Wielu współczesnych autorów próbuje to wyjaśnić. Jak zidentyfikować problem w proponowanym tekście? Tajemnicze schody zagubione w dziczy lasu

Klisze mowy:

1. Aby sformułować temat (problem) tekstu źródłowego:

1) W tekście zaproponowanym do analizy (wskazać autora) porusza (wpływa) problem…

3) Ten tekst jest poświęcony tematowi (problemowi) ...

4) Tekst przedstawia punkt widzenia (wskazać autora) na problem...

5) W tekście zaproponowanym do analizy (wskazujemy autora) dotyczy on następujących zagadnień… (zatrzymuje się na następujących zagadnieniach…)

9) Problem, który niepokoi nas wszystkich... pojawia się (wskazujemy autora).

10) Poruszony (postawiony) problem (wskazać autora) polega na...

11) Problem... nie może nie ekscytować współczesnego człowieka. Pomyślałem o tym i (wskaż autora).

12) Co to jest...? (Co to jest...? Jaką rolę odgrywa... w życiu człowieka?) Porusza ten ważny problem (wskazać autora).

2. Aby skomentować problem:

1) Kwestia… (oznaczamy problem innymi słowami niż w pierwszym akapicie) nie może pozostawić nikogo obojętnym, dotyczy każdego z nas w większym lub mniejszym stopniu. (Wyjaśniamy dlaczego)

2) Podniesiony problem (podniesiony, zidentyfikowany itp.) (wskazać autora) jest dziś szczególnie aktualny (aktualny, ważny, istotny), ponieważ ...

3) Narrator nie omawia poruszanej przez siebie kwestii w sposób zdystansowany, wyczuwalne jest jego zainteresowanie tym, o czym pisze. (Nawiązując do tekstu, wyjaśniamy, jak się to objawia).

4) Dyskusja nad problemem…, (wskazać autora) adresuje… (wskaż, na jakim materiale autor rozważa problem: może są to wspomnienia, dialogi, narracja artystyczna, podekscytowany monolog, przytaczanie myśli wielkich ludzi , rozumowanie, opis natury obrazów itp.). (Przekazujemy treść tekstu, a nie powtórzenie).

8) Tekst potwierdza tezę, że...

9) Główną ideą tekstu jest to, że ...

4. Aby wyrazić swoją opinię

1) Podzielam (nie podzielam) pogląd autora na problem…

2) Mam (nie mam) takie samo zdanie na ten temat... co autor.

5. Argumentuj swoje stanowisko:

Korzystanie z doświadczenia życiowego:

1) Jak często masz do czynienia z...

2) Czy takie zjawiska jak... nie stały się powszechne (normą życia)?

3) Kto z nas nie zauważył (nie spotkał, nie zauważył (za sobą), nie był świadkiem), jak…

4) Niestety, obecnie często (wśród nas; wokół nas)…

Z doświadczenia czytelniczego

1) Problem ten niepokoił w szczególności wielu wielkich rosyjskich pisarzy, w szczególności ...

2) Problem ten jest szczególnie dotkliwy w pracach...

Z doświadczenia publiczności

1) Temat jest często poruszany (rozmawiany) w Internecie (na łamach gazet i czasopism; w różnych programach telewizyjnych)…

2) Warto również zauważyć, że (to nie przypadek), że temu tematowi poświęcone są liczne artykuły i programy telewizyjne…

Wzór eseju do części C egzaminu.

„…” (najbardziej uderzające zdanie oddające ideologiczną treść tekstu). Wydaje mi się, że o tym jest tekst zaproponowany przez N (imię i nazwisko autora). Opowiada o... (temat jest w skrócie: o wojnie, o naturze, o uczuciach itp.). Dyskutując na ten temat, autor opowiada (opowiada, zastanawia się) o… (krótka opowieść). Tym samym N porusza ważny, moim zdaniem, problem... (i stawia czytelnika na pytanie: „..?”). Podsumowując, publicysta (pisarz) prowadzi nas do wniosku, że: (idea główna). To jest, jak sądzę, główna myśl tekstu.

Całkowicie zgadzam się z opinią N.: ... (ten sam wniosek, ale innymi słowy). Rzeczywiście problem poruszony przez autora jest zawsze aktualny i dlatego nie może pozostać obojętny. Zwracało się do niej wielu pisarzy i poetów. N1 (inny autor) w opowiadaniu (powieść, dzieło) „…” pokazał (odzwierciedlił, wyraził), jak… (tytuł dzieła, imiona postaci związanych z tym problemem, konkretne sytuacje z książki). N zauważa to (link do proponowanego tekstu, odniesienie do tekstu, krótki cytat, zdanie złożone).

... (teza-konkluzja w formie twierdzenia), ponieważ ... (drugi argument czytelnika lub jego własny argument oparty na osobistym doświadczeniu w formie refleksji). N pisze też, że... (link do proponowanego tekstu, odniesienie do tekstu, krótki cytat, zdanie złożone). ... (jego odbicie).

... (zastanawiamy się, przebijamy zdanie początkowe, łącząc je z problematyką tekstu, ukazując wagę problemu dla społeczeństwa, konkretnie dla określonej grupy ludzi, odnosząc się do treści proponowanego tekstu). Podsumujmy.

Do wpisu:

1. Każdy to wie... Napisano na ten temat tysiące książek i nakręcono setki filmów, mówią o tym zarówno niedoświadczeni nastolatkowie, jak i doświadczeni ludzie... Prawdopodobnie ten temat interesuje każdego z nas, dlatego tekst.. jest również poświęcony...

2. O potrzebie… wszyscy wiedzą. Mówią o tym nauczyciele w szkole, pisarze w swoich książkach. Problemy… - są to problemy, z którymi człowiek stale się boryka. Wydawać by się mogło, że wszystko powinno być już dawno przesądzone. Ale jak często wszystko pozostaje tylko na poziomie wiedzy formalnej.

3. (Pytania retoryczne). Te pytania zawsze dręczyły ludzkość. Och… odzwierciedla się w jego artykule….

4. (Pytania retoryczne). Pytania te na pierwszy rzut oka wydają się proste. Dla niektórych nie są one niczym pytania, nie stają przed nimi. Odpowiedzi na nie wydają się im oczywiste.

Niektórzy ludzie myślą, że…. Inni podkreślają… . Ale znaczenie tego artykułu jest nieco szersze, niż się wydaje na pierwszy rzut oka. Problem, który stawia autorka, dotyczy nie tylko narodu wybranego, dotyczy każdego z nas. …. Dlaczego tak się dzieje? Odpowiedź na to pytanie znajdziesz w artykule…

5. Zacznij od cytatu, który zawiera główną myśl tekstu. (Odbiór „Wątek”) „(Oświadczenie)” – tak zaczyna się artykuł…. Już w pierwszym zdaniu wyraźnie zostaje wyrażony główny wątek tekstu. Och… dużo mówienia i pisania. Wagi tego tematu nie da się przecenić: nie wszyscy ludzie rozumieją... (Zdefiniuj problem w formie pytania).

6. Jedną z najbardziej ekscytujących tajemnic, która zawsze nękała ludzką myśl, było pytanie związane z .... (Pytanie retoryczne).

7. (Pytanie retoryczne). To pytanie pojawia się przed każdym nowym pokoleniem, ponieważ człowiek nie chce zadowolić się starymi odpowiedziami i stara się znaleźć własną prawdę.

8. Recepcja „Słowo kluczowe”. a) Określ temat tekstu. b) Podkreśl kluczową koncepcję. c) Wyjaśnij znaczenie tego pojęcia.

9. Recepcja „Alegoria”. Należy zobrazować wagę postawionego problemu na konkretnym przykładzie.

10. Recepcja „Cytuj”. „…” – napisał słynny…. Te słowa brzmią... Naprawdę, …

11. (Pytania). Te pytania znajdują się w artykule.... Autor porusza problem, w którego aktualność nikt nie wątpi.

12. Ludzie często myślą o tym, co… . (Fakt, że…, myśleli ludzie zarówno w czasach starożytnych, jak i w czasach historii nowożytnej).

13. Co wiemy o…? (każdy z nas kiedyś...). Najczęściej nasza wiedza na temat... ogranicza się do najbardziej ogólnych pojęć:...

14. (Pytania). Te pytania są bardzo ważne, bo skłaniają do zastanowienia się nad istotą… . Niektórzy ludzie myślą, że…. Ktoś … .

15. „…” – wydaje mi się, że w tych słowach wyraża się główna idea tekstu…

Zastanówmy się, co znaczy to rzekomo „podręcznikowe” i zrozumiałe sformułowanie? (Pytania. Następnie musisz ujawnić złożoność zadanych pytań). Jeśli zapytasz któregoś z nas…, to prawdopodobnie odpowiemy na to pytanie twierdząco. Wiemy to…

Podsumowując:

1. Odbiór „Odpowiedź”. Sygnałem tej techniki jest konstrukcja przysłówkowa „Po przeczytaniu tego tekstu…”:

Po przeczytaniu tego tekstu staje się jasne (rozumiesz), że… .

2. Użycie cytatu wyrażającego główną myśl tekstu:

„...!” – to stwierdzenie oddaje główną ideę tekstu. (Odkryj znaczenie wyrażone w tym stwierdzeniu).

4. (Używając cytatu) „…” – napisał…. Te słowa wyrażają ideę ... . Autor tekstu uważa również, że... .

6. Po przeczytaniu tego tekstu rozumiesz, jak .... Nieprzypadkowo autor w końcowej części swojego artykułu pisze, że „…”.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1-3.
(1) Na wyprawę antarktyczną pod dowództwem Bellingshausena Admiralicja wyposażyła dwa statki: slupy Mirny i Vostok, co okazało się nie najlepszym wyborem i negatywnie wpłynęło na plany wyprawy. (2) Jeśli Mirny, zaprojektowany przez rosyjskich inżynierów Kołodkina i Kurepanowa i ufortyfikowany przez kapitana Łazariewa przed rozpoczęciem wyprawy, znakomicie sprawdził się w kampanii lodowej, to Wostok, zaprojektowany przez brytyjskich inżynierów, był jakościowo gorszy od Mirnego i okazał się być na tyle słaby do żeglugi w lodzie polarnym, że pod koniec wyprawy stan slupa był niezadowalający.(3) .... skłoniło Bellingshausena do zastanowienia się nad wcześniejszym zakończeniem wyprawy, a następnie zmusiło go do podjęcia decyzji o powrocie.
1. Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) Slup Mirny, zaprojektowany przez rosyjskich inżynierów, okazał się znacznie silniejszy niż Wostok, który został zaprojektowany przez Brytyjczyków.
2) Na antarktyczną wyprawę Bellingshausen Admiralicja wybrała statki zbudowane według różnych projektów i w różnych stoczniach.
3) Niezbyt udany wybór statków na antarktyczną wyprawę Bellingshausena był przyczyną jej przedwczesnego zakończenia: slup Wostok był zbyt słaby, aby pływać po lodzie.
4) Dowódca rosyjskiej wyprawy antarktycznej, kapitan Bellingshausen, miał do dyspozycji dwa statki o różnej zdolności żeglugowej: slupy Mirny i Wostok.
5) Bellingshausen był zmuszony zakończyć wyprawę antarktyczną przed terminem ze względu na to, że jeden z wybranych statków nie był w stanie żeglować po lodzie polarnym.
2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno znaleźć się w miejscu luki w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).
Jednakże
Dlatego
Ten
ponieważ
Chociaż
3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego podający znaczenie słowa PLAN. Określ znaczenie, w jakim to słowo jest użyte w pierwszym (1) zdaniu tekstu. W podanym fragmencie hasła słownikowego zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości.
PLAN, -a, mąż.
1) Rysunek przedstawiający jakiś samolot na samolocie. teren, budynek. miasto P. Budynek P. (jego obraz w przekroju poziomym).
2) Z góry zaplanowany system działań, zapewniający kolejność, kolejność i harmonogram pracy.
Element produkcyjny Praca zgodnie z planem. Strategiczne s. Kalendarz s. 2
3) Wzajemny układ części, krótki program niektórych. prezentacja. P. raport.
4) Miejsce, lokalizacja niektórych. temat z perspektywy. Przód, tył p. Popchnij coś. do pierwszego akapitu (też: nadać czemuś ważnemu, istotnemu znaczenie).
5) Skala wizerunku kogoś-czegoś. Daj twarze w zbliżeniu (w kadrze filmu lub filmu telewizyjnego: na pierwszym planie, bliżej widza).
6) Obszar manifestacji czegoś. lub sposób patrzenia na coś, punkt widzenia
(książka). Akcja spektaklu rozwija się w dwóch planach. W ujęciu teoretycznym.
4. W jednym z poniższych słów popełniono błąd w sformułowaniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę została NIEPOPRAWNIE podkreślona. Zapisz to słowo.
wyprzedził”.
zajęty
kora ułatwia gchit nalany5. W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo zostało NIEPRAWIDŁOWO użyte. Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.
Zobacz, jakie paznokcie urosły, mała rączko!
Wielu rodziców stara się CHRONIĆ swoje dzieci przed problemami materialnymi.
Szkoda ludzi: znaleźli się w najbardziej bolesnej sytuacji.
W niedzielę odbędzie się koncert CHARYTATYWNY. Środki z niej zostaną przeznaczone na wsparcie działalności Fundacji Vera.
Ciężka praca nie idzie w parze z WYGODNYM stylem życia, warto zdać sobie z tego sprawę.
6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formowaniu formy wyrazu. Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.
ponad osiemset rubli
pięć KILOGRAMÓW
buty babci
z tysiąca dziewięćset trzydziestego siódmego
osiem KILOGRAMÓW
7. Ustal zgodność zdań z popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
BŁĘDY GRAMATYCZNE
A) naruszenie konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym
B) niepoprawna konstrukcja zdania z mową pośrednią
C) niepoprawna konstrukcja zdania z obrotem partycypacyjnym
D) naruszenie związku między podmiotem a orzeczeniem
E) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem
OFERUJE
1) Notariusz powiedział, że potrzebuję oryginałów dokumentów, a ty przyniosłeś kopie. Teraz muszę mu przynieść oryginały.
2) Trudno jest śledzić życie pingwinów: są nieśmiałe, zwłaszcza cesarskie.
3) Globalizacja współczesnego świata, wbrew oczekiwaniom i prognozom, pogłębiła sprzeczności społeczne i polityczne na świecie.
4) Ani zakład, ani fabryka nie rozpoczęły pracy w zeszłym roku.
5) Pomieszczenia wyposażone w meble pałacowe i ozdobione rzeźbami, zabytkowymi brązami i obrazami opowiadają o właścicielach majątku.
6) Źródła pyłu w atmosferze są bardzo zróżnicowane: sole gleby i wody morskiej dostające się do powietrza, emisje wulkanów, pożary.
7) Zaobserwowano, że osoby, które w dzieciństwie więcej czasu spędzały nie w domu, lecz na świeżym powietrzu, rzadziej popadają w krótkowzroczność.
8) Po powrocie z podróży służbowej ojciec zawsze wypytywał nas o nowości szkolne.
9) Podczas robienia lodów w domu proces ten zwykle powierza się elektrycznej maszynie do lodów.
8. Określ słowo, w którym brakuje nieakcentowanej zaznaczonej samogłoski rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.
m ... tv ... ren fantastyczny ... pierwiastek sztywny ... ment
par...doks
9. Znajdź wiersz, w którym w obu słowach przedrostka brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa z brakującą literą.
ra... chodź, w... ożywiaj
pr...oddychanie, pr...służenie bez...przyczynowo, cicho...szukanie...szukanie, o...pływanie
pr... nabyte, pr... cięte
10. W miejscu luki zapisz słowo, w którym wpisana jest litera I.
biedny… jaka kreskówka… vy
konwalia ... na zewnątrz
strach... w
wapń ...
11. W miejscu luki zapisz słowo, w którym wpisana jest litera I.
nienawidziłeś... oddychałeś... kleiłeś... dudniłeś... kolekcjonowałeś... 12. Zdefiniuj zdanie, w którym NIE jest napisane PRZYŁĄCZNIE ze słowem. Otwórz nawiasy i zapisz to słowo.
Batiuszkow miał trudny los, który (nie) oszczędził mu młodości i talentu.
Nie chciałbym (nie) chcieć go więcej widzieć w swoim domu.
Potęga Aten (nie) dała spokój swoim sąsiadom, innej polityce greckiej.
W 1809 r. Rosyjski nawigator V. M. Golovin dotarł do Vanuaty na (nie) dużym żaglowcu.
F. M. Dostojewski zawsze odpychał (nie) uczucia i doznania, ale ideę.
13. Zdefiniuj zdanie, w którym oba wyróżnione słowa pisze się ONE. Otwórz nawiasy i zapisz te dwa słowa.
Nikt nie podróżuje (TĄ) ścieżką, PONIEWAŻ (TAK) droga tutaj jest w opłakanym stanie.
(NA)SPOTKANIE byliśmy spóźnieni, choć (OD)ZE WZGLĘDU na opady śniegu wyszliśmy z domu godzinę wcześniej.
ORAZ(SO), (C)ZAMYKANIE, chciałbym podziękować za współpracę.
(B) W ZWIĄZKU z niestabilną sytuacją polityczną wyjazd do Egiptu, który (W)POŚPIESZNIE planowaliśmy, musiał zostać przełożony.
(B) DAŁEŚ od cywilizacji, że AS (JEŚLI) jesteście świadomi wszelkich niedoskonałości naszego współczesnego świata.
14. Wskaż wszystkie liczby, w miejscu których jest napisane HH.
W sklepie sprzedawano stare (1) naczynia i przybory kuchenne (2): srebrne (3) sztućce, szklane (4) naczynia, miód (5) dzbanki i umywalki.
15. Ułóż znaki interpunkcyjne. Wskaż liczbę zdań, w których musisz postawić JEDNĄ przecinkę.
1. Nasza zdolność myślenia o konsekwencjach naszych działań i czynów jest tym, co odróżnia nas od zwierząt.
2. Człowiek potrafi myśleć o konsekwencjach swoich działań i czynów i to odróżnia nas od zwierząt.
3. Człowiek potrafi przemyśleć konsekwencje swoich działań i decyzji, co odróżnia nas od zwierząt.
4. Umiejętność myślenia o konsekwencjach i odróżnia nas od zwierząt.
5. To co nas odróżnia od zwierząt to umiejętność myślenia o konsekwencjach naszych działań, działań i decyzji.
16. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których w zdaniu powinny znajdować się przecinki.
Matka N. A. Niekrasow (1) cicha i łagodna (2) była kobietą wykształconą (3), która mówiła po francusku (4) i pięknie grała muzykę.
17. Wstaw wszystkie brakujące znaki interpunkcyjne: wskaż cyfrę(y), w miejscu której w zdaniu powinien(a) znajdować się przecinek(-y).
Nie mogłem nikomu powiedzieć (1)
Święte słowa „ojciec” i „matka”.
Oczywiście (2) chciałeś (3) stary (4)
Abym odstawił od piersi w klasztorze (5)
Od tych słodkich imion -
Na próżno: narodziło się ich brzmienie
Ze mną. (M.Yu. Lermontow)
18. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których w zdaniu powinny znajdować się przecinki.
Kiedy wyraził głośno bezużyteczną myśl (1), jego towarzysz nagle znów się zdenerwował i zaczął z irytacją (2) mówić, że nie rozumie nieostrożnego narodu rosyjskiego (3), który (4) nie tylko nie wkłada w nic swojego życia , ale także na innych pluć.
19. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których w zdaniu powinny znajdować się przecinki.
Powszechnie przyjmuje się, że (1) że (2) im aktualne położenie obiektu jest bliższe wymaganemu, (3) tym wyższy jest wskaźnik efektywności obiektu oraz (4) w przypadku osiągnięcia wymaganej pozycji, wówczas wskaźnik efektywności ma maksymalna wartość.
20. Edytuj zdanie: popraw błąd leksykalny, eliminując dodatkowe słowo. Zapisz to słowo.
Wielu współczesnych autorów próbuje wyjaśnić tajemnice historii starożytnej za pomocą hipotetycznej hipotezy kosmitów.
(1) Przyspieszone tempo współczesnego świata, zgromadzone w nim bogactwa materialne, samochody, szalone prędkości, przeludnione miasta z ich nową architekturą, ciągły ruch, wreszcie potęga telewizji i kina – wszystko to czasami stwarza poczucie zastąpienia prawdziwe piękno, zastępując istotę piękna iw świecie rzeczywistym, i osobiście. (2) Czasami wydaje nam się, że nauczyliśmy się już wszystkiego i nic nas nie zaskoczy. (H) Zachód słońca na odcinku ulicy raczej nie sprawi, że zatrzymamy się na chwilę. (4) Gwiaździste niebo nie wydaje nam się już tajemnicą tajemnic.
(5) W codzienności, codziennych zmartwieniach, w szybkim rytmie życia, w hałasie, gwarie, prześlizgujemy się obok piękna. (6) Jesteśmy pewni: prawdy mamy na wyciągnięcie ręki, wydają się tak wyraźnie widoczne, tak znajome, że mamy ich dość. (7) I w końcu oszukujemy samych siebie. (8) Bez względu na to, jak nauka ścisła dominuje na Ziemi, świat i człowiek na nim nadal stanowią tajemnicę, którą właśnie dotknęliśmy. (9) Gdyby jednak na ziemi pojawił się ktoś wszechwiedzący i nagle odsłonił wszystkie tajemnice wszechświata, niewiele by to dało ludziom. (10) Każdemu bowiem przeznaczone jest przejść długą drogę wiedzy, a rola ludzkiej pamięci na tej drodze jest ogromna.
(11) Przecież pamięć ludzka, jak wiadomo, wiąże się z zespołem skojarzeń. (12) Małe pchnięcie z zewnątrz - a w naszym podekscytowanym umyśle powstają całe historyczne obrazy, postacie, zjawiska. (13) Pamięć może coś wyjaśnić, może być nawet narzędziem badawczym. (14) Dla niektórych pamięć jest karą, dla innych obowiązkiem. (15) Człowiek nie może zmusić się, aby nie myśleć, nie pamiętać, nie generalizować.
(16) Proces poznania rozpoczyna się od przeszłości, nie można go oddzielić od teraźniejszości i zlokalizować. (17) I myślę, że Michaił Szołochow, Leonid Leonow i Aleksiej Tołstoj zostali obdarzeni taką właśnie pamięcią – odpowiedzialnością i pamięcią wiedzy, kiedy pisali swoje najsłynniejsze powieści w latach trzydziestych. (18) Było to najgłębsze wniknięcie w przeszłość, a zatem odkrycie, które nigdy nie utraciło swojej nowości. (19) Lata dwudzieste i trzydzieste były zatem wszechstronnie badane przez literaturę radziecką.
(20) Myślę, że teraz w naszej sztuce przyszedł czas na dokładne przestudiowanie lat czterdziestych i pięćdziesiątych. (21) Zgromadziło się bogate doświadczenie życiowe i duchowe związane z tą epoką. (22) Jest to studium bohaterstwa i tragiczności, studium odwagi ludzi i ich charakteru.
(23) Wszystko, co dotyczy moralności, jest przedmiotem sztuki, a wszystko, co ma związek z moralnością, mieści się w sferze społecznej. (24) Literatura nie może być niespołeczna!
(Według Yu.V. Bondareva*)
* Jurij Wasiljewicz Bondariew (ur. 1924) – rosyjski pisarz, scenarzysta, autor licznych dzieł o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej.
21. Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Podaj numery odpowiedzi.

1) W pośpiechu dnia codziennego często nie zauważamy piękna w życiu.
2) Proces poznania rozpoczyna się od przeszłości i przebiega autonomicznie, niezależnie od teraźniejszości.
3) Pomimo szybkiego rozwoju nauk ścisłych, świat i człowiek w nim nie zostały jeszcze zbadane.
4) Nawet jeśli wszystkie tajemnice Wszechświata zostaną rozwiązane, każda osoba będzie musiała pójść własną drogą wiedzy.
5) Osoba, jeśli to konieczne, może zmusić się, aby nie myśleć, nie pamiętać, nie generalizować.
22. Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe? Podaj numery odpowiedzi.
Wprowadź liczby w kolejności rosnącej.
1) Zdanie 8 przedstawia narrację.
2) Twierdzenie 12 wyjaśnia sąd zawarty w zdaniu 11.
3) Zdania 17-18 potwierdzają orzeczenie zawarte w zdaniu 16.
4) Zdania 20-24 zawierają uzasadnienie.
5) Dominującym rodzajem tekstu jest tekst narracyjny.
23. Wypisz antonimy ze zdań 16-18.
24. Wśród zdań 13–19 znajdź jedno(a) powiązane z poprzednim za pomocą zaimka wskazującego. Wpisz numer(y) tej(-ych) oferty.
25. Przeczytaj fragment recenzji. Bada cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. W luki wpisz cyfry odpowiadające numerowi terminu z listy.
„Nazywając przyczyny, które jego zdaniem odwracają uwagę ludzi od prawdziwego piękna, Jurij Bondarev używa syntaktycznych środków wyrazu - (A) _____ (w zdaniu 1). Mówiąc o głównej wartości w naszym świecie, pisarz używa tropu - (B) _____ („prawda w dłoni” w zdaniu 6). Aby scharakteryzować rolę literatury lat trzydziestych, Y. Bondarevowi pomaga trop - (B) _____ („bogate doświadczenie” w zdaniu 21), a także składniowe środki wyrazu - (D) _____ (zdanie 24 ) „.

Lista terminów:
1) apel retoryczny
2) zdanie wykrzyknikowe
3) rzędy prętów jednorodnych
4) synonimy kontekstowe
5) antonimy kontekstowe
6) metafora
7) parcelacja
8) epitet
9) dialektyzm
Odpowiedzi
35
Ten
2
Ułatwiać
ogrodzenie
osiemset
51948
Fantastyczny
PoprzedniNauczanieOstrożnie
oddychać
mały
W związku z sukcesem124
25
123
234
123
13
domniemany
134
234
Przeszłość i teraźniejszość 1718

Chłopaki, włożyliśmy w tę stronę całą naszą duszę. Dziękuję za to
za odkrycie tego piękna. Dziękuję za inspirację i gęsią skórkę.
Dołącz do nas o godz Facebook I W kontakcie z

Wydawałoby się, że nasz świat został szeroko zbadany, a nauka z pewnością znajdzie odpowiedź na każde interesujące nas pytanie. Jednak nieważne jak. Do tej pory istnieje wiele tajemniczych rzeczy i zjawisk, które nie mają racjonalnego wyjaśnienia.

strona internetowa Zebraliśmy dla Was 10 pytań, na które naukowcy nie są w stanie odpowiedzieć.

kot mruczy

Każdy wie, że koty zawsze mruczą, gdy czują się dobrze. Nikt jednak nie wie, jak oni to robią. W gardle kota nie ma specjalnego narządu, który wydawałby takie dźwięki. Co ciekawe, podczas mruczenia nie można słuchać serca ani płuc kota, a samo mruczenie jest ciągłe, na wdechu i wydechu.

Naukowcy uważają, że koty wykorzystują struny głosowe do wydawania wibrujących dźwięków, które słyszymy jako mruczenie. Również w trakcie badań okazało się, że częstotliwość mruczenia mieści się w zakresie niezbędnym do przyspieszenia regeneracji i gojenia się ran. Dlatego Twój kot jest prawdopodobnie doskonałym lekarzem.

Pojawienie się widoków znikąd

Naukowcy zmagają się z tą zagadką od wielu lat. Faktem jest, że wiele gatunków zwierząt i roślin na naszej planecie po prostu pojawiło się znikąd. Nie mieli przodków, z których mogliby wyewoluować, co wprawia naukę w zakłopotanie.

Tak było na przykład z płazami: etap, w którym ryba urodziła płazy, nie jest dokładnie znany. A pierwsze zwierzęta lądowe pojawiły się już z rozwiniętymi kończynami i dobrze zaznaczoną głową. A są dziesiątki różnych typów. Następnie, po rzekomym kataklizmie (około 65 milionów lat temu), który doprowadził do wyginięcia dinozaurów, na raz pojawia się kilka różnych grup ssaków.

Kompas magnetyczny u krów

Pewnie nawet o tym nie pomyślałeś. Ogólnie rzecz biorąc, nikt nie myślał przed pojawieniem się Google Earth. To właśnie ta usługa pozwoliła nam przestudiować tysiące zdjęć pasących się krów (nie pytajcie dlaczego) i odkryć jeden dziwny wzór. Około 70% krów podczas jedzenia lub picia odwraca głowę na północ lub południe. Co więcej, obserwuje się to na wszystkich kontynentach, niezależnie od terenu, pogody i innych czynników.

Z czego składa się ciemna materia?

Około 27% całego Wszechświata to ciemna materia. To coś, co nie emituje promieniowania elektromagnetycznego i nie oddziałuje z nim bezpośrednio. Oznacza to, że ciemna materia w ogóle nie emituje światła. Właściwość ta uniemożliwia bezpośrednią obserwację.

Pierwsze teorie na temat ciemnej materii pojawiły się około 60 lat temu, jednak naukowcom nadal nie udało się dostarczyć bezpośrednich dowodów na jej istnienie, choć wszystko na to wskazuje.

Ile planet znajduje się w naszym Układzie Słonecznym?

Ponieważ naukowcy oficjalnie wykluczyli Plutona z klubu planet, uważa się, że w naszym Układzie Słonecznym pozostało ich 8. Ale nieważne jak. Większa część naszego Układu Słonecznego jest wciąż nieodkryta. Obszar pomiędzy Merkurym a Słońcem jest zbyt jasny, a obszar za Uranem jest zbyt ciemny.

Nawiasem mówiąc, na obrzeżach naszego Układu Słonecznego, za Plutonem, znajduje się tak zwany Pas Kuipera, który składa się z lodowych obiektów. Tam naukowcy codziennie odkrywają setki tysięcy obiektów tej samej wielkości co Pluton, a nawet większych.

Nawiasem mówiąc, zauważyli dużą lukę w pasie Kuipera. Sugeruje to, że istnieje inna planeta wielkości Ziemi lub Marsa, która przyciągnęła wokół siebie wszystkie te kamienie. Dlatego naukowcy będą musieli wielokrotnie przepisywać podręczniki, aby wyjaśnić, ile planet znajduje się w naszym Układzie Słonecznym.

Dlaczego dzielimy ludzi na leworęcznych i praworęcznych?

Naukowcy dobrze zbadali, dlaczego większość ludzi częściej używa prawej ręki niż lewej. Nadal jednak nie mogą zrozumieć, jakie mechanizmy działają w tym przypadku.

Uważa się, że większość (od 70 do 95%) jest praworęczna, mniejszość (od 5 do 30%) jest leworęczna. Istnieje również odsetek osób oburęcznych, u których obie ręce są jednakowo rozwinięte. Chociaż naukowcy nie zgadzają się tutaj.

Udowodniono, że na leworęczność i praworęczność wpływają geny, jednak dokładny „gen leworęczności” nie został jeszcze zidentyfikowany. Istnieją również dowody na to, że środowisko może również wpływać na wybór ręki dominującej. Na przykład nauczyciele przeszkolili dzieci, aby częściej używały prawej ręki niż lewej.

Wymieranie megafauny

Powszechną nazwą gigantycznych zwierząt, które kiedyś chodziły po Ziemi, jest megafauna. Megafauna zniknęła około 10 tysięcy lat temu. A naukowcy nie byli w stanie dowiedzieć się dlaczego.

Niektórzy uważają, że megafauna wyginęła w wyniku zmian klimatycznych, ale nie ma na to twardych dowodów. Inna teoria głosi, że po prostu nie mieli wystarczającej ilości jedzenia. Jednak tutaj też nie wszystko jest takie proste. Naukowcy na Alasce czasami znajdują doskonale zakonserwowane, w żołądkach, a nawet w ustach, które znajdowały niestrawione warzywa. Sugeruje to, że zwierzęta padły dosłownie przy stole i to wszystko na raz. Dlaczego tak się stało, naukowcy nie wiedzą.

Dlaczego śnimy

Niektórzy uważają, że sny to tylko przypadkowe obrazy i impulsy mózgowe, inni są pewni, że niosą ze sobą głębokie znaczenie, są to podświadome pragnienia, problemy i doświadczenia. Ale tak czy inaczej, nikt nie udzieli ci dokładnej odpowiedzi.

Zacznijmy od definicji tego pojęcia: w skrócie problem to pytanie, które zadaje autor.
Najpewniejszym sposobem zidentyfikowania problemu w tekście jest ustalenie stanowiska autora. Jeżeli istnieje stanowisko autora, z pewnością musi istnieć problem, w związku z którym stanowisko to jest wyrażane. Najlepiej jest zająć się głównym problemem tekstu, ale warcaby pośrednie z reguły są lojalne.

Chcąc uczynić czytelnika swoim sprzymierzeńcem, autor twierdzi, że...

Chcąc skłonić czytelnika do przemyślenia problemu, autor...

Chcąc pokazać aktualność poruszanego przez siebie tematu, autor...

Próbuję zrozumieć dlaczego....

Ciekawie jest pisać o starych problemach...

Zapraszając do rozmowy o trudnych problemach naszego życia autorka...

Jak na ironię (sarkastycznie, z oburzeniem) opowiadając o bohaterach i wydarzeniach, autor...

To niepokojące, gdy to mówię...

Próbuję wyjaśnić dlaczego...

Zachęcaj, szukaj prawdy...

Daj nowe życie starym problemom...

pozytywny

negatywny

sarkastyczny,

ironiczny

potępiający.

dwuznaczny,

podwójny,

nie obojętny,

sceptyczny

humorystyczny.

Do wpisu: