Plan badań społecznych zainteresowań społecznych. Plany na studia społeczne (C8)

Pozdrowienia dla wszystkich licznych czytelników witryny! Dzisiaj przeanalizujemy bardzo interesujący temat w naukach społecznych: pisanie planów. W tym poście będzie już podane GOTOWE działa, a na końcu tego wpisu zostanie podane zadanie utrwalenia materiału. Swoją drogą polecam subskrybuj nowe artykuły więc niczego nie przegapisz.

PRAWDA

Co jest prawdą?

Rodzaje prawdy

- absolutny;
- względny.

Kryteria prawdy

— spójność zgromadzonej wiedzy;
- obecność logiki formalnej;
- potwierdzenie eksperymentem.

Poznanie jako działanie mające na celu zdobywanie nowej wiedzy.

Różnorodność sposobów poznawania świata

1) Definicja wiedzy;

2) Formy wiedzy
- zmysłowy;
- racjonalne.

3) Rodzaje wiedzy:
- mitologiczny;
- światowy;
- naukowe;
- artystyczne;
- społeczny.

4) Poziomy wiedzy naukowej
— empiryczne;
— Teoretyczne.

Bank jako instytucja finansowa

1) Zakres działania banku
- przyciąganie darmowych pieniędzy;
- pożyczanie pieniędzy.

2) Organizacja nowoczesnego systemu bankowego
- Najwyższy poziom - Bank centralny;
- niższy poziom: - bank komercyjny itp.

3) Funkcje Banku Centralnego

- Stabilizacja;

— Strukturalne.

4) Sposoby oddziaływania państwa na mechanizm gospodarczy
- Bezpośredni
— Regulacja pośrednia

5) Mechanizmy regulacji państwa gospodarka rynkowa
- Polityka fiskalna;
- pieniężny;
— regulacje prawne.

6) Podstawowe pojęcia teoretyczne (*punkt nieobowiązkowy)
— monetaryzm
- Keynesizm.

Inflacja

1) Definicja;

2) Rodzaje inflacji
— Inflacja popytu;
- Inflacja podaży.

3) Rodzaje inflacji w zależności od tematu podwyżek cen
- Pełzanie;
- Galopujący;
- Hiperinflacja.
4) Przyczyny inflacji
- wzrost wydatków rządowych i masowe kredytowanie wraz z emisją pieniądza;
- monopol dużych firm na ustalanie cen;
- deprecjacja waluty przy wysokim poziomie importu;
- podwyższenie podatków państwowych, ceł itp.
5) Deflacja – spadek ogólnego poziomu cen.

Takie są plany dla społeczeństwa, Drodzy przyjaciele! Cóż, teraz spróbuj sam zaplanować tematy:

1. Instytucja społeczna

2. Problemy społeczno-demograficzne.

3. Konformizm i odbiegające od normy zachowanie

Do zobaczenia w kolejnych postach!

Cele i zadania:

1. Zapoznanie z istotą kultury materialnej i duchowej, ukazanie sposobów rozwoju kultury duchowej, problemów związanych z różnorodnością kultur;
2. Wykształcenie umiejętności wyjaśniania relacji wewnętrznych i zewnętrznych badanych obiektów społecznych, analizowania. Wyciągaj wnioski, rozwiązuj zadania poznawcze i problematyczne, oceniaj sądy, bierz udział w dyskusjach, pracuj z dokumentami;
3. Kształtowanie postawy wobec wartości duchowych, szacunku dla kultury przeszłości i teraźniejszości.

Pobierać:

Zapowiedź:

Nauczyciel historii MBOU Liceum nr 6 Klepinina I.V.

Rozdział 3. Kultura duchowa. Lekcje 78 - 80.

Lekcja 1.

Temat: Duchowy rozwój społeczeństwa.

Cele i zadania:

1. Zapoznanie z istotą kultury materialnej i duchowej, ukazanie sposobów rozwoju kultury duchowej, problemów związanych z różnorodnością kultur;
2. Wykształcenie umiejętności wyjaśniania relacji wewnętrznych i zewnętrznych badanych obiektów społecznych, analizowania. Wyciągaj wnioski, rozwiązuj zadania poznawcze i problematyczne, oceniaj sądy, bierz udział w dyskusjach, pracuj z dokumentami;
3. Kształtowanie postawy wobec wartości duchowych, szacunku dla kultury przeszłości i teraźniejszości.

Wyposażenie: Schematy, pakiet dokumentów.

Podczas zajęć.

materiał na lekcję.

Pewnego dnia ojciec zamożnej rodziny postanowił zabrać swojego synka na wieś.

1. Przypowieść o Hing Shi – sześć kroków do mądrości

   Pewnego dnia, gdy uczniowie poprosili Hing Shi, aby opowiedział im o drodze człowieka do mądrości, odpowiedział:

   Droga człowieka do mądrości jest podobna do ścieżki jedwabiu, który pochodzi od gąsienicy jedwabnika, stopniowo zamieniając się w piękną, mocną tkaninę. Podobnie jak gąsienica wykonująca sześć kroków zamieniających się w jedwab, człowiek wędruje podobną ścieżką do mądrości.

   Lubię to? - uczniowie byli zdumieni - powiedz nam, Nauczycielu.

   Pierwszym krokiem jest krok narodzin, – zaczął Hing Shi – jak gąsienice, człowiek przychodzi na ten świat nagi i bezradny.Drugi etap to etap akumulacji.Dopóki gąsienica nie wyrośnie, zbiera się dla niej liście morwy, chroni się ją przed ostrymi zapachami i dźwiękami.

   Tak więc otaczająca go osoba otrzymuje opiekę i wiedzę. Jak gąsienica żeruje na tym, czego sam nie zebrał, czyniąc swój Drugi Krok.

   Trzeci krok to etap kokonu.Gdy gąsienica wystarczająco urosła, przesadza się ją na specjalną siatkę, na której zaczyna tkać jedwabne nici, stopniowo owijając się w kokon.

   Człowiek dorastając wpada w wyznaczone mu w życiu miejsce i zaczyna stopniowo wydobywać jedwabne nici poglądów, przekonań i wniosków, z biegiem czasu mieszając je i tworząc wokół siebie swój własny świat, podobny do kokonu.

   Na tym etapie wielu zatrzymuje się, pozostając aż do śmierci w wyznaczonym im miejscu, owinięci kokonem swoich przekonań i wniosków, co daje im złudny dobrobyt i nadzieję na stałość.

   Czwarty krok to trudny krok wyzwolenia,krok triumfu nowego nad starym, wówczas zwykły sposób życia zostaje zniszczony. Na tym etapie gąsienice są zabijane przez parę, a kokony są ostrożnie rozwijane.

   Osoba, która decyduje się na czwarty krok, przede wszystkim niszczy w sobie nieaktywną gąsienicę, a następnie stopniowo zaczyna przekształcać kokon swoich przekonań i wniosków w jeszcze cienkie, ale już nie splątane nici wiedzy.

   Piąty krok to etap utrwalania,polega na tym, że kilka cienkich, łatwo podrywających się nitek splata się w jedną, mocniejszą jedwabną nić. Człowiek, podejmując ten krok, wzmacnia i spaja swoje nici wiedzy, czego efektem jest to, co nazywamy mądrością.

   Tutaj Yang Li, jeden z uczniów mędrca, nie mógł tego znieść i zapytał:
   - Nauczycielu, dlaczego więc istnieje szósty krok, skoro mądrość osiąga się już na piątym?

   - Szósty krok to krok połączenia i harmonii,- odpowiedział mędrzec, - kiedy mocne, mocne nici splatają się ze sobą, tworząc piękny gładki jedwab.

   Człowiek podejmując ten krok wplata w siebie nić swojej mądrości wspólne płótno, ściśle splatając ją z nićmi cudzej mądrości, wspierając je i wzmacniając.

   Oznacza to, że mądrość wzmacnia się na tym etapie, a także na piątym” – powiedział Yang Li.

   Ale dopiero szóstego zaczyna przynosić owoce – uśmiechnął się Hing Shi.

Zadanie dla grupy 1.

To było w latach 60-tych. pojawiło się zjawisko zwane „kontrkulturą”. W najbardziej rozwiniętej formie zjawisko to objawiło się na elitarnych uniwersytetach Stanów Zjednoczonych i Zachodnia Europa. W swojej najbardziej ekstremalnej i najbardziej konsekwentnej formie kontrkultura objawiła się w ruchu hippisowskim. W miejsce dominującego kultu pieniądza i dobrobytu materialnego wysunęli kult prostoty. Zamiast konformizmu jako wartości („być jak wszyscy”) pojawiło się wysokie uznanie dla umiejętności odróżniania się od innych, życia tak, jak się żyje, bez oglądania się na innych. Ta rewolucja wartości przyniosła ze sobą rewolucję w stylu konsumpcji. Dżinsy, które w Ameryce były ubraniem roboczym, zaczęły być noszone przez zamożnych studentów jako strój codzienny, a nawet weekendowy, w którym odwiedzali uniwersytet, spacerowali po ulicy, chodzili na koncerty. W tamtym czasie wyglądało to tak samo jak teraz pikowane spodnie i filcowe buty Rosyjski uniwersytet. Ceniono nie tylko dżinsy, ale i noszono je do granic możliwości. Modę przynieśli hipisi długie włosy u mężczyzn. Luźne włosy damskie z atrybutu sypialni stały się fryzurą wyjściową. Weszły do ​​użytku szorstkie buty typu roboczego i żołnierskiego. Jednocześnie, po raz pierwszy w cywilizowanej historii Zachodu, kobiety ubrane w szokujące minispódniczki odsłoniły kolana, aby wszyscy mogli je zobaczyć. Rzadko spotykane dotychczas noszenie przez dziewczęta spodni, szczególnie w miejscach publicznych, stało się wszechobecne. Trzeźwość jako norma życia przeciwstawiana była zażywaniu narkotyków (to tu rozpoczął się początek epidemii narkomanii, która ogarnęła Zachód, a obecnie terytorium byłego ZSRR). Muzyka weszła w modę, trafiając w ucho starszego pokolenia. Hipisi lubili włóczęgostwo, żebranie. W czasie, gdy oficjalna Ameryka wzywała młodzież do wyczynu w wojnie z komunizmem w Wietnamie, hasło hipisów brzmiał: „Uprawiajcie miłość, a nie wojnę”. Elementem kontrkultury była tzw. „rewolucja seksualna”, która oznaczała przełamanie odwiecznych tabu w stosunkach seksualnych. Od tego czasu przytulanie, całowanie na ulicy, uprawianie seksu pozamałżeńskiego stało się atrybutem nowej subkultury.

Kontrkultura w ZSRRZadanie dla grupy 2.

„Dandies” pojawili się w ZSRR w latach pięćdziesiątych XX wieku. Praktykowali styl w ubiorze, w zachowaniu (jak wówczas mówili „styl wciśnięty”), który był protestem przeciwko panującemu stylowi szarego ubioru, niezauważalnemu, skromnemu zachowaniu, podobieństwu do innych, narzucanym przez skromne życie i ascetyczną ideologię. Chłopaki nosili jasne kurtki w kratę, nie mniej jasne koszule, krawaty z niepojętymi palmami, małpy, tańczyli boogie-woogie, czesali ogromne grzywy, słuchali „nie naszej” muzyki. Postrzegano to jako bezpośrednie wyzwanie dla kultury radzieckiej.

Walczyli bezlitośnie z kolesiami: zostali złapani przez oddziały operacyjne Komsomołu, czasem pobici, ich karykatury pod względem częstotliwości i objętości konkurowały w czasopiśmie Krokodil z karykaturami imperialistów.

Transformacja zachodniej kontrkultury lat 60 w ZSRR. Moda na zachodnią kontrkulturę młodzieżową szybko przedostała się do ZSRR: najpierw do stolicy, a potem na prowincję. Pod koniec lat 60 w ZSRR modne stały się dżinsy, muzyka rockowa i długie włosy. Jednak zachowując swą pierwotną formę, kontrkultura utraciła swą pierwotną treść. Jeśli na Zachodzie było to wyzwanie dla kultury burżuazyjnej, to w ZSRR było to oficjalne wyzwanie socjalistyczne. Te zapożyczone formy zachowały swoją kontrkulturową treść po przekroczeniu granicy: Władze sowieckie postrzegał ich jako wpływ „burżuazyjny” i starał się ze wszystkich sił walczyć, co jeszcze bardziej wzmocniło ich kontrkulturowy charakter i atrakcyjność. Walka ta trwała do drugiej połowy lat 80. Komercjalizacja atrybutów tej kultury rozpoczęła się w ZSRR dopiero pod koniec lat 80. XX wieku.

Będąc początkowo wyzwaniem dla konsumpcjonizmu, w ZSRR kontrkultura stała się jego najbardziej uderzającym symbolem. Dżinsy w Ameryce uosabiały zaprzeczenie kultu bogactwa, w ZSRR - wręcz przeciwnie, pierwotnie były symbolem wysokiego dobrobytu.

Echa kulturowych wstrząsów lat 60. XX wieku. i są obecnie łatwo rozpoznawalne w kulturze konsumpcji zarówno Zachodu, jak i byłych republik ZSRR. Od tego czasu nie było tak złożonego i tak rozbudowanego rozwoju kontrkultury. Jej tendencje co jakiś czas manifestują się w ubiorze, potem w muzyce, potem w ogóle w sposobie życia, ale nie mają one charakteru systemowego, obejmują swoim wpływem raczej wąskie grono ludzi.

Jeden z najbardziej stabilnych i widocznych nurtów kontrkulturowych lat 80. i 90. XX wieku. stali się punkami, którzy zaoferowali światu swój wyzywający styl ubioru i muzyki. Ich ogromne, stojące włosy, pomalowane na najjaśniejsze kolory, niewygodne ubrania można znaleźć na ulicach. duże miasta wielu krajach świata. Jest to jednak zjawisko bardzo ograniczone, koncentrujące się głównie tam, gdzie gromadzą się turyści.

Metalowcy i odpowiadający im nurt w rocku stali się podobnie ograniczonym zjawiskiem.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, komponuj skomplikowany plan, pozwalając zasadniczo odsłonić temat „Biospołeczna natura człowieka”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

1. Człowiek w wyniku ewolucji biologicznej i społeczno-kulturowej.

2. Ciało jako naturalna podstawa człowieka:

a) funkcjonowanie narządów i układów wewnętrznych (morfofizjologiczne, elektrochemiczne, neuro-mózgowe i inne procesy organizmu ludzkiego);

b) podstawowe (fizjologiczne) potrzeby (na żywność, wodę, odpoczynek, określony reżim temperaturowy itp.);

c) genotyp człowieka i mechanizmy dziedziczności.

3. Społeczny w osobie:

a) potrzeby społeczne;

b) zainteresowania;

c) cechy wolicjonalne;

d) samoświadomość;

e) światopogląd itp.

4. Jedność biologiczna i społeczna w człowieku:

a) wpływ biologiczny (dziedziczny) na dane fizyczne i właściwości psychiczne osoby;

b) realizacja i zaspokojenie tego, co biologiczne w formach społecznych.

5. Problem korelacji tego, co biologiczne i społeczne w człowieku (różne ujęcia).

Odpowiedź: brak

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli zasadniczo ujawnić temat „Światopogląd, jego rodzaje i formy”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Jedna z opcji ujawnienia tego tematu.

1. Światopogląd jako system uogólnionych poglądów na świat i miejsce w nim człowieka.

2. poglądy historyczneświatopogląd:

a) mitologiczny;

b) teologiczne (religijne);

c) filozoficzne.

3. Zwykły (codzienny) światopogląd i jego cechy:

a) przewaga dowolnych połączeń;

b) fragmentaryczne poglądy na świat;

c) brak uczciwości.

4. Główne cechy światopoglądu naukowego:

a) logiczna harmonia;

b) systematyczne;

c) uniwersalność;

d) krytyczność;

e) ważność.

Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli zasadniczo ujawnić temat „Problemy społeczno-demograficzne naszych czasów”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

1) Problemy społeczno-demograficzne jako część globalnych problemów ludzkości.

2) Istota „eksplozji demograficznej” i jej związek z innymi problemami globalnymi.

3) Co spowodowało kryzys demograficzny w krajach rozwiniętych gospodarczo?

4) Przejawy i skutki „eksplozji populacyjnej”:

a) masowy głód, choroby, analfabetyzm, brak odpowiednich mieszkań;

b) bezrobocie;

c) migracje masowe;

d) problemy asymilacji przybyszów.

5) Sposoby przezwyciężenia problemów społeczno-demograficznych:

a) rozwiązanie problemu regulacji populacji;

b) prowadzenie przemyślanej polityki demograficznej;

c) współpraca międzynarodowa w rozwiązywaniu problemów społecznych i demograficznych.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli Ci odsłonić istotę tematu ” Współczesne zagrożenia kultura, rozwój duchowy osoba." Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

Poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich zgodności dany temat;

Kompletność odzwierciedlenia głównej treści planu;

Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji planu ujawnienia tego tematu: 1) Współczesne zagrożenia kultury, duchowego rozwoju człowieka - jeden z globalnych problemów ludzkości:

a) szerząca się ignorancja, przestępczość, narkomania, wyobcowanie z kultury;

b) materialny konsumpcjonizm;

c) kultura masowa i antykultura;

d) przejawy dyskomfortu w codziennym życiu człowieka;

e) informacja i ludzie.

2) Sposoby przezwyciężenia problemu:

a) swobodny dostęp człowieka do wartości kulturowych;

b) możliwość zdobycia wykształcenia i jego doskonalenia;

c) humanizacja społeczeństwa, wszechstronny rozwój jednostki.

3) Społeczeństwo postindustrialne i duchowe

rozwój człowieka.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Integralność i niespójność współczesnego świata”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

Poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z zadanym tematem;

Kompletność odzwierciedlenia głównej treści planu;

Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1) Różnorodność świata i jedność ludzkości: a) świat nowoczesny i integracja;

b) globalizacja gospodarki i rozwój handlu światowego;

c) nowoczesna komunikacja (Internet itp.).

2) Sprzeczne konsekwencje globalizacji:

a) standardy globalizacji w gospodarce, kulturze;

b) kryzysy ekologiczne, demograficzne, AIDS, narkomania, terroryzm międzynarodowy, problemy krajów zacofanych gospodarczo i wiele innych. inni

3) Czy ludzkość pokona problemy swojego rozwoju?

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Socjalizacja jednostki”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Jedna z opcji ujawnienia tego tematu.

1. Socjalizacja jako proces opanowywania wzorców zachowań przez jednostkę, normy społeczne i wartości niezbędnych do jego pomyślnego funkcjonowania w danym społeczeństwie.

2. Etapy socjalizacji według D. Smelsera:

a) etap naśladowania i kopiowania przez dzieci zachowań dorosłych;

b) etap gry, kiedy dzieci są świadome zachowania jako odgrywania roli;

c) etap zabaw grupowych, podczas którego dzieci uczą się rozumieć, czego oczekuje od nich cała grupa osób.

3. Etapy socjalizacji według teorii ról (J. G. Mead):

a) naśladownictwo (dzieci kopiują zachowania dorosłych);

b) etap gry (dzieci rozumieją zachowanie jako pełnienie określonych ról);

c) gra zbiorowa (dzieci uczą się rozpoznawać oczekiwania nie tylko pojedynczej osoby, ale także całej grupy).

4. Agenci (instytucje) socjalizacji:

a) podmioty socjalizacji pierwotnej – jest to środowisko mające bezpośredni wpływ na jednostkę (rodzice, krewni, rodzina, przyjaciele, rówieśnicy itp.);

b) podmioty socjalizacji wtórnej: administracja szkoły, uczelni, przedsiębiorstwa; wojsko, dwór, kościół itp.

5. Różnice w treści procesu socjalizacji dorosłych od procesu socjalizacji dzieci.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Moralność i” złota zasada"moralność". Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

Poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z zadanym tematem;

Kompletność odzwierciedlenia głównej treści planu;

Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1) Moralność i jej rola w życiu człowieka i społeczeństwa: aspekt historyczny.

2) Podstawa moralności jest uniwersalna standardy moralne i wartości:

c) zasady i normy moralności.

3) Czy jest jakiś postęp w moralności?

a) obowiązek moralny i problem wyboru;

B) współczesne realia(Internet itp.) i standardy moralne.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Społeczeństwo jako system”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Jedna z opcji ujawnienia tego tematu.

1. System jako zbiór elementów składowych, które są ze sobą w stabilnych połączeniach i relacjach.

2.Społeczeństwo jako zbiór połączonych ze sobą ludzi wspólne działania aby osiągnąć swoje wspólne cele.

3. Elementy społeczeństwa jako systemu:

a) sfery życia społecznego;

b) instytucje społeczne społeczeństwa.

4. Charakterystyka społeczeństwa jako systemu:

a) różnorodne, hierarchicznie zbudowane relacje, które składają się na strukturę społeczeństwa;

b) integralność społeczeństwa jako systemu (posiada właściwości, których nie można wyprowadzić z właściwości poszczególnych elementów);

c) otwartość społeczeństwa jako systemu (stan ciągłej wymiany z otoczeniem środowisko naturalne);

d) dynamika społeczeństwa (zmiany w różnych sferach życia, ich sprzeczny charakter).

5. Stopień zaspokojenia potrzeb ludzi jest dowodem efektywności funkcjonowania społeczeństwa jako systemu.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci odkryć istotę tematu „Problem Północy i Południa oraz sposoby jego rozwiązania”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

Poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z zadanym tematem;

Kompletność odzwierciedlenia głównej treści planu;

1) Problem Północy i Południa jest jednym z globalnych problemów naszych czasów.

2) Istota problemu Północy i Południa oraz jego związek z innymi problemami globalnymi.

3) Przejawy i konsekwencje nazwanego problemu:

a) „eksplozja demograficzna”;

b) głód, bieda, analfabetyzm, choroby;

c) bezrobocie i migracja do zamożnych gospodarczo krajów świata.

4) Sposoby przezwyciężenia zacofania gospodarczego, biedy i nędzy krajów Trzeciego Świata:

a) prowadzenie przemyślanej polityki demograficznej;

c) współpraca międzynarodowa w rozwiązywaniu problemów Północy i Południa.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Globalne problemy naszych czasów”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

Poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z zadanym tematem;

Kompletność odzwierciedlenia głównej treści planu;

Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego. Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1) Jakie problemy stały się dla ludzkości globalne?

2) Istota niektórych problemów globalnych (kryzys ekologiczny, „eksplozja demograficzna”, zapóźnienie gospodarcze w stosunku do krajów „trzeciego świata”) i ich powiązania.

3) Przejawy i konsekwencje globalnych problemów naszych czasów:

a) skalowanie działalność gospodarcza ludzi;

b) wzrost światowej populacji kosztem krajów rozwijających się;

c) konsumencki stosunek do przyrody.

4) Sposoby rozwiązywania problemów globalnych:

a) rozwój badań naukowych w zakresie ochrony środowiska i działalności człowieka w zakresie przywracania przyrody;

b) ustanowienie nowego światowego porządku gospodarczego;

c) kontrola urodzeń w krajach zacofanych gospodarczo;

d) współpraca międzynarodowa w rozwiązywaniu globalnych problemów naszych czasów. Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci odkryć istotę tematu „Wolność i odpowiedzialność”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

Poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z zadanym tematem;

Kompletność odzwierciedlenia głównej treści planu;

Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego. Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1) Wolność w działaniu człowieka:

a) wolność jednostki jest najważniejszą wartością cywilizacyjną;

b) „wolność jest świadomą koniecznością”;

2) Odpowiedzialność jest najważniejszym regulatorem działalności człowieka:

a) świadome trzymanie się ustalonych norm;

b) ocenianie swoich działań pod kątem ich konsekwencji dla innych;

c) zasady i przekonania.

3) Wolność i odpowiedzialność w wolnym społeczeństwie.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Cel i sens życia ludzkiego”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Kompletność odzwierciedlenia głównej treści planu;

Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego. Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1) Poszukiwanie sensu życia jest cechą wyróżniającą człowieka.

2) Podejścia do problemu sensu życia ludzkiego w filozofii światowej:

a) filozofia starożytna;

b) filozofia renesansu;

c) klasyczna filozofia niemiecka;

d) Filozofia rosyjska (S. Frank, N. Trubetskoy i inni).

3) Rola światopoglądu w działalności człowieka, w poszukiwaniu celów i sensu życia:

a) światopogląd (codzienny): poleganie na własnym doświadczeniu życiowym;

b) światopogląd religijny i przeznaczenie człowieka;

c) światopogląd naukowy: rozumienie świata i tendencji jego rozwoju przez człowieka, a także jego miejsce w tym świecie.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci odsłonić istotę tematu „Człowiek jako istota duchowa”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

Poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z zadanym tematem;

Kompletność odzwierciedlenia głównej treści planu;

Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego. Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1) Duchowy świat człowieka: wiedza, wiara, uczucia, aspiracje.

2) Moralność, wartości, ideały osoby:

a) „złota zasada” moralności;

c) sumienie, patriotyzm, obywatelstwo.

3) Światopogląd i jego rola w życiu człowieka:

a) typy światopoglądów;

b) światopogląd jako wytyczna i cele działalności człowieka.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli Ci odsłonić istotę tematu ” nowoczesna nauka i odpowiedzialność naukowców. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

- poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z zadanym tematem;

- zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1) Nowoczesna nauka jest bezpośrednią siłą wytwórczą społeczeństwa.

2) Specyfika współczesnej nauki:

a) zwiększone możliwości oddziaływania na przyrodę i społeczeństwo;

b) złożony potencjał techniczno-technologiczny;

c) bezpośredni wpływ na sposób życia i charakter pracy

d) możliwość badania mikro- i makroświatów.

3) Główne kierunki postępu naukowo-technicznego:

a) eksploracja przestrzeni kosmicznej;

b) inżynieria genetyczna i biotechnologia (tworzenie substancji organicznych o określonych właściwościach);

c) badania w zakresie tworzenia nowych rodzajów paliw i energii;

d) badanie możliwości i perspektyw sztucznej inteligencji.

4) Czynniki zwiększające odpowiedzialność naukowców za prowadzone badania:

a) podwójny cel szeregu wynalazków (tworzenie nowych rodzajów broni masowego rażenia);

b) moralna dwuznaczność szeregu badań (klonowanie organizmów żywych);

c) negatywny, szkodliwy wpływ szeregu badań naukowych na przyrodę;

5) Konieczność zachowania humanistycznej istoty nauki.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Wiedza to proces duchowej asymilacji świata materialnego przez człowieka”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1) Pojęcie wiedzy. Poznanie to proces rozumienia przez człowieka przedmiotów i zjawisk świata materialnego.

2) Cele wiedzy:

a) zrozumienie prawdy;

b) praktyczne zastosowanie.

3) Struktura procesu poznania:

b) wiedza logiczna (koncepcja, sąd, wniosek).

4) Oddziaływanie podmiotu poznającego i przedmiotu poznawanego w procesie poznania.

5) Wiedza jako wynik poznania.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci odkryć istotę tematu „Społeczeństwo jako system otwarty”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

Poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z zadanym tematem;

Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu

1. Koncepcja układu otwartego jako układu powiązanego ze światem zewnętrznym („wymienia z nim materię i energię”).

2. Społeczeństwo jako system otwarty w kontekście badań socjologicznych charakteryzuje się:

b) duża mobilność (członkowie społeczeństwa mogą stosunkowo łatwo zmieniać swój status);

c) zdolność do innowacji;

3. Otwartość społeczeństwa: wpływ przyrody na społeczeństwo:

a) warunki naturalne mają istotny wpływ na społeczny podział pracy;

b) czynniki naturalne odgrywają ważną rolę w życiu człowieka (determinizm geograficzny);

c) przyroda stanowi naturalne środowisko człowieka.

4. Stan ciągłej wymiany ze środowiskiem naturalnym i problemy środowiskowe naszych czasów:

a) efekt cieplarniany;

b) kwaśne deszcze;

d) zanieczyszczenie powietrza;

e) zanieczyszczenie gleby;

Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli zasadniczo ujawnić temat „Wpływ przyrody na człowieka i społeczeństwo”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

Poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z zadanym tematem;

Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji ujawnienia tego tematu.

1. Społeczeństwo i przyroda są organicznymi częściami świata materialnego.

2. Człowiek jest elementem biosfery.

3.1. Wpływ czynników naturalnych na proces antropogenezy:

a) oddzielenie człowieka od świata zwierząt;

b) powstawanie ras;

c) powstawanie języków;

d) cechy mentalności i charakteru;

3.2 Wpływ natury ( środowisko) na procesy społeczne:

a) tempo i jakość dynamiki społecznej;

b) lokalizacja sił wytwórczych i specjalizacja gospodarcza;

V) klęski żywiołowe i ich skutki społeczne.

4. Etapy interakcji przyrody ze społeczeństwem:

a) przydział wyrobów gotowych;

b) wzrost sił wytwórczych;

c) przejście od konsumpcji spontanicznej zasoby naturalne do organizacji celowego przebiegu procesów naturalnych;

5. Wartość przyrody dla człowieka i społeczeństwa:

a) spiżarnia zasobów;

c) źródło inspiracji i piękna.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Działania ludzkie”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

Obecność elementów planu, które są obowiązkowe w celu ujawnienia proponowanego tematu;

Poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z zadanym tematem;

Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Przy ocenie nie uwzględnia się sformułowań punktów planu, które mają charakter abstrakcyjny i formalny i nie oddają specyfiki tematu.

Jedna z opcji ujawnienia tego tematu.

1. Aktywność jako sposób bytu człowieka.

2. Struktura działalności.

a) przedmiot działalności

b) przedmiot działalności

d) metody i środki

e) proces

f) wynik

3. Potrzeby związane z aktywnością:

a) biologiczne

b) społeczne

c) idealny

4. Rodzaje działalności

b) komunikacja

c) nauczanie

5. Klasyfikacja działalności:

a) przez przedmioty i rezultaty (materialne i duchowe);

b) według przedmiotu działalności (indywidualnej i zbiorowej)

c) ze względu na charakter działalności (reprodukcyjna i twórcza)

d) w zależności od sfery społecznej (ekonomicznej, społecznej, politycznej, duchowej);

e) zgodnie z standardy moralne(moralne i niemoralne);

6. Charakterystyczne cechy działalności:

a) świadomy charakter;

b) charakter przemieniający;

c) charakter produkcyjny;

d) charakter publiczny;

Możliwa inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Kultura, jej formy”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

Obecność elementów planu, które są obowiązkowe w celu ujawnienia proponowanego tematu;

Poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z zadanym tematem;

Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Przy ocenie nie uwzględnia się sformułowań punktów planu, które mają charakter abstrakcyjny i formalny i nie oddają specyfiki tematu.

Jedna z opcji ujawnienia tego tematu.

1. Pojęcie kultury.

2. Kultura materialna i duchowa.

3. Funkcje kultury:

a) adaptacyjny

b) normatywny

c) socjalizacja

d) informacyjny

e) kreatywny

f) komunikatywny

g) relaks itp.

4. Podstawy klasyfikacji kultury:

a) związek z religią

b) przynależność terytorialna

c) cechy etniczne

d) struktura gospodarcza

e) należący do typ historyczny społeczeństwa

5. Główne formy kultury:

a) elita

b) ludowy

c) masa

6. Odmiany kultury:

a) subkultura

b) kontrkultura

Możliwa inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci odkryć istotę tematu „Wiedza naukowa”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

- obecność elementów planu, które są obowiązkowe w celu ujawnienia proponowanego tematu;

- poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z zadanym tematem;

- zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Przy ocenie nie uwzględnia się sformułowań punktów planu, które mają charakter abstrakcyjny i formalny i nie oddają specyfiki tematu.

Jedna z opcji ujawnienia tego tematu.

1. Wiedza naukowa jest jednym z rodzajów wiedzy o świecie obiektywnym.

2. Cechy wiedzy naukowej:

a) pragnienie obiektywności (badania świata takim, jaki jest, niezależnie od osoby);

b) język specjalny, obejmujący terminy specjalne, ściśle określone pojęcia, symbole matematyczne;

c) specjalne procedury sprawdzania wyników.

3. Poziomy wiedzy naukowej:

a) wiedza empiryczna;

b) wiedza teoretyczna.

4. Metody poznania naukowego:

a) obserwacja naukowa;

b) opis;

c) klasyfikacja;

d) eksperyment naukowy;

e) eksperyment myślowy;

e) hipotezy;

g) modelowanie naukowe.

Możliwa inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli zasadniczo ujawnić temat „Kryzys środowiskowy jako globalnego problemu nowoczesność". Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

1. Jakie problemy stały się dla ludzkości globalne?

2. Istota kryzysu ekologicznego i jego związek z innymi problemami globalnymi

3. Co spowodowało kryzys ekologiczny?

a) Wzrost skali aktywności zawodowej ludności.

b) Konsumentowski stosunek do przyrody.

4. Przejawy i skutki kryzysu ekologicznego.

5. Sposoby przezwyciężenia kryzysu ekologicznego:

a) zmiana stosunku ludzi do przyrody;

b) nauka w służbie ekologii;

c) współpraca międzynarodowa w rozwiązywaniu problemów środowiskowych.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Wiedza to proces duchowej asymilacji świata materialnego przez człowieka”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

Obecność elementów planu, które są obowiązkowe w celu ujawnienia proponowanego tematu;

Poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z zadanym tematem;

Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Przy ocenie nie uwzględnia się sformułowań punktów planu, które mają charakter abstrakcyjny i formalny i nie oddają specyfiki tematu.

Jedna z opcji ujawnienia tego tematu.

1. Pojęcie wiedzy. Poznanie to proces rozumienia przez człowieka przedmiotów i zjawisk świata materialnego.

2. Cele wiedzy:

a) zrozumienie prawdy

b) praktyczne zastosowanie

3. Struktura procesu poznania:

A) poznanie zmysłowe(wrażenie, percepcja, reprezentacja);

b) wiedza racjonalna (koncepcja, sąd, wniosek);

4. Rodzaje wiedzy:

naukowy

b) światowy (zwykły);

c) mitologiczny;

d) estetyczny itp.

5 Wiedza jako wynik wiedzy.

Możliwa inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci odkryć istotę tematu „Społeczeństwo i przyroda”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

Poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z zadanym tematem;

Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego. Przy ocenie nie uwzględnia się sformułowań punktów planu, które mają charakter abstrakcyjny i formalny i nie oddają specyfiki tematu.

1. Społeczeństwo i przyroda są organicznymi częściami świata materialnego.

2. Wpływ przyrody (środowiska) na procesy społeczne:

a) tempo i jakość dynamiki społecznej;

b) lokalizacja sił wytwórczych i specjalizacja gospodarcza;

c) cechy mentalności, postawy i charakteru ludzi;

d) klęski żywiołowe i ich skutki społeczne.

3. Wpływ społeczeństwa na środowisko naturalne:

a) zmiany krajobrazu pod wpływem działalności człowieka;

b) wykorzystanie nieodnawialnych i odnawialnych zasobów naturalnych;

c) wykorzystanie flory i fauny;

d) stworzenie środowiska naturalnego przekształconego przez człowieka.

4. Wartość przyrody dla człowieka i społeczeństwa:

a) spiżarnia zasobów;

b) siedlisko przyrodnicze;

c) źródło inspiracji i piękna.

5. Specyfika interakcji przyrody ze społeczeństwem na obecnym etapie rozwoju społecznego.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nazwanej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli zasadniczo ujawnić temat „Problem międzynarodowego terroryzmu jako globalny problem naszych czasów”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

Obecność elementów planu, które są obowiązkowe w celu ujawnienia proponowanego tematu;

Poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z zadanym tematem;

Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Przy ocenie nie uwzględnia się sformułowań punktów planu, które mają charakter abstrakcyjny i formalny i nie oddają specyfiki tematu.

Jedna z opcji ujawnienia tego tematu.

1. Zagrożenia i wyzwania współczesnej ludzkości.

2. Terroryzm międzynarodowy jako zagrożenie dla społeczności światowej.

3. Przyczyny pojawienia się międzynarodowego terroryzmu:

a) różnice w poziomach rozwoju gospodarczego i społecznego pomiędzy krajami i regionami świata;

b) agresywne wprowadzanie wartości i norm społeczeństwa zachodniego do świata niezachodniego, ucisk kultur i wartości niezachodnich;

c) dominacja polityczna kraje zachodnie w globalnym świecie.

4. Cechy terroryzmu na obecnym etapie:

a) charakter ponadnarodowy;

b) wykorzystanie nowoczesnych technologii i zasobów sieciowych;

c) obecność znacznych zasobów finansowych, intelektualnych i ludzkich;

d) wykorzystanie oprawy programów religijnych i społeczno-kulturalnych.

5. Główne obszary działalności międzynarodowych terrorystów:

a) organizacja ataków psychologicznych z wykorzystaniem technologii medialnych;

b) przygotowanie i realizacja aktów terrorystycznych;

c) organizacja ataków internetowych na duże centra finansowe i banki.

6. Sposoby i metody walki społeczności światowej z terrorystami.

7. Rola Federacji Rosyjskiej w przeciwdziałaniu zagrożeniu terrorystycznemu. Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Brak ust. 2, 3 i 4 planu w tym brzmieniu lub w zbliżonym znaczeniu nie pozwoli na ujawnienie treści tego tematu co do istoty.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Treść i formy (rodzaje) aktywności duchowej”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

1. Koncepcja

2. Specyfika przedmiotów i podmiotów działalności duchowej

3. Główne cele:

a) kształtowanie świadomości społecznej,

b) kształtowanie wartości,

c) zaspokojenie idealnych potrzeb społeczeństwa,

d) produkcja dóbr duchowych.

4. Formy aktywności duchowej:

a) prognostyczne

b) poznawcze,

c) orientacja na wartości

5. Rola we współczesnym świecie

Źródło: Jednolity egzamin państwowy z nauk społecznych 06.10.2013. główna fala. Centrum. Opcja 6.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli zasadniczo ujawnić temat „Problem poznawalności świata”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analiza uwzględnia:

Poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z danym tematem i jasność wyrażania myśli;

Refleksja pod kątem głównych aspektów tematu w określonej (odpowiedniej dla danego tematu) kolejności.

1. Problem poznawalności świata

a) Czym jest agnostycyzm?

b) Teorie Hume'a i Kanta

c) Odmiany agnostycyzmu

2. Podmiot i przedmiot poznania

3. Wiedza zmysłowa i racjonalna

4. Sensacja i racjonalizm.

5. Trzy główne trendy:

a) optymizm epistemologiczny,

b) sceptycyzm

c) agnostycyzm.

6. Prawda względna i absolutna.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Źródło: Jednolity egzamin państwowy z nauk społecznych 06.10.2013. główna fala. Daleki Wschód. Opcja 2.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Społeczeństwo jako system”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

Poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z zadanym tematem;

Zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu

1. Koncepcja społeczeństwa jako systemu powiązanego ze światem zewnętrznym („wymienia z nim materię i energię”).

2. Społeczeństwo jako system otwarty w kontekście badań socjologicznych charakteryzuje się:

a) dynamiczna struktura społeczna;

b) duża mobilność (członkowie społeczeństwa mogą stosunkowo łatwo zmieniać swój status);

c) zdolność do innowacji;

d) ideologia demokratycznego pluralizmu.

3. Otwartość społeczeństwa: wpływ przyrody na społeczeństwo:

a) warunki naturalne mają istotny wpływ na społeczny podział pracy;

b) czynniki naturalne odgrywają ważną rolę w życiu człowieka (determinizm geograficzny);

c) przyroda stanowi naturalne środowisko człowieka.

4. Stan ciągłej wymiany ze środowiskiem naturalnym i problemy środowiskowe naszych czasów:

a) efekt cieplarniany;

b) kwaśne deszcze;

c) zanieczyszczenie mórz i oceanów;

d) zanieczyszczenie powietrza;

e) zanieczyszczenie gleby;

f) Zmniejszanie ilości wody nadającej się do picia.

Źródło: Jednolity egzamin państwowy z nauk społecznych 06.10.2013. główna fala. Syberia. Opcja 2.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Formy i odmiany kultury”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

Poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich związku z danym tematem i jasność wyrażania myśli;

Refleksja pod kątem głównych aspektów tematu w określonej (odpowiedniej dla danego tematu) kolejności.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1. Pojęcie kultury

2. Formy kultury:

a) elita

b) ludowy

c) masa

d) ekran

3. Różnorodność kultur:

a) subkultury

b) kontrkultura

4. Rola kultury w rozwoju współczesnego społeczeństwa.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Źródło: Jednolity egzamin państwowy z nauk społecznych 06.10.2013. główna fala. Ural. Opcja 6.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci odsłonić istotę tematu „Problem postępu społecznego”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu

a) postęp;

b) regresja.

2. Teorie rozwoju społecznego:

a) teoria postępującego rozwoju;

b) teoria rozwoju cyklicznego;

c) idee końca historii.

3. Niespójność postępu:

a) nierówny postęp w różnych obszarach;

b) postępowi w niektórych obszarach towarzyszy regres w innych.

4. Kryteria postępu społecznego:

a) rozwój nauki i technologii;

b) wzrost wolności osobistej człowieka;

c) rozwój ludzkiego umysłu.

5. Cena postępu.

Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli zasadniczo ujawnić temat „Wpływ kultury masowej na życie duchowe społeczeństwa”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu

1. Pojęcia „kultury” i „życia duchowego”.

2. Formy kultury:

a) elita;

b) ludowy;

c) masywny.

3. Przyczyny powstania kultury masowej.

4. Charakterystyczne cechy kultury masowej:

a) koncentracja na masowej sprzedaży i zysku;

b) powtarzalność;

c) forma rozrywkowa;

d) przeznaczone dla szerokiego grona odbiorców.

5. Pozytywny wpływ na życie duchowe społeczeństwa:

a) aprobuje proste i zrozumiałe wyobrażenia o otaczającym świecie;

b) bezpośrednio zorientowane na interesy społeczeństwa;

c) jest demokratyczny;

d) odpowiada na prośby o odpoczynek, relaks psychiczny itp.

6. Negatywny wpływ na społeczeństwo:

a) jest zorientowany na gusta masowe;

b) prowadzi do standaryzacji i unifikacji kultury;

c) przeznaczone do biernego spożycia;

d) wpaja ludziom mity;

e) stwarza sztuczne potrzeby itp.

Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci odkryć istotę tematu „Kontrola społeczna”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu

1. Kontrola społeczna. Definicja.

2. Elementy kontroli społecznej:

normy społeczne.

sankcje społeczne.

3. Rodzaje norm społecznych:

Morał.

Prawny.

Zbiorowy.

Religijne itp.

4. Rodzaje sankcji społecznych:

Formalny.

Nieformalny.

5. Formalne sankcje społeczne:

Pozytywny.

Negatywny.

6. Nieformalne sankcje społeczne:

Pozytywny.

Negatywny.

7. Formy kontroli społecznej:

Wewnętrzne (sumienie).

Zewnętrzne (formalne i nieformalne).

Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci odkryć istotę tematu „Małe grupy i ich rola w społeczeństwie”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1. Pojęcie „małej grupy”.

2. Cechy małych grup:

a) podobieństwo behawioralne i psychologiczne członków grupy;

b) obecność wspólnych interesów i wartości;

c) ogólne normy grupowe.

3. Rodzaje małych grup:

formalna;

b) nieformalny.

4. Przykłady małych grup:

b) grupa przyjaciół

c) siła robocza.

5. Funkcje małych grup:

a) towarzyskie;

b) wspieranie;

c) psychologiczne;

d) aktywność.

6. Relacje interpersonalne w małej grupie.

Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Rola potrzeb w działalności człowieka”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Jeden z możliwych planów.

1. Pojęcie działania.

2. Motywy działania

A. wymagania

B. zainteresowania

V. atrakcja

3. Klasyfikacja potrzeb.

A. biologiczny

B. społeczny

V. ideał

4. Klasyfikacja potrzeb A. Maslowa

A. fizjologiczny

B. egzystencjalny

V. społeczny

g. prestiżowy

e. duchowy

5. Związek potrzeb z działaniami

A. twórczy

B. praca

V. bawić się (wypoczynek)

edukacyjny

6. Potrzeba jako główny motyw działania człowieka.

Źródło: USE w badaniach społecznych 05.05.2014. Wczesna fala. Opcja 2.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Światopogląd i jego rola w życiu człowieka”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1. Pojęcie „światopoglądu”.

2. Struktura:

a) wiedza;

b) zasady;

c) przekonania;

d) wartości duchowe.

3. Sposoby kształtowania światopoglądu:

naturalny

b) świadomy

4. Główne typy światopoglądu:

a) mitologiczny;

b) religijne;

c) filozoficzne;

d) naukowe.

5. Rola światopoglądu w życiu człowieka.

Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci odkryć istotę tematu „Aktywność i myślenie”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1. Aktywność jako sposób życia człowieka i społeczeństwa.

2. Struktura działalności:

a) przedmiot;

b) przedmiot;

d) motywy;

e) działania;

f) wynik.

3. Działania:

a) praca;

b) poznawczy;

c) estetyczne itp.

4. Myślenie jako proces aktywności poznawczej.

5. Myślenie jest podstawą racjonalnej wiedzy.

6. Rodzaje myślenia:

a) werbalno-logiczne;

b) wizualno-figuratywne;

c) wizualne i skuteczne.

Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Konflikty społeczne i sposoby ich rozwiązywania”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

- zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego;

- obecność elementów planu wskazujących, że zdający rozumie główne aspekty tego tematu, bez których nie można go ujawnić co do istoty;

- poprawność brzmienia punktów planu.

Przy ocenie nie uwzględnia się sformułowań punktów planu, które mają charakter abstrakcyjny i formalny i nie oddają specyfiki tematu.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1. Konflikt społeczny - zderzenie interesów jednostek i grup.

2. Główne przyczyny konfliktów:

a) niekorzystne warunki pracy;

b) niezadowolenie z wynagrodzeń;

c) niekompatybilność psychologiczna ludzi;

d) różnicę istotnych interesów i zasad;

e) redystrybucja wpływów w grupie lub pomiędzy grupami;

f) różnice ideologiczne (polityczne i religijne);

g) niesprawiedliwy podział wartości (dochodów, wiedzy,

informacje, korzyści).

3. Rodzaje konfliktów społecznych:

a) intrapersonalne;

b) interpersonalny;

c) międzygrupowa;

d) konflikt własności;

e) konflikt ze środowiskiem zewnętrznym.

4. Etapy rozwoju konfliktu międzygrupowego.

5. Konstruktywne i destrukcyjne sposoby rozwiązywania konfliktów.

6. Podnoszenie kultury społecznej, gotowość do negocjacji

Proces i kompromis to wiodące sposoby rozwiązywania konfliktów we współczesnym świecie. Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Można je przedstawić w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci zasadniczo ujawnić temat „Socjalizacja jednostki”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1. Socjalizacja to proces wchodzenia człowieka w świat powiązań i interakcji społecznych.

2. Funkcje socjalizacyjne:

a) opanowanie systemu wiedzy o świecie, człowieku, społeczeństwie ludzkim;

b) nabycie doświadczenia w interakcjach człowieka ze społeczeństwem;

c) asymilacja wartości i ideałów moralnych;

d) doskonalenie umiejętności i zdolności praktycznych.

3. Etapy socjalizacji:

a) socjalizacja pierwotna;

b) socjalizacja wtórna

Wyjaśnienie.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1. Partycypacja polityczna – wpływ obywateli na podejmowanie, realizację decyzji rządu i wybór przedstawicieli w instytucjach rządowych.

2. Rodzaje partycypacji politycznej:

a) pośredni (przedstawiciel);

b) bezpośredni (bezpośredni).

3. Formy bezpośredniego uczestnictwa w życiu politycznym:

a) uczestnictwo w działalności partii, organizacji, ruchów politycznych;

b) udział w zebraniach, wiecach, demonstracjach, pikietach;

c) zwrócić się do władz publicznych;

d) udział w wyborach i referendach;

e) działalność przywódców politycznych.

4. Klasyfikacje partycypacji politycznej:

a) według liczby uczestników (indywidualnie, grupowo, masowo);

Wyjaśnienie.

Zaplanuj temat: „Ceny w warunkach rynkowych”.

1. Ceny - kształtowanie cen towarów i usług. Rynek jest mechanizmem łączącym kupującego i sprzedającego.

2. Cennik w zależności od rodzaju ustroju gospodarczego:

a) nakaz - administracyjny system gospodarczy: dyrektywa cenowa.

b) rynek – ceny zależą od podaży i popytu. (od sprzedawcy i konsumenta)

c) tradycyjny - brak relacji towar-pieniądz

d) mieszane – częściowa kontrola nad cenami przez państwo.

3. Ceny w zależności od podaży i popytu:

a) Prawo popytu: Im niższa cena, tym większy popyt.

b) prawo podaży: im wyższa cena, tym wyższa podaż.

Wyjaśnienie.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1. Koncepcje przywództwa:

a) wybitne cechy jednostek;

b) zależność przywództwa od aktualnej sytuacji społecznej;

c) psychoanalityczne koncepcje przywództwa itp.

2. Funkcje przywódcy politycznego:

a) integracja grupy w oparciu o wspólne interesy, wartości;

b) opracowanie kursu politycznego;

c) mobilizacja grupy do osiągnięcia wyznaczonych celów;

d) arbitraż społeczny itp.

3. Typy liderów:

a) przywódcy rządzący i opozycji;

b) przywódcy demokratyczni, autorytarni i liberalni;

c) przywódcy tradycyjni, racjonalno-prawni i charyzmatyczni itp.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i akapitów planu. Oni mogą być

z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podrozdziałach.

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

- poprawność brzmienia punktów planu. Przy ocenie nie uwzględnia się sformułowań punktów planu, które mają charakter abstrakcyjny i formalny i nie oddają specyfiki tematu.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1. Pojęcie rodziny.

2. Typy rodzin według składu:

A) rozszerzony (wielopokoleniowy); B) nuklearny.

3. Typy rodziny ze względu na charakter obowiązków rodzinnych: A) tradycyjna (patriarchalna);

Wyjaśnienie.

Analizując odpowiedź brane są pod uwagę:

- zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego;

- obecność elementów planu wskazujących, że zdający rozumie główne aspekty tego tematu, bez których nie można go ujawnić co do istoty;

- poprawność brzmienia punktów planu. Przy ocenie nie uwzględnia się sformułowań punktów planu, które mają charakter abstrakcyjno-formalny i nie oddają specyfiki tematu.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1. Pojęcie potrzeb człowieka.

2. Klasyfikacja potrzeb człowieka:

A) potrzeby biologiczne człowieka; B) potrzeby społeczne;

B) potrzeby idealne.

3. Struktura działalności człowieka:

A) potrzeby i motywy;

Wyjaśnienie.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1. Międzynarodowe stosunki gospodarcze w dobie globalizacji:

a) handel międzynarodowy;

b) migracja siły roboczej;

c) międzynarodowy przepływ kapitału;

d) integracja gospodarcza;

e) powiązania monetarne i finansowo-kredytowe.

2. Czynniki międzynarodowego podziału pracy:

a) postęp naukowy i technologiczny;

b) struktura produkcji krajowej;

c) popyt globalny.

3. Polityka państwa w zakresie handlu międzynarodowego:

a) protekcjonizm;

b) wolny handel.

4. Międzynarodowy podział pracy jest podstawą rozwoju gospodarki światowej.

Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, opracuj złożony plan, który pozwoli ci odsłonić istotę tematu „Media w systemie politycznym”. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wyjaśnienie.

Jedna z opcji planu ujawnień dla tego tematu:

1. Funkcje mediów w życiu politycznym społeczeństwa:

a) selekcja i komentowanie informacji;

b) socjalizacja polityczna;

c) kształtowanie opinii publicznej.

2. Rola mediów w kampaniach wyborczych:

a) agitację wyborczą;

b) informowanie o programach politycznych partii i kandydatów

c) wpływ psychologiczny na wyborcę.

3. Rodzaje mediów:

b) Czysty monopol

c) Konkurencja monopolistyczna

d) Oligopol

5. Państwowa regulacja gospodarki

6. Konsekwencje:

a) niższe ceny

b) poprawa jakości

c) poszerzanie asortymentu towarów i usług

Elementy odpowiedzi można podać w innych sformułowaniach o bliskim znaczeniu.