पूर्वस्कूली बचपन बच्चों के जीवन में एक बहुत ही महत्वपूर्ण अवधि है। इस उम्र में हर बच्चा थोड़ा खोजकर्ता होता है, अपने चारों ओर एक अपरिचित और अद्भुत दुनिया की खोज करके खुशी और आश्चर्य के साथ। बच्चों की गतिविधियाँ जितनी अधिक विविध होती हैं, बच्चे का बहुमुखी विकास उतना ही सफल होता है, उसकी क्षमताएँ और रचनात्मकता की पहली अभिव्यक्तियाँ उतनी ही सफल होती हैं। यही कारण है कि किंडरगार्टन में बच्चों के साथ काम के सबसे करीबी और सबसे सुलभ प्रकारों में से एक एक दृश्य, कलात्मक और उत्पादक गतिविधि है जो बच्चे को अपनी रचनात्मकता में शामिल करने के लिए स्थितियां बनाती है, जिसकी प्रक्रिया में कुछ सुंदर, असामान्य बनाया जाता है।
चूंकि क्षमताओं के निर्माण के लिए शैक्षणिक और कलात्मक स्थितियों के संबंध में कई दृष्टिकोण तेजी से बदल रहे हैं, बच्चों की पीढ़ियां बदल रही हैं और, तदनुसार, पूर्वस्कूली शिक्षकों के काम की तकनीक बदलनी चाहिए। ऐसा करने के लिए, छवि के पारंपरिक तरीकों और विधियों के साथ-साथ गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों को भी शामिल करना आवश्यक है।

बच्चों को कला से परिचित कराते समय विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करना आवश्यक है। उनमें से कई ऐसे हैं जो कलात्मक प्रतिनिधित्व के लिए सबसे अप्रत्याशित, अप्रत्याशित विकल्प देते हैं और बच्चों की कल्पना और कल्पनाओं को जबरदस्त प्रोत्साहन देते हैं।

जितनी अधिक विविध परिस्थितियाँ जिनमें दृश्य गतिविधि होती है, बच्चों के साथ काम करने की सामग्री, रूप, तरीके और तकनीक, साथ ही वे सामग्री जिसके साथ वे कार्य करते हैं, उतनी ही अधिक गहनता से बच्चों की कलात्मक क्षमताएँ विकसित होंगी।

आपको कागज के रंग और बनावट दोनों में विविधता लाने की आवश्यकता है, क्योंकि यह चित्रों की अभिव्यक्ति को भी प्रभावित करता है और बच्चों को ड्राइंग के लिए सामग्री का चयन करने, भविष्य की रचना के रंग के बारे में सोचने और प्रतीक्षा करने की आवश्यकता के सामने रखता है। एक तैयार समाधान.

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक में बच्चों के साथ काम करने की संभावनाएं विभिन्न मुहरों के उपयोग पर आधारित हैं। इस प्रकार की ड्राइंग के लिए किसी विशेष कौशल की आवश्यकता नहीं होती है: आपको बस पेंट से सने हुए तैयार रूपों के प्रिंट की आवश्यकता होती है।
सिग्नेट को बस पेंट में डुबोया जा सकता है या रंगीन "स्टैम्प पैड", फोम रबर के एक सपाट टुकड़े के खिलाफ दबाया जा सकता है, या पेंट या पेंट के साथ लेपित किया जा सकता है, विशेष रूप से उनके संयोजन का चयन करते हुए। एक सिग्नेट एक कपास झाड़ू, एक कॉर्क, एक कच्चा आलू, एक इरेज़र, फोम रबर का एक टुकड़ा, मुड़ा हुआ कागज, एक पेड़ का पत्ता, आदि से बनाया जा सकता है।

बच्चों को टेम्प्लेट (केवल लैंडस्केप शीट पर ड्रा) न बनाने के लिए, कागज की शीट अलग-अलग आकार की हो सकती हैं: एक सर्कल (प्लेट, तश्तरी, नैपकिन), वर्ग (रूमाल, बॉक्स) के रूप में।

मोनोटाइप सबसे सरल मुद्रण तकनीकों में से एक है। मोनोटाइप की सहायता से किसी वस्तु या वस्तु की सममित छवि बनाई जाती है। ऐसा करने के लिए, चित्रित वस्तु को ध्यान में रखते हुए, कागज की एक शीट को लंबवत या क्षैतिज रूप से आधा मोड़ दिया जाता है। शीट के आधे भाग पर रंगीन धब्बे (सार रेखाचित्र) या किसी सममित वस्तु के आधे भाग (ठोस रेखाचित्र) लगाए जाते हैं। रंगों को उज्ज्वल, रसदार चुना जाता है, ताकि प्रिंट स्पष्ट हो। शीट के पहले आधे भाग पर स्याही लगाने के बाद, शीट के दूसरे आधे भाग पर एक छाप बनाने के लिए शीट के दूसरे भाग को मढ़ा जाता है। विस्तार करते हुए, आप पूरी तरह से एक सममित छवि देखेंगे - तितली ने अपने पंख फैलाए, फूल पूरी तरह से खिल गया, और पेड़ का मुकुट और अधिक शानदार हो गया। तैयार प्रिंट को संशोधित किया जा सकता है या अतिरिक्त विवरण के साथ सजाया जा सकता है। मोनोटाइप तकनीक विभिन्न उम्र के बच्चों, विशेषकर छोटे प्रीस्कूलरों के लिए आनंददायक है।

अनुभव, गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीकों का उपयोग, बिना किसी दबाव के सीखने के विचार पर, सफलता प्राप्त करने पर, दुनिया को जानने की खुशी का अनुभव करने पर, एक रचनात्मक कार्य करने में एक प्रीस्कूलर की ईमानदार रुचि पर आधारित है। गैर-पारंपरिक इमेजिंग तकनीकों का उपयोग करना। ऐसा कार्य बच्चे को एक निर्माता की स्थिति में रखता है, बच्चों के विचारों को सक्रिय और निर्देशित करता है, और उन्हें उस रेखा के करीब लाता है जिसके आगे उनके अपने कलात्मक विचारों का जन्म शुरू हो सकता है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए गैर-पारंपरिक कलात्मक तकनीकों में महारत हासिल करने से प्रीस्कूलरों के चित्रों में कलात्मक छवियों की अभिव्यक्ति को बढ़ाने, दृश्य गतिविधि के प्रति उनके सकारात्मक दृष्टिकोण को बनाए रखने, कलात्मक अभिव्यक्ति में बच्चों की जरूरतों को पूरा करने और बच्चों की ललित कलाओं को विकसित करने में मदद मिलती है। पूर्वस्कूली शिक्षा के अभ्यास में गैर-पारंपरिक कलात्मक तकनीकों को पेश करने का चयन और क्रम इस तथ्य पर आधारित है कि प्रत्येक पिछली तकनीक की महारत अधिक जटिल कलात्मक कार्यों के विकास में एक प्रोपेड्यूटिक चरण के रूप में कार्य करती है और इसका उद्देश्य विकास करना है बच्चों की ललित कलाओं का.

बच्चों की उम्र की विशेषताओं के अनुसार गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक सिखाना आवश्यक है।

शिक्षक को बच्चे को स्वयं को खोजने में मदद करने की आवश्यकता है, उसे यथासंभव आत्म-अभिव्यक्ति के विभिन्न तरीके प्रदान करने की आवश्यकता है। देर-सबेर, लेकिन वह निश्चित रूप से अपना रास्ता खुद चुनेगा, जो उसे खुद को पूरी तरह से दिखाने की अनुमति देगा। इसीलिए बच्चे को विभिन्न प्रकार की दृश्य प्रौद्योगिकियों से परिचित कराया जाना चाहिए। हर कोई ब्रश या पेंसिल का उपयोग नहीं कर सकता है, किसी के लिए खुद को एक पंक्ति में व्यक्त करना मुश्किल है, कोई समझ नहीं पाता है और रंगों की विविधता को स्वीकार नहीं करता है। हर किसी को ऐसी तकनीक चुनने दें जो आत्मा में उसके करीब हो, जिससे उसके काम की तुलना अधिक सक्षम बच्चों के काम से करने पर उसे परेशानी न हो।

बच्चे की कलात्मक गतिविधि और भी सफल हो जाएगी यदि वयस्क, शिक्षक और माता-पिता इसका सकारात्मक मूल्यांकन करें, बच्चों के काम की एक-दूसरे से तुलना न करें, बल्कि प्रदर्शन के व्यक्तिगत तरीके पर ध्यान दें। इसलिए, बच्चों के काम की चर्चा पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए, बच्चे के साथ व्यक्तिगत बातचीत में उसके चित्र के विश्लेषण को व्यवहार में लाना अनिवार्य है। साथ ही, बच्चे की उपलब्धियों का उसकी व्यक्तिगत क्षमताओं के अनुसार मूल्यांकन करने का प्रयास करें और उसके अपने पिछले चित्रों की तुलना में, मूल्यांकन पर पूरी तरह से बहस करें और गलतियों को सुधारने का रास्ता खोलने के लिए इसे सकारात्मक चरित्र दें।

प्रत्येक बच्चा अपने व्यवहार के नियमों, अपनी भावनाओं के साथ एक अलग दुनिया है। और बच्चे के जीवन के प्रभाव जितने अधिक समृद्ध, विविध होंगे, उसकी असाधारण कल्पना उतनी ही उज्जवल होगी, कला के प्रति सहज लालसा समय के साथ और अधिक सार्थक हो जाएगी।
"बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति उनकी उंगलियों पर होती है। लाक्षणिक रूप से कहें तो, सबसे पतले धागे उंगलियों से आते हैं - धाराएँ जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं। दूसरे शब्दों में, बच्चे के हाथ में जितनी अधिक कुशलता होगी, वह उतना ही होशियार होगा बच्चा," वी.ए. .सुखोमलिंस्की।

तातियाना लास्कोवेट्स
प्रस्तुति "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक"

अपरंपरागत चित्रणबालवाड़ी में तरीके.

पूर्वस्कूली बचपन बच्चों के जीवन में एक बहुत ही महत्वपूर्ण अवधि है। इस उम्र में हर बच्चा थोड़ा खोजकर्ता होता है, अपने चारों ओर एक अपरिचित और अद्भुत दुनिया की खोज करके खुशी और आश्चर्य के साथ।

सभी आयु समूहों में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भाग लेने वाले बच्चों की मुख्य गतिविधियों में से एक है चित्रकला.

किंडरगार्टन में बच्चों के साथ मेरा अनुभव दिखाया है: बिल्कुल गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीककक्षा में सहजता, खुलेपन का माहौल बनाएं, पहल, स्वतंत्रता के विकास को बढ़ावा दें।

दृश्य गतिविधि का परिणाम अच्छा या बुरा नहीं हो सकता, प्रत्येक बच्चे का कार्य व्यक्तिगत और अद्वितीय होता है। इन तरीकों से चित्र बनाने से, बच्चे गलतियाँ करने से नहीं डरते, क्योंकि सब कुछ आसानी से ठीक किया जा सकता है, और एक गलती से कुछ नया आसानी से खोजा जा सकता है, और बच्चा आत्मविश्वास हासिल करता है, जीत हासिल करता है "कोरे कागज़ का डर"और एक छोटे कलाकार की तरह महसूस करने लगता है। उसकी एक रुचि है, और साथ ही एक इच्छा भी है रँगना. रँगनाआप कुछ भी, कहीं भी, कभी भी कर सकते हैं! सामग्रियों की विविधता नई चुनौतियाँ पेश करती है और आपको हर समय कुछ न कुछ लेकर आने के लिए मजबूर करती है।

तो, किस बारे में? गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक: अनाज चित्रण, गीली पेंटिंग, नाइट्कोग्राफी, मोनोटाइप, ब्लॉटोग्राफी, पत्तागोभी पत्ती पैटर्न, टूथब्रश ड्राइंग, चित्रकलाउंगलियाँ और हथेलियाँ, स्टाम्प ड्राइंग(प्रिंटिंग, स्क्रैचिंग और भी बहुत कुछ।

बच्चों से परिचय कराना गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकमैंने प्राथमिक विद्यालय से शुरुआत की चित्रकलाउंगलियां छवि प्राप्त करने का सबसे आसान तरीका है। इस तरह चित्रकलाबच्चे को कार्य करने की स्वतंत्रता देता है। बच्चा अपनी उंगली को गौचे में डालता है और कागज पर बिंदु, धब्बे डालता है।

मैंने एक रंग से काम शुरू किया, अलग-अलग गतिविधियों को आज़माने, अलग-अलग प्रिंट छोड़ने का मौका दिया,

और फिर दो या तीन रंग दिए ( "अंगूर", "बच्चा", "शरद ऋतु की झाड़ियाँ", "पेड़ को सजाओ"और आदि।)।

बाद में पढ़ाया बच्चों के हाथ से चित्र बनाएं. बच्चों को यह तरीका बहुत पसंद आता है चित्रकला("कॉकरेल", "सूरज").

खुशी-खुशी लोगों ने इसमें महारत हासिल कर ली ड्राइंग तकनीकआलू, गाजर, सेब से कॉर्क और सील। यह तकनीकआपको एक ही वस्तु को बार-बार चित्रित करने, उसके प्रिंटों से विभिन्न प्रकार की रचनाएँ बनाने, उन्हें पोस्टकार्ड, नैपकिन, स्कार्फ आदि से सजाने की अनुमति देता है।

बच्चा हस्ताक्षर को स्याही पैड पर दबाता है और कागज की शीट पर छाप बनाता है। अलग रंग पाने के लिए कटोरा और सिग्नेट दोनों बदल जाते हैं।

हम चित्रित: "फूल सूरज में आनंदित होते हैं"

"सेब"

"पुष्प"

"तितलियाँ"गंभीर प्रयास। अन्य

चित्रकलाकपास झाड़ू और पेंसिल

एक बच्चे के लिए अपने हाथ में पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना बहुत मुश्किल है। इसके अलावा, उस पर दबाव डालना जरूरी है ताकि कागज पर एक निशान बना रहे। सीखना शुरू करना आसान रुई के फाहे से चित्र बनाना. छोटी उंगलियों के लिए हल्की छड़ी पकड़ना अधिक सुविधाजनक होगा, और चित्र अपने आप बन जाएगा। इस तरह ड्राइंग एक अपरंपरागत तकनीक को संदर्भित करता है, जो इसमें पढ़ने वाले बच्चों के लिए आदर्श है पहला कदम खींचना, वह है, स्ट्रोक।

सामान्य तौर पर, प्रक्रिया चित्रकलाकपास झाड़ू इस तथ्य से उबलती है कि बच्चे को तैयार रूपरेखा चित्र के साथ कागज की एक शीट की पेशकश की जाती है। सबसे पहले, केवल एक ही रंग के पेंट का उपयोग करना बेहतर होता है ताकि टुकड़ों को बहु-रंगीन छींटों की व्यवस्था करने या सभी रंगों को एक साथ मिलाने का लालच न हो। डॉट्स कर सकते हैं सब कुछ खींचोजो कुछ भी आप चाहते हैं - ड्रैगनफ्लाई, मछली, तितली, सांप, पेड़, सेब, आदि।

बच्चे के लिए भी कम दिलचस्प नहीं ड्राइंग तकनीकफोम या स्पंज के साथ, बच्चा फोम, फोम रबर को पेंट के साथ स्टैम्प पैड पर दबाता है और कागज पर छाप बनाता है। अलग रंग पाने के लिए कटोरी और फोम दोनों को बदल दिया जाता है।

यहां हम विषय पर प्रकाश डालते हैं "सुनहरी शरद ऋतु"

बच्चों के लिए दिलचस्प टूटे हुए कागज़ को खींचने की तकनीक.

छवि अधिग्रहण विधि: बच्चा मुड़े हुए कागज को स्याही पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए, तश्तरी और मुड़े हुए कागज़ दोनों को बदल दिया जाता है।

ये मूल बिल्ली और हाथी हैं जो हमें मिले।

पर भी इस तकनीक से चित्रकारीशरद ऋतु के पत्तों, आकाश, घास की रंगीनता को दर्शाते हुए रंगों को मिलाना आसान है।

बच्चों को पढ़ाया रँगना"कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश से प्रहार करें". बच्चा ब्रश को गौचे में डालता है और कागज को लंबवत पकड़कर उससे कागज पर प्रहार करता है। काम करते समय ब्रश को पानी में न डालें। आप पूरी शीट, रूपरेखा या पैटर्न भर सकते हैं। यह हम प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हैं, यदि यह आवश्यक है खींचनाकुछ रोएँदार या कांटेदार।

उदाहरण के लिए, हम विषयों पर चित्र बनाएं: "मेरे पसंदीदा पालतू जानवर", "हेरिंगबोन भुलक्कड़, सुरुचिपूर्ण", "हंसमुख स्नोमैन"

बहुत ही रोचक पत्तों के प्रिंट से पेंट करें. किंडरगार्टन में बच्चों के साथ घूमते हुए, हम विभिन्न पेड़ों से पत्ते इकट्ठा करते हैं जो आकार, आकार और रंग में भिन्न होते हैं।

हम पत्तियों को पेंट से ढक देते हैं, फिर चित्रित हिस्से को कागज की शीट पर रखते हैं, दबाते हैं और हटाते हैं, हमें पौधे का एक साफ रंगीन प्रिंट मिलता है।

यहां वे चित्र हैं जो हमें मिले।

चित्रकलामोमबत्ती पर या मोम क्रेयॉन पर जल रंग

इसमें लगेगा: मोम क्रेयॉन या मोमबत्ती, मोटा सफेद कागज, जल रंग, ब्रश।

छवि अधिग्रहण विधि: बच्चा कागज पर मोमबत्ती से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को पानी के रंग से एक या अधिक रंगों से रंगता है। मोमबत्ती का चित्र सफेद रहता है।

बड़े समूह से हम सीखते हैं चित्र बनाने की तकनीक"मोनोटाइप".

यह, बदले में, 2 प्रकारों में विभाजित है। ऑब्जेक्ट मोनोटाइप और लैंडस्केप मोनोटाइप। विषय मोनोटाइप, एक नियम के रूप में, बड़े समूह के बच्चों के साथ प्रयोग किया जाने लगता है। हम कागज की एक शीट को आधा मोड़ते हैं और उसके एक आधे हिस्से पर चित्रित वस्तु का आधा भाग बनाते हैं। फिर शीट को दोबारा आधा मोड़ें।

इस में तकनीकहम मुख्यतः सममित वस्तुएँ बनाते हैं। निम्नलिखित पर दिलचस्प काम किया गया विषय: "अद्भुत तितलियाँ", "जादुई पेड़", "अद्भुत गुलदस्ता".

तैयारी समूह में, बच्चों को पहले से ही अधिक जटिल चीजों से परिचित कराया जाता है तकनीक

लैंडस्केप मोनोटाइप.

बच्चा कागज की एक शीट को आधा मोड़ता है। इसके एक आधे भाग पर एक भूदृश्य बना हुआ है, दूसरे भाग पर किसी झील, नदी में उसका प्रतिबिंब बना हुआ है (छाप). लैंडस्केपिंग जल्दी से की जाती है ताकि पेंट को सूखने का समय न मिले। मुद्रण के लिए इच्छित शीट का आधा हिस्सा गीले स्पंज से पोंछ दिया जाता है। मूल चित्र को अंकित करने के बाद उसे रंगों से सजीव कर दिया जाता है ताकि वह मुद्रण से अधिक भिन्न हो।

ब्लॉटोग्राफी।

यह बच्चों को ब्लॉट बनाना सिखाना है (काला और बहुरंगी). इसमें लगेगा: तरल पेंट (जल रंग या गौचे, ब्रश, श्वेत पत्र।

क्रियाविधि चित्रकला: बच्चा, ब्रश पर पेंट इकट्ठा करके, एक निश्चित ऊंचाई से शीट के बीच में टपकाता है, फिर कागज को अलग-अलग दिशाओं में झुकाता है या परिणामी बूंद पर वार करता है। फंतासी फिर आपको बताएगी कि परिणामी धब्बा कैसा दिखता था।

उसके बाद, बच्चे को मजबूर किए बिना, लेकिन दिखाते हुए, हम अगले चरण पर आगे बढ़ने की सलाह देते हैं - चक्कर लगाना या स्याही का धब्बा खींचना. नतीजा एक पूरी कहानी हो सकती है.

ब्लॉटोग्राफी की किस्मों में से एक ट्यूब ब्लॉटोग्राफी है।

बच्चा प्लास्टिक के चम्मच से गौचे को उठाता है और शीट पर डालता है, जिससे एक छोटा सा स्थान बन जाता है (बूंद). फिर इस दाग को एक ट्यूब से उड़ा दिया जाता है ताकि इसका सिरा दाग या कागज को न छुए। यदि आवश्यक हो, तो प्रक्रिया दोहराई जाती है। विवरण गुम पूरा किया जा रहा है.

एक और दिलचस्प तकनीक निटकोग्राफी

इसमें लगेगा: धागा, ब्रश, कटोरा, गौचे पेंट, सफेद कागज।

बच्चा धागे को पेंट में डुबोता है और उसे निचोड़ता है। फिर, कागज की दो-मुड़ी हुई शीट के आधे हिस्से पर, वह धागे से एक छवि बनाता है, जिससे उसका एक सिरा खुला रह जाता है। उसके बाद, वह ऊपर एक और शीट रखता है, उसे दबाता है, अपने हाथ से पकड़ता है, और सिरे से धागे को खींचता है।

जब शीट खोली जाती है तो उसमें किसी प्रकार की छवि हो सकती है ड्राइंग समाप्त करेंवांछित छवि के लिए.

तकनीक"छींटे"

बच्चा ब्रश पर पेंट उठाता है और ब्रश को कार्डबोर्ड पर मारता है, जिसे वह कागज के ऊपर रखता है। कागज पर पेंट बिखर जाता है।

« चित्रकलाकंघी और टूथब्रश"

कड़े, मोटे, समान रूप से दूरी वाले ब्रिसल्स के लिए धन्यवाद, यह आपको कागज को जल्दी और आसानी से रंगने या विभिन्न स्याही घनत्व के साथ चित्र के तत्वों को लागू करने की अनुमति देता है।

ब्रश को ज्यादा गीला नहीं किया जा सकता है, यानी, हम अर्ध-शुष्क टूथब्रश को गौचे में डुबोते हैं, घी की स्थिरता और आप काम पर लग सकते हैं।

तकनीक"रंगीन खरोंच"

बच्चा मोमबत्ती से पत्ती को रगड़ता है ताकि वह पूरी तरह से मोम की परत से ढक जाए। फिर शीट को तरल साबुन के साथ मिश्रित गौचे से रंगा जाता है।

सूखने के बाद चित्र को छड़ी से खरोंचा जाता है। आगे भी संभव है चित्रकलागौचे में विवरण गायब है।

गोभी के पत्ते का चित्रण.

बच्चा गोभी के पत्ते को अलग-अलग रंगों के पेंट से ढक देता है, फिर प्रिंट पाने के लिए उसे पेंट वाले हिस्से वाले कागज पर रख देता है।

हर बार एक नया पत्ता लिया जाता है. विवरण गुम ब्रश के साथ समाप्त हो गए हैं.

तकनीक"फ़्रोटेज"

यह ठीक ही कहा गया है कि हर नई चीज़ भूला हुआ पुराना है। मुझे याद है कि कैसे, एक बच्चे के रूप में, वे कागज की एक शीट के नीचे सिक्के रखते थे, और फिर इस जगह पर कागज को छायांकित करते थे, जिससे उन्हें स्टोर में खेलने के लिए काफी अच्छा "पैसा" मिलता था।

फ़्रोटेज -मतलब- "रगड़ना". बच्चा स्टेंसिल या उभरे हुए चित्र को कागज की एक खाली शीट से ढक देता है, और इस स्थान पर कागज को पेंसिल से रंग देता है। विवरण गुम पूरा किया जा रहा है.

प्लास्टिसिनोग्राफी

दिलचस्प तकनीक, प्लास्टिसीनोग्राफी है। यानी प्लास्टिसिन से चित्र बनाना। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए, यह तकनीकप्लास्टिसिन के साथ काम करना मुश्किल लग सकता है, यह मस्कुलोस्केलेटल ऊतक के अपर्याप्त विकास के साथ-साथ लंबे समय तक ध्यान केंद्रित करने और मेहनती रहने में असमर्थता के कारण होता है। इसलिए इसमें शामिल होना है तकनीकतैयारी करने वाले समूह के बच्चों से बेहतर।

प्लास्टिनोग्राफी के एक प्रकार के रूप में, प्लास्टिसिन का उपयोग करके काले और सफेद चित्रों को रंगने का विचार। रंग से किसी भी ड्राइंग या समोच्च को आधार के रूप में लिया जाता है, और महसूस किए गए टिप पेन और पेंसिल के बजाय, बच्चा वांछित रंगों की प्लास्टिसिन का उपयोग करता है। नतीजतन, चित्र बहुत मौलिक और उभरा हुआ है। इससे बच्चों को अवर्णनीय आनंद मिलता है।

और निष्कर्ष में, मैं चाहूंगा कहना: तरीके और तकनीकें अभी भी बहुत सारी अपरंपरागत चित्रकारी है, लेकिन एक या दूसरे को चुनते समय ड्राइंग तकनीकसबसे पहले, बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। निःसंदेह, यहां उपस्थित लोगों में न केवल पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षक हैं, बल्कि आपमें से प्रत्येक के बच्चे और पोते-पोतियां हैं। और मुझे आशा है कि मेरी प्रस्तुतियह न केवल शिक्षक के रूप में, बल्कि माँ और दादी के रूप में भी आपके लिए उपयोगी होगा।

मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं। आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

चित्रों, डिज़ाइन और स्लाइडों के साथ प्रस्तुतिकरण देखने के लिए, इसकी फ़ाइल डाउनलोड करें और इसे PowerPoint में खोलेंआपके कंप्युटर पर।
प्रस्तुति स्लाइड की पाठ्य सामग्री: 2017 MAUDO यालुटोरोव्स्क "किंडरगार्टन नंबर 9" टेंडेंट मरीना निकोलायेवना "... यह सच है! खैर, इसमें छिपाने जैसा क्या है? बच्चों को चित्र बनाना बहुत पसंद है! कागज़ पर, डामर पर, दीवार पर। और खिड़की पर ट्राम में.... "ई. यूस्पेंस्की प्रीस्कूल बचपन बच्चों के जीवन में एक बहुत ही महत्वपूर्ण अवधि है। इस उम्र में हर बच्चा थोड़ा खोजकर्ता होता है, अपने चारों ओर एक अपरिचित और अद्भुत दुनिया की खोज करके खुशी और आश्चर्य के साथ। बच्चों की गतिविधियाँ जितनी अधिक विविध होती हैं, बच्चे का बहुमुखी विकास उतना ही सफल होता है, उसकी क्षमताएँ और रचनात्मकता की पहली अभिव्यक्तियाँ उतनी ही सफल होती हैं। यही कारण है कि किंडरगार्टन में बच्चों के साथ काम के सबसे करीबी और सबसे सुलभ प्रकारों में से एक एक दृश्य, कलात्मक और उत्पादक गतिविधि है जो बच्चे को अपनी रचनात्मकता में शामिल करने के लिए स्थितियां बनाती है, जिसकी प्रक्रिया में कुछ सुंदर, असामान्य बनाया जाता है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक कलात्मक और सौंदर्य विकास को एक अलग शैक्षिक क्षेत्र के रूप में उजागर करते हैं, जिनमें से एक कार्य कला के प्रकारों के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण, मूल्य-अर्थ संबंधी धारणा और कला के कार्यों की समझ के लिए पूर्वापेक्षाओं का विकास है। . कल्पना और फंतासी बच्चे के जीवन का सबसे महत्वपूर्ण पहलू है। और कल्पनाशक्ति 5 से 15 वर्ष की आयु में विशेष रूप से गहनता से विकसित होती है। बच्चों में कल्पना करने की क्षमता में कमी के साथ-साथ व्यक्तित्व ख़राब हो जाता है, रचनात्मक सोच की संभावनाएँ कम हो जाती हैं और कला और रचनात्मक गतिविधियों में रुचि ख़त्म हो जाती है। बच्चों में रचनात्मक कल्पनाशीलता विकसित करने के लिए दृश्य गतिविधि का एक विशेष संगठन आवश्यक है। वर्तमान में, कई प्रकार की गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें हैं जो दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं को विकसित करने की अनुमति देती हैं। उदाहरण के लिए: ब्लॉटोग्राफी, नाइटकोग्राफी, कागज की एक लंबी पट्टी पर एक साथ चित्र बनाना, तीन जोड़ी हाथों में एक रहस्य के साथ चित्र बनाना, बिटमैप चित्रण, फोम रबर चित्र, क्रेयॉन, एक मोमबत्ती, पेंटिंग कंकड़, फिंगर पेंटिंग विधि, मोनोटाइप, चित्रांकन गीला कागज, कोलाज और भी बहुत कुछ। मेरे काम में और किसी भी शिक्षक के काम में मुख्य बात यह है कि कक्षाएं बच्चों में केवल सकारात्मक भावनाएं लाती हैं। और मैं वह ढूंढने में कामयाब रहा जिसकी मुझे आवश्यकता थी। यह बच्चों को गैर-पारंपरिक तकनीकों में चित्र बनाना सिखा रहा है। यहां कुछ तकनीकें दी गई हैं: छींटे मारना: बच्चा ब्रश पर लगे पेंट को उठाता है और ब्रश को कार्डबोर्ड पर मारता है, जिसे वह कागज के ऊपर रखता है। कागज पर पेंट बिखर जाता है। ब्लॉटोग्राफी सामान्य है: बच्चा प्लास्टिक के चम्मच से गौचे उठाता है और उसे कागज पर डालता है। परिणाम यादृच्छिक क्रम में स्पॉट है। फिर शीट को दूसरी शीट से ढक दिया जाता है और दबाया जाता है (आप शीट को आधे में मोड़ सकते हैं, एक आधे पर स्याही गिरा सकते हैं और दूसरे से ढक सकते हैं।) इसके बाद, शीर्ष शीट को हटा दिया जाता है, छवि की जांच की जाती है: यह निर्धारित किया जाता है कि क्या ऐसा लग रहा है। छूटे हुए ब्यौरे निकाले गए हैं। स्ट्रॉ से ब्लॉटोग्राफी: एक बच्चा प्लास्टिक के चम्मच से पेंट निकालता है, उसे शीट पर डालता है, एक छोटा सा धब्बा (बूंद) बनाता है। फिर इस दाग को एक ट्यूब से उड़ा दिया जाता है ताकि इसका सिरा दाग या कागज को न छुए। यदि आवश्यक हो, तो प्रक्रिया दोहराई जाती है। छूटे हुए ब्यौरे निकाले गए हैं। धागे से ब्लॉटोग्राफी: बच्चा धागे को पेंट में डालता है, उसे निचोड़ता है। फिर, कागज की एक शीट पर, वह धागे से एक छवि बनाता है, एक छोर को खाली छोड़ देता है। उसके बाद, वह ऊपर एक और शीट रखता है, उसे दबाता है, अपने हाथ से पकड़ता है, और सिरे से धागे को खींचता है। छूटे हुए ब्यौरे निकाले गए हैं। साबुन के बुलबुले के साथ चित्रण: गौचे को शैम्पू के साथ मिलाया जाता है, कंटेनरों में डाला जाता है। फिर एक पुआल को कंटेनर में डाला जाता है और हवा को तब तक उड़ाया जाता है जब तक कि छोटे बुलबुले की टोपी न बन जाए, पुआल को सावधानीपूर्वक हटा दिया जाता है और शीर्ष पर एक साफ शीट लगाई जाती है और अपने हाथ की हथेली से दबाया जाता है, एक छाप प्राप्त होती है। छूटे हुए ब्यौरे निकाले गए हैं। गीली ड्राइंग: कागज की एक शीट को स्पंज या ब्रश के साथ पानी से गीला किया जाता है जब तक कि शीट सूख न जाए, एक ड्राइंग लागू की जाती है। परिणाम एक धुंधली छवि है. कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश से प्रहार करें: बच्चा ब्रश को गौचे में डालता है और ब्रश को लंबवत पकड़कर कागज पर मारता है। काम करते समय ब्रश पानी में नहीं गिरता। इस प्रकार, पूरी शीट, रूपरेखा या टेम्पलेट भर जाता है। यह एक फूली या कांटेदार सतह की नकल बन जाता है। उंगलियों से चित्र बनाना: बच्चा अपनी उंगली को गौचे में डुबोता है और कागज पर बिंदु, धब्बे डालता है। प्रत्येक उंगली अलग-अलग रंग के पेंट से भरी हुई है। काम के बाद उंगलियों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर गौचे को आसानी से धोया जाता है। हाथ से पेंटिंग: बच्चा अपने हाथ (पूरे ब्रश) को गौचे में डुबोता है या ब्रश से पेंट करता है और कागज पर छाप बनाता है। वे दाएं और बाएं दोनों हाथों से अलग-अलग रंगों में रंगकर चित्र बनाते हैं। काम के बाद हाथों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर गौचे को आसानी से धोया जाता है। मोमबत्ती + जल रंग: बच्चा कागज पर मोमबत्ती से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को पानी के रंग से एक या अधिक रंगों में रंग देता है। मोमबत्ती का पैटर्न सफेद रहता है। मोम क्रेयॉन + वॉटर कलर: बच्चा सफेद कागज पर मोम क्रेयॉन से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को पानी के रंग से एक या अधिक रंगों में रंग देता है। चाक चित्र अप्रकाशित रहता है। काली और सफेद खरोंच: एक बच्चा मोमबत्ती से एक पत्ती को रगड़ता है ताकि वह पूरी तरह से मोम की परत से ढक जाए। फिर उस पर लिक्विड सोप के साथ मस्कारा लगाया जाता है। सूखने के बाद चित्र को छड़ी से खरोंचा जाता है। रंग खरोंचना: रंगीन धब्बों को पानी के रंग के साथ कागज की एक शीट पर लगाया जाता है, फिर शीट को मोमबत्ती से रगड़ा जाता है ताकि यह पूरी तरह से मोम की परत से ढक जाए। फिर शीट को स्याही और तरल साबुन से रंग दिया जाता है। सूखने के बाद चित्र को छड़ी से खरोंचा जाता है। मोनोटाइप एक एकल प्रिंट है। इसके निर्माण के लिए, उन पर पानी के रंग या गौचे के दाग लगाने के लिए आधार के रूप में पॉलीथीन या कागज की आवश्यकता होती है, फिर कागज की एक साफ शीट को ड्राइंग के ऊपर लगाया जाता है, धीरे से हाथ से इस्त्री किया जाता है और हटा दिया जाता है। यह एक छाप निकलता है, जिसे इंकब्लॉटोग्राफी की तरह पूरा किया जा सकता है। कॉर्क इंप्रेशन: बच्चा कॉर्क को स्याही पैड पर दबाता है और कागज पर इंप्रेशन बनाता है। अलग रंग पाने के लिए कटोरा और कॉर्क दोनों बदलते हैं। इसी तरह, प्रिंट आलू प्रिंट, एक इरेज़र, मुड़े हुए कागज, फोम रबर और फोम प्लास्टिक से बनाए जाते हैं। पत्ती प्रिंट: बच्चा लकड़ी के एक पत्ते को अलग-अलग रंगों के पेंट से ढक देता है, फिर प्रिंट बनाने के लिए उसे पेंट वाले हिस्से वाले कागज पर रख देता है। हर बार एक नया पत्ता लिया जाता है. पत्तियों की डंठलों को ब्रश से रंगा जा सकता है। सन्दर्भ: डेविडोवा, जी.एन. किंडरगार्टन में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें। भाग 1, - एम.: स्क्रिप्टोरियम पब्लिशिंग हाउस 2003, 2007। - 80 पी. डेविडोवा, जी.एन. किंडरगार्टन में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें। भाग 2, - एम.: स्क्रिप्टोरियम पब्लिशिंग हाउस 2003, 2007. - 72 पी. सौंदर्य। आनंद। रचनात्मकता: 2-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए सौंदर्य शिक्षा का एक कार्यक्रम / एड.टी.एस. कोमारोवा, ए.वी. एंटोनोवा, एम.बी. ज़त्सेपिना। - एम.: रूस की शैक्षणिक सोसायटी, 2000। पूर्वस्कूली बच्चों के साथ ड्राइंग: गैर-पारंपरिक तकनीक, योजना, पाठ नोट्स / एड। आर.जी. कज़ाकोवा - एम।: टीसी क्षेत्र, 2007. - 128 पी। बच्चे विभिन्न तकनीकों में काम करके खुश होते हैं। मुझे आशा है कि मेरा चयन आपके काम में मदद करेगा। बच्चों की रचनात्मकता, कल्पनाशीलता का विकास करें। मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं!

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