Podsumowanie lekcji rysunku GCD na temat „Wzór mroźny”. Rysowanie „wzorów mrozu” w grupie seniorów

Rysunek " Wzory mrozu„W niekonwencjonalna technologia.

Dziś z naszymi dziećmi rysowaliśmy mroźne wzory. Na zewnątrz było mroźno, więc mogliśmy obserwować i badać skomplikowane wzory na oknach. Malowali w niekonwencjonalnej technice: pointylizm - malowanie punktowe, rysunek waciki bawełniane. Waciki doskonale sprawdzają się jako „narzędzie pracy” dla małych artystów.
Cel został postawiony: wzbogacanie wrażeń wzrokowych dzieci w wieku przedszkolnym niekonwencjonalna technologia rysowanie i następujące zadania:
Edukacyjny: zapoznaj dzieci z nietradycyjnymi technika artystyczna rysowanie wacikami; stwórz sytuację do swobodnego twórczego wykorzystania różnych elementów dekoracyjnych w tworzeniu mroźnego wzoru (kropka, kółko, lok itp.).
Rozwojowy: rozwijać postrzeganie kolorów, poprawić umiejętności motoryczne palce u dzieci; wzbudzić zainteresowanie tworzeniem obrazu mroźnych wzorów w niekonwencjonalny sposób rysunek (z nietradycyjnych materiałów).

Edukacyjny: kultywowanie obserwacji i zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi, umiejętności dostrzegania niezwykłych rzeczy w otaczającym nas świecie oraz chęci odzwierciedlenia tego, co widzimy w naszej kreatywności.
***
Dzieci pracowały z inspiracją i zainteresowaniem. Wszystkim się udało piękne wzory. Każde dziecko wypowiadało się, wyrażało swoje myśli, uczucia, emocje. Wzory te nazwano słowem, które każdy chciał je nazwać. Dzieci wymyślały epitety przymiotnikowe; magiczny, oryginalny, bajeczny, tajemniczy, tajemniczy. Widzieliśmy bajeczne kwiaty, pióra pięknych ptaków, śpiące drzewa itp. w zimowych wzorach.

Taki działalność twórcza przyczyniają się nie tylko do rozwoju umiejętności motorycznych i twórcza wyobraźnia, ale także wyciszyć i zrelaksować dziecko, rozwijać jego wytrwałość, cierpliwość i koncentrację.

MBDOU” Przedszkole Nr 7 typu kombinowanego „Kanash”.

Notatki z lekcji

"Mroźny

Wzory”

Zużyty:

nauczyciel Onorina K.V.

2016

Cel : Naucz dzieci dostrzegać piękno zimowego krajobrazu. Rozwijać twórcza wyobraźnia. Pielęgnuj chęć rysowania, stwórz środowisko, które pomoże odzwierciedlić obraz zimowego cudu.
Zadania : Naucz się rysować mroźne wzory w stylu koronkarstwa, doskonal technikę rysowania końcem pędzla. Rozwijaj poczucie formy i kompozycji.

Obszary edukacyjne w integracji:socjalizacja, poznanie, czytanie fikcja, muzyka, zdrowie, komunikacja.

Materiał demonstracyjny: Plakaty „Zimowe okno”, „Zima”.

Karty technologiczne „Mroźne wzory”
Rozdawać: Przyciemniany niebieski gwasz arkusz albumu, pędzel wiewiórkowy, biały gwasz, słoik z wodą, serwetki.
Techniki metodyczne: rozmowa - dialog, oglądanie ilustracji i mówienie o nich, wychowanie fizyczne, podsumowanie.

Postęp lekcji.

1. Część wprowadzająca.
- Chłopaki, powiedzcie mi, jaka jest teraz pora roku? (Zima).
- Zgadza się, chłopaki. Teraz jest zima. (Pokazuję ilustracje zimowego krajobrazu). A jakie zmiany w przyrodzie zachodzą zimą? (Na zewnątrz jest zimno, leży śnieg, słońce nie grzeje, wieją zimne wiatry, ptaki odleciały do cieplejszych krain, niektóre zwierzęta zapadają w sen zimowy)
- . Ty i ja również przygotowaliśmy się na zimę. Załóżcie ciepłe futra, czapki, buty.
- Jakie kolory dominują? (odpowiedzi dzieci)
- Powiedz mi, co jeszcze jest białe zimą? (śnieg, zaspy, drzewa na śniegu, płatki śniegu, wzory na szkle).

Dziś przygotowałam dla Was zimowe zagadki:

1. Rano w ciemnościach świtu

Kto rysuje na szkle? - (Mróz).

2. Wyrósł las - biały las

Nie można do niego wejść pieszo,

Na koniu nie można wjechać.- (Zimowe wzory na oknie).

Poeci tak mówili o tej cesze zimy:

Przyszły do nas śnieżyce,

Pokryli pęknięcia śniegiem.

Na oknie stoi starzec - Mróz

Kawałem lodu nałożyłem obrazy. (G. Ladonszczikow)

2. Część główna.

A teraz zapraszam Was do wyobrażenia sobie, że na zewnątrz jest mroźno, a nasze okna zasłaniają się piękną poświatą zimowe wzory. W fantazjach pomoże Ci muzyka Piotra Iljicza Czajkowskiego.

Fizminutka:

Proponuję rysować wzory za pomocą ruchów, muzyki i wstążek.

(dzieci z białymi wstążkami improwizują wzory do muzyki P.I. Czajkowskiego „ Zimowe sny»).

Zapraszam dzieci do obejrzenia obrazu „Oczekiwanie” K. Wasiliewa.

Jaka pora roku jest pokazana na obrazku?

Jak zgadłeś? - (Na szkle są wzory)

Jaka pora dnia jest pokazana na obrazku - (wieczór, pali się świeca, w pokoju jest ciemno)

Czy artysta użył wyłącznie białej farby?

Jakich odcieni użył artysta, aby przekazać kolor we wzorach - (różowy, żółty, niebieski)

Wzory lodu nie są czysto białe, odbijają płomień świecy, niebieskie światło zimowy wieczór, więc na mroźnych wzorach znajdują się żółte, różowe i fioletowe refleksy.

Jak wyglądają zimowe wzory?

A teraz zapraszam Cię do relaksu przed naszym magicznym ekranem.

Dzieci siedzą na dywanie przed ekranem projektora i oglądają slajdy na temat: „Wzory zimowe”.

Dzisiaj widzieliście różne zimowe wzory. Wykażmy się kreatywnością i narysujmy własne wzory.

Zamknij na chwilę oczy i wyobraź sobie je.

Udało Ci się wymyślić wzór?

Następnie udajcie się do swoich miejsc pracy.

3. Część praktyczna.

Zapraszam dzieci do rysowania „mroźnych” wzorów w stylu koronkarstwa z wykorzystaniem elementów dekoracyjnych - kropki, koła, loka, listka, płatka, koniczyny, wężyk, linia prosta z węzłem, siatką, kwiatkiem, pętelką i innymi.

Muzyka to „Winter Dreams” P.I. Czajkowski. Dzieci biorą się do pracy. W miarę postępu zabawy zwracam uwagę dzieci na gęste wypełnienie elementami powierzchni arkusza, zachowując kolejność – od środka ku brzegom. Przypominam, że wzory powinny być ażurowe i lekkie.

Dzieciom z trudnościami udzielam indywidualnych porad.

4. Uwzględnienie wyników pracy.

Po skończonej pracy dzieci umieszczają swoje prace na stojakach. Przeglądanie pracy. Zapraszam każde dziecko do rozmowy o tym, jakie wzory widziały na oknie.

5.Wynik. Podsumowuję pracę dzieci i sugeruję, aby przypomniały sobie i zaśpiewały piosenkę o wzorach zimowych „Święty Mikołaj”.

Galina Semenec
Podsumowanie OOD po wciągnięciu grupa seniorów„Wzory mrozu”

Zadania programu:

Edukacyjny:

Uczyć dzieci narysuj mroźne wzory. Stwórz sytuację do swobodnego twórczego wykorzystania różnych elementów dekoracyjnych (kropka, kółko, zawinięcie, liść, płatek, linia falista, linia prosta). Popraw technikę rysowanie końcem pędzla. Rozwijaj poczucie formy i kompozycji

Rozwojowy:

Rozwijaj zainteresowanie Dzieła wizualne. Rozwijaj twórczą wyobraźnię i fantazję. Popraw umiejętności motoryczne palców i dłoni.

Edukacyjny:

Pielęgnuj zainteresowanie nauką Zjawiska naturalne i eksponowanie ich w działaniach wizualnych.

Poprzednia praca: rozmowy, patrzenie wzory na oknach; nauka wierszy o mroźne wzory; rozmowa o sztuce koronkarstwa na przykładzie rzemieślniczek z Wołogdy; badanie wyrobów koronkowych; rysunek koronkowe elementy dekoracyjne.

Metody i techniki: przedstawienie, historia, słowo artystyczne, pytania do dzieci, praktyczne działania dzieci, analiza pracy.

Materiały i ekwipunek: kartki papieru inny kolor, gwasz, pędzle, słoiki z wodą, serwetki, prezentacja « Wzory mrozu»

Postęp OOD:

1 Organizowanie czasu : Gra muzyka „Zimowe sny” P. I. Czajkowski

2 Część główna: Nauczyciel proponuje wyjrzeć przez okno i zaczyna prowadzić rozmowę typu pytania i odpowiedzi formularz:

Pedagog: - Jaka jest teraz pora roku?

Czy lubisz zimę?

Co ciekawego dzieje się zimą?

Dziś przygotowałam dla Was zimowe ubrania zagadki:

1. Kto o poranku w ciemnościach rysuje po szkle? (Zamrażanie) .

2. Bez rąk, bez nóg i może rysować? (Zamrażanie) .

3. Las rósł – do białego lasu nie można wejść pieszo,

Nie można wejść konno. (Zima wzory na oknie) .

Nauczyciel pokazuje slajd « Wzory mrozu» i czyta wiersz o Moroz artysta:

Moroz jest najlepszym artystą, spacerując po mieście.

Zaróżowi policzki i uszczypnie wszystkich w nos.

A w nocy, gdy spałam, przyszedł z magicznym pędzelkiem,

I na oknie malowane błyszczące liście.

Nauczyciel zakłada ciemne tło produkty koronkowe i oferty do porównania Wzory mrozu z dziwacznym przeplataniem się nitek w koronce. Następnie nauczyciel proponuje rozważenie, porównanie, opisanie kompozycji « Wzory mrozu» .

Pedagog: - Chłopaki, jak to możliwe rysować tak bajecznie piękne wzory?

Najpierw potrzebujesz rysować prostym ołówkiem ogólny kształt– koło, owal, romb, płatek śniegu lub inny kształt. Następnie należy obrysować linie odniesienia, które będą przebiegać przez cały kształt, przecinając go w różnych miejscach kierunki: na okręgu przez środek (3-5 linii, na kwadracie w formie linii prostej. Takie linie odniesienia w koronce służą jako wzmocnienie (gruby) wątki I z tych linii odniesienia (wątki) Z kolei przychodzą cieńsze nici, pokrywające całą formę siatką. Nici te biegną prosto lub falami. W miejscach ich przecięcia znajdują się guzki - kropki lub okręgi

Dziś widziałeś inną zimę wzory. Bądźmy kreatywni i narysujmy własne wzory.

Zamknij na chwilę oczy i wyobraź sobie je.

Czy udało Ci się wymyślić wzór?-

Do czego można używać farb rysowanie mroźnych wzorów?- ("zimno" zabarwienie)

Każdy to ma "zimno" kolory mogą być odcieniami, jak je uzyskać?- (mieszanie farb i dodawanie bieli)

Fizminutka

Przed przystąpieniem do pracy proponuję rozprostować palce i wykonać ćwiczenia palców.

1, 2, 3, 4 ty i ja zrobiliśmy śnieżkę

Okrągłe, mocne, bardzo gładkie,

I wcale nie słodkie.

3. Część praktyczna

Dzieci wybierają kolor papieru, jaki chcą. mroźne okno, sprawdź koronkę i rozpocznij farba.

Oferta dla dzieci rysować« mroźny» wzory, w stylu koronkarstwa, z wykorzystaniem elementów zdobniczych - szpica, koła, loka, liścia, płatka, linii falistej, linii prostej z węzłem.

Gra muzyka „Zimowe sny” P.I. Czajkowski. Dzieci biorą się do pracy. W miarę postępu zabawy nauczyciel zwraca uwagę dzieci na gęste wypełnienie elementami powierzchni arkusza, zachowując kolejność – od środka do krawędzi.

Przypomina mi to wzory powinien być delikatny i lekki.

Indywidualnie pomaga udzielając porad dzieciom mającym trudności.

Przegląd wyników pracy.

Po skończonej pracy dzieci umieszczają swoje prace na stojakach i ozdabiają je ramkami w kształcie okienek. Przeglądanie pracy. Nauczyciel prosi każde dziecko, aby opowiedziało o czym zobaczyli wzory na oknie.

4. Podsumowanie. Nauczyciel podsumowuje pracę dzieci i zachęca je do zapamiętania i zaśpiewania piosenki o zimie wzory"Dziadek Zamrażanie» .

Na zakończenie zajęć dzieci rozkładają swoje zabawki « Wzory mrozu» na wolnym stole i obejrzyj je, podkreślając te najtrafniejsze, ciekawe prace i opowiesz, dlaczego spodobała Ci się wybrana praca.

Publikacje na ten temat:

Podsumowanie lekcji rysowania gumką „Mroźne wzory” Czerpanie z tematu „Mroźne wzory” w technikach nietradycyjnych Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój artystyczny i estetyczny, poznawczy.

Podsumowanie GCD w grupie seniorów „Wzory zimowo-zimowe, mroźne” Cele programu: Przypomnijmy dzieciom główne oznaki zimy. Przedstaw nową technikę rysowania mroźnego wzoru za pomocą polietylenu.

Rysowanie „Mroźnych wzorów” w technice niekonwencjonalnej. Priorytet OO: Rozwój artystyczny i estetyczny. Cel: Zaznajomienie się z nowym gatunkiem.

Podsumowanie lekcji rysowania wzorów GZhel w grupie seniorów. Cel: - dalsze zapoznawanie dzieci z malarstwem Gzhel. Zadania:.

Zajęcia świerkowe: - Wzbudzanie zainteresowania dzieci zimowymi zjawiskami przyrodniczymi; - Rozwijaj obserwację wzrokową, umiejętność dostrzegania niezwykłości.

Bezpośrednie działania edukacyjne dotyczące rysowania w środkowej grupie „Mroźne wzory” Cele: Nauczenie dzieci rysowania mroźnych wzorów, zapoznanie z nowym sprzętem do rysowania „paletą”, nauczenie eksperymentowania z farbami.

Streszczenie otwartego GCD na temat nietradycyjnych technik rysunkowych w grupie seniorów „Gnomy”.

Temat: „Mroźne wzory”

(Opracował: nauczyciel MDOBU d/s nr 9 „Romashka” Vlasova O. M.)

Cel:zapoznanie dzieci z nową, niekonwencjonalną techniką rysowania „solą”.

Zadania:

Pielęgnuj miłość do piękna rodzima przyroda, wzajemny szacunek i wzajemna pomoc.

Popraw umiejętności i zdolności w swobodnym eksperymentowaniu z materiałami.

Wzbudź zainteresowanie tworzeniem wizerunku śnieżnej koronki przy użyciu różnych nietradycyjnych technik.

Rozwijaj twórczą wyobraźnię i fantazję.

Kontynuuj naukę prawidłowego trzymania ręki i utrzymywania postawy.

Sprzęt i materiały:Projektor, karton w ciemnym kolorze, klej PVA, sól kuchenna, płatek śniegu z zagadką, paczka, list od Świętego Mikołaja.

Prace wstępne.

Wprowadzenie do koronkarstwa. Obserwacja kształtu i struktury płatków śniegu podczas spaceru przez szkło powiększające.

Postęp lekcji:

1. Org. za chwilę.(Dzieci wchodzą do grupy, stoją w kręgu)

Wychowawca: Cześć chłopaki. Dzisiaj mamy niezwykły rysunek. A mimo to przyszli do nas goście. Patrzmy wszyscy na naszych gości i uśmiechajmy się do nich, i nie dajmy się już rozpraszać. (Dzieci odwracają się do gości i uśmiechają się). Teraz spójrzcie na siebie i też się uśmiechnijcie.

Psycho-gimnastyka: "Promień"

Sięgając po słońce

Zabrali promień

Przyciśnięty do serca

I dali to sobie nawzajem. (Dzieci wykonują czynności zgodnie z tekstem)

2. Chwila zaskoczenia.

Nauczyciel pyta dzieci, jaka jest pora roku. (Posłuchaj odpowiedzi dzieci)

Wychowawca: Zgadza się, Zimo! Zima to cudowna pora roku! Zimą zdarzają się różne cuda! Otrzymałem więc małą paczkę. Kto nam to przysłał? Zobaczmy, co w nim jest, może dowiemy się, od kogo to jest.

(Czyta kartkę załączoną do przesyłki). Nie można go otworzyć, tu jest napisane... „Możesz go otworzyć, czytając 3 wiersze o zimie”.

(Dzieci czytają wiersze).

(Nauczyciel otwiera paczkę)

Wychowawca: - Dobra robota, chłopaki! Chłopaki, oto płatek śniegu z wierszem zagadki. Słuchaj uważnie, aby odgadnąć. Kto odgadnie, podniesie rękę:

Niewidzialny, ostrożnie przychodzi do mnie,

I niczym artysta rysuje, rysuje wzory na oknie.

To jest klon, a to jest wierzba. Oto palma przede mną.

Jak pięknie maluje samą białą farbą!

Pedagog: - Chłopaki, kim jest ten artysta?

Dzieci: - Oczywiście, Mróz.

3.Wprowadzenie do tematu.

Pedagog: - Zobaczmy, co jeszcze znajduje się w paczce?