बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियों का सारांश "तैयारी समूह में वी. बियांची की साहित्यिक कहानी "उल्लू" पढ़ना
किरिलोवा तमारा
अमूर्त संयुक्त गतिविधियाँबच्चों के साथ शिक्षक "पढ़ना" साहित्यिक परी कथावी. बियांची "उल्लू" में तैयारी समूह
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
संयुक्त किंडरगार्टन नंबर 3, डैंकोव
अमूर्त
शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ:
« एक साहित्यिक परी कथा पढ़ना बी. ब्रियांकी« उल्लू»
वी मानसिक मंदता वाले बच्चों का प्रारंभिक समूह
डेवलपर:
अध्यापक: किरिलोवा टी.एन.
लक्ष्य:
1. बच्चों का परिचय दें साहित्यिक परी कथा बी. ब्रियांकी« उल्लू» .
2. प्रकृति के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
3. बच्चों को यह समझाते रहें कि सब कुछ प्रकृति में है परस्पर: खाद्य श्रृंखला में जानवर एक दूसरे से और पौधों से जुड़े होते हैं।
उपकरण: प्रस्तुति।
शब्दावली कार्य: खाली चाय, विस्तार, छाले, पराग, दूध का पतला और पतला होना।
संयुक्त गतिविधियों की प्रगति.
1. परिचय अध्यापक.
आज हमारा परिचय है साहित्यिक परी कथा बी. ब्रियांकी« उल्लू» . हम फिर से खुद को घास के मैदान में पाते हैं और देखते हैं कि वहां क्या घटनाएं हो रही हैं। लेखक हमें याद दिलाता है कि प्रकृति में सब कुछ है परस्पर: खाद्य श्रृंखला में जानवर एक दूसरे से और पौधों से जुड़े होते हैं। उदाहरण के लिए, इस श्रृंखला को याद रखें पोषण: पत्तागोभी - स्लग - टोड।
आप जानते हैं, यदि कोई व्यक्ति कुछ जानवरों को नष्ट कर देता है, तो इससे खाद्य श्रृंखला बाधित हो सकती है और प्रकृति और स्वयं मनुष्य को बहुत नुकसान हो सकता है। हमारे में परी कथाआदमी ने जानवर को खत्म नहीं किया, वह जीवित है और ठीक है, आदमी ने केवल उल्लू को गंभीर रूप से नाराज किया है, और हम पता लगाएंगे कि इसका क्या परिणाम हुआ।
2. एक साहित्यिक परी कथा पढ़ना« उल्लू» .
बूढ़ा बैठा चाय पी रहा है। वह ख़ाली नहीं पीता - दूध से सफ़ेद कर देता है। उड़ जाता है उल्लू.
"बहुत बढ़िया," मेरा दोस्त कहता है!
और बूढ़ा आदमी उसके पास:
आप, उल्लू, - हताश सिर, खड़े कान, झुकी हुई नाक। तुम अपने आप को धूप से दूर रखते हो, लोगों से बचते हो - मैं तुम्हारा कितना मित्र हूँ!
नाराज हो गयी उल्लू.
ठीक है, - कहते हैं, - बूढ़ा! मैं रात में आपके घास के मैदान में नहीं उड़ूंगा, चूहों को पकड़ूंगा, उन्हें खुद पकड़ूंगा।
और बूढ़ा आदमी:
देखो, तुम मुझे किससे डराना चाहते थे? जब तक तुम जीवित हो, लीक हो जाओ।
उड़ गया उल्लू, ओक में चढ़ गया, खोखले से कहीं भी नहीं उड़ता।
रात आ गयी. बूढ़े आदमी के घास के मैदान में, चूहे बिलों में सीटी बजाते हैं गूंज:
देखो, गॉडफादर, क्या यह उड़ रहा है उल्लू - हताश सिर, कान बाहर निकले हुए, नाक झुकी हुई?
जवाब में माउस माउस:
उल्लू को मत देखो, उल्लू को मत सुनो। आज हमारे पास घास के मैदान में विस्तार है, अब हमारे पास घास के मैदान में आज़ादी है।
चूहे बिलों से बाहर कूद गए, चूहे घास के मैदान में भाग गए।
ए खोखले से उल्लू:
हो-हो-हो, बूढ़ा आदमी! देखो, चाहे यह कितना भी बुरा क्यों न हो ऐसा हुआ कि: वे कहते हैं, चूहे शिकार करने गए थे।
"उन्हें जाने दो," बूढ़ा आदमी कहता है, "चाय, चूहे भेड़िये नहीं हैं, वे बछियों को नहीं मारेंगे।"
चूहे घास के मैदान में घूमते हैं, भौंरों के घोंसलों की तलाश करते हैं, जमीन खोदते हैं, भौंरों को पकड़ते हैं।
ए खोखले से उल्लू:
ऐसा हुआ कि: तुम्हारे सारे भौंरे उड़ गये।
बूढ़ा आदमी कहता है, ''उन्हें उड़ने दो।'' ''उन्हें क्या दिक्कत है?'' किसी काम का नहीं: न शहद, न मोम, बस छाले।
घास के मैदान में एक चारा तिपतिया घास है, जिसका सिर जमीन पर लटका हुआ है, और भौंरे भिनभिना रहे हैं, घास के मैदान से दूर उड़ रहे हैं, वे तिपतिया घास को नहीं देखते हैं, वे फूल से फूल तक पराग नहीं ले जाते हैं।
ए खोखले से उल्लू:
हो-हो-हो, बूढ़ा आदमी! देखो, यह और भी बुरा नहीं होगा ऐसा हुआ कि: आपको पराग को फूल से फूल तक स्वयं ले जाने की आवश्यकता नहीं होगी।
और हवा इसे उड़ा देगी,” बूढ़ा आदमी अपने सिर के पिछले हिस्से को खुजलाते हुए कहता है।
घास के मैदान में हवा चल रही है, परागकण ज़मीन पर गिर रहे हैं। यदि पराग फूल से फूल पर नहीं गिरता है, तो तिपतिया घास घास के मैदान में पैदा नहीं होगा; बूढ़े आदमी को यह पसंद नहीं है.
ए खोखले से उल्लू:
हो-हो-हो, बूढ़ा आदमी! आपकी गाय रोती है, तिपतिया घास मांगती है - घास, सुनो, तिपतिया घास के बिना मक्खन के बिना दलिया की तरह है।
बूढ़ा चुप है, कुछ नहीं कहता।
क्लोवर गाय स्वस्थ थी, गाय पतली होने लगी और दूध कम होने लगा; स्वाइल चाट रहा है, और दूध पतला और पतला होता जा रहा है।
ए खोखले से उल्लू:
हो-हो-हो, बूढ़ा आदमी! मैंने बात की थी आप: तुम मेरे पास झुकने आओगे.
बूढ़ा डाँटता है, पर बात ठीक नहीं होती। उल्लू एक ओक के पेड़ पर बैठा है, चूहों को नहीं पकड़ता। चूहे भौंरों के घोंसले की तलाश में घास के मैदान में घूम रहे हैं। भौंरे दूसरों की घास के मैदान में चलते हैं, लेकिन बूढ़ों की घास की ओर देखते भी नहीं। घास के मैदान में तिपतिया घास का जन्म नहीं होगा। तिपतिया घास के बिना गाय पतली हो जाती है। गाय का दूध कम होता है. तो बूढ़े आदमी के पास अपनी चाय को सफ़ेद करने के लिए कुछ भी नहीं था।
बूढ़े आदमी के पास अपनी चाय को सफ़ेद करने के लिए कुछ भी नहीं था, इसलिए बूढ़ा आदमी उल्लू के पास गया झुकना:
तुम, सोवुष्का - एक विधवा, ने मुझे मुसीबत से बाहर निकाला मदद करना: मैं, एक बूढ़ा आदमी, मेरे पास चाय को सफ़ेद करने के लिए कुछ भी नहीं है।
ए उल्लूआँखों से खोखले से लूप-लूप, चाकू टप-टैप।
बस इतना ही, बूढ़ा कहता है। साथ रहना बोझिल नहीं है, लेकिन अलग होना तो दूर फेंक दो। क्या आपको लगता है कि आपके चूहों के बिना मेरे लिए यह आसान है?
माफ कर दिया बूढ़े आदमी का उल्लू, खोखले से रेंगकर चूहों को डराने के लिए घास के मैदान में उड़ गया।
उल्लूचूहों को पकड़ने के लिए उड़ान भरी।
चूहे डर के मारे अपने बिलों में छिप गये।
भौंरे घास के मैदान पर भिनभिनाने लगे और एक फूल से दूसरे फूल की ओर उड़ने लगे।
घास के मैदान में लाल तिपतिया घास फूलने लगा।
गाय तिपतिया घास चबाने के लिए घास के मैदान में गई।
गाय के पास बहुत सारा दूध होता है.
बूढ़ा आदमी चाय को दूध से सफेद करने लगा, चाय को सफेद करने लगा - उल्लू की स्तुति करो, उसे आने के लिए आमंत्रित करो, सम्मान करो।
3. शारीरिक शिक्षा मिनट « उल्लू» .
जंगल में अंधेरा है, (बच्चे झुके हुए सिर के नीचे हथेलियाँ मोड़ते हैं - "सोना", बंद आंखों से)
हर कोई बहुत देर से सो रहा है,
सभी पक्षी सो रहे हैं
एक उल्लू को नींद नहीं आती,
वह उड़ता है और चिल्लाता है।
उल्लू- उल्लू, (बाहें छाती के स्तर पर कोहनियों पर मुड़ी हुई - « उल्लू» एक शाखा पर बैठे)
घमंडी,
एक शाखा पर बैठता है
अपना सिर घुमाता है (सिर को बाएँ और दाएँ घुमाता है)
सभी दिशाओं में दिखता है
हाँ, अचानक - यह कैसे उड़ता है। (बाहें भुजाओं की ओर - पंख फड़फड़ाते हुए)
4. सामग्री पर आधारित बातचीत परिकथाएं.
बूढ़ा आदमी किस प्रकार की चाय पीता है? (उत्तर बच्चे: खाली नहीं - दूध से सफेद किया हुआ).
क्यों उल्लूबूढ़े आदमी से नाराज़? (उत्तर बच्चे: बूढ़े आदमी ने उल्लू से अभद्रता से बात की).
मैंने जो न करने का वादा किया था उल्लू? (उत्तर बच्चे: मैं रात में आपके घास के मैदान में उड़कर चूहे नहीं पकड़ूंगा)।
क्या बूढ़ा आदमी उल्लू के घास के मैदान में न उड़ने के वादे से डर गया था? (उत्तर बच्चे: नहीं, वह डरा हुआ नहीं था, वह नहीं जानता था कि इससे उसे कैसे मदद मिल रही है उल्लू).
उल्लू के बिना पहली रात को आज़ादी किसके लिए थी? (उत्तर बच्चे: चूहों के लिए, वे घास के मैदान की ओर भागे).
बूढ़े आदमी ने उल्लू की चेतावनी पर क्या प्रतिक्रिया दी कि चूहे शिकार पर गए थे? (उत्तर बच्चे: उन्हें जाने दो).
इस समय घास के मैदान में क्या हो रहा है? (उत्तर बच्चे: चूहे भौंरों के घोंसलों की तलाश करते हैं, जमीन खोदते हैं, भौंरों को पकड़ते हैं)।
आपने फिर किस बारे में चेतावनी दी? बूढ़े आदमी का उल्लू? (उत्तर बच्चे: सारे भौंरे उड़ गए).
क्या बूढ़े आदमी ने सोचा था कि भौंरों से घास के मैदान को क्या लाभ होता है? (उत्तर बच्चे: उनका मानना है कि भौंरे ही छाले पैदा करते हैं).
इस समय घास के मैदान में क्या हो रहा है? (उत्तर बच्चे: तिपतिया घास अपने सिर के साथ जमीन पर लटका रहता है, और भौंरे पराग को एक फूल से दूसरे फूल तक नहीं ले जाते हैं)।
यदि पराग एक फूल से दूसरे फूल की ओर नहीं बढ़ता तो क्या होता है? (उत्तर बच्चे: तिपतिया घास घास के मैदान में पैदा नहीं होगा).
तिपतिया घास के बिना गाय का क्या होता है? (उत्तर बच्चे: गाय का वजन कम हो रहा है, वह कम दूध देती है, दूध पतला और पतला होता जा रहा है, बूढ़े आदमी के पास चाय को सफेद करने के लिए कुछ भी नहीं है)।
क्या आपको लगता है कि बूढ़े आदमी ने उल्लू को प्रणाम करके सही काम किया? (उत्तर बच्चे: सही).
उसने क्या जवाब दिया बूढ़े आदमी के लिए उल्लू? (उत्तर बच्चे: चूहों के बिना उसके लिए भी यह आसान नहीं था).
मुझे बताओ कि घास के मैदान में कब क्या हुआ उल्लू ने बूढ़े आदमी को माफ कर दिया? (उत्तर बच्चे: उल्लूचूहों को पकड़ने के लिए उड़ान भरी। घास के मैदान पर भौंरे भिनभिना रहे थे। तिपतिया घास बरस रहा है. गाय के पास बहुत सारा दूध होता है. बूढ़ा आदमी चाय को दूध से सफ़ेद करता है।)
प्रकृति में कब क्या विघ्न पड़ा उल्लूचूहों का शिकार करने के लिए रात में उड़ना बंद कर दिया? (उत्तर बच्चे: खाद्य श्रृंखला बाधित).
5. उपदेशात्मक खेल "एक खाद्य श्रृंखला बनाएं".
1). भेड़िया, ओक, सूअर.
2). चीड़, कठफोड़वा, छाल बीटल।
3). लकड़ी का चूहा, बलूत का फल, उल्लू.
6. उपदेशात्मक खेल "मुझे बताओ कि वे कैसे जुड़े हुए हैं"
1). हेज़ल, वोल्स, नेवला।
2). राई, चूहे, साँप, चील।
साहित्यिक परी कथा बी. बियांची ने हमें इसके बारे में बताया, अगर वहां कोई नहीं उड़ेगा तो घास के मैदान में क्या होगा उल्लू, क्योंकि खाद्य श्रृंखला में जानवर एक दूसरे से और पौधों से जुड़े हुए हैं।
जंगल, पार्क में घूमना, घास के मैदान का दौरा करना, याद रखें कि खाद्य श्रृंखला को तोड़कर आप प्रकृति और मनुष्य को नुकसान पहुंचाएंगे।
बूढ़ा बैठा चाय पी रहा है। वह ख़ाली नहीं पीता - दूध से सफ़ेद कर देता है। एक उल्लू उड़ता हुआ आगे निकल जाता है।
"बहुत बढ़िया," वह कहता है, "दोस्त!"
और बूढ़े आदमी ने उससे कहा:
तुम, उल्लू, एक हताश सिर, खड़े कान, झुकी हुई नाक हो। तुम धूप से छिपते हो, लोगों से बचते हो - मैं तुम्हारा कितना अच्छा दोस्त हूँ!
उल्लू को गुस्सा आ गया.
ठीक है, वह कहता है, वह बूढ़ा है! मैं चूहों को पकड़ने के लिए रात में आपके घास के मैदान में नहीं उड़ूंगा - इसे स्वयं पकड़ें।
और बूढ़ा आदमी:
देखो, तुम मुझे किससे डराना चाहते थे? जब तक तुम जीवित हो, लीक हो जाओ।
उल्लू उड़ गया, ओक के पेड़ पर चढ़ गया, और खोखले से कहीं नहीं उड़ गया।
रात आ गयी. बूढ़े आदमी के घास के मैदान में, चूहे अपने बिलों में सीटी बजाते हैं और एक दूसरे को बुलाते हैं:
देखो, गॉडफादर, क्या उल्लू उड़ नहीं रहा है - हताश सिर, कान खड़े, नाक झुकी हुई?
जवाब में माउस माउस:
उल्लू को मत देखो, उल्लू को मत सुनो। आज हमारे पास घास के मैदान में विस्तार है, अब हमारे पास घास के मैदान में आज़ादी है।
चूहे बिलों से बाहर कूद गए, चूहे घास के मैदान में भाग गए।
और खोखले से उल्लू:
हो-हो-हो, बूढ़ा आदमी! देखिए, चाहे चीजें कितनी भी बुरी क्यों न हो जाएं: चूहे, वे कहते हैं, शिकार करने गए हैं।
बूढ़े आदमी ने कहा, "उन्हें जाने दो।" - चाय, चूहे भेड़िये नहीं हैं, चूजों को नहीं मारा जाएगा।
चूहे घास के मैदान में घूमते हैं, भौंरों के घोंसलों की तलाश करते हैं, जमीन खोदते हैं, भौंरों को पकड़ते हैं।
और खोखले से उल्लू:
हो-हो-हो, बूढ़ा आदमी! देखो, चाहे यह कितना ही बुरा क्यों न हो जाए: तुम्हारे सारे भौंरे उड़ गए हैं।
बूढ़ा आदमी कहता है, "उन्हें उड़ने दो।" - उनका क्या उपयोग: न शहद, न मोम, केवल छाले।
घास के मैदान में एक चारा तिपतिया घास है, जिसका सिर जमीन पर लटका हुआ है, और भौंरे भिनभिना रहे हैं, घास के मैदान से दूर उड़ रहे हैं, वे तिपतिया घास को नहीं देखते हैं, वे फूल से फूल तक पराग नहीं ले जाते हैं।
और खोखले से उल्लू:
हो-हो-हो, बूढ़ा आदमी! देखिए, इससे बुरा कुछ नहीं होता: आपको पराग को एक फूल से दूसरे फूल तक स्वयं नहीं ले जाना पड़ता।
और हवा इसे उड़ा देगी,” बूढ़ा आदमी अपने सिर के पिछले हिस्से को खुजलाते हुए कहता है।
घास के मैदान में हवा चल रही है, परागकण ज़मीन पर गिर रहे हैं। यदि पराग फूल से फूल पर नहीं गिरता है, तो तिपतिया घास घास के मैदान में पैदा नहीं होगा; बूढ़े आदमी को यह पसंद नहीं है.
और खोखले से उल्लू:
हो-हो-हो, बूढ़ा आदमी! आपकी गाय रँभाती है और तिपतिया घास माँगती है - घास, सुनो, तिपतिया घास के बिना यह मक्खन के बिना दलिया की तरह है।
बूढ़ा चुप है, कुछ नहीं कहता।
क्लोवर गाय स्वस्थ थी, गाय पतली होने लगी और दूध कम होने लगा; स्वाइल चाट रहा है, और दूध पतला और पतला होता जा रहा है।
और खोखले से उल्लू:
हो-हो-हो, बूढ़ा आदमी! मैंने तुमसे कहा था: तुम मेरे पास झुकने आओगे।
बूढ़ा डाँटता है, पर बात ठीक नहीं होती। उल्लू ओक के पेड़ पर बैठता है और चूहे नहीं पकड़ता। चूहे भौंरों के घोंसले की तलाश में घास के मैदान में घूम रहे हैं। भौंरे अन्य लोगों की घास के मैदानों में चलते हैं, लेकिन पुराने लोगों की घास के मैदान की ओर देखते भी नहीं हैं। घास के मैदान में तिपतिया घास का जन्म नहीं होगा। तिपतिया घास के बिना गाय पतली हो जाती है। गाय का दूध कम होता है. तो बूढ़े आदमी के पास अपनी चाय को सफ़ेद करने के लिए कुछ भी नहीं था।
बूढ़े आदमी के पास अपनी चाय को सफ़ेद करने के लिए कुछ भी नहीं था, इसलिए बूढ़ा आदमी उल्लू को प्रणाम करने गया:
तुम, उल्लू-विधवा, मुझे मुसीबत से बाहर निकालने में मदद करो, मेरे पास, बूढ़ी औरत के पास, चाय को सफ़ेद करने के लिए कुछ भी नहीं है।
और खोखले से उल्लू अपनी आँखों को लुप-लुप, पैरों को सुस्त-थिरकाते हुए।
वह कहता है, बस, वह बूढ़ा हो गया है। साथ रहना बोझिल नहीं है, लेकिन अलग होना तो दूर फेंक दो। क्या आपको लगता है कि आपके चूहों के बिना मेरे लिए यह आसान है?
उल्लू ने बूढ़े आदमी को माफ कर दिया, खोखले से बाहर निकल गया, और चूहों को डराने के लिए घास के मैदान में उड़ गया।
उल्लू चूहों को पकड़ने के लिए उड़ गया।
चूहे डर के मारे अपने बिलों में छिप गये।
भौंरे घास के मैदान पर भिनभिनाने लगे और एक फूल से दूसरे फूल की ओर उड़ने लगे।
घास के मैदान में लाल तिपतिया घास फूलने लगा।
गाय तिपतिया घास चबाने के लिए घास के मैदान में गई।
गाय के पास बहुत सारा दूध होता है.
बूढ़ा आदमी चाय को दूध से सफेद करने लगा, चाय को सफेद करने लगा - उल्लू की स्तुति करो, उसे आने के लिए आमंत्रित करो, सम्मान करो।
परी कथा के बारे में समीक्षा
- (वह स्वयं प्रकृति का हिस्सा है, उसकी सुंदरता को प्रभावित करता है, प्रकृति की रक्षा करता है
- हमारी आँखें बंद करो ( एक कविता सुनाई देती है):
- एक रास्ता घास के मैदान से होकर गुजरता है,
- हमने अपनी आँखें खोलीं, हम एक अद्भुत घास के मैदान में हैं। लेकिन हम सिर्फ चलेंगे ही नहीं, बल्कि... ( पढ़ें, निरीक्षण करें, याद रखें, सोचें)
- डिस्क सुनना
- क्रॉसवर्ड
- लेखक के बारे में बातचीत
- उल्लू के बारे में बातचीत
- कठोर - तिपतिया घास पशुओं के चारे के लिए अभिप्रेत है। तिपतिया घास घास के मैदानों और जंगल की साफ़-सफ़ाई में पाया जा सकता है। इसके फूल मई के अंत से शरद ऋतु तक देखे जा सकते हैं। इनमें बहुत सारा मीठा रस होता है. तिपतिया घास विशेष रूप से सामूहिक कृषि क्षेत्रों पर बोया जाता है, क्योंकि पशुओं के लिए पौष्टिक घास उपलब्ध कराता है। पौधे के फूलों का उपयोग औषधि में भी किया जाता है।
- पराग - पराग, छोटे पीले दाने। आपमें से कई लोगों ने पौधों के फूलों पर मधुमक्खियाँ, भौंरे और तितलियाँ देखी होंगी। यहां वे फूलों का रस - अमृत खाते हैं। लेकिन वे केवल भोजन ही नहीं करते, वे काम भी करते हैं, जिसके बिना फल और बीज नहीं बन सकते। यह काम फूलों का परागण करना है। अमृत के अलावा, फूलों में पराग - छोटे पीले दाने होते हैं। जब भौंरा किसी फूल पर बैठता है, तो परागकण बालों वाले शरीर पर रह जाता है। फूल से फूल की ओर उड़ते हुए, भौंरा अनजाने में पराग को इसमें स्थानांतरित कर देता है - इस फूल को परागित करता है। परागित फूल से बीज सहित एक फल विकसित होना शुरू हो जाता है। और यदि परागण नहीं होगा, तो पौधे में फल या बीज नहीं होंगे। मधुमक्खियाँ, भौंरा, तितलियाँ परागणक कीट हैं।
- खंगालना - पशुओं के लिए पौष्टिक पेय
- आप भाग 1 और 2 पढ़ चुके हैं। मुख्य बिंदु क्या हैं? चलो याद करते हैं। ( छात्र उत्तर: बूढ़े व्यक्ति को संचार में तुच्छ, असावधान, असभ्य दिखाया गया है। उसने उल्लू को घास के मैदान से बाहर निकाल दिया, उसे अपना दोस्त नहीं माना, सलाह नहीं सुनी, क्योंकि उसने उसे संभावित आपदा के बारे में कई बार चेतावनी दी थी)।
- समस्या क्या है? ( ऐसे अशिष्ट रवैये से, उल्लू ने चूहों को पकड़ना बंद कर दिया, वह उड़ गई, ओक में चढ़ गई; चूहों ने जमीन खोदना शुरू कर दिया, भौंरों के घोंसलों की तलाश की).
- बूढ़ा तुच्छ आदमी है. और उल्लू? ( बुद्धिमान, सब कुछ समझता है)।
- किस प्रकार के व्यक्ति को बुद्धिमान कहा जाता है? ( जो सलाह देता है, त्रुटियों की चेतावनी देता है)।
- उल्लू बुद्धिमान है. और क्या? ( बहादुर)।
- ऐसे शब्द चुनें जो अर्थ के करीब हों...( बहादुर, साहसी, साहसी, दृढ़)।
- आपने कौन सी तकनीकें देखीं? ( तुलना: नाक क्रोकेटेड है, चूहे भेड़िये नहीं हैं)
- समझाएं, क्या हम परी कथा या कहानी पढ़ रहे हैं? ( काम "उल्लू" एक परी कथा है: जानवर मानवीय गुणों से संपन्न हैं; लोगों की तरह कार्य करें और सोचें; कहावतें और कहावतें हैं)।
- ठीक है, मैं आपसे सहमत हूं. यह एक परीकथा है. और वी. बियांची को एक नई शैली का निर्माता माना जाता है - "परी कथाएँ - गैर-परी कथाएँ" ( स्लाइड नंबर 1). वे बच्चों के "क्यों?" के उत्तर के रूप में पैदा हुए हैं। इसलिए कार्यों के शीर्षक: "मैगपाई की ऐसी पूंछ क्यों होती है?", "ये किसके पैर हैं?" ये रचनाएँ परियों की कहानियों से जुड़ी हैं परी कथा तकनीक: शुरुआत, कहावतें, दोहराव, जानवरों की बातचीत, उनके साथ कुछ रोमांच घटित होते हैं। और साथ ही, पाठक जानवरों की आदतों और प्राकृतिक घटनाओं के बारे में जानेंगे।
- मुझे आशा है कि आज आप स्वयं अपने "क्यों" का उत्तर देंगे? और आप कई खोजें करेंगे। घास के मैदान पर संकट मंडराने लगा। आगे क्या हुआ?
- हम लेखक की भाषा का अवलोकन करते हुए, भाग 3 को वाक्य-दर-वाक्य श्रृंखला में स्पष्ट रूप से पढ़ते हैं। पढ़ते समय, हम सही ढंग से चुनते हैं: टेम्पो, वॉल्यूम, टोन ( डेस्क पर)
- जैसा कि आप पढ़ते हैं, निम्नलिखित 3 उल्लू चेतावनियों पर गौर करें ( डेस्क पर)।
- अब उल्लू किस बारे में चेतावनी दे रहा है? पाठ के शब्दों से सिद्ध करें। ( 1. भौंरे घास के मैदान से उड़ रहे हैं। 2. पराग को फूल से फूल तक स्थानांतरित करने वाला कोई नहीं है। 3. घास के मैदान में तिपतिया घास का जन्म नहीं होगा।
- गाय का क्या हुआ? इसे पढ़ें।
- क्या बूढ़े का व्यवहार बदल जाता है? ( बूढ़ा आदमी "अपने सिर के पिछले हिस्से को खरोंचता है", चुप है, उल्लू की चेतावनी पर कुछ नहीं कहता; मैं अपने व्यवहार की शुद्धता के बारे में सोचने लगा)।
- तुलना करें कि बूढ़े व्यक्ति ने शुरुआत में कैसे, किस स्वर में बात की, और अब उसने उल्लू की चेतावनियों पर कैसे प्रतिक्रिया दी? ( असभ्य, कृपालु, लेकिन अब वह चुप है, कुछ नहीं कहता).
- बियांची यहां किन तकनीकों का उपयोग करता है? ( मानवीकरण - हवाचलना; तुलना - दलिया के साथ घास)।
- तिपतिया घास के बिना घास मक्खन के बिना दलिया की तरह है। आप इसे कैसे समझते हैं? ( तिपतिया घास में रसदार मुलायम तने होते हैं, फूल एक सुखद गंध देते हैं, और जानवर ख़ुशी से उस घास को खाते हैं जहाँ तिपतिया घास उगता है। खैर, मक्खन के साथ दलिया स्वादिष्ट और पौष्टिक होता है)।
- बूढ़ा आदमी बदल जाता है, अपने व्यवहार के बारे में सोचने लगता है, उल्लू की बातें सुनने लगता है।
- आप उल्लू के चेतावनी भरे शब्दों को कैसे पढ़ेंगे, चयन करें सही कार्ड. अपनी आवाज़ का उपयोग करके इसे पढ़ें ( बोर्ड पर कार्ड): सख्ती से, प्रार्थना के साथ, उपहास के साथ, खुशी से, आक्रोश के साथ, झुंझलाहट के साथ।
- पराग फूल से फूल तक नहीं गिरता, घास के मैदान में तिपतिया घास पैदा नहीं होगा, गाय पतली होने लगी है। बूढ़ा चुप है और कुछ नहीं कहता।
- ध्यान दें कि हम यहां बूढ़े आदमी को कैसे देखते हैं, उसमें क्या बदलाव आया है?
- हम यहां बूढ़े आदमी को कैसे देखते हैं, उसमें क्या बदलाव आया है? ( दयालु हो गया, उल्लू को प्रणाम करने चला गया, अर्थात्। मदद के लिए पूछना)।
- बूढ़े को अपनी गलती का एहसास कब हुआ? ( चाय को सफ़ेद करने के लिए इसमें कुछ भी नहीं है)।
- आप बूढ़े आदमी के शब्दों को कैसे पढ़ेंगे, वांछित स्वर का चयन करें
- क्या उल्लू सही था?
- इस भाग का 1 वाक्य पढ़ें. आप इसे कैसे समझते हैं? ( शब्द कम काम के हैं, हमें कुछ करने की जरूरत है, स्थिति को ठीक करें)
- जब एक बूढ़ा आदमी मदद मांगता है, तो उल्लू की क्या प्रतिक्रिया होती है? ( मैंने उसे अपनी लूप-लूप आँखों से पहले ही माफ कर दिया है, यानी। मुझे ख़ुशी है कि उसे चूहों की ज़रूरत नहीं है - वे उसके लिए भोजन हैं)।
- उल्लू इस कहावत के साथ क्या कहना चाहता था: "साथ रहना बोझिल नहीं है, लेकिन कम से कम हमें अलग तो रहने दो"? ( उत्तर सीखें)।
- बियांची तकनीकों का उपयोग करता है जैसे... ( वैयक्तिकरण और तुलना).
- शब्दावली कार्य
परी कथा के लिए धन्यवाद, मुझे वास्तव में परी कथा "विटाली बियांकी-उल्लू" पसंद है
पाठ साहित्यिक वाचन
द्वितीय "बी" ग्रेड में
विषय पर "वी. बियांची "उल्लू" »
पाठ का प्रकार: नई सामग्री सीखना
लक्ष्य:
वी. वी. बियांची के काम से परिचित होना जारी रखें;
अभिव्यंजक और धाराप्रवाह पढ़ने के कौशल विकसित करना;
शब्दावली समृद्ध करें;
नायकों के कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना।
नियोजित परिणाम.
निजी।
– समझना बी लोगों के जीवन में भाषा और वाणी की भूमिका;
– भावनात्मक रूप से "निवास" पाठ करें, अपनी भावनाएँ व्यक्त करें;
मेटा-विषय (यूयूडी, पाठ के साथ काम करना
- सुनना और समझना दूसरों का भाषण;
उपयोग सुनने की तकनीक:
विषय।
अभिव्यंजक पढ़ना,
पाठ के अर्थ से मेल खाने वाले स्वरों का उपयोग करना।
मौखिक निबंधतर्क के तत्वों के साथ प्रकृति में कथा।
छात्रों की गतिविधियाँ.
करने में सक्षम हों:
– रचनात्मक कार्य करना (परियों की कहानियाँ लिखना);
– इसका विषय और मुख्य विचार निर्धारित करें
उपकरण:
वी. बियांची द्वारा पुस्तकों की प्रदर्शनी;
प्रस्तुति ( );
"इंटरकनेक्शन की श्रृंखला" के निर्माण के लिए कार्ड (उल्लू, गाय, चूहे, तिपतिया घास को दर्शाने वाले चित्र);
विकृत योजना वाले कार्ड;
ऑडियो रिकॉर्डिंग "द क्राई ऑफ़ ए आउल" ( ).
पाठ संगठन के रूप:
सामूहिक;
ललाट;
समूह;
व्यक्तिगत काम;
जोड़े में काम।
आइटम कनेक्शन: साहित्यिक वाचन - दुनिया
कक्षाओं के दौरान
1. आयोजन का समय. मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण।
- एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं। मैं आपके चेहरों को देखता हूं और देखता हूं कि कक्षा में रौनक आ गई है। ऐसा शायद इसलिए है क्योंकि यहाँ अच्छे लोग इकट्ठे हुए हैं, मददगार लोग. आख़िरकार, दयालुता वह सूर्य है जो किसी व्यक्ति की आत्मा को गर्म करती है।
- आज मैं अपना पाठ एक टंग ट्विस्टर के साथ शुरू करने का प्रस्ताव करता हूं।
- इसे पढ़ें। याद करने की कोशिश करें।
भालू घनी छाया में पड़ा है।
उसका पंजा मत खींचो.
टंग ट्विस्टर को शांति से ज़ोर से पढ़ें।
अपनी आंखें बंद करें और इसे दोहराएं।
बिना आवाज के टंग ट्विस्टर बोलें।
खेल "रेडियो" (शांत से तेज़ तक)।
ज़बान घुमाकर कहो
जल्दी से एक दूसरे के साथ जुड़ गए।
5. खेल "शिक्षक को कौन पकड़ेगा।"
- अब हम टंग ट्विस्टर के साथ काम क्यों कर रहे थे?
3.छात्रों के ज्ञान को अद्यतन करना।
होमवर्क की जाँच करना.
-आप अतीत में किस कार्य से परिचित हुए? पाठ?
पाठ में खोजें और पढ़ें कि जंगल में किसने मधुर ध्वनि निकाली...
इसे पढ़ें। बूढ़े ने भालू के साथ क्या किया?
क्या है मुख्य विचारयह कहानी?
निष्कर्ष: हमें प्रकृति से प्रेम करना चाहिए और उसकी रक्षा करनी चाहिए। प्रकृति और मनुष्य एक दूसरे से अभिन्न रूप से जुड़े हुए हैं।
4. पाठ के विषय और उद्देश्य का छात्रों द्वारा गठन।
इस रिश्ते को वी. वी. बियांची ने अपने काम में दिखाया था।
ध्वनि (उल्लू रोना)
तुमने किसकी बात सुनी? (वैकल्पिक रूप से, आप पहेली का उपयोग कर सकते हैं)।
जो लोग दिन में सोते हैं वे उड़ते नहीं हैं।
और रात में वह पूरे खेत में चूहों का पीछा करता है।
यू. हमारे पाठ का विषय तैयार करें।
बोर्ड पर: विटाली वैलेंटाइनोविच बियानची। "उल्लू"।
यू. का उपयोग करना संदर्भ शब्द, पाठ का लक्ष्य निर्धारित करें।
डेस्क पर:
कार्य से परिचित हों…….
सही से पढ़ाई करो...
विश्लेषण…..
4. प्रारंभिक कार्य.
-. आप उल्लू के बारे में क्या जानते हैं?
. उल्लू रात्रिचर होते हैं: वे दिन में सोते हैं और रात में शिकार करते हैं।
वे किसका शिकार कर रहे हैं?(चूहों, मेंढकों, छछूँदरों, कीड़ों के लिए।)
-उन्हें शिकार करने में क्या मदद मिलती है?
क) तीव्र श्रवण।
बी) मुलायम, मोटे पंख (वे चुपचाप उड़ते हैं)।
ग) पंजे (शिकार को पकड़ें, पकड़ें)।
घ) चोंच।
- उल्लू क्या लाभ पहुंचाते हैं?
उल्लू के बारे में संकेत.
यदि उल्लू बहुत होंगे तो फसल अच्छी होगी।
उल्लू बारिश और ठंड से पहले रात में चिल्लाता है।
पिघलने पर उल्लू चिल्लाता है।
खोखले में एक उल्लू - हवा के खिलाफ, सूखे जंगल में - बारिश के खिलाफ।
उल्लू चिल्लाता है - ठंड को।
"क्या आप जानते हैं?"
(स्लाइड नंबर 5) एक तैयार छात्र का भाषण।
लंबे समय से उल्लू को बुद्धि और ज्ञान का प्रतीक माना जाता रहा है। प्राचीन यूनानियों के बीच, यह ज्ञान की देवी एथेना का पवित्र पक्षी था।
रूस के कई इलाकों में उल्लू के साथ सौहार्दपूर्ण व्यवहार किया जाता था। परियों की कहानियों में उसे "विधवा उल्लू" कहा जाता था, एक गोरा, बुद्धिमान छोटा सिर।
जे. राउलिंग की हैरी पॉटर किताबों में, उल्लू का उपयोग जादूगरों (उल्लू मेल) के बीच संचार के साधन के रूप में किया जाता है। उल्लू उन लोगों को भी कहा जाता है जो देर से उठने के आदी होते हैं।
5. नई सामग्री की धारणा के लिए तैयारी। . वी.वी. द्वारा एक परी कथा पढ़ना। बियांची "उल्लू"।
शब्द पढ़ना (बोर्ड पर लिखना):
फ्रॉम-चा-यान-नया - हताश;
हो-रो-निश-स्या - आप दफन हैं (छिप रहे हैं, छिप रहे हैं);
सौ-रो-निश-स्या - दूर रहो;
क्रोधित हो गये - क्रोधित हो गये;
पेरे-रे-क्लि-का-युत-स्या - प्रतिध्वनि;
वे अंदर देखते हैं - वे अंदर देखते हैं;
बूढ़ा - बूढ़ा आदमी - बूढ़ा आदमी.
आप कौन से शब्द नहीं समझते?
(स्लाइड संख्या 6) "शब्दावली कार्य"
आप शब्दों और भावों को कैसे बदल सकते हैं?
लीक हो जाता है
दूर चला गया।
कठोर
तिपतिया घास पशुओं के चारे के लिए अभिप्रेत है।
पराग
पराग, छोटे पीले दाने।
दफ़नाया गया
छिपाओ, छिपाओ.
प्रसार
अंतरिक्ष का एक बहुत।
चाहे चीजें कितनी भी बुरी क्यों न हो जाएं
मानो कोई परेशानी ही न हो.
चाय सफ़ेद करना
चाय में दूध मिलाओ.
खंगालना
पशुओं के लिए पौष्टिक पेय.
6. पाठ से प्रारंभिक परिचय।
शिक्षक द्वारा पाठ पढ़ना।
क्या आपको यह अंश पसंद आया? आपने किस मूड में उनकी बात सुनी?
मुख्य पात्रों के नाम बताएं.
दोस्तों, पाठ को "उल्लू" क्यों कहा गया?
क्या इसे कोई दूसरा नाम देना संभव है? कौन सा?
आँखों के लिए व्यायाम.
यू. परी कथा के नायकों के नाम बताइए।
जैसे ही नायकों का नाम रखा जाता है, उनकी आकृतियाँ बोर्ड पर रख दी जाती हैं।
2. पढ़ना और चर्चा.
यू. आइए इस परी कथा को दोबारा पढ़ें और होने वाली घटनाओं का निरीक्षण करें।
यू. एक परी कथा कैसे शुरू होती है? एक अंश पढ़ना.
उ. क्या हुआ? (उल्लू उड़ गया)। क्यों? जैसे-जैसे कहानी आगे बढ़ती है, नायक की आकृतियाँ बोर्ड से हटा दी जाती हैं या जोड़ दी जाती हैं।
पैसेज पढ़ना
क्यों?
पैसेज पढ़ना
क्यों?
पैसेज पढ़ना
क्यों?
एक अंश पढ़ना.
क्यों?
उ. बूढ़े व्यक्ति का जीवन कैसे बदल गया है?
क्यों?
डब्ल्यू. बूढ़े व्यक्ति की भलाई किस पर निर्भर थी? (परी कथा नायकों के सामान्य प्रयासों से)।
यू. प्रकृति में, सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है। कम से कम एक "वाद्ययंत्र" के खो जाने से जीवित जीवों के सुव्यवस्थित "ऑर्केस्ट्रा" में सामंजस्य भंग हो जाता है।
. शारीरिक शिक्षा क्षण"उल्लू"।
जंगल में अंधेरा है
सभी लोग काफी देर से सो रहे हैं. (बच्चे सोने का नाटक करते हैं।)
सभी पक्षी सो रहे हैं...
एक उल्लू को नींद नहीं आती
वह उड़ता है और चिल्लाता है। (बच्चे हाथ हिलाते हैं।)
उल्लू-उल्लू,
घमंडी। (चित्रण दीर्घ वृत्ताकारहाथ.)
एक शाखा पर बैठता है, (बैठ जाओ।)
अपना सिर घुमाता है, (सिर को दाएं, बाएं घुमाएं।)
सभी दिशाओं में दिखता है
हाँ, अचानक उड़ जायेगा। (खड़े हो जाओ, अपनी भुजाएँ हिलाओ, अपनी जगह पर दौड़ो।)
नई सामग्री को समेकित करना
1.अभिव्यंजक वाचन
विद्यार्थियों द्वारा किये गये कार्य को भागों में पढ़ना।
योजना। (जोड़े में काम)
बिना दूध की चाय.
सुलह।
उल्लू से झगड़ा.
भागों का क्रम निर्धारित करें.
2.बिना दूध की चाय.
3. सुलह.
1. उल्लू से झगड़ा।
कौन मुख्य निष्कर्षक्या उल्लू और बूढ़े आदमी ने? इसे पढ़ें।
आपने क्या पढ़ा है? यह कथन किस विधा से संबंधित है? ( लोक ज्ञान, लोककथा, कहावत)।
आप इसे कैसे समझते हैं?
2.आप जो पढ़ते हैं उसका अर्थ समझने पर काम करें
उल्लू और बूढ़े की चाय में क्या संबंध है? आइए रिश्तों की एक शृंखला बनाएं। (जोड़ियों में काम करें)
स्लाइड 8
उल्लू चूहे भौंरे तिपतिया घास गाय के दूध की चाय
प्रतिबिंब।
उ. आज आपने अपने लिए क्या "खोज" की?
बोर्ड पर: एक साथ बोझ नहीं है, लेकिन कम से कम इसे अलग कर दो।
आपको अपनी गलतियों को सुधारने का साहस रखना होगा।
आपको क्षमा करने में सक्षम होने की आवश्यकता है।
यू. क्या आपको लगता है कि ये "खोजें" आपके जीवन में उपयोगी होंगी?
गृहकार्य।
किसी परी कथा के किसी भी संवाद को नाटकीय बनाएं।
प्रयुक्त स्रोत:
क्लिमनोवा एल.एफ., गोरेत्स्की वी.जी., गोलोवानोवा एम.वी. मूल भाषण। दूसरी कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक प्राथमिक स्कूलदो भागों में. भाग 1. एम.: शिक्षा, 2010।
कुट्यविना एस.वी., गोस्टिम्स्काया ई.एस., बायकोवा एम.आई. पाठ विकाससाहित्यिक पढ़ने में: दूसरी कक्षा। एम.: वाको, 2007
विश्वकोश “मैं दुनिया का अन्वेषण करता हूँ। जानवरों"
इंटरनेट संसाधन:
वी.वी. बियांची की जीवनी: http://www.litra.ru/biography/get/wrid/ 00873501225988269902/
http://www.bibliogid.ru/authors/pisateli/bianki
शिक्षक: प्रोज़ोरोवा ई.ए.
पाठ का प्रकार:नई सामग्री सीखना.
लक्ष्य:
1. शैक्षिक:
क) कार्य की भाषा के प्रति सावधान रवैया विकसित करना; आलंकारिक अभिव्यक्तियों को समझने की क्षमता; आप जो पढ़ते हैं उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें, पाठ का विश्लेषण करें।
बी) सचेत और विचारशील ढंग से स्वयं और ज़ोर से पढ़ने के कौशल में सुधार करना।
ग) अभिव्यंजना पर काम करने का कौशल सिखाएं: स्वर, स्वर, गति, मात्रा का चयन।
घ) छोटे स्कूली बच्चों को उनकी जन्मभूमि के बारे में सीखने के तरीके सिखाएं।
ई) मनुष्य और प्रकृति के बीच अटूट संबंध दिखाएं।
2. शैक्षिक:
क) शब्द, प्रकृति और पृथ्वी पर सभी जीवित चीजों के लिए प्यार पैदा करें।
बी) पढ़ने की प्रक्रिया में रुचि के माध्यम से सकारात्मक प्रेरणा।
ग) मानव पर्यावरण के प्रति सौंदर्यवादी, नैतिक और व्यावहारिक दृष्टिकोण, उसमें व्यवहार करने की क्षमता।
जी)बच्चों को निर्णय लेना सिखाएं पारिस्थितिक समस्याएं, करीब और पहुंच योग्य जूनियर स्कूली बच्चा:
मनुष्यों के प्राकृतिक पर्यावरण के रूप में पौधों और जानवरों की प्रजाति विविधता और उनके आवासों की सुरक्षा और संरक्षण;
किसी के स्वास्थ्य और दूसरों के स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती के लिए सुरक्षा;
सुरक्षा प्रकृतिक वातावरणविनाश और थकावट से;
3. विकासात्मक:
ए) विकसित करना मौखिक भाषणछात्र, रचनात्मक सोच, दृष्टिकोण।
बी) पढ़ने का कौशल विकसित करें: सुनना और बोलना
ग) बच्चों को अंतःविषय संबंधों का पता लगाना सिखाएं।
डी) बच्चों को स्वतंत्र समस्या समाधान, अनुसंधान और स्थितियों के विश्लेषण के कौशल सिखाना .
उपकरण:वी.वी.बियांकी के चित्र; घास का मैदान, उल्लू, तिपतिया घास, भौंरा के चित्र; क्रॉसवर्ड, टेस्ट शीट।
कक्षाओं के दौरान.
1. संगठनात्मक क्षण.
2. डीजेड की जाँच करना।
3. पाठ के लिए प्रेरणा:
चलो एक अद्भुत जगह पर चलते हैं ग्रीष्मकालीन घास का मैदान. लेकिन आइए याद रखें कि यात्रा के दौरान वे कैसा व्यवहार करते हैं, प्रकृति में व्यवहार के नियम ( कूड़ा मत फैलाओ, फूल मत तोड़ो, पेड़ की शाखाएं मत तोड़ो, पक्षियों के घोंसलों को नष्ट मत करो, जानवरों को मत डराओ)।
- अपनी आँखें बंद करें। अपने लिए कुछ बहुत ही सुखद, नज़दीकी, सुंदर, कुछ ऐसा कल्पना करने का प्रयास करें जो हमें हर जगह घेरे हुए हो। या शायद कोई गंध सूँघेगा और आवाज़ सुनेगा?
(हरी पत्तियाँ, पक्षियों का गायन, फूलों की सुगंध)।
- जब आपने पक्षियों की आवाज़ें सुनीं तो आपको कैसा लगा?
(बहुत कोमलता से, मैं जंगल में, घास के मैदान में जाना चाहता था और पक्षियों को देखना चाहता था
- आपके अनुसार मनुष्य प्रकृति से कैसे जुड़ा है?
बाएँ, दाएँ गोता लगाता है।
जिधर देखो उधर फूल ही फूल हैं,
हाँ, घुटनों तक गहरी घास।
4 प्रारंभिक कार्य.
आज हम क्लास में जायेंगे बेहतरीन सफ़रआइए, प्रकृति की सैर करें। लेकिन इसके लिए हमें तैयारी करने की जरूरत है.
जब वी.वी. बियांची आपकी ही उम्र के थे, तो वह अक्सर अपने पिता के साथ जंगल में घूमते थे, जिन्होंने लड़के को घास के हर ब्लेड, हर पक्षी और जानवर को पहचानना सिखाया। पशु-पक्षी भी वी.वी. के साथ रहते थे। घर पर बियांकी. लेखक के पास मछलियों वाला एक मछलीघर और कछुओं, छिपकलियों और सांपों वाला एक टेरारियम था।
वी.वी.बियांकी ने प्रकृति में अपने सभी अवलोकनों को दर्ज किया। उन्होंने देश भर में यात्रा करते हुए यह भी रिकॉर्ड किया, लोक संगीत, परियों की कहानियां, चुटकुले, बातें। ये सभी शौक एक साथ आए और तीन दर्जन से अधिक परियों की कहानियों का जन्म हुआ।
वी.वी. बियांची की पुस्तकें आपके निरंतर "क्यों" और "क्यों?" का उत्तर हैं।
विटाली वैलेंटाइनोविच बियांकी एक प्रसिद्ध परिवार में पले-बढ़े
वैज्ञानिक। सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय में अध्ययन किया। वोल्गा, यूराल, अल्ताई में बहुत यात्रा की। उन्होंने युवा पाठकों के लिए प्रकृति के बारे में कई रचनाएँ बनाईं। उनके नायक पशु, पक्षी, पौधे हैं। उन्होंने लगभग 300 रचनाएँ लिखीं। बियांची साहित्यिक कथा के उस्ताद हैं। उनकी लगभग सभी परीकथाएँ वैज्ञानिक हैं, वे प्रकृति की जीवित दुनिया के बारे में बात करती हैं, बच्चों को इसकी देखभाल करना और इससे प्यार करना सिखाती हैं।
- आज पाठ में हम वी.वी. की एक और कहानी से परिचित होंगे। बियांची "उल्लू"।
उल्लू एक रात्रिचर शिकारी पक्षी है। मिश्रित और शंकुधारी जंगलों में अधिक बार रहता है। रात में शिकार करता है, मुख्यतः चूहे जैसे कृन्तकों का। वे परित्यक्त घोंसलों में घोंसला बनाते हैं; अन्य पक्षी जैसे कौवे। शरद ऋतु में, उल्लू पश्चिम की ओर उड़ते हैं, और उत्तरी मेहमान उनकी जगह ले लेते हैं।
विश्व में उल्लुओं की लगभग 130 प्रजातियाँ हैं। रूस के क्षेत्र में उनमें से 16 हैं।
5. नई सामग्री सीखना
1. शब्दावली कार्य.
तुम अच्छे हो - तुम्हें दफनाया गया है
सौ-रो-निश-स्या - दूर रहो
रास-सेर-दी-लास - क्रोधित
फ्रॉम-चा-यान-नया - हताश
पुनः-पुनः-क्ली-का-युत-स्या - एक दूसरे को बुलाओ
फॉर-लुक-डाई-वा-यूट - ड्रॉप इन
बूढ़ा - बूढ़ा आदमी - बूढ़ा आदमी
भौंरा - भौंरा
फ़ीड - स्टर्न
आँखें - छोटी आँखें
चढ़ गया - बाहर चढ़ गया
ले जाना - ले जाना
2. प्राथमिक वाचन.
शिक्षक पढ़ता है
एक श्रृंखला में एक परी कथा पढ़ना.
भागों में काम करें, सामग्री में काम करें।
1 भाग- शब्दों के लिए "रात आ गई है"
-उल्लू ने बूढ़े को कैसे संबोधित किया?
- बूढ़े ने उसे क्या उत्तर दिया?
- बूढ़े आदमी ने उल्लू को अपना दोस्त क्यों नहीं माना?
- उसने उसकी चेतावनी पर क्या प्रतिक्रिया दी?
भाग 2 - इन शब्दों के लिए "घास के मैदान में तिपतिया घास है..."
- चूहे इतने बहादुर क्यों होते हैं?
- वे घास के मैदान में क्या कर रहे थे?
- उल्लू बूढ़े आदमी को संभावित परेशानी के बारे में कैसे चेतावनी देता है?
- क्या उसने उल्लू की सलाह सुनी?
- इस बारे में सोचें कि बूढ़े आदमी का उत्तर उसे कैसे चित्रित करता है?
(तुच्छ, अवज्ञाकारी)
भाग 3 - शब्दों तक "बूढ़ा आदमी डांटता है..."
शब्दावली कार्य:
चारा तिपतिया घास पशुओं के चारे के लिए बनाया गया एक तिपतिया घास है।
पराग पराग है.
- तिपतिया घास घास के मैदान में क्यों पैदा नहीं होगा?
- गाय का क्या हुआ?
- तीन उल्लू चेतावनियाँ खोजें।
- वह बूढ़े आदमी को किस बारे में चेतावनी दे रही है?
- क्या उसका व्यवहार बदलता है?
(नायक अपने व्यवहार की शुद्धता के बारे में सोचने लगा)।
भाग 4- इन शब्दों के लिए "उल्लू ने माफ कर दिया..."
- ओल्ड मैन में क्या बदलाव आया है?
(बूढ़ा व्यक्ति उल्लू को अपना दोस्त नहीं मानता था, वह तिरस्कारपूर्ण था। उसने उसके साथ अहंकारपूर्ण व्यवहार भी किया: "देखो, तुम्हारे मन में क्या भयावह बात है! जब तक तुम सुरक्षित हो भाग जाओ।" फिर वह चुप रहने लगा और अंततः डांटा, क्योंकि उसके लिए सब कुछ गलत हो गया था।)
- बूढ़े को अपनी गलती का एहसास कब हुआ?
(तो बूढ़े आदमी के पास अपनी चाय को सफ़ेद करने के लिए कुछ भी नहीं है)
- क्या उल्लू सही था? क्या बूढ़े को झुकना पड़ा?
- एक कहावत खोजें. इसका मतलब क्या है?
(एक साथ रहना बोझिल नहीं है, लेकिन कम से कम अलग तो है)।
भाग 5.- परी कथा के अंत तक।
- बूढ़े आदमी ने गलती कैसे सुधारी? उसने क्या समझा?
(प्रकृति में, सब कुछ एक दूसरे से जुड़ा हुआ है
- किस कहावत में परी कथा का मुख्य विचार है?)
- क्या लेखक ने हमें आश्वस्त किया कि मनुष्य प्रकृति से निकटता से जुड़ा हुआ है, और प्रकृति में सभी घटनाएं और जीवित प्राणी एक दूसरे पर निर्भर हैं?
आप सभी जीवित चीजों के संबंध के बारे में लिख सकते हैं वैज्ञानिक लेख, लेकिन वी. बियांची ने लिखा कला का टुकड़ा. क्यों?
- साबित करें कि यह वास्तव में एक परी कथा है।
(काम "उल्लू" एक परी कथा है: जानवर मानवीय गुणों से संपन्न हैं, कार्य करते हैं, लोगों की तरह सोचते हैं; कहावत का उपयोग किया जाता है:
चूहे नहीं भेड़िए, बछिया नहीं कटेगी, कहावत साथ रहना बोझ नहीं, पर अलग तो फेंको; लेखक के शब्द कविता जैसे लगते हैं - ठीक है"
पढ़ते समय आपके सामने ये शब्द आएंगे कि आप उन्हें कैसे समझते हैं?
5. कार्य के निम्नलिखित भागों की सामग्री पर कार्य करें.
1) भाग 3
बी) लक्ष्य तय करना.
वी) पढ़ना
घ) धारणा जांच
निष्कर्ष:
2) भाग 4 - संयुक्त वाचन ( शिक्षक - कोरस में पढ़ाई)।
ए) लक्ष्य तय करना.
बी) पढ़ना
ग) धारणा की जाँच
पाठ का प्रकार:नई सामग्री सीखना
उपकरण:
आइटम कनेक्शन:साहित्यिक पढ़ना - दुनिया का ज्ञान
मैं.आयोजन का समय.
हर्षित घंटी बजी.
हम पाठ शुरू करने के लिए तैयार हैं।
आइए सुनें, बात करें,
और एक दूसरे की मदद करें.
2. भाषण वार्म-अप
हर जगह: जंगल में, समाशोधन में,
नदी में, दलदल में, खेतों में -
आप बियांची के नायकों से मिलेंगे,
आप उनसे मुलाकात करेंगे.
पक्षियों, कीड़ों, मेंढकों के बारे में
कहानियाँ और परीकथाएँ पढ़ें।
और परिचित जानवरों से बेहतर
तुम्हें पता चल जाएगा, मेरे दोस्त, और तुम समझ जाओगे।
धीरे धीरे पढ़।
तेज गति से पढ़ें.
धीमी गति से पढ़ें.
द्वितीय.पाठ का संदेश विषय
चतुर्थ
वी।नया विषय:
“वह तेज़ धूप से डरता है।
रात में वह पक्षी की भाँति भौंहें चढ़ाता है
चूहा बड़ी चतुराई से इसे घास में ढूंढ सकता है।
हम बात कर रहे हैं...(उल्लू)
"उल्लू"
उल्लू के बारे में एक कविता पढ़ना:
दिन में शाखाओं में
झबरा देवदार के पेड़,
ट्रंक के पास ही,
एक गांठदार स्तंभ की तरह,
एक संवेदनशील उल्लू ऊँघ रहा है।
नारंगी आँखों पर*
भूरी पलकें बंद हो जाएंगी,
लंबे "कान" खड़े हो जायेंगे,
सब्र से रात का इंतज़ार करता है.
सूचना "उल्लू"
उल्लू से जुड़े संकेत.
यदि उल्लू बहुत होंगे तो फसल अच्छी होगी।
पिघलने पर उल्लू चिल्लाता है।
छठी
दूर चला गया
गाड़ना, छिपाना, छुप जाना
भरपूर जगह
2.पढ़ने की तैयारी
तुम अच्छे हो - तुम्हें दफनाया गया है
सौ-रो-निश-स्या - दूर रहो
क्रोधित हो गये - क्रोधित हो गये
फ्रॉम-चा-यान-नया - हताश
पेरे-रे-क्लि-का-युत-स्या - एक दूसरे को बुलाओ
फॉर-लुक-डाई-वा-यूट - ड्रॉप इन
भाग 1 - इन शब्दों के लिए "रात आ गई है
और बूढ़े ने उसे क्या उत्तर दिया?
वे घास के मैदान में क्या कर रहे थे?
स्टारी उल्लू ने क्या उत्तर दिया?
5. विद्यार्थियों द्वारा पाठ पढ़ना:
गाय का क्या हुआ?
क्या उसका व्यवहार बदल रहा है?
6. शिक्षक परीक्षा पढ़ रहे हैं
ओल्ड मैन में क्या बदलाव आया है?
7. कार्टून देखना
भाग 5 - परी कथा के अंत तक।
सातवीं
1. एक कहावत पर काम करें.
डेस्क पर:
उल्लू का सिर हताश, कान खड़े और नाक झुकी हुई होती है।
इसका अर्थ स्पष्ट करें.
उल्लू को गुस्सा आ गया. (1)
गाय का दूध कम होता है. (4)
उल्लू - चूहे - भौंरे - तिपतिया घास - गाय - दूध - चाय
हाँ, यह एक परी कथा है। और वी. बियांची ने अपनी कहानियों को "परीकथाएँ - गैर-परीकथाएँ" कहा।
निष्कर्ष:
निष्कर्ष: ये रचनाएँ परी-कथा उपकरणों द्वारा परियों की कहानियों से जुड़ी हुई हैं: शुरुआत, कहावतें, दोहराव, जानवरों की बातचीत, उनके साथ कुछ रोमांच घटित होते हैं, लेकिन उनमें प्रकृति के बारे में बहुत सारी विश्वसनीय और सच्ची, शैक्षिक सामग्री भी होती है, यही कारण है कि वे गैर-परीकथाएँ कहलाती हैं। आख़िरकार, पाठक जानवरों की आदतों और प्राकृतिक घटनाओं के बारे में जानेंगे। ऐसा पदार्थ जिससे हमें कुछ प्राप्त होता है उपयोगी जानकारी, संज्ञानात्मक कहा जाता है। इस प्रकार, विटाली बियांची सामने आए नये प्रकार कासाहित्यिक परी कथा - शैक्षिक परी कथा.
नौवीं. पाठ का सारांश
वह किसके जैसी है? (ढंग)
एक्स. कक्षा में कार्य का मूल्यांकन.
ग्यारहवीं. गृहकार्य।
दस्तावेज़ सामग्री देखें
"विषय पर साहित्यिक पढ़ने पर एक पाठ का विकास: "विटाली वैलेंटाइनोविच बियांची "उल्लू"""
साहित्यिक पढ़ना दूसरी कक्षा
विषय: वी. वी. बियांची "उल्लू"
लक्ष्य:वी.वी. के काम से परिचित होना जारी रखें। बियांची: "उल्लू" पाठ की सामग्री का परिचय दें।
किसी नई चीज़ की अवधारणा दीजिए साहित्यिक शैली"परी कथाएँ-गैर-परी कथाएँ - एक शैक्षिक परी कथा", परियों की कहानियों की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करें।
छात्रों के भाषण, सोच, अभिव्यंजक और सचेत पढ़ने के कौशल का विकास करना।
ऊपर लाना सावधान रवैयाप्रकृति के प्रति, प्रकृति के साथ सद्भाव में रहने की इच्छा।
पाठ का प्रकार:नई सामग्री सीखना
उपकरण:पाठ, कंप्यूटर, प्रोजेक्टर के लिए प्रस्तुति
आइटम कनेक्शन:साहित्यिक पढ़ना - दुनिया का ज्ञान
मैं.आयोजन का समय.
1.पाठ के लिए मनोवैज्ञानिक मनोदशा।
हर्षित घंटी बजी.
हम पाठ शुरू करने के लिए तैयार हैं।
आइए सुनें, बात करें,
और एक दूसरे की मदद करें.
2. भाषण वार्म-अप
हर जगह: जंगल में, समाशोधन में,
नदी में, दलदल में, खेतों में -
आप बियांची के नायकों से मिलेंगे,
आप उनसे मुलाकात करेंगे.
पक्षियों, कीड़ों, मेंढकों के बारे में
कहानियाँ और परीकथाएँ पढ़ें।
और परिचित जानवरों से बेहतर
तुम्हें पता चल जाएगा, मेरे दोस्त, और तुम समझ जाओगे।
धीरे धीरे पढ़।
तेज गति से पढ़ें.
धीमी गति से पढ़ें.
द्वितीय.पाठ का उद्देश्य निर्धारित करना।
पाठ में कौन सा शब्द बड़े अक्षर से लिखा गया है?
वी.वी. बियांची ने क्या लिखा?
ये कार्य किसके बारे में हैं?
इसे एक शब्द में कैसे कहें?
बियांची ने उन्हें किस उद्देश्य से लिखा था?
तृतीय.पाठ का संदेश विषय
आज कक्षा में हम वी.वी. के कार्य से परिचित होंगे। बियांची.
चतुर्थ.छात्रों के ज्ञान को अद्यतन करना
लेखक वी.वी. की जीवनी के बारे में छात्रों की कहानी। बियांची:
विटाली वैलेंटाइनोविच बियांकी का जन्म सेंट पीटर्सबर्ग में एक पक्षी विज्ञानी के परिवार में हुआ था और उन्होंने बचपन से ही कविता लिखी थी।
गर्मियों में, बियांची का परिवार लेब्याज़े गांव गया। यहां वह सबसे पहले वर्तमान में गए वन यात्रा. तब वह पाँच या छः वर्ष का था। तभी से जंगल उसके लिए बन गया जादुई भूमि, स्वर्ग। चार वर्षों तक, बियांची ने वोल्गा, यूराल, अल्ताई और कजाकिस्तान में वैज्ञानिक अभियानों में भाग लिया।
मुख्य विषयउनके कार्य - जंगल और उसके निवासी। विटाली वैलेंटाइनोविच बियानची द्वारा लिखी गई हर चीज़ - पहली परी कथा "द जर्नी ऑफ़ द रेड-हेडेड स्पैरो" से लेकर अंतिम - "गोगोलेनोक" तक - प्रकृति के जंगल की दुनिया में एक आकर्षक यात्रा है, जहाँ लेखक एक जादूगर और कवि बन जाता है, प्रकृतिवादी और वैज्ञानिक, मार्गदर्शक और अनुवादक।
अधिकांश प्रसिद्ध पुस्तकबियांची लेस्नाया गजेटा बन गया। इसके जैसा कोई दूसरा नहीं था। लेस्नाया गज़ेटा की कहानियाँ रेडियो पर सुनी गईं और बियांची के अन्य कार्यों के साथ-साथ पत्रिकाओं और समाचार पत्रों के पन्नों पर प्रकाशित हुईं।
35 साल तक रचनात्मक कार्यबियांची ने 300 से अधिक कहानियाँ, परीकथाएँ, उपन्यास, निबंध और लेख लिखे। अपने पूरे जीवन में उन्होंने डायरियाँ और प्रकृतिवादी टिप्पणियाँ लिखीं और पाठकों के कई पत्रों का उत्तर दिया। उनकी रचनाएँ कुल मिलाकर 40 मिलियन से अधिक प्रतियों में प्रकाशित हुईं और दुनिया की कई भाषाओं में अनुवादित की गईं।
उनकी कहानियों में नहीं है जादू की छड़ीया चलने वाले जूते, लेकिन चमत्कार भी कम नहीं हैं। बियांची सबसे निरर्थक गौरैया के बारे में इस तरह से बात कर सकता है कि हम केवल आश्चर्यचकित रह जाते हैं: यह पता चलता है कि वह बिल्कुल भी सरल नहीं है। लेखक खोजने में कामयाब रहा जादुई शब्दजिसने रहस्यमय वन जगत को "मोहभंग" किया।
अपनी मृत्यु से कुछ समय पहले, बियांची ने अपनी एक किताब की प्रस्तावना में लिखा था: “मैंने हमेशा अपनी परियों की कहानियों और कहानियों को लिखने की कोशिश की है ताकि वे वयस्कों के लिए सुलभ हों। और अब मुझे एहसास हुआ कि मैं अपने पूरे जीवन में उन वयस्कों के लिए लिखता रहा हूं जिन्होंने अपनी आत्मा में एक बच्चे को रखा है।
वी।नया विषय:
आपके अनुसार वी.वी. बियांची के सभी कार्यों को क्या एकजुट करता है?
बियांची प्रकृति के बारे में लिखता है, उसका अध्ययन करता है, पाठकों के सामने उसके रहस्यों को उजागर करता है। आपको उनकी परियों की कहानियों और कहानियों को उसी तरह पढ़ने की ज़रूरत है जैसे आप सामान्य में असामान्य को देखने के लिए प्रकृति में झाँकते हैं।
उस कार्य का नाम क्या है जिसकी सामग्री से आज हम परिचित होंगे, आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगा लेंगे।
“वह तेज़ धूप से डरता है।
रात में वह पक्षी की भाँति भौंहें चढ़ाता है
चूहा बड़ी चतुराई से इसे घास में ढूंढ सकता है।
हम बात कर रहे हैं...(उल्लू)
यह सही है, आज हम जिस कार्य के बारे में जानने जा रहे हैं उसे कहा जाता है "उल्लू"
उल्लू के बारे में एक कविता पढ़ना:
दिन में शाखाओं में
झबरा देवदार के पेड़,
ट्रंक के पास ही,
एक गांठदार स्तंभ की तरह,
एक संवेदनशील उल्लू ऊँघ रहा है।
नारंगी आँखों पर*
भूरी पलकें बंद हो जाएंगी,
लंबे "कान" खड़े हो जायेंगे,
सब्र से रात का इंतज़ार करता है.
सूचना "उल्लू"
1.उल्लू को लंबे समय से विद्या और बुद्धि का प्रतीक माना जाता रहा है, जिसकी उत्पत्ति यहीं से होती है प्राचीन राज्यएथेंस, जहां इन पक्षियों को देवी एथेना के गुण और साथी माना जाता था। यह उल्लू ही हैं जो अक्सर ग्रीक सिक्कों पर पाए जाते हैं।
2. उल्लू- अद्भुत पक्षी. और यह एक निर्विवाद तथ्य है. वह रहस्यमय, सुंदर और अभिव्यंजक है। यदि आप कभी इस पक्षी से मिले हैं, तो आप इसे कभी भी किसी अन्य पक्षी के साथ भ्रमित नहीं कर पाएंगे। उल्लू, सबसे पहले, अपने बड़े कानों और आँखों से पहचाना जाता है, असामान्य चोंच, रोएंदार पंख और सपाट चेहरा।
3. इसके अलावा, यह अजीब आवाजें निकालता है, और प्रत्येक प्रकार अपनी आवाज निकालता है। ये व्यक्ति प्राय: एकांत में रहते हैं, परंतु कभी-कभी झुंड में एकत्रित होते हैं, जिन्हें "पार्लियामेंट" कहा जाता है।
4. उल्लू एक शिकारी पक्षी है. यह विभिन्न प्रकार के शिकार को खाता है: स्तनधारी, अन्य पक्षी, सरीसृप और कीड़े।
अन्य पक्षियों की तरह उल्लू भी चबा नहीं सकते क्योंकि उनके दाँत नहीं होते। वे भोजन को पूरा निगल लेते हैं।
5. उल्लू- एकमात्र पक्षीप्रकृति में, जिनके कान केवल त्वचा की परतों से बने होते हैं। इसके अलावा, कान विषम रूप से स्थित हैं। यह आपको ध्वनि स्रोतों की दिशा को सबसे सटीक रूप से निर्धारित करने की अनुमति देता है, और ध्वनि निर्धारण की सटीकता अभूतपूर्व है - क्षैतिज और लंबवत रूप से लगभग एक डिग्री।
6. सभी व्यक्ति, रूढ़िवादिता के विपरीत, रात्रिचर नहीं होते हैं। कुछ प्रजातियाँ शिकार करती हैं और दिन के दौरान जागती रहती हैं, जबकि अन्य, जैसे पिग्मी उल्लू, सुबह या सूर्यास्त के समय सक्रिय रहती हैं। ये पक्षी लगभग सभी क्षेत्रों में विभिन्न स्थानों पर रहते हैं ग्लोब, अधिकांश ग्रीनलैंड, अंटार्कटिका और कुछ दूरस्थ द्वीपों को छोड़कर।
7. कुछ उल्लू प्रवासी होते हैं, कुछ गतिहीन। वे अपना घोंसला स्वयं नहीं बनाते हैं; वे अक्सर चट्टानों की खाइयों, खोखलों और शिकारी पक्षियों के पुराने घोंसलों में बसते हैं। इनके अंडे गोल, चमकदार और शुद्ध सफेद होते हैं। चूज़े, जैसा कि अक्सर पक्षियों के साथ होता है, असहाय और अंधे पैदा होते हैं, उनके पूरे शरीर पर सफेद रोएँ होते हैं, जो समय के साथ नीचे की ओर झुके हुए पंखों से बदल जाते हैं, और उसके बाद ही पंख आते हैं।
8. उल्लू वास्तव में इस दिन के प्रति किसी को भी उदासीन नहीं छोड़ते। उनका असामान्य रंग, "आवाज़" और व्यवहार हमेशा लोगों का ध्यान आकर्षित करेगा। ये कितने असामान्य और अद्भुत जीव हैं!
उल्लू से जुड़े संकेत.
यदि उल्लू बहुत होंगे तो फसल अच्छी होगी।
उल्लू बारिश और ठंड से पहले रात में चिल्लाता है।
पिघलने पर उल्लू चिल्लाता है।
खोखले में एक उल्लू - हवा के खिलाफ, सूखे जंगल में - बारिश के खिलाफ।
उल्लू चिल्लाता है - ठंड को।
उल्लू लोगों को क्या लाभ पहुंचाते हैं? हम इसके बारे में वी.वी. के काम को पढ़कर सीखते हैं। बियांची "उल्लू"
छठी. कार्य "उल्लू" का परिचय
शब्दावली कार्य
आप शब्दों और भावों को कैसे बदल सकते हैं?
दूर चला गया
पशुओं के चारे के लिए चारा तिपतिया घास
पराग पराग, छोटे पीले दाने
गाड़ना, छिपाना, छुप जाना
भरपूर जगह
चाहे चीजें कितनी भी बुरी क्यों न हो जाएं, चाहे कितनी भी बुरी स्थिति क्यों न हो
चाय को सफेद करें, चाय में दूध मिलाएं
पशुओं के लिए स्वाइल पौष्टिक पेय
2.पढ़ने की तैयारी
पहले शब्दांश को शब्दांश द्वारा पढ़ें, फिर पूरे शब्दों में:
हो-रो-निश-स्या - तुम्हें दफनाया गया है
सौ-रो-निश-स्या - दूर रहो
क्रोधित हो गये - क्रोधित हो गये
फ्रॉम-चा-यान-नया - हताश
पेरे-रे-क्लि-का-युत-स्या - वे एक-दूसरे को बुलाते हैं
वे देखते हैं - वे देखते हैं
3. कार्टून "उल्लू" देखना
भाग 1 - इन शब्दों के लिए "रात आ गई है
उल्लू ने बूढ़े आदमी को कैसे संबोधित किया?
और बूढ़े ने उसे क्या उत्तर दिया?
बूढ़े आदमी ने उल्लू को अपना मित्र क्यों नहीं माना?
उसने उसकी चेतावनी पर क्या प्रतिक्रिया दी? (पढ़ना)
"आपके जीवित रहते हुए ही लीक हो जाना" का क्या मतलब है?
4. काम करो इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक(उद्घोषक द्वारा पढ़ा गया)
भाग 2 - इन शब्दों तक "घास के मैदान में तिपतिया घास है..."
चूहे इतने बहादुर क्यों होते हैं?
वे घास के मैदान में क्या कर रहे थे?
उल्लू बूढ़े आदमी को संभावित परेशानी के बारे में कैसे चेतावनी देता है? इसे पढ़ें।
स्टारी उल्लू ने क्या उत्तर दिया?
बूढ़ा आदमी कैसा था? (तुच्छ, अवज्ञाकारी)
क्या उल्लू और चूहे प्रकृति में एक दूसरे से जुड़े हुए हैं? कैसे?
क्या चूहे और भौंरे एक दूसरे पर निर्भर हैं?
5. विद्यार्थियों द्वारा पाठ पढ़ना:
भाग 3 - शब्दों तक "बूढ़ा आदमी डांटता है..."
तिपतिया घास घास के मैदान में क्यों पैदा नहीं होगा?
गाय का क्या हुआ?
तीन उल्लू चेतावनियाँ खोजें।
वह बूढ़े आदमी को किस बारे में चेतावनी दे रही है?
क्या उसका व्यवहार बदल रहा है?
(नायक अपने व्यवहार की शुद्धता के बारे में सोचने लगा)।
6. शिक्षक परीक्षा पढ़ रहे हैं
भाग 4 - "उल्लू ने माफ कर दिया..." शब्दों तक
ओल्ड मैन में क्या बदलाव आया है?
(बूढ़ा व्यक्ति उल्लू को अपना दोस्त नहीं मानता था, वह तिरस्कारपूर्ण था। उसने उसके साथ अहंकारपूर्ण व्यवहार भी किया: "देखो, तुम्हारे मन में क्या भयावह बात है! जब तक तुम सुरक्षित हो भाग जाओ।" फिर वह चुप रहने लगा और अंततः डांटा, क्योंकि उसके लिए सब कुछ गलत हो गया था।)
बूढ़े को अपनी गलती का एहसास कब हुआ?
(तो बूढ़े आदमी के पास अपनी चाय को सफ़ेद करने के लिए कुछ भी नहीं है)
क्या सोवा सही थी? क्या बूढ़े को झुकना पड़ा?
एक कहावत खोजें. इसका मतलब क्या है?
(एक साथ रहना बोझिल नहीं है, लेकिन कम से कम अलग तो है)।
7. कार्टून देखना
भाग 5 - परी कथा के अंत तक।
बूढ़े आदमी ने गलती कैसे सुधारी? उसने क्या समझा?
(प्रकृति में, सब कुछ एक दूसरे से जुड़ा हुआ है। यदि एक भी कड़ी टूट जाती है, तो पूरी श्रृंखला टूट जाती है।
शारीरिक शिक्षा मिनट "उल्लू"।
पक्षी आ गए हैं।" यदि बच्चे पक्षियों का नाम सुनते हैं, तो वे अपने हाथ हिलाते हैं, और यदि वे कीड़ों के नाम सुनते हैं, तो वे अपने पैर पटकते हैं।)
पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
मक्खियाँ और तेज़...
पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
सारस, कौवे,
मच्छर, चील.
पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
लैपविंग्स, सिस्किन्स,
तितलियाँ, झरना।
पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
ओरिओल्स, कोयल,
उल्लू भी टेढ़े-मेढ़े होते हैं।
सातवीं. पढ़ने की समझ पर काम करना:
1. एक कहावत पर काम करें.
किस कहावत में परी कथा का मुख्य विचार निहित है?)
डेस्क पर:
उल्लू एक हताश सिर, खड़े कान, झुकी हुई नाक है।
साथ रहना बोझिल नहीं है, लेकिन अलग होना तो दूर फेंक दो।
वह स्वस्थ थी, लेकिन पतली होने लगी और दूध कम होने लगा।
इनमें से किस वाक्य को कहावत कहा जा सकता है?
इसका अर्थ स्पष्ट करें.
क्या आपको लगता है कि इस कहावत को पाठ का मुख्य विचार कहा जा सकता है?
आपके अनुसार बियांची को कौन सा पात्र अधिक पसंद है और क्यों: उल्लू या बूढ़ा आदमी? (उल्लू, वह प्रकृति में संबंधों को समझती है, समझती है कि वह और बूढ़ा आदमी दोस्त हैं।)
2. विकृत योजना का पुनरुद्धार।
उल्लू को गुस्सा आ गया. (1)
गाय का दूध कम होता है. (4)
भौंरे दूसरे लोगों की घास के मैदानों में घूम रहे हैं। (3)
उल्लू ने बूढ़े आदमी को माफ कर दिया और चूहों को पकड़ने के लिए घास के मैदान में उड़ गया। (6)
चूहे भौंरों के घोंसले की तलाश में घास के मैदान में घूम रहे हैं। (2)
बूढ़ा आदमी उल्लू को प्रणाम करने गया।(5)
3. "इंटरकनेक्शन की श्रृंखला" का निर्माण करना और इस श्रृंखला में प्रत्येक लिंक का अर्थ समझाना।
दूध वाली चाय और उल्लू के बीच क्या संबंध है? (छात्रों के उत्तर सुने जाते हैं।) पहली नज़र में, कोई नहीं। लेकिन यह केवल पहली नज़र में है... आइए इस श्रृंखला को पुनर्स्थापित करने का प्रयास करें।
चलो रिश्तों की एक शृंखला बनाते हैं।
उल्लू - चूहे - भौंरे - तिपतिया घास - गाय - दूध - चाय
क्या लेखक ने हमें यह विश्वास दिलाया कि मनुष्य प्रकृति से घनिष्ठ रूप से जुड़ा हुआ है, और प्रकृति में सभी घटनाएँ और जीवित प्राणी एक दूसरे पर निर्भर हैं?
मुझे बताओ, क्या हम परी कथा या कहानी पढ़ रहे हैं? साबित करें कि यह वास्तव में एक परी कथा है।
(काम "उल्लू" एक परी कथा है: जानवर मानवीय गुणों से संपन्न हैं, कार्य करते हैं, लोगों की तरह सोचते हैं; कहावत का उपयोग किया जाता है:
चूहे नहीं भेड़िए, बछिया नहीं कटेगी, कहावत साथ रहना बोझ नहीं, पर अलग तो फेंको; लेखक के शब्द कविता जैसे लगते हैं - ठीक है।")
आप इस परी कथा को किस प्रकार की परी कथा के रूप में वर्गीकृत करेंगे? (जानवरों के बारे में कहानी।)
हाँ, यह एक परी कथा है. और वी. बियांची ने अपनी कहानियों को "परीकथाएँ - गैर-परीकथाएँ" कहा।
आपको क्या लगता है? (इसमें शानदार और गैर-परीकथाएं शामिल हैं।)
निष्कर्ष:यह सही है, गैर-परीकथाएँ बच्चों के "क्यों?" के उत्तर के रूप में जन्म लेती हैं। इसलिए कार्यों के शीर्षक: "मैगपाई की ऐसी पूंछ क्यों होती है?", "ये किसके पैर हैं?"
निष्कर्ष: ये रचनाएँ परी-कथा उपकरणों द्वारा परियों की कहानियों से जुड़ी हुई हैं: शुरुआत, कहावतें, दोहराव, जानवरों की बातचीत, कुछ रोमांच उनके साथ घटित होते हैं, लेकिन उनमें प्रकृति के बारे में बहुत सारी विश्वसनीय और सच्ची, शैक्षिक सामग्री भी होती है, यही कारण है कि वे गैर-परीकथाएँ कहलाती हैं। आख़िरकार, पाठक जानवरों की आदतों और प्राकृतिक घटनाओं के बारे में जानेंगे। ऐसी सामग्री, जिससे हमें कुछ उपयोगी जानकारी प्राप्त होती है, संज्ञानात्मक कहलाती है। इस प्रकार, विटाली बियांची एक नए प्रकार की साहित्यिक परी कथा लेकर आए - एक शैक्षिक परी कथा।
आठवीं. आप जो पढ़ते हैं उसका समेकन:
क्या उल्लू ने बूढ़े को माफ कर दिया? (हां, उसे चूहों के बिना भी बुरा लगता है।)
पूरी कहानी में कौन सा वाक्यांश दोहराया गया है? ("हो-हो-हो, बूढ़ा आदमी!")
आपको क्या लगता है उल्लू इस तरह क्यों बोलता है? (उल्लू की चीख जैसी आवाज आती है।)
ऑडियो रिकॉर्डिंग "द क्राई ऑफ़ एन आउल" (संगीत फ़ाइल) सुनना।
नौवीं. पाठ का सारांश
आज आपने कक्षा में किस कहानी के बारे में सीखा?
दोस्तों कौन मुख्य चरित्रपरिकथाएं?
वह किसके जैसी है? (ढंग)
हम किस प्रकार के व्यक्ति को बुद्धिमान कहते हैं? (सलाह देता है, त्रुटियों के बारे में चेतावनी देता है)
क्या उल्लू ने बूढ़े आदमी को कुछ सिखाया?
कहानी पढ़कर क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?
परी कथा का मुख्य विचार क्या है?
(जानवर इंसानों की मदद करते हैं और इंसानों को जानवरों की मदद करनी चाहिए।)
आप, बच्चों, प्रकृति की मदद कैसे कर सकते हैं?
एक्स. कक्षा में कार्य का मूल्यांकन.
ग्यारहवीं. गृहकार्य।
भूमिका के अनुसार पढ़ने की तैयारी करें
अपने आप को एक कलाकार के रूप में आज़माएँ: एक परी कथा के लिए एक चित्रण बनाएं।
बारहवीं. प्रतिबिंब।
वाक्यों को पूरा करें:
"आज मुझे पता चला..."
"यह दिलचस्प था …।"
"उसने मुझे जीवन भर के लिए एक सबक दिया...
