Wymowa w języku angielskim r. Czytanie zasad w języku angielskim

Kontynuujemy nasze lekcje na temat nauczania czytania w języku angielskim. Na znaku po lewej stronie zielone strzałki wskazują dźwięki, które już minęliśmy. Ponieważ nauczyliśmy się prawie wszystkich spółgłosek, w tej lekcji powtórzymy 8 przestudiowanych dźwięków samogłosek, aby utrwalić ich wymowę. Pozostały tylko 4 dźwięki spółgłoskowe. Dźwięki [ R] I [ w] Przechodzimy przez tę lekcję, a dźwięki [j] i [ŋ] w następnej. A więc zaczynajmy!

W lekcji nr 14 dowiesz się:

• jak czytać spółgłoski angielskie R I W W;
• jak czytać kombinacje liter wr, wh, rh, er/lub,

Zacznijmy od wymawiania dźwięków, a następnie przejdźmy do czytania kombinacji liter.

Więc list W W reprezentuje dźwięk w piśmie [w]. List R reprezentuje dźwięk w piśmie [R]. Obydwa dźwięki są dość złożone, ponieważ w języku rosyjskim nie ma podobnych dźwięków.

Ćwiczenia ust które pomogą Ci nauczyć się wymowy angielskich dźwięków [w]: rozciągnij usta w rurkę, jakbyś chciał zdmuchnąć świeczkę, a następnie gwałtownie przesuń kąciki ust na boki, jak w uśmiechu. I tyle razy: rurka - uśmiech, rurka - uśmiech, rurka - uśmiech...

Wymowa angielskiego dźwięku [w]. Teraz, gdy twoje usta są już przygotowane, zacznijmy wymawiać dźwięk. Rozsuń na chwilę usta, jakbyś chciał wymówić dźwięk „u”, a gdy zaczniesz wymawiać „u”, od razu uśmiechnij się ostro. Usłyszysz dźwięk podobny do „v”.

Właściwie dźwięk [w] Litery „u” i „v” są bardzo często tłumaczone w języku rosyjskim. Nawet w oficjalnych źródłach imię William zapisuje się jako William lub William. Ponieważ w języku rosyjskim NIE ma takiego dźwięku.

Jeśli nie do końca rozumiesz, jak wymawiać angielski dźwięk [w] poprawnie, a następnie wymów je jako krótkie „u”, ale w żadnym wypadku jako „v”.

Pamiętaj, że kiedy wymawiasz „u”, twoje usta są zaokrąglone i NIE dotykają zębów, podczas wymawiania dźwięku [w] należy zachować tę samą pozycję ust.

Podczas wymawiania dźwięku „v” górne zęby dotykają dolnej wargi. To nie powinno się zdarzyć!

Jak poprawnie wymówić angielski dźwięk [r]?

Od razu powiem, że to bardzo złożone brzmienie. Przynajmniej dla mnie tak było.

Co musisz zrobić, aby wymówić dźwięk w języku angielskim [R] poprawne i Czym angielski [r] różni się od rosyjskiego „r”?

• Podczas wymawiania dźwięku [R] może pochodzić z dźwięku [ʒ], które już wiesz jak wymawiać. Jedynie czubek języka musi być wygięty jeszcze bardziej do tyłu pierścień.
• Czubek języka podczas wymawiania dźwięku [R] znajduje się w tylnej części podniebienia górnego, język się nie trzęsie. Wygląda jak burdy dźwięk „r”.
• Wymawiając rosyjską głoskę „r”, język trzęsie się przy górnych zębach: „pppp-pp-p…”

Posłuchaj jak dźwięki [w] i [r] są wymawiane poprawnie —

Czytanie kombinacji liter z dźwiękiem R: wr, rh, er/or

2. Kombinacje liter eee, lub na końcu słowa są odczytywane jako [ə] : siostra, lekarz itp.

3. wr, rh czyta się jak [R]: wr is - nadgarstek, rh ythm [‚rɪð(ə)m], a także tak powszechnymi słowami, że jeszcze nie umiemy czytać: wr rzecz (pisać), wr on (źle)

Czytanie kombinacji liter z dźwiękiem W: wh

1. Wh czytać jako [w]: Wh Na - Co, a także tak powszechnymi słowami, że jeszcze nie umiemy czytać: Wh y dlaczego), Wh przedmiot (biały), Wh ile (podczas).

Wyjątek. Wh zanim o czyta się jak [H]: Wh o (kto), Wh ose (czyj)

2. Na końcu słowa w nieczytelny: wolno w

Ćwiczenia fonetyczne do ćwiczenia głosek [w] i [r] z nagraniem dźwięku (treść zamknięta)

Płatne treści są ukryte. Zarejestrowani użytkownicy, którzy opłacili dostęp, mają prawo przeglądania płatnych treści.

Tytuł: Nauczanie czytania w języku angielskim. Kod subskrypcji 19

Opis: Dostęp do kursu zajęć z jednoczesnego nauczania czytania w języku angielskim i wymowy. Rabat 50% do 01.01.2020. Autor T.V. Nabeeva

Kombinacje słów z dźwiękami [w] i [r] do ćwiczeń w tygodniu:

1. Co? - Co?
2. Gdy? - Gdy?
3. Bardzo dobrze. - Bardzo dobry.
4. Pogoda jest okropna. — Pogoda jest okropna.
5. Zobaczymy. - Pomyślimy o tym.
6. Co widziała? - Co widziała?
7. Jest mu przykro. - Przepraszam.
8. Jesteśmy gotowi. - Jesteśmy gotowi.
9. Wyzdrowieć! - Lepiej!
10. Pozostajemy w kontakcie. - Będziemy w kontakcie.

Jeśli litera R wystąpi po samogłoskach, zostaną one odczytane inaczej niż w sylabie otwartej lub zamkniętej. Na przykład kombinacja liter AR zostanie odczytana jako długi dźwięk [ɑː]: park - park, samochód - samochód, gwiazda - gwiazda (ryc. 2), impreza - impreza, farma - farma, ramię [ɑːm] - ręka.

Zwróć uwagę na sposób czytania kombinacji liter AR w tych zdaniach:

Jesteśmy na imprezie. - Jesteśmy na imprezie.

Jego ogród jest ciemny. - Jego ogród jest ciemny.

Długość dźwięku jest bardzo ważna w języku angielskim. Jeśli przeciągniemy i krótko wymówimy rosyjskie słowa, zmieni się tylko intonacja. A w angielskich słowach ich znaczenie zależy od zwięzłości i długości dźwięku.

W trzecim rodzaju czytania po samogłoskach występuje litera R, która wpływa na długość głoski, czyli wszystkie te głoski czytane są jako długie.

Porównaj, zwracając uwagę na krótkie dźwięki w lewej kolumnie i długie dźwięki w prawej kolumnie:

Wzmocnij różnicę w wymowie, ćwicząc czytanie tych par słów.

Wszystkie pozostałe samogłoski angielskie w połączeniu z R czyta się tak samo: wytwarzają długi dźwięk [əː] (ryc. 4). Ryż. 4. Połączenie samogłosek i R

Należy pamiętać, że w języku rosyjskim nie ma takiego dźwięku. To trochę jak dźwięk słowa „miód”. Poćwicz czytanie słów z tym dźwiękiem:

fioletowy ["pɜːpl] - fioletowy, pielęgniarka - pielęgniarka, futro - futro, ona - ona, ptak - ptak, dziewczyna - dziewczyna, pierwsza - pierwsza.

Teraz zwróć uwagę na przeczytanie tych słów w zdaniach:

Futro jest fioletowe. - Futro - fioletowe (ryc. 5).

Dziewczyna ma ptaka. - Dziewczyna ma ptaka.

Przyjrzyjmy się czytaniu niektórych kombinacji samogłosek przed literą R.

Jeśli kombinacja liter AI znajduje się przed R, wówczas razem AIR będzie wymawiane jako: powietrze - powietrze, włosy - włosy, krzesło [ʧeə] - krzesło, jasne - światło. Jego włosy są jasne. - Jego włosy są koloru blond (ryc. 6).

Mój miś jest na krześle. - Mój miś jest na krześle.

Ryż. 6. Blond włosy ()

Jeżeli R poprzedzone jest kombinacją liter EA, to łącznie EAR będzie wymawiane także jako: niedźwiedź - niedźwiedź, gruszka - gruszka. Jednak nie wszystkie angielskie słowa brzmią jako EAR. W niektórych słowach czyta się to jako [ɪə]: ucho [ɪə] - ucho, blisko - blisko, słyszeć - słyszeć, łza - łza. Czytana będzie także kombinacja liter EER - [ɪə]: jeleń - jeleń (ryc. 7), inżynier [ˌenʤɪ"nɪə] - inżynier.

W języku angielskim są słowa, które czyta się tak samo, ale pisze inaczej. Co więcej, mają one różne znaczenia. Porównywać:

Zwróć uwagę na te słowa w zdaniach:

Spotkajmy się, proszę. - Spotkajmy się, proszę.

Psy lubią mięso. - Psy kochają mięso.

Mąka jest biała. - Mąka jest biała.

Kwiat jest biały. - Kwiat jest biały (ryc. 8).

Jest tam ich miś. - Jest tam ich miś.

Kiedy spotykamy się z takimi słowami, musimy zachować szczególną ostrożność, aby uniknąć błędów.

Wiemy już, że kombinację liter OO czyta się jako krótką [u], jak w słowie – książka, lub tak długą, jak w słowie łyżka – łyżka. Jednakże OO przed R będzie odczytywane jako długi dźwięk [ɔː]: podłoga - podłoga, drzwi - drzwi.

Piłka leży na podłodze. - Piłka leży na podłodze.

Wiesz już, że w języku angielskim są sylaby akcentowane i nieakcentowane. Samogłoski czyta się inaczej. W pozycji akcentowanej wszystkie samogłoski czytane są wyraźnie, natomiast w pozycji nieakcentowanej zamieniają się w niewyraźne, rozmyte dźwięki. To samo dzieje się podczas czytania kombinacji liter w sylabach nieakcentowanych.

W sylabie akcentowanej kombinację liter OR czyta się jako długą [ɔː]: koń - koń, widelec - widelec, kukurydza - kukurydza. W sylabie nieakcentowanej kombinacja liter OR zostanie odczytana jako dźwięk [ə]: lekarz ["dɔktə] - lekarz (ryc. 9), marynarz ["seɪlə] - marynarz, aktor ["æktə] - aktor. Spójrz te słowa w zdaniach:

Jane jest lekarzem. - Jane jest lekarzem.

Mike jest marynarzem. - Mike jest marynarzem.

Tomek jest aktorem. - Tomek jest aktorem.

Kombinacja liter ER w pozycji nieakcentowanej będzie również czytana jako krótka [ə]: nauczyciel ["tiːʧə] - nauczyciel, tancerz ["dɑːnsə] - tancerz, piosenkarz ["sɪŋə] - piosenkarz.

Spójrz na te słowa w zdaniach:

Sue jest nauczycielką. - Sue jest nauczycielką.

Bob jest tancerzem. - Bob jest tancerzem.

Jan jest piosenkarzem. - John jest piosenkarzem.

Bibliografia

1. Afanasyeva O.V., Mikheeva I.V. Język angielski. II klasa – M: Drop, 2014.
2. Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Język angielski. Klasa II - Tytuł, 2008.
3. Bykova N.I., Dooley D., Pospelova M.D. i inne.Język angielski. Klasa II - Edukacja, 2013.

Praca domowa

1. Naucz się poprawnie czytać wszystkie słowa z lekcji wideo.
2. Dla każdego, kto nauczył się poprawnie czytać samogłoski w połączeniu z R, znajdź dwa przykładowe angielskie słowa.
3. Ucz się słówek z lekcji wideo i nowych słów, które znajdziesz.

1. Portal internetowy Freen.ru ().
2. Portal internetowy English100.ru ().
3. Portal internetowy Freen.ru ().

Dźwięk [ J] przypomina rosyjski dźwięk [th], ale słabszy od niego. Tył języka unosi się do podniebienia mniej niż w rosyjskim brzmieniu [th], więc słychać mniej hałasu. Angielski dźwięk [j] zawsze występuje przed samogłoską.

Dźwięk spółgłoskowy [r] jest trochę podobny do rosyjskiego dźwięku [r], ale angielski dźwięk [r] nie dudni i jest wymawiany bez wibracji. Aby znaleźć właściwą pozycję języka, wymów rosyjski dźwięk [zh], jak w słowie „zhat”. Rozciągnij dźwięk [zh], teraz odsuń czubek języka od pęcherzyków płucnych nieco do tyłu, nie odrywając go od podniebienia, a usłyszysz, jak dźwięk [zh] zamienia się w angielski [r].

Dźwięk [r] jest słaby, czubek języka tylko na chwilę zbliża się do podniebienia za pęcherzykami i natychmiast się od niego oddala.

Samogłoska- długi, wyraźny w tylnej części jamy ustnej, z pewnym napięciem. Język jest opuszczony i lekko cofnięty. Czubek języka odsuwa się od dolnych zębów. Dolna szczęka jest obniżona. Wargi są neutralne, to znaczy nie są rozciągnięte ani wypchnięte do przodu. Jest to dźwięk bardziej późniejszy niż dźwięk rosyjski [a].

Przed spółgłoską dźwięczną dźwięk jest nieco skracany, a przed spółgłoską bezdźwięczną znacznie.

Spółgłoska- nosowy, tylko tył języka dotyka podniebienia, zamykając kanał dla powietrza, więc powietrze wychodzi przez nos. Czubek języka jest opuszczony i dotyka dolnych zębów, usta lekko otwarte.

Aby wymówić dźwięk angielski, spróbuj zamknąć usta i „muczeć” przez nos, a następnie, zachowując nosowy charakter dźwięku, lekko otwórz usta.

Dźwięk wymawia się w tym samym miejscu, co spółgłoski [k], [g]. Kiedy wymawiasz dźwięk, tył języka jest dociskany do podniebienia; jeśli odsuniesz go od podniebienia, wydasz dźwięk [k] lub [g].

Pewnie każdy z nas wie, że Niemcy burczą, gdy wymawiają literę „R”, ale jak to powtórzyć? I czy zawsze trzeba zadziorować? Dowiedzmy Się!

Obejrzyjmy teraz film, w którym szczegółowo wyjaśniono w języku niemieckim, jakie są rodzaje R i jak je wymawiać (z przykładami):

Jeśli wolisz niezbyt formalne wyjaśnienia, oto kolejny film (tym razem w języku angielskim):

Warto zauważyć, że zasadniczo istnieją dwa warianty wymowy litery R po niemiecku:

Burry R;

Wokalizowany R(czyta się krótko „ A").

W pierwszym przypadku (który nazwaliśmy „burry R”) mamy do czynienia z kolejnym podziałem na 3 podtypy:

1) Frykatywny r (tylnojęzykowy dźwięk szczelinowy) (Reiber-r)

Podczas jego artykulacji położenie warg i odległość między zębami są ukierunkowane na wymowę kolejnego dźwięku. Języczek tylny unosi się do podniebienia miękkiego i tworzy szczelinę, w której przepływający przez niego powietrze wytwarza słaby odgłos tarcia.

2) Tylny r językowy (żywy języczkowy sonorant) (Zäpfchen-r)

Podczas jego artykulacji położenie warg i odległość między zębami są ukierunkowane na wymowę kolejnego dźwięku. Język unosi się w tylnej części jamy ustnej w kierunku podniebienia podniebiennego i tworzy wgłębienie z przodu. Przepływ powietrza powoduje, że (tylny) język wibruje w stosunku do uniesionej tylnej części języka. Welin jest podniesiony. Struny głosowe wytwarzają dźwięk.

3) Forelingual r (przedjęzykowy sonorant żywy) (Zungenspitzen-r)

Podczas jego artykulacji położenie warg i odległość między zębami są ukierunkowane na wymowę kolejnego dźwięku. Czubek języka uderza w siekacze lub obszar pęcherzyków sąsiadujących z górnymi siekaczami, w wyniku czego następuje okresowe zamknięcie. Welin jest podniesiony. Struny głosowe wytwarzają dźwięk. Dźwięk ten w swojej formacji przypomina rosyjski dźwięk „r”, jednak niemieckie r wymawia się mniejszą liczbą uderzeń języka w górne zęby i ich zębodoły (tylko około półtora uderzenia) i dlatego brzmi mniej toczące się niż rosyjskie „r”.

Notatka.

We współczesnym niemieckim języku literackim wszystkie trzy opcje wymowy r są równe. Ale powinieneś wiedzieć, że najbardziej rozpowszechniony jest tylny językowy szczelinowy r (Reiber-r). Na drugim miejscu znajduje się r języczkowy welarny (Zäpfchen-r). Przedniojęzyczny sonorant wibrujący r (Zungenspitzen-r) ma najmniejszy rozkład i ma odcień dialektycznie zabarwionej mowy.

4) Dźwięczny R

Podczas jego artykulacji położenie warg i odległość między zębami są ukierunkowane na wymowę kolejnego dźwięku. Końcówka przedniego języka styka się z dolnymi siekaczami. Środkowa część języka lekko unosi się w stronę podniebienia twardego. Welin jest podniesiony. I tak powstaje nieokreślony dźwięk samogłoski [ɐ]. Po monoftongu wokalizacja r jest w pełni zrealizowana i dlatego nie jest oznaczona znakiem u góry, ale jest zapisywana jak wszystkie zwykłe znaki na linii, czyli [ɐ].

Wszystkie te odmiany głoski r są wymawiane inaczej w różnych pozycjach słowa. Mogą być wyraźnie wymawiane, lekko zaznaczone lub w pełni wokalizowane, czyli zamienione na dźwięk samogłoskowy.

Spółgłoska r jest wyraźnie wymawiana w następujących pozycjach:

1) na początku sylaby akcentowanej lub nieakcentowanej, na przykład: Rand „edge”, raten [„rα:tən] „doradza”, oryginalny „prawdziwy”, Pirat „pirat”.

2) po zwartych i szczelinowych przed samogłoskami akcentowanymi, np.: Kran „żuraw”, Gram „smutek, smutek, melancholia”, fragen [„frα:gən] „zapytaj”, Drittel [„drıtəl] „trzecia, trzecia część”, Krótki „list”.

3) po samogłoskach krótkich akcentowanych, np.: stark [ʃtark] „silny”, Birke [„bırkə] „brzoza”, Zirkel [„t‿sırkəl] „kompas; koło”, wirken [„vırkən] „działać”, Narr „głupiec”.

Spółgłoska r podczas swojej artykulacji jest tylko nieznacznie wskazywana, to znaczy wokalizowana, przechodząc w dźwięk [ɐ] w następujących pozycjach:

1) po samogłoskach długich (z wyjątkiem samogłoski długiej a) w sylabach akcentowanych i nieakcentowanych, które są końcowe, np.:
Faktor [„fakto:ɐ] „czynnik, okoliczność”, Matador „matador”, wir „my”, Klavier „fortepian; fortepian; fortepian”, Natur „natura”.

Klar „jasny”, Haar „włosy”, Bart „broda; wąsy”, Arzt [α:rtst] „lekarz”, Quark „twarożek”, Quarz „kwarc”, Harz „żywica”; Harz (góry)”

2) w przedrostkach nieakcentowanych: er-, her-, ver-, zer-, na przykład:
erfahren [ɐ"fα:rən] "rozpoznawać; doświadczyć", erinnern [ɐ"ınɐn] "przypominać", verbringen "spędzać (czas)", verbieten "zabraniać", zerstampfen "deptać", zerkratzen " draśnięcie", hervor "na zewnątrz, do przodu".

3) w końcowym nieakcentowanym - er, a także wtedy, gdy następują po nim spółgłoski, na przykład:
Vater ["fαtɐ] "ojciec", immer ["ımɐ] "zawsze", besser ["bεsɐ] "najlepszy",wieder ["vi:dɐ] "znowu, znowu", anders ["andɐs] "inny, inny" , Kindern ["kındɐn] "dzieciom", zergliedern "rozczłonkować".

Zadania

Przeczytaj kilka razy na głos poniższe słowa, aż nauczysz się mówić płynnie. Określ sam, jak długie są samogłoski w tych słowach.

1) wyraźna artykulacja -r na początku słowa

Radzimy
Rabe kruk
szybko, szybko
krawędź randa
Ratte szczur
Oskóruj bydło
rinnen płynąć, płynąć
Pasek Riemena, pasek
Gigant Riese
Pułapka riffowa
Kora Rinde'a
Śruba Riegla

2) wyraźna artykulacja -r w środku wyrazu
Krótki list
brawo, odważny
Przewód drutowy
Trzecia część Drittela
Świat Friedena
Nosze Bahre’a
Wojna Kriega
kopać
Okulary Brille'a
spritzenowy plusk
Ulica Straße
Pytanie Fragi

3) wyraźna wymowa -r po krótkich samogłoskach akcentowanych

Darmowe jelita
Dirne dziewczyno, dziewczyno
mocno silny
zawzięty do działania
warto poczekać
Wirt właściciela
Narr jest głupcem
Poruszaj czołem
Wiśnia Kirsche
czarny Schwarz
nigdy nie popełnij błędu
wirren mylić

4) wyraźna wymowa -r po długim [a:] →
klar klarowny, jasny
Włosy siwe
Broda Barta; wąsy
Doktor Arzt
Twarożek twarogowy
Kwarc kwarcowy
Żywica Harza; Harz (góry)
Gwiazdowy szpak
Tłum Schara, kupa
gar w ogóle
waha prawda
bar nago

5) wokalizowane -r [ɐ]

Droga czwarta
z nami
ihr ty
kierować do ciebie
Piwo Piwo
Zwierzę poziomu
Malarski artysta
zanurzaj się zawsze
całkowicie zabraniać
zerfallen, aby się rozpaść
pogłębiać
eksterminacja vertilgenu
Hervor wychodzi, do przodu
Nauczyciel Erziehera
er rasiert sich, on się goli
wędrować
Erinnern, pamiętaj
klimpern brzdąkał
Ksiądz Pfarrer
zmiażdżenie zerknirschen
senny
zerkratzen zadrapanie
zniknąć
Versklaven zniewolony

Lekko zegnij język w stronę podniebienia. Sam czubek języka. Oczywiście wygodniej byłoby wyjaśnić to na żywo. Wyobraź sobie, że jesteś na wizycie u lekarza. Prosi cię, żebyś powiedział „Ach-ach”, ale zamiast przyklejać język do krtani, ty go. wręcz przeciwnie, podnosisz go. Rezultatem jest miękki, burry dźwięk. (c) Złotowłosa

Wymawiając dźwięk R, czubek języka podnosi się do guzków za górnymi zębami. język powinien być nieruchomy. Możesz szczypać policzki palcami i do tego czasu wymawiać rosyjskie „r”, starając się nie wibrować językiem.

istnieją trzy odcienie dźwięku R
1. Wymowa brytyjska przed spółgłoską,
1. Wymowa brytyjska przed samogłoską
3. Amerykańska wymowa R w dowolnej pozycji

1. Wymowa brytyjska przed spółgłoską - R w ogóle nie brzmi. Gdzie mieszkasz?
1. Wymowa brytyjska przed samogłoską - R generalnie brzmi zawsze. Gdzie R Czy jesteś?
3. Amerykańska wymowa R w dowolnej pozycji - R generalnie zawsze brzmi, ale głośniej

dla nowicjuszy na blogu: w ten sposób sam nauczyłem się 3 języków aż do poziomu zaawansowanego, 1 średniozaawansowanego,
i około 7 kolejnych - poziom podstawowy. I według tego schematu od 11 lat uczę innych.

1. ETAP. Opanowujemy podstawy CZYTANIA-WYMOWY i 100-200 najważniejszych słów.
niech to będzie na razie wiedza pasywna, czyli zrozumiemy słowo,
kiedy widzimy to w obcym języku, ale prawie go nie pamiętamy,
kiedy potrzebujesz przetłumaczyć z rosyjskiego na angielski.

1 marca. czytanie i wymowa.
Aby słowa zostały zapamiętane, musimy wiedzieć, jak są czytane. jeśli nie jesteśmy pewni swojej wiedzy,
następnie poszukaj w słowniku jego odczytu w postaci ikon transkrypcji.

2 marca. pamiętając pierwsze słowa.
słowa są materiałem budowlanym, cegiełkami języka.
i ułożenie ich w uporządkowane rzędy wymaga wysiłku.

II ETAP. opanowaliśmy 80% POTRZEBNYCH ZASAD, według których słowa układane są w zdania,
i 600-800 NAJBARDZIEJ PRZYDATNYCH SŁÓW. dla przeciętnego człowieka, aby rozwiązać prawie wszystkie jego problemy
wystarczy znajomość zasad gramatyki na poziomie nieco ponadprzeciętnym i 1000-2000 słów.

w języku angielskim jest to poziom pomiędzy poziomem średniozaawansowanym i wyższym.
Na tym etapie opanowujemy go do poziomu pomiędzy średniozaawansowanym. to jest kluczowy etap -
Jeśli go zdamy, wszystko pójdzie jak w zegarku.

3 marca. cała nasza uwaga i wysiłek skupia się na gramatyce. ona jest kręgosłupem, fundamentem,
konstrukcja nośna, na której będą zawieszane słowa i frazy. wszystko, co konieczne
słowa i wyrażenia - nauczymy się na 3 etapie. Na razie wystarczy 600-800 słów.

4 marca. struktura sieciowa reguł gramatycznych i znaczeń słów.
język ten został stworzony i przetestowany tysiące lat temu. wszystko, co słabe, zostało zmiecione na bok,
wszystko, co mocne, stało się częścią systemu.

5 marca. na tym etapie studiów dużo pisz i mało mów -
Jeśli chcemy dużo mówić i mało pisać na kolejnym etapie.

6 marca. pora dnia na naukę. o różnych porach dnia nasz mózg postrzega
i inaczej przetwarza informacje.
wybieraj najlepsze części dnia na naukę.

7 marca. co i jak wybrać – korepetytora, kursy czy podręcznik.
na sam początek możesz wypróbować wszystkie trzy metody,
zdobyć doświadczenie i móc porównać. ale zatrzymaj się na jednym.

III ETAP. Teraz naszym zadaniem jest posiadanie zasobnego słownictwa liczącego 1000-2000 słów,
ćwiczenie umiejętności i szybkości mowy ustnej, łapanie języka ze słuchu.
Nauczymy się jedynie kilku nowych zasad gramatycznych.

8 marca. tkamy sieci werbalne, w których węzłach będzie
konkretne sytuacje. wokół tych węzłów zbierzemy słowa.

9 marca. mówimy i rozumiemy ze słuchu.
To jest nasz ostateczny cel, w tym celu nauczyliśmy się języka obcego.

10 marca. stworzyć i utrzymać tło emocjonalne
dla efektywniejszej nauki.

wszystko to podzielone jest na 48 kroków i szczegółowo opisane w moim poście