अवकाश का क्या अर्थ है? अवकाश का क्या अर्थ है?

लियोन्टीवा एस.ए. वी.आई. द्वारा कार्य बच्चों के पढ़ने में दहल। पृ. 346-352.

लोककथाओं को पढ़ने से बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण और उसके साहित्यिक विकास पर बहुत प्रभाव पड़ता है।

आज, बच्चे किताबों के माध्यम से मौखिक लोक कला के कार्यों से परिचित होते हैं, और कम अक्सर, सजीव रूप में। एक बाल पाठक के लिए वास्तविक लोक कला वाली पुस्तक का चयन करना शिक्षक के लिए एक महत्वपूर्ण कार्य है: इस तरह, के. डी. उशिंस्की के शब्दों में, वह "बच्चे को लोक भाषा के जीवित स्रोत की ओर ले जाएगा।"

वी. आई. डाहल की रचनाएँ बच्चों के साहित्यिक विकास और नैतिक शिक्षा के लिए उपजाऊ सामग्री हैं। ज्ञातव्य है कि बच्चों में भाषण प्रतिभा बढ़ी हुई होती है। यह शब्दों और व्याकरणिक संरचनाओं की स्मृति में, शब्दों की ध्वनि और अर्थ के प्रति संवेदनशीलता में प्रकट होता है। इसलिए, बच्चे को भाषण के नए रूप सिखाने के लिए कार्य की भाषा विशेष रूप से समृद्ध और अभिव्यंजक होनी चाहिए। भाषण शैली के ये गुण प्रत्येक शब्द के सावधानीपूर्वक चयन और प्रत्येक वाक्य की कड़ाई से सत्यापित व्याकरणिक संरचना द्वारा प्राप्त किए जाते हैं।

अपने पूरे जीवन में, वी. आई. दल ने जीवित भाषा की समृद्धि दिखाने की कोशिश करते हुए शब्दों और लोक अभिव्यक्तियों को एकत्र किया। एकत्रित सामग्री की प्रत्येक पंक्ति बच्चे को रोजमर्रा की जिंदगी, अभिव्यंजक और जीवंत लोक भाषा से परिचित कराती है। रूसी भाषण की समृद्धि और विविधता की समझ तब भी होती है जब वी. आई. डाहल द्वारा लिखित कार्यों को पढ़ते हैं। परियों की कहानियाँ, महाकाव्य और छोटी लोककथाएँ लोगों के दिमाग, राष्ट्रीय इतिहास, जीवन शैली और विश्वदृष्टिकोण को स्पष्ट रूप से प्रकट करती हैं। ये कार्य बच्चों में मातृभूमि, राष्ट्रीय संस्कृति और भाषा के प्रति प्रेम की भावना पैदा करने में मदद करते हैं। इसलिए, इस उल्लेखनीय लेखक की रचनात्मक विरासत पर महारत हासिल करना आवश्यक प्रतीत होता है।

एक आधुनिक प्राथमिक विद्यालय के छात्र के पढ़ने के दायरे में वी. आई. दल की कहावतें, कहावतें, पहेलियां, खेल और परियों की कहानियां शामिल हैं।

डाहल ने 1832 में छद्म नाम कोसैक लुगांस्की के तहत अपनी पांच "रूसी परी कथाएं" प्रकाशित कीं, जो लोक परी कथाओं के एक मुफ्त रूपांतरण का प्रतिनिधित्व करती थीं। परियों की कहानियों का संग्रह "रूसी परियों की कहानियां, लोक मौखिक परंपरा से नागरिक साक्षरता में अनुवादित, रोजमर्रा की जिंदगी के लिए अनुकूलित और कोसैक व्लादिमीर लुगांस्की द्वारा चलने वाली कहानियों से अलंकृत" शीर्षक के तहत प्रकाशित किया गया था।

डाहल की परियों की कहानियों का अध्ययन करते हुए, आप इस शैली में उनके काम की तीनों दिशाओं को देख सकते हैं। उदाहरण के लिए, परी कथा "ए न्यू क्यूरियोसिटी ऑर एन अनसीन मिरेकल, एन अनहर्ड-ऑफ वंडर" स्वयं डाहल द्वारा रचित कहानियों में से एक है और आज के पाठक के लिए अपनी साहित्यिक खूबियों के दृष्टिकोण से उतनी दिलचस्प नहीं है, बल्कि इसके एक उदाहरण के रूप में जो हमें लोक भाषा के संबंध में लेखक के प्रारंभिक कार्य के विचारों को समझने की अनुमति देता है। पाठ को समझना अब मुश्किल हो गया है, व्याख्यात्मक शब्दकोश की मदद से कई शब्दों के अर्थ का पता लगाया जाता है, लेकिन परी कथा को एक निर्बाध और खींचे गए परिचय के बिना प्रस्तुत किया जाता है, जो लोकगीत कार्यों के लिए विशिष्ट है।

वी.आई. डाहल के पास परीकथाएँ हैं जो साहित्यिक रूप से संसाधित हैं। परी कथाएँ "द कावर्ड", "द फॉक्स एंड द ब्लैक ग्राउज़" और अन्य बच्चों के लोककथाओं के कार्यों के प्रसंस्करण में उनके देर से किए गए काम से संबंधित हैं। इन कहानियों को "अर्ध-साक्षर पोते का पहला जन्म" (एम., 1870) संग्रह में शामिल किया गया था।

डाहल की परियों की कहानियों के बारे में बोलते हुए, जो सीधे बच्चों के पढ़ने के लिए हैं, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि उनमें से कई के कथानक अन्य संग्राहकों द्वारा इन परियों की कहानियों के संस्करणों के प्रकाशन के कारण हमें अच्छी तरह से ज्ञात हैं। फिर भी, उनकी परियों की कहानियों में स्वतंत्र कार्यों का महत्व है, क्योंकि वे जो पहले ही प्रकाशित हो चुका है उसका एक सरल "पुनरावृत्ति" नहीं हैं, बल्कि लोगों के शब्दों से लिखी गई परियों की कहानियों का एक पुनर्कथन है, जो, जैसा कि ज्ञात है, मौजूद है विभिन्न प्रकार की प्रस्तुतियों में।

वी. डाहल स्वयं परी कथा को एक बच्चे के लिए अत्यंत आवश्यक मानते थे, क्योंकि यह उसके नैतिक बोध को मजबूत करती है, जिज्ञासा जगाती है, कल्पनाशीलता का विकास करती है और सौंदर्यबोध का निर्माण करती है।

परियों की कहानियों की दुनिया का बच्चों की रचनात्मकता के विकास पर बहुत प्रभाव पड़ता है, जो उनके साहित्यिक विकास के लिए बहुत आवश्यक है। साहित्यिक विकास एक लंबी एवं जटिल प्रक्रिया है। यह गति विचार और भावना, स्मृति और कल्पना की गतिविधि, अवलोकन की डिग्री और पाठक के सामान्य भाषण विकास से निर्धारित होती है। अभ्यास से पता चलता है कि शिक्षा के पहले वर्षों से ही, लेखक में बच्चों के सच्चे विश्वास के आधार पर, विशेष रूप से वी.आई. दल के कार्यों की सामग्री पर भरोसा करते हुए, रचनात्मक पाठकों का निर्माण शुरू करना संभव है, क्योंकि लेखक का पैलेट बहुत समृद्ध है: यथार्थवादी के साथ परी-कथा कथा के विमान का संयोजन, लोक जीवन का वर्णन, आलंकारिक रूसी भाषण की महारत, कोमल हास्य का उपयोग, ज्वलंत परी-कथा छवियों का परिचय (कहानीकार केंद्रित था) सामान्य श्रोताओं पर, उन लोगों पर जो उसके नायकों को समझेंगे और उनके प्रति सहानुभूति रखेंगे)। परियों की कहानियों के लोक स्वाद को डाहल ने विभिन्न प्रकार की कहावतों, पहेलियों, कहावतों और उपयुक्त आलंकारिक शब्दों के साथ बढ़ाया था।

आधुनिक बच्चे वी. आई. डाहल की परियों की कहानियों को "द स्नो मेडेन गर्ल", "द क्रेन एंड द हेरॉन", "द वॉर ऑफ मशरूम एंड बेरीज़", "द फॉक्स एंड द बियर", "द लिटिल फॉक्स" और कई अन्य के रूप में जानते हैं। . ये सभी प्राथमिक विद्यालय के छात्र पर गहरा भावनात्मक प्रभाव डालते हैं। उदाहरण के लिए, परी कथा "गर्ल स्नो मेडेन" एक बच्चे को अकेले बूढ़े लोगों के लिए, कुत्ते बग के लिए दया का अनुभव कराती है, और स्नो मेडेन का उद्धार स्वयं हर्षित भावनाओं को जागृत करता है। परी कथाएँ "द क्रेन एंड द हेरॉन" और "द फॉक्स एंड द बियर", जिनमें मुख्य पात्र नकचढ़े, झूठ बोलने वाले और एक-दूसरे की चापलूसी करने वाले हैं, भी बच्चों को मुस्कुराने पर मजबूर कर देते हैं। उनके कार्य छोटे पाठकों को रूसी लोक कहावत के शब्दों के साथ निष्कर्ष निकालने के लिए प्रोत्साहित करते हैं: "प्रत्येक पक्षी अपने गीत स्वयं गाता है।"

परी कथा "द पिकी वन" से नायक मलाशा और इवाशेका के प्रति करुणा की भावना जागृत होती है, जिसका नैतिक पाठ "जैसा होगा, वैसा ही जवाब देगा" कहावत में निहित है।

कार्य अनुभव के आधार पर, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि परी कथाओं का अध्ययन करने में शिक्षक की कठिनाई काम के वैचारिक और कलात्मक अर्थ पर काम करने के कारण नहीं, बल्कि परी कथा की भाषा पर काम करने के कारण होती है। वी. आई. दल स्वयं अपने कार्यों में से एक रूसी लोक भाषा को बढ़ावा देना मानते हैं। "यह स्वयं परी कथाएँ नहीं थीं जो महत्वपूर्ण थीं, बल्कि रूसी शब्द, जो हमारे देश में ऐसे कोने में था कि बिना किसी विशेष बहाने और कारण के सार्वजनिक रूप से प्रकट होना असंभव था - और परी कथा एक के रूप में कार्य करती थी बहाना" (दाल वी.आई. वर्तमान रूसी भाषा के बारे में डेढ़ शब्द। मोस्कविटानिन। 1842. नंबर 20. पी. 549)।

डाहल की परियों की कहानियों की भाषा और शैली पर काम करने से पाठक को क्या मिलता है? बेशक, यह समझ कि एक जीवंत चित्र या कलात्मक छवि बनाने के लिए, लेखक राष्ट्रीय भाषा के इस खजाने से विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए सबसे आवश्यक, सबसे सटीक, सबसे ज्वलंत शब्दों का चयन करता है। इसके समानांतर, बच्चे लोककथाओं का प्रारंभिक ज्ञान प्राप्त करते हैं, अपनी सक्रिय शब्दावली की भरपाई करते हैं, वी. आई. डाहल के कलात्मक कार्यों की सामग्री के आधार पर भाषा के दृश्य और अभिव्यंजक साधनों के माध्यम से रूसी भाषण की समृद्धि और विविधता को समझते हैं।

आइए इसे परी कथा "फुरसत का क्या मतलब है?" के उदाहरण का उपयोग करके देखें।

इस कार्य के केंद्र में काम का विचार है। परी कथा "अवकाश का क्या अर्थ है" में प्रत्येक पात्र का निर्धारित कार्य के प्रति अपना दृष्टिकोण है। जॉर्ज द ब्रेव का कार्यभार प्रत्येक नायक के लिए एक प्रकार की परीक्षा है, कड़ी मेहनत की परीक्षा है। परी कथा के वैचारिक और कलात्मक अर्थ को पूरी तरह से समझने के लिए, आपको पात्रों को प्रकट करने की आवश्यकता है। नायक की व्यक्तिगत विशेषताएँ और उसके प्रति लेखक का रवैया विभिन्न माध्यमों से निर्मित होता है। और उनमें लेखक के वर्णनात्मक भाषण और पात्रों के भाषण का उपयोग शामिल है।

ये अवलोकन बच्चों को निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंचने में मदद करते हैं:

चरित्र का भाषण स्वयं स्पष्ट रूप से लेखक के वर्णनात्मक भाषण का पूरक है।

चरित्र की व्यक्तिगत विशेषताएँ और उसके प्रति लेखक का रवैया शाब्दिक साधनों द्वारा निर्मित होता है, जैसे व्यक्तिपरक मूल्यांकन के प्रत्यय वाले शब्द:

ए) व्यंग्यात्मक लहजे में छोटे शब्द (जैसे डगआउट, किटी, गाय);

बी) तिरस्कारपूर्ण (जैसे कोशुरका)।

एक परी कथा में राष्ट्रीय भाषा के शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग (जैसे कि एक फ्रेम को मोड़ो, सेर्निक, मकित्रा, आदि) ज्वलंत चित्र बनाता है जिसमें लोककथाओं के पात्र अभिनय करते हैं।

पात्रों का वर्णन करने के लिए, अतिरिक्त विशेषताओं का परिचय दिया जाता है (जैसे कि घर पर रहने वाली बिल्ली, दाढ़ी वाली बकरी)।

विशेषणों (जैसे चंचल (छोटे चूहे)) का प्रयोग कहानी की भाषा को काव्यात्मक बनाता है।

7.परिचयात्मक शब्दों और वाक्यों का उपयोग (जैसे कि "जैसा कि आप जानते हैं", "सत्य"), संयोजन "हाँ" के साथ समानांतर निर्माण (जैसे "गौरैया तिनके ले गई, लेकिन केवल अपने घोंसले तक; वह चहचहाया, लेकिन वह) अपने पड़ोसी से झगड़ा हो गया,...'') कहानी की भाषा को अभिव्यंजक बनाता है।

इसके आधार पर, यह निष्कर्ष निकाला जाना चाहिए कि वी.आई. डाहल की परी कथा की भाषा का विश्लेषण करते समय, शिक्षक को बच्चों का ध्यान उनकी मूल भाषा की शाब्दिक समृद्धि, उसकी वाक्यात्मक संरचनाओं की ओर आकर्षित करना चाहिए। सामान्य शब्दावली का उपयोग कुछ शैलीगत उद्देश्यों के लिए किया जाता है: लोक जीवन को व्यक्त करने के लिए, पात्रों के भाषण लक्षण वर्णन के साधन के रूप में।

वी. आई. डाहल के काम के बारे में बोलते हुए, हमें उनकी कहावतों और कहावतों के बारे में नहीं भूलना चाहिए। "रूसी लोगों की कहावतें" संग्रह में प्रस्तुत कहावतों और कहावतों की विशाल विविधता और विविधता से, आधुनिक पाठ्यपुस्तकों के लेखक सामग्री का चयन करते हैं ताकि प्रत्येक कहावत के पीछे एक निश्चित रोजमर्रा की स्थिति और उससे उत्पन्न होने वाले नैतिक अर्थ को व्यक्त किया जा सके। आलंकारिक रूप उभरता है। पाठ्यपुस्तकों में पाठ लोकसाहित्य सामग्री से सहसंबद्ध होते हैं, जो या तो काम के मुख्य विचार, या पात्रों के चरित्र, या रूसी भाषा के दृश्य और अभिव्यंजक साधनों की संपत्ति को दर्शाते हैं। इसके अलावा, कहावतें और कहावतें भाषाई टिप्पणियों के लिए सामग्री के रूप में काम कर सकती हैं।

इसलिए, उदाहरण के लिए, बच्चों के साथ परी कथा "द ओल्ड मैन ऑफ द ईयर" पढ़ते समय, आप उन्हें सुराग शब्दों का उपयोग करके डाहल के शब्दकोश की विशिष्टता दिखा सकते हैं: दिन और रात..

परी कथा "द ओल्ड मैन ऑफ द ईयर" में कहानीकार बच्चों से प्रश्न पूछता है:

बूढ़े आदमी की आस्तीन से किस तरह के पक्षी उड़ गए? (पक्षी-महीने)।

प्रत्येक पक्षी के चार पंख कौन से हैं? (चार सप्ताह)।

प्रत्येक पंख में सात पंख कौन से हैं? (सप्ताह के दिन)।

इसका क्या मतलब है कि प्रत्येक पंख का एक आधा सफेद और दूसरा काला है? (पंख का सफेद आधा भाग है दिन, काला आधा - रात).

दिन- सूर्योदय से सूर्यास्त तक का समय; सुबह से शाम भोर तक.

डाहल के अनुसार, दिन "तीन रंगों" में आते हैं। काले लोगों, यह जरूरत का समय है, आपदा का... अंधविश्वासों के लिए, काला दिन एक कठिन दिन है; यह सोमवार और शुक्रवार है; और आसान दिन मंगलवार और शनिवार हैं।

दिन का दूसरा रंग लाल है। लाल दिन संतोष और समृद्धि का समय है। गर्म, धूप वाले, शुष्क दिन को लाल भी कहा जाता है। काले और लाल दिनों के बीच एक धूसर दिन होता है, बादल छाए रहते हैं, अस्पष्ट होते हैं। डाहल में हम मिलते हैं: यह दिन-ब-दिन नहीं होता, आए दिन कलह होती रहती है; आज गर्मी है, और कल ठंढ होगी।

एक दिन की कमाई पर गुजारा करने वाले व्यक्ति के बारे में वे कहते हैं कि वह किसान है; इसलिए दिहाड़ी मजदूर शब्द।

रात. दिन ढलकर रात हो जाता है। यह मज़ेदार है, रात की चीज़ों के बारे में बात करना मज़ेदार है! शुभ रात्रि कोई हानि नहीं है.

"दिन" और "रात" शब्दों के अर्थ समझाने के लिए डाहल द्वारा एकत्र की गई कहावतों और कहावतों का उपयोग करते हुए, शिक्षक बच्चों को अभिव्यक्ति की सटीकता सिखाते हैं।

बच्चों को दिलचस्प परियों की कहानियों, बुद्धिमान कहावतों और कहावतों और लोककथाकार की मनोरंजक पहेलियों से परिचित कराकर, हम कई समस्याओं का समाधान करते हैं:

बच्चे रूसी भाषण को उसके चुटकुलों और संकेतों, कहानियों और कहावतों के साथ जीवन ज्ञान की संपूर्णता के साथ समझते हैं;

छोटे स्कूली बच्चे अपनी सक्रिय शब्दावली की भरपाई करते हैं;

छात्र अतीत की लोक संस्कृति से परिचित होते हैं;

नैतिक और सौंदर्य शिक्षा दी जाती है;

साहित्यिक विकास कार्यों को पढ़ने और उनका विश्लेषण करने की प्रक्रिया में होता है।

इस प्रकार, वी. आई. दल के कार्यों का वर्णन करते हुए, हम इस बात पर जोर देते हैं कि उनका काम अभी भी भाषा की मौलिकता और आम लोगों के प्रति प्रेम से पाठकों का ध्यान आकर्षित करता है। आधुनिक परिस्थितियों में, इसे रूस के महान सपूत - व्लादिमीर इवानोविच डाहल के प्रति स्मृति के ऋण के रूप में देखा जाता है।

ग्रन्थसूची

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जॉर्ज द ब्रेव, जैसा कि आप जानते हैं, सभी परियों की कहानियों और दृष्टांतों में जानवरों, पक्षियों और मछलियों पर नियंत्रण रखते हैं - जॉर्ज द ब्रेव ने अपनी पूरी टीम को सेवा के लिए बुलाया, और प्रत्येक को काम सौंपा। उसने भालू को सब्त के दिन (मामले के अंत से पहले - एड.), शाम तक, सतहत्तर लकड़ियाँ खींचने और उन्हें एक लॉग हाउस (दीवारों के रूप में - एड.) में रखने का आदेश दिया; उसने भेड़िये को एक डगआउट खोदने और चारपाई बिछाने का आदेश दिया; उसने लोमड़ी को फुलाना के तीन तकिए चुटकी में काटने का आदेश दिया; घर पर रहने वाली बिल्ली के लिए - तीन मोज़े बुनें और गेंद न गँवाएँ; उसने दाढ़ी वाली बकरी को उस्तरे को सीधा करने का आदेश दिया, और उसने गाय को एक रस्सा दिया और उसे एक तकली दी: ऊन घुमाओ, उसने कहा; उसने क्रेन को टूथपिक काटने और ब्रिमस्टोन (माचिस - एड.) बनाने का आदेश दिया; उन्होंने सिनकॉफ़ोइल हंस को कुम्हार के रूप में नौकरी दी और तीन बर्तन और एक बड़ा मकीत्रा (चौड़ा बर्तन - एड.) ढालने का आदेश दिया; और घड़ियाल से मिट्टी गूँधवाई; उसने महिला-पक्षी (पेलिकन - एड.) को उसके कान में स्टेरलेट पकड़ने का आदेश दिया; कठफोड़वा के लिए - एक महल को काटना; गौरैया ने बिस्तर पर कुछ तिनके रखे, और मधुमक्खी को छत्ते का एक स्तर बनाने और शहद इकट्ठा करने का आदेश दिया।

खैर, नियत समय आ गया, और जॉर्ज द ब्रेव निरीक्षण के लिए गए: किसने क्या किया?

मिखाइलो पोटापिच, भालू, तब तक काम करता था जब तक कि उसे पसीना न आ जाए, ताकि वह दोनों मुट्ठियों से खुद को पोंछ सके - लेकिन उसके काम का कोई फायदा नहीं हुआ: पूरे दिन वह दो या तीन डेक के साथ इधर-उधर घूमता रहा, और उन्हें लुढ़काता रहा, और अपने कंधों पर उठाता रहा , और सीधा खड़ा हो गया, और उसने अपने आप को क्रूस पर पटक दिया, और अपना पंजा भी कुचल डाला; और उन्हें एक पंक्ति में बिछाया, सिरे से सिरे बराबर किया और उन्हें फिट किया, लेकिन फ्रेम को मोड़ा नहीं।

ग्रे वुल्फ ने लगभग पाँच स्थानों पर खोदना शुरू कर दिया, और जब उसे गंध मिली और उसने सूँघ लिया कि वहाँ न तो कोई बैल है और न ही कोई बछड़ा, तो वह वहाँ से चला गया और फिर से एक नई जगह पर चला गया।

छोटी लोमड़ी-बहन ने ढेर सारी मुर्गियों और बत्तखों, चार तकियों को सूंघा, लेकिन उसके पास उन्हें साफ-सुथरा तोड़ने की फुरसत नहीं थी; आप देखिए, वह मांस तक पहुंचती रही, और फुलाना और पंखों को हवा में उड़ा दिया।

हमारी छोटी बिल्ली डॉर्मर खिड़की (अटारी - एड.) के पास, धूप में, दस बार बैठ गई, और मोज़ा बुनते हुए पढ़ाई करने लगी, तो चूहे, आप देखते हैं, छत में, अटारी में, मानो हँस रहे हों, शांति मत दो; स्टॉकिंग की त्वचा को फेंक दिया जाएगा, खिड़की से बाहर भाग जाएगा, परेशान करने वाले, चंचल छोटे चूहों का पीछा करेगा, क्या यह किसी को कॉलर से पकड़ लेगा, और फिर से डॉर्मर विंडो और स्टॉकिंग से बाहर कूद जाएगा; और फिर, देखो, गेंद छत से लुढ़क गई: इधर-उधर दौड़ो और उसे उठाओ, और उसे लपेटो, और रास्ते में फिर से छोटा चूहा उसके सामने आ जाएगा, और यदि आप उसे पकड़ने में कामयाब रहे, तो आपको लाड़ करना चाहिए यह और इसके साथ खेलो, और इस प्रकार मोजा वहीं पड़ा रहा; और चहचहाता मैगपाई छड़ें (बुनाई की सुई - एड.) भी ले गया।

बकरी के पास उस्तरा सीधा करने का समय नहीं था; मैं घोड़ों के साथ पानी के गड्ढे की ओर भागा, लेकिन मैं खाना चाहता था, इसलिए मैं पड़ोसी के बगीचे में कूद गया, कुछ लहसुन और पत्तागोभी ले आया; और फिर कहता है:

कॉमरेड ने मुझे काम नहीं करने दिया, वह मुझे परेशान करता रहा और मुझसे लड़ने के लिए अपना माथा ऊपर उठाता रहा।

छोटी गाय ने कल की जुगाली की, अपने होंठ चाटे, कूड़ा-कचरा लेने के लिए कोचमैन के पास गई, और चोकर लेने के लिए खलिहान में गई - और दिन बीत गया।

सारस एक पैर फैलाकर पहरा देता रहा और देखता रहा कि क्या कुछ नया है? इसके अलावा, उन्होंने यह देखने के लिए पांच एकड़ कृषि योग्य भूमि मापी कि क्या इसका ठीक से सीमांकन किया गया है - इस तरह काम करने का कोई समय नहीं था: मैंने कोई टूथपिक या ब्रिमस्टोन नहीं बनाया।

हंस ने काम करना शुरू कर दिया, लेकिन ब्लैक ग्राउज़, वह कहता है, ने मिट्टी तैयार नहीं की, एक रुकावट थी; हाँ, फिर से, वह, हंस, हर बार जब वह मिट्टी उखाड़ता है और गंदी हो जाती है, तो वह खुद को धोने के लिए तालाब में जाता है।

और इसलिए, वे कहते हैं, कोई कामकाजी समय नहीं था।

और ब्लैक ग्राउज़ लगातार कुचल रहा था और रौंद रहा था, लेकिन एक जगह, एक पीटा हुआ (कुचल दिया गया - एड।) पथ, उसने ध्यान नहीं दिया कि उसके नीचे की मिट्टी लंबे समय से चली गई थी।

हालाँकि, महिला-पक्षी ने स्टेरलेट हील्स को अपनी चूत (पॉकेट एड.) में पकड़ लिया, अपनी फसल में छिपा लिया - और भारी हो गई: वह अब और गोता नहीं लगा सकती थी, वह आराम करने के लिए रेत पर बैठ गई।

कठफोड़वे ने अपनी नाक से बहुत सारे छेद और गड्ढे बनाए, लेकिन वह ऐसा नहीं कर सका, वह कहता है, एक भी लिंडन पेड़ को नहीं गिरा सका, इससे उसके पैरों में दर्द होता है; लेकिन मैंने कुछ स्वयं सूखने वाली लकड़ी और मृत लकड़ी उठाने के बारे में नहीं सोचा।

गौरैया तिनका तो ले गई, लेकिन केवल अपने घोंसले तक; हाँ, वह चिल्लाया, और उसका एक पड़ोसी के साथ झगड़ा हो गया जिसने उसी छत के नीचे घोंसला बनाया था; उसने अपना पंजा फाड़ दिया और उसका छोटा सिर तोड़ दिया।

एक मधुमक्खी बहुत समय पहले ही समाप्त हो चुकी थी और शाम को रिटायर होने के लिए तैयार हो रही थी: वह फूलों के चारों ओर फड़फड़ा रही थी, दस्त लगा रही थी, सफेद मोम के साथ कोशिकाओं को ढाला, शहद लगाया और शीर्ष पर सील कर दिया - और शिकायत नहीं की, नहीं की समय की कमी का रोना.

जॉर्ज द ब्रेव, जैसा कि आप जानते हैं, सभी परियों की कहानियों और दृष्टांतों में जानवरों, पक्षियों और मछलियों पर नियंत्रण रखते हैं - जॉर्ज द ब्रेव ने अपनी पूरी टीम को सेवा के लिए बुलाया, और प्रत्येक को काम सौंपा। सब्त के दिन, शाम होने से पहले, भालू ने सतहत्तर लकड़ियाँ खींचने और उन्हें एक ढाँचे में रखने का आदेश दिया। उसने भेड़िये को एक डगआउट खोदने और चारपाई बिछाने का आदेश दिया; उसने लोमड़ी को फुलाना के तीन तकिए चुटकी में काटने का आदेश दिया; घर पर रहने वाली बिल्ली के लिए - तीन मोज़े बुनें और गेंद न गँवाएँ; उसने दाढ़ी वाली बकरी को उस्तरे को सीधा करने का आदेश दिया, और उसने गाय को एक रस्सा दिया और उसे एक तकली दी: ऊन घुमाओ, उसने कहा; उसने क्रेन को टूथपिक को काटने और गंधक बनाने का आदेश दिया; उसने एक ताड़ के हंस को कुम्हार बनाया और तीन बर्तन और एक बड़ी मकिट्रा को ढालने का आदेश दिया; और घड़ियाल से मिट्टी गूँधवाई; उसने मादा-पक्षी5 को उसके कान में स्टेरलेट्स पकड़ने का आदेश दिया; कठफोड़वा के लिए - एक महल को काटना; गौरैया ने बिस्तर पर कुछ तिनके रखे, और मधुमक्खी को छत्ते का एक स्तर बनाने और शहद इकट्ठा करने का आदेश दिया।

खैर, नियत समय आ गया, और जॉर्ज द ब्रेव निरीक्षण के लिए गए: किसने क्या किया?

मिखाइलो पोटापिच, भालू, तब तक काम करता था जब तक कि उसे पसीना न आ जाए, ताकि वह दोनों मुट्ठियों से खुद को पोंछ सके - लेकिन उसके काम का कोई फायदा नहीं हुआ: पूरे दिन वह दो या तीन डेक के साथ इधर-उधर घूमता रहा, और उन्हें लुढ़काता रहा, और अपने कंधों पर उठाता रहा , और सीधा खड़ा हो गया, और उसने अपने आप को क्रूस पर पटक दिया, और अपना पंजा भी कुचल डाला; और उन्हें एक पंक्ति में बिछाया, सिरे से सिरे बराबर किया और उन्हें फिट किया, लेकिन फ्रेम को मोड़ा नहीं।

ग्रे वुल्फ ने लगभग पाँच स्थानों पर खोदना शुरू कर दिया, और जब उसे गंध मिली और उसने सूँघ लिया कि वहाँ न तो कोई बैल है और न ही कोई बछड़ा, तो वह वहाँ से चला गया और फिर से एक नई जगह पर चला गया।

छोटी लोमड़ी-बहन ने ढेर सारी मुर्गियों और बत्तखों, चार तकियों को सूंघा, लेकिन उसके पास उन्हें साफ-सुथरा तोड़ने की फुरसत नहीं थी; आप देखिए, वह मांस तक पहुंचती रही, और फुलाना और पंखों को हवा में उड़ा दिया।

हमारी छोटी बिल्ली डॉर्मर की खिड़की के पास, धूप में, लगभग दस बार बैठती थी, और अपना पाठ शुरू करती थी, मोज़ा बुनती थी, इसलिए चूहे, आप देखते हैं, छत में, अटारी में, मानो हँस रहे हों, उन्हें आराम नहीं देते; स्टॉकिंग की त्वचा को फेंक दिया जाएगा, खिड़की से बाहर छिप जाएगा, परेशान करने वाले, चंचल छोटे चूहों का पीछा करेगा, क्या यह किसी को कॉलर से पकड़ लेगा, और फिर से डॉर्मर विंडो से बाहर कूद जाएगा और स्टॉकिंग से बाहर निकल जाएगा; और फिर, देखो, गेंद छत से लुढ़क गई: इधर-उधर दौड़ो और उसे उठाओ, और उसे लपेटो, और रास्ते में फिर से छोटा चूहा उसके सामने आ जाएगा, और यदि आप उसे पकड़ने में कामयाब रहे, तो आपको लाड़ करना चाहिए यह और इसके साथ खेलो, और इस प्रकार मोजा वहीं पड़ा रहा; और चहचहाता मैगपाई कुछ और छड़ियाँ ले गया।

बकरी के पास उस्तरा सीधा करने का समय नहीं था; मैं घोड़ों के साथ पानी के गड्ढे की ओर भागा, लेकिन मैं खाना चाहता था, इसलिए मैं पड़ोसी के बगीचे में कूद गया, कुछ लहसुन और पत्तागोभी ले आया; और फिर कहता है:

कॉमरेड ने मुझे काम नहीं करने दिया, वह मुझे परेशान करता रहा और मुझसे लड़ने के लिए अपना माथा ऊपर उठाता रहा।

छोटी गाय ने कल की जुगाली की, अपने होंठ चाटे, कूड़ा-कचरा लेने के लिए कोचमैन के पास गई, और चोकर लेने के लिए खलिहान में गई - और दिन बीत गया।

सारस एक पैर फैलाकर पहरा देता रहा और देखता रहा कि क्या कुछ नया है? इसके अलावा, उन्होंने यह देखने के लिए पांच एकड़ कृषि योग्य भूमि मापी कि क्या इसका ठीक से सीमांकन किया गया है - इस तरह काम करने का कोई समय नहीं था: मैंने कोई टूथपिक या ब्रिमस्टोन नहीं बनाया।

हंस ने काम करना शुरू कर दिया, लेकिन ब्लैक ग्राउज़, वह कहता है, ने मिट्टी तैयार नहीं की, एक रुकावट थी; हाँ, फिर से, वह, हंस, हर बार जब वह मिट्टी उखाड़ता है और गंदी हो जाती है, तो वह खुद को धोने के लिए तालाब में जाता है।

और इसलिए, वे कहते हैं, कोई कामकाजी समय नहीं था।

और काला घड़ियाल लगातार कुचल रहा था और रौंद रहा था, लेकिन एक जगह, एक टूटे हुए रास्ते पर, उसने ध्यान नहीं दिया कि उसके नीचे की मिट्टी लंबे समय से गायब थी।

हालाँकि, महिला-पक्षी ने स्टेरलेट एड़ियों को पकड़ लिया और उसे अपनी फसल में, अपनी योनि में छिपा लिया, और भारी हो गई: वह अब और गोता नहीं लगा सकती थी, वह आराम करने के लिए रेत पर बैठ गई।

कठफोड़वे ने अपनी नाक से बहुत सारे छेद और गड्ढे बनाए, लेकिन वह ऐसा नहीं कर सका, वह कहता है, एक भी लिंडन पेड़ को नहीं गिरा सका, इससे उसके पैरों में दर्द होता है; लेकिन मैंने कुछ स्वयं सूखने वाली लकड़ी और मृत लकड़ी उठाने के बारे में नहीं सोचा।

गौरैया तिनका तो ले गई, लेकिन केवल अपने घोंसले तक; हाँ, वह चिल्लाया, और उसका एक पड़ोसी के साथ झगड़ा हो गया जिसने उसी छत के नीचे घोंसला बनाया था; उसने अपना पंजा फाड़ दिया और उसका छोटा सिर तोड़ दिया।

एक मधुमक्खी बहुत समय पहले ही समाप्त हो चुकी थी और शाम को रिटायर होने के लिए तैयार हो रही थी: वह फूलों के चारों ओर फड़फड़ा रही थी, दस्त लगा रही थी, सफेद मोम के साथ कोशिकाओं को ढाला, शहद लगाया और शीर्ष पर सील कर दिया - और शिकायत नहीं की, नहीं की समय की कमी का रोना.

1. सब्त के दिन - मामले के अंत तक। पीछे

2. लॉग हाउस - दीवारों के रूप में। पीछे

3. सेर्निकोव - माचिस। पीछे

4. मकित्रा - एक चौड़ा बर्तन। पीछे

5. बाबा पक्षी - पेलिकन। पीछे

6. छड़ें - बुनाई सुई। पीछे

7. रौंदा हुआ। पीछे

8. जेब. पीछे

कहानी केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए प्रस्तुत की गई है।

हम आपको "अवकाश का क्या अर्थ है?" कार्य पढ़ने की पेशकश करते हैं। व्लादिमीर इवानोविच डाहल।

जॉर्ज द ब्रेव

जॉर्ज द ब्रेव, जैसा कि आप जानते हैं, सभी परियों की कहानियों और दृष्टांतों में जानवरों, पक्षियों और मछलियों पर नियंत्रण रखते हैं - जॉर्ज द ब्रेव ने अपनी पूरी टीम को सेवा के लिए बुलाया, और प्रत्येक को काम सौंपा। सब्त के दिन*, शाम होने से पहले, भालू ने सतहत्तर लकड़ियाँ खींचने और एक लॉग हाउस में ढेर लगाने का आदेश दिया*; उसने भेड़िये को एक डगआउट खोदने और चारपाई बिछाने का आदेश दिया; उसने लोमड़ी को फुलाना के तीन तकिए चुटकी में काटने का आदेश दिया; घर पर रहने वाली बिल्ली के लिए - तीन मोज़े बुनें और गेंद न गँवाएँ; उसने दाढ़ी वाली बकरी को उस्तरे को सीधा करने का आदेश दिया, और उसने गाय को एक रस्सा दिया और उसे एक तकली दी: ऊन घुमाओ, उसने कहा; उसने क्रेन को टूथपिक्स काटने और गंधक बनाने का आदेश दिया; उसने एक ताड़ के हंस को कुम्हार बनाया और तीन बर्तन और एक बड़ा मकित्रा* ढालने का आदेश दिया; और घड़ियाल से मिट्टी गूँधवाई; उसने मादा-पक्षी को उसके कान में स्टेरलेट पकड़ने का आदेश दिया; कठफोड़वा के लिए - एक महल को काटना; गौरैया ने बिस्तर पर कुछ तिनके रखे, और मधुमक्खी को छत्ते का एक स्तर बनाने और शहद इकट्ठा करने का आदेश दिया।

खैर, नियत समय आ गया, और जॉर्ज द ब्रेव निरीक्षण के लिए गए: किसने क्या किया?

मिखाइलो पोटापिच, भालू, तब तक काम करता था जब तक कि उसे पसीना न आ जाए, ताकि वह दोनों मुट्ठियों से खुद को पोंछ सके - लेकिन उसके काम का कोई फायदा नहीं हुआ: पूरे दिन वह दो या तीन डेक के साथ इधर-उधर घूमता रहा, और उन्हें लुढ़काता रहा, और अपने कंधों पर उठाता रहा , और सीधा खड़ा हो गया, और उसने अपने आप को क्रूस पर पटक दिया, और अपना पंजा भी कुचल डाला; और उन्हें एक पंक्ति में बिछाया, सिरे से सिरे बराबर किया और उन्हें फिट किया, लेकिन फ्रेम को मोड़ा नहीं।

ग्रे वुल्फ ने लगभग पाँच स्थानों पर खोदना शुरू कर दिया, और जब उसे गंध मिली और उसने सूँघ लिया कि वहाँ न तो कोई बैल है और न ही कोई बछड़ा, तो वह वहाँ से चला गया और फिर से एक नई जगह पर चला गया।

छोटी लोमड़ी-बहन ने ढेर सारी मुर्गियों और बत्तखों, चार तकियों को सूंघा, लेकिन उसके पास उन्हें साफ-सुथरा तोड़ने की फुरसत नहीं थी; आप देखिए, वह मांस तक पहुंचती रही, और फुलाना और पंखों को हवा में उड़ा दिया।

हमारी छोटी बिल्ली डॉर्मर की खिड़की के पास, धूप में, लगभग दस बार बैठती थी, और अपना पाठ शुरू करती थी, मोज़ा बुनती थी, इसलिए चूहे, आप देखते हैं, छत में, अटारी में, मानो हँस रहे हों, उन्हें आराम नहीं देते; स्टॉकिंग की त्वचा को फेंक दिया जाएगा, खिड़की से बाहर भाग जाएगा, परेशान करने वाले, चंचल छोटे चूहों का पीछा करेगा, क्या यह किसी को कॉलर से पकड़ लेगा, और फिर से डॉर्मर विंडो से बाहर और स्टॉकिंग से बाहर कूद जाएगा; और फिर, देखो, गेंद छत से लुढ़क गई: इधर-उधर दौड़ो और उसे उठाओ, और उसे लपेटो, और रास्ते में फिर से छोटा चूहा उसके सामने आ जाएगा, और यदि आप उसे पकड़ने में कामयाब रहे, तो आपको लाड़ करना चाहिए यह और इसके साथ खेलो, और इस प्रकार मोजा वहीं पड़ा रहा; और चहचहाता मैगपाई कुछ और छड़ियाँ ले गया।

बकरी के पास उस्तरा सीधा करने का समय नहीं था; मैं घोड़ों के साथ पानी के गड्ढे की ओर भागा, लेकिन मैं खाना चाहता था, इसलिए मैं पड़ोसी के बगीचे में कूद गया, कुछ लहसुन और पत्तागोभी ले आया; और फिर कहता है:

कॉमरेड ने मुझे काम नहीं करने दिया, वह मुझे परेशान करता रहा और मुझसे लड़ने के लिए अपना माथा ऊपर उठाता रहा।

छोटी गाय ने कल की जुगाली की, अपने होंठ चाटे, कूड़ा-कचरा लेने के लिए कोचमैन के पास गई, और चोकर लेने के लिए खलिहान में गई - और दिन बीत गया।

सारस एक पैर फैलाकर पहरा देता रहा और देखता रहा कि क्या कुछ नया है? इसके अलावा, उन्होंने यह देखने के लिए पांच एकड़ कृषि योग्य भूमि मापी कि क्या इसका ठीक से सीमांकन किया गया है - इस तरह काम करने का कोई समय नहीं था: मैंने कोई टूथपिक या ब्रिमस्टोन नहीं बनाया।

हंस ने काम करना शुरू कर दिया, लेकिन ब्लैक ग्राउज़, वह कहता है, ने मिट्टी तैयार नहीं की, एक रुकावट थी; हाँ, फिर से, वह, हंस, हर बार जब वह मिट्टी उखाड़ता है और गंदी हो जाती है, तो वह खुद को धोने के लिए तालाब में जाता है।

और इसलिए, वे कहते हैं, कोई कामकाजी समय नहीं था।

और काला घड़ियाल लगातार कुचल रहा था और रौंद रहा था, लेकिन एक जगह, एक टूटे हुए रास्ते पर, उसने ध्यान नहीं दिया कि उसके नीचे की मिट्टी लंबे समय से गायब थी।

हालाँकि, मादा-पक्षी ने स्टेरलेट एड़ियों को पकड़ लिया और उसे अपनी फसल में, अपनी बिल्ली* में छिपा लिया, और भारी हो गई: वह अब और गोता नहीं लगा सकती थी, वह आराम करने के लिए रेत पर बैठ गई।

कठफोड़वे ने अपनी नाक से बहुत सारे छेद और गड्ढे बनाए, लेकिन वह ऐसा नहीं कर सका, वह कहता है, एक भी लिंडन पेड़ को नहीं गिरा सका, इससे उसके पैरों में दर्द होता है; लेकिन मैंने कुछ स्वयं सूखने वाली लकड़ी और मृत लकड़ी उठाने के बारे में नहीं सोचा।

गौरैया तिनका तो ले गई, लेकिन केवल अपने घोंसले तक; हाँ, वह चिल्लाया, और उसका एक पड़ोसी के साथ झगड़ा हो गया जिसने उसी छत के नीचे घोंसला बनाया था; उसने अपना पंजा फाड़ दिया और उसका छोटा सिर तोड़ दिया।

एक मधुमक्खी बहुत समय पहले ही समाप्त हो चुकी थी और शाम को रिटायर होने के लिए तैयार हो रही थी: वह फूलों के चारों ओर फड़फड़ा रही थी, दस्त लगा रही थी, सफेद मोम के साथ कोशिकाओं को ढाला, शहद लगाया और शीर्ष पर सील कर दिया - और शिकायत नहीं की, नहीं की समय की कमी का रोना.

1. सब्त के दिन - मामले के अंत तक। 2. लॉग हाउस - दीवारों के रूप में। 3. सेर्निकोव - माचिस। 4. मकित्रा - एक चौड़ा बर्तन। 5. बाबा पक्षी - पेलिकन। 6. छड़ें - बुनाई सुई। 7. रौंदा हुआ। 8. जेब.

कार्य "अवकाश का क्या अर्थ है?" में और। प्राथमिक विद्यालय में पढ़ने के लिए डाहल की अनुशंसा की जाती है। कार्यों की पूरी सूची पाई जा सकती है।

दल व्लादिमीर इवानोविच
अवकाश का क्या अर्थ है?
व्लादिमीर इवानोविच दल
अवकाश का क्या अर्थ है?
जॉर्ज द ब्रेव, जैसा कि आप जानते हैं, सभी परियों की कहानियों और दृष्टांतों में जानवरों, पक्षियों और मछलियों पर नियंत्रण रखते हैं - जॉर्ज द ब्रेव ने अपनी पूरी टीम को सेवा के लिए बुलाया, और प्रत्येक को काम सौंपा। उसने भालू को सब्त के दिन (मामले के अंत से पहले - एड.), शाम तक, सतहत्तर लकड़ियाँ खींचने और उन्हें एक लॉग हाउस (दीवारों के रूप में - एड.) में रखने का आदेश दिया; उसने भेड़िये को एक डगआउट खोदने और चारपाई बिछाने का आदेश दिया; उसने लोमड़ी को फुलाना के तीन तकिए चुटकी में काटने का आदेश दिया; घर पर रहने वाली बिल्ली के लिए - तीन मोज़े बुनें और गेंद न गँवाएँ; उसने दाढ़ी वाली बकरी को उस्तरे को सीधा करने का आदेश दिया, और उसने गाय को एक रस्सा दिया और उसे एक तकली दी: ऊन घुमाओ, उसने कहा; उसने क्रेन को टूथपिक काटने और ब्रिमस्टोन (माचिस - एड.) बनाने का आदेश दिया; उन्होंने सिनकॉफ़ोइल हंस को कुम्हार के रूप में नौकरी दी और तीन बर्तन और एक बड़ा मकीत्रा (चौड़ा बर्तन - एड.) ढालने का आदेश दिया; और घड़ियाल से मिट्टी गूँधवाई; उसने महिला-पक्षी (पेलिकन - एड.) को उसके कान में स्टेरलेट पकड़ने का आदेश दिया; कठफोड़वा के लिए - एक महल को काटना; गौरैया ने बिस्तर पर कुछ तिनके रखे, और मधुमक्खी को छत्ते का एक स्तर बनाने और शहद इकट्ठा करने का आदेश दिया।
खैर, नियत समय आ गया, और जॉर्ज द ब्रेव निरीक्षण के लिए गए: किसने क्या किया?
मिखाइलो पोटापिच, भालू, तब तक काम करता था जब तक कि उसे पसीना न आ जाए, ताकि वह दोनों मुट्ठियों से खुद को पोंछ सके - लेकिन उसके काम का कोई फायदा नहीं हुआ: पूरे दिन वह दो या तीन डेक के साथ इधर-उधर घूमता रहा, और उन्हें लुढ़काता रहा, और अपने कंधों पर उठाता रहा , और सीधा खड़ा हो गया, और उसने अपने आप को क्रूस पर पटक दिया, और अपना पंजा भी कुचल डाला; और उन्हें एक पंक्ति में बिछाया, सिरे से सिरे बराबर किया और उन्हें फिट किया, लेकिन फ्रेम को मोड़ा नहीं।
ग्रे वुल्फ ने लगभग पाँच स्थानों पर खोदना शुरू कर दिया, और जब उसे गंध मिली और उसने सूँघ लिया कि वहाँ न तो कोई बैल है और न ही कोई बछड़ा, तो वह वहाँ से चला गया और फिर से एक नई जगह पर चला गया।
छोटी लोमड़ी-बहन ने ढेर सारी मुर्गियों और बत्तखों, चार तकियों को सूंघा, लेकिन उसके पास उन्हें साफ-सुथरा तोड़ने की फुरसत नहीं थी; आप देखिए, वह मांस तक पहुंचती रही, और फुलाना और पंखों को हवा में उड़ा दिया।
हमारी छोटी बिल्ली डॉर्मर खिड़की (अटारी - एड.) के पास, धूप में, दस बार बैठ गई, और मोज़ा बुनते हुए पढ़ाई करने लगी, तो चूहे, आप देखते हैं, छत में, अटारी में, मानो हँस रहे हों, शांति मत दो; स्टॉकिंग की त्वचा को फेंक दिया जाएगा, खिड़की से बाहर भाग जाएगा, परेशान करने वाले, चंचल छोटे चूहों का पीछा करेगा, क्या यह किसी को कॉलर से पकड़ लेगा, और फिर से डॉर्मर विंडो से बाहर और स्टॉकिंग से बाहर कूद जाएगा; और फिर, देखो, गेंद छत से लुढ़क गई: इधर-उधर दौड़ो और उसे उठाओ, और उसे लपेटो, और रास्ते में फिर से छोटा चूहा उसके सामने आ जाएगा, और यदि आप उसे पकड़ने में कामयाब रहे, तो आपको लाड़ करना चाहिए यह और इसके साथ खेलो, और इस प्रकार मोजा वहीं पड़ा रहा; और चहचहाता मैगपाई छड़ें (बुनाई की सुई - एड.) भी ले गया।
बकरी के पास उस्तरा सीधा करने का समय नहीं था; मैं घोड़ों के साथ पानी के गड्ढे की ओर भागा, लेकिन मैं खाना चाहता था, इसलिए मैं पड़ोसी के बगीचे में कूद गया, कुछ लहसुन और पत्तागोभी ले आया; और फिर कहता है:
“कॉमरेड ने मुझे काम नहीं करने दिया, वह मुझे परेशान करता रहा और लड़ने के लिए अपना माथा ऊपर उठाता रहा।
छोटी गाय ने कल की जुगाली की, अपने होंठ चाटे, कूड़ा-कचरा लेने के लिए कोचमैन के पास गई, और चोकर लेने के लिए खलिहान में गई - और दिन बीत गया।
सारस एक पैर फैलाकर पहरा देता रहा और देखता रहा कि क्या कुछ नया है? इसके अलावा, उन्होंने यह देखने के लिए पांच एकड़ कृषि योग्य भूमि मापी कि क्या इसका ठीक से सीमांकन किया गया है - इस तरह काम करने का कोई समय नहीं था: मैंने कोई टूथपिक या ब्रिमस्टोन नहीं बनाया।
हंस ने काम करना शुरू कर दिया, लेकिन ब्लैक ग्राउज़, वह कहता है, ने मिट्टी तैयार नहीं की, एक रुकावट थी; हाँ, फिर से, वह, हंस, हर बार जब वह मिट्टी उखाड़ता है और गंदी हो जाती है, तो वह खुद को धोने के लिए तालाब में जाता है।
"तो," वह कहते हैं, "कोई कामकाजी समय नहीं था।"
और ब्लैक ग्राउज़ लगातार कुचल रहा था और रौंद रहा था, लेकिन एक जगह, एक पीटा हुआ (कुचल दिया गया - एड।) पथ, उसने ध्यान नहीं दिया कि उसके नीचे की मिट्टी लंबे समय से चली गई थी।
हालाँकि, महिला-पक्षी ने स्टेरलेट हील्स को अपनी चूत (पॉकेट एड.) में पकड़ लिया, अपनी फसल में छिपा लिया - और भारी हो गई: वह अब और गोता नहीं लगा सकती थी, वह आराम करने के लिए रेत पर बैठ गई।
कठफोड़वे ने अपनी नाक से बहुत सारे छेद और गड्ढे बनाए, लेकिन वह ऐसा नहीं कर सका, वह कहता है, एक भी लिंडन पेड़ को नहीं गिरा सका, इससे उसके पैरों में दर्द होता है; लेकिन मैंने कुछ स्वयं सूखने वाली लकड़ी और मृत लकड़ी उठाने के बारे में नहीं सोचा।
गौरैया तिनका तो ले गई, लेकिन केवल अपने घोंसले तक; हाँ, वह चिल्लाया, और उसका एक पड़ोसी के साथ झगड़ा हो गया जिसने उसी छत के नीचे घोंसला बनाया था; उसने अपना पंजा फाड़ दिया और उसका छोटा सिर तोड़ दिया।
एक मधुमक्खी बहुत समय पहले ही समाप्त हो चुकी थी और शाम को रिटायर होने के लिए तैयार हो रही थी: वह फूलों के चारों ओर फड़फड़ा रही थी, दस्त लगा रही थी, सफेद मोम के साथ कोशिकाओं को ढाला, शहद लगाया और शीर्ष पर सील कर दिया - और शिकायत नहीं की, नहीं की समय की कमी का रोना.