Inicjatywa jest karalna. Czy warto działać proaktywnie? Dlaczego inicjatywa kobiety w związkach jest karalna? Czy warto podejmować ryzyko w życiu codziennym?

Zdolność do podejmowania inicjatywy jest bardzo ważną cechą zarówno dla uczniów w każdym wieku, jak i dla dorosłych. Wskazuje to na niezależność, cechy osobowości o silnej woli, zdolność do wzięcia odpowiedzialności, wyznaczania celów i ich osiągania. Inicjatywa pozwoli dziecku osiągać wysokie wyniki w nauce, a dorosłemu na wspinanie się po szczeblach kariery. W dzisiejszym artykule szczegółowo omówimy inicjatywę i jej zalety, a także zastanowimy się nad sposobami rozwijania tej jakości.

Czym jest inicjatywa i co daje?

Inicjatywa jest definiowana przez psychologów jako cecha osobowości, wyrażająca się w wewnętrznej gotowości do wyznaczania celów i ich osiągania, do prowadzenia działań w celu zaspokojenia własnych potrzeb. Na zewnątrz wyraża się to w osobistej aktywności i przedsiębiorczości, w umiejętności dostrzegania zarówno szans, jak i trudności oraz akceptowania tych drugich ze względu na pierwsze.

Wbrew powszechnie znanemu stwierdzeniu, że inicjatywa jest karalna, cecha ta pozwala na efektywniejszą naukę/pracę. Najważniejsze jest, aby pokazać to poprawnie i odpowiednio i móc zarządzać tym procesem. Istnieje 5 elementów inicjatywy, które są ważne dla jej terminowego przejawienia i powodzenia:

Wartość-semantyczna. Wyraża się ona w osobistym stosunku do inicjatywy, w jej wartościowaniu i znaczeniu. Przykładowo postawa „inicjatywa jest karalna” niesie ze sobą negatywną ocenę tej jakości, jej dewaluację.
Motywacyjny. To chęć przejęcia inicjatywy. Te. jak bardzo dziecko jest skłonne do okazywania entuzjazmu i bycia przedsiębiorczym.
Kognitywny. Można powiedzieć, że jest to zrozumienie, czym jest inicjatywa, w jaki sposób i w jakich przypadkach może się ona objawiać oraz do jakich konsekwencji może prowadzić.
Behawioralne. Oznacza specyficzne doświadczenie w wyrażaniu inicjatywy w różnych sytuacjach życiowych.
Emocjonalnie-wolicjonalne. Polega na regulowaniu przez ucznia samego procesu przejawiania inicjatywy i jego rezultatu. Te. na ile dana osoba może to wykazać w danej sytuacji i czy jest gotowa do dalszych działań (np. dziecko zgłasza w szkole pomysł na projekt i jest w stanie podjąć się jego realizacji).

Aby inicjatywa zamanifestowała się w pełni i nie doprowadziła do negatywnych skutków, istotna jest obecność każdego z tych elementów. Brak elementów semantycznych lub motywacyjnych będzie oznaczać niemożność podjęcia inicjatywy, nieprzygotowanie do tego, strach przed zrobieniem tego. Brak przynajmniej jednego z trzech ostatnich elementów doprowadzi do niezrozumienia tej jakości, przedwczesnego jej przejawu i niemożności poradzenia sobie z konsekwencjami inicjatywy. Istnieją wskazówki i zalecenia dotyczące rozwoju każdego komponentu.

Trening komponentów wartości-semantycznych i motywacyjnych

Najważniejsze to odpowiednia motywacja…

Te dwa komponenty są ze sobą ściśle powiązane i dlatego mają wspólne zalecenia dotyczące ich rozwoju. Aby je wyszkolić, potrzebujesz:

Pokaż dziecku, że nie ma nic złego w inicjatywie. Przede wszystkim sami rodzice muszą porzucić pogląd, że inicjatywa jest karalna. Nie potępiaj tej cechy okazanej przez innych, a jeśli została wyrażona niewłaściwie, poddaj ją konstruktywnej krytyce i wyjaśnij uczniowi, dlaczego w tym przypadku inicjatywa nie była potrzebna.
Wyjaśnij wartość tej jakości i jej zalety. Opowiedz swojemu uczniowi, czym jest inicjatywa i dlaczego jest tak ważna. Pozwala na przykład wyrazić siebie, zrealizować swoje możliwości, osiągnąć jakieś cele itp.
Stwórz wizerunek przedsiębiorczej osobowości. Możesz to zrobić na własnym przykładzie lub na przykładzie jakiejś znanej osoby. Może to być na przykład idol dziecka - znany sportowiec, artysta, piosenkarz itp. Ważne jest, aby wskazać, gdzie i jak dokładnie ta cecha się przejawiała i do czego doprowadziła (np. Bill Gates stworzył projekt komputerowy z interfejs graficzny i podjął inicjatywę pokazania go różnym firmom i osobom zajmującym się tą dziedziną, co było pierwszym krokiem do jego sukcesu).
Naucz swoje dziecko planowania swoich działań i wyznaczania celów. Dobrym sposobem jest zapytanie ucznia, czego chce i jak planuje to osiągnąć. Na przykład dziecko chce dostać piątkę z matematyki. Pomóż mu sformułować cel (poszerzenie wiedzy z matematyki), znaleźć sposób na jego osiągnięcie (dodatkowe samodzielne studia lub zajęcia z korepetytorem) i ułożyć plan działania (codziennie rozwiązuj zadania matematyczne przez dwie godziny, odwiedzaj korepetytora dwa razy w tygodniu) tydzień itp.). Podobny schemat można zastosować do prawie każdego pragnienia lub aspiracji.
Zachęcaj do wychodzenia z inicjatywą w życiu codziennym i w szkole. Odnotuj każdy przejaw inicjatywy (samodzielne zmywanie naczyń, dobrowolne przystąpienie do tablicy itp.), chwal dziecko za to, podkreślając, jak dobrze sobie radzi, że było przedsiębiorcze i proaktywne. Oprócz pochwał słownych możesz dać uczniowi inne przyjemne bonusy: pozwolić mu na dłuższy spacer lub posiedzieć przy komputerze, kupić coś smacznego itp.

Trening komponentów poznawczych

Ważne jest, aby zrozumieć, kiedy inicjatywa jest właściwa.

Kiedy uczeń jest wewnętrznie gotowy do przejęcia inicjatywy, ważne jest, aby skierować tę gotowość we właściwym kierunku. Możesz to zrobić w następujący sposób:

Podaj maksimum wiedzy teoretycznej na ten temat. Tutaj możesz także skorzystać z osobistych przykładów i przykładów znanych osób. Ponadto ważne jest, aby rozwinąć w dziecku wiedzę o tym, kiedy można przejąć inicjatywę. Mogą to być na przykład sytuacje edukacyjne (podnieś rękę, aby odpowiedzieć lub podejść do tablicy, zasugeruj pomysł na wykonanie plakatu dotyczącego bezpieczeństwa życia itp.), sytuacje codzienne (zrób coś w domu, idź do sklepu, zasugeruj opcja rodzinnego wypoczynku w weekend itp.), sytuacje z przyjaciółmi (zaproponuj nową grę, wymyśl ciekawe zajęcie itp.).
Omów konkretne sytuacje, w których możliwe jest przejęcie inicjatywy. Zapytaj dziecko, kiedy i gdzie może przejąć inicjatywę i na czym dokładnie będzie polegać. Omów te przypadki i dostosuj, jeśli to konieczne. Na przykład dziecko mówi, że może zaproponować pomysł na projekt, ale nie jest gotowe, aby rozpocząć jego realizację. Ważne jest, aby wyjaśnić mu, że wyrażenie inicjatywy oznacza także jej realizację i że musi być przygotowany na powierzenie mu tej działalności.
Zaprojektuj sytuację wspólnie z uczniem. Na przykład uczeń uczy się wiersza od dłuższego czasu i potrafi go doskonale wyrecytować. W takim przypadku przejęcie inicjatywy spowoduje podniesienie ręki i zgłoszenie się do odpowiedzi, a jego konsekwencją będzie albo wezwanie do tablicy i otrzymanie pozytywnej oceny, albo opóźnienie w realizacji chęci wyrecytowania wiersza (np. jest dużo osób w klasie). Ważne jest, aby dziecko było przygotowane na każdy wynik i nie straciło chęci wykazania się inicjatywą w przyszłości.

Trening komponentów behawioralnych i emocjonalno-wolicjonalnych

Elementy behawioralne i emocjonalno-wolicjonalne są również ze sobą powiązane, co pozwala na łączne rozpatrywanie ich treningu. Zapewni to:

Dostępność wystarczających zasobów do manifestowania i wdrażania inicjatyw. Dziecko musi mieć do tego niezbędne narzędzia, np. literaturę, wystarczającą ilość wolnego czasu, możliwość wzięcia udziału w jakimś wydarzeniu, możliwość zdobycia materiałów do realizacji projektu itp.
Tworzenie sytuacji wymagających manifestacji tej cechy. Rodzice i nauczyciele sami mogą stworzyć sytuacje, w których uczeń musi wykazać się inicjatywą: propozycją stworzenia kreatywnego projektu, planem wydarzeń na weekend, wymyśleniem ciekawego zajęcia itp.
Stopniowe włączanie do poważnych niezależnych działań. Jeśli wymagane jest, aby uczeń nie tylko przejmował inicjatywę, ale także samodzielnie zaangażował się w jakąś ważną czynność, wówczas konieczne jest włączanie jej stopniowo, zaczynając od małych rzeczy. Na przykład najpierw po prostu wyraź pomysł, innym razem oprócz tego wymyśl sposób na jego realizację, a potem dodatkowo znajdź niezbędne zasoby do wdrożenia itp. Ostatnim etapem będzie całkowicie samodzielne wdrożenie.
Chęć wsparcia inicjatywy. Ważne jest, aby znalazła akceptację rodziców, aby byli gotowi udzielić jej pomocy, zapewnić niezbędne środki itp.
Pomagać w przejmowaniu inicjatywy, w razie potrzeby kompetentnie nią kierując. Na pierwszych etapach rodzice/nauczyciele powinni współpracować z dzieckiem i w miarę możliwości pomagać mu w jego staraniach. Jeśli zrobi coś niewłaściwie, ważne jest, aby ostrożnie skierować działanie we właściwym kierunku. Przykład takiej interakcji: dziecko wymyśla menu na świąteczny stół, ale rodzice nadal kontrolują ten proces (w razie potrzeby udzielają porad, wprowadzają drobne zmiany, ale zawsze wyjaśniają powód itp.).
Rozsądna pochwała i konstruktywna krytyka działań. Gdy przejmiesz inicjatywę i po otrzymaniu wyników, zwróć uwagę na mocne i słabe strony działania. Nie należy przesadnie chwalić pracy, ale ostra krytyka byłaby niepotrzebna.
Stymulowanie samoanalizy uczniów na temat ich działań. Ważne jest, aby uczeń sam oceniał rezultaty własnej inicjatywy. W tym celu możesz zapytać, co mu się podobało/nie podobało w tej aktywności, co chciałby zmienić, na co zwrócić uwagę w przyszłości itp.

Na początku dziecko będzie potrzebowało Twojej pomocy i wsparcia.

Przestań, nie ma potrzeby płakać! Rozumiem, jak trudne jest to moralnie, ale mimo to próbujesz.

Na twoim podwórku nie ma nic, ale jesteś sumiennym obywatelem i decydujesz się przeznaczyć własne środki (250 tysięcy rubli) na budowę placu zabaw na nieużywanym terenie. Czy myślisz, że czeka Cię honor i szacunek? Ale nie. Bardzo prawdopodobne, że grozi Ci proces i wysoka kara.

W zeszłym roku Margarita Avdeeva, mieszkanka domu nr 62 przy ulicy Tswillinga, postanowiła za własne pieniądze zorganizować plac zabaw dla dzieci na swoim podwórku.

Przez cały rok nie było z tym problemów, ale nagle okazało się, że pozornie bezwładna ziemia nie należała do domu, ale do terytorium akademików Czelabińskiego Państwowego Instytutu Kultury (ChGIC). Rektor ChGIK Władimir Ruszanin napisał list do Awdiejewej, w którym żądał rozbiórki obiektu do 1 maja i groził pozwaniem inicjatora:

"Na działce będącej własnością federalną i należącej do Państwowego Instytutu Kultury w Czelabińsku wyposażyliście plac zabaw dla dzieci. Urządzenia placu zabaw zostały zainstalowane bez zgody właściciela praw autorskich. Plac zabaw jest zainstalowany w pobliżu istniejącej podstacji elektrycznej , w związku z tym jest niebezpieczny dla życia i zdrowia dzieci.Prosimy o dobrowolny demontaż tego sprzętu i opuszczenie działki do dnia 1 maja 2018 r. W przeciwnym razie będziemy zmuszeni skontaktować się z nadzorem gruntowym w celu pociągnięcia Państwa do odpowiedzialności administracyjnej za nieuprawnione zajęcie terenu. A także zwrócić się do Sądu Arbitrażowego z żądaniami usunięcia naruszeń praw, opuszczenia działki i demontażu sprzętu na rachunek sprawcy.”

Jak dobrze wiemy, Czelabińsk słynie z...

Jednak nie o to tu chodzi, tylko o to, że mieszkańcy domu nr 62 zostali całkowicie pozbawieni podwórka. A kupując dom najwyraźniej nie zdawali sobie sprawy, że w okolicy praktycznie nie ma takiej okolicy. A to, co tam jest, służy wyłącznie do jazdy i parkowania samochodów.

Druga wersja jest taka, że rektor Rushanin po prostu nie chciał wziąć odpowiedzialności za życie i zdrowie dzieci. Jeśli uważnie przeczytałeś list, zauważyłeś: mówi, że witryna jest zainstalowana „blisko podstacji”.

Nie wiem, jakie regulacje w tej kwestii aktualnie obowiązują (i czy w ogóle istnieją), ale wydaje mi się, że nie są one do końca zbliżone:

Zdjęcie: 74.Ru

Intencje rektora są jednak jasne. Po tragedii w Kemerowie wszyscy urzędnicy stoją teraz na nogach. Aby nie odlecieć ze swojego miejsca, są gotowi zagrać bezpiecznie 20 razy, a nawet wyciąć w tym celu plac zabaw.

Wiadomo, że formalnie uczelnia ma rację, bo jest właścicielem, a miejscowy mieszkaniec powinien był najpierw sprawdzić, czyj to grunt. Ale tak jest w przypadku, gdy zależy nam nie tylko na przestrzeganiu prawa, ale także na odrobinie zdrowego rozsądku. Mam nadzieję, że rektor ChGIK nie stanie przed sądem, tylko pomyśli o wydzierżawieniu za 20 lat taniego czynszu mieszkańcom budynku nr 62 tego gruntu, z którego uczelnia w żaden sposób nie korzysta, mieszkańcom budynku nr 62. Co więcej, Avdeeva jest gotowy „przenieść” plac zabaw, jeśli spełniają wymagane normy.

Jak budować długotrwałe relacje w przyszłości?

Dlaczego niektóre kobiety nie są w stanie tego zrobić, mimo że same mają wielu mężczyzn?

„Jakość” mężczyzn i relacje z nadmierną aktywnością i inicjatywą samej kobiety są po prostu o rząd wielkości niższe. A zwłaszcza ten błąd ma szkodliwy wpływ na etapie randkowania i na początku związku.

Podam mały przykład z innego obszaru. Załóżmy, że mamy tę samą gazetę. Pierwszą część nakładu rozprowadzamy bezpłatnie, wrzucając ją do skrzynek pocztowych. Drugą część zostawiamy na ladach w centrach biznesowych, a trzecią sprzedajemy. Pragnę zauważyć, że jest to ta sama gazeta o absolutnie tej samej treści.

Więc: Pierwszy - bezpłatne gazety wrzucane do Twojej skrzynki pocztowej bez Twojej zgody. Oznacza to, że te gazety faktycznie na Tobie to wymuszają. Co ludzie robią z takimi gazetami? Nikt nie ceni takich gazet, nie kupuje się za ich pośrednictwem drogich towarów. Zdecydowana większość ludzi wyrzuca takie gazety, nawet ich nie czytając. Zdarza się, że niektórzy kroją nimi kiełbasę, a babcie na wiosnę wycierają nimi okna.

Podobnie dziewczyna (kobieta), która podczas spotkania z kimś przejmuje inicjatywę, ciągle dzwoni, oferuje coś mężczyznom itp., nie jest ceniona przez mężczyznę lub jest ceniona znacznie mniej, niż jest warta.

Jeszcze raz powtarzam – nie przejmujcie inicjatywy i nie poznajcie się wcześniej. Zainteresowany – tak. Przytrzymaj wzrok trochę dłużej – tak. Przejdź obok i uśmiechnij się trochę - tak. Szybko i łatwo reaguj na skromną inicjatywę mężczyzny. Ale nigdy nie podchodź do kogoś pierwszy. Nie proś mnie do tańca. Nie proś nikogo, żeby przedstawił cię mężczyźnie, który ci się podoba. I oczywiście nie dzwoń pierwszy.

Czy są wyjątki od tej reguły? Są, ale dlatego są wyjątkami, żeby się na nich nie skupiać.

Drugi – centra biznesowe, gdzie gazeta rozkładana jest na specjalnych stojakach. Tylko w tym przypadku nikt nie wpycha gazety do kieszeni (skrzynki pocztowej). Jeśli potrzebujesz, możesz podejść do kasy, przejrzeć gazetę lub czasopismo, jeśli Ci się nie podoba, to odłóż je z powrotem. Jeśli Ci się podobało, możesz zabrać je ze sobą.

Wszystko jest tak samo darmowe jak w pierwszym przykładzie, ta sama treść, tylko w tym przypadku nikt nikomu niczego nie narzuca. Osoba sama musi podjąć pewien, choćby minimalny wysiłek, aby zdjąć gazetę z regału. Co więc obserwuję? Chociaż tego typu czasopisma i gazety są zwykle wypełnione reklamami, nie mniej niż w pierwszym przykładzie czytają je znacznie uważniej, czytają także reklamy i artykuły reklamowe. Rzadko kiedy ktoś od razu go wyrzuca, zwykle zabiera go ze sobą, aby dokładniej przyjrzeć się informacjom.

Następująca sytuacja. Mężczyzna zapłacił za gazetę w kiosku. Zdarza się, że kwota ta jest dla osoby całkowicie symboliczna, czasem 40-50 rubli. Niemniej jednak osoba czyta taką gazetę bardzo uważnie. Stosunek do takich gazet i czasopism jest zupełnie inny. Rzadko są wyrzucane od razu, nawet po przeczytaniu ich w całości na raz. Zdarza się, że nawet przez jakiś czas przechowuje się archiwa z gazet, ktoś wycina artykuły, które mu się podobają i robi segregator.

OK, gdyby gazety były inne, wszystko byłoby jasne. Jedna gazeta jest ciekawa, druga nieciekawa, przesadzona reklamami. Wtedy jest jasne, że nieciekawe gazety zostaną wyrzucone, ale interesujące zostaną zachowane. Jedyna różnica polega jednak na sposobie dystrybucji i jaka ogromna różnica w postrzeganiu wartości!

Trzeci przykład to zachowanie kobiety, gdy mężczyzna nie tylko przejął inicjatywę, zaprosił ją do tańca, rozpoczął rozmowę itp. Ale nadal musiał przez jakiś czas zabiegać o względy, przez kilka tygodni przeszedł etap cukierkowo-kwiatowego związku, nauczył się komunikować itp. Nawet jeśli nie sprawiło mu to nadmiernych trudności, to i tak był to zupełnie inny początek związku. A jeszcze lepiej, gdy kobieta, która Ci się podobała, zniknęła, zostawiając wcześniej małą wskazówkę, gdzie można ją znaleźć, ale „nie zdążyła dać jej numeru telefonu”, „ostatnio zmieniła numer telefonu i nie jeszcze o tym pamiętałem. Ale wygląda na to, że Paweł Pietrowicz z działu personalnego firmy „Veselaya Daisy” zapisał to w moich aktach osobowych, ale może nie” itp.

Musisz zrozumieć, że ludzie nie lubią, gdy coś im się narzuca. Niezależnie od tego, czy są to bezpłatne gazety, bezpłatne informacje (spam) itp.

Drugą rzeczą, o której należy pamiętać na zawsze, jest to, że ludzie nie cenią tego, co dostają za darmo. A ci ludzie, którzy rozdają za darmo to, za co wszyscy płacą, nie są szanowani!

Porozmawiajmy teraz więcej o tym, co to jest
psychologia mężczyzny i jak go zrozumieć?

Jak zadowolić mężczyznę już przy pierwszych spotkaniach, a potem zakochać się w mężczyźnie i żyć z nim tak długo, jak potrzebuje kobieta?

Kolejny mały przykład. Mężczyzna ogląda w telewizji piłkę nożną, patrzy, jak ktoś strzela gole, biegnie, nie trafia i, powiedzmy, wygrywa jego ulubiona drużyna. Oglądając coś krzyczy, przeklina z niezadowoleniem itp. Ale ostatecznie jest usatysfakcjonowany. Oczywiście, że mężczyzna chce wygrać i chce wiedzieć, kto wygra, ale on chce tej gry jeszcze bardziej! Nawet więcej niż zwycięstwa.

Kobieta oczywiście może do niego podejść i od razu podać mu wynik. A tym samym pozbawić go przyjemności z gry i pod wieloma względami sensu jej oglądania. Nie ma nic gorszego niż zrobienie tego! Mężczyzna w taki czy inny sposób później „zemści” cię za taką zniewagę, będzie cię dręczyć i narzekać przez cały wieczór lub wyrzuci swoje niezadowolenie z nieistotnego powodu.

Ogólna zasada, myślę, że rozumiesz. Podsumowując, kilka konkretów:

- nie trzeba zapraszać do tańca;

- nie musisz być pierwszym, który podejdzie i rozpocznie rozmowę;

- nie musisz dzwonić do siebie na początku znajomości, a potem, gdy relacja się rozwinie, on powinien dzwonić znacznie częściej niż Ty;

- nie musisz zostawiać mu swojego numeru telefonu i adresu, chyba że o to poprosi. Bardzo często widziałam, jak mężczyźni znajdują kobiety na podstawie fragmentarycznych informacji, które zdobyli podczas pierwszego spotkania. Na przykład instytut, w którym studiuje dziewczyna, wydział, miejsce pracy. Kiedy opowiadają historię swoich „poszukiwań” kobiety, która im się podoba, po wyrazie ich twarzy można poznać, że jest to dla nich prawdziwy powód do dumy.

Jest nawet bajka „Kopciuszek”, gdzie cała fabuła kręci się wokół tego, jak książę postawił na uszy całe królestwo, aby znaleźć dziewczynę, która mu się podoba. Kiedy ją odnaleziono, mimo że „uciekła i ukryła się, ale niezbyt daleko”, był usatysfakcjonowany i poślubił ją.

- nie ma potrzeby przejmować inicjatywy w całowaniu lub oferowaniu seksu. Wiele dziewcząt ma błędne wyobrażenie o mężczyznach, że jeśli ona podejdzie i zaprosi go na seks, to mężczyzna ją polubi, bo „tylko to go interesuje”. Nie, jego interesuje nie tylko „to”, on interesuje się wieloma rzeczami. I ucieknie przed takim aktywistą, jeśli nie pierwszy raz, to na pewno drugi. Takie kobiety przerażają mężczyzn i sprawiają, że są ostrożni;

- daj mężczyźnie możliwość zabiegania o ciebie przynajmniej przez chwilę, zanim cię dopadnie. Pozwól mu zaimponować, przekonać, sprawić, że się zakochasz itp. Nie wiem jak długo, ale orientacyjnie przynajmniej miesiąc;

- nie spotykajcie się zbyt często, zwłaszcza na początku. Nadal nie masz o czym rozmawiać, a wszystko zbyt szybko stanie się nudne;

- a jeśli chcesz nie tylko rozkochać w sobie mężczyznę, ale także pomyślnie go poślubić, to nie zaczynajcie wspólnego życia, dopóki on się nie oświadczy, a jeszcze lepiej, dopóki nie złożycie wniosku do urzędu stanu cywilnego. Można się spotykać, uprawiać seks, komunikować się kilka razy w tygodniu, ale nie powinniście zaczynać wspólnego życia, dopóki on nie podejmie z jego strony konkretnych działań mających na celu zarejestrowanie Waszego związku (znowu, jeśli jest to dla Ciebie ważne i rodzina jest dla Ciebie wartością) ;

- a także nigdy nie decyduj o tym, gdzie się spotkać. Nawet jeśli masz mieszkanie i możliwość poznania w nim mężczyzny, nie powinnaś mu o tym mówić. Niech sam rozstrzygnie tę kwestię. Życzę szczęścia i sukcesów w życiu osobistym.

Pozdrawiam, Rashid Kirranov.

Często pokazujesz inicjatywa? Zgadzam się, że stwierdzenie „inicjatywa podlega karze” zawsze się sprawdza. Gdy tylko zgłosimy pomysł, od razu powierzamy mu jego realizację. Jeśli wykażemy się małą aktywnością, wszystkie oczy zostaną zwrócone na nas. Czy powinniśmy, czy nie powinniśmy wykazywać inicjatywy i co to oznacza dla nas w różnych sytuacjach życiowych?

Z przyjaciółmi

W firmy zawsze są przywódcy. To właśnie ludzie, którzy nie boją się wychodzić z inicjatywą. To oni zawsze są prowodyrami, każdy słucha ich opinii, a decyzja firmy o sposobie zorganizowania imprezy opiera się na opinii jednej osoby. Aktywny przywódca zawsze gromadzi przyjaciół, zawsze przewodzi i wszyscy chętnie go słuchają, bo jest „duszą partii”. W rzeczywistości dana osoba jest po prostu proaktywna. Możesz usiąść spokojnie w kącie i patrzeć na uśmiechniętą przyjaciółkę, wokół której tłoczą się wszyscy faceci, lub możesz sam zająć aktywną pozycję i zaproponować znajomym ciekawą wersję imprezy w stylu disco.

Oczywiście, że będziesz musiał ramię weź na siebie większość problemów związanych z organizacją wydarzenia: opracuj scenariusz, dowiedz się, skąd zdobyć ciekawe atrybuty, poszukaj pomysłów na konkursy. To dodatkowe obciążenie i wcale niełatwe zadanie – organizacja wydarzenia. Ale zostaniesz nagrodzony, gdy zostaniesz królową imprezy, ponieważ wszystkie oczy będą zwrócone na Ciebie! A jeśli wieczór będzie udany, znajomi poproszą Cię, abyś następnym razem zorganizował dla nich wakacje.

Pamiętaj o tym liderze Dostawać"krem". Tak, wiąże się to z dodatkowymi problemami. Ale nadal warto zwrócić uwagę i aprobatę przyjaciół. Bycie prawdziwym liderem nie jest dane każdemu, ale aby przejąć inicjatywę, wystarczy odrobina odwagi i chęć wzięcia odpowiedzialności. Ostatecznie w takich sytuacjach nic nie tracisz, a wręcz odwrotnie.

W pracy

Manifestacja inicjatywy w pracy zależy od tego, co chcesz osiągnąć. Załóżmy, że dopiero zaczynasz karierę w firmie. Wydaje mi się, że lubię tę pracę, ale naprawdę potrzebuję rozwoju zawodowego. Wtedy siedzenie i prawidłowe wykonywanie powierzonej pracy nie wchodzi w grę. Bądź doskonałym wykonawcą co najmniej sto razy, a pozostaniesz nim na zawsze. Za pięć lat nikt nie będzie postrzegał Cię jako obiecującego pracownika ani kandydata na szefa działu. W tym przypadku inicjatywa jest właśnie główną cechą, która pomoże Ci zrobić karierę.

Pokaż, że nie jesteś w środku handryczenie się z kolegami, a nie w oskarżeniach, że nic nie robi, tylko że zarabia więcej i odwrotnie. Z entuzjazmem podejmuj się każdej pracy, proponuj metody poprawy organizacji pracy, identyfikuj obszary słabo zorganizowane i wyznaczaj siebie na wykonawcę. A wszystko to na oczach władz. Tylko pracownik z inicjatywą zasługuje na awans i zachętę. Jak myślisz, kto obejmie wolne stanowisko menedżera: mądra szara myszka, która regularnie i spokojnie wykonuje swoją pracę, czy też jesteś aktywny i odważny, gotowy podjąć się każdej pracy, nawet tej nieznanej?

Czasem jednak warto milczeć. W przejawie pracy inicjatywy trzeba też zachować rozsądek. Niedawno odwiedziłem kolegę, który z entuzjazmem opowiedział mi, jaki system księgowy widział w innej firmie i byłoby wspaniale, gdybyśmy taki mieli. Kiedy zapytałam, czy mogłaby sama poprowadzić cały proces, jej pasja szybko ostygła. Zanim podejmiesz inicjatywę w swojej pracy, zastanów się, czy poradzisz sobie sam, aby nie stracić twarzy, bo „inicjatywa jest karalna”!

W życiu osobistym

Jeśli zapytasz mężczyzn, tak jak Niezależnie od tego, czy tak jest, gdy dziewczyna przejmuje inicjatywę w związku, otrzymamy oczywiście różne odpowiedzi. Zależy to od tego, co mężczyzna rozumie przez pojęcie „inicjatywy” ze strony dziewczyny. a „strzelanie oczami” to inicjatywa? Więc tak, zamanifestuj to. Mężczyźni to lubią. Kiedy dziewczyna zwraca uwagę na faceta i jednocześnie uśmiecha się ciepło, wszystkim to schlebia. Ważne tylko, żeby nie przesadzić i nie przekształcić tego w wulgaryzm. Inicjatywa w swobodnej, przyjacielskiej rozmowie i ciekawe pytania kierowane do niego to „kredyt”.

Zaprosić na randkę przyznawać zakochany, nie odchodząc na krok na imprezie – częściej można to odebrać jako natrętność. A mężczyźni boją się wymuszonych związków i natychmiast zaczynają trzymać się z daleka od takich dziewcząt. Dlatego nie myślcie, że na wojnie wszystkie środki są sprawiedliwe i jeśli ja nie wezmę tego przystojniaka dla siebie, to zabierze go ktoś inny. Chociaż opcja z niezdecydowanym panem jest możliwa, to lekkie popchnięcie go w stronę randki nie będzie zbyteczne.

Krawędź tutaj jest taka tonkaże nawet doświadczone uwodzicielki mogą popełniać błędy. Każdy człowiek jest indywidualny i zanim podejmiesz ryzyko przejęcia inicjatywy, musisz być bardzo uważny i ostrożny. To, co działa na jednego, niekoniecznie zrobi wrażenie na innym. Ale dziewczyny, ci, którzy nie ryzykują, nie piją szampana! Rozważ zalety i wady i działaj dalej. Lepiej, jeśli ta inicjatywa jest niewidoczna dla mężczyzny. Niech myśli, że zrobił to wszystko sam.

Ogólnie rzecz biorąc, w życiu trzeba być proaktywny w przeciwnym razie przejdzie obok i odda wszystkie słodycze zwycięstwa swoim aktywnym towarzyszom. Oczywiście odczują także gorycz porażki. Ale musisz zobaczyć wszystkie kolory życia!

Bardzo nie lubię stereotypów. Zwłaszcza jeśli dotyczą one relacji pomiędzy mężczyzną i kobietą. Czy pamiętasz, jak wszyscy wokół ciebie w dzieciństwie mówili: „mężczyzna robi pierwszy krok”, „kobieca inicjatywa jest karalna”, „to mężczyźni powinni za tobą biegać”?

Jestem pewien, że słyszałeś to więcej niż raz.

Zastanówmy się, czy kobieta musi być proaktywna i na jakim etapie dyskrecja zamienia się w atak.

Jeść 3 rzeczy, które sprawiają, że inicjatywa staje się złym nawykiem lub nawet wadą:

1. Uprzedzenie

Relacja między parą kształtuje się podczas znajomości. I tu właśnie większość kobiet wpada w pułapkę.

Stara postawa społeczna działa: pierwszy krok jest upokarzający. Musisz poczekać, aż mężczyzna dojrzeje. W ten sam sposób szepczą mu do ucha, że MUSI sam zrobić pierwszy krok.

Gdy będziesz w trybie gotowości, na każdego godnego mężczyznę będzie 10 proaktywnych dziewcząt, które będą w stanie przyciągnąć jego uwagę. I któryś z nich na pewno zajmie wolne miejsce w jego życiu.

Czy można poczekać do starości?

2. Brak równowagi

Dostarczanie, zarabianie i rozwiązywanie problemów to zadania mężczyzn. Jeśli w związku Twoja inicjatywa przejmie kontrolę, skończy się to źle.

Nie, za wszystko można zwalić jego „trudny okres”. Umieść go w swoim mieszkaniu, zarabiaj pieniądze za dwoje i sam decyduj o wszystkim. Ale bądź przygotowany na to, że już wkrótce staniesz się „mężczyzną w spódnicy”.

Bycie proaktywnym oznacza zachęcanie mężczyzny do działania, ale nie robienie tego za niego. Kobieta musi wyrazić swoje pragnienia, delikatnie i kobieco. Wtedy sam człowiek będzie chciał to spełnić.

Wprowadź element zaskoczenia i lekkiej intrygi do swojego życia seksualnego, ale nic więcej. I nie zapomnij wziąć pod uwagę jego życzeń i preferencji.

Nie spóźnij się

Jeśli widzisz, że mężczyzna nie jest zbyt zainteresowany, nie chce z Tobą być – ok. Po prostu zaakceptuj ten fakt. Skieruj swoją energię w innym kierunku.

W takim przypadku wszystkie twoje próby zwrócenia jego uwagi będą postrzegane jako natrętność i powodują negatywność. Potrzebujesz tego?

Nie możesz chcieć więcej, niż chce mężczyzna.

Wyciągnąłeś jakieś wnioski?

Praca nad relacjami i komunikacja z mężczyzną jest jak jazda na rowerze: jeśli skręcisz pedały we właściwym kierunku, pojedziesz.

Aby nie zaszkodzić relacji, inicjatywa powinna być odpowiednia i umiarkowana. W ten sposób pozostawisz mężczyźnie możliwość okazania swoich uczuć.

Nie ma potrzeby opiekować się nim jak mamusia, troszczyć się o niego, podejmować za niego decyzji, przyjmować go bezceremonialnie. Jeśli mężczyzna to lubi, nie jest w nastroju na poważny i harmonijny związek.

Człowiek najlepiej robi to, czego naprawdę chce. A właściwa inicjatywa motywuje go do uszczęśliwienia Cię w związku.

Z wiarą w Ciebie,
Jarosław Samojłow.