विषय पर प्रस्तुति: प्रस्तुति "आईसीटी का उपयोग करके विभिन्न प्रकार की संगीत और कलात्मक गतिविधियों के एकीकरण के माध्यम से बच्चों को संगीत की कला से परिचित कराना।" परियोजना “पारंपरिक से परिचित होकर संगीत और कलात्मक गतिविधियों का विकास
योजना
- स्थिति का विश्लेषण.
- संकट।
- नियोजित परिणाम.
- कार्य प्रणाली.
- नैदानिक उपकरण।
- स्थितियाँ जो परिणाम प्रदान करती हैं।
- प्रयुक्त स्रोतों की सूची.
- आवेदन पत्र।
स्थिति का विश्लेषण.
आज शिक्षा के क्षेत्र सहित सामाजिक जीवन के सभी क्षेत्रों में वैश्विक परिवर्तन हो रहे हैं। लोक शिक्षा प्रणालियों की भूमिका शिक्षाशास्त्र के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों में से एक है। प्रत्येक राष्ट्र की विरासत में बहुमूल्य विचार और शैक्षिक अनुभव समाहित होते हैं। प्रत्येक राष्ट्र की परंपराओं का संरक्षण और विकास हमारे बहुराष्ट्रीय देश के लिए महत्वपूर्ण है। लोक परंपराओं से परिचित होने से व्यक्ति का आध्यात्मिक एवं नैतिक विकास सुनिश्चित होता है।
लोग कैसे रहते थे? आपने कैसे काम किया और कैसे आराम किया? किस बात ने उन्हें खुश किया और किस बात ने उन्हें चिंतित किया? उन्होंने किन परंपराओं और रीति-रिवाजों का पालन किया? आपने अपना घर कैसे सजाया? आपने कैसे कपड़े पहने? बच्चों ने कौन से खेल खेले? कौन सी छुट्टियाँ? इन और इसी तरह के सवालों का जवाब देने का मतलब है समय के संबंध को बहाल करना, खोए हुए मूल्यों को वापस लाना। ऐसा करने के लिए, आपको रूसी लोक संस्कृति के स्रोतों, रूस के इतिहास की ओर मुड़ना होगा, लोक कला और बच्चे की आत्मा के उस हिस्से के संपर्क में आना होगा, वह शुरुआत जो व्यक्तित्व को जन्म देती है। बच्चों में अपने लोगों पर गर्व पैदा करने, उनके इतिहास और संस्कृति में रुचि बनाए रखने, उन्हें अपने अतीत, उनकी उत्पत्ति, अपने लोगों के इतिहास और संस्कृति को जानने और सम्मान करने में मदद करने के लिए, परियोजना "परिचय के माध्यम से संगीत और कलात्मक गतिविधि का विकास" रूस के लोगों की परंपराओं के साथ" बनाया गया था। यह परियोजना किंडरगार्टन में संगीत और कलात्मक गतिविधियों के विकास के माध्यम से बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास, उच्च नैतिकता के निर्माण, पितृभूमि के प्रति प्रेम, पूर्वजों के प्रति सम्मान, मूल रूसी संस्कृति में रुचि को बढ़ावा देती है (सामग्री के अनुसार) एफजीटी का शैक्षिक क्षेत्र "संगीत")।
संकट।
लोक संस्कृति बच्चों के नैतिक, संज्ञानात्मक और सौंदर्य विकास के साधनों में से एक है। वर्तमान में, कई कारणों से, अधिकांश आध्यात्मिक विरासत और भौतिक लोक संस्कृति की वस्तुएं खो गई हैं। एक गंभीर स्थिति पैदा हो रही है जिसमें हम कुछ समय बाद वर्तमान और बाद की पीढ़ियों को क्षेत्रीय लोक कलात्मक संस्कृति की सबसे मूल्यवान विरासत से वंचित कर सकते हैं और इस तरह पिछली पीढ़ियों की सांस्कृतिक परंपराओं और रचनात्मक अनुभव के साथ समकालीनों के आध्यात्मिक संबंध को पूरी तरह से नष्ट कर सकते हैं। .
इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि पारंपरिक लोक संस्कृति के संरक्षण की समस्या महत्वपूर्ण होती जा रही है और इस समस्या का समाधान पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होना चाहिए। पहले से ही किंडरगार्टन में लोगों को लोक संस्कृति से परिचित कराना आवश्यक है, क्योंकि यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण और विकास होता है, और लोक परंपराएँ रूस के भावी नागरिक को शिक्षित करती हैं।
रूस अपनी परंपराओं, रीति-रिवाजों और लोक छुट्टियों में समृद्ध है। इन छुट्टियों में से एक सर्दियों के अंत में बड़ा लोक त्योहार है, "मास्लेनित्सा", और छुट्टियों में प्रत्यक्ष भागीदारी इसकी अधिक संपूर्ण और गहन समझ पैदा करती है। बच्चों को इस हर्षित और थोड़े उदास अवकाश की गहराई, व्यापकता और गहन अर्थ को समझने का अवसर देता है। इसीलिए शिक्षकों, अभिभावकों और बच्चों की मदद से मास्लेनित्सा अवकाश समारोह आयोजित करने का विचार आया।
परियोजना का उद्देश्य:वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र (मास्लेनित्सा अवकाश) के बच्चों में लोक परंपराओं के बारे में विचारों का गठन।
परियोजना के उद्देश्यों:
उपदेशात्मक: "परंपराएँ" क्या हैं इसका एक विचार बनाएं। रूसी लोगों की परंपराओं का परिचय देना;
विकसित होना: लोगों के जीवन में इतिहास और परंपराओं में रुचि के विकास को बढ़ावा देना; खोज गतिविधियाँ और रचनात्मक गतिविधि विकसित करना; संचार कौशल विकसित करना;
उठाना: पूर्वस्कूली बच्चों की जातीय-सांस्कृतिक क्षमता विकसित करना।
परियोजना के लक्षित दर्शक:
संगीत निर्देशक;
मध्य, वरिष्ठ, प्रारंभिक समूहों के शिक्षक;
माता-पिता, 5 से 7 साल के बच्चे।
परियोजना प्रकार:
विधि द्वारा:रचनात्मक;
प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार:अंतरसमूह
अवधि के अनुसार:छोटा।
नियोजित परिणाम.
संगीत और कलात्मक गतिविधि के प्रत्येक कार्य के लिए, बच्चों में निम्नलिखित परिणाम प्राप्त करने की योजना बनाई गई है:
- "परंपराएँ" क्या हैं, इसके बारे में विचारों का निर्माण, रूसी लोगों की परंपराओं से परिचित होना;
लोगों के जीवन में इतिहास और परंपराओं में रुचि विकसित करना; खोज गतिविधि, रचनात्मक गतिविधि का विकास; संचार कौशल;
- पूर्वस्कूली बच्चों की जातीय-सांस्कृतिक क्षमता की शिक्षा।
कार्य प्रणाली.
बच्चों को रूसी लोक संस्कृति से परिचित कराने का कार्य शैक्षिक क्षेत्र "संगीत" के माध्यम से एम. ए. वासिलीवा, वी. वी. गेर्बोवा, टी. एस. कोमारोवा द्वारा संपादित "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम" के अनुसार कार्यान्वित किया जाता है। इसके अलावा, मैं ओ.एल. कनाज़ेवा की विभिन्न तकनीकों का उपयोग करता हूं "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना", टी. ट्युट्युनिकोव द्वारा "प्रीस्कूलर्स के साथ प्राथमिक संगीत बजाने की तकनीक", एम.वी. की तकनीक। खज़ोवा "गोरेंका", पत्रिका "म्यूजिकल पैलेट", जी. नौमेंको द्वारा "लोक छुट्टियां" का संगीत और साहित्यिक विकास।
किंडरगार्टन शिक्षकों के एक रचनात्मक समूह ने वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को रूस की लोक अनुष्ठान छुट्टियों से परिचित कराने के लिए एक दीर्घकालिक योजना विकसित की है। इस दिशा में अपने व्यावहारिक कार्य के लिए, मैं इसका उपयोग करता हूँ:
किंडरगार्टन में विकासात्मक वातावरण;
विभिन्न प्रकार की लोककथाएँ;
परिणामस्वरूप, मैं छुट्टियाँ बिताता हूँ।
इस समस्या पर काम के परिणामस्वरूप, किंडरगार्टन में लोक त्योहारों के आयोजन और आयोजन के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें विकसित की गईं।
परियोजना चरण
परियोजना चरण |
शिक्षकों की गतिविधियाँ |
बच्चों की गतिविधियाँ. |
प्रारंभिक - संगठनात्मक चरण |
1. समस्या का गठन: परंपराएँ क्या हैं। परंपराएँ कहाँ से आती हैं, कैसे और किस चीज़ से बनती हैं। |
1. समस्या में पड़ना. 2. आपके परिवार में मास्लेनित्सा अवकाश की परंपराओं के बारे में खोज गतिविधि। |
मुख्य मंच। परियोजना कार्यान्वयन: ज्ञान का संचय; व्यावहारिक चरण. |
1. गतिविधियों की संयुक्त योजना। 2. गतिविधियों का संगठन, सौंपे गए कार्यों को हल करने में सहायता। |
1. जानकारी का संग्रह. प्रश्न: “रूस में मास्लेनित्सा कैसे मनाया जाता था? प्रतीकों का अर्थ क्या है - "मास्लेनित्सा"। |
1. प्राप्त जानकारी को व्यवस्थित करने में व्यावहारिक सहायता। 2. परियोजना कार्यान्वयन. |
1.घरेलू वस्तुओं, वेशभूषा, चित्र आदि के चयन के साथ एक समूह में एक लघु संग्रहालय बनाना। 2. मास्लेनित्सा कैलेंडर का संकलन और उत्पादन। |
|
अंतिम |
1. नाट्य प्रदर्शन "ब्रॉड मास्लेनित्सा" की तैयारी और आयोजन। |
1. नाट्य प्रदर्शन "ब्रॉड मास्लेनित्सा" - 2. मिनी संग्रहालय "रूसी इज़बा" का भ्रमण 4. बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ |
परियोजना कार्यान्वयन
कार्यक्रम अनुभाग |
काम के रूप और तरीके |
आयोजन |
भाषण विकास, कल्पना से परिचित होना |
शैक्षणिक और कथा साहित्य, इंटरनेट स्रोतों का अध्ययन। मास्लेनित्सा के बारे में कहावतों और कहावतों से परिचित होना। फिक्शन पढ़ना: के. डी. उशिंस्की की कहानी "द मिसचीफ ऑफ द ओल्ड वुमन-विंटर" जी. स्क्रेबिट्स्की "द फोर सीजन्स"; रूसी लोक कथा "द स्नो मेडेन"; रूसी लोक कथा "फ़िल्या के बारे में" |
कहावतों और कहावतों, पहेलियों की प्रतियोगिता एल्बमों का डिज़ाइन "नीतिवचन और बातें"; मास्लेनित्सा के बारे में "कविता गीत"। |
ज्ञान संबंधी विकास |
मास्लेनित्सा उत्सव की परंपराओं का अध्ययन। लोक कला एवं शिल्प का अध्ययन। |
श्रोवटाइड, लोक वेशभूषा, आवास, घरेलू वस्तुओं के बारे में बातचीत। एनओडी "श्रोवटाइड प्रिय - हमारा वार्षिक अतिथि" |
खेल गतिविधि |
भूमिका-खेल और उपदेशात्मक खेल |
खेलों के लिए विशेषताओं का उत्पादन, उनके संगठन में सहायता |
नाट्य गतिविधि |
लोक कथाओं, नर्सरी कविताओं, दंतकथाओं, कविताओं का नाट्यकरण बच्चों, शिक्षकों और छात्रों के माता-पिता की संयुक्त रचनात्मकता है। |
"वाइड श्रोवटाइड" का नाट्य प्रदर्शन। |
संगीत संबंधी गतिविधियाँ |
लोकगीतों, नृत्यों का अध्ययन। |
मास्लेनित्सा उत्सव का सप्ताह। लोक संगीत खेल, नृत्य, गोल नृत्य सीखना। |
भौतिक संस्कृति |
लोक खेलों का अध्ययन. |
रूसी लोक खेल, मनोरंजन। |
उत्पादक गतिविधि, चित्रकारी |
पारंपरिक लोक शिल्प, उनके उत्पादन की विधियों और तकनीकों का अध्ययन। |
बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनियाँ; रचनात्मक कार्यशालाओं (चित्र, शिल्प) का कार्य। |
माता-पिता के साथ काम करना |
शिफ्ट "वाइड श्रोवटाइड" के फ़ोल्डर के निर्माण में भागीदारी छुट्टी के लिए विशेषताओं और सजावट के उत्पादन में भागीदारी (शोर ऑर्केस्ट्रा, वेशभूषा) एक नाट्य प्रदर्शन में भागीदारी. |
रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी. पैनकेक के साथ चाय पार्टी "मीठी शाम" में शाामिल होना नाट्य प्रदर्शन "ब्रॉड मास्लेनित्सा" |
समाज से रिश्ता |
बच्चों की लाइब्रेरी शाखा संख्या 13 के साथ बातचीत, एसएफ एसएसईयू के छात्रों के साथ |
मिनी-संग्रहालय "रूसी इज़बा" का भ्रमण। नाट्य प्रदर्शन "ब्रॉड मास्लेनित्सा" में प्रदर्शन |
सुझाया गया उत्पाद:
बच्चों के लिए: एक समूह में एक लघु संग्रहालय "रूसी इज़बा" का निर्माण .
परियोजना कार्यान्वयन के दौरान बच्चों की गतिविधियों की प्रदर्शनियाँ।
अंतिम कार्यक्रम "ब्रॉड मास्लेनित्सा"
शिक्षकों के लिए: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में राष्ट्रीय छुट्टियों के आयोजन के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशों का विकास;
किंडरगार्टन में माता-पिता के लिए स्टैंड पर परियोजना कार्य का प्रसारण।
नैदानिक उपकरण।
छात्रों के संगीत और कलात्मक विकास और शिक्षा के मुख्य परिणामों का मूल्यांकन निगरानी प्रक्रियाओं के ढांचे के भीतर किया जाता है, जिसमें प्रमुख तरीके होंगे:
बच्चों का पर्यवेक्षण;
- व्यक्तिगत बातचीत (बच्चों, माता-पिता के साथ);
प्रश्न करना,
विभिन्न परीक्षण उपकरण,
बच्चों के स्व-मूल्यांकन निर्णय.
निदान ने हमें बच्चों को पारंपरिक लोक संस्कृति से परिचित कराने और परिचित कराने के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए काम में सबसे महत्वपूर्ण दिशाएँ निर्धारित करने की अनुमति दी।
इस प्रयोजन के लिए, कई संरचनात्मक घटकों की पहचान की गई, जिनका उद्देश्य था:
- लोक परंपराओं के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण का स्तर निर्धारित करें;
- अपने लोगों की संस्कृति और परंपराओं में रुचि दिखाना;
- परिवार में पारिवारिक शिक्षा, परंपराओं और रीति-रिवाजों का अनुभव होना।
स्थितियाँ जो परिणाम प्रदान करती हैं
पुराने प्रीस्कूलरों को रूसी लोक परंपराओं से परिचित कराने के लिए, प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थानों में कुछ शर्तें बनाई गई हैं:
रसद के बारे में परियोजना सुरक्षा:
- मिनी-संग्रहालय "रूसी इज़बा"।
- मल्टीफंक्शनल कॉर्नर "ममिंग कॉर्नर", "प्राइवेसी कॉर्नर"।
- परी कथा कक्ष, जहाँ विभिन्न प्रकार के थिएटर स्थित हैं।
- लोक गीतों और धुनों, परियों की कहानियों की रिकॉर्डिंग के साथ ऑडियो लाइब्रेरी।
- विभिन्न प्रकार की पेंटिंग के साथ सजावटी और व्यावहारिक कला, पेंटिंग और लोक वस्तुओं के चयनित कार्य।
- राष्ट्रीय अवकाशों एवं राष्ट्रीय कैलेंडर की छुट्टियों के आयोजन एवं आयोजन हेतु एक योजना तैयार की गई है।
- एक पुस्तकालय का चयन किया गया है जिसमें मौखिक लोक कला, रूसी लोगों और दुनिया के विभिन्न लोगों की कल्पना की छोटी लोक कथाएँ शामिल हैं।
- लोक खेलों, लोक खिलौनों और राष्ट्रीय गुड़ियों का एक कार्ड इंडेक्स बनाया गया है।
- बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों का सारांश संकलित किया गया है।
कार्मिक संरचना:
- गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में शिक्षक: संगीत लोकगीत, लोक नृत्यकला;
शैक्षिक और कार्यप्रणाली परियोजना सुरक्षा:
"बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना" ओ.ए. कनीज़ेव, एम.डी. मखनेवा. आई. पंकीव द्वारा "रूसी लोगों के जीवन का संपूर्ण विश्वकोश", एन.जी. द्वारा "हम रूस में रहते हैं" ज़ेलेनोवा, एल.ई. ओसिपोवा (वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के लिए), "विरासत" ई.वी. द्वारा। सोलोव्योवा, एल.आई. ज़ारेंको, "विरासत" एम.यू. नोवित्स्काया, ईओआर (प्रस्तुतियाँ, कार्टून)।
प्रयुक्त स्रोतों की सूची
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- डेमेडिना आई.पी. चलो खेलें, बच्चे एम., ज्ञानोदय, 1992
- ज़त्सेपिना एम.बी. "किंडरगार्टन में संगीत शिक्षा";
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अनुप्रयोग
परिशिष्ट 1।
वरिष्ठ प्रीस्कूल आयु के लिए मास्लेनित्सा सप्ताह कार्यक्रमों की योजना बनाएं
सोमवार - बैठक
संगीत कक्ष में काम करें |
चलते-चलते काम करना |
सामूहिक कार्य |
माता-पिता के साथ बातचीत |
इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति "ब्रॉड मास्लेनित्सा" - बच्चों को छुट्टी के अर्थ और रीति-रिवाजों से परिचित कराना मास्लेनित्सा मंत्र सीखना (वरिष्ठ प्रारंभिक समूह); गोल नृत्य "मास्लेनित्सा आ रहा है" आरएन। मेलोडी (प्रमुख, प्रारंभिक ग्रेड)। |
मास्लेनित्सा की गंभीर बैठक; लोक आउटडोर खेल: "मालेचिना-कालेचिना", "कैरोसेल", "डॉन"; सर्वश्रेष्ठ स्नो फिगर के लिए प्रतियोगिता |
कठपुतली थियेटर "पार्स्ली कॉमेडीज़"; वसंत और सर्दी के बारे में पहेलियाँ बातचीत "मास्लेनित्सा किस प्रकार की छुट्टी है?" एल्बम "मास्लेनित्सा" की समीक्षा मास्लेनित्सा के बारे में बातें "मास्लेनित्सा" कविता याद करना |
"ब्रॉड मास्लेनित्सा" विषय पर एक गतिशील फ़ोल्डर बनाना रिसेप्शन कॉर्नर "मास्लेनित्सा प्रास्कोवेज्का" |
मंगलवार - छेड़खानी
संगीत कक्ष में काम करें |
चलते-फिरते काम करें |
सामूहिक कार्य |
माता-पिता के साथ बातचीत |
गाना सीखना "सर्दी पहले से ही गुजर रही है" आर.एन. राग; - डिटिज़ की प्रतियोगिता "तेल सप्ताह के दौरान की तरह"; गोल नृत्य खेल "और मैं घास के मैदान में चला गया", "बनी, नृत्य" |
छींटाकशी. - खेल और अवकाश मनोरंजन "मास्लेनित्सा आ रहा है, पैनकेक और शहद आ रहा है" |
मास्लेनित्सा के बारे में कहावतें और कहावतें सीखना। वार्तालाप "मास्लेनित्सा कैसे मनाएँ" मास्लेनित्सा मंत्र सीखना बच्चों के साथ भूसे से मास्लेनित्सा भरवां जानवर बनाना |
छुट्टी के लिए विशेषताएँ बनाना (शोर मचाने वाले, खड़खड़ाहट, सरसराहट, टेपिक्स, सीटियाँ) |
बुधवार स्वादिष्ट है
संगीत कक्ष में काम करें |
चलते-फिरते काम करें |
सामूहिक कार्य |
माता-पिता के साथ बातचीत |
गीत का दोहराव "सर्दी और वसंत का मिलन कैसे हुआ" गोल नृत्य खेल "छाया, छाया, छाया" आर। राग. |
बर्फ़ चित्रांकन प्रतियोगिता. खेल - प्रतियोगिताएं "ट्रिकी बॉल", "चालाक लोग"; |
पेनकेक्स के प्रतीकवाद को जानना। उत्पादक गतिविधि "हमारा घर खुशियों से भरपूर है" (बच्चों के साथ अनाज की गुड़िया बनाना) "मास्लेनित्सा के बारे में" कविता सीखना "लाइक मास्लींस्काया वीक" गाना सुनना |
मीठी शाम, पैनकेक के साथ चाय पार्टी। |
गुरुवार - रज़गुलाय
संगीत कक्ष में काम करें |
चलते-फिरते काम करें |
सामूहिक कार्य |
माता-पिता के साथ बातचीत |
लोक आउटडोर खेल "जलाओ, जलाओ, साफ करो", "बर्तन"; नर्सरी कविताएँ, कहावतें, दंतकथाएँ सीखना; एस. मिखालकोव द्वारा "हाउ ए मैन सोल्ड ए काउ" का नाट्य रूपांतरण। रूसी लोक गीत गा रहे हैं। |
रूसी लोक खेल "बर्नर", "झाड़ू की छड़ी पर कौन तेज है", "दो फ्रॉस्ट"; बर्फ की स्लाइड पर स्केटिंग करना। रिले खेल "रस्साकशी" "स्नो शूटिंग रेंज" "झाड़ू पर कौन तेज़ है" |
चित्रों की प्रदर्शनी "विंटर वॉक"; छुट्टी के डिजाइन के लिए विशेषताएँ बनाना (फाइन-पेंटिंग पेनकेक्स)। "पेनकेक्स का गीत" गाना सुनना |
संगीत हॉल और साइटों के डिजाइन के लिए विशेषताओं, शिल्प का उत्पादन। |
शुक्रवार - श्रोवटाइड देखना
संगीत कक्ष में काम करें |
चलते-फिरते काम करें |
सामूहिक कार्य |
माता-पिता के साथ बातचीत |
नाट्य प्रदर्शन "वाइड श्रोवटाइड" |
सड़क पर नाट्य प्रदर्शन "वाइड श्रोवटाइड"। |
कार्टून "मास्लेनित्सा"। बातचीत: "हमने मास्लेनित्सा के बारे में क्या सीखा"; |
माता-पिता की भागीदारी के साथ उत्सव कार्यक्रम: "वाइड श्रोवटाइड!"। |
परिशिष्ट 2
डायग्नोस्टिक कार्ड
संगीत की शिक्षा. किसी पात्र की भूमिका में प्रवेश कर सकता है, अभिव्यक्ति के बुनियादी साधनों का उपयोग करके उसके चरित्र और व्यवहार को व्यक्त कर सकता है; संगीत के विभिन्न पात्रों का ज्ञान; रूसी नृत्यों की विशिष्टताओं का ज्ञान; रूसी नृत्यों की विशेषता वाले नृत्य आंदोलनों को करने की क्षमता; नाटक करने की क्षमता (गोल नृत्य, नृत्य, नृत्य में); गीत की सामग्री को प्रतिबिंबित करने वाली गतिविधियों के साथ आने की क्षमता; आंदोलनों का आविष्कार करने की क्षमता, नृत्य आंदोलनों के तत्व रूसी नृत्यों की विशेषता; रूसी लोक संगीत वाद्ययंत्र बजाने की क्षमता, उन्हें जानें और उनके नाम बताएं। रूसी लोक खेल खेलने का ज्ञान और क्षमता। |
उच्च स्तर |
औसत स्तर |
कम स्तर |
उच्च स्तर - 3 अंक.
औसत स्तर - 2 अंक.
निम्न स्तर - 1 अंक.
ड्युमिना नताल्या व्लादिमीरोवाना
प्रथम श्रेणी संगीत शिक्षक
बच्चों के परिचय के खेल रूप
संगीत कला या रचनात्मकता के लिए
संगीत, कला के अन्य रूपों की तरह, वास्तविकता के कलात्मक प्रतिबिंब का एक विशिष्ट रूप है। लोगों की भावनाओं, इच्छा को गहराई से और विविध रूप से प्रभावित करके, संगीत उनकी सामाजिक गतिविधियों पर लाभकारी प्रभाव डाल सकता है, व्यक्तित्व के निर्माण को प्रभावित कर सकता है।
किसी व्यक्ति की संगीत संस्कृति एक व्यक्ति द्वारा अपने लिए कला के कार्यों के मूल्यों, उनकी धारणा और महारत के स्तर की खोज करने की प्रक्रिया है।
संगीत लोगों में आध्यात्मिक आनंद और खुशी पैदा करता है। उस आनंद और आनंद के बिना जो काम, विज्ञान और कला एक व्यक्ति को देते हैं, उसका जीवन दरिद्र और निरर्थक हो जाता है। संगीत लोगों को शांत और सांत्वना दे सकता है, मानसिक तनाव से राहत दे सकता है, तनाव को दूर करने में मदद करता है, और मानव स्वास्थ्य के स्रोतों में से एक बन जाता है और मानसिक बीमारियों के इलाज का एक निवारक साधन बन जाता है।
संगीत की शैक्षिक भूमिका का प्रभाव, साथ ही इसके सामाजिक प्रभाव की दिशा और प्रकृति, हमें सबसे महत्वपूर्ण मानदंड लगते हैं जो संगीत के सामाजिक महत्व और आध्यात्मिक और सांस्कृतिक मूल्यों की प्रणाली में इसके स्थान को निर्धारित करते हैं।
बचपन एक विशेष दुनिया है जो किसी व्यक्ति की आत्मा में जीवन भर बनी रहती है यदि उसमें स्वयं के होने की खुशी और खुशी राज करती है। बच्चों में कल्पना और आविष्कार की दुनिया खेल से जुड़ी है। सभी ऐतिहासिक समयों में, विभिन्न राष्ट्रों के बच्चे वयस्कों की नकल करते हुए, अपनी इच्छाओं और रचनात्मक जरूरतों को महसूस करते हुए, खेलते और खेलते थे।
मनोवैज्ञानिक जी.एस. तरासोव के अनुसार खेल, उद्देश्यों की भावनात्मक सहजता, एक लक्ष्य के लिए प्रयास करना, गतिविधियों के परिणामों का मूल्यांकन करना और नई चीजें सीखना है। इसमें बच्चे के व्यक्तित्व का जन्म होता है।
खेल इष्टतम मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक उपकरण है जो आपको बच्चों के विकास को प्रभावित करने की अनुमति देता है। इसकी पुष्टि डी.बी. एल्कोनिन ने की है: "...खेल सबसे प्राथमिक से लेकर सबसे जटिल तक सभी बुनियादी प्रक्रियाओं के निर्माण को प्रभावित करता है।"
खेल सशर्त परिस्थितियों में एक प्रकार की गतिविधि है जिसका उद्देश्य सामाजिक अनुभव को फिर से बनाना और आत्मसात करना है। बच्चों का खेल एक प्रकार की बच्चों की गतिविधि है जिसमें वयस्कों के कार्यों और उनके बीच संबंधों को पुन: प्रस्तुत करना शामिल है, जिसका उद्देश्य उद्देश्य और सामाजिक वास्तविकता की अभिविन्यास और समझ है, जो बच्चों की शारीरिक, मानसिक और नैतिक शिक्षा के साधनों में से एक है।
कक्षा में संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार "संगीत" पाठ्यक्रम का अध्ययन करते समय, मैं संगीत बजाने की विधि को एक महत्वपूर्ण भूमिका देता हूं। आखिरकार, यह संगीत की कला, नैतिक और सौंदर्य भावनाओं और विभिन्न लोगों की संगीत संस्कृति की परंपराओं के प्रति सम्मान के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करने में उपयोगी रूप से मदद करता है। कक्षा में संगीतमय नाटक छात्रों को एक साथ लाता है, उन्हें संगठित करता है और संगीत में रुचि पैदा करता है। वह आपको उपयोगी चीजों के बारे में सोचना, विश्लेषण करना और तेजी से आगे बढ़ना सिखाती है।
संगीत पाठ में बजाना प्रकृति में विकासात्मक है और यह मोटर और बौद्धिक कौशल, संवेदी क्षमताओं, सहयोग कौशल विकसित करने और संज्ञानात्मक हितों के आधार पर प्रभावी बातचीत में महारत हासिल करने पर केंद्रित है।
खेल के प्रभाव को तीन पहलुओं में माना जा सकता है।
पहला पहलू शारीरिक है, जो वी. एम. बेखटेरेव, आई. एम. डोगेल, आई. एम. सेचेनोव के शोध से जुड़ा है, जिसने विभिन्न मानव प्रणालियों पर संगीत के सकारात्मक प्रभाव का खुलासा किया। संगीत और लयबद्ध गतिविधियों के बीच संबंध समग्र जीवन शक्ति को बढ़ाता है, हृदय, श्वसन और मस्कुलोस्केलेटल प्रणालियों की गतिविधि को नियंत्रित करता है, और मानसिक कार्यों की मनमानी बनाता है।
दूसरा पहलू मनोवैज्ञानिक है. संगीत बच्चे के भावनात्मक और व्यक्तिगत क्षेत्र को प्रभावित करता है, संज्ञानात्मक, मानसिक और संचार विकारों को ठीक करता है।
तीसरा पहलू शैक्षणिक है। संगीत के माध्यम से, एक बच्चे में वास्तविकता को सौंदर्यपूर्ण रूप से समझने और रचनात्मक, रचनात्मक गतिविधियों के लिए सामाजिक अनुभव प्राप्त करने की क्षमता विकसित होती है।
संगीत नाटक में, बच्चों के लिए संगीत अभिव्यक्ति के साधनों, संगीत और भाषण की प्रकृति - लय, गतिशीलता, पिच में महारत हासिल करना आसान होता है। संगीत बच्चों और वयस्कों के बीच, गेम खेलते समय साथियों के बीच संपर्क स्थापित करने में मदद करता है। आगे के शैक्षणिक प्रभावों के लिए आवश्यक शर्तें बनाकर, संगीत बच्चों के श्रवण ध्यान को खेल की शर्तों और नियमों को पूरा करने की ओर निर्देशित करता है। इच्छा, आवेग, खुशी की भावना, पुनरुत्थान, उच्च उत्साह बच्चे को खेल में सक्रिय करते हैं, एक विशेष माहौल बनाने में मदद करते हैं जो गलतफहमी और अस्वीकृति से बचने में मदद करेगा, बच्चे की प्रश्न पूछने की स्वाभाविक इच्छा को खत्म नहीं करेगा, भावना को महसूस करने में मदद करेगा रचनात्मक प्रक्रिया में आनंद की भावना, दूसरों की राय को समझना और उसका सम्मान करना, अपनी भावनाओं को खुलकर व्यक्त करना, अपना व्यक्तित्व दिखाने से डरना नहीं और अपने अंदर के रचनात्मक व्यक्तित्व की सराहना करना सिखाएगा।
संगीतमय खेल के लक्ष्य और उद्देश्य:
संगीत एक भावनात्मक और मोटर प्रतिक्रिया का कारण बनता है, खेल बच्चे को संगीत को ध्यान से और सचेत रूप से सुनने में मदद करता है। खेल में, छात्र संगीत की प्रकृति, व्यक्तिगत अभिव्यंजक साधनों को पहचानने और अलग करने की प्रक्रिया से संबंधित विभिन्न कार्य करता है, भावनाओं, कल्पना और सोच को सक्रिय करता है।
इसके अनुसार, संगीतमय खेलों में निम्नलिखित कार्य होते हैं:
1. सुधारात्मक:
श्रवण, दृश्य, स्पर्श संबंधी धारणा, चेहरे की मांसपेशियां, श्वसन प्रणाली, कलात्मक उपकरण, आवाज गुण (पिच, समय, गतिशीलता, लय), आंदोलनों का समन्वय का विकास;
अभिव्यंजक साधनों का निर्माण: स्वर, चेहरे के भाव, हावभाव, हरकतें।
2. आरोग्य:
मोटर कौशल का विकास: सामान्य, सूक्ष्म, कलात्मक;
भावनात्मक और शारीरिक तनाव को दूर करने की क्षमता में सुधार, "मांसपेशियों की भावना" को मजबूत करना;
मोटर प्रतिक्रिया की गति का विकास।
3. शैक्षिक:
भाषण और गायन कौशल में प्रशिक्षण;
संगीत, रचनात्मक, संचार क्षमताओं का विकास;
मानसिक कौशल और कार्यों का निर्माण।
4. शैक्षिक:
सामान्य संगीत और भाषण संस्कृति की शिक्षा;
आसपास की दुनिया की सौंदर्य बोध का गठन; कलात्मक स्वाद
भावनात्मक क्षेत्र का विकास.
5. विकासात्मक:
संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास;
स्थायी हित बनाए रखना;
स्व-नियमन और नियंत्रण को मजबूत करना;
ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना का विकास।
खेल के दौरान, छात्रों को चाहिए:
1. परिचित कार्यों पर विचार करें, मुख्य विचार, साधन, इसके कार्यान्वयन के रूपों के बारे में निर्णय व्यक्त करें।
2. गायन और वाद्य संगीत की सरल और जटिल शैलियों के बीच अंतर करें।
3. सामूहिक और प्रदर्शन गतिविधियों /गायन, प्लास्टिक स्वर-शैली, इम्प्रोवाइजेशन/ में भाग लें।
4. संगीत स्व-शिक्षा में कौशल और क्षमताएं विकसित करना।
5. कक्षा और स्कूल के संगीतमय और सौंदर्यपूर्ण जीवन में भाग लेकर रचनात्मक पहल दिखाएं। विभिन्न प्रकार के संगीत खेल
संगीतमय खेलों में, एन.ए. मेटलोव ने गायन के साथ खेलों पर प्रकाश डाला, जो सुनने, आवाज, माधुर्य को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता, साथ ही परी कथा खेल विकसित करते हैं।
संगीत-संवेदी क्षमताओं के विकास के क्षेत्र में वैज्ञानिक अनुसंधान के दौरान एन.ए. वेतलुगिना ने संगीत की संवेदी धारणा के आधार के रूप में संगीत-उपदेशात्मक खेलों की प्राथमिक भूमिका दिखाई।
ई. रवेस्काया, एस. रुडनेवा, जी. सोबोलेवा, जेड. उशाकोवा ने खेल के विचार को बदल दिया, खेलों के उनके पद्धतिगत विकास का उद्देश्य बच्चों की संगीतमयता का व्यापक विकास था, अर्थात्: भावनात्मकता का विकास, एक भावना लय की, संगीत रूप की भावना, धारणा, कल्पना।
ईडी। मक्षन्तसेवा ने एक अन्य प्रकार के संगीतमय खेलों का प्रस्ताव रखा - मनोरंजक खेल।
एलएन कोमिसारोवा ने उपदेशात्मक खेलों के आयोजन और संचालन में दृश्य सहायता के उपयोग के लिए एक प्रणाली विकसित की।
उपदेशात्मक तत्वों के साथ स्वर की शुद्धता पर काम करते समय मुखर खेलों का महत्व ए.डी. वॉनोविच द्वारा दिखाया गया था।
नाटकीय खेल, नाट्य खेल, लोक खेल, व्यावसायिक खेल भी माध्यमिक विद्यालयों में सक्रिय रूप से उपयोग किए जाते हैं: संगीत पाठों में, पाठ्येतर गतिविधियों में, बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में।
संगीतमय खेल बच्चों को विभिन्न व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से रचनात्मक परिवर्तन और आत्म-अभिव्यक्ति का आनंद देता है।
बच्चों को संगीत के अनुभवों से खुशी और खुशी दिलाना एक शिक्षक के लिए उन्हें कोई विशिष्ट संगीत ज्ञान और कौशल सिखाने से कम महत्वपूर्ण और महान कार्य नहीं है।
संगीत पाठ में खेल मनोरंजन के एक बाहरी रूप से एक ऐसे रूप में बदल जाता है जो बच्चे की रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति प्रदान करता है।
मैक्सिमिलियन वोलोशिन: “कला केवल तभी तक अनमोल है जब तक वह एक खेल है। कलाकार और संगीतकार सिर्फ बच्चे हैं जो बजाना नहीं भूले हैं। प्रतिभाशाली वे हैं जो आगे बढ़ने में असफल रहे।”
अपनी शिक्षण गतिविधियों में, लगभग हर संगीत पाठ में, मैं पाठ के खेल रूपों का उपयोग करता हूं, जो छात्रों की संगीत क्षमताओं के विकास में योगदान देता है, उन्हें साहचर्य सोच के लिए प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित करता है। खेल के दौरान, बच्चों को आनंद, कल्पना और आत्म-संगठन का आवेग प्राप्त होता है। वे तनावमुक्त, सहज महसूस करते हैं, हमेशा खोज में, गति में रहते हैं, जहां सोच और रचनात्मकता हमेशा सक्रिय रहती है। वैसे, मुझे हमेशा ए.एस. मकारेंको याद हैं, जिन्होंने एक से अधिक बार कहा था: खेल बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए महत्वपूर्ण नींव में से एक है। इसे कक्षा में शैक्षणिक प्रक्रिया और पाठ्येतर गतिविधियों में लगातार शामिल किया जाना चाहिए।
स्कूल में काम करने के दौरान, मुझे गहरा विश्वास हुआ: खेल बचपन की रचनात्मक प्रयोगशाला है, वह इंद्रधनुष है, बच्चे के जीवन की वह सुगंध है, जो बड़े होने की रचनात्मक शुरुआत देती है। एक बच्चा बचपन से ही खेल में खुद को कैसे प्रकट करता है, इसी से रचनात्मक गतिविधि का एक स्वस्थ केंद्र और वयस्क जीवन की नैतिक नींव बनेगी। यदि कोई बच्चा अपनी स्थिति को "उखाड़" देता है, तो संगीतमय छवियों का "अनुभव" होता है, संज्ञानात्मक क्षमता, अवलोकन, बुद्धिमत्ता और जिज्ञासा अनैच्छिक रूप से विकसित होती है।
ग्रेड 5-9 में संगीत पाठ में, मैं निम्नलिखित संगीत खेलों और रचनात्मक कार्यों का उपयोग करता हूं:
खेल "एसोसिएशन"
विकल्प 1: हाई स्कूल में, मैं इस तकनीक का उपयोग इस प्रकार करता हूं: संगीत के एक टुकड़े को सुनने और उसका विश्लेषण करने के बाद, छात्रों को एक श्रृंखला में, एक-दूसरे को दोहराए बिना, काम से संबंधित साहचर्य शब्दों और पहले से नामित शब्दों का नाम देना चाहिए। सभी उत्तर विकल्प बच्चे द्वारा कार्यपुस्तिका में दर्ज किए जाते हैं। सूचीबद्ध अवधारणाओं के आधार पर एक लघु-निबंध लिखने का प्रस्ताव है। उदाहरण के लिए:
बीथोवेन की दयनीय सोनाटा - दुखद - नाटकीय - उत्साहित - तूफानी - तीव्र - मनोरम - वीर - विजय - उल्लास...
विकल्प 2: किसी विशिष्ट शब्द या अवधारणा के लिए कम से कम 20 शब्दों की संगति बनाएं और लिखें। उदाहरण के लिए: संगीत - संगीत, संवाद, नृत्य, नाटक, कॉमेडी, थिएटर, अमेरिका, नोट्रे डेम डे पेरिस, आदि। मेरे पाठों में यह कवर किए गए विषय पर नियंत्रण परीक्षण के रूप में कार्य करता है।
खेल - यात्रा "भविष्य में वापस"
टाइम मशीन में यात्रा
अतीत के संगीत और संगीत वाद्ययंत्रों को जानना।
खेल "कार्निवल"
विकल्प 1: लैटिन अमेरिका की लय में महारत हासिल करने की कोशिश करना। इस गेम के लिए आपको नए टूल्स की आवश्यकता होगी, और उन्हें आपको स्वयं बनाना होगा। चोकलो - कार्बोनेटेड पेय के लिए एक साधारण टिन का डिब्बा चावल, रेत या छोटे कंकड़ जैसी छोटी बड़ी वस्तुओं से भरा होता है और छेद को टेप और चिपकने वाली टेप से सील कर दिया जाता है। गुइरो- अमेरिका में इसे सूखे कद्दू से बनाया जाता है. घर पर, एक टिन के डिब्बे को सूखे मटर या सूखे जैतून के गड्ढों से भर दिया जाता है और छेद को टेप से सील कर दिया जाता है। मराकस बनाने के लिए, एक चॉकलेट अंडे के कंटेनर का उपयोग करें, जो सूखी सामग्री से भरा होता है और पेन के शरीर पर रखा जाता है। अब हमें सांबा, रूंबा, टैंगो या बोसा नोवा की लय में कोई राग चाहिए। खेल में पहले से अभ्यास करना और पहले से तैयार गीत या रचना की ध्वनि में घुलने-मिलने की कोशिश करना शामिल है।
विकल्प 2: अपने आप को किसी एलियन ब्रह्मांड के किसी अज्ञात ग्रह पर पाकर, एलियंस के संगीत वाद्ययंत्रों के साथ आएं और उनका संगीत सुनें। इन उपकरणों को नाम दें (सोचें कि वे कैसे ध्वनि करते हैं और कैसे चित्रित करते हैं, या उन्हें तात्कालिक सामग्रियों से बनाते हैं (उदाहरण के लिए, तार पर लटकाए गए कीलों से या चश्मे आदि से)
खेल "म्यूज़िकल फ़ुटबॉल"
यह खेल फुटबॉल के नियमों के अनुसार खेला जाता है। कक्षा को दो टीमों में विभाजित किया गया है। प्रश्न या कार्य - गेंद फेंकना। गलत उत्तर या गलत तरीके से पूरा किया गया कार्य - लक्ष्य (हार) विजेता का निर्धारण लक्ष्यों की संख्या से होता है और उसे पाठ में काम के लिए एक अंक दिया जाता है। रेफरी द्वारा खेल पर बारीकी से नजर रखी जाती है। सभी प्रश्न और रचनात्मक कार्य संगीत पाठ में शामिल विषयों से संबंधित हैं।
रूट गेम "सड़क के लिए जल्दी करो"
सभी प्रश्नों का उत्तर देने और संगीत में पूर्व-तैयार कार्यों को पूरा करने के लिए अलग-अलग स्टेशनों (शहरों) के माध्यम से एक विशेष मानचित्र पर आंदोलन, सभी अक्षरों को इकट्ठा करें (प्रत्येक शहर में, सही उत्तर के लिए एक पत्र दिया जाता है) और एक और रहस्य को उजागर करें संगीत। यह खेल कवर की गई सामग्री को समेकित करने और एक नए संगीत शब्द या अवधारणा से परिचित होने के लिए आयोजित किया जाता है, जिसे यात्रा मानचित्र (संगीत शब्दकोश) में दर्ज किया गया है।
रोल-प्लेइंग गेम "अदालत खड़ी होने आ रही है"
खेल को पूर्व-चयनित विषय पर आयोजित किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, "क्या शास्त्रीय संगीत आवश्यक है?" "शास्त्रीय संगीत और आधुनिक रॉक", आदि) खेल चयनित पदों का बचाव कर रहा है, अध्ययन अदालत के नियमों के भीतर है .
खेल "सुधार"
इस खेल रूप में प्लास्टिक, स्वर, साहित्यिक सुधारों का उपयोग किया जाता है। कक्षा को 3 समूहों में बांटा गया है। प्रस्तावित साहित्यिक नायकों के साथ, समूह 1 एक लघु निबंध लिखता है - एक लघु, समूह 2 उन्हें मौखिक रूप से आवाज देता है या संगीत वाद्ययंत्रों का उपयोग करके उन्हें चित्रित करता है, समूह 3 प्लास्टिक इम्प्रोवाइजेशन में प्रत्येक नायक की छवि बताता है। संगीत और ध्वनि वास्तविकता के प्रति एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण बन रहा है: संगीतमय ध्वनि एक संगीतमय छवि है - इसके अवतार का एक तरीका।
खेल "पानी पर संगीत"
लयबद्ध खेलों के विकल्पों में से एक ऐसा खेल है जो बच्चों को सरल धुनें याद करने के लिए तैयार करता है। इसके लिए कुछ तैयारी की भी जरूरत होती है. आपको कई (5-7) गिलास लेने होंगे, अधिमानतः एक जैसे और बहुत मोटी दीवारों वाले नहीं। उनमें पानी भरें और कांच को धातु की छड़ से मारें और जांचें कि वे कैसी ध्वनि निकालते हैं। प्रत्येक गिलास की "ध्वनि" अलग-अलग होनी चाहिए। भले ही यह बहुत मधुर और सुरीला न हो, मुख्य बात यह है कि ध्वनियाँ कानों से स्पष्ट रूप से पहचानी जा सकें। आरंभ करने के लिए, दी गई लय को यथासंभव सटीकता से दोहराने का प्रयास करें, जबकि माधुर्य अभी तक आपके लिए मुख्य चीज़ नहीं है। आप लयबद्ध पैटर्न का कोई भी उदाहरण ले सकते हैं। इसलिए, हमने लय को पकड़ना और याद रखना सीख लिया है। आइए अब एक अधिक जटिल समस्या को हल करने का प्रयास करें: ऐसे खेल जो संगीत सुनने और याददाश्त विकसित करते हैं।
इस मामले में खिलाड़ियों का कार्य न केवल समय को याद रखना है, बल्कि प्रत्येक चश्मे की पिच को भी याद रखना है। यह बेहतर है कि, खेल शुरू होने से पहले, ऊंचाई बढ़ने पर उन्हें एक पंक्ति में खड़ा किया जाए, ताकि निचले वाले कलाकार के बाईं ओर हों, और ऊंचे वाले दाहिनी ओर हों।
खेल "अनुमान"
इस गेम को खेलने के लिए आपको एक वास्तविक संगीत वाद्ययंत्र की आवश्यकता होगी। निःसंदेह, यदि यह वास्तविक पियानो हो तो बेहतर है। अर्थात्, खिलाड़ियों को एक ऐसे उपकरण की आवश्यकता होती है जिस पर खेलने वाला कोई भी व्यक्ति सबसे सरल ध्वनि को पुन: उत्पन्न कर सके। अब आपको एक नेता चुनने की ज़रूरत है, कोई ऐसा व्यक्ति जो कम से कम थोड़ा जानता हो कि कीबोर्ड पर कुंजियाँ कैसे स्थित होती हैं (आपको उनके नाम जानने की ज़रूरत नहीं है)। इस नेता को ध्वनि की पिच और सटीक रूप से याद रखने में सक्षम होना चाहिए वह कुंजी जो यह ध्वनि उत्पन्न करेगी। खेल में अन्य सभी प्रतिभागी दूर हो जाते हैं, और प्रस्तुतकर्ता एक कुंजी दबाता है। फिर वह लोगों में से एक का चयन करता है और उसे यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि उसने कौन सी कुंजी दबाई है।
इसके अलावा, यदि एक वास्तविक पियानो का उपयोग किया जाता है, तो इसका मतलब है कि चूंकि इसका कीबोर्ड लंबा है, इसलिए नौसिखिए खिलाड़ी के लिए अनुमान लगाना आसान बनाने के लिए चाबियों का एक छोटा सा खंड (एक सप्तक के भीतर) आवंटित करना आवश्यक है। "पोक" विधि का उपयोग करते हुए, अनुमान लगाने वाले को एक विकल्प पर निर्णय लेना होगा। खेल के बाकी प्रतिभागी अपनी सहमति या असहमति व्यक्त कर सकते हैं। यदि प्रस्तुतकर्ता पसंद की शुद्धता को पहचान लेता है, तो खेल इस प्रतिभागी के पास चला जाता है।
रचनात्मक कार्य "मंथन" मैं अक्सर संगीत पाठों में इस तकनीक का उपयोग करता हूं। कार्य दिया गया है: एक सार्थक वाक्य बनाना जिसमें दिए गए 3 शब्द शामिल हों। उदाहरण के लिए:
क) संगीत, साहित्य, संगीतकार (संगीतकार एक साहित्यिक कृति के आधार पर संगीत की रचना करता है);
बी) ग्लिंका, रोमांस, इटली (इटली में यात्रा करते समय, ग्लिंका ने रोमांस "वेनिस नाइट" लिखा);
ग) सूट, बाख, नृत्य (जे.एस. बाख ने प्राचीन नृत्यों से युक्त कई सूट लिखे)।
रचनात्मक कार्य "सिनक्वेन" बच्चों को एक शब्द दिया जाता है जिसके लिए उन्हें दो विशेषण, तीन क्रिया, चार जुड़े हुए शब्द और अंत में एक सामान्यीकरण शब्द चुनना होता है। शब्दों को दोहराया नहीं जाना चाहिए, और समान मूल वाले शब्दों का उपयोग नहीं किया जा सकता है। उदाहरण के लिए:
ए) मोजार्ट - धूपदार, उत्सवपूर्ण - रचना करता है, बनाता है, प्रेरित करता है - हमें उसका संगीत पसंद है - क्लासिक;
बी) ऑर्केस्ट्रा - सिम्फनी, चैम्बर - नाटक, भ्रमण, प्रदर्शन - संगीत वाद्ययंत्र के चार समूह - सामूहिक;
ग) बारोक - सुरुचिपूर्ण, दिखावटी - लुभाता है, प्रेरित करता है, मंत्रमुग्ध करता है - अनियमित आकार का एक मदर-ऑफ-पर्ल मोती - शैली।
प्रत्येक तिमाही के अंत में सामान्य पाठों को बहुत महत्व दिया जाता है। इन पाठों में, क्रॉसवर्ड पहेलियों का भी उपयोग किया जा सकता है - खेल के रूप में और रचनात्मक कार्य के रूप में।
प्रस्तुतियाँ। इस वर्ष से, मैं प्रस्तुतियों को एक रचनात्मक गतिविधि के रूप में उपयोग कर रहा हूँ। यह एक नए विषय के लिए एक उन्नत असाइनमेंट हो सकता है या, इसके विपरीत, हाई स्कूल के छात्रों के संगीत प्रभावों के सामान्यीकरण के रूप में होमवर्क हो सकता है। मैं बच्चों का मार्गदर्शन करता हूं, उनके साथ एक योजना बनाता हूं जिसके अनुसार वे प्रस्तुतियां देते हैं। प्रस्तुतियों का उपयोग खेल "छात्र दिवस" के भाग के रूप में किया जा सकता है
आप बहुत कुछ लिख सकते हैं और संगीतमय खेलों के बारे में बात कर सकते हैं। मुख्य बात यह है कि उनके बिना संगीत पाठ के दौरान बच्चों को कला की दुनिया, सुंदरता की दुनिया में मोहित करना असंभव है।
"आईसीटी का उपयोग करके विभिन्न प्रकार की संगीत और कलात्मक गतिविधियों के एकीकरण के माध्यम से बच्चों को संगीत की कला से परिचित कराना" बोचारनिकोवा एस.वी. संगीत निर्देशक एमबीडीओयू डी/एस 12 नोवोचेर्कस्क शिक्षा विभाग नोवोचेर्कस्क शहर के प्रशासन का नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन 12
आईसीटी का उपयोग करने के विचार की वैधता रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दिनांक 23 नवंबर 2009 655 के आदेश में प्रकाशित संघीय राज्य आवश्यकताओं में, एकीकरण के सिद्धांत को मौलिक में से एक के रूप में सामने रखा गया है सिद्धांतों। शैक्षिक क्षेत्र "संगीत" की सामग्री का उद्देश्य निम्नलिखित कार्यों को हल करके बच्चों की संगीतमयता, संगीत को भावनात्मक रूप से समझने की क्षमता विकसित करने के लक्ष्य को प्राप्त करना है: संगीत और कलात्मक गतिविधियों का विकास; संगीत कला का परिचय. विचार का सार: सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग से बच्चों की सीखने की प्रेरणा बढ़ती है और कई सकारात्मक परिणाम सामने आते हैं: बच्चों द्वारा सामग्री में महारत हासिल करने की प्रक्रिया को मनोवैज्ञानिक रूप से सुविधाजनक बनाता है; ज्ञान के विषय में गहरी रुचि जगाता है; बच्चों के सामान्य क्षितिज का विस्तार करता है; · कक्षा में दृश्य सामग्री के उपयोग का स्तर बढ़ जाता है; विचार की नवीनता: सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग एकीकरण प्रक्रिया को महत्वपूर्ण रूप से समृद्ध करना, गुणात्मक रूप से अद्यतन करना और इसकी दक्षता में वृद्धि करना संभव बनाता है। बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं की अभिव्यक्ति का दायरा बढ़ रहा है।
शैक्षणिक विचार की प्रासंगिकता आईसीटी का उपयोग करते समय, सभी प्रकार की धारणा (दृश्य, श्रवण, संवेदी) विकसित होती है
आईसीटी का उपयोग करके संगीत गतिविधियों के लाभ एनीमेशन और आश्चर्य के क्षणों का उपयोग सीखने की प्रक्रिया को रोचक और अभिव्यंजक बनाता है; बच्चों को न केवल शिक्षक से, बल्कि कंप्यूटर से भी ध्वनि डिजाइन के साथ चित्रों, उत्तरों, पुरस्कारों के रूप में अनुमोदन प्राप्त होता है (उदाहरण के लिए, खेल "ड्रेसिंग अप द क्रिसमस ट्री", सांता क्लॉज़ में एक लयबद्ध कार्य करते समय) एक अनुमोदन संकेत दिखाता है) प्रस्तुतियों के उपयोग के साथ पारंपरिक साधनों का सामंजस्यपूर्ण संयोजन आपको कक्षाओं के लिए बच्चों की प्रेरणा को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाने की अनुमति देता है (तकनीक: बच्चों का सबसे अच्छा काम टीवी पर है)
आईसीटी का उपयोग एकीकृत गुणों के विकास को बढ़ावा देता है: संचार, किसी के व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता, बौद्धिक और व्यक्तिगत समस्याओं को हल करने की क्षमता "जिज्ञासु, सक्रिय" आईसीटी के उपयोग के साथ संगीत गतिविधि बच्चों में अधिक गतिविधि, गहरी रुचि "भावनात्मक रूप से" का कारण बनती है संवेदनशील” भावनात्मक प्रतिक्रिया की डिग्री, बाहरी भावनात्मक अभिव्यक्तियाँ। "आवश्यक कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने से" प्रदर्शन और रचनात्मक कौशल में सुधार होता है, और रुचि बढ़ती है। आईसीटी
लयबद्ध श्रवण विकसित करने के लिए, मैं आइकन के बजाय छवियों का उपयोग करता हूं (चौगुनी अवधि के बड़े चित्र होते हैं, आठवें छोटे होते हैं)), जो बच्चों की अधिक रुचि में योगदान देता है। लयबद्ध श्रवण के विकास के लिए मॉडल। कार्य: ताली ताल सूत्रों को बजाएं या उन्हें बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर बजाएं
पिच श्रवण विकसित करने के लिए, मैं नोट्स के बजाय छवि-चित्रों का उपयोग करता हूं, जो बच्चों को आकर्षित भी करता है और उनकी रचनात्मक क्षमताओं को सक्रिय करता है। पिच श्रवण के विकास के लिए मॉडल - पीना, ताली बजाना "द चीयरफुल माउस" पिच श्रवण के विकास के लिए वीडियो ट्यूटोरियल।
बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाते समय, प्रस्तुतियाँ और वीडियो स्कोर रचनात्मकता दिखाने का अवसर प्रदान करते हैं। आईसीटी का उपयोग संगीत विषयों की वैचारिक सीमा को महत्वपूर्ण रूप से विस्तारित करता है और संगीत वाद्ययंत्रों की विशिष्ट ध्वनि को बच्चों के लिए सुलभ और समझने योग्य बनाता है।
संगीतकारों के कार्यों को जानने के लिए, कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग बच्चों को शास्त्रीय कार्यों के शुद्ध पेशेवर प्रदर्शन को सुनने और जो वे सुनते और देखते हैं उसकी तुलना करने की अनुमति देता है। एक मल्टीमीडिया पोर्ट्रेट की जांच करना, एक संगीतकार के काम को सुनना, मुसॉर्स्की एम.पी. के कार्यों के वीडियो चित्रण देखना। प्रोकोफ़िएव एस.एस.
आईसीटी का उपयोग संगीत सामग्री को न केवल श्रवण विश्लेषकों के माध्यम से, बल्कि दृश्य और गतिज विश्लेषकों के माध्यम से भी धारणा के लिए सुलभ बनाता है। इस प्रकार, मैंने बच्चों की शिक्षा को व्यक्तिगत बनाने के विचार को व्यवहार में लाया। इसे सिम्फोनिक परी कथा "पीटर एंड द वुल्फ" के उदाहरण में देखा जा सकता है, जहां बच्चे, अपने प्रत्येक व्यक्तिगत बुनियादी ज्ञान स्तर का उपयोग करके, संगीत वाद्ययंत्रों और उनमें से प्रत्येक की ध्वनि विशेषताओं के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं। वायलिन क्लैरिनेट हॉर्न टिमपनी सेलो
इस दिशा में, गायन की तरह, मैं बच्चों को आवाज के विकास, गायन सीमा, लंबी और छोटी ध्वनियों की अवधारणा पर अभ्यास के लिए एनीमेशन तत्वों के साथ वीडियो - चित्र प्रदान करता हूं। ("सीढ़ी", "मेरी बूंदें", "स्नोफ्लेक", "व्हेयर द बी फ्लाईज़", आदि) यह बच्चों को गायन के प्रति अधिक रुचि और आकर्षित बनाता है। "स्नोफ्लेक" - अपनी आवाज से चित्र बनाएं, स्नोफ्लेक की गति के साथ गाएं "म्यूजिकल लैडर" अपनी गायन सीमा विकसित करने के लिए।
निमोनिक्स का उपयोग करके बच्चों के साथ गाने सीखना तेजी से याद रखने को बढ़ावा देता है। उदाहरण के लिए, म्यूज़ का "सन"। वगैरह। ए. यारानोवा निमोनिक्स (ग्रीक निमोनिकॉन से - याद रखने की कला)। विशेष तकनीकों की एक प्रणाली जो जानकारी को याद रखने, संरक्षित करने और पुनरुत्पादन की सुविधा प्रदान करती है।
पाठ की संरचना में वीडियो और रचनात्मक कार्यों को शामिल करके, मैं बच्चों की रचनात्मकता के विकास में योगदान देता हूं (सैन पिन की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए: 5-7 मिनट से अधिक समय तक वीडियो नहीं देखना) 1. संगीतमय अभिवादन 2. वीडियो देखना 3. सवालों के जवाब देना 4. रचनात्मक कार्य (संगीत वाद्ययंत्रों पर बारिश की बूंदों, सरसराती पत्तियों आदि का चित्रण), उपदेशात्मक खेल ("चौथा अजीब", एक अतिरिक्त संगीत वाद्ययंत्र ढूंढें, संगीत वाद्ययंत्र पूरा करें, आदि) 5 . संगीतमय खेल, बच्चों के ऑर्केस्ट्रा में संगीत वाद्ययंत्र बजाना
सूचना प्रौद्योगिकी उपकरणों का उपयोग: संगीत स्वाद के निर्माण, बच्चे की रचनात्मक क्षमता के विकास और समग्र रूप से व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास का आधार बन गया है। इससे मुझे बच्चे के सीखने और विकास की प्रक्रिया को काफी प्रभावी बनाने में मदद मिली: (सहायता की) सीमा, परिवर्तनशीलता और पसंद का विस्तार हुआ। मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों के रूप में सामग्री प्रस्तुत करने से सीखने का समय कम हो गया और बच्चों के स्वास्थ्य संसाधनों की बचत हुई। इस प्रकार, प्रीस्कूलरों की सोच के दृश्य-आलंकारिक स्तर को ध्यान में रखते हुए, आईसीटी मुझे उनका ध्यान समर्थन और सक्रिय करने की अनुमति देता है। इन संसाधनों की अन्तरक्रियाशीलता बच्चे को स्थिति को "प्रबंधित" करने और उसे "प्रभावित" करने की अनुमति देती है।
जानकारी का स्रोत: पृष्ठभूमि चित्र: फोटो: एस.वी. बोचारनिकोवा के संग्रह से।
नोवोचेर्कस्क शहर प्रशासन का शिक्षा विभाग
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन संख्या 12
आईसीटी का उपयोग करके विभिन्न प्रकार की संगीत और कलात्मक गतिविधियों के एकीकरण के माध्यम से बच्चों को संगीत कला से परिचित कराना
द्वारा तैयार:
बोचारनिकोवा एस.वी.
MBDOU नंबर 12 के संगीत निर्देशक
वर्ष 2013
मेरा विचार बच्चों के साथ संगीत गतिविधि को पुनर्जीवित करना है, ताकि इसकी सभी दिशाओं को अधिक रंगीन और स्पष्ट रूप से प्रस्तुत करने का अवसर प्रदान किया जा सके।
इसलिए, मैंने अपना शैक्षणिक विचार इस प्रकार तैयार किया: « सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके विभिन्न प्रकार की संगीत और कलात्मक गतिविधियों के एकीकरण के माध्यम से बच्चों को संगीत की कला से परिचित कराना।”
मैंने जो निर्धारित किया है उसे क्रियान्वित करनालक्ष्य:
मैंने बच्चों को संगीत की कला से परिचित कराने के मुख्य साधन के रूप में आईसीटी के उपयोग पर प्रकाश डालाअनेक कार्य:
- आईसीटी के उपयोग के साथ शिक्षा के पारंपरिक साधनों को सामंजस्यपूर्ण रूप से जोड़कर संगीत और कलात्मक गतिविधियों के लिए बच्चों की प्रेरक तत्परता बढ़ाना;
- आईसीटी का उपयोग करके संगीत और कलात्मक गतिविधियों के आधार पर शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण का उपयोग करें;
- संगीत धारणा के जोर को मौखिक प्रतिनिधित्व से दृश्य छवियों पर ले जाएं।
23 नवंबर 2009 संख्या 655 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश में प्रकाशित संघीय राज्य आवश्यकताओं मेंएकीकरण का सिद्धांतमूलभूत सिद्धांतों में से एक के रूप में सामने रखा गया।
इसलिए, अपनी गतिविधियों में मैं "संगीत" और "कलात्मक रचनात्मकता" के शैक्षिक क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करते हुए, आदेश 655 में हाइलाइट किए गए शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण पर भरोसा करता हूं।
संगीत और कलात्मक गतिविधियों का विकास;
संगीत कला का परिचय.
विचार का सार: संगीत विकास में बच्चों की प्रेरणा बढ़ाने के लिए सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग से कई सकारात्मक परिणाम मिलते हैं:
. मनोवैज्ञानिक रूप से बच्चों द्वारा सामग्री सीखने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है;
.
ज्ञान के विषय में गहरी रुचि जगाता है;
· बच्चों के सामान्य क्षितिज को विस्तृत करता है;
· कक्षा में दृश्य सामग्री के उपयोग का स्तर बढ़ जाता है।
विचार की नवीनता:
सूचना प्रौद्योगिकियों का उपयोग संगीत और कलात्मक गतिविधि की एकीकरण प्रक्रिया को महत्वपूर्ण रूप से समृद्ध और गुणात्मक रूप से अद्यतन करना और इसकी दक्षता में वृद्धि करना संभव बनाता है। बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं की अभिव्यक्ति का दायरा बढ़ रहा है।
प्रासंगिकता क्या है शैक्षिक क्षेत्र "संगीत" में आईसीटी का उपयोग:
सभी प्रकार की धारणा (दृश्य, श्रवण, संवेदी) का विकास होता है; छात्रों की सीखने की सकारात्मक प्रेरणा बढ़ती है;
बच्चों के लिए नई सामग्री का अध्ययन करने, उसकी धारणा को सुविधाजनक बनाने और संज्ञानात्मक और भाषण गतिविधि को सक्रिय करने के लिए एक अतिरिक्त प्रोत्साहन बनाया जाता है।
लाभ दिख रहा है आईसीटी का उपयोग कर संगीत गतिविधियाँ:
- एनीमेशन और आश्चर्य के क्षणों का उपयोग संज्ञानात्मक प्रक्रिया को रोचक और अभिव्यंजक बनाता है;
- बच्चों को न केवल शिक्षक से, बल्कि चित्रों के रूप में कंप्यूटर से भी अनुमोदन प्राप्त होता है - उत्तर, पुरस्कार, ध्वनि डिजाइन के साथ (उदाहरण के लिए, खेल "ड्रेसिंग द क्रिसमस ट्री" में एक लयबद्ध कार्य करते समय, सांता क्लॉज़ दिखाता है एक अनुमोदन संकेत)
- प्रस्तुतियों के उपयोग के साथ पारंपरिक साधनों का सामंजस्यपूर्ण संयोजन, बच्चों की पढ़ाई के लिए प्रेरणा को काफी बढ़ा सकता है (उदाहरण के लिए: बच्चों का सबसे अच्छा काम - टीवी पर)
आईसीटी का उपयोगएकीकृत गुणों के विकास को बढ़ावा देता है: संचार, किसी के व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता, बौद्धिक और व्यक्तिगत समस्याओं को हल करने की क्षमता। "जिज्ञासु, सक्रिय" जैसी एकीकृत गुणवत्ता मेंआईसीटी का उपयोग करने वाली संगीत गतिविधियाँ बच्चों में अधिक गतिविधि और गहरी रुचि पैदा करती हैं।
"भावनात्मक रूप से उत्तरदायी" में - भावनात्मक प्रतिक्रिया और बाहरी भावनात्मक अभिव्यक्तियों की डिग्री बढ़ जाती है।
"आवश्यक कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करना" - प्रदर्शन और रचनात्मक कौशल में सुधार होता है, रुचि बढ़ती है
एक संगीत निर्देशक की शैक्षणिक गतिविधि में कंप्यूटर के क्या कार्य हैं?
कंप्यूटर है
दृश्य सामग्री
पाठ, संगीत सामग्री तैयार करने और उन्हें संग्रहीत करने का एक उपकरण।
भाषण तैयारी उपकरण.
(शैक्षिक, संगीतमय) जानकारी का स्रोत।
निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों को हल करने के लिए, मैं, एक संगीत निर्देशक के रूप में, विभिन्न शैक्षिक आईसीटी उपकरणों का उपयोग करता हूं, संगीत पाठ की तैयारी में, पाठ के दौरान (नई सामग्री की व्याख्या करते समय, गीत, नृत्य, दोहराव सीखते समय, अर्जित ज्ञान को समेकित करने के लिए) , और मनोरंजन और छुट्टियों के दौरान, सब परसंगीत गतिविधियों के प्रकार:
- बच्चों द्वारा संगीत की भावनात्मक धारणा
- गायन
- श्रवण और आवाज का विकास (संगीतमय और उपदेशात्मक खेल)
- बच्चों का संगीत वाद्ययंत्र बजाना
- संगीतमय और लयबद्ध गतिविधियाँ
के लिए भावनात्मक धारणासंगीत: मैं एनीमेशन प्रभावों के साथ संगीत के संयोजन जैसी तकनीक का उपयोग करता हूं, जो बच्चों द्वारा संगीत कार्यों की अधिक भावनात्मक धारणा में योगदान देता है।
मल्टीमीडिया चित्रण संगीत कार्यों के चरित्र को परिभाषित करने में मदद करते हैं।
एनिमेटेड पृष्ठभूमि बच्चों में भावनात्मक सकारात्मक मनोदशा पैदा करती है।
के लिए लयबद्ध श्रवण का विकासमैं आइकन के बजाय छवियों का उपयोग करता हूं (चौगुनी अवधि बड़ी तस्वीरें हैं, आठवीं अवधि छोटी हैं), जिससे बच्चों की रुचि अधिक हो जाती है।
के लिए पिच श्रवण का विकासमैं नोट्स के स्थान पर छवि-चित्रों का उपयोग करता हूं, जो बच्चों को आकर्षित भी करता है और उनकी रचनात्मकता को सक्रिय करता है।
लयबद्ध श्रवण विकसित करने के लिए, दृश्य सहायता पर निर्भर रहने से कल्पना और कल्पना के विकास को बढ़ावा मिलता है।
में बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजानाउपयोग की गई प्रस्तुतियाँ और वीडियो स्कोर बच्चों को अपनी रचनात्मक क्षमताएँ दिखाने का अवसर देते हैं।
आईसीटी का उपयोग संगीत विषयों की वैचारिक सीमा को महत्वपूर्ण रूप से विस्तारित करता है और संगीत वाद्ययंत्रों की विशिष्ट ध्वनि को बच्चों के लिए सुलभ और समझने योग्य बनाता है।
पर संगीतकारों के काम से परिचित होना, कंप्यूटर प्रोग्राम के उपयोग की अनुमति देता हैबच्चों को शास्त्रीय कार्यों का शुद्ध पेशेवर प्रदर्शन सुनना, जो उन्होंने सुना और देखा उसकी तुलना करना।
आईसीटी का उपयोग संगीत सामग्री को न केवल श्रवण विश्लेषकों के माध्यम से, बल्कि दृश्य और गतिज विश्लेषकों के माध्यम से भी धारणा के लिए सुलभ बनाता है। इस प्रकार, मैंने बच्चों की शिक्षा को व्यक्तिगत बनाने के विचार को व्यवहार में लाया।
इसे सिम्फोनिक परी कथा "पीटर एंड द वुल्फ" के उदाहरण में देखा जा सकता है, जहां बच्चे, अपने प्रत्येक व्यक्तिगत बुनियादी ज्ञान स्तर का उपयोग करके, संगीत वाद्ययंत्रों और उनमें से प्रत्येक की ध्वनि विशेषताओं के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं।
प्रशिक्षण के लिए संगीतमय और लयबद्ध गतिविधियाँऔर नांचना मैं एक कंप्यूटर मैनुअल - निमोनिक टेबल पेश करता हूं, जिसकी मदद से बच्चे विभिन्न फॉर्मेशन कर सकते हैं या नृत्य तत्व सीख सकते हैं। और एक दिलचस्प पल के तौर पर बच्चे स्क्रीन से अपनी रचनात्मकता को देखते हैं।
जैसी दिशा मेंगायन , मैं बच्चों को आवाज के विकास, गायन की सीमा, लंबी और छोटी ध्वनियों की अवधारणा ("सीढ़ी", "मेरी बूंदें", "स्नोफ्लेक", "व्हेयर द बी फ्लाईज़", आदि) पर अभ्यास के लिए एनीमेशन तत्वों के साथ वीडियो चित्रण प्रदान करता हूं। ). इससे बच्चों में गायन के प्रति अधिक रुचि और आकर्षण पैदा होता है।
निमोनिक्स का उपयोग करके बच्चों के साथ गाने सीखने से उन्हें पाठ को तेजी से याद करने में मदद मिलती है (स्मृती-विज्ञान (ग्रीक निमोनिकॉन से - याद रखने की कला)।विशेष तकनीकों की एक प्रणाली जो जानकारी को याद रखने, संरक्षित करने और पुनरुत्पादन की सुविधा प्रदान करती है):उदाहरण के लिए, संगीत द्वारा "सूर्य"। और seq. ए यारानोवा।
पाठ की संरचना में एक वीडियो और विभिन्न रचनात्मक कार्यों को शामिल करके, मैं बच्चों की रचनात्मकता के विकास में योगदान देता हूं (सैनपिन की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए: वीडियो को 5-7 मिनट से अधिक नहीं देखना)।
सूचना प्रौद्योगिकी उपकरणों का उपयोग:
- संगीत के स्वाद के निर्माण, बच्चे की रचनात्मक क्षमता के विकास और समग्र रूप से व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास का आधार बन गया।
- इससे मुझे बच्चे के सीखने और विकास की प्रक्रिया को काफी प्रभावी बनाने में मदद मिली: (सहायता की) सीमा, परिवर्तनशीलता और पसंद का विस्तार हुआ।
- मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों के रूप में सामग्री प्रस्तुत करने से सीखने का समय कम हो गया और बच्चों के स्वास्थ्य संसाधनों की बचत हुई।
इस प्रकार, प्रीस्कूलरों की सोच के दृश्य-आलंकारिक स्तर को ध्यान में रखते हुए, आईसीटी मुझे उनका ध्यान समर्थन और सक्रिय करने की अनुमति देता है। इन संसाधनों की अन्तरक्रियाशीलता बच्चे को स्थिति को "प्रबंधित" करने और उसे "प्रभावित" करने की अनुमति देती है।
मेरे काम के परिणामों के आधार परआईसीटी के उपयोग से, बच्चों में संगीत, संगीत-लयबद्ध और नृत्य गतिविधियों, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों के बुनियादी वादन और गायन के प्रति भावनात्मक धारणा का स्तर बढ़ गया है।
और परिणामस्वरूप - बच्चों में याददाश्त में सुधार, सोच, कल्पना, ध्यान, जिज्ञासा का विकास।
इसलिए, सूचना प्रौद्योगिकी उपकरणों के मेरे उपयोग ने बच्चे की सीखने और विकास की प्रक्रिया को काफी प्रभावी बनाना संभव बना दिया, और न केवल बच्चे के लिए, बल्कि मेरे लिए भी संगीत शिक्षा के नए अवसर खोले।
मैंने अपनी जानकारी और पेशेवर क्षमता बढ़ा ली है।
पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा में आईसीटी का उपयोग शिक्षक के लिए निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करने का एक साधन मात्र है।
उसी समय, निश्चित रूप से, हमें यह नहीं भूलना चाहिए: संगीत शिक्षा के मामले में, सबसे महत्वपूर्ण भूमिका संगीत निर्देशक की रहती है, जिसे किसी भी कंप्यूटर द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है!
साहित्य:
इंटरनेट संसाधन:
पेटेलिना एन.वी. “प्राथमिक विद्यालय में संगीत पाठ में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग।
अफानसयेवा ओ.वी. "शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी का उपयोग"
बेलीकोव ई.वी. "आईसीटी की अवधारणा और शैक्षिक प्रक्रिया में उनकी भूमिका"
क्रुग्लोवा एल. "पूर्वस्कूली बच्चों के सांस्कृतिक और सूचना वातावरण के हिस्से के रूप में सूचना प्रौद्योगिकी।"
पूर्व दर्शन:
प्रस्तुति पूर्वावलोकन का उपयोग करने के लिए, एक Google खाता बनाएं और उसमें लॉग इन करें: https://accounts.google.com
स्लाइड कैप्शन:
"आईसीटी का उपयोग करके विभिन्न प्रकार की संगीत और कलात्मक गतिविधियों के एकीकरण के माध्यम से बच्चों को संगीत की कला से परिचित कराना" बोचारनिकोवा एस.वी. नोवोचेर्कस्क शहर के प्रशासन विभाग के एमबीडीओयू डी/एस नंबर 12 के संगीत निर्देशक, नोवोचेर्कस्क नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन नंबर 12
मेरा शैक्षणिक विचार: मेरा विचार बच्चों के साथ संगीत गतिविधि को पुनर्जीवित करना है, ताकि इसकी सभी दिशाओं को अधिक रंगीन और स्पष्ट रूप से प्रस्तुत करने का अवसर प्रदान किया जा सके। यह इस तरह लगता है: "आईसीटी का उपयोग करके विभिन्न प्रकार की संगीत और कलात्मक गतिविधियों के एकीकरण के माध्यम से बच्चों को संगीत की कला से परिचित कराना।" लक्ष्य: बच्चों को संगीत की कला से परिचित कराने के मुख्य साधन के रूप में आईसीटी का उपयोग करें।
मुख्य उद्देश्य हैं:
आईसीटी का उपयोग करने के विचार की वैधता रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश दिनांक 23 नवंबर, 2009 संख्या 655 में प्रकाशित संघीय राज्य आवश्यकताओं में, एकीकरण के सिद्धांत को एक के रूप में सामने रखा गया है मौलिक सिद्धांत. शैक्षिक क्षेत्र "संगीत" की सामग्री का उद्देश्य निम्नलिखित कार्यों को हल करके बच्चों की संगीतमयता, संगीत को भावनात्मक रूप से समझने की क्षमता विकसित करने के लक्ष्य को प्राप्त करना है: संगीत और कलात्मक गतिविधियों का विकास; संगीत कला का परिचय. विचार का सार: सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग से बच्चों की सीखने की प्रेरणा बढ़ती है और कई सकारात्मक परिणाम सामने आते हैं:। मनोवैज्ञानिक रूप से बच्चों द्वारा सामग्री सीखने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है; . ज्ञान के विषय में गहरी रुचि जगाता है; · बच्चों के सामान्य क्षितिज को विस्तृत करता है; · कक्षा में दृश्य सामग्री के उपयोग का स्तर बढ़ जाता है; विचार की नवीनता: सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग एकीकरण प्रक्रिया को महत्वपूर्ण रूप से समृद्ध करना, गुणात्मक रूप से अद्यतन करना और इसकी दक्षता में वृद्धि करना संभव बनाता है। बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं की अभिव्यक्ति का दायरा बढ़ रहा है।
शैक्षणिक विचार की प्रासंगिकता 1 2 3 4 आईसीटी का उपयोग करते समय, सभी प्रकार की धारणा (दृश्य, श्रवण, संवेदी) विकसित होती है
आईसीटी का उपयोग कर संगीत गतिविधियों के लाभ
आईसीटी का उपयोग एकीकृत गुणों के विकास को बढ़ावा देता है: संचार, किसी के व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता, बौद्धिक और व्यक्तिगत समस्याओं को हल करने की क्षमता आईसीटी
भाषण तैयार करने के लिए एक उपकरण, पाठ, संगीत सामग्री, उनके भंडारण को तैयार करने के लिए एक उपकरण, एक संगीत निर्देशक की शैक्षणिक गतिविधियों में कंप्यूटर कार्य करता है, शैक्षिक, संगीत संबंधी जानकारी का स्रोत, दृश्य सहायता
गतिविधि के प्रकार के अनुसार आईसीटी का उपयोग, बच्चों द्वारा संगीत की भावनात्मक धारणा, संगीत और उपदेशात्मक खेल, संगीत और लयबद्ध गतिविधियाँ, गायन, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाना, पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा में आईसीटी के उपयोग की संभावनाएँ।
एनीमेशन प्रभावों के साथ संगीत का संयोजन बच्चों की संगीत के प्रति भावनात्मक धारणा को बेहतर बनाता है
मल्टीमीडिया चित्रण संगीत कार्यों के चरित्र को परिभाषित करने में मदद करते हैं
एनिमेटेड पृष्ठभूमि एक भावनात्मक सकारात्मक मूड बनाती है
लयबद्ध श्रवण विकसित करने के लिए, मैं आइकन के बजाय छवियों का उपयोग करता हूं (चौगुनी अवधि के बड़े चित्र होते हैं, आठवें छोटे होते हैं)), जो बच्चों की अधिक रुचि में योगदान देता है। लयबद्ध श्रवण के विकास के लिए मॉडल। कार्य: ताली ताल सूत्रों को बजाएं या उन्हें बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर बजाएं
बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाते समय, प्रस्तुतियाँ और वीडियो स्कोर रचनात्मकता दिखाने का अवसर प्रदान करते हैं। आईसीटी का उपयोग संगीत विषयों की वैचारिक सीमा को महत्वपूर्ण रूप से विस्तारित करता है और संगीत वाद्ययंत्रों की विशिष्ट ध्वनि को बच्चों के लिए सुलभ और समझने योग्य बनाता है।
संगीतकारों के कार्यों को जानने के लिए, कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग बच्चों को शास्त्रीय कार्यों के शुद्ध पेशेवर प्रदर्शन को सुनने और जो वे सुनते और देखते हैं उसकी तुलना करने की अनुमति देता है। एक मल्टीमीडिया पोर्ट्रेट की जांच करना, एक संगीतकार के काम को सुनना, मुसॉर्स्की एम.पी. के कार्यों के वीडियो चित्रण देखना। प्रोकोफ़िएव एस.एस.
आईसीटी का उपयोग संगीत सामग्री को न केवल श्रवण विश्लेषकों के माध्यम से, बल्कि दृश्य और गतिज विश्लेषकों के माध्यम से भी धारणा के लिए सुलभ बनाता है। इस प्रकार, मैंने बच्चों की शिक्षा को व्यक्तिगत बनाने के विचार को व्यवहार में लाया। इसे सिम्फोनिक परी कथा "पीटर एंड द वुल्फ" के उदाहरण में देखा जा सकता है, जहां बच्चे, अपने प्रत्येक व्यक्तिगत बुनियादी ज्ञान स्तर का उपयोग करके, संगीत वाद्ययंत्रों और उनमें से प्रत्येक की ध्वनि विशेषताओं के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं। वायलिन क्लैरिनेट हॉर्न टिमपनी सेलो
संगीत और लयबद्ध गतिविधियों में महारत हासिल करने के लिए मैं निम्नलिखित का उपयोग करता हूं: नृत्य गतिविधियों की योजनाएं, तस्वीरें, बच्चों के प्रदर्शन के वीडियो
इस दिशा में, गायन की तरह, मैं बच्चों को आवाज के विकास, गायन सीमा, लंबी और छोटी ध्वनियों की अवधारणा पर अभ्यास के लिए एनीमेशन तत्वों के साथ वीडियो - चित्र प्रदान करता हूं। ("सीढ़ी", "मेरी बूंदें", "स्नोफ्लेक", "व्हेयर द बी फ्लाईज़", आदि) यह बच्चों को गायन के प्रति अधिक रुचि और आकर्षित बनाता है। "स्नोफ्लेक" - अपनी आवाज से चित्र बनाएं, स्नोफ्लेक की गति के साथ गाएं "म्यूजिकल लैडर" अपनी गायन सीमा विकसित करने के लिए।
पाठ की संरचना में वीडियो और रचनात्मक कार्यों को शामिल करके, मैं बच्चों की रचनात्मकता के विकास में योगदान देता हूं (सैनपिन की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए: 5-7 मिनट से अधिक समय तक वीडियो नहीं देखना) 1. संगीतमय अभिवादन 2. वीडियो देखना 3. सवालों के जवाब देना 4. रचनात्मक कार्य (संगीत वाद्ययंत्रों पर बारिश की बूंदें, सरसराती पत्तियां आदि खींचना), उपदेशात्मक खेल ("चौथा अजीब", एक अतिरिक्त संगीत वाद्ययंत्र ढूंढना, संगीत वाद्ययंत्र पूरा करना आदि)। ) 5. संगीतमय खेल, बच्चों के संगीत ऑर्केस्ट्रा वाद्ययंत्रों में बजाना
सूचना प्रौद्योगिकी उपकरणों का उपयोग: इस प्रकार, प्रीस्कूलरों की सोच के दृश्य-आलंकारिक स्तर को ध्यान में रखते हुए, आईसीटी मुझे उनका ध्यान समर्थन और सक्रिय करने की अनुमति देता है। इन संसाधनों की अन्तरक्रियाशीलता बच्चे को स्थिति को "प्रबंधित" करने और उसे "प्रभावित" करने की अनुमति देती है।
संगीत क्षमताओं के विकास की गतिशीलता नैदानिक उपकरण: के.वी. तारासोवा 2010-2011 2009-2010
पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा में आईसीटी का उपयोग शिक्षक के लिए निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करने का एक साधन मात्र है। संगीत शिक्षा में अग्रणी भूमिका हमेशा संगीत निर्देशक की रहेगी!
जानकारी का स्रोत: http://www.musical-sad.ru पृष्ठभूमि चित्र: http://images.yandex.ru/ फोटो: एस.वी. बोचारनिकोवा के संग्रह से।
आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!