रचनात्मक सोच का विकास. रचनात्मक सोच

नमस्कार, ब्लॉग साइट के प्रिय पाठकों! आज हम रचनात्मक सोच पर बात करेंगे। मुझे विश्वास है कि हर व्यक्ति में रचनात्मक होने की क्षमता होती है। केवल किसी में ही वे बहुत गहरे दबे होते हैं। मैं आपको यह साबित करने की कोशिश करूंगा कि आपकी रचनात्मक संभावनाओं की खोज में समय बिताना सार्थक है।

रचनात्मक सोच के मूल में क्या है?

सोचने का यह तरीका एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके दौरान एक मौलिक रूप से नया उत्पाद जन्म लेता है: कुछ व्यक्तिपरक रूप से नया परिणाम।

रचनात्मक सोच की विशेषताएं हैं:

1. असामान्य, मूल के लिए प्रयास करना। एक रचनात्मक व्यक्ति किसी समस्या को उसी पसंदीदा तरीके से हल नहीं करेगा। वह नए रास्ते तलाशेगा.
2. कार्रवाई का एक ही तरीका पर्याप्त नहीं है: रचनात्मकता सभी संभावित समाधानों की खोज में प्रकट होती है।
3. स्थिति से बाहर निकलने का सबसे प्रभावी तरीका खोजने की प्रवृत्ति। संभावित तरीकों का विश्लेषण और तुलना।
4. किसी समस्याग्रस्त मुद्दे को हल करने के लिए खोजने, खोजने, संकेत लागू करने, अतिरिक्त जानकारी का सक्षम रूप से उपयोग करने की क्षमता।

यह देखा जा सकता है कि रचनात्मक सोच और प्रजनन सोच के बीच का अंतर एक नए परिणाम के निर्माण, सत्य की निरंतर खोज और ज्ञान की प्यास में निहित है।

पहिये का पुनः आविष्कार क्यों करें?

मैंने कभी नहीं सोचा था कि रचनात्मकता सभी संभावित समाधानों का विश्लेषण करने, सर्वोत्तम समाधान खोजने के बारे में है। एक असामान्य उत्तर के निर्माण के साथ - हाँ। तुलना के साथ, जटिल तार्किक श्रृंखलाओं का निर्माण - नहीं। हालाँकि, मनोविज्ञान में इस सोच में बिल्कुल यही संभावनाएँ हैं। यह उसे सोचने के तरीके के करीब लाता है। इससे पता चलता है कि ये प्रजातियाँ आपस में जुड़ी हुई हैं, एक के बिना दूसरे का अस्तित्व असंभव है। कितनी अजीब बात है! आखिरकार, हम उनकी तुलना करने के आदी हैं: "वे कहते हैं कि बायां गोलार्ध तर्क के लिए जिम्मेदार है, और दायां गोलार्ध रचनात्मकता और सभी प्रकार की कल्पनाओं के लिए जिम्मेदार है।" हां यह है। लेकिन हमारे मस्तिष्क को दोनों पक्षों के संतुलन, सामंजस्यपूर्ण विकास की आवश्यकता होती है।

रचनात्मकता हमारे विकास का इंजन है. अब यह माना जाता है कि सबसे सफल वे लोग हैं जो हमेशा अपने काम को रचनात्मक तरीके से करते हैं। हालाँकि, यदि आप पुराने, घिसे-पिटे रास्तों का उपयोग कर सकते हैं तो लगातार नए रास्तों की तलाश क्यों करें?

आधुनिक जीवन में हमें बहुत प्रतिस्पर्धा का सामना करना पड़ता है। बहुत से लोग भीड़ से अलग दिखना चाहते हैं, क्योंकि जीवन जितना असामान्य है, उतना ही दिलचस्प भी है। अब कितने फोटोग्राफर हैं? कितने लेखक ब्लॉगर हैं? और नर्तकों, अभिनेताओं, नाट्य प्रेमियों, संगीतकारों की गिनती कैसे की जाए? एक सच्चे रचनाकार को एक प्रस्तुतकर्ता से कैसे अलग करें?

न केवल लीक से हटकर सोचने की क्षमता, न केवल बुद्धि और संसाधनशीलता, बल्कि नई उत्कृष्ट कृतियों का निर्माण भी किसी व्यक्ति को वास्तव में रचनात्मक नहीं बनाता है। यह ज्ञान की इच्छा ही है जो सच्ची रचनात्मकता को अलग करती है।

क्या सोच गैर-रचनात्मक हो सकती है?

बेशक यह हो सकता है. यह वह प्रकार है जिसे वे अक्सर हमारे स्कूलों में लाने का प्रयास करते हैं। जब सीखी गई जानकारी का पुनरुत्पादन किसी की अपनी राय से अधिक महत्वपूर्ण हो जाता है, जब एक अच्छी याददाश्त किसी समस्या को हल करने के नए तरीकों के साथ आने की क्षमता की जगह ले लेती है, जब एक बच्चे को ज्ञान संग्रहीत करने की आवश्यकता होती है, न कि उसे लागू करना सिखाया जाता है, तब हमारी रचनात्मकता खत्म हो गई है.

वस्तुतः सोच की रचनात्मक प्रकृति स्पष्ट है। सोचने की प्रक्रिया वास्तविकता का प्रसंस्करण है, एक व्यक्तिपरक प्रक्रिया जिसका उद्देश्य प्रसंस्करण करना, आसपास की दुनिया को बदलना है। इस परिभाषा में पहले से ही रचनात्मक विशेषताएं शामिल हैं।

एल.एस. एक प्रमुख सोवियत मनोवैज्ञानिक वायगोत्स्की ने इस बात पर जोर दिया कि रचनात्मकता लोगों के जीवन के लिए एक शर्त है, यह हर दिन खुद को प्रकट करती है। ध्यान दें, मैं उन महान प्रतिभाओं के बारे में बात नहीं कर रहा हूं जो विश्व संस्कृति की उत्कृष्ट कृतियों का निर्माण करते हैं। यह रचनात्मकता की एक संकीर्ण समझ मात्र है। व्यापक अर्थ में, रचनात्मकता हममें से प्रत्येक के लिए उपलब्ध होनी चाहिए!

विकास प्रमुख है

यदि आप खुद को पूरी तरह से गैर-रचनात्मक व्यक्ति मानते हैं और उन क्षेत्रों की पहचान नहीं कर सकते हैं जहां आप रचनात्मकता लागू कर सकते हैं, तो निम्नलिखित युक्तियों का उपयोग करने का प्रयास करें।

1. रचनात्मक कौशल अभ्यासों से अपने मस्तिष्क को प्रशिक्षित करें। ऐसे कार्य ढूँढना कठिन नहीं है। लेकिन मैं तुम्हें उनमें से एक दूंगा:

कोई भी किताब खोलें, दो यादृच्छिक शब्द चुनें। अब उनके बीच संबंध जानने का प्रयास करें। सोचो, तुलना करो, विरोधाभास करो। कहानी बिल्कुल पागलपन भरी हो सकती है, लेकिन यह गतिविधि न केवल मजेदार हो सकती है, बल्कि मस्तिष्क को सक्रिय करने के लिए बहुत उपयोगी हो सकती है।

1. कथा साहित्य पढ़ें. मुख्य पात्रों का दृश्य रूप से परिचय दें, लेखक के साथ संवाद में प्रवेश करें, पात्रों के कार्यों का विश्लेषण करने का प्रयास करें और निश्चित रूप से, अपने पसंदीदा पात्रों से अपनी तुलना करें।
2. एक डायरी रखना शुरू करें, सभी महत्वपूर्ण घटनाओं, जैसे विचारों को लिखें। इसे बाद में पढ़ें, यादों की दुनिया में उतरें - बहुत आनंद आएगा।
3. अपने अंतर्ज्ञान पर भरोसा करना सीखें। अक्सर सबसे सही निर्णय को तार्किक रूप से समझाया नहीं जा सकता।
4. अजीब दिखने से डरो मत. समाज भूरे लोगों को पसंद करता है जिन्हें प्रबंधित करना आसान होता है। लेकिन रचनात्मक लोग हमेशा अलग दिखते हैं।
5. अभिव्यक्ति याद रखें: "एक प्रतिभाशाली व्यक्ति हर चीज में प्रतिभाशाली होता है"? अपनी संभावनाओं का दायरा बढ़ाएँ, नई चीज़ें सीखें, कुछ ऐसा आज़माना सुनिश्चित करें जो आपने पहले नहीं आज़माया हो।

यदि आप पहले से ही जानते हैं कि आप किसमें प्रतिभाशाली हो सकते हैं, लेकिन अभी तक अभिनय करने की हिम्मत नहीं कर रहे हैं, तो मैं आपको जूलिया कैमरून की पुस्तक "द आर्टिस्ट्स वे" पढ़ने और लेखक के सभी निर्देशों का लगातार पालन करने की सलाह देता हूं। इसके साथ, आप वास्तव में अपने जीवन में अधिक रचनात्मकता ला सकते हैं।

रचनात्मक सोच का विकास एक रोमांचक प्रक्रिया है। लेकिन रास्ते में आने वाली चुनौतियों के लिए तैयार रहें। साहस, दृढ़ता और उद्देश्यपूर्णता एक रचनात्मक व्यक्ति के योग्य लक्षण हैं। याद रखें कि कोपरनिकस ने अपनी खोज के लिए कैसे दांव लगाया था। नहीं, मैं तुम्हें आग के पास नहीं बुलाता, लेकिन धैर्य रखें, समय पर स्टॉक कर लें। तब आपके कार्य को निश्चित ही सफलता मिलेगी।

रचनात्मकता केवल सोच में ही नहीं, बल्कि सभी गतिविधियों में प्रकट हो सकती है।

रचनात्मक सोच का सबसे महत्वपूर्ण तत्व कल्पना है। यह अकारण नहीं है कि विज्ञान के इतिहास में विचार प्रयोग पद्धति का इतनी बार उपयोग किया गया है। कल्पना करना और रचनात्मक रूप से सोचना एक-दूसरे से जुड़े हुए हैं। प्रसिद्ध विज्ञान कथा लेखकों को याद करें: जूल्स वर्ने, जिन्होंने पनडुब्बियों में इलेक्ट्रिक इंजन की उपस्थिति की भविष्यवाणी की थी, एल्डस हक्सले, जो जेनेटिक इंजीनियरिंग से चालीस साल आगे थे! यह भले ही अविश्वसनीय लगे, लेकिन कल्पना और समझ से परे जाने की इच्छा की मदद से ही कई खोजें की गईं।

एक रचनात्मक व्यक्ति जिज्ञासु होता है, विभिन्न क्षेत्रों की जानकारी को संयोजित करने में प्रवृत्त होता है। वह अजीब विचारों के साथ आने में मजा लेना पसंद करता है। साथ ही, दुनिया के बारे में उनका दृष्टिकोण कभी स्थिर नहीं रहता।

मैं आपके नये अनुभवों, जिज्ञासाओं और अच्छे विचारों के प्रति खुलेपन की कामना करता हूँ। टिप्पणियों में साझा करें कि क्या आप खुद को एक रचनात्मक व्यक्ति मानते हैं और आपकी रचनात्मकता कैसे प्रकट होती है।

आपके ध्यान के योग्य दो वीडियो.

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नमस्ते। मेरा नाम अलेक्ज़ेंडर है। मैं एक ब्लॉगर हूं. मैं 7 वर्षों से अधिक समय से वेबसाइटें विकसित कर रहा हूँ: ब्लॉग, लैंडिंग पृष्ठ, ऑनलाइन स्टोर। नए लोगों और आपके प्रश्नों, टिप्पणियों से मिलकर हमेशा खुशी होती है। सामाजिक नेटवर्क में जोड़ें. मुझे आशा है कि ब्लॉग आपके लिए उपयोगी होगा।

सैद्धांतिक भाग

परिचय

1.1 रचनात्मक सोच की अवधारणा

1.2 रचनात्मक सोच के अध्ययन के लिए मानदंड और तरीके

1 सोच और भाषण

निष्कर्ष

व्यावहारिक भाग

अभ्यास 1।

कार्य 2

सैद्धांतिक भाग

परिचय

वर्तमान में, रचनात्मकता और रचनात्मक व्यक्तियों की तीव्र सामाजिक आवश्यकता है। स्वयं को महसूस करने की इच्छा, अपनी क्षमताओं को दिखाने की इच्छा मार्गदर्शक सिद्धांत है जो मानव जीवन के सभी रूपों में प्रकट होती है - विकास, विस्तार, सुधार, परिपक्वता की इच्छा, जीव की सभी क्षमताओं को व्यक्त करने और प्रकट करने की प्रवृत्ति और " मैं"।

विकास के वर्तमान चरण में, अर्जित ज्ञान के मूल्य की भूमिका पर पुनर्विचार हो रहा है, क्योंकि आधुनिक समाज को एक रचनात्मक विशेषज्ञ की आवश्यकता है जो स्वतंत्र रूप से वैज्ञानिक और तकनीकी जानकारी के तीव्र प्रवाह को नेविगेट करने में सक्षम हो, जो गंभीर रूप से सोच सके, विकास कर सके और उसकी बात का बचाव करें. मनुष्य की रचनात्मक स्वतंत्रता की पहचान ही समाज की मुख्य संपदा है। और व्यक्तित्व वस्तुनिष्ठ रूप से अनिर्धारित का वाहक है, जो अपनी इच्छा, कल्पना, रचनात्मकता और जिद के साथ, अस्तित्व के आत्म-संगठन के सूक्ष्म तंत्र का समर्थन करता है और, उनके आधार पर, अराजकता से आदेश के उद्भव का समर्थन करता है।

रचनात्मक सोच सबसे दिलचस्प घटनाओं में से एक है जो किसी व्यक्ति को जानवरों की दुनिया से अलग करती है। जीवन की शुरुआत में ही, एक व्यक्ति रचनात्मकता के माध्यम से आत्म-अभिव्यक्ति की तत्काल आवश्यकता प्रकट करता है, एक व्यक्ति रचनात्मक रूप से सोचना सीखता है, हालांकि जीवित रहने के लिए ऐसी सोच की क्षमता आवश्यक नहीं है। रचनात्मक समझ दुनिया के सक्रिय ज्ञान के तरीकों में से एक है, और यही वह चीज़ है जो किसी व्यक्ति और संपूर्ण मानवता दोनों के लिए प्रगति को संभव बनाती है।

रचनात्मक सोच की प्रकृति को समझने से विकास प्रक्रियाओं की गहरी समझ संभव हो जाती है, रचनात्मक सोच के उद्देश्य पैटर्न की पहचान करना और सीखने में रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए एक प्रणाली बनाना संभव हो जाता है। क्षमताओं की समस्या, सबसे पहले, एक जटिल मनोवैज्ञानिक समस्या है जिस पर इस विज्ञान की सभी शाखाओं पर ध्यान देने की आवश्यकता है।

केवल रचनात्मक गतिविधि में ही रचनात्मक क्षमताओं का विकास होता है - अनुभूति के तरीकों (तरीकों) में महारत हासिल करना और वस्तुओं की विशेषताओं को बदलना। अतः बच्चों की रचनात्मक संज्ञानात्मक एवं व्यावहारिक गतिविधियों को तीव्र करने की आवश्यकता उत्पन्न होती है। रचनात्मक माहौल न केवल जिज्ञासा की शिक्षा, गैर-मानक समाधानों के स्वाद से बनता है। नए को समझने की तत्परता, अन्य लोगों की रचनात्मक उपलब्धियों का उपयोग और कार्यान्वयन करने की इच्छा पैदा करना आवश्यक है। रचनात्मक सोच सिखाने के लिए आपको इसके बारे में ज्ञान होना आवश्यक है।

इस कार्य का उद्देश्य रचनात्मक सोच की समीक्षा और अध्ययन करना है।

इस विषय के सबसे विस्तृत और संपूर्ण अध्ययन के लिए, सबसे पहले, निम्नलिखित कार्यों पर विचार करना आवश्यक है:

रचनात्मक सोच की अवधारणा का सामान्य विवरण दे सकेंगे;

रचनात्मक सोच का अध्ययन करने के मानदंडों और तरीकों पर विचार करें;

किसी व्यक्ति की बौद्धिक क्षमताओं का अध्ययन और विचार करना;

सोच और वाणी के बीच संबंध को प्रकट कर सकेंगे;

रचनात्मक सोच के गठन के तरीकों पर विचार करना।

अध्याय 1. एक प्रकार की सोच के रूप में रचनात्मक सोच

1 रचनात्मक सोच की अवधारणा

रचनात्मक सोच रचनात्मक सोच है, जो किसी समस्या की स्थिति का मौलिक रूप से नया समाधान देती है, नए विचारों और खोजों को जन्म देती है।

रचनात्मक खोज अनिवार्य रूप से सोच की चौड़ाई और लचीलेपन के साथ जुड़ी हुई है, जिसमें विषय की प्रमुख विचारों के प्रोक्रस्टियन बिस्तर से साहसपूर्वक खुद को मुक्त करने की क्षमता शामिल है।

रचनात्मक सोच की निम्नलिखित विशिष्ट विशेषताएं प्रतिष्ठित हैं:

अनुमानी - उन समस्याओं को हल करने की क्षमता जिनके लिए पैटर्न, गुणों, संबंधों की खोज की आवश्यकता होती है;

रचनात्मकता - नई चीजें और नए तरीके बनाने की क्षमता;

गतिशीलता - विज्ञान के संबंधित क्षेत्रों में जाने, जटिल समस्याओं को हल करने की क्षमता;

स्वतंत्रता - विज्ञान में विकसित हुई परंपराओं और विचारों का विरोध करने की क्षमता जो मौलिक रूप से नए ज्ञान के अधिग्रहण में बाधा डालती है;

घातीयता - विचाराधीन विषय के बारे में सीमित जानकारी के आधार पर अध्ययन के तहत वस्तु के परिप्रेक्ष्य को देखने, उसकी भविष्य की स्थिति की भविष्यवाणी करने, उसकी पिछली स्थितियों के बारे में परिकल्पना बनाने की क्षमता;

स्थिरता - वस्तु को समग्र रूप से कवर करने की क्षमता;

तर्कसंगतता - ज्ञान की पुरानी प्रणालियों को द्वंद्वात्मक रूप से नकारने की क्षमता जो विज्ञान में गुणात्मक परिवर्तन में बाधा डालती है;

खुलापन - किसी भी विचार को स्वीकार करने और अस्वीकार करने की क्षमता;

एंटीनॉमी - किसी वस्तु के विरोधों की एकता या परस्पर अनन्य परिभाषाओं को देखना;

सामग्री को सामान्यीकृत करने की क्षमता, जो अनुभवजन्य संक्षिप्तता से सामान्य गुणों के बारे में निष्कर्ष तक पहुंचना संभव बनाती है।

मनोविज्ञान में, यह सिद्ध हो चुका है कि एक व्यक्ति रचनात्मक सोच रखता है यदि वह तार्किक संचालन के निम्नलिखित समूहों को निष्पादित करने में सक्षम है: सिस्टम और उनके तत्वों को संयोजित करें, कारण और प्रभाव संबंधों को निर्धारित करें, और अनुसंधान संचालन करें। रचनात्मक समस्याओं को हल करने के तरीकों को पढ़ाने की प्रक्रिया में रचनात्मक सोच का विकास किया जाना चाहिए, जिसकी मदद से छात्र प्रत्येक समूह के लिए तार्किक कौशल बनाते और विकसित करते हैं।

एक रचनात्मक कार्य एक ऐसा कार्य है जिसके लिए अध्ययन किए गए नियमों को बदलने या नए नियमों को स्वतंत्र रूप से संकलित करने की आवश्यकता होती है, और जिसके परिणामस्वरूप व्यक्तिपरक या वस्तुनिष्ठ रूप से नई प्रणालियाँ बनाई जाती हैं - सूचना, संरचनाएँ, पदार्थ, घटनाएँ, कला के कार्य। रचनात्मकता के सिद्धांत में रचनात्मक कार्य की अवधारणा के साथ-साथ शोध कार्य की भी अवधारणा होती है। शोध कार्य एक रचनात्मक कार्य है जिसे पूरा करने के लिए एक या अधिक शोध कार्यों की आवश्यकता होती है।

इस प्रकार, रचनात्मक सोच के विकास के लिए व्यक्तिगत रचनात्मक कार्यों की नहीं, बल्कि रचनात्मक कार्यों की प्रणालियों की आवश्यकता होती है। रचनात्मक कार्यों की प्रणालियाँ सीखने की गतिविधियों का आधार होनी चाहिए।

सामान्य तौर पर सोच के बारे में शास्त्रीय और आधुनिक सैद्धांतिक विचारों के आधार पर, रचनात्मक सोच को इसके सबसे विस्तारित रूप के रूप में समझना वैध है। रचनात्मक सोच को उसके उच्चतम रूप के रूप में समझने से कई सैद्धांतिक और पद्धतिगत फायदे होते हैं और रचनात्मक सोच के आधुनिक मनोविज्ञान की कुछ कठिनाइयों को दूर करना संभव हो जाता है:

रचनात्मक सोच की "मायावी" अभिव्यक्तियों की तलाश करने की कोई आवश्यकता नहीं है, क्योंकि यह किसी एक प्रकार की सोच में नहीं, बल्कि इसके सभी प्रकारों और रूपों में व्यक्त होती है;

रचनात्मक सोच का सार, इसकी चौड़ाई और सामग्री स्पष्ट रूप से दिखाई देती है;

रचनात्मक सोच को सोच से जोड़ना संभव हो जाता है, न कि क्षमताओं, प्रतिभा आदि की घटनाओं में इसकी जड़ों की तलाश करना - रचनात्मक सोच का अध्ययन इसके मनोवैज्ञानिक क्षेत्र के वैचारिक तंत्र के ढांचे के भीतर किया जाता है;

रचनात्मक सोच सभी लोगों की क्षमता में निहित एक सार्वभौमिक मानसिक संपत्ति बन जाती है, जो हमें मानवतावादी सिद्धांतों के कार्यान्वयन के बारे में बात करने की अनुमति देती है।

रचनात्मक सोच का अध्ययन करने के लिए 2 मानदंड और तरीके

रचनात्मक सोच के लिए मानदंड:

रचनात्मक गतिविधि एक ऐसी गतिविधि है जो एक नए परिणाम, एक नए उत्पाद की ओर ले जाती है।

उत्पाद की नवीनता की कसौटी में आमतौर पर उस प्रक्रिया की नवीनता की कसौटी जोड़ी जाती है जिसके द्वारा यह उत्पाद प्राप्त किया गया था (नई विधि, तकनीक, क्रिया का तरीका)।

किसी मानसिक कार्य की प्रक्रिया या परिणाम को रचनात्मक तभी कहा जाता है जब इसे किसी सरल तार्किक निष्कर्ष या किसी एल्गोरिथम के अनुसार क्रिया के परिणामस्वरूप प्राप्त नहीं किया जा सके। एक वास्तविक रचनात्मक कार्य के मामले में, समस्या की स्थितियों से लेकर उसके समाधान तक के रास्ते में एक तार्किक अंतर दूर हो जाता है। इस अंतर पर काबू पाना अतार्किक शुरुआत, अंतर्ज्ञान के कारण संभव है।

रचनात्मक सोच आम तौर पर किसी के द्वारा पहले से निर्धारित समस्या के समाधान से नहीं जुड़ी होती है, बल्कि समस्या को स्वतंत्र रूप से देखने और तैयार करने की क्षमता से जुड़ी होती है।

रचनात्मक सोच के लिए एक महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक मानदंड समाधान खोजने के क्षण से पहले एक स्पष्ट भावनात्मक अनुभव की उपस्थिति है।

एक रचनात्मक विचार कार्य के लिए आमतौर पर एक स्थिर और दीर्घकालिक या छोटी अवधि की, लेकिन बहुत मजबूत प्रेरणा की आवश्यकता होती है।

सामग्री एकत्र करने का चरण, ज्ञान का संचय जो समस्या को हल करने या सुधारने का आधार बन सकता है;

परिपक्वता या ऊष्मायन का चरण, जब अवचेतन मुख्य रूप से काम करता है, और सचेत विनियमन के स्तर पर एक व्यक्ति पूरी तरह से अलग गतिविधियों में संलग्न हो सकता है;

रोशनी या अंतर्दृष्टि का चरण, जब निर्णय अक्सर अप्रत्याशित रूप से किया जाता है और पूरी तरह से चेतना में प्रकट होता है;

नियंत्रण या सत्यापन का चरण, जिसमें चेतना के पूर्ण समावेश की आवश्यकता होती है।

आधुनिक मनोविज्ञान में रचनात्मक सोच का अनुभवजन्य अध्ययन निम्नलिखित विधियों का उपयोग करके किया जाता है:

तथाकथित छोटे रचनात्मक कार्यों, या सरलता के कार्यों को हल करने की प्रक्रिया का विश्लेषण, जिसके लिए, एक नियम के रूप में, कार्य के सुधार या उन सीमाओं से परे जाने की आवश्यकता होती है जो विषय खुद पर लगाता है।

अग्रणी कार्यों का उपयोग. इस मामले में, एक प्रमुख समस्या में निहित संकेत के प्रति व्यक्ति की संवेदनशीलता का अध्ययन किया जाता है, जिसे मुख्य समस्या की तुलना में हल करना आसान होता है, लेकिन यह उसी सिद्धांत पर बना होता है और इसलिए मुख्य समस्या को हल करने में मदद कर सकता है।

"बहुपरत" कार्यों का उपयोग. विषय को एक ही प्रकार के कार्यों की एक पूरी श्रृंखला दी जाती है जिनके समाधान काफी सरल होते हैं। एक बहुत रचनात्मक व्यक्ति नहीं, ऐसी समस्याओं को आसानी से हल कर लेगा, हर बार नए सिरे से समाधान ढूंढेगा। एक रचनात्मक व्यक्ति "बौद्धिक पहल" दिखाएगा और प्रत्येक व्यक्तिगत निर्णय के अंतर्निहित अधिक सामान्य पैटर्न की खोज करने का प्रयास करेगा।

विज्ञान, कला या अभ्यास के किसी विशेष क्षेत्र में रचनात्मक लोगों की पहचान के लिए विशेषज्ञ मूल्यांकन विधियाँ।

नवीनता और मौलिकता की डिग्री निर्धारित करने के लिए गतिविधि के उत्पादों का विश्लेषण।

व्यक्तित्व प्रश्नावली और प्रोजेक्टिव परीक्षणों के कुछ पैमाने किसी व्यक्ति की सोच में रचनात्मकता की डिग्री के बारे में जानकारी प्रदान कर सकते हैं।

रचनात्मकता के विशेष परीक्षण तथाकथित खुले प्रकार की समस्याओं को हल करने पर आधारित होते हैं, यानी जिनका कोई एक सही समाधान नहीं होता है और असीमित संख्या में समाधान की अनुमति होती है।

बुद्धि और रचनात्मकता के विकास के स्तर के बीच संबंधों का अध्ययन करने के लिए इनमें से कुछ तरीकों का उल्लेख किया गया है। इन स्तरों के बीच कठोर संबंध का अभाव पाया गया। अलग-अलग लोगों में रचनात्मकता और बुद्धिमत्ता को बहुत अलग-अलग डिग्री तक व्यक्त किया जा सकता है, जो बदले में किसी व्यक्ति के संपूर्ण व्यक्तित्व पर छाप छोड़ता है।

अध्याय दो

जब कोई व्यक्ति रचनात्मक समस्याओं को हल करता है, तो परिचालन अर्थ और व्यक्तिगत अर्थ की परस्पर क्रिया होती है; किसी व्यक्ति की विचार प्रक्रिया के विकास के लिए शर्त किसी व्यक्ति द्वारा समाधान के लिए एक निश्चित समस्या की स्वीकृति, व्यक्तिगत उद्देश्यों और दृष्टिकोणों की प्रणाली में उसका समावेश है। किसी व्यक्ति द्वारा किसी समस्या को हल करने की प्रक्रिया भावनात्मक और प्रेरक अवस्थाओं का लक्ष्य है, नए, पहले से अप्रत्याशित लक्ष्यों की शीघ्र स्थापना।

अक्सर किसी व्यक्ति की रचनात्मक सोच आम तौर पर स्वीकृत मान्यताओं के विपरीत विकसित होती है, जबकि शोधकर्ता को अचानक अंतर्दृष्टि का अनुभव होता है, जो उसकी कई वर्षों की वैज्ञानिक गतिविधि से तैयार होती है। मानव बुद्धि अत्यधिक लचीली है, यह किसी भी जीवन परिस्थिति के अनुकूल ढलने में सक्षम है।

बुद्धिमत्ता व्यक्ति की मानसिक क्षमताओं की एक स्थिर संरचना, उसकी संज्ञानात्मक क्षमताओं का स्तर, जीवन स्थितियों के लिए व्यक्ति के मानसिक अनुकूलन का तंत्र है। बुद्धिमत्ता का अर्थ है वास्तविकता के आवश्यक अंतर्संबंधों को समझना, समाज के सामाजिक-सांस्कृतिक अनुभव में व्यक्ति का समावेश।

व्यक्ति की बुद्धि के विकास में आनुवंशिक और सामाजिक-सांस्कृतिक दोनों कारक, या यूं कहें कि इन कारकों की परस्पर क्रिया, महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। आनुवंशिक कारक - किसी व्यक्ति को अपने माता-पिता से प्राप्त वंशानुगत क्षमता। ये बाहरी दुनिया के साथ व्यक्ति के संपर्क की प्रारंभिक संभावनाएं हैं।

किसी व्यक्ति की बौद्धिक क्षमताएं उस रणनीति में प्रकट होती हैं जो वह विभिन्न समस्या स्थितियों में विकसित करता है, किसी समस्या की स्थिति को एक विशिष्ट समस्या में और फिर खोज कार्यों की एक प्रणाली में बदलने की उसकी क्षमता में।

मानव बुद्धि के मुख्य गुण जिज्ञासा, मन की गहराई, उसका लचीलापन और गतिशीलता, तर्क और प्रमाण हैं।

मन की जिज्ञासा - आवश्यक पहलुओं में इस या उस घटना को जानने के लिए विविधता लाने की इच्छा। मन का यह गुण सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि का आधार है।

मन की गहराई मुख्य को गौण से, आवश्यक को आकस्मिक से अलग करने की क्षमता में निहित है।

मन का लचीलापन और गतिशीलता - किसी व्यक्ति की मौजूदा अनुभव और ज्ञान का व्यापक रूप से उपयोग करने की क्षमता, नए रिश्तों में ज्ञात वस्तुओं का शीघ्रता से पता लगाना, रूढ़िबद्ध सोच पर काबू पाना। यह गुण विशेष रूप से मूल्यवान है यदि हम यह ध्यान में रखें कि सोच विभिन्न स्थितियों में ज्ञान, "सैद्धांतिक मानकों" का अनुप्रयोग है। एक निश्चित अर्थ में, सोच कुछ रूढ़िवादिता की ओर स्थिर होती है। यह उन रचनात्मक समस्याओं के समाधान में बाधा डालता है जिनके लिए असामान्य, अपरंपरागत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। साथ ही, बुद्धि का नकारात्मक गुण सोच की कठोरता है - घटना के सार के प्रति एक अनम्य, पक्षपाती रवैया, संवेदी धारणा का अतिशयोक्ति, रूढ़िबद्ध आकलन का पालन।

बुद्धिमत्ता किसी व्यक्ति की किसी विशिष्ट स्थिति को सामान्यीकृत, योजनाबद्ध तरीके से समझने, गैर-मानक कार्यों को हल करते समय दिमाग को इष्टतम ढंग से व्यवस्थित करने की क्षमता है। हालाँकि, बुद्धि के सार को केवल उसके व्यक्तिगत गुणों के विवरण के माध्यम से नहीं समझा जा सकता है। बुद्धि के वाहक व्यक्ति की मानसिक गतिविधि का अनुभव, उसमें निर्मित मानसिक स्थान, व्यक्ति के दिमाग में अध्ययन के तहत घटना का संरचनात्मक प्रतिनिधित्व प्रस्तुत करने की क्षमता है।

सोच के तर्क को तर्क के एक सख्त अनुक्रम की विशेषता है, जिसमें अध्ययन के तहत वस्तु के सभी आवश्यक पहलुओं, अन्य वस्तुओं के साथ इसके सभी संभावित संबंधों को ध्यान में रखा जाता है।

सोच के साक्ष्य को सही समय पर ऐसे तथ्यों, पैटर्न का उपयोग करने की क्षमता की विशेषता है जो निर्णय और निष्कर्ष की शुद्धता को सुनिश्चित करते हैं।

आलोचनात्मक सोच में मानसिक गतिविधि के परिणामों का कड़ाई से मूल्यांकन करने, गलत निर्णयों को अस्वीकार करने और कार्य की आवश्यकताओं के विपरीत होने पर शुरू किए गए कार्यों को त्यागने की क्षमता शामिल है।

सोच की चौड़ाई संबंधित कार्य के सभी डेटा को खोए बिना, साथ ही नई समस्याओं (सोच की रचनात्मकता) को देखने की क्षमता में मुद्दे को समग्र रूप से कवर करने की क्षमता में निहित है।

बुद्धि के विकास का सूचक उसका विचलन है - बाहरी प्रतिबंधों द्वारा विषय की असंबद्धता।

बुद्धि की संरचना में महत्वपूर्ण गैर-रोग संबंधी विकार मानसिक विसंगतियाँ हैं। वे व्यक्ति की संपूर्ण मानसिक प्रणाली के उल्लंघन में व्यक्त किए जाते हैं - इसके प्रेरक, लक्ष्य-निर्माण और लक्ष्य-प्राप्ति नियामक तंत्र। आइए बौद्धिक हानि के सबसे विशिष्ट लक्षणों पर ध्यान दें:

किए गए कार्यों के उद्देश्यों की अपर्याप्तता;

लक्ष्य-निर्धारण और कार्यों की प्रोग्रामिंग में उल्लंघन, उनके निष्पादन पर नियंत्रण;

अर्थ संबंधी संबंधों का उल्लंघन, निर्धारित लक्ष्यों के लिए साधनों की अपर्याप्तता;

मानसिक संचालन में दोष (सामान्यीकरण, वर्गीकरण)।

इस प्रकार, रचनात्मक प्रतिभा को एक व्यक्तिगत विशेषता के रूप में समझा जाता है, लेकिन व्यक्तित्व लक्षणों के एक विशेष सेट के रूप में नहीं, बल्कि एक व्यक्ति की अपनी वैयक्तिकता की प्राप्ति के रूप में। मानव व्यक्तित्व अद्वितीय और अद्वितीय है, इसलिए, व्यक्तित्व का एहसास एक रचनात्मक कार्य है (दुनिया में कुछ नया पेश करना जो पहले मौजूद नहीं था)।

1 सोच और भाषण

मनोवैज्ञानिकों ने स्थापित किया है कि किसी व्यक्ति की सोच का विकास उसकी भाषा के विकास से अविभाज्य है। इसलिए, रचनात्मक सोच के विकास में सबसे महत्वपूर्ण कार्य समस्याओं को हल करने के तरीकों का मौखिक रूप से वर्णन करने, काम करने के तरीकों के बारे में बात करने, कार्य के मुख्य तत्वों को नाम देने, उसकी ग्राफिक छवियों को चित्रित करने और पढ़ने की क्षमता सीखना है। आंतरिक कार्ययोजना के निर्माण और विकास के लिए आवश्यक शब्दावली में महारत हासिल करना बहुत महत्वपूर्ण है। किसी भी रचनात्मक प्रक्रिया में, समस्या को पहले दिमाग में हल किया जाता है, और फिर बाहरी स्तर पर स्थानांतरित किया जाता है।

वाणी मानव जाति की मुख्य उपलब्धि है। मौखिक और लिखित भाषण के उद्भव ने सोच के विकास की बारीकियों को निर्धारित किया। शब्द एक प्रतीक है जो आपको विभिन्न वस्तुओं के साथ काम करने की अनुमति देता है। भाषा मौखिक संकेतों की एक प्रणाली है, एक साधन जिसके द्वारा लोगों के बीच संचार किया जाता है। लोगों के बीच संवाद स्थापित करने के उद्देश्य से भाषा का उपयोग करना वाणी है।

वाणी विचार का एक साधन है। एल.एस. वायगोत्स्की ने वाणी और सोच के बीच संबंध की समस्या के अध्ययन में महत्वपूर्ण योगदान दिया। उन्होंने मनुष्य के मानसिक विकास और उसकी चेतना के लिए इस शब्द का अर्थ बताया। संकेतों के उनके सिद्धांत के अनुसार, विकास के उच्च स्तर पर, दृश्य-आलंकारिक सोच शब्द की बदौलत मौखिक-तार्किक सोच में बदल जाती है, जो किसी विशेष वस्तु के सभी संकेतों को अपने आप में सामान्यीकृत कर लेती है। शब्द वह "संकेत" है जो मानव सोच को अमूर्त सोच के स्तर तक विकसित करने की अनुमति देता है। हालाँकि, शब्द भी संचार का एक साधन है, इसलिए यह भाषण का हिस्सा है। साथ ही, शब्द की विशिष्ट विशेषता यह है कि, अर्थ से रहित होने के कारण, यह न तो विचार और न ही भाषण को संदर्भित करता है, बल्कि, इसका अर्थ प्राप्त करके, तुरंत दोनों का एक कार्बनिक हिस्सा बन जाता है। शब्द की इस विशेषता को देखते हुए, वायगोत्स्की का मानना ​​था कि भाषण और सोच की एकता शब्द के अर्थ में निहित है। साथ ही, ऐसी एकता का उच्चतम स्तर मौखिक सोच है। वाणी और सोच एक जैसी प्रक्रियाएँ नहीं हैं, वे एक-दूसरे में विलीन नहीं होती हैं, हालाँकि ये दोनों प्रक्रियाएँ एक-दूसरे से अविभाज्य हैं। सोच और वाणी की आनुवंशिक जड़ें अलग-अलग होती हैं। प्रारंभ में, वे अलग-अलग विकसित हुए। भाषण का मूल कार्य संचार था, और संचार के साधन के रूप में भाषण ही लोगों की संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने की आवश्यकता के कारण उत्पन्न हुआ। लेकिन सोच और वाणी का आगे विकास घनिष्ठ संबंध में हुआ, जो विभिन्न चरणों में विभिन्न रूपों में प्रकट हुआ।

अध्याय 3

कई वैज्ञानिकों के कार्य रचनात्मक सोच के गठन और विकास के विभिन्न पहलुओं के लिए समर्पित हैं। इस प्रकार, जे. गिलफोर्ड ने रचनात्मक सोच (रचनात्मकता) की क्षमता को शब्दार्थ सहज लचीलेपन के रूप में परिभाषित किया, जो सोच में चार विशेषताओं के प्रभुत्व से निर्धारित होता है:

व्यक्त किए गए विचारों की मौलिकता और असामान्यता, बौद्धिक नवीनता की इच्छा, अपना स्वयं का समाधान खोजने की इच्छा;

एक रचनात्मक व्यक्ति शब्दार्थ लचीलेपन से प्रतिष्ठित होता है - किसी वस्तु को एक नए कोण से देखने और इस वस्तु के नए उपयोग की संभावना की खोज करने की क्षमता;

रिवर्स अनुकूली लचीलेपन की उपस्थिति - किसी वस्तु की धारणा को इस तरह से बदलने की क्षमता जैसे कि उसके नए छिपे हुए पक्षों को देखना;

अनिश्चित स्थिति में विभिन्न प्रकार के विचारों को उत्पन्न करने की क्षमता, विशेषकर जहां नए विचारों के निर्माण के लिए कोई पूर्व शर्त नहीं है।

रचनात्मक सोच का प्रत्यक्ष शिक्षण असंभव है, लेकिन रचनात्मक गतिविधि को उत्तेजित या बाधित करने वाली स्थितियाँ बनाकर इसे अप्रत्यक्ष रूप से प्रभावित करना काफी संभव है। रचनात्मक गतिविधि के पाठ्यक्रम को प्रभावित करने वाली स्थितियाँ या कारक दो प्रकार के होते हैं: स्थितिजन्य और व्यक्तिगत। उत्तरार्द्ध में किसी व्यक्ति के स्थिर गुण, व्यक्तित्व लक्षण या चरित्र शामिल होते हैं जो किसी विशेष स्थिति के कारण होने वाली स्थितियों को प्रभावित कर सकते हैं।

किसी व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताओं को नकारात्मक रूप से प्रभावित करने वाले परिस्थितिजन्य कारकों में शामिल हैं:

समय सीमा;

तनाव की स्थिति;

बढ़ी हुई चिंता की स्थिति;

शीघ्र समाधान खोजने की इच्छा;

बहुत मजबूत या बहुत कमजोर प्रेरणा;

एक विशिष्ट समाधान विधि पर एक निश्चित स्थापना की उपस्थिति;

पिछली असफलताओं के कारण उत्पन्न आत्म-संदेह;

डर या बढ़ी हुई आत्म-सेंसरशिप;

समस्या की स्थितियों को प्रस्तुत करने का एक तरीका, समाधान के गलत तरीके को भड़काना आदि।

रचनात्मक प्रक्रिया को नकारात्मक रूप से प्रभावित करने वाले व्यक्तिगत कारकों में शामिल हैं:

अनुरूपता;

आत्म-संदेह, साथ ही अत्यधिक आत्मविश्वास;

भावनात्मक अवसाद और नकारात्मक भावनाओं का स्थिर प्रभुत्व;

जोखिम उठाने की क्षमता की कमी;

सफलता के लिए प्रयास करने की प्रेरणा पर असफलता से बचने की प्रेरणा का प्रभुत्व;

व्यक्तित्व विशेषता के रूप में उच्च चिंता;

मजबूत व्यक्तिगत सुरक्षा तंत्र और कई अन्य।

रचनात्मक सोच को बढ़ावा देने वाले व्यक्तित्व लक्षणों में निम्नलिखित प्रतिष्ठित हैं: आत्मविश्वास; खुशी की भावनाओं का प्रभुत्व और यहां तक ​​कि एक निश्चित मात्रा में आक्रामकता भी; जोखिम उठाने का माद्दा; अजीब और असामान्य लगने के डर की कमी; अनुरूपता का अभाव; हास्य की अच्छी तरह से विकसित भावना; सामग्री से समृद्ध अवचेतन की उपस्थिति; भविष्य के लिए कल्पनाएँ करना और योजनाएँ बनाना पसंद है।

कई शोधकर्ताओं ने किसी भी रचनात्मक व्यक्ति का मुख्य गुण तैयार करने का प्रयास किया है, जो रचनात्मक होने की क्षमता को रेखांकित करता है। सभी प्रकार के विशिष्ट योगों के साथ, हर कोई एक ही चीज़ के बारे में बात कर रहा है: एक रचनात्मक व्यक्ति एक स्वतंत्र व्यक्ति है; और एक स्वतंत्र व्यक्ति वह व्यक्ति है जो के. रोजर्स की परिभाषा के अनुसार, अपने "मैं" को सुनने में सक्षम है।

रचनात्मकता को उत्तेजित करने के तरीकों में आमतौर पर वे तकनीकें शामिल होती हैं जो आपको चेतना और अचेतन के बीच की बाधाओं को दूर करने या कमजोर करने की अनुमति देती हैं। इस श्रेणी में, कुछ लेखकों में शराब और बार्बिट्यूरेट्स, मादक पदार्थों के उपयोग के माध्यम से आलोचनात्मक दृष्टिकोण और चेतना की सेंसरशिप को हटाने के आधार पर विदेशी तकनीकें शामिल हैं; सम्मोहन का प्रयोग; सपने में सुराग खोजकर समस्या समाधान विधियों का अनुप्रयोग। ए. ओसबोर्न की विचार-मंथन तकनीक अधिक व्यापक हो गई है, जिसका मुख्य अर्थ विभिन्न लोगों के बीच मानसिक कार्य के उत्पादक भाग और नियंत्रण-कार्यकारी भाग को अलग करना है (कुछ प्रतिभागी किसी भी आलोचना पर प्रतिबंध के साथ परिकल्पना उत्पन्न करते हैं, जबकि अन्य बाद में मूल्यांकन करते हैं) उनका वास्तविक महत्व)। इसके आधार पर, सिनेटिक्स विधि बनाई गई (एक में विषम का संयोजन), जिसमें विषयों को विभिन्न प्रकार और अन्य तकनीकों की सादृश्यता उत्पन्न करने की क्षमता सिखाना शामिल है जो उन्हें अपरिचित में परिचित और परिचित में अपरिचित को देखने की अनुमति देती है।

विभिन्न प्रकार के प्रशिक्षणों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, सबसे पहले, आत्मविश्वास प्रशिक्षण, संवेदनशीलता प्रशिक्षण, आदि। लेकिन रचनात्मक व्यक्तित्वों के उद्भव के लिए मुख्य शर्त, निश्चित रूप से, प्रशिक्षण और शिक्षा की एक उपयुक्त प्रणाली है, जिसके बारे में बात करना समझ में आता है। के बारे में अधिक विस्तार से.

शिक्षक का एक महत्वपूर्ण कार्य किसी भी प्रशिक्षण के "रचनात्मक-विरोधी" प्रभाव को कम करना है। इस कठिन कार्य को हल करने के लिए, उन शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के अनुभव की ओर मुड़ने की सलाह दी जाती है जो अपने विद्यार्थियों की रचनात्मक क्षमता के विकास के बारे में चिंतित हैं। जाने-माने इनोवेटर, सार्वजनिक शिक्षक विक्टर फेडोरोविच शतालोव ने अपने काम के सभी वर्षों के दौरान, हर अवसर पर, छात्रों को याद दिलाया कि यदि किसी समस्या को हल करने के लिए कम से कम एक अनुमानित योजना पहले 5-6 मिनट में उत्पन्न नहीं हुई, तो आपको बस इसकी आवश्यकता है इसे छोड़ दो और कुछ और करो. लेकिन थोड़े समय के बाद इस कठिन कार्य की स्थिति को फिर से ध्यान से पढ़ना आवश्यक है। एक विचार आएगा - इस पर काम करो, इसे सभी दिशाओं में विकसित करो। कुछ सोचा नहीं - काम छोड़ दो। फिर से दूसरा काम शुरू करें और डेढ़ घंटे के बाद उसी काम पर वापस लौट आएं। यदि कोई विशिष्ट समाधान पथ दिखाई देता है, तो उसे पूरा किया जाना चाहिए और अनुमान की शुद्धता या भ्रांति की पुष्टि करने वाला उत्तर प्राप्त किया जाना चाहिए।

हमारी सोच की संपत्ति ऐसी है कि अगर इसमें कोई उत्तेजना अंतर्निहित है, तो खोज लगातार चलती रहेगी, भले ही हम सचेत रूप से खुद को उस पर लक्षित न करें। समाधान खोजने की यह प्रक्रिया छिपी हुई है, सहज है, लेकिन उसके लिए कम सक्रिय नहीं है।

मनोवैज्ञानिक विज्ञान के उम्मीदवार एल.एम. मितिना ने शिक्षकों की सबसे विशिष्ट गलतियों पर प्रकाश डाला जो रचनात्मकता के माहौल के निर्माण में बाधा डालती हैं:

स्वर और शब्दावली में संचार की अत्यधिक सख्ती।

संचार में वाचालता, एकालापवाद, जिसे अंग्रेजी भाषी देशों में शिक्षक सिंड्रोम टीटीटीएम (शिक्षक बहुत अधिक बोलता है - शिक्षक बहुत अधिक बोलता है) के रूप में जाना जाता है।

शिक्षक और छात्रों के बीच भावनात्मक संपर्क की कमजोरी।

कमियों का बार-बार संकेत, शर्मीलेपन पर जोर देना।

शिक्षक और छात्रों के बीच संचार में अनिश्चय, अनिश्चितता का स्वर।

एल.एम. मितिना एक शिक्षक को सलाह देती है जो रचनात्मक माहौल बनाना चाहता है:

शुरुआत से ही और पूरी शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान, विद्यार्थियों को उनमें पूरा विश्वास प्रदर्शित करें।

इस तथ्य से आगे बढ़ना अधिक समीचीन है कि छात्रों में सीखने के लिए आंतरिक प्रेरणा और महान क्षमता होती है।

मैं चाहूंगा कि शिक्षक छात्रों के लिए विभिन्न अनुभवों (नैतिक, भावनात्मक, बौद्धिक) का स्रोत बने, जिससे वे किसी विशेष समस्या को हल करने में मदद ले सकें।

संचार की उत्पादकता के लिए विद्यार्थी, समूह की भावनात्मक मनोदशा को महसूस करने और उसे स्वीकार करने की क्षमता विकसित करना आवश्यक है।

रचनात्मक सोच के विकास के लिए, पारंपरिक तरीकों के साथ-साथ समस्या-आधारित शिक्षा की पद्धति का उपयोग करना समझ में आता है, जो वैज्ञानिक रचनात्मकता का एक एनालॉग है: एक समस्या उत्पन्न की जाती है, इसे हल करने के तरीके खोजे जाते हैं, और परिणाम समस्या का समाधान नया ज्ञान है।

समस्या-आधारित शिक्षा तरीकों और साधनों की एक प्रणाली है जो नए ज्ञान को आत्मसात करने, रचनात्मक सोच के गठन और व्यक्ति के संज्ञानात्मक हितों की प्रक्रिया में रचनात्मक भागीदारी के अवसर प्रदान करती है। समस्यात्मकता की डिग्री के अनुसार, समस्या-आधारित शिक्षा के तीन मुख्य स्तर हैं: समस्या प्रस्तुति, जिसमें शिक्षक स्वयं समस्या प्रस्तुत करता है और उसका समाधान ढूंढता है; समस्या-आधारित शिक्षा, जिसमें शिक्षक एक समस्या प्रस्तुत करता है, और उसके समाधान की खोज छात्रों के साथ मिलकर की जाती है; रचनात्मक शिक्षण, किसी समस्या के निर्माण और उसके समाधान की खोज में छात्रों की सक्रिय भागीदारी को शामिल करना। शिक्षा का यह रूप शैक्षिक, अनुसंधान और वैज्ञानिक कार्यों को व्यवस्थित और संचालित करने में सबसे समीचीन है।

समस्या-आधारित शिक्षा की प्रभावशीलता का एक संकेतक शैक्षिक सामग्री को आत्मसात करने की गुणवत्ता और व्यावसायिक गतिविधियों में इसके व्यावहारिक उपयोग की संभावनाओं में उल्लेखनीय वृद्धि है।

समस्या-आधारित शिक्षा की प्रभावशीलता का एक दूर का संकेतक रचनात्मक क्षमताओं और संज्ञानात्मक प्रेरणा का गठन है, जो स्व-शिक्षा के अवसर प्रदान करता है।

इसलिए, इस सवाल पर कि क्या रचनात्मक सोच सिखाना संभव है, शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक दोनों साहित्य में चर्चा की गई है। यह ज्ञात है कि रचनात्मक सोच का प्रत्यक्ष शिक्षण असंभव है। लेकिन यदि रचनात्मकता का प्रत्यक्ष शिक्षण असंभव है, तो रचनात्मक गतिविधि को उत्तेजित या बाधित करने वाली स्थितियाँ बनाकर उस पर अप्रत्यक्ष प्रभाव काफी यथार्थवादी है। रचनात्मक गतिविधि के पाठ्यक्रम को प्रभावित करने वाली स्थितियाँ या कारक दो प्रकार के होते हैं: स्थितिजन्य और व्यक्तिगत। कई अध्ययन, जो रचनात्मक कार्य के चरणों के विवरण के साथ शुरू हुए, रचनात्मक समाधान खोजने में अवचेतन प्रक्रियाओं की महत्वपूर्ण भूमिका की गवाही देते हैं। इसलिए, कई कारक चेतना और अचेतन के बीच बाधाओं को मजबूत करने से संबंधित हैं।

निष्कर्ष

आज के समाज में सृजन करने की क्षमता को ज्ञान और कौशल से ऊपर महत्व दिया जाता है। यहां तक ​​कि रैंक से मेल खाने के लिए भी सक्षम विशेषज्ञ आपके क्षेत्र, गतिविधियों में आपको एक रचनात्मक व्यक्ति बनने की आवश्यकता है। रचनात्मकता नए विचार, नया अनुभव, नया दृष्टिकोण है।

इसके आधार पर, रचनात्मक प्रतिभा (रचनात्मकता) को आमतौर पर मूल विचारों को उत्पन्न करने की क्षमता के रूप में माना जाता है: नई परिकल्पनाओं, नए संयोजनों को सामने रखना, सोच के रूढ़िवादी तरीकों को त्यागना।

रचनात्मक सोच की समस्या का एक लंबा और विवादास्पद इतिहास है, और इसने बहुत अधिक चर्चा को जन्म दिया है। इसने विश्व संस्कृति के विकास के सभी युगों के विचारकों का ध्यान आकर्षित किया। इसके अध्ययन का इतिहास दो हजार वर्ष से भी अधिक पुराना है। इस विषय में गहरी रुचि का अंदाजा "रचनात्मकता के सिद्धांत" को बनाने के सदियों पुराने प्रयास से लगाया जा सकता है, या यूं कहें कि इसे बनाने के बार-बार किए गए प्रयासों से लगाया जा सकता है। ये प्रयास वस्तुनिष्ठ वास्तविकता के नियमों का कड़ाई से वैज्ञानिक पुनरुत्पादन नहीं थे, वे ज्ञान की तार्किक रूप से पूर्ण प्रणाली का प्रतिनिधित्व नहीं करते थे। ज्यादातर मामलों में, उन्होंने घटना की सतह के स्तर पर वास्तविकता को कवर किया, उसका वर्णन किया। इस समस्या की शाश्वतता वास्तविक मानवीय क्षमताओं के निर्माण की गतिशीलता, उनकी असीम विविध संरचनाओं, अभिव्यक्तियों और अनुप्रयोगों में निहित है। अतः रचनात्मकता को सामाजिक विकास की जटिल सामाजिक-आर्थिक एवं आध्यात्मिक समस्याओं का एक अभिन्न अंग माना जाना चाहिए।

इन सबके परिणामस्वरूप, रचनात्मक सोच विकसित करने के साधन खोजने की आवश्यकता स्पष्ट हो जाती है - एक ऐसी क्षमता जो, अलग-अलग डिग्री तक, हर व्यक्ति के पास होती है।

व्यावहारिक भाग

अभ्यास 1

इंगित करें कि निम्नलिखित में से कौन सी स्थिति संवेदी, अल्पकालिक या दीर्घकालिक स्मृति के उदाहरण के रूप में उपयुक्त है। अपनी पसंद का औचित्य सिद्ध करें.

उ. महिला उस पुरुष को पहचानती है जिससे वह एक दिन पहले एक पार्टी में मिली थी। यह अल्पकालिक स्मृति का एक उदाहरण है अल्पावधि स्मृति<#"justify">कार्य 2

वर्तनी पाठ में, शिक्षक ने अपने छात्रों को शब्दों की एक सूची दी: मनोचिकित्सा, कक्षा, झगड़ा, लेफ्टिनेंट, भजन, गर्दन, मनोविज्ञान, निदेशक, राफ्टिंगर, मनोचिकित्सा।

छात्रों द्वारा उनकी वर्तनी को बेहतर ढंग से याद रखने के लिए शब्दों को तीन समूहों में विभाजित करें। अपने निर्णय को उचित ठहराएँ.

समूह - मनोचिकित्सा, मनोविज्ञान, मनोचिकित्सा। इन तीन शब्दों को एक ही समूह में रखा गया है, क्योंकि ये एक ही मूल शब्द हैं और याद रखने में आसान हैं।

समूह - वर्ग, झगड़ा, निर्देशक। इन तीन शब्दों को एक समूह में रखा गया है, क्योंकि इन सभी में दोहरा -C- है, इससे बेहतर याद रखना संभव हो जाता है।

समूह - लेफ्टिनेंट, नेक, पेनिसफेडर। इन तीन शब्दों को एक समूह में रखा गया है, क्योंकि प्रत्येक शब्द के मूल में -EY- है, जिससे उनकी वर्तनी याद रखना आसान हो जाता है।

स्तोत्र शब्द को दूसरे समूह के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, जहां दोहरे -С- वाले शब्द पूरे होते हैं, और इसे एक -С- लिखने के साथ अपवाद के रूप में याद किया जाता है।

प्रयुक्त स्रोतों की सूची

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ऐसा होता है कि किसी व्यक्ति को एक निश्चित समस्या को हल करने की आवश्यकता होती है, जिसे हल करने की विधि वह पहले से ही जानता है। एक नियम के रूप में, एक व्यक्ति किसी समस्या को हल करने की सफलता के बारे में पहले से ही आश्वस्त होता है। ऐसे मामलों में, कोई प्रजनन संबंधी सोच की बात करता है। इस प्रकार, एक किशोर छात्र प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए बनाई गई पाठ्यपुस्तक से सबसे कठिन कार्य को बिना किसी कठिनाई के आसानी से हल कर सकता है। बेशक, इस मामले में, किशोर पिछले पैराग्राफ (विश्लेषण, संश्लेषण, आदि) में हमारे द्वारा विचार की गई मानसिक क्रियाओं को करते हुए याद रखेगा और सोचेगा।

इसके साथ ही, एक रचनात्मक प्रक्रिया के रूप में सोच है जिसमें मानसिक क्रियाओं के प्रदर्शन से कुछ नई चीज़ की खोज होती है - ज्ञान, कार्रवाई का एक तरीका, किसी समस्या को हल करने की एक विधि। एक वैज्ञानिक जो एक नए कानून की खोज करता है, एक आविष्कारक जो एक नए उपकरण का निर्माण करता है वह रचनात्मक रूप से सोचता है... यह महत्वपूर्ण है कि एक छात्र भी रचनात्मक रूप से सोचें, यह सोचते हुए कि क्या पहले से हल की गई समस्या को दूसरे तरीके से हल करना संभव है।

एक रचनात्मक प्रक्रिया के रूप में सोच के मनोविज्ञान की सबसे महत्वपूर्ण अवधारणाओं में से एक समस्या स्थिति की अवधारणा है। यह बौद्धिक कठिनाई की स्थिति है, जिसकी विशेषता यह है कि विषय के व्यक्तिगत अनुभव में इसके तत्काल समाधान के लिए पर्याप्त साधन (स्थलचिह्न, ज्ञान, कार्रवाई के तरीके) नहीं हैं। यह मानसिक स्थिति संबंधित भावनाओं (आश्चर्य, संदेह, झुंझलाहट, चिंता, आशा, आदि) के साथ होती है। कुछ उद्देश्यों की उपस्थिति विषय की खोज गतिविधि को निर्धारित करती है, जिसका उद्देश्य समस्या की स्थिति को हल करना, अज्ञात की खोज करना है।

यह गतिविधि परिकल्पनाओं के प्रचार और परीक्षण में की जाती है। रोजमर्रा की चेतना में, दृष्टिकोण व्यापक हो गया है, जिसके अनुसार परिकल्पनाओं की उन्नति एक वैज्ञानिक, आविष्कारक आदि का विशेषाधिकार है। साथ ही, इस बात पर ध्यान नहीं दिया जाता है कि रोजमर्रा की मानवीय सोच एक परिकल्पना के बिना नहीं चल सकती। किसी भारी वस्तु को एक संकीर्ण दरवाजे से ले जाने का कार्य एक से अधिक परिकल्पनाओं को जन्म दे सकता है।

समस्याग्रस्त कार्यों को हल करने में परिकल्पनाएँ उत्पन्न होती हैं जो कोई व्यक्ति विषय को प्रस्तावित करता है, ऐसे कार्य जो पहले ही किसी के द्वारा तैयार किए जा चुके हैं। इस बीच, ऐसे अध्ययन हैं जो दिखाते हैं कि किसी व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताएं न केवल समस्याओं को हल करने में विकसित होती हैं, बल्कि, जो विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, समस्याओं की खोज करने, समस्याओं को समझने, समस्याओं को स्वयं तैयार करने में भी विकसित होती हैं। यह पता चला है कि सोच में परिकल्पनाओं का उद्भव अन्य रचनात्मक प्रक्रियाओं से पहले होता है।

वास्तव में, क्या किसी को शिक्षक के सामने शैक्षणिक कार्यों को तैयार, तैयार रूप में "प्रस्तुत" करने की आदत है? अधिकांश मामलों में, लोगों के साथ बातचीत में, उसे स्वयं समस्याओं की खोज करनी चाहिए, उन्हें कार्यों में बदलना चाहिए और उसके बाद ही समाधान पर विचार करना चाहिए। इसलिए, समस्याओं के प्रति संवेदनशीलता पैदा करना पेशेवर रूप से महत्वपूर्ण है। आखिरकार, कई मामलों में पेशेवर विफलताओं को समस्याओं के गलत समाधान से नहीं, बल्कि इस तथ्य से समझाया जाता है कि संबंधित समस्याएं वास्तविकता से अलग नहीं होती हैं और कार्यों में परिवर्तित नहीं होती हैं।

उदाहरण के लिए, शैक्षणिक अभ्यास की अवधि के दौरान एक छात्र द्वारा संकलित एक स्कूली बच्चे के व्यक्तित्व की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं के पाठ से, यह पता चलता है कि सेरेज़ा खराब अध्ययन करती है, खुद के बारे में अनिश्चित है, डरपोक है और सहपाठियों के बीच लोकप्रिय नहीं है। . विवरण के दूसरे भाग में, छात्र-प्रशिक्षु ने छात्र के व्यक्तित्व के आत्म-सम्मान का अध्ययन करने के प्रयोग के पाठ्यक्रम और परिणाम का वर्णन किया, जो एक विशेष पद्धति के अनुसार किया गया था। अनुभव से पता चला है कि सर्गेई का आत्मसम्मान ऊंचा है। ये दोनों तथ्य एक-दूसरे से संबंधित नहीं हैं, परिणामस्वरूप, भविष्य के शिक्षक ने एक दिलचस्प समस्या "खो" दी, जिसका अध्ययन निस्संदेह उसकी मनोवैज्ञानिक तैयारी के विकास में योगदान देगा। हमें टी.वी. से सहमत होना चाहिए। कुद्रियात्सेव का कहना है कि "किसी विशेषज्ञ के प्रशिक्षण की सफलता का सच्चा मानदंड छात्रों की समस्याओं को स्वतंत्र रूप से पहचानने, तैयार करने और हल करने की क्षमताओं के गठन की डिग्री का आकलन होना चाहिए।"

इस संदर्भ में, उन विद्यार्थियों और विद्यार्थियों को सकारात्मक मूल्यांकन दिया जाना चाहिए जो नई सामग्री की खूबियों पर शिक्षक या शिक्षक से प्रश्न पूछते हैं। ऐसा व्यवहार समस्या को देखने का परिणाम है, रचनात्मक प्रक्रिया, व्यक्ति की रचनात्मकता के संदर्भ में सोचने का संकेत है। इस गुणवत्ता के विकास के लिए परिस्थितियाँ शैक्षिक प्रणाली के शुरुआती चरणों में ही बनाई जानी चाहिए, जिस पर अभी तक पर्याप्त ध्यान नहीं दिया गया है। ए. जी. अस्मोलोव कहते हैं: “स्कूल में पढ़ाना छात्रों से बिना किसी प्रश्न के उत्तरों की आपूर्ति है। क्या इसके बाद यह कोई आश्चर्य की बात है कि बच्चों का प्रसिद्ध "क्यों" स्कूल में बिना किसी निशान के गायब हो जाता है?

उन्होंने वयस्कों को "क्यों?" प्रश्न से परेशान किया।
उन्हें "छोटा दार्शनिक" उपनाम दिया गया था।
लेकिन जैसे ही वह बड़ा हुआ, उन्होंने ऐसा करना शुरू कर दिया
बिना प्रश्न किये उत्तर प्रस्तुत करें।
और तब से वह कोई और नहीं है
"क्यों?" प्रश्न से परेशान न हों
एस.या.मार्शक

रचनात्मक सोच और रचनात्मकता निस्संदेह एक आधुनिक व्यक्ति के उपयोगी कौशल हैं। हालाँकि, इन कौशलों के निर्माण और सुधार के लिए अच्छे पाठ्यक्रम, प्रशिक्षण, स्कूल, किताबें और पाठ्यपुस्तकें ढूँढना मुश्किल है। इस संबंध में, साइट का यह खंड बनाया गया था, जो रचनात्मक सोच के विकास के तरीकों और तकनीकों के लिए समर्पित है। यह अनुभाग रचनात्मक सोच और कल्पना के विकास के लिए एक संपूर्ण प्रशिक्षण है और इसमें पाठ, लेख, कार्य, पहेलियाँ, वीडियो, परीक्षण और कई अन्य उपयोगी सामग्रियां शामिल हैं।

यदि आपने 99 फ़्रैंक या जेनरेशन पी पढ़ी है, टारकोवस्की या डेविड लिंच की फ़िल्में देखी हैं, लियोनार्डो दा विंची या पिकासो की पेंटिंग देखी हैं, तो आपको आश्चर्य हुआ होगा: लोग इतने सारे नए दिलचस्प विचार और अद्भुत अवधारणाएँ कैसे बना सकते हैं? यदि ये रचनात्मक विचारक आपको उनके जैसा बनने के लिए प्रेरित करते हैं, तो आपको इस अनुभाग में बहुत सारी उपयोगी जानकारी मिलेगी।

जिंदगी जितनी असामान्य है, जीना उतना ही दिलचस्प है। जीवन में हमें अक्सर रचनात्मक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। लीक से हटकर सोचने की क्षमता हमें बुद्धिमान, साधन संपन्न, सफल, उद्यमशील, भाग्यशाली और धनवान बनाती है। रचनात्मक होने की क्षमता हमेशा काम आ सकती है।

अक्सर यह तर्क दिया जाता है कि रचनात्मक सोच सिखाई नहीं जा सकती। यह पूरी तरह से सच नहीं है। बेशक, किसी व्यक्ति की जन्मजात क्षमताएं बहुत महत्वपूर्ण हैं। लेकिन आम तौर पर यह वयस्क ही होते हैं जो वास्तव में रचनात्मक सोच की विशेषता रखते हैं, जिसकी क्षमता न केवल जन्मजात होती है, बल्कि पालन-पोषण और अनुभव के साथ हासिल की जाती है। कला के वास्तविक कार्य वयस्कों द्वारा बनाए जाते हैं जिन्होंने रचनात्मक रूप से सोचने और कार्य करने में एक निश्चित कौशल हासिल किया है। और यदि कोई व्यक्ति अपनी रचनात्मक क्षमता विकसित नहीं करता है, तो उसके सृजन करने की क्षमता हासिल करने की संभावना नहीं है, भले ही बचपन में उसने कोई क्षमता दिखाई हो।

तो, कुछ ऐसा है जो रचनात्मक लोग जानते हैं और कर सकते हैं। उन्होंने ये ज्ञान और कौशल आनुवंशिक रूप से अपने माता-पिता से प्राप्त नहीं किए, बल्कि उन्हें अपने जीवन के दौरान संचित किया। आइए उनके रहस्यों को खोजने और उजागर करने का प्रयास करें।

रचनात्मक सोच और रचनात्मकता क्या है?

रचनात्मक सोच क्या है और इसकी विशेषताएं क्या हैं, यह समझाना और वर्णन करना काफी कठिन काम है। रचनात्मकता/रचनात्मक सोच की कुछ परिभाषाओं में से एक मनोवैज्ञानिक ओ.के. द्वारा दी गई है। तिखोमीरोव:

« रचनात्मक सोच- सोच के प्रकारों में से एक, इसे बनाने के लिए संज्ञानात्मक गतिविधि में ही व्यक्तिपरक नए उत्पाद और नियोप्लाज्म के निर्माण की विशेषता है। ये नियोप्लाज्म प्रेरणा, लक्ष्य, आकलन, अर्थ से संबंधित हैं। रचनात्मक सोच को तैयार ज्ञान और कौशल को लागू करने की प्रक्रियाओं से अलग किया जाता है, जिसे प्रजनन सोच कहा जाता है। »

ठीक है। तिखोमिरोव
जनरल मनोविज्ञान। शब्दकोश/अन्तर्गत। ईडी। ए.वी. पेट्रोव्स्की // मनोवैज्ञानिक लेक्सिकन। विश्वकोश शब्दकोश: 6 खंडों में/संस्करण। एल.ए. कारपेंको; कुल के अंतर्गत ईडी। ए.वी. पेत्रोव्स्की। - एम.: प्रति एसई, 2005।

यह परिभाषा रचनात्मक सोच की मुख्य विशेषता पर प्रकाश डालती है - एक परिणाम की उपस्थिति, कुछ व्यक्तिपरक रूप से नया जो किसी व्यक्ति ने बनाया है।

यह समझना महत्वपूर्ण है कि रचनात्मक सोच या रचनात्मकता वास्तव में सोचने का एक तरीका है, एक निश्चित प्रक्रिया है जो कुछ नया बनाने की ओर ले जाती है। स्वाभाविक रूप से, आपकी सोच को व्यवस्थित करने के लिए कई तकनीकें हैं ताकि आप परिणामस्वरूप कुछ नया प्राप्त कर सकें। कई अध्ययनों और परीक्षणों से पता चलता है कि अधिकांश तरीकों को कुछ तार्किक योजनाओं में समायोजित किया जा सकता है, जो इस खंड के पाठों का हिस्सा हैं।

आपकी रचनात्मक सोच की ख़ासियत को समझने के लिए, हमारा सुझाव है कि आप एक विशेष मनोवैज्ञानिक परीक्षण लें।

रचनात्मकता परीक्षण

यह परीक्षण ई. ई. ट्यूनिक द्वारा विकसित व्यक्तिगत रचनात्मकता के निदान के लिए पद्धति की व्याख्या के रूप में बनाया गया था, और आपको एक रचनात्मक व्यक्ति की चार विशेषताओं को निर्धारित करने की अनुमति देता है: जिज्ञासा, कल्पना, जटिलता और जोखिम की भूख।

उत्तरों की सही व्याख्या करने के लिए, आपको परीक्षण के दौरान कई नियमों का पालन करना चाहिए:

• निम्नलिखित छोटे वाक्यों में से, आपको कुछ ऐसे वाक्य मिलेंगे जो निश्चित रूप से दूसरों की तुलना में आपके लिए बेहतर होंगे। उनके लिए, उत्तर "हाँ" चुनें। कुछ वाक्य आपके लिए केवल आंशिक रूप से उपयुक्त हैं, उनका उत्तर "शायद" के साथ दिया जाना चाहिए। अन्य कथन आपको बिल्कुल भी पसंद नहीं आएंगे, उनके लिए उत्तर "नहीं" है। जिन कथनों के बारे में आप किसी निर्णय पर नहीं पहुंच सकते, उनके लिए अंतिम विकल्प "पता नहीं" है।
• यहां कोई सही या ग़लत उत्तर नहीं हैं. जब आप कोई वाक्य पढ़ते हैं तो सबसे पहली बात जो दिमाग में आती है उस पर ध्यान दें। इस कार्य की कोई समय सीमा नहीं है, लेकिन जितनी जल्दी हो सके काम करें। याद रखें कि जब आप प्रत्येक वाक्य का उत्तर देते हैं, तो आपको ध्यान देना चाहिए कि आप वास्तव में कैसा महसूस करते हैं। प्रत्येक प्रश्न के लिए, केवल एक उत्तर चुनें।
• चूँकि परीक्षण व्यक्तिगत धारणा पर आधारित है, इसलिए आपको यह अपेक्षा नहीं करनी चाहिए कि यह आपकी क्षमताओं का निष्पक्ष परीक्षण करेगा। काफी हद तक यह उसकी रचनात्मक क्षमताओं के बारे में आपके विचार को दर्शाता है। याद रखें कि रचनात्मकता कोई जन्मजात विशेषता नहीं है, बल्कि एक गुण है जिसे विकसित किया जा सकता है।
• आपके द्वारा अंतिम प्रश्न का उत्तर देने और परीक्षण के अंत की पुष्टि देखने के बाद परीक्षण डेटा रिकॉर्ड किया जाएगा। यदि आप अंतिम प्रश्न से पहले परीक्षण समाप्त कर लेते हैं और पृष्ठ बंद कर देते हैं, तो कोई डेटा सहेजा नहीं जाएगा।
• आपके द्वारा अंतिम प्रश्न का उत्तर देने और परीक्षण के अंत की पुष्टि देखने के बाद परीक्षण डेटा रिकॉर्ड किया जाएगा। यदि आप अंतिम प्रश्न से पहले परीक्षण समाप्त कर लेते हैं और पृष्ठ बंद कर देते हैं, तो कोई डेटा सहेजा नहीं जाएगा। यदि आपने यह परीक्षा पहले ही दे दी है, तो बाएं मेनू में एक चिह्न प्रदर्शित होगा।

दूसरी ओर, रचनात्मक सोच तार्किक योजनाओं से नहीं, बल्कि विकसित सहयोगी सोच और मानवीय कल्पना से जुड़ी है। यह सब विशेष अभ्यासों की सहायता से विकसित किया जा सकता है, जो इस खंड का एक अन्य महत्वपूर्ण घटक हैं।

इस अनुभाग में स्वयं में रचनात्मक रूप से सोचने की क्षमता विकसित करने के तरीके शामिल हैं: हमेशा हर चीज़ में कई विकल्प खोजने में सक्षम होना, और उनमें से सर्वश्रेष्ठ को चुनना।

शिक्षण पद्धति

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, रचनात्मक सोच को समझने के लिए कई दृष्टिकोण हैं, और इसलिए रचनात्मक सोच सिखाने के कई तरीके हैं। रचनात्मकता के विश्लेषण के लोकप्रिय दृष्टिकोणों में से हैं: पार्श्व सोच की अवधारणा, आविष्कारशील समस्या समाधान का सिद्धांत, सिनेक्टिक्स, 6 हैट्स विधि और अन्य। इनमें से अधिकांश दृष्टिकोणों में समान विशेषताएं हैं, लेकिन यदि आप इन सभी तकनीकों को एक ही समय में करने का प्रयास करते हैं, तो आप भ्रमित हो सकते हैं।

रचनात्मकता के कई दृष्टिकोणों का विश्लेषण करने के बाद, हमारी रचनात्मक टीम इस निष्कर्ष पर पहुंची कि सबसे सार्वभौमिक सिद्धांत एडवर्ड डी बोनो द्वारा पार्श्व सोच की अवधारणा (साथ ही फिलिप कोटलर द्वारा इसकी व्याख्या) है, जिसका उद्देश्य नए निर्माण के तर्क को समझना है। विचार. यह पार्श्व सोच की अवधारणा थी जिसने इस प्रशिक्षण का आधार बनाया। साथ ही इस प्रशिक्षण में, डी बोनो की अवधारणा का विस्तार करने के लिए अन्य सिद्धांतों से रचनात्मक सोच विकसित करने के लिए कई महत्वपूर्ण तकनीकों का उपयोग किया गया।

इसके अलावा, विशेष ध्यान देने योग्य अवधारणाओं को पाठ 5 में स्थानांतरित कर दिया गया है ताकि आप अन्य रचनात्मक सोच तकनीकों को आज़मा सकें।

शिक्षा की योजना

पूरे प्रशिक्षण को कई पाठों में विभाजित किया गया है, जो आपके अंदर रचनात्मक सोच के विभिन्न पहलुओं को प्रकट करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। सभी पाठों को पूरा करने के बाद, आपको अपनी रचनात्मक सोच को लागू करने और लगातार सुधार करने में सक्षम होने के लिए एक बाधा प्राप्त होगी।

रचनात्मक खेल

और

और हमारी साइट पर आपको उपयोगी सामग्री, लेख, वीडियो, कार्य, पहेलियाँ, चित्र, फ़ोटो और भी बहुत कुछ मिलेगा, जो किसी व्यक्ति की रचनात्मक सोच की विशेषताओं को प्रकट करता है। परिणामस्वरूप, इस प्रशिक्षण के बाद, आप स्पष्ट रूप से समझ जाएंगे कि रचनात्मक सोच प्रक्रिया कैसे काम करती है और आपके पास कुछ नया बनाने के लिए पर्याप्त कौशल होंगे।

एक रचनात्मक और दिलचस्प व्यक्ति बनने की क्षमता आंशिक रूप से पालन-पोषण के साथ हासिल की जाती है और यह हमारी जन्मजात विशेषताओं पर निर्भर करती है। लेकिन यकीन मानिए कि इस क्षमता को हासिल और विकसित किया जा सकता है, यहां मुख्य चीज, हमेशा की तरह, इच्छा है।

हम आपको रचनात्मक सोच विकसित करने के लिए शुभकामनाएँ देते हैं!

रचनात्मक सोच वास्तव में रचनाकार का मनोविज्ञान है। ऐसा माना जाता है कि मस्तिष्क का दायां गोलार्ध रचनात्मक सोच के लिए जिम्मेदार होता है, और यही कारण है कि बाएं हाथ के लोगों की सोच अक्सर दाएं हाथ के लोगों की तुलना में अधिक स्पष्ट होती है।

इस प्रकार की सोच के कारण, समाज में नए विचार पैदा होते हैं, और हर चीज़ असामान्य और गैर-मानक होती है। कुछ लोग एक लेखक के परिणाम को दोहराने का प्रबंधन करते हैं, और यही वह चीज़ है जो रचनात्मकता को उत्पादन से अलग करती है, जिसने उत्पाद बनाने के लिए मानक और कार्य योजना निर्धारित की है।

यह रचनात्मकता को हमारे जीवन में एक बहुत ही मूल्यवान घटना बनाता है: किसी को केवल हस्तनिर्मित फर्नीचर और मानक कारखाने के फर्नीचर के बीच, एक चित्रकार द्वारा चित्रित और मशीन का उपयोग करके मुद्रित चित्र के बीच, एक व्यक्ति द्वारा बनाए गए पाठ और कृत्रिम बुद्धि के बीच अंतर देखना होता है - यह तुरंत स्पष्ट हो जाएगा कि मानव गतिविधि के किसी भी क्षेत्र में इसका इतना महत्व क्यों है।

रचनात्मक सोच का मनोविज्ञान

मनोविज्ञान में, एक पूरा खंड है जो रचनात्मक सोच और इसकी मदद से बनाए गए उत्पादों के अध्ययन के लिए समर्पित है। लेकिन इस दिशा में काम करने वाले विशेषज्ञों के पास मानदंड की समस्या है: आखिरकार, दुनिया में जो कुछ भी बनाया गया है वह अद्वितीय है। इस प्रकार, मुद्दे के अध्ययन का क्षेत्र इतना अस्पष्ट हो जाता है कि विशिष्ट वैज्ञानिक निष्कर्षों पर आना लगभग असंभव है: कोई समान गतिविधियां, घटनाएं नहीं होती हैं, यहां तक ​​​​कि एक ही शब्द का हर बार अलग-अलग उच्चारण किया जाता है। हालाँकि, वैज्ञानिक अभी भी कुछ सामान्य बिंदुओं को खोजने की जहमत उठा रहे हैं जो एक अद्वितीय निर्माण की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण हैं:

1. तो, सबसे पहले रचनात्मकता का एहसास करने का एक कारण है। उसी चरण को कुछ स्रोतों में तैयारी कहा जाता है, लेकिन उनके बीच बहुत सारी प्रक्रियाएँ होती हैं जिनका निर्माण शुरू करने के लिए मानव मस्तिष्क को काम करने की आवश्यकता होती है: सबसे पहले, एक व्यक्ति समझता है कि उसे क्या चाहिए, और फिर इसके लिए तैयारी करता है। यहां, लक्ष्य का निर्माण होता है, और इसे प्राप्त करने के लिए जिन कार्यों को हल करने की आवश्यकता होती है, वे सामने आते हैं।
2. ऊष्मायन का चरण. तब एक व्यक्ति एक विशिष्ट दिशा से विचलित हो जाता है, उन क्षेत्रों पर ध्यान देता है जो सृजन के विषय से जुड़े हो सकते हैं।
3. रोशनी का चरण. उसी समय, आर्किमिडीज़ ने कहा: "यूरेका!", और एक सेब न्यूटन पर गिर गया। कुछ संकेत के रूप में कार्य करता है, और फिर उस समस्या का इष्टतम समाधान निकालता है जिसके बारे में लंबे समय से सोचा गया है। यह क्षण रचनात्मक प्रक्रिया का चरमोत्कर्ष है।
4. अंतिम चरण सत्यापन है. सेब के गिरने के बाद, न्यूटन अपने नोट्स पर लौटता है और प्रयोग करता है जो खोज की पुष्टि करता है। इस समय चित्रकार पूर्ण चित्र को देखता है, रंगों का सहसंबंध बनाता है, तकनीक का मूल्यांकन करता है और जाँचता है कि विचार को कितनी सही ढंग से व्यक्त किया गया है। उसके बाद, रचना तैयार हो जाती है, और समाज जो बनाया गया है उसका उपयोग करना शुरू कर देता है।

रचनात्मकता की पूरी समझ के लिए यह समझना ज़रूरी है कि यह मुक्ति का एक तरीका है।

रचनात्मक सोच: विशेषता

इस प्रकार की सोच में कुछ विशेषताएं होती हैं जो आपको गैर-मानक और नए को देखने और आविष्कार करने की अनुमति देती हैं।

1. माइंडफुलनेस और "पार्श्व सोच"।रचनात्मक सोच व्यक्ति को घटनाओं, घटनाओं, वस्तुओं के गैर-मानक आधार को देखने के लिए बाध्य करती है। अक्सर, यह विवरण ही होता है जो किसी व्यक्ति को "याद दिला सकता है" कि किसी वस्तु का अलग-अलग तरीके से उपयोग किया जा सकता है। और यदि इस वस्तु को समग्र रूप से देखा जाए, तो यह संभावना नहीं है कि पर्यवेक्षक के मन में इसके उपयोग के किसी नए तरीके के बारे में विचार आएंगे, क्योंकि यह पहले से ही मौजूद है। सबसे सरल उदाहरण: एक मग. अगर हम इसे समग्रता से समझें तो पता चलता है कि वे इससे तरल पदार्थ पीते हैं। लेकिन यदि आप इसके आकार, सामग्री पर ध्यान देते हैं और, उदाहरण के लिए, इसे अपने डेस्कटॉप पर छोड़ देते हैं, तो देर-सबेर यह विचार आएगा कि इसमें पेंसिल और पेन रखना सुविधाजनक है। तो एक "नया" आविष्कार होगा - पेन के लिए एक स्टैंड।
2. अच्छी याददाश्त।कम याददाश्त वाला व्यक्ति रचनात्मक सोच नहीं रख सकता, क्योंकि रचनात्मकता एक लंबी प्रक्रिया है जिसके लिए परिपक्वता और बाहरी तथ्यों के ज्ञान की आवश्यकता होती है। निर्माता को एक ही समय में कई घटनाओं पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए: सृजन का विषय और घटना, जिसके बारे में जानकारी इसे परिपूर्ण बनाएगी। एक बार अचानक देखी गई चीज़ स्मृति में आ जाती है और समाधान की कुंजी बन जाती है।
3. सोच का लचीलापन और साहचर्य।रचनात्मक सोच अक्सर आदतन परिकल्पनाओं की अस्वीकृति के साथ होती है। यदि आप मानसिक लचीलापन नहीं दिखाते हैं और पुराने सिद्धांतों को नहीं सुनते हैं, तो इससे कभी कोई खोज नहीं होगी। रचनात्मक को वस्तुओं और घटनाओं को मूल तरीके से "कनेक्ट" करने और वर्गीकृत करने में मदद करता है, जो बदले में, अद्वितीय विचारों की ओर ले जाता है, जिनमें से एक शानदार हो सकता है।

इस प्रकार, रचनात्मक सोच में अभी भी कुछ सामान्य विशेषताएं हैं, और एक व्यक्ति से कुछ झुकाव की आवश्यकता होती है, जिसे विकसित करके वह नए विचारों और अद्वितीय वस्तुओं का एक खुश मालिक बन सकता है।