प्राचीन रूसी साहित्य में मूल्यों की आध्यात्मिक और नैतिक प्रणाली। प्रस्तुति - परिवार - आध्यात्मिक मूल्यों का संरक्षक

वोल्गोग्राड क्षेत्र के रुडन्यांस्की नगरपालिका जिले का नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान लेमेशकिंस्काया माध्यमिक विद्यालय

ग्रेड 4 में ओर्कसे पाठ

बोंडारेवा ओल्गा विक्टोरोवना,

एमबीओयू लेमेशकिंस्काया माध्यमिक विद्यालय,

प्राथमिक स्कूल शिक्षक

लेमेशकिनो गांव, 2013।

पाठ विषय: मानव जाति के आध्यात्मिक मूल्य। संस्कृति। धर्म।

लक्ष्य: के लिए परिस्थितियाँ बनाएँछात्रों को मानव जाति के आध्यात्मिक मूल्यों के रूप में विश्व धर्मों से परिचित कराना। (मानव संस्कृति के मूल्य)

कार्य:

संस्कृति और धर्म, उनके संबंध का एक विचार बनाना

छात्रों की वाणी, तार्किक और साहचर्य सोच विकसित करना, संचार कौशल के विकास को बढ़ावा देना, अपनी बात का यथोचित बचाव करने की क्षमता।

विभिन्न धार्मिक संस्कृतियों के प्रति सहिष्णुता और सम्मान को बढ़ावा देना

गठित यूयूडी:

- लोगों, देश, राज्य से अपने संबंध की पहचान करें;

- अपने लोगों, मूल देश की संस्कृति और इतिहास में रुचि दिखाएं;

- बुनियादी नैतिक और नैतिक अवधारणाओं को अलग करना;

- अपने और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करें;

- गतिविधियों के परिणामों का मूल्यांकन करें (मानक के साथ तुलना करें) (विदेशी, स्वयं का);

- जानकारी की जाँच करें, संदर्भ साहित्य का उपयोग करके अतिरिक्त जानकारी प्राप्त करें;

- निर्धारित शैक्षिक कार्य को ध्यान में रखते हुए पाठ को समझना, पाठ में उसे हल करने के लिए आवश्यक जानकारी ढूंढना।

कीवर्ड: संस्कृति, धर्म, रूढ़िवादी, इस्लाम, बौद्ध धर्म, यहूदी धर्म।

उपकरण: मल्टीमीडिया उपकरण, प्रस्तुति "संस्कृति और धर्म", पाठ्यपुस्तक "रूढ़िवादी के बुनियादी सिद्धांत", कार्यपुस्तिकाएं।

शिक्षण योजना

छात्रों की गतिविधियों का संगठन.

गृहकार्य के परिणामों की चर्चा.

छात्रों के ज्ञान को अद्यतन करना।

समस्या प्रश्न. पाठ्यपुस्तक से एक लेख पढ़कर टिप्पणी की।

छात्र मैनुअल से प्रश्नों का उत्तर देना और असाइनमेंट पूरा करना।

आभासी यात्रा।

Fizcultminutka।

छात्रों का स्वतंत्र कार्य।

संक्षेपण।

प्रतिबिंब।

गृहकार्य।

कक्षाओं के दौरान:

मैं . छात्रों की गतिविधियों का संगठन

अभिवादन। एक सकारात्मक भावनात्मक स्थिति का निर्माण. "आनंद का चक्र"

- आइए एक घेरे में खड़े हों, नमस्ते कहें और दिल की गहराइयों से पड़ोसी को उसके लिए शुभकामनाएं दें।

द्वितीय . छात्रों के ज्ञान को अद्यतन करना।

शिक्षक शब्दों को दोहराता है - बच्चों की इच्छाएँ।

- सभी इच्छाओं को एक शब्द में कैसे कहें?मान

गृहकार्य के परिणामों की चर्चा

— मूल्य क्या हैं?

परंपराएँ मूल्यों से किस प्रकार भिन्न हैं?

किसी ऐसी चीज़ का नाम बताइए जो हम सभी को एकजुट करती है।मातृभूमि, रूस

— क्या आपको लगता है कि मूल्य कहीं से भी आए हैं या वे किसी व्यक्ति द्वारा बनाए गए हैं?

मूल्य भौतिक हो सकते हैं - खिलौने, मिठाइयाँ... सामाजिक मूल्य - मित्रता, ईमानदारी...सांस्कृतिक मूल्य - साहित्य, चित्रकला... इनमें मूल्य भी शामिल हैंआध्यात्मिक . आध्यात्मिक मूल्य, सबसे पहले, वही हैं जो धर्म से जुड़े हैं।

तृतीय . नया ज्ञान सीखना.

-आइए देखें संस्कृति क्या है? (समस्या प्रश्न)

संस्कृति शब्द से संबंधित सभी चीज़ों का नाम बताइए।

संस्कृति का घर, शारीरिक शिक्षा, खेती वाले पौधे, व्यवहार की संस्कृति।

संस्कृति शब्द वाक्यांश के शब्दों से क्या सामान्य अर्थ जोड़ता है?

मानव प्रभाव.

तो संस्कृति क्या है?

बच्चों के उत्तर .

"संस्कृति मनुष्य द्वारा अपने पूरे इतिहास में निर्मित भौतिक और आध्यात्मिक मूल्य है।"स्लाइड 3

पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें.

टेक्स्ट को पढ़ें। पाठ के अर्थपूर्ण भागों पर प्रकाश डालें जो संस्कृति के बारे में बताते हैं।

संस्कृति तीन क्षेत्रों को जोड़ती है: विज्ञान, कला और धर्म।

विज्ञान

संस्कृति कला

धर्म

जिन लोगों ने संस्कृति के विकास में योगदान दिया है वे प्रसिद्ध हो गए हैं।स्लाइड 4.5.

विज्ञान में, ये आर्किमिडीज़, गैलीलियो, मेंडेलीव और अन्य हैं। कला में, ये पी.आई. हैं। त्चिकोवस्की, ए.एस. पुश्किन,एन.के. रोएरिचऔर अन्य। इनमें से प्रत्येक व्यक्ति ने संस्कृति के विकास में अमूल्य योगदान दिया। उनके द्वारा रचित कृतियां न केवल हमारे देश, बल्कि विश्व की सांस्कृतिक विरासत हैं।

और धर्म में प्रसिद्ध हस्तियाँ हैं। लेकिन धर्म क्या है?

— आप "धर्म" शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं? धर्म, अनुष्ठान की अवधारणाओं से परिचित होना।स्लाइड 6.

शिक्षक की कहानी.

धर्म - ये उस व्यक्ति के विचार और कार्य हैं जो आश्वस्त है कि हमारी दुनिया में मानव मन अकेला नहीं है। धर्म कहते हैं कि एक व्यक्ति के बगल में और यहां तक कि उसके ऊपर एक अदृश्य तर्कसंगत और आध्यात्मिक दुनिया है: भगवान, देवदूत, आत्माएं ... कई लोगों के लिए, यह विश्वास इतना गहरा हो जाता है कि यह उनके व्यवहार और उनकी संस्कृति को निर्धारित करता है।

हमारे देश में विभिन्न राष्ट्रों और धर्मों के लोग रहते हैं, जिसका अर्थ है कि कुछ मायनों में उनकी विशेष संस्कृतियाँ और मान्यताएँ हैं। इसमें वे लोग भी शामिल हैं जो इस सवाल का अलग-अलग उत्तर देते हैं कि क्या ईश्वर है, और मनुष्य और ईश्वर के बीच संबंध की अलग-अलग कल्पना करते हैं।

हजारों वर्षों से, धर्म लोगों के सांस्कृतिक जीवन में एक महत्वपूर्ण कारक रहा है और बना हुआ है। आस्था के बिना, एक निश्चित धर्म के रूप में प्रकट होकर, एक भी व्यक्ति का अस्तित्व नहीं था। धर्म लोगों के इतिहास, उनकी परंपराओं, जीवन शैली और सांस्कृतिक स्थिति को दर्शाता है।

हमें अक्सर यह याद नहीं रहता कि हम जिन अच्छी चीज़ों का उपयोग करते हैं उनमें से कितनी चीज़ें सबसे पहले सामने आईं। उदाहरण के लिए, यह ज्ञात नहीं है कि इतिहास में सबसे पहले रोटी किसने बनाई थी, लेकिन सभी लोग रोटी पकाते हैं। कहीं ब्रेड सफेद और गोल, पैनकेक के समान पकाई जाती है, और कहीं काली और ईंट के आकार की, लेकिन इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप किस देश में आते हैं, आप शायद स्थानीय ब्रेड का स्वाद चखेंगे। कहीं यह आपको लगभग घर जैसा ही लगेगा, कहीं असामान्य, कहीं आपको अधिक पसंद आएगा, किसी को कम - आख़िरकार, वे स्वाद के बारे में बहस नहीं करते हैं। लेकिन संक्षेप में, रोटी हर जगह एक जैसी है, और रोटी से जुड़े रीति-रिवाज भी एक जैसे हैं। संभवतः, सभी लोगों के बीच, "किसी के साथ रोटी साझा करना" शब्द का वही अर्थ है जो "एक दोस्त ढूंढना" है।

विभिन्न लोगों की संस्कृति और धर्म में कई अंतर हैं। प्रत्येक राष्ट्र की अपनी जीवन शैली, अपने रीति-रिवाज होते हैं। कहीं मेज पर वे चाकू और कांटा का उपयोग करते हैं, कहीं वे विशेष छड़ियों का उपयोग करते हैं, कहीं वे सपाट छत वाले घर बनाते हैं, और कहीं वे गैबल छत का उपयोग करते हैं। संस्कृति लोगों का मुख्य धन है। धर्म संस्कृति और लोगों से अलग अस्तित्व में नहीं है, प्रत्येक राष्ट्र धर्म से कुछ को अपनी परंपरा में शामिल करता है, और परंपरा से कुछ को धर्म में लाता है।

— क्या आप जानते हैं कि आधुनिक दुनिया में 3 हजार तक धर्म हैं।

आप कौन से धर्मों को पहले से जानते हैं?

लोक ज्ञान कहता है"उन देशों में जहां विभिन्न धर्म शांतिपूर्वक एक साथ रहते हैं, उनके मंदिर एक-दूसरे के काम में हस्तक्षेप नहीं करते हैं"

रूस के मानचित्र पर आप देख सकते हैं कि हमारे देश में कौन से धर्म शांतिपूर्वक सहअस्तित्व में हैं।स्लाइड 7

आइए विभिन्न धर्मों की पवित्र इमारतों के आभासी दौरे पर चलें।

स्लाइड 8,9,10,11

वी . ज्ञान का प्राथमिक समेकन. धर्म एक दूसरे से किस प्रकार भिन्न हैं?

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान

"नोवोज़ीबकोव में माध्यमिक विद्यालय नंबर 1

इसका नाम दो बार सोवियत संघ के हीरो डी.ए. के नाम पर रखा गया। ड्रैगुनस्की

243020, ब्रांस्क क्षेत्र, नोवोज़ीबकोव, सेंट। कम्युनिस्ट, 12

मैं मंजूरी देता हूँ

एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय नंबर 1" के निदेशक

ए.वी.शिपाकिन

"आध्यात्मिक मूल्यों के संरक्षण के लिए राज्य की देखभाल"

रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति के मूल सिद्धांतों के विषय पर अभिनव विकास

बच्चों की उम्र: 5वीं कक्षा

डेवलपर:

करागेज़ोवा स्वेतलाना विक्टोरोव्ना,

सामाजिक अध्ययन शिक्षक

ब्रांस्क

"आध्यात्मिक मूल्यों के संरक्षण के लिए राज्य की देखभाल"।

पाठ का प्रकार

नई सामग्री सीखना

उद्देश्य, कार्य

लक्ष्य: आध्यात्मिक मूल्यों के बारे में विचारों के निर्माण और समाज के जीवन पर उनके प्रभाव के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

कार्य:

शिक्षात्मक - अवधारणाओं का अर्थ प्रकट करें: "आध्यात्मिक मूल्य", "प्रतिक्रियाशीलता", "करुणा", "देखभाल", "दया";

छात्रों को कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर के निर्माण के इतिहास, इसकी स्थापत्य विशेषताओं और मंदिर से संबंधित घटनाओं से परिचित कराना।

शिक्षात्मक - सोच, भाषण, संवाद कौशल, वार्ताकार को सुनने की क्षमता, मंदिर के बारे में ज्ञान में रुचि, रूढ़िवादी संस्कृति का अध्ययन करने के लिए प्रेरणा विकसित करना।

शिक्षात्मक - एक दूसरे के प्रति सम्मानजनक रवैया, विभिन्न लोगों की संस्कृति और परंपराओं, आध्यात्मिक, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के प्रति दृष्टिकोण विकसित करना।

नियोजित श्रम परिणाम

निजी

- आध्यात्मिक मूल्यों के संरक्षण में अपनी संबद्धता का एहसास करें; सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा बनाए रखना; अनुभूति की प्रक्रिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करें।

विषय

- आध्यात्मिक मूल्यों को परिभाषित करना सीखें, विभिन्न लोगों की संस्कृति और परंपराओं का सम्मान करें। पाठ्यपुस्तक के पाठ के साथ काम करना सीखने का अवसर प्राप्त करें; विश्लेषण

मेटासब्जेक्ट (नियामक यूएलडी, संज्ञानात्मक यूयूडी, संचारी यूयूडी) :

- स्वतंत्र रूप से एक संज्ञानात्मक लक्ष्य को पहचानें और तैयार करें;

- संचार और संज्ञानात्मक कार्यों को हल करने के लिए बातचीत में सक्रिय हैं;

- संयुक्त गतिविधियों में भूमिकाओं के वितरण पर सहमत हों, संवाद करें;

- अपनी राय तैयार करें;

- अपने दृष्टिकोण और घटनाओं के मूल्यांकन पर बहस करें;

- सहयोग में विभिन्न पदों पर समन्वय स्थापित करने का प्रयास करें

सीखने के परिणामों की उपलब्धि की निगरानी और निदान के रूप

सीखना संवाद

सामने की बातचीत

आत्म परीक्षण

समूहों में समस्याग्रस्त कार्य के कार्यान्वयन पर कार्य करें।

मुख्य

विनोग्राडोवा एन.एफ. रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति के मूल सिद्धांत: ग्रेड 5: शैक्षिक संगठनों के छात्रों के लिए एक पाठ्यपुस्तक / एन.एफ. विनोग्राडोवा, वी.आई. व्लासेंको, ए.वी. पोलाकोव। - एम.: वेंटाना-ग्राफ, 2016।

अतिरिक्त

इंटरनेट संसाधन

1. सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा (आत्मनिर्णय)। चरण में पाठ में सीखने की गतिविधि के स्थान में छात्र का सचेत प्रवेश शामिल है; गतिविधियों में शामिल करने की आंतरिक आवश्यकता के उद्भव के लिए परिस्थितियों का निर्माण ("मैं चाहता हूं"), एक सामग्री क्षेत्र का आवंटन (" कर सकना")।

दो मिनट

अध्ययन की गई सामग्री को आत्मसात करने के लिए छात्रों की भावनात्मक, मनोवैज्ञानिक और प्रेरक तैयारी

दृष्टांत "आध्यात्मिक मूल्य"

कक्षा में उत्पादक संचार और गतिविधियों के लिए प्रेरणा (भावनात्मक प्रेरणा, प्रबंधन की विधि)।

शैक्षिक कार्य का विवरण और इसके कार्यान्वयन के लिए प्रेरणा: पाठ का विषय एक रहस्य है; पाठ के दौरान, छात्रों को पाठ का विषय स्वयं तैयार करना होगा (लक्ष्य-निर्धारण विधि); संज्ञानात्मक अंतर का फायदा उठाने की विधि)

एक समय की बात है, पृथ्वी पर एक द्वीप था जहाँ सभी आध्यात्मिक मूल्य रहते थे। लेकिन एक दिन उन्होंने देखा कि कैसे द्वीप पानी में डूबने लगा। सभी कीमती सामान उनके जहाजों पर चढ़ गए और चले गए। द्वीप पर केवल प्रेम ही रह गया। उसने आखिरी क्षण तक इंतजार किया, लेकिन जब इंतजार करने के लिए कुछ नहीं बचा, तो वह भी द्वीप से दूर जाना चाहती थी।
फिर उसने वेल्थ को बुलाया और जहाज पर उसके साथ चलने के लिए कहा, लेकिन वेल्थ ने उत्तर दिया:
“मेरे जहाज़ पर बहुत सारे गहने और सोना हैं, तुम्हारे लिए यहाँ कोई जगह नहीं है।
जब दुःख का जहाज चला, तो उसने उसे देखने के लिए कहा, लेकिन उसने उसे उत्तर दिया:
- क्षमा करें, प्रिय, मैं इतना दुखी हूं कि मुझे हमेशा अकेले रहना पड़ता है। तब लव ने प्राइड के जहाज को देखा और उससे मदद मांगी, लेकिन उसने कहा कि लव उसके जहाज पर सद्भाव को बिगाड़ देगा।
खुशी पास में तैर रही थी, लेकिन वह मौज-मस्ती में इतनी व्यस्त थी कि उसे प्यार की पुकार भी नहीं सुनाई दी।
तब लव पूरी तरह से निराश हो गया। लेकिन अचानक उसे पीछे से एक आवाज़ सुनाई दी:
"आओ लव, मैं तुम्हें अपने साथ ले चलूँगा।"
प्रेम ने पलट कर बूढ़े आदमी को देखा। वह उसे जमीन पर ले गया, और जब बूढ़ा व्यक्ति दूर चला गया, तो लव को इसका एहसास हुआ, क्योंकि वह उसका नाम पूछना भूल गई थी। फिर वह ज्ञान की ओर मुड़ी:
"मुझे बताओ, ज्ञान, मुझे किसने बचाया?" यह बूढ़ा आदमी कौन था?
ज्ञान ने प्रेम को देखा:
- यह समय था।
- समय? प्रेम ने पूछा. "लेकिन इसने मुझे क्यों बचाया?"
ज्ञान ने एक बार फिर प्रेम को दूर तक देखा, जहाँ बूढ़ा व्यक्ति तैर रहा था:
-क्योंकि जिंदगी में प्यार कितना जरूरी है ये सिर्फ वक्त ही जानता है।

दोस्तों, आपको क्या लगता है हम आज पाठ में किस बारे में बात करेंगे?

पाठ के उद्देश्य क्या हैं? आप पहले से क्या जानते हैं, क्या नहीं जानते हैं, जो आप कक्षा में सीखना चाहेंगे?

व्यक्तिगत स्व-संगठन;

वे सुनते हैं, पाठ के विषय, पाठ के उद्देश्यों पर चर्चा करते हैं और उन्हें स्वयं तैयार करने का प्रयास करते हैं।

आध्यात्मिक मूल्यों के बारे में.

सामने का काम

मिलनसार (संचार, बातचीत, सुनने का कौशल)।

नियामक (लक्ष्य निर्धारण, प्रेरणा, स्व-संगठन)।

निजी (आत्म-सम्मान, आत्म-चिंतन के माध्यम से "मैं" की छवि का विकास संगठन)

निजी: अच्छी तरह से अध्ययन करने का प्रयास करें और छात्र के मामलों में भाग लेने के लिए उन्मुख हों; के संदर्भ में स्वयं को सही ढंग से पहचानें स्कूली छात्र.

नियामक : प्रारंभिक चर्चा के बाद स्वतंत्र रूप से पाठ के उद्देश्यों को तैयार करें।

2. अद्यतन .

5 मिनट

बातचीत

विधि "घर-खुशी का प्रतीक"

आपके सामने एक घर है. यहां आध्यात्मिक मूल्य रहते हैं। "घर" की खिड़कियों में आध्यात्मिक मूल्यों को दर्शाने वाले शब्द लिखें। अवधारणाओं की सूची (प्रतिक्रिया, प्रेम, धन, करुणा, धन, कल्याण, दया, दयालुता) आपको सही शब्द चुनने में मदद करेगी।

"आध्यात्मिक मूल्य" वाक्यांश का क्या अर्थ है? आइए ओज़ेगोव शब्दकोश की ओर मुड़ें।

घर की खिड़कियों में शब्द लिखें.

एक शब्दकोश के साथ काम करना

व्यक्तिगत काम

संज्ञानात्मक: आवश्यक जानकारी खोज रहे हैं.

मिलनसार इ:

अपनी राय व्यक्त करें; एक दूसरे को सुनो।

मौखिक प्रतिक्रियाएँ

नोटबुक प्रविष्टियाँ

3. नई सामग्री सीखना

26 मिनट

1. प्रस्तुति "चर्च ऑफ़ क्राइस्ट द सेवियर"।

2. फिल्म "टेम्पल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर"

मंथन

फिल्म "टेम्पल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर" का प्रदर्शन।

नई जानकारी पर प्रेजेंटेशन स्लाइड, टिप्पणियाँ दिखाता है।

पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य को व्यवस्थित करता है।

एक मूवी स्क्रीनिंग का आयोजन करें.

आधुनिक विश्व जटिल एवं विरोधाभासी है। मानव जाति ने विज्ञान और प्रौद्योगिकी में ऊंचाइयां हासिल की हैं, लेकिन स्वयं मनुष्य, उसकी आत्मा और आंतरिक दुनिया अभी भी एक रहस्य बनी हुई है। वैज्ञानिक यह समझने की कोशिश कर रहे हैं कि आधुनिक मनुष्य में आध्यात्मिक मूल्यों - प्रेम, करुणा - का अभाव क्यों है। जवाबदेही, दयालुता. आज इतने सारे लोग क्यों हैं जो भलाई और पैसे को मुख्य मूल्य मानते हैं? एक नियम के रूप में, ये लोग उदासीन, ईर्ष्यालु, दुष्ट होते हैं। निर्दयी। रूसी लोगों के आध्यात्मिक मूल्यों को संरक्षित करने के लिए, धार्मिक सहित राज्य और सार्वजनिक संगठनों के प्रयासों को एकजुट करना आवश्यक है। आज, राज्य रूस की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति के विकास में पारंपरिक धर्मों की विशेष भूमिका को पहचानता है। यह किसी भी धर्म को मानने के मानव अधिकार की रक्षा करता है। आज हमारे देश में आध्यात्मिक विरासत के स्मारकों का जीर्णोद्धार किया जा रहा है, मंदिर, मठ, मस्जिद, सभास्थल बनाए जा रहे हैं। हर साल हजारों तीर्थयात्री पवित्र स्थानों पर जाते हैं। ये सभी तथ्य रूस की आध्यात्मिकता के पुनरुद्धार की गवाही देते हैं, रूसियों की पिछली पीढ़ियों द्वारा विकसित शाश्वत मूल्यों को संरक्षित करने की हमारे राज्य की इच्छा।

- क्या स्कूल में "रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति के मूल सिद्धांत" विषय का अध्ययन आध्यात्मिक संस्कृति के संरक्षण के लिए राज्य की चिंता का संकेतक है।

- पृष्ठ 130-132 पर दिए गए चित्रों और उनके कैप्शन के आधार पर, एक कहानी लिखें कि कैसे रूस की आध्यात्मिकता को पुनर्जीवित किया जा रहा है।

हम किस मंदिर की बात कर रहे हैं?

- "महान बोरोडिनो महिमा का संग्रहालय"। लेखक ने किस युद्ध का उल्लेख किया है, आप इसके बारे में क्या जानते हैं? आइए उस समय की घटनाओं के बारे में अपने सहपाठियों की रिपोर्ट सुनें।

शिक्षक विद्यार्थियों से जो कुछ उन्होंने सुना उस पर अपना प्रभाव व्यक्त करने के लिए कहते हैं। .

शिक्षक: अक्टूबर 1917 में, रूस में एक क्रांति हुई और बोल्शेविक, वैचारिक नास्तिक, सत्ता में आए। यह कई लोगों के लिए स्पष्ट हो गया: कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर बर्बाद हो गया है। मंदिर को उड़ाने का निर्णय लिया गया, पहले वहां से सभी मूल्यवान चीजें हटा दी गईं। गुंबदों से 413 किलोग्राम सोना निकाला गया।

शिक्षक: 1931 में, सैन्य महिमा का मंदिर-स्मारक, रूस का मुख्य मंदिर, अस्तित्व समाप्त हो गया। केवल 20वीं सदी के 80 के दशक के अंत में कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर की बहाली के लिए धन जुटाने के लिए एक अभियान शुरू किया गया था। अभिलेखागार में, उन्हें वे चित्र मिले जिनके अनुसार वास्तुकार ने काम किया था।

और 1994-1997 में, महान मंदिर, रूसी रूढ़िवादी चर्च का मुख्य मंदिर, मंदिर-स्मारक, क्राइस्ट द सेवियर का मंदिर-शहीद-चर्च, गुमनामी से ऊपर उठा। साल बीत गए. रूस में रूढ़िवादी आस्था और संस्कृति पुनर्जीवित होने लगी। और कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर अपनी मौलिक सुंदरता में उभर आया!

1. नई जानकारी से परिचित हों, स्पष्ट प्रश्न पूछें, नई जानकारी पर चर्चा करें।

2. नई शर्तों से परिचित हों. उत्तरों के परिणामों पर चर्चा करें।

3. पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें.

4. फिल्म देखें और सवालों के जवाब दें।

5. प्रश्नों के उत्तर दें.

हे कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर, आप फिर से

आप पूर्व ऊंचाइयों पर पहुंच कर खड़े हैं!

आपके लिए मेरा उत्साहपूर्ण शब्द,

मेरी उत्साही उड़ान की आत्माएँ!

आप कितने राजसी और कितने सुन्दर हैं

अकल्पनीय सुंदरता में

सुनहरे क्रॉस, और गुंबद, और मीनारें।

आकृतियाँ और दीवारें अपनी बर्फीली शुद्धता में!

दुष्टों के "निर्माताओं" का हाथ कैसे उठा

तुम्हें उड़ा दो - मसीह का पवित्र स्थान।

ग्रेट बोरोडिनो ग्लोरी का संग्रहालय,

यहाँ सृष्टिकर्ता की इच्छा से बनाया गया है!

उसकी और उन सभी की स्तुति करो जो परमेश्वर की इच्छा से हैं

मैंने यह मंदिर फिर से रूस को दे दिया!

और सड़क हम सभी को यहां तक ले जाये

दिव्य बोलने वाले होठों को!

रूस का फिर से बनना और पुनर्जन्म होना

उसके महान धर्मकर्म!

उस पर प्रतिज्ञा - राजधानी में उठ रही है

मसीह उद्धारकर्ता राजसी मंदिर!

प्रथम वक्ता: 1812 में नेपोलियन की सेना ने रूसी सीमा पार कर ली। फ्रांसीसियों के सम्राट ने हमारे देश को अपने अधीन करने का स्वप्न देखा। नेपोलियन ने कहा, "तीन साल और, और मैं दुनिया का मालिक हूं।" उसे एक त्वरित और आसान जीत की उम्मीद थी। नेपोलियन की योजनाएँ. कई लड़ाइयों के बाद रूस को शांति की माँग करनी पड़ी। हालाँकि, फ्रांसीसी सम्राट की अपेक्षाओं के विपरीत, रूस में उसे सख्त प्रतिरोध का सामना करना पड़ा। और न केवल सेना, बल्कि पूरी जनता।

दूसरा वक्ता : मॉस्को से ज्यादा दूर नहीं, बोरोडिनो गांव के पास, 7 सितंबर, 1812 को मिखाइल इलारियोनोविच कुतुज़ोव की कमान के तहत रूसी सेना ने फ्रांसीसियों से लड़ाई की। सारा दिन मैदान पर तोपों की गड़गड़ाहट गूंजती रही। घुड़सवार सेना के हमले एक के बाद एक सफल होते गए, अधिक से अधिक पैदल सेना रेजिमेंट हमले करने लगीं। दोनों सेनाओं को भारी नुकसान हुआ, लेकिन कोई भी पक्ष जीत नहीं सका। दिन के अंत तक सेनाएँ अपनी मूल स्थिति में रहीं। कुतुज़ोव ने एक कठिन निर्णय लिया: सेना को बचाने के लिए। वह उसे मॉस्को के दक्षिण में नई सीमाओं पर ले गया। नेपोलियन ने शहर की चाबियों के साथ मस्कोवियों के एक प्रतिनिधिमंडल के लिए पोकलोन्नया हिल पर व्यर्थ प्रतीक्षा की।

तीसरा वक्ता : फ्रांसीसियों ने मास्को में प्रवेश किया, लेकिन विजेताओं की तरह महसूस नहीं किया। कुछ दिनों बाद आग लग गई। सैनिकों के पास पर्याप्त भोजन नहीं था। इसलिए शांति के प्रस्तावों की प्रतीक्षा किए बिना, नेपोलियन ने मास्को छोड़ने का फैसला किया। रूसी सैनिकों ने पेरिस में विजयी अभियान पूरा करते हुए फ्रांसीसी सेना को खदेड़ दिया। फ्रांसीसियों पर जीत के सम्मान में और मृत रूसी सैनिकों की याद में, मॉस्को में कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर बनाया गया था।

चौथा वक्ता : 25 दिसंबर, 1812. जब नेपोलियन की सेना के अंतिम सैनिक को रूस से निष्कासित कर दिया गया। संप्रभु अलेक्जेंडर उद्धारकर्ता के नाम पर मास्को में एक मंदिर के निर्माण पर एक डिक्री पर हस्ताक्षर करने वाले पहले व्यक्ति थे। 1817 में, स्पैरो हिल्स पर कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर का भव्य शिलान्यास हुआ। हालाँकि, जल्द ही समस्याएँ उत्पन्न हो गईं। मिट्टी की नाजुकता से संबद्ध, जिसमें भूमिगत धाराएँ हैं, और नए निरंकुश निकोलस ने काम को निलंबित करने का आदेश दिया। 1832 में, निकोलस मंदिर के लिए एक नए डिजाइन को मंजूरी देने वाले पहले व्यक्ति थे, जिसे वास्तुकार कॉन्स्टेंटिन टन ने तैयार किया था। सम्राट ने व्यक्तिगत रूप से कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर के निर्माण के लिए एक जगह चुनी - मॉस्को नदी के तट पर क्रेमलिन से ज्यादा दूर नहीं।

कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर को बनने में 44 साल लगे। केवल 1860 में मंदिर पहली बार अपनी भव्यता के साथ मस्कोवियों के सामने आया। उस समय के सर्वश्रेष्ठ वास्तुकारों, बिल्डरों और कलाकारों ने के.ए.टन की परियोजना के अनुसार मंदिर के निर्माता पर काम किया। अनोखी पेंटिंग रूसी कला अकादमी के कलाकारों वी. सुरिकोव, आई. क्राम्स्कोय, वी. वीरेशचागिन द्वारा बनाई गई थी।

पांचवां वक्ता : यह मंदिर विजेता नेपोलियन के साथ रूसी लोगों के संघर्ष का एक जीवंत इतिहास है, और उन बहादुर नायकों के नाम, जिनके माध्यम से भगवान ने रूसी लोगों को मुक्ति प्रदान की, मंदिर की निचली गैलरी में स्थित संगमरमर की पट्टिकाओं पर मुद्रित किए गए थे। .

1883 में, मंदिर का पवित्र अभिषेक हुआ। उस समय से, मंदिर में नियमित पूजा सेवाएँ शुरू हुईं। मंदिर में राज्याभिषेक, राष्ट्रीय अवकाश और वर्षगाँठ पूरी तरह से मनाई गईं: रेडोनज़ के सेंट सर्जियस की मृत्यु की 500वीं वर्षगांठ, 1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध की 1900वीं वर्षगांठ। इस प्रकार कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर के जीवन का पहला चरण समाप्त हो गया।

स्रोत इबारत:

«… अद्भुत संगमरमर की मूर्तियों को उनके गले में फंदों के साथ, चौड़े खुले कांस्य दरवाजों के माध्यम से बाहर खींच लिया गया था। उन्हें बस ऊंची सीढ़ियों से कीचड़ में फेंक दिया गया था। देवदूतों के हाथ, सिर, पंख तोड़ दिये गये। शक्तिशाली ट्रैक्टरों का उपयोग करके स्टील के केबलों के साथ छोटे गुंबदों से क्रॉस खींचे गए। दीवारों की बेशकीमती संगमरमर की परत जैकहैमर से ढह गई। गिरजाघर की दीवारों पर लगी पेंटिंग नष्ट हो गईं। मजदूरों ने तीन मीटर मोटी दीवारों को हथौड़ों से काटना शुरू कर दिया। लेकिन दीवारों ने हठपूर्वक विरोध किया। जैकहैमर टूट गए. न तो क्राउबार और न ही भारी हथौड़े पत्थर के प्रतिरोध को दूर कर सके। वे दीवारों का कुछ नहीं कर सके। उन्होंने हार नहीं मानी... और फिर आदेश आया: कैथेड्रल को उड़ाने के लिए... केवल शक्तिशाली विस्फोटों के बल ने रूसी कला की भव्य रचना को मलबे और मलबे के ढेर में बदल दिया।

1. व्यक्तिगत कार्य.

2. सामने का काम

जोड़े में काम

सीखना संवाद

निजी: उनकी व्यक्तिगत स्थिति निर्धारित करें; आधुनिक समाज की परंपराओं और मूल्यों को समझें।

नियामक : समाधान पद्धति की योजना बनाने और उसे नियंत्रित करने में स्थापित नियमों को ध्यान में रखें; चरण दर चरण नियंत्रण.

संज्ञानात्मक: स्वतंत्र रूप से बनाएँ गतिविधि पीआई के एल्गोरिदम विभिन्न प्रकृति की समस्याओं को हल करते हैं।

संचारी: विभिन्न मतों को ध्यान में रखें और सहयोग में विभिन्न पदों पर समन्वय स्थापित करने का प्रयास करें; अपनी राय और स्थिति स्वयं तैयार करें

मौखिक प्रतिक्रियाएँ

बातचीत

4. अध्ययन की प्राथमिक समझ और समेकन .

5 मिनट

1. किस रूसी सम्राट ने कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर का निर्माण करने का निर्णय लिया?

ए) अलेक्जेंडर I; बी) अलेक्जेंडर III; ग) निकोलस I; डी) पावेल आई.

2. कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर की स्थापना किस घटना की याद में की गई थी?

ए) नेपोलियन के आक्रमण के खिलाफ लड़ाई;

बी) काकेशस में शामिल होना;

सी) यूक्रेन के साथ पुनर्मिलन।

3. कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर की परियोजना के निर्माता कौन हैं?

ए) के. टन; बी) वी. सुरिकोव;

सी) ओ लापिना; d) स्टासोव में।

4. 1832 में कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर का शिलान्यास किस स्थान पर हुआ था, जिसकी परियोजना को निकोलस प्रथम ने मंजूरी दी थी?

ए) मॉस्को नदी के तट पर;

बी) स्पैरो हिल्स पर;

सी) लुज़्निकी में।

5. कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर की पेंटिंग पर किन कलाकारों ने काम किया?

ए) सुरिकोव में;

बी) और क्राम्स्कोय;

सी) जी सेमिरैडस्की;

डी) वीरेशचागिन को।

6. कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर में कौन सी वर्षगाँठ और छुट्टियाँ मनाई गईं?

ए) एस रेडोनज़्स्की की मृत्यु की 500वीं वर्षगांठ;

बी) 1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध में जीत की 100वीं वर्षगांठ;

सी) 1945 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में जीत की 50वीं वर्षगांठ;

डी) ईसा मसीह के जन्म की 2000वीं वर्षगांठ।

आत्म परीक्षण

संज्ञानात्मक:

वे स्वतंत्र रूप से आवश्यक जानकारी खोजते हैं।

नियामक: पाठ्यपुस्तक द्वारा निर्देशित इ।

परीक्षा

4. पाठ के परिणाम. प्रतिबिंब।

दो मिनट

इन पर चर्चा आयोजित करता है:

आध्यात्मिक मूल्य क्या हैं?

आध्यात्मिक मूल्यों की सुरक्षा के लिए राज्य और सार्वजनिक संगठनों की क्या चिंता है?

आध्यात्मिक मूल्यों की रक्षा के लिए आज हमें क्या करना चाहिए?

वे सवालों का जवाब देते हैं. पाठ में उनकी भावनात्मक स्थिति का निर्धारण करें।

फ्रंटल सर्वेक्षण

निजी : किसी व्यक्ति के लिए ज्ञान का अर्थ समझें और उसे स्वीकार करें

नियामक: सामग्री को आत्मसात करने के स्तर के परिणामों की भविष्यवाणी करें।

कक्षा कार्य के लिए विद्यार्थियों का मूल्यांकन करना

5. गृहकार्य

दो मिनट

पृ.129-135

होमवर्क निर्दिष्ट करता है (वैकल्पिक)

1) सांस्कृतिक विरासत की एक वस्तु का चयन करें और "संग्रहालय (संपदा, महल, मंदिर) में आचरण के नियम" बनाएं।

2) अतिरिक्त साहित्य और इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करके पता लगाएं कि हमारे क्षेत्र में कौन से चर्च हैं; उनमें से किसे बहाल कर दिया गया है और किसे अभी बहाल किया जाना है। उन मंदिरों के नाम बताइये जिनका जीर्णोद्धार जारी है।

होमवर्क लिखो

व्यक्तिगत काम

प्रस्तुतियों के पूर्वावलोकन का उपयोग करने के लिए, एक Google खाता (खाता) बनाएं और साइन इन करें: https://accounts.google.com

स्लाइड कैप्शन:

आध्यात्मिक मूल्यों के संरक्षण के लिए राज्य की चिंता द्वारा तैयार: प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक मतवीवा स्वेतलाना अलेक्जेंड्रोवना 2015 रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति के मूल सिद्धांत ग्रेड 5

रूसी संघ का संविधान अनुच्छेद 44. 1. प्रत्येक व्यक्ति को साहित्यिक, कलात्मक, वैज्ञानिक, तकनीकी और रचनात्मकता और शिक्षण के अन्य रूपों की स्वतंत्रता की गारंटी है। 2. हर किसी को सांस्कृतिक जीवन में भाग लेने और सांस्कृतिक संस्थानों का उपयोग करने, सांस्कृतिक संपत्ति तक पहुंच का अधिकार है। ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के संरक्षण, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारकों की सुरक्षा का ध्यान रखना हर किसी का कर्तव्य है।

शिक्षाविद् डी.एस. लिकचेव ने कहा: "यदि कोई व्यक्ति कम से कम कभी-कभी अपने माता-पिता की पुरानी तस्वीरों को देखना पसंद नहीं करता है, बगीचे में छोड़ी गई उनकी यादों की सराहना नहीं करता है, जो कि उनके थे, तो वह उनसे प्यार नहीं करता है। यदि किसी व्यक्ति को पुरानी सड़कें पसंद नहीं हैं, भले ही वे घटिया हों, तो इसका मतलब है कि उसे अपने शहर से प्यार नहीं है। यदि कोई व्यक्ति अपने देश के ऐतिहासिक स्मारकों के प्रति उदासीन है, तो वह, एक नियम के रूप में, अपने देश के प्रति उदासीन है।

हर्मोजेन्स का स्मारक

हर्मोजेन्स के स्मारक का उद्घाटन

मिनिन और पॉज़र्स्की का स्मारक

कज़ान में मस्जिदें

चिता में बौद्ध मंदिर

सेंट पीटर्सबर्ग में बौद्ध मंदिर

स्पासो-प्रीओब्राज़ेंस्की मठ

मॉस्को क्षेत्र में न्यू जेरूसलम मठ

उरल्स में वेरखोतुर्स्की मठ

सेराफिमो-दिवेव्स्की मठ

कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर

संग्रहालय-रिजर्व "सार्सोकेय सेलो"

स्यूयुम्बिके "झुकाव टॉवर"

लोक लकड़ी की वास्तुकला का संग्रहालय विटोस्लावित्सी

समारा क्षेत्र का शिरयेवो संग्रहालय

कज़ान कैथेड्रल। शहर के बिल्कुल मध्य में एक ऊंचे घंटाघर के साथ एक राजसी पांच गुंबद वाला मंदिर है। यह कज़ान कैथेड्रल है, जो वोल्गा क्षेत्र के सबसे खूबसूरत और समृद्ध मंदिरों में से एक है। ईश्वर की कृपा सचमुच उस पर बनी रहती है। आख़िरकार, कैथेड्रल सिज़रान की उन कुछ इमारतों में से एक है जो 1906 की भयानक आग से बच गई। पूरा शहर आग की लपटों में घिर गया था, और गिरजाघर अपने राजसी घंटाघर के साथ आग की लपटों के बीच खड़ा था, जैसे कि कोई शहीद दांव पर लगा हो। वह चौकीदार की बदौलत बच गया, जिसने समय रहते मंदिर में फैली आग को बुझा दिया।

सिज़रान क्रेमलिन। सिज़रान समारा प्रांत का एकमात्र शहर बन गया जहां इसका दिल, क्रेमलिन संरक्षित किया गया है। यह सिर्फ हमारी छोटी मातृभूमि का प्रतीक और विजिटिंग कार्ड नहीं बन गया है। सिज़रान क्रेमलिन दो विचारों को जोड़ता है - शहर का बहादुर अतीत, जिसकी स्थापना रूस की बाहरी सीमाओं की रक्षा के लिए की गई थी, और ईसाई धर्म की सच्चाई।

कैथेड्रल ऑफ़ क्राइस्ट द सेवियर चैपल ऑफ़ द इबेरियन आइकन ऑफ़ द मदर ऑफ़ गॉड मॉस्को क्रेमलिन स्मारक टू मिनिन और पॉज़र्स्की स्पैस्की गेट्स इवान द ग्रेट बेल टॉवर और ज़ार बेल

राज्य, समाज और प्रत्येक व्यक्ति को आध्यात्मिक मूल्यों के संरक्षण का ध्यान रखना चाहिए

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

http://imigo.ru/uploads/images/cities/Moscow/Moscow-Russia-Red-Square-IMIGO.jpg http://img.travel.ru/images2/2015/06/object246303/shutterstock_258450185.jpg http: //p5.img.cctvpic.com/photoAlbum/source/2013/05/24/PHOT1369362955143172.jpg http://img.rg.ru/i/gallery/d9fb6318/687354d0.jpg http://www.bankgorodov. ru/public//photos/sights/1391955759.jpg http://afisha.mosreg.ru/sites/default/files/shopka_2_1.jpg http://www.alpindustria.ur.ru/userfiles/IMG_7348.JPG http: //img-fotki.yandex.ru/get/9306/123408768.78/0_a2349_e8d7eae0_XXXL.jpg http://bestmaps.ru/files/content_images/20131004132459.jpg इंटरनेट संसाधन

तालिका भरना. तालिका में 2 कॉलम हैं: 1- राज्य आध्यात्मिक मूल्यों के संरक्षण का ख्याल कैसे रखता है; 2- उदाहरण (प्रस्तुति के पाठ और पाठ्यपुस्तक से)

1. नई जानकारी से परिचित हों, स्पष्ट प्रश्न पूछें, नई जानकारी पर चर्चा करें।

2. नई शर्तों से परिचित हों. उत्तरों के परिणामों पर चर्चा करें।

3. पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें.

4. फिल्म देखें और सवालों के जवाब दें।

5. प्रश्नों के उत्तर दें.

हे कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर, आप फिर से

आप पूर्व ऊंचाइयों पर पहुंच कर खड़े हैं!

आपके लिए मेरा उत्साहपूर्ण शब्द,

मेरी उत्साही उड़ान की आत्माएँ!

आप कितने राजसी और कितने सुन्दर हैं

अकल्पनीय सुंदरता में

सुनहरे क्रॉस, और गुंबद, और मीनारें।

आकृतियाँ और दीवारें अपनी बर्फीली शुद्धता में!

दुष्टों के "निर्माताओं" का हाथ कैसे उठा

तुम्हें उड़ा दो - मसीह का पवित्र स्थान।

ग्रेट बोरोडिनो ग्लोरी का संग्रहालय,

यहाँ सृष्टिकर्ता की इच्छा से बनाया गया है!

उसकी और उन सभी की स्तुति करो जो परमेश्वर की इच्छा से हैं

मैंने यह मंदिर फिर से रूस को दे दिया!

और सड़क हम सभी को यहां तक ले जाये

दिव्य बोलने वाले होठों को!

रूस का फिर से बनना और पुनर्जन्म होना

उसके महान धर्मकर्म!

उस पर प्रतिज्ञा - राजधानी में उठ रही है

मसीह उद्धारकर्ता राजसी मंदिर!

दूसरा वक्ता: मॉस्को से ज्यादा दूर नहीं, बोरोडिनो गांव के पास, 7 सितंबर, 1812 को मिखाइल इलारियोनोविच कुतुज़ोव की कमान के तहत रूसी सेना ने फ्रांसीसियों से लड़ाई की। सारा दिन मैदान पर तोपों की गड़गड़ाहट गूंजती रही। घुड़सवार सेना के हमले एक के बाद एक सफल होते गए, अधिक से अधिक पैदल सेना रेजिमेंट हमले करने लगीं। दोनों सेनाओं को भारी नुकसान हुआ, लेकिन कोई भी पक्ष जीत नहीं सका। दिन के अंत तक सेनाएँ अपनी मूल स्थिति में रहीं। कुतुज़ोव ने एक कठिन निर्णय लिया: सेना को बचाने के लिए। वह उसे मॉस्को के दक्षिण में नई सीमाओं पर ले गया। नेपोलियन ने शहर की चाबियों के साथ मस्कोवियों के एक प्रतिनिधिमंडल के लिए पोकलोन्नया हिल पर व्यर्थ प्रतीक्षा की।

तीसरा वक्ता: फ्रांसीसियों ने मास्को में प्रवेश किया, लेकिन विजेताओं की तरह महसूस नहीं किया। कुछ दिनों बाद आग लग गई। सैनिकों के पास पर्याप्त भोजन नहीं था। इसलिए शांति के प्रस्तावों की प्रतीक्षा किए बिना, नेपोलियन ने मास्को छोड़ने का फैसला किया। रूसी सैनिकों ने पेरिस में विजयी अभियान पूरा करते हुए फ्रांसीसी सेना को खदेड़ दिया। फ्रांसीसियों पर जीत के सम्मान में और मृत रूसी सैनिकों की याद में, मॉस्को में कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर बनाया गया था।

चौथा वक्ता: 25 दिसंबर, 1812. जब नेपोलियन की सेना के अंतिम सैनिक को रूस से निष्कासित कर दिया गया। संप्रभु अलेक्जेंडर उद्धारकर्ता के नाम पर मास्को में एक मंदिर के निर्माण पर एक डिक्री पर हस्ताक्षर करने वाले पहले व्यक्ति थे। 1817 में, स्पैरो हिल्स पर कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर का भव्य शिलान्यास हुआ। हालाँकि, जल्द ही समस्याएँ उत्पन्न हो गईं। मिट्टी की नाजुकता से संबद्ध, जिसमें भूमिगत धाराएँ हैं, और नए निरंकुश निकोलस ने काम को निलंबित करने का आदेश दिया। 1832 में, निकोलस मंदिर के लिए एक नए डिजाइन को मंजूरी देने वाले पहले व्यक्ति थे, जिसे वास्तुकार कॉन्स्टेंटिन टन ने तैयार किया था। सम्राट ने व्यक्तिगत रूप से कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर के निर्माण के लिए एक जगह चुनी - मॉस्को नदी के तट पर क्रेमलिन से ज्यादा दूर नहीं।

पांचवां वक्ता: यह मंदिर विजेता नेपोलियन के साथ रूसी लोगों के संघर्ष का एक जीवंत इतिहास है, और उन बहादुर नायकों के नाम, जिनके माध्यम से भगवान ने रूसी लोगों को मुक्ति प्रदान की, मंदिर की निचली गैलरी में स्थित संगमरमर की पट्टिकाओं पर मुद्रित किए गए थे। .

स्रोत इबारत: