Przykład typowego opisu stanowiska pracy psychologa. Opis stanowiska pracy psychologa, zakres obowiązków psychologa, przykładowy opis stanowiska pracy psychologa

1 . Prowadzi badanie psychologiczno-pedagogiczne dzieci, aby zapewnić im indywidualne podejście przez cały okres nauki w szkole ponadgimnazjalnej. Opierając się na wykorzystaniu osiągnięć nauk psychologicznych, pomaga zapewnić pełny rozwój osobisty i intelektualny uczniów.

2 . Pełni rolę uczestnika procesu wychowawczego w pracy z rodziną i dzieckiem.

3 . Prowadzi pracę psychoprofilaktyczną i diagnostyczną:
1) na zlecenie nauczycieli, władz szkoły, rodziców uczniów bada cechy intelektualne, osobiste, interpersonalne, emocjonalne i wolicjonalne uczniów, ich zainteresowania, skłonności;
2) uczestniczy w przyjęciu dzieci do I klasy szkoły w celu wczesnego wykrycia niedostatecznego przygotowania psychicznego do nauki;
3) przeprowadza badanie psychologiczne dzieci w okresie przejścia ze szkoły podstawowej do niepełnej szkoły średniej;
4) stosuje najskuteczniejsze metody diagnostyczne w celu ustalenia przyczyn niepowodzeń i niezdyscyplinowania uczniów, przyczyn naruszeń relacji interpersonalnych między uczniami a rówieśnikami w celu zapewnienia terminowej pomocy i wsparcia psychologicznego;
5) przeprowadza pogłębione badanie psychologiczne uczniów kierowanych do PMPK.

4 . Wspólnie z nauczycielami opracowuje program indywidualnej pracy z uczniami, aby zapewnić ich pełne włączenie w działania edukacyjne od pierwszych dni nauki w szkole i podczas nauki na nowym etapie szkolnym.

5 . Wykonuje niezbędną pracę psychokorekcyjną.

6 . Przewiduje i wspiera rozwój indywidualnych i twórczych zdolności uczniów.

7 . Prowadzi konsultacje indywidualne i grupowe dla uczniów w zakresie zagadnień związanych z edukacją, kulturą pracy umysłowej, rozwojem, samostanowieniem życiowym, samokształceniem, poradnictwem zawodowym, relacjami z dorosłymi i rówieśnikami.

8 . Doradza administracji szkoły, nauczycielom, rodzicom uczniów w problematyce nauczania i wychowania dzieci.

9 . Na wniosek sądów ludowych, policji, władz opiekuńczych i opiekuńczych komisja do spraw nieletnich przeprowadza badanie psychologiczne stanu psychicznego dziecka i warunków wychowania w rodzinie.

10 . Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, stowarzyszeń metodycznych. Przygotowuje niezbędne informacje dla rady pedagogicznej i rady pedagogicznej w celu rozwiązania głównych problemów związanych z zapewnieniem indywidualnego podejścia do uczniów.

11 . Prowadzi pracę psychologiczną z nauczycielami (seminaria, szkolenia, studia metodyczne).

12 . Ściśle współpracuje z wychowawcami klas, pedagogiem społecznym, logopedą, administracją szkoły.

13 . Propaguje wiedzę psychologiczno-pedagogiczną wśród rodziców uczniów (ogólnoszkolne i klasowe spotkania rodziców).

14 . Odpowiedzialny za bezpieczeństwo dokumentacji i wyposażenia szkolnego gabinetu psychologicznego, czuwa nad jej właściwym wykorzystaniem.

15 . Prowadzi rozliczanie wyników pracy psychologiczno-pedagogicznej w ścisłej zgodności z formularzami ustalonymi przez ośrodki naukowe i metodologiczne szkolnej służby psychologicznej.

Zapoznałem się z obowiązkami funkcjonalnymi:

„___” ______________ 2010

Odpowiedzialność zawodowa psycholog zależy przede wszystkim od organizacji, w której pracuje. Jeśli mówimy o szkole, to dokładnym tytułem stanowiska takiego specjalisty będzie najprawdopodobniej nauczyciel-psycholog i dla tego przypadku opracowaliśmy odpowiednie. Poniższy przykładowy opis stanowiska pracy dla psychologa przeznaczony jest dla specjalisty pracującego z personelem. Dlatego do obowiązków zawodowych psychologa należy adaptacja i motywacja pracowników, udział w kształtowaniu kultury korporacyjnej itp.

Opis stanowiska psychologa

ZATWIERDZIĆ
Dyrektor generalny
Nazwisko I.O. ________________
"________"_____________ ____ G.

1. Postanowienia ogólne

1.1. Psycholog należy do kategorii specjalistów.
1.2. Psycholog jest powoływany na stanowisko i odwoływany z niego zarządzeniem dyrektora generalnego spółki.
1.3. Psycholog raportuje bezpośrednio do Prezesa/Dyrektora HR.
1.4. W przypadku nieobecności psychologa jego prawa i obowiązki przechodzą na innego urzędnika, o czym informuje się w zarządzeniu organizacji.
1,5. Na stanowisko psychologa powoływana jest osoba, która spełnia następujące wymagania: wykształcenie wyższe zawodowe (psychologiczne) i co najmniej dwuletni staż pracy.
1.6. Psycholog musi wiedzieć:
- akty prawne legislacyjne i regulacyjne, materiały metodologiczne dotyczące zarządzania personelem;
- strukturę i kadrę przedsiębiorstwa, jego profil, specjalizację i perspektywy rozwoju;
- polityka personalna i strategia przedsiębiorstwa;
- systemy i metody oceny personelu;
- podstawy psychologii ogólnej, psychologii społecznej, psychologii pracy, poradnictwa psychologicznego;
- podstawy profesjografii, poradnictwo zawodowe.
1.7. Psycholog w swojej pracy kieruje się:
- akty prawne Federacji Rosyjskiej;
- Statut spółki, Wewnętrzny Regulamin Pracy, inne akty prawne spółki;
- rozkazy i wytyczne kierownictwa;
- ten opis stanowiska.

2. Obowiązki zawodowe psychologa

Psycholog wykonuje następujące obowiązki:
2.1. Bada wpływ psychologicznych, ekonomicznych i organizacyjnych czynników produkcji na aktywność zawodową pracowników przedsiębiorstwa w celu opracowania środków poprawiających ich warunki pracy i zwiększających wydajność pracy.
2.2. Identyfikuje najpilniejsze kwestie i problemy wymagające rozwiązania (rotacja personelu, naruszenia dyscypliny pracy, nieefektywna praca), określa sposoby eliminacji przyczyn je wywołujących.
2.3. Opracowuje profesjogramy i szczegółowe charakterystyki psychologiczne zawodów i stanowisk pracowników, określone przez wpływ środowiska produkcyjnego na stres psychiczny pracownika, podaje zalecenia dotyczące warunków optymalnego wykorzystania osobistych możliwości pracy danej osoby, biorąc pod uwagę perspektywy rozwoju swoich umiejętności zawodowych.
2.4. Przygotowuje propozycje dla kierownictwa i uczestniczy we wdrażaniu działań mających na celu zwiększenie wydajności pracy i satysfakcji z pracy.
2.5. Uczestniczy we wdrażaniu działań na rzecz produkcji i adaptacji zawodowej młodych specjalistów i pracowników.
2.6. Opracowuje i stosuje w praktyce metody oceny kultury organizacyjnej, klimatu moralnego i psychologicznego oraz stylów zarządzania w firmie oraz przekazuje kierownictwu systematyczne informacje i rekomendacje oparte na wynikach badania.
2.7. Uczestniczy we wdrażaniu działań mających na celu kształtowanie i rozpowszechnianie kultury korporacyjnej oraz poprawę klimatu społecznego i psychologicznego w zespole.
2.8. Doradza kierownikom działów w zagadnieniach psychologii zarządzania, reklamy, negocjacji, pracy z personelem i klientami.
2.9. Dobiera adekwatne do zadań metody i techniki diagnozowania personelu oraz przeprowadza diagnostykę, zapewnia analizę jakościową i interpretację wyników diagnostyki oraz zalecenia kierownikom zakładów.
2.10. Przeprowadza rozmowy kwalifikacyjne z kandydatami i odchodzącymi pracownikami.
2.11. Systematycznie analizuje informację zwrotną na podstawie wyników realizacji bieżących działań, wprowadza zmiany w bieżących działaniach.
2.15. Wykonuje indywidualne zadania służbowe swojego bezpośredniego przełożonego.

3. Prawa psychologa

Psycholog ma prawo:
3.1. Zapoznaj się z projektami decyzji kierownictwa przedsiębiorstwa odnoszących się do jego działalności.
3.2. Przedstawiać propozycje usprawnień pracy związanych z obowiązkami przewidzianymi w niniejszej instrukcji.
3.3. W granicach swoich kompetencji informuje swojego bezpośredniego przełożonego o wszelkich uchybieniach stwierdzonych w toku jego działań i przedstawia propozycje ich usunięcia.
3.4. Żądaj osobiście lub w imieniu kierownictwa przedsiębiorstwa od kierowników działów i specjalistów informacji i dokumentów niezbędnych do wykonywania jego obowiązków.
3.5. Wymagaj od kierownictwa przedsiębiorstwa pomocy w wykonywaniu jego oficjalnych praw i obowiązków.

4. Odpowiedzialność psychologa

Psycholog jest odpowiedzialny za:
4.1. Za niewykonanie i/lub nieterminowe, niedbałe wykonanie swoich obowiązków.
4.2. Za niezastosowanie się do aktualnych instrukcji, poleceń i nakazów zachowania tajemnicy handlowej i informacji poufnych.
4.3. Za naruszenie wewnętrznych przepisów pracy, dyscypliny pracy, zasad bezpieczeństwa i przeciwpożarowych.

OPIS PRACY

psycholog

1. POSTANOWIENIA OGÓLNE

1.1. Niniejszy opis stanowiska pracy określa obowiązki funkcjonalne, prawa i obowiązki psychologa „_____________” (zwanego dalej „Organizacją”).

1.2. Psycholog jest powoływany na stanowisko i odwoływany ze stanowiska w trybie określonym w obowiązującym prawie pracy na mocy zarządzenia szefa Organizacji.

1.3. Psycholog podlega bezpośrednio ______________.

1.4. Osoba posiadająca:

Psycholog: wykształcenie wyższe zawodowe (psychologiczne) bez wymagań dotyczących doświadczenia zawodowego.

1,5. Psycholog musi wiedzieć:

Dekrety, zarządzenia, zarządzenia i inne dokumenty regulujące i regulacyjne związane z zagadnieniami psychologii praktycznej;

Psychologia pracy i zarządzania, inżynieria i psychologia społeczna;

Metody badania psychologicznych cech aktywności zawodowej pracowników;

Środki techniczne stosowane w badaniu warunków pracy;

Zaawansowane doświadczenie psychologów krajowych i zagranicznych;

Podstawy technologii produkcji;

Podstawy ekonomii, organizacji produkcji, pracy i zarządzania;

Podstawy poradnictwa zawodowego.

1.6. W swojej pracy psycholog kieruje się:

Akty regulacyjne i materiały metodologiczne dotyczące zagadnień wykonywanych prac;

Wewnętrzne przepisy pracy;

Rozkazy i instrukcje kierownika Organizacji i bezpośredniego przełożonego;

ten opis stanowiska;

Przepisy ochrony pracy, higieny przemysłowej i ochrony przeciwpożarowej.

1.7. W okresie czasowej nieobecności psychologa jego obowiązki przypisuje się _____________.

2. OBOWIĄZKI FUNKCJONALNE

Psycholog ma następujące obowiązki:

Bada wpływ psychologicznych, ekonomicznych i organizacyjnych czynników produkcji na aktywność zawodową pracowników Organizacji w celu opracowania środków poprawiających ich warunki pracy i zwiększających wydajność pracy.

Wykonuje prace nad opracowaniem planów i programów rozwoju społecznego, określając czynniki psychologiczne oddziałujące na pracowników.

Wspólnie z fizjologiem prowadzi badania indywidualnych cech pracowników, charakterystyki aktywności zawodowej pracowników oraz pracowników różnych zawodów i specjalności, a także związanych z selekcją zawodową, sprawdzaniem psychologicznych warunków pracy, identyfikacją zainteresowań i skłonności , satysfakcja z pracy.

Uczestniczy w eksperymentach mających na celu określenie wpływu warunków pracy na psychikę pracowników.

Analizuje procesy pracy i stan psychiczny pracownika w czasie pracy.

Wraz z socjologiem i innymi specjalistami uczestniczy w określaniu zadań rozwoju społecznego.

Dokonuje selekcji najpilniejszych kwestii i problemów wymagających rozwiązania (rotacja personelu, naruszenia dyscypliny pracy, nieefektywna praca), określa sposoby eliminacji przyczyn je powodujących.

Opracowuje profesjogramy i szczegółowe charakterystyki psychologiczne zawodów i stanowisk pracowników, określone przez wpływ środowiska produkcyjnego na stres psychiczny pracownika, podaje zalecenia dotyczące warunków optymalnego wykorzystania osobistych możliwości pracy danej osoby, biorąc pod uwagę perspektywy rozwoju swoich umiejętności zawodowych.

Uczestniczy we wdrażaniu działań na rzecz produkcji i adaptacji zawodowej młodych pracowników i specjalistów.

Przygotowuje rekomendacje i propozycje wdrożenia wyników badań psychologicznych do praktyki, a także działań w określonych obszarach służących doskonaleniu zarządzania rozwojem społecznym, przyczyniających się do organizacji optymalnych procesów pracy, tworzenia racjonalnych reżimów pracy i odpoczynku, poprawa klimatu moralnego i psychologicznego, warunków pracy oraz wzrost wydajności człowieka, sprawuje kontrolę nad ich realizacją.

Analizuje przyczyny rotacji, selekcji i rozmieszczenia pracowników w oparciu o wymagania organizacji pracy i zarządzania produkcją, opracowuje propozycje zapewniające stabilność personelu, podejmuje niezbędne działania w celu dostosowania pracowników.

Bierze udział w tworzeniu kolektywów pracy, projektowaniu systemów organizacji pracy (organizacja czasu pracy, racjonalizacja stanowisk pracy) z uwzględnieniem czynników psychologicznych i wymagań ergonomicznych.

Doradza kierownikowi Organizacji w zakresie społeczno-psychologicznych problemów zarządzania produkcją i rozwoju społecznego zespołu, a także pracowników zajmujących się kwestiami personalnymi i pracowniczymi.

3. PRAWA

Psycholog ma prawo:

3.1. Wymagać od kierownictwa Organizacji pomocy w wykonywaniu ich obowiązków.

3.2. Doskonalić swoje umiejętności.

3.3. Zapoznaj się z projektami decyzji kierownictwa Organizacji odnoszących się do jej działalności.

3.4. Przedstawiać propozycje zagadnień związanych ze swoją działalnością do rozpatrzenia przez bezpośredniego przełożonego.

3.5. Otrzymuj od pracowników Organizacji informacje niezbędne do realizacji ich działań.

4. ODPOWIEDZIALNOŚĆ

Psycholog jest odpowiedzialny za:

4.1. Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie obowiązków wynikających z niniejszego opisu stanowiska pracy – zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa pracy.

4.2. Za przestępstwa popełnione w okresie swojej działalności – zgodnie z obowiązującym prawem cywilnym, administracyjnym i karnym.

4.3. Za spowodowanie szkody materialnej – zgodnie z obowiązującym prawem.

5. WARUNKI PRACY

5.1. Tryb pracy psychologa ustalany jest zgodnie z wewnętrznymi przepisami pracy ustalonymi w Organizacji.

5.2. W związku z koniecznością produkcyjną psycholog zobowiązany jest do odbywania wyjazdów służbowych (także lokalnych).

6. PRAWO PODPISU

6.1. W celu zapewnienia swojej działalności psychologowi przysługuje prawo do podpisywania dokumentów informacyjnych i referencyjnych dotyczących kwestii wchodzących w zakres jego obowiązków funkcjonalnych.

_____________________________ _____________ ____________________ (stanowisko osoby sporządzającej (podpis) (imię i nazwisko) dyspozycję)

"___"__________ ___ G.

ZGODA:

Radca prawny ____________ ______ (podpis) (imię i nazwisko)

"___"__________ ___ G.

Zapoznał się z instrukcją: ____________ ____________________ (podpis) (imię i nazwisko)

Opis stanowiska nauczyciela – psychologa szkolnego

Postanowienia ogólne

Wsparcie psychologiczne działań eksperymentalnych w opanowaniu technologii metody działania w procesie edukacyjnym jest warunkiem koniecznym jej skutecznej realizacji. Jest to integralny system działalności psychologów edukacyjnych, który obejmuje kilka obszarów skupionych na wspieraniu efektywnych działań podmiotów przestrzeni edukacyjnej: nauczycieli, rodziców, dzieci, administracji. Działalność psychologa ma charakter systematyczny, celowy.

Cele pracy psychologa instytucji edukacyjnej:

1. Stworzyć warunki dla harmonijnego rozwoju umysłowego dziecka przez całe dzieciństwo szkolne w warunkach opracowywania i wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego IEO.

2. Prowadzenie wszechstronnego wsparcia psychologiczno-pedagogicznego podmiotów procesu edukacyjnego w warunkach realizacji technologii metody działania.

Zadania aktywności:

1. Wdrożyć badanie skuteczności realizacji i monitorowania wsparcia psychologiczno-pedagogicznego programu w zakresie indywidualnych i wiekowych zadań rozwoju dzieci.

2. Stwarzać warunki do realizacji możliwości i zdolności wiekowych i indywidualnie osobistych uczniów.

3. Optymalizować warunki interakcji wszystkich podmiotów procesu edukacyjnego w ramach działań; stworzyć warunki do zapewnienia pomocy psychologicznej wszystkim uczestnikom środowiska edukacyjnego w realizacji celów eksperymentu (wsparcie doradcze i informacyjne).

4. Zgłębianie teoretycznych i praktycznych aspektów monitoringu psychologiczno-pedagogicznego oraz warunków kształtowania umiejętności ponadprzedmiotowych i zdolności do aktywności dzieci.

Organizacja pracy nauczyciela – psychologa placówki oświatowej.

System usług psychologicznych wspierających edukację, wychowanie i rozwój dzieci w kontekście wprowadzenia i wdrożenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego IEO jest niezbędną częścią systemu edukacji w placówkach oświatowych, w dużej mierze odzwierciedla jego obecny stan i generuje zapytania o niezbędne metody i sposoby jego rozwoju.

Ogólne zasady pracy psychologa instytucji edukacyjnej:

1. Nauczyciel-psycholog należy do kategorii specjalistów od zajęć eksperymentalnych, którzy posiadają wyższe wykształcenie psychologiczne i przeszli szkolenie zawodowe.

2. Nauczyciel-psycholog realizuje pomoc psychologiczną bezpośrednio pod kierunkiem administracji placówki oświatowej.

3. W swojej pracy nauczyciel-psycholog kieruje się dokumentami regulacyjnymi, wewnętrznymi przepisami pracy.

4. Nauczyciel-psycholog pracuje według harmonogramu i planu zatwierdzonego przez kierownika placówki oświatowej.

Obowiązki funkcjonalne nauczyciela-psychologa

1. Nauczyciel-psycholog zapewnia wszechstronną pomoc psychologiczno-pedagogiczną podmiotom procesu edukacyjnego w kontekście wprowadzenia i wdrożenia technologii metody działania zgodnie z planem szkoły. Działalność zawodowa ma na celu zachowanie i wzmocnienie dobrostanu psychicznego, somatycznego i społecznego dzieci placówki oświatowej, stworzenie komfortowych psychologicznie warunków dla rozwoju osobowości dziecka w procesie wychowania, edukacji, socjalizacji w kontekście wdrożenie Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego IEO.

2. Nauczyciel-psycholog propaguje ochronę praw jednostki zgodnie z Konwencją Praw Dziecka.

3. Nauczyciel-psycholog stwarza sprzyjające warunki do rozwoju osobistego i intelektualnego dzieci placówki oświatowej na każdym etapie wiekowym. Zapewnia pomoc w rozwijaniu wszelkich cech aktywności uczniów, umiejętności samostanowienia i samorozwoju zgodnie z koncepcją „Podstawowego Programu Kształcenia Ogólnego”.

4. Nauczyciel-psycholog określa obszary problemowe i czynniki utrudniające rozwój osobowości dzieci placówki oświatowej, podejmuje działania w celu zapewnienia różnego rodzaju pomocy psychologicznej (psychokorekcyjnej, rozwojowej, doradczej) wszystkim podmiotom placówki proces edukacyjny.

5. Nauczyciel-psycholog przeprowadza egzamin zajęć z technologii metody działania (co najmniej jedna lekcja w miesiącu), identyfikuje obszary problemowe i ich przyczyny, wydaje nauczycielowi i metodykowi zalecenia dotyczące ich eliminacji.

6. Doradza nauczycielom w przygotowaniu zajęć otwartych zgodnie z planem transmisji.

7. Nauczyciel-psycholog prowadzi badania eksperymentalne w liczbie nie więcej niż sześciu klas szkół ponadgimnazjalnych różnych kategorii wiekowych (na jedno stanowisko), obejmujące monitorowanie rozwoju umysłowego, umiejętności ponadprzedmiotowych i zdolności ruchowych dzieci.

8. Na podstawie wyników pracy diagnostycznej i badawczej formułuje wnioski psychologiczno-pedagogiczne w celu ukierunkowania wszystkich uczestników UVP i koordynowania pracy instytucji edukacyjnej w problematyce rozwoju osobistego dzieci. Wyniki badań udostępniane są administracji, nauczycielom, wychowawcom (przestrzegając etyki psychologicznej).

9. Uczestniczy w planowaniu i opracowywaniu dokumentacji w ramach wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego IEO, biorąc pod uwagę specyfikę pracy konkretnej instytucji edukacyjnej.

10. Prowadzi prace z zakresu edukacji społeczno-psychologicznej i doskonalenia kompetencji psychologicznych kadry pedagogicznej i rodziców w zakresie tematów eksperymentu.

11. Bierze czynny udział w rozmowach ze wszystkimi uczestnikami UVP, w organizowaniu narad psychologiczno-pedagogicznych, narad pedagogicznych i innych wydarzeniach ogólnorozwojowych w placówce oświatowej.

12. Uczestniczy w seminariach, okrągłych stołach i konferencjach dotyczących wdrażania GEF IEO zgodnie z wymogami konkretnego wydarzenia.

13. Podsumowuje materiały badawcze i przygotowuje informację o wynikach działań związanych z wprowadzeniem GEF IEO.

14. Przygotowuje (po uprzedniej akceptacji) dla kierownika placówki oświatowej i metodyka długoterminowy plan pracy działań oraz analizę refleksyjną na koniec roku.

15. Układając plan – harmonogram pracy na rok, nauczyciel – psycholog uzgadnia z kierownikiem placówki dni w placówce, a także dni pracy poza placówką, aby uczestniczyć w pracy stowarzyszenia metodologicznego psychologów obwodu tomskiego.

16. Podnosi swój poziom zawodowy na zaawansowanych szkoleniach i seminariach.

4. Główne zajęcia nauczyciela - psychologa w placówce edukacyjnej:

Informacyjne i analityczne;

· doradztwo;

profilaktyczny;

korekcyjno-rozwojowy;

edukacyjny;

organizacyjno-metodyczne;

badania naukowe.

1. Interakcja z administracją.

Doskonalenie kompetencji psychologicznych szczebla kierowniczego (administracja placówki oświatowej, metodyk eksperymentu).

Zajęcia:

Interakcja psychologa z administracją w kwestiach planowania i analizy działań (w tym analiza psychologiczna skuteczności modelu pedagogicznego we wdrażaniu Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego IEO);

Udział w grupach eksperckich i kreatywnych (okręg, okręg: zajęcia otwarte, lekcje, artykuły, udział w twórczych opracowaniach na tematy Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego);

Doradztwo w zakresie odpowiedniego stylu przywództwa w konkretnym zespole;

2. Interakcja z kadrą pedagogiczną.

Kształtowanie kultury psychologicznej nauczycieli placówek oświatowych w kontekście wdrażania DS DME.

Zajęcia:

Kształtowanie potrzeby nauczycieli w zakresie samopoznania, samorozwoju i samodoskonalenia;

Stworzenie warunków do opanowania wiedzy psychologicznej;

Psychologiczne uzasadnienie zasad systemu dydaktycznego DME podczas nauczania dzieci w placówkach oświatowych;

Opracowywanie gier i treningów rozwijających zdolności ruchowe i potencjał twórczy jednostki;

Rozwój narzędzi metodologicznych do badania cech osobowości;

Tworzenie podstaw motywacyjnych do twórczej pracy z dziećmi wśród nauczycieli;

Wdrożenie ogólnej koordynacji interakcji wszystkich uczestników procesu edukacyjnego w celu zapewnienia systematycznego podejścia do rozwoju, z uwzględnieniem zadań każdego etapu wiekowego;

Stworzenie warunków do zrozumienia stopnia realizacji potencjału twórczego przez nauczycieli;

Praca psychoprofilaktyczna z kadrą pedagogiczną nad rozwojem, wychowaniem i edukacją dzieci w ramach wprowadzenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego IEO;

Psychodiagnostyka potencjału rozwojowego, edukacyjno-szkoleniowego kadry pedagogicznej;

Zapobieganie konfliktom w kadrze nauczycielskiej.

3. Interakcja z dziećmi.

Wsparcie psychologiczne dla dzieci instytucji edukacyjnych w kontekście wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego IEO.

Zajęcia:

Rozwój zdolności poznawczych i sfery emocjonalno-wolicjonalnej dzieci;

Zapobieganie możliwym powikłaniom w rozwoju psychicznym i kształtowaniu osobowości dziecka w procesie ciągłej socjalizacji;

Opracowanie, testowanie i wdrażanie monitoringu rozwoju umysłowego dzieci w różnym wieku, z uwzględnieniem zadań każdego etapu wiekowego;

Opracowywanie zajęć indywidualnych i grupowych;

Opracowywanie indywidualnych programów korekcyjnych;

Kształtowanie umiejętności rozwoju społecznego, umiejętności komunikacyjnych;

Eliminacja niekorzystnych czynników psychologicznych w środowisku wychowawczym, w rodzinie;

Identyfikacja poziomu gotowości dziecka do nauki szkolnej;

Zapewnienie ciągłości;

Psychokorekta indywidualnych cech osobowości;

Prowadzenie psychodiagnostyki różnicowej w celu określenia poziomu zdrowia psychicznego i odchyleń od normy w rozwoju dziecka.

4. Interakcja z rodzicami.

Organizacja wspólnych działań z rodziną w kontekście realizacji GEF IEO.

Zajęcia:

Edukacja psychologiczna rodziców na temat PLO IEO: prowadzenie wieczorów tematycznych, pogadanek, spotkań, wykładów, konsultacji, seminariów i warsztatów, szkoleń;

Prowadzenie indywidualnych i grupowych konsultacji z rodzicami na temat problemów rozwoju dzieci, specyfiki ich edukacji w kontekście opracowywania i wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego IEO;

Kształtowanie potrzeby wiedzy psychologicznej i jej praktycznego zastosowania, a także chęci rodziców do wykorzystania zdobytej wiedzy w komunikowaniu się z dzieckiem, w rozwijaniu jego zdolności do działania;

Rozwój refleksyjnej komunikacji rodziców z dzieckiem;

Diagnoza, ankieta, ankieta rodziców w celu rozpoznania stylu wychowania, prośba rodziców do psychologa.

Prawa psychologa

1. Nauczycielowi-psychologowi przysługują uprawnienia przewidziane w Kodeksie pracy Federacji Rosyjskiej, wewnętrznym regulaminie pracy oraz Regulaminie placówki oświatowej.

2. W kwestiach należących do jego kompetencji nauczyciel-psycholog ma prawo przedkładać do rozpatrzenia przez administrację propozycje ulepszenia działalności instytucji edukacyjnej w ramach wprowadzenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego IEO i poprawy metody pracy; komentuje działalność pracowników instytucji; oferują opcje eliminacji obszarów problemowych, niedociągnięć w działalności instytucji edukacyjnej.

3. Angażuj we wspólne działania specjalistów z pionów strukturalnych.

4. Żądać niezbędnych informacji i dokumentów niezbędnych do wykonywania swoich obowiązków.

©2015-2019 strona
Wszelkie prawa należą do ich autorów. Ta witryna nie rości sobie praw do autorstwa, ale zapewnia bezpłatne korzystanie.
Data utworzenia strony: 2016-02-12

I. Postanowienia ogólne

1. Psycholog należy do kategorii specjalistów.

2. Na stanowisko:

Na psychologa powoływana jest osoba posiadająca wyższe wykształcenie zawodowe (psychologiczne), nie przedstawiająca wymagań dotyczących stażu pracy;

3. Powołanie na stanowisko psychologa i zwolnienie z niego następuje zarządzeniem dyrektora przedsiębiorstwa na wniosek kierownika działu organizacji i wynagrodzeń.

4. Psycholog musi wiedzieć:

4.1. Dekrety, zarządzenia, zarządzenia i inne dokumenty regulujące i regulacyjne związane z zagadnieniami psychologii praktycznej.

4.2. Psychologia pracy i zarządzania, inżynieria i psychologia społeczna.

4.3. Metody badania psychologicznych cech aktywności zawodowej pracowników.

4.4. Środki techniczne stosowane w badaniu warunków pracy.

4,5. Zaawansowane doświadczenie psychologów krajowych i zagranicznych.

4.6. Podstawy technologii produkcji.

4.7. Podstawy ekonomii, organizacji produkcji, pracy i zarządzania.

4.8. Podstawy poradnictwa zawodowego.

5. Psycholog podlega bezpośrednio kierownikowi działu organizacji i wynagrodzeń.

6. W czasie nieobecności psychologa (urlop, choroba, podróż służbowa itp.) jego obowiązki wykonuje osoba wyznaczona zarządzeniem dyrektora przedsiębiorstwa, która odpowiada za ich prawidłowe wykonanie.

II. Odpowiedzialność zawodowa

Psycholog:

1. Badanie wpływu psychologicznych, ekonomicznych i organizacyjnych czynników produkcji na aktywność zawodową pracowników przedsiębiorstwa w celu opracowania środków poprawiających ich warunki pracy i zwiększających wydajność pracy.

2. Wykonuje prace nad opracowaniem planów i programów rozwoju społecznego, identyfikując czynniki psychologiczne oddziałujące na pracowników.

3. Wspólnie z fizjologiem prowadzi badania indywidualnych cech pracowników, charakterystyki aktywności zawodowej pracowników oraz pracowników różnych zawodów i specjalności, a także związanych z selekcją zawodową, sprawdza psychologiczne warunki pracy, identyfikuje zainteresowania i skłonności, satysfakcja z pracy.

4. Uczestniczy w eksperymentach mających na celu określenie wpływu warunków pracy na psychikę pracowników.

5. Analizuje procesy pracy i stan psychiczny pracownika w czasie jego pracy.

6. Wspólnie z socjologiem i innymi specjalistami przedsiębiorstwa uczestniczy w ustalaniu zadań rozwoju społecznego.

7. Dokonuje selekcji najpilniejszych kwestii i problemów wymagających rozwiązania (rotacja personelu, naruszenia dyscypliny pracy, nieefektywna praca), określa sposoby eliminacji przyczyn je powodujących.

8. Opracowuje profesjogramy i szczegółowe charakterystyki psychologiczne zawodów pracowników i stanowisk pracowników, określone przez wpływ środowiska produkcyjnego na stres psychiczny pracownika, podaje zalecenia dotyczące warunków optymalnego wykorzystania osobistych możliwości pracy danej osoby, biorąc pod uwagę uwzględnić perspektywy rozwoju swoich umiejętności zawodowych.

9. Uczestniczy we wdrażaniu działań na rzecz produkcji i adaptacji zawodowej młodych specjalistów i pracowników.

10. Przygotowuje rekomendacje i propozycje wdrożenia wyników badań psychologicznych w praktyce produkcyjnej, a także działania w określonych obszarach mające na celu poprawę zarządzania rozwojem społecznym, przyczyniające się do organizacji optymalnych procesów pracy, ustanowienia racjonalnej pracy i odpoczynku reżimów, poprawa klimatu moralnego i psychologicznego, warunków pracy oraz zwiększona wydajność osoby nadzorującej ich wdrażanie.

11. Analizuje przyczyny rotacji, selekcji i rozmieszczenia pracowników w oparciu o wymagania organizacji pracy i zarządzania produkcją, opracowuje propozycje zapewniające stabilność personelu, podejmuje niezbędne działania w celu dostosowania pracowników.

12. Bierze udział w tworzeniu kolektywów pracy, w projektowaniu systemów organizacji pracy (organizacja czasu pracy, racjonalizacja stanowisk pracy) z uwzględnieniem czynników psychologicznych i wymagań ergonomicznych.

13. Doradza menadżerom przedsiębiorstw w zakresie społeczno-psychologicznych problemów zarządzania produkcją i rozwoju społecznego zespołu, a także pracowników zajmujących się kwestiami personalnymi i pracowniczymi.

14. Wykonuje indywidualne zadania służbowe swojego bezpośredniego przełożonego.

III. Prawa

Psycholog ma prawo:

1. Zapoznać się z projektami decyzji kierownictwa przedsiębiorstwa odnoszących się do jego działalności.

2. Zgłaszać propozycje usprawnień pracy związanych z obowiązkami przewidzianymi w niniejszej instrukcji.

3. W granicach swoich kompetencji zgłaszają bezpośredniemu przełożonemu wszystkie stwierdzone w toku swojej działalności niedociągnięcia i zgłaszają propozycje ich usunięcia.

4. Żądaj osobiście lub w imieniu kierownictwa przedsiębiorstwa od kierowników działów i specjalistów informacji i dokumentów niezbędnych do wykonywania jego obowiązków.

5. Zaangażuj specjalistów ze wszystkich (poszczególnych) działów strukturalnych w rozwiązywanie powierzonych mu zadań (jeśli przewidują to przepisy dotyczące działów strukturalnych, jeśli nie, to za zgodą kierownika organizacji).

6. Wymagać od kierownictwa przedsiębiorstwa pomocy w wykonywaniu jego praw i obowiązków służbowych.

IV. Odpowiedzialność

Psycholog jest odpowiedzialny za:

1. Za nienależyte wykonanie lub niewykonanie obowiązków służbowych przewidzianych niniejszym opisem stanowiska - w zakresie określonym przez obowiązujące prawo pracy Federacji Rosyjskiej.

2. Za przestępstwa popełnione w trakcie wykonywania swojej działalności - w granicach określonych przez obowiązujące ustawodawstwo administracyjne, karne i cywilne Federacji Rosyjskiej.

3. Za wyrządzenie szkody materialnej – w granicach określonych obowiązującymi przepisami prawa pracy i prawa cywilnego Federacji Rosyjskiej.