Sistema di valori spirituale e morale nell'antica letteratura russa. Presentazione - La famiglia è custode dei valori spirituali

Istituto scolastico di bilancio comunale Scuola secondaria Lemeshkinsky del distretto municipale di Rudnyansky della regione di Volgograd

Lezione ORKSE in 4a elementare

Bondareva Olga Viktorovna,

MBOU Lemeshkinskaya scuola secondaria,

insegnante della scuola elementare

Villaggio di Lemeshkino, 2013.

Argomento della lezione: Valori spirituali dell'umanità. Cultura. Religione.

Bersaglio: creare le condizioni perconoscenza degli studenti con le religioni del mondo come valori spirituali dell'umanità. (valori della cultura umana)

Compiti:

Per formare un'idea della cultura e della religione, del loro rapporto

Sviluppare il linguaggio, il pensiero logico e associativo degli studenti, promuovere lo sviluppo delle capacità comunicative e la capacità di argomentare il proprio punto di vista.

Promuovere la tolleranza e il rispetto per le diverse culture religiose

UUD formato:

- identificare la tua appartenenza al popolo, al paese, allo stato;

- mostrare interesse per la cultura e la storia del tuo popolo, del tuo paese natale;

— distinguere tra concetti morali ed etici fondamentali;

- valutare le azioni proprie e degli altri;

— valutare (confrontare con uno standard) i risultati dell’attività (quella di qualcun altro, la propria);

— controllare le informazioni, trovare informazioni aggiuntive utilizzando la letteratura di riferimento;

- percepire il testo tenendo conto del compito educativo assegnato, trovare nel testo le informazioni necessarie per risolverlo.

Parole chiave: cultura, religione, ortodossia, islam, buddismo, ebraismo.

Attrezzatura: attrezzatura multimediale, presentazione “Cultura e religione”, libro di testo “Fondamenti dell'ortodossia”, quaderni di esercizi.

Piano di lezione

Organizzazione delle attività degli studenti.

Discussione dei risultati dei compiti.

Aggiornamento delle conoscenze degli studenti.

Domanda problematica. Lettura commentata di un articolo tratto da un libro di testo.

Rispondere alle domande e completare le attività dal manuale dello studente.

Tour virtuale.

Minuto di educazione fisica.

Lavoro indipendente degli studenti.

Riassumendo.

Riflessione.

Compiti a casa.

DURANTE LE LEZIONI:

IO . Organizzazione delle attività degli studenti

Saluti. Creare uno stato d'animo emotivo positivo. "Cerchio della gioia"

- Mettiamoci in cerchio, salutiamo e auguriamo qualcosa al vicino di destra dal profondo del nostro cuore.

II . Aggiornamento delle conoscenze degli studenti.

L'insegnante ripete le parole: i desideri dei bambini.

— Come descrivere tutti i desideri in una parola?valori

Discussione dei risultati dei compiti

— Cosa sono i valori?

In che modo le tradizioni differiscono dai valori?

Nomina qualcosa che ci unisce tutti.Rodina, Russia

— Pensi che i valori siano nati dal nulla o siano creati dall’uomo?

I valori possono essere materiali: giocattoli, dolci... Valori sociali: amicizia, onestà...Culturale valori: letteratura, pittura... Questi includono anche i valorispirituale . I valori spirituali, prima di tutto, sono quelli associati alla religione.

III . Apprendimento di nuove conoscenze.

- Scopriamo cos'è la cultura? (Domanda problematica)

Dai un nome a tutto ciò che riguarda la parola cultura.

Casa della Cultura, educazione fisica, piante coltivate, cultura del comportamento.

— Che significato generale dà la parola cultura alle parole della frase?

Influenza umana.

Allora, cos’è la cultura?

Le risposte dei bambini .

— “La cultura sono i valori materiali e spirituali creati dall’uomo nel corso della sua storia”.Diapositiva 3

Lavorare con il libro di testo.

Leggi il prossimo. Evidenzia le parti semantiche del testo che parlano di cultura.

La cultura unisce tre aree: scienza, arte e religione.

la scienza

Arte culturale

religione

Le persone che hanno contribuito allo sviluppo della cultura sono diventate famose.Diapositiva 4.5.

Nella scienza questi sono Archimede, Galileo, Mendeleev, ecc. Nell'arte - P.I. Čajkovskij, A.S. Pushkin,NK Roerichecc. Ognuna di queste persone ha dato un contributo inestimabile allo sviluppo della cultura. Le opere da loro create sono il patrimonio culturale non solo del nostro Paese, ma anche del mondo.

E ci sono personalità famose nella religione. Ma cos’è la religione?

— Come interpreti il significato della parola “religione”? Introduzione ai concetti di religione e rito.Diapositiva 6.

La storia dell'insegnante.

Religione - questi sono i pensieri e le azioni di una persona convinta che la mente umana non sia sola nel nostro mondo. Le religioni dicono che accanto e anche al di sopra dell'uomo esiste un mondo invisibile, intelligente e spirituale: Dio, gli angeli, gli spiriti... Per molte persone, questa convinzione diventa così profonda da determinare il loro comportamento e la loro cultura.

Nel nostro Paese vivono persone di diverse nazioni e religioni, e quindi in qualche modo hanno culture e credenze particolari. Comprese persone che rispondono in modo diverso alla domanda se esiste un Dio e hanno idee diverse sul rapporto tra uomo e Dio.

Per migliaia di anni la religione è stata e rimane un fattore importante nella vita culturale delle persone. Senza la fede, che risultava nella forma di una certa religione, non esisteva un solo popolo. La religione riflette la storia di un popolo, le sue tradizioni, il suo modo di vivere e il suo stato culturale.

Spesso non ricordiamo quante delle cose buone che usiamo sono apparse per la prima volta. Non si sa, ad esempio, chi sia stato il primo a cuocere il pane nella storia, ma tutte le nazioni cuociono il pane. Da qualche parte il pane viene cotto bianco e rotondo, simile a una frittella, e da qualche parte nero e a forma di mattone, ma non importa in quale paese vieni, probabilmente proverai il pane locale. In alcuni posti ti sembrerà quasi uguale a quello della tua terra natale, in altri sarà insolito, alcuni ti piaceranno di più, altri di meno - sui gusti non si discute. Ma in sostanza, il pane è lo stesso ovunque e le usanze legate al pane sono le stesse. Probabilmente, in tutte le nazioni, le parole “condividere il pane con qualcuno” significano la stessa cosa che “trovare un amico”.

Ci sono molte differenze nella cultura e nella religione dei diversi popoli. Ogni nazione ha il proprio modo di vivere, i propri costumi. Da qualche parte al tavolo usano coltello e forchetta, da qualche parte usano bacchette speciali, da qualche parte costruiscono case con tetti piani e da qualche parte con tetti a due falde. La cultura è la principale ricchezza delle persone. La religione non esiste separatamente dalla cultura e dal popolo; ogni nazione include qualcosa della religione nella sua tradizione e porta qualcosa della tradizione nella religione.

— Sai che nel mondo moderno esistono fino a 3mila religioni.

Quali religioni conosci già?

La saggezza popolare dice“Nei paesi in cui diverse religioni convivono pacificamente, i loro templi non interferiscono tra loro”

Sulla mappa della Russia puoi vedere quali religioni convivono pacificamente nel nostro Paese.Diapositiva 7

Facciamo un tour virtuale tra gli edifici sacri delle diverse religioni.

Diapositiva 8,9,10,11

V . Consolidamento primario della conoscenza. — In cosa differiscono le religioni le une dalle altre?

Istituzione educativa di bilancio comunale

“Scuola secondaria n. 1 di Novozybkov

prende il nome dal due volte Eroe dell'Unione Sovietica D.A. Dragunskij"

243020, regione di Bryansk, Novozybkov st. Komunisticheskaya, 12

approvo

Direttore del MBOU "Scuola secondaria n. 1"

A.V.Shchipakin

“La preoccupazione dello Stato per la preservazione dei valori spirituali”

sviluppo innovativo nell'argomento Fondamenti della cultura spirituale e morale dei popoli della Russia

Età dei bambini: 5a elementare

Sviluppatore:

Karagezova Svetlana Viktorovna,

insegnante di studi sociali

Novozybkov

“La preoccupazione dello Stato per la preservazione dei valori spirituali”.

Tipo di lezione

Imparare nuovo materiale

Obiettivo, obiettivi

Bersaglio: Creare le condizioni per la formazione di idee sui valori spirituali e la loro influenza sulla vita della società.

Compiti:

Educativo – rivelare il significato dei concetti: “valori spirituali”, “reattività”, “compassione”, “cura”, “misericordia”;

introdurre gli studenti alla storia della costruzione della Cattedrale di Cristo Salvatore, alle sue caratteristiche architettoniche e agli eventi legati al Tempio.

Sviluppo – sviluppare capacità di pensiero, parola, dialogo, capacità di ascoltare il proprio interlocutore, interesse per la conoscenza del tempio, motivazione allo studio della cultura ortodossa.

Educativo – coltivare un atteggiamento rispettoso verso gli altri, la cultura e le tradizioni dei diversi popoli, e un atteggiamento verso il patrimonio spirituale, storico e culturale.

Risultati pianificati del lavoro

Personale

- realizzare la propria appartenenza nella preservazione dei valori spirituali; mantenere la motivazione per le attività educative; esprimere un atteggiamento positivo nei confronti del processo di apprendimento.

Soggetto

- imparerà a definire i valori spirituali e a rispettare la cultura e le tradizioni dei diversi popoli. Avranno l'opportunità di imparare a lavorare con il testo del libro di testo; analizzare

Metasoggetto (UUD normativo, UUD cognitivo, UUD comunicativo) :

- individuare e formulare autonomamente un obiettivo cognitivo;

- sono attivi nell'interazione per risolvere problemi comunicativi e cognitivi;

- concordare la distribuzione dei ruoli nelle attività congiunte, condurre un dialogo;

- formulare la propria opinione;

- argomentare il proprio punto di vista e la valutazione degli eventi;

-sforzarsi di coordinare varie posizioni in cooperazione

Forme di monitoraggio e diagnosi del raggiungimento dei risultati di apprendimento

Dialogo educativo

Conversazione frontale

Test di autoverifica

Lavorare con compiti di problemi in gruppi.

Principale

Vinogradova N.F. Fondamenti della cultura spirituale e morale dei popoli della Russia: 5a elementare: un libro di testo per studenti di istituti scolastici / N.F. Vinogradova, V.I. Vlasenko, A.V. Poliakov. – M.: Ventana-Graf, 2016.

Ulteriori

Risorse Internet

1.Motivazione (autodeterminazione) per le attività educative). La fase prevede l’ingresso consapevole dello studente nello spazio dell’attività di apprendimento della lezione; creare le condizioni per l'emergere di un bisogno interno di inclusione nelle attività (“Voglio”), evidenziando un'area di contenuto (“ Potere").

2 minuti

Preparazione emotiva, psicologica e motivazionale degli studenti per padroneggiare il materiale studiato

Parabola “Valori spirituali”

Motivazione per la comunicazione produttiva e l'attività in classe (metodo della motivazione emotiva, gestione).

Stabilire un compito di apprendimento e motivarlo a completarlo: l'argomento della lezione è un segreto; Durante la lezione gli studenti dovranno formulare autonomamente l'argomento della lezione (metodo goal setting); metodo di utilizzo del gap cognitivo)

C'era una volta un'isola sulla Terra dove vivevano tutti i valori spirituali. Ma un giorno notarono come l'isola cominciò ad andare sott'acqua. Tutti gli oggetti di valore salirono a bordo delle loro navi e salparono. Solo l'Amore è rimasto sull'isola. Ha aspettato fino all'ultimo minuto, ma quando non c'era più niente da aspettare, ha voluto salpare anche lei dall'isola.
Poi chiamò Ricchezza e gli chiese di unirsi a lui sulla nave, ma Ricchezza rispose:
"Ci sono molti gioielli e oro sulla mia nave, non c'è posto per te qui."
Quando la nave della tristezza passò, chiese di venire da lei, ma lei le rispose:
– Scusa, amore, sono così triste che ho sempre bisogno di stare da solo. Poi l'Amore vide la nave dell'Orgoglio e le chiese aiuto, ma lei disse che l'Amore avrebbe interrotto l'armonia sulla sua nave.
La gioia fluttuava nelle vicinanze, ma era così impegnata a divertirsi che non sentì nemmeno i richiami dell'Amore.
Allora l'Amore si disperò completamente. Ma all'improvviso sentì una voce da qualche parte dietro:
- Andiamo, amore, ti porterò con me.
L'amore si voltò e vide il vecchio. La portò a terra e, quando il vecchio salpò, Amore si rese conto che aveva dimenticato di chiedergli il nome. Poi si rivolse alla Conoscenza:
- Dimmi, Conoscenza, chi mi ha salvato? Chi era questo vecchio?
La Conoscenza guardò l'Amore:
- Era tempo.
- Tempo? – chiese Lyubov. "Ma perché mi ha salvato?"
La Conoscenza guardò ancora l'Amore, poi lontano dove navigava il vecchio:
– Perché solo il Tempo sa quanto sia importante l’Amore nella vita.

Ragazzi, di cosa parleremo oggi in classe?

Indicare gli obiettivi della lezione? Cosa sai già che non sai e che vorresti imparare in classe?

Auto-organizzazione individuale;

Ascoltano, discutono l'argomento della lezione, gli obiettivi della lezione e cercano di formularli in modo indipendente.

A proposito di valori spirituali.

Lavoro frontale

Comunicazione (capacità di comunicazione, interazione, ascolto).

Normativa (definizione degli obiettivi, motivazione, auto-organizzazione).

Personale (autostima, sviluppo dell’immagine dell’io attraverso l’autostima organizzazione)

Personale: sforzarsi di studiare bene e concentrarsi sulla partecipazione agli affari dello studente; identificarsi correttamente dalle posizioni scolaro.

Normativa : formulare autonomamente gli obiettivi della lezione previa discussione preliminare.

2. Aggiorna .

5 minuti

Conversazione

Metodo “La casa è un simbolo di felicità”

C'è una casa di fronte a te. I valori spirituali vivono qui. Annota le parole che caratterizzano i valori spirituali nelle finestre della "casa". Un elenco di concetti ti aiuterà a trovare le parole giuste (reattività, amore, ricchezza, compassione, denaro, benessere, misericordia, gentilezza).

Cosa significa l’espressione “valori spirituali”? Passiamo al dizionario di Ozhegov.

Scrivono parole sulle finestre di casa.

Lavorare con un dizionario

Lavoro individuale

Cognitivo: cercare le informazioni necessarie.

Comunicativo e:

Esprimere le proprie opinioni; ascoltarsi a vicenda.

Risposte verbali

Voci del taccuino

3. Imparare nuovo materiale

26 minuti

1. Presentazione “Cattedrale di Cristo Salvatore”.

2. Film “Cattedrale di Cristo Salvatore”

Brainstorming

Dimostrazione del film “Cattedrale di Cristo Salvatore”.

Mostra diapositive della presentazione e commenti sulle nuove informazioni.

Organizza il lavoro con il libro di testo.

Organizza una proiezione cinematografica.

Il mondo moderno è complesso e contraddittorio. L'umanità ha raggiunto traguardi nella scienza e nella tecnologia, ma l'uomo stesso, la sua anima e il suo mondo interiore rimangono ancora un mistero. Gli scienziati stanno cercando di capire perché all'uomo moderno mancano i valori spirituali: amore, compassione. Reattività, gentilezza. Perché oggi sono molte le persone che considerano il benessere e il denaro i loro valori principali? Di norma, queste persone sono indifferenti, invidiose e arrabbiate. Crudele. Per preservare i valori spirituali del popolo russo, è necessario unire gli sforzi dello Stato e delle organizzazioni pubbliche, comprese quelle religiose. Oggi lo Stato riconosce il ruolo speciale delle religioni tradizionali nello sviluppo della cultura spirituale e morale della Russia. Tutela il diritto di una persona a praticare qualsiasi religione. Oggi nel nostro Paese si stanno restaurando monumenti del patrimonio spirituale, si stanno costruendo templi, monasteri, moschee e sinagoghe. Migliaia di pellegrini visitano ogni anno i luoghi santi. Tutti questi fatti indicano la rinascita della spiritualità della Russia, il desiderio del nostro Stato di preservare i valori eterni sviluppati dalle precedenti generazioni di russi.

- Lo studio a scuola della materia "Fondamenti della cultura spirituale e morale dei popoli della Russia" è un indicatore dell'interesse dello Stato per la conservazione della cultura spirituale?

-Sulla base delle illustrazioni alle pagine 130-132 e delle relative didascalie, componi una storia su come si sta ravvivando la spiritualità della Russia.

-Di quale tempio stiamo parlando?

- "Museo della Grande Gloria di Borodino". Di quale battaglia parla l'autore, cosa ne sai? Ascoltiamo i resoconti dei tuoi compagni di classe sugli eventi di quel tempo.

L'insegnante chiede agli studenti di esprimere le loro impressioni su ciò che hanno sentito .

Insegnante: Nell'ottobre del 1917 in Russia ebbe luogo una rivoluzione e i bolscevichi, atei ideologici, salirono al potere. È diventato chiaro a molti: la Cattedrale di Cristo Salvatore è condannata. Si è deciso di far saltare in aria il tempio, avendo precedentemente rimosso da lì tutto ciò di valore. Soltanto 413 chilogrammi d'oro furono rimossi dalle cupole.

Insegnante: Nel 1931, il Tempio-Monumento della Gloria Militare, il tempio principale della Russia, cessò di esistere. Solo alla fine degli anni '80 del XX secolo fu lanciata una campagna per raccogliere fondi per il restauro della Cattedrale di Cristo Salvatore. Negli archivi sono stati ritrovati i disegni su cui ha lavorato l'architetto.

E nel 1994-1997, il Grande Tempio ascese dall'oblio: il Tempio Principale della Chiesa Ortodossa Russa, il Tempio Memoriale, il Tempio dei Martiri - la Cattedrale di Cristo Salvatore. Sono passati anni. La fede e la cultura ortodossa iniziarono a rinascere in Russia. E la Cattedrale di Cristo Salvatore si ergeva nella sua bellezza primordiale!

1. Acquisire familiarità con nuove informazioni, porre domande chiarificatrici, discutere nuove informazioni.

2. Impara a conoscere i nuovi termini. Discuti i risultati delle risposte.

3.Lavora con il libro di testo.

4.Guarda il film e rispondi alle domande.

5.Rispondi alle domande.

O Cattedrale di Cristo Salvatore, ancora tu

Stai in piedi, essendo salito alle tue precedenti altezze!

La mia parola entusiasta per te,

Il volo estatico della mia anima!

Quanto sei maestoso e quanto sei bello

Nella bellezza inimmaginabile

Croci d'oro, cupole e torri.

Figure e pareti nella loro purezza nevosa!

Come si alzò la mano dei malvagi “creatori”.

Fatti saltare in aria: il santuario di Cristo.

Museo della Grande Gloria Borodino,

Qui creato per volontà del Creatore!

Sia lode a Lui e a tutti coloro che per volontà di Dio

Ha dato di nuovo questo Tempio alla Russia!

E possa la strada condurci tutti qui

Alle labbra divine che parlano!

La Russia sarà e rinascerà di nuovo

Alle sue grandi azioni giuste!

La chiave di tutto ciò è l’aumento della capitale

Il maestoso Tempio di Cristo Salvatore!

Primo relatore: Nel 1812 le truppe di Napoleone attraversarono il confine russo. L'imperatore dei francesi sognava di sottomettere il nostro paese. "Ancora tre anni e sarò padrone del mondo", disse Napoleone, che contava su una vittoria facile e veloce. Secondo i piani di Napoleone. Dopo diverse battaglie, la Russia dovette chiedere la pace. Tuttavia, contrariamente alle aspettative dell'imperatore francese, incontrò una disperata resistenza in Russia. E non solo l'esercito, ma l'intero popolo.

Secondo oratore : Non lontano da Mosca, vicino al villaggio di Borodino, il 7 settembre 1812, l'esercito russo al comando di Mikhail Illarionovich Kutuzov diede battaglia ai francesi. Per tutto il giorno il fuoco dei cannoni tuonò attraverso il campo. Gli attacchi di cavalleria si susseguirono, sempre più reggimenti di fanteria attaccarono. Entrambi gli eserciti subirono enormi perdite, ma nessuna delle due parti riuscì a vincere. Alla fine della giornata, gli eserciti rimasero nelle loro posizioni originali. Kutuzov prese una decisione difficile: salvare l'esercito. L'ha portata verso nuove frontiere a sud di Mosca. Invano Napoleone attese sulla collina Poklonnaya una delegazione di moscoviti con le chiavi della città.

Terzo oratore : I francesi sono entrati a Mosca, ma non si sono sentiti vincitori. Pochi giorni dopo iniziarono gli incendi. I soldati non avevano abbastanza cibo. Senza aspettare proposte di pace, Napoleone decide di lasciare Mosca. Le truppe russe espulsero l'esercito francese, completando una campagna vittoriosa a Parigi. In onore della vittoria sui francesi e in memoria dei soldati russi caduti, fu eretta a Mosca la Cattedrale di Cristo Salvatore.

Quarto oratore : 25 dicembre 1812. Quando l'ultimo soldato dell'esercito di Napoleone fu espulso dalla Russia. L'imperatore Alessandro fu il primo a firmare un decreto sulla costruzione di un tempio a Mosca nel nome del Salvatore. Nel 1817 ebbe luogo la posa cerimoniale della prima pietra della Cattedrale di Cristo Salvatore a Vorobyovy Gory. Ben presto però sorsero dei problemi. A causa della fragilità del terreno, che presenta corsi d'acqua sotterranei, il nuovo autocrate Nicola ordinò la sospensione dei lavori. Nel 1832, Nicola fu il primo ad approvare un nuovo progetto per il tempio, redatto dall'architetto Konstantin Ton. L'Imperatore scelse personalmente il luogo per la costruzione della Cattedrale di Cristo Salvatore, sulle rive del fiume Moscova, non lontano dal Cremlino.

Per costruire la Cattedrale di Cristo Salvatore ci sono voluti 44 anni. Solo nel 1860 il tempio apparve per la prima volta ai moscoviti nella sua grandiosità. I migliori architetti, costruttori e artisti dell'epoca lavorarono al creatore del tempio secondo il progetto di K.A. Ton. Il dipinto unico è stato creato dagli artisti dell'Accademia russa delle arti V. Surikov, I. Kramskoy, V Vereshchagin.

Quinto doktadchik : Il Tempio è una cronaca vivente della lotta del popolo russo con il conquistatore Napoleone, e i nomi dei valorosi eroi, attraverso i quali Dio mostrò la salvezza al popolo russo, furono stampati su placche di marmo situate nella galleria inferiore del Tempio .

Nel 1883 ebbe luogo la solenne consacrazione del Tempio. Da quel momento in poi iniziarono i servizi regolari nel Tempio. Nella chiesa furono celebrati solennemente incoronazioni, feste nazionali e anniversari: il 500° anniversario della morte di San Sergio di Radonež, il 1900° anniversario della guerra patriottica del 1812. Si concludeva così la prima tappa della vita della Cattedrale di Cristo Salvatore.

Testo originale:

«… Non potevano portarli attraverso le porte di bronzo spalancate; trascinavano fuori meravigliose sculture di marmo con cappi al collo. Sono stati semplicemente gettati da alti gradini nel fango. Le mani, le teste e le ali degli angeli furono spezzate. Le croci venivano abbattute da piccole cupole con cavi d'acciaio utilizzando potenti trattori. Il rivestimento in marmo di inestimabile valore delle pareti veniva distrutto dai martelli pneumatici. I dipinti sulle pareti della cattedrale furono distrutti. Gli operai cominciarono a mordere con i martelli i muri spessi tre metri. Ma le mura opponevano una resistenza ostinata. I martelli pneumatici si sono rotti. Né i piedi di porco né le pesanti mazze potevano superare la resistenza della pietra. Non potevano fare nulla con i muri. Non si arresero... E poi arrivò l’ordine: far saltare in aria la cattedrale... Solo la forza di potenti esplosioni trasformò la grandiosa creazione dell’arte russa in un cumulo di macerie e detriti”.

1. Lavoro individuale.

2. lavoro frontale

Lavoro in coppia

Dialogo educativo

Personale: determinare la loro posizione personale; comprendere le tradizioni e i valori della società moderna.

Normativa : tenere conto delle regole stabilite nella pianificazione e nel controllo del metodo risolutivo; effettuare un controllo graduale.

Cognitivo: creare da soli algoritmi per la risoluzione di problemi di vario tipo.

Comunicativo: tenere conto delle diverse opinioni e sforzarsi di coordinare le diverse posizioni nella cooperazione; formulare le proprie opinioni e posizioni

Risposte verbali

conversazione

4.Comprensione primaria e consolidamento di quanto appreso .

5 minuti

1.Quale imperatore russo decise di costruire la Cattedrale di Cristo Salvatore?

A) Alessandro I; b) Alessandro III; c) Nicola I; d) Paolo I.

2.In ricordo di quale evento è stata fondata la Cattedrale di Cristo Salvatore?

A) la lotta contro l'invasione napoleonica;

B) annessione del Caucaso;

B) riunificazione con l'Ucraina.

3. Chi è l'ideatore del progetto della Cattedrale di Cristo Salvatore?

A) K.Ton; b) V. Surikov;

B) O. Lapina; d) A Stasov.

4. In quale luogo ebbe luogo nel 1832 la prima pietra della Cattedrale di Cristo Salvatore, il cui progetto fu approvato da Nicola I?

A) sulle rive del fiume Moscova;

B) sulle Colline dei Passeri;

B) a Lužniki.

5. Quali artisti hanno lavorato al dipinto della Cattedrale di Cristo Salvatore?

A) V Surikov;

B) E Kramskoy;

C) G. Semiradskij;

D) A Vereshchagin.

6. Quali anniversari e festività sono stati celebrati nella Cattedrale di Cristo Salvatore?

A) 500° anniversario della morte di S. di Radonež;

B) centenario della vittoria nella guerra patriottica del 1812;

C) 50° anniversario della vittoria nella Grande Guerra Patriottica del 1945;

D) 2000° anniversario della nascita di Gesù Cristo.

test di autoverifica

Cognitivo:

Cercano autonomamente le informazioni necessarie.

Normativa: fare riferimento al libro di testo e.

test

4. Riepilogo della lezione. Riflessione.

2 minuti

Conduce una conversazione sulle seguenti domande:

Cosa sono i valori spirituali?

Qual è la preoccupazione dello Stato e delle organizzazioni pubbliche riguardo alla tutela dei valori spirituali?

Cosa dovremmo fare oggi per preservare i valori spirituali?

Rispondere alle domande. Determinare il loro stato emotivo in classe.

Rilievo frontale

Personale : comprendere l'importanza della conoscenza per una persona e accettarla

Normativa: prevedere i risultati del livello di padronanza del materiale.

Valutare gli studenti per il loro lavoro in classe

5.Compiti a casa

2 minuti

P.129-135

Specifica i compiti (facoltativo)

1) Selezionare un oggetto del patrimonio culturale e redigere “Regole di condotta in un museo (tenuta, palazzo, tempio)”.

2) Utilizzando ulteriore letteratura e risorse Internet, scoprire quali chiese ci sono nella nostra regione; quali sono stati restaurati e quali restano da restaurare. Nomina i templi il cui restauro è in corso.

Annota i compiti

Lavoro individuale

Per utilizzare le anteprime delle presentazioni, crea un account Google e accedi ad esso: https://accounts.google.com

Didascalie delle diapositive:

La preoccupazione dello Stato per la preservazione dei valori spirituali A cura di: insegnante di scuola elementare Svetlana Aleksandrovna Matveeva 2015 Fondamenti della cultura spirituale e morale dei popoli della Russia 5a elementare

Costituzione della Federazione Russa Articolo 44. 1. A ciascuno è garantita la libertà di creatività e di insegnamento letterario, artistico, scientifico, tecnico e di altro tipo. 2.Ogni individuo ha il diritto di partecipare alla vita culturale e di utilizzare le istituzioni culturali, di avere accesso ai valori culturali. Tutti sono obbligati a prendersi cura della conservazione del patrimonio storico e culturale, a proteggere i monumenti storici e culturali.

L'accademico D.S. Likhachev ha detto: “Se a una persona non piace guardare almeno occasionalmente le vecchie fotografie dei suoi genitori, non apprezza il ricordo di loro lasciato nel giardino che hanno coltivato, che apparteneva a loro, allora non li ama. Se a una persona non piacciono le strade vecchie, anche quelle brutte, significa che non ha amore per la sua città. Se una persona è indifferente ai monumenti storici del suo paese, di regola è indifferente al suo paese”.

Monumento a Ermogene

Inaugurazione del monumento a Ermogene

Monumento a Minin e Pozarskij

Moschee a Kazan

Tempio buddista a Chita

Tempio buddista a San Pietroburgo

Monastero Spaso-Preobrazenskij

Nuovo Monastero di Gerusalemme nella regione di Mosca

Monastero di Verkhoturye negli Urali

Monastero Serafino-Diveevo

Cattedrale di Cristo Salvatore

Museo-Riserva "Tsarskoe Selo"

Syuyumbike “La Torre Pendente”

Museo dell'architettura popolare in legno "Vitoslavice"

Museo Shiryaevo, regione di Samara

CATTEDRALE DI KAZAN. Nel cuore della città si erge un maestoso tempio a cinque cupole con un alto campanile. Questa è la Cattedrale di Kazan, una delle chiese più belle e ricche della regione del Volga. La grazia di Dio si estende veramente su di lui. Dopotutto, la cattedrale rimase uno dei pochi edifici di Syzran sopravvissuti al terribile incendio del 1906. L'intera città fu avvolta dalle fiamme, e tra le fiamme si ergeva la cattedrale, come un martire sul rogo, con il suo maestoso campanile. È sopravvissuto grazie al guardiano, che ha spento in tempo l'incendio che si era propagato al tempio.

CREMLINO DI SYZRAN. Syzran divenne l'unica città della provincia di Samara dove venne preservato il suo cuore, il Cremlino. È diventato non solo un simbolo e un biglietto da visita della nostra piccola patria. Il Cremlino di Syzran unisce due idee: il valoroso passato della città, fondata per proteggere i confini periferici della Russia, e la verità della fede cristiana.

Cattedrale di Cristo Salvatore Cappella dell'Iverone Icona della Madre di Dio Cremlino di Mosca Monumento a Minin e Pozharsky Porta Spassky Campanile di Ivan il Grande e Campana dello Zar

Lo Stato, la società e ogni persona dovrebbero prendersi cura della conservazione dei valori spirituali

Grazie per l'attenzione!

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Compilazione della tabella. La tabella ha 2 colonne: 1- quanto lo Stato si preoccupa della preservazione dei valori spirituali; 2- esempio (dal testo di presentazione e dal libro di testo)

1. Acquisire familiarità con nuove informazioni, porre domande chiarificatrici, discutere nuove informazioni.

2. Impara a conoscere i nuovi termini. Discuti i risultati delle risposte.

3.Lavora con il libro di testo.

4.Guarda il film e rispondi alle domande.

5.Rispondi alle domande.

O Cattedrale di Cristo Salvatore, ancora tu

Stai in piedi, essendo salito alle tue precedenti altezze!

La mia parola entusiasta per te,

Il volo estatico della mia anima!

Quanto sei maestoso e quanto sei bello

Nella bellezza inimmaginabile

Croci d'oro, cupole e torri.

Figure e pareti nella loro purezza nevosa!

Come si alzò la mano dei malvagi “creatori”.

Fatti saltare in aria: il santuario di Cristo.

Museo della Grande Gloria Borodino,

Qui creato per volontà del Creatore!

Sia lode a Lui e a tutti coloro che per volontà di Dio

Ha dato di nuovo questo Tempio alla Russia!

E possa la strada condurci tutti qui

Alle labbra divine che parlano!

La Russia sarà e rinascerà di nuovo

Alle sue grandi azioni giuste!

La chiave di tutto ciò è l’aumento della capitale

Il maestoso Tempio di Cristo Salvatore!

Secondo oratore: Non lontano da Mosca, vicino al villaggio di Borodino, il 7 settembre 1812, l'esercito russo al comando di Mikhail Illarionovich Kutuzov diede battaglia ai francesi. Per tutto il giorno il fuoco dei cannoni tuonò attraverso il campo. Gli attacchi di cavalleria si susseguirono, sempre più reggimenti di fanteria attaccarono. Entrambi gli eserciti subirono enormi perdite, ma nessuna delle due parti riuscì a vincere. Alla fine della giornata, gli eserciti rimasero nelle loro posizioni originali. Kutuzov prese una decisione difficile: salvare l'esercito. L'ha portata verso nuove frontiere a sud di Mosca. Invano Napoleone attese sulla collina Poklonnaya una delegazione di moscoviti con le chiavi della città.

Terzo oratore: I francesi sono entrati a Mosca, ma non si sono sentiti vincitori. Pochi giorni dopo iniziarono gli incendi. I soldati non avevano abbastanza cibo. Senza aspettare proposte di pace, Napoleone decide di lasciare Mosca. Le truppe russe espulsero l'esercito francese, completando una campagna vittoriosa a Parigi. In onore della vittoria sui francesi e in memoria dei soldati russi caduti, fu eretta a Mosca la Cattedrale di Cristo Salvatore.

Quarto oratore: 25 dicembre 1812. Quando l'ultimo soldato dell'esercito di Napoleone fu espulso dalla Russia. L'imperatore Alessandro fu il primo a firmare un decreto sulla costruzione di un tempio a Mosca nel nome del Salvatore. Nel 1817 ebbe luogo la posa cerimoniale della prima pietra della Cattedrale di Cristo Salvatore a Vorobyovy Gory. Ben presto però sorsero dei problemi. A causa della fragilità del terreno, che presenta corsi d'acqua sotterranei, il nuovo autocrate Nicola ordinò la sospensione dei lavori. Nel 1832, Nicola fu il primo ad approvare un nuovo progetto per il tempio, redatto dall'architetto Konstantin Ton. L'Imperatore scelse personalmente il luogo per la costruzione della Cattedrale di Cristo Salvatore, sulle rive del fiume Moscova, non lontano dal Cremlino.

Quinto doktadchik: Il Tempio è una cronaca vivente della lotta del popolo russo con il conquistatore Napoleone, e i nomi dei valorosi eroi, attraverso i quali Dio mostrò la salvezza al popolo russo, furono stampati su placche di marmo situate nella galleria inferiore del Tempio .

Testo originale: