्तर).

5. दोस्तों, आइए रंगीन हलकों का उपयोग करके एक परी कथा लिखें।

जंगल में एक छोटा सा (एक सफेद घेरा दिखाते हुए) रहता था - एक स्नोबॉल, एक बन, एक बनी। यदि परी कथा का नायक एक खरगोश है तो वर्ष का समय निर्धारित करना।

एक दिन वह घूमने निकला. खरगोश ख़ुशी से उछल पड़ा और जंगल की प्रशंसा करने लगा। अचानक, पेड़ के पीछे से एक बड़ा और डरावना आदमी उससे मिलने के लिए निकला...(धूसर घेरा दिखाते हुए) - शायद एक चूहा या...। वहां किस तरह का भेड़िया है? (ग्रे, बड़ा, क्रोधित)

हाँ यह एक भेड़िया था. खरगोश उससे दूर भागने लगा, और फिर दूसरे पेड़ के पीछे से एक गिलहरी, एक कुत्ता, एक बिल्ली, एक लोमड़ी (नारंगी घेरा) भागकर निकली... जंगल में खरगोश किससे डरता है? (लोमड़ियों)

खरगोश डर गया था, उसके पास भागने की कोई जगह नहीं थी, एक तरफ भेड़िया था, दूसरी तरफ लोमड़ी थी। एक खरगोश को क्या करना चाहिए? (मदद के लिए पुकारें, छुपें, भागें, ऊंची छलांग लगाएं)।

खरगोश रोने लगा और लोमड़ी और भेड़िया इस बात पर बहस करने लगे कि खरगोश को कौन मिलेगा। उन्होंने इतना शोर मचाया कि वे जाग गए (भूरा घेरा) - एक हिरण, एक भालू। भालू (हिरण) बड़ा, मजबूत और दयालु था। उसे बन्नी पर दया आ गई। तो उसने क्या किया? (भेड़िया और लोमड़ी को दूर भगाया, उनसे खरगोश को नाराज न करने के लिए कहा, खरगोश को दूसरे जंगल में ले गया, उन्हें उससे मिलने के लिए आमंत्रित किया)।

यह पता चला है कि जंगल में ऐसे जानवर हैं जो छोटे बच्चों के लिए खड़े होते हैं (आप पीले घेरे का उपयोग कर सकते हैं - सूरज, खरगोश का दोस्त; नीला घेरा - बादल, घंटी, आदि)

क्या हमने कोई अच्छी परी कथा लिखी है? आपको कौन सबसे ज्यादा पसंद आया?

क्या खरगोश का छोटा होना बुरा है या अच्छा?

6. खेल "अच्छा - बुरा" (अच्छा: छिपाना आसान, उठाया जा सकता है, तेजी से चलता है; बुरा: वह सभी से डरता है, आप उसे जंगल में नहीं देख सकते)

यदि परी कथा में खरगोश बड़ा हो जाए तो क्या होगा? (हर कोई उससे डरेगा, वह किसी से नहीं डरेगा, वह भेड़िये और लोमड़ी को खुद ही भगा देगा)

एक खरगोश को बड़ा होने में मदद करने के लिए आप उसे क्या सलाह देंगे? (खूब गाजर खाओ, विटामिन खाओ, शारीरिक व्यायाम करो, बारिश में खड़े रहो, ढेर सारी घास खाओ, जादू की छड़ी से मोहित हो जाओ)

7. खेल "एक जादुई जंगल बनाएं" जिसमें खरगोश को कोई नुकसान नहीं होगा।

शारीरिक व्यायाम।

"एक, दो, तीन, इसकी कल्पना करें"

लोमड़ी कैसे चलती है, खरगोश कैसे कूदता है, भेड़िया कैसे दौड़ता है, भालू कैसे घूमता है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के मध्य समूह में किंडरगार्टन में परियों की कहानियों पर पाठ

परियों की कहानियों के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण का निर्माण।
कार्य:
* असाइनमेंट का उपयोग करके परियों की कहानियों को पहचानना सिखाएं, परियों की कहानियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समृद्ध करें।
* भाषण, कल्पना, फंतासी, सोच और संगीत कार्यक्रम में कार्य करने की क्षमता विकसित करें।
* परियों की कहानियों में रुचि पैदा करें।
तरीके:गेमिंग, मौखिक-तार्किक, स्वतंत्र।
सामग्री:कार्यों के साथ लिफाफे, जादूगर के पत्र वाला एक लिफाफा, एक गेंद, एक जादू की छड़ी, परी कथा पात्रों की छवियों वाले कार्ड, पहेलियों वाले कार्ड, एक लाल तीर, चाबियों वाले कार्ड, एक सुनहरा अंडा और एक झाड़ू, एक ऑडियो रिकॉर्डिंग "किंडरगार्टन" गीत का, चाय पार्टी का।
उपकरण: रिकार्ड तोड़ देनेवाला
गतिविधि के प्रकार: गतिविधि-खेल.
कार्य के स्वरूप: व्यक्तिगत, सामूहिक.

पाठ की प्रगति:

शिक्षक: दोस्तों, कुछ बुरा हुआ। मुझे जादूगर से एक पत्र मिला, सुनो: “नमस्कार, मेरे प्यारे दोस्तों! मैं आपको गुप्त रूप से और तत्काल पत्र लिख रहा हूं। मेरा अपहरण प्रसिद्ध खलनायकों - कोशी द इम्मोर्टल और बाबा यगा ने कर लिया था। उन्होंने मुझे बंधक बना लिया है और जाने नहीं देना चाहते। रास्ते में मेरी जादू की छड़ी गिर गयी और अब मैं बाहर नहीं निकल सकता। मुझे आपकी मदद की जरूरत है। मुझे बचाने के लिए आपको परीलोक में जाना होगा और उन कार्यों को पूरा करना होगा जो मैंने आपके लिए छोड़े हैं। मैं आपकी मदद के लिए अपने वफादार दोस्त को भेज रहा हूं। एक जादुई गेंद आपको रास्ता दिखाएगी। मैं अब और नहीं लिख सकता. कृपया मेरी मदद करो। आपका मित्र जादूगर.

मुझे लगता है कि हमें मदद के लिए जाना चाहिए। क्या आप उसे बचाने में मदद करने के लिए तैयार हैं?
बच्चे: हाँ.
शिक्षक:आइए याद रखें कि जादूगर को किसने बंदी बना रखा है?
बच्चे: कोशी द इम्मोर्टल और बाबा यागा।
शिक्षक: वे उसे कहाँ रखते हैं?
बच्चे: एक परीलोक में.
शिक्षक: हाँ, यह सही है, उसे एक परीलोक में बंदी बनाकर रखा जा रहा है। और उसे बचाने के लिए, हमें शानदार बाधाओं को पार करना होगा। लेकिन आप मजबूत, बहादुर लोग हैं।
बच्चे: हाँ.
शिक्षक: जादूगर ने हमारी मदद के लिए एक जादुई गेंद भेजी, जो किंडरगार्टन के रास्ते में खो गई। और गेंद को किंडरगार्टन तक अपना रास्ता खोजने के लिए, आपको बाधा को पार करने में उसकी मदद करने की आवश्यकता है। मेरा सुझाव है कि किंडरगार्टन के बारे में एक गीत चालू करें और साथ में गाएं, और फिर गेंद निश्चित रूप से अपना रास्ता ढूंढ लेगी। क्या हम प्रयास करें?
बच्चे: हाँ

शिक्षक: दोस्तों, देखो, हमारे किंडरगार्टन को गेंद मिल गई है। अब वह परीलोक का रास्ता दिखायेगा। और इसके लिए, आपको और मुझे ज़ोर से कहना होगा: "गेंद को घुमाओ, अपने आप को जादूगर को रास्ता दिखाओ।" (गेंद एक परीलोक के दरवाजे की ओर लुढ़कती है)

शिक्षक:दोस्तों, दरवाजे नहीं खुलते. यहां, कुछ शिलालेख: "यदि आपको सही कुंजी मिल जाए तो आप मुझे खोल सकते हैं।" हमें क्या खोजने की आवश्यकता है?
बच्चे: महल की चाबियाँ। (बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर चाबियाँ खोजते हैं और उन्हें ढूंढते हैं। चाबियाँ मिलने के बाद, वे दरवाजा खोलने की कोशिश करते हैं)।

बच्चे: हुर्रे! हमने इसे खोला. हमने इसे बनाया। (दरवाजा दर्ज करें)

शिक्षक: आइए गेंद को रास्ता दिखाने के लिए कहें।
बच्चे: चारों ओर घूमो, छोटी गेंद, जादूगर को रास्ता दिखाओ।
रास्ते में एक असाइनमेंट वाला एक लिफाफा है।
शिक्षक:यहाँ पहली बाधा है. (लिफाफा खोलता है और कार्य पढ़ता है, यदि आप कार्य सही ढंग से पूरा करते हैं, तो आपको एक लाल तीर दिखाई देगा जो अगले कार्य का मार्ग बताएगा)
अभ्यास 1:परी कथा "टेरेमोक" के नायकों को इकट्ठा करें और उनके नाम बताएं।

बच्चे: मेंढक - कर्कश, खरगोश - भगोड़ा, अनाड़ी पैरों वाला भालू, चूहा - छोटा चूहा, शीर्ष ग्रे बैरल, छोटी लोमड़ी बहन।

(एक लाल तीर प्रकट होता है - सूचक)
शिक्षक: ओह, मेरे अच्छे बच्चे। तीर सीधा इंगित करता है, जिसका अर्थ है कि हम सीधे जा रहे हैं।
बच्चों को एक और लिफाफा मिलता है। वे अंदर कार्य खोलते हैं।
कार्य 2:"परीकथा पहेलियों" का अनुमान लगाएं और एक तीर देखें:
जंगल के पास, किनारे पर, उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं। तीन कुर्सियाँ और तीन मग, तीन बिस्तर, तीन तकिए हैं। बिना किसी संकेत के अनुमान लगाएं कि इस परी कथा के नायक कौन हैं?

बच्चे: तीन भालू
वे दूध लेकर माँ का इंतज़ार कर रहे थे, लेकिन उन्होंने भेड़िये को घर में घुसने दिया। ये छोटे बच्चे कौन थे?
बच्चे: सात बच्चे
शिक्षक:और छोटा खरगोश और भेड़िया -
हर कोई इलाज के लिए उनके पास दौड़ता है।

बच्चे: डॉक्टर ऐबोलिट
शिक्षक: तो तीर दिखाई दिया. शाबाश दोस्तों, यह यूं ही नहीं है कि आपको परियों की कहानियां पसंद हैं। हम तीर का अनुसरण करते हैं।
बच्चों को एक लिफ़ाफ़ा मिलता है। शिक्षक असाइनमेंट पढ़ता है।
कार्य 3:"सुनें और अनुमान लगाएं कि ये वाक्यांश किस परी कथा से हैं:

शिक्षक: ओह, गाना अच्छा है, लेकिन मैं ठीक से सुन नहीं पा रहा हूँ। मेरे पैर के अंगूठे पर बैठो और इसे एक बार और ज़ोर से गाओ।
बच्चे: परी कथा "कोलोबोक" लोमड़ी के शब्द।
शिक्षक: मैं घर में चढ़ गया. वह चढ़ गया, चढ़ गया, चढ़ गया, अंदर नहीं जा सका और कहा:
- मैं आपकी छत पर रहना पसंद करूंगा।
वह छत पर चढ़ गया और बैठ गया - बकवास! - घर टूट गया।
बच्चे: परी कथा "टेरेमोक", एक भालू के शब्द।
शिक्षक:- मैं एक पेड़ के तने पर बैठूंगा,
चलो पाई खाओ!
बच्चे: परी कथा "माशा और भालू", भालू के शब्द।
शिक्षक:उसने अपनी टूटी कुर्सी को देखा और चिल्लाया:
-कौन मेरी कुर्सी पर बैठा और उसे तोड़ दिया?
बच्चे: परी कथा "तीन भालू", मिशुतका के शब्द।
शिक्षक:देखो, तीर दिखाई देता है, जिसका अर्थ है कि आपने कार्य अच्छी तरह से पूरा कर लिया है। होशियार लोग. आइए गेंद के साथ आगे बढ़ें।
फिर वे तीर का अनुसरण करते हैं और बिखरे हुए चित्रों और उसके बगल में एक असाइनमेंट के साथ एक लिफाफा पड़ा देखते हैं। शिक्षक पढ़ता है.
कार्य 4:परी कथा "शलजम" के पात्रों को सही क्रम में रखें और फिर आपको जादूगर की जादू की छड़ी प्राप्त होगी।
शिक्षक: दोस्तों, अगर हमें जादूगर की छड़ी नहीं मिली तो हम उसे बचा नहीं पाएंगे। आइए कार्य को सही ढंग से पूरा करने का प्रयास करें।

बच्चे: सबसे पहले, दादा - दादी - पोती - कुत्ता बग - बिल्ली माशा - चूहा।
शिक्षक:ओह, झाड़ी के नीचे वह क्या चमक रहा है?
बच्चे देखते हैं और छड़ी नीचे पड़ी हुई है। शिक्षक छड़ी को अपने साथ ले जाता है।
शिक्षक: अरे हाँ, बहुत बढ़िया। मुझे तुम पर गर्व है। उन्होंने भी बेहतरीन काम किया।
वे तीर के साथ आगे बढ़ते हैं। रास्ते में एक और लिफाफा पड़ा है.
शिक्षक:“यह आखिरी और बहुत महत्वपूर्ण कार्य है। मेरी बात ध्यान से सुनो।”
शिक्षक पढ़ना जारी रखता है: "जादूगर को बाबा यागा और अमर कोशी के हाथों से बचाने के लिए, मुझे बताओ, बाबा यागा किस पर उड़ता है?"
संतान:झाड़ू पर।
शिक्षक:कोशी अजेय क्यों है? कोशी को क्या हरा सकता है?
बच्चे: सुई.
शिक्षक:दोस्तों, मत भूलो, सुई अंडे में है, हमें एक साधारण अंडा नहीं, बल्कि एक अंडा ढूंढना है। यह अत्यंत सुंदर होना चाहिए.
कार्य 5:"वस्तुओं में से बाबा यगा की झाड़ू और अमर कोशी का अंडा खोजें।"

शिक्षक: अच्छे दोस्तों, हमें एक झाड़ू और एक अंडा मिला, अब हम जादूगर के बदले यह सब कर सकते हैं। आइए गेंद से जादूगर को रास्ता दिखाने के लिए कहें। चूँकि यह आखिरी कार्य था, तीर अब आपको रास्ता नहीं दिखाएगा। इसके बाद, आपको स्वयं विज़ार्ड ढूंढना होगा। लड़कों को क्या करना चाहिए? आपको क्या लगता है हमें जादूगर तक का रास्ता कौन दिखाएगा?
बच्चे: जादुई गेंद. अगर हम उससे पूछें.
शिक्षक:यह सही है दोस्तों. तुम कितने होशियार हो.
बच्चे: गेंद को घुमाओ, जादूगर को रास्ता दिखाओ।
शिक्षक: तो यहीं पर वे जादूगर को छिपाते हैं।
बच्चे: गुफा में.

शिक्षक:दोस्तों, अब हम बाबा यगा और कोशी को हराएंगे। आइए गेंद के पीछे चलें.
हाँ, अपहरणकर्ता पकड़े गये। ओह, वे कहाँ हैं?
बच्चे: वे भाग गए.
शिक्षक:हाँ, वे सचमुच भाग निकले, लेकिन जादूगर कहाँ है? यहां, कुछ लोग कहते हैं: “जादूगर गुफा में छिपा हुआ है, लेकिन आप उसे नहीं ढूंढ पाएंगे। यदि आप किसी जादूगर को ढूंढना चाहते हैं, तो एक झाड़ू और एक अंडा गुफा के अंदर फेंक दें। और शब्द कहें: "क्रिबली, क्रैबली, बूम।" तब झाड़ू और सुई गायब हो जायेंगे और उनके स्थान पर एक जादूगर प्रकट हो जायेगा। यदि आप मुझ पर विश्वास नहीं करते हैं, तो आपके पास एक जादुई गेंद है और आप हमें ढूंढ सकते हैं। हम वादा करते हैं कि हम दोबारा ऐसा नहीं करेंगे। हमें अपनी गलतियों का एहसास हुआ. हमें क्षमा कर दीजिए"

शिक्षक: ठीक है, दोस्तों, क्या हम उन्हें माफ कर देंगे?
बच्चे: हाँ.
शिक्षक: आइए नोट में लिखे अनुसार सब कुछ करने का प्रयास करें और देखें कि क्या होता है। आख़िरकार, बाबा यगा और कोस्ची ने सुधार करने का वादा किया। (लोग नोट में लिखे अनुसार सब कुछ करते हैं। वे झाड़ू और अंडे को "गुफा" में छिपाते हैं, जादू करते हैं - एक जादूगर प्रकट होता है।)
जादूगर:मुझे बचाने के लिए आप लोगों का बहुत-बहुत धन्यवाद और लोगों को रास्ता दिखाने के लिए आप लोगों को धन्यवाद छोटी गेंद।
शिक्षक:हमें आपकी मदद करके ख़ुशी हुई क्योंकि हमें परियों की कहानियाँ बहुत पसंद हैं। दोस्तों, आइए किंडरगार्टन वापस जाएँ और जादूगर को अपना बचपन का घर दिखाएँ।
बच्चे: हाँ, चलो वापस चलते हैं।
जादूगर: अब मैं जादू करूंगा, और हम किंडरगार्टन में होंगे "इस बार हम सलाबिम करेंगे और हमें किंडरगार्टन में लौटा देंगे" (किंडरगार्टन में वापस लौटें)।
शिक्षक: घर लौटकर बहुत अच्छा लग रहा है। चलो एक चाय पार्टी करते हैं.

जादूगर:क्या मैं इसमें आपकी थोड़ी मदद कर सकता हूँ - आख़िरकार, मैं एक जादूगर हूँ। और इस तरह मैं आपको मुझे बचाने के लिए धन्यवाद दे सकता हूं: "यम-यम, प्रकट हो और मेज पर फैल जाओ।"
खाना मेज पर दिखाई देता है. और "पूरी दुनिया के लिए दावत" शुरू होती है। चाय के बाद बच्चे जादूगर को अलविदा कहते हैं।
जादूगर:आप लोगों को फिर से धन्यवाद, मुझे यह भी नहीं पता कि आपके बिना मैं इस गुफा से कैसे बाहर निकल पाता। यदि आपको मेरी सहायता की आवश्यकता हो तो कृपया मुझसे संपर्क करें। मैं तुम्हें अलविदा नहीं कह रहा हूं. अगली बार तक।
बच्चे: अलविदा, जादूगर, अलविदा छोटी गेंद। (वे जादूगर से गले मिलते हैं, और वह जादू की गेंद लेकर निकल जाता है)।