एक बिल्ली के लिए जूते बनाना. वरिष्ठ समूह में पाठ का सारांश "बिल्ली के लिए जूते, मध्य समूह में पेंट विषय जूते के साथ ड्राइंग"

वरिष्ठ समूह में ड्राइंग पाठ का सारांश
"अपने बूट को बश्किर पैटर्न से सजाएँ"
उद्देश्य: बश्किर आभूषण के परिचित और नए तत्वों का उपयोग करके, बश्किर बूट को सजाने के लिए बच्चों में क्षमता विकसित करना - आईटेक-; किसी पैटर्न की संरचना संबंधी ज्ञान को समेकित करें, इस उत्पाद की रंग विशेषता को लागू करें।
ब्रश को पेंट से अच्छी तरह से संतृप्त करने की बच्चों की क्षमता में सुधार करना, चौड़ी रेखाएँ खींचते समय इसे तिरछा पकड़ना और संकीर्ण रेखाएँ खींचते समय लंबवत पकड़ना; कलात्मक स्वाद विकसित करें।
जन्मभूमि के प्रति प्रेम और कार्य में सटीकता पैदा करें।
शब्दकोश का सक्रियण: आईटेक, पक्षी का सिर।
उपकरण और सामग्री: प्रत्येक बच्चे के लिए बश्किर जूते के सिल्हूट; गौचे पेंट; सजावटी पेंटिंग के लिए ब्रश; पानी के साथ प्लास्टिक के जार; ब्रश के लिए कप; नैपकिन; अस्तर; चुंबकीय चित्रफलक; एक नया तत्व "पक्षी सिर" खींचने के लिए एल्गोरिदम; विभिन्न जूतों के साथ चित्र; पता नहीं गुड़िया; बश्किर राग की रिकॉर्डिंग के साथ टेप रिकॉर्डर।
प्रारंभिक कार्य: बश्किर राष्ट्रीय वेशभूषा में लोगों को चित्रित करने वाले चित्रों की जांच; बश्किर वेशभूषा में गुड़ियों से परिचय।
बश्किर आभूषण के बारे में बातचीत: इसका निर्माण, तत्व, रंग।
डी/गेम्स: "बूट सजाएं" (बश्किर आभूषण के तैयार तत्व), "एक कालीन बुनें" (ज्यामितीय आकृतियों से बश्किर पैटर्न बनाना), "ट्रेस और रंग" (बश्किर आभूषण के तत्वों के टेम्पलेट), "ऐगुल और सलावत को पोशाकें।"
पिछले पाठों में सजावटी चित्र: "मेज़पोश सजाएँ", "सुंदर तौलिया"।
मॉडलिंग "बाउल फॉर एगुल",
राष्ट्रीय संस्कृति केंद्र का दौरा।
ओओडी प्रगति:
शिक्षक: शुभ दोपहर, अक्टूबर लोग। मैंने तुम्हें ऐसा क्यों बुलाया?
बच्चे: हम ओक्त्रैब्स्की शहर में रहते हैं।
शिक्षक: हम किस गणतंत्र में रहते हैं?
बच्चे: हम बश्कोर्तोस्तान में रहते हैं।
शिक्षक: हमारा गणतंत्र शांतिपूर्ण और मेहमाननवाज़ है। विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोग इसमें मित्रता और सद्भाव से रहते हैं।
समूह में फ़ैरुज़ा फ़्रवाज़ोव्ना (बश्किर राष्ट्रीय पोशाक में) शामिल हैं
फ़ैरुज़ा फ़्रवाज़ोव्ना: नमस्कार दोस्तों (बश्किर में नमस्ते कहती है)। मैं मदद के लिए आपके पास आया हूं. कृपया बच्चों के खेलने के लिए बश्किर जूते सजाने में मेरी मदद करें।
वह एक बड़े लिफाफे से बश्किर बूट की आकृतियाँ निकालता है।
फैरुज़ू एफ.: देखो मैं तुम्हारे लिए क्या लाया हूँ। इस बूट को कहा जाता है - आईटेक - दोहराएँ, दोस्तों, इसे क्या कहा जाता है।
बच्चे:-इतेक-.
फैरुज़ू एफ.: बूट की उपस्थिति पर ध्यान दें। यह सीधा है, बिना एड़ी के, शीर्ष पर एक काली पट्टी है जिसे बश्किर पैटर्न से सजाया जाना चाहिए।
शिक्षक: चिंता मत करो, फैरुज़ा फरवाज़ोवना, हमारे लोग निश्चित रूप से आपकी मदद करेंगे और आपके बूट को बश्किर पैटर्न से सजाएंगे।
फ़ैरुज़ा एफ.: धन्यवाद दोस्तों, मैं आपसे बाद में मिलूंगा।
पता नहीं: मेरे पास बश्किर जूते भी हैं, देखो कितने हैं।
विभिन्न जूतों के साथ एक चित्र दिखाता है।
बच्चे: नहीं, पता नहीं, यहाँ बश्किर जूते नहीं हैं, यहाँ अलग जूते हैं।
शिक्षक: आपको कैसे पता चला?
बच्चे: बश्किर बूट सीधा है, बिना एड़ी के, और शीर्ष पर एक काली पट्टी है।
शिक्षक: सही है. मैं बश्किर बूट को इस पैटर्न (एक नमूना दिखाते हुए) से सजाने का प्रस्ताव करता हूं। पैटर्न को देखें, इसमें कौन से तत्व शामिल हैं?
बच्चे: वृत्तों और हीरों से।
शिक्षक: कृपया ध्यान दें कि हीरे साधारण नहीं होते, उनकी शाखाएँ होती हैं। इस तत्व को "पक्षी का सिर" कहा जाता है।
जाओ और अपने लिए पेंटिंग करने की जगह ढूंढो।
बच्चे टेबल लगाते हैं और अपना स्थान लेते हैं।
शिक्षक: तो हम आपके साथ क्या करने की योजना बना रहे हैं?
बच्चे: बूट को बश्किर पैटर्न से सजाएँ।
शिक्षक: हमें काम के लिए क्या चाहिए?
बच्चे: पेंट, ब्रश, पानी, पैड, नैपकिन। हम सब कुछ क्रम में करेंगे, और हमें एक सुंदर बश्किर बूट मिलेगा।
शिक्षक:जाओ, काम के लिए अपनी ज़रूरत की हर चीज़ तैयार करो।
बच्चे नौकरी की तैयारी कर रहे हैं.
शिक्षक: अब मेरे पास आओ, मैं तुम्हें यह बश्किर पैटर्न बनाना सिखाऊंगा। सबसे पहले, मैं काली पट्टी को एक क्षैतिज रेखा के साथ दो भागों में विभाजित करूंगा (मैं अपने हाथ से दिखाता हूं)। मैं शीर्ष पर वृत्त और नीचे एक हीरा बनाऊंगा। मैं काली पट्टी के नीचे एक क्रॉस बनाऊंगा: मैं ऊपर से नीचे तक एक लंबी पट्टी और बीच में एक छोटी पट्टी खींचूंगा। मैं एक समचतुर्भुज बनाने के लिए क्रॉस के सिरों को जोड़ता हूं, उस पर पेंट करता हूं और शाखाएं खींचता हूं - छड़ी ऊपर और थोड़ी नीचे।
शिक्षक: कामिला, मैं पूरे ब्रश से या टिप से कैसे पेंटिंग कर सकता हूँ?
कैमिला: ब्रश की नोक से
शिक्षक: वास्या, मुझे बताओ, बश्किर पैटर्न को चित्रित करने के लिए आप किन रंगों का उपयोग कर सकते हैं?
वास्या: लाल, नारंगी, पीला, बरगंडी, हरा।
शिक्षक: मुझे बताओ, वीका, तुम पैटर्न के इस तत्व को कहाँ से बनाना शुरू करोगे?
वीका: मैं एक क्रॉस बनाऊंगा, फिर सिरों को जोड़ूंगा और एक हीरा बनाऊंगा।
मैं हीरे पर चित्र बनाऊंगा और शाखाएं बनाऊंगा।
शिक्षक:जाओ और चित्र बनाओ।
शिक्षक एक जटिल तत्व और बश्किर पैटर्न का एक उदाहरण खींचने के लिए बोर्ड पर एल्गोरिदम डालता है।
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि (बश्किर राग के लिए)
जब बच्चे काम कर रहे होते हैं, तो शिक्षक बच्चों की मुद्रा पर ध्यान देते हैं और उन्हें ड्राइंग तकनीक की याद दिलाते हैं: ब्रश की नोक से पेंट करना, ब्रश को अच्छी तरह से धोना, फिर नया पेंट लगाना आदि।
कार्यों का विश्लेषण:
शिक्षक: आपने आईटेक को किस पैटर्न से सजाया?
आप कैसे पता लगा सकते हैं कि यह एक बश्किर आभूषण है (बश्किर आभूषण, रंग के तत्वों की सूची बनाएं)।
शाबाश दोस्तों, आपने बच्चों के लिए कितने सुंदर बश्किर जूते बनाए हैं।

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"प्रतिपूरक प्रकार संख्या 21 का किंडरगार्टन"

शैक्षिक क्षेत्र के कार्यान्वयन के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

"कलात्मक सृजनात्मकता"

(बोलने में अक्षमता वाले बच्चों के लिए बड़े समूह में)

ड्राइंग "वसंत के लिए जूते"

द्वारा संकलित:

फ़ोमिना

इरीना

एलेक्ज़ेंड्रोव्ना

स्नेज़िंस्क 2012-2013

कार्य:

शैक्षिक क्षेत्र में "कलात्मक रचनात्मकता"

• अपने काम में 3 रंगों (पीला, हरा, नीला) का उपयोग करना सीखें।
• बच्चों में रंगे धागों से पैटर्न बनाने का विचार विकसित करना।
• पैटर्न तत्वों को आकार के अनुसार व्यवस्थित करना सीखें।
• धागे से ड्राइंग तकनीक को सुदृढ़ करें।
• कल्पना और कलात्मक स्वाद विकसित करें।

शैक्षिक क्षेत्र में "संचार"

"जूते" विषय पर शब्दावली समेकित करें

पूरे वाक्यों में प्रश्नों का उत्तर देने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें।

भाषण में मूलवाचक मामले में बहुवचन संज्ञाओं का उपयोग करना सीखें।

शैक्षिक क्षेत्र में "समाजीकरण"

जूतों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं

शैक्षिक क्षेत्र में "अनुभूति"

जूतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें

हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

शैक्षिक क्षेत्र में "स्वास्थ्य"

उंगलियों के व्यायाम का उपयोग करके बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करें।

शैक्षिक क्षेत्र में "भौतिक संस्कृति"

गेंद से खेलते समय निपुणता और नजर विकसित करें

बच्चों के एकीकृत गुण: जिज्ञासा, मानसिक और भाषण गतिविधि, स्वतंत्रता, संवादात्मक भाषण में दक्षता और उनके व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता विकसित करना।

तरीके और तकनीक टेप रिकॉर्डिंग, चित्रों को देखना, डिडक्टिक गेम "द ब्रेव टेलर" डिडक्टिक गेम "कलरफुल स्ट्रिंग्स", एक नमूने का विश्लेषण और प्रदर्शन, फिंगर जिम्नास्टिक, कार्यों की प्रदर्शनी।

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ: फिंगर जिम्नास्टिक (सुडज़ोक बॉल्स)

व्यक्तिगत काम: वान्या, आर्टेम - पेंट के रंग चुनने में मदद करें

विभेदित दृष्टिकोण:1 सबग्र के लिए. - 2 रंग पेश करें

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण:

शिक्षक:- नमस्ते दोस्तों!

उन्होंने एक-दूसरे की ओर देखा, आँख मारी, चुपचाप बैठ गये...

(वसंत के गीत के साथ एक टेप रिकॉर्डिंग चालू है:)

तीन माह का बेटा

मेरे पास जादूगर हैं

सिर्फ दूसरों की तरह।

उनमें वसंत के कई दिन होते हैं।

अब याद रखें, यह मार्च, अप्रैल और मई है।

हर कोई एक दूसरे का अनुसरण करता है।

वे उनसे प्यार करते हैं और उन्हें पहचानते हैं।

2. मुख्य भाग

(बच्चों को सर्दी, गर्मी, वसंत के लिए कपड़े दिए जाते हैं), आपको ऐसे कपड़े चुनने होंगे जो वसंत पहन सकें, और बच्चों में से किसी एक को पहनाएं।

शिक्षक:- आप यह सब एक शब्द में कैसे कह सकते हैं?

बच्चों के कपड़े

शिक्षक:वसंत क्या पहन सकता है?

(चित्रण देखिए)।

शिक्षक:-देखो और उत्तर दो, क्या हमने सही चीजें चुनीं?

शिक्षक:- हम क्या भूल गए हैं?

बच्चे:-जूते

बच्चों को जूते की पसंद की पेशकश की जाती है: महसूस किए गए जूते, सैंडल, कांच के चप्पल, चप्पल, प्लास्टिक के जूते, रबर के जूते, जूते।

शिक्षक:-यह सब क्या है?

बच्चे:-जूते

शिक्षक: -वसंत के लिए आप कौन से जूते सुझाएंगे और क्यों?

बच्चे: रबर के जूते

शिक्षक: जूते क्यों नहीं पहने?

बच्चे: ये सर्दियों के जूते हैं

शिक्षक: चमड़े के सैंडल क्यों नहीं?

बच्चे:- वसंत ऋतु में उनमें ठंड होगी

शिक्षक: -क्या आप कांच की चप्पलें नहीं पहन सकते?

बच्चे:-जूते कांच के नहीं बनते

शिक्षक: जूतों को ऐसा क्यों कहा जाता है?

बच्चे:- क्योंकि वे क्रिस्टल से बने होते हैं।

बच्चे वसंत चित्रण में जूते जोड़ते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, यदि आप जूता डिजाइनर होते, तो आप क्या जोड़ते?

3. नमूना विश्लेषण:

शिक्षक: - और आज हम वसंत के लिए जूतों का एक पैटर्न लेकर आएंगे। देखिए मैं कैसेइसे करें।

शिक्षक:- क्या आपको यह पसंद है?

शिक्षक: मैंने अपने काम में कितने रंगों का उपयोग किया?

बच्चे:-3 रंग

शिक्षक:--कौन अनुमान लगा सकता है कि मैंने इसे बनाने में किस चीज़ का उपयोग किया है? शिक्षक:-पैटर्न कैसे स्थित है?

शिक्षक:- लेकिन काम शुरू करने से पहले हम अभ्यास करेंगे। खेल "स्प्रिंग थ्रेड्स" खेला जा रहा है।

4. पेंट के साथ काम करना।

शिक्षक: - धागों को पेंट में डुबोया जाता है और पैटर्न को टेम्पलेट पर सावधानीपूर्वक बिछाया जाता है,फिर इसे कागज की एक शीट से ढक दिया जाता है और हाथ से इस्त्री किया जाता है। पत्ता और धागासाफ़ किया जा रहा है. एक अलग रंग के पेंट के साथ भी ऐसा ही किया जाता है।

5. सारांश:

शिक्षक:-देखो तुमने क्या अद्भुत कार्य किया है।

शिक्षक: - आइए वसंत के लिए जूते आज़माएँ।

यूलिया लोबानोवा

खाया: बहुवचन संज्ञा बनाना सीखें; संज्ञाओं से विशेषण बनाने के कौशल को समेकित करना; शब्द ज्ञान का विस्तार करें.

उपकरण: छवियों के साथ चित्र जूते, गुड़िया, विभिन्न आकार के जूते,अनाज, पीवीए गोंद, पेंट, जोड़े में काम करने के लिए लेसिंग किट, आकृति हर बच्चे के लिए जूते, मौसम दिखाने वाली तस्वीरें।

ओओडी की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण.

क्या आप लोग मेहमानों का स्वागत करना पसंद करते हैं? तो सोचो हमारे पास कौन आएगा?

इन सभी का क्या अर्थ है?

बेटी, वह रो नहीं रही है,

यदि आप उसे बिस्तर पर लिटा देंगे, तो वह सो जाएगा

एक या दो दिन, या पाँच भी। (गुड़िया).

यह सही है, आपके अनुसार हमारे अतिथि का नाम क्या है?

बच्चों का अनुमान.

गुड़िया का नाम है तान्या, तान्यावह कभी किंडरगार्टन नहीं गई थी, वह हमसे मिलने आना चाहती थी, वह तैयार होकर हमारे पास आई, क्या आपको उसका पहनावा पसंद आया?

क्या वास्तव में?

बच्चों के उत्तर, बच्चों ने नोटिस किया कि गुड़िया के पास नहीं है जूते.

और सच में दोस्तों तान्या के पास जूते नहीं हैं, और आपको इसकी आवश्यकता क्यों है जूते.

बच्चे कहते हैं कि बिना जूते पहनने की अनुमति नहीं है, आप सर्दियों में सर्दी की चपेट में आ सकते हैं और गर्मियों में गंदे हो सकते हैं।

2. मुख्य भाग. शैक्षिक खेल.

अब हमें क्या करना चाहिए दोस्तों? तान्या को नहीं पताजहां मैंने अपना छोड़ा था जूते. बच्चों की धारणाओं को खोजने की जरूरत है।

अच्छा विचार और तान्या को भी यह पसंद है, अगर हम पैदल जाएंगे तो बहुत समय लगेगा, बताओ हम घूमने के लिए क्या उपयोग कर सकते हैं?

हवाई जहाज़, कार, घोड़े के बारे में बच्चों का अनुमान।

यह बहुत अच्छा है अगर हम जाएं, उड़ें या कूदें, हम इसे तेजी से ढूंढ लेंगे तान्या के लिए जूते.

बच्चों की पसंद के अनुसार एक नर्सरी कविता चुनी जाती है, परिवहन की गतिविधियों का अनुकरण करते हुए, शिक्षक द्वारा एक मौखिक कहानी के साथ और बच्चे मेज पर जाते हैं। (कार, ट्रेन, घोड़ा, हवाई जहाज).

खड़खड़ाहट, क्लिक करें, क्लिक करें, क्लिक करें, मैं एक भूरा घोड़ा हूं,

यदि आप इसे पंप करना चाहते हैं तो मैं अपना खुर थपथपाऊंगा।

खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, मैं भूरे रंग का घोड़ा हूं।

हवाई जहाज़ उड़ रहा है, हवाई जहाज़ गुंजन कर रहा है,

ओह, मैं मास्को के लिए उड़ान भर रहा हूँ,

कमांडर एक पायलट है, वह विमान उड़ा रहा है.

ओह, मैं मास्को के लिए उड़ान भर रहा हूं।

एक यात्री कार में, हम जा रहे हैं, आप और मैं जा रहे हैं।

हम पैडल दबाते हैं और कार दूर तक दौड़ती है, बीप, बीप, बीप।

लोकोमोटिव चिल्लाता है तू-तू, मैं जा रहा हूँ, मैं जा रहा हूँ, मैं जा रहा हूँ

और ट्रेलर दस्तक दे रहे हैं.

अच्छा, अच्छा, अच्छा, अच्छा, अच्छा, अच्छा, अच्छा।

एक खेल "जोड़ा ढूंढो".

बच्चों के सामने एक बैग है जूते.

दोस्तों, देखो, यह क्या है? इसे एक शब्द में नाम दें.

जूते.

यह देखने के लिए हमें क्या करना चाहिए कि वहां कोई बूट है या नहीं? तान्या?

बच्चों का अनुमान: - देखने की जरूरत है, प्रयास करें।

दोस्तों, एक-एक जोड़ी ले लो जूते, जो आपको पसंद आया.

बच्चे एक समय में एक बूट उठाते हैं। अपने लिए एक साथी खोजें.

देखो हमें क्या मिला? शिक्षक एक-एक करके बच्चों के पास जाते हैं और प्रश्न पूछते हैं कि इसे क्या कहते हैं जूतेऔर क्या यह जोड़ी उपयुक्त है? तान्या के जूते, बच्चे हाँ या ना में उत्तर देते हैं और कारण बताते हुए स्पष्ट करते हैं लक्षण: आकार, बहुत बड़ा, और गुड़िया के पैर छोटे, भारी हैं, पैर आरामदायक नहीं होंगे, या बहुत छोटे होंगे।

एक खेल "कृपया मुझे बुलाओ".

दोस्तों, आप प्यार से किसे अपना कह सकते हैं? जूते, बच्चे बूट-बूट, बूट-जूते, सैंडल-सैंडल, स्नीकर्स-स्नीकर, सैंडल-सैंडल, फ़ेल्ट बूट-फ़ेल्ट बूट आदि शब्द बनाते हैं। वगैरह।

दोस्तो, तान्या ने कहाकि पहली बार उसने इतना कुछ देखा है जूतेऔर यह नहीं जानता कि किसकी आवश्यकता है जूतेजब बाहर बारिश होती है या पानी भरा होता है, गर्म या रबरयुक्त? और क्यों?

क्योंकि वे गीले नहीं होते.

और जब बाहर धूप हो और रास्ते सूखे हों तो आपको क्या पहनना चाहिए?

जिसमें जूतेगेंद को किक करने का सबसे अच्छा तरीका क्या है?

स्नीकर्स.

कौन सा जूतेहमारे पैरों को ठंड से बचाएं?

शीतकालीन जूते, फेल्ट जूते।

जिसमें जूतेआप छुट्टी पर जा सकते हैं.

एक खेल "प्रदर्शन".

दोस्तों, को जूतेइसने अपना आकार नहीं खोया है, इसे बक्सों में संग्रहित किया गया है, यहाँ आपके सामने बक्से हैं जूतेजिस पर सूर्य के चित्र बने हुए हैं। बर्फ के टुकड़े, बूंदें, हवा, आपको फैलने की जरूरत है मौसम के लिए जूते.

(बच्चे बाहर निकलते हैं बक्सों में जूते) .

और अब मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा खेलें।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

हम खिड़की से बाहर देखेंगे

यह क्या है - बारिश या सूरज. (बच्चे खिड़की से बाहर देखते हैं)

अगर बारिश होती है,

चलो जूते पहनते हैं. (अपने हाथों को पिंडलियों पर थपथपाएं)

अगर सूरज की एक किरण चमकती है,

फिर हम सिर्फ जूते पहनेंगे। (वे बैठते हैं और उनके पैर छूते हैं)

अचानक बाहर सर्दी हो गई,

फेल्ट जूते हमेशा गर्म होते हैं। (खुद को घुटनों पर सहलाएं).

दोस्तों, देखो मेज पर क्या है। (सिल्हूट जूते) .

जूते.

क्या तुम लोगों को यह पसंद आया? जूते?

बच्चों के उत्तर.

दोस्तों, हम चोरी करने के लिए क्या कर सकते हैं? जूते?

बच्चों का अनुमान, सजाओ।

एक का चयन करें जूते जो, आपको यह पसंद आया, और मेजों पर जाएं, जो कुछ भी आप सजाने के लिए उपयोग करेंगे उसे बाहर निकालें जूते(कागज, अनाज, स्टांप के साथ अपरंपरागत ड्राइंग के साथ आवेदन).

अपनी उंगलियों से काम करने से पहले, टेबल पर काम करने से पहले अपनी उंगलियों को तैयार करना न भूलें।

फिंगर जिम्नास्टिक.

एक दिन चूहे यह देखने के लिए बाहर निकले कि क्या समय हुआ है। (उंगलियां मेज के पार चलती हैं)

एक दो तीन चार, (उंगलियों से फड़फड़ाता है)

चूहों ने वजन खींच लिया। (ऊपर और नीचे की गति का अनुकरण करें)

अचानक एक भयानक घंटी बजने की आवाज सुनाई दी। (हाथ से ताली बजाये)

चूहे भाग गये. (उंगलियां मेज पर थपथपाती हैं)

व्यावहारिक कार्य। "चलो जूते सजाएँ".

दोस्तों, हम बहुत कुछ अलग, सुंदर लेकर आए हैं जूते,ए हमें तान्या के लिए कभी जूते नहीं मिले. तान्या को घर जाना है, और बिना जूतेहम उसे जाने नहीं दे सकते, हमें क्या करना चाहिए?

दोस्तों का अनुमान, दान करें।

अच्छा विचार है, आप देंगे जूते जो बनाए गए थे, और मैं तुम्हें फर के साथ शीतकालीन जूते दूंगा, ताकि तुम्हारे पैर तान्या रुकी नहीं, दोस्तों अब तान्या, अनेक भिन्न, सुंदर किसी भी मौसम के लिए जूते.

3. पाठ का सारांश. प्रतिबिंब।

आज हमने आपको क्या बताया? तान्या.

बिना जूते पहनने की अनुमति नहीं है, कि बारिश में वे जूते पहनते हैं, और जब सूरज चमक रहा होता है, तो सैंडल, ठंड के मौसम में, जूते पहनते हैं।

ए कहो जूते सभी एक जैसे हैं, यह किस रंग में आता है? आकार देना? हमने अपना कहना भी सीख लिया जूते लास्कोग्वो.

हम अपने पैरों में जूते पहनते हैं,

सड़क पर दौड़ना

एक साथ गाने गाने के लिए,

बीमार मत पड़ो या बीमार मत पड़ो।

अब हम देखते हैं, दोस्तों,

बिना क्या जूते पहनने की अनुमति नहीं है.

स्वेतलाना रिसाकोवा
ड्राइंग "वॉकिंग बूट्स" (मध्य समूह) के कलात्मक और सौंदर्य विकास पर जीसीडी का सार

मध्य समूह के बच्चों के साथ "स्पीडवॉकिंग के जूते" ड्राइंग के कलात्मक और सौंदर्य विकास पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

द्वारा संकलित: उच्चतम श्रेणी की शिक्षिका रिसाकोवा स्वेतलाना विक्टोरोवना

राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 85 क्रास्नोग्वर्डीस्की जिले का संयुक्त प्रकार

लक्ष्य:जूतों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।

कार्य:

1. परी जूतों और उनके कार्यों का परिचय दें;

2. जूतों के उद्देश्य और उनके हिस्सों के बारे में ज्ञान विकसित करना जारी रखें;

3. मौसम के अनुसार जूतों को वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करना: सर्दी, गर्मी, शरद ऋतु;

4. अपनी शब्दावली का विस्तार करें;

5. गौचे ड्राइंग कौशल में सुधार करें;

6. सटीकता और स्वतंत्रता विकसित करें।

उपकरण:असली और परी-कथा वाले जूते, प्राकृतिक जूते, गौचे, ब्रश, ऑयलक्लोथ, प्रत्येक बच्चे के लिए जूते की रूपरेखा का प्रिंटआउट, पैटर्न के प्रकार (सर्कल, बिंदु, लहरदार रेखा, सीधी रेखा) के साथ एक संदर्भ चित्र।

शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण. जूतों के बारे में पहेलियाँ।

बच्चे अनुमान लगाते हैं. शिक्षक एक चित्र प्रदर्शित करता है.

हम हमेशा साथ चलते हैं,

भाइयों के समान.

हम दोपहर के भोजन पर हैं - मेज के नीचे,

और रात में - बिस्तर के नीचे.

(जूते)

गर्मियों में आपके पैरों पर क्या है? -

गर्मियों में जूतों में गर्मी होती है!

ताकि आपके पैर खुश रहें,

मैं इसे पहनूंगा.

(सैंडल)

तुम उनमें दो पैर छिपाओगे -

और ठंड में टहलने के लिए दौड़ें।

(महसूस किए गए जूते)

जूते नहीं, जूते नहीं,

लेकिन इन्हें पैरों से भी पहना जाता है।

हम सर्दियों में उनमें दौड़ते हैं:

सुबह - स्कूल के लिए,

दोपहर में - घर.

(महसूस किए गए जूते)

अगर बारिश होती है, तो हमें चिंता नहीं होती -

हम पोखरों के माध्यम से तेजी से घूमते हैं।

सूरज चमकने लगेगा -

हमें कोट रैक के नीचे खड़ा होना चाहिए।

(रबड़ के जूते)

बर्फ़। मेरे पैर जम गए हैं.

हमें जूते पहनने हैं.

(घुटनों तक पहने जाने वाले जूते)

पैरों में क्या पहनें?

कूदना और कूदना?

ताकि आपके पैरों में सूजन न हो,

आपको क्या पहनना चाहिए?

2. पाठ के विषय की रिपोर्ट करें।

बच्चों, आज हम जूतों से परिचित होते रहेंगे (हमें उनकी आवश्यकता क्यों है और वे कैसे हैं), और हम शानदार जूतों के बारे में जानेंगे।

शिक्षक बच्चों को विभिन्न प्रकार के जूतों का प्रदर्शन करते हैं और बच्चों का ध्यान जूतों पर लेस, ज़िपर, सोल और हील्स की उपस्थिति की ओर आकर्षित करते हैं।

रिपोर्ट है कि ग्रीष्मकालीन जूते हैं, जो गर्मियों में पहने जाते हैं (ग्रीष्मकालीन जूते की तस्वीरें दिखाती हैं - सैंडल, चप्पल, सर्दी - जूते, महसूस किए गए जूते और शरद ऋतु - जूते, जूते। और शानदार जूते भी हैं (जूते, त्वरित जूते, ग्लास) चप्पलें परियों की कहानियों को याद करें, तस्वीरें देखें।

4. शब्दावली कार्य. शब्द खेल "इसे क्या कहा जाता है?" (फीता, ज़िपर, एड़ी, सोल)

5. शारीरिक शिक्षा पाठ "जूता सलाद"

मैं तंबूरा बजाऊंगा, जैसे ही तंबूरा शांत होगा, आप जितनी जल्दी हो सके अपने जूते ढूंढने और लेने की कोशिश करेंगे और अपनी जगह पर खड़े हो जाएंगे, जब तंबूरा फिर से दस्तक देगा, तो आप अपने जूते नहीं ढूंढ पाएंगे। जो सबसे तेजी से अपने जूते ढूंढ लेगा वह जीत जाएगा।

6. चित्रकारी

बैठ जाओ, बच्चों, चुपचाप, चुपचाप - काम समाशोधन पर आ गया है।

एक अद्भुत बहुरंगी, चित्रित पोशाक में।

जादू हमारे पास आ गया है; हमें इसे डराना नहीं चाहिए...

दोस्तों, देखो, ये दौड़ने वाले जूते हैं। क्या रहे हैं? वे चमकदार नहीं हैं. आइए हम सब अपने-अपने शानदार जूतों के लिए एक पैटर्न लेकर आएं। हमें क्या जरूरत है?

क्या आपको याद है कि वहां कौन से पैटर्न हैं? (संदर्भ चित्र)

हम कहाँ शुरू करें?

पहले हम बड़े तत्व बनाएंगे, और फिर छोटे तत्व।

प्रत्येक पेंट के बाद अपने ब्रश को अच्छी तरह से धोना न भूलें।

बच्चे चित्र बनाते हैं.

7. सारांश

दोस्तों, जूते क्या हैं?

हमें इसकी जरूरत क्यों है?

वहां किस प्रकार के जूते हैं?

आप कौन से ग्रीष्मकालीन जूते जानते हैं?

कौन से शीतकालीन जूते?

वहाँ किस प्रकार के शरद ऋतु के जूते हैं?

आप कौन से परी जूते जानते हैं?

सामग्री को समेकित करने के लिए, शिक्षक बच्चों को स्वतंत्र गतिविधियों की पेशकश कर सकता है:

1. उपदेशात्मक खेल "लोटो "शॉप"। लक्ष्य: जूतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना, अंतर करने और सही तस्वीर ढूंढने की क्षमता; ध्यान विकसित करें; शब्दकोश का सक्रियण; बच्चों को नियमों के अनुसार खेलना, नेता बनना सिखाएं।

2. विभिन्न जूतों को रंगीन पेंसिलों और मोम क्रेयॉन से रंगना।

विषय पर प्रकाशन:

विषय: मछली. लक्ष्य: प्राकृतिक मिट्टी से मछली की मूर्ति बनाने की क्षमता विकसित करना। उद्देश्य: बच्चों में खींचने, चपटा करने आदि की क्षमता विकसित करना।

गैर-पारंपरिक तकनीकों में कलात्मक और सौंदर्य विकास (ड्राइंग) के लिए एक एकीकृत जीसीडी का सारांश - पेंट उड़ाना और मिश्रण।

सजावटी ड्राइंग पर जीसीडी का सार "डायमकोवो टर्की की पेंटिंग"प्रारंभिक विद्यालय में कलात्मक और सौंदर्य विकास (सजावटी ड्राइंग) पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश।

विषय: प्लेट लक्ष्य: प्राकृतिक मिट्टी से प्लेट बनाने की क्षमता विकसित करना। कार्य: प्लेटों को तराशने का अभ्यास करें, तराशने की तकनीकों का अभ्यास करें:।

कलात्मक और सौंदर्य विकास पर नोट्स (ड्राइंग) "झंडों से सजी एक बस" (वरिष्ठ समूह)विषय पर कलात्मक और सौंदर्य विकास (ड्राइंग) पर नोट्स: "झंडों से सजी एक बस।" (वरिष्ठ समूह) कार्य: 1. समेकित करना।

कार्यक्रम सामग्री: 1. बच्चों को टाइपिंग तकनीकों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें संकेत के रूप में तात्कालिक साधनों का उपयोग करना सिखाएं -।

वरिष्ठ समूह के विद्यार्थियों के पास पहले से ही काफी समृद्ध संवेदी अनुभव है, उन्होंने कल्पनाशील सोच विकसित की है और अच्छी तरह से समझते हैं कि आसपास के जीवन की विभिन्न वस्तुओं और घटनाओं को एक चित्र में चित्रित किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, कपड़े, जूते और टोपी। प्रीस्कूलर के पास पहले से ही कई प्रकार के कौशल हैं जो उन्हें विभिन्न विषयों पर सुंदर और दिलचस्प रचनाएँ बनाने की अनुमति देते हैं। उन्हें विभिन्न आकृतियों (गोल और आयताकार) की वस्तुओं को बनाना और उन्हें जटिल विवरणों से सजाना आसान लगता है।

वरिष्ठ समूह में "कपड़े, जूते और टोपी" विषय पर चित्रण: पहलुओं को समझना

यदि मध्य पूर्वस्कूली स्तर पर बच्चे मुख्य रूप से तैयार टेम्पलेट के अनुसार कपड़े, जूते और टोपी बनाते हैं, तो पुराने समूहों में वे स्वयं इसके सिल्हूट को चित्रित और चित्रित करते हैं। 5-6 साल के बच्चों में पहले से ही आकार, रंग और अनुपात की काफी विकसित समझ होती है। कपड़ों के एक टुकड़े को देखकर, वे तुरंत उसका आकार निर्धारित कर लेते हैं और उसे कागज़ की शीट पर फिर से बना देते हैं। इसके अलावा, उन्हें स्मृति से या किसी विचार से चीज़ें खींचने में कोई कठिनाई नहीं होती है।

इस उम्र के बच्चे रचना कौशल में सफलतापूर्वक महारत हासिल कर लेते हैं: वे किसी वस्तु को उसके अनुपात के अनुसार कागज पर रखते हैं: उदाहरण के लिए, यदि यह एक लंबी सुंड्रेस या पोशाक है, तो कागज की शीट लंबवत स्थित होती है, लेकिन यदि वस्तु चौड़ाई में लम्बी है ( दस्ताने की एक जोड़ी), फिर क्षैतिज रूप से।

बुनियादी रंगों के बारे में बच्चों का ज्ञान समेकित होता है, वे नए रंगों (बैंगनी) और रंगों (बकाइन, हल्का हरा, आदि) को पहचानते हैं और सक्रिय रूप से उन्हें अपने कार्यों में उपयोग करते हैं। बच्चे गहरे और हल्के रंगों, हल्के और संतृप्त रंगों में अंतर करते हैं। ध्यान दें कि शिक्षक को प्रीस्कूलरों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना चाहिए कि न केवल बहुरंगी रचनाएँ आकर्षक लगती हैं, बल्कि एकल-रंग वाली भी (कभी-कभी यह चित्र को अधिक अभिव्यंजक बना सकती है)। हालाँकि, कपड़े बनाते समय, शिक्षक बच्चों पर अपनी राय नहीं थोपता: वह उन्हें अपनी प्राथमिकताएँ व्यक्त करने का अवसर देता है।

कपड़े, जूते और टोपी का चित्रण, हालांकि यह विषय वस्तु से संबंधित है, वास्तव में सजावटी ड्राइंग के साथ बहुत निकटता से जुड़ा हुआ है: आखिरकार, बच्चे न केवल कपड़े, जूते, दस्ताने का चित्रण करते हैं, बल्कि उन्हें विभिन्न प्रकार के, कभी-कभी जटिल, पैटर्न से भी सजाते हैं। . शिक्षक का कार्य आभूषण के निर्माण में लय हासिल करने में उनकी मदद करना है।

प्रयुक्त सामग्री और आधार

अलमारी की वस्तुओं को चित्रित करते समय, हम मुख्य रूप से एक मानक आधार (कागज की ए4 शीट) का उपयोग करते हैं। पेंट से पेंटिंग करते समय, इसे हल्के पेस्टल रंगों में रंगा जाता है। जहां तक ​​तैयार किए गए टेम्पलेट्स का सवाल है, उन्हें बच्चों को केवल तभी पेश किया जाता है जब पाठ में कपड़ों को किसी विशिष्ट पैटर्न के साथ सजाने पर जोर दिया जाता है (उदाहरण के लिए, जब प्राचीन स्लावों के कपड़ों का चित्रण किया जाता है या यदि विषय "फैब्रिक पेंटिंग" नामित किया गया है) . यहां सबसे पहले प्रीस्कूलरों के सजावटी कौशल का आकलन किया जाता है। हम यह भी ध्यान देते हैं कि मानसिक मंदता वाले बच्चों को पढ़ाते समय टेम्पलेट्स के साथ काम करना भी अधिक उपयुक्त है।

यदि समूह कार्य की अपेक्षा की जाती है, तो शिक्षक पहले से एक बड़ा टेम्पलेट और आवश्यक आकार तैयार करता है।

प्रीस्कूलर अपनी पसंद के अनुसार तत्वों को रंगते हैं

एक रिक्त स्थान जिसे कई प्रीस्कूलर विवरण के साथ भरेंगे

ड्राइंग टूल्स के लिए, वरिष्ठ प्रीस्कूल स्तर पर बच्चों को न केवल रंगीन पेंसिल और पेंट (गौचे और वॉटरकलर) प्रदान किए जाते हैं - मोम क्रेयॉन और एक साधारण ग्रेफाइट पेंसिल (ग्राफिक रचनाएं) अक्सर उपयोग की जाती हैं।

ड्राइंग तकनीकें और उपयोग की जाने वाली तकनीकें

वरिष्ठ समूह में, सभी दृश्य कौशल में और सुधार किया जाता है। ड्राइंग तकनीक के आधार पर पेंसिल और ब्रश की अलग-अलग स्थिति सबसे महत्वपूर्ण है।बड़े विवरणों को चित्रित करते समय, उपकरण कागज की ओर अधिक झुक जाता है - स्ट्रोक व्यापक होते हैं। छोटे तत्वों को चित्रित करते समय, ब्रश या पेंसिल को आधार के करीब, लगभग लंबवत रखा जाना चाहिए। ये सभी तकनीकें चलने में आसानी और स्वतंत्रता विकसित करती हैं, जिससे रचनात्मक कल्पना को व्यक्त करना संभव हो जाता है।

वरिष्ठ समूह के विद्यार्थी पेंसिल पर दबाव को नियंत्रित करने के कौशल का भी अभ्यास करते हैं।हल्की रेखाएँ खींचने से अधिक सटीक, यथार्थवादी आकृति बनाना संभव हो जाता है, इसे आवश्यकतानुसार समायोजित किया जा सकता है। दूसरी ओर, गहरा रंग प्राप्त करने के लिए स्पष्ट रेखाएँ आवश्यक हैं।

यदि मध्य स्तर पर बच्चे जटिल आकृतियों की वस्तुओं को सरल घटक भागों में विभाजित करके चित्रित करते हैं, तो अब शिक्षक उन्हें एक रेखा से रूपरेखा बनाना सिखाते हैं। इस कौशल के लिए, आपको छवि प्रक्रिया के दौरान अपने हाथ को स्वतंत्र रूप से घुमाने का अभ्यास करना होगा (कागज को घुमाने की कोई आवश्यकता नहीं है)। यह कौशल धीरे-धीरे विकसित किया जाता है (बहुदिशात्मक चाप, लहरदार रेखाएं, कर्ल बनाना)।

पेंट के साथ काम करते समय, प्रीस्कूलर स्वतंत्र रूप से नए रंग और शेड्स प्राप्त करना सीखते हैं, और पानी के रंग को पानी से पतला करके उसके रंग को हल्का करना सीखते हैं।

अलमारी की वस्तुओं को चित्रित करते समय उपयोग की जाने वाली अतिरिक्त प्रकार की दृश्य गतिविधियाँ, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की प्रासंगिकता

कपड़े, जूते और टोपी का चित्रण काफी हद तक सजावटी चित्रण है, इसलिए विभिन्न अतिरिक्त प्रकार की सजावट का उपयोग यहां बहुत उपयुक्त होगा। यह पारंपरिक और गैर-पारंपरिक दोनों सामग्रियों का उपयोग करने वाला एक एप्लिकेशन हो सकता है। उदाहरण के लिए, पेंसिल से खींची और रंगी गई एक टोपी को कागज की ज्यामितीय आकृतियों से सजाया जाएगा, और गौचे से पेंट किए गए कोट को असली प्लास्टिक बटन से चिपकाया जा सकता है।

आरेखण तालियों के साथ व्यवस्थित रूप से संयोजित होता है

तस्वीर में कपड़ों से बने एप्लिक तत्व दिलचस्प लगते हैं। उदाहरण के लिए, चित्रित लड़की ने मखमली सामग्री से बना एक चिपका हुआ फर कोट पहना है, जिसे कागज के बटनों से सजाया गया है।

मुलायम कपड़े से बना एक फर कोट एक लड़की के खींचे गए सिल्हूट पर चिपकाया जाता है।

कपड़े बनाते समय सजावटी उद्देश्यों के लिए, प्लास्टिसिन का उपयोग करना, इससे पैटर्न के विभिन्न तत्वों का निर्माण करना काफी संभव है।

चूँकि पुराने समूह के प्रीस्कूलर कलात्मक क्षमताओं के विकास के स्तर में पहले से ही एक-दूसरे से भिन्न होते हैं, इसलिए उनके लिए जटिलता की डिग्री के अनुसार कार्यों को व्यक्तिगत बनाना काफी संभव है। एक अच्छी तरह से तैयार बच्चे को ऊपर सूचीबद्ध किसी भी तरीके से अपनी ड्राइंग को सजाने की पेशकश की जा सकती है, या एक नई रचना (एक अलग स्तर पर) बनाने के लिए कागज की एक और शीट या एक टेम्पलेट की पेशकश की जा सकती है।

"कपड़े, जूते और टोपी" विषय के अंतर्गत रचनाओं के लिए विशिष्ट विकल्प

वर्ष की पहली छमाही (अक्टूबर) में, वरिष्ठ समूह के विद्यार्थियों को "एक सुंदर पोशाक में लड़की" थीम पर चित्र बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। हालाँकि, यहाँ कपड़ों के आकार और सजावट पर उतना ध्यान नहीं दिया जाता जितना कि मानव आकृति के सही अनुपात के हस्तांतरण पर। वैसे, थोड़ी देर बाद, दिसंबर में, मूर्तिकला "गर्ल इन ए विंटर कोट" बनाई जाती है।

समय-समय पर प्रीस्कूलरों को कपड़ों की अलग-अलग वस्तुओं की तस्वीरें पेश करने की सलाह दी जाती है। इसे मौसम के अनुसार चित्रित किया जाना चाहिए (उदाहरण के लिए, सर्दियों में - दस्ताने, एक टोपी, कोट, शरद ऋतु में - एक पोशाक, वसंत में - एक सुंड्रेस)। कुछ विषय, उदाहरण के लिए प्राचीन स्लावों के पहनावे को प्रभावित करने वाले विषय, वर्ष के किसी भी समय उपयुक्त हैं। यह सलाह दी जाती है कि अपने आस-पास की दुनिया से परिचित होने के लिए ड्राइंग से पहले एक उचित पाठ शुरू कर लें।

कपड़ों की विशिष्ट वस्तुओं को चित्रित करने से पहले आदर्श रूप से सजावटी कपड़े की पेंटिंग का एक पाठ होना चाहिए, जिसमें बच्चे सुंदर पैटर्न के साथ कपड़े, सनड्रेस और स्वेटर के लिए टेम्पलेट सजाते हैं। ऐसी गतिविधि का लक्ष्य बच्चों को यह समझाना है कि सामग्री न केवल सादी है, बल्कि सुंदर प्रिंट से भी सजी हुई है।

आइए हम विषय के अंतर्गत कक्षाओं के लिए विशिष्ट विकल्पों की रूपरेखा तैयार करें:

• "हाउस ऑफ़ मॉडल्स" (या "एटेलियर")।
• "स्लाव के कपड़े" ("उन्होंने रूस में क्या पहना था")।
• "ड्रेसी बूट्स" ("एक गुड़िया के लिए जूते"), "फेल्ट बूट्स"।
• "गुड़िया के लिए कोट" ("गुड़िया के लिए फर कोट")।
• "माँ के लिए एक स्मार्ट पोशाक।"
• "मेरी टोपी" (या "टोपी और दस्ताने" सेट)।
• "सुंदर दस्ताने" ("स्नो मेडेन के लिए दस्ताने")।

यदि चाहें, तो आप एक समूह परियोजना भी आयोजित कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, "सुंदर गर्म स्कार्फ।"बच्चों को लगभग सात लोगों के उपसमूहों में विभाजित किया गया है। शिक्षक उनमें से प्रत्येक को एक स्कार्फ के रूप में एक बड़ा आधार और अलग-अलग कागज के टुकड़े प्रदान करता है जो इसे एक पहेली की तरह बनाते हैं। प्रत्येक बच्चा अपने स्वयं के तत्व को पेंट करता है, और फिर उन्हें आधार से चिपका दिया जाता है - आपको एक मूल बहुरंगी एक्सेसरी मिलती है।

सहायक उपकरण अलग-अलग कागज के टुकड़ों से बना है

एक और मूल विकल्प

किसी पाठ की प्रेरक शुरुआत के लिए संभावित विकल्प: चित्रों को देखना, मुद्दों के बारे में बात करना, एक परी कथा, एक कविता, आदि।

हालाँकि वरिष्ठ समूह के छात्र पहले से ही शैक्षिक गतिविधियों को खेल से स्पष्ट रूप से अलग करते हैं, ड्राइंग के लिए चंचल प्रेरणा अभी भी उनके लिए महत्वपूर्ण है। और शिक्षक को पाठ की संरचना पर विचार करते समय इसके बारे में नहीं भूलना चाहिए।

निम्नलिखित विकल्प सुझाए जा सकते हैं. उदाहरण के लिए, दरवाजे के बाहर रोना-धोना हो रहा है। यह पता चला कि यह कात्या है, गुड़िया रो रही है - वह मिलने जाती है और अपने दोस्तों को कपड़े देना चाहती है, लेकिन वे बदसूरत हैं। बच्चों का काम मोनोक्रोमैटिक सिल्हूटों को सजाना है।

जूते पहने एक बिल्ली बच्चों से मिलने आ सकती है क्योंकि उसे कुछ परेशानी हुई है - उसके पसंदीदा जूते फट गए हैं, यहाँ तक कि तलवे भी गिर गए हैं। और बाहर ठंड है, आपके पंजे ठंडे हैं, और आपको सर्दी लग सकती है। बच्चे बिल्ली के लिए नए खूबसूरत जूते बनाकर खुश होंगे और उससे पहले वे उसे तरह-तरह के जूतों के बारे में भी बताएंगे।

सॉफ्ट टॉय एक अतिथि के रूप में कार्य करता है जो प्रीस्कूलर के लिए आता है

प्रेरणा का एक और उदाहरण है जब फ़ोन की घंटी बजती है। यह बूढ़ा वनवासी आदमी जंगल से बुला रहा है। उसे अपने जूते नहीं मिल रहे हैं - न तो स्टोव के नीचे, न ही बेंच के नीचे - वे कहीं नहीं मिल रहे हैं। अब वह जंगल में कैसे चल सकता है, अपनी संपत्ति के आसपास कैसे घूम सकता है? बेशक, उसके पास अभी भी स्नीकर्स हैं, लेकिन बेहतर होगा कि लोग उसे नए खूबसूरत फील वाले जूते दें।

बच्चों को स्वयं सांता क्लॉज़ से एक पत्र प्राप्त हो सकता है, जिसका दुर्भाग्य था - जब वह स्लेज पर सवार था, तो उसकी टोपी हवा से उड़ गई थी। अब दादाजी घर से बाहर नहीं निकल सकते क्योंकि उन्हें अपने कान ठंडे होने का डर है। बच्चे खुशी-खुशी उसके लिए गर्म टोपी बनाने के लिए सहमत हो जाएंगे।

शिक्षक बच्चों को बताते हैं कि हर साल फैशन डिजाइनर अपने नए कपड़ों के संग्रह का एक शो आयोजित करते हैं। बच्चों को डिज़ाइनर बनने और अपनी गुड़ियों को देने के लिए अपने स्वयं के मूल मॉडल बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। वैसे, इससे पहले, बच्चों को कपड़ों के उत्पादन से संबंधित अन्य व्यवसायों के बारे में बताना अतिश्योक्ति नहीं होगी: कटर, सीमस्ट्रेस, इस्त्री, कपड़ा कलाकार।

टेक्सटाइल पेंटिंग पाठ की शुरुआत बच्चों द्वारा अपने कपड़ों के साथ-साथ शिक्षक और सहपाठियों के पहनावे की सावधानीपूर्वक जांच करने से हो सकती है। यह देखा गया है कि कुछ के पास सादे कपड़े हैं, अन्य के पास आभूषण (धारियां, चेकर पैटर्न, पौधे के रूपांकन) हैं। एक छोटी सी चर्चा के बाद, लोग अपने कपड़ों पर अपना अनोखा पैटर्न बनाते हैं।

चूँकि 5-6 वर्ष के बच्चे पहले से ही संज्ञानात्मक जानकारी को अच्छी तरह समझते हैं, इसलिए इसे पाठ में शामिल किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, आप प्रीस्कूलरों को प्राचीन स्लावों के जीवन से दिलचस्प तथ्य बता सकते हैं। पता चला कि उन्होंने नवजात को एक शर्ट पहनाई थी जिसे परिवार की सबसे बुजुर्ग महिला ने सिलवाया था। ऐसा माना जाता था कि इस मामले में बच्चा लंबे समय तक जीवित रहेगा। माता-पिता के कपड़ों के कुछ हिस्सों को डायपर के रूप में इस्तेमाल किया जाता था ताकि बच्चे को उनके अच्छे गुण विरासत में मिलें।

उस समय के कपड़ों को देखकर यह पता लगाना संभव था कि कोई व्यक्ति समाज में किस पद पर है, उसकी उम्र क्या है, और यह निश्चित रूप से कहना संभव था कि महिला विवाहित है या नहीं।

स्लाव महिलाओं की राष्ट्रीय पोशाक

बच्चों को फ़ेल्ट बूटों के इतिहास के बारे में जानने में रुचि होगी - पारंपरिक रूप से रूसी प्रकार के जूते (विदेशी उन्हें स्मृति चिन्ह के रूप में खरीदते हैं)। उन्हें पिमास, वायर रॉड, चेसांका भी कहा जाता था। गंभीर ठंढ के लिए इससे बेहतर कोई जूता नहीं है। वालेंकी ने रूसी लोगों को एक से अधिक बार बचाया, उदाहरण के लिए, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान। इनके बिना सुदूर उत्तर के विकास की कल्पना करना कठिन है। आजकल, फेल्ट बूट फैशन डिजाइनरों को प्रेरित करते हैं, और वे उनके आधार पर कला के वास्तविक कार्य बनाते हैं।

आइए ध्यान दें कि फेल्ट बूट्स का विषय बड़ी संख्या में साहित्यिक कार्यों से जुड़ा है जिन्हें प्रीस्कूलर से परिचित कराया जा सकता है। उदाहरण के लिए, यह एम. प्रिशविन की कहानी है "ग्रैंडफादर्स फेल्ट बूट्स।"काम का नायक याद करता है कि उसके दादाजी हमेशा महसूस किए गए जूते पहनते थे। लड़के को यहां तक ​​लगता है कि दुनिया में हर चीज का अंत है, सिवाय उनके। एक दिन बूढ़े के पैरों में बहुत दर्द होने लगा। डॉक्टर ने उसे सलाह दी कि वह अब मछली पकड़ने न जाए क्योंकि उसके पैर गीले नहीं हो सकते। लेकिन दादाजी अपना पसंदीदा शगल नहीं छोड़ सके और पानी में जूते पहनना शुरू कर दिया। इससे मेरे पैरों का दर्द तो दूर हो गया, लेकिन पानी के कंकड़-पत्थरों पर लगातार घर्षण से मेरे जूते टूट गए। आस-पास के लोग मेरे दादाजी से कहने लगे कि अब उनके जूते बाहर फेंकने का समय आ गया है, लेकिन उन्होंने किसी की नहीं सुनी। लेकिन एक सर्दी में, मेरे दादाजी बीमार हो गए, अपने जूते उतारना भूल गए और उनमें चूल्हे पर चढ़ गए। दरारों में बर्फ ने ऊन को फाड़ दिया और फेल्ट जूते धूल में बदल गए। हताशा में, दादाजी ने एक जूता झाड़ियों में फेंक दिया और दूसरा शिकारी को दे दिया। वसंत ऋतु में, जब पक्षियों ने घोंसला बनाना शुरू किया, तो उन्होंने दादाजी के जूतों को टुकड़े-टुकड़े कर दिया। और बहुत देर तक कहानी का नायक, जब जंगल से गुजर रहा था, तो उसे फेल्ट बिस्तर वाले पक्षियों के घोंसले मिले। महसूस किए गए जूते वास्तव में अमर साबित हुए।

एम. प्रिशविन द्वारा कहानी के लिए चित्रण

इस तरह की कहानी न केवल पारंपरिक रूसी जूतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करती है, बल्कि उन्हें इस विचार से भी परिचित कराती है कि दुनिया में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है।

हम फ़ेल्ट बूटों और अन्य जूतों के बारे में आधुनिक लघु कथाएँ भी सुझाते हैं। लिडिया कोवालेवा की परी कथा "फेल्ट बूट्स एंड गैलोशेस" में, दो प्रकार के जूते दालान में खड़े होकर बहस करते थे कि उनमें से कौन अधिक महत्वपूर्ण है।जब महसूस किए गए जूते टहलने गए, तो वे एक पोखर में गिर गए, भीग गए और मैले-कुचैले दिखने लगे। और गैलोश, जब वे फिसल गए और पोखर में गिर गए, तो एक पुरानी नाव की तरह दिखने लगे। इसलिए दोनों चीजों को एहसास हुआ कि उन्हें एक-दूसरे का पूरक होना चाहिए।

यह तस्वीर लिडिया कोवालेवा की परी कथा के चित्रण के रूप में काम करती है

दिमित्री उशाकोव की परी कथा में"वेलेनोक, बूट और जूता" जूता आइटम भी यह तय नहीं कर सके कि लोगों को उनमें से किसकी अधिक आवश्यकता है।लगा हुआ बूट नरम और दयालु था। अच्छे चमड़े से बना बूट बहुत महत्वपूर्ण था। जूता हल्का, सुंदर था और प्रशंसा पाने का आदी था। और फिर कड़ाके की सर्दी आ गई - और सभी लोगों ने गर्म और व्यावहारिक जूते पहन लिए। जब वसंत आया, तो जूतों का समय था। और गर्मियों में, जब यह गर्म हो गया, तो लोगों ने जूते, सैंडल और सैंडल पहनना शुरू कर दिया। लगा कि वह विचारशील है, बूट ने भौंहें चढ़ा दीं, और शू ने अपने हाथ ऊपर कर दिए। और केवल शूमेकर, जो पास से गुजर रहा था, ने उनके विवाद को सुलझाया - उसने कहा कि हर कोई वर्ष के अपने समय में अपूरणीय है।

इस परी कथा को पढ़ने के बाद, आप बच्चों को वहां उल्लिखित जूते की कोई भी वस्तु बनाने और उसे उनकी पसंद के अनुसार सजाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

ड्राइंग की शुरुआत में, शिक्षक एक विशिष्ट योजना के अनुसार कपड़ों की किसी वस्तु के बारे में एक लघु कहानी लिख सकता है:

1. कपड़ों का रंग.
2. वह कपड़ा जिससे यह बनाया जाता है।
3. इसमें कौन से भाग शामिल हैं?
4. यह वर्ष के किस समय के लिए अभिप्रेत है?
5. क्या यह वस्तु लड़के या लड़की के लिए है?
6. इन कपड़ों की देखभाल कैसे करें.

आप अपने बच्चों के साथ "फोर्थ ऑड" शब्द का खेल खेल सकते हैं: बच्चे को एक ऐसा शब्द ढूंढना होगा जो कपड़ों से संबंधित न हो:

• शर्ट, जैकेट, चप्पल, पोशाक
• सूट, फर कोट, स्कार्फ, जूते
• सुंड्रेस, स्कर्ट, पतलून, टोपी
• स्वेटर, जैकेट, जूते, शॉर्ट्स।

यहां सीमस्ट्रेस टूल्स के बारे में पहेलियां भी दी गई हैं जिनका उपयोग कक्षा में किया जा सकता है:

• एक उंगली पर
• बाल्टी उलटी है. (थिम्बल)
• मैं एक कान वाली बूढ़ी औरत हूं.
• मैं कैनवास पर कूद रहा हूं
• और कान से एक लंबा धागा,
• मैं मकड़ी के जाले की तरह खींचता हूं। (सुई और धागा)
• वह कपड़ों पर तैरता है
• गर्म स्टीमर की तरह.
• सारा लिनेन अद्भुत हो गया है
• बहुत चिकनी और सुंदर!
• कपड़े धोने के लिए एक विश्वसनीय मित्र
• एलेक्ट्रिक इस्त्री)
• दो अंगूठियाँ, दो सिरे,
• और बीच में कार्नेशन्स हैं। (कैंची)

हम "अलमारी आइटम" विषय पर शारीरिक शिक्षा प्रदान करते हैं, जिसका उपयोग वरिष्ठ समूह की कक्षाओं में किया जा सकता है:

आउटडोर खेल - नृत्य "छोटे पैर नाच रहे हैं"

क्लास नोट्स

कार्य पूरा होने पर टिप्पणियों के साथ पूर्ण किए गए छात्र कार्य के उदाहरण

बच्चे अपने स्वयं के अनूठे पैटर्न के साथ आना पसंद करते हैं। "पीले और नीले आभूषण वाली पोशाक" सरल और सुरूचिपूर्ण ढंग से डिज़ाइन की गई है। जातीय शैली में एक ब्लाउज स्टाइलिश दिखता है (चित्र "सुंदर ब्लाउज")।

फोटो गैलरी: फैब्रिक पेंटिंग

जल रंग में रेखाचित्र जल रंग में रेखाचित्र जल रंग में रेखाचित्र जल रंग में रेखाचित्र जल रंग में रेखाचित्र जल रंग में रेखाचित्र

वरिष्ठ समूह के छात्र बहुत ही मूल कपड़ों के मॉडल बनाते हैं: सुनहरे पट्टा से सजाए गए टॉप और ब्रीच स्टाइलिश दिखते हैं। आकर्षक पोशाक - "पफ स्लीव्स वाली पोशाक।" कई युवा "फैशन डिजाइनरों" ने खुली सुंड्रेस ("फैशनेबल सुंड्रेस", "फ्रिंज वाली सुंड्रेस") के सुंदर मॉडल विकसित किए हैं। वे हर्षित "स्कर्ट और टॉप" रंगों से मंत्रमुग्ध कर देते हैं।

फोटो गैलरी: मॉडलों का घर

जलरंग में आरेखण जलरंग में आरेखण जलरंग में आरेखण जलरंग में आरेखण जलरंग में आरेखण जलरंग में आरेखण जलरंग में आरेखण

युवा कलाकार हमेशा बहुत मेहनत करते हैं जब वे प्रियजनों के लिए उपहार के रूप में कलाकृतियाँ बनाते हैं। इस प्रकार, फोटो प्रदर्शनी "उत्सव पोशाक" और "सुरुचिपूर्ण पोशाक" में बड़े फूलों का पैटर्न बहुत उज्ज्वल और आकर्षक दिखता है, और "पिंजरे" प्रिंट कभी भी फैशन से बाहर नहीं जाएगा।

फोटो गैलरी: माँ के लिए पोशाक

जल रंग चित्रण

जल रंग चित्रण

प्रीस्कूलर को दस्ताने बनाना या उनके तैयार टेम्पलेट्स को रंगना पसंद है। आकर्षक पैटर्न "सुंदर आभूषण" रचना में बना है: धारियों, बिंदुओं, हेरिंगबोन, लहरदार रेखाओं, जंजीरों का संयोजन। ड्राइंग "विंटर मोटिफ्स" और "मिट्टन्स फॉर द स्नो मेडेन" में मिट्टियाँ नए साल की शैली में डिज़ाइन की गई हैं। वसंत रूपांकनों को "पुष्प पैटर्न के साथ मिट्टेंस" कार्य में प्रस्तुत किया गया है।

जल रंग ड्राइंग गौचे ड्राइंग वॉटर कलर ड्राइंग

फोटो प्रदर्शनी "पसंदीदा जूते" में हर स्वाद के लिए जूते की एक पूरी श्रृंखला प्रस्तुत की गई है। उन्हें बर्फ के टुकड़ों, घंटियों, अन्य जटिल फूलों, चेरी और यहां तक ​​कि ट्रैफिक लाइट जैसे असामान्य डिजाइन से सजाया गया है। बच्चों ने अपनी रचनात्मक कल्पना का भरपूर प्रदर्शन किया।

और फोटो प्रदर्शनी में जूते "ओह, हाँ जूते!" वे बिल्कुल शानदार दिखते हैं। हम सबसे जटिल पैटर्न देखते हैं, जिसमें नकली फीता भी शामिल है।

फोटो गैलरी: जूते

जल रंग चित्रण

जल रंग चित्रण

जातीय शैली में बहुत यथार्थवादी पुरुषों की शर्ट "पुरुषों की शर्ट" और "कोसोवोरोत्का" कार्यों में प्रस्तुत की गई हैं। "स्लाव के कपड़े" चित्र में सुंड्रेस आकर्षक निकली। हम "डायमकोवो सुंड्रेस" और "दिम्कोवो यंग लेडी की सुंड्रेस" रचनाओं में डायमकोवो सुंड्रेस की थीम पर विविधताएं देखते हैं। "रूस में लोग क्या पहनते थे" स्टैंड पर एक बहुत ही दिलचस्प फोटो प्रदर्शनी प्रस्तुत की गई है: शानदार शॉल, सुंदर टोपी और अच्छे पुराने जूते।

वॉटर कलर ड्राइंग वॉटर कलर ड्राइंग पेंसिल और फेल्ट-टिप पेन ड्राइंग

किंडरगार्टन में अलमारी की वस्तुओं को चित्रित करना एक बहुत ही रोमांचक विषय है, जो पुराने समूह में एक नए स्तर पर चला जाता है। बच्चे कपड़ों, जूतों और टोपियों को बहुत यथार्थवादी तरीके से चित्रित करते हैं, जिससे उन्हें सबसे असामान्य रंग मिलते हैं। आख़िरकार, बच्चे विभिन्न व्यवसायों के प्रतिनिधियों में, विशेष रूप से, एक फैशन डिजाइनर में बदलना पसंद करते हैं।