गैर-पारंपरिक तालियों और ड्राइंग तकनीकों में बच्चों के साथ सामूहिक कार्य “सन। विषय पर ड्राइंग (वरिष्ठ समूह) पर पद्धतिगत विकास: गैर-पारंपरिक तरीकों का उपयोग करके "सीस्केप" ड्राइंग विषय पर पद्धतिगत विकास

एलेक्जेंड्रा सिटोवा

कार्य:

अपरंपरागत ड्राइंग और एप्लिक तकनीकों से अपना परिचय जारी रखें।

बच्चों को सृजन करना और कल्पना करना सिखाएं।

विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सबच्चों में उंगलियाँ.

ललित कलाओं में दृढ़ता, सटीकता और रुचि पैदा करना।

अपना काम पूरा करने की क्षमता सिखाएं.

“इस दुनिया में हर चीज़ में सुंदरता है। लेकिन हर आंख इसे देखने में सक्षम नहीं है।”- चीनी ज्ञान कहता है.

लुढ़का हुआ नैपकिन का पिपली- यह गतिविधि काफी रोमांचक है और बच्चों के विकास के लिए भी बहुत उपयोगी है। इस प्रकार की रचनात्मकता बच्चों के बढ़िया मोटर कौशल को प्रशिक्षित करने, रंग और स्पर्श संबंधी धारणा विकसित करने, कल्पना को उत्तेजित करने और तालियों और कागज के साथ काम करने में रुचि पैदा करने में मदद करती है।

और अपनी हथेलियों से चित्र बनाओबच्चों को सौंदर्य की सूक्ष्म भावना विकसित करने की अनुमति देगा। आख़िरकार, सभी बच्चों में एक ज्वलंत कल्पना और कल्पना करने की इच्छा होती है, और एक - एक हथेली की मदद से - आप प्राप्त कर सकते हैं बड़ी राशिविभिन्न प्रकार के प्रिंट, और उन्हें अपनी कल्पना से पूरक करके, उन्हें वास्तविक उत्कृष्ट कृतियों में बदल दें। बच्चों की हथेलियों में कई रहस्यमयी तस्वीरें और किरदार छुपे होते हैं।

ऐसी ड्राइंग बनाने की प्रक्रिया से बच्चों में बहुत खुशी होती है। जब हम अपनी हथेलियों और हाथों से चित्र बनाते हैं, तो काम में कई संवेदनशील अंत शामिल होते हैं, जो इस क्षेत्र में प्रचुर मात्रा में होते हैं, इसलिए बच्चा न केवल गतिविधि का आनंद लेता है, बल्कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स के कई क्षेत्रों को भी सक्रिय करता है, जो उसके विकास में योगदान देता है।

अपनी हथेलियों से रचना करने के लिए आपको चित्र बनाने में सक्षम होने की आवश्यकता नहीं है, आपको केवल कल्पना और अच्छे मूड की आवश्यकता है।

आपको चाहिये होगा:गौचे या जलरंग पेंट, आधा व्हाटमैन पेपर, बहुरंगी नैपकिन, रंगीन कागज, ब्रश, गीले पोंछे, फेल्ट-टिप पेन।

कार्य के चरण:

1. शीट के बीच में एक वृत्त बनाएं।

2. रंगीन कागज से आंखें काटकर उन पर चिपका दें।

3. हम फेल्ट-टिप पेन से नाक, पलकें और मुंह बनाते हैं।

4. बच्चे बहु-रंगीन नैपकिन से फ्लैगेल्ला को मोड़ते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको या तो नैपकिन को स्ट्रिप्स में काटना होगा या ध्यान से इसे फाड़ना होगा (1.5 - 2 सेमी चौड़ा)। अपनी तर्जनी और अंगूठे से फ्लैगेलम को मोड़ें।

5. फिर हम फ्लैगेलम को मोड़ते हैं और बीच से किनारे तक एक सर्पिल में रोल करते हैं (जैसे कि हम एक गेंद को घुमा रहे हैं) और गोंद के साथ अंत को सुरक्षित करते हैं।

6. मुड़े हुए कशाभिका को एक घेरे में (चेहरे के चारों ओर) चिपका दें।

7. जो कुछ बचा है वह किरणों को चित्रित करना समाप्त करना है।

8. हम बच्चों को उनकी हथेली पर ब्रश से पेंट लगाने में मदद करते हैं।

9. और बच्चे बारी-बारी से अपनी हथेली को चादर पर एक घेरे में दबाते हैं, यानी अपने हाथों के निशान अपने चेहरे के चारों ओर लगाते हैं।

10. तैयार!

बच्चों ने अपनी हथेलियों से सूर्य बनाया,

ताकि लोग निश्चित रूप से मित्र बनें,

ताकि यह सूरज लोगों के लिए चमके,

हर खिड़की पर लोग दर्शन करने आये।

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

विषय पर प्रकाशन:

काम के लिए सामग्री: पृष्ठभूमि के लिए कार्डबोर्ड, प्लास्टिसिन, नीले रंग के कागज से काटे गए बर्फ के टुकड़े की आकृति। कार्य क्रम: 1. तैयारी करें.

मैं आपको बताना चाहता हूं कि बच्चों और मैंने सूरज कैसे बनाया। यह काम एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक का उपयोग करता है - हथेलियों से ड्राइंग।

टीम वर्क. काटने की तकनीक का उपयोग करके पेपर नैपकिन से बनाया गया सूरज। पिछले कुछ दिनों में धूप खिली रहने के कारण मौसम हमारे लिए बहुत अच्छा नहीं रहा है।

अपेक्षा में नए साल की छुट्टियाँबच्चों और मैंने ऐसा करने का फैसला किया अपरंपरागत प्रौद्योगिकीसामूहिक कार्य का चित्रण "जंगल में एक क्रिसमस वृक्ष का जन्म हुआ।"

दूसरे कनिष्ठ समूह "सूरज जो मेरे लिए चमकता है" में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों पर एक खुले पाठ का सारांशलक्ष्य: परिचय देना जारी रखें एक अपरंपरागत तरीके सेहथेली रेखांकन. उद्देश्य: रंग धारणा और दृश्य-मोटर कौशल विकसित करना।

लक्ष्य: विकास रचनात्मकताबच्चे, प्रत्येक बच्चे की रचनात्मक व्यक्तिगत क्षमता और उसकी क्षमताओं की पहचान करना।

बच्चों के लिए समूह कार्य नर्सरी समूह"हम शरद ऋतु बनाते हैं" (फिंगर पेंटिंग)
लक्ष्य: बच्चों को खुशी दें
कार्य:
बच्चों का परिचय दें अपरंपरागत प्रौद्योगिकीफिंगर पेंटिंग बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता का विकास करती है;
बढ़िया मोटर कौशल और समन्वय विकसित करें हाथ की हरकतें,
सहयोग करने की क्षमता विकसित करें कलात्मक गतिविधिसामग्री और उपकरण: गौचे (पीला, लाल, नारंगी), पानी के जार, नैपकिन, प्रदर्शन सामग्री "शरद ऋतु परिदृश्य",
व्हाटमैन पेपर पर एक पेड़ की छवि;
पाठ की प्रगति.
1. संगठनात्मक क्षण.
शरद ऋतु प्रकट होती है (पीले सूट में एक गुड़िया)। नमस्ते प्यारे बच्चों! मैं तुम्हें देखकर बहुत खुश हूँ! मैं शरद ऋतु हूं
2. प्रेरणा
दोस्तों, आज आप मुख्य कलाकार होंगे। आइए एक-दूसरे को मुस्कुराहट दें और अच्छा मूड दें।
शिक्षक: दोस्तों, हमारे मेहमान हमारे लिए पेंटिंग "ऑटम" लेकर आए, आइए इसे एक साथ देखें।
शिक्षक:
पत्तियाँ पीली होकर गिर जाती हैं, पक्षी गर्म क्षेत्रों की ओर उड़ जाते हैं, वर्षा हो जाती है, ठंड हो जाती है, इत्यादि।
और शरद तुम्हारे साथ खेलना चाहता है, देखो क्या पीले पत्तेवह इसे आपके लिए लाई है! (एक शारीरिक शिक्षा सत्र "फ़ॉलिंग लीव्स" आयोजित किया जाता है। शांत संगीत की संगत में) आकाश में बादल घूम रहे हैं, (बच्चे आसानी से एक पैर से दूसरे पैर तक झूल रहे हैं।)
हर कदम एक पोखर है. (ऊँचे घुटनों के बल एक स्थान पर चलना।)
पतझड़ का दिन डूब रहा है, (बेल्ट पर हाथ - बाएँ से दाएँ मुड़ता है।)
सड़क पर पत्तियाँ गिर रही हैं, (वे जगह-जगह घूम रहे हैं।)
सड़क पर रेंगता रहता है
पीला बर्फ़ीला तूफ़ान (बच्चे पत्ते ऊपर फेंकते हैं)
शिक्षक: बच्चों, देखो, हमारे पेड़ से सभी पत्तियाँ झड़ गई हैं, अब चलो अपने पेड़ पर पत्तियाँ बनाकर इसे सुंदर बनाएं
(शिक्षक कार्य का क्रम दिखाता है।)
ध्यान से देखो मैं कैसे चित्र बनाऊंगा। मैं अपनी उँगली से पत्तियाँ खींचूँगा। ऐसा करने के लिए, मैं अपनी उंगली को पीले रंग में डुबोऊंगा और इसे पेड़ की एक शाखा पर लगाऊंगा। अब मैं अपनी उंगली कपड़े से पोंछ लूंगा। आगे मुझे लाल रंग की आवश्यकता होगी और मैं इसे अपनी उंगली से उसी तरह रंग दूंगा। इस तरह मुझे पत्तियां मिलती हैं। और अब आप एक पेड़ पर पत्तियों को न केवल पीले, बल्कि लाल और नारंगी रंग से भी रंगने का प्रयास करें
शिक्षक: शाबाश दोस्तों! बहुत अच्छा। शरद को आपकी पेंटिंग बहुत पसंद आई!

संलग्न फाइल

लक्ष्य: चित्रकला और ललित कला के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों का कलात्मक और सौंदर्य विकास।

कार्य:

बच्चों की शब्दावली समृद्ध करें शर्तें:

कल्पनाशक्ति विकसित करें.

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

नेवस्की जिले में सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन नंबर 117

पद्धतिगत विकास

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए

विषय: " सीस्केप »

द्वारा संकलित:

तारासोवा आई.यू.

सेंट पीटर्सबर्ग

2017

ड्राइंग "सीस्केप" अपरंपरागत तरीके.

टीम वर्क

शिक्षक: तारासोवा आई.यू.

आयु वर्ग: वरिष्ठ समूह.

विषय (व्यापक विषयगत योजना के अनुसार): कलात्मक एवं सौन्दर्यात्मक विकास(चित्रकला) ।

जीसीडी विषय: चित्रकारी "समुद्र का दृश्य". टीम वर्क

शैक्षिक क्षेत्र: "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "भाषण विकास".

लक्ष्य : बच्चों की कलात्मक क्षमताओं का विकास.

कार्य :

• बच्चों को समुद्री चित्रकार आई.के. ऐवाज़ोव्स्की के काम से परिचित कराएं।
• बच्चों में कलाकार द्वारा व्यक्त मनोदशा को महसूस करने और उस पर प्रतिक्रिया करने की क्षमता विकसित करना।
• चित्रकला के प्रति प्रेम की भावना पैदा करें।
• बच्चों की शब्दावली समृद्ध करेंशर्तें: "समुद्री चित्रकार", "क्षितिज", "सफेद मेमने", "शांत"।
• रचनात्मकता, अवलोकन, रंग की भावना, स्वतंत्रता का विकास करें।
• कल्पनाशक्ति विकसित करें.
• जो शुरू करें उसे पूरा करने की क्षमता विकसित करें।

गतिविधियाँ: गेमिंग, संचारी, दृश्य, मोटर।

प्रारंभिक काम: रूसी कलाकारों द्वारा परिदृश्यों की जांच।

कार्यान्वयन के साधन: प्रोजेक्टर, स्क्रीन, लैपटॉप, स्टीरियो सिस्टम,

आई.के. ऐवाज़ोव्स्की द्वारा चित्रों की प्रतिकृति, समुद्र के दृश्य वाली तस्वीरें, ऑडियो रिकॉर्डिंग"समुद्र की आवाज़. सर्फ. सीगल",बच्चों की तस्वीर के लिए बड़ा कार्डबोर्ड फ्रेम।

थिसिस: जलरंग कागज; जल रंग पेंट; खड़ा है; ब्रश; कागज़ की पट्टियां; पानी के जार; स्पंज; अखबार से कटे हुए त्रिकोण, समुद्री जीवों की आकृतियाँ

पाठ की प्रगति

गतिविधि का प्रेरक और प्रोत्साहन चरण:

• दोस्तों, आइए आज गर्मियों को याद करें। क्या आप कहीं छुट्टियों पर गए हैं? क्या आप में से कोई समुद्र में गया है? क्या आपको समुद्र पसंद आया? तुम्हें समुद्र कैसे याद है?

(बच्चों के उत्तर)

गतिविधि का संगठनात्मक और खोज चरण:

चलो समुद्र के किनारे सैर के लिए चलते हैं।

(बच्चे स्क्रीन के सामने कुर्सियों पर बैठते हैं।)

स्लाइड नंबर 1

समुद्र के दृश्य के साथ फोटो

(रिकॉर्डिंग शुरू होती है"समुद्र की ध्वनि")

• आप क्या सुन रहे हैं?

बच्चों के उत्तर (लहरों की आवाज, सीगल की चीख)

और अर्टोम समुद्र के बारे में एक कविता जानता है।

(आर्टेम समुद्र के बारे में एक कविता पढ़ता है).

समुद्र अलग है

यह काला और लाल हो सकता है।

समुद्र प्रसन्न हो सकता है

अधिकतर यह नमकीन होता है।

और मुझे नीला समुद्र बहुत पसंद है।

एक सौम्य, सौम्य लहर के साथ.

मुझे मछली की तरह छपना पसंद है,

तैरना, गोता लगाना, गिरना।

यह कविता बताती है कि कैसे समुद्र काला हो सकता है और लाल हो सकता है। लेखक का क्या अभिप्राय था? क्या किसी को पता है कि यह रंग के बारे में बात हो रही है या कुछ और?(बच्चों के उत्तर)

• दरअसल, ये समुद्रों के नाम हैं। लेकिन इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि उनमें पानी काला या लाल है।

स्लाइड संख्या 2, संख्या 3, संख्या 4 (बच्चों के उत्तर)

समुद्र होता है भिन्न रंग. यह दिन के समय, रोशनी, पर निर्भर करता है

मौसम, गहराई.

दोस्तों, समुद्र ने किसी को भी उदासीन नहीं छोड़ा है जिसने इसे कम से कम एक बार देखा हो।

समुद्र ने हमेशा अपने प्रभाव से लोगों पर बहुत अच्छा प्रभाव डाला है

शक्ति, विशालता और सुंदरता.(बच्चे स्क्रीन की ओर देखते हैं).

स्लाइड नंबर 5

इस तरह महान रूसी कलाकार इवान कोन्स्टेंटिनोविच ऐवाज़ोव्स्की को समुद्र से प्यार हो गया। उन्होंने कई पेंटिंग बनाईं, और वे सभी समुद्र के बारे में हैं!

स्लाइड संख्या 6, संख्या 7, संख्या 8

(बच्चे चित्रों की प्रतिकृति और ऐवाज़ोव्स्की के चित्र वाली स्क्रीन को देखते हैं, उनकी जांच करते हैं)

• आइए उनकी कुछ पेंटिंग्स की प्रशंसा करें और उनकी तुलना करें। देखिए कलाकार ने समुद्र में तूफ़ान दिखाने के लिए कौन से रंग चुने? (बच्चों के उत्तर)।
• और सौम्य, शांत समुद्र को दिखाने के लिए उसने किन रंगों का इस्तेमाल किया?(बच्चों के उत्तर)

समुद्र की इस अवस्था को "शांत" कहा जाता है। समुद्र की सतह पर सफेद समुद्री झाग दिखाई देता है, जो देखने में ऐसा लगता है"सफेद मेमने"

वे समुद्री दृश्य भी कहते हैं"मरीनास" . स्त्री नाममरीना का अनुवाद इस प्रकार है"समुद्र" . समुद्र का चित्र बनाने वाले कलाकारों को बुलाया जाता है"समुद्री विशेषज्ञ" . आई.के. ऐवाज़ोव्स्की दुनिया के सबसे प्रसिद्ध समुद्री चित्रकार हैं। बच्चे शब्दों को दोहराते हैं"मैरिनास", "मैरिनिस्ट्स"।

दोस्तों, क्या आपको समुद्र पसंद आया? क्या आप महसूस करना चाहते हैं?

समुद्री चित्रकार? मेरा सुझाव है कि आप एक समुद्री दृश्य बनाएं(रेतीला समुद्र तट, शांत समुद्र और क्षितिज पर नाव). (बच्चों के उत्तर)।

गतिशील विराम"समुद्र की ओर चलो".

हम खुली हवा में क्या देखते हैं?

(बच्चे बारी-बारी से अपनी हथेलियाँ अपने माथे पर रखते हैं, फैलाते हैं और दूरी में देखते हैं)

काले सागर में लहरें उछलती हैं।

(धड़ को हिलाने के साथ भुजाओं की लहर जैसी हरकत)

यहाँ जहाजों के मस्तूल हैं।

उन्हें जल्दी से यहाँ आने दो!

(अपने पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाओ, अपनी बाहों को ऊपर फैलाओ)

(स्वागत तरंगें)

हम किनारे पर चल रहे हैं,

हम नाविकों का इंतजार कर रहे हैं.

(अपनी जगह पर चलते हुए)

बहुत गरमी हो रही है भाइयो.

क्या यह तैरने का समय नहीं है?

(हाथ पंखा करते हुए)

और भी तेज़ तैरने के लिए,

हमें तेजी से दौड़ने की जरूरत है।

हम अपने हाथों और पैरों से पंक्तिबद्ध होते हैं।

हमारे साथ कौन रहेगा?

(तैराकी गतिविधियों का अनुकरण)

सभी। हम किनारे पर चढ़ते हैं।

और हम रेत पर आराम करते हैं।

(कालीन पर बैठो)

हम रेत में सीपियाँ ढूँढ़ते हैं।

हम उन्हें अपनी मुट्ठी में निचोड़ लेते हैं.

(बैठने की स्थिति से झुकना, सीपियों को खोजने का अनुकरण, मुट्ठी बांधना).

और अब, हम काम पर लग जाते हैं।(बच्चे शिक्षक की बात ध्यान से सुनते हैं).

प्रगति

बच्चों का पहला समूह क्षितिज पर एक नाव खींचता है

2. पाल त्रिकोण को गीला करें और इसे गीली शीट पर कसकर दबाएं।

3. पेंट के हल्के स्ट्रोक से कवर करें।पृष्ठभूमि : आकाश - नीला रंग। अख़बार के पाल हटा दें और नाव को भूरे रंग से रंग दें, और पाल के ऊपर एक लाल झंडा लगा दें।

बच्चों का दूसरा समूह शांत समुद्र का चित्र बनाता है

1. कागज के एक टुकड़े को पानी से अच्छी तरह गीला कर लें।
2. पेंट के हल्के स्ट्रोक से कवर करेंपृष्ठभूमि : समुद्र - नीला और हरा रंग मिलाएं
3. समुद्री झाग को खत्म करने के लिए सफेद रंग का उपयोग करें - "सफेद मेमने"

बच्चों का तीसरा समूह रेतीले समुद्र तट का चित्र बनाता है।

1. कागज की एक शीट को पानी से अच्छी तरह गीला कर लें।

2. स्पंज से बेज-पीले टोन में रेतीले समुद्र तट पर ब्रश से सीपियां और समुद्री कंकड़ लगाएं।

(रिकॉर्डिंग शुरू होती है"प्रकृति की ध्वनियाँ. डॉल्फिन की प्रसन्नता".)

बच्चे काम पर लग जाते हैं.

गतिविधि का प्रतिवर्ती-सुधारात्मक चरण:

प्राप्त कार्यों को एक में एकत्रित किया जाता है बड़ी तस्वीर, शिक्षक तैयार फ़्रेम को शीर्ष पर रखता है।

दोस्तों, आइए समुद्री दृश्य को जीवंत बनाएं और समुद्री जीवों को इस चित्र में रखें (लोग समुद्र और रेतीले तट पर आकृतियाँ रखते हैं)

क्या अद्भुत चित्र बनाये हैं आपने.

दोस्तों, आज हमने क्या बनाया?

आज आपकी मुलाकात किस कलाकार से हुई? समुद्र को चित्रित करने वाले कलाकारों के नाम क्या हैं? उनकी पेंटिंग्स को क्या कहा जाता है?(बच्चों के उत्तर)।

कलाकार ने अपनी कृतियों में समुद्र की कौन सी स्थिति दिखाई?(बच्चों के उत्तर)।

(आइए अपनी पीठ थपथपाएं औरहम कहते हैं: "मैं आज बहुत अच्छा कर रहा हूँ!". (बच्चे शब्द कहते हुए अपना सिर थपथपाते हैं)

आज क्लास में भी तुम मुझे बहुत अच्छे लगे.